【推薦】解決方案集錦十篇
為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，我們需要提前開(kāi)始方案制定工作，方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書(shū)面計劃。那么應當如何制定方案呢？下面是小編為大家收集的解決方案10篇，歡迎閱讀與收藏。
解決方案 篇1
1. 概述
1.1 項目背景
石油成品油中的輕質(zhì)油，如汽油和溶劑油等具有容易蒸發(fā)的性質(zhì)。油氣揮發(fā)容易造成油品數量損失。汽油等輕質(zhì)油從煉油廠(chǎng)到中轉油庫到加油站，直至加給汽車(chē)油箱的儲、運、銷(xiāo)過(guò)程中，會(huì )有4-5次裝卸，每次裝卸都有與汽油液體體積相等的飽和油蒸氣排放。中國20xx年石油消耗量4.9億噸，我國依賴(lài)進(jìn)口石油54.8%，要排放油氣約8億m，每m油氣中含碳氫化合物濃度1100-1380g/m，因此會(huì )造成油品損失數量高達90-108萬(wàn)噸。按照每噸0.9萬(wàn)元計算，損失高達81—95億元。
油氣污染對人類(lèi)生態(tài)環(huán)境、安全環(huán)境、健康環(huán)境隱患無(wú)窮。油氣的揮發(fā)帶來(lái)火災隱患。國內石化企業(yè)統計資料顯示，在222例火災爆炸事故中，由散發(fā)油氣引起的就有101起，占到總數的45.50%。
油氣回收是在成品油儲、運、銷(xiāo)環(huán)節，對汽油等輕質(zhì)油蒸發(fā)的油氣采取的回收利用和治理污染措施。
1.2 有機廢氣排放特性
油氣的揮發(fā)主要是在儲存及裝卸過(guò)程中揮發(fā)的，具有小風(fēng)量(10-102 m3/h)、高濃度(102-103 m3/h)的特點(diǎn)。
2.治理方案選擇
2.1 常見(jiàn)處理方法比較
目前實(shí)際中采用的油氣回收的技術(shù)主要包括吸收法、吸附法、冷凝法和膜分離法(見(jiàn)圖1)。
1)吸收法：根據混合油氣中各組分在吸收劑中的溶解度的大小，來(lái)進(jìn)行油氣和空氣的分離。該法回收率低，排放很難達標，現在已經(jīng)很少單獨使用。
2)吸附法：利用活性炭或者其它孔隙率較大的物質(zhì)作為吸附劑，由此達到使油氣與空氣分離的目的。由于填裝技術(shù)、解吸技術(shù)以及活性炭本身質(zhì)量等方面存在的諸多問(wèn)題，活性炭使用壽命短。同時(shí)，吸附法油氣回收裝置的轉動(dòng)設備比較多，炭床需要進(jìn)行頻繁解吸，因此維修量大。當環(huán)境濕度過(guò)大時(shí)，其吸附能力會(huì )有一定程度的降低。
3)冷凝法：利用冷凝劑通過(guò)熱交換器冷凝油氣，大部分油蒸氣會(huì )被冷凝成液態(tài)，而空氣則可以通過(guò)通風(fēng)口被排出，從而達到分離的目的。此法工藝簡(jiǎn)單、安全性能好、造價(jià)相對低廉、占地面積小、維護容易、運行費用小，回收的烴類(lèi)液態(tài)不含雜質(zhì)。
4)膜分離法：利用特殊高分子膜對烴類(lèi)有優(yōu)先透過(guò)性的特點(diǎn)，讓油氣和空氣混合氣在一定壓力的推動(dòng)下，使油氣分子優(yōu)先透過(guò)高分子膜，而空氣組分則被截留排放，富集的油氣傳輸回油罐或用其他方法液化。優(yōu)點(diǎn)是技術(shù)先進(jìn)，工藝相對簡(jiǎn)單;排放濃度低，回收率高。此法操作簡(jiǎn)單，適用范圍廣，不存在環(huán)境二次污染，但能耗高、價(jià)格高、投資大，經(jīng)濟性不高。
2.2 治理方案確定
針對油庫、罐區油氣揮發(fā)風(fēng)量小，濃度高等特點(diǎn)，冷凝回收是比較適合的工藝路線(xiàn)�？紤]到環(huán)保達標、經(jīng)濟等各方面要求，我們推薦用冷凝+變壓吸附的組合工藝。原因如下：
首先是降低能耗，單純冷凝方法要達到國家標準規定的排放濃度，需要深低溫冷凝溫度才能液化達標，同時(shí)也要對混合組分中的大量空氣降低溫度，這些需要降低的深低溫配置在整機的能耗卻接近30%。因此，這是單純冷凝法的一個(gè)缺點(diǎn)。吸附法的主要作用是將低濃度油氣或苯氣富集為高濃度，其優(yōu)點(diǎn)是能夠控制尾氣排放濃度。缺點(diǎn)是不能直接使油氣或苯產(chǎn)生相變，不能得到液化的回收物，需要二次工藝，以及吸附熱效應有安全隱患、直接吸附高濃度油氣時(shí)活性炭用量大、吸附罐體積龐大、裝置占地面積大，等等。兩種工藝組合，整機能耗明顯降低。
其次，是增強安全：油氣或苯氣冷凝至-70℃之后，余氣為低溫的空氣和低濃度油氣，采用吸附罐富集，能夠改善吸附工況�；钚蕴课嚼淠笫Ｓ嗟牡蜐舛扔蜌�，攔截余氣中的碳氫化合物，空氣排放。吸附罐的吸附劑(活性炭)吸附飽和之后，進(jìn)行抽真空脫附，將富集提濃的油氣輸送到前端再次冷凝液化處理，低溫下富集處理油氣或苯氣更安全。
第三，減小吸附罐體積和活性碳用量。冷凝之后的低溫空氣和低濃度油氣或苯氣中烴類(lèi)物質(zhì)含量減少，采用吸附方法富集時(shí)，所需吸附劑用量相應減少。與直接吸附高溫高濃度油氣或苯氣的吸附裝置相比，吸附罐體積不但大大縮小，而且改善了吸附工況，有利于克服吸附熱溫升、延長(cháng)活性炭壽命。因此需要的活性炭量減少、吸附罐體積也大大縮小。
2.3 主要設計依據
根據國家及行業(yè)相關(guān)標準和規范，為客戶(hù)提供定制化的治理技術(shù)方案，主要涉及依據如下：
《中華人民共和國環(huán)境保護法》;
《中華人民共和國大氣污染防治法》;
《大氣污染物綜合排放標準》 GB16297-1996;
《惡臭污染物排放標準》 GB 14554-1993;
《吸附法工業(yè)有機廢氣治理工程技術(shù)規范》 HJ20xx-2013;
《工業(yè)企業(yè)噪聲測量規范》GBJ122-88;
《工業(yè)與民用供配電系統設計規范》GB50052-20xx;
《通風(fēng)與空調工程施工質(zhì)量驗收規范》GB 50243-20xx;
《儲油庫大氣污染物排放標準》GB20950-20xx;
《汽油運輸大氣污染物排放標準》GB20951-20xx;
《加油站大氣污染物排放標準》GB20952-20xx;
北京市地方標準DB11/206-20xx《儲油庫油氣排放控制和限值》;
北京市地方標準DB11/207-20xx《油罐車(chē)油氣排放控制和限值》;
北京市地方標準DB11/208-20xx《加油站油氣排放控制和限值》;
3. 油氣回收技術(shù)方案(冷凝+變壓吸附技術(shù))
3.1方案概述
油氣回收裝置采用冷凝+吸附組合工藝，有效凈化含油氣、甲苯等有機成分的廢氣，回收其中的有價(jià)值成分，同時(shí)達到環(huán)保達標的目的。
3.2工藝流程
油氣回收處理工藝是采用冷凝+變壓吸附的工藝原理：
