組長(cháng)在家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿
在不斷進(jìn)步的時(shí)代，我們都可能會(huì )用到發(fā)言稿，發(fā)言稿在寫(xiě)作上具有一定的格式要求。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)好一份發(fā)言稿呢？以下是小編精心整理的組長(cháng)在家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿，希望對大家有所幫助。
組長(cháng)在家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿1
尊敬的老師、親愛(ài)的叔叔、阿姨:
下午好!
首先感謝你們能抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們三4班的家長(cháng)會(huì ),由此可見(jiàn)各位家長(cháng)對自己孩子的關(guān)心和重視.
我是五(4)班的劉茜,是第6組的組長(cháng),今天能代表我們組的全體學(xué)生站在這里,我內心充滿(mǎn)激動(dòng)和自豪.
我們組是一個(gè)團結友愛(ài)的小組我們組的紀律也是數一數二的,雖然總體成績(jì)不是全班最優(yōu)秀的,但是我相信有好的紀律是學(xué)習的保障.在學(xué)校舉辦的各項活動(dòng)中,我們組的成員總是有積極的態(tài)度,有上進(jìn)心,.不有爭強好勝的決心.我這個(gè)被大家認可的小組長(cháng),一定要負起責任,帶領(lǐng)每一位同學(xué),團結互助,共同進(jìn)步久的'將來(lái),我們組會(huì )成為三4班一顆閃爍的明星小組,首先我信心十足.
我把我們組的成員簡(jiǎn)單介紹如下:
組長(cháng):劉茜,在老師布置的各項學(xué)習工作中,能夠積極參加、配合,能真正起到帶頭作用.
我們組的王心昊,在學(xué)習中主動(dòng)完成作業(yè),能熱心幫助同學(xué).但是,也有不足之處,我希望他要改變以前的惡習,上課堅決別做小動(dòng)作,認真聽(tīng)講.
還有我們組的孫甜雨同學(xué),她是我們班的讀書(shū)大王,她果然和一般同學(xué)不一樣,真的是頭腦靈活,格外的聰明.
我們組還有王嘉獲同學(xué),懂得節約,不浪費,不隨便帶錢(qián)去買(mǎi)垃圾食品.在以后的學(xué)習中,要認真、仔細也一定會(huì )名列前茅的.
希望我們的家長(cháng),能夠對自己的孩子盡量多付出,盡量多抽出時(shí)間來(lái)陪陪孩子,來(lái)輔導孩子,配合老師和學(xué)校的安排,要做一個(gè)盡職盡責和家長(cháng).
最后,我希望我們全體同學(xué),在今后的學(xué)習生活中,一定要克服困難,要有積極的學(xué)習態(tài)度,團結互助,共同進(jìn)步.以?xún)?yōu)異成績(jì)來(lái)向各位辛勤工作的老師,和期待已久的家長(cháng)匯報的!
組長(cháng)在家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿2
大家好，我是第三組大組長(cháng)，彭##。首先再次感謝各位家長(cháng)百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加我們的家長(cháng)會(huì )。
我為大家介紹一下我們第三組的情況。
我先簡(jiǎn)單介紹一下我們的文化建設，我們第三組叫“尋夢(mèng)人”，我們大家都在追夢(mèng)，尋夢(mèng)的路上，所以我們就叫尋夢(mèng)人，至于組訓，就是我們教室右上方毛爺爺說(shuō)的:“貴有恒，何必三更起五更睡；最無(wú)益，怕一日曝十日寒�！苯M規是“堅持天天進(jìn)步，堅持天天讀好書(shū)�！边@句話(huà)既融入了田校長(cháng)的“堅持天天進(jìn)步的學(xué)生就是好學(xué)生�！币踩谌肓笋T泳熙的'“在第一流的書(shū)中選擇自己喜愛(ài)的精讀�！笨谔�，就是加長(cháng)版的班訓�！耙晕宜鶎W(xué)化為我所用，以我所探尋我夢(mèng)，以我夢(mèng)實(shí)現中國夢(mèng)�！�
在這里，我想表?yè)P一下我們組的每一位同學(xué)，在有些方面都有著(zhù)不同程度的進(jìn)步。廖##同學(xué)，從一開(kāi)始的不聽(tīng)課、上課違紀，到現在上課回答問(wèn)題；黃##同學(xué)，從一開(kāi)始抽屜、書(shū)包雜亂無(wú)章，到現在抽屜干凈整潔；林##同學(xué)，從一開(kāi)學(xué)就想回家、心不在學(xué)校，相信在座的同學(xué)也有目共睹的，剛開(kāi)學(xué)一個(gè)多月的時(shí)候，林##同學(xué)是經(jīng)常不在的，當然，他的進(jìn)步大家也看到了；蘇##同學(xué)，成績(jì)和常規都不錯，上課再積極點(diǎn)就更棒了；黃##同學(xué)上課不夠積極，現在，會(huì )主動(dòng)舉手回答問(wèn)題了；李##同學(xué)，一開(kāi)學(xué)是很沉默，可能和同學(xué)不大熟的原因，現在就開(kāi)放多了；呂##同學(xué)，成績(jì)和常規都不錯，而且他非常的熱心與樂(lè )于助人！
雖然我們組在成績(jì)和常規方面都不是第一，但我相信我們會(huì )越來(lái)越好。
謝謝大家！
組長(cháng)在家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿3
各位家長(cháng)好：
老師好！
我是八組的代表，張玉平。我們組始終信奉的一句話(huà)是"你不努力，誰(shuí)也給不了你想要的生活"，很通俗，但是卻很有道理。
首先，我想說(shuō)說(shuō)我們組的`學(xué)習方法：我們大多是以自主學(xué)習為主，互相交流的比較少，還有就是組內學(xué)習的積極性不太高。我認為這是我作為組長(cháng)的失職，沒(méi)有起到帶動(dòng)作用，以后我會(huì )更加努力地調動(dòng)我們組的積極性。
雖然我們組的成績(jì)不是最好的，但是我們一直都在努力，從來(lái)沒(méi)有停下，因為我們始終都相信一句話(huà)，那就是："我們以為的終點(diǎn)或許是別人的起點(diǎn)"，所以我們更要加倍地努力。
月考過(guò)去了，不管成績(jì)怎樣，我們又開(kāi)始為期末考試做準備了。我們組要發(fā)揚一種越挫越勇的精神，永遠不會(huì )被困難打到。
謝謝在做的各位聽(tīng)我的演講。
組長(cháng)在家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿4
尊敬的家長(cháng)，大家好：
首先感謝你們能在百忙之中抽出時(shí)間前來(lái)我校，與我們共同探討、關(guān)注孩子的成長(cháng)。你們的到來(lái)，就是對孩子最大的幫助和鼓勵，也是對我們教育教學(xué)工作的最大支持!
利用這個(gè)場(chǎng)合，我向各位家長(cháng)提出一些建議，主要涉及成績(jì)分析、學(xué)習方法、檢查輔導、家庭教育等幾個(gè)方面。
首先，家長(cháng)肯定要從思想上對孩子的成長(cháng)要有相當的重視。但如果僅僅意識到孩子現在所處的特殊性是遠遠不夠的，還應該采取切實(shí)可行的幫助措施。因為對于孩子，對于家長(cháng)而言，一生只有這么一次。
其次，要正確看待考試成績(jì)，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習的自信心。
說(shuō)實(shí)話(huà)，做一個(gè)獨生子女的家長(cháng)真的很不容易。我們都沒(méi)有教子的經(jīng)驗，我們不可能像我們的父輩那樣，這個(gè)孩子不成功，還可以指望下一個(gè)。我們大部分都只有一個(gè)孩子，現在的社會(huì )競爭又是如此激烈，我們都感到輸不起。升學(xué)就業(yè)的嚴峻形勢讓我們感到壓力很大，我們又把這種壓力有意無(wú)意的傳給孩子，特別是孩子進(jìn)入初中以后，家長(cháng)最關(guān)心的就是孩子的學(xué)習問(wèn)題，家長(cháng)的情緒往往也會(huì )隨著(zhù)孩子成績(jì)的起伏而波動(dòng)。
孩子考試分數高，家長(cháng)心里非常高興，當別人問(wèn)起孩子的成績(jì)時(shí)，家長(cháng)的得意、自豪之情就會(huì )溢于言表。孩子考試分數低，家長(cháng)往往情緒低落，煩躁不安，感覺(jué)很沒(méi)面子。
家長(cháng)重視孩子的考試分數是可以理解的`，但當孩子考試成績(jì)不理想的時(shí)候，應該告訴孩子，考多少分并不重要，重要的是要讓他明白問(wèn)題出在哪里，是學(xué)習習慣造成的，還是有別的一些原因。坐下來(lái)，與孩子一起分析，順藤摸瓜，把問(wèn)題了解清楚后再有針對性地幫助解決，這樣就會(huì )取得良好效果。引導與幫助孩子提高學(xué)習成績(jì)的同時(shí)，還應該投入更多的精力和時(shí)間教育孩子怎么做人，怎么發(fā)展自己的個(gè)性，怎么培養健康心理。習慣成就未來(lái)，孩子只有先學(xué)會(huì )做人，才能學(xué)會(huì )做事。
孩子給家長(cháng)看成績(jì)單，家長(cháng)應保持平靜的態(tài)度，可以說(shuō)：“你主動(dòng)把成績(jì)單給家長(cháng)看，很好，咱們一塊分析分析這次的考試情況�！焙⒆舆t遲不把成績(jì)單拿出來(lái)，可以啟發(fā)他：“這次考試應該總結一下，你先考慮考慮，今天或明天晚上咱們一起分析分析�！焙⒆映煽�(jì)不好，不要簡(jiǎn)單責備，而要采取理解的態(tài)度：“這次沒(méi)考好，咱們再繼續努力。相信你能自己總結經(jīng)驗教訓。什么時(shí)間一起討論討論?”通過(guò)分析制訂出的改進(jìn)方法，越具體越好。絕不能采取過(guò)激的辦法，使家長(cháng)和孩子形成對立。
家長(cháng)還可以主動(dòng)與班主任、任課教師及孩子的同學(xué)家長(cháng)進(jìn)行溝通，聽(tīng)聽(tīng)老師、同學(xué)對孩子的評價(jià)，看看家長(cháng)能夠做些什么。只有家校形成合力，教育效果才可能是加法。
有句話(huà)是這樣說(shuō)的：好孩子都是夸出來(lái)的。數子十過(guò)，不如獎子一功。這是值得家長(cháng)和老師效法的金玉良言。沒(méi)有人喜歡被別人說(shuō)的一無(wú)是處，孩子也不例外，傳統的家長(cháng)制作風(fēng)已不適應時(shí)代需要，父母要學(xué)會(huì )激勵孩子。適當的激勵會(huì )燃起孩子奮斗的激情，這就需要我們尋找孩子的閃光點(diǎn)�？梢阅脤W(xué)生的“今天”同他的“以前”相比，細心地發(fā)現他的點(diǎn)滴進(jìn)步，學(xué)習上的，生活上的，為人處(轉 載 于:w :家長(cháng)會(huì )組長(cháng)發(fā)言稿)事上的等等。家長(cháng)要不斷地讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，感受到家長(cháng)對自己是充滿(mǎn)希望的，他才會(huì )繼續努力去爭取大一點(diǎn)的進(jìn)步和成績(jì)，真正建立起自尊與自信，從而進(jìn)入教育的“良性循環(huán)”。我們需要不斷敲打孩子上進(jìn)的神經(jīng)，讓它得到強化，孩子忙著(zhù)強化這根好的神經(jīng)，不好的神經(jīng)就弱化了。
