數學(xué)老師家長(cháng)會(huì )演講稿（通用10篇）
演講稿具有邏輯嚴密，態(tài)度明確，觀(guān)點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)。在不斷進(jìn)步的時(shí)代，越來(lái)越多地方需要用到演講稿，那么，怎么去寫(xiě)演講稿呢？以下是小編幫大家整理的數學(xué)老師家長(cháng)會(huì )演講稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
數學(xué)老師家長(cháng)會(huì )演講稿 1
家長(cháng)朋友們：
你們好!我就是您孩子現在的數學(xué)老師xx。這是我們第一次接觸，彼此都不熟悉。因此我先向大家作一下自我介紹：
從20xx年8月到20xx年7月，擔任一到三年級的語(yǔ)數老師及班主任。在此期間，曾獲得鎮級優(yōu)秀班主任 的光榮稱(chēng)號。
從20xx年8月到今年的4月30日，擔任現在二(3)班和二(7)班的數學(xué)老師。
在4月30日放學(xué)前，接到學(xué)校領(lǐng)導的通知，說(shuō)讓我從5月份開(kāi)始擔任您孩子的數學(xué)老師。
說(shuō)實(shí)話(huà)，半路換班，對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)極大的挑戰。因為有太多的不熟悉：不熟悉孩子那一張張可愛(ài)的面孔，也不熟悉孩子的數學(xué)學(xué)習情況。一切只能慢慢去摸索與適應。記得第一天給孩子上數學(xué)課，讓孩子回答問(wèn)題時(shí)，我只能走到孩子的面前，對他說(shuō)：請你來(lái)回答�；蛘呤屈c(diǎn)座位——請第幾組第幾個(gè)小朋友來(lái)回答。一連幾天下來(lái)，我覺(jué)得這不是個(gè)辦法，應該準備一張座位表，讓名字和人對號入座。有了這個(gè)想法之后，我就畫(huà)了張座位表，同時(shí)請楊老師幫我在座位表中填上了孩子的名字。這樣一來(lái)，果然方便了許多。到今天為止，將近一半的學(xué)生我已經(jīng)能對號入座了。
當然，在這短短的9天教學(xué)中，我也發(fā)現了一些孩子的缺點(diǎn)：如上課安靜不下來(lái)，喜歡做小動(dòng)作，喜歡轉頭和后面的同學(xué)講話(huà);又如字寫(xiě)得不清楚：有些孩子知道自己寫(xiě)錯了，也不想用橡皮擦，而是涂啊涂，把5涂成6，結果5不像5，6不像6;也有個(gè)別孩子沒(méi)等用橡皮擦干凈就匆忙寫(xiě)上去了，這樣一來(lái)，字就很模糊看不清楚;也有孩子喜歡給0添小尾巴，把0寫(xiě)的像6 似的。還有就是這些天每天都有5、6個(gè)孩子沒(méi)有完成數學(xué)家庭作業(yè)，不是數學(xué)書(shū)上的練習沒(méi)有做，就是數學(xué)《標準》或《課堂》沒(méi)有做，要么就是找不到，忘記帶來(lái)了。我不知道是什么原因?是以前一直有這樣的不良習慣呢，還是欺負我這個(gè)陌生老師呢?因為在我們二(3)班和二(7)班根本沒(méi)有忘記做數學(xué)家庭作業(yè)的`人。而現在居然每天有5、6個(gè)在這里，我想請家長(cháng)朋友們幫幫忙，您在家校聯(lián)系本上簽名前，檢查一下孩子的每一項數學(xué)家庭作業(yè)。開(kāi)通校訊通的家長(cháng)還可以和您手機里的消息核對一下。至于讓孩子自己做口算 這一項來(lái)提高孩子的計算能力的家庭作業(yè)，我想也只能麻煩家長(cháng)們自己給孩子出題，自己為孩子批改了!
最后，我希望大家能理解和支持我的教育教學(xué)工作。若有什么意見(jiàn)或建議，請及時(shí)與我溝通聯(lián)系。電話(huà)號碼和手機號碼我已經(jīng)寫(xiě)在第一次下發(fā)的小紙條上了。讓我們共同努力，使孩子更上一層樓!謝謝!
數學(xué)老師家長(cháng)會(huì )演講稿 2
各位家長(cháng)：
下午好：
俗話(huà)說(shuō)：“積一千，累一萬(wàn)，不如養個(gè)好習慣�！�
播下一種習慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運。今天的家長(cháng)會(huì )主題就是培養良好的學(xué)習習慣，好習慣成就好人生。
首先對各位家長(cháng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎。非常感謝大家來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )。我們班共有50多位小朋友，可喜的是，經(jīng)過(guò)三個(gè)月的學(xué)習，小朋友也漸漸開(kāi)始適應小學(xué)一年級的學(xué)習生活。在這期間，我們班的許多小朋友有很強的集體榮譽(yù)感，責任心強，主動(dòng)為班級做一些力所能及的事。每個(gè)小朋友在學(xué)習上也有了一定的進(jìn)步。記得剛開(kāi)學(xué)時(shí)，好多小朋友上課隨隨便便，想干什么就干什么�？涩F在看來(lái)，大部分小朋友上課有模有樣，積極動(dòng)腦，勇于發(fā)言，真的，我覺(jué)得每個(gè)孩子的身上都蘊藏著(zhù)無(wú)窮的潛力，都能達到最優(yōu)秀。關(guān)鍵在于孩子有沒(méi)有認真對待，有沒(méi)有把學(xué)習當回事。但一年級的孩子畢竟還小，因此，家長(cháng)的督促教育至關(guān)重要。
一、期中考試情況分析
二、如何培養孩子良好的學(xué)習習慣
1、教育孩子上課認真學(xué)習的習慣。
一年級學(xué)生好動(dòng)、注意力不易集中，40分鐘的數學(xué)課對于他們來(lái)說(shuō)一時(shí)很不習慣，我們總是想方設法運用各種手段來(lái)激發(fā)學(xué)生認真傾聽(tīng)的好習慣。首先是認真傾聽(tīng)老師的講課。其次是認真傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言。
傾聽(tīng)是學(xué)生重要的學(xué)習素養，是學(xué)生攝取知識的有效保證，學(xué)生學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)可以提高學(xué)習效率。一年級孩子比較好動(dòng)，有的上課難免要開(kāi)小差需要老師經(jīng)常提醒，往往有時(shí)課堂上知識沒(méi)學(xué)會(huì )，所以，孩子回家后，家長(cháng)可以問(wèn)問(wèn)他今天學(xué)會(huì )了什么，你發(fā)言了嗎?讓孩子說(shuō)一遍當天的學(xué)習內容，同時(shí)也達到了鞏固新知的作用。有時(shí)家長(cháng)還可以請孩子出今天學(xué)到的題目來(lái)考考自己，讓孩子當小老師的過(guò)程，也是復習鞏固的過(guò)程。
有的同學(xué)上課不能認真聽(tīng)講，注意力不集中，這就需要培養孩子們精力集中做事情的習慣。值得注意的是不要讓孩子邊學(xué)習邊做其它事。有的小孩總是一邊看電視，一邊聽(tīng)音樂(lè )，一邊做功課，這樣，學(xué)習不夠專(zhuān)心，注意力容易轉移。有的孩子精力不夠集中，家長(cháng)可以采用這樣的方法培養孩子用眼睛聽(tīng)的習慣：在安靜之處，將手放在孩子的肩膀上，互相看著(zhù)對方的眼睛說(shuō)話(huà)，不管什么話(huà)題都沒(méi)關(guān)系，每天進(jìn)行一次。只要視線(xiàn)相連接，孩子就不得不集中注意力聽(tīng)，只要每天持續不斷，就能培養出很會(huì )聽(tīng)"話(huà)"的孩子。另外，家長(cháng)注意，有的小孩玩得最起勁時(shí)不要叫他，因為這正是他最集中注意力的時(shí)候。也許久而久之，孩子們做作業(yè)、上課時(shí)的注意力就會(huì )集中了。大家不妨嘗試一下。
2、培養學(xué)生認真完成作業(yè)的習慣。
作業(yè)是學(xué)習的影子，認真完成作業(yè)是鞏固和深化所學(xué)知識，培養數學(xué)能力的重要環(huán)節。通過(guò)作業(yè)可以看出孩子在校的學(xué)習情況和對學(xué)習的態(tài)度。所以，從現在起，就要讓孩子們懂得按時(shí)做作業(yè)的意義，注意孩子學(xué)習是不是抓緊時(shí)間了，是不是認真書(shū)寫(xiě)了，從小建立起學(xué)習的責任感，即使是口頭作業(yè)也要認真對待，養成一絲不茍的作業(yè)態(tài)度。當孩子在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，家長(cháng)要教育孩子：按時(shí)完成作業(yè)，不拖拉;專(zhuān)心做作業(yè)，不能邊寫(xiě)邊玩，更要杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫(xiě)作業(yè)。所以家長(cháng)必須為孩子創(chuàng )設良好的家庭學(xué)習環(huán)境。孩子上學(xué)后，家庭是孩子學(xué)習的重要場(chǎng)所之一，家庭學(xué)習環(huán)境的準備是一項重要內容。另外，寫(xiě)完作業(yè)之后，要養成讓孩子自己整理書(shū)包、帶好一切學(xué)習用品不要到第二天組長(cháng)來(lái)收作業(yè)時(shí)才發(fā)現作業(yè)沒(méi)帶。
3、認真書(shū)寫(xiě)的習慣：
培養學(xué)生認真寫(xiě)字的習慣，如寫(xiě)好數字、加號、減號、等號、大于號、小于號等，我經(jīng)常課上練習評講時(shí)，展出寫(xiě)得漂亮的作業(yè)。班里部分孩子寫(xiě)字的姿勢不好，每次作業(yè)都要提醒他們好幾次，坐沒(méi)坐像，還有幾個(gè)孩子的握筆姿勢不對。在這里提醒家長(cháng)朋友們要注意您孩子的`寫(xiě)字姿勢，寫(xiě)作業(yè)時(shí)監督孩子按正確的執筆姿勢和坐姿寫(xiě)字，嚴格按照一寸、一尺、一拳頭的標準要求他們。各位家長(cháng)對孩子的書(shū)寫(xiě)一定要嚴格要求。教孩子正確使用橡皮擦,一手把本子按住,一只手來(lái)回輕輕擦,避免將本子擦破,而且必須將痕跡擦干凈!
