幼兒園教研組精選工作計劃三篇
光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(cháng)，來(lái)為以后的工作做一份計劃吧。相信大家又在為寫(xiě)計劃犯愁了？以下是小編幫大家整理的幼兒園教研組精選工作計劃三篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園教研組精選工作計劃三篇1
新的學(xué)年開(kāi)始了，本學(xué)期繼續強調以《幼兒園教育指導綱要》為指導，圍繞“環(huán)境、生活、學(xué)習、觀(guān)察四個(gè)有序”實(shí)施園本課程，重點(diǎn)放在如何落實(shí)、貫徹各項日常工作的深入開(kāi)展上，使各項日常工作有條不紊。本學(xué)期的工作計劃
一、日常教務(wù)管理工作
1、充分發(fā)揮年級組長(cháng)的管理能力，調動(dòng)本年級各班班長(cháng)的工作積極性，帶動(dòng)班級工作共同進(jìn)步。加強日常工作，特別是細節工作的督導，教學(xué)管理人員經(jīng)常下班，做到及時(shí)發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。
2、制定專(zhuān)教工作計劃和課程安排，由專(zhuān)教組長(cháng)負責本組日常工作的督導和本組人員的管理工作。繼續開(kāi)辦美術(shù)、舞蹈、足球、國際象棋、英語(yǔ)興趣班，滿(mǎn)足家長(cháng)和幼兒的需求，由專(zhuān)教教師負責制定課程計劃。
二、教研工作
1、圍繞四個(gè)有序深入開(kāi)展園本課程的研究
1)環(huán)境有序：從環(huán)境入手，充分利用好教室的每個(gè)地方，注重空間的運用，豐富個(gè)區域活動(dòng)材料的提供(包括孩子和教師自制的玩教具和區域活動(dòng)材料)，幼兒作品表征的手段、方法和展示，各班增設一個(gè)角色區，為幼兒多提供真實(shí)的活動(dòng)材料，加強幼兒扮演活動(dòng)的開(kāi)展與指導。
2)學(xué)習有序：半日活動(dòng)開(kāi)展以“計劃——工做——整理——回憶”途徑實(shí)施，教師根據班級情況，調整計劃內容，體現層次性。加強學(xué)科教學(xué)和小組活動(dòng)的研究。
3)生活有序：教師組織各生活環(huán)節的過(guò)度自然、合理，減少孩子不必要的等待時(shí)間。提高幼兒自我服務(wù)(喝水、穿脫衣服、洗手等自我生活照料)及自我保護的能力，減少以外傷害。
4)觀(guān)察有序：各種檢和核的目的性明確，做到能及時(shí)整理和分析觀(guān)察記錄。
2、特色教育開(kāi)展貫穿一日生活
1)全語(yǔ)文教育：教師有意識、有計劃地讓幼兒認識主題活動(dòng)中滲透的文字和網(wǎng)絡(luò )中的文字，并作為主題檢核的內容，增加閱讀活動(dòng)內容的時(shí)間和內容。
2)數學(xué)教育：豐富數學(xué)活動(dòng)在日常生活中的滲透的途徑與方法，各班建立數學(xué)活動(dòng)區，為幼兒提供豐富的數學(xué)活動(dòng)操作材料，并加強數學(xué)活動(dòng)的指導。
3)雙語(yǔ)教育：加強日常英語(yǔ)活動(dòng)的開(kāi)展，提高帶班教師英語(yǔ)水平和配班能力。本學(xué)期將進(jìn)行配班教師英語(yǔ)活動(dòng)觀(guān)摩。
4)音樂(lè )教育：日常音樂(lè )活動(dòng)也要有計劃性，重點(diǎn)加強對唱歌教學(xué)和舞蹈教學(xué)的研究。
三、科研工作
我園所開(kāi)展的教育科學(xué)研究是為我園園本課程的建構服務(wù)的，在教學(xué)工作中起到以點(diǎn)帶面的作用，以推進(jìn)園本課程的深入開(kāi)展，解決教師在教學(xué)中遇到的困難為介入點(diǎn)。反思上學(xué)期的課題研究工作，還存在著(zhù)以下需要解決的問(wèn)題：
實(shí)驗班成員與專(zhuān)家、教研組成員間的交流不夠，階段性的工作總結工作做得不夠;
在實(shí)驗過(guò)程中，實(shí)驗組成員對實(shí)驗的過(guò)程工作不太重視，實(shí)驗得資料整理工作還應加強;
實(shí)驗班成員在工作中得主動(dòng)性和創(chuàng )造性需要進(jìn)一步調動(dòng)，在教學(xué)工作中起帶頭作用。
加強對科研方法的認識，認真閱讀相關(guān)的科研文獻，提升全體科研工作的專(zhuān)業(yè)水準。
為了促進(jìn)我園科研工作取得更大的進(jìn)步，促進(jìn)科研工作的良性發(fā)展，現制定計劃
