小學(xué)三年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿匯編15篇

　　在日常生活和工作中，發(fā)言稿應用范圍愈來(lái)愈廣泛，發(fā)言稿是在一定的場(chǎng)合，面對一定的聽(tīng)眾，發(fā)言人圍繞著(zhù)主題講話(huà)的文稿。寫(xiě)發(fā)言稿的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的小學(xué)三年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿，歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)三年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿1

各位尊敬的家長(cháng)：

　　大家下午好！

　　一年兩度的家長(cháng)會(huì )又如約而至了，十分感謝您能按時(shí)來(lái)參加。

　�。ㄒ�、家長(cháng)委員會(huì )成員發(fā)言）

　　首先我想向大家介紹學(xué)校家長(cháng)委員會(huì )中來(lái)自我們班的兩位成員，他們是曹世昱的爸爸和張宇軒的爸爸，這兩位家長(cháng)對孩子教育有方，對學(xué)校工作十分支持，是兩位十分優(yōu)秀的家長(cháng)。下方就先請這兩位家長(cháng)向我們介紹學(xué)校的有關(guān)工作，傳達有關(guān)精神。大家掌聲歡迎！

　�。ǘ�、何奕介紹班級前段狀況）

　　十分感謝兩位家長(cháng)為學(xué)校做的一切！多謝你們的發(fā)言！孩子們進(jìn)入三年級以后，我開(kāi)始有意識地讓他們參與班級中的各項事務(wù)，給他們帶給展示和鍛煉的平臺。這天的家長(cháng)會(huì )上，我就邀請了三個(gè)孩子站在那里講話(huà)。首先，我們請何奕為我們介紹本學(xué)期以來(lái)我們班級的有關(guān)狀況。何奕同學(xué)成績(jì)優(yōu)異，做事盡職盡責，十分能干！這是她第一次站在這么多長(cháng)輩面前講話(huà)，請大家給她點(diǎn)掌聲鼓勵她吧！

　�。ā暗谝淮巍�，表?yè)P捐書(shū)的，上課思考問(wèn)題用心的，做作業(yè)認真的）

　�。ㄈ�、老師補充總結）

　　多謝何奕！真是一個(gè)細心又認真的孩子，班級的點(diǎn)點(diǎn)滴滴她都看在眼里，記在心上了！讓我們一齊祝賀她第一次成功的發(fā)言吧！我還就剛剛何奕講到的做一個(gè)補充。

　　講到班級的圖書(shū)角，這給班上的孩子看書(shū)帶來(lái)了極大的便利，個(gè)性是家里書(shū)比較少的，在學(xué)校能看到這些書(shū)，對知識的積累和充實(shí)很有益。我發(fā)現自從建立以來(lái)，同學(xué)們都很用心地看書(shū)，構成了比較好的讀書(shū)氛圍。在感謝各位家長(cháng)的同時(shí)，我還想提出請求，我們的圖書(shū)角的書(shū)有限，總有一天孩子們會(huì )把感興趣的書(shū)看完，所以它需要更新，如果您的孩子還愿意捐一些書(shū)過(guò)來(lái)，期望您能配合！

　　剛才何奕還沒(méi)有表?yè)P到的，我也想做個(gè)補充。水仙（曾毓玨、何奕、夏苡晴、）個(gè)性表?yè)P曾毓玨（搜集資料、剪紙）

　　不大好的現象：

　　1。遲到現象嚴重，每一天都有人遲到，戴紅領(lǐng)巾的狀況不好。

　　2。衛生狀況有退步，搞衛生的速度也比較慢。

　　3。部分同學(xué)無(wú)論是學(xué)習還是做其他事情都缺乏用心性和主動(dòng)性，有些懶散。

　　針對這些現象，我想在班級的常規管理這方面懇請各位家長(cháng)配合做到這些：

　　1。監督孩子早點(diǎn)起床，出門(mén)戴好紅領(lǐng)巾。

　　2。不帶零食、錢(qián)、玩具等到學(xué)校（吃飯、坐車(chē)的錢(qián)除外；能夠帶牛奶、水果等東西）。3。相信孩子，多鼓勵孩子，多給他鍛煉的機會(huì )。（以我們班的黑板報和教室布置為例）

　�。ㄋ�、老師總結期中考試狀況）

　　總體狀況：90分以上：23人80―89：14人70―79：3人60―69：4人

　　60分以下：4人

　　平均分：83分

　　考試狀況分析：

　　1．基礎題考得較為扎實(shí)，都是一些需要重點(diǎn)掌握，進(jìn)行了重點(diǎn)復習的資料。但部分同學(xué)還是出現了很多問(wèn)題。

　　2．課外閱讀題比較簡(jiǎn)單，但有的同學(xué)因為粗心漏掉了題。

　　3．作文比較簡(jiǎn)單，是已經(jīng)練習過(guò)了的題，除了一個(gè)同學(xué)沒(méi)有看清題目，寫(xiě)了小花貓，和另一個(gè)同學(xué)沒(méi)有做之外，其他的同學(xué)審題都沒(méi)有太大偏差。

　　暴露出的問(wèn)題：

　　1．基礎不扎實(shí)，不少字詞會(huì )讀會(huì )背但不會(huì )正確地書(shū)寫(xiě)。

　　2．第一次沒(méi)有人提醒，沒(méi)有人念題，自我讀題不細心，出現了看錯題和看漏題的現象。

　　3．從作文中暴露出課外閱讀少，語(yǔ)言積累匱乏，寫(xiě)出來(lái)的作文語(yǔ)句不通順，詞匯量很有限。

　　解決的辦法：

　　1．繼續堅持每課過(guò)關(guān)，聽(tīng)寫(xiě)生字詞語(yǔ)。

　　2．背書(shū)狀況監督，按要求背誦，反復背。

　　3．爭取每學(xué)完一個(gè)單元進(jìn)行考試。

　　4．多閱讀，多練筆，提高寫(xiě)作潛力。

　�。ㄎ�、介紹本學(xué)期語(yǔ)文學(xué)習的要求）

　　根據這些，我期望大家能從以下幾方面配合督促孩子的學(xué)習。

　　作業(yè)：

　　1．每一天根據黑皮本上抄的作業(yè)，認真檢查并簽字。

　　2．預習：讀課文三遍以上，把課文讀通；畫(huà)出生字詞語(yǔ)，多讀幾遍，自學(xué)一些生字，給生字組詞；查字典，把課文中的多音字寫(xiě)上（周芷怡、何奕、李恬等），最好還能多讀幾遍。做到這些才能簽字。

　　3．聽(tīng)寫(xiě)：批改，并及時(shí)更正。（劉函、曾駿堂、曹世昱、何奕、劉秀等）

　　4．背書(shū)：鞏固學(xué)習；積累語(yǔ)言；培養語(yǔ)感；增強記憶力。在校時(shí)間有限。期望家長(cháng)監督背書(shū)狀況，按要求背誦，還要反復背。

　　5．小練筆：讓孩子自由寫(xiě)，寫(xiě)自我想說(shuō)的話(huà)，寫(xiě)真實(shí)的想法。寫(xiě)完以后讓他自我大聲讀自我寫(xiě)的資料，幫忙他自我修改不通順的地方和錯別字等。然后再請您提示他，他沒(méi)檢查出來(lái)的地方，做到結構完整，語(yǔ)句通順，表達意思清楚就能夠了，請您不要大肆改動(dòng)他寫(xiě)的句子，這樣會(huì )打消他的用心性，也不利于他的進(jìn)步。

　　課外：

　　1．課外閱讀

　　有些家長(cháng)苦惱孩子的作文寫(xiě)的不好，想盡了一切辦法為孩子找補習班等，結果還是見(jiàn)不到效果，其實(shí)，孩子頭腦中空空的，是寫(xiě)不出好文章的。蜜蜂釀蜜，就先采蜜，古語(yǔ)云：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。要想讓孩子寫(xiě)出好的作文，就要增加學(xué)生的課內外閱讀量，讓學(xué)生多讀書(shū)多看報，對于一些重要的經(jīng)典的語(yǔ)句，要讓孩子們朗讀背誦。這樣，學(xué)生就能夠從讀中學(xué)寫(xiě)，增長(cháng)知識，豐富語(yǔ)言。

　　我們平時(shí)怎樣指導孩子進(jìn)行閱讀，如何才能培養孩子良好的閱讀習慣呢？

　　英國教育家洛克說(shuō)：“事實(shí)上，一切教育都歸結為養成兒童的良好習慣，往往自我的幸福都歸結于自我的習慣�！蔽覈�當代教育家葉圣陶說(shuō)得更明確：“什么是教育？簡(jiǎn)單一句話(huà)，就是要養成習慣�！�

　　有的孩子在閱讀時(shí)還要用手指著(zhù)讀，更有甚者還不會(huì )很好地默讀，導致閱讀速度很慢；有的孩子閱讀時(shí)不分重點(diǎn)、毫無(wú)目的，結果閱讀效率很低；有的孩子閱讀時(shí)習慣做小動(dòng)作，注意力容易分散；有的孩子閱讀時(shí)坐姿不好，嚴重影響身心健康；有的孩子閱讀時(shí)不習慣動(dòng)筆和思考，閱讀質(zhì)量和效果不能很好保證；有的孩子閱讀時(shí)沒(méi)有計劃性，總是半途而廢；有的孩子閱讀時(shí)不習慣帶工具書(shū)，一遇到生字就讀不下去了；還有的孩子不喜歡閱讀，一碰到書(shū)本就頭疼等等諸多的不良習慣。

　　那么如何培養孩子良好的閱讀習慣呢？我個(gè)人認為應從以下幾個(gè)方面著(zhù)手。

　�。�1）培養每一天閱讀的習慣。

　�。�2）培養良好的閱讀衛生習慣。

　�。�3）培養專(zhuān)心閱讀的習慣。

　�。�4）培養讀書(shū)動(dòng)筆的習慣。

　�。�5）培養邊讀書(shū)邊思考的習慣。

　�。�6）培養帶工具書(shū)閱讀的習慣。

　�。ǘ�）關(guān)于寫(xiě)作：

　　這是我要重點(diǎn)講的第二點(diǎn)。小學(xué)三年級，作文教學(xué)正式開(kāi)始起步，這是小學(xué)生從口頭語(yǔ)言轉而發(fā)展書(shū)面語(yǔ)言的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節，也是決定學(xué)生走穩習作之路的關(guān)鍵一步。尤其是三年級，作為作文時(shí)代的開(kāi)端，三年級作文教學(xué)的好壞直接影響到學(xué)生以后的作文和語(yǔ)文水平發(fā)展。要寫(xiě)出好文章，并不是一朝一夕的事情，它需要我們從平時(shí)做起，在生活中留心觀(guān)察，善于積累等等。

　　期望家長(cháng)能幫忙配合做到：

　　1。保護孩子寫(xiě)作的用心性，多鼓勵寫(xiě)，不硬性要求，有話(huà)可說(shuō)的時(shí)候寫(xiě)。

　　2。監督孩子寫(xiě)真實(shí)的事情，寫(xiě)真實(shí)的想法，這是最重要的。不僅僅是學(xué)習寫(xiě)作，也是學(xué)做人，要讓他做一個(gè)真誠的人。

　　3。經(jīng)常帶孩子們接觸社會(huì )、研究社會(huì )的各種現象，去創(chuàng )造完美的生活。（雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區活動(dòng)、參加體育鍛煉、做小實(shí)驗、搞小發(fā)明、編手抄報，不僅僅使孩子們全面發(fā)展，也讓他們有東西可寫(xiě)，多讓他們寫(xiě)觀(guān)察或記實(shí)日記。

　　4。多教他修改作文。因為好文章不是寫(xiě)出來(lái)的，而是改出來(lái)的。在孩子們作文剛剛開(kāi)始起步階段就應培養他們自主修改習作的習慣。

　　5。作文或學(xué)習實(shí)在有困難的學(xué)生，家長(cháng)務(wù)必輔導、請家教、報學(xué)習班，把知識補上。

　�。�六、連云和媽媽發(fā)言，交流學(xué)習經(jīng)驗）

　�。ㄆ�、曹世昱發(fā)言，交流課外生活的合理安排）

　　總之，我們將和各位家長(cháng)一道共同教育好你的子女，我們的學(xué)生。為了孩子們的健康成長(cháng)，我們走到一齊來(lái)了，為了我們的理想，我們務(wù)必一齊努力，實(shí)現這個(gè)理想，而你們的理解和支持，就是我工作最大的動(dòng)力，即使苦累，我也會(huì )感到欣慰。

　　最后我想借用一代文豪冰心以前說(shuō)過(guò)的話(huà)作為這天家長(cháng)會(huì )我發(fā)言的結尾，同時(shí)也與各位家長(cháng)共勉：“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花�！蔽覀兊暮⒆有枰�的也正是這個(gè)。讓我們共同為孩子們撒下完美的“情”和“愛(ài)”，相信他們必須會(huì )開(kāi)出最美最亮麗的花。

　　真誠感謝各位家長(cháng)耐心的聆聽(tīng)。并期望各位及時(shí)地與我們聯(lián)系、溝通。電話(huà)、郵箱都行。

小學(xué)三年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿2

　　三年級是孩子潛心學(xué)習，打好基礎的重要時(shí)期，是一個(gè)分水嶺，所以三年級孩子的學(xué)習更需要家長(cháng)的關(guān)心，所以，學(xué)校與家庭一起努力，培養良好的學(xué)習習慣，讓孩子交出一份滿(mǎn)意的答卷。

　　一、本學(xué)期內容

　　本學(xué)期數學(xué)知識相對來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單，稍有困難的是第一單元“測量”和第五單元“時(shí)、分、秒”，學(xué)習這兩個(gè)單元的所用的時(shí)間不多，但在單位間的換算時(shí)，很容易出現錯誤，如米、分米、厘米、毫米的換算，在實(shí)際應用中，會(huì )有不同的單位出現，學(xué)生往往分不清，如練習卷中：2分米的面包，切成2厘米的一塊，可以切成幾塊？這樣的題目，學(xué)生即要考慮計算方法，又要估計單位間的變化，將兩個(gè)不同單位的量化成同樣的單位，再進(jìn)行計算。而時(shí)、分、秒的進(jìn)率很特殊，學(xué)生在看鐘面時(shí)刻時(shí)，知道1小時(shí)=60分，1分=60秒，而在計算經(jīng)過(guò)時(shí)間和比較大小時(shí)，卻總是忘記這一點(diǎn)，將時(shí)間單位的進(jìn)率與其他的進(jìn)率弄錯，出現了很多不應該出現的錯誤。而其他幾個(gè)單元，都是以計算為主，如萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法、有余數的除法、多位數乘以位數，只要學(xué)生能認真仔細地進(jìn)行計算，相信孩子都能夠正確地計算，不會(huì )有大的困難。

　　在本次期中檢測中，就看到了很多，本學(xué)期的期中檢測卷，在我看來(lái)，是近三年中最簡(jiǎn)單的卷子，沒(méi)有特別難的題目，只要學(xué)生能認真對待，應該可以得到較滿(mǎn)意的成績(jì)，可以，實(shí)際檢測的結果，相信家長(cháng)也不滿(mǎn)意，拿著(zhù)卷子，不需要家長(cháng)做過(guò)多的講解，孩子就已經(jīng)懂了，很多地方的錯誤讓家長(cháng)通心，究其原因，是孩子學(xué)習知識不鞏固。

　　二、改進(jìn)措施

　　經(jīng)常能聽(tīng)到家長(cháng)說(shuō)“孩子考試總考不了滿(mǎn)分，這里錯一點(diǎn)，那里錯一點(diǎn)，真不知道拿他怎么辦”。我相信很多家長(cháng)都會(huì )有同感。孩子粗心的原因是多方面的，有的是性格問(wèn)題，性子急愛(ài)馬虎；有的是態(tài)度問(wèn)題，對學(xué)習不認真就容易粗心；有的是自以為是，認為會(huì )了做的時(shí)候就不放在心上導致粗心的出現。而我們班級中，這樣的同學(xué)特別多，針對這些，現介紹幾種方法供家長(cháng)參考：

　　1、錯題集。給孩子一個(gè)“錯題集”，讓孩子把每次作業(yè)中的錯題寫(xiě)下來(lái)，讓他自己找出錯誤原因，再在旁邊做出正確答案。這實(shí)際上是一個(gè)孩子的“錯題檔案”，這樣有利于孩子認識到自己存在的問(wèn)題，加以改正，是自我教育的好辦法。而且，到學(xué)期結束時(shí)，可以清楚地知道孩子在本冊學(xué)習中薄弱的知識塊，以便有針對性地進(jìn)行練習。

　　2、養成寫(xiě)草稿的習慣。從本學(xué)期開(kāi)始，我要求學(xué)生在課堂上隨時(shí)準備草稿本，并隨時(shí)用起來(lái)，不要覺(jué)得自己能口算，而且，學(xué)生在草稿本時(shí)也同樣要認真地進(jìn)行計算，養成良好的習慣。當孩子養成從草稿開(kāi)始就嚴肅認真對待的習慣，就有利于克服粗心的毛玻

　　3、不要太依賴(lài)于橡皮。有了橡皮的幫助，學(xué)生在做作業(yè)時(shí)沒(méi)有進(jìn)行深入的思考，想到什么就寫(xiě)下來(lái)，覺(jué)得不對又擦掉，涂涂改改，思考不系統，所以我們也可以是適當限制孩子使用橡皮，讓孩子養成“三思而后行”的習慣，想好了再做，力爭一次做對。

　　4、加強練習。課堂上的時(shí)間是有限的，而數學(xué)書(shū)本和配套作業(yè)本上的作業(yè)也很少，很多學(xué)生可能在課堂上學(xué)會(huì )了方法，可是，沒(méi)有足夠的練習量，學(xué)生在解決這些問(wèn)題時(shí)很容易出現這樣那樣的錯誤，所以，家長(cháng)應該和孩子做一些相應的練習，而且，現在三年級的作業(yè)量也不多，只要家長(cháng)有足夠的耐心，和孩子一起探究學(xué)習上的問(wèn)題，相信你的孩子會(huì )有很大的進(jìn)步。如果在練習中發(fā)現不能解決的問(wèn)題，歡迎孩子帶到學(xué)校和老師一起研究。

小學(xué)三年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿3

各位家長(cháng)：

　　作為班主任，對各位家長(cháng)的到來(lái)表示熱烈歡迎，感謝你們對孩子的重視和我工作的支持!

