人教版英語(yǔ)期末復習計劃（精選17篇）
復習要有一個(gè)整體的規劃，學(xué)生對復習要有起碼的安排和目標的制定，復習不只是知識的總結和操練。那么問(wèn)題來(lái)了，復習計劃應該怎么寫(xiě)？下面是小編幫大家整理的人教版英語(yǔ)期末復習計劃（精選17篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
英語(yǔ)期末復習計劃1
一、復習對象分析：
各個(gè)教學(xué)班的學(xué)生學(xué)習情況分布很不平衡：
一班的學(xué)生兩頭尖，且中下生的自覺(jué)性較差，學(xué)習習性需要引導，因此在他們身上要多花點(diǎn)時(shí)間及心思。二班的同學(xué)則比較乖、自覺(jué)，能按老師的安排完成復習計劃，可是合作學(xué)習能力不強。三班的學(xué)生整體活躍，但是學(xué)習的積極性比較強，喜歡在成功中學(xué)習，因此要降低學(xué)習要求，把在其他班的一個(gè)目標分解成多個(gè)目標，讓他們時(shí)刻得到成功。
二、關(guān)于復習
復習是為了使新授課期間學(xué)習的內容得到鞏固、強化和發(fā)展，對所學(xué)的知識進(jìn)行系統的歸納、梳理，加深理解掌握。讓學(xué)生能把知識的要點(diǎn)串起來(lái)，形成自己的知識框架。查漏補缺，為后的繼的`學(xué)習打下良好的基礎。
�。ㄒ唬⿵土晝热菖c目標
通過(guò)復習，期望學(xué)生能達成以下的學(xué)習目標：
知識與技能
1、詞匯：能準確記住本學(xué)期課本要求的三會(huì )詞60個(gè)，熟悉二會(huì )詞匯25個(gè)。
2、句型：能夠掌握和運用14個(gè)疑問(wèn)句型。
3、對話(huà)：能流利朗讀、鼓勵背誦課文里的dialogues。熟練理解每個(gè)單元的主要句型結構，并能在情境中準確運用。
培優(yōu)措施：針對尖子生的學(xué)習特點(diǎn)，充分發(fā)揮尖子生在課堂上的核心作用，課外適當補充一些有難度、高層次的作業(yè)作為課外興趣作業(yè)，以拓寬他們的視野，促使其英語(yǔ)成績(jì)更上一層樓。補差措施：在課堂上要十分注意這批學(xué)生，讓他們多想、多說(shuō)、多做，能在尖子生的帶領(lǐng)下，認真及時(shí)地完成作業(yè)，及時(shí)面批、講解，并及時(shí)掌握他們的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習動(dòng)態(tài)，鼓勵他們揚起學(xué)習的信心，對課本內的基礎知識要求他們能基本掌握，對課外知識則可不做要求，分層遞進(jìn)把關(guān)，使他們能在期末的復習中有所成就。
英語(yǔ)期末復習計劃2
期末考試在即，期末復習工作相繼展開(kāi)，如何有效利用時(shí)間，提高復習效率成了老師們議論的重點(diǎn)話(huà)題。期末復習質(zhì)量的好壞，直接影響到學(xué)生期末的總成績(jì)，同時(shí)也會(huì )影響學(xué)生今后的繼續學(xué)習。這是學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節。因此，認真、全面的搞好期末綜合復習，意義非常重大。
一、班級情況分析
三年級我所教的1個(gè)班級中，三班有50人。三年級的課程任務(wù)主要是讓學(xué)生能聽(tīng)說(shuō)認讀一些日常生活中的物體的英語(yǔ)單詞，在一定的情境中能說(shuō)日常交際用語(yǔ)。三年級所學(xué)的知識是一些最基礎的內容，對于一些有上進(jìn)心的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一件簡(jiǎn)單的事，但對于那些學(xué)習懶散的、智商低下的學(xué)生卻比登天還難。
二、復習目標
通過(guò)系統地復習，讓學(xué)生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的所學(xué)的單詞、句型，能靈活地運用所學(xué)知識。
通過(guò)總復習，讓全體學(xué)生特別是中下生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的知識點(diǎn)，全面提高班級的合格率和優(yōu)秀率。
三、復習內容
1、每單元的單詞、詞組、句型和本學(xué)期所學(xué)的歌曲。
2、�？嫉脑囶}題型，包括聽(tīng)力部分的.題型和筆試部分的題型。
四、具體措施
1、把好全體學(xué)生的單詞關(guān)，每個(gè)學(xué)生都必須能準確認讀出所學(xué)重點(diǎn)單詞。
2、設計練習，把每單元的句型重點(diǎn)復習并鞏固。
3、設計不同類(lèi)型的題型，訓練學(xué)生的審題能力。
4、重點(diǎn)輔導中下生，堅持做好課后的個(gè)別輔導。
5、開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)，讓中下生的成績(jì)盡可能地提高。
6、做好學(xué)生的思想工作，讓他們盡快地進(jìn)入復習的狀態(tài)。
7、及時(shí)做好檢測和小結工作，以便及時(shí)地調整復習計劃。
8、多與家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)交流學(xué)生在校和在家的學(xué)習情況。
五、關(guān)注“學(xué)困生”
1、做好學(xué)生的思想工作，多與家長(cháng)聯(lián)系，了解學(xué)生的情況。
2、堅持做好課后的輔導工作，及時(shí)做好檢測工作。
3、開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)，讓后進(jìn)生遇到問(wèn)題能及時(shí)解決。
4、及時(shí)表?yè)P和鼓勵學(xué)生，讓他們恢復學(xué)習的自信心。
英語(yǔ)期末復習計劃3
一、復習目標
A、口試達標：能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)互致問(wèn)候，交換有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的有關(guān)信息；能模仿錄音，背誦課文，用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調朗讀字母、單詞和句子。
B、基礎知識達標：能熟練掌握單詞84個(gè)，詞組39個(gè)，日常交際英語(yǔ)句子30個(gè)。
二、班級情況分析
城東三年級共有兩個(gè)班級，二班的整體成績(jì)相比一班要穩定，而且后進(jìn)生少。除了張太震，羅鑫，鄧富婷這幾個(gè)學(xué)生需要多花時(shí)間去提高之外，其他學(xué)生都能及時(shí)認真完成每次的作業(yè)與任務(wù)，而且班干部也管的比較牢。一班學(xué)生情況是兩頭尖，而且落后面要大，學(xué)生的思想比較活躍，有些好學(xué)生也會(huì )偷懶或者其他原因不做作業(yè)，因此在管理上要抓的更加牢一點(diǎn)。因為我是兩頭跑上課的，所以在抓住學(xué)生這一點(diǎn)上還是有點(diǎn)力不從心的，因此在復習階段要認真組織利用班干部，把需要讀背的內容復習好。
三、復習措施
1.通過(guò)觀(guān)察以及對學(xué)生的興趣、能力、技能、知識的了解來(lái)調整原有的教學(xué)設想。
2.明白學(xué)生在哪里容易發(fā)生問(wèn)題，并有針對性地進(jìn)行引導。例如：學(xué)生單詞學(xué)多了，容易導致中英文意義上的.混淆。
3、對于后進(jìn)生，注意分析癥狀，找出病因，對癥下藥。
4、對于有潛力的學(xué)生，在口、筆頭練習中及課堂教學(xué)中創(chuàng )設條件，使其聰明才智得到淋漓盡致地發(fā)揮。
5、充分利用好班干部，小組長(cháng)，當我不在的時(shí)候能把每天的任務(wù)完成好。
四、主要復習內容：
1、26個(gè)英文字母。2、myfamily。3、howmany。4、fruits。5、介詞inonunder，的應用6、形容詞smallbiglongshort.7，數字one——twenty
2、使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，做到26個(gè)英文字母能聽(tīng)懂、會(huì )讀、會(huì )說(shuō)、會(huì )寫(xiě)。能用所學(xué)英語(yǔ)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)習英語(yǔ)的興趣，建立學(xué)好英語(yǔ)的信心。
五、主要內容學(xué)習狀況
1、26個(gè)英文字母：都會(huì )流利的按順序背、讀，單個(gè)提出個(gè)別學(xué)生還不太熟練.
