經(jīng)典家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言稿(15篇)

　　在社會(huì )發(fā)展不斷提速的今天，很多地方都會(huì )使用到發(fā)言稿，發(fā)言稿是一種實(shí)用性比較強的文稿，是為演講準備的書(shū)面材料。寫(xiě)起發(fā)言稿來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編幫大家整理的經(jīng)典家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

經(jīng)典家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言稿1

尊敬的各位家長(cháng)朋友們：

　　作為班主任，每個(gè)學(xué)期至少應該召開(kāi)一次家長(cháng)會(huì )，與家長(cháng)交流孩子的學(xué)習情況。這學(xué)期，早有召開(kāi)家長(cháng)會(huì )的計劃，但是由于多方面的因素，一直拖到現在。

　　我本估計這次家長(cháng)會(huì )召開(kāi)40分鐘，由于五點(diǎn)二十分家長(cháng)沒(méi)有到期，實(shí)際上開(kāi)始的時(shí)間為五點(diǎn)三十分。再加上需要講的內容太多，結果導致沒(méi)有在六點(diǎn)結束，而后延長(cháng)至六點(diǎn)二十二分。不管怎么說(shuō)，不守時(shí)，沒(méi)有在規定的時(shí)間內完成就是對家長(cháng)和學(xué)生不尊重，在這第一點(diǎn)上，我必須反思，以后注意改正。

　　本次家長(cháng)會(huì )本想突出重點(diǎn)，但是由于很長(cháng)時(shí)間沒(méi)有召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，需要跟家長(cháng)交流的話(huà)題太多。從我本心講，由于多數家長(cháng)不從事教育工作，在教育引導孩子方面以及了解孩子學(xué)習方面可能存在不同程度的問(wèn)題。所以，我就多說(shuō)了很多，希望讓家長(cháng)比較全面地了解孩子這兩年來(lái)的學(xué)習情況。

　　作為家長(cháng)只有真正了解了孩子的學(xué)習情況，在與孩子交流的時(shí)候，話(huà)題才可能談得透徹�？湛谡f(shuō)教，對于十四歲的孩子來(lái)說(shuō)，其作用已經(jīng)不大。假如我們不在家長(cháng)會(huì )上跟家長(cháng)談?wù)摵⒆拥膶W(xué)習情況，孩子在家只報喜不報憂(yōu)，這樣就會(huì )使家長(cháng)對孩子的判斷出現失誤，一旦失誤，在教育孩子的時(shí)候，效果就打折扣了。

　　在請家長(cháng)全面了解孩子的學(xué)習情況時(shí)，我本想針對每一個(gè)學(xué)生做點(diǎn)評，談一談兩年來(lái)，我對他們的了解和評價(jià)。然后，讓家長(cháng)判斷孩子在校與在家表現有什么區別，通過(guò)這個(gè)差異來(lái)分析孩子的內心�？墒�，時(shí)間太緊了，這些內容直接沒(méi)有機會(huì )談，只好作罷。

　　在與家長(cháng)交流書(shū)寫(xiě)重要性的時(shí)候，我本想打開(kāi)博客，讓家長(cháng)看一看認真練字的學(xué)生進(jìn)步有多大，比如孫小雨、郭繼睿的字。通過(guò)這些，家長(cháng)便可以知曉品質(zhì)對于學(xué)生學(xué)習的.重要性了。這兩名學(xué)生的字真正做到了“一日千里”。其實(shí)，家長(cháng)如果關(guān)注我的博客，關(guān)注自己孩子的書(shū)寫(xiě)，就會(huì )看到學(xué)生們書(shū)寫(xiě)的變化。

　　通過(guò)書(shū)寫(xiě)，就可以做到“一斑見(jiàn)豹”。品質(zhì)穩定者，字字美觀(guān)大方；品質(zhì)差一點(diǎn)的學(xué)生，往往忽好忽壞。這些現象就是我們與孩子交流的極好的素材。有些學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，在周末奇差，周一至周五就好很多，這樣的學(xué)生學(xué)習態(tài)度、自律能力就存在嚴重的問(wèn)題。假如家長(cháng)把希望只寄托在老師的身上，將會(huì )失去很多教育契機。因為只有家校統一標準才會(huì )使那些善于鉆空子的學(xué)生無(wú)遁形之處，真正改變。

　　學(xué)生的確存在差異。這最大的就是品質(zhì)上的差異。從一而終、始終如一、一絲不茍做事的學(xué)生，絕對優(yōu)秀，家長(cháng)和老師相對輕松很多。這歸功于家長(cháng)所營(yíng)造的家庭教育環(huán)境對孩子的影響。假如孩子現在存在問(wèn)題，家長(cháng)要深入思考，分析原因，盡可能對癥下藥。

　　對于設計的其它內容，我沒(méi)有展開(kāi)來(lái)詳細說(shuō)，主要是沒(méi)有計算好時(shí)間，想跟家長(cháng)朋友交流的話(huà)題太多。在這方面，我應該吸取教訓。

　　家長(cháng)朋友，如果你們發(fā)現了問(wèn)題，也請在此留言，以便讓我能夠在以后的工作中吸取教訓。

經(jīng)典家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言稿2

　　我是四（8）班的新任班主任，我姓吳，首先，請允許我代表四（8）的全體任課教師，對你們的到來(lái)表示歡迎！你們能在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我校組織的家長(cháng)會(huì )，說(shuō)明你們對子女的關(guān)心和對我們學(xué)校工作的支持。對學(xué)生來(lái)說(shuō)，只要自己的家長(cháng)來(lái)參加會(huì )議就是他們的驕傲，他們就會(huì )感到幸福，更能體會(huì )到父母對他們的關(guān)心，就會(huì )更加努力的學(xué)習，來(lái)回報父母，回報老師。

　　首先，向各位介紹一下我們學(xué)校和班級的情況。

　　我校是一所新建的現代化學(xué)校，這里有一流的硬件，塑膠運動(dòng)場(chǎng)，籃球場(chǎng)和全縣最寬敞的學(xué)生教室。教學(xué)設備一流，最先進(jìn)的班班通工程進(jìn)入每個(gè)教室，投影儀，電子白板，給學(xué)生最直觀(guān)最科學(xué)的教學(xué)方式。師資力量一流，現有教師150多位，大多是來(lái)自縣城各小學(xué)一線(xiàn)的優(yōu)秀骨干教師，教師們有經(jīng)驗，有責任心，滿(mǎn)腔熱情，沖勁十足。教風(fēng)學(xué)風(fēng)很好。我們班現有學(xué)生61人。班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，大部分學(xué)生很聽(tīng)老師的話(huà)。但本班學(xué)生以前語(yǔ)文基礎很差，上學(xué)期語(yǔ)文成績(jì)很不理想。這個(gè)學(xué)期，學(xué)校安排我接這個(gè)班，任這個(gè)班的語(yǔ)文課，說(shuō)實(shí)在話(huà)，這既是領(lǐng)導對我工作的信任，但對我來(lái)說(shuō)，奉命于危難之中，也的確感到壓力很大。但我有信心，因為有各位老師的支持，特別是我們的何老師，再說(shuō)，我們班的孩子都是聰明好學(xué)、活潑可愛(ài)的好孩子，盡管有些孩子較為頑皮，不太聽(tīng)話(huà)，但好動(dòng)是孩子們的天性，只要我們做老師和做家長(cháng)的善于引導，注意教育方式，我相信，這個(gè)班一定會(huì )好起來(lái)的。本學(xué)期兩個(gè)多月來(lái)，語(yǔ)文經(jīng)過(guò)了三次單元考試，第一次有二十四人不及格，第二次有十六人不及格，第三次只有十人不及格。這次期中考試，我們班的語(yǔ)文成績(jì)：最高分 ，最低分 。90分以上 人，80分以上人，60分以上人。及格率 %，不及格率 %。這種進(jìn)步相對來(lái)說(shuō)，是可喜的！數學(xué)成績(jì)：最高分 ，最低分 。90分以上 人，80分以上人，60分以上人。及格率 %，不及格率 %。我們班值得表?yè)P的同學(xué)有：

　　1、聽(tīng)講專(zhuān)心，發(fā)言積極的同學(xué)：

　　2、書(shū)寫(xiě)認真、字型漂亮的同學(xué)：

　　3、進(jìn)步快的同學(xué)：

　　4、其他方面：

　　部分差生的成績(jì)之所以一時(shí)上不去，主要原因是：學(xué)習習慣馬虎，上課沒(méi)有認真聽(tīng)講，課后也不做作業(yè)，基礎知識不牢固，家庭督促監管有的也不到位等等。教育是個(gè)系統工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì )等方方面面的共同努力。

　　下面，是對家長(cháng)們的幾點(diǎn)建議。

　　作為班主任，我的工作思想是：一切從提高學(xué)生素質(zhì)出發(fā)，不求事事第一，但求天天進(jìn)步，利用一切可以利用的機會(huì )讓學(xué)生參加鍛煉。在學(xué)習方面，我不以成績(jì)論好壞，只要孩子今天比昨天表現得好，就鼓勵，及時(shí)表?yè)P，我相信平時(shí)表現好的學(xué)生最后一定能取得好成績(jì)。

　　一個(gè)學(xué)校最重要的就是教育孩子，一個(gè)家庭最重要的'事情也是教育孩子。然而很多家長(cháng)卻認為，孩子上了學(xué)，吃穿問(wèn)題由家長(cháng)解決，而教育問(wèn)題全部由教師去管。這種觀(guān)點(diǎn)是不對的，你想，同樣一個(gè)教師在同樣一個(gè)班級上課，為什么有的學(xué)生成績(jì)好，而有的學(xué)生成績(jì)差一些呢？這其中關(guān)鍵在于家庭教育和配合。我想請家長(cháng)朋友關(guān)注以下幾個(gè)方面：

　　一、家長(cháng)要注意培養孩子良好的品行習慣，對孩子的道德品行、良好習慣的養成要從小抓起，從小事抓起。對不良行為要及時(shí)地預防和糾正。

　　二、家長(cháng)要多一些時(shí)間和耐心去和孩子交流。孩子并不僅僅滿(mǎn)足家長(cháng)物質(zhì)上的供給，學(xué)生更需要的是和家長(cháng)的真誠交流。一個(gè)學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力往往來(lái)源于家長(cháng)的期望，家長(cháng)要經(jīng)常性的了解學(xué)生的學(xué)習情況，在學(xué)校的表現，和學(xué)生共同制訂學(xué)習目標。家長(cháng)要投入更多的精力關(guān)心學(xué)生的學(xué)習，對學(xué)生的學(xué)習過(guò)程進(jìn)行管理，及時(shí)檢查孩子是否完成老師布置的家庭作業(yè)等等。

　　三、在學(xué)生的學(xué)習方面多與教師進(jìn)行交流。

　　家長(cháng)了解學(xué)生的學(xué)習情況往往不如教師了解得多，何況有的學(xué)生向家長(cháng)匯報假情報，不說(shuō)真話(huà)。所以要想知道學(xué)生在校的真實(shí)情況，家長(cháng)朋友們還要和我們多多溝通、交流。

　　四、不要過(guò)分嬌慣孩子。

　　現在的孩子多是獨生子女，生活條件優(yōu)越，沒(méi)吃過(guò)苦，沒(méi)受過(guò)累，就像是溫室里的花朵�？墒呛⒆赢吘故且�長(cháng)大成人的，是要走進(jìn)現實(shí)社會(huì )的，如果缺少與困難抗爭的經(jīng)驗和能力，將來(lái)一定會(huì )吃大虧，收大罪的。面對競爭激烈的現代社會(huì )，沒(méi)有吃苦精神的人將來(lái)能在社會(huì )中站穩腳跟嗎？所以，我們對孩子的挫折教育一定要及時(shí)。所謂挫折教育，就是給孩子的成長(cháng)設置一定的可以掌控的障礙，讓孩子學(xué)會(huì )自己面對并克服障礙，讓孩子們知道不可能什么事情都能順心如意，一帆風(fēng)順的。所以對孩子的零用錢(qián)家長(cháng)要有所控制。家長(cháng)朋友們，我們的目標是統一的，我們的任務(wù)是一致的，愿我們相互合作，把我們的學(xué)生，您的孩子，培養成學(xué)習勤奮，品質(zhì)優(yōu)良的優(yōu)秀人才。

　　在配合學(xué)校教育方面，我還希望父母應該幫助孩子養成一個(gè)好的學(xué)習習慣：

　　1、專(zhuān)心致志。孩子入學(xué)之后，由于自學(xué)能力較差，注意力不集中，因而家長(cháng)應嚴格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時(shí)，一定要專(zhuān)心聽(tīng)講，聚精會(huì )神，不要做小動(dòng)作，更不要說(shuō)話(huà)影響別人聽(tīng)課�；氐郊視r(shí)要給孩子創(chuàng )造一個(gè)適合孩子學(xué)習的環(huán)境，讓孩子養成放學(xué)后及時(shí)做作業(yè)，按規定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習慣。

　　2、獨立思考。父母對孩子不能解決的問(wèn)題應采取誘導的方式，引導孩子思考問(wèn)題，重要的不是教會(huì )孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問(wèn)題的方法，培養孩子獨立思考的能力。

　　3、認真細致。孩子的作業(yè)一定要在規定時(shí)間內去完成，而且不能草率馬虎。為使孩子養成良好的習慣，提高正確率與責任感，還應要求孩子養成檢查的習慣。

經(jīng)典家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言稿3

尊敬的各位領(lǐng)導、老師、家長(cháng)朋友，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家上午好！

　　首先請允許我代表兒子任**對班主任劉老師給予我這次吐露心聲的機會(huì )表示衷心的感謝！此時(shí)此刻，站在這兒，我內心既忐忑又激動(dòng)。近兩個(gè)月來(lái)，孩子在商丘興華學(xué)校這個(gè)大家庭里愉快地生活，茁長(cháng)的成長(cháng)；在七十四班這個(gè)小家庭里，緊張的學(xué)習；愉快的合作；逐步的提高，讓我這個(gè)家長(cháng)看到了孩子的希望；也找到了兒子的差距；更明確了孩子的奮斗目標�；仡櫤⒆映砷L(cháng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：人生道路上第一次轉折點(diǎn)的健康成長(cháng)；學(xué)習上的穩步前行；生活上的獨立自主。我想說(shuō)的是：“選擇興華，無(wú)怨無(wú)悔！”