1、根據園本課程發(fā)展的需要，及上學(xué)期實(shí)驗情況，確定實(shí)驗課題和課題負責人：
1)重點(diǎn)工作：市級課題試點(diǎn)的研究“幼兒發(fā)展評價(jià)”——穆文敏、陳俞負責;(繼續上學(xué)期的研究)
2)園級課題研究“園本課程的研究”——在全園展開(kāi);
3)“感受音樂(lè )，培養獨特的音樂(lè )玩家”的試點(diǎn)研究——段帆、薛愔負責(繼續上學(xué)期的研究);
4)“幼兒日常生活中的.數學(xué)活動(dòng)的組織與實(shí)施”的試點(diǎn)研究——鄭穎、王超瓊負責(繼續上學(xué)期的研究)。
2、研究工作要點(diǎn)：
針對上學(xué)期出現的不足之處，在對三個(gè)實(shí)驗班的管理中需要進(jìn)行以下調整：
1)加強實(shí)驗班教師與專(zhuān)家、課題組成員之間的交流。實(shí)驗負責人加強對實(shí)際操作的指導與參與，發(fā)現問(wèn)題及有好的想法時(shí)及時(shí)與實(shí)驗班教師交流。盡量做到“及時(shí)發(fā)現、及時(shí)解決”，每周至少有一次與實(shí)驗班教師的正式交流，每月進(jìn)行一次有專(zhuān)家參與的階段性總結。
2)科研負責人調動(dòng)實(shí)驗班教師的工作積極性和創(chuàng )造性，樹(shù)立實(shí)驗班排頭兵的作用。鼓勵教師參與的積極性，以提供材料、資料支持等形式，參與實(shí)驗活動(dòng)。通過(guò)經(jīng)常性結合實(shí)際工作的反思學(xué)習提高教師的創(chuàng )新能力。
3)抓好實(shí)驗班“以點(diǎn)帶面”的工作。教研人員要及時(shí)發(fā)現實(shí)驗班中好的經(jīng)驗，并及時(shí)向其他教師推薦，可以通過(guò)實(shí)驗班教師經(jīng)驗交流會(huì )、現場(chǎng)觀(guān)摩、經(jīng)驗文章推薦等形式，向全園推廣實(shí)驗班的經(jīng)驗，促進(jìn)幼兒園的全面發(fā)展。
各實(shí)驗班的具體工作：
重點(diǎn)工作：將小一班的“幼兒發(fā)展評價(jià)”課題進(jìn)一步深化。
上學(xué)期在科研工作中，在開(kāi)學(xué)初期面臨新生情緒的安撫工作，教師對幼兒有一個(gè)了解的階段，三位教師因為是新的組合，需要一個(gè)磨合期，教師間、教師與幼兒間都需要一個(gè)相互認識、相互適應的過(guò)程。實(shí)驗班教師雖然做了不少的工作，對原有的幼兒檔案整理方式進(jìn)行了調整，但是作為“幼兒發(fā)展評價(jià)”課題組的教師在記錄、整理上所花費的心思、精力還是不夠的。通過(guò)對上學(xué)期工作的反思，確定了本學(xué)期小一班的工作重點(diǎn)
1)提高教師的記錄、整理意識和評價(jià)分析能力。三位教師對記錄時(shí)機、記錄內容的把握，主要是要提高隨時(shí)記錄的意識，嘗試用靈活多樣的形式進(jìn)行記錄。使用適宜的言辭對幼兒的實(shí)際發(fā)展進(jìn)行評價(jià)分析，調整計劃。
2)在研究過(guò)程中對現在使用的“幼兒發(fā)展評價(jià)指標”——即“58條關(guān)鍵經(jīng)驗”進(jìn)行調整，嘗試整理我園特色的“評價(jià)指標”。
3)根據本班幼兒情況，設計適宜的幼兒發(fā)展檢核表。
4)加強教師間的交流，合理分配班級工作，有效利用工作時(shí)間。教師定期將實(shí)驗進(jìn)展情況進(jìn)行整理、分析。
關(guān)于音樂(lè )和數學(xué)教育的研究:
1)繼續在中三班探討幼兒園音樂(lè )活動(dòng)的組織與實(shí)施。在上學(xué)期研究的基礎上，注重為幼兒整體音樂(lè )素質(zhì)的提高，開(kāi)展豐富的、有計劃、有層次的音樂(lè )活動(dòng)，以有趣的游戲、故事、表演等形式讓幼兒在玩音樂(lè )的過(guò)程中得到發(fā)展。重點(diǎn)為豐富幼兒舞蹈語(yǔ)匯、肢體表現能力、唱歌等方面。并將通過(guò)活動(dòng)觀(guān)摩，向全園教師介紹經(jīng)驗。
2)繼續在大三班探討幼兒日常生活中的數學(xué)活動(dòng)的組織與實(shí)施，在上學(xué)期探索的基礎上，加強對幼小銜接方面關(guān)于數學(xué)活動(dòng)的探索，將結合班級對班級幼兒的觀(guān)察分析，確定學(xué)期計劃，教學(xué)內容的側重點(diǎn)。注重以不同的教學(xué)形式開(kāi)展數學(xué)活動(dòng)，并有計劃地為幼兒提供豐富、有層次的數學(xué)學(xué)習環(huán)境。加強與家長(cháng)的溝通與交流，促進(jìn)教師、幼兒、家長(cháng)三方的共同成長(cháng)。