2、howmany的回答還存在著(zhù)問(wèn)題。還需加強訓練。
3、家庭成員能聽(tīng)懂，會(huì )認。
4、介詞inonunder的方位掌握較好，但是個(gè)別學(xué)生，像張貴川等人還需要鞏固。
5、形容詞talllongshortbig掌握較好，但應用較差，需要大量做題掌握。
6、數字one——twenty會(huì )按順序讀，會(huì )認.還需加強練習。
六、復習方法：
6月5日，歸納復習5、6單元；課堂考試形式完成期末綜合練習卷(一)。
回家作業(yè)：熟讀5、6單元對話(huà)與單詞。第二天同桌互相抽查。
6月6日7日，回家作業(yè)(周末)：1.周末練習卷15，16；
6月8日，講解周末練習卷15、16以及期末綜合練習卷(二)。歸納復習3、4單元。
回家作業(yè)：熟讀3、4單元對話(huà)與單詞。第二天同桌互相抽查。
6月9日，回家作業(yè)：周末練習卷17.
6月10日，歸納復習1、2單元。課堂考試形式完成期末綜合練習卷(二)。
回家作業(yè)：熟讀1、2單元對話(huà)與單詞。第二天同桌互相抽查。
6月11日，回家作業(yè)：周末練習卷18。
6月12日，講解周末練習卷17、18以及期末綜合練習卷(二)。
6月13、14日，回家作業(yè)：周末練習卷19、20。
6月15日，做一份自己出的期末模擬試題。
6月17日，講解期末模擬題，復習掌握不到位和試卷上易錯的知識。
英語(yǔ)期末復習計劃4
一、指導思想
結合我校實(shí)際，本著(zhù)“培優(yōu)、促中、轉差”的原則，認真系統地研究整理英語(yǔ)教材知識和能力要求，以考綱為基本依據，抓好每一環(huán)節復習，強化基礎知識的鞏固、提高，針對中考題型，加大訓練力度，努力提高學(xué)生整體成績(jì)，讓每一位學(xué)生發(fā)揮最大潛力，在中考中取得最好成績(jì)。
二、現狀分析
我校九年級分為五個(gè)班，優(yōu)生少，及格率低，平均分低，僅35分左右，本屆學(xué)生中英語(yǔ)沒(méi)有特別突出的尖子生，缺乏引導者，大部分學(xué)生學(xué)習目的不明確，安于現狀、不思進(jìn)取。部分成績(jì)較差的學(xué)生思想動(dòng)蕩，加之基礎差，在枯燥的復習過(guò)程中，容易自暴自棄、進(jìn)一步放棄學(xué)習，因此復習中在培優(yōu)、促中同時(shí)，我們面臨的最主要任務(wù)是轉差。
三、復習目標
英語(yǔ)組的幾位英語(yǔ)老師一起，齊心協(xié)力，真抓實(shí)干，爭取在20xx中考中取得好成績(jì)，積累一些寶貴經(jīng)驗。
1、掌握基本的詞匯知識。詞匯總復習主要分為單詞拼寫(xiě)、詞語(yǔ)釋義和詞形轉換三個(gè)方面。既要掌握基本詞匯知識，又要具有運用詞匯的基本能力，用構詞法、音形相同相似比較法、歸類(lèi)法等記住單詞。
2、體會(huì )英語(yǔ)語(yǔ)法的實(shí)際應用。語(yǔ)法的復習要兼顧句法和詞法。在掌握句法的基礎上，分析理解詞法。注意理清語(yǔ)法知識脈絡(luò )，使之系統化。歸納語(yǔ)法規則，指導語(yǔ)言實(shí)踐，提高理解語(yǔ)法概念和規則的能力以及運用規則的能力。
3、正確使用交際用語(yǔ)。在復習中，要能運用初中階段每個(gè)話(huà)題下的基本交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際。
4、注重閱讀能力的培養。有意識地進(jìn)行閱讀技巧訓練，如精讀、略讀、選讀、速讀、帶著(zhù)問(wèn)題讀，利用關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句去領(lǐng)悟隱含的意思等。
5、抓好聽(tīng)力訓練。安排一定的時(shí)間進(jìn)行強化性聽(tīng)力訓練，熟悉測試題型。結合聽(tīng)課文原聲帶、聽(tīng)力訓練題以提高學(xué)生的聽(tīng)力水平。
6、強化書(shū)面表達能力的培養。通過(guò)背誦典型的范文，大量的習作練習和指導，不斷提高學(xué)生組織文章的能力，運用已學(xué)詞匯進(jìn)行描寫(xiě)的能力。
四、復習流程與時(shí)間安排
1、課本知識回顧
指導思想：根據學(xué)生基礎差的特點(diǎn)，拉長(cháng)基礎復習的時(shí)間，按教材內容順序，抓綱靠本，使學(xué)生從零散知識的學(xué)習自然過(guò)渡到知識的系統歸納上，使基礎知識更加條理化。在材料的整體處理及時(shí)間分配上，我們在二月末開(kāi)始著(zhù)手總復習，抓住課本，以《英語(yǔ)周報》為引導，從初一開(kāi)始，初一上下冊花兩個(gè)月時(shí)間復習，初二內容花一個(gè)月，按單元歸納語(yǔ)言知識點(diǎn)，對各單元的語(yǔ)法知識點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)注意基礎詞匯、詞組、句型的過(guò)關(guān)。一般通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)來(lái)檢查學(xué)生復習詞匯、句型，一單元一聽(tīng)，通過(guò)報紙上配套的練習、試卷等，復習檢測，逐步形成英語(yǔ)語(yǔ)言綜合能力。在教學(xué)方法的選用上，堅持打破傳統的復習模式，不搞填鴨式、滿(mǎn)堂灌，而是利用提問(wèn)式、討論式、小組合作、自主學(xué)習等方法讓學(xué)生歸納、總結，群策群力，互相補充或由師生共同歸納出各個(gè)階段的知識要點(diǎn)、難點(diǎn)及考點(diǎn)。讓學(xué)生有思考的時(shí)間，有發(fā)言的權利，有查漏補缺的'`機會(huì )。
2、專(zhuān)項復習與綜合性訓練復習
指導思想：在階段訓練的基礎上，針對中考題型進(jìn)行專(zhuān)項強化訓練，提高對各種題型的解題能力。運用一些模擬題，就模擬考試時(shí)間、考場(chǎng)要求、答題方式等，對學(xué)生進(jìn)行應考、應試技巧的訓練，反復培養學(xué)生的臨場(chǎng)發(fā)揮能力和應變能力。
專(zhuān)項復習與綜合性訓練復習，如詞匯、語(yǔ)法、閱讀、寫(xiě)作等，讓學(xué)生建立一個(gè)完整的知識網(wǎng)絡(luò )。此外，通過(guò)練習查漏補缺，及時(shí)解決存在的問(wèn)題。同時(shí)全面提升學(xué)生應對考試的能力。主要目的是適應中考要求，提高應試技巧。本輪側重培養學(xué)生審題解題能力，同時(shí)要在教師指導下進(jìn)行綜合練習和模擬測試，知識考查和能力考查并重，從而使復習達到良性的循環(huán)：知識——能力——知識。
英語(yǔ)期末復習計劃5
隨著(zhù)期未考試的來(lái)臨，我們的教學(xué)也即將進(jìn)入緊張的復習階段。為了讓我們的復習更有目的性、條理性和重點(diǎn)性；同時(shí)也為了讓同學(xué)們能夠系統地對一學(xué)期以來(lái)的所學(xué)的知識進(jìn)行復習，讓同學(xué)們在有節、有序的復習中更好地鞏固所學(xué)知識，使同學(xué)們的期未成績(jì)能更準確地體現孩子們日常學(xué)習中所掌握知識的程度。通過(guò)對學(xué)生的學(xué)習情況和本學(xué)期教材內容的充分分析，結合日常教學(xué)實(shí)踐中的具體情況，特制定以下復習計劃：
一：學(xué)情分析