冷凝是利用制冷技術(shù)將油氣的熱量置換出來(lái)，實(shí)現油氣組分從氣相到液相的直接轉換。利用烴類(lèi)物質(zhì)在不同溫度下的蒸汽壓差異，通過(guò)降溫使油氣中一些烴類(lèi)蒸汽壓達到過(guò)飽和狀態(tài)，過(guò)飽和蒸汽冷凝成液態(tài)，回收油氣的方法。一般采用多級連續冷卻方法降低油氣的溫度，使之凝聚為液體回收，根據揮發(fā)氣的成分、要求的回收率及最后排放到大氣中的尾氣中有機化合物濃度限值，來(lái)確定冷凝裝置的最低溫度。一般按預冷、機械制冷等步驟來(lái)實(shí)現冷凝的目的。預冷階段是為減少回收裝置的運行能耗，將進(jìn)入回收裝置的氣體溫度從環(huán)境溫度下降至5℃左右，使氣體中大部分水汽凝結為水而去除水分。預冷后油氣進(jìn)入淺冷階段，淺冷階段可將氣體溫度冷卻至-35℃左右，油氣中70-80%的烴類(lèi)組分能夠液化。離開(kāi)淺冷階段后的油氣進(jìn)入深冷階段，深冷階段可把油氣冷卻至-70℃左右，可回收95%以上的油氣。
-70℃冷凝后的余氣，仍然含有少量烴類(lèi)組分，不能夠達到國家標準規定的排放限值。單純采用冷凝方法處理油氣要實(shí)現達標排放，需要降低到-110℃左右，且只增加回收3-4%的油氣，卻需要增加約30%的能耗，性?xún)r(jià)比極低。因此在-70℃之后的余氣，采用變壓吸附的工藝，引入至活性炭吸附裝置進(jìn)行吸附，進(jìn)行富集提濃后再進(jìn)行冷凝處理，實(shí)現尾氣達標排放。當吸附器吸附飽和時(shí)使用真空泵對吸附器進(jìn)行抽真空，降低吸附器內的壓力，破壞吸附平衡，使吸附在吸附器中的油氣被釋放出，通過(guò)真空泵，送至冷凝工藝的最前端，進(jìn)行再次冷凝液化回收。
現實(shí)中VOCs有機物氣體排放有兩種狀態(tài)，一種是小流量高濃度(流量在20xxm/h以下，濃度在500g/m以上)，一種是大流量低濃度(流量在20xx--數萬(wàn)m/h，濃度進(jìn)油數g/m或更低)。對前一種排放狀態(tài)，采用“冷凝+吸附組合工藝”，先冷凝液化回收;對后一種排放狀態(tài)，采用“吸附+冷凝組合工藝”，先用吸附劑將烴類(lèi)組分富集，讓大量空氣排放，然后再將富集的烴類(lèi)組分脫附，得到提濃的有機物氣體，再進(jìn)行冷凝液化回收。由于石油儲運過(guò)程基本屬于前一種排放狀態(tài)和處理方法，即通常所說(shuō)的油氣回收，我們這里主要介紹“冷凝+吸附組合工藝”，這里的吸附工藝采用變壓吸附脫附，因此，也稱(chēng)為“冷凝+變壓吸附工藝”。
油氣回收系統包括油氣密閉收集設施、氣相傳輸管路、油氣回收處理裝置、回收物暫存罐、尾氣排放管。
裝車(chē)時(shí)，密閉鶴管的密閉罩將罐內蒸發(fā)的油氣收集，經(jīng)過(guò)氣相支管路、氣相主管路，油氣傳輸到油氣回收處理裝置前端。油氣回收處理裝置進(jìn)口管路上的壓力變送器感應到主管路中開(kāi)始傳輸來(lái)的油氣壓力(微正壓)。
在壓力變送器感應到50-100pa微正壓壓力時(shí)，給出信號到PLC控制柜。啟動(dòng)引氣泵，將油氣送入油氣回收處理裝置冷凝單元的冷凝箱體中。油氣先后經(jīng)過(guò)前置、一級、二級換熱器，溫度降低并逐步液化，各級液化的回收物流入暫存罐，沒(méi)有液化的余氣和空氣進(jìn)入富集單元。
余氣經(jīng)過(guò)富集單元吸附罐中的活性炭炭床時(shí)，吸附罐進(jìn)行吸附，烴類(lèi)組分被活性炭攔截吸附，空氣穿過(guò)碳床后排放。碳床吸附接近飽和時(shí)進(jìn)行減壓脫附再生。在整個(gè)過(guò)程中，兩個(gè)活性炭炭罐交替進(jìn)行吸附、脫附工作，當一個(gè)炭罐進(jìn)行吸附時(shí)，另一個(gè)炭罐則進(jìn)行脫附再生;工作一個(gè)吸附周期后，兩個(gè)吸附罐切換工作狀態(tài)，以實(shí)現裝置連續工作。真空泵脫附后高濃度氣態(tài)物質(zhì)則返回到系統的引氣泵的入口，與進(jìn)入裝置的油氣混合，可以提高混合氣中輕烴組分分壓，有助于提高輕烴組分飽和溫度，提高冷凝液化效果。
凈化處理后的尾氣，低于國家標準規定的排放限值排放。
暫存罐內的回收物達到設定液位時(shí)，抽出派用。
解決方案 篇2
1.腸道寄生蟲(chóng)
腸內寄生蟲(chóng)病，尤其是腸蛔蟲(chóng)病，在兒童中相當多見(jiàn)，蛔蟲(chóng)產(chǎn)生的毒素刺激腸道，會(huì )使腸蠕動(dòng)加快，引起消化不良，睡眠不寧，從而導致磨牙。
對策：小朋友們應該及時(shí)去醫院進(jìn)行檢查，如果有腸寄生蟲(chóng)病，就應及時(shí)驅蟲(chóng)治療。
2. 精神因素
小兒白天情緒激動(dòng)或緊張、過(guò)度疲勞，在晚間看驚險的打斗電視，入睡前玩耍后過(guò)度興奮等因素都會(huì )引起夜間磨牙。如果因某件事情長(cháng)期受到爸爸媽媽的責罵，引起壓抑、不安和焦慮，也會(huì )出現夜間磨牙的現象。
對策：睡前避免過(guò)度玩耍，晚上少看電視，布置一個(gè)舒適安靜的睡眠環(huán)境。同時(shí)，父母應多給孩子關(guān)愛(ài)和鼓勵，家庭成員之間要互相體諒謙讓?zhuān)?chuàng )造和諧溫馨的家庭氛圍。
3.消化功能紊亂
臨睡前給小兒吃得過(guò)飽或不易消化的食物，胃腸道負擔加重，這樣在寶寶睡覺(jué)后都可能刺激大腦的相應部位，通過(guò)神經(jīng)引起咀嚼肌持續收縮；
對策：磨牙期間應少食或盡量避免油膩、煎炸及辛辣食品。晚餐要清淡，不宜吃得過(guò)飽。還可根據小兒年齡特點(diǎn)，看有無(wú)脾胃功能異常情況，給予調和脾胃的中醫藥治療。
4.營(yíng)養不均衡
患有維生素D缺乏性佝僂病的孩子，由于體內鈣、磷代謝紊亂，會(huì )引起骨骼脫鈣，肌肉酸痛和植物神經(jīng)紊亂，常常會(huì )出現多汗、夜驚、煩躁不安和夜間磨牙。也有報道缺鋅與缺乏維生素B也會(huì )引起兒童磨牙。
對策：磨牙的小朋友千萬(wàn)不能挑食，要盡量做到食物的均衡攝入，吸收來(lái)自多種食物的營(yíng)養。同時(shí)，可以到正規醫院進(jìn)行檢查，若有微量元素缺乏，可在醫生指導下進(jìn)行合理補充治療。
5.睡眠姿勢
兒童夜磨牙與睡眠姿勢有一定的關(guān)系。睡眠時(shí)全身肌肉處于放松狀態(tài)，但是兒童處于俯臥位時(shí)，下頜會(huì )受到頭部的壓力。下頜為了擺脫受到的壓力，即可以產(chǎn)生磨合，形成夜磨牙。若兒童睡眠時(shí)不斷翻動(dòng)身體或改變睡眠姿勢，也會(huì )產(chǎn)生一過(guò)性夜磨牙。
對策：應當指導家長(cháng)讓孩子養成良好的睡眠習慣，不要固定一種睡眠姿勢，否則不僅可能導致或加重夜磨牙癥狀，還可能對孩子的頭面部發(fā)育產(chǎn)生影響。
6.牙合異常
兒童正處于替牙時(shí)期，隨著(zhù)乳牙脫落及恒牙的萌出，咬合關(guān)系相對不穩定,會(huì )出現一些暫時(shí)性的咬合紊亂，但是這種咬合關(guān)系會(huì )隨著(zhù)恒牙的逐漸萌出自行調整。也有些兒童確實(shí)存在乳牙列擁擠、反牙合等咬合問(wèn)題,這些問(wèn)題不會(huì )隨著(zhù)建牙合過(guò)程自行改善，反而會(huì )影響兒童牙合的發(fā)育。
對策：家長(cháng)應該帶寶寶去兒童口腔科門(mén)診就診，請專(zhuān)業(yè)醫生幫助治療。
睡眠磨牙在小兒及青春期的青少年發(fā)病率較高，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，大腦功能的逐漸完善，其發(fā)作率會(huì )逐年下降，長(cháng)大后自愈。周大夫最后提醒安安媽媽?zhuān)敯l(fā)現家中小孩磨牙時(shí)，最好能請醫師評估，排除可能的全身性因素之后，再定期回診、密切觀(guān)察，充分給予小孩生理及心理上的支持，這樣才是最恰當的治療方式。