學(xué)習方法因人而異，但是優(yōu)秀的學(xué)生也有共性特點(diǎn)。一些方法很簡(jiǎn)單，學(xué)生也知道，但卻在執行上沒(méi)有毅力，這就需要家長(cháng)不斷監督，幫助他養成好的習慣。
1、預習。只有預習，才會(huì )有優(yōu)越感，孩子才會(huì )發(fā)現老師講的內容并不難，這樣才能胸有成竹地聽(tīng)課。預習注意兩點(diǎn)：通讀教材，遇到不明白的地方作記號;借助工具研究課后習題。這兩點(diǎn)缺一不可。養成預習習慣，會(huì )從學(xué)習中嘗到很多樂(lè )趣，會(huì )信心十足地聽(tīng)課，不用擔心老師的突然提問(wèn)，也是克服走神習慣的良藥。預習時(shí)間根據難易可長(cháng)可短。
2、復習。人的大腦記憶只是短時(shí)記憶，過(guò)一天便忘掉了，趁沒(méi)忘記時(shí)反復練習，就能做到長(cháng)時(shí)間的記憶。復習方法有下列幾點(diǎn)：
(1)每天抽半小時(shí)復習一次當天學(xué)習的內容。文科最好把老師強調的主要內容背出來(lái)。理科可以做幾道與當天學(xué)習內容有關(guān)的習題。
(2)周末抽出時(shí)間，對一周內學(xué)習的內容進(jìn)行周復習，該背的背下來(lái)，重要問(wèn)題要反復練習，做到不看書(shū)也能順利解答。
(3)考試之前，進(jìn)行最后一次總復習。
(4)建立錯題積累本，記載曾經(jīng)出現的典型錯誤，并寫(xiě)出簡(jiǎn)要啟示。在復習時(shí)可以用來(lái)回顧自己的薄弱處。
3、總結最適合自己的學(xué)習方法。每門(mén)學(xué)科都有各自的特點(diǎn)，不要用一種學(xué)習方法對付所有功課。如有的學(xué)科以記憶占很大比例，如英語(yǔ)、歷史、地理、生物，有的學(xué)科理解為主，如數學(xué)、物理、化學(xué)，有的介于兩者之間的如語(yǔ)文，方法各不相同。
4、合理安排學(xué)習內容和時(shí)間。學(xué)習其實(shí)無(wú)“捷徑”可走，需要每天付出努力，體力苦，腦力苦，貪懶怕苦終生受苦。
(1)每天三件事：作業(yè)、復習、預習。每天在家學(xué)習n小時(shí)。
(2)周末兩件事：寫(xiě)作業(yè)，周復習，其它活動(dòng)視情況而定。
(3)為主要學(xué)科選少而精的參考資料，資料選擇上可以征求老師的意見(jiàn)。但要注意：參考資料只能是當作補充工具，既買(mǎi)之則用之，預習、復習時(shí)可用，但重點(diǎn)要放在課本上。
(4)勤問(wèn)、勤總結、勤歸納：重點(diǎn)與疑問(wèn)區別標注，一有疑問(wèn)，當天解決，不可讓疑問(wèn)擱置太久。時(shí)間過(guò)長(cháng)，孩子便沒(méi)興趣再提，疑問(wèn)積少成多，必然影響成績(jì)。
說(shuō)到家長(cháng)對孩子進(jìn)行家庭輔導與檢查，好些家長(cháng)這么說(shuō)過(guò)：孩子上小學(xué)時(shí)還能輔導一下，現在上初中了，我們輔導不了了。其實(shí)，對于學(xué)習比較自覺(jué)的學(xué)生，家長(cháng)只要注意觀(guān)察督促就可以了。對于部分學(xué)習成績(jì)下降，或成績(jì)處于及格分左右的孩子，我們可以把要求適當降低。讓孩子先掌握課本的基礎知識，再考慮提高，否則拔苗助長(cháng)，只會(huì )讓孩子受到更大的挫折，問(wèn)題越積越多，久而久之，學(xué)生就會(huì )失去學(xué)習的興趣。家長(cháng)可以抄一份孩子的課程表，對孩子當天的 課程要有所了解，便于督促檢查。對于這些孩子，我們要求他們當日事當日畢。比如，您每天騰出一點(diǎn)時(shí)間檢查孩子的作業(yè)及練習冊，看到空題或錯題這就可以發(fā)現孩子的問(wèn)題。家長(cháng)可以把例題抄出來(lái)，看是否會(huì )做，會(huì )做即算通過(guò);寫(xiě)幾個(gè)英語(yǔ)單詞的漢語(yǔ)意思，看學(xué)生能否寫(xiě)出英語(yǔ)單詞等等。
除了以上幾方面的內容外，家庭中還要有這樣的氛圍。
1、家長(cháng)以身作則，為孩子樹(shù)立良好的榜樣。因為除個(gè)別優(yōu)秀學(xué)生外，其余大部分學(xué)生會(huì )有改正的決心，但缺少毅力。因此，父母親對學(xué)習的態(tài)度會(huì )極大地影響學(xué)生。父母喜好讀書(shū)、看報，時(shí)刻呈現出一種積極生活的狀態(tài)，這種狀態(tài)就是對學(xué)生最有效的、最深遠的教育。要把輔導孩子學(xué)習看成一種樂(lè )趣，而不是一種負擔。如果我們一有空就淹在電視劇里，或者斗地主，搓麻將，甚至出現在孩子按時(shí)回到家后，父母還都不知去向，這一切孩子會(huì )看在眼里，他們會(huì )怎么想呢?
2、融洽、和睦、平等、相互尊重的家庭氣氛會(huì )讓孩子有安全感，增強愛(ài)心和責任心，可以使孩子能夠與家長(cháng)暢所欲言。也就是說(shuō)，要讓家長(cháng)成為孩子的感情寄托。如果我們能清楚地知道孩子的真實(shí)想法，解決問(wèn)題應該就不會(huì )是難事。孩子主動(dòng)與父母交流，也是他們積極成長(cháng)的一種表現。有的家長(cháng)忙于工作，或只重視孩子的學(xué)習，不注重溝通，不注意孩子青春期產(chǎn)生的心理變化，結果就是孩子認為父母不能成為感情歸宿，心里的話(huà)無(wú)法給父母講，就會(huì )另外尋求感情寄托，導致精力分散。所以父母要經(jīng)常與學(xué)生溝通，增進(jìn)彼此的感情。
3、家庭教育視家長(cháng)的情況要有合適分工，在輔導學(xué)習與關(guān)心生活上父母各有側重，或者安排輪值。我們都想讓家庭的生活條件好一些，但如果為了掙錢(qián)而忽略了孩子的教育，那么掙的錢(qián)再多也沒(méi)有任何作用。所以不要舍本逐末，不要因小失大，任何時(shí)候，未來(lái)都是最重要的，而孩子是我們未來(lái)的全部希望!
今天家長(cháng)會(huì )的目的只有一個(gè)，就是希望家校能夠緊密配合，誰(shuí)也別等，誰(shuí)也別推。對于工作來(lái)說(shuō)，再苦再累那也是分內的事;對于孩子來(lái)說(shuō)，再難再痛那也是責任和義務(wù)�，F在就做，不遲。讓我們一起為了孩子，共同努力吧。 謝謝大家！
組長(cháng)在家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿5
尊敬的各位家長(cháng)：
大家好！各位家長(cháng)能按時(shí)到校參加學(xué)生家長(cháng)會(huì )，證明你們是負責任的家長(cháng)。我代表全體初三級教師向你們致以熱烈的歡迎和誠摯的感謝。今天我發(fā)言的主題是《同心協(xié)力共筑夢(mèng)想，無(wú)私無(wú)畏創(chuàng )造奇跡》。
明年的六月，你們的孩子將迎來(lái)人生的中考時(shí)刻，中考的意義在于分流他們進(jìn)入普通高中或職業(yè)高中，這將定格他們一生的命運。為了來(lái)年中考不留遺憾，下面，請允許我從三個(gè)方面向各位家長(cháng)介紹和需要我們共同注意的問(wèn)題。
一、關(guān)于中考：時(shí)間緊迫，競爭激烈。
中考是每年的六月中旬，從今天開(kāi)始算，我們只有7個(gè)月的時(shí)間，扣除寒假和各種公休日，我們實(shí)際只有五個(gè)月左右的時(shí)間，有些同學(xué)可能還未反應過(guò)來(lái)，中考就已經(jīng)結束了，初三一年將基本決定每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習、升學(xué)方面的前途命運。所以我要求家長(cháng)們從今天起，就教育、督促你的孩子珍惜時(shí)間，充分利用好每一分鐘，從而使我們的孩子能在這一決定命運的人生轉折點(diǎn)上把主動(dòng)權掌握在自己的手里。
二、關(guān)于教師：充滿(mǎn)信心，堅定信念
初三教學(xué)是重中之重，學(xué)校歷年對初三畢業(yè)班尤為重視，我們初三級四個(gè)班由17名教師執教，作為教師群體中的一員，我為自己能和他們一起工作而自豪，因為他們都是學(xué)校發(fā)展的中堅力量，有經(jīng)驗豐富的`中年前輩焦熙，柳許強，有敢于開(kāi)拓的青年才俊，其中包含了縣級“優(yōu)秀教師”張斌軍，鎮級模范班主任楊海明，縣級骨干教師王俊蓮，韓彩琴，縣級學(xué)科帶頭人張偉，全縣課堂教學(xué)大賽二等獎獲得者李瑞云、柳宏?yáng)|，縣級課改先進(jìn)個(gè)人李琳，楊雪，侯林芳。當你們的孩子與這些優(yōu)秀的教師相遇，他們的未來(lái)一定充滿(mǎn)陽(yáng)光。
三、關(guān)于家庭教育：
1、明確責任，堅守信念
哪怕我們有最盡職的教師、最好的條件、和最優(yōu)秀的學(xué)校，假如你們的孩子不去履行自己的責任，那么這一切努力都會(huì )白費。每個(gè)人的命運掌握在自己手中，老師們在惜時(shí)如金，奮不顧身的給予他們最好的教育，作為孩子的家長(cháng)，你們準備好了嗎？
2、確立目標，奮力學(xué)習
你們孩子中的每一個(gè)人都會(huì )有自己擅長(cháng)的東西，每一個(gè)人都是有用之材，而發(fā)現自己的才能是什么，教育給你們提供了發(fā)現自己才能的機會(huì )。
我可以向你保證，不管他們將來(lái)想要做什么，都需要相應的教育�！氘斆t生、當名教師或當名警官？想成為護士、成為建筑設計師、律師或軍人？無(wú)論選擇哪一種職業(yè)，良好的教育都必不可少，這世上不存在不把書(shū)念完就能拿到好工作的美夢(mèng)，任何工作，都需要自己的汗水、訓練與學(xué)習。
3、自覺(jué)自律，崇尚文明
思想品德是每個(gè)人發(fā)展的基礎。讓孩子建立必需的規則感，秩序感，讓他們形成正確的人格，是你們義不容辭的責任。無(wú)論在學(xué)校還是在家里，遵規守紀，是非黑白，人間冷暖，你們總要給他們以身示范，告訴他們好人有好報的道理。今天你不好好教育你的孩子，明天，整個(gè)社會(huì )會(huì )狠狠地教育他。
4、堅持不懈，勇于挑戰
在學(xué)習之路上，充滿(mǎn)了挑戰和困難，成功是件難事。但那沒(méi)有關(guān)系。因為在這個(gè)世界上，最最成功的人們往往也經(jīng)歷過(guò)最多的失敗。請你們時(shí)刻挺立在孩子身后，用堅強的意志和堅韌的精神幫助他們走出失敗的陰霾。你要記住，哪怕他表現不好、哪怕你失去信心、哪怕你覺(jué)得很多人都已經(jīng)放棄了他——請你永遠不要自己放棄他。永遠堅守，會(huì )有奇跡發(fā)生。