通過(guò)學(xué)校的日常教學(xué)管理，家長(cháng)的密切配合以及同學(xué)們的刻苦努力，同學(xué)們對于我們本冊英語(yǔ)內容的掌握情況應該還是比較好的。在復習階段除了要做好有條理、有重點(diǎn)、有系統地復習外，還要特別注重對于學(xué)困生進(jìn)行一些可行性強的復習輔導工作。
二：內容分析
本學(xué)期我們學(xué)習的內容為外研英語(yǔ)第1冊，它總共有7個(gè)單元的內容，每單元的內容為一個(gè)獨立的整體。第一單元為基礎單元第二單元為文具學(xué)校有關(guān)、第三單元為自己的家人、第四單元復習單元、第五單元食物、第六單元運動(dòng)、第七單元為復習單元。在復習中，要注重對各類(lèi)話(huà)題進(jìn)行系統的回顧與拓展。
1、讓同學(xué)們回顧以前所學(xué)知識的同時(shí)能夠對知識具有更系統、更深刻的認識和掌握，加強對同學(xué)們對知識的系統運用能力的培養。
2、進(jìn)一步培養同學(xué)們學(xué)習英語(yǔ)的.興趣。
3、通過(guò)復習，讓孩子們能夠重點(diǎn)掌握以下知識目標：
�。�1）、字母：能熟練掌握26個(gè)字母的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。
�。�2）、詞匯：能準確記住本學(xué)期課本要求的四會(huì )詞及詞組；對課本中的三會(huì )詞匯能聽(tīng)、說(shuō)、讀理解，鼓勵有能力的學(xué)生記住盡量多的詞匯。
4、句型結構：熟練理解每個(gè)單元的主要句型結構，并能在情境中準確運用。
5、能流利地背誦我們每個(gè)單元的課文內容，同時(shí)對課文中的重點(diǎn)夠能達到四會(huì )，特別是每單元的B部分課文要能完全掌握。
6、能在語(yǔ)言情境中準確理解本學(xué)期有關(guān)語(yǔ)法項目的內容，能做出正確的判斷和選擇。
三：復習策略
1：精心設計教學(xué)環(huán)節，做到不炒現飯，不做一些讓同學(xué)們無(wú)謂浪費時(shí)間的工作。
2：圍繞各單元重點(diǎn)句型展開(kāi)復習，檢查各單元的單詞和課文對話(huà)的背誦情況，并且注重口語(yǔ)交際訓練。
3：詞匯單項復習并檢測，包括默寫(xiě)、單詞歸類(lèi)，并輔以游戲以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性。短語(yǔ)及句型進(jìn)行英漢互譯練習，尋找答句等能力性題型結合練習，以提高學(xué)生的實(shí)際運用能力。
4：在學(xué)生進(jìn)行自主歸類(lèi)復習的基礎上，設計一些綜合練習，集聽(tīng)力、語(yǔ)音、詞匯、短語(yǔ)、句型及對話(huà)于一體進(jìn)行由淺入深的測試鞏固型訓練，發(fā)現普遍性問(wèn)題，集體解決，結合個(gè)別輔導，力爭使每位學(xué)生都得到提高。
5：用教研室或學(xué)校提供的試卷進(jìn)行期末模擬測試，以便查漏補缺，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。
6：注重孩子們的反饋與對復習教學(xué)的反思，及時(shí)根據同學(xué)們的具體情況對復習進(jìn)行調整，使復習更具實(shí)效性。
7：加強與家長(cháng)的溝通與配合，力爭得到家長(cháng)更多的支持。
四：復習注意事項
1：做到有系統，有重點(diǎn)地對學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行復習鞏固。
2：做到點(diǎn)面結合，既要做到知識的點(diǎn)與面的結合；同時(shí)要做到孩子們的點(diǎn)與面的結合。既要注重知識的整體性，也要注重知識的專(zhuān)項性；既要照顧到的全體孩子，也要照顧到一些特別的孩子。
3：做到有趣，有效。在復習中，我們的課堂要將知識性與趣味性結合，要讓我們的課堂體現效率。
4：做到知識的鞏固與運用相結合，知識與技能的培養并重。
五：課堂教學(xué)的基本內容
1：利用課前口語(yǔ)練習，對本冊書(shū)的重點(diǎn)句型進(jìn)行重點(diǎn)、系統地進(jìn)行回顧。
2：對每單元的重點(diǎn)單詞及句型進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，讓同學(xué)們鞏固基礎知識。
3：對每單元的重點(diǎn)知識點(diǎn)進(jìn)行梳理，通過(guò)精練提高同學(xué)們的運用能力。
4：進(jìn)行補漏訓練，結合同學(xué)們平時(shí)易錯，或者是同學(xué)們平時(shí)掌握得不是很好的知識進(jìn)行再練習
六、課時(shí)安排
第17周(12.22-12.26):Unit1、Unit2
第18周(12.29-12.31)：Unit3、Recycle1Unit4
第19周(1.5-1.9)：Unit3、Recycle1Unit4
第20周(1.12-1.16)：Unit5、Unit6、Recycle2
英語(yǔ)期末復習計劃6
一、復習要求：
Module1、
1）學(xué)會(huì )并運用英文數字13——29
2）、復習顏色詞和動(dòng)物名詞Module2、學(xué)會(huì )用英文問(wèn)路、指路。Where is the______?Go straight on Turnleft turn right
Module3、學(xué)會(huì )如何講述正在發(fā)生的事情。 What are you doing? I am watching TV.
Module4、詢(xún)問(wèn)和回答其他人正在做什么。 What are they doing? They are doing_____.
Module5、�。┱�?wù)摵驮?xún)問(wèn)中國和外國的習俗。
2）、詢(xún)問(wèn)他人是否想要某種食物。
Do you want some rice?Yes,please. No， thank you.
Modul6、談?wù)撚心芰ψ鍪裁词虑椤?Can you run fast?Yes,I can. No,Ican’t.
Module7、學(xué)會(huì )使用be going to談?wù)撟约旱挠媱澓图磳l(fā)生的事情。I am going to swim in the sea.
Module8、學(xué)會(huì )描述體育活動(dòng)。 What are you going to do for sports Day?I am going to run 100 metresdo high jump.
Module9、學(xué)會(huì )請求允許自己做某事。Can I have some soup?Yes,you can.Sorry you can’t
Module10、學(xué)會(huì )12個(gè)月份的表達法，并能熟練地進(jìn)行問(wèn)答。
二、復習重點(diǎn)：
1）、Revise number13------29
2)Revise describing the direction.
3)Presentcontinuous 4)Modal verb “can”
5)Future tense with be going to
三、復習難點(diǎn)：
1)Talk about months
2)Can I have------?Yes,you can. Sorry,you can’t.
