高級漢語(yǔ)教師工作計劃

　　時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又邁入新的階段，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)計劃吧。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好計劃嗎？下面是小編為大家收集的高級漢語(yǔ)教師工作計劃，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　一、教材的使用：

　　1、《普通高中課程標準實(shí)驗教材語(yǔ)文》必修3(人民教育出版社)

　　2、《普通高中課程標準實(shí)驗教材語(yǔ)文》必修4(人民教育出版社)

　　二、學(xué)術(shù)分析：

　　經(jīng)過(guò)上學(xué)期高一的磨合，學(xué)生已經(jīng)基本適應了高中階段的語(yǔ)文學(xué)習。大部分學(xué)生已經(jīng)擺脫了初中機械死記硬背語(yǔ)文的思維定勢�？偟膩�(lái)說(shuō)，他們可以感覺(jué)到高中的語(yǔ)文學(xué)習與過(guò)去不同。他們懂得主動(dòng)學(xué)習，主動(dòng)選擇和確定學(xué)習內容，至少有這種理解和欲望。

　　上學(xué)期期中考試，很多同學(xué)很迷茫，反映不知道學(xué)什么，很迷茫。到期末考試的時(shí)候，大部分學(xué)生都知道高中語(yǔ)文學(xué)什么，怎么學(xué)。當然，還是有很多同學(xué)迷茫了。這就需要我們進(jìn)一步激發(fā)和引導他們學(xué)習漢語(yǔ)。

　　三、教材分析：

　　這學(xué)期我將學(xué)習兩本書(shū)的內容，語(yǔ)文必修3和必修4，是普通高中課程標準的實(shí)驗教材。

　　必修3“閱讀鑒賞”一節的選讀課文包括著(zhù)名的古詩(shī)文、中外小說(shuō)和科普科幻作品。四個(gè)單元分別是：人物與環(huán)境(小說(shuō)一)、感受與共鳴(唐宋詩(shī)詞)、質(zhì)疑與解決問(wèn)題(古文)、啟蒙與想象(科幻作品)。

　　“表達與交流”的寫(xiě)作部分主要訓練一般議論文的`寫(xiě)作。寫(xiě)作題目是：多思考，多思考——學(xué)會(huì )選擇論證的角度；學(xué)會(huì )包容——學(xué)會(huì )選擇和使用論據；善待生活學(xué)習和展示；愛(ài)的奉獻--討論中的學(xué)習敘事�？谡Z(yǔ)交流的話(huà)題是討論。

　　“梳理與探索”設計的專(zhuān)題有：交際中的語(yǔ)言運用；文字作品的個(gè)性化解讀；語(yǔ)文學(xué)習自我評價(jià)。

　　《名著(zhù)導讀》介紹《紅樓夢(mèng)》《老高漫》。

　　必修4“閱讀欣賞”部分的選本包括中外戲劇、宋元歌詞、古代人物傳記和社會(huì )科學(xué)論文。四個(gè)單元分別是：性格與沖突(中外戲劇)、情感與意境(宋元歌詞)、思路清晰(社科論文與雜文)、知人論世(古代列傳)。

　　“表達交流”的寫(xiě)作部分主要訓練議論文的寫(xiě)作，寫(xiě)作題目有：口譯時(shí)間——學(xué)會(huì )橫向討論；發(fā)現快樂(lè )——學(xué)會(huì )縱向討論；樹(shù)立自信——學(xué)會(huì )反駁；善于思考——學(xué)習辯證分析�？谡Z(yǔ)交際的話(huà)題是辯論。

　　“建立探究”設計的專(zhuān)題有：邏輯與語(yǔ)文學(xué)習、走近文學(xué)大師與影視文化。

　　《名著(zhù)導讀》介紹莎士比亞的戲劇和朱光潛的《談美》。

　　四、教學(xué)目標和要求：

　　計劃在期中考試前完成要求的3項內容的學(xué)習，包括3次寫(xiě)作訓練、2次月考或單元測試；期中考試結束后，完成要求的4項內容的學(xué)習，包括3次寫(xiě)作訓練，1-2次月考或單元測試。

　　雕刻需要：

　　1.根據新課程標準，結合學(xué)生實(shí)際情況，采取靈活多樣的教學(xué)模式，努力取得教學(xué)效果。

　　2.認真學(xué)習理解新教材新大綱，提高課堂效率，45分鐘要求質(zhì)量。

　　3.這學(xué)期要完成必修3和必修4書(shū)的教學(xué)任務(wù)，時(shí)間短，任務(wù)重。在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，還要加強語(yǔ)文基礎知識的訓練和提高。

　　4.這學(xué)期的寫(xiě)作，要著(zhù)重培養學(xué)生寫(xiě)議論文的能力。首先，要了解議論文的相關(guān)知識，提高學(xué)生的興趣和推理能力，培養學(xué)生的理性思維。

　　五、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

　　1.做好學(xué)習情況分析，面對高二下學(xué)期文理現狀，認識和了解新生，盡快熟悉學(xué)生情況，因材施教。

　　2.繼續培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，圍繞學(xué)習方法設計教學(xué)方法，突出學(xué)生在正常教學(xué)中的主體地位。

　　3.注重問(wèn)題設計和板書(shū)設計，幫助學(xué)生分類(lèi)整理知識。

　　4.利用課外時(shí)間為學(xué)生答疑解惑，加強輔導，補學(xué)補異。

　　5.加強基礎知識教學(xué)，不斷提高學(xué)生語(yǔ)文素養。

　　6.在集體備課和教學(xué)中，注重培養閱讀能力，在作文的備課和訓練中實(shí)現系列性、科學(xué)性和有效性。

　　六、教學(xué)和科研思路：

　　1.充分認識語(yǔ)文教學(xué)實(shí)施中的教研工作，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。

　　2.認真學(xué)習和鉆研新課程理論，切實(shí)轉變教育教學(xué)觀(guān)念，用科學(xué)的教育理念指導語(yǔ)文教學(xué)。

　　3.堅持集體備課制度，集思廣益，共同努力，利用小組的智慧和力量，提高整個(gè)高一組全體語(yǔ)文同仁的語(yǔ)文教學(xué)水平和能力。

　　4.充分利用現代教學(xué)手段，充分發(fā)揮筆記本電腦在備課、教學(xué)、輔導等方面的積極作用。

　　5.課后認真學(xué)習《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》、《語(yǔ)文學(xué)習》等與語(yǔ)文教學(xué)相關(guān)的雜志，廣泛吸收，不斷充電，從戰略?xún)?yōu)勢位置實(shí)施教學(xué)。

　　總之，我們不應該是有經(jīng)驗的語(yǔ)文老師，而應該是科學(xué)的語(yǔ)文老師。

　　七、教學(xué)輔助書(shū)籍和參考資料：

　　1.人民教育出版社《教學(xué)參考書(shū)》(高中語(yǔ)文必修3、4)

　　2.大眾文藝出版社《名師陪你》(高中語(yǔ)文必修3)

【高級漢語(yǔ)教師工作計劃】相關(guān)文章：

漢語(yǔ)教師求職信09-26

捍衛漢語(yǔ)(教師中心稿)12-06

高級教師述職報告05-06

教師評高級述職報告12-02

高級教師培訓總結01-04

高級學(xué)院教師述職報告12-17

高級院校的教師述職報告08-18

高級教師的述職報告07-25

高級物理教師的述職報告03-01