高二數學(xué)期末復習計劃（通用11篇）
復習是一個(gè)龐大的系統工程，復習對進(jìn)一步鞏固學(xué)習成績(jì)起著(zhù)重要的作用，復習的目的就在于查漏補缺，所以復習的重點(diǎn)應該是針對所存在的問(wèn)題進(jìn)行復習。那么復習計劃應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編精心整理的高二數學(xué)期末復習計劃，歡迎閱讀與收藏。
高二數學(xué)期末復習計劃 篇1
一、指導思想
做好高二數學(xué)必修五、選修2—1、選修2—2復習課教學(xué)，對大面積提高教學(xué)質(zhì)量起著(zhù)重要作用。高二數學(xué)期末復習應達到以下目的：
�。�1）使所學(xué)知識系統化、結構化、讓學(xué)生將一學(xué)期來(lái)的數學(xué)知識連成一個(gè)有機整體，更利于學(xué)生理解；
�。�2）少講多練，鞏固基本技能；
�。�3）抓好方法教學(xué)，歸納、總結解題方法；
�。�4）做好綜合題訓練，提高學(xué)生綜合運用知識分析問(wèn)題的能力。
二、復習措施
高二數學(xué)復習計劃，對指導師生進(jìn)行系統復習，具有明顯的導向作用，計劃如何與復習效果關(guān)系甚為密切，高二數學(xué)復習計劃的制定應注意：
1、認真鉆研教材，確定復習重點(diǎn)。確定復習重點(diǎn)可從以下幾方面考慮：
�、鸥鶕滩牡慕虒W(xué)要求提出四層次的基本要求：解、理解、掌握和熟練掌握。這是確定復習重點(diǎn)的依據和標準。對教材要求”解”的，讓學(xué)生知其然即可；要求”理解”的，要領(lǐng)會(huì )其實(shí)質(zhì)，在原有的基礎上加深印象；要求”掌握”的，要鞏固加深，對所涉及的各種類(lèi)型的習題，能準確的解答；要求”熟練掌握”的，要靈活掌握解題的技能技巧。
�、剖熳R每一個(gè)知識點(diǎn)在高中數學(xué)教材中的地位、作用；
�、鞘煜そ陙�(lái)試題型類(lèi)型，以及考試改革的情況。
2、要正確分析學(xué)生的知識狀況。
�。�1）是對平時(shí)教學(xué)中掌握的情況進(jìn)行定性分析；
�。�2）是進(jìn)行摸底測試。
3、要制定復習計劃。
根據知識重點(diǎn)、學(xué)生的知識狀況及總復習時(shí)間制定比較具體詳細可行的復習計劃。一般復習計劃主要內容應包括系統復習安排和綜合復習安排，系統復習必修五、選修2—1、選修2—2的每一章節內容，要計劃好復習時(shí)間、復習重點(diǎn)、基本復習方法；計劃好如何挖掘教材，使知識系統化；訓練哪些方法、培養哪些能力、掌握哪些數學(xué)思想等。綜合復習應設計如何引導學(xué)生對高二數學(xué)完成由厚到薄的轉變；如何培養學(xué)生綜合應用知識解決問(wèn)題的能力；安排如何引導學(xué)生對各種數學(xué)方法進(jìn)行訓練，使知識系統化、熟練化，形成技能技巧，促進(jìn)數學(xué)能力的提高，使學(xué)生形成知識體系。
三、切實(shí)抓好”雙基”的訓練
高二數學(xué)的基礎知識、基本技能，是學(xué)生進(jìn)行數學(xué)運算、數學(xué)推理的基本材料，是形成數學(xué)能力的基石。如何進(jìn)行基礎知識的復習呢？一是要緊扣教材，依據教材的'要求，不斷提高，注重基礎。二是要突出復習的特點(diǎn)上出新意，以調動(dòng)學(xué)生的積極性，提高復習效率。從復習安排上來(lái)看，搞好基礎知識的復習主要依賴(lài)于系統的復習，在系統復習中教師要從引導學(xué)生弄清知識的結構入手，由結構找性質(zhì)，由性質(zhì)找方法，則熟練掌握方法到形成能力。在每一個(gè)章節復習中，為有效地使學(xué)生弄清知識的結構，宜先用一定的時(shí)間讓學(xué)生按照自己的實(shí)際查漏補缺，有目的地自由復習。要求學(xué)生在復習中重點(diǎn)放在理解概念、弄清定義、掌握基本方法上。復習中教師應在學(xué)生中巡回輔導，解信息，及時(shí)反饋，然后再引導學(xué)生對本章節知識進(jìn)行系統歸類(lèi)，弄清內部結構，然后讓學(xué)生通過(guò)恰當的訓練，加深對概念的理解、結論的掌握，方法的運用和能力的提高，此階段切忌求快、求深、求難。否則中差生是達不到合格水平的。復習時(shí)還注意到知識的縱橫聯(lián)系，將各部分知識串在一起，弄清它們之間的共同性和區別，弄清它們的聯(lián)系，可使對知識的學(xué)習深入一步。因此，復習時(shí)除按課本章節順序進(jìn)行外，還可將知識按另外的方式進(jìn)行歸類(lèi)總結。
四、抓好教材中例題、習題的歸類(lèi)、變式的教學(xué)
在數學(xué)復習課教學(xué)中，要挖掘教材中的例題、習題等的功能，這既是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的需要，又是對付考試的一種手段。因此在復習中根據教學(xué)的目的、教學(xué)重的點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，要注意引導學(xué)生對相關(guān)例題進(jìn)行分析、歸類(lèi)，總結解題規律，提高復習效率。對具有可變性的例習題，引導學(xué)生進(jìn)行變式訓練，使學(xué)生從多方面感知數學(xué)的方法、提高學(xué)生綜合分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。目前，”題海戰術(shù)”的普遍現象還存在，學(xué)生整天忙于解題，沒(méi)有時(shí)間總結解題規律和方法，這樣既增重學(xué)生負擔，又不能使學(xué)生熟練掌握知識靈活運用知識。事實(shí)上，許多復習題目是從同一道題中演變過(guò)來(lái)的，其思維方式和所運用的知識完全相同。如果不掌握它們之間的內在聯(lián)系，就題論題，那么遇上形式稍為變化的題，便束手無(wú)策，教師在講解中，應該引導學(xué)生對有代表性的問(wèn)題進(jìn)行靈活變換，使之觸類(lèi)旁通，培養學(xué)生的應變能力，提高學(xué)生的技能技巧，挖掘教材中的例題、習題功能，可從以下幾方面入手：