四、復習策略
1采用集中復習和自主復習相結合的方法。
所有詞匯并以四會(huì )內容為重點(diǎn)；所有句型并以每單元的四會(huì )句型為重點(diǎn)進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓練；語(yǔ)音以輔音復習為重點(diǎn)，輔之以單元音的訓練；語(yǔ)法：一般疑問(wèn)句及其答句，本冊教材的幾種特殊疑問(wèn)句及其答句，名詞的單復數形式。
2、階段復習的`實(shí)施辦法：
第一階段：圍繞各單元重點(diǎn)句型展開(kāi)復習，檢查各單元的單詞和課文對話(huà)的背誦情況，并且注重口語(yǔ)交際訓練。
第二階段：詞匯單項復習并檢測，包括默寫(xiě)、單詞歸類(lèi)，并輔之以游戲以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性。
短語(yǔ)及句型進(jìn)行英漢互譯練習，答問(wèn)訓練并與連詞成句、尋找應答等能力性題型結合練習，以提高學(xué)生的實(shí)際運用能力。
第三階段：在學(xué)生進(jìn)行自主歸類(lèi)復習的基礎上，設計一些綜合練習，集聽(tīng)力、語(yǔ)音、詞匯、短語(yǔ)、句型及對話(huà)于一體進(jìn)行由淺入深的測試鞏固型訓練，發(fā)現普遍性問(wèn)題集體解決，結合個(gè)別輔導，力爭使每位學(xué)生都得到提高。用模擬試卷進(jìn)行期末模擬測試，以便查漏補缺，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。
3、復習措施：
1）. 加強復習課的研討和備課，加強學(xué)生學(xué)習心理的研究，做好學(xué)生的心理疏導工作。在不加強學(xué)生負擔的前提下，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2）. 按單元課文的順序進(jìn)行單詞、詞組和句型歸類(lèi)，復習相關(guān)的知識點(diǎn)。
3）. 加強聽(tīng)力、口頭和筆頭練習。
4）. 每課根據復習的內容做一份相關(guān)的課堂練習，給教學(xué)提供反饋信息；在家自默單詞、詞組和句型。
5）. 及時(shí)評講，及時(shí)改正，及時(shí)補差，使每個(gè)學(xué)生在原有基礎上有所提高。
五、學(xué)困生名單及學(xué)困生簡(jiǎn)介：
韋永鋒 韋成嚴 黃萍 農小康 張國燕 王俊 黃佩程
這些學(xué)困生的普遍現象是頭腦不靈活，對學(xué)習缺乏熱情，學(xué)習上表現的太懶惰，沒(méi)有主動(dòng)學(xué)習的欲望。象馬超、何寧波平時(shí)連做作業(yè)都很困難，所以，在課堂上一定要多關(guān)注他們。
英語(yǔ)期末復習計劃7
一. 26個(gè)英文字母，主要包括26個(gè)字母的大小寫(xiě)，發(fā)音，分類(lèi)(包括元、輔音字母分類(lèi)，讀音分類(lèi)).其中，元輔音字母的發(fā)音是音標學(xué)習的一項重點(diǎn)，包括元音字母在開(kāi)閉音節中的發(fā)音，，由“掐頭”，“去尾”，“英漢對照法”得到的輔音字母的發(fā)音。明確知識點(diǎn)后，由教師集體點(diǎn)撥，然后以小卷形式考察這些知識。然后根據字母和音標訓練學(xué)生寫(xiě)出規則詞的音標，并能根據音標寫(xiě)單詞，使之掌握開(kāi)閉音節的讀音。
二. “單詞，詞組，句型”三者之間是一個(gè)“滾雪球”的過(guò)程，在滾雪球的過(guò)中，有時(shí)會(huì )脫落一些，這說(shuō)明雪球內部結合力不強，還沒(méi)有融會(huì )貫通。復習也是一樣，要經(jīng)常歸納整理，不斷把所學(xué)的內容融入自己原有的知識體系中，使之成為一體，這樣形成的只是不容易“脫落”，而且敬酒不忘，這就要求學(xué)生做學(xué)習的`有心人，及時(shí)歸納整理相關(guān)的知識。
1、名詞的復數形式。（規則變化和不規則變化）
2、人稱(chēng)代詞主格和賓格的不同用法
3、人稱(chēng)代詞主格和“be”動(dòng)詞的搭配。
4、形容詞性物主代詞和指示代詞的用法。
5、1-100基數詞和序數詞的構成和用法。
6、 一般現在時(shí)：be動(dòng)詞和實(shí)意動(dòng)詞時(shí)的結構以及句型復習
動(dòng)詞的第三人稱(chēng)單數形式的構成方法。
7、名詞的所有格。（包括of的用法）
8、句子的種類(lèi)。
9、 特殊疑問(wèn)句：
What：
1．What is your name？
2．What color is it？
Where：
1、Where’s the basketball?
2． Where are your books?
How much:
1、How much is the hat ?
2、How much are these socks ?
三. 及時(shí)整理筆記。整理筆記的過(guò)程是知識反芻的過(guò)程，在此過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)回顧上課的情景，再次體會(huì )課堂重點(diǎn)，
不僅加深了印象，而且能溫故知新。
四. 整理錯題。要求學(xué)生將每次作業(yè)，練習，測試中的錯題整理到“錯題集”上，并對錯題進(jìn)行分析，歸納，總結，并反復進(jìn)行復習，每次考前勤翻閱，以加深印象，避免下次犯同樣的錯誤。這樣反復記憶，久而久之，便會(huì )養成認真思考的
習慣。
總之，學(xué)習方法貫穿學(xué)習始終，學(xué)生掌握了好的學(xué)習方法，就等于掌握了開(kāi)啟知識的鑰匙，就能夠更好地實(shí)現自己的理想，逐步走向成功，當然要做好學(xué)生的動(dòng)員工作,使學(xué)生積極
主動(dòng)的有計劃的去復習,對自己手中有的資料,講義.試卷要很好的利用.一部分基礎差的同學(xué)要在這時(shí)再緊抓一下,使他們有機會(huì )趕上來(lái).基礎知識更要鞏固好。同時(shí)還要做好知識的靈
活運用要指導學(xué)生進(jìn)行有條理的,高質(zhì)量的期末復習.
