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成長(cháng)計劃

時(shí)間:2022-06-06 09:18:35 計劃 我要投稿

【實(shí)用】成長(cháng)計劃4篇

  日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝,我們又將接觸新的知識,學(xué)習新的技能,積累新的經(jīng)驗,該為自己下階段的學(xué)習制定一個(gè)計劃了。相信大家又在為寫(xiě)計劃犯愁了?以下是小編精心整理的成長(cháng)計劃4篇,歡迎閱讀與收藏。

【實(shí)用】成長(cháng)計劃4篇

成長(cháng)計劃 篇1

  作為一名青年幼兒教師,我們必須注重自我發(fā)展,提升自身修養。有幸加入青年幼師成長(cháng)工作室,參與其中的語(yǔ)言領(lǐng)域的工作感到既榮幸又開(kāi)心。我將通過(guò)學(xué)習完善自己,提升自己,在學(xué)習中逐步成長(cháng)起來(lái)。

  一、個(gè)人基本情況分析

  劉佳,女,中共黨員,20xx年8月正式參加工作,任職于驛道鎮中心幼兒園。能夠認認真真、踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇地耕耘在自己的工作崗位上,盡自己最大的努力將工作干好。對待幼兒有三心,愛(ài)心、細心、耐心。其次,勤于動(dòng)筆,堅持寫(xiě)教學(xué)反思,經(jīng)常把教學(xué)中的得與失寫(xiě)下來(lái),不斷總結與實(shí)踐,并升華經(jīng)驗,渴求新知。

  二、發(fā)展愿景

  1、明確作為優(yōu)秀幼兒青年教師的發(fā)展方向,樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和責任意識,實(shí)現從合格教師向優(yōu)秀教師的角色轉變。

  2、踏實(shí)做好“青年幼師成長(cháng)工作室”的各項工作,力爭在我們語(yǔ)言領(lǐng)域里的工作有所突破,使自己更進(jìn)一個(gè)新階梯。

  3、樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念,不斷提升自己的綜合素養。

  三、實(shí)施方案

  1、做好“青年幼師成長(cháng)工作室”的各項工作

  作為“青年幼師成長(cháng)工作室”語(yǔ)言領(lǐng)域的一員,我要嚴格遵守工作室的工作職責,服從實(shí)驗幼兒園王瑞君主持人和工作小組的安排,做好本職工作,加強學(xué)習,提高自身的各項素質(zhì)。在思想政治方面、科學(xué)文化知識方面以及職業(yè)能力方面加強進(jìn)步。

  2、積極向本小組組長(cháng)學(xué)習。

  工作小組李小艷組長(cháng)一直是我學(xué)習的榜樣,不僅人長(cháng)的漂亮,說(shuō)話(huà)辦事都漂亮,一堂《讓愛(ài)不孤單》的優(yōu)質(zhì)課給我留下了深刻的印象,字字句句幾乎挑不出任何毛病,是我學(xué)習的楷模。

  3、提升自己的教育教學(xué)水平。

  每天利用工作外的一小時(shí),哪怕半小時(shí)的時(shí)間,遠離手機屏幕,去看看教育教育著(zhù)作和期刊,更新教學(xué)理念。抓住每一次外出學(xué)習的機會(huì ),向其他園所學(xué)習,回來(lái)將自己的工作更新調整。

  四、建議和期望

  對于“青年幼師成長(cháng)工作室”這個(gè)新鮮的事物,我希望它的開(kāi)展是像工作室主持人和成員代表發(fā)言一樣熱血沸騰的搞下去的。我想說(shuō),年輕就是資本,我們萊州市青年幼師團隊是可以沖鋒陷陣的,遇到難題是可以共同攻克的。按部就班、踏踏實(shí)實(shí)、一步一個(gè)腳印,相信萊州市幼兒教育事業(yè)可以再創(chuàng )輝煌,再創(chuàng )佳績(jì)。

成長(cháng)計劃 篇2

  一、指導思想

  以現代先進(jìn)的教育思想,教育理念,科學(xué)的教育方法為指導,努力地使自己向科研型轉變,更新知識,提高教育的科研能力。為實(shí)現這一教學(xué)目標,我計劃通過(guò)三年的時(shí)間,力爭達到思想素質(zhì)高、敬業(yè)精神強、協(xié)作能力好、具有較強研究反思能力、教育教學(xué)能力、能夠順應學(xué)前教育水平發(fā)展需要的骨干教師水平。

