小學(xué)一年級家長(cháng)會(huì )領(lǐng)導發(fā)言稿5篇
隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步，很多地方都會(huì )使用到發(fā)言稿，發(fā)言稿在寫(xiě)作上具有一定的格式要求。你知道發(fā)言稿怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家整理的小學(xué)一年級家長(cháng)會(huì )領(lǐng)導發(fā)言稿，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)一年級家長(cháng)會(huì )領(lǐng)導發(fā)言稿1
尊敬的各位家長(cháng)朋友們：
大家下午好！首先，我代表學(xué)校全體師生，對各位能在百忙之中抽出寶貴時(shí)間來(lái)參加家長(cháng)會(huì )最表示熱烈地歡迎。你們能按時(shí)到會(huì )是你們對孩子的真情關(guān)愛(ài)，更是對我們工作的莫大支持。在此，我對大家關(guān)心學(xué)校教育、支持教育工作、關(guān)心孩子成長(cháng)表示最衷心地感謝。
“望子成龍，望女成鳳”是每一個(gè)家長(cháng)的心愿�！笆姑總�(gè)孩子得到全面發(fā)展”是我們的辦學(xué)宗旨�！跋瘸扇�、后成才”是我們的育人原則，為學(xué)生一生奠基�？傊痪湓�(huà)，就是“一切為了孩子”，這是我們的共同出發(fā)點(diǎn)。我希望也堅信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長(cháng)會(huì )一定能夠達到預期的效果，取得圓滿(mǎn)成功！
我們都非常清楚，學(xué)生是生活在社會(huì )的大環(huán)境中的，他們的成長(cháng)需要家長(cháng)、社會(huì )和學(xué)校共同配合。今天，和大家第一次見(jiàn)面，卻頓感親切。雖然我們彼此還不熟悉，不夠了解，但是我相信在我們交流、溝通中，會(huì )進(jìn)一步增進(jìn)相互之間的了解，從而在教育好孩子的問(wèn)題上能夠達成共識。
在這里，我著(zhù)重從以下幾個(gè)方面和大家共同探討教育孩子的問(wèn)題：
一、學(xué)�；厩闆r
咱們學(xué)校目前共設5個(gè)教學(xué)班，122名學(xué)生，8名教師。這是一支高素質(zhì)、知識豐富、愛(ài)崗敬業(yè)、積極向上的教師隊伍，對待學(xué)生將會(huì )像對待自己孩子一樣的關(guān)心疼愛(ài)，他們是學(xué)生們學(xué)習時(shí)的老師、生活中的父母，言行中的楷模。特別是教師們具有鉆研、上進(jìn)、不服輸的精神。我們還有一支隊伍，這支隊伍來(lái)自在座的每一個(gè)家庭，是我們家長(cháng)的.掌中寶，心中肉，他們活潑伶俐，聰明可愛(ài)，精神飽滿(mǎn)，不久的將來(lái)他們將會(huì )成為各行各業(yè)中的佼佼者和接班人。我們還有一支強大的后勤支援部隊，他們就是在座的各位，就是我們胡家和西家的全體村民，有了你們的全力支持和全力配合，我想，咱們學(xué)校的教育教學(xué)工作將會(huì )更加順利地開(kāi)展，將會(huì )有聲有色地進(jìn)行。
二、幼兒園與小學(xué)的區別，如何“幼小銜接”：
在這里，我要真心地祝賀每一位家長(cháng)，祝賀您的孩子開(kāi)始了一段新的人生旅程。從這一天起，您的孩子將接受系統的學(xué)校教育，在各科老師的帶領(lǐng)下敖游于知識的海洋，一天天成長(cháng)起來(lái)。俗話(huà)說(shuō)“好的開(kāi)始是成功的一半”，現在您的孩子正處于一個(gè)嶄新的起點(diǎn)，作為家長(cháng)和老師就有義務(wù)幫助他們走好第一步，不能讓孩子輸在起跑線(xiàn)上。但是很多孩子們一下很難適應小學(xué)生活，因為幼兒園的學(xué)習生活相對比較自由，但是一到小學(xué)，學(xué)校的很多要求會(huì )和幼兒園的要求不一樣，所以我們必須通過(guò)雙方共同努力讓孩子盡快接受。
從踏入小學(xué)的第一天起，，孩子已入校近一個(gè)多月的時(shí)間，從觀(guān)察、了解到的情況看，有一部分學(xué)生還沒(méi)有完全適應小學(xué)生活。所以我們必須通過(guò)雙方共同努力讓孩子盡早適應小學(xué)生活，希望家長(cháng)配合工作。
怎么做叫配合？
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�。ǘ┳鹬亟處煹墓ぷ�。
�。ㄈ┟芮泻屠蠋煹穆�(lián)系。
配合我們做哪些工作呢？