�、艑ふ移渌夥�；
�、聘淖冾}目形式；
�、穷}目的條件和結論互換；
�、雀淖冾}目的條件；
�、砂呀Y論進(jìn)一步推廣與引伸；
�、蚀�(lián)不同的問(wèn)題；
�、祟�(lèi)比編題等。
五、落實(shí)各種數學(xué)思想與數學(xué)方法的訓練，提高學(xué)生的數學(xué)素質(zhì)
理解掌握各種數學(xué)思想和方法是形成數學(xué)技能技巧，提高數學(xué)的能力的前提。高二數學(xué)中已經(jīng)出現和運用不少數學(xué)思想和方法。如轉化的思想是一種重要的思想方法。應通過(guò)不同的形式給以訓練，使學(xué)生熟練掌握，致于分析、綜合、歸納等的重要數學(xué)思想方法，也應學(xué)生有所解。對學(xué)生進(jìn)行數學(xué)思想方法和訓練可采用以下方法：
1、采取不同訓練形式。一方面應經(jīng)常改變題型：填空題、判斷題、選擇題、簡(jiǎn)答題、證明題等交換使用，使學(xué)生認識到，雖然題變，但解答題目的本質(zhì)方法未變，增強學(xué)生訓練的興趣，另一方面改變題目的結構，如變更問(wèn)題，改變條件等。
2、適當進(jìn)行題組訓練。用一定時(shí)間對一方法進(jìn)行專(zhuān)題訓練，能使這一方法得到強化，學(xué)生印象深，掌握快、牢。
高二數學(xué)期末復習計劃 篇2
我已經(jīng)是高二的學(xué)生了，并且有幸能在理科實(shí)驗班完成今后兩年的學(xué)習。高二是高中學(xué)習的關(guān)鍵時(shí)期，不僅課程任務(wù)重，而且很大程度上決定著(zhù)我們的發(fā)展方向，以及能否考入理想的大學(xué)。在高二生活即將開(kāi)始時(shí)我列下這份計劃，并會(huì )不斷地完善它，希望它能指導我更好地進(jìn)行這兩年的學(xué)習，到達我理想的彼岸。
理科學(xué)習具有漸進(jìn)性，邏輯性，技能性和自學(xué)性，因此我想：想學(xué)好理科，應該既有敏捷的思維，又有認真的態(tài)度與適合的方法，當然還要有良好的身體。
敏捷的思維，我想這點(diǎn)可以通過(guò)上競賽課來(lái)很好的培養，從高一起，我堅持學(xué)習化學(xué)競賽，到了高二發(fā)現數學(xué)已經(jīng)變成拖后腿的一科，于是決定參加數學(xué)競賽。暑假上了半個(gè)月的競賽課，的確體會(huì )到它的難度，但也感到了其中思維的巧妙。我想高二我會(huì )盡可能堅持這兩科競賽的學(xué)習，盡量開(kāi)發(fā)智力，學(xué)習多種解題的思維方法。
認真的態(tài)度。我想這個(gè)一指學(xué)習態(tài)度，二指心態(tài)。高二高三的學(xué)習中，我要盡可能再多勤奮一點(diǎn)，克服愛(ài)說(shuō)話(huà)的'毛病，多擠出時(shí)間來(lái)學(xué)習。學(xué)起來(lái)心無(wú)旁騖，平時(shí)不去多關(guān)注與己無(wú)關(guān)又意義不大的別人的私事。而在平時(shí)的生活中，要以積極友好的心態(tài)與同學(xué)老師相處，并且以積極的心態(tài)追求學(xué)習的過(guò)程，以平和的態(tài)度看待結果，以享受的心態(tài)體驗學(xué)習的樂(lè )趣。
合適的方法。學(xué)習要注意良好的預習習慣，聽(tīng)課習慣和反思總結回顧習慣。預習這一環(huán)節我一直做的不好。預習可以提高自學(xué)能力和理解能力。聽(tīng)課是我認為學(xué)習中最重要的一環(huán)，要積極主動(dòng)理解老師講的知識，善于思考分析，同時(shí)高二我要注意認真記下老師講的每道例題，課余慢慢地理解吸收，這是我高一做的不夠的地方。聽(tīng)課后的總結回顧也很重要，先回想老師講的知識再做習題，做題時(shí)對于不會(huì )的題一定要仔細琢磨或請教直到弄明白為止。
良好的身體。身體是革命的本錢(qián)，想要有充沛的精力去學(xué)習，一個(gè)病病歪歪的身體是不行的，我會(huì )積極參加跑操做操，上好體育課，閑暇時(shí)打打羽毛球做做運動(dòng)，少生病，有一個(gè)良好的體魄。
上面談到的，好像主要適用于數理化生。關(guān)于學(xué)習語(yǔ)文和外語(yǔ)，我想再記住兩點(diǎn)：注意積累，注意背誦。多積累背誦名人名言，優(yōu)秀素材，唐詩(shī)宋詞，課外知識，可以提升文學(xué)素養，同時(shí)在寫(xiě)作時(shí)也有很大幫助。而擴大英語(yǔ)的生詞庫，短語(yǔ)庫，對于英語(yǔ)的學(xué)習，自然是絕對必要的。另外，要多與同學(xué)老師溝通，學(xué)習他人優(yōu)秀的學(xué)習方法來(lái)充實(shí)自己，爭取更大的進(jìn)步。
先寫(xiě)到這里，當學(xué)到更優(yōu)秀的方法時(shí)再往里補充。我一定盡可能按照計劃去做，讓自己的學(xué)習少走彎路，爭取考上我最心儀的大學(xué)。
高二數學(xué)期末復習計劃 篇3
新的學(xué)期即將到來(lái)，為了使下學(xué)期的學(xué)習成績(jì)進(jìn)步、各科成績(jì)優(yōu)異、不偏科，在此做開(kāi)學(xué)的計劃，如下：
一、做好預習
預習是學(xué)好各科的第一個(gè)環(huán)節，所以預習應做到：
1、粗讀教材，找出這節與哪些舊知識有聯(lián)系，并復習這些知識。
2、列寫(xiě)出這節的`內容提要。
3、找出這節的重點(diǎn)與難點(diǎn)。
4、找出課堂上應解決的重點(diǎn)問(wèn)題。
二、聽(tīng)課
