一年級家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文發(fā)言稿15篇
在社會(huì )發(fā)展不斷提速的今天，發(fā)言稿應用范圍愈來(lái)愈廣泛，發(fā)言稿具有觀(guān)點(diǎn)鮮明，內容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。你寫(xiě)發(fā)言稿時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編整理的一年級家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文發(fā)言稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一年級家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文發(fā)言稿1
各位家長(cháng)：
晚上好！
我是一年級的語(yǔ)文老師，在這里非常感謝你們能配合我們的工作，準時(shí)來(lái)參加這次的家長(cháng)會(huì )。開(kāi)學(xué)到現在已經(jīng)大半個(gè)學(xué)期過(guò)去了，這段時(shí)間里，孩子們有了很大的進(jìn)步，會(huì )讀拼音了，會(huì )認字了，會(huì )讀課文了，看著(zhù)孩子們的這些轉變，我感到十分欣慰，相信家長(cháng)們也是如此。今天，我主要是想跟各位家長(cháng)談?wù)勗鯓硬拍茏尯⒆觽儗W(xué)好語(yǔ)文。
一、培養孩子良好的學(xué)習習慣。
1．寫(xiě)的習慣，大家都知道，現在的教材對學(xué)生的要求很高，就寫(xiě)字來(lái)說(shuō)，不僅要寫(xiě)準田字格中的位置，還要把字寫(xiě)美觀(guān)。在這里提醒家長(cháng)朋友們要注意您孩子的寫(xiě)字姿勢，寫(xiě)作業(yè)時(shí)監督孩子按正確的執筆姿勢和坐姿寫(xiě)字，嚴格按照一寸、一尺、一拳頭的標準要求他們。家長(cháng)可以觀(guān)察孩子們的寫(xiě)字姿勢，可以說(shuō)我們大部分的孩子寫(xiě)字姿勢和握筆姿勢都是錯誤的，這不僅不利于孩子手的發(fā)育，也不利于眼睛的保護。所以請各位家長(cháng)對孩子的書(shū)寫(xiě)一定要嚴格要求。教孩子正確使用橡皮擦，一手把本子按住，一只手來(lái)回輕輕擦，避免將本子擦破，而且必須將痕跡擦干凈！
在孩子寫(xiě)字方面，我要求孩子是每個(gè)字寫(xiě)一行，我不要數量，但要把每個(gè)字都寫(xiě)好。孩子做完作業(yè)，在這里建議家長(cháng)們一定要檢查孩子的作業(yè)，看看作業(yè)字跡是不是清楚，本子是不是干凈。經(jīng)常這樣，孩子寫(xiě)字的時(shí)候就會(huì )越來(lái)越認真。
2．聽(tīng)的習慣：對孩子來(lái)說(shuō)，怎樣把話(huà)聽(tīng)明白，說(shuō)清楚是十分重要的。這就需要我們在于孩子交談時(shí)要注意自己的說(shuō)話(huà)與聽(tīng)話(huà)的方式，給孩子樹(shù)個(gè)好榜樣。一年級我們需要培養的是孩子的傾聽(tīng)能力，現在的情況是，我叫孩子回答問(wèn)題時(shí)，有些孩子會(huì )只管自己做自己的事情，而不去聽(tīng)別人說(shuō)。只要自己說(shuō)對了說(shuō)完了就行，該別人回答問(wèn)題時(shí)不認真聽(tīng)。所以養成良好的傾聽(tīng)習慣至關(guān)重要。傾聽(tīng)的習慣也是需要家長(cháng)和老師共同去培養，家長(cháng)在家里可以通過(guò)給孩子講講故事，說(shuō)說(shuō)身邊的事情，讓孩子漸漸學(xué)會(huì )去傾聽(tīng)。
3．讀的習慣：平時(shí)我會(huì )布置了背誦的作業(yè)，一定要讓您的孩子大聲地讀出來(lái)，作為家長(cháng)您應該認真地聽(tīng)，特別是生字及其拼音。我幾乎每天都有布置讀背和認字的作業(yè)，孩子們能夠把背課文完成好，但是認字這項作業(yè)卻都不當回事，結果做作業(yè)的時(shí)候就不會(huì )讀題。因為學(xué)生在校時(shí)間有限，又要上多門(mén)課，花在認字上的時(shí)間很少，我相信孩子們也沒(méi)有過(guò)目不忘的本事，所以家長(cháng)一定要讓孩子在家中多讀，多認，熟能生巧，只要每天堅持讀，孩子拼讀和認字就一定能過(guò)關(guān)。
4．說(shuō)的習慣：從課堂回答的情況我發(fā)現孩子們的表達能力不強，特別是碰到照樣子說(shuō)話(huà)這種練習時(shí)，舉手的人很少，包括一些成績(jì)好的孩子。我建議家長(cháng)在接送孩子的路上與孩子聊聊學(xué)校里的情況，一來(lái)聽(tīng)聽(tīng)孩子在校的表現，二來(lái)鍛煉孩子的說(shuō)話(huà)能力，特別注意讓孩子說(shuō)話(huà)要說(shuō)完整，這樣可以為以后寫(xiě)話(huà)奠定了基礎。老師也會(huì )利用課本里的'語(yǔ)言訓練點(diǎn)，讓孩子多進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習。
二、培養學(xué)生良好的識字習慣。
�。�1）讓孩子在多看報紙、課外讀物中識字。
課外書(shū)可以看一些繪本、注音讀物、關(guān)于科學(xué)常識類(lèi)的等等，能激起孩子養成良好的閱讀興趣。在這里我推薦幾本比較適合孩子看的書(shū)：《夢(mèng)的守護者》《月亮的味道》 《猜猜我有多愛(ài)你》《大衛，不可以》《爺爺一定有辦法》《月亮，生日快樂(lè )》《我喜歡書(shū)》《我爸爸》《我媽媽》。
注音讀物：1、一千零一夜2、安徒生童話(huà)3、格林童話(huà)4、吹牛大王歷險記5、《大頭兒子和小頭爸爸系列故事》
科學(xué)常識類(lèi)：1、《藍貓淘氣3000問(wèn)》 2、《視覺(jué)大發(fā)現》
適合誦讀的美文：《新世紀小學(xué)生必背古詩(shī)詞80首》
適合爸爸媽媽看的書(shū)：1、《窗邊的小豆豆》 2、《心平氣和的一年級》 3、《如何說(shuō)孩子才會(huì )聽(tīng)怎么聽(tīng)孩子才肯說(shuō)》 4、《好媽媽勝過(guò)好老師》
一年級主要是看一些帶拼音的讀物，家長(cháng)在家讓孩子通過(guò)多看報紙、課外讀物，不僅可以積累孩子的語(yǔ)言，而且能鞏固課堂上所學(xué)的知識，還可以認識其它許多新的漢字。這幾天教學(xué)下來(lái)，我發(fā)現有一部分的小朋友認字能力特別強，書(shū)上很多課文都已經(jīng)會(huì )讀了，這樣的學(xué)生讀一年級，壓力應該不會(huì )很大。
�。�2）讓孩子在生活中識字。
生活是一個(gè)大課堂。平時(shí)的生活是孩子學(xué)習漢字的一個(gè)重要途徑，也是家長(cháng)教育孩子的一個(gè)最好的契機，在生活中可以利用影視、商標、廣告、超市等進(jìn)行自主識字，比如：看電視時(shí)鼓勵孩子認字；家中的生活用品識字，牙膏、洗衣粉等；去逛超市，認一認物品名稱(chēng)；走在街上，認一認招牌等等，讓孩子既有識字能力，又有識字的成果，有了在生活中自主識字的途徑、方法，培養孩子的識字的興趣和主動(dòng)識字的習慣。
三、語(yǔ)文學(xué)習中家長(cháng)與教師的配合
�。�1）堅持每天至少抽出20分鐘時(shí)間與孩子交談，了解孩子一天的學(xué)習、生活情況，交談過(guò)程中注意孩子的表達是否正確，語(yǔ)句是否通順連貫，并示范性的向他介紹一天的見(jiàn)聞，以此培養孩子對生活的觀(guān)察能力和感受能力，同時(shí)鍛煉口頭表達能力。
�。�2）鼓勵孩子多讀、多背古詩(shī)、兒歌，多聽(tīng)、多講故事，在背誦正確、復述完整的基礎上，進(jìn)一步做到態(tài)度大方、描述繪聲繪色。這是幫助孩子們學(xué)習語(yǔ)言、訓練記憶能力、培養表現能力的好方法。
�。�3）時(shí)刻注意以樂(lè )觀(guān)、積極的生活態(tài)度感染孩子，教育孩子正確的面對困難和挫折，學(xué)會(huì )關(guān)心他人，學(xué)會(huì )與人合作，盡力幫助他們克服“嬌氣、驕傲”的弱點(diǎn)，培養孩子良好的心理素質(zhì)和健全的人格品質(zhì)。
最后，我向家長(cháng)提一個(gè)希望——多和孩子溝通，多和別的家長(cháng)溝通，多和老師溝通�，F在通訊非常方便，你們可以來(lái)學(xué)校和老師談?wù)�，也可以給我們打電話(huà)、發(fā)短信，以便我們教師有針對性的對您的孩子展開(kāi)教學(xué)。我相信，在我們的共同努力下，我們的孩子一定會(huì )茁壯成長(cháng)。謝謝大家！
一年級家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文發(fā)言稿2
各位家長(cháng)朋友們：
下午好！我是一（2）班的語(yǔ)文老師，我姓林，非常感謝你們能配合我們學(xué)校安排準時(shí)來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )。
下面我就語(yǔ)文學(xué)科和家長(cháng)朋友們聊聊怎樣讓學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文。
我將從以下幾個(gè)方面談：
一、拼音學(xué)習
本學(xué)期我們將要用一個(gè)多月的時(shí)間進(jìn)行漢語(yǔ)拼音的學(xué)習，近段時(shí)間學(xué)習重點(diǎn)是加強拼音的拼讀練習。每天放學(xué)到家，都要檢查一下孩子這周要過(guò)關(guān)的拼音拼得如何，練嗎？如果不熟練，一定讓你的孩子在今晚把拼音拼熟練了，拼音跟不上，他會(huì )學(xué)得越來(lái)越累。
二、識字
1、拼音是識字的基礎，識字是閱讀的基礎，而閱讀是語(yǔ)文學(xué)習中相當重要的一塊內容，所以拼音在今后的學(xué)習中也是至關(guān)重要，拼音的基礎打好了，我們之后的識字和閱讀教學(xué)就有了保障。新課程非常重視孩子的識字量，識字量大了，就能拓寬他的閱讀面，光靠學(xué)校里的時(shí)間讓孩子認，孩子很容易忘，所以家長(cháng)同時(shí)要在家中把好孩子的識字關(guān)，每天晚上用不是很長(cháng)的時(shí)間來(lái)檢查一下孩子當天的識字情況，并且經(jīng)常復習之前學(xué)過(guò)的漢字，如果能堅持這樣做，那么您的孩子的識字就不成問(wèn)題了。
2、課外去認識更多的字：我們希望您的孩子能除課本中的字之外，去生活中或課外書(shū)中認識更多的字，因為孩子在語(yǔ)境中更容易識字。日常生活中我們有哪些機會(huì )讓孩子識字呢？其實(shí)處處都是。比如，您和您的孩子一起去逛街，那馬路上的商店的名稱(chēng)，飯店的`名字，兩邊的招牌，迎風(fēng)招展的廣告條幅，你可以讓孩子認；去超市買(mǎi)東西，上好佳、蛋糕、果凍等食品上的商標，你可以讓孩子認；買(mǎi)回家的牙膏、地圖等上面的字，你可以讓孩子認；一起看新聞聯(lián)播后的天氣預報，或其他一些節目中，你可以讓孩子認。孩子很少會(huì )主動(dòng)地去認字，家長(cháng)要有意識地培養孩子在日常生活中識字，當孩子認的字越來(lái)越多了，他的興趣也就來(lái)了。有意識地引導孩子在生活中多認字、多識字，為今后的學(xué)習打下扎實(shí)的基礎。
3、課余時(shí)間要多看課外書(shū)，逐步養成不懂就問(wèn)的好習慣。每學(xué)期我都會(huì )向孩子介紹一兩本書(shū)，不斷給自己的書(shū)櫥增添新書(shū)籍。
4、強烈建議大家讓孩子睡前聽(tīng)30分鐘故事磁帶，對孩子的語(yǔ)言發(fā)展語(yǔ)感的培養絕對有好處。
5、良好的閱讀習慣可以使學(xué)生終生受益。我認為家長(cháng)可以放棄自己一點(diǎn)點(diǎn)看電視、上網(wǎng)的時(shí)間，和孩子一起看書(shū)、看報，這樣有利于習慣的養成。建立一個(gè)書(shū)香家庭，讓孩子有一個(gè)良好的讀書(shū)氛圍�，F在孩子可以讀一些寓言故事、成語(yǔ)故事、童話(huà)故事、神話(huà)故事、古詩(shī)、名著(zhù)等（帶拼音的）。因為這些不僅能豐富學(xué)生的語(yǔ)言，還可以擴大她的知識面。所以家長(cháng)應該給孩子建立一個(gè)書(shū)香家庭。多年教學(xué)經(jīng)驗告訴我，要想語(yǔ)文成績(jì)提高，必須要讓孩子養成良好的閱讀習慣。
三、寫(xiě)字
大家都知道現在的教材對學(xué)生的要求很高，就寫(xiě)字來(lái)說(shuō)不僅要寫(xiě)準田字格中的位置還要把字寫(xiě)美觀(guān)，也許有的家長(cháng)覺(jué)得一年級能把字寫(xiě)正確已經(jīng)不錯了，但是我是要提醒各位家長(cháng)學(xué)習一定要有一個(gè)良好的開(kāi)端，如果一旦成形就很難改正過(guò)來(lái)了，所以請各位家長(cháng)對孩子的書(shū)寫(xiě)一定要嚴格要求，當發(fā)現寫(xiě)得不夠美觀(guān)時(shí)就一定要他再來(lái)一遍。
四、作業(yè)
1、家長(cháng)應做到陪孩子學(xué)習。一年級的小孩子他自己沒(méi)法獨立做作業(yè)，所以每一個(gè)孩子回家后就要先做作業(yè)，按時(shí)完成作業(yè)。一年級的孩子剛入學(xué)，他們自己獨立學(xué)習的能力暫時(shí)還沒(méi)有具備，所以在他們回家讀書(shū)、寫(xiě)字的時(shí)候就需要家長(cháng)在一旁陪著(zhù)，家長(cháng)要讀題，領(lǐng)著(zhù)做。
2、現在學(xué)生的作業(yè)情況：做錯的現象很?chē)乐�；�?jīng)常會(huì )陋寫(xiě)；更嚴重的是作業(yè)沒(méi)完成。校訊通都有發(fā)短信，家長(cháng)是否有收到，沒(méi)收到會(huì )后跟我說(shuō)。
3、注意寫(xiě)字的姿勢：尤其是在寫(xiě)字上，孩子的握筆姿勢，書(shū)寫(xiě)姿勢，身子、眼睛的姿勢，他們在沒(méi)有人在一旁提醒一定不會(huì )按照課堂上規范的姿勢去做。所以希望孩子在回家寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候家長(cháng)能陪在身邊。
六、生活方面：
1、你要控制好孩子休息的時(shí)間。天天上課有些孩子發(fā)困。所以家長(cháng)要讓孩子早睡早起，最好能在晚上8點(diǎn)30分之前入睡，。只有保證了足夠的休息時(shí)間孩子才能在第二天的學(xué)習活動(dòng)中保持旺盛的精力。
2、文具的準備。文具盒，盡量準備一些簡(jiǎn)單實(shí)用的。文具盒里的文具不要過(guò)多，也不要過(guò)少，2、4—5支削好的鉛筆（不要用自動(dòng)鉛筆）、一塊橡皮就可以了。鉛筆上可以粘好孩子的姓名，以免丟失找不到。鉛筆每天在家削好，不要讓孩子帶小刀到學(xué)校，同時(shí)要教育孩子不要用鉛筆打鬧，以免發(fā)生意外。
3、作業(yè)本的準備，請家長(cháng)要準備四本作業(yè)本、拼音本，田字格本語(yǔ)文課書(shū)法課都要帶。等到稍微大一點(diǎn)，他們識字量已經(jīng)差不多夠了，我們作業(yè)都不會(huì )發(fā)短信了，直接讓孩子抄作業(yè)，所以到時(shí)應為孩子準備一本記作業(yè)本，每天查看孩子記作業(yè)本上的內容，并按本上的內容做好第二天的準備。
因為幼兒園與小學(xué)所學(xué)的知識有著(zhù)很大的差別，僅僅靠老師的教育是遠遠不夠的，希望各位家長(cháng)擠出一點(diǎn)兒時(shí)間，幫一幫你的孩子，讓你的孩子有一個(gè)良好的開(kāi)端，為以后的學(xué)習奠定一個(gè)扎實(shí)穩固的基礎。
一年級家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文發(fā)言稿3
尊敬的各位家長(cháng)：
大家下午好！非常感謝大家來(lái)參加本次家長(cháng)會(huì )。我今天發(fā)言的題目是《做孩子閱讀的點(diǎn)燈人》。