首先要告訴孩子你是一年級的小學(xué)生了，并經(jīng)常提醒孩子，學(xué)生就是有學(xué)習任務(wù)的孩子了。我必須天天背著(zhù)書(shū)包去上學(xué)，回到家里要完成作業(yè)、復習功課。要讓孩子逐步適應學(xué)校的生活，強化對孩子良好的生活習慣和學(xué)習習慣的培養。
習慣的培養要在家長(cháng)的提醒、督促、檢查下養成。防止包辦代替。希望做到四個(gè)“一”。那就是：“問(wèn)一問(wèn)”、“看一看”、“提一提”、“練一練”。
“問(wèn)一問(wèn)”——孩子每天放學(xué)回家后都要問(wèn)一問(wèn)情況，例如：今天上了什么課？學(xué)習了什么今天班里發(fā)生了什么事？你們班今天誰(shuí)受到了老師的表?yè)P？你今天為班集體，為同學(xué)們做好事了嗎？（關(guān)心集體和他人，注意觀(guān)察，訓練孩子的記憶、表達的能力）
“看一看”——看看孩子的情緒有沒(méi)有變化；看看孩子的書(shū)包有沒(méi)有不該裝的東西；看看孩子的作業(yè)完成情況。
“提一提”——不包辦代替。培養孩子的自主意識和自己的事情自己做的習慣。每天整理書(shū)包，準備好第二天要用的學(xué)習用品，把不用的東西放在家中。（堅決不能帶零食）
“練一練”——學(xué)習了的知識只有強化訓練才能形成能力。因此強化訓練是十分重要的。語(yǔ)文的拼音（拼讀是重點(diǎn)，為了識字和讀書(shū)）、培養學(xué)生讀書(shū)的習慣。（讀書(shū)就是積累，語(yǔ)文學(xué)習最重要的就是積累）為了讓學(xué)生多識字創(chuàng )造一些條件。調動(dòng)孩子識字的積極性，引導學(xué)生在生活中識字。
小學(xué)一年級家長(cháng)會(huì )領(lǐng)導發(fā)言稿2
各位家長(cháng)：
你們好！
我代表學(xué)校及個(gè)人熱烈歡迎各位家長(cháng)能夠準時(shí)參加這次家長(cháng)會(huì )。
一、班級工作總結（在交流過(guò)程中也會(huì )把一些要求、今后孩子應該改進(jìn)的方面講一講）
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對于剛入學(xué)的一年級的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，需要建立遵守班規校紀、服從集體的意識。這學(xué)期我首先是利用一周的晨讀時(shí)間對學(xué)生們進(jìn)行了《小學(xué)生日常行為規范》的解讀。對于這群六、七歲的孩子，理論性的說(shuō)教徒勞無(wú)益，我結合自己以往的工作經(jīng)驗、日常觀(guān)察到的班級現象，編成通俗易懂的小故事講給他們聽(tīng)，使他們明白了自己的言行符不符合學(xué)校、老師的要求。一次滲透是達不到預期效果的，因此平日里我經(jīng)常針對班級某個(gè)小朋友的文明行為或者不良行為而召開(kāi)班級小會(huì )，讓學(xué)生們討論“這個(gè)小朋友做的對不對？”一學(xué)期來(lái)，學(xué)生們不但在學(xué)校紀律、衛生、禮貌方面有了進(jìn)步，而且拾金不昧的精神也大大發(fā)揚起來(lái)了，撿到錢(qián)（如丁召鯤在學(xué)校兩次撿到一角錢(qián)）、一支鉛筆、一塊橡皮都能主動(dòng)交給老師。同時(shí)班上的“小雷鋒”也多了，不少小朋友能夠主動(dòng)安慰、幫助生活能力、交往能力弱的小朋友。
�。ǘ┲匾暸囵B孩子們的行為習慣
各種習慣的養成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎，一年級則是良好習慣養成的最初時(shí)期。根據一年級孩子的特點(diǎn)，我采用了多種形式的比賽、展示鞏固他們應該具備的良好習慣（課件逐一講解）。
1.獨立生活習慣：我以在校吃午飯的孩子為例，從9月份上學(xué)第一天開(kāi)始，他們獨自洗手、到食堂領(lǐng)盒飯、吃完飯送飯盒、洗勺子、收拾桌子等細節透露出每個(gè)孩子在沒(méi)有家長(cháng)的照顧下，都能夠自我服務(wù)。在家時(shí)，家長(cháng)可以放手讓他們做點(diǎn)家務(wù)，即使做得讓你不順眼也不能嫌棄，因為我們家長(cháng)比他們多了二三十年的生活經(jīng)驗。
2.寫(xiě)字習慣：孩子們明白握鉛筆的姿勢，但是因為學(xué)前三四年已形成了不準確的習慣，不易改正，家長(cháng)在平日也要多留意。
3.作業(yè)習慣：有些男孩的作業(yè)不夠好，主要表現在書(shū)本臟。請家長(cháng)留意孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)手要干凈，不要緊握鉛筆芯部分；寫(xiě)完作業(yè)整理本子角、書(shū)角。下學(xué)期要求把語(yǔ)文、數學(xué)的課堂同步包上書(shū)皮或者用寬膠帶貼牢。