  二、現狀分析(個(gè)人因素分析)

  從事幼兒教育工作已經(jīng)16個(gè)年頭,讓我深切地感受到幼兒教育工作的繁重和瑣碎,更讓我深切地意識到幼兒園工作的小中見(jiàn)大的特殊性和重要性。這么多年的工作,根據自己個(gè)人的秉性,在工作中認認真真、踏踏實(shí)實(shí),為人謙遜,守信,不計較個(gè)人的得失。面對榮譽(yù),我不驕傲自大;面對打擊,我也不妄自菲薄,只是更加提醒和督促我需要為今后的發(fā)展樹(shù)立信心,快馬加鞭,爭取更上一個(gè)臺階。

  同時(shí)我也清楚地知道自己的不足。我在教學(xué)業(yè)務(wù)上還需要不斷努力、突破和創(chuàng )新,對于問(wèn)題的發(fā)現和分析還不夠全面和到位,還存在經(jīng)驗粗糙、學(xué)問(wèn)不深的問(wèn)題,還有待今后的進(jìn)一步摸索。具體問(wèn)題如下:

  1.教育教學(xué)的理念雖有了轉變,但對問(wèn)題的反思和重構的能力還需要加強。

  2.教學(xué)的效果還沒(méi)有明顯地凸顯。

  3.在教育教學(xué)過(guò)程中距離“關(guān)注每一位孩子的發(fā)展”這一要求還存在差距。

  4.對于上級下達的每一項工作,我都作為一項任務(wù)去認真完成,而很少去考慮為什么要這樣做、怎樣做更有效、還不善于去主動(dòng)發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。

  三、發(fā)展目標

  (一)總目標

  樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念,抓緊分分秒秒學(xué)習充電,使學(xué)習成為自己的一種內需,通過(guò)學(xué)習提升師德修養,豐富知識結構,增強理論底蘊;工作中,積極投身教育科研的實(shí)踐與探究,關(guān)注幼兒發(fā)展,積極探索生動(dòng)有效的教學(xué)方法;實(shí)踐中,不斷探求、感悟、反思,時(shí)刻提醒自己用腦子工作,使自己逐步成為研究型的教師。

  (二)階段目標

  第一年,進(jìn)一步加強自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),完善自我,在實(shí)踐研究中學(xué)習理論、摸索方法、形成經(jīng)驗。

  第二年,深入學(xué)習和領(lǐng)會(huì )學(xué)前教育理念,不斷拓寬和更新教學(xué)方法和手段,由教學(xué)模式化向教學(xué)個(gè)性化轉變。

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  第三年,力求使自己的綜合素質(zhì)更全面、更廣泛、更實(shí)際,促使自己向一專(zhuān)

  多能、研究型方向發(fā)展。

  四、具體措施

  (一)業(yè)務(wù)知識

  1.勤于學(xué)習,樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念。

  他山之石,可以攻玉;他山之玉,可以剖金。學(xué)習,可以使我們了解前人和他人,了解過(guò)去和未來(lái),關(guān)照反思自我,從而獲得新的生成。所以,要做到“三學(xué)”。

  (1)堅持不懈地學(xué);畹嚼,學(xué)到老,樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念。

  (2)多渠道地學(xué)。要做學(xué)習的有心人,在書(shū)本中學(xué)習,學(xué)習政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專(zhuān)業(yè)知識,增強自己的理論積淀;學(xué)習他人高尚的師德修養,豐富的教學(xué)經(jīng)驗,以達到取長(cháng)補短的目的。

  (3)廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類(lèi)有益的書(shū)籍,學(xué)習各種領(lǐng)域的知識、技能,特別要學(xué)習現代信息科技,不斷構建、豐富自己的知識結構。注重個(gè)人理論的提高,多看學(xué)前教育研究類(lèi)雜志、抓住一點(diǎn)展開(kāi)深入研究。選擇一些研究案例,用于自己的教學(xué)實(shí)踐。

  A.長(cháng)遠計劃:

  堅持閱讀幼教理論書(shū)籍,提升自己的理論高度。

  B.日常計劃:

  1)堅持每天看書(shū)半小時(shí)。

  2)堅持每天彈琴半小時(shí)。

  3)堅持在博客上撰寫(xiě)教學(xué)心得。

  4)每月認真寫(xiě)好教育筆記二篇,并保證筆記質(zhì)量。

  (二)教育教學(xué)能力

  1.進(jìn)一步鉆研《體驗探究交往》教材,深入領(lǐng)會(huì )教材精神,并付諸實(shí)踐。能結合本班幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展水平,制訂切實(shí)可操作的教學(xué)目標,運用生動(dòng)的教學(xué)方法使教學(xué)充滿(mǎn)激情和活力,提高教學(xué)效率。

  2.在教育教學(xué)實(shí)踐中有意識地鍛煉培養自己各方面的能力發(fā)展:

  1)提高智慧能力。包括觀(guān)察能力、思維能力、想象能力、記憶能力等。切實(shí)把握幼兒的真實(shí)情況,密切關(guān)注幼兒的發(fā)展情況。

  2)提高教育能力。包括全面了解幼兒的能力、正確評價(jià)幼兒的能力、指導幼兒與人交往的能力、教師“身教”的能力等。盡管已有16年的教齡,但面對今天的教育教學(xué)對象,必須不斷加強學(xué)習,特別是加強對教育學(xué)、心理學(xué)的學(xué)習,有了理論的支撐才有底蘊。只有采用適合今天幼兒的教育教學(xué)方法,才能取得好的教育教學(xué)效果。

  3.積極創(chuàng )設生活化、情景化、游戲化的'教學(xué)方法,探索適合不同年齡、不同性格特征的幼兒實(shí)際水平的,教有實(shí)效的,能促使孩子綜合發(fā)展的愉快學(xué)習方法,逐步形成自身的教學(xué)風(fēng)格。

  4.注重班級管理方法的探索,一方面在教育教學(xué)中積累管理幼兒的好方法,一方面主動(dòng)與每一位家長(cháng)溝通,實(shí)事求是與家長(cháng)交流,選擇合適的溝通策略,努力成為讓自己滿(mǎn)意,讓幼兒喜愛(ài),受家長(cháng)歡迎的好老師。

  A.長(cháng)遠計劃:

  逐漸形成富有個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格(三年)。

  B.日常工作:

  1)備好每一節課,并認真做好課前準備。

  2)隨時(shí)跟進(jìn)主題,做好班級環(huán)境和區角的創(chuàng )設和更換。

  3)每日關(guān)注幼兒的活動(dòng)發(fā)展情況,及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系,熱心細心地與家長(cháng)交談,反饋孩子在園情況。

  五、研究反思能力

  1.形成研究專(zhuān)長(cháng)。在三年時(shí)間中,我將不斷對自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行總結,重新審視,選擇研究?jì)热,在托班保教工作中尋找課題研究的突破口,抓住一點(diǎn)展開(kāi)深入研究,注意研究的實(shí)效性。做好資料積累,形成自己的研究專(zhuān)長(cháng)。

  2.善于思考,在實(shí)踐中探求、感悟。要堅持用腦子工作,力爭做到

  反思昨天——在反思中揚長(cháng);

  審視今天——在審視中甄別;

  前瞻明天——在前瞻中創(chuàng )新。

  時(shí)刻把工作與思考相結合,在思考中工作,在工作中思考,創(chuàng )造性地開(kāi)展工作。

  3.樂(lè )于動(dòng)筆,提高教育科研水平。

  (1)積極撰寫(xiě)課題。

  (2)認真撰寫(xiě)教學(xué)反思,積極撰寫(xiě)教育案例。

  (3)通過(guò)撰寫(xiě)論文,把自己的專(zhuān)題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面。不斷提高論文質(zhì)量,每年能寫(xiě)出質(zhì)量較好的論文1—2篇。

  A.長(cháng)遠計劃:

  1)寫(xiě)出質(zhì)量較好論文,并爭取得獎。

  2)撰寫(xiě)課題方案,并爭取立項。

  B.日常工作:

  1)選擇班中一些特殊幼兒進(jìn)行跟蹤觀(guān)察,不斷調整教學(xué)措施,撰寫(xiě)個(gè)案。

  六、協(xié)同工作能力

  1.有開(kāi)朗的性格,樂(lè )群富有同情心,有自我調節能力,有民主平等合作精神。

  2.善于和同事交往協(xié)作,積極參與園內、教研組等活動(dòng),寬容待人,有團隊協(xié)作精神;

  3.善于同幼兒、幼兒家長(cháng)、同事溝通,關(guān)系融洽,營(yíng)造良好人際氛圍的能力。

成長(cháng)計劃 篇3

  一、指導思想

  積極響應上級教育主管部門(mén)的號召,在邱xx名師工作室規范章程的指導下,積極參與各項工作,努力完成向各項任務(wù),把握成長(cháng)鍛煉的機會(huì ),真正讓自己各方面的能力再更上一層樓。特制定計劃如下:

  二、成長(cháng)目標

  加強學(xué)習,不斷提升專(zhuān)業(yè)知識和理論水平,不斷傳播先進(jìn)教育思想,總結優(yōu)秀經(jīng)驗成果,探索有效教學(xué)方法,研究教學(xué)疑難問(wèn)題;發(fā)揚團結協(xié)作、開(kāi)拓進(jìn)取、樂(lè )于奉獻的精神,積極參與工作室團隊先行研究、交流研討、示范引領(lǐng)、成果輻射的作用;積極參與開(kāi)展課題研究,全方位內斂素質(zhì),外樹(shù)形象,為工作室、為學(xué)校、為學(xué)生盡自己綿薄之力,真正讓他人因我成長(cháng)而幸福。

  三、成長(cháng)要求

  1、 加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習。每年研讀至少2本教育專(zhuān)著(zhù),并撰寫(xiě)2篇以上的讀書(shū)心得,并利用名師工作室qq群進(jìn)行學(xué)習心得交流,分享彼此的感悟與收獲,在交流中碰撞提升,不斷提高自己的教育教學(xué)理論水平。

  2、承擔公開(kāi)課和專(zhuān)題講座。應積極主動(dòng)承擔校級以上評課6節(其中2節配有教案及評課稿),承擔校級以上示范課2節、縣級以上公開(kāi)課(或說(shuō)課)1節,承擔縣級以上專(zhuān)題講座1次,切實(shí)提高自己的教育教學(xué)能力。

  3、開(kāi)展課題研究。充分利用工作室的總課題《互動(dòng)生成數學(xué)教學(xué)策略的研究》,相應制定《把“課堂生成”變成“教學(xué)資源”》的子課題三年實(shí)施方案,做到每學(xué)年有課題研究計劃和小結,三年有課題研究總結,切實(shí)提高自己的教育科研能力。

  4、利用工作室qq群開(kāi)展交流研討活動(dòng)。每學(xué)年至少主持一次網(wǎng)絡(luò )專(zhuān)題研討活動(dòng),對當下的研討熱點(diǎn)、疑難問(wèn)題開(kāi)展有針對性的交流研討,提高自己的網(wǎng)絡(luò )交流水平,如研討某課時(shí)備課或單元備課設想及需要解決的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑難問(wèn)題。

  5、 培養中青年教師。在一年內至少培養3名青年教師,作為自己“傳、幫、帶”的培養對象,作為自己的合作、教研團隊,帶領(lǐng)他們參與有關(guān)教研活動(dòng),引領(lǐng)他們的專(zhuān)業(yè)成長(cháng),使青年教師的教育教學(xué)能力和教育科研水平得到有效提升。

  6、提高寫(xiě)作水平。每學(xué)年至少撰寫(xiě)2篇數學(xué)教學(xué)論文(教學(xué)隨筆或案例反思);力爭發(fā)表1篇以上的cn級數學(xué)教學(xué)論文(教學(xué)隨筆或案例反思)。

  7、加強工作室網(wǎng)站和個(gè)人博客的建設。繼續撰寫(xiě)收集并上傳當前教學(xué)熱點(diǎn)文章,豐富網(wǎng)站和個(gè)人博客教學(xué)資源,為教師提供優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,傳播先進(jìn)教育思想、新課程理念和教研教改信息,為進(jìn)一步完善名師工作室已經(jīng)建立的網(wǎng)站盡綿薄之力。

