二年級寒假家長(cháng)會(huì )教師發(fā)言稿范文（通用16篇）
隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步，我們使用上發(fā)言稿的情況與日俱增，發(fā)言稿是參加會(huì )議者為了在會(huì )議或重要活動(dòng)上表達自己意見(jiàn)、看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)好一份發(fā)言稿呢？下面是小編為大家整理的二年級寒假家長(cháng)會(huì )教師發(fā)言稿范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
二年級寒假家長(cháng)會(huì )教師發(fā)言稿 1
各位家長(cháng)：
大家好！
感謝你們在百忙之中抽時(shí)間來(lái)參加今天的家長(cháng)會(huì )活動(dòng)，首先請允許我代表學(xué)校全體領(lǐng)導和我班所有任課老師對大家的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。家長(cháng)朋友們，當你走進(jìn)我班教室時(shí)，也許會(huì )感到很陌生，其實(shí)并不陌生。因為你現在坐的教室是你們孩子學(xué)習的課堂。如果你再仔細一看，我們教室墻壁上有你們孩子畫(huà)的畫(huà)和他們寫(xiě)的字。朋友們，我們是有緣的，緣于你們的孩子，是他們讓我們走到一起，在一起共同探討孩子的教育問(wèn)題�？傊康氖且恢碌�，那就是為了孩子的學(xué)習、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。借這次期中考試，我們召開(kāi)這個(gè)家長(cháng)會(huì )，主要目的也是希望家長(cháng)多了解孩子的在校表現，加強你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，希望家長(cháng)進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jì)！
一、班級介紹
1、這個(gè)學(xué)期以來(lái)，整體看來(lái)，學(xué)生進(jìn)步都很大，從一年級時(shí)剛入學(xué)的時(shí)候注意力不集中，到現在基本能跟上老師的思路或者說(shuō)能積極動(dòng)腦，特別是學(xué)校開(kāi)展班級評比，大家集體榮譽(yù)感都增強了，衛生紀律方面都有明顯的進(jìn)步，學(xué)習上掌握了一定的方法，還有很多方面我就不一一舉例了。
2、取得的成績(jì)：在學(xué)校舉行的講故事比賽中，張思雨同學(xué)取得了二等獎的好成績(jì)；迎奧運征文比賽中，殷海濤和李梓瑜兩位同學(xué)取得了全國一等獎，五人獲得二等獎，三人獲得優(yōu)秀獎的好成績(jì)。這學(xué)期區教育局將繼續奧運征文比賽，及學(xué)校組織的語(yǔ)文學(xué)習手抄報比賽，希望家長(cháng)鼓勵孩子積極參加。
3、學(xué)生平時(shí)表現情況：
家庭作業(yè)認真完成的同學(xué)：劉思言、陳偉U、牟映瑛、熊子琛、楊舒涵、羅莎莎、徐榕盛、楊秦、李金瑛、周雨晴、余浩、羅琦、李嘉穎。
積極舉手發(fā)言的同學(xué)：胡凱歌、李金瑛、孫雪晴、周雨晴、李嘉穎、鄒澤林、貴爾淵。
自覺(jué)守紀的同學(xué)：郭宇文、陳家龍、牟映瑛。
有進(jìn)步的同學(xué)：徐榕盛、趙孫武、徐恬、毛杰頓、潘澤輝、雷云、羅莎莎、曾宇鳴、鄒澤林、丁子琪。
講衛生的同學(xué)：郭宇文、陳清揚、余浩、羅琦、牟映瑛、覃子怡、周嘉林、劉思言、李金瑛、曾宇鳴、王琪、袁菡翎、楊琴、夏伊沙。
孩子們的有些情況完全可以通過(guò)他們的期中自我總結看得出來(lái)，家長(cháng)們可以對號入座了解。
二、如何輔導孩子學(xué)習
1、激發(fā)孩子自主的識字興趣。
現在有不少家長(cháng)已經(jīng)發(fā)現生字教學(xué)越來(lái)越難，如何讓孩子對學(xué)習生字感興趣，不僅是老師的責任，也是家長(cháng)的責任。平時(shí)，隨時(shí)隨地都可以讓孩子識生字，比如：上街，可以和孩子一起看路邊的招牌；逛商場(chǎng)，認識商品標簽上的事物名稱(chēng)等等。這樣，孩子識字的興趣可能會(huì )更濃。
針對學(xué)生愛(ài)寫(xiě)錯別字的現狀，我分析了一下，孩子的理解字義的能力有限，閱讀量少，生字在生活中沒(méi)有得到很好的運用，因此同音代、少筆畫(huà)多筆劃、形
近字混淆的問(wèn)題較嚴重。大家仔細觀(guān)察就會(huì )發(fā)現，在平時(shí)的作業(yè)，如寫(xiě)話(huà)、日記（含小作文）筆記、練習冊中，有的字糾錯了許多次，可還是錯，這可以從他們的自我總結看得很清楚。是否可讓孩子專(zhuān)門(mén)準備一個(gè)本子，記錄自己的錯別字，經(jīng)常拿出來(lái)反復記憶進(jìn)行強化記憶。二是在檢查作業(yè)時(shí)，當發(fā)現孩子的錯誤時(shí)，不直接指出來(lái)，而是告訴他：你這里有錯別字。有錯誤，讓他自己去檢查更正。剛開(kāi)始可能孩子不會(huì )檢查，家長(cháng)可適當給予幫助，一定要幫助孩子養成仔細檢查的好習慣。三是要讓孩子養成查字典的習慣，很多時(shí)候孩子寫(xiě)錯別字，是因為不懂字的意思。通過(guò)孩子自己查字典看字義來(lái)比較區別，印象才是最深刻的。不要老是用翻看“字詞句篇”來(lái)代替查字典。四是多讓孩子看課外書(shū)，要大聲讀才行。古人說(shuō)的好：“讀書(shū)百遍，其義自現�！保ㄖv一講摘抄本的'事，有的孩子摘抄的詞語(yǔ)優(yōu)美，說(shuō)明他明白了字義詞義，并掌握了一定的鑒賞能力。有的孩子就與前者拉開(kāi)了一定的距離，這樣他寫(xiě)錯別字的機遇肯定高一些，平時(shí)說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)也不會(huì )用上好詞好句，及一些觀(guān)點(diǎn)。由每周的2篇升至每天一篇摘抄。）
2、學(xué)習的步驟。
孩子每天回家做作業(yè)時(shí)要采取這樣的步驟：先復習這一天所學(xué)的知識，理通脈絡(luò )；然后再把這天的作業(yè)做出來(lái)，并進(jìn)行檢查；最后把第二天要學(xué)的知識進(jìn)行預習。如果采用這樣的方法并堅持下去，我相信孩子的學(xué)習一定會(huì )有很大進(jìn)步的。
3、有些題目孩子不懂，家長(cháng)要耐心地解釋題目的意思，鼓勵孩子不懂就問(wèn)。但是家長(cháng)最好不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。我發(fā)現成績(jì)不夠理想的孩子，往往依賴(lài)性比較強，不愿獨立思考，課堂上要么等著(zhù)老師講解，要么轉來(lái)轉去偷看。這幾個(gè)同學(xué)在家里做作業(yè)也肯定很拖拉。家長(cháng)要注意正確引導。
4、養成良好的閱讀習慣
孩子只有多讀書(shū)才能更好地掌握所學(xué)的知識，也只有多讀書(shū)才能拓寬自己的視野，拓寬自己的知識面。家長(cháng)朋友們，你們可以多買(mǎi)一些課外書(shū)，讓你的孩子多讀，這也有利于你孩子以后的作文學(xué)習。下半學(xué)期孩子的必讀書(shū)目是這樣的：《安徒生童話(huà)》或《格林童話(huà)》或《中外民間故事》、20個(gè)成語(yǔ)、三字經(jīng)、五首古詩(shī)。希望家長(cháng)們在周日能夠督促你的孩子學(xué)好這些東西，堅持每日聽(tīng)孩子大聲讀課外故事一篇，適當提出問(wèn)題，并督促孩子做好摘抄。
5、家庭環(huán)境
每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長(cháng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長(cháng)。好并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好。
二年級寒假家長(cháng)會(huì )教師發(fā)言稿 2
尊敬的各位家長(cháng)：
大家好！
我是206班的語(yǔ)文老師，我也姓沈，每天清晨孩子們一聲聲“語(yǔ)文老師好！”都會(huì )給我帶來(lái)一天的好心情。今年是我從實(shí)驗小學(xué)交流到當湖中心小學(xué)的第一年，我們能夠坐在一起聊聊孩子的學(xué)習、生活，這是一種緣分。開(kāi)學(xué)初就有孩子來(lái)問(wèn)我的電話(huà)號碼，可見(jiàn)家長(cháng)們對孩子學(xué)習的重視，開(kāi)學(xué)至今我也已和許多家長(cháng)有過(guò)一次見(jiàn)面或是電話(huà)交談。在交談中，我更是深切地感受到了在座家長(cháng)們辛苦工作外依然對孩子成長(cháng)的那份良苦用心。孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步和變化都時(shí)刻牽動(dòng)著(zhù)我們做家長(cháng)的心。今天，你們能抽出時(shí)間參加家長(cháng)會(huì )，這就是對您孩子最大的關(guān)心，也是對我們工作的莫大支持。
通過(guò)了解，我也知道平時(shí)在家你們能給予孩子的時(shí)間并不豐富，因此，我也很體諒大家的不易，我都會(huì )盡可能地抓緊在校的每一分鐘的時(shí)間，盡量多地關(guān)注班里的每一個(gè)孩子。但光靠老師利用白天的教學(xué)時(shí)間真的非常有限，晚上做作業(yè)的習慣、周末的學(xué)習狀態(tài)更加至關(guān)重要。其實(shí)，孩子是天真的、善良的，也是很容易被外界所改變的。像水一樣，置于方則方，置于圓則圓。孩子的身上或多或少都留著(zhù)家長(cháng)、老師的某些印痕。因此，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的辛勤培育之外，家長(cháng)的努力和付出更是重要。
開(kāi)學(xué)兩個(gè)月來(lái)，我發(fā)現我們班的孩子上課的狀態(tài)很好，課堂的參與度很高，都能積極舉手發(fā)言，在我的輔導下朗讀的水平和語(yǔ)感都有所提高；另外，對于課文的背誦，在競選背誦小組長(cháng)中孩子的熱情也很高漲，背誦的速度和效果都不錯。但是我也發(fā)現，我們班的孩子在書(shū)寫(xiě)上還不是很重視，一來(lái)筆畫(huà)寫(xiě)得較粗，所以我請每個(gè)孩子每天至少帶好6支削尖的鉛筆，或者帶好卷筆刀，實(shí)在不行我辦公桌的抽屜里也一直準備好削尖的鉛筆可以借，用削尖的鉛筆是寫(xiě)好字的第一步。也有部分孩子有點(diǎn)心急，想用自動(dòng)筆了，這是萬(wàn)萬(wàn)不合適的。直到三四年級，還是鼓勵孩子用鉛筆寫(xiě)字，鉛筆更有利于寫(xiě)好字。二來(lái)，不會(huì )觀(guān)察字在田字格里的位置。孩子們往往很粗略地，想當然地就往下寫(xiě)了，導致部分筆畫(huà)寫(xiě)錯、或是多寫(xiě)漏寫(xiě)。三來(lái)，有的孩子在課堂上寫(xiě)的很認真，回家的抄寫(xiě)上又松懈了，這就需要家長(cháng)多多關(guān)注。另外，每上一課新的課文，我都會(huì )布置回家過(guò)關(guān)生字的作業(yè)。對于一些認字速度較慢的'同學(xué)來(lái)說(shuō)，更需要在每天完成了回家作業(yè)后，再將近期學(xué)過(guò)的生字再讀一讀，認一認，經(jīng)常和生字見(jiàn)面，久而久之認字就更快了。
接下來(lái)我就大家關(guān)心的孩子的閱讀方面談?wù)勎覀�(gè)人的一些想法和做法，跟大家做個(gè)溝通，不當之處，還請各位批評指正。也許家長(cháng)們都已經(jīng)發(fā)現，到了二年級，孩子們多少有些變化，他們開(kāi)始思考生活了，家長(cháng)們的榜樣作用也就顯得更加重要了。而此時(shí)也正是您培養他們閱讀習慣的最佳時(shí)機。
我們先說(shuō)說(shuō)課內閱讀，對于所學(xué)的課文，我要求學(xué)生回家能夠經(jīng)常大聲地有感情地朗讀，對于要求背誦的一定要背出。我知道大家工作都很忙，所以有些家長(cháng)對孩子讀課文的事感到有點(diǎn)煩瑣，其實(shí)它可以變得很簡(jiǎn)單，如果您實(shí)在沒(méi)空的話(huà)，不一定要聽(tīng)清他讀的每一個(gè)字，只要您聽(tīng)到他大聲的朗讀了，就可以告訴他“不錯”，因為大聲朗讀很能培養一個(gè)人的語(yǔ)感。如果孩子能養成朗讀的習慣，能不含糊，有聲音地朗讀課文，那么接下來(lái)他就會(huì )對其他的有文字的閱讀內容感興趣，而不僅僅局限于我們常見(jiàn)的漫畫(huà)書(shū)，孩子的理解和感悟能力也會(huì )有所提高。
我是一名教師，我很清楚一節課能傳授給孩子們的知識是多么有限，而這個(gè)大千世界中有太多東西值得去學(xué)。書(shū)籍可以幫助我們穿越時(shí)空，領(lǐng)略一切。在課外閱讀時(shí)，我們更應該鼓勵孩子要主動(dòng)。在實(shí)小任教時(shí)，我經(jīng)常會(huì )看到家長(cháng)在家里跟孩子開(kāi)展親子共讀，進(jìn)行閱讀比賽，這個(gè)學(xué)期還沒(méi)有家訪(fǎng)，相信我們的家長(cháng)中也一定有這樣的好習慣。我們應該讓孩子體會(huì )到讀書(shū)是件快樂(lè )的事，大人也很喜歡做。有些家長(cháng)常常會(huì )跟我說(shuō)，我的孩子書(shū)看得挺多，可是好像不太會(huì )用到作文中去。我想，讀書(shū)其實(shí)是一種長(cháng)線(xiàn)投資，也許效果短時(shí)間內還不明顯，但是一定會(huì )有好處。我覺(jué)得咱們可以給孩子們提供這樣三類(lèi)書(shū)：知識性的、修養性的、消遣性的。知識性的書(shū)可以增加孩子的視野，擴大知識面，還可以加深對課內所學(xué)知識的理解；修養性的書(shū)有利于完善孩子的人格，激勵孩子奮勇向前；而消遣性的書(shū)有利于愉悅孩子的身心，放松緊張學(xué)習帶來(lái)的焦慮情緒，有的還有利于啟迪孩子的智慧。不過(guò)，要注意看消遣性的書(shū)時(shí)間，不宜過(guò)多。特別是那些卡通書(shū)，孩子們特別迷，而實(shí)際上這些書(shū)文字表達很簡(jiǎn)單，不太利于孩子語(yǔ)言的發(fā)展。如果我們能夠在家中固定一個(gè)讀書(shū)時(shí)間，到了這個(gè)時(shí)間孩子就有一種讀書(shū)交流的期待，那么效果一定也非常不錯。
各位家長(cháng)，在家長(cháng)會(huì )上，我總希望能夠把我們班語(yǔ)文學(xué)習的情況說(shuō)得清楚、到位一些。也希望在贏(yíng)得孩子的心的同時(shí)也能夠贏(yíng)得家長(cháng)的心。我想，家長(cháng)一直都會(huì )是我的朋友，我堅強的后盾。謝謝！
二年級寒假家長(cháng)會(huì )教師發(fā)言稿 3
各位家長(cháng)：
你們好！
很高興和大家見(jiàn)面，也一直很期待能跟大家交流。我想咱們家長(cháng)參加這次家長(cháng)會(huì )的只要目的，一是了解自己孩子在校的表現，再就是了解孩子的學(xué)習情況。通過(guò)這半個(gè)月的接觸我發(fā)現，咱們班的孩子都非常聰明、有禮貌、熱愛(ài)集體，我非常喜歡他們。但是還有很多問(wèn)題急需改善。接下來(lái)，我主要就語(yǔ)文學(xué)習的要求和孩子的課堂表現、作業(yè)情況和各位交流。
一、語(yǔ)文學(xué)習
在識字方面，二年級的語(yǔ)文生字詞已不同于一年級了，識字量增加，閱讀知識增多、難度加大，有些孩子一時(shí)難以適應，加之一年級時(shí)沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣和學(xué)習基礎，這樣就容易形成兩級分化。識字就要多讀多寫(xiě)，需要家長(cháng)配合的是：每天回家督促孩子按照拼音，認讀新的字詞，要求讀準字音，記憶字形，理解詞語(yǔ)的意思；每天堅持默寫(xiě)至少20個(gè)生字詞，然后家長(cháng)把關(guān)，簽名，這樣第二天我給學(xué)生過(guò)關(guān)的時(shí)候看到家長(cháng)記錄的情況，只要抽讀其中的部分內容，這樣能減少重復勞動(dòng)，提高效率。識字是閱讀的基礎，識字方面扎實(shí)了，閱讀教學(xué)就有了保障。
二、課堂表現和作業(yè)情況