4.大膽表現的習慣：因為個(gè)人性格、或者獨立鍛煉機會(huì )少，有的孩子不善于積極參與。自己能夠主動(dòng)舉手發(fā)言的有孫百慧、王亮、孟繁帥、潘馨儀、曲姿儒、唐可馨、徐璽媛、趙嘉順、趙澤豪、張健、楚紀佳、管東方、賈承宗、蔣雨晨、劉怡君、劉暢、李佳琪、馬佳浩、喬魯湘、孫欽國、王慧軒。大膽表現自己才會(huì )給老師、同學(xué)留下深刻印象。
5.整理個(gè)人內務(wù)習慣：老師每節課后都會(huì )囑咐孩子們收好上節課的學(xué)習用品，做好下節課的準備。有些孩子下課后急于出教室玩，鉛筆橡皮往位里塞，一晃桌子掉地上就不管了；用完的書(shū)本塞進(jìn)位里，放學(xué)回家時(shí)不經(jīng)整理就塞進(jìn)書(shū)包。
6.做家務(wù)的習慣：下學(xué)期將安排值日生，請家長(cháng)假期訓練孩子有秩序地掃、擦的本領(lǐng)。
為了激勵學(xué)生們的好習慣，我在班中建立了“寶貝加油”評比欄，上面記錄著(zhù)他們學(xué)習、紀律、衛生方面點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步。家校合作才會(huì )鞏固孩子們的良好習慣，我建立了班級博客，讓家長(cháng)們及時(shí)了解了學(xué)校、班級的各項活動(dòng)開(kāi)展情況，攜手育人。如運動(dòng)會(huì )、開(kāi)放日、拔河比賽等活動(dòng)，許多家長(cháng)走進(jìn)校園，帶給孩子們積極參與、不怕困難的精神面貌。
�。ㄈ⿻r(shí)刻關(guān)心孩子
愛(ài)是無(wú)聲的'語(yǔ)言，是教師和學(xué)生溝通思想、感情最有效的手段，要想管理好班級，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生的性格特點(diǎn)。首先是從身高上拉近心與心的距離。我和這群孩子的身高相差50厘米左右，挺直腰板和他們說(shuō)話(huà)，顯示出老師高高在上的權威，所以我盡量彎腰和他們說(shuō)話(huà)。低年級的孩子對老師特別熱情，經(jīng)常會(huì )像小鳥(niǎo)一樣在老師周?chē)鷩\嘰喳喳。課間或者中午我經(jīng)常和身邊的小朋友聊聊天：?jiǎn)?wèn)問(wèn)他們周末去哪玩了;這漂亮衣服是誰(shuí)買(mǎi)的;還告訴他們這幾天有誰(shuí)進(jìn)步了……在這種輕松的聊天氛圍下，我把握好時(shí)機，順其自然的給孩子們確立學(xué)習的榜樣，收到了較好的效果。
�。ㄋ模┘皶r(shí)表?yè)P鼓勵孩子
對于一年級的孩子來(lái)說(shuō)，受到表?yè)P就是最高獎賞。因學(xué)校正在籌備全校統一的評比欄，沒(méi)有正式公布本班的評比制度。5次優(yōu)秀的作業(yè)可以換一枚小印章蓋在班級評比欄上；積極參加學(xué)校的活動(dòng)可以蓋上一枚小印章，有家長(cháng)參與的再蓋兩枚小印章；每周一的學(xué)�？傇u如果本班被表?yè)P超過(guò)兩次，評比欄上每個(gè)小朋友蓋一枚印章；每天每個(gè)小組的表現都會(huì )有加分、減分，包括紀律、學(xué)習小競賽、兩操等，每天的前三名小組的成員會(huì )得到一枚小卡片。平日我跟他們聊天時(shí)告訴他們“你又進(jìn)步了”，“你的字越寫(xiě)越漂亮了”;課堂上也經(jīng)常對他們說(shuō)“你的聲音真好聽(tīng)！”“你學(xué)得真快！”“你說(shuō)的真好！”……家長(cháng)和老師都能看到孩子之后的進(jìn)步。
�。ㄎ澹╆P(guān)注學(xué)困生，給他們以溫暖和鼓勵。
學(xué)困生是每個(gè)老師工作的難點(diǎn)，需要用一番精力與腦力。教學(xué)中我不斷提醒自己，面對學(xué)生們的問(wèn)題一定要冷靜、沉著(zhù)，因為他們只是六、七歲的小孩，尤其是對待學(xué)困生，更要有足夠的耐心。我經(jīng)常利用課余時(shí)間對學(xué)困生進(jìn)行一對一的輔導，讓他感覺(jué)到他在老師心目中很重要，因而不泄氣，要努力學(xué)習，回報老師對他的付出。
�。┬l生工作，疾病防控工作重中之重
隨著(zhù)氣候的變化，各種流行感染病最?lèi)?ài)光顧抵抗力弱的小孩子。我多年的工作經(jīng)驗證明，如果班級衛生工作搞不好，不但影響學(xué)生學(xué)習的精神面貌，而且影響著(zhù)學(xué)生的身體健康。因此，我在班級衛生方面強抓：一是在個(gè)人衛生方面，要求學(xué)生每天飯前便后洗手，衣服保持干凈整潔，每周一檢查手指甲是否修剪過(guò)。二是在室內衛生方面，我堅持每天親自用消毒液擦拭。三是每天早晨“察言觀(guān)色”，觀(guān)察孩子們精神、情緒是否異常。家長(cháng)們也能及時(shí)把孩子的不舒服通過(guò)短信告訴我，讓我能準確關(guān)注孩子的狀況。