5、積極配合，密切關(guān)注
你的生活狀況——你的長(cháng)相、出身、經(jīng)濟條件、工作環(huán)境——都不是疏忽孩子學(xué)業(yè)和失職家庭教育的借口，孩子的未來(lái)只有一次，孩子初三的奮斗只有一次，你們沒(méi)有理由在孩子需要的時(shí)候缺席或者選擇逃避。
不管你們在忙什么，我都希望你能真的下定決心，希望你們能堅持到底，關(guān)注孩子的學(xué)習。
家長(cháng)同志們，我們的目標是統一的，我們的任務(wù)是一致的，愿我們相互合作，把我們的學(xué)生，您的孩子，培養成學(xué)習勤奮，品質(zhì)優(yōu)良的優(yōu)秀人才，為將來(lái)學(xué)生的升學(xué)、就業(yè)、乃至整個(gè)人生的發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。
最后，祝你們身體健康，萬(wàn)事如意！
組長(cháng)在家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿6
各位家長(cháng)：
你們好！感謝你們在百忙中抽出寶貴時(shí)間來(lái)到學(xué)校參加此次家長(cháng)會(huì )。
此次家長(cháng)會(huì )開(kāi)得很有必要：一是因為月考過(guò)后，我們進(jìn)行大面積的家訪(fǎng)活動(dòng)，和很多家長(cháng)進(jìn)行交流 和溝通，在這里有必要和大家通個(gè)氣。二是八年級是初中階段學(xué)生產(chǎn)生兩極分化較嚴重的年級，必須引起家長(cháng)的重視。三是有的家長(cháng)平常太忙，沒(méi)有時(shí)間與老師交流，借此機會(huì )“為孩子的美好明天”提供一個(gè)相互探討的平臺。
首先我向大家簡(jiǎn)單介紹一下八年級的概況：我是學(xué)校今年按照教師聘任制，新聘任的八年級年級組長(cháng)。在學(xué)校招聘領(lǐng)導組的指導下，由年級組長(cháng)聘任思想上過(guò)得硬、教學(xué)能力強的優(yōu)秀教師擔任班主任，組織班級建設，進(jìn)行班級管理。
本學(xué)期應許多家長(cháng)的要求我們利用午自休、課外活動(dòng)時(shí)間為學(xué)生補缺補差，同時(shí)也利用周六進(jìn)行補課。大家都知道由于種種原因，后來(lái)周六補課停止，這給我們的學(xué)生、家長(cháng)、老師澆一盆涼水。但是我們的老師并沒(méi)有放棄，而是比以往任何時(shí)候更加投入，他們抓緊早讀前的每一分鐘，以及午飯后的分分秒秒在班級維持紀律，輔導學(xué)生作業(yè)。所有這一切都是無(wú)私的、無(wú)償的奉獻。八年級的四個(gè)班主任老師把辦公室移到課堂和學(xué)生們打成一片。
一個(gè)學(xué)生的成長(cháng)與進(jìn)步，光靠學(xué)校教育這是不行的，他離不開(kāi)家長(cháng)的支持和配合。只有家長(cháng)、學(xué)校相互配合，教會(huì )學(xué)生“做人”，才能促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)提高。家庭也好，學(xué)校也罷，教會(huì )學(xué)生“做人”是我們的第一要事。作為班主任老師，我在班級管理中，首先把學(xué)生的“做人”放在首位。一個(gè)孩子將來(lái)未必成為科學(xué)家，成為社會(huì )的佼佼者，但他們都要走向社會(huì )，成為一個(gè)身心健康、對社會(huì )有用的人。一個(gè)家庭、一個(gè)班級都有各自的管理方式。我們農村有句俗話(huà)叫“慣子不孝，肥田收癟稻”，小孩一上學(xué)對每一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，都是一種希望，隨著(zhù)時(shí)間的推移，有些家長(cháng)對此憧憬希望不再。但每一個(gè)家長(cháng)至少都希望自己的孩子將來(lái)都能堂堂正正的做人。這就要我們對待孩子要有個(gè)正確的態(tài)度：不寵愛(ài)、不護短、配合學(xué)校抓好學(xué)生的品質(zhì)教育。我們班有46名同學(xué)，每位學(xué)生在家里不是大寶就是小寶，但每一個(gè)寶寶在學(xué)校里都得一視同仁，不能特殊化，有些學(xué)生將家庭里的“霸道”帶進(jìn)校園，這就要家長(cháng)有個(gè)良好的教養態(tài)度。家長(cháng)良好的教養態(tài)度對孩子的成長(cháng)終生有益。家長(cháng)要教會(huì )學(xué)生做人，在學(xué)校和班級里最重要的是守紀律。也就是俗話(huà)說(shuō)的守規矩。沒(méi)有規矩不成方圓，對班級有集體榮譽(yù)感和正義感，對同學(xué)有愛(ài)心，有同情心。對家長(cháng)要尊敬，熱愛(ài)父母的勞動(dòng)成果。每天下午放學(xué)后，如果天氣好的情況下，我一般都將學(xué)生留在學(xué)校讀一會(huì )書(shū)。我們班主任很累，她們自己也有孩子，孩子也在上學(xué)。她們完全可以按學(xué)校作息時(shí)間上午8：00到校，下午4：00離校。但她們?yōu)閷W(xué)生，沒(méi)有這樣做，而是每天早晨6：00不到就離家到校上班，每天下午6：30才到家。我說(shuō)這些不是在家長(cháng)面前表功，我是要說(shuō)，八年級的每一位老師對待你們的孩子是真心的，某些地方做得甚至要比家長(cháng)還要好。目的是什么，希望我們的孩子好。作為班主任，在班級其次就是要全面提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)。今年我擔任八（2）班班主任，我每周工作都做到有計劃，工作做到有針對性，幫助學(xué)生制定詳細的學(xué)習計劃，教會(huì )學(xué)生學(xué)習方法、合理安排學(xué)習時(shí)間。整治學(xué)風(fēng)，不斷的調整座位，避免上課好講話(huà)的同學(xué)坐在一起，影響課堂紀律。光靠老師在校督促這一點(diǎn)還遠遠不夠，孩子的自覺(jué)性一般都不高，離開(kāi)家長(cháng)的配合，我們再做工作也無(wú)濟于事，家長(cháng)有時(shí)麻將癮犯都難以控制，何況我們的.學(xué)生呢？學(xué)生在家里，這就需要家長(cháng)進(jìn)行家教、督促。抱著(zhù)過(guò)去的老一套“要成人自成人，管成人不是人”的觀(guān)念是不行的，現在的家庭孩子就一個(gè)，多則兩個(gè)，如果他們將來(lái)不成人，害的不僅使孩子本人，同時(shí)也害自己、害社會(huì )。
此次月考成績(jì)一出來(lái)對學(xué)生振動(dòng)不小，也可以說(shuō)是“幾家歡樂(lè )幾家愁”我們的四位班主任立即作好學(xué)生的思想工作，和每一位學(xué)生促膝談心，消除她們思想上的困惑。在班級以表?yè)P、鼓勵為主，經(jīng)常與學(xué)生溝通。我希望我們的學(xué)生在學(xué)校的教育下，在家長(cháng)的支持和配合下，讓他們有個(gè)美好的明天、美好的未來(lái)。
其它話(huà)我就不多講，會(huì )后希望家長(cháng)能與我們的班主任多溝通、交流，提出寶貴的意見(jiàn)，把我們的班級建設得更好。
謝謝在座的各位家長(cháng)！
組長(cháng)在家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿7
尊敬的各位領(lǐng)導、各位家長(cháng)：
大家早上好！
首先，我代表覺(jué)民中學(xué)初二年級全體師生對你們的到來(lái)表示歡迎，同時(shí)也對各位對我們工作的支持表示感謝。今天，大家能抽出寶貴時(shí)間來(lái)參加我們的家長(cháng)會(huì )，我也代表我們初二的全體學(xué)生感謝你們的到來(lái)，因為你們用行動(dòng)表達了對他們的關(guān)愛(ài)。
下面，就由我對初二年級的一些基本情況向大家做介紹：
我們年級共有學(xué)生445人，7個(gè)班級，教師24人，很多教師都是我校對應學(xué)科的骨干教師，具有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗。
1、 學(xué)生分析：
初二級學(xué)生處在一個(gè)平穩的發(fā)展時(shí)期，沒(méi)有初一學(xué)生對中學(xué)生活的新奇和暫時(shí)壓力，也沒(méi)有初三面臨畢業(yè)升學(xué)，擇業(yè)的兩難選擇的壓力，處于一個(gè)相對平穩的時(shí)期，這一時(shí)期是潛心努力學(xué)習的時(shí)期，也是一個(gè)產(chǎn)生劇烈變化的時(shí)期，這一時(shí)期他們精力充沛，好奇心強，任何事總想試一試，但他們的愿望與自己的實(shí)際能力是有很大的矛盾的，他們的獨立性增強了，總想擺脫對教師和家長(cháng)的信賴(lài)，總認為自己不是孩子了。有事不愿和父母及老師交流，處于一種半封閉狀態(tài)，和同齡人訴說(shuō)又冒著(zhù)曝光的危險，所以他們感覺(jué)沒(méi)有朋友沒(méi)有人可以理解他們，特別是處于青春期的女生這種會(huì )更加強烈。他們的情感很脆弱，最容易沖動(dòng)，做事也很莽撞，后果意識能力差，所以這一時(shí)期又是一個(gè)危險的時(shí)期。在這一時(shí)期，沖動(dòng)是他們的最大特征，好奇是他們一生中的高峰。他們雖達不到辨析是非的能力，但很自信，自我抑制能力在這段時(shí)期最低。所以家長(cháng)一定要加強教育和引導。
2、教師分析：
我們初二級組的全體教師精心開(kāi)展集體備課，共同尋求探討適合我們學(xué)生的教法與學(xué)法，廣泛收集資料，努力提高教師的業(yè)務(wù)能力，他們的目標是認真的備課，有效地上課，進(jìn)而取得優(yōu)秀的教學(xué)效果。同時(shí)，我們級組的老師也非常重視學(xué)生的`心理健康輔導，每位班主任都能關(guān)注學(xué)生的心理健康，因為我們的老師知道任何事情的發(fā)生都是有根源的，學(xué)生所作的任何事情都不是空穴來(lái)風(fēng)。所以 ，我們初二級的全體老師都能夠耐心地聆聽(tīng)同學(xué)們的心聲，看到他們的內心世界，從而對他們進(jìn)行有的放矢的教育。
3、提出一點(diǎn)建議：
學(xué)校工作無(wú)小事，件件是大事。因此，建議我們家長(cháng)能積極配合我們年級的管理工作，我們學(xué)校教育永遠離不開(kāi)你們正確的家庭教育，假如沒(méi)有你們良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師，再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。所以我衷心的希望各位家長(cháng)大力支持我們學(xué)校的工作，我相信，在學(xué)校、老師、家長(cháng)、學(xué)生的共同努力下，你們的子女一定能在我校取得最大的進(jìn)步。