解決方案 篇3
1、開(kāi)啟掃描儀時(shí)出現“SCSI card not found提示
SCSI卡上設置了保險絲，當遇到不良電路狀況(電壓不穩或短路等)會(huì )自動(dòng)斷開(kāi)，待線(xiàn)路良好或測得溫度降低后會(huì )自動(dòng)連接。我們避免不良電路狀況對掃描儀造成的損害。
2、找不到掃描儀
確認是否先開(kāi)啟掃描儀的電源，然后才啟動(dòng)計算機。如果不是，可以按“設備管理器的“刷新按鈕，查看掃描儀是否有自檢，綠色指示燈是否穩定地亮著(zhù)。假若答案肯定，則可排除掃描儀本身故障的可能性。如果掃描儀的指示燈不停地閃爍，表明掃描儀狀態(tài)不正常。先檢查掃描儀與電腦的接口電纜是否有問(wèn)題，以及是否安裝了掃描儀驅動(dòng)程序。此外，還應檢查“設備管理器中掃描儀是否與其他設備沖突（IRQ或I/O地址），若有沖突可以更改SCSI卡上的跳線(xiàn)。
3、掃描儀Ready燈不亮
打開(kāi)掃描儀電源后，若發(fā)現Ready燈不亮，先檢查掃描儀內部燈管。若發(fā)現內部燈管是亮的，可能與室溫有關(guān)。解決的辦法是讓掃描儀通電半小時(shí)后，關(guān)閉掃描儀。一分鐘后再打開(kāi)它，問(wèn)題即可迎刃而解。若此時(shí)掃描儀仍然不能工作，則先關(guān)閉掃描儀，斷開(kāi)掃描儀與電腦之間的連線(xiàn)，將SCSI ID的值設置成7，大約一分鐘后再把掃描儀打開(kāi)。 在冬季氣溫較低時(shí)，最好在使用前先預熱幾分鐘，這樣就可避免開(kāi)機后Ready燈不亮的現象。
4、輸出圖像色彩不夠艷麗
如果掃描的圖像色彩不夠艷麗，可以先調節顯示器的亮度、對比度和Gamma值。Gamma值是人眼從暗色調到亮色調的一種感覺(jué)曲線(xiàn)。
Gamma值越高感覺(jué)色彩的層次就更豐富。在掃描儀自帶的掃描應用軟件里，我們可以對Gamma值進(jìn)行調整。當然，為了求得較好的效果，你也可以在Photoshop等軟件中對Gamma值進(jìn)行調整，但這屬于“事后調整。在掃描儀自帶的軟件中，如果是普通用途，Gamma值通常設為1.4；若用于印刷，則設為1.8；網(wǎng)頁(yè)上的照片則設為2.2。還有就是掃描儀在使用前應該進(jìn)行色彩校正，否則就極可能使掃描的圖像失真；此外還可以對掃描儀驅動(dòng)程序對話(huà)框中的亮度/對比度選項進(jìn)行具體調節。
解決方案 篇4
備課是一個(gè)古老的話(huà)題，凡有幾年教學(xué)經(jīng)歷者都能從備教材、備學(xué)生、備目標、備過(guò)程、備教法等方面說(shuō)個(gè)子丑寅卯。但在新課程理念下，隨著(zhù)教師角色的轉變和學(xué)生學(xué)習方式的改變，備課不再是教材內容的簡(jiǎn)單的詮釋、教學(xué)過(guò)程的簡(jiǎn)單的安排、教學(xué)方法的簡(jiǎn)單的展示，它的性質(zhì)、功能、方法已經(jīng)發(fā)生了很大的變化。
它要求教師從新課程理念出發(fā)，在落實(shí)學(xué)生學(xué)習主體地位上下功夫，在落實(shí)每一個(gè)學(xué)生自主學(xué)習上下功夫，在落實(shí)學(xué)生合作學(xué)習上下功夫，在充分調動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習積極性上下功夫，在防止學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)流于形式、切實(shí)提高課堂效益上下功夫。因此教師備課已升華為教師教學(xué)研究的一個(gè)重要內容。
一、新課程理念下備課的五個(gè)基本要求
1、備課要體現預設與生成的內在聯(lián)系
要想處理好預設和生成的內在聯(lián)系，教師必須及時(shí)捕捉學(xué)生中間的熱點(diǎn)問(wèn)題，走進(jìn)學(xué)生們的生活，了解學(xué)生，解讀學(xué)生，讓有教育價(jià)值的活動(dòng)生成、發(fā)展、延續，讓課程真正追隨學(xué)生的發(fā)展。在考慮教育活動(dòng)方案時(shí)，多幾種假設，多幾種課程發(fā)展的可能性，以便在實(shí)施過(guò)程中能夠對學(xué)生的不同反應有所應對。當發(fā)現學(xué)生有了真正感興趣而且有價(jià)值的事物或現象時(shí)，教師應大膽打破原來(lái)的計劃，調整教育活動(dòng)內容。當發(fā)現原定的活動(dòng)時(shí)間、進(jìn)度不符合實(shí)際情況，教師不要拘泥于原定計劃，可以順應事情的自然發(fā)展，因勢利導。
2、備課要體現尊重差異性的理念
備課時(shí)尊重學(xué)生的差異主要體現在：首先，教師頭腦中始終有學(xué)生的個(gè)體差異意識，這樣在備課時(shí)才會(huì )構思；其次，教師要設計分層教學(xué)教案，把學(xué)生的差異性發(fā)展放在第一位；第三，教學(xué)時(shí)，教師必須真正讓學(xué)生找到自己的“位置”，讓不同的學(xué)生有不同的發(fā)展，在分層教學(xué)中讓學(xué)生各得其所；第四，開(kāi)展有針對性的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生不斷獲得成功的體驗，享受到成功的喜悅，同時(shí)也體現學(xué)生的自身價(jià)值，從而產(chǎn)生良性循環(huán)。
3、備課要體現生活化的理念
課堂教學(xué)要貼近學(xué)生的生活，一些具有生命價(jià)值的生活資源應該為教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生的成長(cháng)服務(wù)。備課的資料如何采集呢？首先要分析教材，有針對性地搜集相關(guān)資料信息并進(jìn)行篩選；第二，平時(shí)做個(gè)有心人，經(jīng)常搜集一些教學(xué)資料；第三，學(xué)會(huì )儲備，對搜集的資料要善于分類(lèi)保管；第四，資源共享。
在備課時(shí)，教師要有計劃有目的地將所搜集的資料融入到教學(xué)設計中，要力爭做到：
�。�1）學(xué)“生活”。創(chuàng )設生活情境，將問(wèn)題巧妙地設計到生活情境中去。
�。�2）用“生活”。學(xué)以致用，應用已有的生活知識解決一些實(shí)際問(wèn)題。
�。�3）服務(wù)“生活”。因為有很多知識都是來(lái)源于生活，同時(shí)又服務(wù)于生活。所以，要為學(xué)生創(chuàng )設這樣的機會(huì )，增強這樣的意識。
�。�4）創(chuàng )造“生活”。這是一個(gè)高要求，教師要用發(fā)展的眼光鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng )新，進(jìn)行一些有意義的構思。
4、備課要體現課程資源整合的理念
進(jìn)行課程資源的整合要做到三個(gè)整合：