學(xué)習每門(mén)功課，一個(gè)很重要的`環(huán)節就是要聽(tīng)好課，聽(tīng)課應做到：
1、要有明確的學(xué)習目的。
2、聽(tīng)課要特別注重“理解”。
三、做課堂筆記
做筆記對復習、作業(yè)有好處，做課堂筆記應：
1、筆記要簡(jiǎn)明扼要。
2、課堂上做好筆記后，還要學(xué)會(huì )課后及時(shí)整理筆記。
四、做作業(yè)
1、做作業(yè)之前，必須對當天所學(xué)的知識認真復習，理解其確切涵義，明確起適用條件，弄清運用其解題的步驟。
2、認真審題，弄清題設條件和做題要求。
3、明確解題思路，確定解題方法步驟。
4、認真仔細做題，不可馬虎從事，做完后還要認真檢查。
5、及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，積累解題技巧，提高解題能力。
6、遇到不會(huì )做的題，不要急于問(wèn)老師，更不能抄襲別人的作業(yè)，要在復習功課的基礎上，要通過(guò)層層分析，步步推理，多方聯(lián)系，理出頭緒，要下決心獨立完成作業(yè)。
五、課后復習
1、及時(shí)復習。
2、計劃復習。
3、課本、筆記和教輔資料一起運用。
4、提高復習質(zhì)量。
做好以上五點(diǎn)是不容易的，那需要持之以恒，我決心做到。
高二數學(xué)期末復習計劃 篇4
暑期是查漏補缺的黃金時(shí)期，也是想在學(xué)習上逆襲的最佳時(shí)間。特別是對于高二升高三的我，更應該很好的利用這個(gè)暑假，為高三的緊張復習狀態(tài)做好充分的準備。為了讓我高效利用這個(gè)暑假，下面總結了高二升高三的暑期數學(xué)學(xué)習計劃。
一、把高二知識鞏固好
從知識角度來(lái)看，高二的解析幾何、數列是高考的重中之重（另一重點(diǎn)內容是函數與導數），高考題經(jīng)常有解析與數列的綜合題。因為剛學(xué)過(guò)，多數知識點(diǎn)還熟悉，要在此基礎上提高到（或接近）高考要求，相對來(lái)說(shuō)比較容易。有些學(xué)校在高三第一學(xué)期就開(kāi)始做綜合試卷，如果能掌握好高二知識，會(huì )做得更好，這對以后的學(xué)習有促進(jìn)作用，能幫助我形成良性循環(huán)。
二、注重歸納總結
平時(shí)在校由于作業(yè)多，無(wú)暇靜下來(lái)做些歸納總結工作，而這對能力的提高會(huì )有很大的幫助�？偨Y可以按章節，也可以按知識點(diǎn)。比如對圓錐曲線(xiàn)一章可按如下進(jìn)行：
1、基本概念：曲線(xiàn)和方程定義及應用、圓錐曲線(xiàn)的定義及標準方程、直線(xiàn)和圓錐曲線(xiàn)的位置關(guān)系等。
2、基本題型的常見(jiàn)解法、特殊解法，如求兩圓相交弦所在直線(xiàn)的方程，若求交點(diǎn)，不僅計算繁而且還會(huì )出現運算錯誤，用曲線(xiàn)系方程則很簡(jiǎn)單。
3、易錯問(wèn)題剖析。
4、本章涉及哪些數學(xué)思想方法。對思想方法的歸納要通過(guò)具體例子來(lái)實(shí)現，比如中點(diǎn)弦問(wèn)題，涉及弦長(cháng)，則用韋達定理，不涉及弦長(cháng)，則用點(diǎn)差法。
三、彌補薄弱環(huán)節
在某章節學(xué)得不太好，可以集中時(shí)間補一下。首先要理解基本概念，記住公式和定理，千萬(wàn)不要一邊看公式一邊做題目，這樣效果不好，要通過(guò)做題記住公式。其次要做熟常見(jiàn)的題型，并掌握其變式，要注意解題方法的總結，做題不要追求多，而要追求解題質(zhì)量，提高效率。第三要特別重視定義的運用，還有努力把會(huì )做的題做對，我丟分相當嚴重，平時(shí)都認為是粗心，其實(shí)不盡如此，是多方面原因造成的`，應及早找出原因，盡快改正。
四、騰出時(shí)間挑戰新題
我做題只是做一些老師講過(guò)或是會(huì )做的題目，這類(lèi)題目多是鞏固性的，反復操練沒(méi)有太大必要。要能騰出時(shí)間去做一些相對比較新的題目，這些題不一定難，但是以前自己沒(méi)見(jiàn)過(guò)的問(wèn)題，可以多花些時(shí)間從各個(gè)不同的角度去思考，這里不僅關(guān)心結果，更關(guān)注過(guò)程，這樣的心理體驗是必須經(jīng)歷的，它有助于高三階段綜合能力的提高。
五、做些開(kāi)發(fā)思維的題目
學(xué)校在放假前就發(fā)了高三的復習用書(shū)，要求學(xué)生在暑假做甚至要求做完。對重點(diǎn)中學(xué)中等以上水平的同學(xué)不會(huì )有太大困難，但對中等水平以下和普通中學(xué)的多數同學(xué)會(huì )有不同程度的困難。對此要根據自己的具體情況而定，實(shí)在做不出也不要勉強，那畢竟是高三第一輪的學(xué)習任務(wù)。有些同學(xué)做了，但上課時(shí)又認為自己會(huì )做了，不認真聽(tīng)課，最終效果不好。有些基礎好的同學(xué)由于超前學(xué)習太多，以至于早早就進(jìn)入狀態(tài)，到高考時(shí)不一定處在最佳狀態(tài)，這部分同學(xué)要注意調節學(xué)習節奏。暑假可做些思維容量大的開(kāi)發(fā)性問(wèn)題，它最終會(huì )使你的能力得到提高，對你以后無(wú)論做什么類(lèi)型的題都會(huì )有幫助。
高二數學(xué)期末復習計劃 篇5
進(jìn)入高二意味著(zhù)進(jìn)入了學(xué)習新知識的關(guān)鍵階段，因為到了高三基本上就開(kāi)啟了復習模式，所以要利用高二盡可能多的獲取新知識，那么新高二學(xué)生暑假期間就要“溫故知新”，不僅要鞏固高一知識，更要做好高二預習。
1、鞏固好高一的基礎知識