　　“望子成龍，望女成鳳”是普天下父母的最高追求，我也不例外。小升初是擺在家長(cháng)和孩子面前的第一道門(mén)檻。為了孩子的長(cháng)遠考慮，我毅然決然地讓兒子選擇興華宏志班。雖說(shuō)沒(méi)有考上免費生，但是孩子盡力了，作為家長(cháng)的我也感到十分欣慰。暑假里當我接到班主任劉老師的電話(huà)通知后，我就私下里打聽(tīng)了一下七十四班的情況，得到了一點(diǎn)點(diǎn)信息——班主任劉老師是數學(xué)組長(cháng)，剛剛從九年級畢業(yè)班循環(huán)下來(lái)教七年級。聽(tīng)到這個(gè)好消息，我頓時(shí)感到孩子太幸運了！開(kāi)學(xué)報到一見(jiàn)到班主任劉老師，似曾相識，感覺(jué)特別親切，幾乎和我想象中的完全一樣——溫文爾雅，年富力強；經(jīng)驗豐富，教導有方。每次孩子離校我來(lái)接，都會(huì )看到劉老師忙碌的'身影。每每看到班門(mén)口的流動(dòng)紅旗；班內精心的布置，合理的布局，了解到班級管理方法科學(xué)民主；孩子回到家之后暢談一些班內的新鮮事、高興事；描述劉老師與孩子們同吃住共學(xué)習的感人場(chǎng)面；這些無(wú)不體現了劉老師辛勤耕耘、兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度嗎？這些不都是劉老師智慧的結晶嗎？?jì)鹤舆M(jìn)入興華學(xué)校寄宿學(xué)習，剛開(kāi)始不適應，有想家的趨向；劉老師的諄諄教誨，循循善誘；使兒子慢慢打消了想家的念頭，兩三周過(guò)后已完全適應了興華學(xué)校的學(xué)習生活，劉老師真是功不可沒(méi)！

　　“嚴師出高徒”這句話(huà)或許是專(zhuān)為語(yǔ)文喬老師打造的。兒子的語(yǔ)文基本功不扎實(shí)，書(shū)寫(xiě)不規范，為此，我利用周五接孩子的機會(huì )找喬老師“取經(jīng)”，讓她幫兒子指點(diǎn)迷津。喬老師總是樂(lè )此不疲，熱情大方，從書(shū)寫(xiě)到朗讀背誦，以及閱讀答題技巧的點(diǎn)撥，喬老師總是講的頭頭是道。通過(guò)校訊通短信可以得知：?jiǎn)汤蠋煂τ诎嘀姓Z(yǔ)文自學(xué)超前的學(xué)生給予大力表?yè)P，對于不及時(shí)完成作業(yè)的孩子點(diǎn)名批評。獎罰嚴明，張弛有度，師生關(guān)系融洽，深受學(xué)生歡迎。每周的家庭作業(yè)簽字時(shí)，我都看到兒子可喜的變化——書(shū)寫(xiě)規范，卷面整潔，答題完整，正確率高。這些難道不是喬老師的功勞嗎？古人云：“親其師，信其道�！蔽疑钚�，在喬老師的耐心教育下，兒子語(yǔ)文成績(jì)的提高指日可待了！

　　美女英語(yǔ)丁老師，上課偶爾獎糖吃，學(xué)生快樂(lè )學(xué)知識，時(shí)刻進(jìn)步獲新知！英語(yǔ)課堂嗨起來(lái)，快樂(lè )學(xué)習樂(lè )開(kāi)懷！芝麻開(kāi)花節節高，英語(yǔ)成績(jì)樂(lè )淘淘！

　　“態(tài)度決定一切，細節決定成敗”。興華學(xué)校的家長(cháng)信、食譜、孝行教育、游學(xué)活動(dòng)、隊列比賽、節目演出、兩操展示、習慣養成以及同學(xué)之間的團結互助等等無(wú)不說(shuō)明了：“興華學(xué)校是大家信得過(guò)的學(xué)校，我和在座的所有家長(cháng)的選擇都是高明的選擇！”

　　我相信：在班主任及各位老師的精心培育下，在家長(cháng)的鼎力支持下，在各位同學(xué)的刻苦努力下，七十四班的每一名學(xué)生必將會(huì )披荊斬棘，排除萬(wàn)難，為興華學(xué)校爭光，讓老師露出笑臉，給家長(cháng)交上滿(mǎn)意答卷，共同譜寫(xiě)燦爛輝煌的明天！

經(jīng)典家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言稿4

尊敬的各位家長(cháng)朋友們：

　　大家上午好！首先還是感謝你們能抽出休息時(shí)間來(lái)參加孩子的家長(cháng)會(huì )，與我們一起探討教育孩子的方法。我校一直注重培養孩子從小能擁有良好的行為習慣，為給學(xué)生有一個(gè)具體的行動(dòng)綱領(lǐng)和引導方向，學(xué)校還專(zhuān)門(mén)編印了《陽(yáng)棗市第一實(shí)驗小學(xué)學(xué)生行為習慣指南》養成教育校本教材。

　　習慣的涵蓋面很廣，本書(shū)中主要有五大習慣的培養，即：文明禮儀習慣、學(xué)習習慣、生活習慣、勞動(dòng)習慣、安全習慣，今天我想主講勞動(dòng)習慣的培養和學(xué)習習慣中讀書(shū)習慣的培養這兩個(gè)方面。首先就是孩子勞動(dòng)習慣的培養。有的家長(cháng)可能不理解，一學(xué)年一度的家長(cháng)會(huì )怎么會(huì )把勞動(dòng)習慣放在首位呢？那么我們先來(lái)聽(tīng)兩個(gè)故事。

　　曾有多家媒體報道過(guò)東方神童魏永康被勒令退學(xué)的新聞。這位神童13歲時(shí)就完成了小學(xué)至高中的課程，以?xún)?yōu)異的成績(jì)考入湘潭大學(xué)；4年后又以總分第二的成績(jì)考入中科院高能物理研究所，碩博連讀。令人意想不到的是，20xx年8月，中科院以魏永康不能適應研究生學(xué)習為由，勸其退學(xué)。事實(shí)上，魏永康在學(xué)習上的不適應只是一方面，更不適應的是在生活方面。魏永康從出生到去中科院念書(shū)之前，一切與生活自理有關(guān)的活全都給母親包攬了，以至于20多歲了，吃飯、穿衣、洗澡、洗臉、端碗等仍要靠母親幫助。

　　再說(shuō)去年《楚天都市報》刊登的襄陽(yáng)籍28歲女博士曾哭著(zhù)跪求父親讓母親來(lái)武漢陪讀的事。因為從小在家待慣了，習慣了有人管吃管住的生活，根本沒(méi)有任何勞動(dòng)習慣，因此上研究生還要求母親來(lái)漢陪讀，但遭到拒絕，“只聽(tīng)說(shuō)高中生陪讀，哪有研究生也陪讀的�！碑斨�(zhù)記者的面，母親揭了女兒“老底”，“她后來(lái)‘威脅’我，‘不來(lái)陪讀，這研究生誰(shuí)愛(ài)讀誰(shuí)讀去’�！比�年多來(lái)，母親在校外的出租屋內陪著(zhù)女兒讀完了研究生。女兒明確表態(tài)，讀博期間，肯定還是要媽媽繼續陪讀的。

　　我想你現在心里一定在感慨，孩子勞動(dòng)習慣的培養迫在眉睫了。這兩個(gè)故事中的主人公發(fā)展到現在，他們的家長(cháng)真的是難逃責任，那就是從小沒(méi)有注重孩子的勞動(dòng)習慣的養成教育。社會(huì )生活中像這樣的家長(cháng)不乏少數，由于教育價(jià)值觀(guān)和教養態(tài)度不正確，很多家長(cháng)把優(yōu)生優(yōu)育狹義地理解為單一的智力開(kāi)發(fā)，缺乏對培養孩子的獨立性和勞動(dòng)習慣的正確認識。例如認為孩子作業(yè)負擔已經(jīng)很重了，不要再給他增加負擔了；有些家務(wù)太危險，怕孩子出事；孩子做不到位，越幫越忙，自己還得重做等等。從孩子方面來(lái)講，則是因為缺乏必要的家務(wù)勞動(dòng)技能的實(shí)踐鍛煉，使他做不好，不會(huì )做，沒(méi)有勞動(dòng)興趣，更愿意依賴(lài)父母。

　　調查顯示，美國孩子每天的家務(wù)勞動(dòng)時(shí)間是1。2小時(shí)，韓國孩子每天0。7小時(shí)，英國孩子每天0。6小時(shí)，法國0。5小時(shí)，日本0。4小時(shí)，而中國孩子每天家務(wù)勞動(dòng)的時(shí)間卻連0。2小時(shí)都不夠，只有11。32分鐘！是中國的孩子天生就偷懶怕累？當然不是。這現狀是我們的父母一手造成的。在《北京青年報》對父母的問(wèn)卷中，當問(wèn)到“你最關(guān)心、看重孩子什么？”71。4%的父母回答是“孩子的學(xué)習”，而關(guān)心孩子勞動(dòng)的父母僅占可憐的14。3%。全中國的父母并沒(méi)有在一起開(kāi)過(guò)會(huì )，但他們卻都會(huì )說(shuō)同樣的一句話(huà)：“只要你把學(xué)習搞好了，別的什么都不用你管，什么活兒也不用你干�！边@是在愛(ài)孩子嗎？不是。這是在害孩子。美國哈佛大學(xué)學(xué)者曾對波士頓地區的456名兒童做過(guò)一項長(cháng)達20年的跟蹤調查。調查發(fā)現，愛(ài)干家務(wù)的孩子和不愛(ài)干家務(wù)的孩子相比，長(cháng)大以后的失業(yè)率為1∶15，犯罪率為1∶10；愛(ài)干家務(wù)的孩子平均收入要高出20%左右，他們的離異率、心理疾病患病率也較低。

　　中國城市獨生子女人格調查中也有兩個(gè)重要的發(fā)現印證了勞動(dòng)對于健康人格的作用：

　�。ㄒ唬┆毶�子女勞動(dòng)的時(shí)間越長(cháng)，其獨立性越強；

　�。ǘ�）獨生子女勞動(dòng)的時(shí)間越長(cháng)，越有利于形成勤勞節儉的品德。

　　在德國，人們早已注意到勞動(dòng)對孩子的重要性，他們甚至把孩子的勞動(dòng)義務(wù)明明白白寫(xiě)到了法律里：孩子必須幫助父母做家務(wù)。6歲—10歲的孩子要幫助父母洗餐具、收拾房間、到商店買(mǎi)東西；10歲—14歲的孩子要在花園里勞動(dòng)、洗餐具、給全家人擦皮鞋；14歲—16歲的孩子要擦汽車(chē)和在花園里翻地；16歲—18歲的.孩子要完成每周一次的房間大掃除。中國目前尚無(wú)這種國法，可在家里我們倒是不妨給孩子規定點(diǎn)家規。我校在勞動(dòng)習慣培養方面根據“自我服務(wù)、家務(wù)勞動(dòng)、公益勞動(dòng)”三大塊制訂了20條詳細內容，比如11—15條是家務(wù)勞動(dòng)，家長(cháng)朋友們可以參考。而要想達到這些目標，家長(cháng)們需要注意以下3點(diǎn)：

　　●勞動(dòng)崗位應固定。給孩子確定一個(gè)長(cháng)期固定的勞動(dòng)崗位，如洗碗、鋪自己的床等，并規定具體的標準。完成得好應給予一定的獎勵。有意逃避勞動(dòng)的，應與孩子交談，了解其心理狀況，視具體情況加以解決。

　　●隨時(shí)教授孩子勞動(dòng)技能。孩子做事常常會(huì )越幫越忙，比如洗碗反而打破了碗等，這時(shí)不應責備，更不要由此不讓孩子做事，而應教給他一些技巧。如有進(jìn)步，及時(shí)鼓勵。

　　●選擇勞動(dòng)崗位應有的放矢這里有兩個(gè)原則值得借鑒：一是“推進(jìn)”，孩子有哪方面長(cháng)處，可以為他選擇相關(guān)聯(lián)的勞動(dòng)活動(dòng)。如孩子喜歡看母親做菜，家長(cháng)可以讓孩子試試身手。二是“彌補”，孩子有哪方面弱點(diǎn)，則可以選擇一些對他弱點(diǎn)進(jìn)行鍛煉的勞動(dòng)活動(dòng)。如孩子膽小羞澀，就可以安排讓孩子上街購物等。

　　常言道： 櫻桃好吃樹(shù)難栽，不下苦功花不開(kāi)。 美好的東西須付出相應的勞動(dòng)和汗水才能獲得。當一個(gè)人明白這些東西來(lái)之不易的時(shí)候，他才會(huì )更加珍惜，才能體驗到快樂(lè )和幸福。

　　偉大的朱德元帥在四五歲的時(shí)候就開(kāi)始幫助媽媽做事，xxx歲的時(shí)候，朱德不僅能夠幫助媽媽挑東西，而且還會(huì )下地種田了。每天放學(xué)回家，他總是悄悄地把書(shū)包一放，然后就幫助媽媽去挑水或放牛。農忙的時(shí)候，朱德便整天在地里跟著(zhù)母親勞動(dòng)。朱德深情地寫(xiě)道：“感謝母親，她給了我與困難作斗爭的經(jīng)驗。我在家庭生活中已經(jīng)飽嘗艱苦，這使我在以后的生活中再也沒(méi)有感到過(guò)困難，沒(méi)有被困難嚇倒。母親又給了我一個(gè)強健的身體，一個(gè)勤勞的習慣，使我從來(lái)沒(méi)有感到過(guò)勞累�！�

　　由此可見(jiàn)，勞動(dòng)不僅能夠造就一個(gè)人，而且能夠給人以快樂(lè )和幸福。

　　一、孩子在任何年齡都有參與家庭事務(wù)的渴望

　　其實(shí)，孩子也和成人一樣，希望通過(guò)勞動(dòng)來(lái)體現自我的重要性。所以，無(wú)論是瑣碎的家務(wù)勞動(dòng)，還是一些在成人眼里無(wú)足輕重的工作，教給孩子去做，孩子都會(huì )從中體味到快樂(lè )和幸福。讓孩子學(xué)會(huì )自理，承擔一些家務(wù)勞動(dòng)，為的是培養孩子的獨立性及家庭義務(wù)和責任感，并由此進(jìn)一步培養他們的社會(huì )責任感。

　　二、要孩子堅持獨立、不怕困難

　　其實(shí)每個(gè)孩子剛開(kāi)始學(xué)習自理都會(huì )感到困難、力不從心，但要做個(gè)好孩子的愿望在鼓勵著(zhù)他們，他們會(huì )不斷克服困難，堅持到底。作為家長(cháng)，應鼓勵孩子克服困難，堅持讓孩子自己去做事，不管孩子怎么哭鬧，也不“心軟”、“妥協(xié)”。家長(cháng)若感情用事，不僅不能給孩子勇氣，幫助孩子克服困難、經(jīng)受磨煉、戰勝痛苦，相反，只會(huì )增加孩子的恐慌、軟弱。

　　三、要給孩子提供各種動(dòng)手的機會(huì )

　　平時(shí)孩子要端飯，只要不被燙著(zhù)，就讓孩子端；孩子要刷碗，哪怕把碗打碎了，也要繼續鼓勵他；孩子要掃地，就把笤帚給他準備好……總之，要為孩子提供各種各樣的實(shí)踐機會(huì )，解放孩子的手腳，讓他們大膽去做。沒(méi)有機會(huì )，就無(wú)從談鍛煉和提高。

　　最后我想以高爾基的名言作為勞動(dòng)習慣這個(gè)版塊的結束語(yǔ)：“人的天賦就像火花，它既可以熄滅，也可以燃燒起來(lái)。而逼使它燃燒成熊熊大火的方法只有一個(gè)，就是勞動(dòng)，再勞動(dòng)�！�

經(jīng)典家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言稿5

　　尊敬的家長(cháng)：

　　大家好!