(1)多給孩子一點(diǎn)信心，對孩子說(shuō)你能行。我知道很多的家長(cháng)都非常關(guān)注孩子的學(xué)習，特別是作業(yè)，但是對于作業(yè)，我的理解是家長(cháng)少講，讓孩子自己先做。有的學(xué)生，每次寫(xiě)數學(xué)作業(yè)，就喊家長(cháng)先來(lái)看這題。時(shí)間一長(cháng)，好象自己不會(huì )寫(xiě)作業(yè)了，每次都是家長(cháng)在一旁幫忙。所以，如果你的孩子也有這種情況，請你對孩子說(shuō)，相信你能行，自己試試看吧。你可以在孩子做完了作業(yè)，再給孩子檢查，如果真的有不會(huì )的，你可以再給他講解。這樣孩子就能夠學(xué)會(huì )思考，而不會(huì )事事都依賴(lài)你。
(2)對于作業(yè)，我還想對家長(cháng)說(shuō)，請您讓孩子學(xué)會(huì )聽(tīng)題或讀題，很多同學(xué)做作業(yè)并不是不會(huì )做，而是不會(huì )自己獨立讀題，進(jìn)而思考題目，一年級的學(xué)生由于認字不多，請各位家長(cháng)們讀題給孩子聽(tīng)，但建議開(kāi)始的時(shí)候不要把題目的意思解釋得太清楚給孩子，等你的孩子真正不了解題目了，家長(cháng)才把題目解釋清楚，這樣可以訓練學(xué)生的題目理解能力。
(3) 幫助孩子正確對待家庭作業(yè)。
請您更多的關(guān)注孩子作業(yè)的認真程度。為什么這樣說(shuō)，因為一份作業(yè)的認真程度，就說(shuō)明孩子在做作業(yè)時(shí)的專(zhuān)心程度。孩子的作業(yè)認真，說(shuō)明孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，是用心的，是專(zhuān)注的，那么作業(yè)所能達到的效果就會(huì )非常的好，起到了鞏固提高的作用。如果孩子的作業(yè)非常潦草，說(shuō)明孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，是漫不經(jīng)心的，是三心二意的，那么，這樣的作業(yè)就算是寫(xiě)100遍，也沒(méi)有什么用處。怎樣的作業(yè)是認真的作業(yè)，我都和孩子們說(shuō)的非常清楚，他們都知道應該怎樣寫(xiě)。所以如果孩子們沒(méi)有用心的寫(xiě)作業(yè)，請監督您的孩子重寫(xiě)。練習時(shí)家長(cháng)要陪寫(xiě)，可以培養孩子認真作業(yè)的習慣，同時(shí)也說(shuō)明家長(cháng)對孩子是非常關(guān)心的，但是有些家長(cháng)可能就會(huì )在孩子做作業(yè)時(shí)嘮叨一兩句，比如說(shuō)“想一想到底是加還是減啊”“看清是加號還是減號?”“是左還是右”等，你這樣的兩句話(huà)看上去沒(méi)有給孩子什么幫助，其實(shí)你匆略了你這樣看似善意的提醒卻讓孩子失去了自己動(dòng)腦筋的機會(huì )，長(cháng)久下去會(huì )給孩子產(chǎn)生依賴(lài)心理，反正爸媽會(huì )提醒我的，遇到一些所謂“深”的題目，家長(cháng)就會(huì )介入進(jìn)去，代替孩子思維。也就有了這樣一個(gè)現象：我發(fā)現孩子上課學(xué)習不夠認真，向家長(cháng)反映，家長(cháng)卻跟我說(shuō)我家孩子在家寫(xiě)的都是對的，不可能不會(huì )。
重視孩子計算能力的培養
計算是學(xué)習數學(xué)的重要基礎，是學(xué)生需要掌握的基本技能之一，必須達到正確，迅速。本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是20以?xún)葦档恼J識和一位數的加、減法，包括10以?xún)鹊募訙p法和20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法 的口算。
口算20以?xún)鹊募訙p法是十分重要的基礎知識，孩子必須學(xué)好，學(xué)期末速度要求大約為每分鐘8道一步計算式題(指直接填得數)，并能夠達到熟練計算的程度。由于孩子的基礎不同，不同孩子的計算熟練程度和速度也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天一兩節數學(xué)課練習是不客觀(guān)的，因此還需要各位家長(cháng)做有心之人，多進(jìn)行這方面的練習。計算的練習方式多樣，可以制作卡片，供孩子獨立練習，也可在做家務(wù)、和孩子上街等時(shí)間來(lái)個(gè)對口令。同時(shí)要留心孩子計算錯誤的原因，是粗心還是計算方法存在問(wèn)題�？谒憧炝�，孩子的筆算速度，做題速度都會(huì )提高。這是個(gè)良性循環(huán)。
學(xué)習上需要家長(cháng)配合的工作：
(1)緊跟老師的進(jìn)度，真正關(guān)注孩子的學(xué)習
(2)每天要記得提醒孩子帶課本和學(xué)具
(3)上學(xué)前激勵孩子在學(xué)校好好表現
(4)孩子自己能做的事情要讓其自己做
(5)注重生活中數學(xué)思想滲透
(6)關(guān)于改錯，在錯題旁邊改錯，不要擦了再寫(xiě)
要培養孩子及時(shí)訂正錯誤的好習慣。每天的家庭作業(yè)，在孩子做之前，要檢查下他前面作業(yè)中的錯誤是不是有按老師要求改正，沒(méi)有改正的督促他及時(shí)改正，并且記住，否則下次再出現類(lèi)似的題目，他又會(huì )做錯，導致丟分，那時(shí)再后悔，就來(lái)不及了。請家長(cháng)重視。
(7)當天學(xué)過(guò)的知識當天鞏固，做到及時(shí)復習
鞏固復習這項任務(wù)，就只能靠回家后請家長(cháng)監督幫助。但如果家長(cháng)忽視這一方面，孩子第二天來(lái)到學(xué)校，老師要教新的知識，可前一天的知識孩子沒(méi)鞏固，結果就會(huì )影響新知識的學(xué)習。久而久之，孩子就會(huì )跟不上其他同學(xué)的步伐，最后以至于被別的同學(xué)甩得遠遠的，成了差生。我相信，每個(gè)家長(cháng)都不希望自己的孩子成為差生，這就需要家長(cháng)每天的督促，辛苦家長(cháng)每天務(wù)必認真檢查孩子的書(shū)面和口頭作業(yè)，不要覺(jué)得很辛苦。短短幾年，對我們成人來(lái)講，沒(méi)有什么特別的，但對于孩子來(lái)講，小學(xué)六年可能會(huì )影響孩子的一生。所以請各位家長(cháng)務(wù)必重視這點(diǎn)。
(8)讓孩養成善于思考的習慣(善于研究問(wèn)題)
(9)常和老師溝通，及時(shí)發(fā)現孩子的不足
在輔導孩子的過(guò)程中有任何疑問(wèn);或者孩子回家反應了一些讓你們疑惑、不解的情況;或者想了解孩子在校數學(xué)學(xué)習情況的;你們都可以和我聯(lián)系，當然孩子有什么新的情況，我也會(huì )及時(shí)和你們聯(lián)系的。
在這里我想補充說(shuō)一點(diǎn)：因為孩子還太小，很多事情不能準確的描述。如果出現，經(jīng)過(guò)孩子的描述，你們有疑惑或者不明白的地方，請及時(shí)和我聯(lián)系，不要因為交流不及時(shí)，而導致誤會(huì )，造成很多不愉快、不利于孩子的成長(cháng)。
幾點(diǎn)建議：
1、老師留的任何作業(yè)都要重視。
2、不要強求孩子考滿(mǎn)分，但更不能放任自流，不聞不問(wèn)。
3、請您一定重視孩子的點(diǎn)滴成功。
4、對待孩子一定要耐心，允許孩子犯錯，但必須正視錯誤加以改正。
孩子的成長(cháng)只有一次，與他們一起成長(cháng)，是責任，是幸福，也是一門(mén)藝術(shù)。
數學(xué)老師家長(cháng)會(huì )演講稿 3
家長(cháng)朋友們
下午好，我是我們七年級1班的數學(xué)老師老師，感謝你們百忙之中抽出時(shí)間參加我們班級的第一次家長(cháng)見(jiàn)面會(huì )，這說(shuō)明家長(cháng)們對子女的學(xué)習是很關(guān)心的，我們的目標都是一致的，那就是讓他們學(xué)得更好，這需要我們家校聯(lián)合，共同努力。
很多老師把初中數學(xué)歸納為：初一知識點(diǎn)多，初二難點(diǎn)多，初三考點(diǎn)多。而初一的知識點(diǎn)雖然多，但相對而言都比較簡(jiǎn)單。很多同學(xué)在剛剛進(jìn)入初中的學(xué)習的時(shí)候，常常感覺(jué)比較簡(jiǎn)單，甚至覺(jué)得和小學(xué)的知識沒(méi)什么區別，還是按照小學(xué)的思維學(xué)習、答題。面對一個(gè)概念，還在沿用死記硬背的方法，這樣學(xué)習的效果是很細微的。
初中和小學(xué)的知識雖然有很多銜接點(diǎn)，但是，隨著(zhù)知識的增多，在做題的時(shí)候就要求更高的審題、計算、分析能力，但是許多學(xué)生在做題的時(shí)候就馬馬虎虎，不注意看題目的要求，導致各種小錯誤，不能完整的完成答題，最后得到的答案，錯得特別冤枉。更有甚者把正看成負，抄題的時(shí)候把3抄成2，題目都看錯了，自然就算不出正確答案。
經(jīng)過(guò)一個(gè)月的觀(guān)察了解，我發(fā)現，許多同學(xué)的作業(yè)都完成得十分及時(shí)，卷面整潔，正確率高，嚴格按照書(shū)上的格式去做，但有部分同學(xué)對作業(yè)是不認真對待的'，書(shū)寫(xiě)潦草、不抄題目、不寫(xiě)過(guò)程、不按照格式解題，甚至直接去抄襲作業(yè)，這一點(diǎn)希望家長(cháng)能夠有所重視，如果他們抄襲作業(yè)，那么這一次的作業(yè)就完全沒(méi)有起到它鞏固知識的作用，其次老師也不能從中得到正確的反饋信息，這對學(xué)生的學(xué)習是非常不利的。所以學(xué)生周末的作業(yè)，希望家長(cháng)們督促學(xué)生完成，檢查完成情況，簽字或寫(xiě)一句評語(yǔ)確認。在學(xué)校我也會(huì )加強思想工作，加強監督，更多的面批面改，希望家長(cháng)們配合。
當然，這些情況可能也和學(xué)段的上升有關(guān)系，學(xué)生進(jìn)入初中，增多了幾個(gè)科目，以前小學(xué)只需要完成語(yǔ)數外三科的作業(yè)，現在又多了歷史、政治、地理。雖然每個(gè)科目的作業(yè)都很少，但是加起來(lái)還是很多，雖然每個(gè)老師都在盡量的控制作業(yè)的數量，但是適量的作業(yè)還是必要的，特別是理科，理科不做作業(yè)的話(huà)，思維就很難打開(kāi)，成績(jì)也就很難提升。所以這就需要學(xué)生更能自主的控制、管理好自己的時(shí)間表，在不影響正確率的條件下提高作業(yè)完成速度，這對以后的學(xué)習、生活也會(huì )有莫大的幫助。
父母是孩子的第一任老師。這是烏克蘭卓越的教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)的。但是我覺(jué)得，父母不僅僅是孩子的第一任老師，也是終身的老師。自從孩子出生到現在，您們對孩子的教育可以說(shuō)是數不勝數。其中囊括了德育、智育、體育、美育、勞育五大人的素質(zhì)定位準則，也正是人類(lèi)教育的趨向目標，并且您們還給了他們良好的習慣教育。所以，希望我們家校聯(lián)合，更好、更高效的培養孩子，給予他們明媚的陽(yáng)光，然后，靜待花開(kāi)!