最后祝各位家長(cháng)工作順利，家庭幸福，謝謝大家！
組長(cháng)在家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿8
在座的各位家長(cháng)，老師：
我是八組的代表，張xx。我們組始終信奉的一句話(huà)是你不努力，誰(shuí)也給不了你想要的生活,很通俗，但是卻很有道理。
首先，我想說(shuō)說(shuō)我們組的學(xué)習方法：我們大多是以自主學(xué)習為主，相互溝通的比較少，還有就是組內學(xué)習的樂(lè )觀(guān)性不太高。我認為這是我作為組長(cháng)的失職，沒(méi)有起到帶動(dòng)作用，以后我會(huì )更加努力地調動(dòng)我們組的樂(lè )觀(guān)性。
雖然我們組的成果不是最好的，但是我們始終都在努力，從來(lái)沒(méi)有停下，由于我們始終都信任一句話(huà)，那就是：我們以為的'終點(diǎn)或許是別人的起點(diǎn),所以我們更要加倍地努力。
月考過(guò)去了，不管成果怎樣，我們又開(kāi)頭為期末考試做預備了。我們組要發(fā)揚一種越挫越勇的精神，永久不會(huì )被困難打到。
感謝在做的各位聽(tīng)我的演講。
組長(cháng)在家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿9
尊敬的各位領(lǐng)導、各位家長(cháng)：
大家早上好！
首先，我代表xx中學(xué)初二班級全體師生對你們的到來(lái)表示歡迎，同時(shí)也對各位對我們工作的支持表示感謝。今日，大家能抽出貴重時(shí)間來(lái)參與我們的家長(cháng)會(huì )，我也代表我們初二的全體同學(xué)感謝你們的到來(lái)，由于你們用行動(dòng)表達了對他們的關(guān)愛(ài)。
下面，就由我對初二班級的一些基本狀況向大家做介紹：
我們班級共有同學(xué)445人，7個(gè)班級，老師24人，很多老師都是我校對應學(xué)科的骨干老師，具有豐富的訓練教學(xué)閱歷。
1、同學(xué)分析：初二級同學(xué)處在一個(gè)平穩的進(jìn)展時(shí)期，沒(méi)有初一同學(xué)對中同學(xué)活的新穎和臨時(shí)壓力，也沒(méi)有初三面臨畢業(yè)升學(xué)，擇業(yè)的兩難選擇的壓力，處于一個(gè)相對平穩的時(shí)期，這一時(shí)期是潛心努力學(xué)習的時(shí)期，也是一個(gè)產(chǎn)生猛烈變化的時(shí)期，這一時(shí)期他們精力充分，古怪心強，任何事總想試一試，但他們的愿望與自己的實(shí)際力量是有很大的沖突的，他們的獨立性增加了，總想擺脫對老師和家長(cháng)的信任，總認為自己不是孩子了。有事不愿和父母及老師溝通，處于一種半封閉狀態(tài)，和同齡人訴說(shuō)又冒著(zhù)曝光的危急，所以他們感覺(jué)沒(méi)有伴侶沒(méi)有人可以理解他們，特殊是處于青春期的女生這種會(huì )更加猛烈。他們的情感很脆弱，最簡(jiǎn)潔沖動(dòng)，做事也很莽撞，后果意識力量差，所以這一時(shí)期又是一個(gè)危急的時(shí)期。在這一時(shí)期，沖動(dòng)是他們的最大特征，古怪是他們一生中的高峰。他們雖達不到辨析是非的力量，但很自信，自我抑制力量在這段時(shí)期最低。所以家長(cháng)肯定要加強訓練和引導。
2、老師分析：我們初二級組的全體老師細心開(kāi)展集體備課，共同尋求探討適合我們同學(xué)的教法與學(xué)法，廣泛收集資料，努力提高老師的業(yè)務(wù)力量，他們的目標是認真的備課，有效地上課，進(jìn)而取得優(yōu)秀的教學(xué)效果。同時(shí)，我們級組的`老師也格外重視同學(xué)的心理健康輔導，每位班主任都能關(guān)注同學(xué)的心理健康，由于我們的老師知道任何事情的發(fā)生都是有根源的，同學(xué)所作的任何事情都不是空穴來(lái)風(fēng)。所以，我們初二級的全體老師都能夠急躁地傾聽(tīng)同學(xué)們的心聲，看到他們的內心世界，從而對他們進(jìn)行有的放矢的訓練。
3、提出一點(diǎn)建議：
學(xué)校工作無(wú)小事，件件是大事。因此，建議我們家長(cháng)能樂(lè )觀(guān)協(xié)作我們班級的管理工作，我們學(xué)校訓練永久離不開(kāi)你們正確的家庭訓練，假如沒(méi)有你們良好、正確、合理的家庭訓練相協(xié)作，再好的老師，再好的學(xué)校也不行能產(chǎn)生好的訓練效果。所以我誠意的期望各位家長(cháng)大力支持我們學(xué)校的工作，我信任，在學(xué)校、老師、家長(cháng)、同學(xué)的共同努力下，你們的子女肯定能在我校取得最大的進(jìn)步。
最終祝各位家長(cháng)工作順當，家庭幸福，感謝大家！
組長(cháng)在家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿10
尊敬的各位家長(cháng)：
大家下午好！這是我們第二次見(jiàn)面了。夏至剛過(guò)，現在是一年中最炎熱的時(shí)候，但是各位家長(cháng)還是不畏酷暑，準時(shí)到達，這讓我感受到家長(cháng)對孩子們的重視和關(guān)心，也讓我信心倍增。
說(shuō)心里話(huà)，每次開(kāi)家長(cháng)會(huì )，我心里都忐忑不安。我經(jīng)常跟我團隊里的老師們講，我想召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，但我又怕開(kāi)家長(cháng)會(huì )。每次家長(cháng)會(huì )，我都會(huì )有四怕：
第一，怕自己不能代表學(xué)校。我們啟迪中學(xué)是西工大附中的組成部分，而西工大附中是全國基礎教育最具影響力的學(xué)校之一，我怕我的學(xué)識和水平不能真正詮釋名校的風(fēng)采。
第二，怕自己不能代表高一年級全體老師。在座的各位家長(cháng)對我的印象，也會(huì )關(guān)乎到對我的團隊的印象，我怕我個(gè)人的氣質(zhì)和內涵不能真正代表我們整個(gè)教師團隊的底蘊和風(fēng)采。
第三，怕自己不能代表老師這個(gè)職業(yè)。教育是一項神圣的事業(yè)，它以塑造人的靈魂，改變人的精神世界為主要內容，我想在這個(gè)世界上，沒(méi)有任何一項事業(yè)比教育更需要真心和誠心，更具有挑戰性，我怕我自己的水平不能承擔起這一項神圣的事業(yè)。
第四，怕家長(cháng)們聽(tīng)完我的發(fā)言后沒(méi)有收獲。家長(cháng)會(huì )作為學(xué)校舉行的一次盛會(huì )，同時(shí)也是學(xué)校與家長(cháng)交流的重要平臺，我怕家長(cháng)們在聽(tīng)完后，在教育孩子的問(wèn)題上不會(huì )有新的感悟和突破。
但是，既然當了老師，既然走進(jìn)了啟迪中學(xué)，既然當了年級組長(cháng)，我就盡我個(gè)人的一切力量，帶好高一團隊，不給啟迪丟臉，不給西工大附中抹黑，對得起教師這個(gè)職業(yè)，對得起在座的各位家長(cháng)。
今天我要和大家談?wù)勅齻�(gè)方面的問(wèn)題。一，我想給各位講幾個(gè)小故事，再談?wù)勎覀�(gè)人對教育的理解。二，高一工作小結。三，高二工作重點(diǎn)。
第一部分：小故事
一． 花美，人更美。
6月的一個(gè)早上，天氣比較悶熱，第一節課是語(yǔ)文課，王靜老師正在上課。班里的一個(gè)女同學(xué)突然暈倒，王老師立刻沖上前去，想將孩子扶起來(lái)，可孩子還是體力不支，不能坐起來(lái)。王老師見(jiàn)狀，二話(huà)沒(méi)說(shuō)，就將孩子背起來(lái)，從五樓背到一樓的醫務(wù)室，等醫務(wù)人員做了初步檢查，和家長(cháng)取得聯(lián)系之后，王老師又回來(lái)給孩子們上課。事后，這位女孩子給王靜老師送了一大束美麗的鮮花表示謝意。每當老師和學(xué)生走進(jìn)辦公室，立刻就能聞到芬芳的花香�；�，非常的美麗，可王老師更加美麗。
咱們學(xué)校類(lèi)似這樣的例子不勝枚舉，我可以肯定地說(shuō)，我們啟迪的老師是最具愛(ài)心的。學(xué)校每學(xué)期都要對老師進(jìn)行測評，讓學(xué)生給老師打分。上學(xué)期的測評，有個(gè)別老師滿(mǎn)意度不高，經(jīng)過(guò)老師的改進(jìn)和學(xué)校的調整，我們高一團隊老師的滿(mǎn)意度已經(jīng)達到90%以上，一支穩定、團結的教師團隊已經(jīng)形成。
常言道“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育”。而這種愛(ài)，并不是掛在嘴邊，而是落實(shí)在我們老師的實(shí)際行動(dòng)當中。每天早上7:40上早讀，而7:30我們所有班主任和早讀老師已經(jīng)站在教室門(mén)口迎接每一位同學(xué)的到來(lái)，給同學(xué)們做好榜樣；晚上10:30，或許各位家長(cháng)已經(jīng)入睡，而我們班主任會(huì )下到宿舍，督促孩子們早點(diǎn)睡覺(jué)，向生活老師詢(xún)問(wèn)孩子最近的表現情況，雖然很累，但我們也有收獲，下樓時(shí)我們手里全是孩子們塞給我們的蘋(píng)果、橘子、餅干、牛奶；每到節日時(shí)分，我們老師的辦公桌上常常有孩子們偷偷送過(guò)來(lái)的賀卡和小禮物。愛(ài)，是相互的，如果沒(méi)有我們真愛(ài)的付出，我們就不可能收到誠摯的回報。
二． 輩分亂了。
今年4月3日晚上12:00，我剛睡著(zhù)。突然短信鈴聲響了起來(lái)，一個(gè)接著(zhù)一個(gè)。我就納悶，三更半夜什么人給我發(fā)短信。我打開(kāi)手機，一共收到34條短信，大體內容是：蘇哥，生日快樂(lè )！當時(shí)，我的眼淚都快要流出來(lái)了。原來(lái)孩子們竟然記得我的生日，集體準時(shí)在0時(shí)給我發(fā)短信，還親切的稱(chēng)我“蘇哥”。我手機里現在還有學(xué)生剛發(fā)過(guò)來(lái)的幾條短信，不妨給大家讀一讀�！疤K哥，今天真對不起，我們下次不會(huì )了，請見(jiàn)諒。謝謝！”“蘇哥，我是XX，我現在從家往學(xué)校走，我會(huì )盡量早點(diǎn)到，請見(jiàn)諒！”其實(shí)，我的年齡和在座的各位相當，但是孩子們卻叫我“蘇哥”，這個(gè)輩分的確有點(diǎn)亂。我們高一（8）班的楊新坡老師的輩分就比我大了，孩子們不把他叫楊老師，而是叫他老楊。高一（3）班的`于力老師，她得輩分就更高了，好些學(xué)生見(jiàn)面就親切的叫她“媽媽”，或直接叫她的英文名字“Cindy”。在高一年級，我的年齡是比較大的，但我比人家還差一個(gè)輩分。