�。ㄆ撸┐嬖诘膯�(wèn)題。
1、班級管理工作雖然有條不紊，也做到愛(ài)學(xué)生，但對學(xué)生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點(diǎn)上，但我在執行的時(shí)候總是心軟，總認為他們還是小孩子，不能要求得太高，以后的工作中要注意這一點(diǎn)。
2、班級的各項常規工作有待進(jìn)一步加強，比如：衛生、路隊、兩操等，要天天講，天天抓，不厭其煩。
二、感謝
�。ㄒ唬└兄x家長(cháng)
1.圖片出示各項活動(dòng)中，家長(cháng)們的身影：建隊日、運動(dòng)會(huì )、拔河比賽。班中很多孩子的家長(cháng)都參與過(guò)學(xué)校的活動(dòng)，為了熟悉家長(cháng)的面孔，我都留意過(guò)到校家長(cháng)的身影。你們有的在學(xué)生觀(guān)眾后面默默關(guān)注，有的在前臺忙碌，支持學(xué)校工作順利進(jìn)行，更為我班取得佳績(jì)付出汗水。
2.重點(diǎn)介紹“家長(cháng)開(kāi)放周”活動(dòng)：（展示活動(dòng)照片、家長(cháng)小結、班主任的小結）參與活動(dòng)的主要人員有褚錦文爺爺、韓子信媽媽、喬魯湘媽媽、趙嘉順媽媽、曲姿儒爸爸、封珵珵爸爸。
�。ǘ└兄x孩子們
1.出示各項活動(dòng)中，他們的`圖片。
2.他們像一個(gè)個(gè)小天使，給我帶來(lái)快樂(lè )：曲姿儒、馮欣然經(jīng)常把自己畫(huà)的畫(huà)送給各位老師，這是“心靈的雞湯”；褚錦文認真的說(shuō)“老師，我長(cháng)大了孝順你�！笨诐申桓嬖V老師“我看到有的小朋友不高興了，我也心疼�！倍≌裒H一天中午問(wèn)“老師，你說(shuō)人是猴子變得還是媽媽生的？”……讓每天繁忙的工作壓力消失了許多。
3.孩子們的感恩——播放錄音
前期要求是考慮自己一學(xué)期了有哪些進(jìn)步、最想感謝的家人是誰(shuí)，為什么？
主動(dòng)表達感恩的有：張健、管東方、丁召鯤、趙澤豪、徐璽媛、劉怡君、唐可馨、曲姿儒、封珵珵、孟繁帥、鄧宇軒、孔澤昊、楚繼佳、韓子信、孫欽國、王亮。
三、學(xué)習情況
1.本次期末檢測分析
2.具體反映出來(lái)的問(wèn)題
語(yǔ)文：（1）有些孩子生字詞語(yǔ)記得不扎實(shí)——寫(xiě)出一個(gè)字要想一番；
�。�2）寫(xiě)字速度慢——大多數孩子寫(xiě)完了，這部分孩子孩子沒(méi)有寫(xiě)完，只能停下這道題，跟隨老師往下進(jìn)行；
�。�3）詞匯量少——看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)中有同音字出現，對題目要求或者短文內容不理解；
�。�4）看圖寫(xiě)話(huà)不完整。
�。�5）粗心。
數學(xué)：（1）口算不細心（算錯得數）；
�。�2）不理解題目意思；
�。�3）概念需要通過(guò)直觀(guān)操作來(lái)理解。
今后的要求：（1）孩子讀書(shū)時(shí)，畫(huà)出他喜歡的5個(gè)詞語(yǔ)，多讀一讀；家長(cháng)可以提出一個(gè)詞語(yǔ)，讓孩子說(shuō)說(shuō)什么意思。
�。�2）家長(cháng)給孩子聽(tīng)寫(xiě)每一課的生字詞語(yǔ)。
�。�3）在生活中學(xué)數學(xué)，在學(xué)數學(xué)中體驗生活的樂(lè )趣，讓孩子多一些動(dòng)手操作的機會(huì )，如給家人分水果，買(mǎi)東西算錢(qián)等。
四、其他活動(dòng)
1.素質(zhì)手冊的填寫(xiě)（統一講解），開(kāi)學(xué)后交回學(xué)校，上級檢查完畢后再發(fā)給孩子，家長(cháng)可以為孩子保存了。
2.卷子不能帶回去
3.家長(cháng)安全公約簽字，我們攜手讓孩子度過(guò)安全的寒假。
4.家長(cháng)信上有學(xué)校詳細的安排。
5.假期作業(yè)（從1月28日開(kāi)始，每周一到周五學(xué)習，周六、日自由安排）
�。�1）寒假園地
�。�2）寒假活動(dòng)反饋表（具體要求的圖片附后面）
�。�3）四線(xiàn)本上每天寫(xiě)一面鉛筆字：一行字，每行第1,3,5,7字加拼音。內容為第一冊語(yǔ)文教材上的一類(lèi)字。
�。�4）橫格算術(shù)本上每天做5道學(xué)過(guò)的口算題、每天兩三句話(huà)的日記、《小學(xué)生課外閱讀》的讀書(shū)題目（要保管好，開(kāi)學(xué)后仍然要進(jìn)行“一.1好聲音”比賽）。（具體格式附后面）