　　開(kāi)學(xué)已經(jīng)一個(gè)多月了，我們對孩子也都有了初步的了解，現在就和大家一起來(lái)說(shuō)說(shuō)我們小二班以及開(kāi)學(xué)這段日子里孩子各方面的基本情況。

　　我們小二班共有孩子32名，通過(guò)入園前的家訪(fǎng)，我們了解到：我們班有十來(lái)個(gè)孩子是上過(guò)托兒所或是幼兒園小小班的，其中包括上了一年多的，也有在暑假里放了一個(gè)多月的，大部分的幼兒由于父母工作的原因平時(shí)是由爺爺奶奶帶的。為此有的孩子對幼兒園的生活是比較向往的，而有的孩子則明顯的表現出比較強烈的依戀甚至是不愿意上幼兒園情緒。到今天為止，幼兒入園已經(jīng)一個(gè)多月，通過(guò)老師以及家長(cháng)的共同努力，每一個(gè)孩子都有了明顯的進(jìn)步，比如說(shuō)：早晨來(lái)園不哭了，不鬧了，能和老師打招呼了，喜歡上課了等等，作為父母大家也應該看到自己孩子好的、積極的一面，多給孩子鼓勵，而不要老是把自己的孩子和別人家的作比較，他們怎么不哭的，來(lái)幼兒園也不鬧的等等，其實(shí)這些都是不必要的擔心，因為每一個(gè)孩子的脾氣、性格、以及從出生到入園前所接受的家庭教育程度都是不一樣的，所以，我們的家長(cháng)們要以平和的心態(tài)、積極的態(tài)度，來(lái)看待自己孩子的現狀以及今后的發(fā)展�，F在我就一個(gè)多月來(lái)孩子的表現做個(gè)簡(jiǎn)單的分析：

　　一、先來(lái)說(shuō)說(shuō)孩子的`情緒

　　現在的孩子依戀情結普遍比較嚴重，所以最初入園的三天哭鬧現象較以前嚴重得多，但哭鬧的時(shí)間點(diǎn)限于來(lái)園、離園以及午睡前后，持續的時(shí)間大都不是很長(cháng)。大部分幼兒都能很快進(jìn)入角色，只有個(gè)別幾個(gè)孩子斷斷續續持續時(shí)間較長(cháng)。但總體上從第三周開(kāi)始，情緒趨向平穩。這里說(shuō)的沒(méi)有很大的情緒，并不是指沒(méi)有情緒，有的家長(cháng)可能會(huì )說(shuō)：怎么我的孩子還會(huì )在來(lái)園的時(shí)候哭啊，有的些孩子早晨來(lái)園要找個(gè)借口玩一會(huì )再上來(lái)，特別是在國慶節之后，有的孩子來(lái)園還要哭鬧，其實(shí)孩子長(cháng)時(shí)間休假之后有點(diǎn)情緒反復是很正常的，家長(cháng)也不必擔憂(yōu)，更不必過(guò)度關(guān)注，因為你的過(guò)度關(guān)愛(ài)可能會(huì )適得其反，甚至會(huì )延長(cháng)孩子不良情緒持續的時(shí)間。

　　二、要和家長(cháng)簡(jiǎn)單講講最關(guān)心的午餐問(wèn)題

　　我們班的這群孩子進(jìn)餐情況整體上還是好的，挑食現象也僅限于個(gè)別幼兒。除了剛開(kāi)學(xué)的幾天，喂飯喂得忙不過(guò)來(lái)，現在，大多數的孩子都能自己吃飯了。所以，我們希望從現在開(kāi)始我們家園一起努力配合，在家父母也嘗試堅持讓孩子自己動(dòng)手，慢慢的，孩子也就養成了自己吃飯的習慣了。還有就是在此基礎上，要提醒孩子吃飯時(shí)要養成良好的清潔衛生習慣：不掉飯粒、不用雙手抓飯等等。每天鼓勵孩子，每天強化孩子好的行為，這樣孩子不僅自己吃飯有動(dòng)力，久而久之良好的習慣還會(huì )在你的努力之下養成，整體素養還會(huì )提升，一舉兩得。

　　三、簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)教學(xué)活動(dòng)

　　剛開(kāi)學(xué)的兩周時(shí)間里，我們是不安排具體的教學(xué)內容的，以穩定孩子情緒為主，兩周之后，開(kāi)始實(shí)施正常的集體教學(xué)活動(dòng)。在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程當中，大部分孩子注意力相對而言還是比較集中的，表現出對新鮮事物濃厚的興趣，這種學(xué)習的熱情對小班孩子來(lái)說(shuō)是難能可貴的，他們在教學(xué)中尤其喜歡唱歌、畫(huà)畫(huà)、念兒歌、做游戲等等。昨天拍攝了一段孩子唱歌時(shí)的錄像，等一下有時(shí)間，我們一起來(lái)看看孩子們的具體表現。

　　四、要跟家長(cháng)交流的就是午睡情況

　　剛開(kāi)始的幾天里，一進(jìn)午睡室，幼兒表現出兩個(gè)極端：上過(guò)托兒所的孩子膽子大看到一個(gè)個(gè)小床，就像見(jiàn)到木頭玩具一樣的，爬上爬下，興奮地不得了;沒(méi)有入過(guò)托的，明顯表現出恐懼，哭聲一片，好幾個(gè)孩子一定要老師陪著(zhù)睡覺(jué)，甚至睡覺(jué)的時(shí)候老師不能走開(kāi)，一旦走開(kāi)就大哭。所以，那段時(shí)間我們都比較辛苦，中午三名工作人員基本上都不午休，不離崗，中午用餐也都要在一點(diǎn)以后，一步都走不開(kāi)�，F在，經(jīng)過(guò)努力之后，我們的孩子基本上都能自己愉快進(jìn)入午睡室了，能夠獨立穿脫簡(jiǎn)單的外套，也不在小床上做各種危險的動(dòng)作，入睡時(shí)間也在慢慢縮短，這也說(shuō)明，我們的孩子的確進(jìn)步了，改變了，懂事了，所以，這一階段，家長(cháng)一定要正視自己孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，不停地給自己的孩子鼓勵，不斷地強化好行為，好習慣，雖然這個(gè)過(guò)程是辛苦的，根據每個(gè)孩子的特點(diǎn)，轉變、養成的時(shí)間也是不定的，但是作為父母，你們一定會(huì )受益的，也許是現在，又或許是若干年后，因此，在家長(cháng)會(huì )上，我真誠地邀請各位家長(cháng)和我們一起努力，我們互相學(xué)習、互相交流，家園一致，共同教育好我們的孩子。

經(jīng)典家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言稿6

尊敬的各位女士、先生：

　　大家好！

　　非常開(kāi)心跟大家相約在這美麗的夜晚。我們這么多人聚在一塊兒差不多有一年的時(shí)間了。所以我覺(jué)得這個(gè)夜晚特別溫馨、特別珍貴。

　　這個(gè)學(xué)期，我覺(jué)得孩子們都懂事了很多，大部分孩子都很自覺(jué)的遵守校規校紀，遵守班級公約，有較強的集體榮譽(yù)感，爭著(zhù)當班干部或值日班長(cháng)等，學(xué)習上積極上進(jìn)，能按時(shí)完成作業(yè)，但孩子畢竟還是孩子，十分自覺(jué)的總是少數，有些孩子因為家長(cháng)無(wú)暇顧及，常常沒(méi)完成作業(yè)，也有個(gè)別孩子，基礎不扎實(shí)又不好學(xué)，以至于與別人的差距越來(lái)越大，希望家長(cháng)高度重視。因為孩子如果基礎不好，他以后學(xué)習會(huì )越來(lái)越吃力，越來(lái)越?jīng)]信心。

　　先來(lái)說(shuō)說(shuō)語(yǔ)文課堂發(fā)言比較積極的孩子，像曾xx、蔡xx、童xx、溫xx、林xx、黃xx、陳xx、鄭xx、周xx、肖xx、王xx、鮑xx、謝xx、徐xx、徐xx等幾乎每堂語(yǔ)文課都比較積極，而有的孩子總是堅持不了，思想工作做一下，他會(huì )表現得好，幾天不講，坐在那兒就有些無(wú)所謂。

　　學(xué)期語(yǔ)文方面進(jìn)步的有鄒xx、黃xx、陳xx、陳xx、蔡xx、柯和作等，其中，進(jìn)步最明顯的是和作，他在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各方面都有進(jìn)步，尤其是寫(xiě)話(huà)方面，他很認真、好學(xué)、很有自己的想法，每周的周記都很認真對待，寫(xiě)得也很不錯。但是近段時(shí)間，有些松動(dòng)，常常有作業(yè)沒(méi)完成。但是，我還是特別感謝和作的爸爸，只要和作的日記得5顆星，他爸都會(huì )不定期的把日記發(fā)到我郵箱里。

　　各位家長(cháng)，本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)方面，我以寫(xiě)字為重點(diǎn)，以培養學(xué)生的閱讀習慣和寫(xiě)話(huà)興趣為目的，旨在培養學(xué)生的各方面語(yǔ)文素養�！逗脮�(shū)伴我成長(cháng)》的實(shí)施，還得感謝大家，因為你們每天如實(shí)地做記錄，確實(shí)有些麻煩。通過(guò)兩次檢查，我發(fā)現林xx、王xx、岳xx、肖xx、陳xx同學(xué)做得特別好，他們差不多每晚堅持專(zhuān)心閱讀1小時(shí)左右，得5星級。還有彭xx、郭xx、陳xx、黃xx等獲4星級，蔡xx、謝xx、尤xx、黃xx、卓xx、徐xx、黃xx、鄒xx等獲3星級，他們每天晚上都堅持閱讀至少20分鐘。

　　其實(shí)，家長(cháng)朋友們，要大家登記只是一種手段，真正的目的是讓孩子養成良好的閱讀習慣，良好的習慣是一輩子受用的，只要孩子們習慣好了、興趣有了，以后也學(xué)語(yǔ)文就不難了。各位家長(cháng)，語(yǔ)文必須靠日積月累，它不像數學(xué)，這一類(lèi)型的題目懂了，你就能做了，而語(yǔ)文不行，閱讀和寫(xiě)作是重要的語(yǔ)文能力，而他們必要靠平時(shí)的積累，短期內的努力不一定就馬上見(jiàn)效，因此要堅持不懈。

　　在寫(xiě)字方面，我自以為真的已經(jīng)盡職盡責了，我也很欣喜地看到許多孩子在書(shū)寫(xiě)方面的認真、執著(zhù)，書(shū)寫(xiě)水平日益提高。如今，我們班書(shū)寫(xiě)特別突出的有彭xx、尤xx、岳xx、陳xx、邱xx、付xx、林xx、陳xx、蔡xx、陳xx、鄭xx、池xx、肖xx、徐xx等，像郭xx、蔡xx、周xx、鄭xx、周xx、張xx、陳xx、鮑xx、卓xx、尤xx、鄒xx等都有不同程度的進(jìn)步。孩子們的.進(jìn)步，離不開(kāi)他自己的努力，更離不開(kāi)我們的幾位實(shí)習老師的用心幫忙，她們跟著(zhù)我真的很努力，全心全意地為每個(gè)孩子服務(wù)，我十分感激她們，我想我們的孩子一定也是。當然，還有你們的大力支持和密切配合。下周的此時(shí)，我們的縣二年級寫(xiě)字比賽已經(jīng)結束，因為下周二下午就舉行比賽，所以，我懇請各位家長(cháng)，孩子在家做作業(yè)，一定好好監督，讓他們養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣，提高書(shū)寫(xiě)水平。目前，我覺(jué)得孩子書(shū)寫(xiě)方面主要是態(tài)度問(wèn)題，很多孩子只要你盯著(zhù)他，他就能把字寫(xiě)漂亮，如果你不管他，有的就寫(xiě)得亂七八糟。第二個(gè)問(wèn)題是不會(huì )傾聽(tīng)，比如，大部分字的書(shū)寫(xiě)我都會(huì )先分析重點(diǎn)、難點(diǎn)，然后范寫(xiě)�？捎行┕茏约耗闷鸸P就寫(xiě)，不會(huì )先觀(guān)察。我曾教孩子們一個(gè)辦法，當老師在你的字下畫(huà)小圈圈，就表示你寫(xiě)得不好，你就學(xué)會(huì )找不同，也就是你所寫(xiě)的跟范本哪里不一樣。第三，孩子在家做作業(yè)時(shí)，請關(guān)注孩子的寫(xiě)字姿勢，讓他們挺直腰板，做到3個(gè)1。我們每次古詩(shī)書(shū)寫(xiě)比賽，都有評比和展示，后面的園地里，就張貼了每一次評比的結果。不常來(lái)接孩子的家長(cháng)，待會(huì )兒好好關(guān)注孩子的成長(cháng)和進(jìn)步，回家多給孩子鼓鼓勁，同時(shí)讓他們找到存在的不足和與別人的差距，繼續前進(jìn)。

　　開(kāi)學(xué)至今2個(gè)多月的時(shí)間里，不僅有我感謝的人，還有許許多多讓我感動(dòng)的人和事。邱xx是我們班很聰明的一位男生，成績(jì)不錯，字寫(xiě)得很漂亮，庭xx平時(shí)跟他爺爺——一位非常有素養的農村老人，我曾經(jīng)跟他爺爺交流過(guò)幾次，每次他爺爺都會(huì )說(shuō)“嚴師出高徒，金老師，阿浩有什么不對的，你一定要好好教育，都是為孩子好�！崩先说囊环�話(huà)讓我體會(huì )到他對我的信任，讓我感動(dòng)的同時(shí)又感覺(jué)到自己身上沉甸甸的責任。是��！作為老師，不僅要教好書(shū)，更重要的是育好人。彭xx，我班一個(gè)很優(yōu)秀的孩子，因為性格有點(diǎn)內向，不是很愿意跟人交流，他爸很著(zhù)急，常常主動(dòng)找我交流，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，桂xx開(kāi)朗起來(lái)，課堂上愛(ài)發(fā)言了，他爸也開(kāi)心了，還真誠的說(shuō)“多虧老師金老師你……”其實(shí)，家長(cháng)朋友們，孩子的教育必須靠我們雙方的配合，沒(méi)有你們的支持和配合，單靠我們幾個(gè)老師能教好所有的孩子，實(shí)在是不可能的事。謝xx，一個(gè)優(yōu)秀的女生，上次參加課本劇表演，我聽(tīng)她媽媽說(shuō)程程在家摔倒了，腳很疼，媽媽讓她請假，她怎么也不肯，忍痛堅持著(zhù)，而那幾天每天下午都排練到5點(diǎn)多，有一天，程程回家累得躺在床上飯也沒(méi)吃睡著(zhù)了。多堅強的孩子啊，心中有班級、心中有學(xué)校，聽(tīng)她媽媽說(shuō)著(zhù)這些，我的眼眶都潤濕了。林xx，一個(gè)優(yōu)秀勤奮的小男生。在學(xué)習、工作上都很認真、很出色。特別讓我感動(dòng)的是這孩子每周都至少寫(xiě)3篇優(yōu)秀的日記、每天堅持讀課外書(shū)1小時(shí)左右，每次寫(xiě)字都很認真對待，他會(huì )把每個(gè)字都寫(xiě)得端端正正，雖然沒(méi)有一次特等獎，但都能得一等獎，非常穩定，不用老師操心。