　　我想談一談如何培養孩子健康的心理品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)。

　　1、培養孩子的獨立自主性演講稿

　　這些孩子，絕大多數是獨生子女，他們在父母的關(guān)懷、祖輩的呵護中長(cháng)大，備受關(guān)愛(ài)，事事順心，可以說(shuō)是“飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手”，只要把書(shū)讀好，其他的什么都不用做。其實(shí)長(cháng)時(shí)間這樣反而會(huì )使孩子養成依賴(lài)性，結果是生活能力沒(méi)有，學(xué)習習慣缺乏，成績(jì)也不見(jiàn)得好。所以家長(cháng)們，您可以適當放手，讓孩子學(xué)會(huì )自主，學(xué)會(huì )獨立，有時(shí)候即便是受到挫折，相信在您的引導下，那也是一種收獲。教育觀(guān)念是家長(cháng)素質(zhì)的核心，我們家長(cháng)的觀(guān)念也要逐漸發(fā)生變化，應更加關(guān)注孩子的長(cháng)遠發(fā)展、全面發(fā)展。認識到孩子是不是一個(gè)合格有用的人才，不是一張試卷決定的，而是社會(huì )對他的檢驗。未來(lái)社會(huì )需要的是人格健全、心理健康、有社會(huì )適應能力、有終身學(xué)習的愿望和能力的人。一個(gè)人的觀(guān)察能力、思維能力、綜合運用知識的能力、生存能力是非常重要的。因此，光有知識是遠遠不夠的，學(xué)生的綜合素質(zhì)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分數上。

　　2、培養孩子的“肚量”

　　孩子在家中唯我獨尊，生活圈子狹小，很容易出現氣量小的毛病，往往心中只有自己而無(wú)他人，只看見(jiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，別人的缺點(diǎn)，有時(shí)甚至拿自己的優(yōu)點(diǎn)跟別人的缺點(diǎn)比較。因此，我們要耐心地培養孩子的“肚量”，多帶孩子去一些公共場(chǎng)所，讓孩子與同伴們一起游戲、活動(dòng)。在活動(dòng)中培養孩子心胸開(kāi)闊，豁達樂(lè )觀(guān)的性格，孩子小時(shí)候就有很好的“肚量”，將為他今后的學(xué)習生活打下良好的心理基礎，因為雞腸鼠肚的人往往會(huì )自尋煩惱，遇到一點(diǎn)兒小事容易鉆了牛角尖。您想，73個(gè)人同在一個(gè)教室，摩擦是難免有的，關(guān)鍵在于如何避免，這就需要相互間的寬容、大度，也希望家長(cháng)們多重視這一方面的教導。

　　3、培養孩子的進(jìn)取心

　　人的心理素質(zhì)，往往會(huì )對人的一生起重大作用。孩子年紀小，容易被一些大人看來(lái)似乎很小的事而激勵。殊不知，小小的事卻包含孩子成功的喜悅。作為家長(cháng)，應學(xué)會(huì )和孩子一起分享。要給孩子自信、鼓勵點(diǎn)滴進(jìn)步，在很大程度上，學(xué)生的學(xué)習積極性靠外部驅動(dòng)，任何一個(gè)孩子都愿意取得好成績(jì)，只是因為方法不當或是努力不夠而暫時(shí)落后，教師和家長(cháng)要為他們樹(shù)立自信、指導方法，花時(shí)間幫助他克服困難、解決問(wèn)題。如孩子確認要干某件事時(shí)，做家長(cháng)的應給予支持肯定，相信孩子的才能，并予以鼓勵，孩子會(huì )倍受鼓舞，努力進(jìn)取的決心可想而知了。如果孩子稍有不對，父母就譴責，打罵，會(huì )大大挫傷孩子的積極性，變得畏縮軟弱，失去信心，影響今后的發(fā)展。所以，我希望家長(cháng)和老師們攜起手來(lái)，把工作做到學(xué)生的心坎上，做到真正有效果。

　　三、孩子的學(xué)習方面

　　孩子進(jìn)入三年級，一切都有較大變化，作為家長(cháng)與老師都要掌握孩子一切情況，進(jìn)行因材施教，才能使孩子健康成長(cháng)。這期間，從學(xué)習方面來(lái)說(shuō)，孩子們學(xué)習上的知識內容廣泛了，所以這就對學(xué)生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。學(xué)習方面的改變還表現在課程內容增加了，新開(kāi)設的英語(yǔ)課、品德與生活課、科學(xué)課就是最典型的例子，也是現在教學(xué)內容中比較重視和重要的一部分。孩子們的學(xué)習方法需要轉變——不再是低年級時(shí)的以機械記憶為主，要向理解記憶轉型;各門(mén)功課中出現了更多的以鍛練孩子空間思維、抽象思維以及概括能力、想象能力等等的內容，也不再是低年級時(shí)以具體形象思維為主了;大多家長(cháng)都無(wú)法輔導孩子了，作為老師，我們在課堂上盡量使用不同的教學(xué)方式、教學(xué)手段等等來(lái)激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣，達到教學(xué)目標;作為家長(cháng)，請你們也思考一下，你們該怎么做，才能幫孩子邁好學(xué)習生涯中這關(guān)鍵的一步，讓孩子明確學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度，養成良好的學(xué)習習慣呢?從心理方面來(lái)說(shuō)，孩子們很多事情都處于好奇，似懂非懂，他們開(kāi)始有獨立性，自尊心也逐漸增強了，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了。從思想意識上來(lái)說(shuō)，此時(shí)，孩子的思想從單純走向復雜，也就是說(shuō)想的事情多了，開(kāi)始有自己意向，自己有自己的打算，但是他們的辨別力弱，這也就需要家長(cháng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，給他明確的方向，但需要的是大人的“口風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說(shuō)，爺爺奶奶卻是那么說(shuō)，這樣孩子就更辨別不清楚了。最后我就本班的實(shí)際情況，給家長(cháng)們提一個(gè)建議：重視家庭教育，家長(cháng)的善導是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐漸步入正道。教育孩子是我們教師的責任，也是家長(cháng)們的責任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，也是家長(cháng)們的愿望。也是家長(cháng)們的愿望。

　　四、我希望家校之間加強聯(lián)系

　　一切為了孩子，為了孩子的一切。為了孩子的健康成長(cháng)，我們走到一起來(lái)了。為了我們美好的理想，我們必須一起努力，實(shí)現這個(gè)理想。孩子要健康成長(cháng)，光靠學(xué)校教育肯定是不夠的，家校結合才能使孩子不斷進(jìn)步，你們抽空可以來(lái)學(xué)校也可以打電話(huà)問(wèn)問(wèn)孩子的情況，或反映一下在家里的情況，以便我們及時(shí)針對你的孩子的特點(diǎn)展開(kāi)教育。老師愿意從一點(diǎn)一滴做起，請和我們一樣：無(wú)限相信孩子的潛力;永遠不要對孩子失望;決不吝嗇父母的表?yè)P和鼓勵;教給孩子一生有用的東西。請天下所有的父母記住這樣一句話(huà)：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母�！毖葜v稿

　　由于時(shí)間關(guān)系，今天講的內容不能太多展開(kāi)，最后幾句話(huà)與大家共勉：

　　1、以高遠的目標激勵孩子。

　　2、以嚴格的要求約束孩子。

　　3、以實(shí)際的行動(dòng)支持孩子。

　　4、以平常的心態(tài)關(guān)愛(ài)孩子。

　　孩子的教育工作是瑣碎的，我們在工作中，難免也會(huì )出現疏忽或不足之處，懇請家長(cháng)們批評指出，如果我們在教學(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長(cháng)們能坦誠與我們交流。如果我們在教育您的孩子時(shí)，有令您不滿(mǎn)意之處，請您及時(shí)與我們溝通，并給予理解，您的理解是對我們工作的最大支持!謝謝大家!希望各位家長(cháng)多提寶貴意見(jiàn)!

小學(xué)三年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿4

　　大家好!今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們的家長(cháng)會(huì )，非常感謝您對孩子成長(cháng)給予的關(guān)注!

　　俗話(huà)說(shuō)：逆水行舟，不進(jìn)則退，這對形容三年級的孩子是非常適合的。三年級，是小學(xué)階段一個(gè)非常重要的時(shí)期，這一時(shí)期，孩子無(wú)論在學(xué)習上，還是性格養成上，都是一個(gè)分水嶺。能夠成功過(guò)渡并適應三年級生活的孩子，會(huì )給今后小學(xué)中高段打下良好的基礎;而如果對三年級的知識掌握不好，以及思維沒(méi)有跟上來(lái)的話(huà)，他就會(huì )覺(jué)得學(xué)習起來(lái)非常吃力，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒，這會(huì )大大影響孩子學(xué)習的積極性和自信心，導致他整個(gè)小學(xué)階段的學(xué)習困難重重、成績(jì)一落千丈。而這些影響，也會(huì )影響孩子的性格，導致他內向、害羞甚至自卑。

　　所以，今天，我們在三年級開(kāi)學(xué)第三周的時(shí)候召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )，我覺(jué)得是非常重要而且必要的，也希望家長(cháng)們引起重視。只有在您的積極關(guān)注和配合下，孩子健康成長(cháng)才是指日可待的。

　　一、三年級特點(diǎn)及應對措施：

　　小學(xué)六年一般可分為三個(gè)階段：一、二年級為低段;三、四年級為中段;五、六年級為高段。那么您的孩子從二年級升入三年級，其實(shí)也是低中段的跳躍。那么我們要使孩子順利的完成這個(gè)過(guò)渡過(guò)程，除了孩子自己的主觀(guān)因素之外，其中也需要我們家長(cháng)的幫助，家長(cháng)要幫助孩子，那么你必須了解孩子從低年級進(jìn)入中年級到底有哪些變化：

　　1、學(xué)習方面：知識學(xué)習廣泛了，就拿我們的語(yǔ)文課為例來(lái)講，低年級的時(shí)候，我們主要是一些非�；�礎的知識，拼音、生字、詞語(yǔ)讀幾遍，抄幾遍，只要孩子肯下功夫去記一般不成問(wèn)題。但是，現在就有點(diǎn)不同了�，F在除了以上這些基礎知識以外，作業(yè)本上更多的是一些比較“靈活”的題目，有的家長(cháng)輔導起來(lái)都感覺(jué)非常吃力了。比如找中心句、概括段意、分層等等，尤其是一些閱讀題要求學(xué)生理解詞語(yǔ)、句子等，這需要學(xué)生先理解吃透文章，學(xué)會(huì )分析思考，然后再自己組織語(yǔ)言進(jìn)行表述。這就對學(xué)生提出了更高的要求。但是基礎必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握，該讀還要讀，該記的還得記，與此同時(shí)還要幫助孩子拓展思維，教他們從不同角度去考慮問(wèn)題，獲取更多的語(yǔ)文學(xué)習技巧，培養他們的語(yǔ)文素養。

　　2、心理方面：

　　(1)個(gè)性化開(kāi)始增強，有了獨立意識

　　孩子喜歡家長(cháng)問(wèn)及表?yè)P的事宜，對于他不喜歡的事情則不愿回答。如果孩子不愿意與家長(cháng)溝通的時(shí)間長(cháng)了，會(huì )助長(cháng)、滋生逆反心理。而三年級也是孩子逆反心理最強的一個(gè)時(shí)期之一。

　　(2)這個(gè)時(shí)期孩子的生理特點(diǎn)是神經(jīng)發(fā)育正經(jīng)歷“興奮性神經(jīng)源占主導地位”，孩子的注意力不易集中，特別是男孩子的身上表現明顯。孩子的隨意記憶和隨意注意仍占優(yōu)勢，但要開(kāi)始著(zhù)重培養不隨意記憶和不隨意注意的能力。

　　(3)開(kāi)始把學(xué)業(yè)當成負擔

　　學(xué)業(yè)難度明顯超過(guò)一、二年級，孩子升入三年級，學(xué)業(yè)負擔開(kāi)始加重。出現了閱讀理解、作文、數學(xué)應用題等需要動(dòng)腦筋的題型，表現在作業(yè)方面，就是速度放慢，唯恐做錯。由此引發(fā)學(xué)習的壓力。

　　(4)開(kāi)始形成自己的交往圈

　　孩子獨立意識增強，開(kāi)始不愿意聽(tīng)從成人的教導，會(huì )有自己的選擇，老師和家長(cháng)的權威性開(kāi)始退化，對于成人的教導孩子開(kāi)始有選擇地聽(tīng)從。所以，老師和家長(cháng)普遍感覺(jué)，這個(gè)階段的孩子比較難教。不少家長(cháng)都發(fā)現，現在跟孩子說(shuō)什么，他常常會(huì )反著(zhù)干。

　　所以，這個(gè)階段家長(cháng)要關(guān)注孩子的心理和生理特點(diǎn)，配合學(xué)校、老師搞好教育。

　　二、三年級語(yǔ)文對家長(cháng)的建議、要求

　　(一)家庭作業(yè)方面

　　每天請檢查孩子的學(xué)習情況、家庭作業(yè)，及時(shí)查漏補缺，做到堅持不懈。檢查完后請簽名，以便我們了解孩子在家的學(xué)習情況，也能起到一定的督促作用。

　　1.預習要做到讀生字，讀通課文、勾出生字帶出的詞語(yǔ)，并了解生字新詞的意思以及對課文有一個(gè)初步的了解。家長(cháng)在督促孩子完成預習作業(yè)時(shí)，要讓孩子真正做好預習三件事：①正確、流利地熟讀課文，勾出生詞、標出自然段序號;②給書(shū)上生字注音，③想想自己通過(guò)讀課文知道了什么，還有什么不懂的地方(有條件的家長(cháng)可以問(wèn)一問(wèn)孩子)。希望家長(cháng)能夠督促孩子完成，特別是作業(yè)中寫(xiě)生字和組詞，有條件的情況下查看是否寫(xiě)錯字或者組錯詞。除此之外，查字典理解不懂的詞語(yǔ)是預習的一個(gè)新要求�，F在孩子每人都有《現代漢語(yǔ)詞典》，我們會(huì )教孩子們如何查詞典理解詞語(yǔ)的方法。在家預習時(shí)如果遇到不懂的詞語(yǔ)就可以用這樣的方法來(lái)理解。當然理解詞語(yǔ)還可以聯(lián)系上下文來(lái)理解，這在以后的語(yǔ)文教學(xué)中，我會(huì )給孩子們講到。聽(tīng)寫(xiě)的詞語(yǔ)，請家長(cháng)一定讓孩子認真檢查，及時(shí)發(fā)現錯誤糾正，不欠知識賬。

　　課文學(xué)完后應達到：①正確、流利有感情地朗讀課文;②能正確聽(tīng)寫(xiě)生字詞及生字音節;③能用生字組詞或擴詞④摘錄文中好詞佳句;⑤背誦精彩的句子，段落、古詩(shī)等。

　　我們現在聽(tīng)寫(xiě)的生詞，是在語(yǔ)文書(shū)中的詞語(yǔ)。在三年級，我們要求學(xué)生對詞語(yǔ)的掌握量比起以前大了許多，因此這個(gè)詞語(yǔ)表上的詞語(yǔ)是最基本和必須的要求。家長(cháng)在給孩子聽(tīng)寫(xiě)后，督促孩子自己先檢查，以養成他自己檢查的好習慣。但并不是說(shuō)就可以完全放手不看孩子聽(tīng)寫(xiě)的內容，這樣很可能不能及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，進(jìn)而不能及時(shí)解決問(wèn)題。對于聽(tīng)寫(xiě)，我是這樣安排的，孩子在家聽(tīng)寫(xiě)要寫(xiě)出拼音，在學(xué)校聽(tīng)寫(xiě)則不寫(xiě)拼音，因為詞匯量很大，如果在學(xué)校寫(xiě)拼音會(huì )耽誤很多時(shí)間。所以，聽(tīng)寫(xiě)完詞語(yǔ)當天的檢查改錯是非常重要的。

　　2.關(guān)于教輔書(shū)： 很多家長(cháng)會(huì )問(wèn)，孩子還需要哪些教輔書(shū)籍。我覺(jué)得大家可以根據孩子情況自己進(jìn)行選購。有的家長(cháng)給孩子購買(mǎi)的《黃崗密卷》《黑馬閱讀》都還是不錯，但是不必讓孩子全部做完，畢竟三年級的作業(yè)量本就比二年級大，可以選擇性地讓孩子練一練，做為語(yǔ)文學(xué)習的有力補充即可。

　　3.我們要求統一用藍黑墨水的鋼筆，不提倡用修改紙和修正液進(jìn)行修改。

　　4.每周要求至少1篇300字左右的日記或片斷練習。因為寫(xiě)的次數少，所以要求寫(xiě)一次就要認真地完成，不能讓孩子馬虎了事，否則會(huì )養成孩子凡事敷衍塞責的壞習慣。

　　5.每天保持10—30分鐘讀課外書(shū)，給孩子買(mǎi)有關(guān)學(xué)習和課本上有關(guān)的作家的書(shū)籍。讓孩子讀點(diǎn)作文選，保持讀書(shū)看報的好習慣。如果有條件，每天還可以練10分鐘的鋼筆字。

　　(二)定期與教師進(jìn)行溝通，對孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習慣以及在教育過(guò)程中出現的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法。

　　(三)對于孩子在學(xué)習上出現的分化現象，要正確對待。孩子在學(xué)習上有特長(cháng)，應積極鼓勵，并創(chuàng )造機會(huì )讓她得到提升，開(kāi)發(fā)他的思維能力,讓他學(xué)有所得;而對學(xué)習有困難的學(xué)生，家長(cháng)必須引起重視，加強輔導，把知識補上。

　　我們知道三年級是孩子潛心學(xué)習，打好基礎的重要時(shí)期，是一個(gè)產(chǎn)生劇烈變化的時(shí)期，也是一個(gè)爬坡的時(shí)期，更是一個(gè)分水嶺，所以三年級孩子的學(xué)習更需要家長(cháng)的關(guān)心和關(guān)注。

　　關(guān)心孩子，應該關(guān)注孩子的學(xué)習習慣，只有學(xué)校與家庭一起努力，培養孩子良好的學(xué)習習慣，孩子才能交出令人滿(mǎn)意的答卷。

小學(xué)三年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿5

各位家長(cháng)：

　　下午好!