�。�5）第28屆青島市青少年科技創(chuàng )新大賽——少年兒童科學(xué)幻想畫(huà)（家長(cháng)信上有具體說(shuō)明）
�。�6）每天的陽(yáng)光長(cháng)跑，別忘了填寫(xiě)表格，新學(xué)期里還要評選小明星呢。還要讓孩子練習短跳繩，尤其是不會(huì )跳繩的孩子要多練習，提高肢體協(xié)調力。
�。�7）《父母課堂》讀后感征文，沒(méi)有訂閱的家長(cháng)可以寫(xiě)一寫(xiě)自己的“教子有方”（具體要求在班級博客上）。（家長(cháng)信、反饋表上要求學(xué)生寫(xiě)的讀后感因年齡小，目前不寫(xiě)）
如有不當之處，請家長(cháng)指出。
祝全家春節快樂(lè )，身體安康！
小學(xué)一年級家長(cháng)會(huì )領(lǐng)導發(fā)言稿3
大家好！首先感謝各位家長(cháng)在百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加我校一年級新生家長(cháng)會(huì )，我代表學(xué)校的全體老師對你們的到來(lái)表示衷心的感謝。
為了培養孩子，我們走在一起。我們能夠在一起開(kāi)這個(gè)會(huì )議就是一種緣分，今后我們將共同度過(guò)孩子六年的美好時(shí)光。請家長(cháng)配合學(xué)校共同幫助孩子做好幼小銜接。從學(xué)校的角度對家庭教育提出一些具體的要求。幼兒園與小學(xué)的區別，如何“幼小銜接”一、幼兒園與小學(xué)的區別，如何“幼小銜接”：在這里，我要真心地祝賀每一位家長(cháng)，祝賀您的孩子開(kāi)始了一段新的人生旅程。從這一天起，您的孩子將接受系統的學(xué)校教育，在各科老師的帶領(lǐng)下遨游于知識的海洋，一天天成長(cháng)起來(lái)。俗話(huà)說(shuō)“良好的開(kāi)始是成功的一半”現在您的孩子正處于一個(gè)嶄新的起點(diǎn)，作為家長(cháng)、老師都有義務(wù)幫助他們走好第一步，不能讓孩子輸在起跑線(xiàn)上。但是很多孩子們一下很難適應小學(xué)生活，因為幼兒園的學(xué)習生活相對比較自由，但是一到小學(xué)，學(xué)校的很多要求會(huì )和幼兒園的要求不一樣，所以我們必須通過(guò)雙方共同努力讓孩子盡快適應小學(xué)生活，希望家長(cháng)配合學(xué)校、老師的工作。
家長(cháng)可能會(huì )問(wèn)，怎么配合呢？一要信任我們的老師。二要尊重教師的工作。三要密切和老師的聯(lián)系。配合我們做哪些工作呢？首先要告訴孩子你是一年級的.小學(xué)生了，并經(jīng)常提醒孩子，學(xué)生就是有學(xué)習任務(wù)的孩子了。我必須天天背著(zhù)書(shū)包去上學(xué)，回到家里要完成作業(yè)、復習功課。要讓孩子逐步適應學(xué)校的生活，強化對孩子良好的生活習慣和學(xué)習習慣的培養。習慣的培養要在家長(cháng)的提醒、督促、檢查下養成。防止包辦代替。希望做到四個(gè)“一” 。那就是：“問(wèn)一問(wèn)”“看一看”“提一提”“練一練” 。 “問(wèn)一問(wèn)”——孩子每天放學(xué)回家后都要問(wèn)一問(wèn)情況，例如：今天上了什么課？學(xué)習了什么今天班里發(fā)生了什么事？你們班今天誰(shuí)受到了老師的表?yè)P？你今天為班集體，為同學(xué)們做好事了嗎？（關(guān)心集體和他人，注意觀(guān)察，訓練孩子的記憶、表達的能力）“看一看”——看看孩子的情緒有沒(méi)有變化；看看孩子的書(shū)包有沒(méi)有不該裝的東西；看看孩子的作業(yè)完成情況。 “提一提”——不包辦代替。培養孩子的自主意識和自己的事情自己做的習慣。每天整理書(shū)包，準備好第二天要用的學(xué)習用品，把不用的東西放在家中�！熬氁痪殹薄獙W(xué)習了的知識只有強化訓練才能形成能力。因此強化訓練是十分重要的。語(yǔ)文的拼音（拼讀是重點(diǎn)，為了識字和讀書(shū)）、培養學(xué)生讀書(shū)的習慣。（讀書(shū)就是積累，語(yǔ)文學(xué)習最重要的就是積累）為了讓學(xué)生多識字創(chuàng )造一些條件。調動(dòng)孩子識字的積極性，引導學(xué)生在生活中識字。
希望在以后的交往中，我們能夠經(jīng)常溝通和交流，也歡迎家長(cháng)了