  8、積極參加工作室成員所在縣(市、區)開(kāi)展的教學(xué)觀(guān)摩研討活動(dòng)和工作室組織的外出觀(guān)摩學(xué)習以及“送教送培”活動(dòng),擴大自幾的教育視野,發(fā)揮工作室團隊先行研究、示范引領(lǐng)和成果輻射的作用。

  四、課題規劃

  1、研究的子課題

  把“課堂生成”變成“教學(xué)資源”的研究

  3、研究的主要方法

  按照行動(dòng)研究的原則、步驟,綜合運用多種方法開(kāi)展研究。如:文獻研究法、實(shí)證研究法、課堂觀(guān)察法、調查研究法、個(gè)案研究法、對比研究法等。通過(guò)大量文獻資料的收集、比較、分析與提煉,認識本課題的內涵。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐、探索和研究,通過(guò)比較、分析與提煉,總結出小學(xué)數學(xué)課堂有效教學(xué)的教學(xué)方法和策略。

  1、課題申報、準備階段(XX年7—9月):依據自身實(shí)際,根據課題研究總方案要求,制訂個(gè)人課題研究方案及階段計劃。

  2、實(shí)驗研究階段(XX年10月—XX年12月):開(kāi)展實(shí)踐研究;舉辦交流研討會(huì );撰寫(xiě)階段小結。

  3、分析整理階段(20xx年1—4月):收集、分析、歸納有關(guān)實(shí)驗資料,交流、研討實(shí)驗研究情況。

  4、成果總結及推廣階段(20xx年5—6月):撰寫(xiě)結題報告;向市教育局教科室申請結題驗收;召開(kāi)經(jīng)驗交流會(huì ),展示和推廣實(shí)驗研究成果;匯編專(zhuān)輯等。、

成長(cháng)計劃 篇4

  我作為一名幼兒園教師,我覺(jué)得我要學(xué)的東西自然比別人要多,要學(xué)習老一輩的育兒經(jīng)驗也要和新老師多溝通交流,吸收更多的新育兒信息。因此我必須要嚴格要求自己。幼兒園教師的教育對象是天真、幼稚、可塑性極大的學(xué)前兒童,他們不僅是兒童知識、智慧的啟蒙者,更是兒童情感、意志、個(gè)性的塑造者。因為教育問(wèn)題歸根到底是教師問(wèn)題,教師是優(yōu)質(zhì)幼兒教育最主要、最直接的創(chuàng )造者。同時(shí)更覺(jué)得自己應該在知識、能力以及個(gè)性品質(zhì)等方面有更好得進(jìn)步,因為這直接關(guān)系到兒童身心的健康成長(cháng)。

  我認為我以后應該從以下幾個(gè)方面努力。

  一、廣泛的興趣愛(ài)好,強烈的求知欲

  幼兒有著(zhù)強烈的好奇心,隨著(zhù)現代信息技術(shù)發(fā)展和各種兒童讀物的普及,他們的知識面已遠遠超過(guò)其年齡界限。他們喜歡思考,有自己的見(jiàn)解,也有提不完的問(wèn)題,渴望能得到成人的解答。教師是他們心目中最有威信,最有學(xué)問(wèn)的人,自然成為他們經(jīng)常提問(wèn)的對象。

  教師有廣泛的興趣愛(ài)好、淵博的知識,才能深入淺出地回答孩子們提出的各種問(wèn)題,在滿(mǎn)足他們的求知欲的同時(shí)點(diǎn)燃智慧的火花。如果教師對孩子的問(wèn)題一問(wèn)三不知,不僅起不到“傳道、授業(yè)、解惑”的作用,而且有損教師在孩子心目中的形象。所以,我應該廣泛的學(xué)習科學(xué)文化知識和專(zhuān)業(yè)理論知識,關(guān)注孩子們關(guān)心的話(huà)題,才能更好地與孩子們溝通,成為他們地良師益友。同時(shí),由于兒童活潑好動(dòng)、愛(ài)唱愛(ài)跳,喜歡畫(huà)畫(huà)、聽(tīng)故事、做游戲,幼兒園教師還必須多才多藝,以便更好地指導孩子們開(kāi)展豐富多彩地活動(dòng)。