所有科研課題都讓教師自愿參加，課題負責人有權利自結研究小組，課題負責人在學(xué)期初擬訂研究方案和本學(xué)期課題研究重點(diǎn)供大家討論，修改定稿后執行。其中研究方案包括研究對象、研究過(guò)程中準備使用的方法和途徑、資料收集方法等內容。學(xué)期末召集各課題負責人進(jìn)行交流，總結一學(xué)期各課題研究進(jìn)展情況，對取得的成績(jì)或存在的問(wèn)題由科研工作負責人寫(xiě)出總結。對課題研究認真負責，取得一定成績(jì)的教師要給予獎勵或表彰。
四、大型活動(dòng)：
1、組織各年級編排早操
2、結合季節組織幼兒春游;
3、“三.八”以年級為單位舉行“我愛(ài)媽媽”親子活動(dòng)
4、四月舉行“國際象棋月”系列競賽活動(dòng)
5、“慶五.一”家庭親子環(huán)保小制作比賽
6、“幼兒園十周年園慶”慶祝系列活動(dòng)
7、大班畢業(yè)典禮
幼兒園教研組精選工作計劃三篇2
一、指導思想
立足“以幼兒發(fā)展為本”的理念，以《幼兒園教育指導綱要》為工作指南，在園務(wù)工作、教科研工作計劃的指引下，根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)和年級組的實(shí)際情況，充分深入課程園本化改革，不斷提高保教質(zhì)量，在促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的過(guò)程中，促進(jìn)幼兒的快樂(lè )成長(cháng)。
二、工作重點(diǎn)與措施
1、組織教師學(xué)習討論《幼兒園教育指導綱要》，深刻理解其精神實(shí)質(zhì)。同時(shí)，鼓勵各位教師進(jìn)行大膽探索與實(shí)踐，積累經(jīng)驗，相互交流，使以?xún)和l(fā)展為本的教育理念真正在課程領(lǐng)域里、在幼兒園保教實(shí)踐中得以體現，促進(jìn)保教質(zhì)量的提高。
2、本學(xué)期我組將結合我園具體工作安排，根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)與實(shí)際情況，有目的、有計劃做好教育教學(xué)工作。在工作中發(fā)揮各自?xún)?yōu)勢，互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。在教研組內共同探討教育教學(xué)實(shí)踐，關(guān)注年輕教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，關(guān)注幼兒與教師之間的互動(dòng)，激勵年輕教師的不斷進(jìn)步。
3、發(fā)揮我年級組的團隊合作精神，在年級組中形成交流分享，互動(dòng)反思的良好氛圍。開(kāi)展集體備課，分析教材，遇到教育教學(xué)中的問(wèn)題大家一起討論，共同尋找解決的辦法。使教學(xué)活動(dòng)更好地適合本園、本年齡段幼兒的發(fā)展水平。
4、開(kāi)展班與班之間互相聽(tīng)課、評課活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習、觀(guān)摩、研討、反思等活動(dòng)形式，提高我年級組教師專(zhuān)業(yè)水平和教育活動(dòng)質(zhì)量，提高活動(dòng)成效及教師的自我反思和教育評價(jià)能力。
5、重視班級環(huán)境創(chuàng )設，結合園本特色、班級主題活動(dòng)進(jìn)行環(huán)境創(chuàng )設，創(chuàng )設適合我年級組的特色文化環(huán)境，讓幼兒積極參與環(huán)境創(chuàng )設，充分體現以幼兒為主體的特色環(huán)境。注重發(fā)揮環(huán)境的教育價(jià)值，為幼兒創(chuàng )設一個(gè)自主學(xué)習的空間。關(guān)注孩子的興趣點(diǎn)，從孩子的興趣出發(fā)，創(chuàng )設富有班級特色的教育教學(xué)環(huán)境，開(kāi)展適合幼兒年齡特點(diǎn)與彰顯幼兒個(gè)性的區域活動(dòng)，促進(jìn)我級段幼兒健康、快樂(lè )地成長(cháng)。
6、結合小班幼兒年齡特點(diǎn)，強化一日管理，在一日生活中，培養幼兒良好的生活、行為習慣，樹(shù)立獨立意識。并引導幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的安全知識，形成初步的安全意識。