英語(yǔ)期末復習計劃8
一、復習內容
單元課題話(huà)題語(yǔ)法
Unit1 Where did you go on vacation?（談?wù)摷倨谏�，一般過(guò)去時(shí)）
Unit2 How often do you exercise?（談?wù)撋盍晳T，一般現在時(shí)）
Unit3 Im more outgoing than my sister（談?wù)撌挛飳Ρ�，形容詞比較級）
Unit4 Whats the best movie theater?（談?wù)撌挛锉容^，形容詞級）
Unit5 Do you want to watch a game show?（談?wù)搩刃南敕�，一般現在時(shí)）
Unit6 I’m going to study computer science.(談?wù)勆畹哪繕�，一般將�?lái)時(shí))
Unit7 Will people have robots?(對將來(lái)生活的預言，一般將來(lái)時(shí))
Unit8 How do you make a banana milk shake?(描述進(jìn)程，祈使句)
Unit9 Can you come to my party?(學(xué)習邀請，作出、接受和拒絕邀請，學(xué)習表請求的句子)
Unit10 If you go to the party, you’l l have a great time.(作出決定，學(xué)習if的條件狀語(yǔ)從句)
二、復習的主要目標：
1．通過(guò)每個(gè)單元逐一、細致地復習，使學(xué)生將本學(xué)期學(xué)到的知識系統化，讓學(xué)生熟練地掌握基本的`單詞、詞組和句型。
2．通過(guò)講解、默寫(xiě)、做練習等不同的方法，調動(dòng)學(xué)生復習的主動(dòng)性和積極性，養成課前認真默寫(xiě)，課上專(zhuān)心聽(tīng)講，考后積極反思，尋找缺漏等良好的習慣。
三、復習重點(diǎn)：
本冊單詞、詞組；英語(yǔ)短文閱讀
四、課堂復習安排：
每單元2課時(shí)復習（1課時(shí)單詞過(guò)關(guān)，1課時(shí)讀書(shū)。包括復習短語(yǔ)、筆記、作文，完成基礎練習題），每3單元一次進(jìn)行復習檢測。
五、復習的主要策略：
1、加強復習課的備課和研討。討論重點(diǎn)、難點(diǎn)、寫(xiě)作。
2、加強聽(tīng)力、口頭和筆頭練習。每三個(gè)單元根據復習的內容讓學(xué)生課后完成一張練習卷，給教學(xué)提供反饋信息。
3、及時(shí)評講及時(shí)改正，及時(shí)補差，使每個(gè)學(xué)生在原有基礎上有所提高。
英語(yǔ)期末復習計劃9
一、復習指導思想
新授課結束后，期末考試前，指導學(xué)生進(jìn)行期末復習，主要復習基礎知識，提高做題能力，訓練閱讀與寫(xiě)作，使學(xué)生能夠舉一反三，熟練掌握知識點(diǎn)與考點(diǎn)。
二、學(xué)生學(xué)習水平現狀分析
兩班共有學(xué)生86人，學(xué)生水平相當，學(xué)生的主要問(wèn)題是基礎薄弱，做題能力參差不齊，優(yōu)秀的學(xué)生不多，成績(jì)有待于提高的學(xué)生比較多，一部分同學(xué)學(xué)習惰性強。
三、復習重點(diǎn)
復習重點(diǎn)是：
1全冊書(shū)1至12單元，其中14單元為復習單元
1 、一般現在時(shí)的運用 2 、現在進(jìn)行時(shí)的運用 3 、代詞 4、 介詞 5 、重點(diǎn)句型和短語(yǔ) 6 、
話(huà)題寫(xiě)作：
購物，描寫(xiě)地點(diǎn)、場(chǎng)景，表述理想等 7 、閱讀訓練 8、 聽(tīng)力訓練與指導 9 、詞匯 10、 一般過(guò)去時(shí) 復習中注重講練結合，及時(shí)反饋，及時(shí)檢測
四、課時(shí)安排
時(shí)間為八天,具體計劃如下:
6月25日 重點(diǎn)話(huà)題
6月26日 There be句型
6月27日 現在進(jìn)行時(shí)
6月30日 一般現在時(shí)
7月1日 一般過(guò)去時(shí)
7月2日 一般過(guò)去時(shí)
7月3日 期末試卷檢測
7月4日 期末試卷講評
1 單詞過(guò)關(guān)。每天重點(diǎn)句子聽(tīng)寫(xiě)
2 語(yǔ)法復習注重講練結合，引導學(xué)生說(shuō)出重點(diǎn)與易錯點(diǎn) 3 加強整理英語(yǔ)學(xué)習檔案
4 對于閱讀訓練有指導，有檢測。
復習措施：
1、注重分層次教學(xué)，優(yōu)生有難題訓練，中等生有重點(diǎn)知識的練習，學(xué)困生有詞匯、詞組、句型等的基礎練習。
2、每節課都有一個(gè)環(huán)節叫做單元必背，圍繞每個(gè)單元話(huà)題的一問(wèn)一答的句子，讓學(xué)生把基礎知識掌握牢固;
3、把每個(gè)單元出現的重要語(yǔ)法項目、句型以及詞匯再強調一遍，讓同學(xué)們做好記錄，整理好筆記，為課后的進(jìn)一步復習做好準備。課本前的.目錄設計的非常好，有本單元的基本話(huà)題，主要句型，主要單詞，而且單詞還根據情況進(jìn)行了分類(lèi)，還有拓展的內容，以及在這個(gè)單元中復習到的以前的知識、詞匯等，因此一定要讓學(xué)生好好的利用。
4、每節課都針對本單元的重點(diǎn)和難點(diǎn)以及考點(diǎn)給學(xué)生一份學(xué)案，題目的容量要大，但是題量小，要求學(xué)生按照考試的要求，當堂完成，并且盡量當堂批閱，然后再根據學(xué)生的答題情況進(jìn)行適當的講解，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)的處理。學(xué)生通過(guò)做題也發(fā)現自己知識上的不足之處，再進(jìn)行必要的復習鞏固。同時(shí)增加書(shū)面表達的訓練，指導寫(xiě)作方法。
5、每節課都要留出3或5分鐘讓學(xué)生把自己不懂或不清楚的內容找出來(lái)，大家共同討論解決。
6、在復習完每個(gè)單元的內容之后，開(kāi)始綜合復習，做與考試的題型和題量接近的套題，綜合題目，培養學(xué)生的綜合運用能力和思維遷移的能力，特別是閱讀理解題目的完成。
英語(yǔ)期末復習計劃10
一、指導思想
明確復習的目的：通過(guò)復習，使記憶不斷得到強化和提高，促進(jìn)知識的遷移。復習的過(guò)程就是對所學(xué)知識進(jìn)一步鞏固、提高、深化和系統歸納的過(guò)程，使學(xué)生對所學(xué)的知識有一新的理解，不斷提高他們的語(yǔ)言水平、思維水平、智力水平和知識水平。我們常說(shuō)的溫故而知新就是這個(gè)道理。
二、復習目標
復習《牛津小學(xué)英語(yǔ)5A》中的單詞、詞組、句型、日常交際用語(yǔ)、語(yǔ)音。具體要求如下：
1、單詞：要求學(xué)生能完成單詞中的空缺，并寫(xiě)出中文；能根據要求進(jìn)行詞型轉換；能正確寫(xiě)出聽(tīng)錄音完成對話(huà)或短文中所缺的單詞。
2、詞組：能進(jìn)行詞組英漢互譯；注意一些固定搭配，能做改錯中詞組錯誤類(lèi)型的改正練習。
3、句型：能掌握書(shū)上所有“四會(huì )”句型，要求學(xué)生能準確背誦、默寫(xiě)。能根據上句，正確選出下句，真正做到理解并運用。
4、日常交際用語(yǔ)：對一些簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)要既能說(shuō)英文，又要知其中文；能根據上句選下句；并能做一些根據上下文完成對話(huà)或看圖完成對話(huà)的習題。
5、語(yǔ)音：要求學(xué)生掌握a、e、i和o在單詞中的不同發(fā)音，能正確地做語(yǔ)音辨析題。
三、主要措施
1.單元系統的知識梳理
先進(jìn)行口上的操練單元的主要話(huà)題和句型，在此基礎上老師進(jìn)行重點(diǎn)的歸納和系統講解，最后進(jìn)行相應的'課堂練習，爭取當堂課清，提高課堂效率。
2.歸類(lèi)復習
�。�1）音標要解決音標元音字母的發(fā)音規律，解決常見(jiàn)的字母組合的發(fā)音規律。形式為讀，思，歸納，強化和練習。
�。�2）時(shí)態(tài)