　　最后說(shuō)說(shuō)幾個(gè)練字特別認真的孩子，他們是岳xx、尤xx、陳xx、徐xx、黃xx、池xx、邱xx等，《字帖》里只要有沒(méi)被圈的就認真重寫(xiě)，直到全圈打100分為止。他們的執著(zhù)、認真，真讓我感動(dòng)，我想大家都向他們一樣還怕寫(xiě)不好字嗎？

　　這學(xué)期以來(lái)，我們班開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，孩子們都積極參加而且表現不錯。讓我們一起來(lái)看大屏幕吧�。úシ艅�(dòng)畫(huà)——國旗下的演講、課本劇表演、班級小制作比賽、主題班隊——文明之花處處開(kāi)活動(dòng)等）

　　各位家長(cháng)，尤其是基本沒(méi)來(lái)接孩子的家長(cháng)，不管你的孩子是托親戚、長(cháng)輩、或老師或其他地方的，有空請來(lái)學(xué)�？纯�，多多跟老師交流，尤其是我們的miss王，她非常優(yōu)秀，而我們班許多孩子學(xué)習英語(yǔ)的積極性卻不高，課堂上不夠遵守紀律，以至于許多家長(cháng)說(shuō)孩子回家英語(yǔ)不會(huì )讀，所以很有必要多跟王老師交流，共同探討培養孩子學(xué)習英語(yǔ)的興趣和提高英語(yǔ)成績(jì)的方法。因為我們老師的事情多、學(xué)生又多，如果你能常來(lái)，我們的交流可能會(huì )更及時(shí)、更全面，絕對有利于您孩子的成長(cháng)和進(jìn)步。工作當中，我們一定會(huì )有許多疏忽或做的不對的地方，有什么建議或意見(jiàn)肯請大家指出，因為您的批評將是我們最大的進(jìn)步！謝謝大家！

經(jīng)典家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言稿7

　　首先感謝大家能來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )，本來(lái)兩三周之前就打算開(kāi)家長(cháng)會(huì )的，但是由于學(xué)校迎接檢查，又加上期中考試，最近這段時(shí)間事情很多，所以推遲到現在才舉行。

　　在城里小學(xué)，開(kāi)家長(cháng)會(huì )是常有的事，每學(xué)期都有，但是我們這里開(kāi)家長(cháng)會(huì )的機會(huì )并不多，所以我擔心可能有很多家長(cháng)可能不愿意來(lái)參加。我甚至可以猜到有的家長(cháng)在聽(tīng)到學(xué)生的通知后心里一定會(huì )說(shuō)，沒(méi)事開(kāi)什么家長(cháng)會(huì )呀？多麻煩！這就好像是一道選擇題，你認為下面兩件事哪個(gè)重要？答案有兩個(gè)，A是家長(cháng)會(huì )，B是我自己的事。在座的家長(cháng)選的就是A，大家可能認為家長(cháng)會(huì )很重要，所以自己的事放一放也要來(lái)參加。有的家長(cháng)可能就認為我自己的事比家長(cháng)會(huì )重要，于是就沒(méi)有來(lái)。當然也有的家長(cháng)可兩個(gè)都沒(méi)選，他認為家長(cháng)會(huì )不重要，我自己的事也不想干，我在家呆著(zhù)。這是玩笑，沒(méi)來(lái)的我覺(jué)得有兩個(gè)理由是可以理解的，一個(gè)是上班忙，一個(gè)是家里有小孩的，離不開(kāi)。

　　我跟以前的學(xué)生說(shuō)，老師每天來(lái)學(xué)校，你們也每天來(lái)學(xué)校，其實(shí)我們在做的是同一件事。就好像媽媽每天為我們做飯，我們自己要吃飯一樣，媽媽做飯是為了讓我們吃飽了不餓，但是媽媽把飯做好我們就不餓了嗎？還要自己動(dòng)手把飯吃到肚子里，這樣才不餓了，那么媽媽做飯，我們自己吃飯是不是為了同一個(gè)目的？老師每天來(lái)學(xué)校是為了讓你們學(xué)會(huì )知識，你們來(lái)學(xué)校的目的也是要學(xué)會(huì )知識，老師和你們做的是不是同一件事呢？我這樣說(shuō)完學(xué)生都明白。今天各位家長(cháng)在這里，我要說(shuō)，家長(cháng)也在和老師學(xué)生一起做著(zhù)同樣的事。就像在你家里，有的事是要你們兩口子配合才能完成的，你們倆要商量一下。我們一起做同一件事是不是也應該商量一下呀？

　　按照我的想法，今天的家長(cháng)會(huì )有兩項內容，我先向大家介紹一下學(xué)生在校的學(xué)習情況，然后針對學(xué)生出現的各種問(wèn)題大家談?wù)劯髯缘目捶�。我上班到今年十一年了，最近六年里我一直在教低年級，這個(gè)班是我六年里教的第四個(gè)一年級班，現在學(xué)校里的四年級是我從一年級開(kāi)始一直跟了三年，所以印象也最深，因此我經(jīng)常把這個(gè)班和那個(gè)班一年級時(shí)比較，那么差距到底有多大呢？我這樣跟大家說(shuō)，如果一個(gè)班級里30左右人，學(xué)習上好中差各有大約10人的話(huà)，按照大致的標準，在現在這個(gè)班里，學(xué)習好的學(xué)生只有2、3個(gè)，能跟上課的有10個(gè)左右，有近20左右學(xué)生學(xué)習上有很大困難，大家可以舉下手，通過(guò)你平時(shí)的了解，你的孩子的學(xué)習你認為很不好的舉手。

　　開(kāi)學(xué)到現在，我一直在為這事而苦惱，經(jīng)�？紤]這些問(wèn)題。下面我從三個(gè)方面分析一下原因：

　　一、造成學(xué)生學(xué)習困難的第一個(gè)原因是年齡小。

　　現在在班級里，從幼兒班招上來(lái)的學(xué)生中，只有5個(gè)是7周歲，有25個(gè)是6周歲，還有沈明妍是5周歲，在前兩年六周歲是不能入一年級的，現在在別處這種情況也基本沒(méi)有，總體上都是7周歲的多，少數6周歲大的，街里的小學(xué)也都是最小六周半才收，現在班上比六周半還小的有10個(gè)。也就是說(shuō)，我們這些孩子將來(lái)要和比他們大一歲的孩子競爭。

　　一般來(lái)說(shuō)，年齡越小，智力發(fā)展越快，一個(gè)孩子剛出生和他一周歲時(shí)比，兩周歲時(shí)和三周歲時(shí)比，一年時(shí)間智力的差距不用說(shuō)大家也知道，科學(xué)研究顯示，人到17歲左右時(shí)智力發(fā)展到成熟期，那么6周歲和7周歲比，這個(gè)差距是相當明顯的，由于先天原因和入學(xué)前智力開(kāi)發(fā)情況的不同，我們不能把兩個(gè)孩子進(jìn)行比較，大家可以把自己的孩子今年和去年比，或者明年再和現在比，就可以感受到這個(gè)差距。（講垃圾桶的事。）

　　學(xué)生年齡小，表現在學(xué)習上，首先是有很多不良的學(xué)習習慣，聽(tīng)課走神，注意力不集中。（比如胡家奇、劉柏源。）這兩個(gè)同學(xué)這種情況最為嚴重，經(jīng)常出現這種情況的學(xué)生在半數以上，而年齡大的金宇萌、李佳鑫、孟慶爽、許金秋這些同學(xué)就沒(méi)有這種情況。動(dòng)作慢，寫(xiě)作業(yè)拖拉，比如做一次作業(yè)，有的慢的同學(xué)要用別人10倍以上的時(shí)間才能完成。還有做題粗心，這一點(diǎn)大家在看學(xué)生的試卷時(shí)就可以清楚的了解到。更嚴重的是年齡小的學(xué)生理解能力差。這給新知識的學(xué)習造成了極大的障礙。我舉兩個(gè)例子。（語(yǔ)文8課、數學(xué)20以?xún)葦档拇笮”容^。）

　　今后的學(xué)習中他們要面對的困難遠遠高于現在，將來(lái)怎么給他們上課我現在都不敢想像。入學(xué)關(guān)系到孩子一生的發(fā)展，有的孩子還沒(méi)上大班，家長(cháng)就直接送到一年級來(lái)了，對于教育來(lái)說(shuō)，這要冒多大的風(fēng)險呀？怎么能輕易就去嘗試呢？

　　班上最小的是沈明妍，5周歲入一年級，但她在這個(gè)班里基本能處在中等位置，這么聰明的孩子，如果過(guò)兩年后再上一年級，又將是一個(gè)什么樣的學(xué)生。大家可想而知。我的觀(guān)點(diǎn)是，能不能六周歲上一年級，要因人而異，智力好，做事認真，肯動(dòng)腦的孩子可以上，但大多數學(xué)生不該上。我兒子現在才兩周半，但我已經(jīng)想好了，讓他7周歲上一年級，學(xué)習上輕松點(diǎn)，可以再培養一兩個(gè)方面的興趣愛(ài)好，他要是想學(xué)美術(shù)書(shū)法，我可以自己教他，他要是想學(xué)別的，就送到選修班里去。

　　總之，孩子早入學(xué)這件事，我說(shuō)了不算，是學(xué)校收上來(lái)的，孩子也沒(méi)有發(fā)言權，是由父母決定的，但最終受委屈的就是我和這些孩子，不管是教的，還是學(xué)的，我們都覺(jué)得太難了！家長(cháng)都是為孩子好，我不明白，為什么要給孩子設置這么大的困難，拔高的苗怎么能長(cháng)得好？

　　二、第二個(gè)原因是學(xué)習內容多

　　有的家長(cháng)說(shuō)，我們孩子在幼兒班什么都能學(xué)會(huì )，到一年級就什么也學(xué)不會(huì )了。我雖然沒(méi)教過(guò)幼兒班，但我也知道幼兒班都學(xué)什么，一年里學(xué)十幾個(gè)簡(jiǎn)單的字，學(xué)一部分聲母韻母，下面我介紹一下一年級的上課情況，你看一下你的孩子是否用幼兒班同樣的學(xué)法就能學(xué)得會(huì )。（介紹上課情況。）

　　我也知道學(xué)生沒(méi)學(xué)會(huì )，但我不能等他。今天他沒(méi)學(xué)會(huì )，明天我又要講新課，也許比今天的還要多。

　　三、學(xué)生沒(méi)有良好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法

　　大家也應該承認一點(diǎn)，在任何一個(gè)班級里，學(xué)生學(xué)習成績(jì)總是有好有壞，誰(shuí)也改變不了這一事實(shí)。每個(gè)家長(cháng)都希望自己的孩子是最好的，但實(shí)際上絕大多數孩子并不最好的。自己的孩子學(xué)習不好，許多家長(cháng)就把責任歸咎于老師，但是，如果哪個(gè)家長(cháng)說(shuō)孩子學(xué)習不好完全是我造成的，我絕不承認這一點(diǎn)，現在他們的學(xué)習能力，是家長(cháng)多年教育的結果，也就是說(shuō)，孩子雖然入學(xué)了，但他還在以父母教育的方式學(xué)習。我對他們的影響，至少要在一兩年后才能顯現也來(lái)。

　　家庭是孩子最早的學(xué)校，父母是最好的`老師，老師可能在一定程度上影響學(xué)生，改變學(xué)生，但父母對孩子那種根深蒂固的影響，是不可能從根本上改變的。老師用同樣的方法教，教相同的內容，有的學(xué)生能學(xué)會(huì )，有的學(xué)生卻學(xué)不會(huì )，除了智力方面的原因外，主要是每個(gè)學(xué)生在用不同的方式學(xué)習造成的。這個(gè)班是我教的多個(gè)一年級中感覺(jué)最困難的班，估計其他老師也沒(méi)教過(guò)這樣的班，學(xué)生學(xué)不好，這不是學(xué)生的錯，他們沒(méi)有能力改變這種情況，責任在老師和家長(cháng)身上，事情已經(jīng)如此，我想老師和家長(cháng)都應該為學(xué)生做點(diǎn)什么。他們現在是最需要幫助的時(shí)候。

　　之前我分析了三個(gè)原因，孩子小沒(méi)辦法，誰(shuí)也不能領(lǐng)回家換個(gè)大的來(lái)，我也不能給他們降低學(xué)習內容的難度，那我們能做的只有幫助他們養成良好的學(xué)習習慣。我覺(jué)得我們要培養學(xué)生以下幾方面習慣：

　　1、要讓學(xué)生養成愛(ài)思考的習慣。

　　思考是學(xué)習的靈魂。能不能靜下心來(lái)認真地思考問(wèn)題，是孩子在長(cháng)期的成長(cháng)經(jīng)歷中沉淀下來(lái)的一種心理素質(zhì)，不是我們想讓他去認真思考他就能認真思考的，這需要一個(gè)長(cháng)期的培養過(guò)程，做什么工作都沒(méi)有培養人更難，也許我們最終也無(wú)法達到目標。（講金宇萌的事例。）

　　2、幫助學(xué)生養成認真的習慣。

　　做題前可以給學(xué)生提出目標，要認真，會(huì )做的不能出錯，這樣來(lái)訓練他。生活中也要要求學(xué)生認真，做事認真，學(xué)習也就認真。

　　3、要培養學(xué)生的意志力。

　　面對學(xué)習上的困難，學(xué)生要有勇氣去解決它。課堂上我發(fā)現大部分學(xué)生只要遇到難點(diǎn)問(wèn)題就不聽(tīng)、不想，做題時(shí)遇到難題就放棄不做。以前我基本沒(méi)發(fā)現一年級學(xué)生有考試中空著(zhù)題不做的情況，而今年見(jiàn)的就多了。這也說(shuō)明學(xué)生學(xué)習態(tài)度不好。