數學(xué)老師家長(cháng)會(huì )演講稿 4
尊敬的各位家長(cháng):
下午好！
非常感謝大家來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )。二年級的數學(xué)學(xué)習同一年級相比，抽象知識增多，難度加大。有些孩子一時(shí)難于適應，再加上沒(méi)有好的學(xué)習習慣，這樣也就很容易出現兩極分化。下面我分幾個(gè)方面跟大家交流一下：
一、教材分析
本學(xué)期的教學(xué)內容：有余數的除法，認識時(shí)間，認識方向，認識萬(wàn)以?xún)鹊臄�，分米和毫米，兩、三位數的加法和減法，角的初步認識，數據的收集和整理。重點(diǎn)是有余數的除法、認識萬(wàn)以?xún)鹊臄�、兩、三位數的加法和減法。難點(diǎn)是認識時(shí)間、認識方向。
二、數學(xué)學(xué)習習慣與方法
1．關(guān)于課堂
數學(xué)課堂40分鐘是最重要的，也是最有效的。數學(xué)較其他學(xué)科而言，更注重方法和思維，課堂上學(xué)懂了，就會(huì )一通百通，課后只要花少量的時(shí)間做家庭作業(yè)，就能取得事半功倍的效果。一個(gè)會(huì )學(xué)習的孩子在課堂上肯定是積極認真地參與學(xué)習，手腦并用。我們班上的情況也是這樣，我注意觀(guān)察過(guò)，那些成績(jì)不太理想的孩子往往是上課不注意聽(tīng)講的孩子。課堂上需要老師的再三提醒，我想在家里家長(cháng)也能督促一下的話(huà)，效果會(huì )更好。
2．關(guān)于作業(yè)
�。�1）認真及時(shí)完成作業(yè)對于作業(yè)，請您更多的關(guān)注孩子作業(yè)的認真程度。孩子的作業(yè)認真，說(shuō)明孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，是用心的.，是專(zhuān)注的，那么作業(yè)所能達到的效果就會(huì )非常的好，起到了鞏固提高的作用。所以如果孩子們沒(méi)有用心的寫(xiě)作業(yè)，請監督您的孩子重寫(xiě)。
�。�2）對于作業(yè)訂正有的同學(xué)的習慣相當好，能非�？斓母耐杲簧蟻�(lái)，學(xué)習是一個(gè)錯誤改正、重新提高的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程很重要，沒(méi)有改錯，可以說(shuō)學(xué)生就沒(méi)有提高，但也有一部分同學(xué)非常的磨蹭、拖拉。相對來(lái)說(shuō)，學(xué)生的錯題都不是太多，能用很短的時(shí)間就可以改完，沒(méi)有改完多因為拖沓。所以，您覺(jué)得您的孩子有特別拖拉的壞習慣，請您在晚上回家多關(guān)注一下，叮囑他把前面作業(yè)的錯題盡早改完。
(3)自主作業(yè)現在我們的家長(cháng)都非常重視孩子的學(xué)習，在家都會(huì )輔導孩子做一些自主作業(yè)。平時(shí)我留心觀(guān)察了一下，我們孩子的自主作業(yè)存在以下幾個(gè)問(wèn)題：
成績(jì)越是優(yōu)秀的孩子做自主作業(yè)的勁越足，做的也越多。而一些成績(jì)不太理想的孩子相對來(lái)說(shuō)自主作業(yè)做得很少。
大多數家長(cháng)對孩子的作業(yè)檢查得非常認真，交上來(lái)的作業(yè)正確率很高。但也有少數家長(cháng)可能平時(shí)工作比較忙的緣故，沒(méi)有輔導和檢查孩子的作業(yè)，做的少，錯的多，這就形成了這樣一種情況：成績(jì)好的孩子越來(lái)越好，成績(jì)不太理想的孩子與他們的差距就會(huì )越來(lái)越大。
美國有一個(gè)有趣的研究：讓第一組做1種習題，反復192次。第二組做24種不同的習題，反復做8次，合計192次。第3組做3種習題，反復64次，合計192次，之后進(jìn)行測驗，結果是：適量做題，充分練習的第三組成績(jì)最好，接著(zhù)是只練習一種的第一組，而練習許多題的第二組成績(jì)最差。因此看來(lái)，并不是練習題做得越多成績(jì)就越好。
要提高數學(xué)成績(jì)，最重要的是針對代表性的問(wèn)題，反復練習直至了解為止。對于數學(xué)不好的孩子，應讓他做教材中的例題、“試一試”、“想想做做”，做完后進(jìn)行對照。如果不相符，要看看什么地方不相符，然后仔細分析解題方法，直到了解為止。一星期后再讓孩子做相同的問(wèn)題，這是很重要的方法。讓他們不論做幾次都能順利解題。有時(shí)也可以讓孩子想想用其他解題的方法。
3．計算能力的培養
培養和提高孩子們的計算能力，是小學(xué)數學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)之一，尤其是本學(xué)期學(xué)習的兩、三位數的加法和減法，計算粗心出錯也是嚴重影響孩子們考試成績(jì)的一個(gè)重要因素。對于計算要求“一看、二想、三算、四查”。一看，即看清題目，有哪些數和運算符號。二想，即想好計算過(guò)程，先算什么，再算什么。三算，即分清每一步的計算方法，并仔細計算。四查，即做到計算時(shí)及時(shí)檢查，有沒(méi)有抄錯和遺漏的。
4．做數學(xué)題時(shí)有技巧的指導
讀題三遍，一讀：讀通每句話(huà)，二讀：圈出關(guān)鍵字詞，三讀：理清數量關(guān)系。有些孩子可以說(shuō)連認真地讀一遍題都不能做到。這樣做出來(lái)的題正確率肯定不高。所以家長(cháng)平時(shí)在家也要督促孩子認真讀題。
三、需要家長(cháng)配合的地方
1．要重視孩子的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習方式。要求學(xué)習專(zhuān)心、細心，愛(ài)思考，勇于克服學(xué)習中的困難。書(shū)寫(xiě)要工整、清潔、準確，不能"虎頭蛇尾"或"龍飛鳳舞"。想問(wèn)題、做作業(yè)時(shí)，講究質(zhì)量的同時(shí)要注意提高速度。
2．檢查孩子每天的家庭作業(yè)，并簽字。孩子完成作業(yè)以后，家長(cháng)應該讓他們自己先進(jìn)行檢查，養成自己檢查的習慣。家長(cháng)代為檢查，孩子雖然也能知道出錯的地方和出錯的原因，但容易產(chǎn)生依賴(lài)性，缺乏主動(dòng)反省的意識。這在考試過(guò)程中就要"吃虧"。在孩子自己檢查之后，家長(cháng)可以再查一遍，提醒孩子沒(méi)有查出的錯誤，再進(jìn)行改正。（簽字時(shí)關(guān)注兩個(gè)方面：一是對書(shū)寫(xiě)的要求；二是看前一天作業(yè)的批改情況，是否及時(shí)改錯。如果有條件，可針對孩子出錯的地方進(jìn)行輔導。）
3．正視孩子考試成績(jì)。作為家長(cháng)，我們要能將孩子的成績(jì)進(jìn)行縱向比較和橫向比較。所謂的縱向比較，就是將孩子現在同過(guò)去不同時(shí)期所取得的成績(jì)相比較，是進(jìn)步，還是退步，抑或是原地踏步走。找到原因，分析后對癥下藥。所謂橫向比較，就是能將自己的小孩與同班級的其他孩子比較一下，找差距和不足，具有良好習慣的孩子，成績(jì)一般都很優(yōu)秀，而這一切，一方面在于學(xué)校教育，另一方面也非常受家庭氛圍的熏陶，對于這些孩子的家長(cháng)，我們不妨去討教一番，再結合自己孩子的特點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐，定有收獲。
最后，我想說(shuō)我們的目標只有一個(gè)，就是要把孩子教育好。希望我們能多交流、多探討，期待著(zhù)在我們的共同努力之下，共同為孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境！如果工作中有什么不足，還望各位家長(cháng)多提寶貴意見(jiàn)。
最后，作為一個(gè)老師同樣也身為一名家長(cháng)的我，與大家一起共勉：以高遠的目標激勵孩子。以實(shí)際的行動(dòng)支持孩子。以平常的心態(tài)關(guān)愛(ài)孩子。
愿我們的孩子都能健康快樂(lè )地成長(cháng)!謝謝大家！
數學(xué)老師家長(cháng)會(huì )演講稿 5
各位家長(cháng)朋友：
大家上午好，我是四年級班數學(xué)老師，此時(shí)大家齊聚在一起，為了一個(gè)共同的目的，了解學(xué)校的教育情況，了解孩子在校的表現情況，讓他們得到更好地發(fā)展。正好借此機會(huì )和大家進(jìn)行一次面對面的交流和溝通。感謝大家在忙碌中來(lái)參加今天的家長(cháng)會(huì )。
首先，我要肯定的是我們班的學(xué)生都很聰明伶俐、活潑可愛(ài)，數學(xué)半期考試班平均分75分，離我定的80分還差5分啊!最高分是99分，最低是分9分，特別是40分以下的那些同學(xué)應想方設法考60分吧。我相信在班主任的帶領(lǐng)下，有各位家長(cháng)的關(guān)注與鼎立相助，會(huì )達到目的的。因為李老師是一個(gè)責任心和愛(ài)心很強的年輕班主任，可以說(shuō)她是一個(gè)非常好的班主任，深受同學(xué)們喜歡，本期參加全校各項活動(dòng)都成績(jì)顯著(zhù)，更加增進(jìn)了班級凝聚力，同時(shí)也增進(jìn)了師生親和力。這個(gè)班級集體可以說(shuō)是一個(gè)蓬勃向上、充滿(mǎn)活力的好班。
接著(zhù)，我想談?wù)剶祵W(xué)這門(mén)學(xué)科的特點(diǎn)，從一年級到初中到高中到大學(xué)，一條線(xiàn)貫通整個(gè)學(xué)習的始終，況且數學(xué)也在我們的生活中隨處可見(jiàn)，課改后的數學(xué)一直在強調要學(xué)有用的數學(xué)。在日常生活當中希望家長(cháng)們讓孩子們解決生活中的問(wèn)題，讓學(xué)有所用，讀讀米袋上的商標、洗衣服商標或是超市的發(fā)票等等。因此，我們數學(xué)科都是一環(huán)扣一環(huán)的，缺少哪一環(huán)也不行，希望家長(cháng)們沒(méi)有特殊情況，就更不要讓學(xué)生隨意請假、曠課。尤其要督促孩子天天把書(shū)讀，把書(shū)天天讀。讀數學(xué)書(shū)上的.例題，說(shuō)知識聯(lián)系;讀作業(yè)題，說(shuō)思路、算理;讀試卷，反思得失。做到自學(xué)(自主學(xué)習)、互學(xué)(同學(xué)相互學(xué)習)為主，助學(xué)(老師幫助學(xué)習)為輔，無(wú)論是好成績(jì)還是差成績(jì)都會(huì )一天比一天有進(jìn)步。拜托了。謝謝你們，千萬(wàn)千萬(wàn)不要只靠學(xué)校的教，還得主要靠你們督促學(xué)，不然是一場(chǎng)空啊!
第三點(diǎn)我想說(shuō)說(shuō)在數學(xué)作業(yè)上反應出來(lái)的讓我深思的問(wèn)題，一般情況下我們每晚或周末回家都給孩子們布置作業(yè)，現在的孩子依賴(lài)性太強，一遇到困難就退縮，總不認真讀題再去仔細思考后做起，光想貪玩，也不問(wèn)，甚至干脆放棄�；氐郊�，我們家長(cháng)也不能不聞不問(wèn)，任任其發(fā)展。在這個(gè)問(wèn)題上我想對家長(cháng)說(shuō)幾句，督促孩子完成當天的作業(yè)，還懇請您們更多的關(guān)注孩子作業(yè)的認真程度。為什么這樣說(shuō)，因為一份作業(yè)的認真程度，就說(shuō)明孩子在做作業(yè)時(shí)的專(zhuān)心程度。孩子的作業(yè)認真，說(shuō)明孩子是用心的，是專(zhuān)注的，那么作業(yè)所能達到的效果就會(huì )得到鞏固提高的作用。如果孩子的作業(yè)非常潦草，漫不經(jīng)心的，三心二意的，那么，這樣的作業(yè)就算是寫(xiě)100遍，也沒(méi)有什么用處，特別應注意不能邊看電視邊做作業(yè)。
第四點(diǎn)向家長(cháng)們提出的建議就是每天來(lái)校要提醒孩子是否帶齊生活用品，如雨傘、衣物、飯卡等;帶全學(xué)習用品，如書(shū)本，作業(yè)等。有些學(xué)生到校了，就說(shuō)作業(yè)忘了帶，放在家里的。這樣就影響當天的學(xué)習，平時(shí)要幫孩子購買(mǎi)學(xué)習用具，因為在做課堂作業(yè)的時(shí)候有些學(xué)生就說(shuō)沒(méi)有這種或那種。比如橡皮擦，鉛筆、三角板，和直尺等。(說(shuō)明：不能購買(mǎi)涂改液和改正紙，因為到畢業(yè)考的時(shí)候，是不能用這兩種的，要從今起養成好習慣)。
由于時(shí)間關(guān)系，我就簡(jiǎn)單的說(shuō)這些吧!如果大家還想了解孩子的更多情況，我們可以個(gè)別交流。我真誠歡迎各位家長(cháng)給我的工作多提寶貴意見(jiàn)。家長(cháng)朋友們：好家長(cháng)是作出來(lái)的;好溝通是談出來(lái)的，好孩子是教出來(lái)的;好成績(jì)是學(xué)出來(lái)的。讓我們今天的家長(cháng)會(huì )起到推動(dòng)與促進(jìn)作用，讓我們的話(huà)沒(méi)別說(shuō)，面沒(méi)別見(jiàn)，愿我們?yōu)閷?shí)現我們的共同愿望而努力吧!
