一年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 15篇

　　在當下社會(huì )，用到發(fā)言稿的地方越來(lái)越多，發(fā)言稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內容、限定演講的速度的作用。寫(xiě)發(fā)言稿的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的一年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 ，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

一年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 1

各位家長(cháng)：

　　晚上好！首先真誠的對你們說(shuō)一聲：你們辛苦了！你們能在這百忙之中抽出這如此寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )，我表示衷心的感謝。此時(shí)此刻，我的心情是萬(wàn)分激動(dòng)的，我們第二次這樣面對面的零距離接觸，相信你們的心情也同樣激動(dòng)，因為你們在關(guān)心著(zhù)你們的孩子，我在關(guān)心著(zhù)我的學(xué)生。今晚我們相聚在這里，相逢就是有緣，是孩子們成為我們聯(lián)系的紐帶，就讓這紐帶緊緊的牽連著(zhù)我們，使我們心靈相通，既然有緣就當珍惜，你們想讓你們的孩子張開(kāi)雙翅翱翔遠方，我也想讓我的學(xué)生們一路芬芳。作為教師的最大的心愿，那就是能有桃李滿(mǎn)園之日。為了這共同的目標，就讓我們攜起手來(lái)，朝著(zhù)一個(gè)目標前進(jìn)，托起這一顆顆璀璨的明日之星。我們班每一個(gè)孩子都是純真的，他們都有著(zhù)一顆向上的心，他們來(lái)到學(xué)校的興奮、他們對校園生活的期待都是一道風(fēng)景!他們是來(lái)學(xué)校接受知識的熏陶、接受人類(lèi)文明的傳承的，我一直在想，他們象荷葉上的露珠，我們要呵護、包容和賞識。

　　一、班級情況介紹：我們班人數是38人，我們班男生有20人，女生有18人。你們的孩子經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，在各方面都有了不少的進(jìn)步，為了你的孩子，為了我的學(xué)生能健康成長(cháng)，全面發(fā)展，所以就最近一段時(shí)間的工作我在此作一下我的看法。（略）

　　二、語(yǔ)文情況：

　　1、認字

　　2、背書(shū)

　　3、單元成績(jì)

　　4、作業(yè)

　　三、幾點(diǎn)補充：

　　一）校訓通、入隊的衣著(zhù)。

　　二）監督孩子完成作業(yè)，提高孩子的學(xué)習成績(jì)。

　　有的父母見(jiàn)到孩子入學(xué)以后,學(xué)習松懈.成績(jì)一時(shí)不夠理想,便十分焦急.有的時(shí)常抱怨、斥責,甚至對孩子進(jìn)行懲罰.這樣做是十分錯誤的殊不知,學(xué)習習慣的養成是有一個(gè)過(guò)程的

　　第一、抓作業(yè)

　　1、要規定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè),必須檢查.口頭作業(yè)、復習、預習作業(yè)也不容草率。不能口頭上問(wèn)：你做完了沒(méi)有，而是要坐下來(lái)仔細檢查寫(xiě)的作業(yè)是否正確。舉例：詢(xún)問(wèn)下孩子一天的學(xué)習情況。家長(cháng)重視了，孩子自然就重視了。

　　2、抓“聽(tīng)寫(xiě)”關(guān)于以后我布置的聽(tīng)寫(xiě)。我希望家長(cháng)也能認認真真地幫助老師完成。38個(gè)學(xué)生，我想如果全是要老師來(lái)管，必定有幾個(gè)接受能力慢的小孩，會(huì )被淘汰掉。我一節課只有４０分鐘，中午，能利用我都利用上了，但還是不可能單獨地給某一個(gè)小孩很多時(shí)間。所以就需要家長(cháng)在家里多對他管教了。如果小孩在家里能多讀，及時(shí)復習鞏固，那第二天到學(xué)校就能及時(shí)到我這里檢測。這樣幾次下來(lái)，他讀書(shū)就有勁頭了。如果他老是在老師面前默對那么一個(gè)兩個(gè)的，怎么可能一直很有勁地學(xué)習呢？如果小孩在家里聽(tīng)寫(xiě)過(guò)一次，第二次學(xué)校里一起聽(tīng)寫(xiě)，他就能全對了。這樣幾次下來(lái)，他讀書(shū)就有勁頭了。很多教育孩子的事情，我覺(jué)得家長(cháng)不會(huì )做不到，而主要是看家長(cháng)去不去做，愿不愿意花時(shí)間去做。

　　3、抓“背書(shū)”。有很家長(cháng)放應現在的內容比以前真是難多了，一篇課文那么長(cháng)，認識的字又那么多。對于一個(gè)7歲的小孩子子來(lái)說(shuō)是有點(diǎn)困難�？墒窃嚼щy的事，對同學(xué)們來(lái)說(shuō)就越有挑戰。一年級那么長(cháng)的文章你都能讀、都能背，真了不起。在以前的話(huà)相當于2年級的水平拉。要鼓勵學(xué)生背書(shū)，在家的時(shí)候可以先到爸媽手里背，第二天到老師這背。希望家長(cháng)們繼續做好這件事情，如果沒(méi)讀，就在作業(yè)本上簽上沒(méi)讀。千萬(wàn)別隱瞞

　　第二、抓態(tài)度.要求學(xué)習專(zhuān)心、細心,勇于克服學(xué)習中的困難.書(shū)寫(xiě)要工整、清潔、準確,不能"虎頭蛇尾"或"龍飛鳳舞".

　　第三、抓技能.如想問(wèn)題、做作業(yè)時(shí),要求準確而迅速,;語(yǔ)言表達務(wù)求清楚、生動(dòng)、手工操作、口頭背誦務(wù)求熟練.

　　第四、抓能力.主要是觀(guān)察力、注意力、記憶力、想象力與思維力.

　　孩子年紀小,培養的開(kāi)始應帶有一定的強制性,即具體要求、具體督促、具體檢查.有的家長(cháng)要求一大堆,卻不認真檢查落實(shí).時(shí)間長(cháng)了,孩子摸透了家長(cháng)的脾氣,進(jìn)而鉆了家長(cháng)空了.只有對孩子要求具體,檢查認直,才能使孩子感覺(jué)家長(cháng)要求的嚴肅性,進(jìn)而約束自己把要求化為行動(dòng).實(shí)踐證明,對孩子的學(xué)習只要能堅持正確要求,好的學(xué)習習慣是一定能夠養成的,學(xué)習成績(jì)也會(huì )迅速地得到提高。

　　三）培養孩子喜歡看課外書(shū)的好習慣

　　美國的一項研究表明，孩子自發(fā)地喜愛(ài)讀書(shū)的時(shí)間很短，一般在七八歲到十一二歲之間，如果在這個(gè)時(shí)間里不能讓孩子樹(shù)立起對書(shū)的好奇和喜愛(ài)，過(guò)了這個(gè)階段孩子的興趣將會(huì )轉移到其他事情上，成長(cháng)帶來(lái)的各種煩惱開(kāi)始占據孩子的心思，家長(cháng)便失去了引導孩子讀書(shū)的好機會(huì )。這次家長(cháng)會(huì )我想重點(diǎn)聊的話(huà)題就是《家長(cháng)如何培養孩子看課外書(shū)的習慣》。我找了大量的資料，摘錄了幾點(diǎn)我們平時(shí)能做的方法。

　　其實(shí)要讓孩子喜歡讀書(shū)很簡(jiǎn)單，只要家中能營(yíng)造出讀書(shū)的氣氛，孩子自然而然便會(huì )喜歡讀書(shū)，以下提供幾個(gè)簡(jiǎn)單的建議：。

　　1.共同參與：

　　1)培養家人有共同的時(shí)間一起看書(shū)，讓孩子感受到看書(shū)的氣氛。爸爸媽媽可以在一旁看自己的書(shū)，小孩也在旁邊看他要看的書(shū)。

　　2)家長(cháng)和孩子一起閱讀書(shū)中的內容。孩子對敘述過(guò)的內容有印象，便會(huì )對書(shū)本產(chǎn)生興趣，進(jìn)而時(shí)常去翻閱它。

　　2.營(yíng)造良好的讀書(shū)環(huán)境：

　　1)讀書(shū)環(huán)境：在家中可以空出一個(gè)專(zhuān)門(mén)讓孩子看書(shū)的小地方，這個(gè)地方可以在一個(gè)安靜的小角落，例如：書(shū)房、臥室內等。

　　2)布置環(huán)境：桌子上面鋪上桌布，放置一盆盆栽或地上鋪上軟墊，放幾個(gè)小抱枕。墻四周貼上與書(shū)本內文相關(guān)的圖片、放置相關(guān)玩偶，藉此來(lái)吸引小孩。

　　3)分工合作：家長(cháng)可以和小孩一起討論要如何布置，并且一起把它布置完成。小孩自己在看書(shū)時(shí)，也會(huì )覺(jué)得很愉悅，因為那是自己所布置的，也是自己想要的讀書(shū)環(huán)境。

　　4)分門(mén)別類(lèi)：將書(shū)籍擺放整齊，易于取閱。為了讓孩子更容易找到想看的書(shū)或將書(shū)本歸回原位，可以用顏色將書(shū)籍分類(lèi)，例如：紅色代表科學(xué)類(lèi)、黃色代表語(yǔ)文類(lèi)……。

　　3.借助輔助工具：

　　1)收錄音機：在看書(shū)時(shí)，一邊聽(tīng)著(zhù)柔和的音樂(lè )，一邊看著(zhù)喜歡故事書(shū)，是多么愜意��！

　　除了可以聽(tīng)音樂(lè )外還可以播放故事錄音帶或是讓小孩錄下自己說(shuō)故事的聲音，之后再將錄好的內容放出來(lái)聽(tīng)，這是多么特殊的經(jīng)驗。

　　2)多媒體（計算機）：配合書(shū)籍出版的光盤(pán)游戲，可以刺激孩子從游戲中學(xué)習，在光盤(pán)的帶領(lǐng)下孩子可以自己看完此本書(shū)。

　　3)錄像帶、幻燈機、投影機的使用：看完書(shū)本內容后，可以播放故事錄像帶、幻燈片、投影片，讓孩子對書(shū)籍印象深刻，便會(huì )刺激孩子再去翻閱。

　　4.選擇適合的書(shū)籍：

　　1)年紀較小的孩子，他們比較適合看大而清晰的圖畫(huà)、字數較少、內容簡(jiǎn)單易懂的圖畫(huà)書(shū)。書(shū)本上的圖畫(huà)，可以增加孩子想象空間。

　　2)年齡較大的孩子，書(shū)本內容可以有較多的文字，但文字要大，不可太小，圖畫(huà)可以較少，他們可以藉由文字上的敘述、及圖案而理解書(shū)本內容在說(shuō)些什么。孩子可藉由文字增加語(yǔ)匯及欣賞文句之美。

　　5.善用資源

　　1)書(shū)局：有些書(shū)局會(huì )規劃幼兒讀書(shū)空間，可以帶孩子去體會(huì )讀書(shū)氣氛，也可以培養孩子買(mǎi)書(shū)、愛(ài)護書(shū)籍的習慣。

　　2)圖書(shū)館：可以至圖書(shū)館借閱一些書(shū)籍，增加閱讀書(shū)籍的種類(lèi)；讓孩子學(xué)習善用資源。

　　3)讀書(shū)會(huì )：社區讀書(shū)會(huì )、小大讀書(shū)會(huì )、袋鼠媽媽說(shuō)故事……，這些單位時(shí)常舉辦活動(dòng)，可以常帶孩子參加，參加完活動(dòng)后將相關(guān)書(shū)籍借回家，可以刺激孩子多看書(shū)。

　　父母與孩子一起閱讀書(shū)中內容時(shí)，孩子能在此過(guò)程中從父母身上獲得許多認知上的東西、語(yǔ)言上的進(jìn)步，還可以增進(jìn)彼此之間的親子關(guān)系！如此一舉兩得的事情，父母應該多撥出一些時(shí)間陪伴孩子閱讀，即使是睡前的小故事，也不要放棄如此美好的機會(huì )喔！

　　四）兩個(gè)故事

　　第1個(gè)故事是《家長(cháng)孝心的故事》。很久以前，有一戶(hù)人家，家里有五口人，三代同堂，爺爺奶奶、爸爸媽媽和一個(gè)兒子。爺爺、奶奶七、八十歲了，老了，走不動(dòng)了，爸爸媽媽很討厭，覺(jué)得是一個(gè)包袱。兩人一商量，決定把爺爺奶奶丟進(jìn)大山里去。一天晚上，他們把爺爺奶奶裝進(jìn)一個(gè)大竹籃里，兩人把他們抬進(jìn)大山。當他們正準備把爺爺奶奶扔下不管時(shí)，他們的兒子在旁邊說(shuō)話(huà)了：“爸爸媽媽?zhuān)�你們把爺爺奶奶丟在大山里，這個(gè)大籃子就不要丟了�！卑职謰寢尭械胶芷婀�，問(wèn)兒子，為什么要把籃子帶回家。兒子回答：“等你們老的時(shí)候，我也要用這個(gè)大籃子抬你們進(jìn)山，把你們丟進(jìn)大山里�！卑职謰寢屄�(tīng)了，心里慌了，趕緊把爺爺奶奶抬回家，好心侍候，再也不敢不孝敬父母了。

　　今天，我為什么要講這個(gè)故事？“言傳身教”是中國家庭的優(yōu)秀傳統，其實(shí)，新課改并不是一味求新，更多的繼承了中國教育的優(yōu)秀傳統。

　　我們知道：在學(xué)校，學(xué)生是老師的鏡子，教師要為學(xué)生師表；在家庭，孩子是父母的鏡子，家長(cháng)要為孩子師表；

　　設想一下：一對父母，如果事事認真，他們的孩子肯定事事認真；一對父母，如果事事馬虎，他們的孩子肯定事事馬虎。你遲到，他肯定遲到；你撒謊，他肯定撒謊；你愛(ài)發(fā)脾氣，他肯定愛(ài)發(fā)脾氣；你不認真填反饋表，他肯定不認真寫(xiě)作業(yè)；你今天罵孩子，日后孩子肯定會(huì )罵你。今天你主動(dòng)與孩子握手，明天他肯定會(huì )主動(dòng)與你握手；今天你主動(dòng)與孩子打招呼，明天他肯定會(huì )主動(dòng)與你打招呼。

　　新課改有兩句話(huà)，說(shuō)得非常好：“字寫(xiě)得不好，不能怪紙筆；孩子沒(méi)教育好，不能怪孩子”。教育孩子需要言傳身教。

　　第2個(gè)故事是《上海修地鐵的故事》。上海地鐵一號線(xiàn)是由德國人設計的，二號線(xiàn)是由中國人自己設計的。兩者初看上去并沒(méi)有什么特別的地方。但是運營(yíng)一段時(shí)間后，二號線(xiàn)運營(yíng)成本卻遠遠高于一號線(xiàn)。原因在哪里？原來(lái)二號線(xiàn)忽略了一些細節。

　　比如：地鐵一號線(xiàn)的每一個(gè)室外入口，都設有三級臺階。要進(jìn)入地鐵口，首先必須上三級臺階，然后再往下進(jìn)入地鐵站。地鐵二號線(xiàn)沒(méi)有這個(gè)設計。結果，一號線(xiàn)從來(lái)沒(méi)有發(fā)生過(guò)雨水倒灌的現象；而地鐵二號線(xiàn)卻發(fā)生過(guò)雨天被淹的慘劇。

　　再比如：地鐵一號線(xiàn)的每一個(gè)出口都會(huì )轉一個(gè)彎，而二號線(xiàn)卻沒(méi)有注意到這一點(diǎn)。結果，這一個(gè)小轉彎，使得一號線(xiàn)的空調電費大大小于二號線(xiàn)。

　　再比如：一號線(xiàn)的站臺最外邊采用金屬裝飾，里面又用黑色大理石嵌了一條邊。而二號線(xiàn)地面全部用同色的地磚鋪成。結果是，二號線(xiàn)站臺，乘客稍不注意,就會(huì )過(guò)于靠近軌道，造成安全事故。二號線(xiàn)站臺不得不安排工作人員經(jīng)常提醒乘客。

　　我講這個(gè)故事，其實(shí)我想說(shuō)的就是：生活是由很多細節組成。誰(shuí)關(guān)注細節，誰(shuí)就有很大成功的把握。地鐵如此，教育也是如此。

　　在我們的教育孩子活動(dòng)中，我們有一個(gè)感受，誰(shuí)關(guān)注孩子細節越多，孩子進(jìn)步越大。

　　第1三句話(huà)：教育孩子要言傳身教。孩子是家長(cháng)的鏡子。沒(méi)有教不好的孩子，只有不好的教育方法。

　　第2句話(huà)：教育孩子要從細節做起。誰(shuí)關(guān)注孩子細節越多，孩子進(jìn)步越大。細節決定教育的成敗。

　　今天的家長(cháng)會(huì )就開(kāi)到這里，在今后我們還有更長(cháng)時(shí)間的合作，希望我們能一直都這么快樂(lè )地合作，希望我們的孩子是最棒的！

一年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 2

尊敬的老師、各位家長(cháng)：

　　大家下午好！

　　我是一年一班韓宇昊的家長(cháng)，韓宇昊在入學(xué)的第一次考試中取得了優(yōu)異的成績(jì)，我感到欣慰，心里懸著(zhù)的一塊石頭終于落地了，衷心感謝學(xué)校和老師的精心培養和關(guān)愛(ài)照顧。大家可能也知道，韓宇昊在剛入學(xué)的前兩個(gè)星期，曾經(jīng)因不適應校園生活，不進(jìn)教室，哭著(zhù)鬧著(zhù)要回家，驚動(dòng)了全校師生，成了無(wú)人不知的“小明星”。多虧學(xué)校和老師的努力，多次和我們家長(cháng)溝通，共同想辦法、制定措施促使韓宇昊盡快適應。趙老師和陳老師輪流耐心地陪伴、開(kāi)導孩子，帶孩子在校園里活動(dòng)，放松心情，給孩子講校園學(xué)習生活的趣事，漸漸培養他對學(xué)校的興趣和感情，忙不開(kāi)的情況下便委托其他班級的老師幫忙，甚至孫校長(cháng)、張副校長(cháng)和閆主任，也時(shí)常擱下繁忙的工作照管、鼓勵孩子，尤其是孫校長(cháng)，特意抽出寶貴的時(shí)間，面對面、一對一的解除孩子的思想顧慮。經(jīng)過(guò)各方的努力、溝通和配合，韓宇昊由漸漸地適應校園生活到喜歡這個(gè)大家庭，一日生活制度步入正軌，學(xué)習更是取得了明顯的進(jìn)步。

　　韓宇昊有一些不足之處，同時(shí)也有不少突出的優(yōu)點(diǎn)值得鼓勵推廣，下面我將自己教育孩子的一些心得體會(huì )，和大家分享。

　　一、避免溺愛(ài)孩子

　　現如今，基本上每個(gè)家庭都只有一個(gè)孩子，在孩子成長(cháng)過(guò)程中，傾注了全家人大量的精力和時(shí)間，無(wú)論自己帶還是隔代撫養，都不可避免的會(huì )溺愛(ài)孩子，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了。韓宇昊也是如此，過(guò)度的關(guān)注、順從，使孩子霸道、任性、不講道理，太依賴(lài)于家人，膽小怕事，不夠活潑。漸漸意識到了這些缺點(diǎn)和不足，及時(shí)調整了教育孩子的方式方法，不再一味遷就他、順從他，培養他的挫折感、責任感和同情感，適當引導孩子做一些力所能及的事情，犯了錯誤一定要追究，做到賞罰分明，杜絕哭鬧之后就能達成愿望的機會(huì )，使他能夠正確認識到家人的愛(ài)護和關(guān)注不是無(wú)條件的、無(wú)限制的。

　　二、培養良好的生活習慣

　　良好生活習慣對孩子的成長(cháng)至關(guān)重要，是孩子受益終身的一項日常養成，早睡早起習慣、個(gè)人衛生習慣、禮節禮貌的習慣、健康飲食的習慣、日常坐姿、站姿和走姿的習慣等等，我們在教給孩子這些良好生活習慣的同時(shí)，必須以身作則，做出榜樣來(lái)，使孩子通過(guò)自己眼睛的觀(guān)察，意識到什么習慣是正確的、必須遵守的？什么習慣是錯誤的、必須戒除的？孩子的直觀(guān)認識比單純說(shuō)教效果要好上百倍。利用孩子喜歡聽(tīng)故事、看動(dòng)畫(huà)片的特點(diǎn)，精心挑選一些培養良好生活習慣的故事講給他聽(tīng)、放給他看，讓孩子自己理解、領(lǐng)悟、模仿、學(xué)習。在日常生活中加強督導，隨時(shí)發(fā)現指正孩子做得不到位的地方，敦促他及時(shí)糾正，利用孩子“小紅花”情結，遵守好的生活習慣獎勵一朵小紅花，違反習慣則減除一朵小紅花，調動(dòng)孩子注意日常養成的興趣和積極性。

　　總之，習慣的養成不是一蹴而就的，需要“慢溫”、“細潤”，不可急于求成，要注意榜樣的力量，父母是孩子最直接的老師，是孩子最主要的模仿者，絕對不能要求孩子一套標準，自己卻是另外的標準。

　　三、不給孩子壓力

　　孩子的成長(cháng)需要寬松的環(huán)境，就像剛發(fā)芽的種子，土壤壓的太實(shí)，芽苗就不能健康成長(cháng)，要經(jīng)常松松土壤，讓孩子輕輕松松、快快樂(lè )樂(lè )的成長(cháng)。我基本不會(huì )強迫孩子做他不喜歡的事情，很少會(huì )對一件事兒設置標準或者期限，孩子好奇心強，創(chuàng )造力和想象力是成人無(wú)法企及的，如果為他們設限，必然會(huì )損害孩子的創(chuàng )新能力，固化他們的思維，得不償失。在寬松的條件下，多鼓勵、夸獎，少斥責、貶低，多從正面調動(dòng)孩子的積極性，盡量避免拿別人家孩子的優(yōu)點(diǎn)來(lái)說(shuō)事兒。