記得開(kāi)學(xué)時(shí)，學(xué)校要求每個(gè)學(xué)生買(mǎi)《小豬唏哩呼�！�。過(guò)了兩周，還有十幾個(gè)學(xué)生沒(méi)有買(mǎi)，我問(wèn)其中的一個(gè)女孩為什么不買(mǎi)。她說(shuō)：“我爺爺說(shuō)讀書(shū)沒(méi)用�！蔽衣�(tīng)后很無(wú)語(yǔ)。這也正是現在很多家長(cháng)對讀書(shū)所持的態(tài)度。
現狀：
1、讀書(shū)是在浪費時(shí)間，只要把課本上的知識學(xué)會(huì )就行了。讀再多書(shū)不考，不是白讀。
2、部分家長(cháng)認為讀書(shū)成績(jì)好壞是孩子天生的，與讀書(shū)多少沒(méi)有關(guān)系。
3、一部分家長(cháng)對孩子讀書(shū)是一種無(wú)所謂的態(tài)度。讀也行，不讀也行。
4、部分家長(cháng)雖然重視，但不懂指導孩子讀什么書(shū)、如何讀書(shū)。
5、部分家長(cháng)舍不得給孩子買(mǎi)書(shū)。
6、在家中，家長(cháng)不能成為學(xué)生課外閱讀的榜樣。工作之余，家長(cháng)很少去閱讀書(shū)籍，也較少督促子女去博覽群書(shū)。在他們的心目中能自覺(jué)完成家庭作業(yè)的孩子，就是一個(gè)乖孩子。
7、指導學(xué)生讀書(shū)是老師的事。
為什么我們要讀書(shū)呢？下面我們看一下讀書(shū)的重要性：
1、課外閱讀可以提高學(xué)生的.語(yǔ)言表達能力和習作能力。
2、課外閱讀可以豐富學(xué)生知識，滿(mǎn)足好奇心或者提高解決問(wèn)題能力。
3、課外閱讀可以學(xué)生做人的道理。
4、6-12歲階段，是閱讀能力（即學(xué)習能力的基礎）長(cháng)足發(fā)展的最黃金時(shí)期。
5、讀書(shū)是訓練拼音的好幫手。
6、語(yǔ)文教育學(xué)家呂淑湘在回答別人問(wèn)他是怎樣成功時(shí)說(shuō)過(guò)：他的成功課內知識占30%,課外知識占70%。
7、蘇聯(lián)著(zhù)名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“讓學(xué)生變得聰明的辦法，不是補課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀、再閱讀�！�
8、調查：小學(xué)階段，學(xué)生通過(guò)課外閱讀可以獲得所獲知識總量的15%
一年級家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文發(fā)言稿4
尊敬的各位家長(cháng)朋友：
大家好！
我是一年級（1）班的語(yǔ)文兼班主任教師，我姓劉。首先感謝在座的各位家長(cháng)朋友能來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )，我也衷心的希望今后的每次家長(cháng)會(huì )都能得到您的支持。不知各位家長(cháng)是否還記得孩子們剛剛入學(xué)的那天，炎炎烈日下，我們的孩子第一次排著(zhù)整齊的隊伍走出教室，走進(jìn)你們身邊，而今天他們已經(jīng)是實(shí)驗小學(xué)大家庭里的一名光榮小學(xué)生了。靜下心來(lái)，讓我們一同回顧孩子這一路走來(lái)的變化、進(jìn)步，我深知：每一個(gè)孩子都經(jīng)歷了不會(huì )—-會(huì )、不懂—-懂、不聽(tīng)—-聽(tīng)、不規范—--規范、不大方—---大方、不禮貌———禮貌、不自立—---自理等等這一過(guò)程。這些進(jìn)步、成長(cháng)與家長(cháng)的大力支持、認真配合密不可分。在這里我代表所有老師向在座所有家長(cháng)朋友表示最衷心的感謝。由于時(shí)間關(guān)系，成功的經(jīng)驗我們就不總結了，為讓我們的孩子更好更快地進(jìn)步，我結合近一個(gè)多月的觀(guān)察和體會(huì )，把自己的的一點(diǎn)想法和建議跟大家做一下簡(jiǎn)單的交流。不當之處還請各位家長(cháng)批評指正。
�。ㄒ唬╆P(guān)于家庭教育
父母是孩子的啟蒙老師，家庭教育對孩子的成長(cháng)起著(zhù)舉足輕重的作用，老師是孩子成長(cháng)的引路人，對于孩子的成長(cháng)起著(zhù)深刻的影響，只有將家庭，學(xué)校，社會(huì )溶為一體，才能更好的培養孩子，全面發(fā)展，成為有用之才。但家庭教育也往往會(huì )在不經(jīng)意間產(chǎn)生一些誤區。
家庭教育的誤區與建議
記得有一句廣告詞是這樣說(shuō)的:不要讓孩子輸在起跑線(xiàn)上。我常常想：對于剛剛入學(xué)才六、七歲的孩子來(lái)說(shuō)，是什么決定了他們起跑的速度呢？---經(jīng)驗告訴我是習慣的養成。而好習慣養成的前提是：家庭、社會(huì )、學(xué)校三種環(huán)境的教育影響，對于和社會(huì )接觸較少的孩子來(lái)說(shuō)，好習慣養成的前提就是家校共育，因為家長(cháng)的配合、重視程度決定了孩子習慣養成的速度與質(zhì)量。所以我們一直在強調入學(xué)的這半年每一個(gè)家長(cháng)都要和老師一樣，我們要形成合力共同扶著(zhù)孩子邁好人生中這關(guān)鍵的一步。通過(guò)近二個(gè)月的接觸，我們發(fā)現絕大多數家長(cháng)都能夠積極主動(dòng)的配合老師，但還是有一些家長(cháng)在教育孩子中存在著(zhù)一些誤區，下面我為大家介紹一下低年級家長(cháng)的一些典型教育誤區和我個(gè)人給出的一些指導性建議：
1、聰明的孩子都成才。
聰明的孩子不一定都成才，真正的聰明是不張揚。聰明不是制勝法寶，有時(shí)候他是打敗仗的根源
2、總是寄希望于“等孩子開(kāi)了竅”
孩子的言行、思維等都可以通過(guò)引導進(jìn)行訓練。家長(cháng)不不可寄希望于“等孩子開(kāi)了竅”，因為孩子的成長(cháng)經(jīng)歷不可能重來(lái)，我們要從低年級抓起、從開(kāi)始抓起。
3、總強調 :“我真的盡力了，實(shí)在是沒(méi)辦法……”(寫(xiě)字母) “人家孩子多……”“為什么別的孩子都……”
要尊重孩子的個(gè)體差異，十個(gè)指頭不一樣長(cháng)。每個(gè)人的基礎不一樣，進(jìn)步自然不一樣，我們要看孩子是否真的努力了。如：一歲多的孩子會(huì )說(shuō)話(huà)，那是因為它365天每天都在吸收語(yǔ)言信息，放到野外三歲也說(shuō)不成；有的孩子二歲多才開(kāi)口說(shuō)話(huà)，但并沒(méi)有因為說(shuō)的晚而影響他的語(yǔ)言表達，反而是說(shuō)得更清楚。所以說(shuō)，不能因為孩子現在不會(huì )，而不教給他，甚至是打罵、放棄。寄希望于種下種子就發(fā)芽、長(cháng)葉、開(kāi)花只能是欲速而不達。
4、周末了讓孩子放松放松
放松不等于生活沒(méi)秩序。家長(cháng)們要為孩子合理安排生活作息，選擇科學(xué)、合理的放松方法。
5、上學(xué)決不是幼兒園的重復。
內容一樣但要求不一樣，不能用幼兒園的標準要求孩子，家長(cháng)要盡快進(jìn)入狀態(tài)。因為和幼兒園相比一年級有作業(yè)、要考核。知識內容的面廣了、難度深了，我們既要讓孩子們知其然更要深挖知識然孩子知其所以然。
6、孩子大，讓他自己多磨練。
6、7歲的孩子，不具備很完全的自我約束與檢查能力，需
要家長(cháng)從旁輔助引導，及時(shí)的發(fā)現孩子的不足與知識遺漏點(diǎn)。及時(shí)的幫助能拉近家長(cháng)和孩子之間的距離，更能使孩子系統科學(xué)的理清學(xué)習的思路與方法。
給家長(cháng)的建議：
1、不要過(guò)分的保護孩子。
今天的保護，就等于讓他將來(lái)受更大的傷。遲到了站一會(huì )兒、作業(yè)不認真重新寫(xiě)、要把任務(wù)完成好在離開(kāi)、違反紀律扣分等等，這些都是讓孩子形成習慣、正確的是非觀(guān)、明白努力有所獲、違反要懲罰的處事道理。老師面對的是全體，公正、公平是樹(shù)立形象的前提，試想、遲到的也能安安穩穩的走進(jìn)教室，其他孩子看在眼里會(huì )怎樣想，第二天又會(huì )怎樣做？
2、有事要及時(shí)的和老師溝通、要多理解他人。
�。�1）孩子的話(huà)要分析的接受，有些時(shí)候孩子對老師話(huà)的并不理解。
�。�2）不要借口“我們孩子絕不會(huì )動(dòng)手”“孩子從不說(shuō)謊”。心理學(xué)教授調出顯示，孩子特定時(shí)期的撒謊、是對自己的保護，是一種成長(cháng)的表現。在醫學(xué)上稱(chēng)之為“撒謊期”，家長(cháng)要正確引導孩子，不可因為自己的疏忽或過(guò)度的'信任導致孩子養成撒謊的習慣。
�。�3）請家長(cháng)換位思考：咋家中您面對的是你對一個(gè)孩子，而在學(xué)校老師面對的是70多個(gè)孩子，工作中難免會(huì )有失誤。家長(cháng)有任何問(wèn)題都要第一時(shí)間與老師取得聯(lián)系，進(jìn)行面對面的溝通交流。希望每一位家長(cháng)都能夠理解并支持老師的工作，如果孩子沒(méi)
有固定接送的家長(cháng)，彼此之間要做好交接工作，以免因為傳達不及時(shí)造成老師工作中的不便。
3、讓孩子做一個(gè)跳起來(lái)夠桃子的人。
�。�1）難度不大（2）但必須得努力才能達到（3）在努力的過(guò)程在能體驗出成功的喜悅
4、對孩子的希望比天高，對孩子的溺愛(ài)比海深。
表現在：說(shuō)得多，做的少；要求的多，真正檢查的少�？磩e人進(jìn)步的多，分析自己不進(jìn)步原因的少。
說(shuō)得多+要求的多+看別人多（只找榜樣）≠孩子會(huì )進(jìn)步
做得多+督查的多+分析原因（找出努力方向）=孩子一定會(huì )進(jìn)步
5、做智慧家長(cháng)
《石頭的故事》
一般孩子摔到N次一般家長(cháng) 給孩子搬走石頭 聰明孩子繞開(kāi)石頭 聰明家長(cháng) 石頭上標記（請繞行） 智慧孩子踢走石頭 智慧家長(cháng) 教給踢石頭的方法
路都是一樣的路，有的孩子有人拔荊棘，最后喪失拔的能力。（開(kāi)頭輕松 最后無(wú)路可走）；有的孩子在家長(cháng)幫助下學(xué)會(huì )了不斷的鏟平荊棘。（走一路干一路，一直不輕松）；有的孩子和家長(cháng)分析長(cháng)出荊棘的原因，破快它的生長(cháng)的。（開(kāi)頭辛苦 最后是陽(yáng)光大道）。
�。ǘ┘议L(cháng)如何在家輔導孩子學(xué)習
一年級家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文發(fā)言稿5
各位家長(cháng)朋友們:
下午好!
結合開(kāi)學(xué)5周來(lái)，結合我班孩子在語(yǔ)文學(xué)習方面的表現，我想說(shuō)的是：一年級語(yǔ)文與家庭教育是緊密相連的，為此，我提出四個(gè)建議，供家長(cháng)們參考：
一、堅持每天至少抽出20分鐘時(shí)間與孩子交談,提高孩子的口頭表達能力
那么，作為一年級家長(cháng)，我們每天跟孩子談什么?談話(huà)的時(shí)候注意什么呢?給大家三個(gè)建議：1、談話(huà)內容：了解孩子一天的學(xué)習、生活情況，這是必須的;同時(shí)更重要的是，要隨機地講一些生活常識。不能讓孩子在學(xué)校呆了一天，回家還是只知道回顧學(xué)校生活，對其他事情一無(wú)所知�，F在不是“兩耳不聞窗外事”的時(shí)代了。給孩子講一講自己的所見(jiàn)所聞，耐心回答孩子的問(wèn)題。
2、交談過(guò)程中注意孩子的表達是否正確，語(yǔ)句是否通順連貫，并示范性地向他介紹爸爸媽媽一天的見(jiàn)聞，以此培養孩子對生活的觀(guān)察能力和感受能力，同時(shí)鍛煉口頭表達能力。觀(guān)察力、感受力，不是與生俱來(lái)的，是可以培養出來(lái)
二、幫助孩子復習語(yǔ)文課本。
1、每天有計劃地讓孩子回家讀課本上的內容。要讓孩子指讀漢語(yǔ)拼音與漢字;
2、每天監督孩子認讀20個(gè)生字。
3、每天監督孩子復習一遍漢語(yǔ)拼音表。
4、學(xué)有余力的孩子，可以讀帶拼音的兒童讀物。
5、每周背一首古詩(shī)。
三、注意孩子寫(xiě)字習慣的養成：
人們常說(shuō)：“字是人的第二張臉面”。這是因為字寫(xiě)得如何往往反映出一個(gè)人的學(xué)識、性格、氣質(zhì)、風(fēng)度等�！缎抡n標》提出：寫(xiě)字教學(xué)要重視對學(xué)生寫(xiě)字姿勢的指導，引導學(xué)生掌握基本的書(shū)寫(xiě)技能，養成良好的寫(xiě)字習慣。對于小學(xué)生身心特征來(lái)說(shuō)，寫(xiě)字不僅可以鞏固識字，字寫(xiě)得正確端正，行款整齊，有一定的速度，有助于更好地完成各科作業(yè)，也為將來(lái)的學(xué)習、工作打下基礎。
1、、要培養學(xué)生正確坐姿及握筆的好習慣
要養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣，良好的寫(xiě)字姿勢是基礎。小學(xué)生寫(xiě)字姿勢不正確，危害不小，輕者影響寫(xiě)字質(zhì)量，養成不良習慣;重者影響生長(cháng)發(fā)育、不利于身心健康。學(xué)生正處于生長(cháng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，以正確的坐姿和握筆姿勢書(shū)寫(xiě)，不僅有利于書(shū)寫(xiě)的規范，也有利于學(xué)生的健康成長(cháng)。為了達到這一目的，我首先把正確坐姿及握筆的`要點(diǎn)編成順口溜如：“右手握筆背挺直，眼離書(shū)本約一尺，胸離桌子約一拳，手離筆尖約一寸。讓學(xué)生熟記成誦，并印發(fā)給家長(cháng)，讓家長(cháng)配合學(xué)校使學(xué)生養成良好的寫(xiě)字習慣。
其次于學(xué)生中出現的問(wèn)題采取反復抓，抓反復，尤其應引導學(xué)生親自體驗，自悟問(wèn)題的緣由，方能收到事半功倍的效果。如：過(guò)去抓學(xué)生的坐姿，握筆，只要求做到“三個(gè)一”，至于為什么要“三個(gè)一”，學(xué)生就不得而知了，常常難以堅持，現在，我把工作做到細微處。先讓他們執筆寫(xiě)字時(shí)靠近筆尖，學(xué)生立刻就會(huì )發(fā)現這樣執筆是看不見(jiàn)筆尖的，為了看到筆尖，身體就得往前傾，頭向左偏，時(shí)間久了，學(xué)生感到很不舒服。告訴學(xué)生這樣不僅人易疲勞，而且容易造成近視和脊柱彎曲。再讓學(xué)生手指離筆尖稍遠些，他們就能感到腰板可以挺直了，胸部就能與桌沿一拳的距離了。這樣，使學(xué)生在體驗養成正確的握筆姿勢，在家里，要給孩子準備一張寫(xiě)字的桌子，不要讓孩子在床上趴著(zhù)寫(xiě)字。當孩子寫(xiě)字時(shí)，要隨時(shí)糾正孩子的坐姿。只有孩子在家里也正確的寫(xiě)字，才能在學(xué)校里也正確寫(xiě)字，如果孩子在家里不能正確書(shū)寫(xiě)，那么學(xué)校里的教育也不會(huì )有作用。孩子正確的寫(xiě)字，不僅僅是寫(xiě)好字的前提，更是孩子健康的保證。
一年級家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文發(fā)言稿6
各位家長(cháng)：
大家下午好！
我是一年級的班主任也是本班的語(yǔ)文老師。首先歡迎大家來(lái)到學(xué)校，感謝大家放棄休息來(lái)參加學(xué)校組織的家長(cháng)活動(dòng)。下面我先介紹下我們班的基本情況。我班總共有37名學(xué)生。其中26位男生，11位是女生。對各位家長(cháng)來(lái)說(shuō)，從孩子進(jìn)入了小學(xué)至今，也感受到了孩子身上的許多變化。在這里我感謝大家對孩子的教育、引領(lǐng)和關(guān)愛(ài)。以及對我們教師工作的理解、支持與配合。
從開(kāi)學(xué)之初到現在，我們的學(xué)生確實(shí)越來(lái)越“有模有樣”了。記得，他們剛進(jìn)校的時(shí)候，還有個(gè)孩子去領(lǐng)書(shū)的時(shí)候哭著(zhù)鼻子迷路了�？纯慈缃竦乃麄�，儼然是另外一副模樣。每天早晨，同學(xué)們都能自個(gè)兒進(jìn)校門(mén)，找到班級，并且有序的進(jìn)行早讀活動(dòng)。不僅如此，有些早來(lái)的同學(xué)，還能獨立去辦公室拿鑰匙，自己打開(kāi)教室門(mén)，然后先進(jìn)行早讀。早讀時(shí)間，最初是由我來(lái)領(lǐng)讀，后來(lái)我請了幾位課堂表現比較出色的孩子來(lái)做領(lǐng)讀員，他們的穩定表現也讓我越來(lái)越放心。