　　為了孩子的教育大事，今天，我們相聚在古現中心小學(xué)。首先對你們的到來(lái)表示衷心地歡迎和感謝!感謝大家對學(xué)校工作的支持。學(xué)校召開(kāi)一年一度的家長(cháng)會(huì )，是想提供一個(gè)家校交流的平臺，加強老師與家長(cháng)之間的聯(lián)系，使我們之間形成一條教育紐帶，以便老師能夠及時(shí)調整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(cháng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)，共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，健康成長(cháng)。希望本次的家長(cháng)會(huì )能給大家帶來(lái)一些收獲。

　　一、先向家長(cháng)們介紹一下我班的情況：

　　時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間孩子們便已成長(cháng)為一名二年級的小學(xué)生了。這期間，我們共同目睹了孩子的一段成長(cháng)歷程，有不少喜悅，也有不少酸澀。自我接這個(gè)班以來(lái)，看著(zhù)每個(gè)孩子逐漸漸長(cháng)大，課堂上，大部分的學(xué)生都能坐端正認真聽(tīng)講,更加遵守紀律了;積極動(dòng)腦筋。做作業(yè)也比以前自覺(jué)多了，效率高了很多，學(xué)習習慣好了很多。大部分學(xué)生都形成了良好的行為習慣,他們能遵守學(xué)校紀律，關(guān)心班級。許多學(xué)生在不同的方面都有出色的表現：作業(yè)認真，書(shū)寫(xiě)漂亮的同學(xué)有王培榮、王琳琳、王文華、馮晴晴、王向榮、常文琦等;熱愛(ài)勞動(dòng)的同學(xué)有鄒曉靜、孫國政、欒欣怡、王虹婷、謝國慶、王琳琳、李偉、王昊宇、張坤、朱偉壯、王吉順、張永禎、姜宸、于鑫等;學(xué)習上進(jìn)步很大的有王文華、陳萍麗、于昊、孫雅婷、于鑫等;繪畫(huà)棒的同學(xué)有王琳琳、孫雅婷、欒平凱、王培榮等;習作棒的有王培榮、欒平凱、喬梓祥、王琳琳、王亮、朱偉壯等;上課積極發(fā)言的同學(xué)有喬梓祥、王亮、欒平凱、王琳琳、王吉順、王智坤、張永禎、欒藝穎等。應該說(shuō)每個(gè)孩子都有他的長(cháng)處，我們應該多方面地衡量每個(gè)孩子。確實(shí)，孩子們在自己的努力下，在各位家長(cháng)的幫助下，各方面都有了質(zhì)的飛躍。我們這個(gè)班的學(xué)生總體來(lái)講，兩極分化比較嚴重，雖然大多數學(xué)生養成了一定的良好行為習慣。但也存在著(zhù)不足之處：孩子大多比較聰明，卻非常好動(dòng)，自制力以及自理能力相對較弱。丟三落四的現象比較嚴重，一會(huì )兒書(shū)本忘在家里了，一會(huì )兒作業(yè)本找不到了。每次作業(yè)，我們做老師的總要數一數28本齊了沒(méi)有，有時(shí)候少了本子時(shí)還問(wèn)不出少了誰(shuí)，非得一個(gè)個(gè)報名字才能查到。不過(guò)，讓我感動(dòng)的是有你們家長(cháng)的全力支持。將近兩年時(shí)間的接觸，我對各位家長(cháng)也比較熟悉了。一直以來(lái)，家長(cháng)們總是非常熱心、積極地支持著(zhù)我們，配合學(xué)校開(kāi)展各項工作，正是由于在座的大力支持，用心教育，我們班涌現了一批表現優(yōu)秀的孩子，他們善于探究，潛心學(xué)習，請家長(cháng)多多培養他們，讓他們在班級中脫穎而出，也能帶動(dòng)整個(gè)班級，形成中年級“博學(xué)精思”的良好學(xué)風(fēng)。

　　二、班主任工作方面

　　作為班主任，我想談一談如何培養孩子健康的心理品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)。

　　1、培養孩子的獨立自主性這些孩子，絕大多數是獨生子女，他們在父母的關(guān)懷、祖輩的呵護中長(cháng)大，備受關(guān)愛(ài)，事事順心，可以說(shuō)是“飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手”，只要把書(shū)讀好，其他的什么都不用做。其實(shí)長(cháng)時(shí)間這樣反而會(huì )使孩子養成依賴(lài)性，結果是生活能力沒(méi)有，學(xué)習習慣缺乏，成績(jì)也不見(jiàn)得好。所以家長(cháng)們，您可以適當放手，讓孩子學(xué)會(huì )自主，學(xué)會(huì )獨立，有時(shí)候即便是受到挫折，相信在您的引導下，那也是一種收獲。教育觀(guān)念是家長(cháng)素質(zhì)的核心，我們家長(cháng)的觀(guān)念也要逐漸發(fā)生變化，應更加關(guān)注孩子的長(cháng)遠發(fā)展、全面發(fā)展。認識到孩子是不是一個(gè)合格有用的人才，不是一張試卷決定的，而是社會(huì )對他的檢驗。未來(lái)社會(huì )需要的是人格健全、心理健康、有社會(huì )適應能力、有終身學(xué)習的愿望和能力的人。一個(gè)人的觀(guān)察能力、思維能力、綜合運用知識的能力、生存能力是非常重要的。因此，光有知識是遠遠不夠的，學(xué)生的綜合素質(zhì)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分數上。

　　2、培養孩子的“肚量”孩子在家中唯我獨尊，生活圈子狹小，很容易出現氣量小的毛病，往往心中只有自己而無(wú)他人，只看見(jiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，別人的缺點(diǎn)，有時(shí)甚至拿自己的優(yōu)點(diǎn)跟別人的缺點(diǎn)比較。因此，我們要耐心地培養孩子的“肚量”，多帶孩子去一些公共場(chǎng)所，讓孩子與同伴們一起游戲、活動(dòng)。在活動(dòng)中培養孩子心胸開(kāi)闊，豁達樂(lè )觀(guān)的性格，孩子小時(shí)候就有很好的“肚量”，將為他今后的學(xué)習生活打下良好的心理基礎，因為雞腸鼠肚的人往往會(huì )自尋煩惱，遇到一點(diǎn)兒小事容易鉆了牛角尖。您想，28個(gè)人同在一個(gè)教室，摩擦是難免有的，關(guān)鍵在于如何避免，這就需要相互間的寬容、大度，也希望家長(cháng)們多重視這一方面的教導。

　　3、培養孩子的進(jìn)取心人的心理素質(zhì)，往往會(huì )對人的一生起重大作用。孩子年紀小，容易被一些大人看來(lái)似乎很小的事而激勵。殊不知，小小的事卻包含孩子成功的喜悅。作為家長(cháng)，應學(xué)會(huì )和孩子一起分享。要給孩子自信、鼓勵點(diǎn)滴進(jìn)步，在很大程度上，學(xué)生的學(xué)習積極性靠外部驅動(dòng)，任何一個(gè)孩子都愿意取得好成績(jì)，只是因為方法不當或是努力不夠而暫時(shí)落后，教師和家長(cháng)要為他們樹(shù)立自信、指導方法，花時(shí)間幫助他克服困難、解決問(wèn)題。如孩子確認要干某件事時(shí)，做家長(cháng)的應給予支持肯定，相信孩子的才能，并予以鼓勵，孩子會(huì )倍受鼓舞，努力進(jìn)取的決心可想而知了。如果孩子稍有不對，父母就譴責，打罵，會(huì )大大挫傷孩子的積極性，變得畏縮軟弱，失去信心，影響今后的發(fā)展。比如我們班的于昊同學(xué)，進(jìn)入三年級后，有很長(cháng)一段時(shí)間他都不能甚至不想完成學(xué)習任務(wù)，在我們老師不懈努力和家長(cháng)的全程配合下，他現在不僅能按時(shí)完成課內外的學(xué)習任務(wù)，單從我教的這一門(mén)功課來(lái)看，他的進(jìn)步是驚人的，無(wú)論是作業(yè)的速度還是作業(yè)的正確率都提高了很多。所以，我希望家長(cháng)和老師們攜起手來(lái)，把工作做到學(xué)生的心坎上，做到真正有效果。

　　4、鼓勵孩子多運動(dòng)，保護好視力。運動(dòng)能使孩子身體健壯有力，反應敏捷，動(dòng)作協(xié)調，聰明、樂(lè )觀(guān)，促進(jìn)良好品德和思維素質(zhì)的發(fā)展。建議家長(cháng)不妨和您的孩子一起參加運動(dòng)，這樣可以增進(jìn)親子關(guān)系，玩得更加開(kāi)心，有益于身心健康。同時(shí)，也要您的孩子保護好視力，不要沉溺于電視，電子游戲之中。做到合理用眼，消除眼疲勞。我們班已有幾個(gè)學(xué)生眼睛近視了，希望家長(cháng)能夠重視保護孩子的視力。

　　三、孩子的.學(xué)習方面孩子進(jìn)入二年級，一切都有較大變化，作為家長(cháng)與老師都要掌握孩子一切情況，進(jìn)行因材施教，才能使孩子健康成長(cháng)。

　　小學(xué)六年一般可分為三個(gè)階段：一、二年級為低段;三、四年級為中段;五、六年級為高段。那么您的孩子正處在中段的跳躍期。三年級，我們教育者稱(chēng)它是轉軌階段，這期間，從學(xué)習方面來(lái)說(shuō)，孩子們學(xué)習上的知識內容廣泛了，所以這就對學(xué)生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。學(xué)習方面的改變還表現在課程內容增加了，新開(kāi)設的英語(yǔ)課、品德與生活課、科學(xué)課就是最典型的例子，也是現在教學(xué)內容中比較重視和重要的一部分。孩子們的學(xué)習方法需要轉變——不再是低年級時(shí)的以機械記憶為主，要向理解記憶轉型;各門(mén)功課中出現了更多的以鍛練孩子空間思維、抽象思維以及概括能力、想象能力等等的內容，也不再是低年級時(shí)以具體形象思維為主了;大多家長(cháng)都無(wú)法輔導孩子了，作為老師，我們在課堂上盡量使用不同的教學(xué)方式、教學(xué)手段等等來(lái)激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣，達到教學(xué)目標;作為家長(cháng)，請你們也思考一下，你們該怎么做，才能幫孩子邁好學(xué)習生涯中這關(guān)鍵的一步，讓孩子明確學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度，養成良好的學(xué)習習慣呢?從心理方面來(lái)說(shuō)，孩子們很多事情都處于好奇，似懂非懂，他們開(kāi)始有獨立性，自尊心也逐漸增強了，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了。從思想意識上來(lái)說(shuō)，此時(shí)，孩子的思想從單純走向復雜，也就是說(shuō)想的事情多了，開(kāi)始有自己意向，自己有自己的打算，但是他們的辨別力弱，這也就需要家長(cháng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，給他明確的方向，但需要的是大人的“口風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說(shuō)，爺爺奶奶卻是那么說(shuō)，這樣孩子就更辨別不清楚了。最后我就本班的實(shí)際情況，給家長(cháng)們提一個(gè)建議：重視家庭教育，家長(cháng)的善導是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐漸步入正道。教育孩子是我們教師的責任，也是家長(cháng)們的責任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，也是家長(cháng)們的愿望。在剩下的這段時(shí)間里，我希望家長(cháng)們能多費點(diǎn)心思，配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作：

　　1、抓作業(yè)。要督促孩子養成放學(xué)后及時(shí)完成作業(yè)，認真檢查的好習慣。其實(shí)日積月累是最重要的，每天的作業(yè)就是他們對所學(xué)知識的鞏固，只要認真完成了，并不需要花很多的時(shí)間去復習。本學(xué)期以來(lái)一小部分孩子總是漏做一些題，有的甚至不做，這就需要家長(cháng)們的把關(guān)了，您只需檢查一下孩子的作業(yè)完成了沒(méi)有，是不是認真完成的。一定要督促他們自我檢查或幫助他們檢查。

　　2、抓態(tài)度。要幫助孩子獲得學(xué)習專(zhuān)心、細心，勇于克服學(xué)習中的困難的信心。作業(yè)的書(shū)寫(xiě)要工整、清潔、準確，不能“虎頭蛇尾”或“龍飛鳳舞”。您的孩子可機靈著(zhù)呢，學(xué)校作業(yè)認真做，家庭作業(yè)隨便對付，一次兩次不認真，能逃過(guò)門(mén)，那就會(huì )有三次，四次。因此，當您發(fā)現孩子態(tài)度不端正時(shí)，一定不能隨口一句“下次要用功，要認真”就算了。進(jìn)入中年級以后，學(xué)生應該是自己主動(dòng)地去學(xué)習，是“我要學(xué)”，而不是“要我學(xué)�！�

　　3、抓閱讀。閱讀是獲得一切知識的前提。語(yǔ)文考試的綜合性越來(lái)越強，要想取得優(yōu)異的成績(jì)，適度的課外拓展是非常必要的，尤其是成績(jì)好的孩子更要注重。一是讀。不要僅限于作文書(shū)，可以涉足讀名著(zhù)名篇、報刊雜志，多讀書(shū)可以豐富孩子的知識，開(kāi)闊視野;二是背。背古詩(shī)、背課文片段、背成語(yǔ)、背名人名言等，多背誦可以增加孩子的語(yǔ)文積累;三是寫(xiě)。寫(xiě)日記，寫(xiě)周記，多寫(xiě)可以為孩子提供練筆的機會(huì )，幫助孩子把語(yǔ)文知識、語(yǔ)文積累轉化為語(yǔ)文能力。我常跟學(xué)生說(shuō)，“師父領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人”，老師不可能教給學(xué)生所有的知識，只能教給孩子以方法，需要孩子的靈活運用。要求孩子每天晚上睡前拿出半小時(shí)左右的時(shí)間用來(lái)看課外書(shū)，長(cháng)期堅持，就會(huì )變得愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)思考，對孩子的一生都受益匪淺。閱讀的量擴大了，漸漸的語(yǔ)言能力、習作能力也自然能跟上了。所以要讓我們的孩子養成閱讀的好習慣。當然，孩子畢竟只是孩子，他們不可能像成人那樣自覺(jué)，這就需要我們共同監督、教導了。

　　4、把您的時(shí)間留一點(diǎn)給孩子。我知道家長(cháng)們每天的工作也很繁忙，但請你一定要留一些時(shí)間給您的孩子。每天花一定的時(shí)間與孩子交流，問(wèn)問(wèn)孩子學(xué)習的情況，和孩子交流思想，溝通情感，不一定要在空閑時(shí)，你在做家務(wù)時(shí)也可以和孩子聊聊，這樣既不影響你做家務(wù)，又沒(méi)讓孩子感到有壓力，也能鍛煉孩子的語(yǔ)言表達能力，有時(shí)也可讓孩子參與家務(wù)勞動(dòng)，培養動(dòng)手能力，不是一舉多得了嗎?有條件的帶孩子出去旅游，參觀(guān)。拓寬孩子的視野，陶冶孩子的性情。抽時(shí)間和孩子一起看書(shū)、看電視。陪孩子看一些有益于他們身心健康的書(shū)和電視節目，并互相交流觀(guān)后感，培養孩子的鑒賞能力。其實(shí)很多在座的家長(cháng)們，都有各自教育子女的一套方法，而且我相信你們教育孩子的經(jīng)驗，絕對不會(huì )比我少。說(shuō)了這么多，我只希望：讓學(xué)校和家庭成為一條教育的紐帶，以促進(jìn)您孩子學(xué)習成績(jì)的進(jìn)一步提高和身心的健康發(fā)展，讓他們各有所能，各展所長(cháng)，爭取越來(lái)越進(jìn)步。

　　二年級了，我們該做些什么

　　那么，進(jìn)入了二年級，我們當老師的和當家長(cháng)的該如何引導孩子呢?

　　先來(lái)看，新時(shí)期優(yōu)秀學(xué)生的標準(演示文稿)答案很簡(jiǎn)單，仍然是良好習慣的養成。沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣是影響小學(xué)生學(xué)習進(jìn)步的重要原因，而習慣是在生活過(guò)程和教育過(guò)程中形成與培養起來(lái)的，形成方式主要靠簡(jiǎn)單的重復和有意識的練習。

　　下面，我作為班主任和語(yǔ)文老師談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

　　1、閱讀習慣的養成。良好的閱讀習慣不是一天就可以做到的，它需要日積月累，長(cháng)時(shí)間的訓練。那么我們首先就要培養學(xué)生有每天閱讀的習慣。每天閱讀，關(guān)鍵在于堅持，使孩子的閱讀習慣自覺(jué)的養成。這一習慣我們在孩子剛剛入學(xué)時(shí)就已經(jīng)要求各位家長(cháng)積極配合了，我們要求孩子在家長(cháng)的幫助下進(jìn)行閱讀，有不認識的字也沒(méi)關(guān)系，可以家長(cháng)念，孩子聽(tīng)，也可以連蒙帶猜得過(guò)，逐漸形成家庭的生活慣例，從而每天都有一段讀書(shū)時(shí)間，一到時(shí)間，開(kāi)始閱讀�；蛘�，每天臨睡前留出一刻鐘時(shí)間，指導孩子進(jìn)行讀報，天天如此，最后形成孩子的自覺(jué)行為，哪一天不讀書(shū)，不讀報，就寢食難安。你的孩子是這樣的嗎?這一點(diǎn)，如果在你的幫助下做得好的孩子家長(cháng)請舉手(反饋)，當然，這個(gè)學(xué)習習慣還沒(méi)有養成的孩子，從現在開(kāi)始做也不困難，但是，再晚就不一定來(lái)的及，人的年齡特點(diǎn)就是這樣，哪一個(gè)年齡段都有他比較擅長(cháng)的一面，他們現在這個(gè)年齡段接受閱讀的最佳時(shí)期，因為過(guò)了這個(gè)村就沒(méi)這個(gè)點(diǎn)了。這是科學(xué)，你不能不信!