�。�1）目標整合 以學(xué)生發(fā)展作為指導思想，著(zhù)眼于學(xué)生品德和人格的完善，以創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力培養為重點(diǎn)，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)；
�。�2）內容整合 一是凸現經(jīng)驗性，以直接體驗和自主操作的活動(dòng)性的學(xué)習方式為主，二是以學(xué)生的自身興趣、經(jīng)驗和需要為出發(fā)點(diǎn)創(chuàng )設有教育潛力的情境，讓學(xué)生參加各類(lèi)活動(dòng)；
�。�3）形式整合 凸現“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念，課程設計要在現實(shí)的教育活動(dòng)發(fā)展的過(guò)程中進(jìn)行整合；
�。�4）各種資源的整合 課程資源的整合必須實(shí)現各種資源的優(yōu)化組合，從而實(shí)現最佳的教學(xué)教育效果。
5、備課要體現教學(xué)方式與學(xué)習方式轉變的理念
學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中始終是認識的主體和發(fā)展的主體思想，強調了學(xué)法指導中以學(xué)生為主體的重要性。反對以教案為本位，其實(shí)質(zhì)是要以開(kāi)放代替封閉，讓每一節課都稱(chēng)為不可重復的激情與智慧綜合生成的過(guò)程。教案要從以顯性教案為主轉向以隱性教案為主，要從以教為設計中心轉向以學(xué)為設計中心。
學(xué)習方式不僅包括相對的學(xué)習方法及其關(guān)系，而且涉及學(xué)習習慣、學(xué)習意識、學(xué)習態(tài)度、學(xué)習品質(zhì)等心理因素和心靈力量。
二、新課程理念下備課的四種基本策略
1、開(kāi)放性備課策略
教師要放開(kāi)思想，從教育理念、課堂活動(dòng)的安排到學(xué)生的回答，教師必須從學(xué)生的發(fā)展需要出發(fā)，讓學(xué)生有一個(gè)開(kāi)放的成長(cháng)空間，這樣才能備出高質(zhì)量的課來(lái)。我們可以采取協(xié)作性備課和雙向性備課方法。協(xié)作性備課就是從封閉的自我個(gè)體備課轉變?yōu)榻處熤g的協(xié)作備課，圍繞教材進(jìn)行單元備課、分課時(shí)備課，取長(cháng)補短，優(yōu)化備課。雙向性備課就是教師的“權威”性備課權下放給自己的學(xué)生，讓學(xué)生預習提出一些問(wèn)題，然后教師從這些問(wèn)題中篩選一些有價(jià)值的與教學(xué)密切相關(guān)的問(wèn)題，并將這些問(wèn)題設計到教案中。
2、預設性備課策略
教師要對學(xué)生所學(xué)的內容可能達到的程度有一個(gè)預期的展望，將這種預期的展望通過(guò)假設的情況蘊涵在教案中，使教師能夠隨時(shí)把握學(xué)生的學(xué)習狀況，并根據學(xué)生的實(shí)際情況反饋調整，從而順應學(xué)生的學(xué)習需要。
3、結構性備課策略
教師將某一知識點(diǎn)放在整個(gè)知識結構體系中來(lái)備課，這樣就能很好地把握知識之間的聯(lián)系，從而便于學(xué)生很好地進(jìn)行知識建構。這樣做，教師既可以進(jìn)行知識二度重組開(kāi)發(fā)，也可以使自己在下一階段教學(xué)時(shí)更好地把握教材，提高教學(xué)質(zhì)量�？梢圆捎谜詡湔n和框架性備課兩種方法。
4、反思性備課策略
將備好的課進(jìn)行實(shí)踐，把實(shí)踐所獲得的反饋信息滲透到教案中，進(jìn)行二次增刪、調整、修改，直止優(yōu)化。尋找教學(xué)預設與教學(xué)效果的差異所在；尋找自己的教學(xué)與他人評價(jià)的結合點(diǎn)；尋找教學(xué)實(shí)際效果與重新設計的生長(cháng)點(diǎn)；尋找新設計的可行性與學(xué)生發(fā)展能力的融合點(diǎn)。
三、新課程理念下備課的四個(gè)對話(huà)
教師備課，應吃透教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，立足于學(xué)生的自主學(xué)習，突出其中的學(xué)案設計，在備課時(shí)，要設身處地，把自己擺在學(xué)生的位置上，多問(wèn)幾個(gè)為什么、是什么、怎么辦。備課的基本精神就是備活課、課備活、活備課，備課時(shí)教師要有“與文本對話(huà)”、“與學(xué)生對話(huà)”、“與同伴對話(huà)”、“與自己對話(huà)”、的意識，始終關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需要。
�。ㄒ唬┡c文本對話(huà)
1.與課程標準對話(huà)
全面理解課程標準精神，教師是教學(xué)方案的開(kāi)發(fā)者即“用教科書(shū)教，而不是教教科書(shū)”。即在對話(huà)的基礎上超越課標，可結合自己的人生經(jīng)歷、教育教學(xué)經(jīng)驗，按照自己的方式去理解，使課標精神內化為自己精神的一部分。
2.與教材對話(huà)
過(guò)去把“教材”叫做“課本”，“課本，課本，上課之本”，現在稱(chēng)之為“教材”，“教材，教材，教學(xué)的素材”，“要用教材教，而不是教教材�！睆纳疃群蛷V度上挖掘教材。
�。�1）通覽全局，整體把握
從整體上認識教材的編排體系，明確各部分內容之間的關(guān)系，把握每部分的地位和作用，然后將這些通過(guò)分析和理解、消化，內化為教師自己心中的知識點(diǎn)。在此基礎上，弄清重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，三者都需要從教材內容的聯(lián)系中去把握。
�。�2）酌取精要，以小見(jiàn)大
在與教材對話(huà)中，既要有把教材變厚的本領(lǐng)，也要把教材變薄的本領(lǐng)。我們不在于教材取材的多少、大小，而在于獨特的設計，使學(xué)生在其引領(lǐng)下，見(jiàn)識一個(gè)生機盎然的世界。要做到“以小見(jiàn)大”必須遵循教學(xué)規律，使學(xué)生產(chǎn)生超出教材之外的遠思逸致，需要師生共譯“文化密碼”，使師生心靈在與教材的對話(huà)中得到滋養。
3.與課程資源對話(huà)
�。�1）比較與精選：取舍近態(tài)課程資源；
�。�2）尋覓與探究：開(kāi)發(fā)遠態(tài)課程資源；
�。�3）激活與創(chuàng )生：優(yōu)化設計課程資源；
�。�4）執行與反思：培植新生態(tài)的課程資源。
�。ǘ┡c學(xué)生對話(huà)
學(xué)生是教學(xué)工作的落腳點(diǎn)，也是教學(xué)設計的服務(wù)對象。教師要進(jìn)行富有成效的教學(xué)設計，就必須與學(xué)生對話(huà)。
1.學(xué)生需要怎樣的現代課堂
(1)課堂上最快樂(lè )的事----交往
交往意味著(zhù)心態(tài)的開(kāi)放，主體性的凸現，個(gè)性的彰顯，創(chuàng )造性的解放。學(xué)生獲得的不僅僅是知識，更是一種精神的享受。課堂是學(xué)生生活的一個(gè)空間，如果課堂教學(xué)成為生命體的自主交往活動(dòng)，那么學(xué)習將是學(xué)生最樂(lè )意去做的事。