　　解決問(wèn)題的最直接辦法就是老師嚴格要求，并鼓勵學(xué)生克服學(xué)習中遇到的困難。家長(cháng)要做的就是不嬌慣學(xué)生。

　　4、要培養學(xué)生的自主能力。

　　當我們看到孩子學(xué)習上有困難時(shí)，可能會(huì )主動(dòng)上前去幫助他，也經(jīng)常督促學(xué)生完成作業(yè)。這種做法有利有弊，好處是學(xué)生不會(huì )的題學(xué)會(huì )了，作業(yè)完成了，壞處是學(xué)生產(chǎn)生了依賴(lài)性，長(cháng)期以后他反而更不主動(dòng)完成作業(yè)了。要解決這一問(wèn)題，老師可能有很多工作要做，家長(cháng)要做的就很簡(jiǎn)單，那就是和學(xué)生一起制定一份時(shí)間表，由學(xué)生自己寫(xiě)在紙上最好。規定每天的學(xué)習時(shí)間、可以自由分配的時(shí)間、起床睡覺(jué)時(shí)間等。再有就是交給學(xué)生一項家庭任務(wù)，比如讓學(xué)生負責一份家務(wù)勞動(dòng)。

　　興趣是最好的老師，學(xué)生有了濃厚的學(xué)習興趣，就好像一輛汽車(chē)它能依靠自己的動(dòng)力前進(jìn)，如果沒(méi)有了興趣，就好像沒(méi)油的車(chē)，要靠父母老師推著(zhù)走，怎么也趕不上自己跑的車(chē)快�，F在我發(fā)現一件很讓人擔心的事，有的學(xué)生開(kāi)始厭學(xué)了，比如作業(yè)不主動(dòng)完成、寫(xiě)字潦草，可能就是厭學(xué)的表現。出現這種情況的原因很簡(jiǎn)單，他學(xué)不會(huì )或者他感覺(jué)學(xué)習很累，就不愛(ài)學(xué)了。學(xué)習會(huì )此而下降。相反能學(xué)會(huì )的學(xué)生在學(xué)習中能體驗到成功，能感受到學(xué)習的樂(lè )趣，他就更愛(ài)學(xué)了，學(xué)習會(huì )進(jìn)步。一般情況下，學(xué)習好的會(huì )越來(lái)越好，不好的會(huì )更不好就是這個(gè)原因。

　　所以我不主張給學(xué)生留很多很多的作業(yè)，一是作業(yè)多學(xué)生不認真完成，復習效果不好，另外那樣可能會(huì )使學(xué)生覺(jué)得很累，影響學(xué)生的學(xué)習興趣。我們不能讓剛剛上學(xué)的孩子在心里對學(xué)習產(chǎn)生一個(gè)這樣的印象，學(xué)習是很苦很累的事。

　　也有的家長(cháng)說(shuō)一定要把學(xué)生管得嚴嚴的，該打就打。打會(huì )讓學(xué)生心里恐懼，研究證明，當學(xué)生心情愉快時(shí)，他的思維就活躍，反應就靈敏，注意力就集中，學(xué)習的效率就高，就會(huì )促進(jìn)智力的發(fā)展。反之，如果學(xué)生憂(yōu)慮、苦惱、懼怕，就會(huì )壓抑他的智力活動(dòng)，使注意力分散，記憶力下降，思維和想象活動(dòng)受阻，妨礙智力的發(fā)展。打是絕對錯誤的，我國最早期的大教育家孔子，他的弟子中有72賢人，沒(méi)有一個(gè)是打出來(lái)的。我們想方設法提高學(xué)生的學(xué)習興趣才是對的。大家可能都看了周六平泉臺的電視節目。我打開(kāi)電視的時(shí)候正說(shuō)一個(gè)10歲的孩子上大家的事，我覺(jué)得這是對人的一種誤導，這是一種智力超�，F象，不是單憑好的學(xué)習方法就能做得到的。

　　另外，這個(gè)節目自始至終還傳遞給我們一種錯誤思想，好的記憶方法能決定學(xué)習的成敗，如果學(xué)會(huì )了他的記憶方法，人人都能考上大學(xué)，那不可能吧？理解是最好的記憶，記憶技巧只能起到輔助作用，記憶決不能完全依賴(lài)幾個(gè)小技巧。況且這種記憶方法在小學(xué)不實(shí)用，小學(xué)沒(méi)有這樣的問(wèn)題，在中學(xué)可能有極少一部分這樣的題適合用他的方法，但單純只用他的方法去記憶，而忽視了對知識本身的理解，對學(xué)習反而沒(méi)有好處。好的記憶方法有很多，我們書(shū)中就有。學(xué)生都知道，大家有時(shí)間可以看一下。學(xué)習沒(méi)有絕對的捷徑可走，離開(kāi)了勤奮，什么方法都是沒(méi)用的。

　　提高記憶效率要遵循這樣幾個(gè)思想，一是必須要對記憶的內容有深入的理解，明白了就好記了。二是要多種感觀(guān)并用，眼到、心到、口到、手到。3是要經(jīng)常復習。記住的東西一定會(huì )忘的，經(jīng)常復習才能記得牢。

經(jīng)典家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言稿8

親愛(ài)的家長(cháng)和同學(xué)們

　　晚上好！

　　首先要對家長(cháng)朋友說(shuō)聲“謝謝”感謝各位家長(cháng)這段時(shí)間對學(xué)生學(xué)習的各種監管與輔導。對同學(xué)們說(shuō)聲“你們真的很棒”作業(yè)基本上能按時(shí)按量完成。崔穎、儲江興、劉湘、吳亞群等作業(yè)工整，正確率也很高。像王天成、劉湘等同學(xué)答疑課上的發(fā)言讓老師很是欣慰。

　　其次呢，我做一個(gè)說(shuō)明，可能很多家長(cháng)同學(xué)都覺(jué)得，我說(shuō)平時(shí)網(wǎng)課的時(shí)候要求很?chē)�，說(shuō)話(huà)很不客氣。我想告訴家長(cháng)的是，我這人不但網(wǎng)課這樣，平時(shí)也這樣。因為我一向都是這樣，在家，我信奉的是“慈母多敗兒”在校，我信奉的是“嚴師出高徒”我這十幾年的教學(xué)經(jīng)驗告訴我，你對他作業(yè)嚴要求，他才會(huì )認真完成；你對他上課嚴要求，他才會(huì )把心放在課上……我也是學(xué)生家長(cháng)，我知道做家長(cháng)的很辛苦，但是孩子都很小，離不開(kāi)你的監督，你多監督一分他就會(huì )多學(xué)一分。我家孩子比班上的'孩子都大，我深有體會(huì )。你要現在不管他，等進(jìn)入青春期，他就更不受你的管了，所以說(shuō)小學(xué)正是學(xué)生養成良好學(xué)習的習慣的關(guān)鍵期。想讓你的孩子平穩度過(guò)青春期、有個(gè)好的學(xué)習習慣，以后少操心，家長(cháng)朋友你現在就要多操心喲。我也經(jīng)常跟孩子們說(shuō)，學(xué)習是你自己的事兒，你要對自己負責�？赡苣悻F在十歲，你不知道學(xué)習的作用有多大，但是你到了20歲30歲，自然會(huì )明白，但是你到那時(shí)候再做明白可為時(shí)已晚，我想告訴你的是，父母不會(huì )害你，老師不會(huì )害你。他都是用親身的經(jīng)歷告訴了你學(xué)習有多重要�，F在你不吃讀書(shū)的苦，長(cháng)大了就要吃生活的苦。孩子們，靜下心來(lái)想一想，你愿吃哪種苦？隨說(shuō)家長(cháng)、老師愿為你操碎心，但路要你來(lái)選，也要你自己一步步的走一下。

　　接下來(lái)就說(shuō)一說(shuō)我們開(kāi)學(xué)復課的事��！26號或27號我們語(yǔ)文數學(xué)要進(jìn)行期中測試，也就是對網(wǎng)課這段時(shí)間的學(xué)習。進(jìn)行一個(gè)總結檢測。檢測的結果我們會(huì )進(jìn)行一一分析，根據分析情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的復習，但是注意喲，只是一個(gè)簡(jiǎn)單的復習，因為我們的時(shí)間有限。放假時(shí)間雖說(shuō)沒(méi)有出官方的文件，但小道消息都說(shuō)小學(xué)考試肯定在高考之前，高考是7月7號，那也就是說(shuō)我們只有兩個(gè)月的學(xué)習時(shí)間了，但是后面還有一半的新課要上，對于前面的知識我們沒(méi)時(shí)間去做一個(gè)細致的講解了。網(wǎng)課學(xué)的怎么樣？你們孩子心里有數，家長(cháng)心里也有數。作業(yè)呢？我們都只是做了簡(jiǎn)單的基本的練習，并且是要訂正很多遍才行。還有的同學(xué)的答案是不是你自己做的？你可以問(wèn)問(wèn)自己。數學(xué)這個(gè)學(xué)科吧，她是一環(huán)套著(zhù)一環(huán)的，你前面沒(méi)學(xué)好，后面的學(xué)起來(lái)就有很大的困難，希望家長(cháng)能一如既往地加強對孩子的監督與輔導。但是這個(gè)非常時(shí)期不要去參加校外的培訓班，這是為了孩子的健康著(zhù)想�，F在你們也有了我們這兩個(gè)老師的微信，還有曉黑板里面的私信，有不會(huì )的還可以像網(wǎng)課時(shí)一樣找到我們。這里我就要特別表?yè)P一下吳亞群同學(xué)，她不僅完成了網(wǎng)課、答疑課和作業(yè)等任務(wù)，還做了家長(cháng)買(mǎi)的可為作業(yè)，做不了的，都及時(shí)的向我詢(xún)問(wèn)。家長(cháng)朋友，學(xué)生們，為什么她每次的數學(xué)測驗都是90多，上次期末還是100，這就是答案。

　　新學(xué)期新氣象，老師希望見(jiàn)到一個(gè)全新的你。一個(gè)愛(ài)學(xué)習的你。一個(gè)積極健康向上的你。最后也祝各位家長(cháng)，身體健康，工作順利！

經(jīng)典家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言稿9

　　1、我不感謝你來(lái)，這是你應該的

　　我不再感謝你在百忙之中來(lái)參加家長(cháng)會(huì )。因為你雖然忙，但并不是日理萬(wàn)機;你孩子在這里讀書(shū)，你屈尊來(lái)一次也是應該的。

　　來(lái)參加一次家長(cháng)會(huì )，有多少效果我不知道，但你不來(lái)，你永遠不知道跟別的家長(cháng)對教育認識上的差距有多大。

　　2、孩子不是老師的，是你的

　　對孩子的教育，不是我們老師在求你，而是你的義務(wù)。做為父母，總得想方設法把孩子今后的道路鋪得好一些。

　　但每次開(kāi)家長(cháng)會(huì )，我都有一種錯覺(jué)，好像孩子都是老師的，老師在講臺上恨鐵不成鋼地說(shuō)著(zhù)某些孩子的不足或者家長(cháng)做得不夠，而家長(cháng)們也只是被動(dòng)的聽(tīng)聽(tīng)算了。

　　總是指著(zhù)你們應該怎么管好孩子，你們心里難過(guò)，老師心里也不好受。

　　3、學(xué)習好壞，你責任最大

　　你的孩子學(xué)習成績(jì)好，你不用感謝我;你孩子學(xué)習成績(jì)差，你也不用埋怨我。

　　學(xué)習成績(jì)好，自然有她好的原因，一般來(lái)說(shuō)，最主要的是靠他(她)自己，還有部分家長(cháng)的.功勞。

　　學(xué)習成績(jì)差，總離不開(kāi)基礎不好、學(xué)習習慣不好或者家長(cháng)老師沒(méi)管理好。

　　同一個(gè)班學(xué)生，總會(huì )有好的，有差的。對老師來(lái)說(shuō)，這是正常的，好的差的都是只是班里的一部分;對你們來(lái)說(shuō)，這個(gè)好的或者差的就是你家庭的全部。

　　4、教師只能給出自己的教育建議

　　教師只是一種職業(yè)，一個(gè)謀生的手段。我同你一樣，都是為了生活而找的這一份工作。

　　其實(shí)你想想自己對工作的態(tài)度，也就對我們多了點(diǎn)寬容;或者你想想自己對工作的態(tài)度，就會(huì )對我們老師提更高的要求。這都很正常的。

　　所以對我今天說(shuō)的話(huà)，絕對不是你必須要聽(tīng)的，我沒(méi)有資格來(lái)教育你，說(shuō)應該怎么樣，或不應該怎么樣。有關(guān)孩子的教育，你也可能比我更專(zhuān)業(yè)，更花費心思。

　　所以，你自己完全可以憑你的意愿去做。我說(shuō)得中聽(tīng)，你就聽(tīng)著(zhù);說(shuō)得不好，你就當耳旁風(fēng)過(guò)去就行了。

　　5、父母的自身行為，才最關(guān)鍵

　　家長(cháng)對孩子成長(cháng)的認識，決定了孩子的高度。你覺(jué)得現在學(xué)習沒(méi)什么用，考上大學(xué)照樣沒(méi)有好的工作。那你的孩子估計也不會(huì )對學(xué)習太重視;

　　如果你花很多的精力去關(guān)注孩子的細節，那估計你的孩子想養成很多壞習慣也難。

　　你天天看電視，玩電腦，孩子在家里寫(xiě)作業(yè)估計也沒(méi)多少心思，或者他心里也會(huì )不平衡，為什么大人就可以，偏偏我不可以?你是一個(gè)喜歡讀書(shū)的人，孩子對閱讀也比較感興趣，你喜歡旅游，孩子也可能對戶(hù)外活動(dòng)感興趣。

　　在某些情況下，你對事物的認識也會(huì )影響著(zhù)孩子對事物的認識。孩子的所有情緒和感受都可以被接納，但接納不等于贊同!