經(jīng)過(guò)高一一年的磨合，相信即將進(jìn)入高二的學(xué)生，對高中數學(xué)有了一定的了解，從知識角度來(lái)看，高一函數是高考的重中之重，因為剛學(xué)過(guò)，多數知識點(diǎn)還熟悉，就要利用暑假時(shí)間進(jìn)行提升，不僅要達到“會(huì )”更要做到“通”。
2、注重歸納總結
高中數學(xué)就是一個(gè)不斷探尋解題規律的過(guò)程，找到解題思路，發(fā)現規律，數學(xué)題基本上都能迎刃而解，因此，要求新高二的學(xué)生要做到：
�。�1）熟練掌握高一、高二數學(xué)基本概念。
�。�2）熟練運用基本題型的常見(jiàn)解法、特殊解法。
�。�3）總結歸納易錯題（包括錯題原因、正確解法）。
�。�4）重點(diǎn)關(guān)注具有代表性的題目。
3、重視查缺補漏
很多學(xué)生在高一的學(xué)習中，由于是從初中向高中過(guò)渡，因此，有些知識掌握不牢，造成了知識有缺陷，形不成系統的知識架構，這時(shí)就需要同學(xué)們利用暑假查漏補缺，根據高一期末考試，結合平時(shí)表現，找到自己的`薄弱環(huán)節重點(diǎn)加強，只有補齊短板才能在接下來(lái)學(xué)習中更加的順利。
4、注意提升整合
到了高二，很多題目要考查的不僅僅是某一個(gè)知識點(diǎn)，而是某幾個(gè)知識點(diǎn)的集合，尤其是到了高考，更考查同學(xué)們的綜合理解運用能力，因此，在高二暑假就要提前有意識加強這方面的訓練，不要能騰出時(shí)間去做一些綜合性強，相對比較新的題目。
高二數學(xué)期末復習計劃 篇6
一、指導思想
做好高二數學(xué)必修三、選修部分復習課教學(xué)，對大面積提高教學(xué)質(zhì)量起著(zhù)重要作用，復習應達到以下目的：
�。�1）使所學(xué)知識系統化、結構化、讓學(xué)生將一學(xué)期來(lái)的數學(xué)知識連成一個(gè)有機整體，更利于學(xué)生理解；
�。�2）少講多練，鞏固基本技能；
�。�3）抓好方法教學(xué)，歸納、總結解題方法；
�。�4）做好中檔題訓練，提高學(xué)生運用知識分析問(wèn)題的能力。
�。�5）可適當突破綜合題，注意尖子生的培養
二、復習措施
1、切實(shí)抓好”雙基”的訓練
高二數學(xué)的基礎知識、基本技能，是學(xué)生進(jìn)行數學(xué)運算、數學(xué)推理的基本材料，是形成數學(xué)能力的基石。因此在每一個(gè)章節復習中，為了有效地使學(xué)生弄清知識的結構，宜先用一定的時(shí)間讓學(xué)生按照自己的'實(shí)際查漏補缺，有目的地自由復習，教師可根據學(xué)生情況，整理專(zhuān)門(mén)的單元復習卷對學(xué)生的基礎知識進(jìn)行補缺補漏。這塊內容由各備課小組自行討論合作整理（一周半時(shí)間）
�。�1）文美：分塊為命題，圓錐曲線(xiàn)，導數，選修1-2部分，必修三5個(gè)部分進(jìn)行強化練習（用基礎卷形式）
�。�2）普文：加強概率，圓錐曲線(xiàn)，導數等部分
�。�3）理科：除必修3共用卷外，可結合學(xué)生實(shí)際對選修2-1，2-2中的考試范圍進(jìn)行難度加深。
2、統一復習備課，積極備考，形成合力。
利用每周三的教研組會(huì )統一備考復習思路。精心準備期末復習材料，本備課組統一統籌的期末復習卷5份，其中2份必修3材料，3份選修1-1綜合練習卷（一周半時(shí)間）
3、用好往年統考卷，模擬期末考試難度，找準方向，把握好期望難度。
4、考前指導，注意對學(xué)生的常錯、易錯題型進(jìn)行強調糾正，同時(shí)教學(xué)中可滲透一些題型的解題技巧。
在數學(xué)復習課教學(xué)中，挖掘教材中的例題、習題等的功能，既是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的需要，又是對付考試的一種手段。教師在講解中，應該引導學(xué)生對有代表性的問(wèn)題進(jìn)行靈活變換，使之觸類(lèi)旁通，培養學(xué)生的應變能力，提高學(xué)生的技能技巧，挖掘教材中的例題、習題功能。
總之，在高二數學(xué)期末復習中，按照復習計劃的安排，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印地走，是一定能取得較好效果的。 12月27日 高二數學(xué)備課組
高二數學(xué)期末復習計劃 篇7
一、指點(diǎn)思想
做好高二數學(xué) 溫習課教學(xué)，對大面積進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量 起著(zhù)重要作用。高二數學(xué)期中溫習應到達以下目的：
�。�1）使所學(xué)知識零碎化、構造化、讓先生將一學(xué)期來(lái)的數學(xué)知識連成一個(gè)無(wú)機全體，更利于先生了解；
�。�2）少講多練，穩固根本技藝；
�。�3）抓好辦法教學(xué)，歸結、總結解題辦法；
�。�4）做好綜合題訓練，進(jìn)步先生綜合運用知識剖析成績(jì)的才能。
二、溫習措施
高二數學(xué)溫習方案，對指點(diǎn)師生停止零碎溫習，具有分明的導向作用，方案如何與溫習效果關(guān)系甚為親密，高二數學(xué)溫習方案的制定應留意：
1、仔細研究教材，確定溫習重點(diǎn)。確定溫習重點(diǎn)可從以下幾方面思索：
�、乓罁滩牡慕虒W(xué)要求提出四層次的根本要求：理解、了解、掌握和純熟掌握。這是確定溫習重點(diǎn)的根據和規范。對教材要求“理解”的，讓先生知其然即可；要求“了解”的，要體會(huì )其本質(zhì)，在原有的根底上加深印象；要求“掌握”的，要穩固加深，對所觸及的各品種型的習題，能精確的解答；要求“純熟掌握”的，要靈敏掌握解題的技藝技巧。
�、剖熳R每一個(gè)知識點(diǎn)在高中數學(xué)教材中的位置、作用；
�、�.熟悉近年來(lái)試題型類(lèi)型，以及考試變革的狀況。
2、正確剖析先生的知識情況。