　　四、正確引導孩子的興趣愛(ài)好

　　每個(gè)人的興趣愛(ài)好都不同，尤其是男孩和女孩的差別更大，所以對待孩子的興趣愛(ài)好不能千篇一律、人云亦云。在日常生活中注意觀(guān)察孩子的興趣愛(ài)好，總結歸納孩子的喜好類(lèi)別，好動(dòng)還是好靜，喜歡說(shuō)還是喜歡想，動(dòng)手能力強還是邏輯思維靈，精力集中還是分散，這需要家長(cháng)有大智慧、較強的責任心，只有了解到孩子的性格特征，才能夠對癥下藥、辯證施治，找到最適合自己孩子的途徑培養延展興趣愛(ài)好，才能達到事半功倍之效，而不是隨波逐流，看別人家孩子學(xué)什么自己孩子也學(xué)什么，不管孩子喜不喜歡、愿不愿意，盲目跟風(fēng)，周末輾轉于各學(xué)習班之間，家長(cháng)累，孩子更累，學(xué)習效果卻不明顯。

　　五、多抽出時(shí)間陪孩子

　　小學(xué)一年級的孩子，還沒(méi)有形成自己固定的社交圈子，比較依賴(lài)父母，會(huì )渴望爸爸媽媽的陪伴。而多數家長(cháng)意識不到這一點(diǎn)，以工作忙、應酬多為由，忙工作、忙著(zhù)陪伴不相干的人，對待孩子卻不上心，覺(jué)得給他買(mǎi)玩具、買(mǎi)好吃的就足夠了，沒(méi)必要花費時(shí)間天天陪著(zhù)，實(shí)際上，在孩子心中會(huì )有父母忽視自己的落寞，從而留下心理陰影，不利于成長(cháng)。無(wú)論工作再忙再累，一定要堅持自己帶孩子，多抽出時(shí)間陪他玩、陪他學(xué)習、陪他做游戲、陪他一起看電視、看動(dòng)畫(huà)片，陪他多接觸大自然、多親近花草樹(shù)木、動(dòng)物昆蟲(chóng)等，制定定期外出旅行的計劃，全家人一起享受難得的休閑時(shí)光，同時(shí)也開(kāi)闊孩子的視野。

　　孩子的教育是每個(gè)家長(cháng)都關(guān)心和頭痛的事兒，我們不光要保證孩子的身體健康，同時(shí)還要保證孩子的心理健康和掌握適應社會(huì )的種種能力和技巧。如今，孩子進(jìn)入學(xué)校學(xué)習，老師會(huì )以更加專(zhuān)業(yè)的知識和方法教育孩子，但我覺(jué)得家庭教育仍然是孩子成長(cháng)中不可輕視、不可忽略的，作為父母，要時(shí)刻關(guān)注孩子的成長(cháng)和精神狀態(tài)，掌握每個(gè)階段孩子的所思、所想、所感，盡量選擇適合孩子的教育方法，與孩子多交流多互動(dòng)，把孩子當做朋友、當做家庭成員來(lái)對待，只有思想上重視、行動(dòng)上到位，孩子才能健康成長(cháng)，才能以?xún)?yōu)異的表現來(lái)回報父母之恩。

一年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 3

各位家長(cháng)：

　　大家好！時(shí)間過(guò)得很快，轉眼孩子已經(jīng)在小學(xué)學(xué)習了兩個(gè)多月了！在這兩個(gè)多月里，孩子們通過(guò)自己的努力在各方面都取得了很大進(jìn)步。今天召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )的母的是為了加強老師與家長(cháng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校情況，同時(shí)促使家長(cháng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)，共同探討孩子在學(xué)習、成長(cháng)中的問(wèn)題。下面，我把孩子們在上學(xué)期的有關(guān)情況簡(jiǎn)要地向家長(cháng)們做個(gè)匯報:

　　一、匯報前半學(xué)期學(xué)生情況

　　我們班共55人，男生22人，女生33人。還記得第一天上課的時(shí)候，絕大多數孩子都無(wú)法堅持住40分鐘上課時(shí)間，說(shuō)話(huà)的，走神的，甚至還有亂下位的。到現在，他們能上課了進(jìn)教室等老師，并提前把下節課的課本、學(xué)習用品準備好。上課時(shí)也越來(lái)越認真，都積極回答問(wèn)題，不再亂說(shuō)話(huà)，不再下位；放學(xué)了與老師再見(jiàn)，而且還能自己獨立完成值日了。這些點(diǎn)滴的進(jìn)步我們都要及時(shí)給予孩子肯定。

　　大家可以看到前面的滿(mǎn)天星評比欄，這是學(xué)生在校表現的很好的證明，因為里面包括了學(xué)習、紀律和衛生， 尤其是學(xué)習一欄，課上認真聽(tīng)講和積極發(fā)言的學(xué)生可以得到老師的小金星，另外還有每天作業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生也可以的一顆小金星，湊齊時(shí)刻小金星可以換一枚果實(shí)。

　　另外我們還以組為單位，進(jìn)行小組比賽，從衛生、紀律、課堂表現進(jìn)行評比，這樣大大激發(fā)了學(xué)生的積極性。

　　孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，在學(xué)習的過(guò)程中還會(huì )出現這樣那樣的問(wèn)題，這就需要我們在座的各位家長(cháng)和老師密切配合。存在的問(wèn)題是：

　�。ㄒ唬┚C合方面：

　　這學(xué)期已經(jīng)過(guò)半，但是仍有部分學(xué)生學(xué)習習慣還停留在幼兒階段，對小學(xué)的學(xué)習生活不太適應。課上不遵守課堂紀律，不聽(tīng)課，隨意做小動(dòng)作，甚至有時(shí)候他們自己不學(xué)還干擾其他同學(xué)無(wú)法正常聽(tīng)講，干擾了我們正常的課堂秩序。課下亂跑亂打鬧，這些情況在男生中出現的較多，可以說(shuō)，女生相對來(lái)說(shuō)還是比較好管教的，出現問(wèn)題的也只不過(guò)是個(gè)別男生�？梢哉f(shuō)，老師在學(xué)校里每天下課后重

　　點(diǎn)關(guān)注的對象就是這幾個(gè)特別調皮的學(xué)生，希望家長(cháng)們能配合老師做好孩子的工作。

　�。ǘ�）學(xué)習方面

　　從開(kāi)學(xué)到現在我班進(jìn)行了四次語(yǔ)文單元考試以及一次全區統一的期中考試�；�本上反映了學(xué)生的真實(shí)的學(xué)習水平�？梢哉f(shuō)，大多數孩子的成績(jì)還是很理想的，每次考試100分的學(xué)生很多，其實(shí)一年級的知識很簡(jiǎn)單，考試成績(jì)應該不能低于98分才是理想的成績(jì)。但每次考試班里總有幾個(gè)學(xué)生考80多分，甚至70多分，甚至更低，這樣的成績(jì)說(shuō)明孩子的課堂聽(tīng)課效率極差，很簡(jiǎn)單的知識就遇到了困難了，這應該引起家長(cháng)的重視了，家長(cháng)應該在家對于孩子的薄弱地方進(jìn)行針對性地復習鞏固。

　�。ㄈ�）其他方面

　　剛入學(xué)正是孩子們各種習慣養成的時(shí)間段。還有個(gè)別同學(xué)卻沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣：如有些同學(xué)上課不認真聽(tīng)講，課堂學(xué)習效率低；課下作業(yè)寫(xiě)不對，有時(shí)侯還忘記改；還有部分學(xué)生寫(xiě)字太潦草，沒(méi)有耐心；個(gè)別學(xué)生讀的作業(yè)不當回事，有時(shí)不完成。這些同學(xué)不好的學(xué)習習慣，會(huì )給他們以后的學(xué)習和生活產(chǎn)生不可估量的的負面影響，我希望家長(cháng)們如果發(fā)現孩子存在的問(wèn)題應及時(shí)想辦法糾正，讓我們一起努力及時(shí)把他們出現的問(wèn)題妥善解決好，使他們養成良好的學(xué)習習慣。

　　二、期中檢測分析

　　相信在座的家長(cháng)，現在一定很關(guān)心這次期中檢測的情況。這次期中考試班內共有55人參加，語(yǔ)文A等53人，B等2人；，(A等90-100分，B等80-89分，C等60-79分，D等60分以下)。那么借這次家長(cháng)會(huì )，我重點(diǎn)向大家分析介紹一下語(yǔ)文期中檢測情況�？傮w來(lái)說(shuō)，這次語(yǔ)文檢測，題目相對來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單，同學(xué)們發(fā)揮得不錯。我想這個(gè)好成績(jì)除了與孩子自身的努力有關(guān)外，和各位家長(cháng)對孩子的認真輔導及對待學(xué)習的態(tài)度也是分不開(kāi)的。雖然這次有很多孩子考了滿(mǎn)分，但我還是要總結一下這張考卷的失分原因，希望家長(cháng)們聽(tīng)了能督促孩子“有則改之，無(wú)則加勉”。

　　1、基礎薄弱，知識掌握不到位。像第一題歸類(lèi)題，部分同學(xué)把韻母和音節混淆，音節中本沒(méi)有聲調，有的同學(xué)卻添加了聲調。其實(shí)這就是知識掌握不牢固，

　　等以后他真正理解清楚了，做這類(lèi)題目就會(huì )形成一種條件反射，是不容易出錯的。所以，我要提醒各位家長(cháng)在對待學(xué)生考試、做題時(shí)的錯誤不能只以粗心來(lái)總結，而應該透過(guò)錯題的背后尋找原因，否則類(lèi)似的粗心是永遠也杜絕不了的，相反還會(huì )給孩子帶來(lái)反思錯誤的一種思維定式——“因為我粗心了，所以我錯了�！边@樣的孩子永遠不會(huì )學(xué)著(zhù)去反思自己究竟是哪里不會(huì )，應該如何把這個(gè)漏洞補上，他只會(huì )一次又一次的用“粗心”來(lái)自我原諒。所以家長(cháng)老用粗心來(lái)總結孩子錯誤的原因，是遠遠不夠的。

　　2、識字較少，組詞能力欠缺。像第六、七題連線(xiàn)題，考查的是學(xué)生的識字能力和組詞能力，有的學(xué)生對生字不熟悉，導致連線(xiàn)錯誤；有的學(xué)生生字認識但組詞時(shí)就開(kāi)始張冠李戴。例如打球、騎車(chē)，這說(shuō)明平時(shí)孩子們的詞匯量掌握還是不夠，需要平時(shí)多多積累。

　　3、不理解題意,組織句子能力較弱。本張試卷難點(diǎn)是最后一題，將所給音節組成句子。有些孩子反映出來(lái)的是不理解題意，有的孩子直接照抄原題，有的孩子則在組句時(shí)前后混亂，不通順，不懂得做題技巧。

　　三、語(yǔ)文新階段要求

　�。ㄒ唬�學(xué)習習慣

　　1、作業(yè)

　　現在大部分孩子能夠養成回家先做作業(yè)的習慣，我們也要給他創(chuàng )造一個(gè)安靜、舒適的學(xué)習環(huán)境。根據教育局要求，一二年級不布置書(shū)寫(xiě)作業(yè)，那家長(cháng)就認真檢查孩子的朗讀作業(yè)，以便及時(shí)了解孩子的學(xué)習情況，每天保證按時(shí)簽字。

　　前一段時(shí)間布置寫(xiě)的作業(yè)時(shí)，個(gè)別孩子出錯很多，家長(cháng)卻簽字通過(guò)，我覺(jué)得家長(cháng)不應該為簽字而簽字，簽字的目的是督促孩子的學(xué)習，孩子的作業(yè)出現這么多錯題錯字，一方面是孩子沒(méi)養成寫(xiě)完檢查的習慣，另外是家長(cháng)的疏忽造成的，希望家長(cháng)真正負起責任來(lái)，提高正確率。因為孩子的一次錯誤有時(shí)需要幾次才能糾正過(guò)來(lái)，我們不能讓孩子的錯誤越來(lái)越清晰。

　　2、預習

　　大家都知道預習很重要，凡事“預則立，不預則廢”。 捷克教育家夸美紐斯說(shuō)過(guò)：一切后教的知識都要根據先教的知識，即理解新知識需要舊知識作基礎。預習可以使自己發(fā)現舊的知識結構中的薄弱環(huán)節，并在上課前迅速補上這部分知

　　識，為聽(tīng)課掃清障礙。課前預習既是一種科學(xué)的學(xué)習方法，同時(shí)也是一種良好的學(xué)習習慣。只有認識到預習的重要性，才能積極地去實(shí)踐，并持之以恒，最終養成預習的好習慣。

　　語(yǔ)文課我們要求做到:

　　1、生字---從帶拼音讀過(guò)渡到直讀，藍條框里的生字加拼音并在課文中圈出生字并掌握識字技巧（偏旁、部首等）。

　　2、書(shū)空生字---把田字格里要求書(shū)寫(xiě)的生字，先說(shuō)筆順再看占格位置。

　　3、熟讀課文---提前預習課文，分出自然段，并理解課文內容。對于不理解的詞語(yǔ)，要利用工具查找解疑。讀課文首先要指讀，借助拼音，字字讀過(guò)去，應以逗號為界，逗號內的字挨個(gè)讀過(guò)后，不要急著(zhù)往下讀，應該讓孩子連起來(lái)回讀一遍，這樣才能對句逐漸有概念。 其次是拿書(shū)讀，當孩子指讀過(guò)幾遍后，就可以讓孩子拿書(shū)讀了，這也是判斷孩子讀書(shū)是否熟練的一個(gè)標準。

　　3、復習

　　復習時(shí)家長(cháng)先要了解今天所學(xué)內容，要求掌握的生字詞必須掌握，書(shū)寫(xiě)是否正確，課文是否理解并讀熟（背誦課文必須背過(guò)）。讀熟課文后有一個(gè)更高的要求就是有感情地讀，這也能反映出孩子對課文是否理解，也是對孩子一種語(yǔ)感的培養。一年級語(yǔ)文課文選的大多數韻律感強的兒歌，詩(shī)歌，家長(cháng)可以用多種途徑鼓勵孩子來(lái)喜歡背誦。（舉例：小小的船）熟讀成誦可以幫助提高孩子口頭表達能力，可以幫助孩子提高他的自信心。讀書(shū)讀的好的人，說(shuō)話(huà)往往也很有感召力。

　�。ǘ�）生活習慣

　　我們常說(shuō)的一句話(huà)，好習慣從整理書(shū)包開(kāi)始。每天孩子做完作業(yè)，家長(cháng)還有一個(gè)重要的功課要做，就是督促檢查孩子收拾整理他的書(shū)包，把第二天要帶的書(shū)本、文具放進(jìn)書(shū)包，鉛筆提前削好。家長(cháng)在給孩子準備筆，尺，書(shū)包，橡皮等學(xué)習用品時(shí)，一定要考慮到可能產(chǎn)生影響孩子學(xué)習的不利因素。比如：文具盒盡量選擇簡(jiǎn)單的，只要能裝上五六支鉛筆，一塊橡皮，一把尺子就夠了，一個(gè)功能繁多的文具盒，對孩子來(lái)說(shuō)，不亞于一樣玩具，很容易分散學(xué)生上課的注意力。第二天穿的衣服要在前一天晚上放在孩子床邊，孩子的文具、圖書(shū)、課本要歸類(lèi)放置。。我們有的家長(cháng)現在也未必能自覺(jué)做到。有的孩子今天沒(méi)有書(shū)，明天沒(méi)有本

　　子，后天沒(méi)帶筆，有的孩子書(shū)沒(méi)讀多久，就已經(jīng)爛了，書(shū)包里亂七八糟，下課了，書(shū)、作業(yè)本往里一塞，書(shū)包整個(gè)一個(gè)大雜燴。

　　四、家校配合

　　一個(gè)孩子只占一個(gè)班級學(xué)生數的五十五分之一，而卻占一個(gè)家庭孩子的百分之百。

　　您把孩子交到了我們老師手中，我們不能怠慢，但因為班級人數多，所以工作中難免不能面面俱到。所以家長(cháng)也應該積極配合起來(lái)，做好以下工作：

　　1、安全問(wèn)題

　　對于課間孩子們之間的一些小矛盾，家長(cháng)應教給孩子正確的處理辦法，切記：領(lǐng)著(zhù)孩子告老師。一聽(tīng)孩子受委屈了，接著(zhù)掉頭就來(lái)找老師，給孩子出氣、給孩子撐腰，您的這種做法只能培養出一個(gè)不會(huì )人際交往、不知道擔當責任、遇到問(wèn)題不會(huì )解決、有事只會(huì )找家長(cháng)的孩子。孩子之所以會(huì )發(fā)生矛盾，雙方都有責任，我們經(jīng)常說(shuō)“一個(gè)巴掌拍不響”，一些事調查下來(lái)，一般是兩個(gè)人的責任。其實(shí)家長(cháng)們如果遇到孩子有什么事，可以先安撫孩子，給孩子分析道理，教育孩子該怎樣做，然后再孩子不知道的情況下如果你覺(jué)得有必要告訴老師，讓老師處理并教育其他孩子，可以給我打電話(huà)或發(fā)短信，我很愿意您和我一起共同關(guān)注孩子們的安全問(wèn)題。

　　2、不要過(guò)分保護孩子

　　比如說(shuō)，孩子遲到了站一會(huì )兒、作業(yè)不認真重新寫(xiě)、要把任務(wù)完成好再離開(kāi)、違反紀律扣分等等，這些都是讓孩子養成好習慣的必要手段。老師面對的是全體，公正、公平是樹(shù)立形象的前提。試想：遲到的也能安安穩穩的走進(jìn)教室，其他孩子看在眼里會(huì )怎樣想，第二天又會(huì )怎樣做？作業(yè)本忘記帶了，作業(yè)忘記做了，當沒(méi)事發(fā)生，其他孩子會(huì )怎樣想？這名孩子能保證下次一定能記住嗎？在開(kāi)學(xué)初，很多家長(cháng)就跟老師說(shuō)過(guò)，對我們家孩子嚴格點(diǎn)，我相信，老師和家長(cháng)是一樣的，都是為了孩子的將來(lái)好！我們也非常需要得到家長(cháng)們的理解與支持。

　　3、生活方面

　　冬天到來(lái)，天變得越來(lái)越冷，請適時(shí)地添加衣服，照顧好孩子的飲食起居，讓孩子有一個(gè)健康的身體。如果孩子生病不來(lái)上學(xué)，請在早上八點(diǎn)之前打電話(huà)或發(fā)短信請假。

一年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 4

各位家長(cháng)朋友們：

　　今天是你們第一次參加孩子升入小學(xué)的家長(cháng)會(huì )，從此，我們因為你的孩子建立起一種長(cháng)期合作的關(guān)系。在此，對各位百忙之中無(wú)一人缺席，我深表感謝！從中就看出我們的家長(cháng)朋友們是多么重視自己的孩子，多么支持我的工作。

　　從教十五年的我，一直從事班主任工作，多少有些經(jīng)驗，所以我和各位家長(cháng)朋友們說(shuō)的每一句話(huà)，每一個(gè)建議都是我的經(jīng)驗所得，只要你照著(zhù)去做，你的孩子沒(méi)問(wèn)題，而且會(huì )很好很優(yōu)秀！我呢！喜愛(ài)自己的事業(yè)，我從來(lái)不打麻將，沒(méi)事的時(shí)候就研究這節課該怎樣上，才能讓孩子們學(xué)到更多！這個(gè)題應該怎樣講，孩子們才能更加理解！而且我還很喜歡孩子們！三年前六年級要畢業(yè)的時(shí)候，我就希望在從一年級教起，可是學(xué)校工作的需要，我又教六年！因為帶的好，成績(jì)高，所以教完六年，又教一個(gè)六年！今年我強烈要求教一年，因為我有很多想法，說(shuō)實(shí)話(huà)，做我的學(xué)生很幸福，也很幸運！一會(huì )再和各位說(shuō)說(shuō)的我設想和計劃。但是人無(wú)完人，雖然我教學(xué)上有些經(jīng)驗，但是孩子是不同的，個(gè)位家長(cháng)也和以前的家長(cháng)們不同，不知道這屆帶出的孩子會(huì )如何？這都是未知數。我只希望，如果我有做的不對的地方，或者不合你心意的地方你們能多多理解和見(jiàn)諒，因為我們做班主任的除了正常的講課，管理班級之外，還有很多瑣事，整天給我們忙的昏頭轉向的，難免有遺忘和不足，請理解。

　　一、下面我說(shuō)說(shuō)學(xué)�，F在的情況

　　今年學(xué)校食堂翻建，有利于孩子們將來(lái)啊，這茬孩子有福氣，等食堂建完，還有圖書(shū)館，閱覽室等，更是學(xué)習的好環(huán)境了！所以現在上半天是為了今后更好，我知道半天給各位家長(cháng)朋友帶來(lái)的不便，也會(huì )對孩子行為習慣的養成帶來(lái)影響，這也正是開(kāi)家長(cháng)會(huì )的必要�，F在的困難咱們要理解。

　　二、鼓勵和引導的作用

　　要說(shuō)帶一年級很多老師不愿意，因為他不容易帶。你們沒(méi)在這個(gè)位置一點(diǎn)也不知道老師的辛苦。我們遠沒(méi)有你們想的那樣清閑和自在，很多人總是說(shuō)你看老師好，一年兩個(gè)假期，還有星期禮拜！可你沒(méi)看見(jiàn)我們忙碌時(shí)候的付出，更沒(méi)有體會(huì )班主任的辛苦。一年級的小孩子，我們承擔的不只是班主任的角色。

　　網(wǎng)上總結說(shuō)：

　　老師可以當警察：因為整天在班里破案；誰(shuí)丟了筆，誰(shuí)丟了橡皮，誰(shuí)丟了錢(qián)等。

　　老師可以當主持人：因為整天為公開(kāi)課想游戲和花招；

　　老師可以當演員：因為一會(huì )態(tài)度和藹一會(huì )暴跳如雷；

　　老師可以當清潔工：因為整天掃地、擦玻璃；

　　老師可以搞工藝美術(shù)：因為整天抄黑板報、寫(xiě)黑板；

　　老師可以當作家：因為整天寫(xiě)計劃和論文；

　　教師可以當圖書(shū)管理員：因為要管理班級圖書(shū)，登記借閱情況

　　教師可以當會(huì )計：整天為學(xué)校收這個(gè)費那個(gè)費；

　　老師還可以到市場(chǎng)上叫賣(mài)東西：因為練出了高音

　　教過(guò)我知道，一年級或者一直到六年級，孩子有點(diǎn)時(shí)候感冒發(fā)燒，不能自立，需要老師的地方多了去了，嘔吐的，都要班主任要收拾，所以不只是教學(xué)的事。