雖然我們的輩分有點(diǎn)亂，但是，這表明我們并不是高高在上、不可一世、輩分森嚴的古板教師，而是一個(gè)親和力強、關(guān)愛(ài)學(xué)生、孩子認可的和諧團隊。
高一年級的孩子正處在叛逆期，往往把自己封閉起來(lái)，不和其他人交流。只有我們老師做他們的朋友，做他們的親人，他們才能向我們敞開(kāi)心扉，我們才能走進(jìn)他們，解決他們的實(shí)際問(wèn)題。從他們對我們稱(chēng)呼來(lái)看，我們做到了。同時(shí)，我在此提醒各位家長(cháng)，你們雖然是長(cháng)輩，但和孩子的溝通和交流時(shí)，不要高高在上，而要站在平輩的位置上和孩子細心談話(huà)，不然，你永遠不懂自己的孩子！
三． 冷處理。
這個(gè)故事發(fā)生在我帶的上一屆。班上有一個(gè)來(lái)自甘肅的孩子。身高一米八左右，體重最少有80公斤，留著(zhù)寸頭，走起路來(lái)大搖大擺，儼然一副老大的樣子。在班上從來(lái)不把其他同學(xué)放在眼里，上課時(shí)就側著(zhù)身子坐在凳子上，想學(xué)就學(xué)，想睡就睡，如果老師說(shuō)他兩句，他就用眼睛瞪著(zhù)老師，好多老師都拿他沒(méi)辦法。他在宿舍從來(lái)不打掃衛生，臟衣服亂扔，生活老師也是沒(méi)辦法。時(shí)不時(shí)有老師在我跟前抱怨。但我能看出這個(gè)孩子品質(zhì)并不壞，只不過(guò)是愛(ài)出風(fēng)頭，愛(ài)表現，愛(ài)打抱不平，其他同學(xué)有什么他看不慣的行為他就想收拾，而且有抽煙的惡習，屢教不改，給家長(cháng)打電話(huà)，家長(cháng)也沒(méi)有辦法。他比班上的同學(xué)年齡大，思想也比較成熟，給他講道理，他比你還懂得多。我找他談了無(wú)數次，可是根本不解決問(wèn)題。半學(xué)期過(guò)去了，仍然是我行我素。
怎么辦呢？總不能放棄他，讓他繼續這樣下去吧？
經(jīng)過(guò)半學(xué)期的較量，我能感覺(jué)到這個(gè)孩子的心理承受能力非常大，什么樣的打擊壓力他都能承受，不會(huì )像其他嬌生慣養的孩子犯錯了不敢狠狠批評。再加上在這半學(xué)期當中我也在班里樹(shù)立了威信，學(xué)生對我非常敬佩。經(jīng)過(guò)考慮，我決定對他采用非常手段——冷處理（事后覺(jué)得有點(diǎn)陰險，但是的確救了他）。
首先，我告訴所有的代課老師，他上課想怎么樣就怎么樣，就當沒(méi)看見(jiàn)，我來(lái)收拾他。然后，我初步展開(kāi)了了我的“陰險”計劃——冷處理。
期中考試他剛好在我的考場(chǎng)。當我走過(guò)他前面的一位女孩子時(shí)，她拿出一顆糖偷偷說(shuō)，“老師，吃糖！”我把糖接了過(guò)來(lái)走到他跟前時(shí)他偷偷說(shuō)：“老師，我也要吃糖！”“你忍著(zhù)吧！”結果這句話(huà)就得罪了他，他把筆往桌子上一擱，從口袋里掏出一把瓜子開(kāi)始嗑。而且每嗑一顆都會(huì )看看我，以便引起我的注意。我始終沒(méi)有看他一眼�？墒撬竟献拥穆曇粢齺�(lái)了其他學(xué)生的不滿(mǎn)，都回頭看他�！氨娕豢煞赴 �，他只有停了下來(lái)。哈哈，第一場(chǎng)戰爭以我的勝利告終。
接下來(lái)就是上課。上課時(shí)如果他和哪位同學(xué)說(shuō)話(huà)，我就批評哪位同學(xué)，從來(lái)不批評他。上課提問(wèn)到他跟前時(shí)我就跳過(guò)去。如果哪位同學(xué)上課沒(méi)有坐好我就說(shuō)：“坐好！你以為你是甘肅人��！”慢慢地，班上同學(xué)也把他孤立了起來(lái)。和他同宿舍的兩位同學(xué)也搬到了其他宿舍，只剩下和他的一個(gè)“死黨”。
就這樣，整整過(guò)了一個(gè)月。
有一天，他來(lái)辦公室找我。
“老師，你是不是不管我了？”
哈哈，自動(dòng)送上門(mén)了。收拾他的機會(huì )來(lái)了。
“你說(shuō)呢？”我頭都沒(méi)有抬。
“我英語(yǔ)很差，你能給我說(shuō)說(shuō)怎么學(xué)嗎？”
“你說(shuō)呢？”我還是沒(méi)抬頭。
“我不打掃衛生可以嗎？”
“你說(shuō)呢？”我仍然沒(méi)抬頭。
“我把咱班上扛水的活一個(gè)人承包了可以嗎？（班上扛水的是六個(gè)人）”
“不用了，有人扛！”我依舊沒(méi)有抬頭。
“以前是我不對，我是故意的。對不起，老師！”
哈哈，“賊不打三年自招”�；鸷虿畈欢嗔�。我抬起頭來(lái)。
“沒(méi)關(guān)系，一點(diǎn)關(guān)系都沒(méi)有！你是個(gè)聰明孩子，我也不想多說(shuō)了�？杆氖挛以俳o你派一個(gè)人，就是你的死黨。好好表現，先把你丟掉的人緣找回來(lái)。以后該怎么做你知道。去吧！”
“老師再見(jiàn)�！彼o我深深鞠了一躬走了。
從此之后，他就變了一個(gè)人。
高考時(shí)考入天津師范大學(xué)——這所津門(mén)名校、全國重點(diǎn)大學(xué)。
他在高考完后出去打工，用他掙來(lái)的錢(qián)給我買(mǎi)了一幅畫(huà)，在下面寫(xiě)著(zhù)“您的學(xué)生 ***”。這幅畫(huà)現在就掛在我家餐廳的墻上。
通過(guò)這一個(gè)故事，我個(gè)人總結出三個(gè)有關(guān)懲罰教育的觀(guān)點(diǎn)供家長(cháng)們參考：
第一、正確的懲罰可以產(chǎn)生良好效果。在現代教育中，我們提倡賞識教育，但是我想告訴各位家長(cháng)，其實(shí)懲罰也是一種有效的教育手段。孟子說(shuō)過(guò)：“不屑之教誨，是亦教誨之”，意思是說(shuō)一個(gè)孩子屢教不改，我們對他不屑一顧，這本身也是一種教誨。我們要通過(guò)這種方式，讓他學(xué)會(huì )珍惜，讓他懂得一切關(guān)注和尊重的獲得，必須要靠自己的付出和努力。
第二、我們在實(shí)施懲罰教育時(shí)，一定要謹記，懲罰一定要有目的、有計劃的進(jìn)行，要避免盲目性、情緒化。如果孩子不聽(tīng)話(huà)，我們簡(jiǎn)單粗暴地對他拳腳相加，這是真正的對孩子身心的摧殘。
第三、我們在實(shí)施懲罰教育時(shí)，一定要密切關(guān)注孩子的心理和行為的變化。這個(gè)需要我們花大量的時(shí)間和精力去揣摩，把握分寸。我們剛剛講到的這個(gè)孩子，當我們發(fā)現他的心靈和情緒在慢慢沉淀，不再表現得那么浮躁，開(kāi)始采取一些手段和方式想要重新獲得老師關(guān)注的時(shí)候，他的思想已經(jīng)脫離了以前那種層次，這個(gè)時(shí)候，我們就應該積極主動(dòng)的走近他，不能讓他因此而沉淪下去。我想起了教女兒游泳，我怎么給她做示范她都學(xué)不會(huì )，后來(lái)我干脆將她丟進(jìn)游泳池，讓她一個(gè)人在那里撲打，兩三天就學(xué)會(huì )了。關(guān)鍵的事情是，當她每次快要沉下去的時(shí)候，我會(huì )將她托出水面。通過(guò)這個(gè)比方，我想告訴在座的各位家長(cháng)，我們在實(shí)施懲罰教育的時(shí)候，一定要掌握火候，謹防事倍功半和過(guò)猶不及。
四．我就和你對著(zhù)干。
這是一個(gè)悲劇故事，故事中的孩子已經(jīng)離開(kāi)了我們學(xué)校。我真心希望這個(gè)孩子在新的學(xué)習環(huán)境中能夠改過(guò)自新，學(xué)習進(jìn)步！
這個(gè)孩子是咱們學(xué)校正常錄取的，入學(xué)分數還可以。但是進(jìn)入高一以來(lái)，學(xué)習成績(jì)不斷下滑，而且經(jīng)常遲到，上課玩手機。他是走讀生，我和家長(cháng)聯(lián)系了好多次讓早上把孩子叫早一點(diǎn)，不要遲到。但是還是如此。而且家長(cháng)告訴我說(shuō)孩子一點(diǎn)都不聽(tīng)他的話(huà)，他也沒(méi)有辦法。我想方設法和他溝通交流，每次叫到辦公室他都滿(mǎn)口答應以后一定改，可是就是不見(jiàn)行動(dòng)。有一次，我和語(yǔ)文老師交流時(shí)，他讓我看了這個(gè)孩子寫(xiě)的一篇文章。文中寫(xiě)道：“從小到大，媽媽根本就不管我�？晌疑狭烁咧兄�，他對我的要求非常嚴格�，F在，他讓我干什么，我就偏不干，我就和他對著(zhù)干！”�？赐曛�，我真的很心痛。孩子成績(jì)下滑，這到底是孩子的錯，家長(cháng)的錯，還是我們老師的錯？本學(xué)期開(kāi)學(xué)不久，家長(cháng)在沒(méi)有辦法的情況下，將孩子轉到其他學(xué)校，想給孩子換個(gè)環(huán)境。作為校方我們也支持家長(cháng)的決定，給他盡快辦理了轉學(xué)手續。
無(wú)數的家長(cháng)感覺(jué)到，孩子進(jìn)入高中了，他們開(kāi)始變得沉默寡言，有時(shí)候甚至討厭家長(cháng)的啰嗦。對家長(cháng)的要求越來(lái)越感到反感，厭倦。家長(cháng)們想說(shuō)卻又不知道該說(shuō)些什么，家長(cháng)與孩子之間的代溝越來(lái)越大。面對這個(gè)故事，誰(shuí)對誰(shuí)錯我們不予考慮，我要說(shuō)的是，作為高中孩子的家長(cháng)你準備好了嗎？以下三點(diǎn)建議供大家參考：
第一，你是不是過(guò)于干涉自己的孩子。盡管你的出發(fā)點(diǎn)是好的，害怕孩子走彎路，但是剛步入高中的高一孩子，他們的思想還不夠成熟，你如果非要讓孩子按照你的意愿去做往往適得其反。相信孩子，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，他會(huì )有自我覺(jué)醒意識，他會(huì )考慮自己的命運，此刻他或許思想還不夠成熟，或許還無(wú)法抉擇自己的未來(lái)，但是你需要放手給他自己的空間，引導他獨立思考和獨立成長(cháng)。切記，現在你只是一個(gè)引導者而不是一個(gè)孩子前途的設計者。
第二，你是不是給了孩子過(guò)多的壓力。面對高考的大環(huán)境，每個(gè)人每個(gè)家庭都在時(shí)刻準備著(zhù)為高考而戰，補課補課還是補課。除了學(xué)校補課外。我們還要給孩子安排課外補課。這已經(jīng)夠孩子受得了�？墒�，孩子一回到家里，你還要不斷的在孩子的耳邊告訴他誰(shuí)誰(shuí)考上名牌大學(xué)了，你看那個(gè)哥哥姐姐沒(méi)好好的學(xué)習，現在連工作都找不到。你不斷地給孩子施加壓力，這時(shí)，孩子開(kāi)始不聽(tīng)你的話(huà)，讓你感到委屈�？墒悄闶欠裣脒^(guò)停下責罵，好好的考慮一下孩子的心情，每個(gè)孩子都希望自己能夠與眾不同，每個(gè)孩子都不想一塌糊涂平平庸庸，他們自己本身就有自己的壓力，學(xué)習的壓力，身邊的朋友給的壓力，而他們不知道怎么去處理自己的壓力。那么，此刻的你應該是孩子壓力的釋放者，而不是一個(gè)繼續施壓者，孩子在脆弱的時(shí)候更需要你的鼓勵。家庭作為孩子的港灣，如果你不能夠給孩子補充能量，釋放壓力，那么孩子要去哪里去尋找安慰呢?