(2)課堂上最感興趣的內容----新奇而富有挑戰
人生來(lái)就有一種探究的本能，獵奇是學(xué)生的天性，只有那些處于“最近發(fā)展區”的，經(jīng)過(guò)跳躍就可以摘到的“桃子”，學(xué)生才有摘取的興趣。
(3)課堂上最喜歡的學(xué)習方式----自主學(xué)習
“老師講，學(xué)生聽(tīng)”的方式不受學(xué)生的歡迎，學(xué)生渴望“自由”，樂(lè )于用各自不同的方式解決自己想要解決的問(wèn)題。課堂教學(xué)設計應該面向學(xué)生、適應學(xué)生，給學(xué)生足夠的空間。因為課堂是學(xué)生的，學(xué)生的需要才是真正的需要。
(4)對未來(lái)課堂的向往---- “在線(xiàn)學(xué)習”
信息技術(shù)的普及以及與學(xué)科課程的整合，使得課堂教學(xué)面貌發(fā)生了巨大變化，打破課堂時(shí)空界限，讓課堂教學(xué)變得更加開(kāi)放和豐富多彩。
2.備課中的三種學(xué)生觀(guān)
�。�1）要善待學(xué)生 備課計劃中不能“只見(jiàn)教材，不見(jiàn)學(xué)生”，學(xué)生的差異及多樣是一種可貴的教學(xué)資源。
�。�2）要尊重學(xué)生 學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)豐富多樣，教師要尊重學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)，用欣賞的目光看待每一個(gè)學(xué)生。
�。�3）要調動(dòng)學(xué)生的能動(dòng)性 教學(xué)設計要充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，教師應創(chuàng )造性地運用教材設計教學(xué)。學(xué)習最終是學(xué)生自己的事。教師應為學(xué)生打開(kāi)一扇窗，而不是挖好一口井。
�。ㄈ┡c同伴對話(huà)
在備課中與同伴對話(huà)，扎實(shí)開(kāi)展集體備課。集體備課是最基本、最有效、最能促使教師成長(cháng)的形式，是發(fā)揮骨干教師作用，變個(gè)體優(yōu)勢為群體優(yōu)勢形之有效的教研活動(dòng)。抓實(shí)集體備課，可集眾人所長(cháng)，創(chuàng )個(gè)人風(fēng)格，提高備課質(zhì)量。教師工作的重心要前移到設計“導學(xué)”上，而不是“講學(xué)”上，由研教走向研學(xué)。
集體備課研究的六個(gè)重點(diǎn) ：
1、教材研究 教材研究要做到“五個(gè)吃透，五個(gè)把握”。 一吃透內容，把握知識點(diǎn)，解決知識整體性問(wèn)題。二吃透育人因素，把握教學(xué)的知識能力，情感目標，突出多維度的教學(xué)目標：
�、俳甜B性目標“上完一節課，教給了學(xué)生什么?”
�、诮逃阅繕恕巴ㄟ^(guò)這節課，向學(xué)生滲透了什么?”
�、郯l(fā)展性目標：“假如學(xué)生把這一節課的知識忘記了，還剩下什么?”
解決全面育人的問(wèn)題。三吃透編寫(xiě)意圖，重組加工教學(xué)內容，把握重點(diǎn)、難點(diǎn)、訓練點(diǎn)，解決知識結構問(wèn)題。四吃透分層學(xué)習要求，把握教學(xué)內容的深度、廣度、密度，解決因材施教，“差異教育”問(wèn)題。五吃透讓學(xué)生參與知識的�？奎c(diǎn)，把握能力生長(cháng)點(diǎn)、思維的激發(fā)點(diǎn)，解決學(xué)生思考、參與、探究的問(wèn)題。
2、學(xué)情分析 備課組應結合前一單元過(guò)關(guān)檢測情況，分析所教班級學(xué)生現狀，了解學(xué)生的學(xué)習意向，體察學(xué)生的學(xué)習情緒，診斷學(xué)生的學(xué)習障礙，從而商定有效的、切實(shí)可行的教學(xué)對策，以便“對癥下藥”。
3、問(wèn)題預測 針對教材內容，按照課標要求，預測學(xué)生在學(xué)習該單元內容時(shí)有可能遇到的問(wèn)題、重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)、易錯點(diǎn)、易混點(diǎn)。
4、教法設計 教法選擇應符合授課內容和學(xué)生實(shí)際，切合教師自身特點(diǎn)，要有突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn)、解決疑點(diǎn)的方法，要體現“教師為引導，學(xué)生為主體，體驗為紅線(xiàn)，思維為主攻”。
5、學(xué)法指導要有具體的學(xué)法指導內容，能幫助學(xué)生掌握學(xué)習規律，高效學(xué)習，養成習慣，授人以漁。
6、教學(xué)手段 根據教學(xué)內容選擇恰當的實(shí)用的教學(xué)手段，以增大課堂容量，增強直觀(guān)性，改善視聽(tīng)效果，提高教學(xué)效率。創(chuàng )造條件自制教具和課件，讓現代化教學(xué)手段進(jìn)課堂。
�。ㄋ模┡c自己對話(huà)
在備課中與自己對話(huà)，進(jìn)行自我反思。
反思一：課堂上真的關(guān)注學(xué)生了嗎？
反思二：知識是直接“給”的，還是經(jīng)過(guò)你的引導，學(xué)生通過(guò)自己努力獲得的？
反思三：你組織的小組合作學(xué)習是有效的，還是只流于形式？反思四：你在傳授知識和技能的同時(shí)，是否關(guān)注了過(guò)程和方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的培養？反思五：你在課堂中扮演了一個(gè)什么樣的角色？
在新的教學(xué)理念下，我們必須對備課這一重要教學(xué)環(huán)節進(jìn)行再思考和再認識，改變傳統的陳舊的備課觀(guān)念、方式和方法。
解決方案 篇5
在汽車(chē)配件生產(chǎn)企業(yè)配件的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)過(guò)程中，從物料的采購到生產(chǎn)資料的加工，以及產(chǎn)品的.最終銷(xiāo)售，是吸納汽車(chē)配件生產(chǎn)企業(yè)生產(chǎn)的轉化和物資的流動(dòng)，這一過(guò)程中，庫存管理運作的效率直接關(guān)系到汽車(chē)配件生產(chǎn)企業(yè)的經(jīng)濟效益的實(shí)現和提高。乾坤汽車(chē)配件生產(chǎn)企業(yè)配件庫存解決方案，根據汽車(chē)配件生產(chǎn)企業(yè)具體要求，幫助汽車(chē)配件生產(chǎn)企業(yè)處理日常生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中的進(jìn)銷(xiāo)存業(yè)務(wù)，解決賬目管理混亂，庫存不準，信息反饋不及時(shí)等問(wèn)題。