　　現在我班共有三十四個(gè)學(xué)生，這個(gè)數還好，人數不太多，有利于教學(xué)，但是要想隨時(shí)隨地全都照顧到還是有困難的。這些孩子中有淘氣的，不聽(tīng)課的，搞小動(dòng)作的等，在這里我原本不想點(diǎn)名了，又害怕各位家長(cháng)不知道孩子在校怎么樣？那我就簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)每個(gè)孩子這幾天在學(xué)校的表現。（說(shuō)說(shuō)每個(gè)孩子的學(xué)校表現）因為以往的經(jīng)驗告訴我，家長(cháng)會(huì )我不能開(kāi)成告狀會(huì )，一說(shuō)完孩子的不好，你們回家就是一頓批評或者打罵，這樣在學(xué)生心理也形成了一種很壞的影響，只要家長(cháng)會(huì )學(xué)生就挨罵，所以也討厭老師了。我和你說(shuō)孩子的情況好的方面你回家之后可以夸獎他，不好的方面你不要直接說(shuō)，老師說(shuō)你淘氣不聽(tīng)講，你要這樣說(shuō)：“孩子，你們老師說(shuō)了你上課偶爾有注意力不集中的情況，不過(guò)這幾天好多了，媽媽相信你會(huì )越來(lái)越好的�！鼻杏洭F在，一味的打罵解決不了問(wèn)題，要對癥下藥。請各位家長(cháng)記住，鼓勵是一項法寶，要好好利用。

　　下面我講一個(gè)故事

　　一位母親與家長(cháng)會(huì )

　　第一次參加家長(cháng)會(huì )，幼兒園的老師說(shuō)：“你的兒子有多動(dòng)癥。在板凳上連三分鐘都坐不了，你最好帶他去醫院看一看�！被丶业穆飞�，兒子問(wèn)母親：老師都說(shuō)了些什么？母親鼻子一酸，差點(diǎn)流下淚來(lái)。因為全班30位小朋友，唯有他表現最差，唯有對他，老師表現出不屑。然而，她還是告訴她的兒子：

　　“老師表?yè)P你了，說(shuō)寶寶原來(lái)在板凳上坐不了一分鐘，現在能坐三分鐘了，其他的媽媽都非常羨慕媽媽?zhuān)�因為全班只有寶寶進(jìn)步了�！�

　　那天晚上，她兒子破天荒地吃了兩碗米飯，并且沒(méi)讓她喂。

　　兒子上小學(xué)了。家長(cháng)會(huì )上，老師說(shuō)：“全班50名同學(xué)，這次數學(xué)考試，你兒子排第49名，我們懷疑他智力上有些障礙，您最好能帶他去醫院查一查�！�

　　回家的路上，母親流下了淚。然而，當她回到家里，卻對坐在桌前的兒子說(shuō)：“老師對你充滿(mǎn)信心。他說(shuō)了，你并不是個(gè)笨孩子，只要能細心，會(huì )超過(guò)你的同桌，這次你的同桌排在第21名�！�

　　說(shuō)這話(huà)時(shí)，她發(fā)現，兒子暗淡的眼神一下子充滿(mǎn)了光，沮喪的臉也一下于舒展開(kāi)來(lái)，她甚至發(fā)現，兒子溫順得讓她吃驚，好像長(cháng)大了許多。第二天上學(xué)時(shí)，他去得比平時(shí)都要早。

　　孩子上了初中，又一次家長(cháng)會(huì )。母親坐在兒子的座位上，等著(zhù)老師點(diǎn)她兒子的名字，因為每次家長(cháng)會(huì )，她兒子的名字在差生的行列中總是被點(diǎn)到。然而，這次卻出乎她的預料。直到結束，都沒(méi)聽(tīng)到。她有些不習慣。臨別，她去問(wèn)老師，老師告訴她：“按你兒子現在的成績(jì)，考重點(diǎn)高中有點(diǎn)危險�！�

　　母親懷著(zhù)驚喜的心情走出校門(mén)，此時(shí)她發(fā)現兒子在等她。路上她扶著(zhù)兒子的肩膀，心里有一種說(shuō)不出的甜蜜。她告訴兒子：“班主任對你非常滿(mǎn)意，他說(shuō)了，只要你努力，很有希望考上重點(diǎn)高中�！�

　　高中畢業(yè)了。第一批大學(xué)錄取通知書(shū)下達的日子，學(xué)校打電話(huà)讓她兒子到學(xué)校去一趟。她有一種預感，她兒子被清華大學(xué)錄取了，因為在報考時(shí)，她跟兒子說(shuō)過(guò)，她相信他能考取這所學(xué)校。

　　兒子從學(xué)�；貋�(lái)，把一封印有清華大學(xué)招生辦公室的特快專(zhuān)遞交到她的手里，突然轉身跑到自己房間里大哭起來(lái)，邊哭邊說(shuō)：“媽媽?zhuān)�我一直都知道我不是個(gè)聰明的孩子，是您……”

　　這時(shí)，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來(lái)凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上。

　　這個(gè)故事說(shuō)明什么，我想我從中讀出兩個(gè)信息，老師一定要說(shuō)真話(huà)，讓家長(cháng)知道孩子所處的位子；而家長(cháng)一定要鼓勵孩子，不要打擊孩子的自信心，要讓他相信自己能行，一定會(huì )做到的。而我們的好多家長(cháng)往往不是這樣做的，就像我剛剛說(shuō)過(guò)的，老師一說(shuō)孩子不好，臉上就掛不住，回家就發(fā)火，而且發(fā)火還這樣說(shuō)，你們老師說(shuō)了，全班同學(xué)都很好，就你上課表現不好，你怎么怎么的，給孩子幼小的心靈上造成創(chuàng )傷。如果每次老師與你的談話(huà)你能認真想想我該怎么辦，我想結果會(huì )更好。所以現在我也在想我該怎么做，對學(xué)生我想愛(ài)，每天柔聲細語(yǔ)，但又害怕今后不害怕我，不聽(tīng)我的話(huà)。孩子要想懂規矩，有禮貌，養成課上認真聽(tīng)講，寫(xiě)作業(yè)認真工整干凈的習慣，還要嚴格對待，別無(wú)它法，小孩子不是你一味的溫柔對他，就能換來(lái)他也聽(tīng)話(huà)的，喜愛(ài)不溺愛(ài)，嚴慈相濟吧！希望我在管教孩子的時(shí)候家長(cháng)給予理解。

　　再聽(tīng)一個(gè)富有哲理的小故事

　　“爸爸，為什么要上學(xué)？”

　　“爸爸，為什么要上學(xué)呢？”兒子上學(xué)不久后問(wèn)我。

　　我這樣回答他：“一棵小樹(shù)長(cháng)一年，只能用來(lái)做籬笆，或當柴燒。10年的樹(shù)，可以做檁條。20年的樹(shù)，用處就大了，可以做梁，可以做柱子，還可以做家具……”

　　“一個(gè)小孩子如果不上學(xué)，7歲就可以放羊，長(cháng)大了能放一大群羊。但他除了放羊，基本干不了別的。如果上6年學(xué)，小學(xué)畢業(yè)，在農村，他可以用一些新技術(shù)種地；在城市，他可以到建筑工地打工、做保安，也可以當個(gè)小商小販。做這些，小學(xué)的知識夠用了。如果上9年學(xué)，初中畢業(yè)，他就可以學(xué)習一些機械的操作了。如果上12年學(xué)，高中畢業(yè)，他就可以學(xué)習很多機械的修理了。如果大學(xué)畢業(yè)，他就可以設計高樓大廈、鐵路橋梁了。如果他碩士博士畢業(yè)，他就可能發(fā)明創(chuàng )造出一些我們原來(lái)沒(méi)有的東西�！�

　　說(shuō)完，我問(wèn)他：“知道了嗎？”他說(shuō)：“知道了�！蔽矣謫�(wèn)：“放羊、種地、當保安，丟人不丟人？”兒子答：“丟人�！�

　　“他們不偷不搶?zhuān)�干活賺錢(qián)養活自己的孩子和父母，一點(diǎn)也不丟人。不是說(shuō)不上學(xué)，或上學(xué)少就沒(méi)用。就像一年的小樹(shù)一樣，有用，但用處不如大樹(shù)多。不讀書(shū)或讀書(shū)少也有用，但對社會(huì )的貢獻少。讀書(shū)多，花的錢(qián)也多，用的時(shí)間也多，但是貢獻大�！�

　　兒子說(shuō)：“我明白了，我要好好讀書(shū)�！�

　　后來(lái)，兒子出國前說(shuō)，那次談話(huà)讓他印象特別深刻。

　　所以，跟孩子交流時(shí)，既不需要威逼，也不需利誘。只要孩子聽(tīng)懂了，孩子就會(huì )為自己做最好的選擇。

　　三、那么在一年級的時(shí)候我們要怎么做呢？

　　所有的孩子剛剛升入一年級，他們都是站在同一個(gè)起跑線(xiàn)上，或者有那么幾個(gè)孩子特別厲害，本身就比別的孩子好，那也許因為人家父母頭腦就好！那么大多數孩子都是一樣的，為什么學(xué)著(zhù)學(xué)著(zhù)就不同了呢？這主要有幾個(gè)原因。

　　一是，他上課不注意聽(tīng)講，二是他回家不認真完成作業(yè)。經(jīng)驗表明，這兩項不好的孩子，成績(jì)指定不好，這兩項一是靠他自己，二是靠我們監督，約束。課上一定是我勤看管，但是這么多孩子也難免有照看不到的時(shí)候，但是你們回家就看著(zhù)孩子自己一個(gè)，我想你沒(méi)有理由說(shuō)你沒(méi)時(shí)間，不會(huì )檢查作業(yè)之類(lèi)的話(huà)吧！千萬(wàn)不要有這種思想：我把孩子交給老師，交給學(xué)校，我就不管了，孩子學(xué)習好與不好，做家長(cháng)的你們起了很大決定性作用。有的家長(cháng)對孩子特別重視，經(jīng)常和老師溝通，天天回家詢(xún)問(wèn)情況，查看作業(yè)，陪著(zhù)讀書(shū)游戲，家庭教育好，孩子行為習慣就好。反之，有的家長(cháng)只會(huì )問(wèn)，作業(yè)寫(xiě)沒(méi)寫(xiě)？孩子說(shuō)寫(xiě)了，有可能沒(méi)寫(xiě)，他也不親自檢查，結果第二天老師一看，沒(méi)寫(xiě)。前一個(gè)養成愛(ài)完成作業(yè)的好習慣，后一個(gè)養成了不愛(ài)完成作業(yè)，撒謊的壞習慣。一年級一定是養成習慣的時(shí)候，請各位家長(cháng)千萬(wàn)重視。等到我們把孩子習慣養成了，你就不用操心他的學(xué)習了不是嗎？那都養成哪些習慣呢？

　　第一、幫孩子養成良好的學(xué)習和作息時(shí)間習慣

　　1、每天認真、按時(shí)完成作業(yè)的習慣，檢查是否工整，認真。不工整，瞧著(zhù)不干凈，撕掉，重寫(xiě)。因為現在半天，一定有時(shí)間好好寫(xiě)的，而我要是檢查的時(shí)候不合格再重寫(xiě)就費勁了，因為在學(xué)校才半天，用什么時(shí)間寫(xiě)，還要學(xué)新課，所以，家長(cháng)朋友們幫忙檢查作業(yè)，養成良好的寫(xiě)作業(yè)習慣。

　　2、拿筆姿勢和坐姿是否正確。給孩子準備學(xué)習桌，不要趴在炕上寫(xiě)，對身體不好，對眼睛不好。

　　3、完成作業(yè)后，讓孩子自己收拾好學(xué)習用品，把鉛筆削好，（一律用鉛筆，不要買(mǎi)自動(dòng)筆，那樣不練字，所以你要有削鉛筆機）整齊擺放在書(shū)包里。不要擔心他慢，收拾不好，從小養成自己的事情自己做，以免大了，還把東西亂丟，你跟著(zhù)操心。

　　4、每天和孩子一起至少讀半個(gè)小時(shí)的書(shū)，（可以是任何時(shí)候，最好是孩子睡覺(jué)前）

　　這個(gè)讀書(shū)習慣會(huì )使您的孩子受益終身。在這里我多說(shuō)一說(shuō)。

　　首先，要養成習慣。每天可以選擇一個(gè)固定的時(shí)間和固定的場(chǎng)合，給孩子講故事。比如在每天臨睡前，為孩子講一些睡前故事。這樣可以培養孩子聽(tīng)故事的習慣。一旦養成了習慣，就容易長(cháng)期執行了。

　　第二，讓講故事的過(guò)程變得有趣。父母在講故事的過(guò)程中，不要只是把這件事作為例行公務(wù)，語(yǔ)氣枯燥、干巴巴地念課文。因為孩子雖然在聽(tīng)故事，他同時(shí)也在學(xué)習，如果能夠同時(shí)調動(dòng)他的各種學(xué)習器官，如眼睛、耳朵、鼻子、雙手、大腦等，就會(huì )很好地吸引孩子的注意力。所以，在選擇故事書(shū)的時(shí)候，最好選擇那些圖文并茂的。在開(kāi)始階段，以圖畫(huà)為主，色彩鮮艷，形式多樣，會(huì )吸引孩子的注意。

　　同時(shí)，講述時(shí)不一定很快就進(jìn)入故事情節，為了讓孩子感興趣、使他熟悉故事，媽媽可以先指著(zhù)故事書(shū)上的各種小動(dòng)物、各種物體、色彩，讓孩子尋找和辨認，等到孩子建立了興趣以后就可以講故事了。

　　同樣的故事，可以換不同的人來(lái)講，比如媽媽、爸爸、爺爺、奶奶，他們在講述的時(shí)候，語(yǔ)氣、語(yǔ)調都不一樣，孩子會(huì )覺(jué)得非常有趣。

　　有的故事書(shū)，文字過(guò)于書(shū)面化。這時(shí)也不必拘泥于文字的限制，媽媽可以用孩子聽(tīng)得懂的語(yǔ)言和方式，讓孩子明白。過(guò)于深奧或者不適合孩子聽(tīng)的情節，完全可以略去，不一定要完全按照書(shū)本來(lái)講�？梢杂邢胂蠛蛣�(chuàng )新！

　　第三，讓孩子參與到講故事的過(guò)程中。講多了之后，每次講故事，都可以由孩子自己選擇想聽(tīng)的故事。當孩子對于一個(gè)故事比較熟悉的時(shí)候，就可以在聽(tīng)故事的過(guò)程中設計各種問(wèn)題，鼓勵孩子回答和參與，甚至發(fā)揮孩子的創(chuàng )造力來(lái)改寫(xiě)故事，比如問(wèn)孩子：“這個(gè)故事叫什么名字呢”“后來(lái)怎么樣了呢？你知道嗎？”

　　“大灰狼在奶奶的屋子里干什么呢？”

　　“你要是小紅帽，會(huì )怎么辦呢？”

　　第四，故事要短。因為孩子的注意力需要訓練和培養，所以最好先選一些短的故事，這樣孩子就比較容易堅持。

　　第五，也是最重要的一點(diǎn)，那就是父母的行為是最好的示范，父母自己就有良好的閱讀習慣。在家里的各處都擺放一些書(shū)籍，父母每天都有固定的讀書(shū)時(shí)間，這樣會(huì )在無(wú)形之中對孩子有潛移默化的影響。等到孩子識字多了，你就可以讓他自己給你講，或者自己讀了，不過(guò)你要問(wèn)他，讀的是什么，你明白了什么？

　　5、養成按時(shí)睡覺(jué)的習慣。一年級小朋友每天七點(diǎn)半看書(shū)，八點(diǎn)睡覺(jué)就可以。不要太晚，不要和家長(cháng)一起看電視劇。

　　6、養成尊敬父母和長(cháng)輩的良好品質(zhì)，不對長(cháng)輩說(shuō)不禮貌的話(huà)。

　　四、給家長(cháng)的一些建議。

　　孩子在學(xué)校的問(wèn)題、學(xué)習上的問(wèn)題，是生活上問(wèn)題的反映，更多的是家庭教育問(wèn)題的體現。比如，一個(gè)做事沒(méi)有條理的孩子，學(xué)習中粗心也就難免；一個(gè)生活單調的孩子更容易沉溺于網(wǎng)絡(luò )和電子游戲而無(wú)法自拔……因此，家庭教育應該更關(guān)注孩子的生活教育，才能更好地成為學(xué)校教育的基礎和有益補充。

　　孩子在家自主學(xué)習過(guò)程中最能看出孩子的習慣問(wèn)題。很多孩子邊學(xué)邊玩，作業(yè)經(jīng)常寫(xiě)到很晚，或者書(shū)寫(xiě)潦草、錯誤百出，如果家長(cháng)不注意糾正，讓孩子養成了不專(zhuān)心、不細心、敷衍了事的壞習慣，僅靠學(xué)校教育難以奏效，孩子的學(xué)習成績(jì)無(wú)法提高。要想給孩子養成良好的學(xué)習習慣，家長(cháng)要注意：(1)最好給孩子學(xué)習提供較安靜的環(huán)境，家里的干擾因素太多不利于孩子專(zhuān)心(比如大人說(shuō)話(huà)及電視的聲音太大)。(2)對孩子學(xué)習要有明確的要求：到了學(xué)習時(shí)間不能拖拉；學(xué)習前做好充分的準備工作。如桌面上不能有易造成誘惑的玩具、雜物等，學(xué)習期間盡量不要再喝水、上廁所，大人也不要去送水、送食物，以免造成干擾；根據孩子作業(yè)的量，大致規定完成的時(shí)間(最好和孩子一起制定)，增強孩子的時(shí)間觀(guān)念，防止拖沓、磨蹭。(3)畢竟孩子的自覺(jué)性和自制力有限，家長(cháng)必須要檢查監督。一旦發(fā)現孩子有分心現象等，要及時(shí)提醒，如果孩子出現磨蹭或者作業(yè)不認真(看看書(shū)寫(xiě)是不是端正、清楚，作業(yè)量是不是足夠，如果能檢查孩子作業(yè)的對錯更好)，可以有適當的懲罰措施，如一定時(shí)間內取消他最喜歡做的事(懲罰措施要提前講好，對孩子也是一種督促)。另外，家長(cháng)還要在生活中的小事上(比如吃飯、洗刷、整理自己的書(shū)包和房間等)注意培養孩子做事專(zhuān)注、不磨蹭、有條理的好習慣，這些會(huì )直接影響孩子良好學(xué)習習慣的養成和做事效率的提高。

　　在孩子學(xué)習習慣培養的初期，家長(cháng)要多花些時(shí)間和心思，檢查督促要到位，一旦孩子養成了好習慣，具有了一定的自制力，家長(cháng)就省心多了。此外，課余時(shí)間，家長(cháng)可多帶著(zhù)孩子到郊外、公園、文化市場(chǎng)等地方走走，讓孩子陶冶情操、開(kāi)闊眼界；多鼓勵孩子參加一些有益的課外科技類(lèi)、公益類(lèi)活動(dòng)，特長(cháng)班啥的，增加孩子的閱歷，鍛煉能力。

　　1、不要給自己找借口說(shuō)沒(méi)時(shí)間看著(zhù)孩子寫(xiě)作業(yè)，沒(méi)時(shí)間檢查作業(yè)，然后有時(shí)間一遍一遍的玩著(zhù)微信和麻將。

　　2、不要孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，你在他旁邊玩游戲，玩手機，看電視，試想，那么小的孩子怎么能經(jīng)受得住你的誘惑呢？給孩子創(chuàng )造一個(gè)安靜的學(xué)習環(huán)境。最好有自己的學(xué)習桌。

　　3、陪孩子讀書(shū)的時(shí)候，能讓他自己讀的盡量讓他自己讀，不會(huì )讀的讓他自己拼讀拼音。

　　4、不要總是埋怨孩子，責備孩子，當他做的很好的時(shí)候，真心的夸獎，做不到的時(shí)候實(shí)施鼓勵！好孩子是夸出來(lái)的！你要知道他畢竟還是那么小的孩子。

　　5、生日的時(shí)候可以送玩具，但是不要忘了，給孩子買(mǎi)書(shū)！那是他成長(cháng)中最好的禮物。

　　6、每天孩子放學(xué)的時(shí)候，你接她可以問(wèn)他四個(gè)問(wèn)題：“1、你今天課堂上舉手發(fā)言了嗎？2、今天你得到老師的表?yè)P了嗎？3、今天你為同學(xué)做了什么？意思就是你幫助同學(xué)了嗎？4、你今天過(guò)得愉快嗎？”我的經(jīng)驗啊，以前有家長(cháng)這樣問(wèn)：“你今天挨欺負沒(méi)有？今天你惹禍沒(méi)有？咱們不要這樣問(wèn)，要問(wèn)也要問(wèn)的有水平。上邊這四個(gè)問(wèn)題，就知道孩子的在校表現了，即是他努力學(xué)習的表現也是他團結同學(xué)的表現，我們不要總認為孩子在學(xué)校挨欺負，都這么大，誰(shuí)碰誰(shuí)一下，誰(shuí)打誰(shuí)一下很正常，我覺(jué)得咱們家長(cháng)一定會(huì )通情達理，而不會(huì )一點(diǎn)小事就要鬧大，不看別人還得看我班主任的面子呢？你說(shuō)是吧！

　　7、每天讓孩子寫(xiě)完作業(yè)的時(shí)候準備好第二天的學(xué)習用品。如果孩子有鉛筆，橡皮等丟失，請不要抱怨，不要打罵。因為他還小，這些要慢慢的養成，要耐心的和他說(shuō)管理好自己的學(xué)習用品。家長(cháng)們也要多多的準備很多鉛筆，很多橡皮，本子。這幾天發(fā)現，帶兩三個(gè)鉛筆的同學(xué)不夠用，還有不要帶自動(dòng)鉛筆，在家也不許用，不利于孩子練字。等到字練不好的時(shí)候，可千萬(wàn)不要說(shuō)我沒(méi)告訴你。

　　可以說(shuō)誰(shuí)遇到我誰(shuí)就是幸運的，因為我喜歡孩子，我熱愛(ài)我的事業(yè)，熱愛(ài)孩子們。這個(gè)新一年我會(huì )進(jìn)行很多好的'實(shí)驗（計劃）至于你的孩子在我班會(huì )怎樣，真的要看各位家長(cháng)如何配合了。你要是不聞不問(wèn)，在家什么都不管，我也不知道孩子會(huì )發(fā)展成什么樣。

　　今天說(shuō)得很多，不知道各位家長(cháng)朋友記住了哪些，在家里如果有教育孩子不懂的地方，和我聯(lián)系，我覺(jué)得我能幫上你。切記，孩子是你自己的，你要是都不重視，還指望誰(shuí)能重視！如果孩子在校有什么問(wèn)題，我會(huì )隨時(shí)聯(lián)系你的。