解學(xué)生的學(xué)習生活，參與班級的建設，為我們多提好的建議。我們今后還會(huì )經(jīng)常舉行家長(cháng)會(huì )，如果有什么合理化c成長(cháng)。我們真心希望學(xué)校教育能與家庭教育緊密結合起，形成合力，共同追求更好的教育效果。此時(shí)，我想送給家長(cháng)五句話(huà)：經(jīng)常用手摸摸孩子的頭！他會(huì )感受到你的關(guān)愛(ài)！經(jīng)常用眼看看孩子的眼睛！他會(huì )感受到你的尊重！
經(jīng)常用腳和孩子同行！你會(huì )聽(tīng)到孩子的心跳！經(jīng)常用嘴與孩子說(shuō)說(shuō)話(huà)！他會(huì )告訴你許多小秘密！經(jīng)常用心去理解孩子！你會(huì )發(fā)現一個(gè)全新的自己！感謝各位家長(cháng)朋友的聆聽(tīng)。最后，祝在座的每一位同志合家歡樂(lè )，更祝愿我們共同關(guān)注的孩子健康活潑快樂(lè )地成長(cháng)！謝謝大家！
小學(xué)一年級家長(cháng)會(huì )領(lǐng)導發(fā)言稿4
大家好！首先感謝各位家長(cháng)在百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加我校一年級新生家長(cháng)會(huì )，我代表學(xué)校的全體老師對你們的到來(lái)表示衷心的感謝。
為了培養孩子，我們走在一起。我們能夠在一起開(kāi)這個(gè)會(huì )議就是一種緣分，今后我們將共同度過(guò)孩子六年的美好時(shí)光。請家長(cháng)配合學(xué)校共同幫助孩子做好幼小銜接。從學(xué)校的角度對家庭教育提出一些具體的要求。幼兒園與小學(xué)的區別，如何“幼小銜接”一、幼兒園與小學(xué)的區別，如何“幼小銜接”：在這里，我要真心地祝賀每一位家長(cháng)，祝賀您的孩子開(kāi)始了一段新的人生旅程。從這一天起，您的孩子將接受系統的學(xué)校教育，在各科老師的帶領(lǐng)下遨游于知識的海洋，一天天成長(cháng)起來(lái)。俗話(huà)說(shuō)“良好的開(kāi)始是成功的一半”現在您的孩子正處于一個(gè)嶄新的起點(diǎn)，作為家長(cháng)、老師都有義務(wù)幫助他們走好第一步，不能讓孩子輸在起跑線(xiàn)上。但是很多孩子們一下很難適應小學(xué)生活，因為幼兒園的學(xué)習生活相對比較自由，但是一到小學(xué)，學(xué)校的很多要求會(huì )和幼兒園的要求不一樣，所以我們必須通過(guò)雙方共同努力讓孩子盡快適應小學(xué)生活，希望家長(cháng)配合學(xué)校、老師的工作。
家長(cháng)可能會(huì )問(wèn)，怎么配合呢？一要信任我們的老師。二要尊重教師的工作。三要密切和老師的聯(lián)系。配合我們做哪些工作呢？首先要告訴孩子你是一年級的小學(xué)生了，并經(jīng)常提醒孩子，學(xué)生就是有學(xué)習任務(wù)的`孩子了。我必須天天背著(zhù)書(shū)包去上學(xué)，回到家里要完成作業(yè)、復習功課。要讓孩子逐步適應學(xué)校的生活，強化對孩子良好的生活習慣和學(xué)習習慣的培養。習慣的培養要在家長(cháng)的提醒、督促、檢查下養成。防止包辦代替。希望做到四個(gè)“一”。那就是：“問(wèn)一問(wèn)”“看一看”“提一提”“練一練”�！皢�(wèn)一問(wèn)”——孩子每天放學(xué)回家后都要問(wèn)一問(wèn)情況，例如：今天上了什么課？學(xué)習了什么今天班里發(fā)生了什么事？你們班今天誰(shuí)受到了老師的表?yè)P？你今天為班集體，為同學(xué)們做好事了嗎？（關(guān)心集體和他人，注意觀(guān)察，訓練孩子的記憶、表達的能力）“看一看”——看看孩子的情緒有沒(méi)有變化；看看孩子的書(shū)包有沒(méi)有不該裝的東西；看看孩子的作業(yè)完成情況�！疤嵋惶帷薄话k代替。培養孩子的自主意識和自己的事情自己做的習慣。每天整理書(shū)包，準備好第二天要用的學(xué)習用品，把不用的東西放在家中�！熬氁痪殹薄獙W(xué)習了的知識只有強化訓練才能形成能力。
因此強化訓練是十分重要的。語(yǔ)文的拼音（拼讀是重點(diǎn)，為了識字和讀書(shū)）、培養學(xué)生讀書(shū)的習慣。（讀書(shū)就是積累，語(yǔ)文學(xué)習最重要的就是積累）為了讓學(xué)生多識字創(chuàng )造一些條件。調動(dòng)孩子識字的積極性，引導學(xué)生在生活中識字。