課堂四十分鐘是最重要的，也是最有效的。一個(gè)會(huì )學(xué)習的孩子在課堂上肯定是積極認真地參與學(xué)習，手腦并用。我們班上的情況也是這樣，我注意留心觀(guān)察過(guò)，那些作業(yè)完不成或書(shū)寫(xiě)馬虎的同學(xué)往往是上課不注意聽(tīng)講的同學(xué)，這一點(diǎn)一定要引起我們共同的注意。有時(shí)我會(huì )通過(guò)QQ等方式和你們個(gè)別反饋孩子的情況，請先不要責難孩子，和他談?wù)勑�，同時(shí)要給與其壓力和獎懲措施，以幫助他提高課堂效率。課堂學(xué)習要求學(xué)生能夠專(zhuān)心聽(tīng)講。但也有幾個(gè)同學(xué)，不會(huì )聽(tīng)課，總是需要老師來(lái)提醒，這樣不僅耽誤課堂時(shí)間，完成不了學(xué)習任務(wù)，他們的學(xué)習成績(jì)必然也會(huì )受到影響�？当鍖�、馬溢蕓、陸梓軒、王熙衡、呂傳奇、陳航、陸熙巖，這幾個(gè)同學(xué)可能還需要家長(cháng)多關(guān)注一些課堂表現，加油！作業(yè)方面，大多數同學(xué)都能按時(shí)按量完成，特別表?yè)P的是唐智俊、朱裕、朱雨軒、秋祥瑞、俞雅馨、趙思穎、江雨菲，她們的書(shū)寫(xiě)非常端正美觀(guān)；還有周子怡和陸熙巖，從開(kāi)始的不寫(xiě)作業(yè)到現在能把字寫(xiě)得漂亮，得到老師夸獎，進(jìn)步很大，這和他們的努力是分不開(kāi)的。
三、注重孩子的預習和復習
中國有句古話(huà)：“凡事預則立，不預則廢�！边@句話(huà)強調不管做什么事，要事有充分的準備。學(xué)生學(xué)習課程知識，課前的預習，既是心理準備，也是具體內容的準備。預習是學(xué)生自讀自悟的過(guò)程，有助于培養他們的自主學(xué)習能力，同時(shí)能提升他們的信心，敢于回答問(wèn)題，注意力更加集中。因為在預習中不懂的地方，他們會(huì )聽(tīng)得更專(zhuān)心。用教育學(xué)的理論說(shuō)，帶著(zhù)問(wèn)題上課，求知欲更強，變被動(dòng)為主動(dòng)，預習中獨自弄懂的內容，經(jīng)過(guò)了積極思考，就不易遺忘。預習中沒(méi)有弄清的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)了一番思考，聽(tīng)課時(shí)豁然開(kāi)朗，會(huì )使學(xué)生產(chǎn)生強烈的印象，經(jīng)久不忘，可以大大提高聽(tīng)課的質(zhì)量。因此，預習的深入與否，效果好壞，直接影響著(zhù)學(xué)習的效率。
例如：對一篇課文的預習，我要求學(xué)生提前朗讀，畫(huà)出生字生詞；通過(guò)查字典等形式了解詞語(yǔ)的意思，不懂的再通過(guò)課堂聽(tīng)講來(lái)解決；自己運用現有知識量擴詞，再對照擴詞表加深記憶；提前了解要學(xué)習的課文背景，為上課掃除部分知識障礙，學(xué)會(huì )提出問(wèn)題，老師會(huì )對較有質(zhì)量的提問(wèn)提出表?yè)P，以此激勵他們的積極性，并鼓勵他們自己動(dòng)腦筋解決這些問(wèn)題。
復習也可以通過(guò)我們之前說(shuō)的默寫(xiě)來(lái)進(jìn)行鞏固。我經(jīng)�？吹嚼钜莘�、張梓軒、馬張瑞、方明楊等幾個(gè)小朋友提前擴詞和練習筆順，非常棒！這肯定也離不開(kāi)家長(cháng)的督促。
四、培養孩子的課外閱讀習慣
良好的閱讀習慣可以使孩子終生受益。一個(gè)孩子讀得越多，眼界就越開(kāi)闊。不愛(ài)看課外書(shū)的孩子，知識面狹窄，閱讀和寫(xiě)作能力明顯低于愛(ài)看書(shū)的孩子，而一些有成就的人，追溯他們的兒童時(shí)代，都跟書(shū)結下了不解之緣。那么家長(cháng)如何幫助孩子養成良好的閱讀習慣呢？我覺(jué)得說(shuō)簡(jiǎn)單也簡(jiǎn)單，說(shuō)難也難，那就是家長(cháng)和孩子一起閱讀。在家長(cháng)朋友中，可能有的自己就喜歡讀書(shū)，有的則從來(lái)不讀書(shū)，但為了孩子，請讀起來(lái)，在家中為孩子創(chuàng )造出良好的讀書(shū)氛圍，為孩子作出榜樣，讓他在耳濡目染中認識到看書(shū)是個(gè)有趣的`活動(dòng)，從而對閱讀產(chǎn)生興趣。家長(cháng)也可以經(jīng)常讀書(shū)給孩子們聽(tīng)，這樣也能使孩子擴大詞匯量，收到很好的效果。有一位教育家曾說(shuō)“引導那些不情愿讀書(shū)的孩子熱愛(ài)讀書(shū)，可能是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，然而，你永遠也不要對孩子失去信心，熱愛(ài)讀書(shū)可以改變一切�！币虼�，讓孩子學(xué)習好的前提是作為家長(cháng)為他們營(yíng)造一個(gè)良好的讀書(shū)氛圍。（鄭淵潔）此外，還需給孩子單獨開(kāi)辟一個(gè)“閱讀角”，要舒服、安靜、光線(xiàn)充足。
至于課外書(shū)的選擇，我認為要思想健康，有趣味性的。兒歌、童話(huà)、神話(huà)、寓言、民間故事、十萬(wàn)個(gè)為什么等，只要是孩子感興趣的，都可以。除了書(shū)，家中訂閱的報紙等也可以讓孩子看。讓我們?yōu)楹⒆觿?chuàng )設豐富的閱讀環(huán)境，培養一個(gè)書(shū)香的孩子。這就是在閱讀方面我給大家的建議。
以上我所說(shuō)的這些，有一部分家長(cháng)已經(jīng)先于我們做起來(lái)了，這是您的孩子的幸運。我們也知道有些家長(cháng)工作很忙，但工作再忙，也要抽點(diǎn)時(shí)間陪孩子，關(guān)心孩子的學(xué)習。我相信，有各位家長(cháng)和我們老師的共同努力，孩子會(huì )有顯著(zhù)的進(jìn)步。
二年級寒假家長(cháng)會(huì )教師發(fā)言稿 4
尊敬的各位家長(cháng)：
你們好！
感謝你們在百忙之中抽時(shí)間來(lái)參加今天的家長(cháng)會(huì )，也感謝你們長(cháng)期以來(lái)對學(xué)校、對班級工作的大力支持和幫助。我們今天能有機會(huì )坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習和進(jìn)步、更為了孩子的明天。我們召開(kāi)這個(gè)家長(cháng)會(huì )，主要目的也是希望家長(cháng)多了解孩子的在校表現，加強家校的聯(lián)系，希望家長(cháng)進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jì)！
第一方面：班級學(xué)生分析。
我們班級共有43人，其中有男生38人，女生5個(gè)。
按照學(xué)習情況可分為幾大類(lèi)：1、學(xué)生學(xué)習習慣、行為習慣都較好有：黃康妮、陳靜、鐘星月、吳佳寶、胡健、陳智謙、李楠、胡衛中、侯宇選、沈千喜、王一丹、施淇澤、桑螭虬、黃艷婷、黃汕、廖凌杰、余蛟、吳誠、羅朝清、姚輝、劉輝。
2、作業(yè)可以按時(shí)完成，但是自覺(jué)性較差的有：李高文、唐金岍、吳軼凡、李中民、俞鄭華、施景翔、劉鴻祚、郭堤潑、宋廣輝、溫學(xué)文、陳曉雯、黃培源。
3、基礎較差有：董俊杰、潘全藝、唐佳民、李宿杭、張鵬、張佳源、徐三中、胡興旺、蔡奕城、文凱龍。
第二方面：表?yè)P進(jìn)步，指出不足。
相信各位對您的孩子最近的學(xué)習成績(jì)已經(jīng)有所了解了。其實(shí)有關(guān)專(zhuān)家早就預料到的，新課程改革使孩子的兩極分化越來(lái)越明顯。當然，現在的社會(huì )并不是一味地看分數，他們更關(guān)注的是孩子的能力，注重孩子的全面發(fā)展，教師的目的也是一樣的。不過(guò)就期中考試卷上我也看出了一些問(wèn)題：
1、部分孩子因為沒(méi)有認真復習書(shū)上的內容而導致失分。比如：胡衛中、羅朝清、吳軼凡、沈千喜、俞鄭華、施淇澤、黃培源、郭堤潑。
2、有些孩子的基礎教差。如：唐佳民、李宿杭、張鵬、郭堤潑、胡興旺、董俊杰。
4、有些孩子學(xué)習習慣差，自己也不愿意學(xué)。如：張佳源、文凱龍、唐佳民、徐三中、蔡奕城。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察與測試，我發(fā)現以下這些孩子都有或多或少的進(jìn)步，也有許多值得驕傲的地方。比如我們大部分同學(xué)都是喜歡動(dòng)腦筋的孩子，上課時(shí)總能看到他們的小手高高舉起。李楠、胡衛中、余蛟、吳誠、羅朝清等同學(xué)，不管是課內作業(yè)還是家庭作業(yè)，在他們的作業(yè)本上總能看到清楚、工整的字跡。部分同學(xué)的成績(jì)也有所進(jìn)步，比如：陳靜、胡興旺、吳佳寶、施景翔、胡健、李宿杭、黃艷婷、黃汕、陳曉雯、姚輝、文凱龍、溫學(xué)文、劉輝、李高文、侯宇選、羅朝清、李楠、董俊杰、潘全藝、李中民、俞鄭華。其中胡興旺、李宿杭、陳曉雯、溫學(xué)文、潘全藝他們的成績(jì)進(jìn)步特別大。孩子們從剛入學(xué)的時(shí)候上課注意力不集中，到現在基本能跟上老師的思路或者說(shuō)能積極動(dòng)腦，特別是學(xué)校開(kāi)展班級評比活動(dòng)，大家集體榮譽(yù)感都增強了，衛生紀律方面都有明顯的進(jìn)步，學(xué)習也認真了，開(kāi)學(xué)以來(lái)多次獲得“文明班級”稱(chēng)號，還有很多方面我就不一一舉例了。
看到孩子們這樣的進(jìn)步，我感到無(wú)比喜悅，我深深地知道，在他們努力的背后有你們這些家長(cháng)的支持�？吹侥銈內绱岁P(guān)注孩子們，我也有了信心，相信我遇到了認真負責的好家長(cháng)，同時(shí)我也盡我所能，努力教好這一班學(xué)生。
但是，盡管如此，還是有個(gè)別學(xué)生成績(jì)一直沒(méi)進(jìn)步。比如：蔡奕城、唐佳民、徐三中，這些學(xué)生思想上都要求上進(jìn)，有學(xué)習好的愿望，這次考試成績(jì)不理想不是因為孩子的智力有問(wèn)題，而是由于他們的基礎差、習慣差。課堂上精力不集中，老師講的東西根本聽(tīng)不進(jìn)去，課后的作業(yè)不認真，甚至不完成作業(yè)，這樣就造成課堂上的知識聽(tīng)的一知半解，課下也得不到鞏固，所以成績(jì)一直上不去。但也有個(gè)別同學(xué)由于年齡特點(diǎn)，好動(dòng)，持久性差，依賴(lài)性強，玩心較重。針對上面說(shuō)的這些學(xué)生，我們老師把精力、時(shí)間全部用在了他們身上，課堂上注意他們，課下耐心地跟他們講道理，正面引導，做到循循善誘，耐心細致。在對這些學(xué)生的輔導方面，我們是非常重視的。對沒(méi)完成作業(yè)的學(xué)生我們留下寫(xiě)作業(yè)，對學(xué)不會(huì )的學(xué)生我們留下給他們補課。要想提高這些孩子的成績(jì)光靠老師是不夠的，還要依靠家長(cháng)的幫忙，在家督促他們寫(xiě)作業(yè)，及時(shí)檢查他們的作業(yè)，發(fā)現有沒(méi)學(xué)會(huì )的知識要及時(shí)給他們講解，或者告訴老師，讓老師利用課余時(shí)間給他們補課。老師不希望有一個(gè)學(xué)生掉隊。
我和劉老師也有孩子，我們非常理解做父母的心情。我們白天工作，晚上要擔負起教育孩子的責任。好多家長(cháng)晚上還有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不會(huì )忘記對孩子的教育和輔導�？吹胶⒆右稽c(diǎn)點(diǎn)地長(cháng)大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，內心是非常開(kāi)心、非常滿(mǎn)足的。
第三方面：存在的問(wèn)題。
1、部分孩子周末作業(yè)質(zhì)量很差，書(shū)寫(xiě)潦草，應付老師。
2、周末返校不準時(shí)，找理由請假。
3、孩子做作業(yè)拖拉或者不認真，精力不集中。
第四方面：提出建議。
如今，下一代的教育問(wèn)題已成為了社會(huì )普遍關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)，重視和改進(jìn)家庭教育，已越來(lái)越成為廣大教育工作者和家長(cháng)的共識。但是在現實(shí)生活中，在家庭教育上形成的一個(gè)個(gè)誤區，會(huì )給孩子的心靈帶來(lái)的負面影響，將對孩子的一生造成延誤。高爾基曾說(shuō)：“愛(ài)自己的孩子這是連母雞也會(huì )做的事”，但如何教育好他們，卻是一個(gè)嚴重的問(wèn)題�！苯裉�，我們召開(kāi)本次家長(cháng)會(huì )，就是希望家長(cháng)們能一如既往地做好以下幾點(diǎn)：
1、思想上要繼續引導孩子。
作為家長(cháng)，我們平時(shí)要教育孩子愛(ài)勞動(dòng)，講文明，尊敬長(cháng)輩，待人有禮。教育孩子該做的事，自己首先做好，以身作則的教育魅力是巨大的。試想一個(gè)做任何事都精益求精的家長(cháng)，他的孩子一定是個(gè)認真細致的孩子；反之，生活在一個(gè)關(guān)系不和睦，環(huán)境臟亂的家庭中的孩子，他的行為也是粗魯、暴躁的�！靶�(shù)易直也易彎”，只要我們從小教育引導好孩子什么事該做，什么事不該做，那對孩子今后的成長(cháng)是十分有利的。
2、行為上要繼續輔導孩子。
英國作家薩克雷有這樣一句名言：播種行為，可以收獲習慣；播種習慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運。由此我們可以看出，好的習慣對于一個(gè)人的一生都是十分重要的。而有些家長(cháng)沒(méi)有認識到這一點(diǎn)，忽視了對孩子良好習慣的培養�？赡苡械募议L(cháng)會(huì )說(shuō)：我工作很忙，沒(méi)有時(shí)間。但實(shí)質(zhì)上孩子身上良好的習慣是在平時(shí)的生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴累加起來(lái)的，并不是一蹴而就的。良好的習慣是成功的保證，而一、二年級又是養成良好習慣的關(guān)鍵時(shí)期。因此，一年級時(shí)我們強化對學(xué)生進(jìn)行良好習慣的培養，包括學(xué)習習慣、行為習慣、生活習慣等。其中良好的學(xué)習習慣則包括作業(yè)習慣、聽(tīng)課習慣、閱讀習慣。經(jīng)過(guò)一年的培養，本年級大多數學(xué)生養成了良好的行為習慣和學(xué)習習慣，但還有相當一部分學(xué)生尚未養成良好的習慣，行為方面表現為自由散漫，自控能力差，學(xué)習方面則表現為學(xué)習態(tài)度不端正，課堂作業(yè)拖拉，回家作業(yè)經(jīng)常不做、漏做、字跡潦草、錯誤率高，上課思想開(kāi)小差等。正因為如此，這些學(xué)生的學(xué)習往往都不盡如人意。我知道，我們這些學(xué)生的家長(cháng)肯定也是十分著(zhù)急，有的家長(cháng)說(shuō)，我打也打了，罵也罵了，可孩子就是不聽(tīng)我的話(huà)，或者就是打的時(shí)候怕了，好了一段時(shí)間，可過(guò)一陣老毛病又犯了。的確是這樣的，孩子的行為具有可塑性，但也容易反復，所以我們家長(cháng)一定不能急于求成，要循序漸進(jìn)、循循善誘。另外，要積極培養孩子的自理能力，動(dòng)手能力。我發(fā)現班里有一些孩子到現在書(shū)包都不會(huì )整理，自己的鞋帶松了，也不會(huì )系，這可能與家長(cháng)的包辦有關(guān)系。其實(shí)在很多事上，我們家長(cháng)只要多引導孩子，多輔導孩子，他們能做的很好。
3、學(xué)習上要幫助孩子。
有些家長(cháng)總以自己忙找借口，對于孩子的學(xué)習很少過(guò)問(wèn)。其實(shí)現代社會(huì )人人過(guò)著(zhù)節奏緊張的`生活。但是孩子的成長(cháng)是我們的希望，我想大家每周抽出1—2小時(shí)，還是可以的。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學(xué)校的情況，問(wèn)一問(wèn)最近的學(xué)習的內容，然后幫助他默寫(xiě)一下詞語(yǔ)，背誦一下古詩(shī)，出上幾道數學(xué)題，甚至和他們一起讀讀課外書(shū)籍。這樣既可以增進(jìn)與孩子的親密關(guān)系；還可以幫助孩子提高學(xué)習成績(jì)，好處是多方面的。還有一點(diǎn)要引起大家的注意。我們看別人的孩子，一般看到的優(yōu)點(diǎn)多，看自己的孩子，看到的缺點(diǎn)多。因為我們對自己的孩子非常了解，對孩子的期望也比較高，可以說(shuō)孩子的努力很難達到家長(cháng)的要求。所以，作為父母，應該理性地對待孩子，多一些平和，少一些苛刻，以平常心對待孩子的成長(cháng)。還要注意呵護孩子的自信，挖掘孩子的潛能，讓孩子在困境中歷練。
記不要一味只顧打罵，要看到孩子的進(jìn)步，哪怕是極細微的進(jìn)步，你都應該給予表?yè)P，因為賞識鼓勵才會(huì )幫助孩子樹(shù)立自信，激發(fā)上進(jìn)心，相反自暴自棄會(huì )成為孩子進(jìn)步的絆腳石。
記得有一位全國著(zhù)名的教育學(xué)教授，他曾提出：要無(wú)限相信孩子的潛力，永遠不要對孩子失望；決不吝嗇父母的表?yè)P和鼓勵；教給孩子一生有用的東西。