一年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 5

尊敬的家長(cháng)朋友們：

　　下午好！

　　首先我代表本班所有任課老師，感謝您在百忙之中來(lái)參加我們的這次家長(cháng)會(huì )！我是一（4）班的班主任賴(lài)老師，教孩子們的語(yǔ)文。這次家長(cháng)會(huì )很想與各位家長(cháng)好好溝通。我想這也是各位家長(cháng)共同的心愿吧。幾個(gè)月前，你們的孩子還是幼兒園的小朋友，而今已經(jīng)進(jìn)入我們新鋼一小的校園，成了一年級新生。

　　一年級，是人生中最重要的起點(diǎn)。孩子們從幼兒園到一年級有一個(gè)短暫的適應過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，老師的作用當然是重要的，但是家長(cháng)也起著(zhù)不可忽視的作用。

　　現在學(xué)期已經(jīng)過(guò)半。在這幾個(gè)月的學(xué)習生活中，你們的孩子通過(guò)努力，目前已經(jīng)能以一個(gè)小學(xué)生的標準在要求自己，他們在慢慢適應學(xué)校的生活。其實(shí)，孩子在學(xué)校一天的生活也是非常緊張的，一節接一節的課，我覺(jué)得也不容易。你們的孩子已經(jīng)慢慢學(xué)會(huì )了聽(tīng)鈴聲進(jìn)教室上課，學(xué)會(huì )了排隊做操，學(xué)會(huì )了上課不亂講話(huà)，學(xué)會(huì )了自己回家，還知道了要愛(ài)護學(xué)校的一草一木，和同學(xué)們團結協(xié)作�？梢哉f(shuō)，孩子的進(jìn)步還是很明顯的�？墒�，做一個(gè)合格的甚至優(yōu)秀的小學(xué)生卻遠遠不止這些，因此，還需要各位家長(cháng)朋友們的全力支持和配合。

　　今天的會(huì )，我要講五個(gè)方面的內容，第一，班級情況介紹。第二，講家長(cháng)應該怎樣來(lái)看待孩子的小學(xué)生活；第三，講我的班主任工作重點(diǎn)；第四，講家長(cháng)和老師配合的工作；第五，講期中考試情況和我的語(yǔ)文課上對孩子們的要求，以及需要家長(cháng)做好哪些配合工作。

　　一、班級情況介紹

　　本班學(xué)生有56人，其中男生27人，女生29人。各個(gè)聰明可愛(ài)，好學(xué)向上。大多數學(xué)生能自覺(jué)完成老師布置的作業(yè)，學(xué)習認真，書(shū)寫(xiě)端正，學(xué)習態(tài)度好。少數學(xué)生活潑好動(dòng)，約束力不強。平時(shí)表現較玩皮，上課時(shí)不能安靜地聽(tīng)講。目前成績(jì)懸殊不大，但習慣養成明顯兩極分化。在不久前的學(xué)校秋季運動(dòng)會(huì )上，個(gè)別學(xué)生體育能力很強，獲得了單項比賽全年級名列前茅的好成績(jì)。（報學(xué)生姓名，表?yè)P一下）

　　二、正確認識孩子的小學(xué)學(xué)習生活，正確的看待自己的孩子。

　　1、重心定位。

　　剛入校的一年級學(xué)生需要更多的關(guān)注，但關(guān)注也需要多角度，家長(cháng)的關(guān)注和鼓勵將是決定學(xué)校教育成敗與否的關(guān)鍵因素。關(guān)注的同時(shí)必須要充滿(mǎn)信任，相信自己的孩子：你能行！別人能做到的要求，我的孩子也一樣能達到。如果過(guò)多的強調自己孩子的特殊情況，其實(shí)是另一種變相的溺愛(ài)。當然，關(guān)注也是欲速則不達的，習慣的養成，學(xué)習方法的掌握有其自身規律，一口難吃成大胖子。

　　一些家長(cháng)最關(guān)注的是孩子的成績(jì)是否優(yōu)秀，一見(jiàn)到老師就問(wèn)成績(jì)，而對習慣不夠重視，對此，專(zhuān)家也指出了，培養孩子良好的習慣，是適應小學(xué)學(xué)習生活的“第一步，至關(guān)重要”。

　　2、關(guān)系定位。

　　教師與家長(cháng)的關(guān)系其實(shí)是“合作育人”的關(guān)系。我想，我們在教育上是一種合作的關(guān)系，家長(cháng)也是教育者。

　　孩子就像是在大海里游泳的人，如果他遇到了困難，我們教師和家長(cháng)的責任是拉他一把，而不是站在岸上大喊大叫，又打又罵他們?yōu)槭裁床慌�力。再通俗一點(diǎn)的就是，有點(diǎn)拿不上臺面的一句：他要有我們大人那么明白，就不用在這里上學(xué)了。在這個(gè)世界上，除了你們家長(cháng)，我們老師算是真正關(guān)心您孩子學(xué)習的人，而且是真正能夠幫助您的人。我們只有合作，才能實(shí)現各位“望子成龍、望女成鳳”的愿望。所以老師和家長(cháng)之間，必須是溝通合作的關(guān)系。如果一味的要求教師怎樣怎樣，忽視作為家長(cháng)自身的教育責任，最終將使您自己的小寶貝輸在起跑線(xiàn)上。

　　3、給孩子一個(gè)良好的家庭環(huán)境，培養良好學(xué)習習慣。

　　每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長(cháng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長(cháng)。好并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好。 “言傳身教”是中國家庭的優(yōu)秀傳統，心理學(xué)家講：1）如果孩子生活在批評中，便學(xué)會(huì )譴責；2）如果孩子生活在敵視中，便學(xué)會(huì )好斗；3）如果孩子生活在鼓勵中，便學(xué)會(huì )自信；4）如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學(xué)會(huì )喜歡別人；5）如果孩子生活在友誼中，會(huì )覺(jué)得生活在一個(gè)多么美好的世界。設想一下：一對父母，如果事事認真，他們的孩子肯定事事認真；一對父母，如果事事馬虎，他們的孩子肯定事事馬虎。你遲到，他肯定遲到；你撒謊，他肯定撒謊；你愛(ài)發(fā)脾氣，他肯定愛(ài)發(fā)脾氣；你不認真填反饋表，他肯定不認真寫(xiě)作業(yè)；你今天罵孩子，日后孩子肯定會(huì )罵你。今天你主動(dòng)與孩子握手，明天他肯定會(huì )主動(dòng)與你握手；今天你主動(dòng)與孩子打招呼，明天他肯定會(huì )主動(dòng)與你打招呼。你在家里說(shuō)三道四，說(shuō)別人的不是，他就也會(huì )學(xué)你。簡(jiǎn)單說(shuō)，就是8個(gè)字：以身作則，賞罰分明。有了做到這8個(gè)字的家長(cháng)，您的孩子一定是非常幸福且幸運的。

　　4 、 “常規訓練”加“激勵機制”。

　　常規訓練要抓得細抓得實(shí)。不可急于求成，要一條一條慢慢訓練，練一條就要達到成為一種習慣為止，并且要求清楚、明確，訓練要有步驟、有層次，要到位。如我們平時(shí)訓練“課堂常規”，要細分為如何“起立、坐下、拿書(shū)、傳本子、個(gè)別回答、集體回答、傾聽(tīng)”等等多個(gè)項目。一年級的孩子，說(shuō)實(shí)在連書(shū)怎么放都要教過(guò)，你留心觀(guān)察會(huì )發(fā)現，他們放書(shū)橫七豎八，怎么樣的都有。這不要以為是小事，有時(shí)就會(huì )在課堂上浪費大量的時(shí)間，這就不僅需要我們教師細致工作，還需要您耐心地進(jìn)行指導。

　　激勵機制在一年級必不可少，十分重要。單一要求學(xué)生如何如何，就會(huì )使他們覺(jué)得小學(xué)真枯燥，真乏味，從而入學(xué)沒(méi)多久就失去對學(xué)習的興趣。激勵的方法也要時(shí)常變換。如今天獎勵小星星，明天就就獎勵一個(gè)小貼畫(huà)，后天又變一個(gè)花樣，這些是為師的精髓。其實(shí)在家里，家長(cháng)朋友們也完全可以這樣去嘗試。您會(huì )驚喜的發(fā)現自己在孩子心里的“分量”更重了，“不聽(tīng)話(huà)”的惱人問(wèn)題也減輕了許多。

　　5、學(xué)會(huì )欣賞自己的孩子。

　　要賞識你的孩子。在孩子面前，在孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，要時(shí)時(shí)刻刻看著(zhù)孩子的優(yōu)點(diǎn)在哪里，要及時(shí)贊賞及時(shí)鼓勵。不要老在孩面前跟別人比：誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)哪兒比你好，誰(shuí)這次考了多少分，你為什么沒(méi)有達到？這樣是在別人孩子的一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)面前，放大自己孩子的缺點(diǎn)。你們要反過(guò)來(lái)，放大自己孩子的優(yōu)點(diǎn)，在孩子面前，把他的哪怕是一點(diǎn)小小的進(jìn)步，把他夸大，賞識他，然后把不足帶過(guò)一下。其實(shí)孩子最喜歡的就是這種教育方式。在這里，我向大家推薦一本書(shū)：周弘的《賞識你的孩子》這本書(shū)，看了之后，會(huì )讓你對孩子的教育觀(guān)大大改變。周弘的女兒周婷婷是一位聾孩子，三歲以后才開(kāi)始講話(huà)。七歲上一年級，第一次做數學(xué)題，10道題，只做對了一道，周弘把那9道錯了的題沒(méi)管，而是把那一道對了的題畫(huà)了一個(gè)大勾，然后一抱著(zhù)女兒轉了幾圈，說(shuō)：我的女兒竟然這么棒，這個(gè)題都做出來(lái)了，你真棒！好多比你大的孩子都不會(huì )做呢！。周婷婷的學(xué)習就是從這時(shí)開(kāi)始的。后來(lái)，她成了我國的第一位聾人大學(xué)生。相比之下，你的孩子在家，寫(xiě)作業(yè)時(shí)，如果孩子做錯了，你這樣說(shuō)：怎么又錯了兩道題，你上課干什么去了？沒(méi)聽(tīng)講嗎？就會(huì )打消孩子的積極性，認為：我聽(tīng)了講也不會(huì )做，我很笨。如果你換成：這道題，這么難你都會(huì )做？真是了不起�；蛘哒f(shuō)：你昨天做錯了3道題，今天只錯了兩道，有進(jìn)步！這們，改變說(shuō)法，情況會(huì )大不一樣。你會(huì )發(fā)現，在你的賞識教育下，你的越來(lái)越像一位教育家了，而你的孩子也在一天天進(jìn)步。

　　5、要求的一致性決定教育合力的形成大小。

　　家長(cháng)在家的要求和學(xué)校要求一致，形成的教育合力能很好的規范孩子茁壯成長(cháng)；反之，則事倍功半，受苦的將是您的孩子。如果出現教育思想、教育理念的分歧，應從大方面看待問(wèn)題，同時(shí)加強溝通。

　　三、我的班主任工作。

　　1、抓學(xué)習，重在培養好的學(xué)習習慣。

　　這個(gè)一個(gè)非�，嵥榈墓ぷ�，需要班主任極大的耐心與細心。我把主要的精力放在孩子每節課的學(xué)習上，教他學(xué)會(huì )聽(tīng)課，有時(shí)，我會(huì )因為某個(gè)學(xué)生不聽(tīng)課的原因而給學(xué)生做大量的工作，有時(shí)可能還會(huì )為了抓住每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì )聽(tīng)課而耽誤上正課的時(shí)間，我堅信一句話(huà)：磨刀不誤砍柴工。關(guān)于小學(xué)知識的教學(xué)，沒(méi)有太難的，我們一線(xiàn)的老師能夠做到的，就是對孩子的一片愛(ài)心，一份責任心。教他們養成良好的學(xué)習習慣。我在班上的獎勵措施：每周會(huì )根據孩子各方面的表現隨時(shí)在孩子的書(shū)上加星，集齊了5顆就可以得到教室后面墻上的一顆星星，墻上要是得了5顆星星，就可以得到班長(cháng)及課代表的職務(wù)，到期末的時(shí)候評比看誰(shuí)得的星星多。用這種獎勵措施慢慢帶孩子們走上正軌。

　　2、抓德育教育（包括儀表美、語(yǔ)言美、行為美），形成良好的品德。

　　我會(huì )在日常教學(xué)中，教他們，只要心中有愛(ài)，一切都是美好的。在平時(shí)生活中，要用平常心去面對一切，對自己寬容，對別人寬容，同學(xué)之間團結友愛(ài)，該怎樣去面對班上同學(xué)交往等等。

　　3、抓學(xué)生的日常行為規范教育，抓安全教育。

　　日常行為規范問(wèn)題，包括學(xué)習問(wèn)題，生活衛生問(wèn)題，日常行為細節，行為規范，為人處事等等。還包括每天都有的課堂紀律，下課的活動(dòng)，課間操紀律，排路隊的紀律、做眼操等等。

　　四、需要家長(cháng)配合的工作

　　1、 安全問(wèn)題�；顫姾脛�(dòng)是孩子們的天性，為了你的孩子的安全，這里請家長(cháng)予以配合的是，一、在家的安全，請教育孩子不可以玩火，玩水，搞電，教給孩子一些基本的自救和自衛常識，如不給陌生人開(kāi)門(mén)等。二、路上安全，一定要按時(shí)接送孩子，不要讓孩子在約定的地點(diǎn)逗留太長(cháng)的時(shí)間，若發(fā)現孩子沒(méi)有接到，家長(cháng)要立即沿路尋找，避免孩子到危險的地方玩耍。三、學(xué)校安全，不要讓孩子帶危險的玩具進(jìn)入學(xué)校，如一些金屬玩具陀螺，銳利的玩具剪刀，鞭炮等，經(jīng)常教育孩子不要在課間或站隊時(shí)追逐打鬧。

　　2、衛生習慣問(wèn)題。教育孩子不要隨手亂丟垃圾，這不是要哪兒可丟哪兒不可丟的問(wèn)題，要孩子養成一個(gè)終身受用的好習慣。在孩子的書(shū)包里經(jīng)常放一點(diǎn)衛生紙以作備用。

　　3、不要給孩子零花錢(qián)。不要讓孩子自己作主買(mǎi)一些現在市場(chǎng)上的三無(wú)食品，垃圾食品。

　　4、時(shí)常翻翻孩子的課本，了解孩子的學(xué)習內容，適時(shí)地幫孩子提前準備學(xué)習用品。例如美術(shù)課可能用到的彩色筆、固體膠等。

　　5、家庭作業(yè)。在小學(xué)一年級，是作業(yè)習慣養成的重要階段，這段時(shí)間主要是父母陪著(zhù)孩子養成認真書(shū)寫(xiě)的這個(gè)習慣，養成了好習慣，再慢慢放手，到孩子大了，就會(huì )自己學(xué)習，讓父母少操一些心，沒(méi)養成好習慣，做父母的就要叫苦12年。

　　五、有關(guān)家庭作業(yè)的幾條建議

　�。�1）每天了解家庭作業(yè)的數量，以及孩子所交作業(yè)的質(zhì)量。

　�。�2）給孩子定個(gè)規矩，在完成作業(yè)之前不許看電視或玩耍。不能養成邊做作業(yè)，邊吃零食的壞習慣。

　　這是培養孩子良好學(xué)習習慣的關(guān)鍵。

　�。�3）每天都要及時(shí)檢查孩子的家庭作業(yè)，一定要過(guò)目檢查一遍，這是做父母的關(guān)鍵所在。如果不檢查，小孩會(huì )想：“反正媽媽也不看�！彼�以馬馬虎虎應付了事，看起來(lái)用功，實(shí)際上呢，有名無(wú)實(shí)。家長(cháng)在查作業(yè)的時(shí)候除了看數量，還要看質(zhì)量，看他的作業(yè)在學(xué)校寫(xiě)的和在家寫(xiě)的是否一樣？檢查完作業(yè)一定要簽字。家校聯(lián)系本上和作業(yè)本上都要簽。

　�。�4）當孩子正在做家庭作業(yè)時(shí)，前一段時(shí)間，要陪著(zhù)孩子寫(xiě)，等孩子能獨立完成了，再慢慢放手。讓孩子獨處，要讓他養成獨立思考的習慣。但不是不管，等孩子寫(xiě)完作業(yè)后要及時(shí)評價(jià)。對完成作業(yè)好的情況要及時(shí)表?yè)P，注意表?yè)P要具體、直接。在孩子很好地完成了作業(yè)的時(shí)候，要及時(shí)表?yè)P，并注意表?yè)P要具體、直接。比如：“今天聽(tīng)寫(xiě)了20個(gè)生詞，你答對了19個(gè)，比昨天有進(jìn)步了�！�

　�。�5）設置一張時(shí)間表，包括開(kāi)始和結束的時(shí)間。不要把時(shí)間安排在快要睡覺(jué)的時(shí)候，回為那時(shí)孩子可能已經(jīng)困倦了。 我要求孩子放學(xué)回家的第一件事就是寫(xiě)作業(yè)，在吃晚飯之前必須寫(xiě)完。

　　周末的作業(yè)最好安排在星期五六，不要等到周日晚上再寫(xiě)。

　�。�6）為孩子提供一個(gè)好的學(xué)習環(huán)境，比如光線(xiàn)明亮，環(huán)境安靜，有利于孩子集中注意力，也有利孩子的眼睛健康。

　�。�7）在寫(xiě)作業(yè)這之前，鼓勵孩子把家庭作業(yè)分成“自己可以獨立完成的”和“需要幫助的”。家長(cháng)應該只幫助做好孩子不能獨立做的那部分，例如聽(tīng)寫(xiě)等。這是在培養孩子的責任心和獨立性。

　�。�8）當孩子的作業(yè)寫(xiě)完了，不要輕易給孩子改正錯誤，那樣不會(huì )讓他有深刻印象。讓孩子自己檢查，如果錯了自己負責。不要提前讓孩子寫(xiě)后面沒(méi)學(xué)過(guò)的作業(yè)。如果想要寫(xiě)，請寫(xiě)自己買(mǎi)的書(shū)。

　�。�9）要讓孩子自己學(xué)會(huì )整理書(shū)包，家長(cháng)不要幫忙。每天一寫(xiě)完作業(yè)就整理，不要等到第二天早上要出門(mén)了，才忙著(zhù)找東找西。

　�。�10）不要讓孩子一寫(xiě)作業(yè)就要喝水，上廁所若干次的習慣，有的孩子這樣跑，是為了找借口出去，這樣的次數多了，就會(huì )影響孩子寫(xiě)作業(yè)的習慣。

　　以上這些都是家長(cháng)必須要做到的。萬(wàn)事開(kāi)頭難，如果在你的孩子在一年級時(shí)養成了一個(gè)好習慣，會(huì )讓他一生受用。如果不在小學(xué)低年級就養成認真用功的習慣，到了中高年級就無(wú)法自發(fā)的用功，所以請父母親要認真對待這一點(diǎn)。

　�。�11）培養學(xué)生看課外書(shū)的好習慣。

　　每天讓孩子看半小時(shí)左右的課外書(shū)。養成了好的閱讀習慣，會(huì )讓孩子一生受益。我會(huì )把孩子要看的書(shū)目公布在網(wǎng)上。有時(shí)間家長(cháng)們可以慢慢給孩子買(mǎi)。

一年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 6

尊敬的各位家長(cháng)：大家好。

　　非常高興各位家長(cháng)能如約參加開(kāi)學(xué)初的家長(cháng)會(huì )。

　　孩子入學(xué)已經(jīng)二十天了，今天召開(kāi)家長(cháng)會(huì )的主要目的是想讓每位家長(cháng)了解孩子在學(xué)校的生活和學(xué)習，以及孩子一些習慣培養，也希望家長(cháng)配合老師做好我們學(xué)生的入學(xué)教育工作，做好孩子們幼小銜接的過(guò)渡，利于孩子更好成長(cháng)。同時(shí)，也加強家校之間聯(lián)系，為教育的教育的出發(fā)點(diǎn)“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生”奠定基礎。下面我想談?wù)労⒆觽冊趯W(xué)校的學(xué)習和生活，共同分享這二十天以來(lái)孩子們的成長(cháng)。

　　一、對學(xué)生教育視角。

　　對孩子的教育不是一朝一夕的，他是一個(gè)長(cháng)期工程。不單單是需要孩子本身的毅力，更需要家長(cháng)持之以恒的管理，孩子就像田間的小苗，一家都養這一顆小苗，需要給她提供適合的環(huán)境之外還要細心的為其澆水施肥拔草，讓其健康成長(cháng)，教育孩子也是如此，除了學(xué)會(huì )知識，最主要的是學(xué)會(huì )做人，做好人，做一個(gè)懂得寬容的人，懂得善待他人，因為善待他人就是善待自己，切不可因為一點(diǎn)點(diǎn)小事而斤斤計較，還好，我們班級這五十個(gè)同學(xué)這些天以來(lái)就有兩個(gè)男生打架，被我狠狠的批評了一頓……此后至今，沒(méi)有打架沒(méi)有罵人的。如果孩子之間發(fā)生了矛盾，咱們各位家長(cháng)盡量少插手，因為家長(cháng)參與，事情的性質(zhì)就變了，本來(lái)孩子之間的小問(wèn)題，老師解決了就過(guò)去了，家長(cháng)參與進(jìn)來(lái)就有改變性質(zhì)，所以我不建議家長(cháng)參與孩子之間的問(wèn)題，對孩子以后的成長(cháng)沒(méi)有好處。

　　如今的教育分好多種，有善教育和惡教育。我理解的善教育就是從正面去引導教育孩子，寬容，善待，有愛(ài)心，講文明懂禮貌，努力學(xué)習。尤其是男孩子要大氣些，別斤斤計較。尤其在和同學(xué)之間的關(guān)系上，誰(shuí)要是碰一點(diǎn)別大驚小怪的，不依不饒，得理不讓人。特別是有些家長(cháng)告訴孩子：誰(shuí)要是欺負你，你就打他，別怕他。我最討厭家長(cháng)和孩子灌輸這些，都怕自己孩子吃虧，這也無(wú)意中的看出了一些家長(cháng)在教育孩子上的態(tài)度，我不贊成這種教育方式和方法，這無(wú)意中就助長(cháng)了孩子的自私心理，心中無(wú)他人，心中有自己，久而久之，他的心里都不會(huì )有父母，等他長(cháng)大成人了，還怎么去和別人交往？