每次我遇到家長(cháng)，他們總會(huì )問(wèn)我：“我孩子的學(xué)習怎樣？”這也是許多家長(cháng)普遍關(guān)注的話(huà)題。
一年級的學(xué)生，其實(shí)從智力方面來(lái)說(shuō)，都是差不多，當然聰明的孩子也有，但是少數的。一年級的學(xué)生學(xué)習成績(jì)的好壞，更多取決于孩子的學(xué)習習慣和態(tài)度。畢竟一年級階段，孩子學(xué)習的內容還是相對比較容易，內容也比較少。因此，學(xué)習習慣和態(tài)度的養成，是我們低年級學(xué)生的一個(gè)教育重點(diǎn)。習慣的養成并非是一朝一夕就能練成的，這需要的訓練和積累。這就需要家長(cháng)的協(xié)助。學(xué)校里，我們會(huì )對孩子進(jìn)行指導和訓練。但是，到了家里這種培養也要需要延續。不要讓孩子產(chǎn)生一種錯覺(jué)。好習慣是學(xué)校里的一樣任務(wù)來(lái)完成，而要孩子意識到好的習慣將要伴隨他一生。這就需要家長(cháng)加強教育與引導，特別是良好習慣的訓練。比如：最近班級里，我每天會(huì )發(fā)現很多的鉛筆。早晨，問(wèn)學(xué)生是誰(shuí)丟的��？沒(méi)有人回答。還有�；�、紅領(lǐng)巾之類(lèi)的，經(jīng)常有學(xué)生找不到或者丟失。這反映出了孩子不會(huì )管理自己的文具用品。有些孩子認為：“反正爸媽會(huì )給我買(mǎi)的�！边@種想法會(huì )讓孩子不愛(ài)惜自己的東西。其實(shí)，也是給家長(cháng)帶來(lái)了很多的麻煩。要改變這種狀況，家長(cháng)可以多多引導孩子，教育孩子愛(ài)惜自己的物品，教育自己的孩子別人得東西再好也是別人的，不要隨便去拿。這些教育會(huì )對我們的孩子受益終身。
對孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習是他們的`主要任務(wù)。然而學(xué)習不僅僅是課本上的知識學(xué)習，孩子的健康成長(cháng)，需要學(xué)習許多做人、做事的知識與道理。養成許多良好的學(xué)習、生活、行為習慣。家長(cháng)們都知道“一個(gè)好的學(xué)習習慣能影響人的一生�！边@必須要家長(cháng)的協(xié)同，雙管齊下，才能真正讓孩子養成一個(gè)好習慣。
然后，我想來(lái)說(shuō)說(shuō)，我們的課后情況。對于一年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，好動(dòng)是他們的天性，但無(wú)克制地奔跑、打鬧，不僅存在安全隱患，而且會(huì )影響上課情緒。為此，一年級的教育管理，必須要十萬(wàn)分的耐心和不嫌棄煩的重復。剛入校門(mén)，學(xué)生對于新環(huán)境有著(zhù)好奇心也有著(zhù)冒險的沖動(dòng)，我們盡量減少孩子單獨活動(dòng)的機會(huì )，一方面保證孩子的安全；另一方面，也是出于孩子管理的需要。隨著(zhù)對于周?chē)h(huán)境的熟悉，有些孩子已經(jīng)學(xué)會(huì )了怎樣進(jìn)行安全有序的課外活動(dòng)，但有些孩子依然會(huì )追逐打鬧。這就需要我們在座各位家長(cháng)的引導，告訴我們的孩子才是安全的活動(dòng)，怎樣去保護自己的同時(shí)也學(xué)會(huì )保護他人。孩子在家的時(shí)候，有意識地控制孩子的自由活動(dòng)時(shí)間，可以安排孩子做些更有意義的活動(dòng)，比如：多讀一些課外圖書(shū)，畫(huà)畫(huà)，練習一門(mén)藝術(shù)活動(dòng)等。不僅讓鍛煉了孩子的定力，更讓孩子在今后的生活中受益匪淺。
孩子的教育不單單只是靠一次家長(cháng)會(huì )就能解讀，家長(cháng)平時(shí)還要多關(guān)注我們的孩子。我發(fā)現，往往那些家長(cháng)更關(guān)注的學(xué)生進(jìn)步更快、信心也更強。我會(huì )竭盡所能來(lái)幫助每一個(gè)孩子，使他們能更好的發(fā)展。在提高他們學(xué)習的同時(shí)也培養他們不同的個(gè)性。希望我們的孩子能夠健健康康，快快樂(lè )樂(lè )的學(xué)習與成長(cháng)。
一年級家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文發(fā)言稿7
尊敬的各位家長(cháng)：
大家好！首先請允許我代表二x班全體師生，對各位到會(huì )的家長(cháng)表示感謝，感謝各位對我們工作的大力支持，大家能從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加家長(cháng)會(huì )，說(shuō)明都對自己的孩子都十分關(guān)心。是啊，哪一位家長(cháng)不望子成龍、望女成鳳？又有哪一位老師不期望自己的學(xué)生有出息呢？我們家長(cháng)、老師、學(xué)校都有一個(gè)共同的愿望：教育好他們！就讓我們攜起手來(lái)，同心協(xié)力，把你們的孩子，我們的學(xué)生教育好。
我明白，有很多家長(cháng)都很想明白自己的小孩在這將近一個(gè)學(xué)期的學(xué)習中，成績(jì)怎樣樣？在學(xué)校表現怎樣樣？學(xué)習潛力和發(fā)展的潛能怎樣樣？召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )，主要目的也是：期望家長(cháng)進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，加強你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jì)！
一、介紹本班基本狀況
作為班主任，我首先介紹本班狀況：我們班有學(xué)生43人，住宿生40人，走讀生3人，總體狀況是男生較調皮，而女生相對文靜，所有女生的成績(jì)都相當不錯，只有三五個(gè)男生因不足齡，所以各方面稍微薄弱些。經(jīng)過(guò)差不多一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，孩子們已經(jīng)具備了必須的自主學(xué)習潛力，還有一些孩子自主學(xué)習潛力很強，看到一本加拼音的故事書(shū)，即使一個(gè)字不認識，他也能很流利地把整個(gè)故事讀下來(lái)，看到一個(gè)生字能立即寫(xiě)出它的筆順，會(huì )用很聰明的方法快速記住這個(gè)字。當然也有個(gè)別同學(xué)學(xué)的不夠理想，我們班上人比較多，顧了這個(gè)就難免會(huì )忽視了另外一個(gè)，如果我在工作中有什么疏忽，請各位家長(cháng)諒解。
此刻就各位家長(cháng)關(guān)心的問(wèn)題做簡(jiǎn)單說(shuō)明：
一、教學(xué)方面：
1、語(yǔ)文學(xué)習突出的同學(xué)有：
2、課堂上發(fā)言用心，思維敏捷的有：
3、書(shū)寫(xiě)工整的有：
4、課堂上聽(tīng)講專(zhuān)心的有：
5、成績(jì)有很大進(jìn)步的有：
6、需加倍努力的有：
7、講禮貌懂禮貌的有：
8、英語(yǔ)成績(jì)比較突出的有：
9、生活自理潛力強的有：
10、愛(ài)清潔、愛(ài)勞動(dòng)的有：
以上幾種狀況有些優(yōu)秀的同學(xué)各項都具備就不再一一點(diǎn)名表?yè)P。
以上取得的點(diǎn)點(diǎn)成績(jì)跟我們一年級每一位學(xué)生的努力和在座的每一位家長(cháng)的支持都是分不開(kāi)的，請允許我再一次向支持我們學(xué)校工作的、支持我這個(gè)班主任工作的各位家長(cháng)表示感謝，我也真誠地為學(xué)生所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步而驕傲，也為學(xué)生所取得的一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的成績(jì)而自豪。
二、存在問(wèn)題
在取得成績(jì)的同時(shí)，我也清醒的認識到存在著(zhù)一些問(wèn)題，有的聽(tīng)講不認真，上課愛(ài)做小動(dòng)作，沒(méi)有聽(tīng)課的習慣。不管老師說(shuō)什么他一律不聽(tīng)，干什么事都走在別人的后面，做題速度慢，這樣怎樣能學(xué)好呢？班上部分男同學(xué)太愛(ài)動(dòng)，自我約束潛力較差，課下愛(ài)追逐打鬧，安全問(wèn)題令老師擔憂(yōu)。我是班主任，是43個(gè)孩子的當家人，對于每個(gè)孩子的安全，我是十分重視的，每次上課前都要講幾句，班會(huì )課上更是不停的重復，可孩子畢竟是孩子，他們是貪玩的，是好動(dòng)的，一下課一陣風(fēng)一樣沖出教室，這是好多孩子的寫(xiě)照。所以也懇請家長(cháng)在家必須教育孩子要注意安全，在家、在路上、在學(xué)校都要安全第一！不要到危險的地方去，不能滑樓梯，等等。孩子是每一個(gè)家庭的未來(lái)和期望，所以安全真是太重要了，學(xué)校對安全教育抓的很緊，同時(shí)也需要您的配合，我們都期望每個(gè)孩子健康成長(cháng)。
再者就是部分同學(xué)做作業(yè)慢、書(shū)寫(xiě)不夠規范、不能按時(shí)完成家庭作業(yè)。尤其是星期天在家時(shí)，有些同學(xué)根本就不看書(shū)。期望家長(cháng)百忙之中多抽出時(shí)間關(guān)心一下孩子的學(xué)習，畢竟孩子的成長(cháng)是一次性的，錯過(guò)了便沒(méi)有補救的機會(huì )。有些家長(cháng)可能會(huì )說(shuō)，我們不識字呀！我想，即使你不識字，只要你搬張凳子往他身邊一坐，我不信他還敢亂畫(huà)嗎？
教了快一個(gè)學(xué)期了，我覺(jué)得孩子們都很聰明，但是為什么同樣擁有聰明的頭腦，同一個(gè)班級，同樣的講課方式，為什么學(xué)習成績(jì)差別那么大呢？我認為，這主要是學(xué)生的家庭教育方式不一樣，造成了學(xué)習習慣差別大的后果，一個(gè)班里有43個(gè)人，43個(gè)人就有54種狀況，老師不可能固定一種方法，要做到因人而意的確很難。所以懇請各位家長(cháng)必須要重視對孩子的思想教育和良好的學(xué)習習慣的培養。
三、給家長(cháng)的推薦
因為班級人數多，我的'時(shí)間也有限，學(xué)生年齡也尚小，所以工作中不能面面俱到，這也是我心中最大的遺憾。實(shí)際上，學(xué)習習慣的養成，是一個(gè)日積月累的過(guò)程，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的辛勤培育之外，家長(cháng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。學(xué)生的進(jìn)步和家長(cháng)的關(guān)注程度有很大的關(guān)系。家庭教育在孩子的成長(cháng)過(guò)程中起著(zhù)至關(guān)重要的作用，家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。不知各位家長(cháng)有沒(méi)有留心中央臺的一則關(guān)于端洗腳水的公益廣告，父母是孩子的榜樣，榜樣是最好的老師，榜樣是最好的教育方式。說(shuō)到這些，有的家長(cháng)同志可能又會(huì )說(shuō)我忙呀！說(shuō)句實(shí)在話(huà)，誰(shuí)不忙？您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識與學(xué)習的方法，教給他做人的道理，43名孩子這是一個(gè)龐大的隊伍！有的家長(cháng)可能又會(huì )說(shuō)老師您多費心了，我費心那是我的職責所在，但如果單靠老師的力量是遠遠不夠的，家長(cháng)也就應用心的配合起來(lái)，幫忙孩子養成良好的習慣，做到家校合一。
四、推薦幾點(diǎn)做法：
家長(cháng)該從哪里入手提高孩子的學(xué)習成績(jì)培養孩子好的學(xué)習習慣。有的父母見(jiàn)到孩子入學(xué)以后，學(xué)習松懈，成績(jì)一時(shí)不夠理想，便十分焦急，有的時(shí)常抱怨、斥責孩子。還有的認為老師給的壓力不夠。這樣的做法和想法都是十分錯誤的，學(xué)習習慣的養成是有一個(gè)過(guò)程的。我和你們一樣，期望每一個(gè)孩子都能全面發(fā)展，都有更加完美的明天！
以上是我的發(fā)自肺腑的話(huà)語(yǔ)，謝謝各位家長(cháng)的支持。說(shuō)得不當之處敬請家長(cháng)諒解。下面請我們班的副班主任薛老師介紹同學(xué)們數學(xué)學(xué)習的狀況：……
我們老師說(shuō)了這么多，家長(cháng)們肯定更想聽(tīng)聽(tīng)孩子們自己的心聲，下面請朱迅儀同學(xué)代表全班同學(xué)發(fā)言：……
父母是孩子的第一任老師，教育孩子的方式各有不同，下面我們歡迎湯興宇小朋友的家長(cháng)來(lái)介紹自己是怎樣教育孩子的，大家掌聲歡迎！……
俗話(huà)說(shuō)：讀萬(wàn)卷書(shū)，不如行千里路，感謝汪佳潔家長(cháng)把教育孩子的方法拿來(lái)與大家交流，也給我上了一堂生動(dòng)的課。
如此熱鬧的場(chǎng)面，孩子們是第一次身臨其境的感受，我明白他們此時(shí)小小胸膛內必須是熱血沸騰，激情滿(mǎn)懷。然而他們還太小，沒(méi)有太多豐富的語(yǔ)言，所以，他們只有用歌聲和舞蹈來(lái)表達自己的情懷。下面請各位家長(cháng)一齊來(lái)欣賞孩子們的表演。
一年級家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文發(fā)言稿8
各位家長(cháng)，你們好：
我是1(1)班的語(yǔ)文老師，在這里非常感謝你們能配合我們的工作，準時(shí)來(lái)參加這次的家長(cháng)會(huì )。開(kāi)學(xué)到現在已經(jīng)一個(gè)多月了，這段時(shí)間里，孩子們有了很大的進(jìn)步，會(huì )認字了，會(huì )讀拼音了，會(huì )讀兒歌了，看著(zhù)孩子們的這些轉變，我感到十分欣慰，相信家長(cháng)們也是如此。
俗話(huà)說(shuō)：性格決定命運。而習慣構成性格。好的開(kāi)端是成功的一半。小學(xué)一年級是孩子們學(xué)習生涯的重要開(kāi)端，一定不能讓我們的孩子輸在起跑線(xiàn)上。孩子的學(xué)習成績(jì)好壞取決于家庭、學(xué)校、孩子三方面，老師的循循善誘，孩子的刻苦努力固然十分重要，家長(cháng)的及時(shí)督促、適時(shí)提醒、定時(shí)檢查更是起到了“潤物細無(wú)聲”的作用。所以，家長(cháng)才是孩子一生的老師，我們衷心希望通過(guò)今天面對面的交流，心與心的交談為我們的孩子創(chuàng )造更良好的學(xué)習環(huán)境，提供更科學(xué)的幫助。
一、培養孩子良好的學(xué)習習慣。
1、寫(xiě)的習慣：
大家都知道，現在的教材對學(xué)生的要求很高，就寫(xiě)字來(lái)說(shuō)，不僅要寫(xiě)準位置，還要把字寫(xiě)美觀(guān)。在這里提醒家長(cháng)朋友們要注意您孩子的寫(xiě)字姿勢，寫(xiě)作業(yè)時(shí)監督孩子按正確的執筆姿勢和坐姿寫(xiě)字，嚴格按照一寸、一尺、一拳頭的標準要求他們�？梢哉f(shuō)我們大部分的孩子寫(xiě)字姿勢和握筆姿勢都是錯誤的，這不僅不利于孩子手的發(fā)育，也不利于眼睛的保護。在學(xué)校老師會(huì )監督提醒，但是孩子回到家里還是有可能會(huì )松懈，所以請各位家長(cháng)對孩子的書(shū)寫(xiě)一定要嚴格要。教孩子正確使用橡皮擦,一手把本子按住,一只手來(lái)回輕輕擦,避免將本子擦破,而且必須將痕跡擦干凈!