　　接納感受也不意味著(zhù)接受孩子不合理行為表現(比如亂摔東西)，恰恰相反，家長(cháng)接納了孩子的感受后(嫉妒)，可以引導示范孩子怎樣用正面行為來(lái)表達自己的感受(嫉妒可以說(shuō)出來(lái))，怎樣調整自己的行為來(lái)改善現狀(如“后來(lái)媽媽學(xué)習更認真了，下一次成績(jì)又追上來(lái)了”)。

　　6、請主動(dòng)與我多交流

　　我剛才說(shuō)的都是心里話(huà)，但不一定是對的。你可以對我有意見(jiàn)，你可以有空找我交流。但難得的是，我一年當中跟你們說(shuō)不了幾句話(huà)，甚至連電話(huà)也很少有人打過(guò)來(lái)。

　　大家把孩子放在學(xué)校，一切都交給老師了，你們就放心了。說(shuō)真的，我卻一點(diǎn)都不放心。我知道我的能力有限，無(wú)法給予您的孩子更多的關(guān)注，無(wú)法給每個(gè)同學(xué)同等的輔導，也無(wú)法讓每個(gè)都取得好成績(jì)，這一點(diǎn)同樣是真心話(huà)。

經(jīng)典家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言稿10

各位老師、各位家長(cháng)：

　　大家上午好！

　　我是李子巖的媽媽?zhuān)�首先感謝中的領(lǐng)導給我們搭建這個(gè)平臺，感謝董主任召開(kāi)了這次家長(cháng)會(huì )，使我們各位家長(cháng)有了一次相聚和溝通的機會(huì )！在坐的各位家長(cháng)來(lái)自不同的地方，有著(zhù)不同的身份，做著(zhù)不同的工作；有的家長(cháng)在政府機關(guān)可能身居領(lǐng)導崗位；有的在商海弄潮可能腰纏萬(wàn)貫；有的下崗在家可能為生計奔波；有的來(lái)自農村可能早出晚歸；但不管我們身處何方從事何種職業(yè)，我們都有一個(gè)共同的目標、一個(gè)共同的心愿——那就是望子成龍、望女成鳳。XX年寒假來(lái)臨，很多家長(cháng)會(huì )因為假期太長(cháng)不能很好地安排好孩子的學(xué)習而苦惱，很多家長(cháng)會(huì )因為孩子玩手機、玩電腦自控能力差而憂(yōu)心重重……今天我想借這個(gè)機會(huì )，以“加強家校聯(lián)系共度愉悅假期”為主題與家長(cháng)們做更好的溝通和交流。

　　有些家長(cháng)認為，孩子進(jìn)入學(xué)校教育就是老師的事情，成績(jì)的好壞與老師有關(guān)，其實(shí)這種觀(guān)點(diǎn)是錯誤的。同是一個(gè)老師教書(shū)，同在一個(gè)教室上課，為什么有的孩子就名列前茅，有的孩子卻名落孫山，大家要知道：家長(cháng)是孩子第一任最好的老師，家是孩子取得進(jìn)步的階梯，下面我將以個(gè)人三個(gè)粗淺的看法與大家分享：

　　第一：“科學(xué)的制定學(xué)習計劃，家長(cháng)做好無(wú)意識中的監督至關(guān)重要”每逢假期，各科老師都會(huì )根據假期的長(cháng)短來(lái)布置作業(yè)，有的孩子覺(jué)得在學(xué)校學(xué)習了一個(gè)月或者是一學(xué)期，可以好好地放松一下自己了，總會(huì )把作業(yè)先放在一邊，先玩個(gè)痛快再說(shuō)，等到返校的前一天或者晚上才開(kāi)始動(dòng)筆寫(xiě)作業(yè)，誰(shuí)能保證他們的作業(yè)質(zhì)量？誰(shuí)又能保證他們的作業(yè)是否能按時(shí)完成，恐怕那時(shí)候的作業(yè)已經(jīng)是草草應付了，在這種情況下，家長(cháng)朋友們可以根據家庭條件、學(xué)習環(huán)境，幫助、指導孩子制定科學(xué)的、合理的的學(xué)習計劃，讓他們在假期的學(xué)習與休息能夠有序合理，勞逸結合，既能夠保證孩子的充分休息，又能夠保證他們有一個(gè)較高的學(xué)習質(zhì)量。

　　第二：“要和各科老師主動(dòng)聯(lián)系、適時(shí)、適度聯(lián)系”作為家長(cháng)，要配合好學(xué)校和老師的教育工作，首先是從思想上能夠與學(xué)校老師的教育保持一致，只有這樣才能在第一時(shí)間掌握孩子的動(dòng)態(tài)，比如說(shuō)：孩子在家沒(méi)有按時(shí)起床，甚至深夜上網(wǎng)不睡覺(jué)，沒(méi)有按照制定的學(xué)習計劃學(xué)習，不聽(tīng)從家長(cháng)的話(huà)手機、電腦不離手，遇到這些問(wèn)題是父母最煩心的事，但當家長(cháng)說(shuō)孩子時(shí)，孩子嫌棄家長(cháng)嘮叨、麻煩，非但不聽(tīng)，反而逆反心理劇增，這時(shí)家長(cháng)要和老師主動(dòng)聯(lián)系，及時(shí)與老師溝通。我曾經(jīng)因為女兒一次考試成績(jì)不理想和馬金霞老師通話(huà)時(shí)長(cháng)40分鐘，但為了孩子能取得更優(yōu)異的成績(jì)，為了能讓孩子出類(lèi)撥萃，我撥了這個(gè)電話(huà)，如果不和老師溝通我就不能更好的掌握孩子的在校表現，更不能及時(shí)幫助孩子改變學(xué)習中的偏差，也不能為孩子的進(jìn)步作出更好的幫助。所以這個(gè)電話(huà)我打了，我覺(jué)得我贏(yíng)了。

　　第三：家長(cháng)要把“你主動(dòng)與孩子交流”變?yōu)椤昂⒆又鲃?dòng)與你交流”。月假孩子在家的時(shí)間只有兩三天，孩子是來(lái)去匆匆，假期來(lái)了，在家多和孩子溝通、交流，談話(huà)的內容可是多方面的。如：今天一天的心情怎樣？你讀了哪些課外書(shū)？至于學(xué)習上的話(huà)題，不要僅限于成績(jì)。要極力去發(fā)現能與孩子溝通的共同話(huà)題�？催^(guò)我博客的人或許知道，我曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)一篇日志叫《第一次感動(dòng)》其中有一段這樣寫(xiě)到：中考過(guò)后，按照慣例我為女兒安排了她的暑期生活，分階段的做好預習和復習各科課程，當計劃下來(lái)之后，女兒一臉的怒像，看上去是極其討厭了學(xué)習。我知道這次中考給她帶來(lái)的傷害，是失誤還是暈場(chǎng)，她考出的成績(jì)不可思意，她無(wú)法接受事實(shí)，但事實(shí)確告訴她已經(jīng)無(wú)可挽回。

　　這種事實(shí)我親自目睹也嘗試過(guò)，我品嘗過(guò)其中的味道，所以計劃也幾乎處于取消狀態(tài)，一次心情不暢，找同學(xué)訴說(shuō)，談及女兒中考過(guò)后的失落和情緒上的`失控，我也是嗓中哽咽，痛苦難耐，幫助女兒走出困境至關(guān)重要，怎樣才能打開(kāi)她心靈的窗，需待我做更深的思想工作，同學(xué)一遍一遍的開(kāi)導我，一遍一遍的教我怎么去和女兒交流，怎么去給她家的溫暖和更深的呵護。長(cháng)達1個(gè)小時(shí)的交流我從心底排除了痛苦和障礙，下決心幫助女兒走出泥潭。

　　一次談話(huà)或許能改變一個(gè)人的一生，我和女兒之間已不再是母女，我把她當作我最摯愛(ài)的朋友，開(kāi)導她，讓她從心底里不再和我有隔閡，讓她也把我當作朋友或姐妹似的無(wú)話(huà)不談，兩個(gè)小時(shí)的談話(huà)我成功了，我幫助她從困境中走了出來(lái)，家教計劃如期進(jìn)行。這篇日志寫(xiě)的就是女兒中考之后的失落造成的叛逆，她不僅不和我交流，甚至還用qq拉黑我，所以說(shuō)當家長(cháng)的要把“你主動(dòng)與孩子交流”為“孩子主動(dòng)與你交流”，讓孩子由被動(dòng)學(xué)習變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習，也好給孩子一片自主掌控的小天地。

　　有人說(shuō)再動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言，重復一千次也令人生厭，再美味的佳肴，反復一百次也叫反胃。家長(cháng)朋友們，你們急切的心情我同樣理解且深有體會(huì )，所以，孩子的性格不同，思維不同，素養不同，根據孩子的特點(diǎn)找出一套更適合孩子的教育方法吧！讓孩子度過(guò)一個(gè)歡快愉悅的假期，并給老師和家長(cháng)一份滿(mǎn)意的答卷！讓十三中的學(xué)子們創(chuàng )造一次又一次的輝煌！創(chuàng )造一個(gè)高考神話(huà)！

　　我的發(fā)言完畢，謝謝大家

經(jīng)典家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言稿11

家長(cháng)和朋友：

　　大家好！我是這個(gè)城市一所小學(xué)的普通老師。我是二年級的班主任，教中文課。我很高興有機會(huì )今天站在這里，并與我的父母和朋友就孩子的教育進(jìn)行溝通。首先，我要向所有家長(cháng)表示衷心的感謝。感謝您對我們的支持。我剛剛帶了一年級的孩子。在過(guò)去的一年里，我一直在與父母和朋友討論我孩子的教育問(wèn)題。雖然我沒(méi)有取得多大成就，但我們已經(jīng)走過(guò)了漫長(cháng)的道路，并有一些收獲和經(jīng)驗。與大家分享。我更愿意在鼓勵玉石方面發(fā)揮作用，給每個(gè)人一些教育孩子的靈感。首先，教育兒童的目標和概念。引用一段：“教育的最終目標是什么？教育的最終目標是讓人們擁有健全的個(gè)性，健康的心態(tài)，善良的愛(ài)心，當然還有健康的身體。那就是快樂(lè )地生活，快樂(lè )地生活，以及更高的品質(zhì)。教科文組織國際教育發(fā)展委員會(huì )1972年對教育的定義是“培養自由人和創(chuàng )造性思維，最大限度地發(fā)揮每個(gè)人的潛力”，這是最終目標。每個(gè)孩子都會(huì )掉進(jìn)一張純白紙。孩子心中沒(méi)有自然的懶惰，愚蠢，焦慮，任性，膽怯。它在哪里？它是由環(huán)境給出的。孩子在胎兒期間開(kāi)始接受父母的指導。因此，我們的父母必須首先有正確的教育人的概念。孩子的出生給了父母很大的希望：我的孩子將來(lái)學(xué)得很好，有一所好大學(xué)，有一份好工作，生活必須比我現在的狀況好。因此，父母放棄了一切，只讀了很高。 “只要你努力學(xué)習，你就能滿(mǎn)足你。 “未知，我們剛剛來(lái)到這個(gè)世界，我們頭上有許多愿望。水果的種子？如何培養美好愿望的果實(shí)？如何在孩子的年輕心靈中種下種子？這是我們需要認真思考的問(wèn)題�？梢允斋@可以發(fā)芽和生長(cháng)的種子以獲得豐收。埋葬種子的最佳方法是教導。所以我和父母一起得到的第一個(gè)人就是———————其次，教學(xué)比教學(xué)更重要。

　　告訴大家我們父母的真實(shí)經(jīng)歷：一位母親說(shuō)，她一直忙于三項重要的商業(yè)考試，給她的孩子太少的時(shí)間。我很擔心我沒(méi)有給孩子更多的陪伴，所以我的孩子將無(wú)法努力學(xué)習。然而，后來(lái)發(fā)現孩子每天都在看著(zhù)他的母親埋頭讀書(shū)。他非常尷尬，認真地看著(zhù)他的書(shū)。老師發(fā)現孩子的課堂表達有所改善，思維已經(jīng)開(kāi)始有條理，工作也更加實(shí)用。因此，好孩子不是由我們教導的，而是由我們無(wú)意識的努力帶出來(lái)的。家庭環(huán)境對兒童教育的影響是巨大的。家庭氛圍溫馨和諧，家庭成員團結起來(lái)，熱愛(ài)生活，奮斗。這些都是對兒童的無(wú)形影響，可以起到安靜和教育的作用。這遠遠不能讓孩子接受學(xué)校教育。第三，教育是培養習慣。這句話(huà)是由偉大的教育家葉圣陶先生說(shuō)的。在家庭生活中，有很多細節，你應該注意孩子的好習慣。我們剛進(jìn)入學(xué)校的一年級孩子最明顯的弱點(diǎn)是他們有一個(gè)壞習慣。孩子之間的差距實(shí)際上是習慣之間的差距。有些孩子可以主動(dòng)跟隨老師的父母的指導，順利完成各種生活學(xué)習任務(wù)，同時(shí)有些孩子表現出自我照顧的狀態(tài)。最明顯的是，孩子不專(zhuān)心，事情亂七八糟，自己的事情不為人知，他們不聽(tīng)話(huà)，也不擅長(cháng)吃飯。所有問(wèn)題歸結為影響兒童的家庭生活細節。如果你認為你的孩子正在做某事，那就想想你是否是一個(gè)認真的人；如果您覺(jué)得您的孩子遇到問(wèn)題，那么看看您是否可以將自己的物品整理好。我想要偏離所有的行為習慣。只要我們冷靜地反思自己，我們就可以從家庭環(huán)境中找到一般答案，并找出孩子不習慣的原因。解決方案也在那里。我們的大多數父母和朋友都可以反思自己。例如，如果孩子們在課堂上比較膽小，那么母親會(huì )反思他們在家里過(guò)于苛刻的頻率，經(jīng)常對孩子們大喊大叫，孩子們沒(méi)有在家里露面。害怕，但當他等待一群孩子時(shí)，他不敢表達他想說(shuō)的話(huà)。許多父母改變了自己，從而改變了孩子的狀態(tài)。與此同時(shí)，我們共同探討了一些針對家庭習慣的具體措施，這些措施由教師安排，由家長(cháng)監督，定期在課堂上進(jìn)行評估，并進(jìn)行適當的評估以鼓勵孩子堅持下去。例如，每個(gè)家庭都要求孩子做家務(wù)，孩子從頭到尾負責。2。養成習慣的最佳時(shí)間是幼兒期和小學(xué)。這段習慣比成就更重要。例如：準時(shí)起床，打扮自己，洗臉，刷牙，不吃東西吃，不磨，快速移動(dòng)等等，在學(xué)校之前開(kāi)發(fā)。如果您的孩子仍然無(wú)法在這些方面照顧自己，那么他必須承受學(xué)習任務(wù)的壓力。在這個(gè)時(shí)候，我們的父母應該特別注意它，并盡快將生活習慣的教訓帶回給孩子們。當孩子年輕時(shí)，習慣會(huì )更加嚴格，養成良好習慣的習慣會(huì )使整個(gè)生活受益。例如，早起的習慣，你現在被迫執行，孩子沒(méi)有什么可以偷懶，等他大，然后從床上抓住他，就是不要尊重孩子。因此，培訓的習慣應該是嚴格的，時(shí)間應該是廣泛的。孩子越小，可塑性越強。我們必須做更多的塑造工作，減少翻新工作。在孩子沒(méi)有養成習慣之前，要注意糾正和引導孩子養成良好的習慣，這就是塑造。如果你不注意，你的孩子有一個(gè)壞習慣，父母意識到很難再改變它。這是轉型。在孩子的這個(gè)階段，我們必須注重管理和教學(xué)。如果你無(wú)法阻止一個(gè)6歲孩子的無(wú)理對抗，那么當他在青春期嚴重叛逆時(shí)，我們就不能做任何有效的紀律。因此，小學(xué)的年齡應該受到紀律處分。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，懲教管理的紀律應該越來(lái)越少，應該提供越來(lái)越多的指導。談到習慣培養，我還需要談?wù)労⒆由蠈W(xué)的年齡。也就是說(shuō)，近年來(lái)我們學(xué)校的第一年入學(xué)率，兒童上學(xué)的年齡越來(lái)越早。我們的父母熱切期望他們的孩子盡快進(jìn)入正規學(xué)校，這樣他們就可以提早上大學(xué)，提早畢業(yè)，早點(diǎn)工作。