　　不過(guò)，我們班級的家長(cháng)都很大度，前幾天浩宇和郝毅跑的時(shí)候碰上了，把王浩宇嘴唇墊出血了，家長(cháng)都沒(méi)說(shuō)啥，都放學(xué)了，我才想起來(lái)，王浩宇奶奶還說(shuō)，學(xué)生那么多哪那么好老師會(huì )照顧全。我感覺(jué)，一開(kāi)始，我們班級的家長(cháng)就和其他班級的不一樣，所以，我帶我們這個(gè)班集體的時(shí)候也格外小心，盡量自己少休息，對每個(gè)孩子都多照看幾眼，剛上學(xué)兩三天，孩子們感覺(jué)操場(chǎng)太大了，不到去哪里玩，就全到體操臺上爬上爬下，呼了一層，全是一年級的孩子，就像螞蟻沾糖似的，看著(zhù)他們很可笑，可危險時(shí)候都有可能發(fā)生，所以，中午12點(diǎn)吃完飯，，所以我盡量讓他們吃完了飯去趟廁所回來(lái)就背課文，免得玩是時(shí)間太長(cháng)發(fā)生危險，大約每天在12：30的時(shí)候才出去玩會(huì )，別的班級的孩子玩接近一個(gè)小時(shí)，我們班級的孩子能玩20分鐘。孩子們太小，沒(méi)有深淺，怕發(fā)生危險，這還有好幾個(gè)孩子和大學(xué)生撞上了呢，一發(fā)生碰撞，我們的孩子就得吃虧，他小啊，回來(lái)哭哭咧咧的找老師，我還得勸他，也找不到誰(shuí)撞的啊，所以，我也常告訴孩子溜邊走，別跑。

　　二、對孩子的習慣培養

　　剛接手這五十個(gè)孩子，我還挺喜歡他們的，我本身也比較喜歡孩子，每個(gè)孩子都很聰明也很調皮，非常天真，幼稚，單純，所以也經(jīng)常有些笑話(huà)在孩子們中間發(fā)生。這五十個(gè)孩子聰明伶俐，乖巧可愛(ài)。智商（IQ）可以說(shuō)先天的自然條件都不錯，有句話(huà)說(shuō)的好玉不琢不成器，再好的智商，如果后天不努力，也會(huì )泯然眾人的。所以現在的學(xué)生競爭的不是誰(shuí)聰明，不是誰(shuí)智慧，不是誰(shuí)智能。而是誰(shuí)的情商高，誰(shuí)的情緒智力高，對學(xué)習的情感態(tài)度意志和耐挫折能力高人一等。對于我們小學(xué)生而言，我認為是孩子的學(xué)習態(tài)度，學(xué)習品質(zhì)，學(xué)習習慣！那么小學(xué)這六年時(shí)間在做什么？有的家長(cháng)可能認為成績(jì)高，我就成功了，那你就錯了！小學(xué)的知識點(diǎn)固然重要，可培養的學(xué)習習慣，學(xué)習方法，學(xué)習態(tài)度可是終生受益的。

　　一個(gè)良好的養成習慣的確重要。如果孩子的習慣從小沒(méi)有培養好，那么，到大了再糾正是很難、很難。一年級，是養成教育的新起點(diǎn)。一年級的小孩現在就是一張最干凈的白紙，你在這張白紙上為他涂上什么顏色，它將來(lái)就是什么顏色。所以，要想使這張白紙，將來(lái)成為一最美麗的圖畫(huà)，你就必須從現在開(kāi)始認真去勾畫(huà)每一筆。所以，一年級學(xué)生的養成教育是重中之重。我覺(jué)得每個(gè)孩子身上都蘊藏著(zhù)無(wú)窮的潛力，都能達到最優(yōu)秀。關(guān)鍵在于孩子自己有沒(méi)有認真對待，有沒(méi)有把學(xué)習當作一回事。因此，希望家長(cháng)能予以配合，充分發(fā)揮外力的作用，讓孩子在成長(cháng)的道路上走得更穩一些，發(fā)展得更快一些。養成一個(gè)好的學(xué)習習慣最少要21天，反復強調好的習慣好的行為，好的方法，顯得至關(guān)重要。好習慣的養成是有一個(gè)過(guò)程的，不能操之過(guò)急，要慢慢來(lái)需要耐心恒心和信心。

　　首先，書(shū)寫(xiě)的習慣。比如寫(xiě)拼音，剛開(kāi)始看學(xué)生寫(xiě)，快并且亂，有數量沒(méi)質(zhì)量，幼兒園學(xué)習拼音有利也有弊，所以糾正規范也比較費力。我當時(shí)就想，等開(kāi)家長(cháng)會(huì )的時(shí)候先培訓家長(cháng)怎么讓孩子寫(xiě)字。（說(shuō)說(shuō)拼音和數字的書(shū)寫(xiě)）因為全班就有兩名同學(xué)沒(méi)學(xué)過(guò)拼音，有兩名同學(xué)沒(méi)有系統的學(xué)過(guò)拼音。感覺(jué)跟不上，可在書(shū)寫(xiě)這一塊是空白所以這兩名孩子寫(xiě)的很規范。當然得是認真寫(xiě)的時(shí)候。這一段時(shí)間孩子們的書(shū)寫(xiě)有進(jìn)步，寫(xiě)的不著(zhù)急了，我發(fā)現孩子們特好學(xué)，而且喜歡表?yè)P。有的孩子一聽(tīng)表?yè)P誰(shuí)了，他也馬上認真寫(xiě)，那種競爭意識還蠻強烈的。書(shū)寫(xiě)的習慣培養是需要一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程的，這個(gè)過(guò)程可能持續到三年級會(huì )是一個(gè)轉折點(diǎn)，四五年級就是鞏固，把書(shū)寫(xiě)的基礎打好，到了六年就會(huì )輕松些。我現在強調孩子們寫(xiě)字寫(xiě)的大些，因為越到高年級貪圖速度就越寫(xiě)越小。我就要求孩子們寫(xiě)字橫平豎直，用勁寫(xiě)實(shí)。

　　再有，上課聽(tīng)講的習慣也非常重要，有時(shí)上科任課，在下面搞小動(dòng)作，我一題示，他悄悄告訴我，我都學(xué)過(guò)了，哦，學(xué)過(guò)了，就可以不學(xué)了，因為會(huì )了，所以告訴孩子無(wú)論是會(huì )還是不會(huì )都要認真聽(tīng)課，這才是對的。

　　除了培養聽(tīng)課和書(shū)寫(xiě)的習慣。還有遵守紀律也很重要，需要反復強調，孩子們的特點(diǎn)是有意注意時(shí)間很短，一個(gè)不經(jīng)意的小東西都會(huì )引起他們的注意，我感覺(jué)就像一只小貓，什么不起眼的東西都會(huì )引起他們的興趣，比如一本書(shū)他們都會(huì )玩半天，不提醒不罷休。一年級孩子缺乏自制力，強調紀律約束是必要的。俗話(huà)說(shuō)：沒(méi)有規矩不成方圓，校有校紀，班有班規。要明確的是：既然是紀律就要嚴格遵循，不應該也沒(méi)有理由去違反和破壞它。紀律面前人人平等，一視同仁。

一年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 7

尊敬的各位家長(cháng)：

　　大家早上好！

　　在金秋送爽、稻谷飄香的九月，我迎來(lái)了一年四班的53位小朋友！今天，我們歡聚一堂，共同探討學(xué)生的教育問(wèn)題。

　　我非常感謝大家從百忙中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這個(gè)家長(cháng)會(huì )，尤其是各位年長(cháng)的前輩和遠路而來(lái)的家長(cháng)；兩個(gè)多月時(shí)間轉眼就過(guò)去了，在這里我要特別感謝所有支持我工作，配合我工作的家長(cháng)們，是你們相信我，支持我，配合我的工作，才使孩子們從幼兒園出來(lái)，在短短的兩個(gè)多月時(shí)間里，各方面都取得了如此巨大的進(jìn)步！

　　我知道，有很多家長(cháng)都很想知道自己的孩子，在這些日子的學(xué)習中，成績(jì)怎么樣？在班級表現怎么樣？學(xué)習能力和發(fā)展的潛能怎么樣？借這次期中考試，我們召開(kāi)這個(gè)家長(cháng)會(huì )，主要目的也是：希望家長(cháng)進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，加強你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jì)！

　　首先，我向各家長(cháng)匯報一下孩子的學(xué)習情況：

　　關(guān)于期中考試前這段時(shí)間的學(xué)習情況。語(yǔ)文學(xué)科：大部分學(xué)生會(huì )認會(huì )寫(xiě)的字全部掌握，個(gè)別學(xué)生不熟練。大部分學(xué)生的識字量很多，我們發(fā)現是家長(cháng)的配合的好，經(jīng)常輔導孩子認字，讀故事書(shū)。有的家長(cháng)晚上還打電話(huà)，問(wèn)我怎樣輔導孩子作業(yè)，這些都做得非常好。期中考試近20人雙科100分，效果不錯，這與我們家長(cháng)辛苦是分不開(kāi)的。我在這里再次表示感謝。

　　成績(jì)只代表過(guò)去，今后我們怎么辦呢？下面，我談?wù)勏乱浑A段學(xué)習的總體要求。從開(kāi)學(xué)兩個(gè)月的情況來(lái)看，有的家長(cháng)在對學(xué)生的要求上有所放松，常有學(xué)生回家忘了復習和預習功課，忘了聽(tīng)寫(xiě)，甚至忘了做作業(yè)的情況。學(xué)生今后只有兩個(gè)月左右的學(xué)習時(shí)間，學(xué)習任務(wù)比以前更為繁重，時(shí)間更為緊迫。

　　所以要求各位家長(cháng)應該抓緊孩子的學(xué)習，并配合做好以下幾點(diǎn)：

　　1、孩子在家你要監督他完成作業(yè)。每天，我們都會(huì )有一定的家庭作業(yè)。希望家長(cháng)一定要管好。最近我們在學(xué)拼音，有的家長(cháng)可能說(shuō)，拼音我們也不懂，但是現在都已經(jīng)快學(xué)完了，班中仍有幾個(gè)學(xué)生拼音學(xué)得不太好，如果有多余時(shí)間，或者自己比較有能力的家長(cháng)，可以多花些時(shí)間聽(tīng)他讀讀拼音��！孩子拼音不過(guò)關(guān)的家長(cháng)，更應想其他的辦法讓孩子盡快趕上。

　　2、督促學(xué)生熟讀課文，背誦課文并簽好字。做好課后復習，新課預習工作。

　　3、要求學(xué)生養成認真寫(xiě)字的習慣。一筆一畫(huà)寫(xiě)好，每天堅持。

　　4、注意培養學(xué)生養成認真觀(guān)察的習慣。經(jīng)常抽空帶孩子外出游玩，指導孩子觀(guān)察大自然的美境，讓孩子說(shuō)一說(shuō)看到的景色，把自己喜歡的、看到的說(shuō)給大人聽(tīng)。以激發(fā)孩子寫(xiě)作的愿望。

　　第二方面是安全問(wèn)題。

　　學(xué)校對學(xué)生的安全非常重視，所以，我們仍要常抓不懈。

　　首先，我們要高度重視學(xué)生的安全。大家都看到了，我們的教學(xué)樓一共有四層，在校內，要求學(xué)生單人靠右上下樓，不準在樓梯內逗留、擁擠、奔跑、打鬧，保證學(xué)生上下樓的安全。課間游戲、午間休息做到文明守紀。另外，我們的學(xué)校正處于交通要道，校門(mén)外車(chē)來(lái)人往。在這種情況下，學(xué)生的安全存在很大隱患。我們學(xué)校從領(lǐng)導到每一位教師都非常關(guān)注學(xué)生的安全，采取了許多措施盡量保障每一位學(xué)生安全。放學(xué)時(shí)，班主任都把學(xué)生送到接送區。學(xué)生雖然在學(xué)校里的安全得到了保障，但是，學(xué)生在路上也可能出現問(wèn)題。這就要求我們學(xué)校和家長(cháng)共同教育，共同努力。我們要教育學(xué)生遵守以下幾點(diǎn)規則，保證自身的安全。

　　1、遵守交通法規，注重乘車(chē)安全，不乘“病車(chē)”和超載車(chē)輛；

　　2、不在公路上學(xué)騎自行車(chē)。

　　2、在公路上行走要注意來(lái)往車(chē)輛。做到“一停二看三通過(guò)”。

　　3、不爬車(chē)、追車(chē)，不強行攔車(chē)，不在公路上設置障礙。

　　4、靠右側行走，不在汽車(chē)的左面招呼車(chē)輛或行人。

　　第二，關(guān)于飲食衛生安全。飲食安全也存在隱患。一些小商小販只顧自己賺錢(qián)，不顧食品衛生和孩子的健康。孩子比較小，對于食物的選擇不加考慮，愿意吃什么就吃什么。一些孩子喜歡吃一些油炸食品，長(cháng)期吃這種食物會(huì )造成身體的傷害。我們老師們經(jīng)常教育學(xué)生不吃零食，不喝生水，不吃超保質(zhì)期的食品，少吃生冷食品，希望家長(cháng)在家也囑咐孩子要注意飲食衛生。

　　第三，要講究個(gè)人衛生。

　　講究衛生是一種良好的習慣。在現代社會(huì )中，小學(xué)生養成講究衛生的好習慣特別重要。他是一個(gè)人文明的表現，又體現了良好的精神風(fēng)貌！要求家長(cháng)要教育孩子做到：

　　1、勤洗澡、洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙、洗臉，指甲內無(wú)污垢，身體無(wú)異味。

　　2、飯前、便后要洗手；

　　3、定期整理和清洗書(shū)包。

　　其他方面：

　　1、不要下河洗澡，外出要告知家長(cháng)。

　　2、遇到天降暴雨，不得單獨出門(mén)或離校山洪爆發(fā)、泥石流要繞道而行或由家長(cháng)護送到校。

　　3、預防雷擊和觸電。遇河水猛漲，不要強行通過(guò)，要繞道上學(xué)或由家長(cháng)護送。

　　4、離家前，要關(guān)好門(mén)窗、電燈。保管好學(xué)習用具和生活用品，注意防火防盜。

　　第三方面是孩子的養成教育方面。

　　有句話(huà)說(shuō)得好“播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運�！毙愿�，決定命運。 形成性格又要靠習慣，習慣又是由不斷重復的行為而形成的，歸根到底在于行為。好的學(xué)習習慣不是一天兩天養成的。

　　1、培養學(xué)生養成良好的作息習慣。早上我們孩子要準時(shí)7：00到班級,為了能讓我們的孩子將來(lái)都能成為守時(shí)守約的人，那么現在就要注意培養孩子準時(shí)到校的好習慣了。下午,我們準時(shí)2：30放學(xué)，希望接孩子的各位家長(cháng)盡量能準時(shí)到,太早你們會(huì )等的心急,太晚孩子會(huì )等的著(zhù)急,最好是提前二,三分鐘,而且等孩子的時(shí)候要在指定地點(diǎn)等候,不要太走進(jìn)學(xué)校,否則孩子提早離開(kāi)隊伍容易造成混亂,使有些孩子在混亂走丟。一定要等我們的隊伍到了指定地點(diǎn)再接您的孩子。如果，有的家長(cháng)臨時(shí)有事，不能按時(shí)在校門(mén)口接孩子，就到班級來(lái)接孩子。

　　2、培養學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。良好的學(xué)習習慣可以為孩子的終身學(xué)習帶來(lái)益處,現在我們就要培養他們良好的學(xué)習習慣。在學(xué)校老師會(huì )嚴格督促他們,在家里,需要家長(cháng)的督促.他們一放學(xué)回到家,就要讓他們把當天的作業(yè)先完成.做作業(yè)的時(shí)候,坐姿要端正,不要讓他趴在桌子上或是腳翹著(zhù),跪著(zhù),否則在學(xué)校學(xué)的好習慣就全忘了,這樣我們老師在學(xué)校做的都是無(wú)用功了。做作業(yè)要一心一意,不能讓他們邊看電視邊寫(xiě)作業(yè),或者寫(xiě)一會(huì )兒玩一會(huì )兒,這樣容易使他們分散注意力,不能專(zhuān)心致志完成一件事,將來(lái)功課多了就無(wú)法按時(shí)完,這影響到孩子的學(xué)習興趣和積極性.

　　寫(xiě)完作業(yè),要讓他們自己整理書(shū)包,準備好第二天的學(xué)習用品,主要是鉛筆要削好、橡皮準備好,課本與本子要帶好,看一下課表是否有體育課,注意第二天的穿著(zhù)。平時(shí)我們家長(cháng)要培養孩子對閱讀的興趣,多給他買(mǎi)一些課外書(shū)，多讓他知道一些科普知識,法制知識,安全知識。

　　3、教育孩子從小養成講文明,懂禮貌的好習慣。我們都希望孩子是懂禮貌講文明的。那么,作為家長(cháng)首先要以身作則,不講粗話(huà)臟話(huà),不在孩子面前做不文明的事,比如隨地吐痰。我們要讓孩子們知道人和人交往應該誠信,應該謙讓,應該團結,我們要防止孩子的不誠實(shí),自私自利,孤立不合群。有時(shí)小伙伴之間會(huì )發(fā)生一些不愉快的事，如碰撞傷了，孩子之間你打打我，我招招你，拿了自己喜歡的物品等等，家長(cháng)決不能為一些小事斤斤計較，發(fā)現情況，及時(shí)與老師聯(lián)系。具體說(shuō)就是讓孩子與同學(xué)相處時(shí)要寬容,不要一點(diǎn)小事就鬧別扭。要尊重長(cháng)輩,到校了要和家長(cháng)說(shuō)再見(jiàn),離校時(shí)和老師說(shuō)再見(jiàn)。一個(gè)講文明,懂禮貌的孩子是最可愛(ài)的孩子。

　　4、養成良好的衛生習慣�，F在的孩子大多數都是獨生子女,在家里大人都寵著(zhù),孩子既不會(huì )干簡(jiǎn)單的勞動(dòng)又不會(huì )尊重別人的勞動(dòng)。有些孩子到學(xué)校后,把紙屑,鉛筆屑直接往地上扔,自己的課桌經(jīng)常搞的臟兮兮的。家長(cháng)在家里的時(shí)候可以適當的教育孩子如何保持環(huán)境的整潔。要經(jīng)常給孩子洗澡，換洗衣服。好的衛生習慣是孩子健康的保證,希望我們的家長(cháng)配合學(xué)校督促他們養成良好的衛生習慣。

　　第四，是給各位家長(cháng)提出的幾點(diǎn)建議：

　　1、盡量表?yè)P孩子，孩子具有一定的自信心，才會(huì )肯去學(xué)習，要使孩子每天都感覺(jué)到他在學(xué)習上取得了一定的進(jìn)步，哪怕是改正一個(gè)缺點(diǎn)。

　　2、多關(guān)心孩子的學(xué)習內容和實(shí)際進(jìn)步程度，家長(cháng)要多詢(xún)問(wèn)孩子最近學(xué)習了什么，掌握得如何等。

　　3、經(jīng)常給孩子制訂幾個(gè)容易達到的小目標，這樣可以使孩子感覺(jué)到能夠做到，樹(shù)立孩子自信心，從而有利于孩子發(fā)揮出潛能。象摘果了一樣。

　　4、刺激孩子的學(xué)習欲望，要抓住生活中的各種機會(huì )讓孩子練習。特別是做人的道理。

　　5、幫助孩子樹(shù)立責任心，讓學(xué)生學(xué)會(huì )洗碗，洗自己小點(diǎn)的衣服，整理自己的床鋪，用具，盡到自己的那份責任。

　　6、家長(cháng)在孩子面前做表率。

　　7、盡量不要在孩子面前議論學(xué)校，尤其不要在孩子面前貶低學(xué)�；蚰澄焕蠋�。

　　8、訂下家庭學(xué)習規矩，并且自始至終執行，以形成良好的學(xué)習習慣，作息習慣。

　　9、引導孩子提出問(wèn)題，要培養孩子多問(wèn)為什么。

　　10、要使孩子重視上學(xué)，盡量避免孩子缺課的情況發(fā)生。

　　作為一名教師，既是學(xué)生求知的引路人，又是學(xué)生進(jìn)步的引導者。我會(huì )用心教育每一位孩子，關(guān)愛(ài)、尊重每一位孩子，真誠的與每一個(gè)孩子用心去交流，讓孩子們在這個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的校園里，健康快樂(lè )的成長(cháng)。我希望各位家長(cháng)能和我多多溝通，多多交流，我相信：只要我們共同攜手，一定會(huì )為孩子的人生撐起一片七彩的天空。

　　謝謝大家！

一年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 8

　　一、學(xué)校概述

　　1.學(xué)校發(fā)展及xxxx年高考簡(jiǎn)介

　　2.全體師資隊伍

　　二、做了什么和將要做什么

　　1.軍訓第一課

　　2.德育目標：

　　問(wèn)責、明禮、善行、強體。

　　3.學(xué)習方法

　�。�1）高考是三年的事

　�。�2）積累+方法=能力

　　記憶與理解、分析與綜合、應用與反思（總結）

　　4.高一下學(xué)期分科探討

　　三、段考總體反饋

　　1.好與壞都是動(dòng)態(tài)的。目的在于警醒和反思從而進(jìn)步。

　　2.有進(jìn)步和退步特大的同學(xué)。

　　3.希望盡量說(shuō)服孩子周六到校自修。

　　4.全國卷的難度大于廣東卷——以前的很多經(jīng)驗未必有用。

　　四、家長(cháng)配合事項

　　1.問(wèn)題學(xué)生背后總有一個(gè)問(wèn)題家庭。

　　2.育比教重要——“育”是“同化”未成年人或野蠻人。

　�。�1）身教生于言教

　�。�2）影響引導孩子

　�。�3）人前不教子，飯桌不教子

　�。�4）當孩子不為自己找客觀(guān)理由時(shí)，你的教育就成功了。、

　�。�5）育就是陪伴，與孩子一起成長(cháng)。

　�。�6）孝悌（敬）是最大的善良（包容、感恩）

　　“育”是讓人心服。

一年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 9

尊敬的各位家長(cháng)：

　　下午好！

　　非常感謝各位家長(cháng)來(lái)參加孩子成長(cháng)的真實(shí)反映。好成績(jì)是暫時(shí)的，而學(xué)習習慣一旦養成，那將是孩子一生的財富。尤其是一年級，正是培養孩子好習慣的最佳時(shí)期。我們現在多花點(diǎn)精力放在孩子的習慣養成上，以后不管孩子上幾年級，需要我們操心的地方會(huì )越來(lái)越少。也就是說(shuō)，我們現在操心正是為了今后不操心。我想各位家長(cháng)都有一個(gè)愿望，那就是望子成龍，望女成鳳，然而愿望的實(shí)現，單靠學(xué)校一方面的努力是遠遠不夠的，孩子的教育離不開(kāi)我們老師和家長(cháng)的共同努力。孩子的成長(cháng)和成功離不開(kāi)家長(cháng)的關(guān)注，學(xué)校教育的成功離不開(kāi)家庭的配合。