謝謝，謝謝大家!
數學(xué)老師家長(cháng)會(huì )演講稿 6
家長(cháng)朋友們：
你們辛苦了，感謝大家來(lái)參加今天的家長(cháng)會(huì )。首先把這次期中數學(xué)考試的情況向大家作個(gè)說(shuō)明：
一、向家長(cháng)匯報：( 我--老師，開(kāi)學(xué)到現在做了些什么，要與家長(cháng)說(shuō)一說(shuō)，以便家長(cháng)了解老師的工作情況。)
1、每次上課前，我要認真備課，做好各項準備工作，包括教具、學(xué)生的學(xué)具布置，教學(xué)課件等。如第二單元“位置”一課的“平面圖”的繪制，“游樂(lè )園”平面圖的準備，PPT課件的制作等;
2、課上注意教學(xué)方法的指導，這是數學(xué)教學(xué)中最重要的環(huán)節。如講第一單元“小數的乘法”他與四年級整數乘法的計算方法是一樣的，只是最后積的小數點(diǎn)位置的處理的問(wèn)題;第三單元“小數除法”的計算也是一樣的，與四年級的整數除法方法一樣，只是先把除數變成整數(被除數同時(shí)跟著(zhù)變就可以)，變好了就按原來(lái)的方法來(lái)計算。掌握了這一方法，小數乘除法計算和應用題的解答就比較容易了;
3、學(xué)生的作業(yè)我要及時(shí)批改，有錯誤的要求他們及時(shí)訂正，個(gè)別還要進(jìn)行輔導;
4、要求抄寫(xiě)和背誦的，如數學(xué)概念、性質(zhì)、定律和計算法則等，一定要抄寫(xiě)和背誦，最好是要滾瓜爛熟，到時(shí)用起來(lái)就方便、準確、快捷;
5、每天發(fā)“校訊通”信息：一是當天的作業(yè)是什么，便于家長(cháng)了解和輔導;二是個(gè)別學(xué)生在學(xué)校的表現怎樣的信息溝通。
二、與家長(cháng)溝通的幾個(gè)問(wèn)題：(提出問(wèn)題，讓家長(cháng)回憶、思考，待家長(cháng)會(huì )結束后具體落實(shí)。以便進(jìn)行個(gè)別的面對面的溝通、了解和交流)
1、詢(xún)問(wèn)：你的孩子上課認真聽(tīng)講了嗎?家長(cháng)不一定知道，孩子可能跟你說(shuō)真話(huà)，也可能會(huì )說(shuō)假話(huà)。但老師都知道。為什么要問(wèn)這個(gè)問(wèn)題?你想想，聽(tīng)講不認真，方法沒(méi)有學(xué)會(huì )，怎樣去做題，就是做了，能做對嗎?這就要需要我們經(jīng)常溝通。
2、檢查：是不是按時(shí)完成了作業(yè)?做的質(zhì)量怎么樣?這是檢查孩子是否真正在學(xué)習的好措施。如果做了，這能說(shuō)明他的態(tài)度是端正的;能做對，說(shuō)明方法掌握了;如果錯了很多，說(shuō)明上課沒(méi)有聽(tīng)懂，或基礎差影響的;如果馬馬虎虎，潦草應付，說(shuō)明態(tài)度就不端正，問(wèn)題就多了;如果不做，說(shuō)明他沒(méi)有心思在學(xué)習。這些老師都清楚，但你如果不去檢查，你就不能了解你的孩子。這也需要我們經(jīng)常溝通。
3、自身：
(1)孩子說(shuō)作業(yè)做了，我每次都檢查，遇到他不會(huì )做的，我能輔導的我還作一些輔導;
(2)孩子說(shuō)作業(yè)做了，我相信他。這孩子成績(jì)不錯，也聽(tīng)話(huà)，自覺(jué)，我會(huì )時(shí)常鼓勵他，偶爾也抽查看一看;
(3)孩子在家做不做作業(yè)，我不過(guò)問(wèn)，我很忙，孩子成績(jì)不好我也知道，就這樣吧，我幾乎是沒(méi)有什么好辦法。
你屬于哪種情況?這三種情況對應的孩子的學(xué)習狀況是：孩子成績(jì)不會(huì )差，家長(cháng)積極配合;孩子成績(jì)比較好，有好習慣，家長(cháng)放心，心中有數;孩子成績(jì)不好，家長(cháng)不配合，無(wú)奈消極。
三、幾點(diǎn)建議：(供家長(cháng)會(huì )后讓家長(cháng)進(jìn)行思考，以便以后進(jìn)一步溝通和聯(lián)系有具體的、實(shí)際的操作要點(diǎn))。
1、要培養孩子良好的'學(xué)習習慣，這會(huì )有助于你的孩子受益一生。
著(zhù)名教育家葉圣陶先生說(shuō)：什么是教育，簡(jiǎn)單一句話(huà)，就是養成良好的習慣，有著(zhù)良好的習慣，學(xué)習成績(jì)肯定會(huì )好。
就拿作業(yè)來(lái)說(shuō)吧，怎樣養成良好的習慣：每天關(guān)注孩子作業(yè)的認真程度。為什么這樣說(shuō)，因為一份作業(yè)的認真程度，就說(shuō)明孩子在做作業(yè)時(shí)的專(zhuān)心程度。孩子的作業(yè)認真，說(shuō)明孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，是用心的，是專(zhuān)注的，那么作業(yè)所能達到的效果就會(huì )非常的好，就能起到鞏固提高的作用;如果孩子的作業(yè)非常潦草，說(shuō)明孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，是漫不經(jīng)心的，是三心二意的，那么，這樣的作業(yè)就算是寫(xiě)100遍，也沒(méi)有什么用處的。這種作業(yè)的好習慣不是一天可以形成的，家長(cháng)是可以控制好督促好的。
2、要加強對孩子的學(xué)習過(guò)程的監管，這會(huì )有助于你的孩子學(xué)習成績(jì)的提高。
除了老師的責任外，家長(cháng)的責任也是非常大的。有家長(cháng)可能要問(wèn)，五年級題目家長(cháng)不會(huì )做、不懂，這沒(méi)有關(guān)系，每天翻一翻孩子的作業(yè)本，看看他書(shū)寫(xiě)是否規范，錯的訂正沒(méi)有，對促進(jìn)孩子的學(xué)習都是非常有效果的。
如果老師沒(méi)有把學(xué)生教好，影響的是一屆學(xué)生，對家長(cháng)來(lái)說(shuō)，影響的就是孩子的一生�！耙环莞�，一份收獲!”其實(shí)，一份耕耘有時(shí)不一定會(huì )有一份收獲，我們平時(shí)的耕耘，只是不斷地積累的過(guò)程，當我們有十份百份耕耘的時(shí)候，我們的收獲會(huì )更多。耕耘不一定有收獲，但是，不耕耘肯定沒(méi)有收獲!所以看待孩子的學(xué)習不能只看他得了多少分，而是要看他盡了力沒(méi)有。如果孩子沒(méi)有盡到努力，說(shuō)明孩子的學(xué)習成績(jì)還有潛力可挖。在這里我希望家長(cháng)每天都要關(guān)心一下孩子的學(xué)習，重點(diǎn)是他的家庭作業(yè)情況。
3、要給孩子多點(diǎn)鼓勵和表?yè)P，這會(huì )有助于你的孩子更加自信和強大。
很多家長(cháng)都把教育孩子的希望全部寄托在教師的身上，認為孩子只聽(tīng)老師的不聽(tīng)自己的。這個(gè)看法是不完全正確的。一個(gè)人的成長(cháng)和知識積累要靠老師，但他更不能離開(kāi)家庭，經(jīng)驗告訴我們，優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子;同樣，一個(gè)人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到充滿(mǎn)沖突和矛盾的因素。經(jīng)常與孩子交流，和他們談?wù)剬W(xué)到了什么新知識，交談時(shí)，要有耐心，不能簡(jiǎn)單粗暴。該嚴格時(shí)一絲也不放松，該表?yè)P時(shí)一點(diǎn)也不吝嗇。開(kāi)學(xué)二個(gè)月以來(lái)，我們班的同學(xué)大多數在課堂上都能勇敢的站起來(lái)表達自己的想法，非常的自信，雖然有時(shí)的想法不是很正確，我都給以大力的表?yè)P，我在課堂上經(jīng)常說(shuō)的一句話(huà)就是：“只要你勇敢的站起來(lái)表達自己的想法，不論對錯，你就是最棒的�！蔽乙舱埣议L(cháng)去這樣做。
家長(cháng)朋友們，孩子是你的，也是國家的未來(lái)。他的學(xué)習態(tài)度的積極與否，學(xué)習習慣的好壞都決定了他學(xué)習效果的優(yōu)劣;我們家長(cháng)的投入多少，監管是否到位，決定了家庭的和諧、家庭成員快樂(lè )的多少。
數學(xué)老師家長(cháng)會(huì )演講稿 7
各位家長(cháng)：
大家好！
我是五（5）班的數學(xué)老師。很高興和大家見(jiàn)面，也一直很期待與大家的這次交流。我們召開(kāi)這個(gè)家長(cháng)會(huì )，主要目的也是為了加強老師與家長(cháng)之間的聯(lián)系，相互交流一下我們班的學(xué)生在校及在家的表現情況，以便老師能夠及時(shí)調整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(cháng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)，希望家長(cháng)進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jì)！作為數學(xué)老師，接下來(lái)我主要就孩子的數學(xué)學(xué)習情況跟各位家長(cháng)說(shuō)一說(shuō)。
一、期末成績(jì)分析：
五（5）同學(xué)們：本學(xué)期我們剛結束了一次期中考試，現在先和大家聊一下這次考試的問(wèn)題吧。這可能是大部分家長(cháng)都會(huì )很關(guān)心的話(huà)題，因為每個(gè)家長(cháng)都希望自己的孩子能成為班級中最優(yōu)秀的一個(gè)。（具體數據略）。
許多同學(xué)成績(jì)和開(kāi)學(xué)時(shí)相比都有進(jìn)步，但也暴露出一些問(wèn)題。其中一是部分同學(xué)對知識的掌握不夠扎實(shí)、牢固。這學(xué)期大部分內容都是關(guān)于小數的計算，特別是乘除法。同學(xué)們對計算方法都能夠掌握，但就是缺少計算時(shí)的細心。（舉例）有些同學(xué)概念不夠清晰，填空題失分較多；二是有些同學(xué)不夠細心，老是馬馬虎虎。比如：做填空題或應用題中明明一個(gè)題目中出現了多種單位，像這類(lèi)題首先第一步就應該把單位化統一，再來(lái)計算。（舉例）部分學(xué)生根本不看題目要求，亂做一通。這樣的話(huà)哪怕你學(xué)得再好，你的方法都對，但那個(gè)題一分都得不到。
二、下面，我就數學(xué)學(xué)科本身的特點(diǎn)，同各位家長(cháng)交流一下自己的見(jiàn)解。