　　但要注意不要讓孩子長(cháng)時(shí)間看書(shū)、寫(xiě)字。要留心孩子的視力是否下降。

　　2、重視孩子的學(xué)習方法學(xué)習上要幫助孩子。多與孩子交流，多關(guān)注孩子的學(xué)習，檢查孩子的作業(yè)，詢(xún)問(wèn)孩子在校的學(xué)習情況，抽讀、抽背、聽(tīng)寫(xiě)、考題等。讓孩子覺(jué)得在學(xué)校有老師的嚴格教育，在家有家長(cháng)的監督，這樣，他就不敢不寫(xiě)作業(yè)，不敢偷懶了，時(shí)間允許的話(huà)，請我們的家長(cháng)能在孩子做作業(yè)過(guò)程中突擊檢查幾次，實(shí)在太忙的話(huà)請家長(cháng)對照記作業(yè)本來(lái)檢查作業(yè)，我們每天的作業(yè)都抄在孩子的記作業(yè)本上并檢查的，不能憑孩子的一句“寫(xiě)完了”就不再過(guò)問(wèn)了。有些家長(cháng)總以自己忙找借口，對于孩子的學(xué)習很少過(guò)問(wèn)。其實(shí)現代社會(huì )人人過(guò)著(zhù)節奏緊張的生活。我也是家長(cháng)，與各位一樣，深有體會(huì )。但是孩子的成長(cháng)是我們的希望，我想大家每天抽出幾分鐘，還是可以的。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學(xué)校的情況，問(wèn)一問(wèn)最近的學(xué)習的內容，然后幫助他默寫(xiě)一下詞語(yǔ)，背誦一下課文，出上幾道數學(xué)題，甚至和他們一起讀讀課外書(shū)籍。這樣既可以增進(jìn)與孩子的親密關(guān)系;還可以幫助孩子提高學(xué)習成績(jì)，好處是多方面的。學(xué)會(huì )傾聽(tīng)。家長(cháng)都希望教師多提問(wèn)自己孩子，惟恐孩子發(fā)言表現的機會(huì )比別人少。其實(shí)，對于孩子來(lái)說(shuō)，首先需要學(xué)會(huì )的是傾聽(tīng)──這才是學(xué)會(huì )學(xué)習的關(guān)鍵。聰明──耳聰目明，顧名思義，就是指一個(gè)人的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)習慣性地處于聆聽(tīng)和搜尋的狀態(tài)。沒(méi)有了靜聽(tīng)和沉思為前提，所謂“積極發(fā)言”，只是為表現而表現的低效鬧騰而已。

　　培養孩子按預習、聽(tīng)課、復習、作業(yè)這樣的周期學(xué)習的習慣，能持之以恒(舉例)。任何一個(gè)好的習慣的養成，從一開(kāi)始就帶有強制性。要有一定的獎罰制度，培養孩子積極、健康地成長(cháng)。達不到某個(gè)標準時(shí)候，一定要有所限制，要懲罰，這個(gè)懲罰就是剝奪他喜歡做的事情，當他達到標準后，你就得獎勵他最喜歡的事情。孩子通過(guò)這樣的調整，慢慢就習慣了。所以，我希望家長(cháng)在小心呵護孩子的同時(shí)，該嚴格時(shí)絲毫不放松，學(xué)習上沒(méi)有商量的余地。

　　3、重視孩子的書(shū)寫(xiě)課改對這方面的要求比較高，寫(xiě)一手好字對于孩子來(lái)講，也是終身受用的好事。經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習，有的孩子的書(shū)寫(xiě)有了很大的進(jìn)步，但還有好幾個(gè)孩子書(shū)寫(xiě)還是比較糟糕的(楊達、陳虎、王澤.下筆不慎重)，甚至有的同學(xué)連握筆的姿勢都是錯誤的，希望家長(cháng)在這方面引起重視。對孩子的書(shū)寫(xiě)要求一定要嚴格，寫(xiě)的不好一定要讓他重寫(xiě)。學(xué)校里時(shí)間的確是非常緊張，因為每節課都有每節課的任務(wù)。即使這樣，我還是(提醒坐姿、定時(shí)間、寫(xiě)的不好的處理辦法等)不怕寫(xiě)不完，就怕寫(xiě)不好;那么你在家里也一定要這樣做：給孩子一個(gè)舒適的寫(xiě)字的環(huán)境(光線(xiàn)、書(shū)桌、椅子、提醒坐姿、檢查書(shū)寫(xiě))如果這樣做了還是不行，就要借助專(zhuān)業(yè)的書(shū)法老師來(lái)幫助你的孩子寫(xiě)好字了，舉例(馬若翔、強壯、張昊)

　　4、家庭作業(yè)的習慣問(wèn)題有一些學(xué)生不能按時(shí)完成家庭作業(yè)，希望家長(cháng)督促一下，學(xué)校里時(shí)間的確是非常緊張，因為每節課都有每節課的任務(wù)。如果再到學(xué)校來(lái)補家庭作業(yè)的話(huà)，勢必影響當天的學(xué)習，比如早讀受影響，音體美信息科受影響。而且如果現在就不完成作業(yè)，以后勢必更加難以教育。所以我希望家長(cháng)不要只是問(wèn)一句“做沒(méi)做作業(yè)”，這樣到高年級容易導致說(shuō)謊，所以請您要真正地檢查一下，做錯的要讓孩子及時(shí)更正。關(guān)于作業(yè)拖沓的問(wèn)題：事先準備一個(gè)小鬧鐘，鐘表孩子們都認識，視作業(yè)量規定一定的時(shí)間必須完成。完成不了的就強行不再讓他做了，第二天我會(huì )處理問(wèn)題的。把鬧鐘放好后，讓孩子把家庭作業(yè)登記本(或者把你收到的信息)拿出來(lái)，告訴你今天的作業(yè)是什么，把要做的作業(yè)一樣一樣地擺出來(lái)。然后問(wèn)孩子你要上廁所嗎?你要喝水嗎?這時(shí)候他如果有這些要求你全部讓他去，滿(mǎn)足他。等做完了這些事情，你告訴他拿起筆做作業(yè)開(kāi)始就不能說(shuō)一句話(huà)，直到做完作業(yè)。早做完的可以看電視、看課外書(shū)和鄰居小朋友玩等等，時(shí)間都由他自己支配，這樣強化一個(gè)月，習慣養成了，這對培養他專(zhuān)心的學(xué)習品質(zhì)是非常有效的。關(guān)于作業(yè)后自查的問(wèn)題：本學(xué)期還要培養孩子的檢查作業(yè)習慣，剛開(kāi)始一定很費勁，但是養成習慣就好了。有的學(xué)生每天的家庭作業(yè)都是全對，放學(xué)后也不用改錯。有的孩子每天錯一大堆，放學(xué)后改半天也改不完。而且時(shí)間長(cháng)了他也就無(wú)所謂了，反正天天都留在最后，最怕就是這樣，沒(méi)有了上進(jìn)心，一切都無(wú)從談起。關(guān)于獨立作業(yè)的問(wèn)題：你現在要對自己的角色定好位，不是坐在旁邊陪著(zhù)孩子寫(xiě)作業(yè)，而是等他完成作業(yè)后履行檢查的義務(wù)。孩子做作業(yè)告訴他不會(huì )的先留著(zhù)，等把會(huì )做的全完成了再問(wèn)家長(cháng)不會(huì )的。孩子不懂的題目，家長(cháng)要耐心地解釋題目的意思，鼓勵孩子不懂就問(wèn)。我發(fā)現成績(jì)不夠理想的孩子，往往依賴(lài)性比較強，不愿獨立思考，課堂上要么等著(zhù)老師講解，要么轉來(lái)轉去偷看。這幾個(gè)同學(xué)在家里做作業(yè)也肯定很拖拉。家長(cháng)要注意正確引導。

　　關(guān)于閱讀、動(dòng)手的作業(yè)(手抄報、做手工、講故事)的問(wèn)題

　　共同努力建立和諧的家校橋梁家長(cháng)們必須理清聰明和智慧的關(guān)系。許多的老師都會(huì )對家長(cháng)說(shuō)：“你的孩子很聰明，就是不用功�！弊黾议L(cháng)的欣欣然，因為他只記住了“聰明”一詞，──他覺(jué)得自己很有面子，依仗著(zhù)空花一樣的“聰明”他對孩子信心滿(mǎn)滿(mǎn)。家長(cháng)們要明白，只要不癡不呆不傻，誰(shuí)家的孩子不聰明?聰明是先天給定的，智慧才是我們每一個(gè)人追求的目標，學(xué)校教育就是為了讓你的孩子成為一個(gè)有智慧的人，而從聰明到有智慧中間的橋梁就是學(xué)習。在老師的眼里，把心思用在該用的地方，這就是聰明──假以時(shí)日和指導，必將發(fā)展為智慧。你說(shuō)你孩子聰明，請拿成績(jì)證明給我看。沒(méi)有付出，就沒(méi)有收獲，這是最基本的常識，連這都不懂得──算什么聰明?我常常還是心有內疚的，因為一個(gè)班畢竟這么多學(xué)生，我很想關(guān)注到每個(gè)孩子，關(guān)注到每件小事情。但有時(shí)心有余而力不足，工作中會(huì )有些做的不夠的地方。也請家長(cháng)們與我們老師多溝通，可以打電話(huà)，也可以在孩子的日記本上或者我的博客上留言，孩子在校外的比賽佳音也可以讓我們老師知道，讓我們更多的了解孩子，讓我們一起為孩子付出。教育很簡(jiǎn)單，只要我們從心開(kāi)始，給孩子一絲陽(yáng)光，孩子定能還你整片晴空。全國著(zhù)名的教育學(xué)教授朱永新，他主持了一項課題研究叫新教育實(shí)驗。他主張：無(wú)限相信孩子的潛力;永遠不要對孩子失望;決不吝嗇父母的表?yè)P和鼓勵;教給孩子一生有用的東西。請天下所有的父母記住這樣一句話(huà)：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母�！蔽乙源撕痛蠹夜裁�。孩子的教育工作是瑣碎的，我們在工作中，難免也會(huì )出現疏忽或不足之處，懇請家長(cháng)們批評指出，如果我們在教學(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長(cháng)們能坦誠與我們交流。如果我們在教育您的孩子時(shí)，有令您不滿(mǎn)意之處，請您及時(shí)與我們溝通，并給予理解，您的理解是對我們工作的最大支持!謝謝大家!希望各位家長(cháng)多提寶貴意見(jiàn)!

小學(xué)三年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿6

各位家長(cháng)：

　　大家好！

　　很感謝各位家長(cháng)在百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加今天的家長(cháng)會(huì )，很高興能有這樣一個(gè)機會(huì )，能和大家進(jìn)行面對面的交流。我姓高，擔任三年級四個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)。今天我想就三年級的英語(yǔ)教學(xué)和這半學(xué)期在教學(xué)中存在的一些問(wèn)題與各位家長(cháng)共同探討，以便更好地幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)，用好英語(yǔ)，為日后的英語(yǔ)學(xué)習打好扎實(shí)的基礎。

　　三年級英語(yǔ)，是小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習中一個(gè)重要的起步階段。其實(shí)要學(xué)好英語(yǔ)，課上占40%，其余的60%還需要學(xué)生在課后不斷的鞏固，加深記憶。在課上老師更多的是教授新知識，當然課上也會(huì )有少量的時(shí)間鞏固新學(xué)的知識。但是這些時(shí)間是公共的時(shí)間，而不是每個(gè)學(xué)生私有的時(shí)間，所以不可能照顧到每個(gè)學(xué)生，不可能讓所有學(xué)生都達到相同的程度。況且每個(gè)學(xué)生對新知識的接受能力都是不同的，有的可能當堂就已經(jīng)有很深的印象，很難忘記，但這肯定是很少的。大部分學(xué)生都只能是初步接觸了新知識，要真正接受新知識還要學(xué)生在課后多下功夫，不然肯定會(huì )和別的同學(xué)拉下差距。所以這也造成英語(yǔ)成績(jì)兩極分化十分嚴重，無(wú)論是每次的聽(tīng)寫(xiě)小測試還是平時(shí)的單元考試，有的同學(xué)100分的成績(jì)，而有的同學(xué)只有七、八十分的成績(jì)。所以請家長(cháng)一定要從現在起重視孩子的英語(yǔ)學(xué)習，不然到了五六年級補都來(lái)不及了。

　　英語(yǔ)是一門(mén)特殊的學(xué)科，光靠學(xué)校幾節課時(shí)間是遠遠不夠的。在學(xué)校老師會(huì )盡最大的努力進(jìn)行教學(xué)，但課余時(shí)間還需要廣大家長(cháng)大力配合。如：聽(tīng)錄音、背誦要家長(cháng)多督促；課本后的單詞表是最基礎的，新課之前我都要求孩子們回去先聽(tīng)磁帶預習一下，以便于上課時(shí)能更好的，更快的掌握單詞真確讀音。有的學(xué)生做的很好，還有些學(xué)生沒(méi)預習就讓家長(cháng)簽字了，這是對孩子的及其不負責任。老師也不知道家長(cháng)是否了解孩子在學(xué)校的英語(yǔ)學(xué)習情況，希望家長(cháng)能關(guān)注一下。為了協(xié)助孩子更好地學(xué)好英語(yǔ)，請家長(cháng)配合老師完成以下工作：

　　1、確保孩子每天至少邊聽(tīng)錄音，邊跟讀課文15—20分鐘，要大聲讀，最好家長(cháng)在旁監督，會(huì )更有效。

　　2、每天檢查孩子的回家作業(yè)是否完成，保證第二天能按時(shí)上交。在這里我懇請每位家長(cháng)認真督促孩子完成老師每天布置的作業(yè)，尤其是一開(kāi)始，三年級英語(yǔ)剛剛接觸書(shū)面作業(yè)，一定要嚴格要求他們的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)得不好的家長(cháng)也可以要求他們重新做，過(guò)關(guān)了才給他們簽名；檢查作業(yè)主要看他們書(shū)寫(xiě)和格式以及上次老師的批改，注意檢查他們有沒(méi)有訂正，有時(shí)候，老師在學(xué)生的作業(yè)本上批了訂正，但是交上來(lái)的時(shí)候學(xué)生并沒(méi)有去訂正，并且家長(cháng)也在上面簽字了。我想，老師之所以讓家長(cháng)在孩子的作業(yè)本上簽字，也是希望通過(guò)這個(gè)途徑讓家長(cháng)們了解孩子每天的學(xué)習情況，希望各位家長(cháng)能夠支持老師的工作，如果您有什么意見(jiàn)也可以寫(xiě)在作業(yè)本上，便于及時(shí)溝通。

　　3、開(kāi)學(xué)以來(lái)，很多學(xué)生忘記帶作業(yè)本，帶英語(yǔ)課本。課上只能和同桌共看一本書(shū)，結果是一堂課下來(lái)，老師講的知識沒(méi)有學(xué)到多少，和同桌的感情卻加深了不少。三年級不同與一、二年級了，我希望家長(cháng)能夠每天按照課表提醒孩子收拾好書(shū)包，檢查好明天要帶的作業(yè)和課本，養成良好的學(xué)習習慣。

　　總而言之，請各位家長(cháng)多關(guān)注孩子們的英語(yǔ)學(xué)習，讓孩子養成良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣。家長(cháng)的重視會(huì )讓學(xué)生增加信心，提高學(xué)生的學(xué)習積極性。謝謝大家。

小學(xué)三年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿7

各位家長(cháng)：

　　你們好！

　　首先，我對大家的到來(lái)表示熱烈的歡迎，感謝大家在百忙之中能抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次活動(dòng)。單從這一點(diǎn)就可以看出你們對自己子女的關(guān)心，對我們學(xué)校工作的支持，對我們教育工作的最大幫助。為什么這么說(shuō)呢？因為我覺(jué)得家長(cháng)會(huì )的真正意義在于給孩子鼓勵，在孩子們心中，來(lái)參加家長(cháng)會(huì )，也就是對他們的關(guān)心，對他們的愛(ài)，他們會(huì )感到無(wú)比驕傲、幸福。

　　下面就容我對本班的班級情況作一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。自我接這個(gè)班以來(lái)，課堂紀律一直都在進(jìn)步當中，大部分的學(xué)生都能坐端正認真聽(tīng)講；積極動(dòng)腦筋。做作業(yè)也比以前自覺(jué)多了，效率高了很多，學(xué)習習慣好了很多。大部分學(xué)生都形成了良好的行為習慣,他們能遵守學(xué)校紀律，關(guān)心班級。如我們班的：張文博、任妙妍、韓芯蕊、惠彥菁、閆宇翔、郭思強、郭思成等同學(xué)在我們班的表現品學(xué)兼優(yōu)，幫老師管理班級紀律，認真要求自己的同時(shí)還積極幫助有困難的同學(xué)，真是老師的好幫手。作業(yè)認真，字寫(xiě)的好的同學(xué)有：高鑫宇、惠彥菁、楊夕楠、張茜諾等。愛(ài)勞動(dòng)的有：鄭雯月、任妙妍、張文博、楊夕楠。學(xué)習上進(jìn)步很大的有尤鑫鈺、白凱齊、麻鎮海、馬滋鈞等。我剛才是片面的說(shuō)了孩子的優(yōu)點(diǎn)，每個(gè)孩子都有他的長(cháng)處，我們應該多方面的衡量您的孩子。確實(shí)，孩子們在自己的努力下，在各位家長(cháng)的幫助下，各方面有了質(zhì)的飛躍。

　　這次家長(cháng)會(huì )主要的主要目的是想借期中考試，與各位家長(cháng)朋友交流孩子近期的表現，加強學(xué)校與家長(cháng)的溝通。本次期中考試大多數學(xué)生考出了自己平時(shí)的水平，有些學(xué)生還有待提高。學(xué)生失分主要有以下原因：1、做題太慢，有的學(xué)生試卷沒(méi)做完。2、考試時(shí)不夠專(zhuān)注，沒(méi)能夠認真檢查。3、有的孩子基礎不扎實(shí)，該背的課文不會(huì )背。4、有些孩子的閱讀、寫(xiě)作能力還有待加強新課改下的新教育，我們不能一味的注重分數，而要更多地關(guān)注孩子的全面發(fā)展。比如各位家長(cháng)朋友可以看到：有的孩子在美術(shù)、舞蹈方面就很有天賦，可以從這方面著(zhù)重培養。當然，平時(shí)的習慣是最能看出孩子的一些問(wèn)題的：1、有的沒(méi)有養成按時(shí)完成作業(yè)的習慣，作業(yè)總是拖拖拉拉。2、有些孩子的閱讀寫(xiě)作能力還有待加強。

　　今天我主要就學(xué)習習慣的養成和大家做簡(jiǎn)單交流。良好的習慣是成功的保證。因此，我們強化對學(xué)生進(jìn)行良好習慣的培養。習慣包括生活習慣、衛生習慣、學(xué)習習慣等。而良好的學(xué)習習慣則包括作業(yè)習慣、聽(tīng)課習慣、閱讀習慣、寫(xiě)日記的習慣等。

　　在西方教育界有這樣一句話(huà)：“思想引導行為，行為變成習慣，習慣塑造品格，品格決定命運”，可見(jiàn)“良好的習慣對于一個(gè)人的成長(cháng)，乃至一生的幸福起著(zhù)決定意義的作用”。良好的習慣讓孩子終身受益，不良的習慣不知不覺(jué)中害孩子一輩子！

　　我希望各位家長(cháng)有問(wèn)題要及時(shí)和我們進(jìn)行交流，當然，我也希望家長(cháng)朋友能積極配合我的工作。主要有以下幾個(gè)方面：

　　1、預習的習慣：

　　有些孩子課堂上讀課文結結巴巴，發(fā)言不積極，發(fā)言質(zhì)量不高，甚至

　　吞吞吐吐，不知所言。這都是因為孩子沒(méi)有養成預習的習慣。怎么預習呢？我給了孩子一個(gè)明確的方向：讀課文，圈生字讀生字，標自然段

　　2、作業(yè)的習慣：

　　該背的課文、要求會(huì )寫(xiě)的字一定要熟練。小學(xué)階段字詞的學(xué)習是重點(diǎn)，請各位家長(cháng)每周都要檢查孩子的背書(shū)情況，聽(tīng)寫(xiě)學(xué)過(guò)的生字。