�。�1）是對平常教學(xué)中掌握的狀況停止定性剖析；
�。�2）是停止摸底測試。
3、制定溫習方案。依據知識重點(diǎn)、先生的知識情況及總溫習工夫制定比擬詳細詳細可行的溫習方案。普通溫習方案次要內容應包括零碎溫習布置和綜合溫習布置，零碎溫習?四的每一章節內容，要方案好溫習工夫、溫習重點(diǎn)、根本溫習辦法；方案好如何發(fā)掘教材，使知識零碎化；訓練哪些辦法培育哪些才能、掌握哪些數學(xué)思想等。綜合溫習應設計如何引導先生對高一數學(xué)完成由厚到薄的轉變；如何培育先生綜合使用知識處理成績(jì)的才能；布置如何引導先生對各種數學(xué)辦法停止訓練，使知識零碎化、純熟化，構成技藝技巧，促進(jìn)數學(xué)才能的進(jìn)步，使先生構成知識體系。
三、實(shí)在抓好“雙基”的訓練
高二數學(xué)的根底知識、根本技藝，是先生停止數學(xué)運算、數學(xué)推理的根本資料，是構成數學(xué)才能的基石。如何停止根底知識的溫習呢？一是要緊扣教材，根據教材的要求，不時(shí)進(jìn)步，注重根底。二是要突出溫習的特點(diǎn)上出新意，以調動(dòng)先生的積極性，進(jìn)步溫習效率。從溫習布置下去看，搞好根底知識的溫習次要依賴(lài)于零碎的溫習，在零碎溫習中教員要從引導先生弄清知識的構造動(dòng)手，由構造找性質(zhì)，由性質(zhì)找辦法，則純熟掌握辦法到構成才能。在每一個(gè)章節溫習中，為了無(wú)效地使先生弄清知識的構造，宜先用一定的工夫讓先生依照本人的實(shí)踐查漏補缺，有目的地自在溫習。要求先生在溫習中重點(diǎn)放在了解概念、弄清定義、掌握根本辦法上。溫習中教員應在先生中巡回輔導，理解信息，及時(shí)反應，然后再引導先生對本章節知識停止零碎歸類(lèi)，弄清外部構造，然后讓先生經(jīng)過(guò)恰當的訓練，加深對概念的'了解、結論的掌握，辦法的運用和才能的進(jìn)步，此階段切忌求快、求深、求難。否則中差生是達不到合格程度的。溫習時(shí)還留意到知識的縱橫聯(lián)絡(luò )，將各局部知識串在一同，弄清它們之間的共異性和區別，弄清它們的聯(lián)絡(luò )，可使對知識的學(xué)習深化一步。因而，溫習時(shí)除按課本章節順序停止外，還可將知識按另外的方式停止歸類(lèi)總結。
四、抓好教材中例題、習題的歸類(lèi)、變式的教學(xué)
在數學(xué)溫習課教學(xué)中，發(fā)掘教材中的例題、習題等的功用，既是大面積進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的需求，又是湊合考試的一種手腕。因而在溫習中依據教學(xué)的目的、教學(xué)重的點(diǎn)和先生實(shí)踐，要留意引導先生對相關(guān)例題停止剖析、歸類(lèi)，總結解題規律，進(jìn)步溫習效率。對具有可變性的例習題，引導先生停止變式訓練，使先生從多方面感知數學(xué)的辦法、進(jìn)步先生綜合剖析成績(jì)、處理成績(jì)的才能。目前，"題海戰術(shù)"的普遍景象還存在，先生整天忙于解題，沒(méi)有工夫總結解題規律和辦法，這樣既增重先生擔負，又不能使先生純熟掌握知識靈敏運用知識�，F實(shí)上，許多溫習標題是從同一道題中演化過(guò)去的，其思想方式和所運用的知識完全相反。假如不掌握它們之間的內在聯(lián)絡(luò )，就題論題，那么遇上方式稍為變化的題，便一籌莫展，教員在解說(shuō)中，應該引導先生對有代表性的成績(jì)停止靈敏變換，使之舉一反三,培育先生的應變才能，進(jìn)步先生的技藝技巧，發(fā)掘教材中的例題、習題功用，可從以下幾方面動(dòng)手：
�、艑ひ捚渌夥�；
�、聘膭�(dòng)標題方式；
�、菢祟}的條件和結論互換；
�、雀膭�(dòng)標題的條件；
�、砂呀Y論進(jìn)一步推行與引伸；
�、蚀�(lián)不同的成績(jì)；
�、祟�(lèi)比編題等。
五、落實(shí)各種數學(xué)思想與數學(xué)辦法的訓練，進(jìn)步先生的數學(xué)素質(zhì)
了解掌握各種數學(xué)思想和辦法是構成數學(xué)技藝技巧，進(jìn)步數學(xué)的才能的前提。高二數學(xué)中曾經(jīng)呈現和運用了不多數學(xué)思想和辦法。如轉化的思想是一種重要的思想辦法。應經(jīng)過(guò)不同的方式給以訓練，使先生純熟掌握，致于剖析、綜合、歸結等的重要數學(xué)思想辦法，也應先生有所理解。對先生停止數學(xué)思想辦法和訓練可采用以下辦法：
1、采取不同訓練方式。一方面應常常改動(dòng)題型：填空題、判別題、選擇題、簡(jiǎn)答題、證明題等交流運用，使先生看法到，雖然題變了，但解答標題的實(shí)質(zhì)辦法未變，加強先生訓練的興味，另一方面改動(dòng)標題的構造，如變卦成績(jì)，改動(dòng)條件等。
2、適當停止題組訓練。用一定工夫對一辦法停止專(zhuān)題訓練，能使這一辦法失掉強化，先生印象深，掌握快、牢。
總之，在高二數學(xué)期中溫習中，依照溫習方案的布置，兢兢業(yè)業(yè)，一步一個(gè)足跡地走，是一定能獲得較好效果的。
高二數學(xué)期末復習計劃 篇8
1、回歸課本、明確復習范圍及重點(diǎn)范圍。
先把考查的內容分類(lèi)整理，理清脈絡(luò )，使考查的知識在心中形成網(wǎng)絡(luò )系統，并在此基礎上明確每一個(gè)考點(diǎn)的內涵與外延。在建立知識系統的同時(shí)，同學(xué)們還要根據考綱要求，掌握試卷結構，明確考查內容、考查的重難點(diǎn)及題型特點(diǎn)、分值分配，使知識結構與試卷結構組合成一個(gè)結構體系，并據此進(jìn)一步完善自己的復習結構，使復習效果事半功倍。
2、弄懂基本概念。
先把你以前學(xué)過(guò)的卻不懂的知識，概念，定理再結合課本、筆記復習，直到弄懂為止。
3、弄會(huì )基本方法