作為數學(xué)教師，我們一直在思考如何讓孩子對數學(xué)產(chǎn)生興趣，感受到數學(xué)的奇妙之處，并激發(fā)他們對探索的渴望，享受成功的喜悅。五年級的數學(xué)學(xué)習已經(jīng)與低年級有所不同，涉及到更多抽象的知識，知識也更加綜合和復雜。有些孩子可能在適應上會(huì )遇到困難，尤其是缺乏良好的學(xué)習習慣時(shí)，這樣很容易引發(fā)兩極分化。如果您發(fā)現孩子成績(jì)出現退步，請及時(shí)與老師聯(lián)系，我們可以共同探討下降原因，并找出實(shí)用有效的解決方法。學(xué)好數學(xué)，除了孩子自身的努力外，教師的引導和家長(cháng)的配合同樣重要。（我們提倡“重視、認識、尊重”三個(gè)方面，給予肯定和鼓勵，同時(shí)接受錯誤并尋求改進(jìn)）。
三個(gè)重視
1、重視孩子良好學(xué)習習慣的培養。
學(xué)好數學(xué)的六個(gè)習慣
�。�1）專(zhuān)心聽(tīng)講的習慣。首先，課堂四十分鐘專(zhuān)心聽(tīng)講是最重要的，也是最有效的。一個(gè)會(huì )學(xué)習的孩子在課堂上肯定是積極認真地參與學(xué)習，手腦并用。有部分同學(xué)，不會(huì )聽(tīng)課，老是要老師來(lái)提醒，這樣學(xué)習成績(jì)必然就會(huì )受到影響。
�。�2）質(zhì)疑問(wèn)難的習慣。
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)："提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要"。
�。�3）認真閱讀的習慣
讓孩子自學(xué)看書(shū)，不是放手隨便看而是在我們啟發(fā)引導下，激發(fā)學(xué)生的看書(shū)興趣，教給學(xué)生看書(shū)的方法，養成學(xué)生看書(shū)的習慣，培養學(xué)生自學(xué)能力。同時(shí)要糾正學(xué)生不看課本或走馬觀(guān)花的不良習慣。
�。�4）一絲不茍的習慣。
書(shū)寫(xiě)工整、格式規范是培養學(xué)習習慣的重要方面，也對提高數學(xué)計算的準確性起到關(guān)鍵作用。此外，它還能培養學(xué)生認真負責的學(xué)習態(tài)度。例如，在解決問(wèn)題時(shí)，我們應該仔細閱讀題目、審題，并正確地書(shū)寫(xiě)算式、單位名稱(chēng)和答案。我多次強調，我們需要根據問(wèn)題的問(wèn)法來(lái)回答問(wèn)題。然而，有些學(xué)生存在偷懶現象，答案只有幾個(gè)字。
�。�5）獨立作業(yè)的習慣。
我們不僅有復習作業(yè)，還有預習作業(yè)，要注意提醒孩子認真完成好，并在能力范圍內給他們檢查。我通過(guò)了解發(fā)現：班級中有些同學(xué)幾個(gè)在一起互相對答案，或者通過(guò)手機、網(wǎng)絡(luò )等通訊工具互相對答案，甚至抄襲他人的作業(yè)。這些不良現象，你的孩子有嗎？請予以關(guān)注。
�。�6）及時(shí)檢驗的習慣。
養成良好習慣是終身受益的，而培養習慣并非短時(shí)間內可以完成。我個(gè)人認為，在需要規范自己的行為時(shí)，我們應該嚴格要求自己，并堅持長(cháng)期不懈的努力。
2、重視孩子勤學(xué)善問(wèn)能力的培養。
�。�1）父母不要以大人的眼光來(lái)看待孩子。
我們不應該認為某些題目很簡(jiǎn)單，以為孩子一定會(huì )做。他們出錯可能有多種原因，這就需要家長(cháng)換位思考。家長(cháng)應該善于發(fā)現孩子勤奮思考的優(yōu)點(diǎn)，對他們的提問(wèn)進(jìn)行適當的鼓勵與表?yè)P，并能及時(shí)糾正孩子的錯誤想法。對于孩子無(wú)法解決的問(wèn)題，我們應該通過(guò)引導的方式幫助他們思考問(wèn)題，重要的不是教會(huì )孩子如何解決一道題，而是要告訴他們解決問(wèn)題的方法，培養孩子獨立思考的能力。
�。�2）重視數學(xué)語(yǔ)言表達能力的培養。
語(yǔ)言是思維的外衣，語(yǔ)言能力的增強可以極大的改善孩子的學(xué)習能力，促進(jìn)思維的發(fā)展，因此我們應充分認識孩子語(yǔ)言發(fā)展的重要性。在生活中要多為孩子創(chuàng )設說(shuō)數學(xué)的機會(huì )，讓孩子說(shuō)說(shuō)自己的觀(guān)點(diǎn)、看法與思路。和孩子交談的形式不于正式，比如和孩子散步時(shí)，和孩子去公園時(shí)等等，這樣交流的氣氛要自然親切得多。對話(huà)時(shí)要有意識的激發(fā)幫助孩子形成規范的語(yǔ)言表達習慣。如“我是這樣想的”；“我認為……”“因為……所以……”。要求孩子說(shuō)完整的話(huà)。在這一過(guò)程中，我們的家長(cháng)要能耐住性子，多聽(tīng)少說(shuō)，只要我們的話(huà)語(yǔ)能引發(fā)交談話(huà)題，進(jìn)行適當的點(diǎn)評反饋就夠了。
3、重視孩子熟練計算能力的培養。
小學(xué)數學(xué)的一個(gè)重要方面是培養孩子的計算能力。由于每個(gè)孩子的基礎不同，他們的計算熟練程度、速度和質(zhì)量也會(huì )存在一定差異。為了縮小這種差異，僅僅依靠日常的數學(xué)課練習是不夠客觀(guān)的。因此，家長(cháng)們需要積極參與孩子的學(xué)習，多進(jìn)行相關(guān)的練習活動(dòng)。計算練習的方式多種多樣，可以使用口算本或者制作卡片，供孩子獨立進(jìn)行練習。此外，在做家務(wù)或陪孩子出門(mén)等時(shí)間，也可以進(jìn)行一些口算的練習。同時(shí)，要注意觀(guān)察孩子計算錯誤的原因，是因為粗心大意還是計算方法有問(wèn)題。然而，我們也要避免讓練習變得枯燥乏味。每天大量重復的題目，錯了就要受罰的懲罰方式，會(huì )扼殺孩子對學(xué)習數學(xué)的興趣。因此，我們要注重培養孩子的學(xué)習興趣，采用更加有趣和富有挑戰性的方式來(lái)進(jìn)行數學(xué)練習。
4、正確認識家長(cháng)簽名的作用。
別看一個(gè)簽名，對孩子來(lái)說(shuō)很重要，這是爸爸媽媽對他在家學(xué)習的肯定，孩子對此非常在意，所以希望我們的家長(cháng)再忙，也要擠出一點(diǎn)時(shí)間簽上這個(gè)名，你簽了，我們就知道你的孩子這個(gè)作業(yè)完成了，對于書(shū)面作業(yè)，有時(shí)我們還要求家長(cháng)督促孩子加快速度，逐步養成良好的.作業(yè)習慣。但是我在批改作業(yè)時(shí)發(fā)現孩子的前面一次作業(yè)沒(méi)有訂正，家長(cháng)也沒(méi)有督促孩子訂正就在今天的作業(yè)上簽字了，甚至這次的作業(yè)沒(méi)有做完家長(cháng)也簽字。如果這樣的話(huà)，我覺(jué)得家長(cháng)簽字就是去了意義。希望家長(cháng)每次作業(yè)簽字前先檢查孩子前面一次作業(yè)有沒(méi)有認真訂正，再看看今天作業(yè)是否已經(jīng)完成，如果完成了再簽字。我每次改作業(yè)有錯誤的我都會(huì )讓孩子訂正，下次改作業(yè)前我都是先看是否訂正正確，所以家長(cháng)一定要督促孩子去訂正。
可能有的家長(cháng)要問(wèn)既然孩子做錯他自己會(huì )訂正嗎？一般情況孩子錯的原因有兩種，第一種就是不會(huì )做，第二就是由于粗心沒(méi)看清題或算錯。如果一道題班上多數同學(xué)都出現問(wèn)題，那么第二天我肯定會(huì )在課堂上把這道題集中講解，講完孩子還不會(huì )訂正，那么他可能就沒(méi)聽(tīng)。如果是粗心做錯的題課堂上肯定沒(méi)太多時(shí)間講解，畢竟每天都有新課要上。我會(huì )在題目下劃紅線(xiàn)或算錯的地方圈個(gè)圈，就是提醒孩子訂正前把我做記號的地方看看。然后找出自己的錯誤再訂正就沒(méi)什么困難了。做十道題都不如把錯題做兩遍。錯題就是孩子學(xué)的不好的地方，錯了從此就丟在那不管，那下次遇到類(lèi)似的題還是不會(huì )，再下次還是不會(huì )。所以訂正非常非常重要。
5、正確認識家庭輔導的問(wèn)題。
家庭學(xué)習輔導是個(gè)別性的學(xué)習輔導，主要內容是幫助消化理解課堂上所學(xué)的知識。輔導的重點(diǎn)是啟迪孩子的思維，培養孩子的學(xué)習能力，在輔導學(xué)習過(guò)程中培養孩子良好的學(xué)習數學(xué)的習慣。
有的家長(cháng)可能說(shuō)我太忙了，顧不上，這也是非常實(shí)際的困難，但對我們來(lái)說(shuō)最重要的還是孩子，你每天中只要擠出一點(diǎn)時(shí)間你就能顧上孩子了，家長(cháng)們就是你再忙你最起碼也要做到，孩子放學(xué)回家，你讓他先獨立做作業(yè)，你可以看看他書(shū)寫(xiě)認真嗎，如果不認真你要提醒他書(shū)寫(xiě)認真，但你不能跟孩子一起做作業(yè)，一定讓孩子獨立完成作業(yè)，不能邊玩或邊看電視邊做作業(yè)，孩子做作業(yè)時(shí)家里要安靜，作業(yè)做完了，你要檢查，你做到了這些，孩子就能體會(huì )到，我的家長(cháng)很重視我的學(xué)習，到學(xué)校里我也得認真學(xué)，比你跟孩子說(shuō)“學(xué)習是有多么多么重要，要好好學(xué)習”之類(lèi)的話(huà)效果會(huì )強一百倍，希望家長(cháng)們能天天給點(diǎn)時(shí)間，多多關(guān)心孩子。和孩子交流，多關(guān)注孩子的學(xué)習，如果能在百忙之中每天抽出那么幾分鐘問(wèn)問(wèn)他的在校情況，看看他的作業(yè)，那效果絕對要比你在雙休日專(zhuān)門(mén)空出一天來(lái)給他練習要好幾倍。數學(xué)中每天孩子都會(huì )做題，可能會(huì )出現有很多錯題，老師在課堂上都評講過(guò)的，但您的孩子有可能因為開(kāi)小差等原因沒(méi)有及時(shí)修改。要是家長(cháng)不配合督促，那孩子就會(huì )把學(xué)到的知識還給老師了。還可能談成績(jì)進(jìn)步嗎？
6、正確認識孩子考試的分數。
評分只是對孩子進(jìn)行評價(jià)的一種參考，不能僅憑分數來(lái)判斷一個(gè)孩子的數學(xué)能力。90分和100分之間的差距并不僅僅是分數所能解釋的，我們需要具體分析才能得出結論。不能認為分數就代表一切，即使考試分數很高，也要引導孩子不要自滿(mǎn)；如果考試分數不理想，我們應該與老師和孩子一起探討問(wèn)題所在。尤其是每次考試后，我們需要找出孩子出錯的原因，從試卷上找出薄弱點(diǎn)。在孩子訂正完試卷后，家長(cháng)可以簽字確認。因為每一張考試卷我都會(huì )發(fā)下去，第二天還會(huì )收回來(lái)看是否做了訂正。