第三，試著(zhù)給自己放一個(gè)假。當你一切都為了孩子之后，你是不是繃得太緊，活得太累。此刻不如適當的給自己放一個(gè)假，孩子周末回家不妨帶孩子出去玩玩。讓自己輕松，讓孩子也輕松輕松。然后換個(gè)心情換種方式繼續為做一個(gè)成功的家長(cháng)而奮斗。
第二部分：高一工作小結
高中三年，高一培養習慣，高二知識儲備，高三綜合強化。這是我們的整體規劃。經(jīng)過(guò)我們大家一年的共同努力，我們高一階段的任務(wù)基本完成。
1. 學(xué)生基本養成良好的學(xué)習習慣，學(xué)生隊伍穩定。
高一開(kāi)學(xué)初，我們注冊的學(xué)生人數是389人，現在在校學(xué)生為386人，學(xué)生流動(dòng)人數非常少，學(xué)生隊伍相當穩定。這兩個(gè)數字就是對我們高一年級工作的最大肯定。
但是，我還要重復一個(gè)問(wèn)題——高中學(xué)習方法和教學(xué)方法。初中學(xué)習和高中學(xué)習是兩種截然不同的學(xué)習過(guò)程。初中知識相對簡(jiǎn)單，知識量相對較少，老師完全可以通過(guò)高強度的作業(yè)訓練和重復練習使每一個(gè)學(xué)生的成績(jì)有所提高。這就像工廠(chǎng)一樣，我們完全可以按照一個(gè)比較可行的模式，批量化生產(chǎn)。但是高中階段則完全相反，特別是高一，我們不可能讓一個(gè)將要上文科的學(xué)生去進(jìn)行高強度的理化生訓練，或者讓一個(gè)將要上理科的學(xué)生大量背誦政史地。我們更多的是注重孩子學(xué)習習慣的培養，給孩子自主學(xué)習的空間。在高一，我們的作業(yè)要求是：語(yǔ)數外每天的作業(yè)量不能超過(guò)半個(gè)小時(shí)，理化生不能超過(guò)20分鐘，政史地不能超過(guò)10分鐘。給孩子留足自學(xué)的時(shí)間。如果作業(yè)量過(guò)大，孩子疲于應付，對孩子今后的發(fā)展有百害而無(wú)一利。但是，不知道是家長(cháng)對高中的學(xué)習方法不了解，還是我們的策略有問(wèn)題，我們的這種良苦用心卻成了一些家長(cháng)投訴老師，說(shuō)高中作業(yè)少，老師抓得不嚴的把柄。在這個(gè)問(wèn)題上希望各位家長(cháng)考慮考慮，作業(yè)量只是老師一句話(huà)的問(wèn)題，只是學(xué)校的復印機多工作10分鐘的問(wèn)題，我們之所以這樣做，是有道理的，希望家長(cháng)們能夠理解。
2. 一個(gè)團結協(xié)作的教師團隊基本形成。
學(xué)校每學(xué)期都讓學(xué)生對老師進(jìn)行測評，對滿(mǎn)意率不高的老師讓其及時(shí)改進(jìn)，或及時(shí)調整，進(jìn)入高二，學(xué)校還會(huì )對部分科目進(jìn)行調整，對新高二的團隊力量進(jìn)一步加強，以最大限度的保證教學(xué)質(zhì)量，保證家長(cháng)的利益。經(jīng)過(guò)一年的改進(jìn)和調整，我們已經(jīng)形成了一支關(guān)愛(ài)學(xué)生、業(yè)務(wù)能力強、團結協(xié)作的教師團隊。最近的一次測評學(xué)生滿(mǎn)意率達到90%以上。這為我們進(jìn)入高二后教學(xué)任務(wù)的完成打下了良好的師資基礎。咱們啟迪的老師怎么樣，我說(shuō)了不算，家長(cháng)們完全可以從孩子那里得到答案。
3. 各種集體活動(dòng)的開(kāi)展，讓孩子具備了良好的集體意識。
馬上就要進(jìn)行文理分科了，有個(gè)別班勢必要拆散，然后分配到其他班上。分科之前所有的孩子都不希望自己所在班級被拆散，四處打聽(tīng)要拆哪個(gè)班。我們孩子的集體意識已經(jīng)很濃。在高一階段，我們專(zhuān)門(mén)抽出時(shí)間進(jìn)行有必要的集體活動(dòng)，如，運動(dòng)會(huì )，金秋文藝匯演，詩(shī)歌朗誦會(huì )，軍訓等，來(lái)增強孩子的集體意識，為以后孩子們之間的相互學(xué)習，互相促進(jìn)打下了堅實(shí)的基礎。
高一已經(jīng)過(guò)去，經(jīng)過(guò)文理分科，教師隊伍的優(yōu)化，相信以嶄新的面貌進(jìn)入高二的全體師生會(huì )更加努力，更加和諧，會(huì )圓滿(mǎn)完成高二階段知識儲備的艱巨任務(wù)。
第三部分：高二工作重點(diǎn)
高二是高中階段最為重要的一年，它是學(xué)生知識積累的重要時(shí)期，為了順利完成高二的教學(xué)任務(wù)，我們將做好以下工作。
1. 優(yōu)化教師團隊。在進(jìn)入高二之前，學(xué)校根據學(xué)生的反映和高一階段的工作表現，已經(jīng)對教師隊伍進(jìn)行了優(yōu)化。將有一批工作經(jīng)驗豐富、管理有方、責任性更強的老師加入高二教師隊伍。
2. 加大考練力度。
�。�1）晚練。每天晚上上自習前，我們將利用30分鐘時(shí)間主要對數學(xué)進(jìn)行專(zhuān)項訓練，鞏固當前所學(xué)內容。
�。�2）午練。時(shí)間為11:40——12:00，以英語(yǔ)為主，主要考察單詞和語(yǔ)法。
�。�3）周練。每周禮拜三下午的后兩節課。以生物化學(xué)為主，文科以政史地為主，對本周所學(xué)知識進(jìn)行鞏固。
�。�4）月考。每月進(jìn)行一次，試題以西工大附中試題為主，如果有必要，根據我校情況進(jìn)行適當修改。并且及時(shí)閱卷，及時(shí)講評，及時(shí)召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì )，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決。
�。�5）培優(yōu)提高。利用晚自習時(shí)間，針對不同的學(xué)生，采取不同的方法，每周3科，分層對學(xué)生進(jìn)行輔導，以求因材施教，分類(lèi)推進(jìn)。
3. 教學(xué)重心的轉移。
高二我們的重心將不僅放在學(xué)習習慣的繼續培養、鞏固上，更是注重孩子知識的積累、能力的提高。我們將減少學(xué)生集體活動(dòng)，針對文理科的特點(diǎn)，加大考練力度，為備戰高考打好基礎。
組長(cháng)在家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿11
尊敬的各位家長(cháng)、老師：
你們好！首先，我謹代表我們1415班全體同學(xué)向各位家長(cháng)說(shuō)一聲：你們辛苦了！為了我們，你們付出了太多，感謝！
我是六組的代表趙姿。我們組的成員有龐兆潭、趙俊琦、王玉晴、尹藝璇、張愛(ài)策。就這次月考來(lái)看，雖然我們組內同學(xué)的成果略顯不均，但為了讓期末考試的成果讓家長(cháng)，老師和自己都滿(mǎn)足，我們會(huì )選擇接受一些學(xué)習上的幫扶措施，讓弱者變強，強者更強！
組內的每一個(gè)人都有她存在的價(jià)值，每一個(gè)人都不是全能的，所以需要我們每一個(gè)人做好自己應當做的。制造一個(gè)全能的團隊，在學(xué)習上營(yíng)造一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)習環(huán)境。老師要求我們互幫互助，我們做到了。我們把上課的效率提到最高，每一個(gè)人都在她同桌的掛念下，做到上課不瞌睡，樂(lè )觀(guān)做筆記，樂(lè )觀(guān)協(xié)作老師上課，爭搶回答問(wèn)題，雖然我們的這種學(xué)習方法才開(kāi)頭時(shí)間不久，但我們信任肯定能讓我們笑到最終。
算算時(shí)間，我們已經(jīng)一起度過(guò)了一年多了，雖然我們吵過(guò)、鬧過(guò)、磕磕絆絆。但我們團結、自強、獨立、共同進(jìn)退。有人一度想要放棄，但我們對她不放棄。我們說(shuō)：失敗應當讓人更堅強,我們的團隊必定是在逆境中長(cháng)大，然后最終開(kāi)花結果！
我們六個(gè)人，四個(gè)是藝術(shù)生，一個(gè)美術(shù)生，一個(gè)舞蹈生，兩個(gè)音樂(lè )生，另外兩個(gè)女同學(xué)是神一般的存在。她們掛念我們不洗，我們由于上藝術(shù)課而落下的'文化課內容，她們從不嫌棄我們學(xué)得慢，始終掛念我們，感謝她們的存在。
我們應當珍惜，珍惜每一個(gè)人的每一份情意；
我們應當感恩，感恩家長(cháng)與老師的每一句教導；
最終，再次感謝各位家長(cháng)的到來(lái)。
組長(cháng)在家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿12
尊敬的家長(cháng)們:
大家下午好！
在孩子需要你們的時(shí)候，你們來(lái)了，在百忙之中擠出時(shí)間參加家長(cháng)會(huì )，不僅是對我們工作莫大的支持，更是給你們的孩子帶來(lái)最溫馨的關(guān)懷。我代表二年級全體教師，對你們的到來(lái)表示衷心感謝�？傊痪湓�(huà)，就是“一切為了孩子”，這是我們的共同出發(fā)點(diǎn)，我希望，也堅信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長(cháng)會(huì )一定能夠達到預期的效果，取得圓滿(mǎn)成功！
隨著(zhù)時(shí)間的流逝，二年級即將結束，一轉眼，孩子們就要成為三年級的學(xué)生了。接下來(lái)，我向你們介紹二年級的.教育教學(xué)情況。
一 、學(xué)生基本情況
二年級共有學(xué)生153人，三個(gè)班，多數是留守兒童，他們來(lái)自不同的地方，家庭的關(guān)愛(ài)不同，所以學(xué)習成績(jì)參差不齊。
二、教師敬業(yè)精神
我級教師主科共6人，大家經(jīng)常一起探討學(xué)生的學(xué)習問(wèn)題“怎么把學(xué)生教好�！泵刻旖處煆娬{學(xué)生一日常規，安全教育，心理輔導和寢室的查夜;利用早上、中午、晚上對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習輔導。
三、成績(jì)匯報
3月份我縣11個(gè)鄉鎮進(jìn)行聯(lián)考，二年級語(yǔ)文平均分64.51分，居第四名；數學(xué)平均分61.06分，居第五名；語(yǔ)、數總分125.57分，
居第四名。雖然學(xué)生成績(jì)離老師和家長(cháng)的要求還很遠，但是老師和學(xué)生還在努力，爭取辦家長(cháng)滿(mǎn)意的教育。
四、向家長(cháng)提幾點(diǎn)建議
1、家長(cháng)要想方設法保證孩子的學(xué)習用品。
2、在家中要強調孩子的安全（如：買(mǎi)零食、下河洗澡、騎車(chē)、坐車(chē)等）。
3、星期六、 星期日督促子女認真完成老師布置的作業(yè)。
4、孩子每天到校，提醒他們帶上自己的必須品，特別是書(shū)、作業(yè)。
5、多與老師溝通，了解孩子在校的學(xué)習情況，有針對性的教育子女。
總之，家長(cháng)朋友們，昨天，因為孩子——到我們學(xué)校上學(xué)，讓我們相識；今天，因為一個(gè)共同的目標——把孩子培養得更好，讓我們相聚；明天，讓我們?yōu)楹⒆拥某晒Χ炔��？傊痪湓?huà):“一切為了孩子！”讓我們攜起手來(lái)，緊密合作，為孩子創(chuàng )造出一個(gè)美好的明天！再次感謝家長(cháng)對我們二年級教師工作的支持與配合！謝謝！