汽車(chē)庫存管理軟件使一款集采購、銷(xiāo)售、倉存、核算、成本管理等功能于一體的典型的數據應用信息系統，為汽車(chē)配件生產(chǎn)企業(yè)配件生產(chǎn)提供采購、銷(xiāo)售、庫存、訂單、成本、往來(lái)賬款、業(yè)務(wù)員、統計查詢(xún)等的管理，為汽車(chē)配件生產(chǎn)企業(yè)合理配置資源、監控物流動(dòng)向、保證生產(chǎn)活動(dòng)供給、提高周轉效率、降低成本，創(chuàng )造經(jīng)濟效益。汽車(chē)配件生產(chǎn)企業(yè)的信息化管理是一個(gè)漸變過(guò)程，不可能一蹴而就，首先要進(jìn)行市場(chǎng)需求的詳細分析。
二、汽車(chē)庫存管理軟件解決方案需求分析
降低成本是汽車(chē)配件生產(chǎn)企業(yè)在競爭日益激烈的市場(chǎng)上獲得或者提高效益的關(guān)鍵之一。無(wú)論是生產(chǎn)型汽車(chē)配件生產(chǎn)企業(yè)的采購、銷(xiāo)售、庫存等方面的管理，以及生產(chǎn)、物流過(guò)程的有效控制和跟蹤，還是經(jīng)銷(xiāo)商扁平化的渠道的趨勢，都對汽車(chē)配件生產(chǎn)企業(yè)庫存管理軟件開(kāi)發(fā)功能的提升有更為迫切的需求，所以要求汽車(chē)配件庫存管理軟件公司在庫存管理軟件管理系統開(kāi)發(fā)上投入更多的注意力。對于汽車(chē)配件生產(chǎn)企業(yè)配件庫存解決方案的成功實(shí)施可以幫助汽車(chē)配件生產(chǎn)企業(yè)有計劃的實(shí)施采購，減少盲目采購，降低采購中的成本，同時(shí)能夠最大限度地減少資金占用，提高資金周轉運用，從而提升市場(chǎng)競爭力。
目前，大多中小型汽車(chē)配件生產(chǎn)企業(yè)或零售商為了提高管理效率，都會(huì )使用各種汽車(chē)配件生產(chǎn)企業(yè)庫存管理軟件，但是目前市場(chǎng)上庫存管理軟件公司開(kāi)發(fā)的汽車(chē)配件生產(chǎn)企業(yè)庫存管理軟件一般只是幫助汽車(chē)配件生產(chǎn)企業(yè)營(yíng)運賬款，且是安裝在PC端，并不能實(shí)時(shí)地反映當前銷(xiāo)售、庫存的信息。汽車(chē)配件生產(chǎn)企業(yè)難以準確實(shí)時(shí)獲取店商、倉庫的庫存信息，使得生產(chǎn)、采購、加工等部門(mén)的生產(chǎn)那變得時(shí)分被動(dòng)，只能依賴(lài)于訂單信息，整個(gè)汽車(chē)配件庫存管理軟件管理過(guò)程通過(guò)人為錄入數據又易出錯，大大影響了運營(yíng)效率，因此市場(chǎng)對汽車(chē)配件生產(chǎn)企業(yè)庫存管理軟件開(kāi)發(fā)的要求是盡快實(shí)現系統化、數字化、信息化。乾坤通過(guò)研究市場(chǎng)上汽車(chē)配件生產(chǎn)企業(yè)生產(chǎn)和渠道分銷(xiāo)商的實(shí)際管理經(jīng)驗，以及汽車(chē)配件生產(chǎn)企業(yè)配件進(jìn)銷(xiāo)存管理系統市場(chǎng)，研討加強實(shí)時(shí)性汽車(chē)配件生產(chǎn)企業(yè)物料、產(chǎn)品出入庫信息管理的庫存管理軟件解決方案。
三、庫存管理軟件解決方案實(shí)施評估
萬(wàn)事開(kāi)頭難，汽車(chē)配件生產(chǎn)企業(yè)的進(jìn)銷(xiāo)存管理的系統化、信息化的實(shí)現第一步要解決的就是詳細的決策評估，這是真正實(shí)施進(jìn)銷(xiāo)存的一個(gè)難點(diǎn)。首先決策衡量時(shí)，需要理性思考，確定沒(méi)有偏見(jiàn)或者其他阻礙我們的思考，然后我們主要聚焦于三方面：緊急事件的分析，平衡選項，正確實(shí)用信息。乾坤科技有限公司通過(guò)對庫存管理軟件開(kāi)發(fā)和實(shí)施項目的研究，為需要的汽車(chē)配件生產(chǎn)企業(yè)提供決策評估思路：
首先，可行性分析。對汽車(chē)庫存管理軟件解決方案進(jìn)行整體評估，對其進(jìn)行技術(shù)、經(jīng)濟、運營(yíng)方面可行性的分析。對即將采用的庫存管理軟件的技術(shù)進(jìn)行評估；對系統建設、實(shí)施、運營(yíng)、維護費用的估算，對庫存管理軟件解決方案實(shí)施后能產(chǎn)生的經(jīng)濟效益實(shí)施評估；最后也是決策中最重要的一點(diǎn)，即系統實(shí)施對汽車(chē)配件生產(chǎn)企業(yè)集團的影響，綜合考慮汽車(chē)配件生產(chǎn)企業(yè)自身產(chǎn)品的特點(diǎn)、人員、設備、環(huán)境是否適合系統方案的實(shí)施。
其次，決策對汽車(chē)庫存管理軟件影響力的預估。重大決策對庫存管理軟件解決方案會(huì )有很大的沖擊力，可能會(huì )影響到項目方案的整體更改；而小決策就只會(huì )對有限的人力或物力產(chǎn)生影響。所以，為了庫存管理軟件項目的實(shí)施的順暢，首先，要對項目進(jìn)行整體決策評估，對決策重要性進(jìn)行有效預估。
解決方案 篇6
服務(wù)經(jīng)營(yíng)管理是煙草行業(yè)、石油石化、電力供應、供水供氣、倉儲運輸、批發(fā)零售、旅店餐飲、電信及增值服務(wù)、金融保險、商業(yè)連鎖等行業(yè)最核心的價(jià)值創(chuàng )造環(huán)節，做好對服務(wù)經(jīng)營(yíng)管理人員的薪酬激勵、績(jì)效管理工作是非常重要的。服務(wù)經(jīng)營(yíng)管理薪酬績(jì)效特殊性和難點(diǎn)如下：
服務(wù)經(jīng)營(yíng)管理涉及領(lǐng)域眾多，但都有一個(gè)重要特點(diǎn)，即服務(wù)的對象都是廣大民眾，壟斷優(yōu)勢以及服務(wù)質(zhì)量是公司的長(cháng)遠核心競爭力，大多數公司能形成區域競爭優(yōu)勢，大多數行業(yè)企業(yè)具有連鎖經(jīng)營(yíng)的特點(diǎn)；
壟斷優(yōu)勢的獲得可能是政策進(jìn)入限制、技術(shù)進(jìn)入限制或市場(chǎng)進(jìn)入限制等，不同的壟斷因素對薪酬績(jì)效管理有非常大的影響，對于市場(chǎng)進(jìn)入限制的企業(yè)（比如商業(yè)連鎖），如何充分調動(dòng)員工積極性、加強激勵效應是尤為關(guān)鍵的問(wèn)題；
“連鎖經(jīng)營(yíng)”是這些企業(yè)的普遍特征，因為連鎖經(jīng)營(yíng)一方面能迅速擴大規模，另一方面能快速降低成本——制造成本、采購成本和運營(yíng)成本；
大多數具有全國壟斷優(yōu)勢的企業(yè)具有連鎖經(jīng)營(yíng)的特征，每個(gè)地區有子（分）公司負責當地區域的市場(chǎng)發(fā)展、服務(wù)提供，大多數公司實(shí)行母子公司、母分公司管理體制，在信息化管理手段支持下，加強總部管理控制是很多公司的發(fā)展方向；
如何加強總部管理控制，同時(shí)給予分（子）公司足夠的靈活性，是需要解決的問(wèn)題，總部管理涉及對業(yè)務(wù)運作的管理，對人、財、物的管理，對公司發(fā)展戰略以及經(jīng)營(yíng)目標的管理，不同的管理控制模式（運營(yíng)管控、戰略管控、財務(wù)管控）對各要素的管理控制程度各不相同；