7、準備一千頂“高帽子”。
每個(gè)孩子都希望得到老師和家長(cháng)的贊賞，因此我們的家長(cháng)也要以表?yè)P為主導。今天孩子都算出了，就要鼓勵：“今天算得真好，如果再快一點(diǎn)就更棒了！”孩子聽(tīng)了會(huì )更加有動(dòng)力。我有時(shí)候在學(xué)生的試卷上寫(xiě)下“這次考試有進(jìn)步，如果字再寫(xiě)漂亮些就更好了�！惫幌麓巫志妥兊霉ふ嗔�。對孩子要有耐心，多進(jìn)行表?yè)P和鼓勵，盡量少使用大聲呵斥的方式。絕對不要對孩子說(shuō)：“你真笨�！泵總�(gè)孩子都喜歡被表?yè)P，所以請各位家長(cháng)教育孩子時(shí)一定要注意方法。當然，表?yè)P和鼓勵并不意味著(zhù)盲目遷就孩子。如果孩子犯了原則性的錯誤，那是必須要讓他知道自己錯在哪里，并且一定要改正。古人說(shuō)過(guò)：“三天不打，上房揭瓦�！濒斞负屯醮髠ザ颊J為男孩子的記性很差。我認為即使孩子犯了錯，也需要適當懲罰，但這并不意味著(zhù)一定要打孩子，而是要注重方法。在這里我不展開(kāi)討論了，我主要強調的是輔導孩子學(xué)習時(shí)，家長(cháng)需要有耐心。
8、不可忽視的"低級錯誤"。
有的孩子作業(yè)正確率一直不是很高，他的考試的成績(jì)也很少有滿(mǎn)分的記錄。是不是他的智力有問(wèn)題呢？老師和家長(cháng)認為不是。每個(gè)孩子的智商都是差不多的，真正的天才和弱智只占千分之三。事實(shí)上，平時(shí)，對于老師布置的有一定難度的思考題或參考資料上的一些難題，孩子基本上都能夠做出來(lái)。如果我們從心理學(xué)的角度來(lái)分析的話(huà)，孩子出現諸如————"低級錯誤"的心理原因是分心。所謂分心就是注意力不集中。如果孩子在作業(yè)或考試的過(guò)程中解具體的一道題目時(shí)，注意力不完全集中在這道題目上，而是想著(zhù)另外一道題或其它的事情，那么結果就產(chǎn)生了實(shí)際的計算結果與書(shū)寫(xiě)的結果不一致的現象。
因此，要使孩子在學(xué)習過(guò)程中不出現諸如——之類(lèi)的"低級錯誤"，首先，家長(cháng)朋友在設法為孩子提供一個(gè)安靜的學(xué)習環(huán)境。孩子的家庭學(xué)習環(huán)境十分重要。如果說(shuō)，他們在學(xué)習過(guò)程中，經(jīng)常受到電視機、音響和來(lái)訪(fǎng)的客人的干擾，那么注意力就會(huì )被分散。因此，要使孩子在學(xué)習過(guò)程中專(zhuān)心致志，我們要為他們提供良好的條件。安靜的學(xué)習環(huán)境是這種條件的一個(gè)重要內容。在保證孩子有安靜的學(xué)習環(huán)境的前提下，您可以按照下列順序對孩子進(jìn)行輔導或訓練：
�。�1）幫助孩子制訂一份切實(shí)可行的學(xué)習計劃。
孩子在家里的學(xué)習活動(dòng)是非常多樣化的。他們需要完成老師布置的作業(yè)，預習明天的學(xué)習內容，還可能根據自己的興趣愛(ài)好或家長(cháng)的安排學(xué)習其他知識。對于這些活動(dòng)，家長(cháng)需要和孩子一起制定切實(shí)可行且受孩子認可的學(xué)習計劃。有了這份計劃，孩子就能夠有條不紊地進(jìn)行學(xué)習，而且在學(xué)習過(guò)程中也不容易分心想其他事情。
�。�2）讓孩子養成按照計劃進(jìn)行學(xué)習的習慣。
有了學(xué)習計劃之后，我們要設法訓練孩子嚴格按照計劃進(jìn)行學(xué)習，讓孩子在做完一件事后再做另外的事情。千萬(wàn)不能讓學(xué)習計劃形同虛設。孩子能夠嚴格地按照學(xué)習計劃進(jìn)行學(xué)習，那么他們的注意力就會(huì )集中到當時(shí)要做的事情上去。
�。�3）要求孩子自己對作業(yè)進(jìn)行復查非常重要。一旦孩子完成作業(yè)，家長(cháng)應該鼓勵他們獨立進(jìn)行復查，而不是代替他們完成。這樣做有助于孩子的發(fā)展。當孩子自己復查時(shí)，他們能夠親身體驗到出錯的原因。然而，如果家長(cháng)代為復查，孩子可能會(huì )知道自己的錯誤和出錯的原因，但卻容易產(chǎn)生依賴(lài)性，缺乏主動(dòng)反省的意識。這在考試過(guò)程中可能會(huì )讓他們吃虧。
�。�4）結合家庭生活對孩子進(jìn)行集中注意力的訓練。學(xué)習一種樂(lè )器，是我自己解決分心的好辦法，你們可以試一試。
�。�5）讓孩子考家長(cháng)。讓孩子出題考家長(cháng)，孩子很感興趣，他們會(huì )成心出些容易錯的題，把家長(cháng)考住。家長(cháng)成心"低級錯誤"，讓孩子批評，這時(shí)對孩子也是一種教育，將來(lái)他們做題時(shí)也會(huì )防止"低級錯誤"。
各位家長(cháng)，我們的心愿是為了孩子而做一切，為了孩子的一切而努力，為了孩子的發(fā)展而不懈奮斗。希望各位家長(cháng)能與我們頻繁溝通、互相交流，共同探討，期待著(zhù)通過(guò)我們共同的努力來(lái)創(chuàng )造一個(gè)良好的數學(xué)學(xué)習環(huán)境，進(jìn)一步促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
如果大家對于我的教學(xué)工作還有哪些建議，我也誠懇希望大家提出來(lái)，以便我能更好地改進(jìn)以后的工作。如果大家還想了解孩子的更多情況，我們可以個(gè)別交流。我的號碼應該都有吧？
最后，相信自己的能力，你可以成為培養出天才孩子的父母！感謝大家的支持和關(guān)注！
數學(xué)老師家長(cháng)會(huì )演講稿 8
各位家長(cháng)：
大家晚上好！
我是本班的數學(xué)老師。非常感謝各位能在百忙之中抽空來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )。學(xué)校對六年級畢業(yè)班是非常重視的，希望我們的孩子能迅速適應小學(xué)最后沖刺階段的學(xué)習生活，珍惜最后一個(gè)學(xué)期的小學(xué)學(xué)習機會(huì )，爭取圓滿(mǎn)完成小學(xué)的學(xué)習任務(wù)，做一個(gè)合格加特長(cháng)的優(yōu)秀畢業(yè)生。召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )主要是為了加強老師與家長(cháng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)也希望家長(cháng)能夠參與到學(xué)生的教育管理之中。畢竟家長(cháng)是孩子的第一任老師，作為家長(cháng)一對一的教育要比我們面對幾十個(gè)孩子的教育效果更好。
一、匯報本班單元考試情況
本次測試的試題綜合性比較強，所以考試分數不高。我們應該清楚，分數只是一個(gè)參考，不要因為孩子的進(jìn)步而自滿(mǎn)，也不要因為孩子的退步而失去信心，而應該與老師、孩子一起研究問(wèn)題所在。從學(xué)生考試的卷面來(lái)看，還是有些孩子不夠細心，有些學(xué)習上暫時(shí)有困難的孩子基礎知識比較差。這就需要我們的家長(cháng)配合老師分析孩子學(xué)習存在的問(wèn)題，以便制定幫助孩子提高學(xué)習成績(jì)的方法。
這次考試90分以上的同學(xué)有：……
二、近一個(gè)多月學(xué)生在校表現情況
1、上課認真，回答問(wèn)題積極的同學(xué)：
2、家庭作業(yè)、課堂練習正確率高，且書(shū)寫(xiě)認真的同學(xué)有：
3、積極問(wèn)老師題目的同學(xué)：
4、數學(xué)綜合素養比較高的同學(xué)：
三、本學(xué)期的教學(xué)計劃
五月份將進(jìn)入總復習。針對學(xué)生基礎差這一特點(diǎn)，準備從最基礎的知識開(kāi)始復習，課余重點(diǎn)輔導基礎較差的學(xué)生，讓他們能跟上復習的步伐。今后的作業(yè)包括兩方面：一是將要復習的知識練習，目的是找出針對性的問(wèn)題；二是已經(jīng)復習的知識練習，目的是加深鞏固所復習的知識點(diǎn)，并考察是否過(guò)關(guān)。這就需要家長(cháng)囑咐孩子上課一定要用心聽(tīng)、動(dòng)腦想、動(dòng)筆寫(xiě)，加強對作業(yè)的`監督，保質(zhì)保量，獨立完成。因為作業(yè)是老師發(fā)現您孩子問(wèn)題所在的重要途徑，通過(guò)作業(yè)中出現的問(wèn)題進(jìn)行有針對性的輔導。
三、給各位家長(cháng)提幾點(diǎn)建議
1、多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(cháng)的強有力的后盾。由于孩子的個(gè)體差異，免不了成績(jì)有好有壞，如果你的孩子貪玩，不認真學(xué)習，導致成績(jì)差，應該進(jìn)行適當的批評，但是孩子確實(shí)努力了，成績(jì)還不理想，應該給他信心，多鼓勵他，千萬(wàn)不要潑冷水，更不應該放棄。
2、依然做好督促檢查孩子作業(yè)的工作，留意他作業(yè)中體現出來(lái)的學(xué)習動(dòng)態(tài)，特別是他的學(xué)習習慣，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。在這里就希望各位家長(cháng)配合老師做一些工作：檢查一下你的孩子的草稿本、筆記本以及學(xué)習工具（鉛筆、直尺、三角板、量角器和橡皮擦）是否齊全，如沒(méi)有的話(huà)，督促他準備好。教育他要認真使用草稿本，能口算的口算，不能口算的豎式一律列在草稿本上，字跡要端正，線(xiàn)用尺畫(huà)，并標上題號，這樣在驗算檢查時(shí)只要在原來(lái)的豎式上再算一遍，得數也不會(huì )抄錯。
3、平時(shí)應和孩子談?wù)勑�，交流一下，你的孩子在想什么，最喜歡做什么，數學(xué)上還有什么問(wèn)題，針對孩子學(xué)習情況，應及時(shí)和老師聯(lián)系，及時(shí)溝通�？梢园l(fā)短信，打電話(huà)，也可以來(lái)學(xué)校面談。這樣老師也可以對癥下藥。
各位家長(cháng)，你的孩子在小學(xué)的學(xué)習還有2個(gè)多月的時(shí)間，如果你能積極地配合，再加上孩子和老師的共同努力，我相信你的孩子在數學(xué)畢業(yè)考試中一定能取得比較理想的成績(jì)。謝謝大家！
數學(xué)老師家長(cháng)會(huì )演講稿 9
尊敬的各位家長(cháng)：
你們好！