一般現在時(shí)態(tài)概念：表示經(jīng)常發(fā)生的或習慣性的動(dòng)作或目前的狀態(tài)。標志詞有usually,often,sometimes,ect.規律：一般用動(dòng)詞原形，當主語(yǔ)為第三人稱(chēng)單數的一般現在時(shí)(he,she,it,mybrother,mysister,adog,ect.)，動(dòng)詞要加s,es.我們五年級學(xué)習的主要是like和have的用法。
�。�3）介詞結合實(shí)例講解，練習，鞏固。
�。�4）閱讀進(jìn)行閱讀練習的方法指導并結合閱讀材料訓練。
�。�5）聽(tīng)力聽(tīng)力并非一日之功，我們可將聽(tīng)力分散安排在每一節課時(shí)中。
英語(yǔ)期末復習計劃11
一.復習目的
將近期末，為了全面提高學(xué)生的英語(yǔ)素質(zhì)和能力，幫助學(xué)生能更好地汲取知識，獲得能力，使尖子生能在原有基礎上更上一層樓;為使后進(jìn)生能掌握最基礎的英語(yǔ)知識，能對一學(xué)期來(lái)所學(xué)的知識有一個(gè)系統的整理，使他們學(xué)有方向，學(xué)有目標，本人特制訂本以下復習計劃。
二.復習要點(diǎn)：
(一)、突破重點(diǎn)和難點(diǎn)
1.學(xué)生明確各單元學(xué)習要求，我們要引導學(xué)生課后多讀、多記、多寫(xiě)(四會(huì )要求的單詞和句子)。
2.單詞記憶是小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的難點(diǎn)，我們要幫助學(xué)生養成記憶單詞的良好習慣，如根據發(fā)音規則記憶、根據詞義記憶、聯(lián)想記憶等等，并幫助學(xué)生由單獨記一個(gè)詞轉為記幾個(gè)、一串詞。
3.對于重點(diǎn)和難點(diǎn)內容，我們要通過(guò)多檢查、多反饋的方式促進(jìn)學(xué)生對語(yǔ)言知識的掌握。
(二)、回歸課文、聯(lián)系實(shí)際
語(yǔ)言知識轉化為語(yǔ)言技能，須經(jīng)過(guò)意義性的訓練。教材內容有情景、有意義、有完整的情節，所以引導學(xué)生把語(yǔ)言知識放入語(yǔ)篇中記憶，復習階段宜回歸教材，對教材內容要求學(xué)生讀得滾瓜爛熟。在復習日常交際用語(yǔ)和句型時(shí)，更宜聯(lián)系實(shí)際，學(xué)用結合，培養學(xué)生初步的語(yǔ)言運用能力。
三. 復習內容與各單元復習重點(diǎn)
綜合復習四年級上下學(xué)期的`單詞、功能句型以及語(yǔ)音知識。重點(diǎn)在于復習四年級下半學(xué)期所授內容。
第一階段以教材為本，側重于教材的復習與梳理，按單元全冊快速地過(guò)一遍，主要抓住AB兩部分，通過(guò)教材的重現來(lái)歸納語(yǔ)言點(diǎn)，講透語(yǔ)言點(diǎn)運用，對各單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理。
第二階段進(jìn)行橫向復習，做到點(diǎn)面結合。根據各知識點(diǎn)的前后聯(lián)系將散落于課本中的語(yǔ)言點(diǎn)進(jìn)行整體歸納、小結，幫助學(xué)生構建緊密聯(lián)系的“知識串”。例如，我們復習Is this/ that…的一般疑問(wèn)句時(shí)就可以和第六單元的Are these/ those..對比學(xué)習，讓學(xué)生通過(guò)問(wèn)不同的物品體會(huì )單復數，再通過(guò)位置的不同區分它們的意思。也可結合第三單元的衣服充分練習，這一階段的復習中我遵循精講多練的原則，讓學(xué)生通過(guò)對比進(jìn)一步加強理性認識，然后通過(guò)針對性練習題做到靈活運用。
英語(yǔ)期末復習計劃12
復習目的:
鞏固本期知識，把所學(xué)知識融會(huì )貫通，為積累單詞及詞組、儲備語(yǔ)言知識、積極備戰期末檢測和最終運用語(yǔ)言作好準備。
復習內容:
單詞及詞組：
學(xué)生用書(shū)P46－47上所有粗黑體單詞及詞組。
基本句型句式：
學(xué)生用書(shū)P2—P41所有核心句型
故事：
學(xué)生用書(shū)P2—P41所有課文
具體復習內容：
1.單詞，短語(yǔ)soon tell still April dancing also American on Saturday on my birthday a photo of a picture of at Buckingham Palace write to read a letter play basketball watch TV sing a song traditional dancing traditional food traditional clothes computer games favourite food yesterday clean finish wash dirty cook paint finish my homework finish his homework finish her homework wash my trousers wash my clothes wash her clothes wash his trousers help my mum help his dad clean my room clean her bed cook noodles phone Grandma paint a picture listen to music play football play the flute ……etc.(等)
2.句型
1.Where do you live ? I live in Beijing .
2.Where does she / he live ? She / He lives in London .
3.What are you doing ? I’m reading a letter .
4.What is she / he doing ? She / He is dancing .
5. It was my birthday on Saturday .
6. We were at Buckingham Palace .
1. Yesterday I cleaned my room .
2. I finished my homework .
3. I washed my trousers .
4. Then I helped my mum .
5. Mr Smart cooked noodles .
6. Ms Smart phoned Grandma .
7. Amy painted a picture . ……etc.(等)
復習課時(shí)
2課時(shí)
復習資料
1.利用區教培中心復習卷，講練結合進(jìn)行復習。
2.利用練習冊集中習題練習，提高學(xué)生應試技巧，保障學(xué)生應試信心。
考試時(shí)間安排 20xx年1月15日
英語(yǔ)期末復習計劃13
八年級英語(yǔ)備課組在最后的期末復習階段，召開(kāi)了備課組會(huì )議，由幾位老師共同合作，計劃用2周的時(shí)間，進(jìn)行三輪復習計劃。第一輪，以單元為單位，進(jìn)行每個(gè)單元的知識點(diǎn)的梳理；第二輪，以知識點(diǎn)為單位（詞匯，句型，閱讀理解等），最后，以綜合復習為主，對前一階段的知識點(diǎn)進(jìn)行落實(shí)鞏固。
A．總體計劃如下：
一．時(shí)間安排：
這學(xué)期教材共分六章，復習時(shí)間為兩周，共8課時(shí)，因此每章復習占用一課時(shí)，用一課測驗去年考題，用一課時(shí)講評去年考題和答疑。
二．復習內容：
1.基礎知識，包括每章的單詞、詞組、句型。
2.語(yǔ)法：形容詞和副詞的比較級和最高級，動(dòng)詞不定式。反身代詞，條件狀語(yǔ)從句，because和becauseof的區別，基本句子結構，一般現在時(shí)表將來(lái)，一般過(guò)去時(shí)。
3.閱讀：通過(guò)閱讀幫助學(xué)生得到樂(lè )趣，獲取信息，培養學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力，使學(xué)生養成良好的英語(yǔ)閱讀習慣，具有正確的.閱讀技巧，擁有主動(dòng)學(xué)習的能力和合作的精神，為終身學(xué)習打下基礎。幫助學(xué)生善于、樂(lè )于了解異國文化，拓展實(shí)踐空間，不斷提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，促進(jìn)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的提高。