7、各班每月至少家園聯(lián)系一次，平時(shí)利用多種手段與家長(cháng)交流，十月下旬召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，十二月份開(kāi)展“慶元旦家園共育”活動(dòng)。
幼兒園教研組精選工作計劃三篇3
一、指導思想：
“音樂(lè )是人能夠獲得全面發(fā)展機會(huì )的重要社會(huì )實(shí)踐領(lǐng)域之一�！焙⒆釉诟惺�、表達音樂(lè )的過(guò)程中不僅能獲得身心的愉悅，更重要的是還能與外界搭起一座心靈的橋梁。
美妙的聲音在現實(shí)生活中是到處存在的：風(fēng)兒吹過(guò)樹(shù)枝的呼呼聲，雨點(diǎn)落在窗臺的滴答聲，還有小朋友們踩在落葉之上的沙沙聲，一切美妙的聲音匯集在一起，形成了一首美妙的樂(lè )曲，所以讓孩子接觸、感受音樂(lè )美，“大自然、生活”是最直觀(guān)、豐富的場(chǎng)所。同時(shí)，《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中也指出“藝術(shù)領(lǐng)域學(xué)習的關(guān)鍵在于充分創(chuàng )造條件和機會(huì )，在大自然和社會(huì )文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗”。
因此，本學(xué)期我們音樂(lè )學(xué)科組將認真貫徹《幼兒園教育指導綱要(試行)》、《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》，并沿著(zhù)相城區音樂(lè )學(xué)科組的前進(jìn)步伐，圍繞“打擊樂(lè )器演奏活動(dòng)”，確立以“感受自然、體驗生活”為主的基本觀(guān)念開(kāi)展節奏樂(lè )活動(dòng)。力求在尊重幼兒，崇尚自然的狀態(tài)下，幫助幼兒享受音樂(lè )活動(dòng)的快樂(lè )，并發(fā)展幼兒感受音樂(lè )的能力。同時(shí)提高教師對音樂(lè )的敏感度，豐富音樂(lè )內涵，提高教師組織打擊樂(lè )器演奏活動(dòng)的能力。
二、活動(dòng)目標：
1.加強學(xué)科組成員的理論學(xué)習，提高教師對節奏樂(lè )活動(dòng)的把握能力。
2.豐富幼兒對各種好聽(tīng)聲音的認知和積累。
3.收集、整理出各種常見(jiàn)的自然物品，并根據音色特點(diǎn)進(jìn)行歸納、分類(lèi)。
4.對這些自然物的聲音加以聯(lián)想、利用，嘗試設計演奏方案。
三、具體措施：
1.組織教師學(xué)習《幼兒園教育指導綱要(試行)》、《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》、徐卓婭的《打擊樂(lè )器演奏活動(dòng)》，利用網(wǎng)絡(luò )、書(shū)籍增強教師對節奏樂(lè )基本理論的了解，奠定良好的音樂(lè )基礎。
2.另一方面，利用專(zhuān)題研討會(huì )，學(xué)科組成員對實(shí)踐研究中的困惑、觸動(dòng)，進(jìn)行分享活動(dòng)，拋磚引玉地豐富自我教育內涵，提升教育實(shí)踐能力。
3.樹(shù)立“一日活動(dòng)皆課程”的教育理念，重視一日生活各個(gè)環(huán)節的教育價(jià)值，如散步活動(dòng)、戶(hù)外體鍛活動(dòng)等，引導幼兒從自己的生活出發(fā)，走進(jìn)大自然，感受生活中好聽(tīng)的聲音。孩子對音樂(lè )的感受有著(zhù)直觀(guān)性，所以讓孩子真實(shí)地去尋找、感受，加以老師的恰當引導，能讓孩子在愉悅的心境中切實(shí)地感受到自然界中的聲音美。
4.教師以文字、照片、視頻、錄音等形式對自然界的聲音資料做好記錄、收集工作。
5.音樂(lè )有開(kāi)啟智慧的作用，接觸不同的生活環(huán)境，就將積累不同的感受經(jīng)驗，所以我們還將利用家長(cháng)資源，發(fā)動(dòng)家長(cháng)帶領(lǐng)孩子走進(jìn)更廣闊的自然，尋找更美好的聲音，積累更豐富的感受。
6.注重優(yōu)秀音樂(lè )作品、文學(xué)作品的傾聽(tīng)、賞析，逐步增強幼兒的音樂(lè )靈敏性。
7.結合區域游戲、教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，為孩子音樂(lè )感受的表達開(kāi)拓自由、廣闊的空間。
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