在孩子寫(xiě)字方面，學(xué)校每天會(huì )布置孩子寫(xiě)拼音，寫(xiě)字的作業(yè)，作業(yè)的量不多，但要把格式寫(xiě)對，把每個(gè)字都寫(xiě)好，并且保持書(shū)面工整。孩子做完作業(yè)，在這里建議家長(cháng)們一定要檢查孩子的作業(yè)，看看作業(yè)寫(xiě)對了沒(méi)有，字跡是否清楚，本子是不是干凈，然后再給孩子簽名。經(jīng)常這樣，就能逐漸幫助孩子養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。更不要把簽名當作是一種形式而隨意對待。
我們也深深地知道每個(gè)孩子都是家長(cháng)的希望，我們也希望孩子能夠成長(cháng)，能夠成才，但是，我們在這里給家長(cháng)一點(diǎn)建議，我們應當倡導孩子自主學(xué)習，家長(cháng)做孩子學(xué)習的輔導員，在孩子無(wú)法及時(shí)完成作業(yè)的情況下，請家長(cháng)不要幫孩子寫(xiě)作業(yè)，這會(huì )讓孩子的學(xué)習態(tài)度及學(xué)習熱情在不知不覺(jué)中發(fā)生變化，讓他們養成一種依賴(lài)心理，變得更加隨意地對待作業(yè)。
孩子需要你科學(xué)的扶助——今天的扶，正是為了將來(lái)的不扶或者少扶，否則問(wèn)題越積累越多，差距越拉越大，孩子和你將不堪其苦。
孩子學(xué)習是艱辛的，這是一個(gè)爬坡過(guò)程，一旦上了路，對于您的家庭、對于教師，都是一件幸事。在這個(gè)過(guò)程中，教師自然要竭盡全力引導、幫助他們，如果在能得到家長(cháng)的幫助，那對孩子而言是多么幸福的一件事情。
當你覺(jué)得付出沒(méi)有得到充分回報的時(shí)候，要這樣想：如果我不做，孩子的潛能將更不能發(fā)掘。然后心平氣和——做該做的事。
讓學(xué)生直面學(xué)習中的困難，打破快樂(lè )輕松學(xué)習的神話(huà)，這是每一個(gè)明智的師長(cháng)要做的事情。在這一過(guò)程中，學(xué)生收獲的，將不僅是知識，更有毅力、恒心，克服困難的勇氣等重要的非智力因素。
2、讓孩子養成做事情精力集中的習慣。
值得注意的是不要讓孩子邊學(xué)習邊做其它事。有的小孩總是一邊看電視，一邊聽(tīng)音樂(lè )，一邊做功課，這樣，學(xué)習不夠專(zhuān)心，注意力容易轉移。有的孩子精力不夠集中，家長(cháng)可以采用這樣的方法培養孩子用眼睛聽(tīng)的習慣：在安靜之處，將手放在孩子的肩膀上，互相看著(zhù)對方的眼睛說(shuō)話(huà)，不管什么話(huà)題都沒(méi)關(guān)系，每天進(jìn)行一次。只要視線(xiàn)相連接，孩子就不得不集中注意力聽(tīng)，只要每天持續不斷，就能培養出很會(huì )聽(tīng)"話(huà)"的孩子。另外，家長(cháng)注意，有的小孩玩得最起勁時(shí)不要叫他，因為這正是他最集中注意力的時(shí)候。
研究發(fā)現：走路、騎車(chē)上學(xué)的孩子，能更好地集中精力，而乘坐公交、開(kāi)車(chē)接送的孩子容易出現注意力不集中的情況。研究的主要負責人表示，如果一個(gè)三年級上學(xué)期的學(xué)生每天走路或騎車(chē)上學(xué)，他的集中力就相當于三年級下學(xué)期學(xué)生的水平。這可能是因為運動(dòng)可以讓大腦更好地利用氧氣，還能減少腦疲勞，讓頭腦更清醒敏銳。培養孩子注意力的方法很多，家長(cháng)可以利用班級的微信群多探討諸如此類(lèi)的話(huà)題，咱們這個(gè)群目前交流的話(huà)題每天僅限于這道題怎么寫(xiě)，那道題怎么做，明明一個(gè)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，討論來(lái)，討論去，簡(jiǎn)單的問(wèn)題復雜化，聽(tīng)聽(tīng)孩子的意見(jiàn)，問(wèn)問(wèn)孩子老師上課怎么講的。
家長(cháng)都渴望孩子取得好成績(jì)，其實(shí)，學(xué)生取得優(yōu)秀成績(jì)所依賴(lài)的，除了天分，更多的是自控力、專(zhuān)注性和求知欲，這些素質(zhì)，對于孩子的成長(cháng)，太重要。
3、傾聽(tīng)的習慣：
傾聽(tīng)就是細心聽(tīng)取別人說(shuō)話(huà)，善于傾聽(tīng)是一個(gè)人不可缺少的修養，也是一個(gè)小學(xué)生獲取優(yōu)秀成績(jì)的有效的學(xué)習方法。有一位哲人說(shuō)：“上帝給我們兩個(gè)耳朵，卻只給我們一個(gè)嘴巴，意思是要我們多聽(tīng)少說(shuō)�！�
我們在課堂上常常都會(huì )遇到這樣的情況：一位同學(xué)正在發(fā)言，其他學(xué)生爭先恐后地舉手叫著(zhù)“老師!老師!我、我、我”不顧別人還沒(méi)有把話(huà)說(shuō)完就插嘴，這就是孩子沒(méi)有良好傾聽(tīng)習慣的表現。不難看出：這些孩子的目的只為先搶到問(wèn)題，至于應該怎樣回答，別的學(xué)生回答了什么，答的正確與否，有價(jià)值與否，孩子們都不關(guān)注!為什么會(huì )這樣呢?我們先來(lái)了解一下低年級孩子的傾聽(tīng)特點(diǎn)：
(一)聽(tīng)一會(huì )兒
(二)邊玩邊聽(tīng)
(三)不愿意聽(tīng)
案例分析：8歲的喬喬吃飯時(shí)一反常態(tài)地沉默著(zhù)�！皟鹤�，出了什么事?”爸爸問(wèn)他。喬喬搖了搖頭，不說(shuō)話(huà)。爸爸追問(wèn)道：“肯定發(fā)生了什么事，你看起來(lái)很苦惱�！薄靶姾臀页沉艘患��！眴虇绦÷暤卣f(shuō)。爸爸哼了一聲說(shuō)：“就為了這件事?我還以為出了什么大事呢。你和小強總是吵架，很難相信你們還是朋友!”喬喬聽(tīng)了，輕聲說(shuō)：“好了，沒(méi)事了。我要去做作業(yè)了�！�
(1)當孩子做錯了時(shí)不要急于批評，先聽(tīng)他解釋
孩子從一個(gè)混沌的世界進(jìn)入我們的.生活，需要了解、學(xué)習的事情太多太多，父母要有耐心幫助他完成一生中各個(gè)階段的學(xué)習，不能急于求成。如果他們做得不夠好，或做錯了什么，我們不要急著(zhù)下結論批評，要先聽(tīng)孩子講過(guò)程。在講的過(guò)程中最好不要打斷，即使有問(wèn)題也要等孩子講完，再心平氣和地提出問(wèn)題聽(tīng)他解釋。孩子如果真的做錯了事情，也會(huì )在父母“循循善誘”的問(wèn)題中，認識到自己錯在了哪里。如果父母一開(kāi)始就批評甚至訓斥，孩子不僅會(huì )產(chǎn)生抵觸情緒，既聽(tīng)不進(jìn)批評，也認識不到自己的問(wèn)題所在，以后也懶得跟你說(shuō)、跟你解釋?zhuān)饾u地對父母封閉自己。
案例分析：一個(gè)五年級的學(xué)生，一天他放學(xué)回家告訴媽媽?zhuān)湍衬炒蚣�，把對方的鼻子打出血了。他的媽媽當時(shí)很驚訝，因為兒子很少與同學(xué)發(fā)生糾紛，何況是打架!這位母親盡量以平和的語(yǔ)氣問(wèn)他：“怎么回事呢，你們不是最好的朋友嗎?”他把事情的經(jīng)過(guò)說(shuō)了一遍。原來(lái)是他們幾個(gè)同學(xué)出去玩時(shí)，那個(gè)孩子走在他的后面一直用腳踹他，雖然他抗議過(guò)，但是那孩子正在興頭上沒(méi)有理會(huì )，所以就有了這樣的結局。他說(shuō)，自己不是有意要打他的鼻子，是因為太生氣沒(méi)有注意。
(2)注意為孩子保守秘密，才可能繼續“聽(tīng)”下去
每個(gè)人都有自己秘密，或一些不愿意讓別人知道的事情，小孩子也不例外。由于孩子年幼未經(jīng)事故，許多在成年人看來(lái)不值得一提的事情對于他們來(lái)說(shuō)，可能就是天大的事情。因此，父母在與他們相處的時(shí)候，要學(xué)會(huì )用他的眼光去看待他所遇到的事情，學(xué)會(huì )先站在他的角度去思考、去感受。即便是一些關(guān)于孩子“好笑的”、“好玩兒”的事情，也不要輕易說(shuō)給別人聽(tīng)，否則他會(huì )認為自己隨時(shí)都會(huì )被“出賣(mài)”，從而對你隱瞞自己的所有。需要特別提醒的是，當孩子做了錯事，一定要鼓勵、啟發(fā)他對自己的行為做出解釋。通過(guò)解釋?zhuān)覀儾趴梢灾篮⒆拥男睦磉^(guò)程，了解他的看法與態(tài)度�！敖忉尅�，并不僅僅是針對事情本身，得到“解釋”的機會(huì )與擁有“解釋”的能力，將會(huì )對一個(gè)人的良好性格形成具有很大的促進(jìn)作用。很多時(shí)候，孩子的“錯”事一經(jīng)解釋?zhuān)笕瞬艜?huì )發(fā)現，那實(shí)際上只不過(guò)是一場(chǎng)誤解。
對孩子來(lái)說(shuō)，怎樣把話(huà)聽(tīng)明白，說(shuō)清楚是十分重要的。這就需要我們家長(cháng)在與孩子交談時(shí)要注意自己的說(shuō)話(huà)與聽(tīng)話(huà)的方式,給孩子樹(shù)個(gè)好榜樣。一年級我們需要培養的是孩子的傾聽(tīng)能力，養成良好的傾聽(tīng)習慣至關(guān)重要。傾聽(tīng)的習慣也是需要家長(cháng)和老師共同去培養，家長(cháng)在家里可以專(zhuān)門(mén)抽出時(shí)間通過(guò)定期給孩子講講故事，說(shuō)說(shuō)身邊的事情，讓孩子漸漸學(xué)會(huì )去傾聽(tīng)。
4,讀的習慣：平時(shí)學(xué)校會(huì )布置拼讀拼音的作業(yè)，要求家長(cháng)回家輔導孩子拼讀,一定要讓您的孩子大聲地讀出來(lái),作為家長(cháng)的您應該認真地聽(tīng)，特別是拼音的發(fā)音，生字及其拼音。很多孩子能夠把背課文的任務(wù)完成得很好，家長(cháng)可以要求孩子在背誦正確、復敘完整的基礎上，進(jìn)一步做到態(tài)度大方、描述繪聲繪色。這是幫助孩子們學(xué)習語(yǔ)言、訓練記憶能力、培養表現能力的好方法。另外，很多孩子在拼讀、認字這項作業(yè)上都不是特別認真地對待，結果做作業(yè)的時(shí)候就不會(huì )讀題。甚至有些孩子在拼讀過(guò)程中遇到困難就放棄，要么就亂拼，因為學(xué)生在校時(shí)間有限，又要上多門(mén)課，花在拼讀認字上的時(shí)間很少，雖然在課后我們會(huì )監督孩子，檢查孩子們拼讀及認字情況，但畢竟我們的時(shí)間精力都是有限的，更不可能在課后那么短的時(shí)間同時(shí)督促班上五十多位學(xué)生。孩子們的瞬間記憶很強，但是長(cháng)時(shí)記憶很難，也沒(méi)有哪個(gè)孩子有過(guò)目不忘的本事，所以孩子離開(kāi)學(xué)校的時(shí)間，家長(cháng)一定要讓孩子在家中多讀，多認，熟能生巧，只要每天堅持讀，孩子拼讀和認字就一定能過(guò)關(guān)，后面的看拼音識字、閱讀，也會(huì )越來(lái)越輕松。
5、說(shuō)的習慣：
從課堂回答的情況我發(fā)現孩子們的表達能力不強，特別是碰到照樣子說(shuō)話(huà)或者是看圖說(shuō)話(huà)這種練習時(shí)，舉手的人很少，包括一些成績(jì)好的孩子。我建議家長(cháng)在接送孩子的路上與孩子聊聊學(xué)校里的情況,一來(lái)聽(tīng)聽(tīng)孩子在校的表現,二來(lái)鍛煉孩子的說(shuō)話(huà)能力,特別注意讓孩子說(shuō)話(huà)要說(shuō)完整，這樣可以為以后寫(xiě)話(huà)奠定了基礎。同時(shí)，時(shí)刻注意以樂(lè )觀(guān)、積極的生活態(tài)度感染孩子，教育孩子正確的面對困難和挫折，學(xué)會(huì )關(guān)心他人，學(xué)會(huì )與人合作，盡力幫助他們克服“嬌氣、驕傲”的弱點(diǎn)，培養孩子良好的心理素質(zhì)和健全的人格品質(zhì)。
二、培養學(xué)生良好的識字習慣.
(1)讓孩子在多看課外讀物中識字。
課外書(shū)可以看一些繪本、注音讀物、關(guān)于科學(xué)常識類(lèi)的等等，能激起孩子養成良好的閱讀興趣。一年級主要是看一些帶拼音的讀物，家長(cháng)在家讓孩子通過(guò)多看課外讀物，不僅可以積累孩子的語(yǔ)言，而且能鞏固課堂上所學(xué)的知識，還可以認識其它許多新的漢字。如果孩子的認字能力特別強，書(shū)上很多課文都已經(jīng)會(huì )讀了，這樣的學(xué)生讀一年級，壓力應該不會(huì )很大。
(2)讓孩子在生活中識字。
生活是一個(gè)大課堂。平時(shí)的生活是孩子學(xué)習漢字的一個(gè)重要途徑，也是家長(cháng)教育孩子的一個(gè)最好的契機，在生活中可以利用影視、商標、廣告、超市等進(jìn)行自主識字，比如：看電視時(shí)鼓勵孩子認字;家中的生活用品識字，牙膏、洗衣粉等;去逛超市，認一認物品名稱(chēng);走在街上，認一認招牌等等，讓孩子既有識字能力，又有識字的成果，有了在生活中自主識字的途徑、方法，培養孩子的識字的興趣和主動(dòng)識字的習慣。
三、良好的生活習慣
我們常說(shuō)的一句話(huà)，好習慣從整理書(shū)包開(kāi)始。每天孩子寫(xiě)完作業(yè)，家長(cháng)還有一個(gè)重要的功課要做，就是督促檢查孩子收拾整理他的書(shū)包，把第二天要帶的書(shū)本、文具放進(jìn)書(shū)包，孩子的文具、圖書(shū)、作業(yè)本、課本要歸類(lèi)放置。離開(kāi)位置后椅子要放回桌子里邊。有的孩子書(shū)沒(méi)讀多久，書(shū)已經(jīng)爛了，書(shū)包里亂七八糟，上了課，寫(xiě)了作業(yè)，書(shū)、作業(yè)本往里一塞，書(shū)本成坨狀，卷狀，書(shū)包整個(gè)一個(gè)大雜燴。
大家不要看這是個(gè)小問(wèn)題，亂，說(shuō)明他的思維肯定也亂。我們常常聽(tīng)到家長(cháng)責怪孩子“怎么不知道動(dòng)腦子”，有的老師也常常批評學(xué)生“不會(huì )動(dòng)腦子”。其實(shí)“知道動(dòng)腦子”或“會(huì )動(dòng)腦子”是一種能力，是一種思維能力，這種能力不是有生具有而需要逐步培養，這種能力是隱性的而不是顯形的，這種能力靠人的感悟而不能靠別人示范，因為怎么動(dòng)腦子是無(wú)法示范的，強制是沒(méi)有用的，而行為習慣(如怎么收拾書(shū)包，如何管理愛(ài)護自己的東西之類(lèi))是顯形的，是可以示范的，也是可以強制的。我們知道行為是受思維支配的，良好行為習慣的養成能潛移默化地鍛煉和提高孩子的思維能力，特別是處在啟蒙階段的低年級幼童，這更是提高思維能力的必經(jīng)之路。孩子的思維能力的優(yōu)劣高下將長(cháng)期地、廣泛地在孩子身上發(fā)揮重要作用，并將影響他的一生。我們常說(shuō)的“聰明”和“笨”說(shuō)到底就是指他的思維能力的高和低，請問(wèn)各位家長(cháng)，誰(shuí)不希望自己有個(gè)聰明的孩子呢?
四、有關(guān)新教材的特點(diǎn)。
就語(yǔ)文教材來(lái)說(shuō)，最大的特點(diǎn)是以閱讀、識字、寫(xiě)字為主。尤其是識字量，第一學(xué)期要求會(huì )認約300個(gè)字，會(huì )寫(xiě)100個(gè)字，教材后面附有識字表和寫(xiě)字表，識字表是要求會(huì )認的字，掌握的標準是孩子們不僅要在語(yǔ)文書(shū)上認識這些字，還要變換不同的地方，在不同的語(yǔ)言環(huán)境中認識它。寫(xiě)字表是要求孩子們不僅會(huì )認、會(huì )讀還要會(huì )寫(xiě)這些字。100個(gè)字對于往年的教材來(lái)說(shuō)寫(xiě)得數量少了，但是寫(xiě)字的規范程度要求提高了，所以希望家長(cháng)一定讓孩子在家多讀書(shū)、多讀讀課文、包括課外書(shū)，把這些字放在不同的地方讓孩子辨認，確保孩子掌握好、掌握牢固。
最后，我向家長(cháng)提一個(gè)希望——多和孩子溝通，多和別的家長(cháng)溝通，多和老師溝通。作為家長(cháng)，您的辛苦付出肯定會(huì )讓孩子度過(guò)充實(shí)而愉快的小學(xué)生涯的。相信從今天開(kāi)始，您不但是一位稱(chēng)職的家長(cháng)，您還是一位優(yōu)秀的家長(cháng)。我愿與您攜手，讓孩子越來(lái)越好。希望咱們能和孩子一起把現在作為一個(gè)新的起點(diǎn)，揚帆起航，收獲更多!再次感謝各位家長(cháng)的到來(lái)，謝謝!