請所有的父母記住這樣一句話(huà)：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母�！蔽覀円源撕透魑患议L(cháng)共勉。希望家長(cháng)們今后進(jìn)一步配合，支持班主任及各課任老師的工作，我們將不勝感激。當然，我們老師也會(huì )從就以上這些方面要求自己，去影響、教育學(xué)生。以上就是我提出的一些建議，不妥之處，懇請家長(cháng)們批評指出。如果我們在教學(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長(cháng)們能坦誠與我們交流、探討。
二年級寒假家長(cháng)會(huì )教師發(fā)言稿 5
各位家長(cháng)：
大家好！
首先對大家從百忙中抽出時(shí)間參加我們的家長(cháng)會(huì )表示熱烈的歡迎，對大家關(guān)心教育，支持學(xué)校工作的行動(dòng)表示衷心的感謝！說(shuō)實(shí)在的，孩子的教育一直都是我們非常關(guān)心的問(wèn)題，把孩子培養成材也是我們家長(cháng)和學(xué)校的共同責任，共同的愿望。孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都會(huì )給我們帶來(lái)成功的喜悅。下面，作為本班的班主任和語(yǔ)文老師我把本班的有關(guān)情況向家長(cháng)們做個(gè)匯報：
一、匯報班級工作
從開(kāi)學(xué)到現在已經(jīng)有十二周的時(shí)間了。通過(guò)這段時(shí)間的觀(guān)察與了解，我發(fā)現了許多的問(wèn)題。按照常理，二年級的學(xué)生相比一年級來(lái)講，不論是在學(xué)習上還是生活上都應該是比較好管理的孩子了。我想大部分的家長(cháng)會(huì )覺(jué)得孩子都上二年級了，終于可以松口氣了，再也不用每天催著(zhù)他們學(xué)習了�？墒�，結果是，我們大家都錯了。我們太高估這群孩子了。我們忘了他們畢竟還是個(gè)孩子。愛(ài)玩是他們的天性，再加上孩子進(jìn)入二年級了，對學(xué)校環(huán)境和老師都比較熟悉，對每天的上課、下課、放學(xué)回家做作業(yè)等學(xué)習情況也都比較熟悉，已經(jīng)沒(méi)有了一年級學(xué)生初來(lái)時(shí)的新鮮感，有的孩子就會(huì )產(chǎn)生厭倦。由于以上原因，開(kāi)學(xué)的前一周我們一直在進(jìn)行常規教育，希望他們能盡快地適應二年級的生活。到今天為止大部分同學(xué)都已適應了二年級的生活，可是仍有個(gè)別同學(xué)還是無(wú)法適應二年級的生活。于是就出現了上課不專(zhuān)心聽(tīng)課、做小動(dòng)作，不主動(dòng)思考，不完成作業(yè)。學(xué)習用品丟三落四等等不良的學(xué)習習慣。萬(wàn)事開(kāi)頭難，如果我們對孩子的這些不良習慣不給予關(guān)注，后果可想而知。
孩子的不良學(xué)習習慣具體表現如下：
1、課堂表現
課堂聽(tīng)課很重要。只有課堂上注意力集中，認真聽(tīng)老師講課，課下才能很輕松地完成作業(yè)。很多在家不能獨立完成作業(yè)的學(xué)生最主要的原因就是上課無(wú)法做到認真聽(tīng)講。為此剛開(kāi)學(xué)我就狠抓課堂紀律。采取各種方式來(lái)提高孩子的"注意力�？墒�，仍有個(gè)別學(xué)生無(wú)法集中注意力聽(tīng)講。如：張靜，賈凱，謝順發(fā)，黃璠，高永祥，范仁杰，史富歡，魏丹丹，姜欣怡等同學(xué)，我當時(shí)說(shuō)的是誰(shuí)達到三次需要家長(cháng)陪同上課，幫助他改正壞習慣�？傊康闹挥幸粋�(gè)讓孩子們能夠認真聽(tīng)課。目前上課專(zhuān)心聽(tīng)講，課堂紀律比較好的同學(xué)有：高亞瀟、寇喆漪、范馨怡，史耀華，高天天等同學(xué)。還有一些上課總是游離在課堂之外，常常在抽屜里忙東西，做小動(dòng)作，或者和同學(xué)說(shuō)“悄悄話(huà)”，根本不聽(tīng)老師的講課，也不積極思考問(wèn)題。惰性很強的同學(xué)。如安炳海、安宏升，周苗苗，楊振譽(yù)，岳遠征，魏康等。
2、作業(yè)方面
開(kāi)學(xué)以來(lái)，我班家庭作業(yè)的完成情況相當地不理想�？傆幸徊糠滞瑢W(xué)總是不能完成書(shū)面作業(yè)，不是少寫(xiě)就是寫(xiě)錯。這樣的情況時(shí)有發(fā)生。作業(yè)完成不理想的同學(xué)有：周苗苗、黃璠、魏一然、張靜、安宏升、范樂(lè )樂(lè )、魏康，郭郎郎等。而且不能完成作業(yè)的同學(xué)里面什么程度的學(xué)生都有，有些是以前一直表現很可以的同學(xué)如：魏一然、張佳妮，周安煜，劉茜棟。這兩周我一直在采取措施來(lái)幫助他們改掉作業(yè)不能完成的壞習慣，有些比以前好多了，有些還是我行我素。我希望各位家長(cháng)不要停留在問(wèn)的階段，而是把孩子的作業(yè)檢查落實(shí)到作業(yè)本上。雖然他們不是一年級的小學(xué)生了，有一定的學(xué)習自控能力，不需要你全程陪護了，但孩子愛(ài)玩的天性告訴我們，他們的學(xué)習仍離不開(kāi)家長(cháng)最后的檢查把關(guān)。特別是語(yǔ)文家庭作業(yè)，每天不光有書(shū)面作業(yè)，還有口頭作業(yè)。語(yǔ)文的`學(xué)習不但要寫(xiě)，還需要朗讀，背誦，聽(tīng)寫(xiě)，背寫(xiě)等。這些軟性作業(yè)的完成全靠家長(cháng)。從學(xué)習第一篇課文起到現在幾乎每天都有背誦任務(wù)，各位家長(cháng)捫心自問(wèn)，你的孩子回到家后背課文了嗎？估計背的不多吧，每天早上我提問(wèn)背誦情況全班只有三四個(gè)同學(xué)會(huì )背。我總不能把孩子全部留下背吧。我們的孩子真的到了不管不行的時(shí)候了。所以你簡(jiǎn)單地問(wèn)一句：作業(yè)寫(xiě)好了嗎？是不行的�？傊�，無(wú)論如何都應讓他按時(shí)完成家庭作業(yè)。因此，我希望各位家長(cháng)對孩子的家庭作業(yè)給予足夠的重視，特別是老師布置的軟性的作業(yè)，熟讀課文，背課文，背古詩(shī)，聽(tīng)寫(xiě)生字等等一定要孩子按時(shí)完成。
所以，我懇請各位家長(cháng)，一定不要讓你的孩子因為態(tài)度的不端正而帶來(lái)將來(lái)的遺憾，端正他們的學(xué)習態(tài)度，就從認真完成每一天的家庭作業(yè)開(kāi)始吧！
二、說(shuō)一說(shuō)語(yǔ)文以后的學(xué)習內容與方向
二年級的語(yǔ)文教學(xué)主要是生字和課文。生字的教學(xué)除了寫(xiě)還要多認、然后就是讀背課文。家長(cháng)每天給孩子聽(tīng)寫(xiě)一下生字和詞語(yǔ)，不會(huì )寫(xiě)的讓他多寫(xiě)幾遍，為了讓孩子們更好地完成家庭作業(yè)，我把每天布置的作業(yè)告訴大家，讓大家心中有數，以便有針對性地進(jìn)行輔導。其實(shí)有心的家長(cháng)都知道，我們現在的作業(yè)大部分都是每學(xué)一篇課文，回到家里，家庭作業(yè)本上寫(xiě)會(huì )當天的生字，詞語(yǔ)，另外就是背課文，鞏固當天所學(xué)知識，然后引導孩子預習下一課內容。每天都是如此，孩子大了我們要慢慢培養孩子的自學(xué)能力，所以又多了一個(gè)預習作業(yè)。請問(wèn)各位家長(cháng)您的孩子預習了嗎？這些作業(yè)基本上是固定的，很好掌握。唯一雙休日的作業(yè)不是太固定，我每次都會(huì )抄在黑板上讓他們抄下來(lái)。另外以后可能還會(huì )讓孩子寫(xiě)日記，抄詞語(yǔ)�？傊�，二年級的作業(yè)比一年級的作業(yè)多這是肯定的。
三、對家長(cháng)的幾點(diǎn)希望
家庭是孩子成長(cháng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長(cháng)。我們白天工作，晚上還要擔負起教育孩子的責任。好多家長(cháng)晚上還有很多工作要做，的確非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不能忘記對孩子的教育和輔導啊。付出是有回報的，當看到自己的孩子一點(diǎn)點(diǎn)地在長(cháng)大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，我們內心是多么地開(kāi)心、是多么滿(mǎn)足啊。
當然，您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，盡我所能地教給他知識與方法，教給他做人的道理。但畢竟班級人數多，我們面對的是整個(gè)集體，不是個(gè)人。所以工作中不可能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的辛勤培育之外，家長(cháng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。
二年級寒假家長(cháng)會(huì )教師發(fā)言稿 6
各位家長(cháng)：
下午好！
首先，對各位家長(cháng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )表示深深的感謝！
一、指導思想
此次“家長(cháng)開(kāi)放日”活動(dòng)的目的是為了增強學(xué)校、教師、家長(cháng)之間的溝通，讓家長(cháng)走進(jìn)校園，了解學(xué)校的管理、辦學(xué)特色、辦學(xué)水平和未來(lái)發(fā)展；讓家長(cháng)走進(jìn)課堂，了解我校的課堂教學(xué)、孩子的在校學(xué)習、孩子的在校表現和教師的教學(xué)方法；讓家長(cháng)走進(jìn)教育，了解我校的課堂文化、傾聽(tīng)孩子的心聲、參與學(xué)校評價(jià)。從而更好地配合學(xué)校、教師，形成教育合力，共同關(guān)注孩子的健康幸福成長(cháng)。
二、家長(cháng)談參與課堂之后的感受
1、家長(cháng)發(fā)言
2、班主任小結：孩子課堂表現活躍，您一定開(kāi)心；孩子的表現不盡人意，您也不必著(zhù)急。您應該靜下心來(lái)，思考該如何改變現狀，或者也可以換個(gè)角度，想想孩子的長(cháng)處，如何讓孩子取長(cháng)補短，也不失為一個(gè)好方法。
王玉杰同學(xué)，一年級時(shí)，課堂上基本不聽(tīng)，更不用說(shuō)回答問(wèn)題了，看他剛才的表現，大家就知道了。孩子在變，孩子在長(cháng)大，要相信您的孩子，給他自信。相信他一定會(huì )成長(cháng)起來(lái)。孩子畢竟才上二年級，漫長(cháng)的學(xué)習之路才剛開(kāi)始，您要無(wú)限相信孩子的潛力；永遠不要對孩子失望；決不吝嗇父母的表?yè)P和鼓勵；給孩子一個(gè)改變的時(shí)間。
想讓孩子思維活躍起來(lái)，最好的方法就是讓孩子接觸生活、接近大自然。當春天來(lái)的時(shí)候，可以讓孩子們和自己的爸爸媽媽趁空閑之余出去走走，發(fā)現大自然的美麗，感受萬(wàn)物復蘇所帶來(lái)的勃勃生機；秋天來(lái)的時(shí)候可以讓孩子回到農村，去體驗勞動(dòng)的快樂(lè )和豐收的喜悅。方式可以多種多樣。因為自然本身就是美，對自然的親近，對自然的感受就是一種美麗。我們無(wú)暇陪同孩子一起感受自然的美麗，但我們可以積極的引導。
多讓孩子走進(jìn)自然、接觸生活、養成提問(wèn)的習慣，家長(cháng)要看到生活中處處有知識、有科學(xué)、有問(wèn)題，平時(shí)應該多把孩子帶到大自然中去，接觸社會(huì )生活，養成孩子喜歡觀(guān)察問(wèn)題、提出問(wèn)題、思考問(wèn)題的習慣。
生活中有許多科學(xué)現象，如月亮的圓缺、雨后的彩虹、磁力的現象、水的汽化和結冰、糖和鹽的溶解、鐵生銹······我們也許無(wú)法向孩子解釋所有的這些現象，但可以引導他們去觀(guān)察、去探索、去發(fā)現。比如引導孩子：朝天空看一看，天空的顏色是不是到處都是一樣？如果成人不加以引導，孩子有可能對這些現象總是熟視無(wú)睹，一點(diǎn)也不感興趣，稍加引導和點(diǎn)撥，結果會(huì )大不一樣。節假日，父母帶孩子到公園等地去玩，孩子大都會(huì )很高興，只是我們應該看到：如果我們放手讓孩子自己隨便玩，他們也會(huì )玩的十分開(kāi)心，但這不過(guò)是在他們心中拂過(guò)一陣輕風(fēng)，輕風(fēng)過(guò)后可能難以留下痕跡；如果父母仔細地加以引導，則可能為孩子提供觀(guān)察和學(xué)習的機會(huì )。比如上動(dòng)物園時(shí)，父母可以啟發(fā)孩子：老虎和豹子有什么不同，孩子就絕對不會(huì )走馬觀(guān)花了，他們就會(huì )仔細地觀(guān)察，認真地去比較，通過(guò)異中求同和同中求異的觀(guān)察，準確地區分老虎和豹子。父母要善于及時(shí)地用語(yǔ)言指導孩子去觀(guān)察，幫助孩子用語(yǔ)言表達他們所看到的`動(dòng)物。同時(shí)還可以告訴他們一些有關(guān)動(dòng)物的知識。到植物園也一樣，讓孩子帶著(zhù)問(wèn)題去觀(guān)察。久而久之他們會(huì )主動(dòng)提出問(wèn)題尋求解答。
一般來(lái)說(shuō)，孩子們比較喜歡提出“為什么”的問(wèn)題，這就是問(wèn)題意識，做家長(cháng)的應該肯定和保護這種意識，并且盡可能正確而科學(xué)地回答他們提出的問(wèn)題。對于自己不會(huì )的或者不宜答復的，則可說(shuō)：等你長(cháng)大了再告訴你行嗎？不必用假話(huà)或用冷淡的話(huà)去支吾搪塞或用粗暴的話(huà)去呵斥。孩子都有一個(gè)自己的王國，你想引導他、教育他，你就必須進(jìn)入這個(gè)王國，與他同游，你只有了解孩子的心理特點(diǎn)，才能和他有共同語(yǔ)言，才能用他能接受的方式指引他，這樣教育才有可能獲得成功。
總之，家長(cháng)不要老把孩子關(guān)在家里，一廂情愿地強迫孩子做家長(cháng)要求做的事，應該引導孩子多走進(jìn)自然，接觸生活，學(xué)會(huì )觀(guān)察事物，提出問(wèn)題，養成問(wèn)題意識的習慣。
讓孩子走向大自然，找回孩子久違的天性和樂(lè )趣，開(kāi)闊他們的視野，培養他們敏銳的觀(guān)察力、積極的思維力，豐富的想象力……讓孩子在大自然中去實(shí)踐、去探索，做一個(gè)會(huì )學(xué)習、會(huì )創(chuàng )造、懂生活、會(huì )生活的人吧！
讓孩子做力所能及的事，帶孩子走出家門(mén)，去購物，去實(shí)踐生活，豐富他們的生活經(jīng)驗。
三、請家長(cháng)談自己的育兒經(jīng)驗
1、家長(cháng)發(fā)言
2、班主任小結。
四、班主任總結，提出希望。
您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識與方法，教給他做人的道理。但因為班級人數多，所以工作中難免不能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的辛勤培育之外，家長(cháng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。所以家長(cháng)也應該積極的配合起來(lái)，做好以下工作，做到家校合一：
1、要有充足的睡眠
2、鍛煉好身體
3、按時(shí)接送
4、過(guò)馬路的問(wèn)題
5、小飯桌的問(wèn)題
尊敬的家長(cháng)，學(xué)校教育不是萬(wàn)能，但學(xué)校會(huì )盡力，家庭教育不可少，望家長(cháng)重視，你們的孩子需要我們教育，我們的學(xué)生也需要您的呵護，一個(gè)學(xué)校要發(fā)展和生存，必須有家長(cháng)們的關(guān)愛(ài)，希望家長(cháng)處處關(guān)心愛(ài)護學(xué)校，給我們提出寶貴的建議和意見(jiàn)。最后，我想說(shuō)：要無(wú)限相信孩子的潛力；永遠不要對孩子失望；決不吝嗇父母的表?yè)P和鼓勵；教給孩子一生有用的東西。請天下所有的父母記住這樣一句話(huà)：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母�！蔽覀円源撕透魑患议L(cháng)共勉。謝謝大家！
二年級寒假家長(cháng)會(huì )教師發(fā)言稿 7
尊敬的各位家長(cháng)：
你們好！
作為班主任，我首先代表我和所有任課老師，對各位家長(cháng)的到來(lái)表示深深的感謝。感謝你們在百忙之中來(lái)到學(xué)校，你們的到來(lái)既是對你們子女教育的關(guān)心更是對我們工作的大力支持。