對于實(shí)行母子（分）公司管理控制模式的企業(yè)來(lái)說(shuō)，如何實(shí)現績(jì)效管理的戰略導向是最關(guān)鍵的，對于母公司而言，首先要明晰母公司發(fā)展戰略，根據公司發(fā)展戰略確定分（子）公司的績(jì)效考核指標，績(jì)效考核指標一定要體現公司的發(fā)展戰略導向；
對于分（子）公司而言，如何根據母公司下達的考核指標理解公司發(fā)展戰略導向是很關(guān)鍵的，同時(shí)根據考核的戰略導向對下屬單位下達考核指標是最重要的；
對于母公司而言，對下屬分（子）公司制定績(jì)效目標是非常必要的，很多公司雖然形式上制定了績(jì)效目標，但實(shí)質(zhì)上沒(méi)有意義，比如，很多公司在制定激勵方案時(shí)，員工實(shí)際受到的激勵只和完成的指標值有關(guān)系，和制定的目標值沒(méi)有任何關(guān)系；
績(jì)效標準的制定是最困難的環(huán)節，如何對不同的分（子）公司制定績(jì)效目標是最棘手的問(wèn)題，制定的目標要有挑戰性，同時(shí)有實(shí)現的可能，績(jì)效目標的制定不能各分（子）公司“一刀切”，應該考慮不同業(yè)務(wù)性質(zhì)、不同業(yè)務(wù)發(fā)展階段、不同區域市場(chǎng)環(huán)境差別以及各自的歷史發(fā)展因素，只有綜合考慮上述因素，績(jì)效目標的制定才能體現內外部公平，從而實(shí)現薪酬的激勵作用。
解決方案 篇7
眾所周知，處理好人際關(guān)系在職場(chǎng)中非常重要，但很多職場(chǎng)人士都被這個(gè)問(wèn)題給困擾。
1、冷漠
冷漠是人際交往中的大忌。這種人可能是出于一些錯誤的認識，比如覺(jué)得“酷”才是自己的個(gè)性所在，還有可能出于內向型性格。這種人失去了認識別人的機會(huì )，也失去了讓別人了解自己的機會(huì )。
解決方法：見(jiàn)到同事要面帶微笑，主動(dòng)打招呼問(wèn)好;主動(dòng)與同事進(jìn)行溝通交流;為人處世要有人情味，要關(guān)心同事，愛(ài)護同事，尊重同事，理解同事。同事與同事相處，應當減少“火藥味”，增加人情味。
2、嫉妒
楊東認為，嫉妒是否會(huì )給人際關(guān)系帶來(lái)致命影響，在于這種心理是不是表現在行為當中。要是只在心里想想，是人之常情，真要被人察覺(jué)，也可以坦然承認、自我解嘲一番。要是發(fā)展到加害、中傷他人，那么就可能成為“過(guò)街老鼠”。
解決方法：厚道做人，在與同事的交往中，不能待人苛刻，使小心眼。同事有了成功，不能眼紅，不能嫉妒;同事有了問(wèn)題，不能幸災樂(lè )禍，落井下石，更不能給人“穿小鞋”。
3、封閉
每個(gè)人都會(huì )偶爾想關(guān)起門(mén)，把嘈雜擋在門(mén)外�！叭绻^(guò)于封閉，會(huì )變得孤單甚至自閉。知識、經(jīng)驗以及思維方式都會(huì )迅速老化，失去競爭力和吸引力�！睏顤|說(shuō)。
解決方法：主動(dòng)與同事進(jìn)行溝通交流，多參與公司的集體活動(dòng)，多培養自己的興趣愛(ài)好。
4、自我
有些人為了讓自己的利益最大化，不惜打小報告、給別人的業(yè)務(wù)使壞甚至中傷他人的名譽(yù)。楊東表示“自我為中心”會(huì )因為損害他人的利益和尊嚴為職場(chǎng)不容。
解決方法：多跟別人分享看法，多聽(tīng)取和接受別人意見(jiàn)，這樣你才能獲得眾人接納和支持，方能順利推展工作大計。
解決方案 篇8
汽車(chē)滲漏怎么辦?想要徹底的解決這個(gè)問(wèn)題，我們就得先了解一下該怎么檢查，怎么辨別原因所在?
1.氮氣檢測將系統充入10-20KG/CM3壓力氮氣，把系統浸入水中，冒泡處即為滲漏點(diǎn)。
2.肥皂檢測可向系統充入10-20KG/CM3壓力氮氣，在系統各部位涂上肥皂水，冒泡處即為滲漏點(diǎn)。
3.目測當發(fā)現系統某連結處有油跡時(shí)，此處可能有滲漏點(diǎn)。
4.鹵素燈檢漏點(diǎn)燃檢漏燈，手拿鹵素燈上的空氣管，管口靠近系統可能滲漏處，火焰顏色變?yōu)樽纤{色。
5.氣體差壓檢漏利用系統內外氣壓差將壓差通過(guò)傳感器放大，以數字或聲音或電子信號的方式表達檢漏結果。一般有真空負壓檢漏、氦氣和氮氣正壓檢漏三種。
6.電子檢漏用探頭對著(zhù)所有可能滲漏部位移動(dòng)，當檢漏裝置發(fā)出報警時(shí)，即表明此處有大量泄漏。
7.熒光檢漏利用熒光劑在檢漏燈照射下會(huì )發(fā)出黃綠光原理。將熒光劑按一定比例加入到系統中，系統運作20分鐘后戴上專(zhuān)用眼鏡，用檢漏燈照射系統的外部，泄漏處將呈明亮的黃色熒光。
汽車(chē)滲漏主要集中在空調、油路和水路三部分，只要有液體流動(dòng)的系統都可能發(fā)生滲漏。滲漏很難被發(fā)現，如何檢測可以參考一下上面的7個(gè)方法。
在我們駕駛過(guò)程中經(jīng)常會(huì )出現汽車(chē)車(chē)胎損壞的問(wèn)題，想要自己換胎，但是不知打該怎么辦?想去4S店又沒(méi)辦法去。簡(jiǎn)直就是進(jìn)退兩難。
換輪胎前
在換胎之前，在更換輪胎前，首先要將車(chē)停放在相對安全、平坦的地方。然后拉緊駐車(chē)制動(dòng)，擋位置于停車(chē)擋并將點(diǎn)火開(kāi)關(guān)轉到“l(fā)ock”位置。打開(kāi)“雙閃”并在離車(chē)足夠遠的地方放置三角形警告牌。注：三角警示牌如何放置，白天在一般城市環(huán)路時(shí)要把警示牌立在車(chē)后50米的地方，如果是高速路則要樹(shù)立在車(chē)后150米的地方(大約成年人200步的距離);如果是在黑天，城市環(huán)路遇到車(chē)輛故障，需要把警示牌設立在車(chē)后100米的地方，而在高速路則要設置在250米的位置(大約成年人走300步的距離)其次就是檢查隨車(chē)攜帶的千斤頂以及工具包和備胎，通常，根據車(chē)型的不同，備胎一般放在：后備箱地板下方、掛在車(chē)尾下面、固定在后備箱門(mén)外。SUV (專(zhuān)區)車(chē)型的備胎大多都是掛在車(chē)尾下面或固定在后備箱門(mén)外的，而文中所涉車(chē)型備胎則是放置在后備箱地板下方的。
拆卸輪胎
一切準備工作就緒后，就可以開(kāi)始換胎的第一步：拆卸輪胎。在拆卸要換輪胎時(shí)要注意的是，不要上來(lái)就用千斤頂將車(chē)舉升起來(lái)，應該先用套筒扳手將該輪胎固定螺絲按照對角線(xiàn)順序擰松。之后再用千斤頂把車(chē)輛局部舉升起來(lái)。如果先將車(chē)舉升起來(lái)，你會(huì )發(fā)現因為沒(méi)有受力點(diǎn)而無(wú)法將固定螺絲擰下。拆卸固定車(chē)輪螺絲時(shí)要注意用力方向：逆時(shí)針?lè )较驗閿Q松;順時(shí)針?lè )较驗閿Q緊。另外，由于固定車(chē)輪的螺絲擰得很緊，因此我們可以借助全身力量。逐個(gè)松開(kāi)螺絲之后，我們就可以使用千斤頂將車(chē)輛局部升起來(lái)。使用千斤頂時(shí)要注意：車(chē)底兩側均有放置千斤頂的卡槽，并且一定要將千斤頂放在卡槽內，避免發(fā)生意外。千斤頂支起后，將擰松的螺絲依次輕松擰下，之后便可以把輪胎整體拿下，這也就意味著(zhù)輪胎拆卸圓滿(mǎn)完成。