一年級家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文發(fā)言稿9
各位家長(cháng)：
大家下午好！
很高興因為您的孩子，我們走到了一起。孩子們入學(xué)已經(jīng)一個(gè)多月了，通過(guò)這一個(gè)多月的觀(guān)察，我們可喜的發(fā)現了孩子們的進(jìn)步與成長(cháng)，這些進(jìn)步、成長(cháng)與家長(cháng)的大力支持、認真配合密不可分。在這里我代表老師們向在座的家長(cháng)朋友表示最衷心的感謝。
記得有一句廣告詞是這樣說(shuō)的：不要讓孩子輸在起跑線(xiàn)上。我常常這樣想：對于剛剛入學(xué)才六、七歲的孩子來(lái)說(shuō)，是什么決定了他們起跑的速度呢？經(jīng)驗告訴我是習慣的養成。好習慣養成的前提就是家校共育，因為家長(cháng)的配合、重視程度決定了孩子習慣養成的速度與質(zhì)量。所以我們要形成合力共同扶著(zhù)孩子邁好人生中這關(guān)鍵的一步。通過(guò)近一個(gè)多月的`接觸，我們發(fā)現絕大多數家長(cháng)都能夠積極主動(dòng)的配合老師，但還是有一些家長(cháng)還沒(méi)能跟上老師的步伐。
今天在這里，我作為語(yǔ)文老師的代表和大家做一下學(xué)科方面的交流。主要談?wù)劶议L(cháng)如何在家輔導孩子學(xué)習,同時(shí)也想向你們提出一些要求，目的只有一個(gè)：那就是使你們的孩子健康快樂(lè )的成長(cháng)，更牢固、更全面的掌握知識。
一、關(guān)于拼音學(xué)習
漢語(yǔ)拼音是識字、學(xué)習普通話(huà)的有效工具。拼音教學(xué)是開(kāi)學(xué)至今一直在進(jìn)行的非常重要的一環(huán)，現在已經(jīng)進(jìn)入了結尾階段。這拼音基礎是否打牢將直接影響孩子的語(yǔ)文學(xué)習，因此家長(cháng)在家的配合鞏固非常重要！
想要掌握好漢語(yǔ)拼音，有四個(gè)要求：
讓孩子熟記三表是基礎：聲母表、韻母表、整體認讀音節表；要求能熟練準確認讀和默寫(xiě)。像現在我們不能布置書(shū)寫(xiě)的作業(yè)，我建議家長(cháng)可以在家讓孩子寫(xiě)寫(xiě)拼音、給孩子默寫(xiě)拼音等。
在拼音的拼讀方面需要家長(cháng)配合的是：每天回家督促孩子讀拼音，并簽名，可以寫(xiě)寫(xiě)孩子的拼讀情況。像我們班級，我們要求家長(cháng)在每課書(shū)上都要簽名，布置學(xué)生每天把新學(xué)的內容至少讀5遍，然后家長(cháng)把關(guān)，簽名，現在絕大部分家長(cháng)已能做到，這樣第二天我給學(xué)生過(guò)關(guān)的時(shí)候看到家長(cháng)記錄的情況，只要抽讀其中的部分內容，孩子如能熟練讀出我就給他打上星星，并給家長(cháng)簽名的孩子獎勵一朵小紅花。每個(gè)班級老師要求的做法可能不同，但督促孩子多讀，是每位家長(cháng)必須要做到的。以后拼音學(xué)習結束后，課文的背誦、朗讀、生字的過(guò)關(guān)也是需要家長(cháng)配合過(guò)關(guān)、簽名的。
二、關(guān)于認讀字和要求會(huì )寫(xiě)的字
新課程是讀寫(xiě)分開(kāi)的，生字表（一）里的400個(gè)字是本學(xué)期需要學(xué)生認讀的，在學(xué)習拼音的時(shí)候，每課已經(jīng)出現了這樣的認讀字，比如拼音第11課后的字是家 飛 機 有 兒 河 入 校,有些家長(cháng)讓孩子寫(xiě)這些字，這個(gè)沒(méi)有必要，這些字只要能讀出就行，但應該在沒(méi)有拼音的情況下讀出來(lái)，而且要學(xué)會(huì )組幾個(gè)詞。我們發(fā)現學(xué)生在認這些字時(shí)困難很多，家長(cháng)在輔導孩子認字的時(shí)候，不要直接告訴他這個(gè)字讀什么，而是讓他自己去找這個(gè)字的讀音，家長(cháng)可以和孩子一起想些好辦法識記這些字。一年級上學(xué)期就要認400個(gè)字，量是非常大的，而且回生現象很?chē)乐�，有的字現在會(huì )讀，隔一段時(shí)間就不認識了，這就需要經(jīng)常、反復的鞏固，那么僅靠每天的兩三節語(yǔ)文課是遠遠不夠的，希望家長(cháng)多幫助孩子。
接下來(lái)很快要開(kāi)始寫(xiě)字了，本學(xué)期要求學(xué)生會(huì )寫(xiě)的字是生字表（二）里的100個(gè)字，那每堂課的任務(wù)就更重了，因為讀寫(xiě)分開(kāi)，讀的字和寫(xiě)的字不全是一樣的，比如，識字第三課《在家里》有14個(gè)需要認識的字，再有四個(gè)要求寫(xiě)的。要寫(xiě)的字都是出現在田字格里。等以后孩子開(kāi)始學(xué)寫(xiě)字了，請家長(cháng)為孩子準備幾本田字格的本子，也可以在家給孩子聽(tīng)寫(xiě)生字、詞語(yǔ)。
三、另外提幾點(diǎn)建議
1、請為孩子創(chuàng )設良好的學(xué)習環(huán)境。
有條件的為孩子準備個(gè)專(zhuān)門(mén)學(xué)習的書(shū)房，住房不允許的安排一個(gè)不挪作它用的桌子專(zhuān)供孩子安心學(xué)習。
2、培養良好的學(xué)習習慣。
剛說(shuō)過(guò)我們低年級要求不留書(shū)面作業(yè)，每天留的都是讀的作業(yè)，為了養成孩子良好的作業(yè)習慣，家長(cháng)應要求孩子在相同場(chǎng)所、相同時(shí)間完成作業(yè)，讓孩子逐漸養成放學(xué)到家就做作業(yè)的習慣。
如果家長(cháng)給孩子布置了一些自主作業(yè)，那就要給孩子讀題，檢查作業(yè)本是否干凈、字跡是否工整。
在養成習慣之前，要督促注意克服壞習慣，不要一邊看電視一邊做作業(yè)，不要做一會(huì )兒作業(yè)就跑出去玩一會(huì )兒，所以家長(cháng)陪在身邊比較好，當孩子表示：做完功課了！家長(cháng)應親自檢查、適時(shí)鼓勵、指導訂正。
在這里我重點(diǎn)談一談家長(cháng)怎么指導孩子在家預習。
一年級家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文發(fā)言稿10
感謝大家今天的光臨。孩子入學(xué)一晃已經(jīng)一個(gè)多學(xué)期了，我向今天所有到來(lái)的或者沒(méi)有到來(lái)的家長(cháng)表達我深深的謝意，感謝大家這一個(gè)學(xué)期來(lái)對我工作的支持，對學(xué)校工作的支持。如果沒(méi)有你們這樣的支持，孩子們不可能有這么大的進(jìn)步。今天請大家來(lái)，和我們老師一起，主要目的就是分析前一段時(shí)間班級的一些情況,研究下一步面臨的任務(wù)，制定好措施，通過(guò)我們的共同努力，做好學(xué)生的工作，使每位學(xué)生在本學(xué)期都能取得或多或少的進(jìn)步。作為本班的語(yǔ)文老師，今天我想跟各位家長(cháng)談這幾個(gè)方面的內容。
（一）針對期中考試，談幾點(diǎn)體會(huì )：
重視過(guò)程，考試不是目的。期中質(zhì)量調研主要是為了讓各位家長(cháng)對孩子前一階段的學(xué)習有個(gè)最真實(shí)的了解。我已經(jīng)讓孩子看過(guò)了自己的試卷，并對這張試卷特別是針對出錯的題目，進(jìn)行了講解。但我讓孩子不要把錯的擦掉，目的是要讓家長(cháng)第一時(shí)間看到試卷，沒(méi)有改錯的試卷，最能讓你清楚的看到孩子到底弱在什么環(huán)節，從而更有針對性的進(jìn)行今后學(xué)習的輔導。
本次試卷考查的內容是非常廣泛的，字詞，句子、寫(xiě)話(huà)，各方面都進(jìn)行了考核。我認為試卷是比較簡(jiǎn)單的，試卷所考核的內容全是我們老師課堂上所訓練和強調的。但是試卷所反映的學(xué)生成績(jì)確實(shí)參差不齊的。
分數只能作為評價(jià)孩子的一個(gè)參照，90分與100分的孩子的語(yǔ)文能力究竟相差多少，不是僅分數就能說(shuō)明的，我們得具體分析才是�？偨Y起來(lái)有這樣幾個(gè)突出問(wèn)題：
1．粗心、不認真現象。比如第二，第四題：
2．寫(xiě)話(huà)，詞匯量少，詞語(yǔ)組織力差，腦子里有東西卻寫(xiě)不出。
3．課堂不夠專(zhuān)心，聽(tīng)課效率差。即使到現在，我們班的課堂上還有幾個(gè)孩子還停留在需要提醒的學(xué)習狀態(tài)，上課根本不聽(tīng)，在老師的多次提醒下，也最多能撐幾分鐘時(shí)間。
4、有些同學(xué)雖守紀律，但學(xué)習不刻苦，對自身學(xué)習上的要求不高，語(yǔ)文作業(yè)不動(dòng)腦筋，老師要求會(huì )背的功課沒(méi)有背會(huì )。還有些同學(xué)雖然這次成績(jì)考得不錯，但上課不能守紀律，不能認真聽(tīng)講和同學(xué)亂說(shuō)話(huà)，作業(yè)不能按時(shí)完成，與學(xué)習無(wú)關(guān)的雜事較多，造成這一部分同學(xué)的成績(jì)都不是很穩定，忽高忽低。
5、學(xué)習方法欠科學(xué)，習慣于被動(dòng)接受而不去主動(dòng)探討，課上對老師的講解只是在嘴里跟著(zhù)應和，不動(dòng)腦筋跟著(zhù)想。這次試卷上的幾道題和閱讀短文有一題，在考試前做過(guò)一份試卷，題目一模一樣，結果還是有學(xué)生做錯。
6、還有一些同學(xué)不會(huì )安排自己的學(xué)習生活，在完成學(xué)習任務(wù)時(shí)拖拉滯后，當天作業(yè)一大堆，但他進(jìn)教室后找不到事做，有些在做作業(yè)時(shí)東張西望和同學(xué)說(shuō)話(huà)、玩、看課外書(shū)，等到要催交作業(yè)時(shí)才倉促完成，字也寫(xiě)得很不好，這也說(shuō)明這些同學(xué)在學(xué)習上用心不夠。
（二）針對語(yǔ)文教學(xué)，和各位家長(cháng)談幾個(gè)內容：
1．生字學(xué)習
語(yǔ)文學(xué)習，不同年級有各自的側重點(diǎn)，低年級重在字詞教學(xué)。本學(xué)期時(shí)間相對較短，只有20周時(shí)間，這還包括所有的假期和考試時(shí)間，相對上學(xué)期來(lái)講，本學(xué)期學(xué)習的內容多，每課要求會(huì )認會(huì )寫(xiě)的也很多，但因為時(shí)間的原因，我們的進(jìn)度比較快。要求掌握的生字，絕大多數學(xué)生都能牢固掌握，能讀準字音、記住字型、了解字意，字詞學(xué)習的難點(diǎn)在于遺忘現象嚴重，而要突破這個(gè)難點(diǎn)主要靠強記、多練、多用。
2．積累背誦的學(xué)習
背誦本身就是一種能力。一個(gè)人會(huì )不會(huì )背，背后記住的東西的多與少，就是能力的體現。甚至可以說(shuō)，一 個(gè)人背誦的功夫
能決定他一生的成就。魯迅先生就是因為讀得多，記得牢，才編成了中國第一部小說(shuō)史�，F在許多學(xué)生，閱讀分析能力不強，表達能力不強，其中一個(gè)重要原因，就是腦中無(wú)“米”，說(shuō)起話(huà)來(lái)、作起文來(lái)當然困難。將來(lái)做學(xué)問(wèn)、搞研究，也只有積累的知識多了，才能融會(huì )貫通，才容易產(chǎn)生新的聯(lián)系，形成自己的新觀(guān)點(diǎn)�！笆熳x唐詩(shī)三百首，不會(huì )作詩(shī)也會(huì )吟�！睂W(xué)生的背誦能力，此時(shí)就轉化成了閱讀能力、寫(xiě)作能力；轉化成了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。本冊的語(yǔ)文課文大部分都是要求孩子背誦的，另外識字課的詞串，單元的積累也是要孩子熟練背誦的。讀書(shū)、背誦既積累語(yǔ)言又鞏固字詞，很有必要。
3．課外閱讀的學(xué)習
語(yǔ)文還是一門(mén)實(shí)踐性很強的學(xué)科，需要在反復的有滋有味的讀中積累語(yǔ)言。接下來(lái)，我想就課外閱讀，和關(guān)心孩子學(xué)習、愿意為孩子學(xué)習付出心力的家長(cháng)談?wù)勏敕ā?/p>
小學(xué)階段的學(xué)習絕非有的家長(cháng)想的那樣簡(jiǎn)單，僅是“靠天收”，就能取得好成績(jì)的孩子實(shí)在是鳳毛麟角的極少數。在學(xué)習上得不到父母幫助的孩子其實(shí)是很可憐的。（平時(shí)不管不問(wèn)，考差了訓斥責打，是一種常見(jiàn)的不負責任的表現。）班級教育的最大缺陷在于教師不能面面俱到，所以根據孩子的情況，為孩子提供力所能及的幫助，這是做家長(cháng)的職責所在。
閱讀是獲取知識、認識世界的基本形式，是吸取精神營(yíng)養的重要途徑，也是作為文明社會(huì )人的一種最基本的智力技能。蘇聯(lián)著(zhù)名的教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“三十年的經(jīng)驗使我深信，學(xué)生的智力發(fā)展，取決于良好的閱讀能力。閱讀的技能就是掌握知識的.技能�！闭Z(yǔ)文課堂教學(xué)的作用在于教給方法，而發(fā)展能力、拓展知識，則需要大量的課外閱讀。濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習慣將對包括語(yǔ)文在內的一切功課的學(xué)習產(chǎn)生持久而強勁的促進(jìn)作用。
課外獲取知識的多少每個(gè)孩子都不同，這種“不同”所帶來(lái)的學(xué)習能力上的差距，將在今后越來(lái)越明顯的表現出來(lái)。實(shí)踐證明，凡在學(xué)習上有全面均衡的發(fā)展的學(xué)生，無(wú)一不是有著(zhù)良好的閱讀習慣和濃厚的閱讀興趣的。
本學(xué)期，我們一年級課外閱讀的書(shū)目是：《格林童話(huà)》《百家姓》《大灰狼羅克》《猜猜我有多愛(ài)你》《古詩(shī)七十首》的前20首。
4．說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)的學(xué)習
說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)之一。加強說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)訓練不僅能有效地發(fā)展兒童的語(yǔ)言表達能力，提高觀(guān)察能力、思維能力，促進(jìn)智力發(fā)展，還能為今后的寫(xiě)作打下堅實(shí)的基礎。，循序漸進(jìn)，終會(huì )有進(jìn)步的。
目前，我們的寫(xiě)話(huà)訓練正在進(jìn)行中，有時(shí)是造句，有時(shí)是寫(xiě)話(huà)。其實(shí)寫(xiě)話(huà)的要求是在二年級，現在我們開(kāi)始學(xué)，早學(xué)比晚學(xué)要好得多，對孩子今后的作文能打下很好的基礎，我們一年級除了書(shū)面的書(shū)寫(xiě)作業(yè)外，還有時(shí)有口頭練習。
（三）給家長(cháng)的幾點(diǎn)建議
俗話(huà)說(shuō)：“土地不種荒一年，子女不教誤一生�！笨梢�(jiàn)家庭教育的重要性。然而，在與家長(cháng)的平時(shí)接觸中，我發(fā)現家庭教育是教育當中一個(gè)薄弱環(huán)節。不少家長(cháng)認為教育是學(xué)校的事，沒(méi)有意識到“做好孩子的榜樣”。其實(shí)家長(cháng)是孩子一生的老師。一個(gè)家庭教育的好壞能影響一個(gè)孩子成長(cháng)的質(zhì)量。因此，我希望家長(cháng)和我們教師共同加強對孩子的教育，與學(xué)校齊抓共管，為孩子成長(cháng)營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境要關(guān)心孩子的學(xué)習。
1．重視生字默寫(xiě)的檢查是抓作業(yè)
本學(xué)期時(shí)間相對較短，只有20周時(shí)間，這還包括所有的假期和考試時(shí)間，相對上學(xué)期來(lái)講，本學(xué)期學(xué)習的內容多，每課要求會(huì )認會(huì )寫(xiě)的也很多，但因為時(shí)間的原因，我們的進(jìn)度比較快。學(xué)生每天都要學(xué)習并掌握很多生字。語(yǔ)文學(xué)習不像數學(xué)學(xué)習，只要在課堂上專(zhuān)心聽(tīng)講，掌握方法，課后稍加練習，成績(jì)就不會(huì )差�？梢赃@么說(shuō)，語(yǔ)文學(xué)習，重要看課外。當天學(xué)習的生字，課堂上不可能掌握，記憶，鞏固完全靠課外，多讀多寫(xiě)。而字詞的學(xué)習孩子遺忘的現象有比較嚴重，學(xué)了后面忘前面。不少家長(cháng)跟我交
流時(shí)談到，前一天還會(huì )默寫(xiě)的字，第二天孩子又忘記了。其實(shí)，這種現象很正常，克服的唯一辦法就是多寫(xiě)，經(jīng)常寫(xiě)，加強記憶。