4.寫(xiě)作：輔導學(xué)生正確的寫(xiě)作方法：
1）寫(xiě)好標題2）格式正確3）文章首尾呼應4）句式多樣5）層次清晰，語(yǔ)言流暢6）語(yǔ)言文字優(yōu)美
三：復習形式：任務(wù)型復習。
B.具體復習步驟：
一、提前進(jìn)入基礎知識復習階段。
我們把每個(gè)單元的單詞詞組和句型提前準備好，每天理由自習課前等零碎的時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行考察，不合格者課間再次在背誦的基礎上由老師或科代表考察，直至合格。
二、合理分配任務(wù)，認真備課。
上好復習課并不容易，既要讓學(xué)生有所得，又要兼顧兩頭的學(xué)生，因此我們在期末復習題的編排上下功夫，全組四名教師，每人負責1-2個(gè)單元，提煉每個(gè)單元的知識重點(diǎn)，并配上精煉的題型。
三、合理安排時(shí)間,注重復習效果。
預計課程結束時(shí)間是1月8日左右。預計期末有效的復習時(shí)間是8節正課，2節晚自習。晚自習用來(lái)練習聽(tīng)力。
具體安排如下：
Unit1-3：侯湘魯1月11日---12日
Unit4：章堃1月13日---14日
Unit5：范光亞1月15日---18日
Unit6：凌亞?wèn)|1月19日---20日
20xx年1月21日---22日綜合練習
雖然時(shí)間短任務(wù)重，但我們有信心做好期末復習工作，爭取讓學(xué)生取得好成績(jì)。
英語(yǔ)期末復習計劃14
一、指導思想：
通過(guò)本次復習，既可對本學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)行系統的梳理，又可對本學(xué)期所教授的知識進(jìn)行適當擴展，找出學(xué)生存在的問(wèn)題，做好查漏補缺工作，使學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力有較大提高，并為期末考試做好充分的'準備。
二、復習目標：
�。�.通過(guò)復習，讓學(xué)生掌握本冊的基本詞匯，對每個(gè)部分列出的詞匯，都能做到正確的聽(tīng)、說(shuō)和認讀；
2. 通過(guò)復習，確保學(xué)生能夠理解所學(xué)課文每個(gè)句子的基本意思；
3. 通過(guò)復習，確保學(xué)生能夠掌握本期所學(xué)的重要句型，并能夠運用這些句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流；
4. 通過(guò)復習，流利地朗讀課文中的Letrsquo;s enjoy，演唱教材中出現的歌曲。
三、復習要求：
完成本冊所有課文復習，做好期末的過(guò)關(guān)檢測工作。
四、復習的具體內容：
1．詞匯：每個(gè)單元的Letrsquo;s learon部分（picture dictionary）
看到圖片或者實(shí)物知道是什么會(huì )用英語(yǔ)表達出來(lái)
2. 主要句型:
. Hello / Hi ,Irsquo;mhellip; Good morning / afternoon / evening
This is a / my hellip; Is this a hellip;及其回答 Yes , it is / No, it isnrsquo;t
Whatrsquo;s this?及其回答 Itrsquo;s a hellip;
Touch yourhellip;
What have you got?及其回答 I have got hellip;或He has got hellip;
How are you? Fine,.thank you Have you got hellip;.?Has he/she got hellip;.及其回答 Yes ,I have gothellip;/No,he/she has got hellip;
聽(tīng)得懂會(huì )說(shuō)會(huì )問(wèn)，知道基本含義
3. 會(huì )讀，能聽(tīng)懂Letrsquo;s act 部分的口令。
4．背誦課文中的小詩(shī)。
5．唱課文中的英語(yǔ)歌曲。
英語(yǔ)期末復習計劃15
一、指導思想。
明確復習的目的：通過(guò)復習，使記憶不斷得到強化和提高，促進(jìn)知識的遷移。復習的過(guò)程就是對所學(xué)知識進(jìn)一步鞏固、提高、深化和系統歸納的過(guò)程，使學(xué)生對所學(xué)的知識有一新的理解，不斷提高他們的語(yǔ)言水平、思維水平、智力水平和知識水平。我們常說(shuō)的溫故而知新就是這個(gè)道理。
二、復習目標
1、本冊教材有10個(gè)單元，共有八個(gè)話(huà)題：May I have…In a toy shop Apurse I like…Who seg loves?It’s late In class What’s the matter?
2、具體的學(xué)期目標如下:
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，我發(fā)現對于不同的話(huà)題學(xué)生的興趣不一樣，也影響了學(xué)生對于知識的'掌握程度，這個(gè)學(xué)期對于學(xué)生運用英語(yǔ)單詞句子的要求高了，這成為了許多學(xué)生的大難題，針對這些情況我設置了復習目標以及復習重難點(diǎn)。(具體各單元的要求見(jiàn)備課手冊)
三、復習內容安排
1、單元復習計劃：基本上每個(gè)單元安排一課時(shí)的課堂復習以及一課時(shí)的檢測評價(jià)。(共8張測試卷)
2、塊面復習
單詞(1課時(shí))，詞組(2課時(shí))，句型(2課時(shí))，有2張綜合練習檢測卷。
四、提高復習質(zhì)量的措施
1、內容上打破了單元的界限，給學(xué)生呈現一個(gè)完整的知識體系。在復習的時(shí)候，以基本句型為主線(xiàn)，把本學(xué)期的知識分成幾個(gè)模塊加以綜合整理。
2、在復習的方式上以學(xué)生自主的歸納總結為主，加上小組成員間的合作討論，在教師的點(diǎn)撥引導下，加強學(xué)生綜合運用語(yǔ)言知識的能力。
3、以豐富多彩的形式盡量把單調枯燥的復習課上活。復習課上的本來(lái)就是學(xué)過(guò)的內容，這就要求教師采取更加新穎有效的教學(xué)方式來(lái)調動(dòng)學(xué)生的積極性，我們常用的各種游戲、比賽的形勢在這里更是要派上大用途了。
4、提高學(xué)生朗讀水平
由于在課堂上80%的內容是口語(yǔ)訓練，所以朗讀和對話(huà)對于學(xué)生來(lái)說(shuō)不是難點(diǎn)，而且注意力集中在筆試上，就忽略了平時(shí)的課文朗讀。
5、加強詞匯認讀和句子認讀的訓練
本冊書(shū)詞匯量比較大，但經(jīng)過(guò)分類(lèi)篩選后，就清晰明了。每次復習課上，對一類(lèi)詞匯進(jìn)行認讀練習，注意變換形式，盡量使學(xué)習氛圍輕松活潑，避免枯燥的機械訓練。單詞、句型是復習重點(diǎn)、難點(diǎn)，所以在這一復習環(huán)節中，我需要多設計一些由淺入深的復習活動(dòng)，使練習行之有效，收到良好效果。
6、結合測試題型，訓練學(xué)生的應試能力
這是最后也是最關(guān)鍵的環(huán)節。平時(shí)學(xué)生做題的機會(huì )不多，對于考試的題型不是十分熟悉。在復習后期，應向學(xué)生介紹常見(jiàn)題型，及做題的方法和技巧。每次課利用15分鐘來(lái)做一些習題來(lái)鞏固本節課復習的知識，特別是聽(tīng)力訓練和閱讀理解題，經(jīng)過(guò)一段時(shí)期的訓練后，學(xué)生在考試時(shí)就不容易慌亂。
在復習時(shí)會(huì )發(fā)現一些平時(shí)教學(xué)的漏洞，也會(huì )出現新的問(wèn)題，教師就要隨機應變，不斷適應變化，靈活的實(shí)施復習計劃。
五、階段復習計劃