　　在今天快節奏的生活中，孩子們也會(huì )參與其中。這里我們有二年級的調查數據，請聽(tīng)。年，該市小學(xué)有285名一年級新生。根據學(xué)校規定，最低入學(xué)率在年8月31日之前出生。9月份入學(xué)兒童的實(shí)際入學(xué)人數為96人，其中最小的出生于年1月。在96名年齡較小的`兒童中，有16名學(xué)習成績(jì)良好，占17％；58表現不佳，占60％；22人中等，這些孩子的分數不穩定。這個(gè)值足以表明，一般來(lái)說(shuō)，孩子早早進(jìn)入學(xué)校，年齡小，不利于孩子的成長(cháng)，是父母幫助和快速成功的心理表現。兒童的具體困難是：寫(xiě)作能力差；兒童注意力不集中；這部分孩子的語(yǔ)言能力還比較差；對于孩子的父母來(lái)說(shuō)，家庭輔導也很困難，孩子經(jīng)常記不起功課，不知道每天，老師安排老師的作業(yè)內容。父母每天都要問(wèn)老師或其他人；孩子的生活和學(xué)習自我保健能力差，不能獨立，有條理地組織自己的文章。即使完成作業(yè)也找不到表演，如果不等老師就找不到表演。這個(gè)包很雜亂，桌子上的物品都亂了。這本書(shū)沒(méi)有書(shū)，書(shū)寫(xiě)缺乏筆。兒童學(xué)習更多錯誤和速度更慢。在一次又一次學(xué)習的挫折中，他們變得越來(lái)越不自信。它們成為班上的“小尾巴”。同學(xué)們看不起他們。這種創(chuàng )傷需要多長(cháng)時(shí)間才能愈合？孩子的自信心是什么寶貴的財富？我們需要多少成本來(lái)幫助孩子找到自信？這造成了一個(gè)無(wú)法跟上侄子的惡性循環(huán)，孩子自卑，自尊心無(wú)法跟上，小小的年齡充滿(mǎn)了內心�？謶�，厭倦了學(xué)習將隨之而來(lái)。這是我們每個(gè)人都不想看到的。父母不應該加入這種情況。如果孩子提前入學(xué)，請了解孩子的生理和心理發(fā)展規則，并遵守法律教育孩子。不要試圖滿(mǎn)足自己的虛榮心，盲目地鼓勵孩子，最后受苦。這是一個(gè)孩子。由于我們的孩子上學(xué)比較年輕，他們需要表現出更多的耐心和耐心。告訴你和你的孩子必須慢慢來(lái)。教育需要慢慢等待。不要太倉促，不要比較。我還告訴那些沒(méi)有去上學(xué)的父母和朋友。最好不要過(guò)早地進(jìn)入學(xué)校，尊重兒童的發(fā)展和成長(cháng)，并科學(xué)地了解兒童的教育問(wèn)題。他們不應盲目地認為月和月是一樣的，它是非常不同的。的！第三，與孩子溝通時(shí)要注意藝術(shù)。我們都希望讓我們的孩子聽(tīng)話(huà)，并經(jīng)常適得其反。我想我們必須首先要知道，雖然孩子很年輕，但他們也是具有完全個(gè)性的獨立人士。在我們的父母和老師的眼里，孩子不如你，他們必須聽(tīng)你的話(huà)，那就錯了。孩子不如你是我們成年人的標準，不是孩子眼中的標準。我們不能強迫我們的愿望加入兒童。否則我們是專(zhuān)制的。最好的親子身份是平等的溝通。有人說(shuō)：首先，給孩子花錢(qián)的時(shí)間比花時(shí)間陪孩子更好。其次，為孩子省錢(qián)的努力不如教兒童做事好。從一個(gè)小東西開(kāi)始，比如一個(gè)6歲的孩子掃地，清理房子，這個(gè)10歲的孩子洗蔬菜和采摘蔬菜�，F在有多少家庭讓孩子這樣做？不再。你會(huì )努力學(xué)習，你不會(huì )在意任何其他事情。事實(shí)證明，他可能已經(jīng)學(xué)到了一份好工作，但卻變成了一個(gè)自私的幽靈。因此，我們必須是一位善于傾聽(tīng)孩子聲音的家長(cháng)。跪了下來(lái)，聽(tīng)著(zhù)孩子們慢慢地告訴他無(wú)辜純真的童心，了解孩子對孩子的理解，給予他理解，支持，信任和建議。讓孩子覺(jué)得你是他最值得信賴(lài)的人。你是最愿意與某人交談的人，這樣你就可以真正地與你的孩子交朋友。第四，與同班同學(xué)的老師和其他家長(cháng)，朋友保持密切聯(lián)系，達成教育共識，形成教育社區，發(fā)揮群體教育的優(yōu)勢。

　　我們的父母知道，與教師保持密切聯(lián)系并保持相同的教育理念對于教育兒童具有重要作用。我該怎么做呢？從老師的角度來(lái)看，首先，家長(cháng)應該了解老師的教育意圖。這并不一定需要與老師進(jìn)行面對面的交流。愿意通過(guò)老師的家庭作業(yè)，家長(cháng)會(huì )議，對老師的教育意圖有深刻理解的父母。在平時(shí)對孩子的指導下，可以與老師達成非常默契的合作，在這種狀態(tài)下，老師和家長(cháng)都采取雙管齊下的辦法，教育效果最好。我們的老師帶來(lái)了這70個(gè)孩子。您與老師的溝通不一定是面對面的。書(shū)面溝通是一種好方法�？梢怨澥”舜说臅r(shí)間。我們的父母開(kāi)始使用一本小書(shū)，寫(xiě)下他們的一些建議，他們孩子的家庭表現，他們對孩子的評價(jià)等等。后來(lái)我發(fā)現這個(gè)方法非常好，所以我把它擴展到了整個(gè)班級。因此，每個(gè)人的智慧都是無(wú)止境的。我們必須學(xué)會(huì )團結合作。我們孩子的課程不僅僅是老師和學(xué)生，也包括我們的許多父母和朋友。我們所有人都是一支偉大的團隊，并創(chuàng )建了一支優(yōu)秀的團隊我們班的班級氛圍，我們的老師和家長(cháng)都有共同的責任。良好的教育環(huán)境對兒童的教育影響至關(guān)重要。我相信，在父母和朋友的支持下，我們的孩子在小學(xué)六年的時(shí)間里必須健康快樂(lè )。他們必須有良好的習慣進(jìn)入中學(xué)門(mén)口。

謝謝你們！

經(jīng)典家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言稿12

各位家長(cháng)朋友們：

　　早上好，

　　大班是孩子們在幼兒園學(xué)習生活的最后一年，也是孩子們進(jìn)入小學(xué)前十分重要和關(guān)鍵的一年。這個(gè)基礎關(guān)鍵到幼兒能否有良好的學(xué)習基礎，順利的踏上他(她)漫長(cháng)的20xx年的學(xué)習生涯，快樂(lè )的學(xué)習與成長(cháng)。所以是非常關(guān)鍵的，不容忽視。作為老師，我們將更加耐心、仔細、認真，盡自己最大的努力去培養孩子各方面的能力;作為家長(cháng)，我們也感覺(jué)到了你們更加迫切地希望孩子學(xué)得更多、學(xué)得更好，也更想了解孩子在幼兒園的學(xué)習生活情況。

　　本學(xué)期的工作重點(diǎn)

　　(一)幼小銜接問(wèn)題：

　　再過(guò)幾個(gè)月一部分孩子們就要畢業(yè)了，為了使幼兒能順利自然地適應小學(xué)的生活，需要我們共同努力相互配合，讓幼兒在心理上、行為上做好入學(xué)準備，在思想上克服以往漫無(wú)目的的玩耍，開(kāi)始關(guān)注有目的的、有系統的學(xué)習;在生活方面克服依賴(lài)性、培養獨立性，提高生活自理能力。

　　1、提高孩子的自理能力

　　在幼兒園，生活上的是有老師幫忙，但小學(xué)生生活一切要求自理。試想，一個(gè)連吃飯也不能自理;鞋帶都系不好的孩子，怎能跟上大家的節奏?在學(xué)校生活中，他又能跟上大家的節奏?

　　因此幼兒在家的時(shí)間里，希望家長(cháng)們讓孩子們能自己的事自己做，克服依賴(lài)性，培養自理能力，這樣也是培養幼兒好學(xué)精神的第一步。還要給孩子提供一個(gè)固定的學(xué)習的地方，書(shū)包、課本、作業(yè)本、文具一定要讓孩子去整理、父母可指導，但不要包辦代替。無(wú)論是幼兒之間，還是幼兒與老師之間的事，都要鼓勵幼兒去與人交往，學(xué)會(huì )表達，一定要通過(guò)生活實(shí)踐中的一件件小事、一次次經(jīng)歷和一個(gè)個(gè)感受，讓孩子真正從心里明白，這世界上，誰(shuí)也不比誰(shuí)特殊，自己的事情必須自己做。

　　2、增加幼兒閱讀和識字量

　　據我所知，一年級的學(xué)生考試分數低，很大一個(gè)原應是不認識字，不知道題目說(shuō)的是什么意思。而識字并非死板的，你念孩子跟。

　　所以作為家長(cháng)適當的轉變一下教育觀(guān)念，了解一點(diǎn)當前的教育理念是很有必要的。平時(shí)，要更多的注意培養孩子對待事物的興趣和良好的學(xué)習、行為習慣。興趣和習慣將影響人的一生。我曾經(jīng)看到過(guò)這樣一篇報道：有一位孩子的父親是個(gè)“新聞迷”，早上聽(tīng)收音機，晚上看新聞節目，成了這位父親的必修課。而他的兒子呢，從小受到了潛移默化，久而久之，也迷上看新聞。這是好事還是壞事呢?入小學(xué)后，老師發(fā)現這個(gè)孩子的聽(tīng)說(shuō)能力、記憶力特別強，讀起課文來(lái)，語(yǔ)感也特好，對看課外書(shū)，對身邊的事也很感興趣。剛入小學(xué)就能看《西游記》的學(xué)生版本了，問(wèn)她，字都認識嗎?他說(shuō)有的認識，有的不認識，但大概能知道講了什么事。而認識的那些字基本上是自己通過(guò)問(wèn)父母，通過(guò)一遍又一遍反復的接觸，學(xué)會(huì )的。你看，孩子一旦有了興趣，根本就用不著(zhù)機械、死板的教他認字、寫(xiě)字了。這樣，對這個(gè)孩子的一生來(lái)說(shuō)，將是一個(gè)良性的循環(huán)，將會(huì )學(xué)得很輕松。

　　3、多鼓勵孩子。

　　俄羅斯科學(xué)家研究發(fā)現“贊美”可以提高細胞的免疫力。但是贊美應該有度，不該夸大其詞，要根據具體的事和物來(lái)夸獎孩子，不實(shí)的贊美只會(huì )導致幼兒以后更難承受批評和挫折，不僅不能幫助幼兒提高自信心，還使孩子對自己的能力產(chǎn)生懷疑。所以家長(cháng)要注意教育的分寸，正確把握嚴與愛(ài)的`尺度，多給孩子鼓勵，讓孩子從小學(xué)會(huì )自信。特別不能在他人面前當著(zhù)孩子說(shuō)自己孩子的缺點(diǎn)。我們中華民族的傳統，人們往往喜歡說(shuō)客氣話(huà)。孩子帶出去玩，別人問(wèn)你，你孩子學(xué)習怎么樣?我們家長(cháng)總會(huì )謙虛地說(shuō)：“不怎么樣，不太好�！逼鋵�(shí)，這樣是很傷孩子心的。家長(cháng)也不要老是把“你真笨”“真糟糕”等詞語(yǔ)掛在嘴邊，容易挫傷孩子的自尊心，直接影響孩子學(xué)習、生活的積極性。因為對孩子而言：成功乃成功之母

　　(二)常規方面工作

　　孩子在幼兒園生活是十分有規律的，每天有合理的生活、學(xué)習作息時(shí)間。我班大部分幼兒在飲食、睡眠、盥洗、整理物品等方面形成了良好的習慣。但也有個(gè)別的幼兒在個(gè)別的方面能力有待加強。為此我們每周每組選一名組長(cháng)，負責本組工作。比如分放點(diǎn)心、牛奶等。在增強孩子責任心的同時(shí)，也培養了孩子愛(ài)勞動(dòng)，樂(lè )為大家做事的習慣。到了本學(xué)期，孩子已形成基本的生活自立能力。我希望孩子在園養成的習慣在家能得到延續。當然家長(cháng)自己的督促和自身示范也是很重要的。當孩子能做的的事，作家長(cháng)的盡量放手，不要嫌孩子做的不好，或不會(huì )做，替他包辦。有時(shí)過(guò)度的保護會(huì )帶來(lái)孩子的無(wú)能，過(guò)分的溺愛(ài)，帶來(lái)孩子的無(wú)情。

　�。ㄈ�）需要家長(cháng)配合的內容與要求。

　　1、如果你的電話(huà)號碼有變動(dòng)也請及時(shí)告訴我們，以免有急事時(shí)聯(lián)系不上。

　　2、不要讓孩子無(wú)故缺席、遲到，以免影響孩子的學(xué)習。如果您的孩子在家出現情緒不穩定或身體不舒服時(shí)，請您在送孩子入園時(shí)及時(shí)告訴老師，以便我們能多關(guān)注孩子，避免意外事故的發(fā)生。

　　3、作業(yè)按時(shí)完成。這里的完成是指孩子自己完成，父母只是指導，不是你們完成，當然也有要你們完成的作業(yè)不過(guò)一般比較少，我會(huì )特別交代幼兒告訴你的，這種情況下也請你要按時(shí)完成，給孩子一個(gè)好的榜樣。

　　最后問(wèn)一下家長(cháng)們，你們都有在家陪孩子玩嗎?沒(méi)有，好，那現在我園開(kāi)展了親子操，和孩子一起來(lái)做操，可以促進(jìn)親子之間的和諧，我們的排練時(shí)間定在每周三和六的下午4：30-4：50，希望爸爸或媽媽準時(shí)來(lái)參加排練。

　�。ㄋ模┙Y束語(yǔ)：

　　在這里我要說(shuō)明：老師是人不是神，面對48個(gè)性格不一的孩子，或許有些工作做的不足，希望你們能夠諒解，我們的工作離不開(kāi)家長(cháng)的配合與支持，希望家長(cháng)能繼續支持我們、配合我們。再次謝謝你們的到來(lái)。感謝各位家長(cháng)對我們的工作的支持和理解，以后有問(wèn)題也希望您能及時(shí)與我們溝通和交流，同時(shí)歡迎各位家長(cháng)隨時(shí)對我們的工作提出寶貴的意見(jiàn)和建議。我們一切為了孩子，我們?yōu)榱撕⒆拥囊磺�。讓我們共同攜手、精心照顧好每一位孩子，讓每個(gè)孩子都健健康康、平平安安、快快樂(lè )樂(lè )地成長(cháng)!謝謝大家!