復習課上，老師會(huì )把最基本，最重要的思想、方法再過(guò)一遍，這時(shí)候一定認真聽(tīng)(為什么有的同學(xué)好像平時(shí)沒(méi)怎么好好學(xué)，可是考試成績(jì)不錯呢，就是因為他抓緊了這段時(shí)間)，當然，既然是“過(guò)”一遍，不可能還像剛開(kāi)始講課那樣詳細，因此課后你一定要對老師講的方法做針對性練習，真正把數學(xué)復習計劃落實(shí)到實(shí)處。
熟練掌握數學(xué)方法，以不變應萬(wàn)變。一般同一份試卷，相同方法不可能出現多次;同時(shí)，數學(xué)的'主要方法在一份試卷上基本都能用得上。因此遇到思路一下不能突破的難題，要好好想想以前遇到的類(lèi)似的問(wèn)題是如何處理的，在已經(jīng)作答好的題目中用過(guò)了哪些方法，常用的方法還有哪些沒(méi)用得上，能否用來(lái)解決這個(gè)難題，只要平時(shí)多加分析，是不難發(fā)現解題思路的。
考試方法指導:
1、規范作答爭取少扣分。
一些同學(xué)考試時(shí)題題被扣分，大多是答題不規范，抓不住得分要點(diǎn)。如立體幾何證明的次要條件要交待，分類(lèi)討論問(wèn)題最后有綜上可得，應用題最后要回答題目的設問(wèn)，函數應用題要有定義域等。另外，有的題目是你以前會(huì )做，但是過(guò)這么長(cháng)時(shí)間了，有可能思路忘了;有的題目你有思路，但是具體的一些解題細節不一定很清楚。最好的克服辦法就是，數學(xué)復習計劃中，無(wú)論做沒(méi)做過(guò)，以前是否會(huì )做，都當成新題再做一遍!
2、掌握好看與做的時(shí)間分配。
好多同學(xué)都覺(jué)得幾天不做數學(xué)題后再考試，審題就會(huì )遲疑緩慢，入手不順，運算不暢且易出錯。所以每天必須堅持做適量的練習，特別是重點(diǎn)和熱點(diǎn)題型，防止思想退化和惰化，保持思維的靈活和流暢。特別是期末復習期間，更要掌握好看和做的時(shí)間分配。
3、解題過(guò)程
(1)弄清問(wèn)題.即從題目本身去獲得從何處下手、向何方前進(jìn)的信息。要逐字逐句地分析條件、分析結論、分析條件與結論之間的關(guān)系。
(2)擬定計劃.也就是尋找解題思路。
(3)實(shí)現計劃.就是把打通了的解題思路用文字具體表達出來(lái)。做到：方法簡(jiǎn)單、起點(diǎn)明確、層次清楚、定理準確、論證嚴密、書(shū)寫(xiě)規范。
(4)回顧.
能做到以上幾點(diǎn)，及格是不在話(huà)下了，但要想拿高分，數學(xué)期末復習計劃還要有亮點(diǎn)才行，要有針對性地進(jìn)行提高：
(ⅰ)平時(shí)有錯題紀錄本嗎?趕緊拿出來(lái)看看吧，這是提高分數的辦法之一;
(ⅱ)有難題總結本嗎?趕緊趁著(zhù)復習階段拿出來(lái)深化，總結一下;
(ⅲ)什么都沒(méi)有。那就從復習的第一天開(kāi)始，針對期末考試綜合題常出現題型練習吧;每天一道。
“合抱之木，生于毫末;九層之臺，起于累土;千里之行，始于足下”。同學(xué)們，天道酬勤，從現在起抓住點(diǎn)滴時(shí)間有目的、有步驟地進(jìn)行認真準備，全面復習，相信你們一定能夠取得理想的成績(jì)。
高二數學(xué)期末復習計劃 篇9
一、根據教學(xué)實(shí)際，明確復習目標
在高中復習教學(xué)中，教師應從教學(xué)實(shí)際的角度出發(fā)制定科學(xué)、合理和規范的復習目標，在整個(gè)復習過(guò)程中明確的目標就像一盞指路的明燈，為教師照亮前方的道路，對提高復習效率具有非常重要的促進(jìn)作用。復習目標的制定有賴(lài)于教師認真地分析和研究數學(xué)教材，充分認識和了解數學(xué)教學(xué)大綱的具體要求，掌握數學(xué)教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，對數學(xué)考試大綱的內容有具體的認識。此外，教師還要有意識地分析和研究學(xué)生的認識水平，既包括成績(jì)較好學(xué)生的學(xué)習情況，又包括成績(jì)一般或較差學(xué)生的學(xué)習情況，以便能夠在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中制定出符合不同學(xué)習程度和水平的學(xué)生的復習目標和方案，使學(xué)生既得到個(gè)性發(fā)展，又得到共性發(fā)展。然而有些教師在高中數學(xué)復習過(guò)程中，并沒(méi)有嚴格按照上述要求執行，而沒(méi)有制定科學(xué)、具體及合理的復習目標，在課堂上隨意地講授，復習方法，沒(méi)有突出重點(diǎn)不同，導致滿(mǎn)堂灌的現象。在這種氛圍中，教師縱然使盡渾身解數也無(wú)法激發(fā)學(xué)生的復習興趣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。因此，教師在高中復習教學(xué)中，要根據教學(xué)需求、大綱要求、教材重難點(diǎn)，學(xué)生的認知、態(tài)度、興趣及個(gè)性特點(diǎn)等諸多方面的因素制定出科學(xué)、合理的復習目標，為更好地進(jìn)行數學(xué)知識的復習提供保障。
二、將基礎知識作為復習重點(diǎn)
在高中數學(xué)復習過(guò)程中，教師應充分考慮到學(xué)生的認知水平、大綱要求等方面的因素，向學(xué)生提出適當的學(xué)習要求，將數學(xué)基礎知識作為復習的重點(diǎn)。教師在高中復習過(guò)程中，應將教材中的數學(xué)基礎知識、基本方法和基本技能等作為復習的重點(diǎn)，讓學(xué)生更好地理解和掌握數學(xué)知識的概念、公式、定理等。在復習過(guò)程中，數學(xué)概念知識的內涵及外延知識也是需要教師講解的內容，以便學(xué)生能夠充分地認識和了解各種概念之間存在的具體聯(lián)系，快速地構建完整的數學(xué)知識結構，讓學(xué)生在了解知識的同時(shí)，也認識到知識形成的具體過(guò)程�？傊�，教師在高中復習教學(xué)中要高度重視基礎知識的復習，以便學(xué)生能夠學(xué)習更多由基礎知識延伸出來(lái)的知識，使學(xué)生能夠學(xué)以致用，從而提高學(xué)生的復習效率和水平。