第一階段課文、單詞、詞組、句型分類(lèi)型、按單元進(jìn)行知識的梳理性復習。(1月2日到1月10日)
第二階段按題型歸類(lèi)綜合復習(1月11日到1月15日)
第三階段綜合模擬練習(1月16日到期末考為止)
英語(yǔ)期末復習計劃16
期末考試臨近，各門(mén)課的教學(xué)都已接近尾聲，每個(gè)年級，每個(gè)要考試學(xué)科，都如火如荼的開(kāi)始了緊張、有序的復習工作。復習是“溫故而知新”的過(guò)程，在整個(gè)學(xué)習活動(dòng)中是十分重要的一個(gè)環(huán)節。因此如何上好復習課一直是老師們關(guān)心的問(wèn)題。如果復習這一環(huán)節做得好,學(xué)生的考試成績(jì)一定不錯；反之，則有可能讓老師這一學(xué)期的辛苦付出收效甚微。但是只要一提到復習課，人們立刻會(huì )想到大量的卷子、練習題；老師不辭辛苦的出題、改卷，把自己投入到題海里。這樣的工作方法老師不僅不會(huì )輕松，反而會(huì )更加勞累，這個(gè)“累”，除了身體的勞累，更多的是心累！大家都知道，復習期間，沒(méi)有什么太多的新知識和拔高內容，我們的'孩子年齡小，自控能力差，復習中總會(huì )有相當部分的同學(xué)自我感覺(jué)良好，不注意聽(tīng)講，消極懈怠，這種消極情緒甚至會(huì )影響到全班同學(xué)的復習狀態(tài)，因此，復習期間更需要教師有效的復習方法和持之以恒的“監督”。 在現階段的復習過(guò)程中，我準備按照以下四個(gè)步驟進(jìn)行：
第一階段的復習，主要針對于教材的復習與梳理，把每單元的AB兩部分快速地過(guò)一遍，通過(guò)教材的重現來(lái)歸納語(yǔ)言點(diǎn)，講透語(yǔ)言點(diǎn)運用，對各單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)注意基礎單詞、詞組、句型的過(guò)關(guān)，讓學(xué)生對所學(xué)的英語(yǔ)知識進(jìn)行“查漏補缺”。
第二階段的復習是橫向復習。根據各知識點(diǎn)的前后聯(lián)系，將課本中零散的語(yǔ)言點(diǎn)進(jìn)行整體歸納、小結，幫助學(xué)生構建緊密聯(lián)系的“知識串”。例如，我們復習Are these/ those..的一般疑問(wèn)句時(shí)就可以和單數形式的Is this/ that…對比起來(lái)學(xué)習，讓學(xué)生通過(guò)問(wèn)不同的物品體會(huì )單復數，再通過(guò)位置的不同區分它們的意思。這一階段的復習中我將遵循精講多練的原則，讓學(xué)生通過(guò)對比進(jìn)一步加強理性認識，然后通過(guò)針對性練習題做到靈活運用。
第三階段的復習是對各單元做總結，進(jìn)行書(shū)面表達方面的指導。在學(xué)生對基礎知識已掌握的前提下老師適當引導，鼓勵學(xué)生運用學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行“練筆”，然后全班交流，相互學(xué)習，共同提高。
第四階段的復習，有選擇性的做一些練習題和模擬題，側重對做題技巧的講解和做一些學(xué)生易出錯的題目，指導學(xué)生掌握一些做題的要領(lǐng)。比如做單項選擇可以用排除法來(lái)做等等，通過(guò)分析和操練讓學(xué)生掌握每題的做題技巧。
雖然計劃很全面，但復習過(guò)程中還得根據實(shí)際情況靈活調控，在接下來(lái)的復習過(guò)程中，我將力求以學(xué)生為主體，一切從實(shí)際出發(fā)，爭取讓每位學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步與提高，順利完成本學(xué)期的學(xué)習任務(wù)，在期末考試中取得更好的成績(jì)。
英語(yǔ)期末復習計劃17
根據本年級教材特點(diǎn)及學(xué)生現狀，特作期末考試前的復習計劃。希望通過(guò)對本冊教材中知識點(diǎn)的復習與整理，加深學(xué)生對所學(xué)詞匯、句型和語(yǔ)音知識的理解和記憶，幫助學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行歸納和總結，為孩子們形成系統知識體系的認知奠定較為堅實(shí)的基礎。
一、復習計劃
首先，將每個(gè)單元的重點(diǎn)單詞和句型進(jìn)行全面的串講與申述，幫助學(xué)生構建知識框架。然后把大綱上強調的重點(diǎn)，難點(diǎn)及平時(shí)練習中反映出孩子們掌握的的薄弱環(huán)節再一步地細化，分解，力求做到復習全面，不留“死角”；之后是強化練習階段，具體計劃是在學(xué)生熟練掌握課本上實(shí)用的單詞與句型后，再穿插練習與測評，對學(xué)生在筆試練習與口語(yǔ)問(wèn)答中出錯頻率高的題型（包括閱讀理解）及句型進(jìn)行及時(shí)，集中的糾正輔導；最后幫助學(xué)生再次整合歸納知識結構框架，總結應試和做特定題型的技巧。
二、具體目標與復習重點(diǎn)
1．通過(guò)有效的復習，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，鞏固本學(xué)期所學(xué)知識，同時(shí)提高自主復習、歸納的能力。
2．掌握四會(huì )單詞、詞組。
3．掌握每個(gè)單元的基本句型。
4．掌握日常交際用語(yǔ)及應答。
5．培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規范。
6．加強文化意識的滲透，進(jìn)一步培養學(xué)生的`跨文化意識，提高學(xué)生的禮儀修養水平。
三、復習策略與措施
第一階段的復習，主要針對于教材的復習與梳理，把每單元的AB兩部分快速地過(guò)一遍，通過(guò)教材的重現來(lái)歸納語(yǔ)言點(diǎn)，講透語(yǔ)言點(diǎn)運用，對各單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)注意基礎單詞、詞組、句型的過(guò)關(guān)，讓學(xué)生對所學(xué)的英語(yǔ)知識進(jìn)行“查漏補缺”。
第二階段的復習是橫向復習。根據各知識點(diǎn)的前后聯(lián)系，將課本中零散的語(yǔ)言點(diǎn)進(jìn)行整體歸納、小結，幫助學(xué)生構建緊密聯(lián)系的“知識串”。例如，我們復習Are these/ those..的一般疑問(wèn)句時(shí)就可以和單數形式的Is this/ that…對比起來(lái)學(xué)習，讓學(xué)生通過(guò)問(wèn)不同的物品體會(huì )單復數，再通過(guò)位置的不同區分它們的意思。
這一階段的復習中我將遵循精講多練的原則，讓學(xué)生通過(guò)對比進(jìn)一步加強理性認識，然后通過(guò)針對性練習題做到靈活運用。
第三階段的復習是對各單元做總結，進(jìn)行書(shū)面表達方面的指導。在學(xué)生對基礎知識已掌握的前提下老師適當引導，鼓勵學(xué)生運用學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行“練筆”，然后全班交流，相互學(xué)習，共同提高。
第四階段的復習，有選擇性的做一些練習題和模擬題，側重對做題技巧的講解和做一些學(xué)生易出錯的題目，指導學(xué)生掌握一些做題的要領(lǐng)。比如做單項選擇可以用排除法來(lái)做等等，通過(guò)分析和操練讓學(xué)生掌握每題的做題技巧。
當然，在復習的最后階段，對于重難點(diǎn)、易混淆、易出錯的語(yǔ)言點(diǎn), 還應多加復習指導和練習，再拿出來(lái)跟學(xué)生細嚼，讓他們重點(diǎn)消化吸收。對于“學(xué)困生”還要倍加關(guān)注。
總之，在接下來(lái)的復習過(guò)程中，我會(huì )力求以學(xué)生為主體，一切從實(shí)際出發(fā)，爭取讓每位學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步與提高，順利完成本學(xué)期的學(xué)習任務(wù)，在期末考試中取得優(yōu)異的成績(jì)。
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