希望在以后的交往中，我們能夠經(jīng)常溝通和交流，也歡迎家長(cháng)了解學(xué)生的學(xué)習生活，參與班級的建設，為我們多提好的建議。我們今后還會(huì )經(jīng)常舉行家長(cháng)會(huì )，如果有什么合理化建議可以直接反映到班主任老師那里或者我這里，我們隨時(shí)歡迎家長(cháng)指導工作。我堅信，有了您的配合，有我校這批愛(ài)崗敬業(yè)的，樂(lè )于奉獻，充滿(mǎn)活力，有愛(ài)心、有事業(yè)心的教師隊伍，您的孩子一定會(huì )健康愉快地成長(cháng)。我們真心希望學(xué)校教育能與家庭教育緊密結合起來(lái)，形成合力，共同追求更好的教育效果。此時(shí)，我想送給家長(cháng)五句話(huà)：經(jīng)常用手摸摸孩子的頭！他會(huì )感受到你的關(guān)愛(ài)！經(jīng)常用眼看看孩子的眼睛！他會(huì )感受到你的尊重！經(jīng)常用腳和孩子同行！你會(huì )聽(tīng)到孩子的心跳！經(jīng)常用嘴與孩子說(shuō)說(shuō)話(huà)！他會(huì )告訴你許多小秘密！經(jīng)常用心去理解孩子！你會(huì )發(fā)現一個(gè)全新的自己！感謝各位家長(cháng)朋友的聆聽(tīng)。最后，祝在座的每一位同志合家歡樂(lè )，更祝愿我們共同關(guān)注的孩子健康活潑快樂(lè )地成長(cháng)！謝謝大家！
小學(xué)一年級家長(cháng)會(huì )領(lǐng)導發(fā)言稿5
尊敬的家長(cháng)朋友，你們好！
在這烈日炎炎，熱情似火的夏日，我們在幸請來(lái)了各位一年級新生家長(cháng)朋友共商育人大計。在此，我謹代表學(xué)校黨總支、校長(cháng)室，代表一百多名教職工對各位家長(cháng)的蒞臨指導表達熱烈的歡迎！
今天的家長(cháng)會(huì )，我想和家長(cháng)朋友們溝通交流三個(gè)方面的問(wèn)題。
一、開(kāi)發(fā)區中心校的辦學(xué)情況以及今年招生說(shuō)明。
二、學(xué)校的辦學(xué)理念
二十一世紀的競爭，歸根到底是人才的競爭，所以，學(xué)校始終突出“以人為本”、“以人的發(fā)展為本”的核心理念，堅持科學(xué)、和諧的教育發(fā)展觀(guān)，大力倡導“把學(xué)生當孩子看，把教育當未來(lái)做”的職業(yè)風(fēng)尚和行為準則。理解這一理念，我想要和家長(cháng)們一道確立正確的“人才觀(guān)”。所謂“人”，指的是一個(gè)“整全”的“人”，包括身體、心理等各種素質(zhì)的發(fā)展，而不是僅僅關(guān)注子女的智力培養�；ňψ⒁庾优闹橇ε囵B無(wú)可厚非，但只重視智力，而子女的品德、意志、能力、情感、耐挫能力等非智力因素的培養，其教育效果是不同的。孩子還處在長(cháng)身體、長(cháng)知識的年齡，其才能是“潛在的”，他們是“潛人才”。在人才的形成過(guò)程中，非智力因素占有相當重要的位置，一個(gè)孩子學(xué)習上的缺陷不一定影響他的一生，而品格和人格上的缺陷可能貽害孩子的一生。很難設想，一個(gè)胸無(wú)大志、狹隘自私、缺乏直面困難勇氣的人會(huì )有什么大的`作為。因此，注意孩子的品德教育、健康人格發(fā)展和身體素質(zhì)，關(guān)心他們的全面成長(cháng)，先培養做人，也就為成“龍”、成“鳳”創(chuàng )造了可能性，成才也就會(huì )水到渠成。
因此，我們在對“以人的發(fā)展為本”的理念重新審視的基礎上，思考了三個(gè)方面的問(wèn)題，即“發(fā)展什么”，“在什么基礎上發(fā)展”，“如何科學(xué)、有效地發(fā)展”。精心設計了一份“開(kāi)發(fā)區中心校一年級新生基本情況調查表”，內容涉及身體狀況、飲食起居、禮儀、交往、性格、心理、情感等方面，請家長(cháng)如實(shí)填寫(xiě)，就是希望得到一個(gè)“在什么基礎上發(fā)展”的真實(shí)情形。一張調查表為我們提供了培養孩子的目標，反映了孩子目前發(fā)展的。真實(shí)狀況，為我們今后評價(jià)孩子的發(fā)展水平提供了科學(xué)依據。同時(shí)密切了學(xué)校、家庭的關(guān)系，增加了老師、家長(cháng)溝通、交流的機會(huì )。
三、家庭教育是孩子成人、成才的奠基工程
各位家長(cháng)，“少成若天性，習慣成自然”。小學(xué)教育，尤其是小學(xué)低年級教育，是孩子成長(cháng)的奠基工程，孩子的各種行為習慣正處于發(fā)展的初步階段。那么家校如何加強聯(lián)系夯實(shí)孩子的奠基工程呢？
1、首先是認識上的一致。