三、以學(xué)生自主復習為主，教師引導為輔
西方一位著(zhù)名的教育家曾說(shuō)：課堂上總是讓教師來(lái)講并不是一種好的學(xué)習方法，而是要讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的思維能力去學(xué)習和理解一些東西，才能成為他們自己的知識，能夠真正掌握這些知識。中國人常說(shuō)的師父領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人也說(shuō)明了這個(gè)道理�？梢�(jiàn)，自主學(xué)習在學(xué)習學(xué)習過(guò)程中占據十分重要的地位。在高中復習教學(xué)中，部分教師并沒(méi)有充分認識到學(xué)生自主學(xué)習的重要性，而是一味在課堂上向學(xué)生機械地灌輸數學(xué)知識，很少顧及學(xué)生的感受，這樣勢必不能讓學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習，反而會(huì )使學(xué)生產(chǎn)生厭惡心理，復習的效果當然不盡如人意。要想達到復習目的就必須把課堂還給學(xué)生，使他們積極主動(dòng)地參與到復習中。從而充分調動(dòng)他們學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，使他們獨立自主地分析、研究，以及探索數學(xué)知識的奧秘，并充分發(fā)揮創(chuàng )造性和思維能力，最大限度地展示自己的數學(xué)才能。因此，在高中數學(xué)復習課上，教師的重要任務(wù)就是對學(xué)生進(jìn)行有效的引導和點(diǎn)撥，幫助學(xué)生更好地解決數學(xué)復習過(guò)程中遇到的`難題，提高復習效率。教師還要有效地組織課堂復習教學(xué)活動(dòng)，充分尊重學(xué)生的主體地位，為學(xué)生留出較多的課堂時(shí)間，使學(xué)生自主地學(xué)習和研究數學(xué)知識，從而達到提高學(xué)生數學(xué)復習效率和水平的目的。
四、勤加練習，鞏固復習知識
熟能生巧，巧能升華讓我們懂得了練習的重要性。在高中數學(xué)復習教學(xué)中，教師要為學(xué)生創(chuàng )造練習的機會(huì )，使其能夠更好地鞏固課堂上所復習的知識。在練習題的設計上，教師要多下功夫，不但使練習題有一定的難度，更要使練習題的知識點(diǎn)全，并且要有一定的針對性。學(xué)生在獨立完成練習后會(huì )獲得成就感，調動(dòng)學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，引發(fā)學(xué)習動(dòng)機，在今后的復習中更有動(dòng)力。在數學(xué)復習習題設計中，教師可以將基礎知識的練習題安排在章節復習的過(guò)程中，將一些、具有一定難度的練習題安排在單元復習的過(guò)程中，將一些綜合性的練習題安排在全面復習的過(guò)程中，使學(xué)生在復習過(guò)程中有一個(gè)明確的目標，而且能夠由淺入深，符合學(xué)生的認知規律，大大提高學(xué)生的復習效率，取得很好的復習效果。
高二數學(xué)期末復習計劃 篇10
1、先看筆記后做作業(yè)。有的高中學(xué)生感到。老師講過(guò)的，自己已經(jīng)聽(tīng)得明明白白了。但是，為什么自己一做題就困難重重了呢？其原因在于，學(xué)生對教師所講的內容的理解，還沒(méi)能達到教師所要求的層次。因此，每天在做作業(yè)之前，一定要把課本的有關(guān)內容和當天的課堂筆記先看一看。能否堅持如此，常常是好學(xué)生與差學(xué)生的區別。尤其練習題不太配套時(shí)，作業(yè)中往往沒(méi)有老師剛剛講過(guò)的題目類(lèi)型，因此不能對比消化。如果自己又不注意對此落實(shí)，天長(cháng)日久，就會(huì )造成極大損失。
2、做題之后加強反思。學(xué)生一定要明確，現在正坐著(zhù)的題，一定不是考試的題目。而是要運用現在正做著(zhù)的題目的解題思路與方法。因此，要把自己做過(guò)的每道題加以反思�？偨Y一下自己的收獲。要總結出，這是一道什么內容的題，用的是什么方法。做到知識成片，問(wèn)題成串，日久天長(cháng)，構建起一個(gè)內容與方法的科學(xué)的網(wǎng)絡(luò )系統。
3、主動(dòng)復習總結提高。進(jìn)行章節總結是非常重要的。初中時(shí)是教師替學(xué)生做總結，做得細致，深刻，完整。高中是自己給自己做總結，老師不但不給做，而且是講到哪，考到哪，不留復習時(shí)間，也沒(méi)有明確指出做總結的時(shí)間。
4、積累資料隨時(shí)整理。要注意積累復習資料。把課堂筆記，練習，單元測試，各種試卷，都分門(mén)別類(lèi)按時(shí)間順序整理好。每讀一次，就在上面標記出自己下次閱讀時(shí)的重點(diǎn)內容。這樣，復習資料才能越讀越精，一目了然。
5、精挑慎選課外讀物。初中學(xué)生學(xué)數學(xué)，如果不注意看課外讀物，一般地說(shuō)，不會(huì )有什么影響。高中則不大相同。高中數學(xué)考的是學(xué)生解決新題的能力。作為一名高中生，如果只是圍著(zhù)自己的老師轉，不論老師的水平有多高，必然都會(huì )存在著(zhù)很大的局限性。因此，要想學(xué)好數學(xué)，必須打開(kāi)一扇門(mén)，看看外面的世界。當然，也不要自立門(mén)戶(hù)，另起爐灶。一旦脫離校內教學(xué)和自己的老師的.教學(xué)體系，也必將事半功倍。