�。�1)是抓作業(yè)。要規定孩子周末必須做完作業(yè)，而且必須檢查后再出去玩，培養孩子養成先完成作業(yè)再玩耍的好習慣；做作業(yè)時(shí)，不要邊看電視邊做作業(yè)，或者邊吃東西邊做作業(yè)，因為一心不能二用。
�。�2）抓“聽(tīng)寫(xiě)”。關(guān)于以后我布置的聽(tīng)寫(xiě)。我希望家長(cháng)也能認認真真地幫助老師完成。30來(lái)個(gè)學(xué)生，我想如果全是要老師來(lái)管，必定有幾個(gè)接受能力慢的小孩。我一節課只有４０分鐘，課間能利用我都利用上了，但還是不可能單獨地給某一個(gè)孩子很多時(shí)間。所以就需要家長(cháng)在家里多對他付出了。如果孩子在家里能多讀，及時(shí)復習鞏固，那到學(xué)校就能及時(shí)到我這里檢測。這樣幾次下來(lái)，他讀書(shū)就有勁頭了。如果小孩在家里聽(tīng)寫(xiě)過(guò)一次，第二次學(xué)校里一起聽(tīng)寫(xiě)，他就能全對了。這樣幾次下來(lái)，他讀書(shū)就有勁頭了。很多教育孩子的事情，我覺(jué)得家長(cháng)不會(huì )做不到，而主要是看家長(cháng)去不去做，愿不愿意花時(shí)間去做。家長(cháng)可以列一個(gè)小計劃，一課一聽(tīng)寫(xiě)，一天一課，每周末再鞏固一次，這樣孩子一定會(huì )記憶更牢。
�。�3）抓“背書(shū)”。在對作業(yè)的督查方面，很多家長(cháng)往往有錯誤的認識，只重視書(shū)面作業(yè)的檢查，而對于朗讀、背誦的作業(yè)往往卻忽視了。每次我抽查我們班的作業(yè)就會(huì )發(fā)現，書(shū)面作業(yè)大部分的孩子都能完成，而古詩(shī)、百家姓的背誦、課外書(shū)的朗讀只能有一半的孩子能完成。
一年級家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文發(fā)言稿11
尊敬的各位家長(cháng)：
大家好！首先感謝您們在百忙之中來(lái)參加這次家長(cháng)座談會(huì )。這是您對自己孩子的關(guān)心，更是對我工作的莫大支持。我是一位老教師了，送走過(guò)很多的畢業(yè)班了。一直未曾感到過(guò)教學(xué)是件困難的事情。因為我一直堅信，只要付出就會(huì )有收獲。事實(shí)也的確如此�？墒亲詮慕恿诉@級學(xué)生，我困惑了，發(fā)現現在的孩子是越來(lái)越難教了。多數孩子們的隨意性強，他們想做什么就做什么。究其原因，一是你們家長(cháng)對孩子的溺愛(ài)，二是我發(fā)現不少家長(cháng)認為孩子的教育完全是學(xué)校的事情。其實(shí)你們才是孩子一生的老師。你們的一言一行直接影響到孩子將來(lái)是個(gè)怎樣的人。一年級正是孩子各種習慣形成的階段，你們必須犧牲自己的時(shí)間，不要為了做生意或者忙自己的事情，而對孩子不聞不問(wèn)。等他長(cháng)大了，你想管也管不了了。所以請各位家長(cháng)多花時(shí)間在孩子身上。今天我簡(jiǎn)單地跟各位家長(cháng)談這幾個(gè)方面的內容。
一、針對這次期末考試，談幾點(diǎn)體會(huì )：
本次考試是學(xué)生第一次參加的全鎮統考，試題是全市統一的。每一個(gè)孩子的成績(jì)我們家長(cháng)都已經(jīng)知道，總體來(lái)說(shuō)本次期末考試成績(jì)還是非常好的，語(yǔ)文平均分97.38，只有兩個(gè)學(xué)生沒(méi)有考到90分以上，當然成績(jì)只是為了讓我們了解孩子的學(xué)習情況，這樣在新的學(xué)期我們能進(jìn)一步監督孩子有更好的進(jìn)步。
關(guān)于學(xué)生學(xué)習情況，總結起來(lái)有這樣幾個(gè)突出問(wèn)題：
1．粗心、不認真現象。
2．識字量少，不會(huì )讀題，就不理解做題要求。
3．課堂不夠專(zhuān)心，聽(tīng)課效率差。即使到現在，我們班的課堂上還有幾個(gè)孩子還停留在需要時(shí)時(shí)提醒的學(xué)習狀態(tài)，上課根本不聽(tīng)，在老師的多次提醒下，也最多能撐幾分鐘時(shí)間。
二、針對語(yǔ)文教學(xué)，和各位家長(cháng)談幾個(gè)內容：
1．生字學(xué)習
語(yǔ)文學(xué)習，不同年級有各自的側重點(diǎn)，低年級重在字詞教學(xué)。本學(xué)期學(xué)習的內容多，每課要求會(huì )認會(huì )寫(xiě)的也很多，但因為時(shí)間的原因，我們的進(jìn)度比較快。要求掌握的生字，絕大多數學(xué)生都能牢固掌握，能讀準字音、記住字型、了解字意，字詞學(xué)習的難點(diǎn)在于遺忘現象嚴重，而要突破這個(gè)難點(diǎn)主要靠強記、多練、多用。
2．積累背誦的學(xué)習
背誦本身就是一種能力�！笆熳x唐詩(shī)三百首，不會(huì )作詩(shī)也會(huì )吟�！闭f(shuō)的就是背誦能力，可以轉化成閱讀能力、寫(xiě)作能力；轉化成分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。本冊的語(yǔ)文課文大部分都是要求孩子背誦的，另外識字課的詞串，單元的積累也是要孩子熟練背誦的。讀書(shū)、背誦既積累語(yǔ)言又鞏固字詞，很有必要。
3．課外閱讀的學(xué)習
語(yǔ)文課堂教學(xué)的作用在于教給方法，而發(fā)展能力、拓展知識，則需要大量的課外閱讀。就低年級學(xué)生而言，一定的課外閱讀，可以提高學(xué)生的識字量。課外獲取知識的多少每個(gè)孩子都不同，所以在語(yǔ)文生字學(xué)習過(guò)程中會(huì )出現有的學(xué)生就很輕松，而有的很吃力的情況。這種“不同”所帶來(lái)的學(xué)習能力上的差距，將在今后越來(lái)越明顯的表現出來(lái)。實(shí)踐證明，課外閱讀量大的學(xué)生，不僅識字量大，學(xué)習生字的能力也強。
本學(xué)期，我們根據市教育局的要求必須要讀《楊紅櫻童話(huà)》和《小海豚心靈成長(cháng)故事》，鼓勵并要監督孩子們讀書(shū)；并且結合讀背古詩(shī)來(lái)幫助學(xué)生提高閱讀能力，促進(jìn)學(xué)生養成愛(ài)閱讀的好習慣。
4．說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)的學(xué)習
說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)之一。加強說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)訓練不僅能有效地發(fā)展兒童的語(yǔ)言表達能力，提高觀(guān)察能力、思維能力，促進(jìn)智力發(fā)展，還能為今后的寫(xiě)作打下堅實(shí)的基礎，循序漸進(jìn)，終會(huì )有進(jìn)步的.。
三、給家長(cháng)的幾點(diǎn)建議
一年級的孩子，在認知、分辨能力還處在初級階段，需要我們老師和家長(cháng)一起努力。教育孩子，指導孩子，幫助他們在細節中養成良好生活和學(xué)習習慣。有了良好的習慣必將會(huì )給孩子的學(xué)習和生活帶來(lái)益處。有句話(huà)叫好習慣受用終生。
1、養成正確的讀寫(xiě)姿勢：
我們應認識到在啟蒙階段抓好讀寫(xiě)姿勢的重要性，既保護了身體健康發(fā)育又保護了視力。課文讀錯了可以重讀，字寫(xiě)錯了可以重寫(xiě)，而不良的讀寫(xiě)姿勢一旦定型卻是很難改變的。因此，要從孩子入學(xué)的第一天起，就對讀寫(xiě)姿勢給予規范要求，嚴格訓練，做到一絲不茍，持之以恒。家長(cháng)在家對孩子監督指導。正確的讀書(shū)姿勢、寫(xiě)字姿勢和握筆方法。明確：一尺一寸一拳頭。
2、學(xué)會(huì )整理書(shū)包
教會(huì )孩子整理書(shū)包，堅持讓孩子自己整理，整理書(shū)包是學(xué)生的事，是培養孩子責任意識的有效途徑，家長(cháng)要投入點(diǎn)時(shí)間，督促孩子認真執行，一旦形成習慣，孩子受益，大人也省心。整理書(shū)包也大有學(xué)問(wèn)，所有的文具、書(shū)放進(jìn)書(shū)包時(shí)，要按一定的順序。如果書(shū)包是分層的，課本練習本和鉛筆盒可以分開(kāi)放，如果不是分層的，也要把他們歸歸類(lèi)，便于拿出來(lái)，再如，把課本練習本放入書(shū)包時(shí)，要注意不要把書(shū)角、本角弄卷。
3、愛(ài)惜學(xué)習用品
教育學(xué)生應愛(ài)護自己的文具、書(shū)本、鉛筆盒要保持干凈，課本應盡量包上書(shū)皮，書(shū)皮上用工整的字跡幫助學(xué)生寫(xiě)上名字。注意作業(yè)紙面整潔，不亂涂抹，經(jīng)常給橡皮洗澡。
4、制造良好的學(xué)習環(huán)境
家庭是孩子成長(cháng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞直接影響孩子是否健康成長(cháng)。好并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好。當孩子做作業(yè)時(shí)，不們不要在他身邊大聲講話(huà)爭論、看電視等。
5、作業(yè)要求：
家長(cháng)要認真督促孩子完成每天的作業(yè)。由于孩子的自控能力差，當孩子放學(xué)后把書(shū)包一扔就去玩，當孩子一邊做作業(yè)一邊看電視或吃東西時(shí)，父母應該勸導，把孩子的注意力引到學(xué)習上來(lái)。仔細對孩子的作業(yè)進(jìn)行檢查和簽字。孩子做完作業(yè)以后家長(cháng)一定要檢查，可以看看書(shū)寫(xiě)是不是清楚，字跡是不是干凈，如發(fā)現作業(yè)馬虎潦草和亂涂亂畫(huà)，甚至不完成作業(yè)，就要求孩子重做，然后認真的簽上家長(cháng)的名字。要求家長(cháng)簽字，并不只是簡(jiǎn)單的簽上你家長(cháng)的名字，關(guān)鍵是要檢查孩子的作業(yè)是否正確，督促孩子按質(zhì)按量地完成。我覺(jué)得，孩子的家庭作業(yè)應該比課堂作業(yè)做的好，因為家長(cháng)在家里只管一個(gè)孩子的作業(yè)，而我要管所有孩子的作業(yè)，并且有時(shí)間的限制，上課時(shí)精力有限，即使眼觀(guān)六路，耳聽(tīng)八方，也會(huì )在某些時(shí)候有疏忽。所以說(shuō)家長(cháng)認真的簽字對監督孩子的學(xué)習很必要。要定下家庭學(xué)習的規矩。如：不完成作業(yè)不許出去玩，寫(xiě)字時(shí)不可吃東西，不可邊看電視邊寫(xiě)字，說(shuō)不出今天所學(xué)到的知識不許看電視等等，并且自始自終，天天堅持下去，形成習慣。
6、讀書(shū)習慣。
要讓孩子養成每天都要讀書(shū)的習慣。把課文讀正確流利，還要識記每一課的認讀字。識字量大，孩子忘的快，因此每天放學(xué)回家，書(shū)寫(xiě)完作業(yè)，必須把學(xué)過(guò)的字再反復認讀。學(xué)過(guò)的課文讀正確流利。除此之外，注意督促、引導孩子多讀課外書(shū)。豐富學(xué)生的課外知識，同時(shí)也能提高學(xué)生的閱讀能力，養成良好的讀書(shū)習慣。孩子由于受年齡和知識的限制，自制力又差，家長(cháng)要根據自己孩子的情況，選擇不同的讀書(shū)方法，比如陪孩子讀、與孩子一起讀，總之要讓孩子在家養成主動(dòng)學(xué)習的習慣。作為家長(cháng)，要注意稱(chēng)贊孩子、鼓勵孩子，讓他慢慢養成一個(gè)人主動(dòng)學(xué)習的習慣。
作為老師，我聽(tīng)到比較多的一句話(huà)是：“老師，我自己沒(méi)知識，教不了孩子，就辛苦老師你了�！被蛘呤�，“孩子不聽(tīng)我的話(huà)，我說(shuō)了沒(méi)用�！薄昂⒆泳褪锹�(tīng)老師的話(huà)，老師一句頂家長(cháng)十句�！边@是許多家長(cháng)所煩惱的問(wèn)題�，F在，我特別想告訴這些家長(cháng)的是：即使你教不了孩子，但是你至少可以抽時(shí)間陪著(zhù)他完成。很多家庭作業(yè)，其實(shí)都只是抄寫(xiě)聽(tīng)寫(xiě)，讀讀背背什么的，難度不大。即使自己真的不懂，讀得對不對聽(tīng)不出來(lái)，讀得熟練不熟練，總能聽(tīng)得出來(lái)吧。家長(cháng)足夠重視并注意方法的話(huà)，沒(méi)有教不起的孩子。
學(xué)校教育不是萬(wàn)能的，教育好孩子是我們共同的責任，需要我們共同努力�？赡茉谟械臅r(shí)候在某些方面對你們的孩子要求有點(diǎn)嚴格，俗話(huà)說(shuō)：“沒(méi)有規矩不成方圓”，希望你們對我們的工作給予更多的支持。今后你們有事多找我商量，我和你們一樣，希望每一個(gè)孩子都有美好的明天。在以后的工作中，我們一定會(huì )盡自己最大的努力，去熱愛(ài)孩子，關(guān)心孩子，細心照料孩子，用我們的實(shí)際工作讓您放心。最后，再一次感謝大家對我工作的支持！
一年級家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文發(fā)言稿12
家長(cháng)朋友們，晚上好：
非常感謝家長(cháng)朋友們抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )，在此，我首先祝賀您的孩子進(jìn)入學(xué)校教育階段，成為一名小學(xué)生，開(kāi)始了一段新的人生旅程！ 也感謝各位家長(cháng)對我們學(xué)校的信任，將孩子送到這里來(lái)，讓我們能與孩子們共同成長(cháng)！在這短短的一個(gè)學(xué)期的時(shí)間里，雖然我沒(méi)來(lái)得及與你們一一交流，但我時(shí)時(shí)處處能感到你們對我工作的支持、理解和包容。今天有這樣的機會(huì )走到一起，共同地討論和交流一些關(guān)于我們孩子的學(xué)習和生活，作為孩子的班主任，在交流之前我想先以我個(gè)人的名義，向今天所有到來(lái)的或者沒(méi)有到來(lái)的家長(cháng)表達我深深的謝意，感謝大家對我工作的支持，對學(xué)校工作的支持。
我深知，這些燦爛可愛(ài)的笑臉都承載著(zhù)各位家長(cháng)的殷切希望和美好的憧憬，我一定會(huì )竭盡所能地做好本職工作，為孩子們的未來(lái)鋪設一個(gè)穩健的起飛平臺！
接下來(lái)，就以下幾個(gè)方面跟家長(cháng)們進(jìn)行溝通和說(shuō)明：
一、一年級學(xué)生特點(diǎn)
孩子們初入小學(xué)，面對的是新的環(huán)境、新的老師、新的伙伴、新的作息時(shí)間和新的學(xué)習要求。雖然一部分孩子學(xué)前受過(guò)這方面的訓練，但實(shí)際上生活和學(xué)習還有很大區別。學(xué)生在心理和生活上會(huì )感到很不適應。
1、 時(shí)間緊湊、心理緊張
2、 作息要求嚴格，生活相對受約束
3、 學(xué)習任務(wù)重、心理壓力大
二、新生入學(xué)特別要關(guān)注的幾個(gè)問(wèn)題
那么多的第一次在等待著(zhù)他們，孩子進(jìn)入一年級首先感到的是新鮮、好奇，學(xué)習上所有的行為都是被動(dòng)的，這要給他們一個(gè)適應的過(guò)程，縮短這個(gè)過(guò)程讓他們盡快適應新的環(huán)境，需要家長(cháng)與學(xué)校共同努力，家庭教育與學(xué)校教育步調一致才能取得理想的教育教學(xué)效果，所以，相關(guān)的一些工作還希望家長(cháng)朋友們密切配合。這里提幾點(diǎn)建議，供大家參考。
1、關(guān)注孩子的情緒（喜、怒、哀、樂(lè )）
進(jìn)入小學(xué)的頭一個(gè)學(xué)期很重要，是學(xué)生最不適應的一段時(shí)間，是最不穩定的一段時(shí)間，也是最容易形成差異的一個(gè)階段。
這時(shí)的孩子需要關(guān)心、需要鼓勵（激勵）、需要理解、需要幫助，更需要規范，而這些需求和渴望，孩子會(huì )通過(guò)不同的方式反映出來(lái)，等待家長(cháng)去解讀，如你今天發(fā)現孩子情緒不高，交流中知道是今天沒(méi)有找到一起玩的小伙伴，你就可以與他探討原因，鼓勵他可以主動(dòng)走進(jìn)其他小朋友，或把幫助別人作為一件快樂(lè )的事情，你就可以得到更多的快樂(lè )等等。如孩子與其他小朋友鬧矛盾，也應堅持從正面引導，找出解決途徑，盡量不要一味護短或簡(jiǎn)單批評。得到老師表?yè)P、作業(yè)得優(yōu)等等家長(cháng)一了解到就要及時(shí)肯定，表?yè)P，讓其嘗到成功的喜悅。作為家長(cháng)要善于觀(guān)察孩子情緒和興趣的變化，耐心傾聽(tīng)孩子的聲音（聽(tīng)他們講學(xué)習、活動(dòng)、老師、伙伴、校園，知道對什么最感興趣，和誰(shuí)最好，最喜歡哪位老師），從而了解孩子在校的情況，進(jìn)而有的放矢地進(jìn)行引導。