一個(gè)孩子的成長(cháng)，不是光靠學(xué)校就能夠做到的，而如何進(jìn)行有效的家校配合是非常必要的。今天請各位來(lái)開(kāi)這個(gè)家長(cháng)會(huì )，我們的目的是：更好地了解自己的孩子最近的學(xué)習、心理等各方面的表現，更好地加強學(xué)校教師與家長(cháng)的聯(lián)系，更好地幫助孩子渡過(guò)小學(xué)階段的最后一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，使孩子順利邁進(jìn)中學(xué)。今天我主要就開(kāi)學(xué) 以來(lái)班級開(kāi)展的一些工作和初步了解學(xué)生的一些情況向各位家長(cháng)作一匯報。
六年級的教師可能都有相同的感受：六年級的學(xué)生不好管。學(xué)生表現出來(lái)的是一種莫名的躁動(dòng)：不聽(tīng)老師的`說(shuō)教，自由行動(dòng)。其實(shí)并不奇怪，這就是學(xué)生進(jìn)入青春期的表現在這個(gè)時(shí)期，心理特點(diǎn)歸納起來(lái)大致有以下幾個(gè)方面：
1、學(xué)生的自主意識逐漸強烈，喜歡用批判的眼光看待其他事物，有時(shí)甚至還對師長(cháng)的正當干涉感到反抗抵制。情緒不很穩定。但由于意志力還不夠堅強 ，分析問(wèn)題的能力尚在發(fā)展之中，所以一旦遇到困難 和挫折 又容易灰心、頹喪。
造成這種情況的最主原因，是青春期的生理發(fā)育與性的成熟 。
2、對異性的關(guān)注。希望異性關(guān)注自己并受到異性喜愛(ài)，喜歡和異性在一起。我們常常會(huì )見(jiàn)到這樣一些現象：有女孩子在場(chǎng)，男孩變得格外興奮，以"男子漢"的姿態(tài)博取女孩子的喜愛(ài)；與男孩子交往，女孩子更愛(ài)打扮，眉目傳情，故作姿態(tài)，以引起男孩子的注目。在異性方面表現自己，互相取悅、吸引，是健康的性心理。
3、個(gè)體心理的發(fā)展。青春期中，人的記憶力增強，注意力容易集中、敏銳，特別是由于抽象思維邏輯思維能力的大大加強了，不但興趣、愛(ài)好變得更加廣泛、穩定，而且漸漸形成了看待事物的標準，使自我意識、自我評價(jià)和自我教育的能力也得到了充分發(fā)展，初步形成了個(gè)人的性格以及人生 和世界的基本看法。但由于意志力還不夠堅強，分析問(wèn)題的能力尚在發(fā)展之中，所以一旦遇到困難和挫折又容易灰心、頹喪，或者會(huì )出現理智 不能駕馭感情的現象。
3、學(xué)習方面：隨著(zhù)年級的增高，孩子們的知識學(xué)習廣泛了，內容增加了，難度加大了，作業(yè)量相對多了，學(xué)習方法改變 了。所以出現了一部分同學(xué)求知欲增強，對知識十分渴求，總有一股生怕落后的不服輸思想，學(xué)習很自覺(jué)；而有一部分同學(xué)則出現惰性，怕辛苦，或因為知識的掉坎而自信心喪失，成績(jì)出現較大滑坡；也有一部分同學(xué)協(xié)調不好不同學(xué)科的學(xué)習，學(xué)習出現偏科現象。所以加強對孩子的心理健康教育很重要。例如：由于學(xué)習任務(wù)的增加，孩子肯定會(huì )覺(jué)得辛苦。在孩子有怨言的時(shí)候要及時(shí)進(jìn)行心理疏導，為他們講道理，使他們懂得，不努力、不吃苦就不會(huì )有大的收獲。同時(shí)對他們通過(guò)努力、勤奮得到的進(jìn)步要表?yè)P、鼓勵。使他們苦中有樂(lè )、苦中有希望。
4、因為已經(jīng)有五年的在校時(shí)間，他們對學(xué)校的管理比較熟悉了，對校紀校規不是那么在意；又面臨畢業(yè)，學(xué)生普遍心浮氣躁，叛逆抗拒心理增長(cháng)，因此不怎么聽(tīng)從教導比較難管。
這就要求教師和家長(cháng)一起要密切注意學(xué)生的心理變化，使他們在學(xué)好知識的同時(shí)。有個(gè)健康的心理發(fā)展。要和學(xué)生一起分析問(wèn)題解決問(wèn)題，使他們有一個(gè)平和而又激情的生活，使他們享受成長(cháng)的快樂(lè )。
二年級寒假家長(cháng)會(huì )教師發(fā)言稿 8
尊敬的各位家長(cháng)：
大家好！
很高興在這里和你們相見(jiàn)，
首先感謝你們對學(xué)校工作 和老師工作的大力支持，在這里我代表學(xué)校和我們班的三十六名學(xué)生向你們表示深深的謝意！說(shuō)實(shí)在的，孩子的教育一直都是我們非常關(guān)心的問(wèn)題，把孩子培養成材也是家長(cháng)和學(xué)校的共同責任，共同的愿望。學(xué)校召開(kāi)家長(cháng)會(huì )的目的就是讓你們了解現代教育形勢，了解孩子在學(xué)校的各方面表現，以便在以后對孩子的教育中做到有的放矢。同時(shí)也希望和家長(cháng)們交流孩子在家的表現，方便老師在教育孩子時(shí)做到因人而異�，F在，我趁這次難得機會(huì )就開(kāi)學(xué)以來(lái)的班級工作向各位家長(cháng)匯報：
一、認識二年級
各位家長(cháng)都知道二年級是一個(gè)爬坡的年級，但為什么是爬坡的年級各位家長(cháng)并不十分清楚。這是因為一年級的學(xué)生剛入學(xué)，什么都不懂，一切都要從頭開(kāi)始。既要教給他知識，又要培養他良好的行為習慣和學(xué)習習慣。
而這時(shí)孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段，這也就是為什么二年級的學(xué)生成績(jì)普遍偏低的主要原因。再加上老師的更換交替，有的家長(cháng)就開(kāi)始抱怨自己的孩子沒(méi)有攤上一個(gè)好老師，造成了孩子學(xué)習成績(jì)的下降。其實(shí)這是對老師的一種誤解。相信經(jīng)過(guò)我剛才的解釋?zhuān)蠹乙呀?jīng)對二年級有了新的認識。
二、匯報班級工作。
我們班共有三十六名學(xué)生，大部分同學(xué)學(xué)習積極努力，成績(jì)優(yōu)異，學(xué)習熱情高。作為班主任和語(yǔ)文、英語(yǔ)老師，我對我的學(xué)生充滿(mǎn)信心。但也不可否認，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恒的耐力，在學(xué)習的過(guò)程中還會(huì )出現這樣那樣的問(wèn)題，這就需要我們在座的`各位家長(cháng)和老師密切的配合起來(lái)，共同打造您孩子的美好明天！
�。ㄒ唬┢返路矫妫何覒摵茏院赖恼f(shuō)，我們班的同學(xué)都很棒。盡管他們還有這樣那樣的不足，但他們的德行都是好的。比如教室里有了垃圾，他們會(huì )爭先恐后的去倒；誰(shuí)忘了帶東西，準會(huì )有同學(xué)搶著(zhù)借給他；誰(shuí)生病了，準會(huì )有幾個(gè)同學(xué)去看看；見(jiàn)到老師都能主動(dòng)問(wèn)好……總之，在班里已經(jīng)形成了積極向上的好風(fēng)氣。
�。ǘ⿲W(xué)習方面：我們平時(shí)常說(shuō)，十個(gè)指頭有長(cháng)短，這也說(shuō)明學(xué)生與學(xué)生也是不一樣的，他們同樣存在著(zhù)基礎，智力，毅力等方面的差異。因此在學(xué)習上也表現的千差萬(wàn)別。全班三十六名同學(xué)，學(xué)習很好的約6人，較好的約12人，一般的約10人，較不理想的約8人。
�。�1）表?yè)P學(xué)習優(yōu)秀的同學(xué)。例如魏思源、劉蘇閱、劉千里、林佳儀、管浩楠等同學(xué)學(xué)習一直讓家長(cháng)和老師省心的，他們在嚴格要求自己的同時(shí)還積極幫助有困難的同學(xué)。
�。�2）表?yè)P聽(tīng)講專(zhuān)心，發(fā)言積極的同學(xué)。魏高鴻、林萍、趙錚錚、管佳璇等同學(xué)。
�。�3）書(shū)寫(xiě)認真、字型漂亮的同學(xué)，做作業(yè)較好的同學(xué)。袁寶月、謝薇、韋璐等同學(xué)。
�。�4）當然，還有個(gè)別同學(xué)學(xué)習習慣較差，平常聽(tīng)課容易分心，課堂學(xué)習效率較低。個(gè)別作業(yè)寫(xiě)不完；有的常忘記做：還有部分學(xué)生寫(xiě)字太潦草，沒(méi)有恒心、耐心。
二年級寒假家長(cháng)會(huì )教師發(fā)言稿 9
各位家長(cháng)：
你們好！
今天很榮幸跟大家見(jiàn)面。十分感謝各位百忙之中抽時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )，積極配合學(xué)校的工作，為教育好孩子獻計獻策。感謝你們對學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護，感謝你們對我校工作的大力支持。是啊，哪一位家長(cháng)不望子成龍？哪一位家長(cháng)不望女成鳳？哪一位老師不希望自己的學(xué)生有出息呢？既然家長(cháng)、老師、學(xué)校都有一個(gè)共同的愿望，教育好他們，讓我們攜起手來(lái)，同心協(xié)力，把你們的孩子，我們的學(xué)生，祖國的花朵教育好。
對學(xué)生的教育包括家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì )教育三方面組成。但說(shuō)真心話(huà)，目前我們的社會(huì )教育狀況很讓人擔憂(yōu)。有專(zhuān)家曾撰文說(shuō)：“五加二等于零�！笔裁匆馑寄�？即學(xué)校家庭花了五天進(jìn)行正面教育，一個(gè)雙休日，學(xué)生們回到家，就什么都學(xué)會(huì )了。電子游戲室、網(wǎng)吧，還有不少負面的東西。作為家長(cháng)和學(xué)校，又不能消除以上這些對教育孩子不利的事物，在我們別無(wú)他法的時(shí)候，只有學(xué)校家庭攜手配合，共同創(chuàng )造良好的育人環(huán)境。
“風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到”，轉眼間，20xx年的寒假和春節就要來(lái)臨了。為了保證孩子們能過(guò)上一個(gè)平安、快樂(lè )、相和的寒假和春節，學(xué)校提幾點(diǎn)要求，希望家長(cháng)能配合學(xué)校做好學(xué)生的安全教育。
1、防盜、防火、防觸電。一個(gè)人在家的時(shí)候要關(guān)好門(mén)窗，如果有陌生人敲門(mén)的話(huà)，千萬(wàn)不能開(kāi)門(mén)，不可輕易相信陌生人的話(huà)。注意室內電器、煤氣等的安全，對于自己不熟悉的家電器不要隨便碰觸和使用，以防觸電、火災和煤氣中毒等事件的發(fā)生。
2、防凍，防摔。寒假期間可能會(huì )出現冰凍天氣，氣溫低，路面結冰，所以同學(xué)們必須注意保暖防凍，外出行走時(shí)注意路面情況，不
要在結冰路面玩耍、嬉戲，防止摔跤受傷及其他安全事故。
3、防交通事故、防拐騙。寒假期間，正逢春運高潮，交通比較擁擠，人流量較大，因此同學(xué)們在外出時(shí)，要輕裝簡(jiǎn)行，不要攜帶大量現金和貴重物品到人多擁擠的地方，謹防扒手；要盡量結伴而行，嚴格遵守交通規則，不要去乘做未經(jīng)交通部門(mén)檢驗通過(guò)無(wú)證、無(wú)牌及違章超載的車(chē)船，避免人身和財物的意外損失。家中有車(chē)的同學(xué)，要提醒家長(cháng)駕車(chē)時(shí)不超速，不超載，不疲勞駕駛，文明行車(chē)。不要隨便和陌生人聊天，更不能吃、喝陌生人給的東西，如果遇到困難直接找警察叔叔幫忙。
4、春節期間，走親訪(fǎng)友聚餐宴會(huì )較多，同學(xué)們不要暴飲暴食，更不要醉酒，酗酒，注意身體健康。此外，不要參與各種形式的封建迷信和賭博活動(dòng)，從小養成“崇尚科學(xué)，遠離毒品”的'良好習慣。
5、安全燃放煙花爆竹，防止炸傷、燒傷和火災。鎮江市今年仍然是實(shí)行“煙花爆竹有限開(kāi)禁”的規定，因此請同學(xué)們要在指定的能夠燃放煙花爆竹區域燃放。燃放時(shí)要注意安全，要在長(cháng)輩的陪同下燃放。燃放時(shí)首先應注意的是要選擇在空曠的地方燃放，防止引起火災，避免傷到行人；第二：在購買(mǎi)煙花爆竹時(shí)一定要選擇在正規的經(jīng)過(guò)批準的店內購買(mǎi)，這樣才能保證質(zhì)量可靠，燃放時(shí)才能減小意外的發(fā)生；第三，在燃放時(shí)一定要按照說(shuō)明使用，切不可對人、對物燃放。
當然，同學(xué)們的年齡還比較小，最好是不要燃放煙花爆竹，這是防止發(fā)生意外的最佳辦法。
6、小學(xué)生應知道，應遵守的《預防未成年人犯罪法》我國的《預防未成年人犯罪法》是國家為保障未成年人身心健康，培養良好品行，防止未成年人犯罪，特別制定的法律。它規定：未成年人的父母或其它監護人和學(xué)校，應當教育未成年人不得有下列不良行為：曠課，夜不歸宿；攜帶管制刀具；打架斗毆，辱罵他人；強行向他人索要財物；偷竊，故意毀壞財物；參與賭博或變相賭博；觀(guān)看，收聽(tīng)不健康的音像制品和讀物；或進(jìn)入不適合未成年人去的歌舞廳等場(chǎng)所；以及吸煙，酗酒和其他嚴重違背社會(huì )公德的不良行為。
希望同學(xué)們嚴格遵守法律法規。
7、正確使用網(wǎng)絡(luò )，注意網(wǎng)絡(luò )安全
寒假期間，很多同學(xué)會(huì )接觸網(wǎng)絡(luò )，利用網(wǎng)絡(luò )來(lái)打發(fā)自己的時(shí)間。使用好網(wǎng)絡(luò )尤為重要。希望同學(xué)們做到以下幾點(diǎn)：第一，和家長(cháng)商量，列出自己的合理網(wǎng)絡(luò )使用計劃，按計劃使用網(wǎng)絡(luò )；第二，嚴禁瀏覽不健康網(wǎng)站，嚴禁傳播不良信息；第三，注意上網(wǎng)時(shí)間，建議每天不超過(guò)一小時(shí)，多進(jìn)行有益的體育鍛煉活動(dòng)；第四，不得玩大型的升級網(wǎng)絡(luò )游戲，避免沉迷網(wǎng)絡(luò )游戲；第五，慎重交友，不泄露個(gè)人及他人信息，不會(huì )見(jiàn)網(wǎng)友。
此外，要充分利用寒假的時(shí)間，注意勞逸結合，好好休息，保證有充沛的精力投入到下一學(xué)期的學(xué)習中去。
下面是幾個(gè)常用緊急電話(huà)，同學(xué)們一定要記�。壕�110、火警119、急救120。
各位家長(cháng)朋友，安全事項涉及方方面面，只要我們時(shí)時(shí)注意，處處警惕，平安就一定在我們身邊，健康就一定常伴我們左右。最后，在新春到來(lái)之際，我提前祝家長(cháng)朋友們身體健康、全家幸福！
二年級寒假家長(cháng)會(huì )教師發(fā)言稿 10
一、班級基本情況介紹
首先由我來(lái)給大家講講我們班孩子在校的一些基本情況
從一年級接班到現在，教咱們二（4）班，也快有兩年了，非常喜歡這班的孩子，自信、聰明、上進(jìn)，又很活潑。
在學(xué)校里，大多數孩子團結同學(xué)，懂得尊重老師、家長(cháng)，愛(ài)護公物、懂禮貌、講衛生等。大部分孩子對學(xué)習很有興趣，都能積極向上，養成上課認真聽(tīng)講、大膽發(fā)言的習慣這幾年接觸下來(lái)，發(fā)現了他們身上越來(lái)越多的閃光點(diǎn)：
�。ㄒ唬┦紫仁亲孕�。這主要表現在班級管理上。我們班級實(shí)施的是班干部輪流制，我是根據孩子自身的特點(diǎn)和能力，給每個(gè)孩子安排了管理崗位，采用的是部分固定部分輪流的形式，每個(gè)孩子都有自己的崗位。我發(fā)現幾乎每個(gè)孩子都能勝任自己的工作，沒(méi)有哪個(gè)孩子懼怕過(guò)自己的工作，或擔心自己工作做不好，每天，我們總能看到一批昂首挺胸的管理員在管理著(zhù)班級中方方面面的工作。每?jì)芍馨喔刹繒?huì )議上，孩子們自評時(shí)，都能站起來(lái)肯定自己的工作，他們一出口的第一句話(huà)就是：我覺(jué)得我的工作做的很好，因為……
這主要要表現在學(xué)習上。咱們班大部分孩子上進(jìn)心很強，平時(shí)稍稍一鼓勵，他們就會(huì )“摩拳擦掌”“躍躍欲試”。雖然個(gè)別孩子由于各方面原因，學(xué)習有些落后，但并不影響他們的信心。我們總能發(fā)現他們身上的自信。個(gè)別家長(cháng)也有反映自己的孩子不夠自信，那就要找找原因，是不是在家里揪住自己孩子某一方面弱點(diǎn)而不放呢？
�。ㄈ╈o心而不失活潑。
靜心主要表現在學(xué)生的課外閱讀上。在學(xué)校里，學(xué)生課外閱讀時(shí)間大致有兩塊：一是中午吃完飯散步10分鐘后的11：40到12：10的看書(shū)時(shí)間；二是語(yǔ)文課上完成課堂作業(yè)后，還有時(shí)間的學(xué)生可以看課外書(shū)。在這兩塊時(shí)間里，學(xué)生是非常靜心的。一年級時(shí)，還有一部分學(xué)生是假靜心，后來(lái)，也“假戲真做”，慢慢地也真的去閱讀自己喜歡的書(shū)了�，F在，極少學(xué)生不看書(shū)，或看不進(jìn)去，但這不影響其他學(xué)生的看書(shū)。太靜心了會(huì )不會(huì )顯得太沉悶了呢？不會(huì )的，因為我們班的孩子又很活潑，來(lái)我們班上課的老師都反映我們班大部分孩子思維活躍、反映敏捷，活潑可愛(ài)，特別是音樂(lè )老師，特別贊嘆我們班孩子聲音好，樂(lè )感好，音樂(lè )能力甚至比其他班級好了幾個(gè)檔次，也許有些夸張，但也反映了科任老師對我們班孩子的喜歡。