6、配合老師主動(dòng)學(xué)習。高中學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性要強。小學(xué)生，常常是完成作業(yè)就盡情的歡樂(lè )。初中生基本也是如此，聽(tīng)話(huà)的孩子就能學(xué)習好。高中則不然，作業(yè)雖多，但是只知道做作業(yè)就絕對不夠；老師的話(huà)也不少，但是誰(shuí)該干些什么了，老師并不一一具體指明，因此，高中學(xué)生必須提高自己的學(xué)習主動(dòng)性。準備向將來(lái)的大學(xué)生的學(xué)習方法過(guò)渡。
7、合理規劃步步為營(yíng)。高中的學(xué)習是非常緊張的。每個(gè)學(xué)生都要投入自己的幾乎全部的精力。要想能迅速進(jìn)步，就要給自己制定一個(gè)較長(cháng)遠的切實(shí)可行的學(xué)習目標和計劃，詳細的安排好自己的零星時(shí)間，并及時(shí)作出合理的微量調整。
高二數學(xué)期末復習計劃 篇11
1.點(diǎn)線(xiàn)面體式的復習
點(diǎn)就是指所有的考點(diǎn)，但是在復習的過(guò)程中，不能過(guò)于局限于小的考點(diǎn)，就是要分清考點(diǎn)的輕重緩急，進(jìn)行針對性的復習。也就是分清核心重點(diǎn)與外圍重點(diǎn)的關(guān)系，分清重點(diǎn)與非重點(diǎn)的關(guān)系。但是，單純地復習考點(diǎn)，則有很大的局限，就是考點(diǎn)太多，且過(guò)于分散，這樣不利于記憶與理解。
線(xiàn)是縱向的線(xiàn)索。它其實(shí)有兩種，一是歷史發(fā)展的時(shí)間線(xiàn)索，一是許多關(guān)系密切的考點(diǎn)組成的專(zhuān)題線(xiàn)索。這兩種線(xiàn)索，對于提綱挈領(lǐng)地宏觀(guān)把握整體內容，以及前后溯源式的深入理解專(zhuān)題內容都是十分重要的。通過(guò)以線(xiàn)統點(diǎn)，就能很好的歸納分類(lèi)，做到綱舉目張。
鑒于此，所以要做到點(diǎn)與線(xiàn)的交錯復習，把點(diǎn)納入到線(xiàn)中，以線(xiàn)來(lái)更好地把握和深化對點(diǎn)的認識與理解。
面是橫向的線(xiàn)索與歷史階段發(fā)展特征。它是有點(diǎn)組成的，一般而言，面是橫向的，就是同一歷史時(shí)期各個(gè)考點(diǎn)組成了歷史的橫切面。通過(guò)這一橫切面的分析與認識，我們就可以認識到歷史發(fā)展階段上的基本特征。比如西周的突出特征就是封建制，而這一特征就是有許多的點(diǎn)組成：比如分封制、宗法制、井田制、制禮作樂(lè )等等。
體則是有點(diǎn)、線(xiàn)、面共同組成的整體。它把由眾多考點(diǎn)組成的縱向時(shí)間與專(zhuān)題發(fā)展線(xiàn)索，以及由眾多考點(diǎn)組成的橫向的歷史發(fā)展階段特征，綜合納入到整體的中國史與世界史的體系當中，達到對整體歷史全面而深入的理解與把握。
2.以綱為綱，注重基礎
對于考點(diǎn)的復習，我們的主張就是以綱為綱，注重基礎。尤其是第一、二輪的復習不要好高騖遠，要踏踏實(shí)實(shí)把全部的考點(diǎn)與整體的歷史發(fā)展線(xiàn)索理出一個(gè)頭緒了，不能稀里糊涂、模棱兩可。第三輪復習，我覺(jué)得使對考點(diǎn)的進(jìn)一步強化、線(xiàn)索的進(jìn)一步清晰，以及運用相關(guān)理論對重要問(wèn)題、重要專(zhuān)題的進(jìn)一步深化。最后，第四輪的復習就是全面的溫習，補差補缺的階段。
3.注重重要問(wèn)題與歷史的階段性特征
復習時(shí)一定要不斷提高自己的'區別重點(diǎn)非重點(diǎn)的意識。要把自己認為或者是老師、同學(xué)認為的確實(shí)是重點(diǎn)的問(wèn)題歸納起來(lái)，把它們問(wèn)題化，有意識地鍛煉自己的歸納總結與答題能力。
歷史的每一個(gè)發(fā)展階段都有自己的特征，這個(gè)特征往往就是內容的重點(diǎn)。比如，西周的封邦建國、宗法制、制禮作樂(lè )肯定都是重點(diǎn)；春秋戰國時(shí)期的變法、百家爭鳴的出現及其原因、官僚體制的形成以及新的土地制度的形成等肯定都是重點(diǎn)；再如，秦漢的大一統體制的建立與完善等�？傊�，每一個(gè)歷史時(shí)期都有一些新的制度、新的文化因素、新的經(jīng)濟制度或模式等出現，這些新的東西都是這些歷史時(shí)期的階段性特征，也往往都是重點(diǎn)。
4.優(yōu)美的語(yǔ)言、較強的邏輯論證與理論的修養
在基礎知識掌握比較好的基礎上，才有語(yǔ)言、邏輯論證、理論等方面的提高。當然，這些素質(zhì)是可以在復習的過(guò)程中不斷進(jìn)行鍛煉與提高的。
5.不要迷信預測：重點(diǎn)永遠都是重點(diǎn)
考試難度、側重點(diǎn)都會(huì )不斷地進(jìn)行調整，任何人都無(wú)法在如此多又不斷變化的考點(diǎn)中做出準確的預測。
其實(shí)難度增大對每位考生來(lái)說(shuō)很難說(shuō)，每位考生情況不一樣，這和每位考研朋友的專(zhuān)業(yè)基礎、考研的復習，以及對新的考試的感覺(jué)都有關(guān)系，從我的角度來(lái)說(shuō)，新大綱下的考試與以前各個(gè)高校自主考試相比有容易的地方也有難的地方，難的方面主要體現在考試面的擴大，容易的方面可能在與深、偏、難的題目相應減少(當然要答好這些題還要有專(zhuān)業(yè)的基礎)，就看各位此時(shí)的感覺(jué)了！
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