組長(cháng)在家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿13
今日，各位能夠在百忙之中抽出珍貴時(shí)間來(lái)學(xué)校參與家長(cháng)會(huì )，我代表學(xué)校高二年級的全體教師向大家表示熱情的歡迎！借此機會(huì )，我想就學(xué)校的管理、學(xué)生的狀況、近期的工作和面臨的任務(wù)與大家進(jìn)行交流。
高中三年是一盤(pán)棋，高二年級有它獨特的作用和特點(diǎn)。三年的地位可以這樣概括，高一是基礎，高二是關(guān)鍵，高三是決戰。
一、期望與困難并存，機遇與挑戰同在。(近期教學(xué)工作回顧)
當今的形勢逼人，各地各校高考升學(xué)壓力倍增，面對這級學(xué)生，從領(lǐng)導到老師不僅有著(zhù)劇烈的責任感，更有著(zhù)深深的危機感，正是這種責任心、危機感和沉重的壓力，使我們高二全體教師不斷地去拼搏、去奮斗。
本學(xué)期，為適應新的教學(xué)改革發(fā)展的新形勢，我校實(shí)行領(lǐng)導包保制，層層把關(guān)，級級參與。學(xué)校要求領(lǐng)導全部下沉教學(xué)第一線(xiàn)，要求領(lǐng)導和師生共同學(xué)習、進(jìn)步。學(xué)校全部領(lǐng)導干部入住學(xué)生宿舍，幫助學(xué)生養成良好的休息習慣。班主任及任課老師深入到學(xué)生的學(xué)習生活中去，辦公室里，無(wú)論是課間短短的非常鐘還是飯后上課前的間隙，都有老師與學(xué)生交流談心、解答問(wèn)題的身影。班主任老師大都在早晨6點(diǎn)到達學(xué)校工作，而晚上下班回到家則常常是11點(diǎn)。在學(xué)生和老師的努力下，在本次期中考試中，同學(xué)們大都取得了優(yōu)良的成果，進(jìn)步是明顯的。
當然，高二年級中表現還有不盡如人意之處，還存在大量的問(wèn)題需要我們老師、學(xué)生、家長(cháng)共同關(guān)心，不懈努力去解決。我們發(fā)覺(jué)在孩子們身上仍舊存在一些問(wèn)題，期望能引起我們家長(cháng)的重視：
一是學(xué)習主動(dòng)性不高；二是時(shí)間觀(guān)念不強；三是自信念不足；四是學(xué)習方法不當；五是學(xué)習心情不穩；六是部分學(xué)生責任心不夠。
二、形勢依舊嚴峻，應有清醒熟悉。(面臨的任務(wù)與要求)本學(xué)期非同尋常，作為高二的學(xué)生，我們的孩子擔負著(zhù)異常艱難的重任。
高校的招生錄用工作將更加體現學(xué)生綜合素養能力與全面水平，這實(shí)際上使高考變一次性考試為多樣化考試，使高考成為一個(gè)過(guò)程。面對高考，我們要在高二階段就開(kāi)頭努力，為高三的`自主招生，為高考努力拼搏。
三、師長(cháng)攜手共進(jìn)，關(guān)心盡心愛(ài)心(給各位家長(cháng)提幾條建議)：
高二這一年是關(guān)鍵的一年，這一年，學(xué)生任務(wù)重，大部分高考課程要在明年的7、8月份結束，從而為進(jìn)入高三大復習奠定基礎，為決勝高考創(chuàng )造條件。授課內容的擴展，競爭程度的進(jìn)一步提高，無(wú)疑為每個(gè)人帶來(lái)了機遇和挑戰。能否專(zhuān)心總結以往的經(jīng)驗教訓，能否充分熟悉到高二的重要性，能否有一個(gè)健康積極向上的心態(tài)，能否真正的努力和奮斗，成為高二這一年成敗的打算因素。
我真誠地向在座的每一位家長(cháng)提出一些期望與建議：第一，要正視孩子們成果的變化。學(xué)生們的競爭特別激烈，每個(gè)孩子都面臨著(zhù)嚴峻的形勢，在高中三年的多次考試中，學(xué)生的成果發(fā)生波動(dòng)是正常的。假如我們家長(cháng)，僅僅盯著(zhù)學(xué)生成果，勢必心理壓力大增。假如我們家長(cháng)心理壓力太大，亂了陣腳，那孩子也必定會(huì )亂陣腳，那就會(huì )把孩子推進(jìn)失敗的火坑，這一點(diǎn)必需引起我們家長(cháng)的重視。對于每一次考試，關(guān)鍵是分析好進(jìn)步、退步的原因，分析成功、失敗的經(jīng)驗，下一步應當采取哪些措施，應當如何做。我們雖然要重視考試的結果，但更要重視學(xué)習的過(guò)程。
第二，相信孩子，鼓舞孩子，做孩子頑強的后盾。在高中三年的學(xué)習過(guò)程中，學(xué)生會(huì )遇到這樣或那樣的困難、挫折，面對成果退步或屢次的停滯不前，孩子們需要傾訴，訴說(shuō)，而父母就是孩子們的主要傾訴對象。這時(shí)候，我們要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)。當然在傾聽(tīng)的過(guò)程中，家長(cháng)也不要一味的去勸慰。而要依據學(xué)生的實(shí)際狀況安撫或批評。不少同學(xué)并沒(méi)有盡力，沒(méi)有把握好每一分鐘，而又過(guò)重關(guān)注結果，以致造成心理壓力大，假如這時(shí)我們仍是一味的鼓舞、支持，那么只能是連續造成孩子對學(xué)習過(guò)程的忽視，下次仍不會(huì )進(jìn)步，甚至有可能退步。這時(shí)，假如家長(cháng)批評幾句，反而會(huì )促使孩子放下包袱，投入到緊急的學(xué)習中。
第三，要盡量避免外界的干擾。高二這一年很關(guān)鍵，他會(huì )影響、轉變孩子一生的命運，家中的鎖事盡可能不要告知孩子，以免影響他們。學(xué)習如逆水行舟，不進(jìn)則退。此外，我們要準時(shí)與教師交流，尤其是班主任。我們不僅自己要經(jīng)常和老師聯(lián)系，而且也要讓孩子主動(dòng)找老師，通過(guò)準時(shí)的溝通，反饋，才能摸清孩子們的真實(shí)脈搏，才能對癥下藥，才能讓孩子得到提高，不斷進(jìn)步。要了解學(xué)校的一些詳細要求，積極協(xié)作學(xué)校做好工作。比如手機，學(xué)校是禁止在課堂上攜帶的。
第四，要培育孩子的集體意識。高中生活的確很緊急，有的同學(xué)怕影響自己，不愿擔當班干部、宿舍長(cháng)、科代表，有的甚至不愿干值日生，總期望自己少干點(diǎn)，但這些任務(wù)總得有人干。況且，依據學(xué)校多年的實(shí)踐證明，孩子擔當班干部后，因為與老師接觸的多，交流的多，不僅不會(huì )影響學(xué)習，反而會(huì )促進(jìn)學(xué)習的提高，同時(shí)也熬煉了孩子的能力，提高了素養。班內每個(gè)同學(xué)都有不同的特點(diǎn)，都有特長(cháng)，有短處，我們應當教育引導孩子留意團結，人際關(guān)系和諧了，心情就會(huì )舒服，心情舒服了就會(huì )布滿(mǎn)斗志，有了斗志成果怎么能不得到提高呢？
最終：我衷心的期望能夠得到各位家長(cháng)的進(jìn)一步大力支持，支持我們的孩子，支持我們的老師，支持我們的學(xué)校。我堅信：在我們學(xué)校、學(xué)生、家長(cháng)的共同努力同舟共濟下，我們一定能夠實(shí)現我們共同的目標，使我們的學(xué)生自強，成人，成才，讓每一個(gè)學(xué)生都能獲得成功，考入抱負的大學(xué)。
組長(cháng)在家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿14
尊敬的各位家長(cháng)：
你們好！非常感謝各位在百忙之中參加我們七年級學(xué)生的家長(cháng)會(huì )�，F在您的孩子已進(jìn)入中學(xué)階段，中學(xué)時(shí)段是人生的“黃金時(shí)段”，是學(xué)生思想品質(zhì)和學(xué)習習慣形成的關(guān)鍵階段，將對孩子的一生產(chǎn)生巨大的影響。而七年級又是學(xué)校的起始年級，是統籌初中三年的關(guān)鍵一年。所以在開(kāi)學(xué)之初就邀請各位家長(cháng)到校，目的是增進(jìn)家長(cháng)與學(xué)校的相互了解，加強家校交流，相互溝通。為了使大家熟悉學(xué)校的各項運作，借此機會(huì )同大家交流匯報七年級管理的各項工作，希望得到各位關(guān)注、支持。使我們有針對性地開(kāi)展七年級工作，確保我們的孩子能健康茁壯的成長(cháng)。在此，先對各位家長(cháng)對七年級工作的大力支持和密切配合表示誠摯的感謝！
家長(cháng)會(huì )是一個(gè)老師與家長(cháng)們交流的平臺，我們必須要改變一個(gè)認識上的誤區，不能總認為學(xué)生的教育是學(xué)校的事，是老師的事，自己只須負責后勤，學(xué)習上的事與自己無(wú)關(guān)。家庭教育的作用是任何老師和任何學(xué)校所不能代替的。
一、教師、學(xué)生情況分析：
七年級有2個(gè)教學(xué)班，共100余名學(xué)生，女生占了六成，來(lái)自十余所小學(xué)，以農村兒童為主。從入學(xué)摸底情況看，周邊不少優(yōu)秀的小學(xué)畢業(yè)生都進(jìn)入我校，是一件令人欣喜之事。但由于學(xué)生剛從小學(xué)進(jìn)入中學(xué)，對中學(xué)的生活和學(xué)習還需要時(shí)間適應，所以本學(xué)期的重點(diǎn)之一是加強學(xué)生的行為規范的養成教育。
本年級共有14位教師任教，中青年教師搭配，年齡結構合理。
其中語(yǔ)、數、英、政等基礎學(xué)科老師都有多屆畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗，工作能力突出，責任心強。xxx屆初中畢業(yè)班就有六位任課教師留在本屆，語(yǔ)文老師孟春花，數學(xué)老師邵軍、曹春燕，英語(yǔ)老師李慶育、歷史老師張悅、體育老師胡明海，所以教師是值得信賴(lài)的，請各位家長(cháng)放心。相信通過(guò)家庭、學(xué)校、孩子三方的共同努力，三年后學(xué)校會(huì )交出滿(mǎn)意的答卷，你們的孩子會(huì )考出理想的.成績(jì)。
二、中學(xué)與小學(xué)階段存在的不同：
1、思想方面
孩子從小學(xué)步入初中，也就意味著(zhù)從兒童階段跨入青少年階段。這個(gè)時(shí)候孩子的心理會(huì )有很大變化，對于很多孩子會(huì )出現的心理變化就是逆反心理。所以這個(gè)時(shí)候父母的教育、幫助等行為一定要講究策略，不能采用強迫式或者暴力式的教育，否則會(huì )適得其反。對于學(xué)習，父母更多要給孩子鼓勵。但這個(gè)尺度父母要把握好，要給他們一種精神上的鼓勵，比如說(shuō)對他們做的某些成績(jì)給予充分的肯定。
2、學(xué)習方面
第一，學(xué)科增多。小學(xué)主要是語(yǔ)文、數學(xué)兩科，學(xué)生負擔輕，升入初中后突然增加到七科。課程的內容無(wú)論從廣度還是深度來(lái)說(shuō)，都有了很大的增加,孩子會(huì )感覺(jué)學(xué)習有很大壓力。
第二，教材難度增加，中學(xué)比小學(xué)教材在難度上有很大的跳躍性，所以學(xué)生感到中學(xué)課程難度太大，稍一分心就不明白了。因此，初中階段學(xué)生容易出現兩極分化，部分反應慢或自覺(jué)性較差的同學(xué)逐漸掉隊，小學(xué)階段從未出現不及格的同學(xué)到初中后稍一松勁便會(huì )經(jīng)常出現不及格現象。