　　3、練字的習慣

　　字是門(mén)面，想寫(xiě)一手好字是要付出努力的。我們每周禮拜五有書(shū)法課有，要求孩子寫(xiě)好每一個(gè)字，但是有的孩子態(tài)度不認真，甚至出現不練字的現象。

　　4、讀書(shū)的習慣

　　想學(xué)好其他科目首先要學(xué)好語(yǔ)文，想學(xué)好語(yǔ)文必須要多讀書(shū)，不僅包括語(yǔ)文書(shū)，更為重要的是多讀課外書(shū)，這樣才能提高孩子的閱讀能力和寫(xiě)作能力，增長(cháng)孩子的見(jiàn)識。孩子讀完課外書(shū)以后，可以讓孩子用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)，他有什么收獲，這樣可以培養孩子的理解能力。課外讀物不是學(xué)習輔導書(shū)。也許您的孩子還沒(méi)有很好的閱讀習慣與能力，也許您的孩子已經(jīng)能夠獨立自覺(jué)地進(jìn)行閱讀了，但我還是希望您每天能抽出一些時(shí)間來(lái)陪孩子讀書(shū)，您可以讀書(shū)給孩子聽(tīng)，可以聽(tīng)孩子讀，可以和孩子一起讀，還可以和孩子一起討論閱讀的內容。相信有您每天的“伴讀”，孩子的閱讀興趣與閱讀習慣一定會(huì )與日俱增

　　5、交流的習慣

　　只有你和你的孩子即使溝通，我們互相溝通，師生互相溝通，才能及時(shí)掌握孩子在學(xué)校和家里的表現情況，才能有的放矢地糾正孩子的缺點(diǎn)和

　　不足。

　　最后我想送給家長(cháng)朋友們四句話(huà)，希望和大家共同學(xué)習：

　　第一句話(huà)：教育孩子要用心溝通。不管你學(xué)了多少先進(jìn)教育知識，最重要的是要落實(shí)到孩子身上。根據孩子的性格特點(diǎn)用心去引導孩子。

　　第二句話(huà)：教育孩子要蹲下身子。孩子有很多方面值得我們學(xué)習，我們要學(xué)會(huì )欣賞孩子、傾聽(tīng)孩子，不能用大人眼光來(lái)看孩子。

　　第三句話(huà)：教育孩子要以身作則。孩子是家長(cháng)的鏡子，只有您認真對待孩子的學(xué)習，他才會(huì )重視。

　　第四句話(huà)：教育孩子要細微入手。有句話(huà)說(shuō)“細節決定教育的成敗”誰(shuí)關(guān)注孩子細節越多，孩子進(jìn)步越大。

　　各位家長(cháng)，你們的孩子需要我們教育，我們的學(xué)生也需要您的呵護。學(xué)校和家庭和諧配合才能培育出我們現代社會(huì )的新人才，為了我們的學(xué)生，為了你們的孩子，讓我們合作愉快！

　　謝謝大家！

小學(xué)三年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿8

各位家長(cháng)：

　　大家好！

　　首先，請允許我代表所有老師向各位家長(cháng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，感謝你們對我們班級工作的大力支持。我是今年新接的咱們班，今天，借著(zhù)家長(cháng)會(huì )這個(gè)機會(huì )，我想我們應該敞開(kāi)心扉，共同地討論和交流一些關(guān)于我們孩子的學(xué)習和生活。我就先把我個(gè)人的一些想法先來(lái)跟大家分享一下，在坐的有些家長(cháng)我們接觸的機會(huì )比較多，可能就對我和孩子的了解也就多一些，但也有一些家長(cháng)可能因為工作的忙碌我們接觸的就比較少一些，相對來(lái)說(shuō)對我和孩子的了解就少一些。

　　班級總的情況：

　　首先，我把咱們班的班級特點(diǎn)和目前班級總的情況：的一些學(xué)習和生活的狀態(tài)作義個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。本班孩子聰明活潑，思維敏捷，學(xué)習基礎較好，多數家長(cháng)也很重視孩子的生活和學(xué)習。但孩子們在學(xué)習上相對來(lái)說(shuō)比較浮躁，加之現在又處于小學(xué)階段的過(guò)渡期這個(gè)特殊階段，自控能力差，，學(xué)習不夠認真、仔細。不過(guò)，經(jīng)過(guò)我們大家半學(xué)期的努力，孩子們良好的行為習慣正在逐步養成，積極、團結的良好班風(fēng)已逐漸形成。

　　各位家長(cháng)都知道三年級是一個(gè)爬坡的年級。在小學(xué)階段老師最不愿接或者教的班不是一年級而三年級。這是因為一年級的學(xué)生剛入學(xué)，什么都不懂，一切都要從頭開(kāi)始。既要教給他知識，又要培養他良好的行為習慣和學(xué)習習慣。而三年級的學(xué)生則由低年級剛進(jìn)入到中年級。

　　1、小學(xué)三年級學(xué)生家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿及講話(huà)小學(xué)三年級學(xué)生家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿及講話(huà)。知識方面。這一年同學(xué)們要掌握的知識就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，各位家長(cháng)只要留心看一下孩子們的試卷就會(huì )發(fā)現：三年級的試卷上除保留了一二年級的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語(yǔ)、古詩(shī)、名人名言、謁后語(yǔ)、給句子改變詞序但不改變句子的意思、改寫(xiě)把字句、被字句、閱讀理解、習作等都在等待著(zhù)學(xué)生們來(lái)獵取。而這時(shí)孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段，

　　2、心理方面：很多事情都處于好奇，似懂非懂，開(kāi)始有獨立性，自尊心逐漸增強。不知家長(cháng)們有沒(méi)有發(fā)現，這階段的孩子對很多事情都想試著(zhù)自己一個(gè)人去做，但往往又達不到你所要求的標準，其實(shí)我們不要要求他們最后的結果怎樣，首先就是要答應他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長(cháng)還要把握好批評的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長(cháng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。

　　3、思想意識：思想從單純走向復雜，也就是說(shuō)想的事情多了，開(kāi)始有自己意向，自己有自己的打算想干什么，也就是有些家長(cháng)在說(shuō)的：“我們孩子很強，不聽(tīng)我們家長(cháng)的話(huà)了�！钡�是他們的辨別力弱。不能把社會(huì )上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就家長(cháng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，以給他明確的方向，需要主要的是大人的“口風(fēng)”必須一致

　　不要爸爸媽媽這么說(shuō)，爺爺奶奶卻是那么說(shuō)，這樣孩子就更辨別不清楚了小學(xué)三年級學(xué)生家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿及講話(huà)講話(huà)，發(fā)言。

　　這也就是為什么三年級的學(xué)生成績(jì)普遍偏低的主要原因。再加上老師的更換交替，有的家長(cháng)就開(kāi)始抱怨自己的孩子沒(méi)有攤上一個(gè)好老師，造成了孩子學(xué)習成績(jì)的下降。其實(shí)這是對老師的一種誤解。相信經(jīng)過(guò)我剛才的解釋?zhuān)�大家已�?jīng)對三年級有了新的認識。

小學(xué)三年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿9

各位家長(cháng)：

　　你們好！

　　首先，對各位家長(cháng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )表示深深地感謝！ 時(shí)間過(guò)得真快，一晃我們的孩子都上三年級了，真的是非常感謝這三年來(lái)在坐的各位對我工作的支持和信任。我們學(xué)校召開(kāi)這個(gè)家長(cháng)會(huì )，主要目的是希望我們相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，加強家長(cháng)和學(xué)校之間的聯(lián)系召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )還有一個(gè)原因，近段時(shí)間，尤其是上周，明顯的感覺(jué)到我們的孩子們目前的學(xué)習非常浮躁，主要反映在作業(yè)的完成上。每天的家庭作業(yè)完成特別差，主要是書(shū)寫(xiě)，然后即使是交來(lái)的同學(xué)完成情況也不好，有的是沒(méi)做完，有的是字跡潦草、作業(yè)不整潔，還有的是錯誤太多（語(yǔ)文的抄寫(xiě)作業(yè)都是照著(zhù)書(shū)寫(xiě)，交來(lái)卻是錯字連篇） ，這次就是想讓家長(cháng)多多幫助，進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)，讓孩子們學(xué)得更好，更快樂(lè )地成長(cháng)！

　　一、 升入三年級后的變化以及原因

　　1、主要變化：

　　孩子進(jìn)入三年級，一切都有了較大的變化，升入三年級以來(lái)，許多家長(cháng)憂(yōu)心忡忡：我的孩子一、二年級時(shí)都挺優(yōu)秀的，也很聽(tīng)話(huà)，為什么上了三年級，總也不聽(tīng)話(huà)了呢？是老師教得有問(wèn)題？還是孩子出了什么問(wèn)題？

　　三年級是一個(gè)關(guān)鍵年段，一切都有較大變化，學(xué)生的兩極分化現象開(kāi)始出現，無(wú)論是學(xué)習觀(guān)、學(xué)習情緒以及學(xué)習成績(jì)的兩極分化在這個(gè)學(xué)齡段都會(huì )發(fā)生，有些學(xué)生很可能就在這個(gè)年段成為了學(xué)困生。有人將學(xué)生的小學(xué)六年學(xué)習成績(jì)，比喻為“u”字行，低年級起點(diǎn)較高，中間的三年級是處于最低點(diǎn)，但隨著(zhù)年級的增長(cháng)，在往后的學(xué)習中，成績(jì)又會(huì )慢慢地升起，直至最高點(diǎn)。

　　2、了解孩子

　　為了什么會(huì )出現這種情形呢？因為孩子從二年級升入三年級，無(wú)論是心理特征還是將要學(xué)習的語(yǔ)文內容都明顯區別于一二年級，是低中段的一個(gè)大跳躍。主要出現了以下幾個(gè)方面的變化。作為家長(cháng)與老師，我們都要掌握孩子的這些情況，進(jìn)行因材施教，才能使孩子們健康地成長(cháng)。小學(xué)六年分為三個(gè)階段：一、二年級為低段，三、四年級為中段，五、六年級為高段。而您的孩子，現在正處在低段跨到中段的適應期。能否順利地通過(guò)這一時(shí)期，更好的適應這個(gè)階段的學(xué)習，為下一階段的學(xué)習奠定基礎，順利的完成這個(gè)時(shí)期的學(xué)習，有許多方面需要我們家長(cháng)的幫助和引導。家長(cháng)要幫助他，那么你必須了解孩子從低年級進(jìn)入中年級到底有哪些變化：

　　二、學(xué)習方面

　　首先，三年級開(kāi)始，孩子們的學(xué)習內容變了。低年級主要是一些非�；�礎的知識，拼音、生字、詞語(yǔ)讀幾遍，抄幾遍，只要孩子肯下功夫，一般不成問(wèn)題。三年級的語(yǔ)文，除了掌握基礎知識以外，作業(yè)更多的是句與片段的訓練，都是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所說(shuō)的這些題目是沒(méi)有什么最標準的答案的。這對學(xué)生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握，該讀的還要讀，該抄的還得抄，但同時(shí)還要拓展孩子的思維。

小學(xué)三年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿10

　　我們家的孩子叫某某，雖然我們平時(shí)工作很忙，但卻一直很重視孩子的教育，一歲零五個(gè)月把他送進(jìn)早教中心，三歲進(jìn)入市實(shí)驗幼兒園，四歲的時(shí)候，給他報了英語(yǔ)班，舞蹈班，圍棋班，珠心算班，但是，從四歲學(xué)到六歲，無(wú)論是英語(yǔ)，舞蹈，珠心算還是圍棋，卻幾乎什么也沒(méi)有學(xué)會(huì )，因為我是從事特殊教育的，我們的學(xué)生都是年齡很小，四五歲的聾啞兒童和輕度弱智兒童，我們把聾兒教的都會(huì )讀書(shū)，會(huì )認字，會(huì )寫(xiě)字，而自己的兒子一直送最好的學(xué)校，卻什么也沒(méi)有學(xué)會(huì )，當時(shí)就特別的迷茫，不清楚這到底是為什么。

　　孩子六歲半進(jìn)入實(shí)驗小學(xué)，在這個(gè)新環(huán)境里，有老師的幫助，有同學(xué)們做榜樣，我感覺(jué)孩子一天天進(jìn)步很快，一天一天的知道學(xué)了，但是，他的一些習慣卻還非常的不好，如不喜歡勞動(dòng)，不喜歡讀書(shū)，學(xué)習成績(jì)也很一般。在為孩子發(fā)愁的同時(shí)，我們也看到了自己在教育孩子時(shí)存在的不足，平常我們自己陪孩子的時(shí)間太少了，業(yè)余的時(shí)間，總覺(jué)得掏錢(qián)給孩子報了興趣班找個(gè)老師看著(zhù)他就行了，自己和孩子一起學(xué)習的時(shí)間很少，這或許也是孩子表現不好的一個(gè)因素。因此，我們也盡量的多抽出時(shí)間來(lái)陪孩子，除了陪孩子一起讀書(shū)，帶孩子出去旅游之外，為了培養孩子的好習慣，我們還帶孩子去資助身處困境的孤兒，讓他親眼看到，一個(gè)沒(méi)有爸爸媽媽自己生活的孤兒卻得了一墻的獎狀，并且能把家里打掃的干干凈凈的;此外，正月十三，我們還帶孩子去看寶豐馬街書(shū)會(huì )，在十幾萬(wàn)人參加的書(shū)會(huì )上，我們特意讓孩子看一看，那些在書(shū)會(huì )上買(mǎi)飯的小攤上，每個(gè)小攤都是爸爸媽媽賣(mài)飯，年齡很小的孩子，在寒風(fēng)中幫著(zhù)爸爸媽媽刷碗，擦桌子�？吹竭@些，當場(chǎng)我們就教育他也要好好學(xué)習，也要多幫助家里干一些力所能及的勞動(dòng)�，F在，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教育和熏陶，邱潤宇也養成了晚上睡覺(jué)前看書(shū)，平常幫著(zhù)家里干一些力所能及的勞動(dòng)的習慣。

　　當然，對于我們某某這樣的非常調皮的孩子的教育是一件非常困難的事情，但是，我想，在學(xué)校老師的辛苦教育下，我們家長(cháng)也付出應該付出的心血去配合、培養和教育孩子，即使再調皮的孩子，也會(huì )一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步，在我兒子身上，我已經(jīng)看到了這一點(diǎn)。在這里要謝謝實(shí)驗小學(xué)的老師們，感謝你們?yōu)楹⒆痈冻龅暮顾�。為了孩子的明天，我們做家長(cháng)的也會(huì )加油，讓我們共同努力，謝謝!

小學(xué)三年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿11

各位尊敬的家長(cháng)：

　　大家好！

　　首先感謝大家在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )，感謝大家對本班工作的支持。

　　我擔任這個(gè)班級的班主任已經(jīng)有一年時(shí)間了。對孩子門(mén)們的基本狀況也已經(jīng)有了必須的了解。首先，我就孩子們這個(gè)學(xué)期來(lái)的個(gè)方面表現做一個(gè)簡(jiǎn)單介紹。

　　我們班這個(gè)學(xué)期各方面都取得了不錯的成績(jì):在黨山鎮三年級語(yǔ)文自學(xué)潛力競賽中，我班戚鳳獲得一等獎。楊春偉獲得三等獎，這是我們年級中的最好成績(jì)。在黨山鎮初夏杯書(shū)畫(huà)賽中，我班的戚鳳獲二等獎。項葉欽獲三等獎。昨日舉行的六一表彰會(huì )上，我班戚鳳獲得長(cháng)沙學(xué)區優(yōu)秀少先隊員，本人也榮獲長(cháng)沙學(xué)區少先隊優(yōu)秀輔導員。我們班舉行的”地球媽媽何時(shí)笑”主題中隊會(huì )也獲得所有聽(tīng)課老師的好評。

　　也許有很多家長(cháng)很擔心，覺(jué)得我們這個(gè)學(xué)期把很多時(shí)間都用在體育達標上了，是否學(xué)習放松了呢。請大家放心，雖然我們時(shí)間是少了很多，但我們在學(xué)習方面是抓得很緊的。這個(gè)學(xué)期，在教學(xué)的基礎上，我給他們增加了一系列的比賽，例如：詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)比賽、擴詞比賽、段落默寫(xiě)比賽、根據意思寫(xiě)詞語(yǔ)比賽等等。而且把比賽的獎勵方式由以前的物質(zhì)獎勵變成了精神鼓勵，給他們發(fā)一張小小的獎狀，讓他們能夠將它貼在家里的墻壁上時(shí)刻鼓勵自我。我這樣的目的是期望對我們的基礎知識來(lái)一個(gè)鞏固，同時(shí)提高他們的學(xué)習用心性，變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習。事實(shí)證明，這樣是很有效果的，有項葉欽、徐彥昕、戚鳳、周欽楓、蔡利娜、全玉雯、陳剛、沈燕紅、周建祥、陳欽陽(yáng)、丁維、徐玲飛、許欽欽、汪鳳婷、管錠婷、宣麗萍、潘軼青、戚喬喬、郭佳琪、周穎欽、楊春偉、壽夢(mèng)飛、金晶、徐鑫峰、陸佳峰等同學(xué)曾得到過(guò)我們的獎狀，戚鳳、沈燕紅、許欽欽、汪鳳婷等同學(xué)還連續得到過(guò)很多次。其中獲得獎狀最多的是周欽楓同學(xué)，他一共得到過(guò)七次。從他們拿到獎狀時(shí)那高興勁兒和其他同學(xué)的羨慕眼神來(lái)看，這樣的比賽是有效果的。其實(shí)我們這樣的比賽全都是基礎知識，只需要去讀一讀，背一背，所有的同學(xué)都有獲獎的可能，但是仍然有很多同學(xué)不能獲獎，

　　所以我期望在我鼓勵他們的同時(shí)，請家長(cháng)們也多鼓勵、督促他們。因為比賽只是一種方式，不管獲不獲獎，這些基礎知識我們都是要掌握的。同時(shí)，我們這個(gè)學(xué)期寫(xiě)了超多的作文，此刻還一天寫(xiě)一篇日記。每一天我改完所有的日記會(huì )挑出寫(xiě)的比較好的放在講臺上給其他同學(xué)學(xué)習，所有的作文我都是一個(gè)一個(gè)當面批改，一邊改一邊教他這樣寫(xiě)。這樣，他們的寫(xiě)作水平提高很快。例如汪鳳婷、戚鳳、楊春偉、沈燕紅、壽夢(mèng)飛、周欽楓、管錠婷等都能寫(xiě)出很好的文章，有些文章還寫(xiě)得個(gè)性棒。我們教室后面的黑板報上就經(jīng)常登載他們的文章�；�礎知識和作文我估計我們問(wèn)題都不大，接下來(lái)這段時(shí)間我們的主要任務(wù)就是閱讀了，我會(huì )找一些閱讀題，每一天訓練一到兩篇。這三方面結合，語(yǔ)文方面就應就沒(méi)有什么問(wèn)題了。