首先感謝各位家長(cháng)能在百忙之中，抽出時(shí)間來(lái)參加孩子的家長(cháng)會(huì )。今天我們?yōu)榱撕⒆拥膶W(xué)習和成長(cháng)，為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天，再一次相聚在一起。和孩子們經(jīng)過(guò)一個(gè)半學(xué)期的接觸和磨合，在數學(xué)的教與學(xué)方面已形成了一種默契，互相都適應了對方。二年級下冊的數學(xué)跟上冊相比，抽象知識增多，難度加大。有些孩子一時(shí)難于適應，再加上沒(méi)有好的學(xué)習習慣，這樣也就很容易出現兩極分化。上周四進(jìn)行的期中檢測，因為時(shí)間緊，幾乎沒(méi)有全面復習，但是孩子們的成績(jì)還是比較正常的，這可能與試卷上的題目幾乎都是基礎知識有關(guān)。全班50位同學(xué)，90分以上的有40人，其中95分以上的有23人，這些同學(xué)中（潘、秦、閃、吳、趙、張、馬等）平時(shí)學(xué)習的知識就比較扎實(shí)！認真讀題，細心檢查，拓展提高是他們今后要努力的重點(diǎn)。90分以下的10位同學(xué)中，80-89的孩子，比如（劉、徐、俞吳等）如果能得到有效的輔導和幫助，改變不良的學(xué)習習慣，進(jìn)90分也完全沒(méi)有問(wèn)題。80分以下的孩子（胡、趙、劉），請家長(cháng)一定要引起重視，幫助孩子好好分析一下原因。如果您現在還不引起重視，我可真為您孩子的未來(lái)的學(xué)習感到擔憂(yōu)了！90-95分中的有些孩子，比如（賀、王、田等）學(xué)習波動(dòng)性較大，努力了，可以“更上一層樓”，懈怠了也有可能下滑得很遠，大家都知道“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”。當然我們不能“唯分數是問(wèn)”。分數只能作為評價(jià)孩子的一個(gè)參照，90分與100分的孩子的數學(xué)能力究竟相差多少，不是僅分數就能說(shuō)明的，我們得具體分析才是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問(wèn)題的方式有問(wèn)題，是臨考心理欠佳，還是什么別的原因，我們還需要將孩子的成績(jì)進(jìn)行縱向比較，跟以前比是不是有進(jìn)步了。因此，今天借家長(cháng)會(huì )的機會(huì )，我就把我個(gè)人，在數學(xué)方面的一些想法來(lái)跟大家交流一下。
我們先簡(jiǎn)要了解一下，本學(xué)期我們數學(xué)的學(xué)習內容。
本冊教材一共有8個(gè)單元：
【第一單元有余數的除法】
【第二單元時(shí)、分、秒】
【第三單元認識方向】
【第四單元認識萬(wàn)以?xún)鹊臄怠?/p>
【第五單元分米和毫米】
【第六單元兩、三位數的加法和減法】
【第七單元角的初步認識】
【第八單元數據的收集和整理（一）】
目前我們正在學(xué)習第六單元“兩、三位數的加法和減法，”在學(xué)過(guò)的幾個(gè)單元中【第二單元時(shí)、分、秒】、【第三單元認識方向】和【第五單元分米和毫米】是孩子們學(xué)習的難點(diǎn)，而這些知識又與我們的生活聯(lián)系很密切，重視孩子教育的家長(cháng)，在我們沒(méi)有學(xué)習之前，他的孩子就已經(jīng)初步了解了這方面的知識，所以課堂上這些孩子學(xué)得很輕松。在學(xué)習過(guò)程中，大部分家長(cháng)能配合老師的教學(xué)，在家里讓孩子看鐘面說(shuō)時(shí)間，在鐘面上撥指定時(shí)間，說(shuō)說(shuō)生活中建筑物的方向、估一估身邊物體的長(cháng)度等，這些孩子對知識的理解就透徹，掌握得也比較牢固。最讓我失望的就是不配合老師教學(xué)的家長(cháng)，他們的孩子不僅對知識理解不深入，而且學(xué)習習慣相對也不理想。舉個(gè)例子：我發(fā)信息請您提醒孩子：帶鐘來(lái)認識時(shí)間，做方向板帶來(lái)幫助認識方向、或帶算盤(pán)幫助認數、或帶五角的硬幣幫助認識毫米，總有那么幾個(gè)孩子不帶來(lái)，他只能做學(xué)習的旁觀(guān)者，不參與到其中，所學(xué)的知識怎么可能扎實(shí)呢？配合得好的家長(cháng)，不僅協(xié)助孩子準備學(xué)具，還交給孩子使用的方法。那一次賀佳俊奶奶給孫子送算盤(pán)，真的讓我很感動(dòng)，我感動(dòng)的是她把孩子的學(xué)習看成大事，她在盡力幫助孩子，對孩子是真的很用心。
【第四單元認識萬(wàn)以?xún)鹊臄怠亢汀镜诹鶈卧獌�、三位數的加法和減法】是本冊教材的重點(diǎn)，提高計算的正確率是，是孩子們取得好成績(jì)的前提。上一次家長(cháng)會(huì )我談的比較多，看得出大部分家長(cháng)很配合，每天堅持幫助孩子檢查計算，當然孩子的成效也很明顯，這次期中檢測，全班只有（）一位同學(xué)錯一道題，扣了4分。這次檢測沒(méi)有考兩、三位數的加法和減法，如果考，我想錯誤率會(huì )高一些，因為我們班的孩子20以?xún)鹊募訙p法，有很多孩子還不能像表內乘除法一樣，一口報出得數，甚至有些孩子想了半天還是錯的。建議家長(cháng)們平時(shí)生活中多給孩子口頭練習的機會(huì )，尤其是進(jìn)位加和退位減的口算。
另外說(shuō)明一下，《計算能手》我沒(méi)有時(shí)間逐條改，只能請家長(cháng)們幫助孩子檢查，我只能督促孩子認真完成。每天早上孩子要送4套作業(yè)到我這，除了《計算能手》，還有《補》、《練》和隨堂練習的小本子，《補》、《練》每個(gè)班老師都會(huì )批改，但批改隨堂練習小本子，可能只有我在堅持，我為什么這么做，就是為了讓孩子知道，上課要認真完成老師所講的每一道題，老師要檢查的。剛接手我們班時(shí)，我曾經(jīng)給孩子們改數學(xué)書(shū)上的練習，就是為了讓孩子知道，如果上課開(kāi)小差，不認真學(xué)習，老師會(huì )通過(guò)批改課本、隨堂本知道的。批改了，孩子寫(xiě)的時(shí)候態(tài)度都會(huì )認真很多，孩子做的作業(yè)如果不改，我認為那就是無(wú)效作業(yè)。
好，根據我們班孩子目前的學(xué)習現狀，我和各位交流幾點(diǎn)想法：
一、注重個(gè)別輔導的質(zhì)量，提高輔導的有效性
從孩子的家庭作業(yè)來(lái)看，我們班上大部分家長(cháng)，都很重視孩子的學(xué)習輔導，只有四五個(gè)家長(cháng)由于多方面的原因，對孩子的學(xué)習不夠用心。那么，我們在輔導孩子學(xué)習時(shí)，要注意什么呢？我想給大家幾點(diǎn)建議：
1、輔導孩子時(shí)，多給孩子積極的心里暗示，少抱怨
現在的孩子缺什么？物質(zhì)上絕對不缺什么了，孩子還是缺少你的愛(ài)，這種愛(ài)不是物質(zhì)上的，而在于你能不能與他分享。當孩子作業(yè)正確率高，被老師表?yè)P加星了，課堂發(fā)言積極了，得到老師獎勵的五角星了，他愿意不愿意告訴你？你有沒(méi)有與他分享他的心情，給他以愛(ài)的力量。我們家長(cháng)常抱怨，我孩子哪兒哪兒不如人家，如果你想讓孩子真能行，這樣的話(huà)趕緊打住，給孩子負面的暗示太多，反而會(huì )挫傷孩子的進(jìn)取心。有教育專(zhuān)家說(shuō)，人生成功的法則，是情商與智商的結合。其中情商，即積極的心態(tài)，對一個(gè)人的發(fā)展太重要了。做父母的最忌情緒化的教養方式。
舉個(gè)小例子：有個(gè)一年級的男生，第一次參加學(xué)校100米跑，爸爸指導兒子跑了最后一名，回到家還是問(wèn)他：兒子，你跑得怎么樣？這個(gè)孩子跑了最后一名，但他不知道第一名是什么概念，孩子很開(kāi)心地告訴老爸：爸爸，那些人給我追得好慘呀。這時(shí)候，如果父母罵他，你怎么跑最后一名還這么呆？孩子就會(huì )得到一個(gè)暗示，我原來(lái)這么差勁。以后他還敢不敢積極參加100米跑？還有沒(méi)有得第一名的機會(huì )？這位爸爸處理得很是聰明，他說(shuō)，兒子，你下次把他們追得再慘一點(diǎn)，好不好？這樣的心態(tài)，傳遞出了一種樂(lè )觀(guān)，進(jìn)取。孩子就明白，自己可以朝著(zhù)那個(gè)方向試一試。
再說(shuō)說(shuō)我們班的一個(gè)小例子：我想鼓勵賀佳俊在他《補》上寫(xiě)了“再得一個(gè)優(yōu)，你就能加星了！”家長(cháng)如果能接住我給孩子樹(shù)立學(xué)習信心的接力棒！鼓勵、指導孩子認真檢查，我就不會(huì )為孩子連續4個(gè)優(yōu)后得了一個(gè)良而糾結，失望了！
所以你給孩子輔導時(shí)，千萬(wàn)不要抱怨孩子，有句話(huà)可能大家都知道：“數子十過(guò)，不如獎子一長(cháng)�！蹦怯屑议L(cháng)可能會(huì )說(shuō)：孩子不會(huì )、不明白，我著(zhù)急呀！哪有心思表?yè)P他。我每一節數學(xué)課上，都有孩子出錯，都需要我幫助、輔導他，那天天急多傷身體呀！一般情況下我會(huì )從自身找原因。是不是我講的方法不好？有一句話(huà)我非常喜歡，那就是：方法總比困難多！
比如教學(xué)認識方向時(shí)（板書(shū)題目）（用手指，想方向——看圖標，想方向——把圖標畫(huà)在參照物上。）
2、輔導孩子時(shí)要精講多練，對癥下藥。
不要給孩子做過(guò)多的練習，重視錯題，舉一反三，精講多練。孩子的小錯誤可以暴露他學(xué)習中的大問(wèn)題，比如有這么一道題：百位左邊一位是（），有一位孩子寫(xiě)十位，我給他輔導時(shí)，首先認為孩子左后混淆了，——舉起左手——還錯——按順序寫(xiě)出計數單位——（板書(shū)）個(gè)、十、百、千、萬(wàn)——平常書(shū)寫(xiě)習慣從左到右——了解原因再輔導孩子真明白了。最讓我感到惋惜的，就是有些孩子接受的無(wú)效輔導，不僅貽誤了孩子改正錯誤的機會(huì )，而且培養了孩子不良的學(xué)習習慣。比如：5個(gè)8連加的和是多少，有孩子用5加8出錯了，你給孩子打個(gè)×，告訴孩子：加法不對，用乘法。為什么加法錯了，為什么用乘法算，孩子哪里出現理解障礙了，你真的幫到孩子了嗎？所以給孩子輔導數學(xué)不能簡(jiǎn)單地打個(gè)勾或差，要幫助孩子找出錯誤原因。
二、關(guān)注學(xué)習細節，培養良好的學(xué)習習慣
大家都知道，有好習慣比有好成績(jì)更重要。好成績(jì)是暫時(shí)的，而學(xué)習習慣一旦養成，那將是孩子一生的財富。尤其是低年級，正是培養孩子好習慣的最佳時(shí)期。我們現在多花點(diǎn)精力放在孩子的習慣養成上，以后不管孩子上幾年級，需要我們操心的地方會(huì )越來(lái)越少。也就是說(shuō)，我們現在操心正是為了今后不操心。