學(xué)校教育是依據黨和國家對下一代培養的要求，依據社會(huì )、經(jīng)濟發(fā)展，對學(xué)生做人品質(zhì)、文化學(xué)業(yè)、身心發(fā)展實(shí)施的一系列有目的、有計劃的教育活動(dòng)。學(xué)校是育人的陣地，肩負著(zhù)培養人的主要責任。這就需要我們學(xué)校在考慮任何工作時(shí)，都要緊緊圍繞育人這個(gè)目標，把學(xué)生的發(fā)展放在首位。當然，我們家長(cháng)首先要理解學(xué)校的初衷，要理解支持學(xué)校的每一個(gè)舉措，也同樣要關(guān)注學(xué)生的全面，即既關(guān)注孩子的文化成績(jì)，同時(shí)也更要重視孩子最基本做人品質(zhì)的形成，良好學(xué)習習慣、生活習慣的形成，要關(guān)注孩子的終身發(fā)展。如果家長(cháng)一味地、片面地只注重孩子的成績(jì)，而忽視甚至放棄“人”的全面培養，那么在教育的目標上就形成差異，因而你對學(xué)校教育中一些舉措就會(huì )缺乏認識，甚至在對孩子的教育行為上產(chǎn)生偏差。
2、其次是行為上一致。
現在的孩子都是獨生子女，家長(cháng)望子成龍、望女成鳳，對孩子希望值很高。但少數家長(cháng)中存在著(zhù)只抱美好希望，很少付諸教育行動(dòng)。甚至有的家長(cháng)認為教育是學(xué)校的事，所以把孩子一送進(jìn)學(xué)校就萬(wàn)事大吉，不聞不問(wèn)，忽視家庭教育，甚至自身表現不拘小節，對孩子產(chǎn)生負面影響。實(shí)際上，家庭是孩子成長(cháng)的第一課堂，父母作為孩子的第一任任老師對孩子的健康成長(cháng)具有學(xué)校教師不能替代的作用，家庭教育以其啟蒙性、連續性、終身性、潛移性的特點(diǎn)對孩子心理素質(zhì)的形成和發(fā)展起著(zhù)重要作用。父母的教育意度往往決定一個(gè)孩子的成長(cháng)的命運。所以，我們要求家長(cháng)在孩子面前要樹(shù)立榜樣，在孩子心目中塑造形象，營(yíng)造良好的家庭教育氛圍。
還有一些為家長(cháng)對孩子的思想動(dòng)態(tài)，學(xué)習習慣，情感需求關(guān)注得少，培養得少，給予得少。相反是要求多，要求得高。沒(méi)有關(guān)注和培養，再多的希望，再高的要求也是空中樓閣，到頭來(lái)只能是成為泡影。很多家長(cháng)總認為優(yōu)越的條件，物質(zhì)的給予能滿(mǎn)足孩子成長(cháng)的一切需求。一味地寵愛(ài)，甚至溺愛(ài)，孩子飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，生活中一味滿(mǎn)足，給零花錢(qián)、吃肯德基……中國教育最大不足就是寒門(mén)富養，而國外教育最大成功就是富門(mén)寒養。導致了孩子很多不良習氣，可憐天下父母心啊，但現在的小皇帝、獨生子又有幾個(gè)理解父母的初衷呢？寒門(mén)富養，唯我獨尊，嬌氣脆弱已成為獨生子女成長(cháng)的一大障礙。廣大的父母家長(cháng)，我們在教育問(wèn)題上千萬(wàn)不能用好心辦壞事��！
在這里，我可以這么說(shuō)，學(xué)業(yè)的事應該主要是我們學(xué)校的事，也是學(xué)校的責任，但關(guān)注孩子的意識形成、習慣養成，那是我們共同的責任��！
3、第三是培養方式上一致。
孩子是以教育為主，多激勵，要循序漸進(jìn)。這就需要我們家長(cháng)要多關(guān)注孩子的學(xué)習、生活細節，孩子還小，你不能認為孩子取得的成績(jì)小而不足以?huà)忑X，不值得表?yè)P激勵，或許發(fā)現抓住他身上一點(diǎn)小小的閃光點(diǎn)，慢慢培養，可以促使他克服很多其它方面的不足和缺至可以形成他今后一生取之不竭、用之不盡的大優(yōu)點(diǎn)。我們家長(cháng)千萬(wàn)不能認為孩子還小，有這樣那樣的壞習慣、壞脾氣不要緊，甚至認為等長(cháng)大就會(huì )自然變好，這種無(wú)知的等待，只會(huì )使孩子養成更大的缺點(diǎn)，甚至荒廢學(xué)業(yè)，形成惡習，很多反面的例子足以說(shuō)明這個(gè)道理。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，培養人是一項過(guò)細、用心、用情的工作。所以，我們教師和家長(cháng)要蹲下身子看孩子，用孩子的眼光看世界，用平等的眼光看孩子，既做孩子的父母良師，又做孩子的朋友。要善于從小處著(zhù)眼，多發(fā)現孩子的長(cháng)處優(yōu)點(diǎn)，多表?yè)P激勵，從平時(shí)抓起，這樣才能使孩子身心、學(xué)業(yè)積極健康地成長(cháng)和發(fā)展。
各位家長(cháng)，今天我們從事的是一項偉大的育人的事業(yè)。我們的播種，我們的澆灌必將會(huì )有秋的收獲。最后祝愿各位家長(cháng)的教育都取得成功，祝愿我們的每一個(gè)孩子都能健康成長(cháng)。我相信，我們的學(xué)校由全體師生的共同努力，由位家長(cháng)的配合支持，將不斷取得春花秋實(shí)，不斷取得新的成績(jì)，不斷邁上新的臺階。
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