經(jīng)典家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言稿13

　　首先，歡迎各位家長(cháng)的到來(lái)，也向各位家長(cháng)表示歉意，因為要參加一個(gè)重要的會(huì )議，不能請假，只能請鄒老師替我向大家說(shuō)聲對不起。

　　和各位家長(cháng)相處了一年半，因為孩子，我們已從陌生人成為了朋友；但仍有部分家長(cháng)我對不上號，這是我工作的疏忽，我會(huì )在這學(xué)期中和家長(cháng)們充分地交流，以便更好促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

　　四年級升五年級時(shí)，我班數學(xué)成績(jì)在全片八個(gè)班中名列第二，可是就在上學(xué)期的考試中，我班成績(jì)成了倒數第二，雖然和前面的班級均分只有零點(diǎn)幾的差別，但名次畢竟是下來(lái)了。假期里，我進(jìn)行了深刻的反思，有兩方面的原因：

　　1.由于工作崗位變換而帶來(lái)的不適應，對學(xué)生的管理特別是后進(jìn)生輔導不到位。

　　2.部分學(xué)生視力下降，出于面子上課看不清黑板也不告訴老師，這樣的學(xué)生據我調查班上有近十個(gè)，請家長(cháng)及時(shí)給孩子配眼鏡。有的孩子已經(jīng)配了眼鏡卻總忘記帶到學(xué)校。

　　本學(xué)期打算：

　　1.課堂上對學(xué)生，特別是后進(jìn)生多提問(wèn)，多輔導，根據孩子的發(fā)言情況加星以作鼓勵。

　　2.本學(xué)期不給學(xué)生推薦任何教輔用書(shū)，請家長(cháng)根據自己孩子的學(xué)習情況自行選購教輔，如果學(xué)生在家能夠完成，第二天我將給學(xué)生加星，如果家長(cháng)能夠批改，我將給家長(cháng)加星。

　　3.加強與家長(cháng)的'聯(lián)系，我將每天針對課堂學(xué)習情況、課堂表現和作業(yè)完成及訂正情況給部分家長(cháng)發(fā)短信，希望您能根據短信的要求給孩子適當的鼓勵和提醒或監督，如果在時(shí)間允許的情況下，您能給以回復，哪怕是“好的、知道了”等簡(jiǎn)單的幾個(gè)字，讓我了解到您收到了信息，我將第二天在家長(cháng)奪星榜上給您加星。小小的一顆星，包含了您對孩子的重視，會(huì )給孩子帶來(lái)學(xué)習的動(dòng)力，讓孩子感受到父母對他的關(guān)愛(ài)，同時(shí)也是對我工作的大力支持，這兩周內已經(jīng)有家長(cháng)回復了，在此特別感謝陶富元家長(cháng)、楊晨昊家長(cháng)、張裕鑫家伙、王曉雨家長(cháng)、王子航家長(cháng)等在家輔導孩子學(xué)習并鼓勵孩子完成課外學(xué)習的家長(cháng)們。

　　開(kāi)學(xué)兩周了，學(xué)生們的表現都很好，特別是張裕鑫、陶富元、曹陽(yáng)三位同學(xué)紀律上有很大的改觀(guān)。曹陽(yáng)、王欣、張潔、胥興祥幾位同學(xué)學(xué)習的積極性很高，課堂發(fā)言積極，作業(yè)完成較好，當然也有幾個(gè)同學(xué)表現得不讓人滿(mǎn)意，朱明上課多次提醒后還總走神，楊晨昊、許寧課堂上也時(shí)常管不住自己，陶富元和王曉雨兩周來(lái)作業(yè)拖欠情況嚴重，每天都需要老師盯著(zhù)，徐珂和芮睿的家庭作業(yè)不是少寫(xiě)就是不按要求完成。

　　每位家長(cháng)桌上應該有學(xué)生的補充習題和評價(jià)手冊、兩本作業(yè)本，一張試卷。試卷的成績(jì)和我發(fā)的成績(jì)有點(diǎn)出入，因為考試是請其他老師監考，應用題的第二題她改題了，所以不算學(xué)生做錯。

　　這次，我班41人參加考試，均分為86.5分，三個(gè)100分，90分以上共有24人，80~89分有8人，70~79分有3人，60~69分有5人，一個(gè)不及格， 51.5分，進(jìn)步比較大的是曹陽(yáng)、胥興祥、葛蘇婉。這次測試成績(jì)在年級中排名第一。

　　通過(guò)這次測試，可以看出我們班的孩子是很有潛力的，只要通過(guò)老師和家長(cháng)的共同配合，我相信在五年級結束時(shí)，他們都能交上一份合格的答卷。

　　再次為我的缺席向各位家長(cháng)表示歉意，同時(shí)也再次感謝各位家長(cháng)對我工作的支持和配合。

　　謝謝！

經(jīng)典家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言稿14

各位尊敬的家長(cháng)：

　　上午好！

　　一學(xué)期的時(shí)間一晃而過(guò)，或許因為我們的工作都很忙，平日交流甚少。今天，我們相約在家長(cháng)會(huì )見(jiàn)面，實(shí)在是機會(huì )難得。首先，感謝各位家長(cháng)能抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )，這是你們對孩子的關(guān)心，也是對我們老師工作的支持和幫助。家長(cháng)會(huì )召開(kāi)的目的是為了加強老師與家長(cháng)之間的聯(lián)系，相互交流學(xué)生在校及在家的情況，以便我們能夠及時(shí)調整工作，同時(shí)也希望我，我們的老師，我們的家長(cháng)，在教育孩子時(shí)，能站得高些，看得遠些，想得深些，做得實(shí)在些，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jì)。

　　下面，本人先談?wù)勎易鳛檎Z(yǔ)文老師的教育教學(xué)工作：

　　一、重孩子習慣的養成。

　　1、每次做作業(yè)，總是規范他們的寫(xiě)字姿勢。盡量做到書(shū)寫(xiě)工整、端正，保護視力。在此方面做得特別好的同學(xué)有：楊云、肖湘怡、馮思怡、劉博廣、胡懿姿、張由、陳嘉喆、張姝涵、李心怡等。當然，也有極個(gè)別的同學(xué)寫(xiě)字的姿勢很難糾正，有時(shí)一節課提醒好幾次還難堅持正確的姿勢。

　　2、要求認真聽(tīng)課，做好課堂筆記。我經(jīng)常給學(xué)生講“會(huì )讀書(shū)的人首先要學(xué)會(huì )聽(tīng)課，抓得住重點(diǎn)�！痹谡Z(yǔ)文課上，我是不能允許任何一個(gè)學(xué)生不聽(tīng)課的，對于重要的內容，一定得做筆記，并且隨機抽查。因此，學(xué)生現在已養成了及時(shí)做筆記的習慣。

　　3、“今日事，今日畢”。要求每個(gè)學(xué)生按時(shí)按質(zhì)按量完成作業(yè)，每次作業(yè)我一定及時(shí)落實(shí)檢查，并要求及時(shí)更正，做到管理上不留空白。全期從沒(méi)拖欠過(guò)作業(yè)的同學(xué)有：陳琪、陳嘉喆、李嘉陽(yáng)、楊云、肖湘怡、馮思怡、劉博廣、張由、鄧雅馨、張海峰、朱璟潤、張姝涵、劉聰期、馮科盈等。

　　二、嚴謹治學(xué)。

　　1、為了實(shí)現教學(xué)的有效性，本人雖說(shuō)已教了17年的書(shū)了，但從不打無(wú)準備之仗，不管是新課、練習課、還是復習課，都精心準備教學(xué)內容，尋求科學(xué)有效地教學(xué)方法，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

　　2、要求學(xué)生也一樣，注重每一次回答問(wèn)題的完整，注重作文的邏輯思維，遣詞造句，乃至標點(diǎn)符號的使用�？梢哉f(shuō)，班上同學(xué)沒(méi)有不舉手回答問(wèn)題的，其中表現尤為突出的有：陳xx、王xx、陳xx、蘇xx、蔣xx、徐xx、張xx、馮xx、張xx、肖xx、周xx等。

　　3、平時(shí)的訓練審題細致，對考點(diǎn)必須在題中作標記，決不允許拿起題想當然就作答。經(jīng)過(guò)近兩年的嚴格要求，大部分同學(xué)已經(jīng)逐步養成了細致審題，周密思考的習慣。

　　三、提倡博學(xué)、早學(xué)。

　　語(yǔ)文科的學(xué)習，閱讀與積累非常重要。本學(xué)期，我們組織全班同學(xué)閱讀了《風(fēng)吹哪頁(yè)讀哪頁(yè)》、每天花20分鐘誦讀《三字經(jīng)》，開(kāi)設了讀書(shū)吧，給學(xué)生提供了各類(lèi)課外讀物，周二、周四下午均有一節課讓學(xué)生自由閱讀。針對現在已是五年級，僅一年多就面臨升學(xué)的選拔，本學(xué)期在新課結束后，我們已開(kāi)始了語(yǔ)文的基礎知識的'分類(lèi)學(xué)習與訓練，所采用的教材是小學(xué)升初中，考前必備46天（現在6年級用的教材）。從孩子們的學(xué)習情況來(lái)看，基本掌握不錯。

　　四、重方法技能的指導。

　　“死讀書(shū)，讀死書(shū)�！迸囵B的人是庸才。雖然說(shuō)語(yǔ)文科屬于文字科，但我從不讓孩子們死記硬背。例如：凡是要求背誦的課文，我會(huì )采用一些科學(xué)的、有趣的方法，在課堂上帶領(lǐng)學(xué)生一起背誦，每次新課上完，班上將有三分之二的同學(xué)當場(chǎng)可以背好。對生字的理解記憶，我也會(huì )采用拆字、諧音、區分形近字的形旁、組詞等方法讓學(xué)生熟記。對同音字的運用，學(xué)生很容易混淆，每遇到這種情況，我并不要求學(xué)生反復地抄寫(xiě)，而是指導從詞義上區分運用。記得有一次，講到課文是怎樣表達作者的思想感情的？我對學(xué)生說(shuō)“今天我把語(yǔ)文課上成數學(xué)課�！睂W(xué)生很好奇，于是我接著(zhù)舉例分析，讓學(xué)生從多個(gè)例子中總結方法，得出一個(gè)類(lèi)似數學(xué)課上的公式：借***表達了作者***的思想感情。

　　五、表?yè)P同學(xué)不以分數論英雄。

　　十指有長(cháng)有短，我們不可能要求每個(gè)學(xué)生都全面發(fā)展，都很優(yōu)秀。我表?yè)P孩子分為多種情況：成績(jì)優(yōu)異的；學(xué)習態(tài)度端正的；學(xué)習、表現有進(jìn)步的；文明守紀，團結同學(xué)的；有正義、有主見(jiàn)的等等。當然，我一貫認為對孩子的教育應表?yè)P與批評共存，同時(shí)也要要看對象，看事體，看場(chǎng)合。表?yè)P是動(dòng)力，批評也是動(dòng)力。本學(xué)期，我們學(xué)的幾篇課文《“精彩極了”和“糟糕透了”》《學(xué)會(huì )看病》對學(xué)生便是很好的教育。

　　在此，我想借此機會(huì )對家長(cháng)們提點(diǎn)小小意見(jiàn)：

　　一、在孩子面前不說(shuō)班上同學(xué)、老師的不是，教會(huì )孩子去看他人的優(yōu)點(diǎn)。

　　二、抽點(diǎn)時(shí)間與我們聊聊天，讓我們一起想辦法讓孩子健康成長(cháng)。

　　三、不管是學(xué)習，還是生活一定給孩子做個(gè)好榜樣，特別是面對調皮、缺乏自制的孩子。

　　下面這段話(huà)與大家共享：嘲弄伴隨著(zhù)孩子，他羞愧靦腆；鼓勵伴隨著(zhù)孩子，他信心倍增；贊美伴隨著(zhù)孩子，他鑒賞有方；認可伴隨著(zhù)孩子，他愛(ài)心常存；分享伴隨著(zhù)孩子，他慷慨大方。

　　最后，祝各位家長(cháng)朋友新年快樂(lè )，身體健康，心想事成！

經(jīng)典家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言稿15

家長(cháng)們：

　　你們好！感謝大家在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加今天的家長(cháng)會(huì ) ，今天我們將下學(xué)期班級計劃和各位家長(cháng)進(jìn)行商討。

　　作為中班的老師，我感到非常榮幸和自豪，因為有這么多的家長(cháng)朋友支持。在與孩子們朝夕相處的日子里，我有幸見(jiàn)證了孩子們的進(jìn)步，和他們一起快樂(lè )的成長(cháng)。雖然，我們的工作是瑣碎的，和孩子們一起學(xué)習，游戲，每一件事我們都必須親力親為，但是我們非常高興。

　　因為，對于家長(cháng)來(lái)說(shuō)，孩子是你們的心甘寶貝；對于老師來(lái)說(shuō)，孩子就是祖國的希望和未來(lái)，教育好孩子，帶給孩子溫暖、肯定、鼓勵、微笑、機會(huì )和信任，是我們幼兒老師最神圣的職責。雖然，我們苦了累了，但也幸福著(zhù)，快樂(lè )著(zhù)�？粗�(zhù)孩子們從哭哭啼啼鬧著(zhù)回家到高高興興嚷著(zhù)上幼兒園；從咿咿呀呀的喃喃自語(yǔ)到有主見(jiàn)的說(shuō)話(huà)；從亂涂亂畫(huà)到畫(huà)出一張張色彩斑斕的圖畫(huà)……那一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，無(wú)一不讓我們感到欣慰和自豪！

　　辛勤勞作，默默耕耘，無(wú)私奉獻，不求回報，這就是我們幼兒園的老師！人們常說(shuō)：“愛(ài)是教育的.前提，愛(ài)是老師的天職�！弊鳛橛變簣@的老師，我可以毫不夸張地說(shuō)：“幼兒老師就是有愛(ài)心，有耐心，有責任心！“不能讓孩子輸在起跑線(xiàn)上”是家長(cháng)朋友和我們老師的共同心聲！在此，我代表全園老師在這里莊嚴承諾：我們有這個(gè)能力，也有這個(gè)決心讓每個(gè)孩子個(gè)性得到張揚，潛能得到最大的發(fā)揮，我們要讓每一個(gè)孩子健康，快樂(lè )地度過(guò)每一天，請相信我們！

　　最后，祝家長(cháng)朋友們身體健康，萬(wàn)事如意！祝小朋友們幸福地走過(guò)最純真，最美好的童年時(shí)光！謝謝大家！

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