目前，數學(xué)方面有以下幾個(gè)方面的細節，需要家長(cháng)們特別關(guān)注：
1、教育孩子書(shū)寫(xiě)工整
有幾個(gè)孩子書(shū)寫(xiě)數字，0和6不分，作業(yè)不錯算他運氣好！還有孩子橫線(xiàn)不用直尺畫(huà)，隨意潦草。
2、提醒孩子認真檢查
我們班大部分孩子，作業(yè)完成后不會(huì )檢查。試卷做完后，東張西望，玩學(xué)習用品，做什么的都有。
�。私庖幌拢杭彝プ鳂I(yè)做完后，指導孩子檢查的家長(cháng)舉個(gè)手。）
檢查這個(gè)習慣缺少家長(cháng)的配合還真不行！課堂練習，先寫(xiě)好的孩子，我是要求他們用手指著(zhù)一條一條地讀一讀，想一想，查一查，作業(yè)速度慢的就沒(méi)有檢查的時(shí)間，而且上課的練習量遠沒(méi)有家庭作業(yè)多，練習量越多，孩子越容易出錯，檢查的效果越明顯。有家長(cháng)反映自己的孩子學(xué)習粗心，我想跟孩子不會(huì )認真檢查有很大關(guān)系。如何有效指導孩子檢查，我有個(gè)建議給各位參考：作業(yè)完成的.快的，你看完后可以告訴他——這一頁(yè)有一題錯的——這一項——這一條哪兒有問(wèn)題。要讓孩子發(fā)現自己的錯誤，從而改正錯誤。
3、作業(yè)本忘帶回家，沒(méi)法寫(xiě)或作業(yè)、數學(xué)作業(yè)忘帶到學(xué)校來(lái)等，如何幫助孩子
這種情況不多，但時(shí)常有，不同的家長(cháng)處理的方法不一樣，有的家長(cháng)想法設法幫著(zhù)孩子，作業(yè)本忘帶回家的，抄題讓孩子完成；有的家長(cháng)跟班主任找到鑰匙到教師取回作業(yè)本，這些家長(cháng)的做法我都比較欣賞。而有的家長(cháng)喜歡打電話(huà)幫孩子說(shuō)情：明天補可以嗎？老師肯定不好駁你的面子，當然說(shuō)可以，可這樣做有利于培養孩子良好的學(xué)習習慣嗎？請三思。
4、督促孩子及時(shí)訂正
請各位回去檢查一下孩子的各項數學(xué)作業(yè)，學(xué)習習慣好與不好，從孩子是否及時(shí)訂正就可看出，尤其是隨堂練習小本子，習慣好的同學(xué)，比如：潘雨、趙家開(kāi)學(xué)初到現在每天的作業(yè)工整清楚，習慣不好的孩子經(jīng)常上課找不到本子，開(kāi)學(xué)初到現在都不知換了幾本作業(yè)本了。
三、家校密切配合，不能讓學(xué)校教育變成5+2=0
每周一，我都感覺(jué)孩子的家庭作業(yè)質(zhì)量、上課聽(tīng)課習慣與周二到五相比，要遜色很多。上課學(xué)生平時(shí)在學(xué)校表現挺好的，可在家過(guò)一個(gè)雙休日，好多孩子過(guò)去的老毛病又顯現了，還得重新給他們提醒、糾正。學(xué)生五天在校時(shí)間的影響抵不上周末兩天家庭的影響。我們不能讓學(xué)校教育變成5+2=0“5+2=0”代表著(zhù)什么？數學(xué)意義上的5加2等于幾，恐怕連幼兒園的孩子都清楚。但是教育學(xué)上目前有一種“5+2=0”的說(shuō)法，恐怕有些家長(cháng)還不清楚。這里所說(shuō)的“5”是指五天的學(xué)校教育，“2”是指星期六與星期日這兩天的家庭教育。教育學(xué)上的“5+2=0”意思是說(shuō)，學(xué)生在學(xué)校五天里所受到的良好教育和兩天在家庭所受的不良影響相抵消了。不可否認，這樣絕對的說(shuō)法似乎有些偏激，但這樣的說(shuō)法卻也明確指出了學(xué)生受家庭與社會(huì )的不良因素的影響對學(xué)校教育沖擊的力度之大。
家庭社會(huì )教育缺失導致“5+2=0”。比如有的學(xué)生，在學(xué)校能按老師的要求，作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整，可是回到家，有些家長(cháng)，尤其是爺爺奶奶輩的，對孩子的要求不嚴格，對孩子有求必應，甚至有的家長(cháng)還說(shuō)：“數學(xué)作業(yè)寫(xiě)好了就行了，寫(xiě)那么工整有什么用啊�！薄柏Q式列對了就行，橫線(xiàn)直不直沒(méi)關(guān)系”�？纯�！家庭教育的缺失讓我們學(xué)校教育顯得捉襟見(jiàn)肘！教育需要學(xué)校、家庭和社會(huì )三位一體形成合力
有這么一份研究結果，說(shuō)4至11歲是一個(gè)人的性格形成期，12至17歲是一個(gè)人的性格定型期。如果“5+2=0”的無(wú)效教育一直持續，很難想象我們培養出來(lái)的孩子會(huì )是什么樣。
教育不單單是學(xué)校的教育，也是家庭和社會(huì )的教育。相信每位家長(cháng)都想把自己的孩子培養成合格、優(yōu)秀的人才，那就需要學(xué)校、家庭，形成合力，這樣就會(huì )為孩子創(chuàng )造出一個(gè)更加優(yōu)良的成長(cháng)環(huán)境，更有利于孩子成長(cháng)、成才！我今天要和各位交流的就是這些。
謝謝大家！
數學(xué)老師家長(cháng)會(huì )演講稿 10
各位家長(cháng)：
大家下午好！感謝您能在百忙之中參加今天的家長(cháng)會(huì )，你們的到來(lái)，就是對孩子最大的幫助和鼓勵，就是對學(xué)校工作的最大支持，對你們的到來(lái)表示衷心的感謝。
咱們家長(cháng)參加這次會(huì )議的主要目的不外乎有這么兩個(gè)：一是了解自己孩子在校表現，再就是了解孩子的學(xué)習情況。作為數學(xué)老師，接下來(lái)我主要就孩子數學(xué)的學(xué)習情況跟各位家長(cháng)說(shuō)一說(shuō)。
一、數學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)：
很多老師將初中數學(xué)的特點(diǎn)歸納為：初一數學(xué)知識點(diǎn)多，初二數學(xué)難點(diǎn)多，初三數學(xué)考點(diǎn)多�？梢哉f(shuō)，初一階段的數學(xué)學(xué)習是中學(xué)數學(xué)的基礎，而數學(xué)又是所有理科學(xué)習的基礎學(xué)科。由此可見(jiàn)，能否學(xué)好初一數學(xué)關(guān)系到學(xué)生整個(gè)初中階段的學(xué)習質(zhì)量。
二、成績(jì)分析
期中考試平均分91分，滿(mǎn)分120有兩人分別是董琰和楊雙，110分以上的還有xxx。祝賀以上7位同學(xué)，孩子的進(jìn)步是和各位家長(cháng)的努力分不開(kāi)的，正是有你們的.信任和付出，才有孩子的進(jìn)步，家長(cháng)們辛苦了。
數學(xué)偏科的有：xxx
上述6位同學(xué)的數學(xué)學(xué)習成績(jì)有待進(jìn)一步提高，希望引起家長(cháng)的注意，和孩子一起分析原因，多鼓勵他們，給他們信心，期待他們下一章，超越自己，取得理想的成績(jì)。
上課紀律不好的有：何天宇、黃寶、施松辰、施寶儀、。請這幾位孩子的家長(cháng)教育孩子上課遵守紀律，不要影響老師正常上課和其他孩子的學(xué)習。
經(jīng)常不完成作業(yè)的有：黃寶，施京余，施松辰、徐國林。請這幾位孩子的家長(cháng)一定監督好孩子，督促孩子及時(shí)認真完成家庭作業(yè)。
三、目前存在問(wèn)題
1、一部分同學(xué)對數學(xué)有畏難情緒
2、學(xué)習缺乏主動(dòng)性，課后問(wèn)問(wèn)題的同學(xué)較少
3、上課注意力不集中，聽(tīng)課效率低
4、家庭作業(yè)質(zhì)量不高，作業(yè)的格式不規范，過(guò)程不完整，書(shū)寫(xiě)不認真
5、作業(yè)訂正不及時(shí)、不主動(dòng)
6、沒(méi)有自主復習預習的習慣
7、計算能力薄弱，解決綜合題目的能力不強
四、如何才能把數學(xué)學(xué)好？
如何學(xué)好初一數學(xué)？這個(gè)問(wèn)題，三言?xún)烧Z(yǔ)是不可能敘述清楚的，我只是簡(jiǎn)單談?wù)勎业膸c(diǎn)感受：
1、解決入門(mén)難關(guān)
主要有三個(gè)重要概念：負數、代數式和方程
基本上全部都是計算問(wèn)題，所以很多孩子在完成作業(yè)或者平日考試時(shí)感覺(jué)到了一定的困難，我們應該正視這種困難，只要孩子能用心去練習計算基本功，人人都可以過(guò)關(guān)。
2、注重學(xué)習細節
初一數學(xué)的難點(diǎn)并不多，更多的是一些最基本的概念以及計算。如果對細節之處把握不好，就算是那些很優(yōu)秀的學(xué)生，也會(huì )因為所謂的“馬虎”而痛失分數。
而我們的數學(xué)教材只是比較系統第給出了需要掌握的概念、知識點(diǎn)，并配了一些簡(jiǎn)單的例題和習題，從實(shí)際來(lái)看，單單靠課本是遠遠不夠的。所以我會(huì )在平時(shí)教學(xué)中根據課程教學(xué)目標去加一些相關(guān)知識和內容，這就要求孩子一是上課要認真聽(tīng)，特別是老師強調的比較容易忽視的地方一定要重視，第二呢我們家庭作業(yè)對當天內容可以進(jìn)行及時(shí)的鞏固。但遺憾的是有一些孩子把完成作業(yè)當成給老師完成任務(wù)，并沒(méi)有經(jīng)過(guò)細心的思考，也不愿意花時(shí)間去認真完成。長(cháng)期下去，知識漏洞越來(lái)越多，學(xué)習也會(huì )漸漸散失興趣。
3、全力配合老師
每學(xué)完一章內容，我們會(huì )進(jìn)行一次小的單元測試，來(lái)檢驗孩子對本章知識的掌握情況。請家長(cháng)及時(shí)關(guān)注孩子單元測試的成績(jì)，及時(shí)了解該階段孩子的數學(xué)學(xué)習狀況。
本學(xué)期的作業(yè)以伴你學(xué)、課后練習題為主，穿插報紙。所以請家長(cháng)及時(shí)關(guān)注孩子伴你學(xué)的完成和訂正情況，每天晚上再孩子完成作業(yè)后及時(shí)簽名。我發(fā)現有家長(cháng)簽名的作業(yè)孩子做的都很認真，正確率也高；相反如果孩子沒(méi)有認真完成或者沒(méi)有完成，他就不敢讓家長(cháng)簽名。因此，請各位家長(cháng)不要嫌麻煩，為了督促孩子學(xué)習，為孩子負責，每天記得給孩子檢查作業(yè)完成情況并簽名，簽名位置在作業(yè)的最后一題之后。每次考試之后也需要您簽名，了解孩子的成績(jì)及改錯情況，便于及時(shí)監督督促孩子學(xué)習。
各位家長(cháng)朋友，教育孩子，把孩子教育成才，是老師和家長(cháng)共同的責任和愿望。希望各位家長(cháng)與孩子共同協(xié)作，積極配合為孩子美好的明天而努力。
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