這時(shí)的引導對他們的一生有極大的影響，如果這時(shí)我們家長(cháng)放棄了這個(gè)機會(huì )，因工作忙或其他原因對孩子不聞不問(wèn)，或把這種責任委托他人，那將是一種遺憾。
孩子進(jìn)入一年級，邁入小學(xué)的校門(mén)，就正式進(jìn)入學(xué)習階段，除了正規的課堂學(xué)習，家庭作業(yè)是很重要的一個(gè)內容，在漫長(cháng)的學(xué)習過(guò)程中，培養孩子獨立完成作業(yè)的習慣就顯得尤其重要，結合以往的經(jīng)驗和教訓，我在這里就這一方面想補充幾點(diǎn)：
1）、首先與老師保持聯(lián)系，了解孩子家庭作業(yè)的數量，以及孩子所交作業(yè)的質(zhì)量。
2）、設置一張時(shí)間表，包括開(kāi)始和結束的時(shí)間。不要把做作業(yè)時(shí)間安排在快要上床的
時(shí)候，因為這時(shí)候孩子可能困倦了。周末的作業(yè)最好安排在星期六完成，不要等到星期天晚上再寫(xiě)。
3）、鼓勵孩子把家庭作業(yè)分成“我自己可以獨立完成的”和“我需要幫助才能完成”兩部分。家長(cháng)要給孩子一些幫助，配合老師完成部分作業(yè)，例如：聽(tīng)寫(xiě)生字、聽(tīng)算練習等。這是在培養孩子的責任心和獨立性。
4）、給孩子制定一個(gè)規矩，在完成作業(yè)之前，不允許看電視與玩耍等。這是培養孩子良好學(xué)習習慣的關(guān)鍵。
5）、為孩子提供一個(gè)好的學(xué)習環(huán)境，比如光線(xiàn)明亮、環(huán)境安靜無(wú)噪音，這樣有利于孩子集中注意力。家長(cháng)在孩子學(xué)習的時(shí)候，盡量不要看電視。家長(cháng)看書(shū)，孩子寫(xiě)作業(yè)和家長(cháng)看電視、聊天、打撲克等，孩子寫(xiě)作業(yè)的效果是絕對不同的，這既是一個(gè)環(huán)境營(yíng)造的問(wèn)題，也體現了榜樣的力量。
6）、在孩子很好地完成了作業(yè)的時(shí)候，要及時(shí)表?yè)P，并注意表?yè)P要具體、直接。比如：“今天聽(tīng)寫(xiě)了20個(gè)生詞，你答對了19個(gè)，比昨天有進(jìn)步了�！�
7）、當孩子的作業(yè)寫(xiě)完了，家長(cháng)發(fā)現錯誤時(shí)，不要輕易地給孩子指出與改正錯誤，更不要明確給出正確答案，那樣是不可能讓孩子留下深刻的印象的。應該讓孩子自己檢查，找出錯誤后自行改正。只有在孩子檢查多遍仍未發(fā)現錯誤時(shí)家長(cháng)再予以啟發(fā)引導，盡量避免直接指正。
8）、不要讓孩子養成打電話(huà)給同學(xué)問(wèn)作業(yè)的習慣，孩子問(wèn)過(guò)一次，就會(huì )問(wèn)第二次、第三次這樣會(huì )造成孩子沒(méi)有責任心。
9）、允許孩子在寫(xiě)完作業(yè)的過(guò)程中有片刻的休息時(shí)間，喝水、上廁所，但不能養成邊做作業(yè)，邊吃零食的壞習慣。
10）、讓孩子懂得完成家庭作業(yè)是學(xué)生最起碼的學(xué)習任務(wù)。
小學(xué)一年級，特別是最初階段，取消了回家的筆頭作業(yè)，但您可以讓孩子準備第二天課堂上的學(xué)習用品，或者讓孩子讀一讀拼音、練一練口算，這其實(shí)也是幫助孩子養成自覺(jué)學(xué)習的習慣。
3、注意你對孩子的評價(jià)（評價(jià)是一種導向，評價(jià)不能急功近利）
現代的學(xué)習觀(guān)指出：孩子在小學(xué)階段的學(xué)習，知識和技能并不是第一位的，而自信心、興趣和責任心將影響到孩子繼續學(xué)習乃至終身發(fā)展。因此，對孩子學(xué)習的評價(jià)不能僅僅是孩子的學(xué)習成績(jì)，不應該片面追求高分，要給孩子科學(xué)的評價(jià)。因為科學(xué)的評價(jià)起著(zhù)導向作用，會(huì )幫助孩子養成良好的個(gè)性品質(zhì)和學(xué)習習慣。
4、關(guān)注孩子的習慣養成：
關(guān)注身邊的小事，抓住時(shí)機，適時(shí)指導，培養孩子良好的習慣和品質(zhì)（家庭教育與學(xué)校教育要達成共識，目標要一致。）
一）學(xué)習習慣
1、養成正確的讀寫(xiě)姿勢:
我們應認識到在啟蒙階段抓好讀寫(xiě)姿勢的'重要性,既保護了身體健康發(fā)育又保護了視力.課文讀錯了可以重讀,字寫(xiě)錯了可以重寫(xiě),而不良的讀寫(xiě)姿勢一旦定型卻是很難改變的.因此,要從孩子入學(xué)的第一天起,就對讀寫(xiě)姿勢給予規范要求,嚴格訓練,做到一絲不茍,持之以恒.家長(cháng)了解這些就可在家對孩子監督指導.正確的讀書(shū)姿勢、寫(xiě)字姿勢和握筆方法明確:一尺一寸一拳頭。做到姿勢不對不讀書(shū)，姿勢不對不動(dòng)筆。
2、學(xué)會(huì )整理書(shū)包
教會(huì )孩子整理書(shū)包，堅持讓孩子自己整理，培養責任意識——只能指導，不要替代。整理書(shū)包是學(xué)生的事，是培養孩子責任意識的有效途徑，整理書(shū)包的過(guò)程是一個(gè)（反）思考的過(guò)程，也是一個(gè)心理準備的過(guò)程（今天有那些學(xué)習活動(dòng)，所有的準備做好了沒(méi)有），也是培
養良好習慣的過(guò)程。家長(cháng)要投入點(diǎn)時(shí)間，督促孩子認真執行，一旦形成習慣，孩子受益，大人也省心.以往有孩子第二天上課了才發(fā)現什么書(shū)又落在家里了，交作業(yè)時(shí)才發(fā)現昨晚寫(xiě)完了忘裝書(shū)包里了-------整理書(shū)包也大有學(xué)問(wèn)，所有的文具、書(shū)放進(jìn)書(shū)包時(shí)，要按一定的順序。
3、愛(ài)惜學(xué)習用品
教育學(xué)生應愛(ài)護自己的文具、書(shū)本、鉛筆盒要保持干凈，課本應盡量包上書(shū)皮，書(shū)皮上用工整的字跡幫助學(xué)生寫(xiě)上名字，只寫(xiě)學(xué)校、科目、班級、姓名即可，力求簡(jiǎn)潔大方。注意作業(yè)紙面整潔，不亂涂抹，經(jīng)常給橡皮洗澡。
二）、行為習慣
1、講文明懂禮貌 教育學(xué)生見(jiàn)到老師要問(wèn)好，可別小看這一聲好，行動(dòng)上爭取主動(dòng)，在同學(xué)中樹(shù)立威信，有效增強自信心，能更加愉悅的參與到學(xué)校生活中來(lái)。
2、按時(shí)休息，家長(cháng)要控制好孩子的休息時(shí)間，最主要是晚上的休息時(shí)間，不能讓其貪玩晚睡，特別是周日到周四的晚上，一定讓孩子在八點(diǎn)鐘就睡，因為一個(gè)學(xué)習日，不管是腦力還是體力，對他們都是不輕松的，保證十小時(shí)的睡眠很重要。
4、吃好早餐，以往起的晚，還是到幼兒園吃早餐，現在要早睡早起，吃好早餐，并且還要吃好吃飽，才能應付整整一上午的體力消耗，保證身體的健康生長(cháng)發(fā)育，絕對不要不吃早餐就上學(xué)，或隨便帶點(diǎn)零食路上湊合，家長(cháng)帶好頭，孩子會(huì )緊隨其后，不等不靠，也是培養孩子的意志品質(zhì)的有效途徑。
習慣的培養是一個(gè)復雜而精細的系統工程，要求高、任務(wù)重、時(shí)間長(cháng)、見(jiàn)效慢，只要做個(gè)有心人，要有耐心、有方法，最后一定會(huì )如意的。
三、下面我想結合我所執教的學(xué)科特點(diǎn)講幾點(diǎn)：
學(xué)科要求和訓練重點(diǎn)：
我所執教的語(yǔ)文學(xué)科是人教版義務(wù)教育國家課程標準小學(xué)語(yǔ)文實(shí)驗教材，這是一套以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養為目標建設的的小學(xué)語(yǔ)文教材。
一年級上冊教材有“培養良好的學(xué)習習慣”“漢語(yǔ)拼音”“識字”“課文”四個(gè)部分組成，類(lèi)型不多，結構簡(jiǎn)明，眉目清楚。同時(shí)對教學(xué)內容進(jìn)行了控制，減輕了學(xué)生過(guò)重負擔的同時(shí)，切實(shí)提高了教學(xué)質(zhì)量。
本冊教材目標集中，重點(diǎn)突出�！芭囵B良好的學(xué)習習慣”的重點(diǎn)是掌握正確地讀寫(xiě)姿勢和愛(ài)惜學(xué)習用品，目的是要求學(xué)生重視用眼衛生，愛(ài)惜學(xué)習用品，養成良好習慣，促進(jìn)身心健康發(fā)展�！皾h語(yǔ)拼音”的要求是讀準聲母，韻母、聲調和整體認讀音節，準確拼讀和正確書(shū)寫(xiě)音節�！罢n文”的重點(diǎn)是識字、寫(xiě)字、朗讀、背誦。同時(shí)，有關(guān)讀寫(xiě)姿勢的要求，每篇課文的作業(yè)設計、每個(gè)單元的聯(lián)系設計等都明確具體，操作性強，利于學(xué)生學(xué)習。
提及這些是為了讓家長(cháng)了解孩子在本學(xué)期語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習內容，做到心中有數，便于在家與孩子進(jìn)行交流。
首先，可以每天詢(xún)問(wèn)一下孩子今天在學(xué)校學(xué)了些什么，讓孩子做小老師給你們進(jìn)行講解，開(kāi)始的拼音教學(xué)，我們就會(huì )有大量的兒歌、故事等等輔助教學(xué)，孩子說(shuō)起來(lái)一定興味盎然，即復習了已知，又鍛煉了孩子的口語(yǔ)能力，語(yǔ)言組織能力和條理性。
其次，針對其年齡特點(diǎn)，豐富多樣的教學(xué)手段必不可少，拼音識字過(guò)程中，掛圖、卡片的作用極為重要，家長(cháng)不妨也親自動(dòng)手為孩子制作一套寫(xiě)有拼音字母或生字的小卡片，當然，現在書(shū)店也都有配套出售的，清晰工整�？扇绻议L(cháng)愿同學(xué)生一同剪剪、裁裁、寫(xiě)寫(xiě)、描描親手將孩子今日所學(xué)的內容（幾個(gè)拼音字母、幾個(gè)生字）制成卡片，溫習鞏固，我相信孩子一定很高興、也很感激你，這既是一個(gè)學(xué)習過(guò)程，也不失一個(gè)很好的親子活動(dòng)。
第三，及時(shí)購買(mǎi)課外書(shū)。在學(xué)習過(guò)程中，隨著(zhù)拼音的學(xué)習，可適當給孩子添加拼音讀物，
隨著(zhù)識字量的加大，各種有益的少兒讀物要隨時(shí)給孩子補充，可作為獎勵、作為禮物，不要書(shū)買(mǎi)來(lái)就不管了，久而久之，孩子也就會(huì )收到書(shū)，卻不讀書(shū)，只是一味的堆砌，不珍惜。一次不要太多，一兩本即可，注意隨時(shí)與孩子交流書(shū)上的內容，讓孩子真正受益，增強讀書(shū)的樂(lè )趣。
解釋的幾個(gè)問(wèn)題：
關(guān)于座位
每一屆學(xué)生的家長(cháng)里，總有幾個(gè)直接或間接地要求老師讓他的孩子坐在前面點(diǎn)，理由是孩子管不住自己。其實(shí)上課是否專(zhuān)心，同學(xué)是否友愛(ài)，你為一個(gè)孩子操心的，也是教師為了全班的安定團結而操心的！每一個(gè)孩子上課下課的表現，我比你們還在意呢！所以你們的過(guò)分擔心，其實(shí)是對教師的不放心��！家長(cháng)的心情我可以理解，但如果你從另一個(gè)角度去思考這個(gè)問(wèn)題，你就不會(huì )對孩子的座位那么過(guò)敏了。孩子如果在你認為不是很有利的外部環(huán)境下能安心學(xué)習，是不是說(shuō)明他具有了比其他孩子更好的抗干擾的能力呢，這不是一件值得慶幸的事嗎？所以不管孩子坐在哪里，只要他能安心學(xué)習，你又擔心什么呢？
關(guān)于班干部的安排：
為了讓每個(gè)孩子都能在學(xué)校這個(gè)大的集體中受到鍛煉，我把每個(gè)孩子都安排為班干部，讓孩子們在自我管理、自我教育中成長(cháng)，培養他們的責任感和主人翁意識。
最后給大家講一則寓言故事
教育學(xué)家威廉、坎寧安說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)寓言：
一個(gè)人正在沙漠里散步，突然，一個(gè)聲音對他說(shuō)：“撿一些卵石放在你的口袋里吧，明天你會(huì )又高興又后悔的�！�
這個(gè)人彎腰撿了一把卵石放進(jìn)口袋。
第二天，當他將手伸進(jìn)口袋時(shí)，他驚奇地發(fā)現口袋里放的不是卵石，而是鉆石、綠寶石和紅寶石。他感到非常高興，不一會(huì )兒，他又感到非常后悔。他高興的是自己拿了一些卵石變了寶石，后悔的是，自己沒(méi)有多拿一些。
教育也是這個(gè)道理。家長(cháng)今天怎樣教育孩子，明天孩子就會(huì )成為怎樣的人。習慣就像是那些卵石一樣，你現在多培養孩子一些好習慣，明天的孩子就會(huì )得到鉆石、綠寶石和紅寶石。那時(shí)，作為家長(cháng)的你，會(huì )和寓言里的這個(gè)人一樣，又是高興，又是后悔。高興的是，你的孩子擁有一些良好的習慣，后悔的是，你其實(shí)還可以培養孩子更多的好習慣。所以，為什么不從今天開(kāi)始為孩子多撿一些卵石呢？明天，這些卵石將變成孩子一生的財富，讓他幸福一生。以上，是我談了自己的幾點(diǎn)想法，不當之處還請各位家長(cháng)批評指正。衷心地希望今后的日子里我們會(huì )有更加深入的交流，更加愉快的合作和真誠的友誼。在這新年即將到來(lái)之際，祝各位家長(cháng)朋友新年快樂(lè )！
一年級家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文發(fā)言稿13
尊敬的各位家長(cháng)：
你們好！非常感謝你們能配合我們的工作，準時(shí)來(lái)參加這次的家長(cháng)會(huì )。大家應該都聽(tīng)過(guò)這樣一句話(huà): 細節決定成敗，習慣成就未來(lái)。今天我們主要探討的是就語(yǔ)文學(xué)習來(lái)說(shuō)，如何培養孩子的行為習慣以及正確培養孩子的閱讀興趣。
一，首先，對于一年級的孩子來(lái)說(shuō)，最重要的就是要幫助孩子養成良好的行為習慣。
主要包括以下方面：
1,寫(xiě)的習慣�，F在的教材對書(shū)寫(xiě)要求很高，寫(xiě)生字時(shí)，不僅要寫(xiě)準田字格中的位置，還要把字寫(xiě)美觀(guān)。 在這里提醒家長(cháng)們要注意您孩子的寫(xiě)字姿勢，寫(xiě)作業(yè)時(shí)監督孩子按正確的執筆姿勢和坐姿寫(xiě)字。家長(cháng)可以觀(guān)察孩子們的寫(xiě)字姿勢，如果寫(xiě)字姿勢和握筆姿勢是錯誤的，這不僅不利于孩子手的發(fā)育，也不利于眼睛的保護。所以請各位家長(cháng)在家里也要對孩子的書(shū)寫(xiě)一定要嚴格要求。教孩子正確使用橡皮擦，一手把本子按住，一只手來(lái)回輕輕擦，避免將本子擦破，而且必須將痕跡擦干凈！
2,聽(tīng)的習慣：對孩子來(lái)說(shuō)，怎樣把話(huà)聽(tīng)明白，說(shuō)清楚是十分重要的。這就需要我們在于孩子交談時(shí)要注意自己的說(shuō)話(huà)與聽(tīng)話(huà)的方式，給孩子樹(shù)個(gè)好榜樣。一年級我們迫切要培養的是孩子的傾聽(tīng)能力，現在的情況是，我叫孩子回答問(wèn)題時(shí)，有些孩子會(huì )只管自己做自己的事，而不去聽(tīng)別人說(shuō)。傾聽(tīng)的習慣需要家長(cháng)和老師共同去培養，家長(cháng)在家里可以通過(guò)給孩子講講故事，讀讀新聞，讓孩子漸漸學(xué)會(huì )去傾聽(tīng)。
3,讀的習慣，平時(shí)老師布置了讀書(shū)的作業(yè)，一定要您的孩子大聲地讀出來(lái)，作為家長(cháng)您應該認真地聽(tīng)，特別是拼音。家長(cháng)一定要讓孩子在家中多讀，多練，老師布置的讀的作業(yè)一定要按質(zhì)按量的完成。家長(cháng)要做好檢查、評價(jià)的`工作。熟能生巧，只要每天堅持讀，就不怕學(xué)不好了。
4,說(shuō)的習慣，家長(cháng)在接送孩子的路上與孩子聊聊學(xué)校里的情況，一來(lái)聽(tīng)聽(tīng)孩子在校的表現，二來(lái)鍛煉孩子的說(shuō)話(huà)能力，為以后寫(xiě)話(huà)奠定了基礎。老師也會(huì )利用課本里的語(yǔ)言訓練點(diǎn)，讓孩子多進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習，并幫他們記錄下來(lái)，等將來(lái)他們長(cháng)大了送給他們不是很有意義嗎？
二、主要談?wù)勅绾握_培養閱讀興趣。
聰明的孩子，一定是愛(ài)閱讀的孩子，要想提升語(yǔ)文成績(jì)，也必須要從擴大閱讀量做起，當然這也是專(zhuān)家經(jīng)過(guò)數據統計得出的結論。那么，很多家長(cháng)困惑，究竟如何培養孩子的閱讀興趣呢？當然需要做到以下幾點(diǎn)：