�。ㄋ模┖軓姷臉s譽(yù)感。一個(gè)班級的凝聚力特別重要，直接影響著(zhù)班風(fēng)班貌，而要一個(gè)班級有凝聚力，首先就是要培養孩子的集體榮譽(yù)感。到了二年級，我們班的孩子班級榮譽(yù)感比以前更強了，做什么事情也都能顧慮到班級。這方面，我是很注重的，什么事情都以班集體為重，特別是學(xué)校開(kāi)展一些集體活動(dòng)時(shí)，就是培養孩子集體榮譽(yù)感的最好機會(huì )。（例舉本學(xué)期學(xué)校的一些集體活動(dòng)。）
孩子在學(xué)校里呈現出來(lái)的有哪些不足呢？
1、學(xué)習上，做題不夠細致。這主要反映在課堂作業(yè)本和單元測試上，孩子總會(huì )把自己會(huì )做的題目做錯，會(huì )寫(xiě)的字寫(xiě)錯。當然，這也是每個(gè)班級表現出來(lái)的一個(gè)共性。
2、在行為習慣上：自理能力較弱。班級中小部分孩子能根據不同的課程做課前準備，并隨時(shí)能整理好自己的東西。但有相當一部分孩子不會(huì )有條理地整理自己的物品，會(huì )隨地隨手扔垃圾，男孩子這方面突出一些。
3、各方面能力差距漸大。到了二年級，孩子在知識、能力、習慣等方面出現了一些差距。習慣好的孩子，如魚(yú)得水，學(xué)習特別輕松，而小部分習慣差的孩子，學(xué)習相對比較吃力，成績(jì)也落后。
新課程對于生字教學(xué)實(shí)行識寫(xiě)分開(kāi)，多認少寫(xiě)。因此學(xué)生的閱讀量、詞匯量明顯增加，閱讀面知識面、視野都明顯比以前的學(xué)生要廣。正因為認的量增加了，寫(xiě)又跟不上，所以會(huì )造成認寫(xiě)脫節。很多字孩子只會(huì )認，不會(huì )寫(xiě)，更加不會(huì )用。因此出現的錯別字也特別多，尤其是同音字會(huì )混淆。我想這該引起我們足夠的重視，如果現在不引起重視，到了三年級，部分孩子寫(xiě)話(huà)本上就會(huì )錯別字連篇，根本讀不下來(lái)。
我們覺(jué)得鞏固生字唯一的辦法就是不斷復習，不斷回顧。除了我們老師在課堂上要給孩子提供不斷復習鞏固的機會(huì )，對于家長(cháng)，也需要配合這樣幾點(diǎn)：
�。�1）引導孩子認認真真讀詞語(yǔ)卡片�？ㄆ趁嬗泻芏嘣~語(yǔ)，可以引導孩子積累掌握。有時(shí)我們可以適當地給孩子講講卡片上部分詞語(yǔ)的意思。有些詞語(yǔ)意思講不清楚的，如一些成語(yǔ)，我們可以引導通過(guò)看看故事書(shū)，看看成語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片來(lái)理解。有時(shí)我們也可以跟孩子一起玩卡片，如搶讀（出撲克牌的形式）比比誰(shuí)的記性好，記的詞語(yǔ)多等。
�。�2）監督鼓勵孩子認真讀《同步閱讀》。同步閱讀上的許多字是課文生字的再現，孩子經(jīng)常讀，就會(huì )牢牢記住生字。
�。�3）帶領(lǐng)孩子在生活中識字。生活處處是語(yǔ)文，在帶孩子去商場(chǎng)、超市、酒店時(shí)引導孩子看看標簽，讀讀菜單，讀讀價(jià)目表等等，相信你的孩子也會(huì )有很多收獲。
�。�4）認真進(jìn)行“一周小檢查”。一周學(xué)習后，家長(cháng)要詢(xún)問(wèn)孩子這個(gè)星期學(xué)習了哪幾篇課文，并且翻到書(shū)中的生字表，讓孩子進(jìn)行反復認讀，直到全部會(huì )認。
�。�5）在理解中聽(tīng)寫(xiě)，注重批改和訂正。一課學(xué)完后，要記得給孩子聽(tīng)寫(xiě)當課的生字詞語(yǔ)，先理解再聽(tīng)寫(xiě)，聽(tīng)寫(xiě)后，要批改，弄清錯誤原因，并讓孩子及時(shí)訂正
目前存在的問(wèn)題是：
�。�1）姿勢不規范。
�。�2）同學(xué)之間差距大。
�。�3）每個(gè)孩子在不同地點(diǎn)、不同作業(yè)、不同時(shí)間寫(xiě)的字不一樣。
�。�4）不能持之以恒。
俗話(huà)說(shuō)“字如其人”，因此我們希望家長(cháng)在家也能對孩子的寫(xiě)字態(tài)度和書(shū)寫(xiě)姿勢予以監督檢查。我也比較提倡家長(cháng)找一個(gè)優(yōu)秀的書(shū)法老師讓孩子去學(xué)，并且配合書(shū)法老師的要求引導孩子去做好。
這學(xué)期，咱們班孩子的朗讀進(jìn)步了很多，基本不拖音，并能控制好自己的音量，初步學(xué)會(huì )朗讀中的吸氣，對熟悉的文章，能有表情地根據重點(diǎn)有輕有重地進(jìn)行朗讀�；丶液�，希望家長(cháng)讓孩子：
�。�1）多聽(tīng)錄音，多跟讀。
�。�2）每星期都把剛教過(guò)的課文出聲地朗讀給家長(cháng)聽(tīng)。
�。�3）早上盡量趕上學(xué)校的晨讀。
記得有這樣一句話(huà)：你不要以為把孩子送到學(xué)校就開(kāi)始了教育，只有當你的孩子愛(ài)上了閱讀的時(shí)候，教育才真正開(kāi)始。這個(gè)學(xué)期我為了培養孩子靜心默讀的習慣，特意安排了每天中午20到30分鐘的靜心閱讀時(shí)間。我們的孩子中午吃完飯大概11點(diǎn)25左右，之后有十五分鐘的活動(dòng)休息時(shí)間，在11點(diǎn)40分高年級學(xué)生吃飯鈴聲響起，要求孩子們回到教室看書(shū)30分鐘，12點(diǎn)10分時(shí)會(huì )有孩子提醒大家時(shí)間到了出去休息。至于看什么書(shū)，為保護看書(shū)的積極性，我目前沒(méi)有作特別多的要求，只是要求他能靜心閱讀30分鐘，認認真真地看。這樣靜心看書(shū)，既培養看書(shū)的興趣和氛圍，又幫助形成專(zhuān)心致志看書(shū)的好習慣。對于這項規定，班級學(xué)生表現各不相同。愛(ài)看書(shū)的孩子是一吃完飯，休息不到幾分鐘就捧起了書(shū)，反而需要我經(jīng)常提醒孩子出去休息一下活動(dòng)一下。到看書(shū)結束時(shí)間，他仍舍不得放下書(shū)。這類(lèi)孩子約有10多個(gè)。還有一類(lèi)是非常不愿意看書(shū)，看書(shū)時(shí)間到了，他也不愿意進(jìn)教室，就是進(jìn)了教室，他也不看書(shū)，而是畫(huà)畫(huà)或者聊天，這樣的學(xué)生也有10多個(gè)，還有相當一部分學(xué)生比較喜歡看書(shū)，到規定時(shí)間能靜心閱讀，但看書(shū)不夠自覺(jué)，不夠主動(dòng)，還需要老師同學(xué)予以提醒。如果不提醒，他可能也就不看書(shū)。我們家長(cháng)可以對照一下，你的孩子屬于哪一類(lèi)。如果是第一類(lèi)你要注意經(jīng)常帶領(lǐng)他參加鍛煉，提醒他保護眼睛，因為身體健康永遠是第一位的。如果是你的孩子很不愛(ài)閱讀，你要趕快加把勁，扶他一把，讓他在閱讀的道路上盡快啟程。因為你的孩子一旦愛(ài)上了閱讀，他的語(yǔ)文學(xué)習才不會(huì )有障礙，而且你會(huì )發(fā)現他各個(gè)方面都會(huì )發(fā)生驚人的變化。讓孩子愛(ài)上閱讀，老師的引導固然很重要，但是家庭的熏陶更不可少。作為家長(cháng)，該怎么引導孩子愛(ài)上閱讀？
興趣激發(fā)最重要。不管看什么書(shū)，只有在看，我們還是先鼓勵為主，之后再慢慢引導他選擇健康適宜的書(shū)。
我認為這是讓孩子愛(ài)上閱讀的最佳方式。有的家長(cháng)說(shuō)，我孩子都已經(jīng)識字了，還要我陪著(zhù)看書(shū)嗎？我都很忙的。你的孩子如果對書(shū)還沒(méi)有興趣，那么這個(gè)過(guò)程絕少不了。因為你幼兒時(shí)期已經(jīng)錯過(guò)了培養看書(shū)興趣的時(shí)機，這一課，現在你還得補上。班級里凡是語(yǔ)感較好，語(yǔ)文學(xué)得不錯的孩子，他的幼兒前期閱讀興趣培養一定是做得比較好的。所以對于很不愛(ài)看書(shū)的孩子，現在你得把書(shū)上的故事講給他聽(tīng)，或者與孩子共同閱讀同一本書(shū)。久而久之，慢慢地孩子一定會(huì )愛(ài)上看書(shū)。有時(shí)，我們還可以耍個(gè)心眼：比如對于識字量的孩子，在講到最精彩的地方停下來(lái)，讓他猜測故事的發(fā)展，進(jìn)而讓他自己看書(shū)。在這個(gè)過(guò)程中，你會(huì )發(fā)現不光孩子閱讀興趣高了，更重要的是你們親子交流更多更和諧了。也許家長(cháng)會(huì )說(shuō)，我都不識字，怎么引導？確實(shí)像我們班里也有幾個(gè)孩子是爺爺奶奶帶的。爺爺奶奶不識字，怎么辦？我覺(jué)得或許可以讓你的孫子孫女來(lái)教你識字，或者讓他講故事、讀故事給你聽(tīng)。你聽(tīng)不懂，也沒(méi)關(guān)系。你只要表?yè)P鼓勵他的樂(lè )于助人就行。因為孩子是最樂(lè )意當別人的老師的。你請他教你的時(shí)候，他一定是很樂(lè )意讀和說(shuō)的。也有個(gè)別家長(cháng)會(huì )說(shuō)：我的孩子全托給家教了，不關(guān)我的事了。如果這個(gè)家教是很重視閱讀的，那你算是幸運的，如果不是的話(huà)，作為家長(cháng)，就有不可推卸的擔子了。其實(shí)呢，我覺(jué)得沒(méi)有任何人可以代替父母的教育。
如果你的孩子屬于已經(jīng)喜歡看書(shū)，只是還不夠主動(dòng)的一類(lèi)，你只需經(jīng)常拿本書(shū)或拿張報紙，靜靜地看，營(yíng)造一種家庭閱讀氛圍，你的孩子必定也會(huì )慢慢主動(dòng)地愛(ài)上閱讀。即使你看書(shū)就是做做樣子給孩子看的，也絕對勝過(guò)你跟他說(shuō)好多遍的“去看書(shū)吧”。
如果你的孩子已經(jīng)幸福地成為了對書(shū)如癡如醉的孩子，那么恭喜你，你的教育已經(jīng)成功一大半了。你需要做的`就是有空帶他多出去透透氣，登山，鍛煉身體，多和他聊聊，了解他的讀書(shū)心得。若要做得再好一些，可以瀏覽孩子所看的書(shū)，與孩子交流讀書(shū)心得，提升他的思想認識，提高讀書(shū)品質(zhì)。
任何事都貴在堅持，有堅持才有收獲。希望我們的親子共讀之路越走越和諧。
家長(cháng)們，在啟蒙教育上，智力啟蒙最重要手段就是閱讀，它是一種乘法手段，可以讓兒童的聰慧以幾何級數遞增。凡從小有大量課外閱讀的孩子，他的智力狀態(tài)和學(xué)習能力就會(huì )更好；凡缺少閱讀的孩子，學(xué)習能力一般都表現出平淡；哪怕是寫(xiě)作業(yè)速度，一般來(lái)說(shuō)他們也比那些閱讀多的同學(xué)要慢得多。所以，一定要讓我們重視孩子的課外閱讀。
低年級孩子寫(xiě)話(huà)重在激發(fā)孩子說(shuō)和寫(xiě)的興趣，重在句子是否通順、連貫，意思是否表達清楚。因此篇幅可以簡(jiǎn)短些。我們不要過(guò)分地拔高要求，也不要打擊孩子，說(shuō)孩子寫(xiě)得不好。要重鼓勵重表?yè)P。二年級了，我們把寫(xiě)話(huà)列入了學(xué)習訓練的重點(diǎn)。在這里，我給家長(cháng)提供幾種寫(xiě)話(huà)的內容和方法，希望能對你們在指導孩子寫(xiě)話(huà)中起到幫助：
看圖寫(xiě)話(huà)是指導學(xué)生觀(guān)察圖畫(huà)，根據圖上具體形象的內容進(jìn)行想象寫(xiě)話(huà)。這種訓練，可以由看一幅圖寫(xiě)一句話(huà)或一段話(huà)，到看幾幅圖寫(xiě)一段或幾段通順完整連貫的話(huà)。低年級以看單幅圖寫(xiě)話(huà)居多。指導時(shí)，先讓孩子仔細看圖；再讓孩子想象后自由說(shuō)圖；評一評；最后讓孩子把觀(guān)察到的內容及想象的內容有條理地寫(xiě)下來(lái)。
實(shí)地觀(guān)察是帶領(lǐng)孩子到觀(guān)察地點(diǎn)，先進(jìn)行現場(chǎng)觀(guān)察指導，然后進(jìn)行寫(xiě)話(huà)。實(shí)地觀(guān)察的內容很多，可以帶領(lǐng)孩子參觀(guān)、游覽；可以到大自然中觀(guān)察自然界的變化；可以帶孩子觀(guān)察某一處景物或某一生動(dòng)場(chǎng)景等。例如把孩子帶到室外觀(guān)察自然界的花、草、樹(shù)木等，有意引導他們看一看，說(shuō)一說(shuō)，最后把觀(guān)察所得到的情況寫(xiě)下來(lái)�？蓡l(fā)孩子：這里有什么？你對什么感興趣？顏色怎樣？形狀如何？你喜歡嗎？通過(guò)引導學(xué)生觀(guān)察，大都能把觀(guān)察到的情況寫(xiě)下來(lái)。
�。�3）動(dòng)手操作寫(xiě)話(huà)
一般是在大人的指導下，做小制作、小實(shí)驗、游戲，然后介紹制作、實(shí)驗、游戲過(guò)程，或描述小制作的外形，游戲時(shí)的歡樂(lè )情景，然后把這些都寫(xiě)下來(lái)。如，引導孩子做《空杯吸水》小實(shí)驗后，叫孩子把實(shí)驗的過(guò)程及看到的現象寫(xiě)下來(lái)。這不僅培養了學(xué)生動(dòng)手操作的能力，還培養了學(xué)生認真觀(guān)察的習慣，激發(fā)他們熱愛(ài)科學(xué)的興趣。
這種方法適合對寫(xiě)話(huà)還沒(méi)入門(mén)的孩子，他們還不知道寫(xiě)什么、該怎么寫(xiě)話(huà)，家長(cháng)最初可以用這種方法引導。掌握了一定的詞匯和句式后，再引導孩子寫(xiě)寫(xiě)其他內容。一般是讓孩子聽(tīng)老師、家長(cháng)或其他人敘述那些妙趣橫生，富有兒童生活情趣的優(yōu)美詞句、片段、寓言、童話(huà)故事和古詩(shī)等（提示學(xué)生邊聽(tīng)邊記憶），聽(tīng)完后用回憶的方法，讓學(xué)生把聽(tīng)到的內容寫(xiě)下來(lái)。原則是由易到難，循序漸進(jìn)，先聽(tīng)寫(xiě)字詞到聽(tīng)寫(xiě)短句、長(cháng)句到聽(tīng)寫(xiě)一段話(huà)、一個(gè)完整的故事。
這種方法，我們教師在教學(xué)中用到比較多，家長(cháng)也可以試著(zhù)做。我們是把相關(guān)的課文閱讀、課外閱讀和口語(yǔ)交際、語(yǔ)文綜合性學(xué)習相整合拓展后寫(xiě)話(huà)。如：學(xué)到專(zhuān)題描寫(xiě)春天的文章以后，開(kāi)展“畫(huà)春天、找春天、說(shuō)春天、寫(xiě)春天”的活動(dòng)。學(xué)生可以畫(huà)春天的美景，畫(huà)春雨、畫(huà)各種春天的花、畫(huà)春游、畫(huà)風(fēng)箏等，可以查找、收集課內外描寫(xiě)春天的美詞、美句、美文、美圖和古詩(shī)等。在《春天在哪里》的口語(yǔ)交際中，孩子們互相交流介紹自己看到的、聽(tīng)到的、摸到的、聞到的、想到的春天。在流利的口語(yǔ)表達基礎上，寫(xiě)下春天的故事就能隨心所欲、得心應手了。這樣不僅讓學(xué)生感悟到了春天是個(gè)多彩的季節，還讓學(xué)生體驗到了畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)話(huà)記錄、收集過(guò)程中的快樂(lè )感、成就感。
�。�4）續編故事寫(xiě)話(huà)
低年級的孩子喜歡聽(tīng)故事、喜歡講故事。根據這一特征可以先提供給孩子故事前部分，或中間部分，或結尾，再引導學(xué)生寫(xiě)完相應的故事情節，即續編故事。如：本周五，我教完《蜜蜂引路》一課后，就引導孩子想像列寧還會(huì )怎樣告訴養蜂人自己找到他的過(guò)程，想像續編對話(huà)，孩子們想像很豐富，還能把課文第3自然段“蜜蜂引路”的內容引用到列寧說(shuō)的話(huà)中。家長(cháng)們不仿也可以利用孩子課外閱讀，看看哪些文章有續編的內容，引導孩子編一編。
日記是低年級孩子寫(xiě)話(huà)的一種形式，孩子寫(xiě)日記，可以養三、介紹“自主作業(yè)”。
古人說(shuō)：“授人以魚(yú)，不如授人以漁�！泵绹磥�(lái)學(xué)家阿爾文托夫勒說(shuō)：“未來(lái)的文盲不再是不識字的人，而是沒(méi)有學(xué)會(huì )學(xué)習的人�！弊鳛榻處�，教學(xué)的目的不僅僅是使學(xué)生掌握知識，更重要的是教會(huì )學(xué)生學(xué)習的方法，使學(xué)生由“學(xué)”變?yōu)椤皶?huì )學(xué)”。
�。ㄒ唬┦裁词亲灾鲗W(xué)習？
從上個(gè)學(xué)期開(kāi)始，我們學(xué)校推出了自主學(xué)習。自主學(xué)習指學(xué)習者在教師或家長(cháng)的指導下，對自己正在進(jìn)行的學(xué)習活動(dòng)進(jìn)行主動(dòng)、積極、自覺(jué)的計劃、監控、評價(jià)、調整的過(guò)程。
�。ǘ槭裁匆灾鲗W(xué)習？