第三，教學(xué)速度加快，中學(xué)課本內容增多，幾乎增加一倍，因而教師教學(xué)進(jìn)度必須加快。導致中學(xué)有幾堂課走神，不認真聽(tīng)講，課下不認真完成作業(yè)，則可能導致跟不上學(xué)習進(jìn)度，從而掉隊。
第四，課外作業(yè)增多、自主學(xué)習增多，對學(xué)生的自控能力要求增高。
三、年級工作整體設想：
�。ㄒ唬┙W(xué)校和家長(cháng)互動(dòng)機制
建立家長(cháng)、教師聯(lián)系方式，我會(huì )及時(shí)將各授課老師電話(huà)公布出來(lái)，便于各家長(cháng)了解孩子在校情況。
�。ǘ�、依靠全體老師的智慧和力量，群策群力、協(xié)調一致、齊抓共管、爭創(chuàng )佳績(jì)。
我們打算整個(gè)年級教學(xué)和管理采取統一行動(dòng)、統一措施，班主任和授課教師統一思路、統一要求，真抓實(shí)干，不講空話(huà)，不搞花架子。
�。ㄈ�、抓住有利時(shí)機，爭取在九月份打造年級工作的良好開(kāi)端，掀起學(xué)生行為規范教育和習慣養成教育的高潮。
初一剛入校，學(xué)生們剛進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境，又都來(lái)自不同的學(xué)校，
對新環(huán)境充滿(mǎn)了好奇和期待。因此，班主任和各任課教師要利用這個(gè)有利時(shí)機，真抓實(shí)干樹(shù)立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。引導學(xué)生并規范學(xué)生的行為，用新的、嚴格的要求確保學(xué)生順利度過(guò)小學(xué)和初中的過(guò)渡期，保證每一個(gè)學(xué)生在行為習慣上不掉隊。為三年初中打造一個(gè)有利的開(kāi)端。
�。ㄋ模�、重視并做好小學(xué)和初中的銜接工作。 小學(xué)和初中的銜接
工作不僅表現在對知識銜接上，也表現在對初中學(xué)習方法和思維習慣的銜接上，更表現在行為習慣和對環(huán)境的適應與銜接上。年級組將及時(shí)召開(kāi)全年級老師會(huì )議，鼓勵大家多想辦法、多達成一些共識，集體商議對策和實(shí)施步驟，我們將采取統一行動(dòng)、統一步調，爭取把每個(gè)人的能力發(fā)揮到最大，使工作效果更為顯著(zhù)，為今后的工作少留隱患。
�。ㄎ澹�、培優(yōu)和補差并舉。
在平時(shí)的教學(xué)中，我們堅持不放棄每一位學(xué)生，畢竟是起始階段。也保證不拿成績(jì)作為評價(jià)學(xué)生的唯一標準，因為成績(jì)只代表現在，不代表孩子的未來(lái)。對于有潛力的學(xué)生，我們會(huì )采取個(gè)別指導的原則，讓他們的學(xué)習才能充分發(fā)揮，爭取三年后的中考有亮點(diǎn)。
各位家長(cháng)，以上是我簡(jiǎn)單介紹了七年級孩子的思想和學(xué)習特點(diǎn)，以及七年級組的工作安排。希望我們攜起手來(lái)，為孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，讓你的養成一個(gè)良好的學(xué)習習慣，爭取三年后輸送一批優(yōu)秀的初中畢業(yè)生，向社會(huì )各界交出一份滿(mǎn)意的答卷。
謝謝大家！
組長(cháng)在家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿15
尊敬的各位家長(cháng)：
你們好！格外感謝各位在百忙之中參與我們七班級同學(xué)的家長(cháng)會(huì )�，F在您的孩子已進(jìn)入中學(xué)階段，中學(xué)時(shí)段是人生的黃金時(shí)段，是同學(xué)思想品質(zhì)和學(xué)習習慣形成的關(guān)鍵階段，將對孩子的一生產(chǎn)生巨大的影響。而七班級又是學(xué)校的起始班級，是統籌學(xué)校三年的關(guān)鍵一年。
所以在開(kāi)學(xué)之初就邀請各位家長(cháng)到校，目的是增進(jìn)家長(cháng)與學(xué)校的相互了解，加強家校溝通，相互溝通。為了使大家生疏學(xué)校的各項運作，借此機會(huì )同大家溝通匯報七班級管理的各項工作，期望得到各位關(guān)注、支持。使我們有針對性地開(kāi)展七班級工作，確保我們的孩子能健康健壯的成長(cháng)。在此，先對各位家長(cháng)對七班級工作的大力支持和親密協(xié)作表示真誠的感謝！
家長(cháng)會(huì )是一個(gè)老師與家長(cháng)們溝通的平臺，我們必需要轉變一個(gè)生疏上的誤區，不能總認為同學(xué)的訓練是學(xué)校的事，是老師的事，自己只須負責后勤，學(xué)習上的事與自己無(wú)關(guān)。家庭訓練的作用是任何老師和任何學(xué)校所不能代替的。
一、老師、同學(xué)狀況分析：
七班級有2個(gè)教學(xué)班，共100余名同學(xué)，女生占了六成，來(lái)自十余所學(xué)校，以農村兒童為主。從入學(xué)摸底狀況看，周邊不少優(yōu)秀的學(xué)校畢業(yè)生都進(jìn)入我校，是一件令人欣喜之事。但由于同學(xué)剛從學(xué)校進(jìn)入中學(xué)，對中學(xué)的生活和學(xué)習還需要時(shí)間適應，所以本學(xué)期的重點(diǎn)之一是加強同學(xué)的行為規范的養成訓練。
本班級共有14位老師任教，中青年老師搭配，年齡結構合理。
其中語(yǔ)、數、英、政等基礎學(xué)科老師都有多屆畢業(yè)班教學(xué)閱歷，工作力量突出，責任心強。xx屆學(xué)校畢業(yè)班就有六位任課老師留在本屆，語(yǔ)文老師孟春花，數學(xué)老師邵軍、曹春燕，英語(yǔ)老師李慶育、歷史老師張悅、體育老師胡明海，所以老師是值得信任的，請各位家長(cháng)放心。信任通過(guò)家庭、學(xué)校、孩子三方的共同努力，三年后學(xué)校會(huì )交出滿(mǎn)足的答卷，你們的孩子會(huì )考出抱負的成果。
二、中學(xué)與學(xué)校階段存在的不同：
1、思想方面
孩子從學(xué)校步入學(xué)校，也就意味著(zhù)從兒童階段跨入青少年階段。這個(gè)時(shí)候孩子的心理睬有很大變化，對于很多孩子會(huì )消滅的心理變化就是逆反心理。所以這個(gè)時(shí)候父母的`訓練、掛念等行為肯定要講究策略，不能接受強迫式或者暴力式的訓練，否則會(huì )適得其反。對于學(xué)習，父母更多要給孩子鼓舞。但這個(gè)尺度父母要把握好，要給他們一種精神上的鼓舞，比如說(shuō)對他們做的某些成果賜予充分的確定。
2、學(xué)習方面
第一，學(xué)科增多。學(xué)校主要是語(yǔ)文、數學(xué)兩科，同學(xué)負擔輕，升入學(xué)校后突然增加到七科。課程的內容無(wú)論從廣度還是深度來(lái)說(shuō)，都有了很大的增加,孩子會(huì )感覺(jué)學(xué)習有很大壓力。
其次，教材難度增加，中學(xué)比學(xué)校教材在難度上有很大的跳動(dòng)性，所以同學(xué)感到中學(xué)課程難度太大，稍一分心就不明白了。因此，學(xué)校階段同學(xué)簡(jiǎn)潔消滅兩極分化，部分反應慢或自覺(jué)性較差的同學(xué)漸漸掉隊，學(xué)校階段從未消滅不及格的同學(xué)到學(xué)校后稍一松勁便會(huì )經(jīng)常消滅不及格現象。
第三，教學(xué)速度加快，中學(xué)課本內容增多，幾乎增加一倍，因而老師教學(xué)進(jìn)度必需加快。導致中學(xué)有幾堂課走神，不認真聽(tīng)講，課下不認真完成作業(yè)，則可能導致跟不上學(xué)習進(jìn)度，從而掉隊。
第四，課外作業(yè)增多、自主學(xué)習增多，對同學(xué)的自控力量要求增高。
三、班級工作整體設想：
�。ㄒ唬┙W(xué)校和家長(cháng)互動(dòng)機制
建立家長(cháng)、老師聯(lián)系方式，我會(huì )準時(shí)將各授課老師電話(huà)公布出來(lái)，便于各家長(cháng)了解孩子在校狀況。
�。ǘ�、依靠全體老師的才智和力氣，群策群力、協(xié)調全都、齊抓共管、爭創(chuàng )佳績(jì)。
我們打算整個(gè)班級教學(xué)和管理實(shí)行統一行動(dòng)、統一措施，班主任和授課老師統一思路、統一要求，真抓實(shí)干，不講空話(huà)，不搞花架子。
�。ㄈ�、抓住有利時(shí)機，爭取在九月份打造班級工作的良好開(kāi)端，掀起同學(xué)行為規范訓練和習慣養成訓練的高潮。
初一剛入校，同學(xué)們剛進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境，又都來(lái)自不同的學(xué)校，對新環(huán)境布滿(mǎn)了古怪和期盼。因此，班主任和各任課老師要利用這個(gè)有利時(shí)機，真抓實(shí)干樹(shù)立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。引導同學(xué)并規范同學(xué)的行為，用新的、嚴格的要求確保同學(xué)順當度過(guò)學(xué)校和學(xué)校的過(guò)渡期，保證每一個(gè)同學(xué)在行為習慣上不掉隊。為三年學(xué)校打造一個(gè)有利的開(kāi)端。
�。ㄋ模�、重視并做好學(xué)校和學(xué)校的連接工作。學(xué)校和學(xué)校的連接工作不僅表現在對學(xué)問(wèn)連接上，也表現在對學(xué)校學(xué)習方法和思維習慣的連接上，更表現在行為習慣和對環(huán)境的適應與連接上。班級組將準時(shí)召開(kāi)全班級老師會(huì )議，鼓舞大家多想方法、多達成一些共識，集體協(xié)商對策和實(shí)施步驟，我們將實(shí)行統一行動(dòng)、統一步調，爭取把每個(gè)人的力量發(fā)揮到最大，使工作效果更為顯著(zhù)，為今后的工作少留隱患。
�。ㄎ澹�、培優(yōu)和補差并舉。
在平常的教學(xué)中，我們堅持不放棄每一位同學(xué)，到底是起始階段。也保證不拿成果作為評價(jià)同學(xué)的唯一標準，由于成果只代表現在，不代表孩子的將來(lái)。對于有潛力的同學(xué)，我們會(huì )實(shí)行個(gè)別指導的原則，讓他們的學(xué)習才能充分發(fā)揮，爭取三年后的中考有亮點(diǎn)。
各位家長(cháng)，以上是我簡(jiǎn)潔介紹了七班級孩子的思想和學(xué)習特點(diǎn)，以及七班級組的工作支配。期望我們攜起手來(lái)，為孩子制造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，讓你的養成一個(gè)良好的學(xué)習習慣，爭取三年后輸送一批優(yōu)秀的學(xué)校畢業(yè)生，向社會(huì )各界交出一份滿(mǎn)足的答卷。
感謝大家！
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