1、順應孩子的心理特點(diǎn)，選好孩子“愛(ài)看”的第一批書(shū)，使孩子對書(shū)產(chǎn)生好感。 孩子愛(ài)不愛(ài)看書(shū)，與父母的培養技巧很有關(guān)系。在孩子學(xué)習閱讀的初期，父母一定要對提供給孩子的書(shū)刊進(jìn)行精心的挑選，盡量給孩子提供一些印刷美觀(guān)漂亮、內容豐富有趣、情節發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫(huà)書(shū)，如動(dòng)物畫(huà)冊。
2、不宜對孩子的閱讀過(guò)程管得太死。 好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。他們喜歡的閱讀方式是一會(huì )兒翻翻這本，一會(huì )兒翻翻那本。對此，家長(cháng)不必過(guò)多的去管他。通常，在這一階段，只要是孩子愿意把一本書(shū)拿在手上津津有味地翻看，家長(cháng)就應該感到心滿(mǎn)意足了。因為，這類(lèi)表現完全符合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求知的道路上邁開(kāi)重要一步的標志。適時(shí)的對孩子的閱讀提出要求，保護好孩子閱讀興趣，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。
3、把選擇的權利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。 閱讀是一種求知行為，也是一種享受。因此，家長(cháng)除了需要對真正有害于孩子的書(shū)刊進(jìn)行控制外，不應對孩子所讀書(shū)刊的內容、類(lèi)型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制。通常，孩子所讀書(shū)刊的內容范圍越廣越好。一般說(shuō)來(lái)，從上小學(xué)開(kāi)始，大部分孩子在閱讀內容的選擇方面已逐漸形成自己的愛(ài)好和興趣。對此，家長(cháng)應注意觀(guān)察、了解和引導，不宜過(guò)多地干涉。美國圖書(shū)館學(xué)教師蘇珊羅森韋格有一句名言：“如果您想要孩子完全按照你的計劃閱讀，那注定不會(huì )長(cháng)久。
4、親子共讀，為孩子樹(shù)立良好的閱讀榜樣。 在家里，父母應盡可能多地和孩子在一起看書(shū)，做孩子的閱讀榜樣。言教不如身教，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習慣，家長(cháng)必須以身作則。同時(shí)，還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書(shū)的方法和心得，鼓勵孩子把書(shū)中的故事情節或具體內容復述出來(lái)，把自己的看法和觀(guān)點(diǎn)講出來(lái)，然后大家一起分析、討論。如果經(jīng)常這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。
5、在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅持。 在我兒子很小的時(shí)候我就給她買(mǎi)各種圖書(shū)，心情好的時(shí)候能陪著(zhù)他閱讀，但是總不能持之以恒！多些時(shí)間給孩子，少些時(shí)間給電腦和電視，少些時(shí)間做家務(wù)。我們家長(cháng)每日要為工作奔波勞累，所以不會(huì )有太多的時(shí)間給予我們的孩子！其實(shí)孩子們也不會(huì )剝奪我們太多的時(shí)間，每天只要陪著(zhù)他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了！
6、要給孩子提供更多的閱讀機會(huì )和形式。 孩子閱讀的時(shí)間不能只局限于家里和學(xué)校里，也不僅僅是閱讀書(shū)籍，逛書(shū)店是我們母子周末必做的事情，在書(shū)店看一會(huì )兒書(shū)，每人都選擇一些需要的書(shū)本，讓孩子感覺(jué)閱讀是生活中必須的事情。 給了我不小的驚喜：我發(fā)現兒子的語(yǔ)言上有了很快的提高，上幼兒園時(shí)老師們都說(shuō)他的語(yǔ)言表達能力很強，并且認識的字非常多，生活中這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴很多，我們?yōu)榇烁械叫牢�，這可是在平日的閱讀中慢慢積累起來(lái)的呀，然后再在生活中自然地運用。
總之，閱讀能給孩子帶來(lái)愉悅感，閱讀，對孩子的語(yǔ)言發(fā)展，對文字的理解能力，運用語(yǔ)言的能力的培養都是非常有益的。另外，好的讀物，能豐富孩子的心靈，擴展孩子的視野。希望通過(guò)我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習慣，從而塑造自己良好的人格。
三、家長(cháng)困惑解答：
現階段如何讓孩子達成預習目標，復習目標。
預習要求：熟讀課文；看拼音認準“會(huì )認字”和“會(huì )寫(xiě)字”，一類(lèi)字預習要求組詞說(shuō)話(huà) 。復習要求：“會(huì )認字”組詞說(shuō)話(huà)；“會(huì )寫(xiě)字詞”聽(tīng)寫(xiě)；要求背誦的背熟并會(huì )填空。
最后，我向家長(cháng)提一個(gè)希望——多和孩子溝通，多和別的家長(cháng)溝通，多和老師溝通。我相信，在我們的共同努力下，我們的孩子一定會(huì )茁壯成長(cháng)。謝謝大家！
一年級家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文發(fā)言稿14
尊敬的各位家長(cháng)：
大家早上好！我是一（6）班的班主任也是本班的語(yǔ)文老師。很高興因為孩子，我們走到了一起。今天我們家長(cháng)會(huì )的主題是真誠 溝通.
首先歡迎大家來(lái)到學(xué)校，感謝大家來(lái)參加學(xué)校組織的家長(cháng)活動(dòng)。轉眼兩個(gè)多月過(guò)去了，孩子從幼兒園進(jìn)入了小學(xué)至今，各位家長(cháng)應該明顯感受到了孩子身上的許多變化。從開(kāi)學(xué)之初到現在，我們的孩子確實(shí)越來(lái)越 有模有樣了。記得，他們剛踏入教室的時(shí)候，都離不開(kāi)爸爸媽媽的護送�？纯慈缃竦乃麄�，每天早晨一身校服穿戴整齊，自個(gè)兒進(jìn)校門(mén)，進(jìn)班級，準備學(xué)習用具。在這里我也要感謝大家對我們教師工作的理解、支持與配合。
一。關(guān)于一年級應該達到的水平，結合課標介紹。
三、習慣的養成。我個(gè)人覺(jué)得學(xué)生的主要任務(wù)首先是長(cháng)身體，其次是學(xué)做人，最后是學(xué)知識。我們老師要關(guān)注學(xué)生的身心健康，注重學(xué)生的全面發(fā)展，努力讓學(xué)生愛(ài)學(xué)習，會(huì )學(xué)習。作為家長(cháng)的我們要為孩子提供必要的幫助，在生活上讓孩子有幸福感，在學(xué)習上讓孩子有成功感。所以培養孩子良好的習慣特別重要。
四、語(yǔ)文作業(yè)方面的一些要求及做法。
以各項作業(yè)作業(yè)為例，同時(shí)展示一些優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行系統的介紹。
沒(méi)有比較就沒(méi)有差距感，很多家長(cháng)只是看到自己孩子的書(shū)寫(xiě)在一天天的變化，還是很滿(mǎn)足的，可是作為老師我天天批改42本作業(yè)難免會(huì )被書(shū)寫(xiě)工整，字體規范的作業(yè)所吸引，這就有了同樣年齡的孩子寫(xiě)出來(lái)的字怎么差距這么大的困惑。其實(shí)關(guān)鍵的問(wèn)題是態(tài)度：有的孩子覺(jué)得差不多就行了，有的家長(cháng)覺(jué)得差不多就行了，可就是這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的差不多,造成將來(lái)孩子之間差得太多，所以無(wú)論什么作業(yè)，只要努力只要用心就能做到自己的最好。
1.學(xué)校評價(jià)類(lèi)作業(yè)：生字本（現階段的書(shū)寫(xiě)屬于雞蛋里挑骨頭的階段，漢字的每一個(gè)筆畫(huà)如何占格只差用尺子衡量了，所以一定要嚴格要求，寫(xiě)字關(guān)鍵：執筆姿勢，學(xué)會(huì )看田字格，擺好漢字的間架結構。邊寫(xiě)邊讀出筆畫(huà)
可以讓孩子進(jìn)行字帖描紅）、練字本、寫(xiě)話(huà)本、小貼畫(huà)、語(yǔ)文優(yōu)化設計，經(jīng)典誦讀。
2.家庭類(lèi)作業(yè)：生字本、連線(xiàn)本、考詞本、（預習、讀書(shū)，口頭作業(yè)最難落實(shí)最能體現完成效果差距的作業(yè)，家長(cháng)務(wù)必監督簽字）、學(xué)完一課將課后的生字高質(zhì)量的練寫(xiě)完成。將課文流利、有感情的讀下來(lái)，要求背誦的必須準確的背誦。
五、活動(dòng)介紹
1、兩次重大的升旗儀式：別致的開(kāi)學(xué)典禮、激動(dòng)的入隊儀式。
2.教師節賀卡制作、歌曲故事獻心意。
3、閱讀課上講故事展風(fēng)采。
4、秋季運動(dòng)會(huì )獲團體總分第二的好成績(jì)。
4.班會(huì )課上室外游戲心理健康輔導。
六、常規要求
3、不得帶零食和零錢(qián)到校（一元、五元、周二的兩元事件也體現了孩子不能勇于承認錯誤）4、家長(cháng)在校門(mén)口50意外接送孩子，車(chē)輛務(wù)必停到遠處。5.周一升旗必須佩戴紅領(lǐng)巾。
七、開(kāi)學(xué)以來(lái)的收費情況。
八、幾點(diǎn)建議：
1、老師留的任何作業(yè)都要重視。
2、不要強求孩子考滿(mǎn)分，但更不能放任自流，不聞不問(wèn)。
3、請您一定重視孩子的點(diǎn)滴成功。
4.對待孩子一定要耐心，允許孩子犯錯，但必須正視錯誤加以改正。
最后結合我十來(lái)年的教育教學(xué)經(jīng)歷談?wù)勛约旱囊恍\薄的感受：教師對于每一個(gè)孩子的要求都是一致的，只是孩子天生的差異、家庭教育觀(guān)念和方法的差異讓孩子們的`差異產(chǎn)生了更大的距離。先天資質(zhì)是注定的但是后天的努力卻不盡相同，如果有了家長(cháng)的細心呵護、積極引導，孩子的生活習慣和學(xué)習習慣會(huì )向著(zhù)健康美好的方向發(fā)展，孩子的書(shū)寫(xiě)能力、識字能力、閱讀能力、表達能力、想象能力將在不知不覺(jué)中靜靜地發(fā)展提高，一旦到了需要交流需要寫(xiě)作時(shí)孩子的能力就會(huì )凸顯出來(lái)。所以不同的家庭教育力量是無(wú)法估量的。如果家長(cháng)重視孩子習慣的養成，老師的要求會(huì )更加細致；家長(cháng)如果在乎孩子的學(xué)習成績(jì)，老師將更加用心。因為我們的目標是一致的：為了孩子的一切，希望我們?yōu)榱撕⒆咏?jīng)常進(jìn)行真誠的溝通，形成方向一致的家校合力，讓孩子的成長(cháng)道路多一些快樂(lè )，多一些美好的回憶！
一年級家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文發(fā)言稿15
各位家長(cháng)：
大家好！首先感謝你們參加這次家長(cháng)會(huì )。半個(gè)學(xué)期轉眼就過(guò)去了，在這里我要感謝所有支持我工作，配合我工作的家長(cháng)。是你們相信我，支持我，配合我的工作，才取得了一些成績(jì)。作為本班的語(yǔ)文老師，今天我想跟各位家長(cháng)談這幾個(gè)方面的內容。
�。ㄒ唬┽槍ζ谥锌荚�，談幾點(diǎn)體會(huì )：
重視過(guò)程，考試不是目的。期中質(zhì)量調研主要是為了讓各位家長(cháng)對孩子前一階段的學(xué)習有個(gè)最真實(shí)的了解。我已經(jīng)讓孩子看過(guò)了自己的試卷，并對這張試卷特別是針對出錯的題目，進(jìn)行了講解。但我讓孩子不要把錯的擦掉，目的是要讓家長(cháng)第一時(shí)間看到試卷，沒(méi)有改錯的試卷，最能讓你清楚的看到孩子到底弱在什么環(huán)節，從而更有針對性的進(jìn)行今后學(xué)習的輔導。
�。ǘ┳鳛檎Z(yǔ)文老師給家長(cháng)的幾點(diǎn)建議
1．重視生字默寫(xiě)的檢查
本學(xué)期時(shí)間相對較短，學(xué)習的內容多，每課要求會(huì )認會(huì )寫(xiě)的也很多，但因為時(shí)間的原因，我們的進(jìn)度比較快。學(xué)生每天都要學(xué)習并掌握很多生字。語(yǔ)文學(xué)習不像數學(xué)學(xué)習，只要在課堂上專(zhuān)心聽(tīng)講，掌握方法，課后稍加練習，成績(jì)就不會(huì )差�？梢赃@么說(shuō)，語(yǔ)文學(xué)習，重要看課外。當天學(xué)習的生字，課堂上不可能掌握，記憶，鞏固完全靠課外，多讀多寫(xiě)。而字詞的`學(xué)習孩子遺忘的現象有比較嚴重，學(xué)了后面忘前面。不少家長(cháng)跟我交流時(shí)談到，前一天還會(huì )默寫(xiě)的字，第二天孩子又忘記了。其實(shí)，這種現象很正常，克服的唯一辦法就是多寫(xiě)，經(jīng)常寫(xiě)，加強記憶。
2．重視朗讀背誦的作業(yè)檢查
在對作業(yè)的督查方面，很多家長(cháng)往往有錯誤的認識，只重視書(shū)面作業(yè)的檢查，而對于朗讀、背誦的作業(yè)往往卻忽視了。每次我抽查我們班的作業(yè)就會(huì )發(fā)現，書(shū)面作業(yè)大部分的孩子都能完成，而古詩(shī)、百家姓的背誦、課外書(shū)的朗讀只能有一半的孩子能完成。
3．重視孩子的書(shū)寫(xiě)態(tài)度
書(shū)寫(xiě)能力是小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習的一個(gè)重要指標，一個(gè)孩子的字跡書(shū)寫(xiě)態(tài)度，直接反映孩子一階段學(xué)習的態(tài)度，學(xué)習的質(zhì)量，學(xué)習的成績(jì)。我們很多家長(cháng)在檢查孩子的作業(yè)時(shí)往往會(huì )問(wèn)：作業(yè)做出來(lái)了嗎？很少關(guān)注孩子作業(yè)的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。潦草、馬虎的書(shū)寫(xiě)習慣一旦形成想要改變就不容易了，所以要盡早使孩子養成正確的書(shū)寫(xiě)習慣。特別是小學(xué)一年級，孩子的手部肌肉開(kāi)始發(fā)育，這是練習寫(xiě)字的最佳時(shí)期。如果家長(cháng)能夠在這個(gè)時(shí)期給予一定的配合指導，會(huì )取得很好的效果。指導時(shí)，要讓孩子保持端正的坐姿和正確的握筆姿勢。我們老師都知道，只要字跡工整的孩子學(xué)習成績(jì)大都十分優(yōu)秀，因為一個(gè)字一個(gè)字認真書(shū)寫(xiě)的過(guò)程鍛煉了孩子的注意力。提高了孩子學(xué)習的質(zhì)量。所以，寫(xiě)好字是學(xué)習的基礎。
總之一句話(huà)，希望家長(cháng)本著(zhù)對孩子負責的態(tài)度去認真督促孩子每次作業(yè)。
如果家長(cháng)不在意作業(yè)的檢查和輔導，放任孩子，會(huì )導致幾種情況出現：不完成作業(yè)，因為家長(cháng)不過(guò)問(wèn)，而使孩子養成為了玩或看電視，欺騙、隱瞞作業(yè)。字跡潦草，為了玩而應付作業(yè)。會(huì )使孩子形成不僅對家庭作業(yè)，進(jìn)而提升至對考試，對學(xué)習都不負責的態(tài)度。有些學(xué)生交上來(lái)的作業(yè)，上面很明顯的錯誤，比如一個(gè)生字的書(shū)寫(xiě)，出現錯誤，我翻開(kāi)本子就一眼看到，而上面還赫然簽著(zhù)家長(cháng)的姓名。我不知道家長(cháng)對于要求家長(cháng)對學(xué)生作業(yè)上簽名是怎么看待的？老師只是單純的為了看到你的名字么？當孩子把作業(yè)拿到您的面前讓您簽字時(shí)，您是不是一手拿著(zhù)電視機的遙控器，一手接過(guò)本子，草書(shū)您的名字？孩子的心里會(huì )怎么想？還有的家長(cháng)忙著(zhù)工作，掙錢(qián)，連作業(yè)都懶得看一下，更別說(shuō)簽字了。俗話(huà)說(shuō)得好：錢(qián)，你今天少賺了，明天可以賺回來(lái)。但孩子的教育你一旦錯失了，就再也補不回來(lái)了。說(shuō)了這么多，還有一句最重要的，就是希望家長(cháng)能把孩子的培養放在第一位。
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