學(xué)校是出于關(guān)注學(xué)生的三大能力培養和一大習慣培養而推出這個(gè)學(xué)習方案的。一大習慣就是自主習慣。要培養學(xué)生的獨立精神。我覺(jué)得學(xué)習習慣從不肯學(xué)習到肯學(xué)習到自主學(xué)習到會(huì )學(xué)習，依次提高要求。一年級一些學(xué)生不肯學(xué)習，想辦法讓他們能坐得住�？蠈W(xué)習了，馬上提高要求，培養他們自主學(xué)習的習慣。
三大能力：
一是自主學(xué)習能力。這能力受知識制約、靠教學(xué)循序漸進(jìn)地培養。屬于“能學(xué)”。如到超市去，知道什么東西有營(yíng)養、什么東西好吃，會(huì )選擇自己需要的東西。如果到了超市，看到這么多的物品而花了眼，大叫“媽媽幫我選”，這就是能力不足。
二是計劃和規劃能力。這能力不受知識制約，但靠特別引導。如果不引導，這能力不會(huì )自然形成。這是“會(huì )學(xué)”。如走超市前已想好選什么東西，很有計劃性，不會(huì )受到其它物品的干擾�，F代社會(huì )是信息社會(huì )，如果不會(huì )選擇，必定一事無(wú)成，只有會(huì )選擇，才會(huì )做到什么該放棄，什么該獲取。
三是時(shí)間管理能力。這是“肯學(xué)”、“想學(xué)”的要求。需意志努力，靠評價(jià)強化。人的本性就是貪玩、貪吃，愛(ài)享受，不肯吃苦。人生面對太多的誘惑，要學(xué)會(huì )自我控制。學(xué)習過(guò)程中，必定會(huì )受到太多的干擾，只有管理好自己的時(shí)間，該學(xué)習時(shí)學(xué)習，該休息時(shí)休息，才能做到“有效學(xué)習”。
這三大能力就是人生成功的核心能力。要想培養這三大能力，就必須讓學(xué)生學(xué)會(huì )自主學(xué)習。
�。ㄈ┚唧w要求與內容
對于低年級，我們只要培養孩子自主習慣。著(zhù)重培養整理學(xué)具、會(huì )抄作業(yè)、認真完成作業(yè)等習慣。而到了中年級，我們要讓孩子嘗試自主作業(yè)。自主作業(yè)就是你根據自己孩子的情況，向老師提出申請，你的孩子不做老師布置的作業(yè)，而是嘗試學(xué)習自己給自己布置作業(yè)。因為我們的孩子年紀小，學(xué)習能力弱，剛開(kāi)始時(shí)，也可以由家長(cháng)根據自己孩子的實(shí)際能力，引導孩子給自己布置作業(yè)，與孩子一起制訂學(xué)習計劃，按照計劃進(jìn)行自主學(xué)習。
中年級的自主作業(yè)主要包括課前自主預習、課堂自主學(xué)習、課后自主復習等程序。成善于觀(guān)察、勤于思考的好習慣；可以讓他們的情感世界更豐富、更加美好；能夠培養他們理解他人、體諒他人等良好品德；能幫助他們從日常生活中挖掘亮點(diǎn)、發(fā)現美；能成為溝通師生情感的橋梁。因此有必要教會(huì )孩子寫(xiě)日記。好多家長(cháng)反映孩子沒(méi)內容可寫(xiě)。其實(shí)，家長(cháng)們稍稍用心些，完全可以引導孩子寫(xiě)好日記。寫(xiě)日記，對于低年級來(lái)說(shuō)，要讓孩子產(chǎn)生興趣樂(lè )寫(xiě)、想寫(xiě)、學(xué)寫(xiě)。我認為應該引導他們從身邊小事著(zhù)手，如寫(xiě)小動(dòng)物。讓他們觀(guān)察小動(dòng)物，摸摸小動(dòng)物，逗逗小動(dòng)物，然后把自己的發(fā)現、感覺(jué)、感想等寫(xiě)下來(lái)。除此以外，還可以指導學(xué)生寫(xiě)寫(xiě)小植物、小玩具、小發(fā)明、小信息等，也可以想像編童話(huà)故事或寫(xiě)上面我提到的那些內容。
順便說(shuō)明一下：日記中寫(xiě)有“打印，發(fā)表”的文章，家里有電腦的，又有時(shí)間和興趣的家長(cháng)可以把它打印出來(lái)，我們會(huì )定期地張貼在教室后面或童心園或擇優(yōu)發(fā)表《童聲》報，供學(xué)生閱讀學(xué)習。不打印也沒(méi)關(guān)系。
二年級寒假家長(cháng)會(huì )教師發(fā)言稿 11
各位家長(cháng)：
大家好！
感謝你們在百忙之中抽時(shí)間來(lái)參加今天家長(cháng)會(huì )，首先請允許我代表我班所有科任教師對大家到來(lái)表示熱烈歡迎和衷心感謝。光陰似箭、日月如梭，轉眼間孩子一年級學(xué)習生活即將結束，在這近一年時(shí)間里，孩子們取得了巨大進(jìn)步。各位家長(cháng)，是你們培養了這些優(yōu)秀兒女，在此，我真誠地道一聲：“謝謝，辛苦了！”家長(cháng)朋友們，當你走進(jìn)我們學(xué)校時(shí)，也許會(huì )感到異常舒心，嶄新教室，嶄新校園，學(xué)校優(yōu)美校園環(huán)境是個(gè)育人好地方。當你坐在孩子座位上時(shí)，全新課桌椅讓你眼前一亮。各位家長(cháng)，你們應該感覺(jué)到孩子是多么幸福�？傊�，目是一致，那就是為了孩子學(xué)習、為了孩子進(jìn)步、為了孩子明天，為了孩子們健康成長(cháng)，我們今天坐在了一起，借此機會(huì )，來(lái)探討一下如何更好地教育好我們孩子。這次家長(cháng)會(huì )，主要目也是希望家長(cháng)多了解孩子在校表現，加強家庭和學(xué)校之間聯(lián)系，希望家長(cháng)進(jìn)一步配合教師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好成績(jì)！
一、班級介紹
我班現有同學(xué)們40名，男生25名，女生15名。在班級管理工作中，我是嚴格按照班級管理制度進(jìn)行。
孩子步入小學(xué)快二年了，整體看來(lái)，同學(xué)們進(jìn)步都異常大，從一年級剛入學(xué)時(shí)注意力不集中，到現在基本能跟上教師思路或者說(shuō)能主動(dòng)動(dòng)腦，特別是學(xué)校開(kāi)展班級評比，大家集體榮譽(yù)感都增強了，衛生紀律方面都有明顯進(jìn)步，學(xué)習也認真了，作業(yè)完成得也又快又好，還有異常多方面我就不一一舉例了。
二、教育孩子方法
首先，家長(cháng)應更多地了解孩子、理解孩子、尊重孩子。第一、平等。每個(gè)孩子都是鮮活個(gè)體，雖然年齡小，可他們有思想，有頭腦，我們成年人不妨蹲下來(lái)和他們對話(huà)。所以，作為教師、家長(cháng)，應尊重每個(gè)孩子人格，尊重他們生命。每個(gè)孩子都是一道亮麗風(fēng)景，他可能在某個(gè)方面不如別人，但在另一方面卻勝人一等。我們要善于發(fā)現孩子閃光點(diǎn)，如果孩子在學(xué)習上已經(jīng)盡了力，做家長(cháng)就不必太苛刻。
第二、交流。在平等基礎上設法多交流。比如，孩子回到家隨便問(wèn)問(wèn)：今天過(guò)得愉快嗎？學(xué)校有什么新鮮事？你喜歡班上哪個(gè)同學(xué)，他哪些方面值得你學(xué)習？你課本中有哪些優(yōu)美短文，讀兩段美文給我解解悶，等等。尋常交談會(huì )引起孩子興趣，產(chǎn)生親近感。
第三、容忍。容忍他合理性錯誤，不要遏制個(gè)性。孩子犯了錯誤，允許他為自身辯解，讓孩子把話(huà)說(shuō)完。曾經(jīng)有一個(gè)小孩喜歡動(dòng)手。有一次他把媽媽剛買(mǎi)回新表當玩具拆了。媽媽氣壞了，狠狠揍了孩子一頓。恰好教師來(lái)家訪(fǎng)，媽媽數落了孩子拆表錯誤。沒(méi)想到教師幽默地答：恐怕一個(gè)中國“愛(ài)迪生”被你扼殺了。媽媽感到不可理解。教師說(shuō)：“孩子這種行為雖然沒(méi)有理性，但卻蘊含創(chuàng )造力，你不該打罵他�！苯處熃ㄗh采取補救措施，帶孩子去鐘表鋪，滿(mǎn)足他好奇心。
第四、鼓勵。有時(shí)候家長(cháng)一句話(huà)，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作都可能對孩子產(chǎn)生異常大影響，甚至是刻骨銘心。正面鼓勵賞識是促成孩子成功有效途徑。比如一次考試考砸了，與其嘲諷他：瞧你這模樣，還有什么出息。不如換一個(gè)角度，效果會(huì )大不同：這么難題目，也得了60多分，不錯呀！如果家長(cháng)在孩子生活、學(xué)習中包辦太多，孩子沒(méi)有生活自理能力作基礎，獨立學(xué)習能力自然建立不起來(lái)。于是，家長(cháng)越著(zhù)急，孩子越不急，反正一切都由別人替自身操心。結果，家長(cháng)異常累，孩子反而不長(cháng)進(jìn)。
其次：我想請各位家長(cháng)平時(shí)盡量多抽時(shí)間去關(guān)心孩子學(xué)習和生活，使他們從小養成良好生活習慣，特別是注意如下幾個(gè)方面：
1、不要長(cháng)時(shí)間讓他們看電視，而且距離要遠一些，內容也要有選擇。
2、現在一些孩子依賴(lài)性異常強，勞動(dòng)觀(guān)念不強，家長(cháng)平時(shí)應注意多讓孩子參加家務(wù)勞動(dòng)。
3、不要給孩子過(guò)多零用錢(qián)。尤其不給孩子買(mǎi)一些危險玩具，平時(shí)注意翻看孩子書(shū)包，說(shuō)不定能從中發(fā)現一些問(wèn)題。
4、要讓孩子學(xué)會(huì )愛(ài)。父母愛(ài)孩子天經(jīng)地義，子女愛(ài)父母更是理所應當。父母不僅要關(guān)愛(ài)孩子，而且要設法讓孩子學(xué)會(huì )愛(ài)。父母對孩子愛(ài)不僅要保持節制，而且要努力獲得報答，使孩子在報答過(guò)程中，學(xué)會(huì )愛(ài)父母，愛(ài)他人，愛(ài)家庭，愛(ài)學(xué)校，愛(ài)祖國，培養孩子健康心理，使他們成為具有同情心、愛(ài)心、良心等優(yōu)良心理品格現代人。
5、家長(cháng)要鼓勵孩子多運動(dòng)運動(dòng)能使孩子身體健壯有力，反應敏捷，動(dòng)作協(xié)調，聰明，樂(lè )觀(guān)，促進(jìn)良好品德和思維素質(zhì)發(fā)展。要鼓勵孩子堅持參加運動(dòng)，這樣可使他保持旺盛精力，消除疲勞，提高學(xué)習效率。同時(shí)家長(cháng)和孩子一起參加運動(dòng)，這樣可以增進(jìn)親子關(guān)系，玩得更加開(kāi)心，有益于身心健康。
三、如何輔導孩子學(xué)習
1、養成良好作業(yè)習慣。
貪玩是孩子天性，大多數孩子缺少自我控制能力，所以需要家長(cháng)們平時(shí)多督促孩子認真完成家庭作業(yè)，培養他們良好作業(yè)習慣，寫(xiě)字姿勢。家長(cháng)督促他們寫(xiě)作業(yè)，及時(shí)檢查他們作業(yè)，發(fā)現沒(méi)學(xué)會(huì )知識要及時(shí)給他們講解，每天作業(yè)認真完成是學(xué)習基本保障。對于學(xué)習相對落后同學(xué)，我總是利用課外時(shí)間給他補，但是，課外時(shí)間有限，需要補課同學(xué)們較多，教師精力也有限，這就需要家長(cháng)們主動(dòng)配合。有時(shí)候，一個(gè)孩子忽然學(xué)習進(jìn)步異常大，教師就感到異常欣慰，一旦孩子學(xué)習退步了，一問(wèn)原因，一般就是家長(cháng)最近異常忙，沒(méi)時(shí)間管他。同學(xué)們學(xué)習退步教師利用課余時(shí)間給他們補課。教師不希望有一個(gè)同學(xué)們掉隊。
2、養成良好學(xué)習方法。
孩子每個(gè)星期回家做作業(yè)時(shí)要采取這樣方法：先復習這一星期所學(xué)知識，理通脈絡(luò )；然后再把這周作業(yè)做出來(lái)，并進(jìn)行檢查；最后把下周要學(xué)知識進(jìn)行預習。如果采用這樣方法并堅持下去，我相信孩子學(xué)習一定會(huì )有異常大進(jìn)步。
3、養成不懂就問(wèn)習慣。
有些題目孩子不懂，家長(cháng)要耐心地解釋題目意思，鼓勵孩子不懂就問(wèn)。但是家長(cháng)不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自身解答。我發(fā)現成績(jì)不夠理想孩子，往往依賴(lài)性比較強，不愿獨立思考，課堂上要么等著(zhù)教師講解，要么轉來(lái)轉去指望其他同學(xué)。這些同學(xué)在家里做作業(yè)也肯定異常拖拉。家長(cháng)要注意正確引導。
4、養成良好閱讀習慣。
我們要讓同學(xué)們靜得下，活得起，幫助同學(xué)們養成每天閱讀習慣，擴大他們知識面。有些同學(xué)們成績(jì)不理想，但思想上都要求上進(jìn)，有搞好學(xué)習愿望，每次考試成績(jì)不理想不是因為孩子基礎知識掌握不好，而是由于他們閱讀能力不高，每次考試在閱讀題和解決問(wèn)題中失分較多，從而造成成績(jì)不理想，孩子只有多讀書(shū)才能更好地掌握所學(xué)知識，所以這就要求加強孩子閱讀能力，讓他們多看好書(shū)，多學(xué)習一些課外知識。各位家長(cháng)，你們可以多買(mǎi)一些課外書(shū)，讓你孩子多讀，這也有利于孩子以后作文學(xué)習。
5、家庭環(huán)境
每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長(cháng)第一所學(xué)校，父母是孩子第一任教師。家庭環(huán)境好壞，直接影響孩子能否健康成長(cháng)。好并不是指富裕家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好。心理學(xué)家講：如果孩子生活在批評中，便學(xué)會(huì )譴責；如果孩子生活在敵視中，便學(xué)會(huì )好斗；如果孩子生活在鼓勵中，便學(xué)會(huì )自信；如果孩子生活在受歡迎環(huán)境中，便學(xué)會(huì )喜歡別人；如果孩子生活在友誼中，會(huì )覺(jué)得生活在一個(gè)多么美好世界。
四、學(xué)校各項規章制度
衛生習慣養成。有些孩子衛生習慣不好，不刷牙，不剪指甲，希望你們督促他們勤換衣、勤洗頭、勤理發(fā)，讓孩子學(xué)會(huì )謙讓?zhuān)瑢W(xué)會(huì )文明禮儀，做個(gè)講文明、有禮貌現代同學(xué)們。孩子一旦養成良好行為習慣，將有益終身。
由于我校門(mén)前就是一條交通要道，各種車(chē)輛來(lái)來(lái)往往。上學(xué)時(shí)要注意安全，而放學(xué)時(shí)要排好隊整整齊齊出校園，路上不逗留，不玩耍，放學(xué)后要直接回家，相信各位家長(cháng)和我們一樣關(guān)心孩子安全，因為孩子是家庭希望，是學(xué)校希望，更是國家希望。
五、家長(cháng)注意事項：
省略
二年級寒假家長(cháng)會(huì )教師發(fā)言稿 12
各位家長(cháng)：
下午好！
感謝你們能從百忙中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次的家長(cháng)會(huì )。借此機會(huì )，我就把我個(gè)人的在數學(xué)方面的一些想法來(lái)跟大家交流一下。
一、幫助學(xué)生養成不錯的學(xué)習習慣。
低年級最重要的是不錯習慣的培養，有了一個(gè)好的習慣才能讓孩子取得優(yōu)異的成績(jì)，好習慣可以讓孩子終生受用，說(shuō)句實(shí)在話(huà)，有好習慣比有好成績(jì)更重要。好成績(jì)是暫時(shí)的，而學(xué)習習慣一旦養成，那將是孩子一生的財富。尤其是低年級，正是培養孩子好習慣的最佳時(shí)期。因此建議家長(cháng)朋友們用心用時(shí)間幫助孩子養成一個(gè)好的學(xué)習習慣：
1、專(zhuān)心致志。課堂四十分鐘是最重要的，也是最有效的。請您提醒您的孩子上課一定要用心聽(tīng)講，聚精匯神。
2、學(xué)會(huì )思考。本學(xué)期的一個(gè)難點(diǎn)就是解決實(shí)際問(wèn)題，對于孩子遇到的問(wèn)題，要讓孩子說(shuō)明哪一點(diǎn)不明白，先讓孩子多讀幾遍題，一定要讀清楚題目的要求，在讀中抓住重點(diǎn)的字、詞、句進(jìn)行分析理解，幫助孩子思考，不要孩子一問(wèn)，家長(cháng)就告訴怎么做，一定要培養孩子獨立思考的能力。因為重要的不是教會(huì )孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問(wèn)題的方法，我們家長(cháng)知道從哪里去幫助孩子，要多讓孩子來(lái)講自身的想法，要解決什么問(wèn)題，需要什么條件，或要先求出什么條件才能解決什么問(wèn)題等等，這樣也許會(huì )給他一定的啟發(fā)。俗話(huà)說(shuō)：熟讀百遍，其意自現。因此你可以讓他多讀幾遍題，有可能他在讀的過(guò)程中自身就理解了題目的意思，就會(huì )了。
3、認真細致。孩子的作業(yè)一定要在規定時(shí)間內去完成，要讓孩子養成放學(xué)及時(shí)做作業(yè)的好習慣。作業(yè)格式訓練也是學(xué)習習慣培養的一方面。不錯的學(xué)習習慣還包含每天晚上能自身整理好改完，最好能輔導訂正。有些家長(cháng)的做法值得借鑒，孩子每次的作業(yè)或測試后，他都要看看孩子錯了哪幾題，并針對錯題，出幾道類(lèi)似的習題鞏固一下，效果很好。