　　接下來(lái)我說(shuō)說(shuō)大家比較關(guān)心的數學(xué)方面。上個(gè)學(xué)期因為各方面原因，我們的數學(xué)成績(jì)不是很理想。這個(gè)學(xué)期由于葉老師外出學(xué)習，我們的數學(xué)課由陳老師暫時(shí)代上一段時(shí)間。陳老師是一位很有經(jīng)驗也很有職責心的老師，雖然她只是代課，但是她仍然是盡心盡力，所以大家能夠放心。

　　下方我想就作業(yè)等方面的一些問(wèn)題講一講。其實(shí)上一次家長(cháng)會(huì )我就講過(guò)作業(yè)問(wèn)題。有些學(xué)生在家里的作業(yè)總是做得一塌糊涂，他寧愿來(lái)學(xué)校重新做過(guò)，有時(shí)候是這天的沒(méi)補完，明天的又要補。還有一些是能拖就拖，能騙就騙。我那里也不點(diǎn)名，請家長(cháng)們回家看一看您孩子的作業(yè)本就清楚了。我們還要求作業(yè)每一天要簽名，但是我發(fā)現這個(gè)基本上沒(méi)有什么效果�？赡苡行┘议L(cháng)從來(lái)沒(méi)有看過(guò)自我孩子的作業(yè)，我經(jīng)常發(fā)現，有些孩子作業(yè)沒(méi)完成，有些字寫(xiě)得連他自我都看不清楚，抄作業(yè)本上家長(cháng)的名字天天都簽得很好。很多家長(cháng)可能認為，我們只要管好孩子的生活，學(xué)習是老師管的。還有很多家長(cháng)說(shuō)，以前我的孩子讀一二年級的時(shí)候成績(jì)挺好，此刻換了老師，怎樣成績(jì)就下降了呢。當然，如果真是這樣，真是我們老師的原因，我們也會(huì )自我反省。但是，大家要明白，三年級是一個(gè)轉折階段，學(xué)習難度提高了，成績(jì)自然跟一二年級不好比較。而且孩子的心理方面會(huì )有很大的變化，他們不會(huì )像以前那么聽(tīng)話(huà)那么自覺(jué)。以前也許你能夠問(wèn)一問(wèn)：作業(yè)做好了沒(méi)有？就當作是檢查，但是此刻這樣問(wèn)一問(wèn)已經(jīng)沒(méi)有什么作用了。有時(shí)候，我跟一些家長(cháng)說(shuō)您的孩子作業(yè)沒(méi)有完成時(shí)，他們的回答基本上都是：“我問(wèn)過(guò)他做作業(yè)了沒(méi)有，他說(shuō)做完了啊�！痹谖覀兾逡坏木盘�

　　里，我布置作業(yè)的時(shí)候是花了很多心思的，我把作業(yè)寫(xiě)在告家長(cháng)書(shū)的后面，而且每一天的作業(yè)我都分得很細。還特意每一天都加了一項家長(cháng)簽名。這一次的效果還比較好，大部分同學(xué)都完成得不錯，但是仍然有三位同學(xué)沒(méi)有完成好作業(yè)。甚至有一個(gè)同學(xué)，作業(yè)只寫(xiě)了一點(diǎn)點(diǎn)，但是他的那張紙上，每一天都簽了名。還有的同學(xué)，聽(tīng)寫(xiě)時(shí)，二十幾個(gè)生字里錯了十六個(gè)，也照樣原封不動(dòng)地交了過(guò)來(lái)，第二天聽(tīng)寫(xiě)還是錯這么多。每一天我都布置了體育達標的作業(yè)，但是每次我問(wèn)家長(cháng)，孩子在家里有沒(méi)有鍛煉過(guò)，得到的回答基本都是，從來(lái)沒(méi)見(jiàn)他練過(guò)，我想說(shuō)，那您為什么要給他簽名呢。我期望以后這樣的狀況不要再出現。孩子是您自我的，您要對他負職責。有些孩子來(lái)學(xué)校好象是在混日子，每次聽(tīng)寫(xiě)和默寫(xiě)都寫(xiě)不出來(lái)，每一天的作業(yè)都寫(xiě)得一塌糊涂。其實(shí)每一天檢查作業(yè)很簡(jiǎn)單只需要讓孩子把抄作業(yè)本和做好的作業(yè)拿到您的面前，把一項項作業(yè)指給您看。如果他的字寫(xiě)得很難看您能夠讓他重新做一遍。沒(méi)做完的不管多晚必須讓他做完。千萬(wàn)不要心慈手軟，您要明白，您此刻的所謂仁慈，也許將耽誤他一輩子。我期望透過(guò)我們的共同努力能讓孩子們有更大的進(jìn)步。也許那里有一些家長(cháng)還有一些疑問(wèn)，為什么作業(yè)好象比以前少了？為什么新學(xué)習方案做了一半

　　不做了？這是因為我們此刻在實(shí)行浙江省推行的減負政策，每一天的語(yǔ)文和數學(xué)作業(yè)加起來(lái)不能超過(guò)半個(gè)小時(shí)，而且所有的復習資料都不能用。還有家長(cháng)要問(wèn)，為什么老師總是讓孩子們自我聽(tīng)寫(xiě)或默寫(xiě)后讓他們自我改呢，是不是老師懶得改呢。在那里我要說(shuō)明一下：我們作業(yè)里的聽(tīng)寫(xiě)和默寫(xiě)都是為第二天正式的聽(tīng)寫(xiě)和默寫(xiě)做準備的，我們每一次的聽(tīng)寫(xiě)和默寫(xiě)都是在我的手里嚴格把關(guān)的，錯一個(gè)字就要重新來(lái)過(guò)，直到全對才能過(guò)關(guān)。所以他們改過(guò)以后，明白自我錯在哪里，能夠再進(jìn)一步記熟，這樣在第二天的聽(tīng)寫(xiě)或默寫(xiě)中，才能夠得心應手。所以我也期望在他們聽(tīng)寫(xiě)和默寫(xiě)時(shí)，家長(cháng)能夠在旁邊監督一下。因為我經(jīng)常發(fā)現有孩子在家里的聽(tīng)寫(xiě)和默寫(xiě)都是抄的。還有的不管對錯都是一個(gè)勾勾，這樣的學(xué)習態(tài)度，成績(jì)怎樣會(huì )提高呢？我們課桌上都放有他們的聽(tīng)寫(xiě)本，各位家長(cháng)能夠翻閱一下。

　　剛才我說(shuō)的是作業(yè)方面，接下來(lái)我還想說(shuō)說(shuō)我們班里的一件怪事情。我們班幾乎每一天都有學(xué)生因為生病而不來(lái)上學(xué)。這樣的現象在其他班里是從來(lái)沒(méi)有的。我統計了一下，我們這個(gè)學(xué)期請過(guò)假的有（21）個(gè)同學(xué)。我不明白是因為我們班的同學(xué)身體個(gè)性差一些呢還是大家都認為來(lái)不來(lái)上學(xué)無(wú)所謂。當然，孩子的身體是重要的，我們都期望他們能健康快樂(lè )地成長(cháng)。但是一點(diǎn)點(diǎn)小毛病就不來(lái)上學(xué)對孩子是不好的，首先耽誤了他的學(xué)習，有時(shí)候我們想給他補課都不明白從什么地方補起。其次讓他們變得更懶惰。我想，首先我們要及時(shí)發(fā)現他們的異狀，及時(shí)看醫生，同時(shí)我們也要鼓勵他們勇敢一些，能堅持就堅持。我們掛鹽水的時(shí)間也最好選取在中午或晚上。您千萬(wàn)不要讓孩子隨心所欲，這樣只會(huì )讓您的“愛(ài)”變成“害”。

　　我們都是為了一個(gè)共同的目標，那就是教育好孩子，所以，我期望我們以后能多一些交流多一些溝通，為了我們共同的目標一齊努力。多謝！如果大家還有什么事我們能夠個(gè)別交流。最后一句話(huà)，感謝大家的支持！

小學(xué)三年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿12

各位家長(cháng)：

　　大家晚上好！感激大家今日的光臨。作為孩子的班主任，我首先向今日所有到來(lái)的和沒(méi)有到來(lái)的家長(cháng)表達我深深的謝意，感激大家那么多日子來(lái)對我工作的支持，對學(xué)校工作的支持。

　　上次的家長(cháng)會(huì )還是在老校區的時(shí)候，接下來(lái)我就搬進(jìn)新校區以后的情景做個(gè)總結，向各位家長(cháng)匯報一下。

　　上學(xué)期三校合并以后就舉行了一年一度的體育運動(dòng)會(huì )，雖然三校合并競爭更激烈了，但我們班的運動(dòng)員們努力拼搏，發(fā)揚了吃苦耐勞精神，取得了年級段第二的成績(jì)，這成績(jì)的取得跟每一位學(xué)生的努力和在座的每一位家長(cháng)的支持都是分不開(kāi)的，尤其是12、16、40、3、41、38等同學(xué)，在運動(dòng)會(huì )上為班級取得了好名次，爭得很多分數，尤其是38同學(xué)，盡管腳負傷了，還是強烈要求參加運動(dòng)會(huì )，我們感激這些同學(xué)為班級爭光添彩，也感激那些雖然沒(méi)有獲獎，可是也為班級流汗的同學(xué)以及一些熱心的家長(cháng)們。

　　本學(xué)期，最重大的活動(dòng)就是第十八屆小星星藝術(shù)節。上周舉行的現場(chǎng)節標賽，我們的36獲三等獎。今日小主持人比賽剛結束，我們班的23、22認真準備，參加了比賽。本次小畫(huà)星繪畫(huà)的主題是“蔚藍海洋我的家”。小書(shū)星分軟筆書(shū)法與硬筆書(shū)法，硬筆書(shū)法必須人人參加，也算是一種檢測吧，可是我們班的一部分孩子，我擔心可能過(guò)不了關(guān)，因為平時(shí)的書(shū)寫(xiě)實(shí)在是太不認真了。下周舉行的就是小攝影師和小書(shū)星比賽。再下周是小歌星和小樂(lè )星比賽。第九周是小話(huà)星和小舞星。同學(xué)們已經(jīng)開(kāi)始進(jìn)取報名參加各類(lèi)五小星的比賽了，預祝同學(xué)們也能在藝術(shù)的舞臺上一展風(fēng)采，也期望家長(cháng)們能多給孩子鼓勵和支持，畢竟是小孩子，還需要我們家長(cháng)的督促和檢查。

　　本學(xué)期還有幾項活動(dòng)，首先每個(gè)月的體育班際比賽，這個(gè)月是1分鐘跳短繩，就在這幾天。最起碼1分鐘到達120下，多數小朋友此刻能跳到150以上了。四月份是桌上乒乓對打，看持續對打次數，一旦乒乓落地或沒(méi)之后就意味著(zhù)比賽結束。近段時(shí)間學(xué)生正在學(xué)跳健美操，有很大難度，可是必須學(xué)會(huì )，到時(shí)肯定又要比賽的，視頻在網(wǎng)上有，鍵入：第三套少兒二級健美操就行。五月份還有個(gè)讀書(shū)月活動(dòng)，主要是對70首古詩(shī)進(jìn)行書(shū)面檢測，所以我們這學(xué)期積累重點(diǎn)就放在復習70首古詩(shī)上，并且進(jìn)行了歸類(lèi)，比如描述景物的、描述四季景色的、愛(ài)國詩(shī)等，貼在品德書(shū)第一頁(yè)，我們學(xué)有余力的孩子能夠提前全部復習完，甚至能夠默一默，爭取在競賽獲得出色的成績(jì)。

　　在這些活動(dòng)中，在這些日子里，我也欣喜地看到孩子們的提高：

　　首先，孩子們的紀律性有所加強。早上一到校，大部分孩子能在小干部的管理下自覺(jué)地進(jìn)行朗讀課文，表?yè)P13、14、34、20、18、31、23、10、41、5、中午到校后，很多小朋友能充分利用20分鐘時(shí)間，自覺(jué)主動(dòng)地閱讀課外書(shū)，異常表?yè)P13、28、41、22、18、35、1、43等小朋友。大多數小朋友都能認真聽(tīng)講，進(jìn)取舉手發(fā)表自我的意見(jiàn)和看法，積極參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。表?yè)P：1、10、13、21、23、24、31、39等小朋友，有些小朋友存在忽上忽下，起伏波動(dòng)比較大，可能跟課前預習是否充分或者是否靜下心來(lái)有關(guān)系，如：3、7、25、26、27、42、45等小朋友。

　　孩子們的學(xué)習自覺(jué)性有所提高。課堂上能夠自覺(jué)完成教師布置的學(xué)習任務(wù)，家庭作業(yè)的自覺(jué)性也有所增強。作業(yè)本上的書(shū)寫(xiě)，許多同學(xué)有了十分大的提高。始終能做到書(shū)寫(xiě)工整的是：1、18、20、23、10、書(shū)寫(xiě)情景有提高的有：8、17、3、5、26、

　　小班干部逐步進(jìn)入主角。這學(xué)期，很多事情我都放手讓小班干部去完成，比如檢查背誦、作業(yè)收發(fā)、衛生檢查、為評比自律小明星設立的簿冊記錄。孩子們真的能夠像小主人一樣，細心地去完成每一項任務(wù)。（介紹班級建設簿冊）

　　當然在取得成績(jì)的同時(shí)，我也清醒的認識到存在著(zhù)一些問(wèn)題，首先我就日常教育教學(xué)中在孩子們身上看到的一些現象來(lái)談一談。

　　1、雖然剛才表?yè)P了孩子們的紀律有所改善，但嚴格要求來(lái)說(shuō)，還是不夠。很多孩子我在的時(shí)候都會(huì )有管不住自我嘴巴的時(shí)候，更別說(shuō)我不在了。一有機會(huì )就做有損團體紀律的事，比如排路隊講空話(huà)，上課鈴響后還不認真跟著(zhù)學(xué)習委員讀積累資料，講空話(huà)、走來(lái)走去，午間看書(shū)時(shí)間靜不下心好好看書(shū)，老喜歡大聲喧嘩等。

　　2、另外對學(xué)習的自覺(jué)性不夠。部分同學(xué)口頭作業(yè)、自覺(jué)作業(yè)完成情景很不夢(mèng)想。比如默寫(xiě)、訂正、自主復習詞語(yǔ)、背誦等作業(yè)，常常有同學(xué)沒(méi)完成。甚至會(huì )出此刻家校聯(lián)系本上故意漏抄，故意不完成作業(yè)的現象，今日我就不一一點(diǎn)名批評了，期望這些家長(cháng)能清楚地認識到自我的孩子自覺(jué)性比別人差，能多費點(diǎn)心思，回家后給孩子提個(gè)醒，多監督管教。我想孩子畢竟是孩子，更多的是靠我們教師和家長(cháng)一齊努力來(lái)幫忙他們。說(shuō)實(shí)話(huà)，我們班只要一遇到需要家長(cháng)配合的競賽或者任務(wù)，就立刻落后于其他班級，從一年級開(kāi)始，無(wú)論是口算，還是詞語(yǔ)達標，尤其是每次假期結束以后的閱讀檢測，我們班更是遙遙落后。無(wú)非一個(gè)原因，我們班的孩子在假期里都沒(méi)在好好看書(shū)，我們的家長(cháng)監督力度不夠，畢竟假期里，沒(méi)有哪個(gè)教師的手能伸那么長(cháng)，來(lái)管孩子假期里的時(shí)間的。今日我的話(huà)說(shuō)的很直接，但也是事實(shí)，話(huà)是不中聽(tīng)，請大家諒解。

　　3、孩子的自理本事比較差，班級里經(jīng)常出現這樣的現象：早上到校該交作業(yè)了，可有的孩子被組長(cháng)催，急得把書(shū)包翻個(gè)底朝天，還沒(méi)找到作業(yè)，原因是忘家里了，幸運地被找到的，那樣貌也好看不到哪里去，皺皺的�？焐险n了，該做課前了，可這節課的書(shū)本卻找不到了，又忘家了。對這樣的孩子，我只能問(wèn)家長(cháng)，你監督孩子昨日晚上整理書(shū)包了嗎？你注意培養孩子的自理本事了嗎？此刻學(xué)校已經(jīng)規定，如果有家長(cháng)給學(xué)生來(lái)送東西，除非是藥或者突發(fā)事件等情景，都要扣班級的分數的，因為要家長(cháng)送東西，只能說(shuō)明孩子沒(méi)有好好地想自我今日該做什么準備，自理本事有所欠缺。

　　最終，給大家提點(diǎn)要求：用實(shí)際行動(dòng)關(guān)心、幫忙孩子的學(xué)習。

　　1、平時(shí)多了解孩子的作業(yè)和測驗情景，重要的是要把每一天的作業(yè)和每次測驗打開(kāi)親自看一看，不能一問(wèn)了之。

　　2、平時(shí)有空多陪陪你的孩子，在旁邊看一看你的孩子是如何做作業(yè)的。異常是一些作業(yè)速度比較慢的孩子，更應當要多觀(guān)察，幫忙他找到根本原因。

　　3、參與學(xué)習過(guò)程，進(jìn)行有效的幫忙。英語(yǔ)背誦，能夠幫忙孩子進(jìn)行抽背，語(yǔ)文也是一樣，還能夠對一些基礎知識進(jìn)行抽背，以及監督一些默寫(xiě)作業(yè)。

　　4、多鼓勵，少批評。多正面引導，少橫向比較打擊。

　　5、加強對孩子良好學(xué)習品質(zhì)的培養。對待自我孩子的學(xué)習，要從嚴要求。此刻許多學(xué)生在考試時(shí)不是不會(huì )做題，而是不夠細心。要明白，細心正是一種很重要良好的學(xué)習品質(zhì)。所以平時(shí)做作業(yè)時(shí)，作為家長(cháng)一旦發(fā)現作業(yè)的質(zhì)量不高必須要讓他重新做好。在家這么一抓，學(xué)校再來(lái)一抓，他沒(méi)有任何能夠放松的機會(huì )，良好的品質(zhì)就容易養成。

　　各位家長(cháng)，學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展，離不開(kāi)我們教師的辛勤勞動(dòng)，也離不開(kāi)家長(cháng)的密切配合，更離不開(kāi)學(xué)生的自身努力。僅有三股繩擰到一齊，才能為孩子創(chuàng )造出一個(gè)燦爛的明天。為了我們的學(xué)生，為了你們的孩子能取得優(yōu)越的成績(jì)、有健全的人格，讓我們加強聯(lián)系，共同努力吧。最終再次感激各位家長(cháng)能抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加家長(cháng)會(huì )。

小學(xué)三年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿13

各位家長(cháng)：

　　大家好！首先，向各位家長(cháng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們的家長(cháng)會(huì )，單從這點(diǎn)就可看出你們對自己的子女的關(guān)心和對我們學(xué)校的工作的支持。

　　短短的三年里發(fā)生了太多的事,孩子們由低年級轉入中年級,由僅會(huì )讀單個(gè)字轉為會(huì )讀整本書(shū),由僅會(huì )用拼音寫(xiě)幾行字轉為寫(xiě)優(yōu)美的文章,他們在慢慢的成長(cháng),我也在這三年里經(jīng)歷了太多,家里的負擔與變故也讓我成長(cháng)起來(lái),對人生多了很多的思考.感謝各位的理解與支持,更感謝各位對我各種不足的包容,我肯定不是做得最好的,但我會(huì )做那個(gè)最努力的老師.