　　一、期中考試情況

　　本次期中考試的成績(jì)整體可以說(shuō)是不錯的，但不管考得高分還是低分，都代表過(guò)去，后面如果希望自己的孩子能考出更好的成績(jì)得需要家長(cháng)、老師、孩子三者的共同努力。

　　孩子們在考試中反映出來(lái)的問(wèn)題有：

　　(一) 無(wú)法正確的理解題意

　　成人在讀題時(shí)會(huì )自覺(jué)不自覺(jué)地讀出題目中的重音，而這些重點(diǎn)詞句就是整個(gè)題的中心，也是做題的關(guān)鍵，而我們的孩子由于閱歷少，在做題時(shí)無(wú)法找出關(guān)鍵詞句，從而造成了理解題意的障礙和困難，我們幫助孩子讀題不如教給孩子讀題審題的方法。

　　所以，我們以后遇到孩子做不了題的時(shí)候，先不要著(zhù)急為孩子讀題幫孩子講解，可以引導他自己讀兩遍題，找一找在這道題中哪個(gè)詞是中心詞句，老師在課堂上著(zhù)重強調過(guò)的，可能開(kāi)始的時(shí)候會(huì )找不到或找錯，但一段時(shí)間過(guò)后，孩子就很容易找到了，孩子學(xué)到了讀題的方法以后還會(huì )理解不了題意嗎？

　　(二) 做題沒(méi)有順序和方法

　　在模擬考和期中考中還發(fā)現學(xué)生做題沒(méi)有一定的順序和方法，比如：許多孩子在開(kāi)始的模擬考中遇到不會(huì )的問(wèn)題就反復思考，直至考試結束也沒(méi)有思考出做題的方法，收卷時(shí)會(huì )發(fā)現孩子有大篇幅題都沒(méi)有來(lái)得及完成，后來(lái)我就告訴孩子，當一道題目不會(huì )的時(shí)候，先思考兩遍，若還沒(méi)有思考出類(lèi)就先完成后面的題目，大多數孩子學(xué)會(huì )了，可仍有部分學(xué)生沒(méi)能學(xué)會(huì )這樣的方法。

　　另外，在考試卷中還發(fā)現學(xué)生有漏寫(xiě)的現象，而且漏寫(xiě)的是會(huì )完成的題目。

　　(三) 粗心不會(huì )檢查

　　發(fā)現最多的現象，就是學(xué)生做題時(shí)錯心大意造成的錯誤，有的家長(cháng)私下告訴我，孩子做錯了一些不該錯的題，改錯時(shí)不用講就能夠更改正確，這些都是因為孩子粗心又不會(huì )檢查造成的。

　　一年級的孩子對自己都很自信，認為只要做完了就一定都是正確的，根本就不檢查也不會(huì )檢查，所以，我們家長(cháng)要交給孩子一些檢查錯誤的方法。

　　二、說(shuō)說(shuō)我的課堂

　　一年級孩子注意力容易分散，加上識字量不大，不能很快地找到指定的頁(yè)碼和題目，所以每節課我都把課本的內容做成PPT，放到投影儀上，學(xué)生一起看，一起思考。各位家長(cháng)可以帶孩子往后預習，但最好不要讓孩子把數學(xué)書(shū)后面的練習提前完成。這節課要學(xué)的如果孩子早已經(jīng)做完了，她就會(huì )認為沒(méi)必要再聽(tīng)老師的課了，因而就在課桌上搞小動(dòng)作、找周?chē)�的同學(xué)講小話(huà)、嚴重違反課堂紀律，從而影響了學(xué)習，影響了周?chē)�同學(xué)的聽(tīng)課。還有可能因牽涉到具體學(xué)習習慣和方法科學(xué)化的問(wèn)題，那樣做可能效果適得其反。

　　三、下面在數學(xué)方面我想跟家長(cháng)簡(jiǎn)單的交流交流。

　　1、重視計算能力的培養。

　　各位家長(cháng)都清楚計算的重要性，目前一年級的學(xué)生在幼兒園里大多已初步學(xué)習過(guò)10以?xún)葦档恼J識和加減法的計算，相比于其他課程似乎比較容易，由于孩子的基礎不同，不同孩子的計算熟練程度和速度也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天一節數學(xué)課練習是不客觀(guān)的，因此還需要各位家長(cháng)做有心之人，多進(jìn)行這方面的練習。計算的練習方式多樣，可以制作卡片，供孩子獨立練習，也可在做家務(wù)、和孩子上街等時(shí)間來(lái)個(gè)對口令�；蛘呖梢圆捎脮�(shū)中的形式：你能鉆過(guò)山洞嗎？你能跳過(guò)每個(gè)樹(shù)樁嗎？……同時(shí)要留心孩子計算錯誤的原因，是粗心還是計算方法存在問(wèn)題。但要防止枯燥的題海練習，每天幾十道，錯了還要罰的做法會(huì )扼殺了孩子學(xué)數學(xué)的興趣的。其中幾加幾得十幾和相應的減法，要多讓孩子借助小棒等學(xué)具擺一擺、說(shuō)一說(shuō)計算思路。

　　2、養成按時(shí)完成作業(yè)的習慣。

　　孩子學(xué)習情況的表現，大部分都體現在完成作業(yè)上。家長(cháng)每天可以檢查一下孩子的家庭作業(yè)，看看今天學(xué)了哪些知識，也好幫孩子輔導一下功課。

　　3、幫助孩子認字。

　　認字少，讀不懂題目要求，對于一年級的孩子來(lái)說(shuō)，是面臨的最大的困難。認字就是我們解決問(wèn)題的重中之重的關(guān)鍵。咱們家長(cháng)要有意識地讓孩子多關(guān)注一些自己不認識的新字，再就是讓孩子自己去讀題，碰到孩子不認識的字時(shí)再以字為單位教給孩子認讀。這樣長(cháng)期下去，讀的多了，自然認識的字就多了。家長(cháng)要耐心的解釋題目的意思，如果孩子能夠自己理解題目意思的盡量讓他自己讀，讓他自己去發(fā)現或者猜測題目的意思，題目一般較形象，可以讓孩子自己先揣摩，讓他找出題目中最關(guān)鍵的字，這也非常有助于孩子養成愛(ài)動(dòng)腦的習慣。同時(shí)，家長(cháng)要鼓勵孩子不懂就問(wèn)，但家長(cháng)最好不要直接把答案告訴他，孩子如果有了依賴(lài)性就不愿獨立思考了。

　　4、家長(cháng)和家長(cháng)之間、家長(cháng)和教師之間多溝通，多交流。

　　我相信每個(gè)家長(cháng)對孩子的教育，都有一套自己的方法和理念，大家可以資源共享、取長(cháng)補短，共同進(jìn)步。孩子生活的班集體也會(huì )更有凝聚力。

　　如果家長(cháng)們?yōu)榱撕⒆拥陌l(fā)展有什么好的建議，我也歡迎各位隨時(shí)和我聯(lián)系。并希望你們能多關(guān)注每天我們通過(guò)校信通給您發(fā)的學(xué)習短信，及時(shí)了解我們在校的訓練重點(diǎn)以及需要您配合的地方。

　　期待在我們共同的努力下，我們的孩子能有一雙會(huì )從數學(xué)角度觀(guān)察世界的眼睛，會(huì )有一顆從數學(xué)角度思考問(wèn)題的頭腦！

一年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 10

尊敬的家長(cháng)朋友：

　　大家好！非常感謝大家在百忙中抽空來(lái)參加交流會(huì )。在這里我代表所有的任課老師對你們的到來(lái)表示最熱烈的歡迎！

　　我想將今天交流會(huì )的主題確定為：家校共攜手，養成好習慣。主要有四個(gè)議程：一、先請數學(xué)老師發(fā)言；二、我的發(fā)言；三、家委會(huì )主任關(guān)于班費收取的說(shuō)明。下面掌聲有請我們班數學(xué)老師洪老師。

　　……

　　對于我，我想大家不會(huì )太陌生，我就不再自我介紹。首先我向大家匯報我們班的一些情況。

　　我們班共有51個(gè)孩子，其中女生22人，男生29人，男女比例不太平衡。男生總體上比較活潑好動(dòng)，所以開(kāi)學(xué)至今，我對他們課間活動(dòng)的安全比較擔憂(yōu)。

　　我送給一（2）班的孩子們一個(gè)響亮的名字——小筍芽，因為我希望孩子們能像春日里的小筍芽，不斷汲取陽(yáng)光、雨露的滋養，不畏艱難險阻，成為竿竿挺拔的翠竹。

　　要想達到這一目標，我們的小筍芽們必須學(xué)會(huì )認真聽(tīng)，仔細看，大聲講，用心想。這一學(xué)期，我們班開(kāi)展了“看那一株筍芽?jì)洪L(cháng)得快”的評比活動(dòng)。評比怎么進(jìn)行呢？看誰(shuí)累計的“我真棒”卡片多。獲得卡片的機會(huì )很多，比如：作業(yè)做得好；上課聽(tīng)講認真，發(fā)言積極；眼操做得認真等等。10張“我真棒”換1張10分的積分卡，3張10分的積分卡換一顆“星星”貼上墻。評選的過(guò)程就是不斷督促孩子養成好習慣的過(guò)程，在評選的時(shí)候，我是關(guān)注到每個(gè)孩子，力求讓每個(gè)孩子都能有收獲�，F在大家注意到星星的顆數有區別，實(shí)際上是這幾個(gè)孩子不懂得很好地保管自己得到的卡片，積累到一定的張數也不著(zhù)急和我交換，卡片丟了就丟了，也無(wú)所謂的緣故。

　　51個(gè)孩子來(lái)自不同的家庭，生活環(huán)境、學(xué)前教育都不一樣，所以孩子們的個(gè)性、習慣、素質(zhì)都不同，但每一個(gè)孩子都是獨一無(wú)二的，我們老師會(huì )努力早日了解他們，給予最大的關(guān)注。

　　家長(cháng)們，一年級是孩子求學(xué)路上最重要的起點(diǎn)，是小學(xué)最關(guān)鍵的一年，是基礎的基礎。陶行知說(shuō)“教育就是培養習慣，培養孩子專(zhuān)心做事的習慣，習慣是決定孩子的性格，性格決定孩子的命運，良好的習慣是孩子成功的基礎�！蹦敲丛谝荒昙夁@個(gè)特殊階段，我們應該培養孩子的哪些習慣呢？

　　1、養成安全第一的好習慣

　　上放學(xué)路上的安全常識要記牢。當然，現在我們的孩子主要由家長(cháng)接送，不存在這個(gè)問(wèn)題。但是，在校園內的安全意識還是很缺乏的。雖然我們老師和家長(cháng)一再地苦口婆心地教育，但很多孩子孩子還是喜歡攀爬，喜歡奔跑，喜歡打鬧，開(kāi)學(xué)到現在，還是有不少孩子受傷了，雖然不是很?chē)乐�，但也總讓我們很擔心。所以還是每天得提醒哦。

　　2、無(wú)論做什么事情都要要求孩子專(zhuān)注，集中精力完成一件事情后再去做另一件事情。特別注意不要讓孩子邊做作業(yè)，邊吃零食。更不能讓孩子邊做作業(yè)，邊看電視，這些習慣都是非常有害的。孩子放學(xué)回家一定要養成先做作業(yè)再玩耍。作業(yè)過(guò)程中不要輕易地離開(kāi)書(shū)桌，這樣才能養成孩子專(zhuān)心做事的習慣。對于做作業(yè)坐不住的孩子，家長(cháng)在家可以設立獎勵機制，你的孩子今天堅持了15分，你要適當表?yè)P孩子，能堅持20分，你要大大表?yè)P，甚至獎勵他。我相信只要你堅持下去，孩子做其他事情也就會(huì )變得專(zhuān)心起來(lái)。這樣一段時(shí)間后，相信你的孩子會(huì )有進(jìn)步的。

　　3、培養孩子認真書(shū)寫(xiě)的習慣

　　各位家長(cháng)，不要認為書(shū)寫(xiě)只是形式，對學(xué)習沒(méi)有多大影響，書(shū)寫(xiě)的好壞直接影響到人們對書(shū)寫(xiě)者學(xué)習態(tài)度、學(xué)習質(zhì)量、甚至個(gè)人素質(zhì)的評價(jià)。作為老師，我們認為一個(gè)能夠認真對待書(shū)寫(xiě)的孩子，往往也能認真對待學(xué)習及其他許多事情。所以，從一年級開(kāi)始我們就狠抓孩子寫(xiě)字�，F在擺在各位家長(cháng)面前的就是孩子在校當堂完成的《課堂作業(yè)本》，應該說(shuō)周老師對孩子們都是高要求，嚴要求，要求書(shū)寫(xiě)端正，最好能美觀(guān)，卷面要保持整潔，因為我不希望有一個(gè)孩子落后在起跑點(diǎn)上。所以我希望我們的家長(cháng)在家也能這樣要求孩子，當然，從收上來(lái)的《同步寫(xiě)字》、《一本》來(lái)看，我們絕大多數家長(cháng)都是做得非常好的。所以，周老師才會(huì )在我們班級的微信群中一再地表?yè)P大家。

　　4、培養孩子養成有條理的習慣

　　學(xué)會(huì )整理書(shū)包。每天晚上做好作業(yè)，家長(cháng)讓孩子根據功課表整理第二天的書(shū)本，整理書(shū)包，準備學(xué)習用品，比如：5——6支刨好的鉛筆，一小塊好擦的橡皮，一把尺子。講述徐靜茹的例子：這是我昨天剛拍的一張照片，那時(shí)我讓孩子做《課堂作業(yè)本》，可是這個(gè)孩子從書(shū)包里掏出的是這樣的兩支鉛筆，沒(méi)有橡皮擦，沒(méi)有尺子，這完全就是前天晚上沒(méi)有整理文具的緣故。當然，最后我送給她鉛筆和橡皮，也向同學(xué)借來(lái)了尺子，可是這樣長(cháng)期下去，孩子的學(xué)習習慣如何養成，也總不能天天靠老師和同學(xué)呀，是吧？

　　5、培養孩子良好的閱讀習慣

　　從終身學(xué)習的角度來(lái)看，閱讀習慣跟隨并影響人的一生。先跟大家分享一下這幾句話(huà)。閱讀不僅僅指教材，更多地是指課外讀物，如童話(huà)、寓言、科普書(shū)籍等。孩子喜歡讀書(shū)，養成讀書(shū)習慣，可以培養聽(tīng)力、理解力，成為“聽(tīng)話(huà)高手”，集中力和持久力也可在不知不覺(jué)中養成。每個(gè)孩子都喜歡聽(tīng)故事，小學(xué)一年級還是幼兒園的延長(cháng)教育，所以家長(cháng)說(shuō)給他聽(tīng)、念給他聽(tīng)是有必要的，開(kāi)學(xué)三個(gè)星期來(lái)，我已經(jīng)講了很多很多的繪本故事給孩子們聽(tīng)，他們也都非常地感興趣。因為拼音教學(xué)結束后，我們將建立班級圖書(shū)館，將繪本借給孩子們看，這樣做的目的是為了讓孩子養成良好的讀書(shū)習慣，與好書(shū)交朋友。以后希望家長(cháng)在家能積極配合，共同培養孩子的閱讀習慣。

　　各位家長(cháng)，課堂教學(xué)主要針對群體學(xué)生，對于個(gè)別學(xué)生的輔導是非常有限的，因此，家庭教育顯得異常重要。所以，在孩子初入學(xué)的階段，請家長(cháng)一定在百忙中抽出時(shí)間來(lái)配合老師輔導孩子的學(xué)習，因為陪伴是一種最好的教育。

　　總而言之，教育孩子決不僅僅是學(xué)校、老師的事，更是老師、家長(cháng)、孩子三位一體共同的事。開(kāi)學(xué)至今短短三周的時(shí)間，最讓我感動(dòng)和感謝的是我們家長(cháng)和老師的默契配合，許多事，周老師指到哪兒，家長(cháng)就能打到哪兒。只要大家還能一如既往地堅持這么做，我們的孩子將會(huì )有很好的發(fā)展，因為孩子的未來(lái)一切皆有可能！

　　另外，在我與孩子們一起成長(cháng)的歷程中，難免會(huì )有疏忽或遺漏的地方，懇請家長(cháng)們多提寶貴意見(jiàn)和建議，謝謝大家！

　　各位家長(cháng)朋友，開(kāi)學(xué)初我們班級的家委會(huì )成立了。他們開(kāi)學(xué)初為班級做了很多事情，如做工具箱架，布置教室，購買(mǎi)掃把等零零碎碎的事情，我想借你們的掌聲來(lái)感謝他們！家委會(huì )在老師和家長(cháng)之間起著(zhù)橋梁和紐帶作用，能讓班級的活動(dòng)開(kāi)展得更加正常、更加有序。今后，你們有什么好的建議和意見(jiàn)隨時(shí)向她們提出，共同為班級建設出謀劃策。下面我就把寶貴的時(shí)間交給我們的家委會(huì )主任，有請斐兒媽媽給大家講話(huà)，大家歡迎！

一年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 11

親愛(ài)的家長(cháng)們：

　　大家好！

　　從蹣跚學(xué)步的嬰兒到天真可愛(ài)的幼童，家長(cháng)們已經(jīng)付出了很多的心血和努力�，F在，你們把你們聰明可愛(ài)的孩子交給了江濱小學(xué)，交到了我和付老師的手中，要讓他們在老師和各位家長(cháng)的努力配合下，慢慢的成長(cháng)為一個(gè)個(gè)好學(xué)向上、堅強自信、活潑大方的小學(xué)生。這對于孩子來(lái)說(shuō)，是一個(gè)好大好大的階梯。要從玩耍為主轉向每天都以學(xué)習為主，要從爸爸媽媽溫暖的懷抱里來(lái)到一（3）班這個(gè)大家庭，有好奇，有失落，有向往，有畏懼……好奇的是我終于成了小學(xué)生啦~小學(xué)生是怎樣的呢？老師是不是很兇還是很溫柔？沒(méi)有了幼兒園里的玩具，沒(méi)有了每天不間斷的游戲，向往著(zhù)和高年級的小朋友一樣能干，向往著(zhù)長(cháng)大。畏懼著(zhù)陌生的環(huán)境陌生的同學(xué)……，這個(gè)高高的臺階我們家長(cháng)在期待，我們老師也在期待，期待著(zhù)孩子們能順利的跨越這個(gè)人生第一步的階梯。我和付老師，深深的感受到肩負的重任，在此真誠的想跟家長(cháng)們說(shuō)：我們兩位老師和家長(cháng)朋友們一樣，會(huì )千方百計，盡可能的從培養良好的學(xué)習習慣、培養濃厚的學(xué)習興趣、從了解孩子、從激發(fā)孩子的角度去幫助我們的孩子一起順利成長(cháng)！

　　在這樣一個(gè)剛開(kāi)始的階段里，我們學(xué)校的教育需要家長(cháng)們共同配合，才能更好的幫助孩子們盡快的熟悉學(xué)校生活，融入的一（3）班這個(gè)集體之中。需要家長(cháng)們協(xié)作的事情也很多，相信我們的孩子一定能在我們三方面的努力下，成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生。

　　下面我講一些馬上就需要家長(cháng)們配合完成的事情。

　　一、學(xué)習行為習慣

　　本學(xué)期的首要任務(wù)是培養學(xué)生良好學(xué)習習慣和行為習慣。

　　比如不需要家長(cháng)的督促就能按時(shí)起床，按時(shí)到校，進(jìn)了教室就打開(kāi)書(shū)本開(kāi)始晨讀。下課時(shí)要準備好下一節課用的課本等學(xué)習用具。學(xué)回整理自己的抽屜，保持教室里的衛生，放學(xué)回家先排隊�；丶乙�養成看書(shū)，做作業(yè)自覺(jué)學(xué)習的良好習慣等等，良好的習慣受益終身，我們作為教育者，作為家長(cháng)都有責任著(zhù)眼與孩子一生的發(fā)展。學(xué)校里的各種學(xué)習習慣行為習慣，交給我們，而家里的習慣就得靠各位家長(cháng)的配合了。比如良好的課后閱讀習慣，自覺(jué)完成家庭作業(yè)的習慣，都需要家長(cháng)給孩子營(yíng)造一個(gè)安靜的讀書(shū)氛圍。

　　二、接送上學(xué)

　　每天接送在白線(xiàn)以外，早上最早7點(diǎn)10分，不要太早，下午3點(diǎn)40到4點(diǎn)。如果那天不能按時(shí)到或者不能按時(shí)接請給我打個(gè)電話(huà)。下午接孩子時(shí)請家長(cháng)一個(gè)一個(gè)來(lái)，讓孩子有次序的離開(kāi)學(xué)校。

　　三、不背書(shū)包上學(xué)

　�。ㄖ饕�是因為孩子的身體還沒(méi)有完全發(fā)育，不適合背著(zhù)這個(gè)重重的殼，另外上級部門(mén)也有規定一年級的小學(xué)生不能背書(shū)包上學(xué)。但是有的時(shí)候，新學(xué)了課文家長(cháng)們又需要了解，所以我們想請家長(cháng)們?yōu)楹⒆訙蕚湟粋�(gè)可以折疊能放進(jìn)課桌的帶子，用來(lái)裝每天帶回家的飯盒、開(kāi)水瓶以及一些帶回去看的書(shū)的。至于別的象生活勞動(dòng)書(shū)、美術(shù)書(shū)、水彩顏料等等，可以放這里的就不用每天背了。另外要注意一點(diǎn)是：每周五放學(xué)的時(shí)候必須把抽屜里所有的書(shū)本和用具帶回家，因為周六要組織假日活動(dòng)。老師一般在周五放學(xué)后檢查抽屜。）

　　四、課程表一張

　�。�為了方便家長(cháng)們了解孩子的學(xué)習進(jìn)度，學(xué)習內容，我們給每個(gè)家長(cháng)都準備了一張課程表，沒(méi)有特殊情況，就按這個(gè)表上課。要請家長(cháng)幫助孩子了解每天上什么課？督促他們生活勞動(dòng)課帶剪刀、膠水，美術(shù)課帶水彩筆，體育課穿球鞋，周四周五我們班有兩節體育活動(dòng)課，請家長(cháng)們?yōu)楹⒆訙蕚淦孱?lèi)、跳繩之類(lèi)的活動(dòng)用具）