二、重視孩子計算能力的培養
計算是數學(xué)的基礎，孩子必須學(xué)好，并能達到熟練計算的程度，孩子做錯了題目要耐心和孩子一起分析錯在哪里，錯誤的原因是什么，從這個(gè)錯誤中吸取什么教訓，今后怎樣避免同樣的錯誤再次發(fā)生。例如，很多孩子做題時(shí)，往往計算出錯。有些家長(cháng)總是對孩子說(shuō)：“你太粗心了，下次細心點(diǎn)！”這樣的`囑咐往往不大奏效。其實(shí)，對于孩子的計算錯誤，應針對錯誤題目具體分析，有些錯誤是由于粗心，如抄錯數字，把加法算成減法，有部分孩子在豎式計算時(shí)把加法也算成乘法，針對不同的原因請你們在孩子耳旁要多提醒，有些由于運算方法或者說(shuō)運算技巧不熟練，如20以?xún)燃訙p法基礎沒(méi)打好，請您要陪孩子多加練習， 由于孩子的基礎不同，不同孩子的計算熟練程度和速度也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天一節數學(xué)課練習是不切實(shí)際的，近來(lái)我發(fā)現部分孩子的口算和筆算能力比較弱，錯誤率高。因此還需要各位家長(cháng)做有心之人，多讓孩子進(jìn)行這方面的練習。本學(xué)期還有一個(gè)重要的學(xué)習任務(wù)，需要大家配合完成。請督促您的孩子把1～9的乘法口訣背熟。能順背、倒背、打亂背。乘法口訣是以后學(xué)習計算的基礎，非常重要。
三、重視孩子學(xué)習過(guò)程，正視孩子考試成績(jì)。
每個(gè)單元學(xué)過(guò)之后都會(huì )有單元考試，而且都會(huì )讓孩子拿回家讓家長(cháng)簽字。當然簽字不是目的。簽字主要是讓家長(cháng)能準確地了解孩子的學(xué)習情況，及時(shí)發(fā)現其不足，更有助于我們家校配合。你也不要對孩子拿回家的卷子只看分數，分數只能作為評價(jià)孩子的一個(gè)參照，90分與100分的孩子的數學(xué)能力相差多少，不是僅分數就能說(shuō)明的，我們得具體分析才是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問(wèn)題的方式有問(wèn)題，是臨考心理欠佳，還是別的原因。我們還要能將孩子的成績(jì)進(jìn)行縱向比較和橫向比較，分析得出結論后對癥下藥。
二年級寒假家長(cháng)會(huì )教師發(fā)言稿 13
親愛(ài)的父母：
下午好！
今天的家長(cháng)會(huì )，我主要談三個(gè)方面：
一、數學(xué)學(xué)習的現狀。在短短幾個(gè)月內，這是一個(gè)學(xué)生接近我并接近我的過(guò)程。它也可以說(shuō)是從陌生到熟悉的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現我們班的學(xué)生聰明，活潑，熱情，富有表現力，積極主動(dòng)，并具有強烈的集體榮譽(yù)感。對數學(xué)的興趣仍然很強烈。大多數學(xué)生都在課堂上�？梢苑e極參與，其中一些人可以大膽猜測解決問(wèn)題，不時(shí)閃現獨特的思維火花。我和孩子們一起度過(guò)了半個(gè)學(xué)期，逐漸熟悉了他們每個(gè)人，他們的名字，愛(ài)好，優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。在聰明而活潑的背后，我看到了他們的浮躁和粗心；在熱情和慷慨的背后，我看到由于他們的熱情，他們忍不住在課堂上與同學(xué)私語(yǔ)；在表達能力的背后，我看到他們只是善于說(shuō)懶惰他們不愿意這樣做；在積極思考的背后，我也看到他們聰明聰明，和老師搏斗，逃避學(xué)習任務(wù)的另一面。作為一名老師，我一直熟悉過(guò)去10年的老師。歲月和孩子的壞習慣。我如何幫助他們克服這些問(wèn)題并提高成績(jì)。這是我一直在想的老師問(wèn)題。在這里，我有一些與父母溝通的初步經(jīng)驗。第二，幫助學(xué)生提高數學(xué)學(xué)習成績(jì)首先，向學(xué)生家長(cháng)報告本學(xué)期的考試情況。中期考試是對學(xué)生半學(xué)期以來(lái)學(xué)習的考驗，結果非常令人滿(mǎn)意。與開(kāi)學(xué)相比，大多數學(xué)生的成績(jì)都有所提高。一些學(xué)生的進(jìn)步仍然很大。這次考試的總體情況是全年100分，3人，我們班2人，90至99分，80至89分，70至79分，70分以下人。但是中期考試也反映了這樣的問(wèn)題：
1、學(xué)生在做問(wèn)題時(shí)不夠小心。因此，在檢查中，標題符號經(jīng)常顛倒，數字錯誤或問(wèn)題公式正確，但結果是錯誤的。失去三個(gè)冠軍頭銜的現象更為明顯。例如，令人痛苦的多項選擇問(wèn)題，一些孩子沒(méi)有認真檢查問(wèn)題，答案中填寫(xiě)了多項選擇題，并且沒(méi)有填寫(xiě)相應的序列號，因此整個(gè)問(wèn)題得分都丟失了。
2、沒(méi)有養成良好的檢查習慣。有些孩子甚至不知道如何檢查。我經(jīng)常以60分的心態(tài)嘲笑孩子們的心態(tài)。我使用100分心態(tài)檢查并認為只要我完成它，它就是一個(gè)完美的`分數。
3、不能靈活運用知識，缺乏推理能力。處理實(shí)際問(wèn)題的能力不強。
造成上述情況的原因歸結為造成問(wèn)題的習慣不正確的主要原因。有些學(xué)生寫(xiě)了草率的工作，但這個(gè)數字并沒(méi)有談及質(zhì)量；有些學(xué)生在練習時(shí)通常依賴(lài)父母和老師，因此測試需要在測試緩慢時(shí)獨立完成。如果你不能完成它，你會(huì )很匆忙。為了應對這些現象，我建議父母和朋友應該讓孩子們在平常的家庭作業(yè)中完成自己，但放手并不是放手。由于工作原因，有些父母也可能完全不愿意催促孩子學(xué)習。這也很糟糕，因為孩子們仍然很小，自律能力不強，很容易受到外部影響。例如，在這學(xué)期，我顯然覺(jué)得有些孩子養成了草率和拖欠的習慣。有些孩子沒(méi)有及時(shí)監督完成家庭作業(yè)。當學(xué)校到達時(shí)，老師只開(kāi)會(huì )，或者還有其他一些不修復的東西。將繼續拖不做，慢慢養成懶惰的習慣。這也是兒童學(xué)習衰退的主要原因。數學(xué)學(xué)習的關(guān)鍵是仔細聆聽(tīng)課堂并及時(shí)鞏固問(wèn)題。如果您沒(méi)有合并此鏈接，則很難掌握它。因此，我們必須再次要求家長(cháng)及時(shí)檢查孩子的作業(yè)，并督促孩子養成良好的家庭作業(yè)習慣。
二年級寒假家長(cháng)會(huì )教師發(fā)言稿 14
尊敬的各位家長(cháng)朋友：
你們好！
很高興和大家見(jiàn)面，也很期待跟大家交流。我覺(jué)得家長(cháng)會(huì )的真正意義在于給孩子鼓勵，在孩子們心中，你能來(lái)參加家長(cháng)會(huì )，也就是對他們的關(guān)心，
對他們的愛(ài)，他們會(huì )感到無(wú)比驕傲、幸福。孩子到校學(xué)習快兩年了。在這將近兩年的時(shí)間里，孩子們從剛入學(xué)時(shí)的注意力不集中，到現在基本能跟上老師的思路、能積極動(dòng)腦，各方面都有很多進(jìn)步。作為數學(xué)老師，接下來(lái)我主要就孩子的數學(xué)學(xué)習情況跟各位家長(cháng)說(shuō)一說(shuō)。
一、介紹本學(xué)期數學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)
二年級的數學(xué)學(xué)習已不同于一年級了，抽象知識增多，難度增加。例如：萬(wàn)以?xún)鹊臄禂�，部分學(xué)生顯得比較困難，特別是遇到幾個(gè)9連續翻坎。就糊涂了。像5099，有孩子就數到6000。還有時(shí)間的認識，內容較復雜，要準確到幾時(shí)幾分，還要進(jìn)行時(shí)分秒之間的單位換算（不是通常10進(jìn)制，而是60進(jìn)制）以及簡(jiǎn)單的算經(jīng)過(guò)時(shí)間。這些知識都很抽象，如果沒(méi)有生活經(jīng)驗做鋪墊，學(xué)起來(lái)是比較吃力的。因此這就要請我們家長(cháng)在平時(shí)的生活中，要有意識的引導孩子去發(fā)現這些數學(xué)知識，并鍛煉孩子解決基本數學(xué)生活知識的能力。
二、談?wù)n堂管理
下面我將談?wù)勎业慕虒W(xué)工作。數學(xué)課堂四十分鐘是最重要的，也是最有效的。數學(xué)較其他學(xué)科而言，更重視方法和思維，課堂上學(xué)懂了，就會(huì )一通百通，課后根本不需要花多少時(shí)間做家庭作業(yè)。一個(gè)會(huì )學(xué)習的孩子在課堂上肯定是積極認真地參與學(xué)習，手腦并用。我們班上的情況也是這樣，我注意留心觀(guān)察過(guò)，那些成績(jì)不太好的同學(xué)往往是上課不注意聽(tīng)講的同學(xué)。課堂學(xué)習實(shí)際上就是聽(tīng)、思、說(shuō)、寫(xiě)這幾個(gè)過(guò)程，每個(gè)環(huán)節都很重要。為了提升課堂效率，從上學(xué)期開(kāi)始，我實(shí)行了學(xué)習小組評選制：將班上44名同學(xué)分成了7個(gè)學(xué)習小組。各學(xué)習小組長(cháng)以加減分的形式負責記錄本小組成員的課堂表現：包含課前準備，課堂紀律，積極思考，踴躍發(fā)言等。除此之外，學(xué)習小組還記錄了學(xué)生的作業(yè)情況：包含有無(wú)按時(shí)完成作業(yè)，解題正確，書(shū)寫(xiě)整潔等。針對此評選還制定了相應的獎懲措施。每?jì)芍芸偨Y一次：得分前5名和進(jìn)步最大的5名分別以“模范之星”“進(jìn)步之星”的稱(chēng)號頒發(fā)喜報。家長(cháng)可以根據實(shí)際情況滿(mǎn)足孩子的一個(gè)小愿望。而最后3名我要求學(xué)生寫(xiě)200字以上的反思日記。以前沒(méi)設計懲罰形式，想到總會(huì )有最后一名的出現。但現在發(fā)目前個(gè)別孩子屬老油條型號了，因此從今天家長(cháng)會(huì )之后開(kāi)始實(shí)施。我會(huì )以短信方式告知家長(cháng)，請家長(cháng)監督，并及時(shí)的從正面教育鼓勵孩子向前進(jìn)。班上同學(xué)都很喜歡這樣的競爭形式，大多數同學(xué)的學(xué)習積極主動(dòng)性發(fā)揮到及至，課堂上眼、耳、手、腦并用，注意力高度集中，開(kāi)小差的人明顯減少了，書(shū)寫(xiě)速度加快了，我感覺(jué)孩子的學(xué)習效率有較大的提升。
孩子的成長(cháng)不但靠老師、學(xué)校，還要靠父母、靠家庭。因此家庭教育起著(zhù)舉足輕重的作用。下面我就家庭教育方面提幾點(diǎn)建議：
�。ㄒ唬┲匾晫W(xué)習習慣的培養。
我始終認為低年級最重要的是不錯習慣的培養，有了一個(gè)好的習慣才能讓孩子取得優(yōu)異的成績(jì)，好習慣可以讓孩子終生受用，說(shuō)句實(shí)在話(huà)，有好習慣比有好成績(jì)更重要。好成績(jì)是暫時(shí)的，而學(xué)習習慣一旦養成，那將是孩子一生的財富。尤其是低年級，正是培養孩子好習慣的最佳時(shí)期。我們現在多花點(diǎn)精力放到孩子的習慣養成上，以后不管孩子上幾年級，需要我們操心的地方會(huì )越來(lái)越少。也就是說(shuō)，我們現在操心正是為了今后不操心。建議家長(cháng)們用心用時(shí)間幫助孩子養成一個(gè)好的學(xué)習習慣：
1、在家里要給孩子創(chuàng )造一個(gè)適合學(xué)習的安靜的環(huán)境，如果在學(xué)習過(guò)程中，經(jīng)常受到電視機、音響和來(lái)訪(fǎng)的客人的干擾，那注意力就會(huì )被分散。作業(yè)就很容易出錯，讓孩子養成放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習慣。
2、獨立思考。家長(cháng)對孩子不能解決的問(wèn)題要采取誘導的方式引導孩子思考，重要的不是教會(huì )孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問(wèn)題的方法，培養孩子獨立思考的能力。
3、認真細致。孩子的作業(yè)一定要在規定時(shí)間內去完成，而且不能草率馬虎。作業(yè)格式訓練也是學(xué)習習慣培養的一方面。不錯的學(xué)習習慣還包含每天晚上能自身整理好
以如果您發(fā)現孩子沒(méi)有用心的寫(xiě)作業(yè)，請試著(zhù)讓他重新寫(xiě)得好一點(diǎn)，只要有一點(diǎn)進(jìn)步，就要及時(shí)表?yè)P。
�。ㄈ┲笇W(xué)習。我知道有的家長(cháng)忙于工作，對于孩子的學(xué)習很少過(guò)問(wèn)。但孩子的成長(cháng)是我們的希望，我想大家每天抽出5—10分鐘，還是可以的。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學(xué)校的情況，問(wèn)一問(wèn)最近的學(xué)習的內容，然后幫助他出上幾道數學(xué)題，甚至和他們一起讀讀課外書(shū)籍。這樣既可以增進(jìn)與孩子的親密關(guān)系；還可以幫助孩子提升學(xué)習成績(jì)，好處是多方面的.。有必要時(shí)可以指導孩子寫(xiě)寫(xiě)數學(xué)生活日記，讓孩子的快樂(lè )成為家長(cháng)多大的快樂(lè )！
�。ㄋ模蕚涔ぞ�。我們的數學(xué)課有很多內容要準備學(xué)具，例如要一個(gè)鐘面認識時(shí)間，要一個(gè)計數器撥一撥推動(dòng)對數位的理解等等，沒(méi)有學(xué)具你上課怎么學(xué)呢？雖然東西很常見(jiàn)，但上課的時(shí)候還是有很多孩子沒(méi)有準備好，上課干瞪眼，有的東西孩子自身會(huì )準備，家長(cháng)只要提醒一下，有的東西就需要家長(cháng)幫助準備了呀。，但提醒孩子不要把學(xué)具當玩具要愛(ài)護。
�。ㄎ澹┲匾晹祵W(xué)語(yǔ)言發(fā)展，培養數學(xué)的邏輯思維能力。在生活中要多為孩子創(chuàng )設說(shuō)數學(xué)用數學(xué)的機會(huì )，讓孩子說(shuō)說(shuō)自身的觀(guān)點(diǎn)、看法與思路，和孩子交談的形式不必過(guò)于正式，例如和孩子散步時(shí)，和孩子去公園、超市時(shí)等等。特別是解決應用題的時(shí)候，多聽(tīng)孩子說(shuō)說(shuō)他的分析思路，思路理順了，就能收到事半功倍的作用。
�。� ）理解尊重學(xué)校與教師的教育行為，定期與教師進(jìn)行溝通。
我始終堅信，只有嚴和愛(ài)緊密結合，我們的孩子才能更快更好的成長(cháng)，因此可能我有的時(shí)候某些方面對你們的孩子有點(diǎn)嚴格，也請你們諒解。如果大家對于我的教學(xué)工作還有哪些建議，也請明確提出，我將在以后的工作中進(jìn)一步改善，讓我們一起努力吧！
總之，我們做的一切都是為了我們的孩子能擁有一個(gè)美好的明天。今天我先說(shuō)這么多，今后還會(huì )和大家常交流。謝謝大家！
二年級寒假家長(cháng)會(huì )教師發(fā)言稿 15
各位家長(cháng)：
今日我們召開(kāi)這個(gè)家長(cháng)會(huì )，主要目的就是盼望家長(cháng)多了解孩子的在校表現，加強你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，讓孩子們在學(xué)校歡樂(lè )的度過(guò)每一天！
首先感謝各位家長(cháng)對我的工作大力支持。究竟今年我剛接手這個(gè)班級，許多事情還不是很順手，但是你們都沒(méi)有督促我。讓我漸漸的熟識這個(gè)班的事情。
孩子進(jìn)入二年級，發(fā)生了許多的變化，很多家長(cháng)都有反映。
首先是產(chǎn)生厭倦感：孩子進(jìn)入二年級了，對學(xué)校環(huán)境和教師都比擬熟識，對每天的上課、下課、放學(xué)回家做作業(yè)，已經(jīng)沒(méi)有什么新奇感了，有的孩子就會(huì )產(chǎn)生厭倦，于是就有上課不用心聽(tīng)課的、愛(ài)說(shuō)無(wú)關(guān)課堂學(xué)習內容的話(huà)，不愛(ài)動(dòng)腦子思索分析問(wèn)題，不愛(ài)主動(dòng)舉手發(fā)言，不完成作業(yè)，思想懶散，依靠性強，稍有困難就依靠教師依靠家長(cháng)的等等現象。
其次是二年級許多孩子丟三落四。如鉛筆、衣服、手套、水瓶等等。很多家長(cháng)往往對孩子丟三拉四的習慣無(wú)所謂，其實(shí)這個(gè)習慣滲透到學(xué)習中，可能會(huì )影響思維的嚴密性。
再者是淘氣不聽(tīng)父母的話(huà)了。經(jīng)過(guò)一年的在校的學(xué)習生活，身體、思想等方面都成長(cháng)了，孩子膽子也大了，開(kāi)頭淘氣了，有的孩子會(huì )跟父母狡辯了，有的開(kāi)頭有點(diǎn)不聽(tīng)父母的話(huà)了，在學(xué)校也常常鬧點(diǎn)小事（尤其是男孩子），這些都是孩子成長(cháng)必定現象，不是什么壞事，關(guān)鍵是此時(shí)我們怎么引導的問(wèn)題。