　　今天我想跟各位家長(cháng)談?wù)勔韵聨讉�(gè)問(wèn)題：

　　一．班級基本情況：

　　本班有學(xué)生57人。我們的班委，他們以身作則，起到模范帶頭作用，共同營(yíng)造出良好的班風(fēng)，在班級各項常規中，班干部、隊干部的作用舉足輕重的。尤其值得表?yè)P的是本班的小干部何子越、趙思源、任笑辰、楊鑫皓、陳奕多、趙緒涵、魯佳蘊、張子涵、王涵、等同學(xué)積極主動(dòng)，在不斷的磨練下，組織管理能力在飛速地提高!

　　本期孩子們一如既往的積極向上，涌現出一些表現突出的學(xué)生如：張唯一的作文在《語(yǔ)文報》中發(fā)表；孫怡諾然、楊鑫皓在區自制風(fēng)箏比賽中獲得好成績(jì)，我們班本學(xué)期的獎狀一一帖在墻上，可以看出孩子們的進(jìn)步與努力；在校運動(dòng)會(huì )上，團體總分位年級第1名，并獲得了精神文明獎。但他們畢竟是孩子，不論在學(xué)習上還是在日常的生活當中，自我約束能力不強，短時(shí)間內無(wú)法徹底改變某些不良現象，去除他們以前的某些壞習慣。但我相信，時(shí)間會(huì )驗證一切！

　　我們接著(zhù)再談?wù)労⒆拥膶W(xué)習成績(jì)吧！

　　這可能是家長(cháng)們都愿意聽(tīng)的一個(gè)話(huà)題。每個(gè)家長(cháng)都希望自己的孩子是最最棒的，殊不知最最棒的只有一個(gè)，那么這把寶座也是人人眼饞的了。

　　期中考試是對學(xué)生半學(xué)期以來(lái)學(xué)習情況的檢測，語(yǔ)文結果是令人比較滿(mǎn)意的。90分以上39人，80分以下僅3人，平均分90.5，孩子們基礎知識掌握情況較好，主要問(wèn)題是提筆寫(xiě)字時(shí)錯別字較多，不會(huì )聯(lián)系實(shí)際，靈活運用所學(xué)；閱讀與理解比前幾次考試有進(jìn)步，作文多數能寫(xiě)的不錯，條理清楚，內容較具體，篇幅較長(cháng)，少數學(xué)生有一定文采。

　　但期中考試也反映了一些問(wèn)題，一是部分孩子對知識的掌握不夠扎實(shí)、牢固；二是對待學(xué)習不當回事，馬馬虎虎；有的甚至不完成（或不按時(shí)完成）家庭作業(yè)，或是交作業(yè)比較拖拉，比較典型的有

　　(不點(diǎn)名了)等；三是有一部分同學(xué)下滑比較快；這些都要引起重視，希望家長(cháng)配合教育。

　　平時(shí)上課比較活躍,發(fā)言比較靈活的同學(xué)有:高思雨、張惟一、孫怡諾然、張子涵、王涵、丁嘉、陳奕多、何子越、張軼雄、董胤羊、另外還有王一冰、王佳昕、魯佳蘊、楊欣月、沈方晴、董淇元等。

　　北面墻上的得星情況可以清楚的看出學(xué)生這半學(xué)期的情況。學(xué)習、作業(yè)完成情況、文明主是佩帶紅領(lǐng)巾情況，衛生不用說(shuō)了，就是學(xué)生平時(shí)自己所在位置地面桌面衛生情況。

　　二、三年級的特點(diǎn)

　　三年級是一個(gè)關(guān)鍵年段，學(xué)生的兩極分化現象開(kāi)始出現，有些學(xué)生很可能就在這個(gè)年段成為了學(xué)困生。針對咱們班的情況，談以下幾點(diǎn)：

　　1、學(xué)習內容。

　　首先，三年級開(kāi)始，孩子們的學(xué)習內容變了。中年級除了要掌握基礎知識以外，作業(yè)更多的是句與片段的訓練，都是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所說(shuō)的這些題目是沒(méi)有什么最標準的答案的。這對學(xué)生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握，該讀的還要讀，該抄的還得抄，但同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。有時(shí)候老師布置回家讀書(shū)、預習、復習的作業(yè)，學(xué)生可能就認為今天是沒(méi)有作業(yè)的，其實(shí)這就是作業(yè)。因為這些作業(yè)留的方式的改變、作業(yè)量的增多，難度的加大，所以會(huì )出現一部分同學(xué)求知欲增強，對知識不斷追求，因此學(xué)習成績(jì)越來(lái)越好，或者有明顯進(jìn)步。而有一部分同學(xué)則出現惰性，怕辛苦，也有一部分同學(xué)對學(xué)習不適應，當然這類(lèi)學(xué)生想把成績(jì)搞上去就相對會(huì )累一點(diǎn)。

　　2、思想意識。

　　孩子們的思想從單純走向了復雜。其實(shí)，也就是孩子們想的事情多了，開(kāi)始有自己的意向，有自己的打算。我們常常聽(tīng)到家長(cháng)說(shuō)：這孩子很倔，不聽(tīng)我們家長(cháng)的話(huà)了。這也是一個(gè)非常普遍的現象。三年級正好是他們的一個(gè)心理反叛期。在這個(gè)階段，會(huì )出現一種心理矛盾：孩子們的辨別力比較弱，但又很想吸收新鮮知識。他們還不能完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做。比如：會(huì )認為說(shuō)臟話(huà)、不遵守紀律很與眾不同。覺(jué)得不寫(xiě)作業(yè)的同學(xué)很牛！等等。這就需要家長(cháng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，以給他明確的方向。特別是有些家庭，一定要注意大人的“口風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說(shuō)，爺爺奶奶卻是那么說(shuō)，這樣孩子就更辨別不清楚了。特別需要指出的是，對孩子的教育，一定要注意與學(xué)校老師的要求保持一致，否則學(xué)校老師再怎么嚴格，都將絕對出現效果為“零”的效果。

　　3、學(xué)習習慣。

　　班級里有一部分學(xué)生學(xué)習習慣相當好，上課時(shí)專(zhuān)心，作業(yè)專(zhuān)注，所以作業(yè)速度很快�？赏瑫r(shí)也有一部分學(xué)生，被我戲稱(chēng)為“磨、拖、羅、拉”。上課的時(shí)候默默無(wú)聞，你講什么充耳不聞，做作業(yè)的時(shí)候卻磨蹭、拖拉、羅嗦，改了一遍又一遍，有時(shí)家長(cháng)在外面“等得花都謝了，等得心都涼了，等得連老師一起罵了�！�

　　正是因為孩子學(xué)習習慣上的差異，而造成了學(xué)習效率的一種差異。關(guān)于效率，我想，家長(cháng)們最關(guān)心的就是作業(yè)了。同樣的作業(yè)，有些家長(cháng)說(shuō)孩子要做兩個(gè)小時(shí)甚至三、四個(gè)小時(shí)，這就要問(wèn)問(wèn)孩子的學(xué)習效率了，我想那不是在寫(xiě)字，而是在“造字”了。我們允許個(gè)體之間有差異，但是差異太大時(shí)就要反思：是不是自己的孩子在學(xué)習能力、學(xué)習效率上有問(wèn)題。

　　如何培養學(xué)生“抓緊時(shí)間不拖欠”呢？談些拙見(jiàn)。1、是讓孩子迅速開(kāi)始。有些同學(xué)在坐下開(kāi)始做作業(yè)時(shí)，常表現出不能立刻進(jìn)入全神貫注學(xué)習狀態(tài)的特征：或東找西找學(xué)習用品；或東翻翻語(yǔ)文，西翻翻數學(xué)；或一會(huì )兒喝點(diǎn)水，一會(huì )兒吃點(diǎn)東西，一會(huì )兒瞄瞄電視，一會(huì )兒聽(tīng)聽(tīng)大人們閑聊，一會(huì )兒又插話(huà)……時(shí)間就不知不覺(jué)地過(guò)去了。那么怎樣才能做到迅速開(kāi)始做作業(yè)呢？第一，請你給孩子一個(gè)固定的學(xué)習的地方，一坐下來(lái)，就可以做作業(yè)了。而其他事情，如看閑書(shū)、喝茶、聊天、吃點(diǎn)心什么的都必須到別的地方去。其次，必須在規定的時(shí)間內做作業(yè)，時(shí)間一到，做沒(méi)做完都必須結束。

　　2、是要求孩子集中注意力。第一，做作業(yè)時(shí)要盡量避免電視、電話(huà)的干擾。若來(lái)了客人，又無(wú)法避開(kāi)的，寧可先放下作業(yè)等客人走了再做。一邊聊天一邊做，得不償失。第二，不要在兒童做作業(yè)的時(shí)候批評、教育孩子，這樣一來(lái)教育無(wú)效，二來(lái)作業(yè)效率低下，長(cháng)此以往，還會(huì )導致作業(yè)與煩人的數落聯(lián)系在一起，從而討厭做作業(yè)。

　　4、家庭的重視程度

　　每個(gè)孩子都是父母的心肝寶貝，掌上明珠。在生活上，沒(méi)有父母不對自己的孩子是關(guān)懷備至。但是，對于孩子的學(xué)習以及思想變化的關(guān)注，家庭之間的差異是很大的。也許是一些家長(cháng)還不了解孩子中年級學(xué)習的要求，也許是最近工作比較忙，開(kāi)學(xué)來(lái)，我還是感受到各個(gè)家庭對孩子的重視程度確實(shí)有很大差異，比如：有的孩子語(yǔ)文書(shū)上明明簽了名，可我檢查時(shí)，卻總會(huì )發(fā)現孩子少做、漏做，甚至根本沒(méi)做。其實(shí)我們家長(cháng)何嘗不是在給孩子潛移默化中透露著(zhù)“敷衍了事也沒(méi)關(guān)系”這樣一個(gè)信息呢？誠信教育又怎么會(huì )不是一紙空談呢？其實(shí)我在這里講重視，還不如說(shuō)是在請各位家長(cháng)給孩子樹(shù)立一個(gè)做事認真的形象，給孩子一個(gè)良好的影響和潛移默化的教育。

　　有些家長(cháng)可能會(huì )說(shuō)我們關(guān)注的不是孩子的成績(jì)，不是孩子的學(xué)習，我只要孩子健康、快樂(lè )就行了。但是我們老師不是這樣認為的。因為我們覺(jué)得，一些孩子成績(jì)出現問(wèn)題，不是因為接受能力有問(wèn)題，而是因為學(xué)習習慣、學(xué)習態(tài)度出現了問(wèn)題，有的家長(cháng)可能認為：我的工作很忙，我沒(méi)有時(shí)間也沒(méi)有精力，將來(lái)我只要為孩子創(chuàng )設一個(gè)豐盈的物質(zhì)基礎就可以了。但是，長(cháng)此以往地下去，您會(huì )“談起業(yè)績(jì)興高采烈，談起孩子遺憾苦笑”的。其實(shí)，我們老師也并不是覺(jué)得分數有多重要，而是在關(guān)注孩子學(xué)習過(guò)程中的情感智商的培養。這種“情商”，包括我們對待事情的責任，面對困難的韌性，一種能夠持之以恒、迎難而上的心理品質(zhì)。如果孩子在學(xué)習中形成了這股子鍥而不舍、持之以恒的精神，將來(lái)無(wú)論走上哪一行，相信總能打造屬于自己的一份廣闊天地的。

　　三、語(yǔ)文課我們該做些什么

　　1、一是“抓閱讀”。

　　孩童時(shí)期是記憶的黃金時(shí)期，學(xué)習能力最強，最擅長(cháng)背誦。多讀多背多寫(xiě)，語(yǔ)文不會(huì )差。班里寫(xiě)作水平不高、閱讀短文不會(huì )做、經(jīng)常寫(xiě)莫名其妙病句的肯定不愛(ài)看書(shū)。腹有詩(shī)書(shū)氣自華。所以我鼓勵孩子每天在家中有閱讀時(shí)間。挑選好的課外書(shū)，做完作業(yè)后看半小時(shí)左右。為防止“走馬觀(guān)花”，家長(cháng)可以與孩子們一起閱讀，共同討論書(shū)中的問(wèn)題，并指導孩子做讀書(shū)筆記。但要注意讀書(shū)習慣，比如：廁所看的，趴著(zhù)看的等等。下周開(kāi)始咱們要發(fā)一張表，里面有兩項主要內容要填：一是學(xué)生自主閱讀內容，一是親子閱讀，閱讀的是《孟子》，希望家長(cháng)理解和支持一下。

　　2、抓作文。

　　寫(xiě)作是語(yǔ)文的靈魂，作文非一日之功，需要我們耐心地陪同孩子一步一步積累。其實(shí)我覺(jué)得咱班學(xué)生的作文抓得一直比較緊，學(xué)生們寫(xiě)得也非常好，其實(shí)作文不是象我們所想的那樣，非要有華麗的詞語(yǔ)，只要孩子寫(xiě)出真情實(shí)感，語(yǔ)句通順，有一定寫(xiě)作方法寫(xiě)作順序，對于三年級的孩子來(lái)說(shuō)，就可以了，但我覺(jué)得，咱們的家長(cháng)似乎比我要求還要嚴格，從咱們班的博客中，我就可以看出來(lái)，今年，投稿到博客中的數量明顯下降，你們的冷淡，說(shuō)實(shí)話(huà)，也著(zhù)實(shí)燒滅了我的很多熱情。今天開(kāi)始，為提高學(xué)生寫(xiě)作興趣，我在嘗試搞“閱評”的作文教學(xué)，目的就是讓學(xué)生的作文有讀者，只有她的作文有人看了，他才愿意寫(xiě)好，就像咱們單位交東西一樣，所寫(xiě)的材料有人去看，我們自然要好好寫(xiě)一寫(xiě)，如果只是一個(gè)人看，或是交了就束之高閣，可能我們也就不好好寫(xiě)了。

　　3、抓寫(xiě)字

　　可以說(shuō)，咱們班的書(shū)寫(xiě)，也是讓我比較高興的地方，大部分學(xué)生的書(shū)寫(xiě)都相當漂亮，中年級是孩子最能練出字階段，在這個(gè)階段，孩子們將從鉛筆字向鋼筆過(guò)渡，能讓孩子寫(xiě)出一手好字，相信是每個(gè)家長(cháng)的樂(lè )事。想提醒各位家長(cháng)朋友的是：別老是專(zhuān)門(mén)讓孩子在某一個(gè)時(shí)間練字，而應該讓孩子養成“提筆即練字”的習慣，每一次作業(yè)，甚至留個(gè)便條，都應該認認真真寫(xiě)好它。

　　好看很重要，但今天我要說(shuō)的是寫(xiě)字姿勢的問(wèn)題，我覺(jué)得對于現在的孩子，這書(shū)寫(xiě)姿勢太成問(wèn)題，每天我不停的要說(shuō)，要督促，希望各位家長(cháng)也重視起來(lái)，你們在家要督促，我在學(xué)校也督促。讀書(shū)寫(xiě)字，都要有正確姿勢，回家認真學(xué)一下眼保健操。

　　最后，想給家長(cháng)朋友們提一點(diǎn)兒要求：

　�、俦M量抽時(shí)間與孩子們在一起，經(jīng)常與孩子溝通，不要當著(zhù)同學(xué)和老師的面打罵自己的孩子。

　�、诮虝�(huì )孩子善于與人溝通。當孩子和同學(xué)發(fā)生矛盾了，要教會(huì )孩子用語(yǔ)言去化解矛盾，學(xué)會(huì )和別人溝通，并解決問(wèn)題。

　�、鄯窒砗⒆拥臍g樂(lè )和痛苦。有些家長(cháng)看到孩子考好了獎勵一頓肯德雞，考差了恨鐵不成鋼，回家狠狠揍一頓。這樣做是不妥當的�？吹胶⒆釉嚲淼臅r(shí)候，別光盯著(zhù)分數，希望你能幫助孩子一起分析錯誤原因，薄弱環(huán)節，找到下一步努力的目標。分享孩子學(xué)習中的苦樂(lè )，理解孩子。

　�、芙铀途�(xiàn)位置接送孩子，注意安全。

　�、萁�(jīng)典誦讀真正和學(xué)生讀一讀。

　　6、切記不要在孩子面前數落老師，有事和老師直接聯(lián)系，否則孩子對老師的教育就不會(huì )再信任了。

　　最后，我希望每個(gè)家長(cháng)，多一份責任，少一分放任；多一份鼓勵，少一份訓斥；多一份關(guān)心，少一份隨意；多一份理解，少一份責備；多一份賞識，少一份自棄。

小學(xué)三年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿14

各位家長(cháng)：

　　大家好!首先，請允許我代表所有老師向各位家長(cháng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。我先介紹一下我自己，我姓王，是我們三2班的班主任，教我們班的數學(xué)。今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們的家長(cháng)會(huì )，單從這點(diǎn)就可以看出你們對自己的子女的關(guān)心和對我們學(xué)校的工作的支持。我同時(shí)代表全體學(xué)生感謝大家的到來(lái)。為什么這么說(shuō)呢?因為我覺(jué)得我們這次家長(cháng)會(huì )的真正意義可能不在于我們能通過(guò)家長(cháng)會(huì )更多的交流什么，而在于給學(xué)生鼓鼓勁，在學(xué)生的心中他不在乎我們家長(cháng)會(huì )會(huì )開(kāi)什么內容，但只要自己的家長(cháng)在其中，來(lái)參加會(huì )議，對他們來(lái)說(shuō)這就是驕傲就是幸福，就會(huì )轉化為取之不盡用之不竭的力量源泉。召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )的目的是為了加強老師與家長(cháng)之間的聯(lián)系，相互交流一下我們班的學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(cháng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)�？傊�一句話(huà)，就是“一切為了學(xué)生”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也堅信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長(cháng)會(huì )一定能夠達到預期的效果，取得圓滿(mǎn)的成功!