　　五、個(gè)人衛生

　�。▽W(xué)校每周一檢查一年級小朋友的個(gè)人衛生，家長(cháng)們需要在每周日定期幫孩子剪好指甲，勤換衣物，等到有了校服，每周一還要穿校服上學(xué)。堅持一個(gè)學(xué)期后，孩子自己養成了這些習慣，家長(cháng)們就可以適當放手提醒一下就可以了。）

　　為孩子準備一個(gè)小塑料桶和抹布，寫(xiě)好班級姓名，用膠布貼在顯眼處，下周一一起帶到學(xué)校，以便于搞好教室的衛生）

　　六、家教聯(lián)系冊

　�。�每人位置上的家教聯(lián)系冊，是為了讓老師更好的了解學(xué)生在家情況，讓家長(cháng)們了解孩子的在校情況的。需要每位家長(cháng)抽出一定的時(shí)間精力做這一件事情，說(shuō)實(shí)話(huà)，對你們來(lái)說(shuō)是一個(gè)不小的負擔，對我們來(lái)說(shuō)也是一件工作量不小的事情，但是我希望我們都能夠踏踏實(shí)實(shí)，一絲不茍的將這個(gè)艱巨的任務(wù)完成。畢竟這是了解孩子成長(cháng)過(guò)程是一個(gè)不錯的方式。今天帶回家，填好班級姓名，然后從第二周開(kāi)始每天按時(shí)記錄，到第三周周一讓孩子帶回來(lái)，老師填寫(xiě)上周情況，下午再帶回家繼續填寫(xiě)。）

　　七、訂閱書(shū)籍

　　訂閱《小學(xué)生天地》低年級版，半年費用9元。結束后就可以開(kāi)始登記訂閱。

　　八、發(fā)票：

　　1、保險發(fā)票要放好，時(shí)間為一年。

　　2、假日活動(dòng)的發(fā)票過(guò)幾天要等財務(wù)處開(kāi)出來(lái)再給家長(cháng)。

　　3、中餐費學(xué)校的發(fā)票是統一開(kāi)給班級的，所以沒(méi)有每人一張，請家長(cháng)諒解。

　　九、足球俱樂(lè )部：

　　我們班有幾位學(xué)生徐昊、金聰、陳若辰、張遙、陳超逸報了足球的假日活動(dòng)，如果有這方面愛(ài)好，并打算培養發(fā)展的，可以到這里來(lái)拿一張培訓簡(jiǎn)章去看。

　　最后，再一次感謝各位家長(cháng)的辛苦，期待您的配合！謝謝！

一年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 12

各位家長(cháng)：

　　大家好!首先我要感謝大家在百忙中抽空來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )，其次我還要感謝所有支持我工作、配合我工作的家長(cháng)!本次家長(cháng)會(huì )是您的孩子步入小學(xué)一年級階段的第二次家長(cháng)會(huì )。對于您，對于我，對于我們的孩子，這都是一次非常有意義的聚會(huì )，也是一次非常必要的聚會(huì )。

　　時(shí)間過(guò)得很快，轉眼孩子已經(jīng)學(xué)習了兩個(gè)多月了!在這兩個(gè)多月里，孩子們通過(guò)自己的努力在各方面都取得了一些進(jìn)步，但同時(shí)也暴露了些許問(wèn)題，所以學(xué)校選擇在這個(gè)時(shí)間召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，讓我們再次相聚一起，共同探討孩子在學(xué)習、成長(cháng)中的問(wèn)題，是及時(shí)的，也是必要的。

　　一、召開(kāi)家長(cháng)會(huì )的目的我們深深知道，那每一張燦爛可愛(ài)的笑臉都承載著(zhù)各位家長(cháng)的殷切希望和美好憧憬。

　　俗話(huà)說(shuō)：性格決定命運。而習慣構成性格。好的開(kāi)端是成功的一半。小學(xué)一年級是您的孩子學(xué)習生涯的重要開(kāi)端，一定不能讓我們的孩子輸在起跑線(xiàn)上。孩子的學(xué)習成績(jì)好壞取決于家庭、學(xué)校、孩子三方面，老師的循循善誘，孩子的刻苦努力固然十分重要，家長(cháng)的及時(shí)督促、適時(shí)提醒、定時(shí)檢查更是起到了“潤物細無(wú)聲”的作用。所以，我們衷心希望通過(guò)今天面對面的交流，心與心的交談為我們的孩子創(chuàng )造更良好的學(xué)習環(huán)境，提供更科學(xué)的幫助。

　　二、匯報班級各項情況：

　　下面我就將本班的具體情況給大家匯報一下：我班40人�？傮w來(lái)說(shuō)，每個(gè)孩子的學(xué)習不管是在課堂上，還是在作業(yè)中，都有了很大的進(jìn)步。記得他們在剛開(kāi)學(xué)時(shí)，有些同學(xué)上課隨隨便便，想干什么就干什么，沒(méi)有紀律性。但是現在他們知道了，課前要做課前準備，上課已經(jīng)基本上能夠按老師的要求去做了，也知道了課間做一些安全的游戲。他們懂得了尊敬老師，團結友愛(ài)，關(guān)心班集體

　　三、期中檢測分析

　　相信在座的家長(cháng)，現在一定很關(guān)心這次期中檢測中的大致情況。那么借這次家長(cháng)會(huì )，我首先向大家介紹分析一下語(yǔ)文期中檢測�？傮w來(lái)說(shuō)，這次語(yǔ)文檢測，小朋友發(fā)揮得不錯，我們的語(yǔ)文成績(jì)目前在年級中處于領(lǐng)先，雖然只有有()個(gè)滿(mǎn)分，但()個(gè)學(xué)生考到了()分以上，我想這個(gè)好成績(jì)除了與孩子自身的努力有關(guān)外，和各位家長(cháng)對孩子的輔導，對我教學(xué)工作的支持也是分不開(kāi)的，所以我要真誠地向各位家長(cháng)說(shuō)一聲：“謝謝!

　　四、新階段的要求

　　接下來(lái)我就結合著(zhù)學(xué)生這兩個(gè)月的學(xué)習行為習慣，來(lái)談?wù)勏码A段應該對孩子提出的新要。

　　(一)到校習慣

　　每天早上按時(shí)到學(xué)校，參加正常的早讀�，F在天慢慢冷了，小朋友有的越起越晚，個(gè)別孩子沒(méi)有吃早餐就要上課了。有的甚至出現了遲到的現象，希望家長(cháng)能?chē)栏穸酱俸⒆羽B成早睡早起的習慣。7:30我們的早讀就開(kāi)始了，讓孩子每天到校后至少能有20分鐘的準備時(shí)間，感受早讀的氛圍，養成良好的習慣。

　　(二)聽(tīng)課習慣

　　一年級對課堂常規要求很?chē)�。要求學(xué)生聽(tīng)課時(shí)，必須坐正;回答問(wèn)題起立時(shí)，手必須放在兩邊;別人在回答時(shí)，必須停止舉手，管住嘴巴，仔細傾聽(tīng);大多數學(xué)生都還不錯，問(wèn)題主要集中在少數幾個(gè)孩子身上，這些孩子都很聰明，可上課總愛(ài)撥手，趴著(zhù)，這樣肯定影響聽(tīng)課效率，老師總要犧牲上課時(shí)間，停下來(lái)指正，希望這些家長(cháng)能夠回家加強監督。也有一些同學(xué)，原來(lái)有類(lèi)似的小毛病，但現在有進(jìn)步了，我很為他們感到高興。

　　(三)說(shuō)話(huà)習慣

　　前面我已經(jīng)講到，真正的語(yǔ)文學(xué)習，從課文教學(xué)開(kāi)始。為什么這么說(shuō)，從課文學(xué)習中，我們可以看出一個(gè)學(xué)生對課文的理解能力，口頭表達能力，寫(xiě)作能力，這是對學(xué)生綜合能力的考驗。所以，在這一塊，我想結合我們班的一些例子，重點(diǎn)講一講我的做法和想法!我從教拼音開(kāi)始，就要求小朋友回答問(wèn)題要有一句完整的話(huà)，比如：你在圖上看到了什么?不能簡(jiǎn)單地說(shuō)小猴，要說(shuō)我在圖上看到了小猴在干什么!甚至要求更高一些，我會(huì )讓孩子把圖上的內容連起來(lái)說(shuō)一小段話(huà)!這么做都是為課文的學(xué)習做準備。因為在課堂上，反映一個(gè)孩子語(yǔ)文能力高低的重要標志就是——說(shuō)。對于老師的問(wèn)題，你準備怎么回答，用怎樣的詞語(yǔ)、怎樣的句子來(lái)回答。能說(shuō)，以后才能寫(xiě)，這兩者是密不可分的。你們只有一個(gè)孩子，可能比較性不強，但我面對40個(gè)孩子，從孩子的回答中，我已經(jīng)能感受到孩子語(yǔ)言能力上的差異了!所以影響孩子表達能力的因素有很多，首先家長(cháng)的早期智力的開(kāi)發(fā)，給他學(xué)得多，講給他聽(tīng)得多，他知道的東西也就多;第二、孩子自身是否喜歡讀書(shū)。學(xué)了拼音，學(xué)了字，我推薦家長(cháng)給孩子讀《媽媽講故事》《365夜》，這些書(shū)文筆細膩，情節生動(dòng)，對孩子說(shuō)話(huà)能力，寫(xiě)作能力都很有提高�？吹搅撕霉适�，讀到了好句子，能記住并能自己說(shuō)出來(lái)，那這些東西就變成自己的了，長(cháng)此以往，不愁不會(huì )說(shuō)話(huà)，不會(huì )寫(xiě)作文。因此，培養孩子良好的讀書(shū)習慣和濃厚的讀書(shū)興趣絕對是學(xué)好語(yǔ)文的前提。

　　(四)讀書(shū)習慣

　　拼音的學(xué)習結束后，我布置了一個(gè)口頭的作業(yè)時(shí)每天做的，也給個(gè)別的家長(cháng)說(shuō)過(guò)，但是我給班里的學(xué)生是每天強調的，但仍然有很多同學(xué)沒(méi)有足夠的故事。所以在這里，我再強調一下，每天一個(gè)故事，對學(xué)生是非常有益處的。首先，可以讓他熟悉拼音，加快品讀速度，其次是可以加大孩子的識字量，最后是擴大孩子的眼界，增加孩子的課外知識，而且對以后的寫(xiě)作提供更多的素材。所以是一舉多得。這次家長(cháng)會(huì )結束后，希望家長(cháng)可以再這上面多加把勁。

　　(五)作業(yè)習慣

　　1、我觀(guān)察了一下，很多家長(cháng)家里是有老人幫忙的。那么孩子放學(xué)回家，先喝喝水，上個(gè)廁所，就馬上開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。盡量爭取寫(xiě)完了作業(yè)再吃飯。飯后就可以跟爸爸媽媽做一些輕松的事情，如檢查讀書(shū)情況，看看電視等等。孩子上了一天學(xué)，回家先打球，看電視，玩玩放松放松，再吃飯，飯后大量的血液在胃工作，他就困了想睡覺(jué)了，大腦短路了，這是你再來(lái)寫(xiě)作業(yè)那是不可能能完成好的。一年級的小孩子，他自己沒(méi)法獨立做筆頭作業(yè)。所以每一個(gè)孩子回家后作業(yè)應該這樣做：練習冊、卷子上的題家長(cháng)要讀題，領(lǐng)著(zhù)做;背誦、聽(tīng)寫(xiě)這樣的作業(yè)即使老師沒(méi)留，家長(cháng)也應抽考抽背，以便及時(shí)了解孩子的學(xué)習情況。家長(cháng)一定要檢查孩子的作業(yè)，保質(zhì)保量，尤其是質(zhì)量。舉個(gè)例子：注意寫(xiě)字的筆順，中國字沒(méi)有從下寫(xiě)到上的，沒(méi)有從左寫(xiě)到右的，這是規律，我在學(xué)校教了他寫(xiě)生字，他們跟著(zhù)我寫(xiě)，我看不到每一個(gè)學(xué)生的筆順是否正確，回家你來(lái)監督他的作業(yè)情況。比如：寫(xiě)字盡量不要涂改，不要重筆，不要涂畫(huà)。您只要細心不難發(fā)現孩子作業(yè)中的錯誤，提請大家注意，改錯要改在錯字的旁邊，不要把原來(lái)的錯題擦掉。有了錯誤及時(shí)讓孩子改正，這才能使他在學(xué)校掌握不扎實(shí)的知識及時(shí)得到鞏固。有些家長(cháng)覺(jué)得這樣孩子累，自己也累，是這樣的，低年級的家長(cháng)是很辛苦，希望各位家長(cháng)擠出一點(diǎn)兒時(shí)間，扶一扶你的孩子，讓你的孩子有一個(gè)良好的開(kāi)端，為以后的學(xué)習奠定一個(gè)扎實(shí)穩固的基礎。每當我教到低年級就會(huì )想起電影《南征北戰》中有個(gè)著(zhù)名的句子：“今天大踏步的后退，就是為了明天更好地大踏步前進(jìn)�！蔽覀冞�沒(méi)有退步呢，你在一二年級辛苦一些，盯著(zhù)孩子寫(xiě)作業(yè)，三年級后你就可以放手了，他可以非常輕松自如地完成學(xué)習任務(wù)，你一點(diǎn)心都不用操。

　　2、請家長(cháng)在家準備一個(gè)默寫(xiě)本，每天或者隔天選些四會(huì )字(田字格)給孩子默寫(xiě)一下。二會(huì )字(課文后有雙橫線(xiàn)內)也一定要監督孩子熟練認讀。在業(yè)余時(shí)間跟孩子一起做小的生字卡片，(介紹羅祖洋經(jīng)驗)這是跟孩子一起交流的機會(huì )，也是一起檢查孩子學(xué)習的機會(huì )。每個(gè)周三早讀，我們有五分鐘游戲，同桌互相檢查認生字情況，你看，這也是一次學(xué)習的機會(huì )。我們用的課本是新課標實(shí)施后的新教材，它的特點(diǎn)是重在識字，字認多了，會(huì )能自行閱讀了，也就有了閱讀能力。

　　(六)生活習慣

　　著(zhù)名心理學(xué)巨匠威廉詹姆士說(shuō)：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習慣;播下一種習慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運�！�

　　我們常說(shuō)的一句話(huà)，好習慣從整理書(shū)包開(kāi)始。每天孩子寫(xiě)完作業(yè)，家長(cháng)還有一個(gè)重要的功課要做，就是督促檢查孩子收拾整理他的書(shū)包，把第二天要帶的書(shū)本、文具放進(jìn)書(shū)包，周一要穿校服星期天晚上要放在孩子床旁邊，孩子的文具、圖書(shū)、玩具、課本要歸類(lèi)放置。吃了飯后椅子要放回桌子里邊。我們有的家長(cháng)現在也未必能自覺(jué)做到。有的孩子今天沒(méi)有書(shū)，明天沒(méi)有本子，后天沒(méi)帶筆，有的孩子書(shū)沒(méi)讀多久，書(shū)已經(jīng)爛了，書(shū)包里亂七八糟，上了課，寫(xiě)了作業(yè)，書(shū)、作業(yè)本往里一塞，書(shū)本成坨狀，卷狀，書(shū)包整個(gè)一個(gè)大雜燴。(舉例：趙炳峰)

　　五、家校配合

　　1、每次老師收費咱班的家長(cháng)都非常配合，在這里我表示感謝。

　　2、排座位時(shí)，老師會(huì )根據孩子的性格，身高，學(xué)習狀況等情況排。請家長(cháng)尊重老師排座位的權利，不要參與過(guò)多，特殊情況具體對待，我會(huì )讓每個(gè)孩子都能看到黑板上的字。以后會(huì )有個(gè)別調整。一個(gè)月整體平移一次。不一定往前坐就一定好!我每個(gè)星期五下午都檢查孩子的抽屜，有的孩子抽屜滿(mǎn)了垃圾：果皮、糖紙、紙屑、甚至有玩具。請不要讓孩子帶零食來(lái)學(xué)校吃，我們老師上課期間，有的孩子在底下吃糖啊，餅干啊之類(lèi)的小零食，他都光想著(zhù)吃了，哪還會(huì )聽(tīng)課。

　　3.家長(cháng)與老師的溝通：

　　說(shuō)實(shí)話(huà)，每個(gè)孩子都是家長(cháng)的寶貝，我們當老師的也是非常的明白，但是也請家長(cháng)諒解我們老師，每天的工作量很大，尤其是一年級，語(yǔ)文數學(xué)課又比較多，所以很多事情可能做的不是很完美，有時(shí)候可能對家長(cháng)的語(yǔ)氣會(huì )沖了些，但我的出發(fā)點(diǎn)是好的，都是為了每個(gè)孩子可以有更好的發(fā)展和進(jìn)步。如果您對我有什么意見(jiàn)或建議，可以直接與我聯(lián)系，給我說(shuō)了，我有錯的話(huà)，就改，沒(méi)錯的話(huà)就更注意，這樣也挺好的。但是有得家長(cháng)就會(huì )有意見(jiàn)對學(xué)校提出來(lái)，其實(shí)這樣并不利于我們溝通，要解決問(wèn)題的話(huà)，還是要我們直接了解些更好吧。我向家長(cháng)提一個(gè)希望——多和孩子溝通，多和別的家長(cháng)溝通，多和老師溝通�，F在通訊非常方便，你們可以來(lái)學(xué)校和老師談?wù)�，也可以給我們打電話(huà)、發(fā)短信，以便我們教師有針對性的對您的孩子展開(kāi)教學(xué)。我相信，在我們的共同努力下，我們的孩子一定會(huì )茁壯成長(cháng)

　　今天我羅羅嗦嗦地講了這么多，其實(shí)心愿和每位家長(cháng)一樣，就是為了孩子能健康地成長(cháng)，希望咱們能和孩子一起把期中檢測作為一個(gè)新的起點(diǎn)，揚帆起航，收獲更多!再次感謝各位家長(cháng)的到來(lái)，謝謝!

一年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 13

尊敬的家長(cháng)朋友：

　　大家好！首先，我代表高一年級的全體任課教師，對你們在百忙之中來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )，表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！今天，我們召開(kāi)高一年級第一次家長(cháng)會(huì )，目的有三個(gè)：

　　一、了解高一年級的特點(diǎn)和面臨的形勢。

　　二、了解班級的情況，了解您孩子生活學(xué)習的環(huán)境。

　　三、通過(guò)老師、家長(cháng)的勾通，形成教育的合力，充分發(fā)揮家長(cháng)、老師應有的積極作用，進(jìn)一步激發(fā)孩子學(xué)習的動(dòng)力，讓孩子更好的成長(cháng)。

　　下面，我給各位家長(cháng)介紹一下高一年級的特點(diǎn)和面臨的形勢：高一面臨的形勢可以概括為：希望與困難并存，機遇與挑戰同在。高中三年是一盤(pán)棋，高一年級有它獨特的作用和特點(diǎn)。三年的地位可以這樣概括，高一是基礎，高二是提升，高三是決戰。

　　1、機會(huì )難得。當前的縣三高聲名鵲起，發(fā)展日新月異，進(jìn)入了歷史上最好的時(shí)期，這對在校的每位學(xué)生而言都是一個(gè)難得的機遇。一個(gè)優(yōu)良的環(huán)境，一個(gè)優(yōu)秀的群體必將有助于每一個(gè)學(xué)子的成功。今年，我校乘借“二次創(chuàng )業(yè)”的強勁東風(fēng)，在各級領(lǐng)導和社會(huì )各界、特別是各位家長(cháng)的關(guān)懷與支持下，團結協(xié)作，頑強拼搏，教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平繼續攀升，而且學(xué)校在硬件建設方面也有了歷史性的突破。

　　2、高考形勢依然嚴峻。大家把孩子送入縣三高，就是想讓孩子升入理想的大學(xué)，這也是每個(gè)老師的愿望。近幾年高校畢業(yè)生大幅增加，就業(yè)壓力大，以及我省近幾年高考畢業(yè)生持續增加，使我們認識到找工作難、找好工作更難，考大學(xué)難、考理想大學(xué)更難。而且高考新課程的改革又把學(xué)生推到了一個(gè)考大學(xué)必須考好大學(xué)、必須一舉成功的境地，因為復習的意義不大。這些都提醒我們，高一的努力比以往更具有意義了。

　　3、高一這一年是夯實(shí)基礎的一年，可以說(shuō)承前啟后，至關(guān)重要。這一年，學(xué)生任務(wù)重，所有高考科目都要學(xué)習，從而為進(jìn)入高二、高三、為高三大復習奠定基礎，為決勝高考創(chuàng )造條件。升入高中，學(xué)習進(jìn)入了一個(gè)新階段。學(xué)習方法的改變，授課內容的擴展，競爭程度的進(jìn)一步加強，無(wú)疑為每個(gè)人帶來(lái)了機遇和挑戰。能否認真總結初中的經(jīng)驗教訓，能否適應高一的新變化，能否充分認識到高一的重要性，能否有一個(gè)健康、積極、向上的心態(tài)，能否真正的努力和奮斗，成為高一這一年成敗的決定因素。今年，我們認真總結了過(guò)去的經(jīng)驗教訓，加強了針對性的管理和教育引導。我們以教會(huì )學(xué)生做人，教會(huì )學(xué)生學(xué)習，教會(huì )學(xué)生做事為目標，在開(kāi)學(xué)兩個(gè)多月的時(shí)間里，我們在學(xué)生當中通過(guò)召開(kāi)學(xué)生大會(huì )、舉辦團活動(dòng)、開(kāi)展主題班會(huì )、舉辦演講比賽、誠信考試簽字儀式、發(fā)表倡議書(shū)等多種形式，陸續開(kāi)展了一系列主題教育活動(dòng)，比如開(kāi)學(xué)之初進(jìn)行的行為規范教育、九月份的文明禮貌教育、十月份的集體主義教育和愛(ài)國主義教育、十一月份正在進(jìn)行的自理、自立、自強教育等。我們還進(jìn)行了會(huì )操比賽、評選雙優(yōu)班級等活動(dòng)。為了及時(shí)發(fā)現問(wèn)題、及時(shí)解決問(wèn)題，我們還建立了學(xué)生調研制度，每周向年級反映發(fā)現的問(wèn)題并提出建議。除此之外，我們還在老師當中開(kāi)展了“學(xué)生在我心，師德在我行”活動(dòng)。