拆卸輪胎注意事項：
拆卸輪胎時(shí)先略微松開(kāi)固定螺絲再用千斤頂將車(chē)輛局部升起
拆卸輪胎螺絲用力方向：逆時(shí)針?lè )较驗樗?順時(shí)針?lè )较驗榫o
使用千斤頂時(shí)要將千斤頂放置在車(chē)底兩側的卡槽內
安裝備胎
將輪胎拆卸下來(lái)后，要做的就是安裝備胎了。在安裝之前，我們要確認備胎胎壓是否正常，并且如果備胎之前使用過(guò)，要對備胎胎面做個(gè)簡(jiǎn)單檢查，看看是否有劃痕、是否有石子夾在縫隙里。下面，要進(jìn)行的就是安裝備胎了。在安裝備胎之前，最好將拆下的輪胎放置車(chē)底，避免出現千斤頂錯位導致車(chē)輛三輪著(zhù)地的意外。在這之后便可以更換備胎了，在這個(gè)過(guò)程中最費勁的就是將備胎與車(chē)輪固定螺絲對齊了，車(chē)升的太高，就要將備胎舉的很高。筆者建議換胎時(shí)最好找個(gè)人幫忙，如果一個(gè)人操作建議用腿或腳頂住備胎，防止位移。在擰螺絲時(shí)切記不要按照順時(shí)針或逆時(shí)針將螺絲依次擰上，而是要按照對角線(xiàn)的順序來(lái)擰螺絲，而在擰螺絲時(shí)最好每顆螺絲擰的圈數保持一致，為的是保證螺絲受力均勻。
螺絲擰上之后，我們可以將千斤頂移走(同時(shí)將墊在車(chē)下的輪胎移走)，使車(chē)輛重回地面，在這之后按照拆卸輪胎時(shí)那樣，依靠身體力量將每顆螺絲擰緊，同樣是按照對角線(xiàn)的方式。
安裝備胎時(shí)注意事項：
安裝備胎前，先對備胎做個(gè)簡(jiǎn)單檢查并將拆下的輪胎放置在車(chē)底，避免發(fā)生意外
輪胎固定螺絲全部擰上之后再撤下千斤頂
擰螺絲時(shí)要按對角線(xiàn)順序擰上，切勿按順時(shí)針或逆時(shí)針?lè )较蛞来螖Q上
關(guān)于汽車(chē)更換車(chē)胎的問(wèn)題，如果操作不當的換經(jīng)常會(huì )產(chǎn)生一些安全隱患，比如鎖不嚴、裝不正等等都會(huì )對你的駕駛過(guò)程造成很大的危害。
解決方案 篇9
技術(shù)方案：
一、組合器材，創(chuàng )新玩法
在我園教師創(chuàng )設的尊重、支持的寬松氛圍中，孩子們自發(fā)對軟式器材產(chǎn)生了濃厚的探索與創(chuàng )新興趣，他們在不斷探索創(chuàng )新中，發(fā)揮著(zhù)體育器材的多種功能。如：僅彩色軟式跨欄架一種玩具，孩子們就玩出了繞欄走跑;跑跨過(guò)欄;連續跨欄跳;輕板操、過(guò)寬、窄獨木橋;以及供軟體標槍、軟膠皮球、軟式壺鈴以及彩帶風(fēng)阻軟球投擲的直立投擲洞、平板投擲井、入欄投準;還有與軟式橫桿組成高、低鉆爬架;軍事匍匐架;好玩的是，孩子們還配合接力環(huán)，把跨欄架創(chuàng )新成了拋套架等近20余種玩法。
二、設計新穎，具有實(shí)用價(jià)值
整套器材含有30個(gè)種類(lèi)，總計數量有380件，此套器材從結構、形狀到顏色都充分考慮了幼兒的生理和心里特點(diǎn)，如：跳繩用的木柄設計及他們喜歡的可愛(ài)卡通動(dòng)物形狀;兩種標槍?zhuān)环N做成了有趣的火箭形狀，而另一種做成了帶哨、帶趣味圖案、拖著(zhù)小尾巴的小蝌蚪形狀……幼兒通過(guò)這些器材的使用，全面鍛煉了身體素質(zhì)。如：在玩彩色軟式跨欄架時(shí)，孩子們高效地使用器械，進(jìn)行繞欄、過(guò)欄、做操、過(guò)橋、匍匐、接力、拋套等游戲活動(dòng)，練習了走、跑、跳、投、鉆、爬和平衡等各項運動(dòng)能力。
三、能滿(mǎn)足幼兒園的各種活動(dòng)需要
此套器材因其豐富的種類(lèi)、充足的數量，既滿(mǎn)足了幼兒好玩又有趣的游戲需要，也滿(mǎn)足了教師日常體育教學(xué)、游戲、比賽等活動(dòng)需要;不僅可以一次滿(mǎn)足我園各個(gè)年級日常分層使用，而且還可滿(mǎn)足我園對內對外開(kāi)展的各項主題式戶(hù)外游戲、區域活動(dòng)，以及家長(cháng)親子運動(dòng)會(huì )、開(kāi)放活動(dòng)日和社區戶(hù)外運動(dòng)等活動(dòng)使用。
四、器材輕便易取放
以前，在體育游戲活動(dòng)中，體育器械笨重而龐大，通常都是由班級教師等來(lái)搬運、擺放。而軟式體育器械輕便易于幼兒自己取放，所以，在戶(hù)外、在長(cháng)廊，或在室內布置體育游戲活動(dòng)場(chǎng)景時(shí)，我們大膽讓幼兒自主設計并布局場(chǎng)地器械;從室內取出器械或從戶(hù)外搬走器械擺放到室內架子上時(shí)，我們也鼓勵幼兒獨立自主完成。這不僅培養了幼兒體育活動(dòng)的興趣，吸引幼兒的主動(dòng)參與，還培養了幼兒自主意識，養成自我服務(wù)意識，從小養成勞動(dòng)意識、責任意識，以及自主有序擺放的規則意識。在要求幼兒整齊擺放器械至架上時(shí)，遇到器械材料數量多，就很難把材料擺放整齊。這時(shí)，孩子們還會(huì )與同伴商量，并協(xié)助完成收歸任務(wù)，這也讓幼兒感受到了參與集體活動(dòng)的樂(lè )趣，提高了幼兒合作互助的能力。
五、進(jìn)行教學(xué)研究
我園還就此套器械，組織教師對這些材料的靈活使用、創(chuàng )新拓展和教育教學(xué)進(jìn)行了研討，幼兒的玩法收集，以及教師的教育故事等，給幼兒園以及區域內教師，提供了頗有參考價(jià)值的教學(xué)案例及教育教學(xué)研究與實(shí)施經(jīng)驗。
使用效果：幼兒園成套軟式體育器材能在戶(hù)外體育游戲中得到充分應用，其較強的趣味性和一物多玩的特點(diǎn)解決了傳統戶(hù)外活動(dòng)器械人多器具少，功能和玩法單一的問(wèn)題，有效調動(dòng)了學(xué)生參與體育運動(dòng)的積極性。軟式體育器材滿(mǎn)足和支持了幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗獲取運動(dòng)經(jīng)驗的需求;它有效幫助和促進(jìn)了幼兒在體育鍛煉中的學(xué)習與發(fā)展。
解決方案 篇10
第一步：下載永久免費的金山衛士
第二步：請打開(kāi)金山衛士中的系統優(yōu)化工具，選擇一鍵優(yōu)化選項。
第三步：通過(guò)開(kāi)機加速功能，用戶(hù)可以選擇一鍵優(yōu)化，也可以按照自己的需求分別在啟動(dòng)項、服務(wù)項、計劃任務(wù)進(jìn)行優(yōu)化。如果您對電腦系統不是很了解，我們還是建議您使用一鍵優(yōu)化功能，金山衛士將自動(dòng)幫您對電腦進(jìn)行開(kāi)機速度優(yōu)化。
電腦開(kāi)機慢,電腦開(kāi)機突然變慢的原因,電腦開(kāi)機慢怎么回事
1)系統垃圾文件過(guò)多.
2)統默認30秒開(kāi)機等待時(shí)間.
3)電腦硬件需要更新，如內存、硬盤(pán)等.
4)影響開(kāi)機速度開(kāi)機啟動(dòng)項文件過(guò)多，需要重新排列系.
5)電腦被加入拖慢開(kāi)機速度的啟動(dòng)項.
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