  二、愛(ài)心、耐心與細心

  教師的情感對兒童有感染作用。因此,教師良好的情感品質(zhì)也是其職業(yè)的要求之一。

  學(xué)前兒童知識經(jīng)驗少、是非觀(guān)念差、獨立生活能力缺乏,他們不僅需要成人對他們生活上的耐心照料,行為品德上的耐心引導,而且需要得到教師情感上的關(guān)愛(ài)與呵護。尤其是新入園的孩子離開(kāi)父母的懷抱來(lái)到教師身邊,從熟悉的家庭來(lái)到陌生的環(huán)境,這是他們人生的一大轉折,他們希望幼兒園像他們自己的家一樣,渴望老師像媽媽那樣給他們愛(ài)撫,對教師有一種特殊的依戀心理,才能得到孩子對他們的信任,才能取得良好的教育效果。當然,教師對孩子的愛(ài)應是發(fā)自?xún)刃牡,是一種建立在理智基礎上的愛(ài)。教師既應對孩子一視同仁,尊重他們的人格,保護他們的自尊心,又提出合理而嚴格的要求。

  教師的情感在教育過(guò)程中的表現是多方面的,一個(gè)優(yōu)秀的教師應善于控制自己的情感,恰當地云喲表情、姿態(tài)、語(yǔ)言去感染兒童,以保證教育過(guò)程地有效性。

  三、執著(zhù)、沉著(zhù)與自制

  首先,教師要有完成教育任務(wù)的堅定意向,這是他們完成教育任務(wù)的保證。

  這種意志品質(zhì)是與他們強烈的社會(huì )責任感相聯(lián)系的。

  其次,教師的沉著(zhù)、自制,會(huì )有效的影響兒童的意志品質(zhì)。學(xué)前兒童年幼無(wú)知,自控能力差,常會(huì )出現各種行為問(wèn)題,如,任性、不遵守規則、不聽(tīng)從規勸、違背教師提出的要求,同伴之間不能友好相處,攻擊性行為較多等,教師要善于調整、控制自己的情緒,處事冷靜,以平和的態(tài)度對待孩子,同時(shí)耐心地對他們進(jìn)行教育。如果教師缺乏自制力,用粗暴地方式對待孩子,例如諷刺挖苦,甚至體罰或變相體罰,這不僅傷害孩子地情感,而且會(huì )影響兒童地身心健康。教師地喜怒無(wú)常對兒童是極為有害地,容易使一些孩子去窺測教師情緒地“晴雨表”,形成兩面派行為方式,從而影響兒童個(gè)性地健康發(fā)展。

  四、具備多方面的能力

  1、敏銳細致的觀(guān)察力

  2、創(chuàng )造性思維能力

  3、生動(dòng)、流暢的口語(yǔ)表達能力

  4、較強的組織管理能力

  五、積極向上、活潑開(kāi)朗

  幼兒教育這一職業(yè)要求教師在為人處事方面積極活躍,情緒樂(lè )觀(guān),興趣廣泛,敢于嘗試,愿意與人交往,在與孩子交往過(guò)程中,能始終以積極樂(lè )觀(guān)的情緒給孩子以良好的影響。

  教師個(gè)人的情感、意志、個(gè)性特征,以及與孩子交往的方式,教育兒童的方法,都會(huì )對兒童性格的形成產(chǎn)生潛移默化的影響。充實(shí)、豐富的生活內容,快樂(lè )的情緒體驗,給孩子溫馨的愛(ài)撫和安全感會(huì )使兒童變得活潑開(kāi)朗,樂(lè )觀(guān)向上;相反,單調得生活刺激,刻板得教育模式,冷漠得環(huán)境氛圍會(huì )使兒童個(gè)性難以健康發(fā)展。因此,從兒童活力得形象,快樂(lè )得個(gè)性,大方得儀容去贏(yíng)得孩子得尊重與喜愛(ài),從而塑造孩子活潑開(kāi)朗的性格。

  我知道我要做的要學(xué)的東西還有很多很多,但我相信我有這個(gè)心能做的更好。

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