　　今天我想跟各位家長(cháng)談?wù)勔韵聨讉�(gè)問(wèn)題：

　　一、班級基本情況：

　　本班學(xué)生31人，其中男生16人，女生15人。男生和女生差不多。下面我介紹下我們班的班委，他們以身作則，能起到模范帶頭作用，班干部、小組長(cháng)的作用舉足輕重的。本班的班長(cháng)：符陽(yáng)，符金浩，小組長(cháng)：宋其瑞、張淼、申豐碩、劉林。體委：張文浩，生活委：于金陽(yáng)等都是老師的小幫手，這里我要點(diǎn)名表?yè)P一下。每天的早讀、課間、課后，都是他在管理班級的紀律，可以說(shuō)，有了她們，老師可以少操很多心。我得感謝他們。在不斷的磨練下，他們的組織管理能力在不斷地提高，我將會(huì )進(jìn)一步完善班干部輪換制，讓大部分的孩子獲得機會(huì )。雖然大多數同學(xué)能跟得上，但是無(wú)論在學(xué)習上還是在日常的生活當中，同學(xué)們的自我約束能力不強，短時(shí)間內無(wú)法徹底改變某些不良現象，去除他們以前的某些壞習慣。但我相信，時(shí)間會(huì )驗證一切!

　　我們接著(zhù)再談?wù)労⒆拥膶W(xué)習成績(jì)吧!這可能是家長(cháng)們都愿意聽(tīng)的一個(gè)話(huà)題吧。每個(gè)家長(cháng)都希望自己的孩子是最最棒的一個(gè)，殊不知最最棒的只有一個(gè)。第一次階段性考試是對學(xué)生半學(xué)期以來(lái)學(xué)習情況的檢測。大部分同學(xué)成績(jì)較開(kāi)學(xué)時(shí)都有進(jìn)步，但期中考試也反映了一些問(wèn)題，一是部分同學(xué)對知識的掌握不夠扎實(shí)、牢固;二是對待學(xué)習不當回事，馬馬虎虎;三是有一部分同學(xué)下滑的比較快;這些都要引起重視，希望家長(cháng)配合教育。相信有些家長(cháng)已經(jīng)看到過(guò)考卷了，但是也有些家長(cháng)到現在為止，沒(méi)見(jiàn)過(guò)您的孩子帶回過(guò)一張考卷。這就要家長(cháng)平時(shí)多關(guān)心孩子，多問(wèn)您的孩子在學(xué)校學(xué)了些什么。

　　二、數學(xué)教學(xué)工作。

　　數學(xué)教學(xué)中，我要求孩子們做到以下幾點(diǎn)：課前做好準備工作，提前2分鐘進(jìn)教室，數學(xué)工具準備好，例如：鉛筆，用HB的，不允許用自動(dòng)鉛筆，準備直尺、三角尺，橡皮用長(cháng)城牌繪圖橡皮。每個(gè)同學(xué)要準備二個(gè)作業(yè)本，方便學(xué)生的使用。數學(xué)學(xué)習是一種連貫性比較強的學(xué)習，基礎不打好，后面很難跟得上，就跟造房子打地基一樣，地基不夯實(shí)，這樓是造不起來(lái)的。由于數學(xué)的連貫性，因此，前面的知識沒(méi)學(xué)好，后面的學(xué)習孩子會(huì )學(xué)得非常地痛苦。因此，我希望每個(gè)孩子都能牢固地掌握每堂課的內容。

　　三、三年級特點(diǎn)：

　　我相信各位家長(cháng)最大的愿望就是希望您的孩子將來(lái)能有出息，沒(méi)有哪個(gè)家長(cháng)不要自己的孩子好的。所以，有些家長(cháng)的理論說(shuō)，我只要我的孩子認識幾個(gè)字，會(huì )算算簡(jiǎn)單的算術(shù)就好了，這種想法應該是不正確的。您辛苦掙錢(qián)為什么，不都是為了您的孩子么。孩子進(jìn)入三年級，一切一切都有較大變化，作為家長(cháng)與老師都要掌握孩子一切情況，進(jìn)行因材施教，才能使孩子健康成長(cháng)。小學(xué)六年一般可分為三個(gè)階段：一、二年級為低段;三、四年級為中段;五、六年級為高段。那么您的孩子正處在中段的跳躍期。這個(gè)時(shí)期的孩子，變化比較大，學(xué)習變化更大，這個(gè)時(shí)期，數學(xué)學(xué)習是屬于低谷期，如果能跟上，那么后面的學(xué)習就沒(méi)有問(wèn)題，如果這個(gè)時(shí)期您的孩子跟不上，那么后面他想要再跟上大隊伍，就得花很大的力氣才能做到。那么我們要使孩子順利的完成這個(gè)時(shí)期的學(xué)習，除了孩子自己的主觀(guān)因素之外，其中也需要我們家長(cháng)的幫助，家長(cháng)要幫助他，那么你必須了解孩子的特點(diǎn)：

　　1、學(xué)習方面：知識內容廣泛了，所以這就對學(xué)生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。學(xué)習方面的改變還表現在課程內容增加了，新開(kāi)設的英語(yǔ)課、品德與生活課、科學(xué)課就是最典型的例子，也是現在教學(xué)內容中比較重視和重要的一部分。

　　2、心理方面：很多事情都處于好奇，似懂非懂，開(kāi)始有獨立性，自尊心逐漸增強。不知家長(cháng)們有沒(méi)有發(fā)現，這階段的孩子對很多事情都想試著(zhù)自己一個(gè)人去做，但往往又達不到你所要求的標準，其實(shí)我們不要要求他們最后的結果怎樣，首先就是要答應他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長(cháng)還要把握好批評的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長(cháng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度，并不是孩子一有錯，回家不是打就是罵的。

　　3、思想意識：思想從單純走向復雜，也就是說(shuō)想的事情多了，開(kāi)始有自己意向，自己有自己的打算，想干什么就干什么，也就是有些家長(cháng)在說(shuō)的：“我們孩子很強，不聽(tīng)我們家長(cháng)的話(huà)了�！钡�是他們的辨別力弱。不能把社會(huì )上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就需要家長(cháng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，給他明確的方向，我知道，我們的家長(cháng)大多是農村的，工作很忙，平時(shí)很少有時(shí)間，或者根本就沒(méi)時(shí)間來(lái)關(guān)心您的孩子，但是我要說(shuō)一句，您辛苦掙錢(qián)是為了什么?僅僅是為了養家糊口?如果是這樣的話(huà)，您又何必把您的孩子送到學(xué)校里來(lái)接受教育呢，為什么不讓他在家里隨便認識幾個(gè)字呢?說(shuō)明您對您的孩子還是有一定的期望的。所以。我希望每一個(gè)家長(cháng)都能盡量抽出一點(diǎn)時(shí)間，每天關(guān)心一下您孩子的學(xué)習。

　　四、最后我就本班的實(shí)際情況，給家長(cháng)們提一個(gè)建議;

　　重視家庭教育，家長(cháng)的善導是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐漸步入正道。教育孩子是我們教師的責任，也是家長(cháng)們的責任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，也是家長(cháng)們的愿望。您把孩子交到我們老師手中，老師肯定會(huì )盡心盡責地教育好每一個(gè)學(xué)生，但同時(shí)，我們也希望我們的家長(cháng)在家里也能配合學(xué)校做好教育工作。學(xué)生到家以后第一件事就是做作業(yè)，做玩作業(yè)以后盡可能地復習功課，而不是每天泡在田間路邊瘋玩，每天泡在電視機跟前。

　　在剩下的這段時(shí)間里，我希望家長(cháng)朋友多費點(diǎn)心思，配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作。

　　和孩子交流，多關(guān)注孩子的學(xué)習，檢查孩子的作業(yè)，詢(xún)問(wèn)孩子在校的學(xué)習。常帶孩子們接觸社會(huì )，去創(chuàng )造美好的生活。針對學(xué)生的情況，及時(shí)和老師聯(lián)系，及時(shí)溝通。我覺(jué)得在教育孩子的問(wèn)題上，首先要了解學(xué)生，在此基礎上家長(cháng)和老師們攜起手來(lái)，把工作做到學(xué)生的心坎上，做到真正有效果。家長(cháng)朋友們多和老師們取得聯(lián)系，一方面可以使自己的工作更加具有針對性，另一方面，也可以對學(xué)生形成一種前進(jìn)的動(dòng)力�，F在，有個(gè)別的學(xué)生在家長(cháng)老師之間兩頭瞞，自己落得一個(gè)逍遙自在，結果可想而知。就拿這次的期中測試來(lái)說(shuō)，很多家長(cháng)相信也是第一次看到您孩子的考卷，平時(shí)都是藏起來(lái)的。說(shuō)實(shí)話(huà)，考卷上的題目并不難，老師們都是講過(guò)來(lái)講過(guò)去，甚至把正確答案的考卷貼在黑板上的，但是結果呢，還是有很大一部分同學(xué)不高興做，不想做，不愿意做。首先不說(shuō)字寫(xiě)得怎樣，就說(shuō)他的學(xué)習態(tài)度，學(xué)習態(tài)度不端正，任何事情都做不好。老師的要求很簡(jiǎn)單，就是上課認真聽(tīng)講，認真做作業(yè)，不要拖拉，起碼把字寫(xiě)端正，然后有錯了認真改正。假如我們能做好了這部分學(xué)生的工作，我想至少可以使他們更進(jìn)步一些，這就需要我們進(jìn)一步交流。為了孩子的健康成長(cháng)，我們走到一起來(lái)了。為了我們美好的理想，我們必須一起努力，實(shí)現這個(gè)理想。老師愿意從一點(diǎn)一滴做起。

　　以上是我的一些想法，不當之處請各位家長(cháng)多多指正。對你們的到來(lái)，再次感謝!

小學(xué)三年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿15

各位家長(cháng)：

　　大家好!我是這個(gè)班的副班主任也是數學(xué)老師，我姓沈。

　　首先，我要非常的感謝各位家長(cháng)，感謝你們在這一個(gè)學(xué)期中對我工作的支持，感謝你們對孩子們學(xué)習情況的關(guān)注。

　　今天，我們又為了一個(gè)共同的目的，一同走到了一起，一起探討如何使孩子更好的發(fā)展的方法。

　　所以，今天我要說(shuō)的一個(gè)主題是“家校一心，共同努力”。

　　孩子的學(xué)習、我們的教育離不開(kāi)家長(cháng)的強力支持。

　　現在的家庭，大都是一個(gè)孩子，望子成龍、望女成鳳是每個(gè)家長(cháng)的心愿，而作為老師的我們，也和家長(cháng)有著(zhù)一樣的心愿。

　　所以請家長(cháng)信任我們。

　　我們都很明白這樣一個(gè)道理，如果兩個(gè)人齊心做一件事情，那再困難的事情都會(huì )變得很簡(jiǎn)單，如果兩個(gè)人各懷心思，那事情很難成功，所以，我希望，當你遇到有關(guān)孩子在學(xué)校的什么問(wèn)題時(shí)，你首先想到的應該是請求老師幫助解決，當你發(fā)現孩子在學(xué)習上出現困難時(shí)，你首先想到的是向老師尋求幫助;當你發(fā)現孩子的情緒或心理出現變化時(shí)，你首先想到的還是向老師咨詢(xún)……而不是其他人。

　　因為我覺(jué)得你應該明確，真正最關(guān)心孩子的，除了你們家長(cháng)就是他們的老師。

　　今天，我的第二個(gè)主題是向各位家長(cháng)匯報一下孩子的數學(xué)學(xué)習情況。

　　在新接手班級的時(shí)候，我很驚異的發(fā)現很多學(xué)生存在著(zhù)偏科的現象，很多我認為學(xué)習應該很好的學(xué)生數學(xué)成績(jì)不是很理想，針對這種情況，我在認真地分析完每一個(gè)學(xué)生之后，對每位學(xué)生制訂了不同的標準并在課上和課下對學(xué)生學(xué)習情況進(jìn)行了悉心的指導。

　　1、鼓勵為主，提高興趣。

　　在課堂上，我通過(guò)多種方式鼓勵學(xué)生，表?yè)P、小組競賽、班級集優(yōu)冊都使他們的興趣越來(lái)越高。

　　當看到他們一只只高舉的小手，當看到他們激烈的討論，當看到他們踴躍的提問(wèn)時(shí)，我就知道他們已經(jīng)拋棄了對數學(xué)的拘謹與害怕。

　　毛瓊曾問(wèn)我，說(shuō)“老師，你怎么一上數學(xué)課就愛(ài)笑啊?”之后，班級的每個(gè)學(xué)生也都知道了答案，只要是我的數學(xué)課，必然是輕松而有意義的，他們會(huì )在輕松與快樂(lè )之中不知不覺(jué)地學(xué)會(huì )很多知識，當然，他們也知道，數學(xué)課上他們是不會(huì )有半點(diǎn)偷懶的。

　　經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，我發(fā)現原來(lái)最害羞最不敢發(fā)言的王朋同學(xué)也能積極舉手發(fā)言了。

　　每節課的課后，我經(jīng)常聽(tīng)到新來(lái)的王鵬說(shuō)“這節課怎么過(guò)得這么快?”總是有很多同學(xué)遺憾的說(shuō)“這節課為什么沒(méi)叫到我”，而李遠強總是說(shuō)“老師，下節課你再上數學(xué)課吧!”。

　　這個(gè)時(shí)候，我知道，他們已經(jīng)喜歡上了數學(xué)課。

　　經(jīng)過(guò)觀(guān)察，每節課都能舉手發(fā)言的有張學(xué)文、李遠強、于晨、楊皓雪、王鵬、蘇磊、蔡振洋、崔昕、徐成月王琳等，這些同學(xué)學(xué)習數學(xué)的積極性非常的高。

　　這一個(gè)學(xué)期中，他們之中很多事情讓我很激動(dòng)。

　　數學(xué)課代表于晨、李慧陽(yáng)和小數學(xué)迷張學(xué)文能主動(dòng)幫老師做很多事情;崔瑩在出水痘期間仍不忘學(xué)習，回來(lái)多次主動(dòng)找我補課，我很高興得答應了他的請求;石玉峰平日的數學(xué)考試中也會(huì )偶爾考到a了，這讓我很為他自豪;經(jīng)過(guò)與家長(cháng)的溝通，陳玉龍也能將自己在家做的練習冊的題目拿到學(xué)校讓我檢查了;在我向劉俊男家長(cháng)了解孩子學(xué)習情況時(shí)，我知道他現在不但能回家主動(dòng)完成作業(yè)還能保證每天自己完成一頁(yè)的課外習題;王琳經(jīng)常自信的對我說(shuō)“老師我能答95分以上”;還有崔昕在元旦時(shí)送我的賀卡上寫(xiě)了下面的話(huà)“如果必須是語(yǔ)文、數學(xué)學(xué)得好才算天使的話(huà)，那我就是一個(gè)折翅的天使，但自從遇上您，我對數學(xué)的興趣一觸即發(fā)，我那斷了翅膀漸漸長(cháng)好了�！钡鹊冗@些讓我看到了他們的潛質(zhì)，我也看到了希望。

　　2、指導方法，提高能力。

　　經(jīng)過(guò)這一個(gè)學(xué)期的指導，他們會(huì )學(xué)習了。

　　課堂上，一部分學(xué)生在做完自己應該完成的題目以外，還能抓緊時(shí)間完成自己買(mǎi)的練習冊上的題目，像于晨、楊皓雪、張學(xué)文等。

　　課下，孩子們經(jīng)常湊在一起研究數學(xué)問(wèn)題，呂思喬和蔡振洋則經(jīng)常拿著(zhù)一些題目來(lái)考我!現在，自主研究學(xué)習做的最好的是數學(xué)課代表于晨、李慧陽(yáng)、班長(cháng)楊皓雪、張學(xué)文，董國超、蔡振洋、呂思喬、謝杭州王朋等也非常不錯，還有李遠強、曲柯潤、毛瓊、劉合、崔昕、孫琪、王琳、蘇磊、叢唐民、來(lái)雙雙等人也已成了班級數學(xué)學(xué)習的帶動(dòng)者。

　　良好的氛圍帶來(lái)了良好的成績(jì)，每次的檢測，我班的成績(jì)都比較令人滿(mǎn)意，尤其是這次的期末考試，我班取得了年級第一的好成績(jì)。

　　所以，我要向各位家長(cháng)講的第三個(gè)主題是期末考試。

　　本次考試，卷面分兩部分，第一部分100分，第二部分附加25分，前面是對知識的檢測，而后面是對能力的檢測。

　　總體來(lái)說(shuō)，這次成績(jì)很讓人滿(mǎn)意，因為每位學(xué)生都達到了開(kāi)學(xué)初我所給他們預定的標準。

　　并且我們發(fā)現，每次考試，都有很多同學(xué)脫穎而出。

　　這次考試，成績(jì)優(yōu)秀的我就不一一說(shuō)了，進(jìn)步比較大的是張夢(mèng)瑤、石玉峰、婁蘭、魏政新、呂天明、吳翰、徐成月、王躍、崔瑩等，這些同學(xué)在考前的狀態(tài)也非常好。

　　對于這張卷，我要說(shuō)一點(diǎn)的是各位家長(cháng)不要單單的以他的成績(jì)得分來(lái)評價(jià)孩子，也許兩名學(xué)生全是答了96分，可這分數代表的意義可能不同，反應的問(wèn)題也不同，所以我請家長(cháng)正確地看待分數。

　　然而，通過(guò)考試我們也不得不承認，我班的學(xué)生整體在思維能力方面與其他班級存在著(zhù)一些差距，這從試卷的附加第二題可以看出。

　　所以我希望我能和家長(cháng)在這方面一同努力。

　　現在，可以說(shuō)，孩子的學(xué)習已進(jìn)入小學(xué)階段最終的沖刺階段，每位家長(cháng)都對孩子的學(xué)習給予了最高的關(guān)注。

　　那在此，我也想對各位家長(cháng)提幾點(diǎn)要求：

　　1、每天抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)關(guān)注一下孩子的作業(yè)。

　　也許有的家長(cháng)說(shuō)自己知識已經(jīng)忘記了，沒(méi)法指導孩子了。那不要緊，只要家長(cháng)每天保證孩子完成作業(yè)的時(shí)間及安靜的環(huán)境就可以了，家長(cháng)還可以通過(guò)他的書(shū)寫(xiě)檢查他的作業(yè)認真情況。

　　2、多多鼓勵孩子。

　　盡量不要說(shuō)“你怎么這么笨?”、“隔壁誰(shuí)誰(shuí)都會(huì )你怎么不會(huì )”等語(yǔ)言。

　　3、充分利用好這個(gè)假期。

　　這個(gè)假期，能力強的學(xué)生該提高一下的家長(cháng)可以給找個(gè)提高班提高一下，對于基礎比較薄弱的，應該趕快想辦法往前趕一趕!

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