個(gè)別家長(cháng)對孩子的成績(jì)比擬看重，但是新課程改革后使孩子的兩極分化越來(lái)越明顯。當你看到孩子的成績(jì)時(shí)，不要一味的責備孩子，請你靜思默想一分鐘：你為孩子在學(xué)習上付出了多少心血？
固然，現在的社會(huì )并不是一味地看分數，他們更關(guān)注的是孩子的力量，注意孩子的全面進(jìn)展，教師的目標也是一樣的。從試卷中也可以看出一些問(wèn)題。因此，孩子們的好成績(jì)靠的既是根本功，也是態(tài)度。平常教給了肯定的答卷方法和技巧（舉例），而考試的'時(shí)候，有些孩子心很急，不仔細讀題目，對多種答案的選擇不慎重，有三四個(gè)孩子就完全是由于根底不扎實(shí)而不會(huì )做……
不管怎樣，我們考試不是為了拿這個(gè)分數證明你的孩子不行，而是看到孩子的差距在哪里。假如的確是由于根底學(xué)問(wèn)不堅固甚至不懂，那就要想方法讓孩子學(xué)扎實(shí)了；假如是由于心智年齡造成的疏忽或馬虎大意，通過(guò)屢次的練習，這些小毛病是可以得到訂正的，家長(cháng)就不要急。
針對以上一些表現，我們對家長(cháng)提一些建議
1、閱讀習慣的養成。
良好的閱讀習慣不是一天就可以做到的，它需要日積月累，長(cháng)時(shí)間的訓練。那么我們首先就要培育學(xué)生有每天閱讀的習慣。每天閱讀，關(guān)鍵在于堅持，使孩子的閱讀習慣自覺(jué)的養成。固然，這個(gè)學(xué)習習慣還沒(méi)有養成的孩子，從現在開(kāi)頭做也不困難，他們現在這個(gè)年齡段承受閱讀的最正確時(shí)期。
但要留意不要讓孩子長(cháng)時(shí)間看書(shū)、寫(xiě)字。要留心孩子的視力是否下降。
2、重視孩子的學(xué)習方法
學(xué)習上要幫忙孩子。多與孩子溝通，多關(guān)注孩子的學(xué)習，檢查孩子的作業(yè)，詢(xún)問(wèn)孩子在校的學(xué)習狀況，抽讀、抽背、聽(tīng)寫(xiě)、考題等。讓孩子覺(jué)得在學(xué)校有教師的嚴格教育，在家有家長(cháng)的監視，這樣，他就不敢不寫(xiě)作業(yè)，不敢偷懶了，時(shí)間允許的話(huà)，請我們的家長(cháng)能在孩子做作業(yè)過(guò)程中突擊檢查幾次，實(shí)在太忙的話(huà)請家長(cháng)對比記作業(yè)原來(lái)檢查作業(yè)，我們每天的作業(yè)都抄在孩子的記作業(yè)本上并檢查的，不能憑孩子的一句“寫(xiě)完了”就不再過(guò)問(wèn)了。有些家長(cháng)總以自己忙找借口，對于孩子的學(xué)習很少過(guò)問(wèn)。我也是家長(cháng)，與各位一樣，深有體會(huì )。但是孩子的成長(cháng)是我們的盼望，我想大家每天抽出幾分鐘，還是可以的。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學(xué)校的狀況，問(wèn)一問(wèn)最近的學(xué)習的內容，然后幫忙他默寫(xiě)一下詞語(yǔ)，背誦一下課文，出上幾道數學(xué)題，甚至和他們一起讀讀課外書(shū)籍。這樣既可以增進(jìn)與孩子的親切關(guān)系；還可以幫忙孩子提高學(xué)習成績(jì)，好處是多方面的。
學(xué)會(huì )傾聽(tīng)。家長(cháng)都盼望教師多提問(wèn)自己孩子，惟恐孩子發(fā)言表現的時(shí)機比別人少。其實(shí)，對于孩子來(lái)說(shuō)，首先需要學(xué)會(huì )的是傾聽(tīng)──這才是學(xué)會(huì )學(xué)習的關(guān)鍵。
培育孩子按預習、聽(tīng)課、復習、作業(yè)這樣的周期學(xué)習的習慣，能持之以恒（舉例）。
任何一個(gè)好的習慣的養成，從一開(kāi)頭就帶有強制性。要有肯定的獎罰制度，培育孩子積極、安康地成長(cháng)。所以，我盼望家長(cháng)在當心呵護孩子的同時(shí)，該嚴格時(shí)絲毫不放松，學(xué)習上沒(méi)有商議的余地。
3、重視孩子的書(shū)寫(xiě)
課改對這方面的要求比擬高，寫(xiě)一手好字對于孩子來(lái)講，也是終身受用的好事。經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習，有的孩子的書(shū)寫(xiě)有了很大的進(jìn)步，但還有好幾個(gè)孩子書(shū)寫(xiě)還是比擬糟糕的，甚至有的同學(xué)連握筆的姿態(tài)都是錯誤的，盼望家長(cháng)在這方面引起重視。對孩子的書(shū)寫(xiě)要求肯定要嚴格，寫(xiě)的不好肯定要讓他重寫(xiě)。每節課我還是會(huì )提示學(xué)生坐姿等，盼望您在家里也肯定要堅持這樣做。
4、家庭作業(yè)的習慣問(wèn)題
有一些學(xué)生不能按時(shí)完成家庭作業(yè)，盼望家長(cháng)催促一下，學(xué)校里時(shí)間確實(shí)是特別緊急，由于每節課都有每節課的任務(wù)。假如再到學(xué)校來(lái)補家庭作業(yè)的話(huà)，勢必影響當天的學(xué)習，比方早讀受影響，音體美信息科受影響。而且假如現在就不完成作業(yè)，以后勢必更加難以教育。所以我盼望家長(cháng)不要只是問(wèn)一句“做沒(méi)做作業(yè)”，這樣到高年級簡(jiǎn)單導致說(shuō)謊，所以請您要真正地檢查一下，做錯的要讓孩子準時(shí)更正。
關(guān)于作業(yè)拖沓的問(wèn)題：事先預備一個(gè)小鬧鐘，鐘表孩子們都熟悉，視作業(yè)量規定肯定的時(shí)間必需完成。完成不了的就強行不再讓他做了，其次天我會(huì )處理問(wèn)題的。把鬧鐘放好后，讓孩子把家庭作業(yè)登記本（或者把你收到的信息）拿出來(lái)，告知你今日的作業(yè)是什么，把要做的作業(yè)一樣一樣地擺出來(lái)。然后問(wèn)孩子你要上廁所嗎？你要喝水嗎？這時(shí)候他假如有這些要求你全部讓他去，滿(mǎn)意他。等做完了這些事情，你告知他拿起筆做作業(yè)開(kāi)頭就不能說(shuō)一句話(huà)，直到做完作業(yè)。早做完的可以看電視、看課外書(shū)和鄰居小朋友玩等等，時(shí)間都由他自己支配，這樣強化一個(gè)月，習慣養成了，這對培育他用心的學(xué)習品質(zhì)是特別有效的。
最終講一講安全問(wèn)題，班上局部男同學(xué)太愛(ài)動(dòng)，自我約束力量較差，課下愛(ài)追趕打鬧，安全問(wèn)題令教師擔憂(yōu)。我是班主任，是43個(gè)孩子的當家人，對于每個(gè)孩子的安全，我是特別重視的，每次上課前都要講幾句，班會(huì )課上更是不停的重復，可孩子究竟是孩子，他們是貪玩的，是好動(dòng)的，一下課一陣風(fēng)一樣沖出教室，這是好多孩子的寫(xiě)照。所以也懇請家長(cháng)在家肯定教育孩子要留意安全，在家、在路上、在學(xué)校都要安全第一！不要到危急的地方去，不能滑樓梯，等等。孩子是每一個(gè)家庭的將來(lái)和盼望，所以安全真是太重要了，學(xué)校對安全教育抓的很緊，同時(shí)也需要您的協(xié)作，我們都盼望每個(gè)孩子健康成長(cháng)。
二年級寒假家長(cháng)會(huì )教師發(fā)言稿 16
尊敬的各位家長(cháng)：
上午好！
如果說(shuō)一年級我們曾有緣坐在一起開(kāi)了兩次家長(cháng)會(huì )，那么二年級應該說(shuō)我們很有緣第3次相聚在一起。是的，你的孩子，我的學(xué)生，把我們緊緊聯(lián)系在一起。和孩子們經(jīng)過(guò)一年多的接觸和磨合，在數學(xué)的教與學(xué)方面已形成了一種默契，互相都適應了對方。我也覺(jué)得越來(lái)越喜歡他們了，因為孩子們在數學(xué)方面的進(jìn)步是可喜的。主要進(jìn)步有4點(diǎn)：
1、回家作業(yè)都能按時(shí)完成，家長(cháng)大多數都能幫孩子檢查作業(yè)。
2、課前準備工作充分，孩子們能安靜地等著(zhù)老師來(lái)上課。
3、聽(tīng)課習慣比以前好，課堂上注意力集中的孩子多了，舉手發(fā)言的多了。
4、課堂作業(yè)沒(méi)有拖堂現象，及時(shí)完成。
還有待改進(jìn)的地方是有部分孩子不能仔細地去讀題，獨立理解題意的能力較差。借此機會(huì )呢，我就把我個(gè)人的在數學(xué)方面的一些想法來(lái)跟大家交流一下。
下面我分五個(gè)方面跟家長(cháng)交流：
一、介紹本學(xué)期數學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)和其他知識點(diǎn)。
本冊?xún)热莸闹仉y點(diǎn)有以下幾方面：
1、是初步認識乘法，尤其是乘法口訣的背誦更為重要！不管是乘法計算還是以后的除法計算都要用到。
2、教材中還安排了認識長(cháng)度單位厘米和米并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的長(cháng)度單位地換算。
3、觀(guān)察物體，對稱(chēng)圖形，這兩個(gè)單元學(xué)習內容比較抽象，要求孩子平時(shí)多觀(guān)察，多思考。
二、關(guān)于課堂
數學(xué)課堂四十分鐘是最重要的，也是最有效的。數學(xué)不同于其他學(xué)科，數學(xué)更注重方法和思維，課堂上學(xué)懂了，就會(huì )一通百通，課后根本不需要花多少時(shí)間做家庭作業(yè)。一個(gè)會(huì )學(xué)習的孩子在課堂上肯定是積極認真地參與學(xué)習，手腦并用。我們班上的情況也是這樣，我注意留心觀(guān)察過(guò)，1班：楊舒然，蘇凱，李家卿、2班：王艾、馬欣迪、周宇安、付欣悅、仲佳儀、等，課堂上表現特別好，愛(ài)思考、愛(ài)動(dòng)腦。而那些成績(jì)不太好的同學(xué)往往是上課不注意聽(tīng)講的同學(xué)。課堂上需要老師的再三提醒，我想在家里您也能督促一下效果會(huì )更好。
三、關(guān)于作業(yè)：
1、對于作業(yè)，請您更多的關(guān)注孩子作業(yè)的認真程度。
為什么這樣說(shuō)，因為一份作業(yè)的認真程度，就說(shuō)明孩子在做作業(yè)時(shí)的專(zhuān)心程度。孩子的作業(yè)認真，說(shuō)明孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，是用心的，是專(zhuān)注的，那么作業(yè)所能達到的效果就會(huì )非常的好，起到了鞏固提高的作用。如果孩子的作業(yè)非常潦草，說(shuō)明孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，是漫不經(jīng)心的，是三心二意的，那么，這樣的作業(yè)就算是多寫(xiě)幾遍，也沒(méi)有什么用處。所以如果孩子們沒(méi)有用心的寫(xiě)作業(yè)，請監督您的孩子重寫(xiě)。
2、對于改錯作業(yè)。
有的同學(xué)的習慣相當好，能非�？斓母耐杲躺蟻�(lái)，因為學(xué)習就是一個(gè)錯誤改正，重新提高的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程很重要。但也有一部分同學(xué)非常的磨蹭、拖拉、相對來(lái)說(shuō)，學(xué)生的錯題都不是太多，能用很短的時(shí)間就可以改完，沒(méi)有改完是因為他太拖拉。我們的數學(xué)作業(yè)特別少，所以，您覺(jué)得您的孩子有特別拖拉的壞習慣，請您在晚上回家多關(guān)注一下，叮囑他把前面做錯的作業(yè)盡早改正。
3、提優(yōu)訓練：對于一些數學(xué)成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)，對于他們，做一些數學(xué)書(shū)上的題目以經(jīng)不能夠滿(mǎn)足他們的需求了，我建議各位家長(cháng)能夠給孩子看一些數學(xué)方面的課外書(shū)，促使他們進(jìn)行思維訓練。如果想讓你的孩子思維更活躍，成績(jì)更提高一些，那這樣的訓練有十分有必要的。當然，要考慮孩子本人的興趣，不能太強求。
四、期中試卷分析：
在本學(xué)期我們一共進(jìn)行了幾次單元測試和一次期中調研。其中有一些同學(xué)表現特別棒�？梢赃@樣說(shuō)，平時(shí)上課專(zhuān)心聽(tīng)講的，作業(yè)認真完成的，家長(cháng)配合好的，成績(jì)自然也好，表現優(yōu)秀的同學(xué)，和平時(shí)的努力分不開(kāi)的。但相對較落后的同學(xué)，家長(cháng)也不用心急，主要還是找找原因。期中試題特點(diǎn)：從試卷卷面情況來(lái)看，考查的知識面較廣，類(lèi)型比較多樣靈活，同時(shí)緊扣課本、貼近生的實(shí)際應用、計算、思維以及解決問(wèn)題的能力，不僅顧及了各個(gè)層次學(xué)生的水平，又有所側重。這份試題尤其注重對基礎知識的檢測，以及學(xué)生綜合運用知識的能力�？偟膩�(lái)講，該份試題比較淺顯，學(xué)生對所考的知識點(diǎn)都基本掌握。有的基礎部分做得都對，得了滿(mǎn)分，他們是一群細心的孩子。他們的課堂表現一直很好，考試成績(jì)也很優(yōu)秀，在這里我就不一一讀他們的分數了。大家都知道自己孩子分數，你可以對照平均分看看孩子在班級中的大概位置。我也希望幾個(gè)90分以下的孩子家長(cháng)在平時(shí)能夠多花些時(shí)間在孩子身上，幫孩子把成績(jì)趕上來(lái)。我原來(lái)說(shuō)過(guò)，不想我的學(xué)生在學(xué)習上后退，只希望看到他們的進(jìn)步，所以，麻煩家長(cháng)多督促孩子。
五、對家長(cháng)的一些建議：
1、重視學(xué)習習慣的培養。培養孩子養成認真書(shū)寫(xiě)、作業(yè)清楚的好習慣。家長(cháng)在加也要多督促孩子認真書(shū)寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)端正了，作業(yè)的質(zhì)量才會(huì )高。
2、督促孩子養成檢查作業(yè)的好習慣�？梢宰尯⒆营毩⒌貦z查。家長(cháng)檢查的時(shí)候不要直接告訴孩子錯在哪里，要怎么做？而應該給學(xué)生一個(gè)思考的時(shí)間，給他一個(gè)自我發(fā)現的機會(huì )，實(shí)在想不出，家長(cháng)再做一些適當的引導。
3、重視數學(xué)語(yǔ)言發(fā)展，培養數學(xué)的邏輯思維能力。在生活中要多為孩子創(chuàng )設說(shuō)數學(xué)用數學(xué)的機會(huì )，讓孩子說(shuō)說(shuō)自己的.觀(guān)點(diǎn)、看法與思路，和孩子交談的形式不必過(guò)于正式，比如和孩子散步時(shí)，和孩子去公園、超市時(shí)等等。特別是解決應用題的時(shí)候，多聽(tīng)孩子說(shuō)說(shuō)他的分析思路，思路理順了，就能收到事半功倍的作用。
4、理解、支持學(xué)校與教師的教育行為，定期與教師進(jìn)行溝通。
及時(shí)給孩子檢查作業(yè)。每次家庭作業(yè)，我都會(huì )讓孩子回家請家長(cháng)檢查。檢查主要是讓家長(cháng)準確地了解孩子的學(xué)習情況，及時(shí)發(fā)現不足，更有助于我們家校配合。
孩子要健康成長(cháng)，光靠學(xué)校教育肯定是不夠的，家校結合才能使孩子不斷進(jìn)步，你們抽空可以來(lái)學(xué)校也可以打電話(huà)問(wèn)問(wèn)孩子的情況，或反映一下在家里的情況，以便我們針對你的孩子的特點(diǎn)展開(kāi)教育。我們之間的溝通是非常重要的。
當然，我在工作中，難免也會(huì )出現疏忽或不足之處，希望大家及時(shí)向我指出，我肯定會(huì )"有則改之，無(wú)則加勉"。各位家長(cháng)朋友，歡迎您對我今后的數學(xué)教學(xué)工作提出寶貴意見(jiàn)，希望我們能多交流、多探討，期待著(zhù)在我們的共同努力之下，共同為您的孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的數學(xué)學(xué)習環(huán)境！能給您的孩子一雙會(huì )用數學(xué)視角觀(guān)察世界的眼睛，一個(gè)會(huì )從數學(xué)角度思考問(wèn)題的頭腦。
最后我想說(shuō)我們的目標只有一個(gè)，就是要把孩子教育好。教好你的孩子，教好我的學(xué)生，是我最大的愿望。如果工作中有什么不足，還望各位家長(cháng)多提寶貴意見(jiàn)。我一定會(huì )虛心接受，努力做好工作。祝各位家長(cháng)工作順利，再次感謝你們的支持。愿我們的孩子都能快樂(lè )成長(cháng)，天天進(jìn)步。
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