　　實(shí)踐證明我們舉辦的活動(dòng)是富有成效的，起到了良好的教育效果。早操前的小讀，晚自習后的催促，課間疑惑的追問(wèn)等，表明學(xué)生學(xué)習的積極性已經(jīng)初步調動(dòng)起來(lái)。為尊嚴而戰，為父母而戰，為集體而戰，為未來(lái)而戰已經(jīng)成為高一學(xué)子的動(dòng)力源泉。老師們更是兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。每天晚上在備課區辦公的多達四十多人，下班后依然為學(xué)生輔導的老師從不間斷。老師勤教，學(xué)生樂(lè )學(xué)，再加上一流的環(huán)境和廣大家長(cháng)的支持，可以說(shuō)我們對學(xué)生的未來(lái)充滿(mǎn)了必勝的信心。十月中旬，我們進(jìn)行了許昌市第一次五校聯(lián)考，我校取得了許昌市前十占六、前二十占十一、前五十占十七的好成績(jì)，還是比較令人滿(mǎn)意的。大部分同學(xué)經(jīng)過(guò)自己的刻苦努力，成績(jì)較開(kāi)學(xué)時(shí)都有不同程度提高，其中有的同學(xué)取得了顯著(zhù)進(jìn)步。如，一（1）班張晨陽(yáng)、馬嘉宏、李彥霖、宋烜宇、一（2）班谷東鎧、高榕、徐鑫、楊鑫濤、李文、燕哲、李佳、一（4）班溫培倫、一（7）班謝微微、一（9）班司一民、一（15）班汪鵬飛等同學(xué)在本班中都脫穎而出。同時(shí)，通過(guò)這次考試，我們也發(fā)現了有些孩子們身上的問(wèn)題，希望能引起家長(cháng)的重視：一是學(xué)習主動(dòng)性不夠；二是時(shí)間觀(guān)念不強；三是自信心不足；3四是學(xué)習方法不當；五是學(xué)習情緒不穩；六是存在偏科現象。這六個(gè)方面的問(wèn)題在不同的孩子身上有不同的表現，有的孩子怕吃苦，學(xué)習缺少主動(dòng)性，打一鞭子走一步；有的孩子情緒急躁，急功近利，總是希望自己一鳴驚人、一步登天。這些都嚴重的阻礙著(zhù)我們的孩子的進(jìn)步，影響著(zhù)他們成績(jì)的提高。那我們應該怎樣辦呢？怎樣做才更科學(xué)呢？怎樣才能讓孩子們發(fā)揮出自己最佳的水平呢？在這里，我給各位家長(cháng)提幾條建議：

　　第一，要相信學(xué)校，相信老師。不客氣地說(shuō)我們有多年積累起來(lái)的、成功的教學(xué)經(jīng)驗；有科學(xué)、實(shí)用、有效的教學(xué)方法和教學(xué)措施；有科學(xué)合理、嚴格規范、快捷高效的教育管理；特別是有學(xué)校領(lǐng)導的偏愛(ài)和重視，更為重要的是我們中學(xué)有一批特別能吃苦、特別能戰斗、特別能奉獻的教師隊伍，有的老教師身患多種疾病，卻依然一絲不茍的奮戰著(zhù)；也有的為了給學(xué)生補課，整月沒(méi)有按點(diǎn)吃過(guò)一次飯；還有的為了學(xué)生的健康成長(cháng)，日思夜想，積勞成疾，自己不得不長(cháng)期忍受失眠的煎熬，甚至暈倒在講臺上；有的年輕教師暫時(shí)放棄做母親的權力；更有的年輕教師為了集中精力干好工作，干脆把嗷嗷待哺的孩子送回老家，時(shí)間一長(cháng)，孩子都不認識媽媽了。這不正是保證我們的孩子健康成長(cháng)、順利考入理想的大學(xué)所必需的嗎？當一個(gè)學(xué)校有了這樣一支非常之師、責任之師，那還有什么困難可以阻擋我們前進(jìn)的道路呢？今年暑期，我們很多老師都沒(méi)有休息，他們竭盡全力的搜集有關(guān)的高考信息，并依此制定了科學(xué)、周密的教學(xué)計劃。開(kāi)學(xué)后，老師們又多次碰頭開(kāi)會(huì )，商量研究，對每一節課，甚至每一個(gè)自習，都進(jìn)行了詳盡的安排部署。我們要求習題自編，其針對性更強，作業(yè)批改及時(shí)，自習全程輔導，無(wú)論是白天，還是晚上。學(xué)校明確地提出了“抓兩頭，促中間”的目標，“兩手抓，兩手硬”，一手全面地抓，一手重點(diǎn)地抓；一手抓基礎，一手抓提高。因為我們知道，一個(gè)學(xué)生，對于學(xué)校而言，是1/1200；可是，一個(gè)孩子，對于家庭而言，卻是百分之百的希望，所以我們決不會(huì )主動(dòng)放棄任何一個(gè)學(xué)生，而且一直到20xx年的6月8號高考結束。

　　前一階段，學(xué)校充分利用一切機會(huì )為孩子們加油充電，召開(kāi)了一系列的主題班會(huì )，如理想教育、信心教育、勵志教育、破冰教育等，客觀(guān)、科學(xué)的評價(jià)每一位學(xué)生，引導他們樹(shù)立遠大理想和崇高的追求，激發(fā)他們成人成才的欲望和激情，孩子們的學(xué)生目標更加明確，信心也增強了，學(xué)習變的主動(dòng)了，學(xué)習效率也提高了，效果非常顯著(zhù)。第二，要正視孩子們成績(jì)的變化。本學(xué)期，學(xué)校將進(jìn)行了多次調研考試，每次考試成績(jì)都有很大的變化，在歷次考試中，名次進(jìn)步或退步的同學(xué)會(huì )有很多、幅度也會(huì )很大。目前，學(xué)生們的競爭非常激烈，每個(gè)孩子都面臨著(zhù)嚴峻的考驗。但是，我們沒(méi)有必要造成太大的心理負擔，特別是我們學(xué)生家長(cháng)，因為我們的一舉一動(dòng)都會(huì )潛移默化的傳遞給孩子。如果我們家長(cháng)心理壓力太大，亂了陣腳，那么孩子也必然會(huì )亂陣腳，這只能把孩子推進(jìn)失敗的火炕，這一點(diǎn)必須引起我們家長(cháng)的重視。從以往經(jīng)驗來(lái)看，高一學(xué)生提高的空間非常大，所以，對于每一次考試，關(guān)鍵是分析好進(jìn)步、退步的原因，分析成功、失敗的經(jīng)驗，下一步應該采取哪些措施，應該如何做。我們雖然要重視考試的結果，但更要重視學(xué)習的過(guò)程。第三，相信孩子，鼓勵孩子，做孩子堅強的后盾。高中的競爭是激烈的，殘酷的，孩子在學(xué)習過(guò)程中，會(huì )遇到這樣或那樣的困難、挫折，面對成績(jì)退步或屢次的停滯不前，孩子們需要傾訴，訴說(shuō)，而父母就是孩子們的主要傾訴對象。這時(shí)候，我們要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，孩子說(shuō)出來(lái)，可能也就沒(méi)事了。家長(cháng)不要說(shuō)。如果家長(cháng)說(shuō)，“沒(méi)事，只要盡力了就行”，而實(shí)際上有不少同學(xué)并沒(méi)有盡力，沒(méi)有把握好時(shí)間，而總是夢(mèng)想幸�；ㄩ_(kāi)，一鳴驚人，以致造成心理壓力大，如果這時(shí)我們仍是一味的安慰，那么只能是繼續造成孩子對學(xué)習過(guò)程的忽視，下次仍不會(huì )進(jìn)步，甚至有可能退步。有的孩子比較懂事，知道努力學(xué)習，但由于狀態(tài)問(wèn)題，造成成績(jì)退步，這時(shí)，如果家長(cháng)鼓勵幾句，反而會(huì )促使孩子放下包袱，投入到緊張的學(xué)習中。面對孩子的退步，不要一味的批評、指責，形成對立，降低其信心，甚至破罐子破摔，我們要盡可能科學(xué)地把握好表?yè)P和批評的藝術(shù)。每次孩子回家，我們無(wú)論多么忙、有多少應酬，都要盡可能推開(kāi)，騰出時(shí)間和孩子進(jìn)行開(kāi)誠布公的交流，尋問(wèn)他在校的情況：成績(jì)如何、生活如何。和孩子一起查找不足，（當然孩子也應該向父母匯報，）如果孩子一回家就牢騷滿(mǎn)腹、抱怨多多、在學(xué)校吃不好、睡不好、洗不好、處不好、老師不好，同學(xué)不好，再一問(wèn)他不說(shuō)啦，或者也不敢問(wèn)啦，便想“他不愿讓說(shuō)，就不說(shuō)啦，這次不行，下次吧！”。

　　有的學(xué)生一進(jìn)家門(mén)像凱旋歸來(lái)的功臣，全家人都圍著(zhù)他轉，稍不如意，就感覺(jué)心理失衡，覺(jué)得“我在學(xué)校吃那么多苦，你們還這樣對我？”。家長(cháng)要讓孩子知道學(xué)習是自己的事情，高中三年是人生必經(jīng)的歷程，將是一生享用的財富。不要讓孩子把握了你的脈搏，牽著(zhù)你的鼻子走。第四，重視孩子的心理健康，多做積極的引導，使孩子以滿(mǎn)腔熱情去對待每一天的學(xué)習�，F在才是高一，一切都是變化的，一切還未成定局。成績(jì)好的同學(xué)如果沾沾自喜，不思進(jìn)取，也會(huì )在激烈的競爭中敗下陳來(lái)；成績(jì)中游停滯不前的，可能遇到了“瓶頸”，量變到質(zhì)變需要一個(gè)過(guò)程，而咬咬牙，堅持一下，一旦突破，能力就提升一個(gè)層次，而一旦放松，成績(jì)可能會(huì )一瀉千里；對于成績(jì)暫時(shí)落后的，即使現在倒數第一，只要不放棄，敢于追求，也是非常有希望的。所以我們要鼓勵孩子們決不能放棄，不能服輸。我們要做充氣筒，給孩子們鼓勁、打氣；而不要撥氣門(mén)芯，放氣、撤勁。在學(xué)校這種氛圍中，有的孩子剛有了點(diǎn)干勁，有了點(diǎn)起色，回家后，卻是愿干什么干什么，看電視、上網(wǎng)到深夜，家長(cháng)不管不問(wèn)，聽(tīng)之任之，到校后需兩天時(shí)間調整，而對行為習慣產(chǎn)生的負面影響是兩周都糾正不了的，這就是6+1=0。要想再鼓干勁，又得需要一個(gè)過(guò)程，而我們卻沒(méi)有多少時(shí)間可以浪費了。有的家長(cháng)過(guò)分關(guān)注學(xué)生的名次，而不注重過(guò)程。孩子出現名次的后退，不問(wèn)青紅皂白、橫加指責，導7致學(xué)生喪失信心，手忙腳亂�？荚嚭艽蟪潭壬弦彩窃诳技议L(cháng)。面對孩子的成敗不大喜，不大悲，坦然面對，從容不迫。至少當著(zhù)學(xué)生的面，不能表現出焦慮、無(wú)望，否則只能讓孩子心理焦慮程度更加嚴重，這必定會(huì )影響孩子的成績(jì)。在此，我提醒各位家長(cháng)：對孩子充滿(mǎn)信心，情緒飽滿(mǎn)，樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗，并通過(guò)感染、暗示等心理機制，對孩子產(chǎn)生積極的影響，幫助孩子樹(shù)立自信，強化自信。第五、要盡量避免外界的干擾。高一這一年很重要，他會(huì )影響、改變孩子一生的命運。經(jīng)濟條件較好的家庭，不要輕易給孩子許諾，不要讓孩子帶手機等電子產(chǎn)品，不要引導孩子高消費，帶生活費要學(xué)會(huì )計算，提倡艱苦樸素之風(fēng)；家中的鎖事盡可能不要告訴孩子，以免影響他們。有的家長(cháng)可能在招辦、或高校有熟人，在家聊中提到想走關(guān)系給孩子找個(gè)好大學(xué)，這種現象不具有普遍性，也可以理解，但可能性不大（高招透明度很高，即便可能也不要告訴孩子）。如果孩子沒(méi)有了后顧之憂(yōu)，就會(huì )產(chǎn)生松懈，懶惰的情緒。學(xué)習如逆水行舟，不進(jìn)則退。即使我們有這樣的關(guān)系，一切也要等到高考后，現在不要告訴孩子。另外，我們要及時(shí)與教師交流，尤其是班主任。一個(gè)班80多名學(xué)生，有時(shí)老師真的是照顧不過(guò)來(lái)，我們不僅自己要經(jīng)常和老師聯(lián)系，而且也要讓孩子主動(dòng)找老師，通過(guò)及時(shí)的溝通、反饋，才能摸清孩子們的真實(shí)脈搏，才能對癥下藥，才能讓孩子得到提高，不斷進(jìn)步。為了孩子的成長(cháng)，我真誠地向在座的每一位家長(cháng)提出一些希望：

　　第一，要了解學(xué)校的一些具體要求，積極配合學(xué)校做好工作。沒(méi)有規矩，不成方圓。我們每位家長(cháng)都不希望孩子受到別人的打擾，而規章制度就是最大限度地規范孩子的行為，為大多數同學(xué)提供良好的學(xué)習、生活環(huán)境。比如吃零食問(wèn)題，不讓孩子們亂帶食品，就是怕孩子們亂吃亂喝，搞壞了身體，影響了學(xué)習。再如不讓攜帶手機這個(gè)問(wèn)題，現在話(huà)吧很方便，話(huà)費也很低，再帶手機到學(xué)校就顯得多余了。以前有不少孩子帶著(zhù)手機就是為了和外邊的同學(xué)聯(lián)系，上課時(shí)發(fā)短信，午休、晚睡時(shí)發(fā)短信，嚴重影響自己的休息，影響其他同學(xué)的休息。

　　第二，要培養學(xué)生的自理自立能力，讓孩子們學(xué)會(huì )自己管理自己，該帶的東西一律自己帶齊，開(kāi)學(xué)后不要總是給學(xué)生送東西，這樣真的不利于孩子的成長(cháng)，而且還會(huì )把這種不良的習慣帶到學(xué)習中。

　　第三，要學(xué)會(huì )欣賞，要善于發(fā)現閃光點(diǎn)。要讓孩子認識到自己能行，自己是好樣的。試想，當一個(gè)學(xué)生認識到自己也同樣很優(yōu)秀，當他內心成材成功的欲望被激起時(shí)，學(xué)生能學(xué)不好嗎？要理解他們，尊重他們，信任他們。事實(shí)上，孩子們的要求，也不在于家長(cháng)給他買(mǎi)了多少好吃的，多少好穿的，有時(shí)候一句鼓勵，一個(gè)慈愛(ài)的眼神，就可以使他們很滿(mǎn)足，很感動(dòng)啊。

　　最后：我衷心的希望能夠得到各位家長(cháng)的大力支持，支持我們的孩子，支持我們的老師，支持我們的學(xué)校。我堅信：在我們的共同努力下，我們一定能夠實(shí)現我們共同的目標，把孩子們送入理想的大學(xué)。

　　謹祝大家：身體健康！工作順利！萬(wàn)事如意！謝謝！

一年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 14

尊敬的各位家長(cháng)朋友們：

　　你們好！我首先對你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎，首先我給大家自我介紹下，參加工作18年了。今年很榮幸和黃老師帶這個(gè)班，黃老師和我年齡差不多，希望我們兩個(gè)能為了共同的理想與目標，把這個(gè)班盡我們的能力帶好，讓家長(cháng)們放心。哪一位家長(cháng)不望子成龍？哪一位家長(cháng)不望女成鳳？哪一位老師不希望自己的學(xué)生有出息呢？讓我們攜起手來(lái)，同心協(xié)力，把你們的孩子，我們的學(xué)生教育成材成人！

　　開(kāi)學(xué)有一個(gè)多月時(shí)間了，感謝家長(cháng)的配合與支持，孩子們這一個(gè)多月來(lái)有明顯的變化，我班變化比較大的孩子有：，在學(xué)習上，作業(yè)做的好的學(xué)生有：等同學(xué)在這方面表現比較突出些，我們一年級是一個(gè)剛剛起步的階段，寫(xiě)字教學(xué)尤其重要，養成良好的學(xué)習習慣要從娃娃抓起。我班男生有40人，女生19個(gè)，上課積極舉手發(fā)言的，男生比女生踴躍，希望各位家長(cháng)在家好好輔導孩子學(xué)習配合老師完成這一學(xué)習任務(wù)希望把每一個(gè)孩子教好。

　　在這里，我要對家長(cháng)提幾點(diǎn)建議和一點(diǎn)希望：

　　孩子們的成長(cháng)離不開(kāi)良好的家庭教育。因為有你，我們的教學(xué)、教育工作才得以順利地進(jìn)行。接下來(lái)，我在語(yǔ)文學(xué)習上給家長(cháng)提些要求，希望家長(cháng)一如既往，繼續配合做好工作：

　�。�1）語(yǔ)文這學(xué)期的識字量很大，要求學(xué)生要會(huì )認識，但不一定要會(huì )寫(xiě)，每天我都會(huì )布置讀書(shū)的作業(yè)，希望家長(cháng)不要小瞧孩子的讀書(shū)家庭作業(yè)，不僅要讓他讀，而且要求他在家大聲朗讀，放開(kāi)嗓門(mén)讀，讀完后，家長(cháng)在書(shū)上簽字。天天如此，長(cháng)期下來(lái)，你就會(huì )問(wèn)孩子：“孩子，你今天讀書(shū)了嗎？”這樣，孩子慢慢就養成了讀書(shū)的好習慣，他就會(huì )明白，讀書(shū)就象吃飯一樣重要！我也希望家長(cháng)朋友們要告訴你的。孩子們一句話(huà)，我們是吃糧食長(cháng)大的，同時(shí)也是讀書(shū)長(cháng)大的！

　�。�2）定期檢查孩子的書(shū)包、生活情況。在百忙中也要把孩子的學(xué)習放在第一位，其實(shí)你忙來(lái)忙去，也是為了什么呢？其實(shí)也是孩子！現在不管孩子，將來(lái)想管也管不了。我在和一位學(xué)生家長(cháng)交流孩子的學(xué)習情況時(shí)。他不斷訴說(shuō)孩子的種種缺點(diǎn)：學(xué)習不認真，太粗心，做題很馬虎，又得了多動(dòng)癥不肯聽(tīng)父母的話(huà)……總之，不要把孩子說(shuō)得一無(wú)是處。記住這樣一句話(huà)：好孩子是夸出來(lái)的！

　　多讀課外書(shū)籍�，F在就可以給孩子買(mǎi)些帶有拼音的課外讀物。陪孩子一起閱讀。

　　總之，千言萬(wàn)語(yǔ)化成一句話(huà)，為了孩子的明天，讓我們共同努力吧！

一年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 15

尊敬的各位家長(cháng)朋友們：

　　你們好！首先感謝你們能在百忙之中來(lái)學(xué)校參加一（2）班的家長(cháng)會(huì )。你們的到來(lái)，既是對子女在校生活的千般關(guān)心，也是對我們工作的莫大支持。再一次感謝你們。

　　我先做一個(gè)自我介紹，我叫xx，主要承擔本班數學(xué)教學(xué)工作，在接下來(lái)的日子里，將協(xié)助柯老師一起陪伴孩子們的成長(cháng)。下面，我將針對數學(xué)學(xué)習方面應注意的一些問(wèn)題和在座的各位家長(cháng)探討一二：

　　1、 上課認真聽(tīng)講

　　今年的一年級數學(xué)教材是經(jīng)過(guò)改編的新教材，越來(lái)越注重數學(xué)能力的培養，可以說(shuō)在座的學(xué)生很幸運�？偟膩�(lái)講，教學(xué)內容比較簡(jiǎn)單，有些只是是孩子們在學(xué)前教育中就曾碰到的知識。但是，相同的知識，一年級會(huì )提出更高的學(xué)習要求。因此，我們會(huì )在平時(shí)的教學(xué)當中特別注意培養孩子認真聽(tīng)講的好習慣。上課做到不僅僅認真聽(tīng)老師的講課，還要聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言，積極思考，善于發(fā)表自己的看法。有些孩子一心想表現自己，邊舉手邊不停地喊：“我來(lái)，我來(lái)！”這種習慣非常不好，我們要學(xué)會(huì )認真傾聽(tīng)別人的發(fā)言，家長(cháng)要意識到自己孩子有無(wú)這方面的表現，予以教育。

　　2、 課內外認真完成作業(yè)

　　由于一年級的孩子的作業(yè)量比學(xué)前班有一定的提升，因此，我們在平時(shí)要督促孩子認真完成作業(yè)，盡量做到放學(xué)一回家就作業(yè)。孩子們寫(xiě)完作業(yè)后，家長(cháng)要及時(shí)檢查孩子作業(yè)完成情況，檢查孩子是否認真：書(shū)寫(xiě)是否端正，書(shū)寫(xiě)格式是否正確，注意力有沒(méi)有集中，或者邊玩邊寫(xiě)，或者寫(xiě)作業(yè)很慢的情況？因為一年級學(xué)生很多字不認識，一般要求家長(cháng)幫助孩子讀題。建議開(kāi)始的時(shí)候不要把題目的意思解釋得太清楚給孩子，等你的孩子真正不了解題目了，家長(cháng)才把題目解釋清楚，這樣可以訓練學(xué)生的題目理解能力。最好不要讓孩子把數學(xué)書(shū)后面的練習提前完成。你可以教會(huì )孩子這些知識，但不要完成練習。這節課要學(xué)的如果孩子早已經(jīng)做完了，她就會(huì )認為沒(méi)必要再聽(tīng)老師的課了，因而就在課桌上搞小動(dòng)作、找周?chē)�的同學(xué)講小話(huà)、嚴重違反課堂紀律，從而影響了學(xué)習，影響了周?chē)�同學(xué)聽(tīng)課。還有可能因牽涉到具體學(xué)習習慣和方法科學(xué)化的問(wèn)題，那樣做可能效果適得其反。另外，請家長(cháng)們在給孩子解釋題目時(shí)，不要直接告訴答案，可以借鑒課本幫助孩子一起思考解決問(wèn)題的過(guò)程，這樣逐漸放手讓孩子自己完成作業(yè)。

　　家長(cháng)朋友們，孩子都是你們心中的一塊寶，在日常生活中，多和孩子溝通，多和別的家長(cháng)溝通，多和老師溝通。我相信，在我們的共同努力下，我們的孩子經(jīng)過(guò)六年的在校小學(xué)生活，一定會(huì )交出一份滿(mǎn)意的答卷。謝謝大家！

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