一年級語(yǔ)文家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿
在社會(huì )發(fā)展不斷提速的今天，在很多情況下我們需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿可以按照用途、性質(zhì)等來(lái)劃分，是演講上一個(gè)重要的準備工作。寫(xiě)起發(fā)言稿來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編精心整理的一年級語(yǔ)文家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一年級語(yǔ)文家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿1
尊敬的各位家長(cháng):
感謝你們前來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )。我是一（4）班的語(yǔ)文老師，兼任班主任的工作。一（4）班共有52名學(xué)生，其中女生21人，男生31人。從這里可以看出最近的男女生比例已經(jīng)有點(diǎn)不均衡了，呵呵。不過(guò)，我很喜歡男生多的班級，這樣的班級更加的活潑、外向。在我們班現在有哪些班干部呢。我可以為家長(cháng)們做一次對一個(gè)班集體的了解。在小學(xué)里有班長(cháng)、學(xué)習委員、小組長(cháng)。還有就是中隊長(cháng)，進(jìn)入一年級，小朋友也成為一名光榮的少先隊員，以后伴隨他們的還有少先隊這個(gè)組織，也就是說(shuō)學(xué)校管理學(xué)生的主要組織就是大隊部。因此我們班還會(huì )有中隊長(cháng)、小隊長(cháng)，還有各科課代表，各個(gè)委員等。在這里主要是想幫助家長(cháng)更好的了解孩子學(xué)習與成長(cháng)�？梢赃m當得以此為激勵學(xué)生努力學(xué)習，或者設為一個(gè)目標。這樣的班集體設置應該會(huì )持續到學(xué)生的高中，甚至是大學(xué)。
接下來(lái)，我就談?wù)劶议L(cháng)比較關(guān)心的孩子的考試成績(jì)問(wèn)題。學(xué)校一般會(huì )有兩次考試，一次是期中測試，還有一次就是期末測試。對于大多數家長(cháng)來(lái)說(shuō)，孩子的這兩次考試成績(jì)就是他們給你們交的結果，或者可以說(shuō)是交的差。不過(guò)，在這里我有兩點(diǎn)建議提給大家，希望也能與大家引起共鳴。
在學(xué)校，我們主要是教給學(xué)生自我學(xué)習的能力，除了教學(xué)知識以外，培養這項能力應該是主要目的�，F在所說(shuō)的終身教育就是指每個(gè)人活到老，學(xué)到老。那我的'建議是什么呢？有的家長(cháng)可能習慣說(shuō)：寶寶，只要你考到了兩給一百分，我就給你買(mǎi)什么什么？等等這樣的物質(zhì)獎勵。其實(shí)，從孩子的心理角度來(lái)看，他會(huì )把結果看的比過(guò)程更重要。而忽視了學(xué)生的學(xué)的重要性。學(xué)習的目的不是為了獲得獎勵，而是能夠在學(xué)習中獲得知識與自信心。就像我與某位家長(cháng)曾經(jīng)交流過(guò)：她說(shuō)，孩子的數學(xué)成績(jì)似乎不理想，很笨，學(xué)得不好。我說(shuō)：一是因為這張試卷上面的題目類(lèi)型學(xué)生是第一次接觸，所以難度較大。一年級孩子也是剛剛接觸這么多的題目，解題與讀題能力還需要漸漸培養；二是我認為一張試卷并不能代替這位學(xué)生的數學(xué)掌握能力，讓他去買(mǎi)水果或者算一些家常的算是他還是比較好得。很高興，這位家長(cháng)也告訴我是算得還不錯。這也是我建議的第二點(diǎn)：請不要用一張試卷去簡(jiǎn)易的衡量一個(gè)孩子的學(xué)習能力與學(xué)習成果。畢竟，我們大人考試的時(shí)候也未免會(huì )有失手的時(shí)候，呵呵。
接下來(lái)，我再厚此薄彼的繼續與大家交流另一個(gè)問(wèn)題：如何培養一個(gè)聽(tīng)話(huà)的孩子。
現在的孩子大多是家里的獨子，幾代同堂，不免多受于寵愛(ài)。在我近兩年教學(xué)低年級中，也漸漸發(fā)現，讓孩子自己動(dòng)手去做事的家長(cháng)越來(lái)越少，大多恨不得什么都包辦了。所以，我很大聲的告訴學(xué)生：請你們動(dòng)腦筋，自己做，自己去想，即使做錯了，我也不會(huì )責怪。因為這是他自己做到的，這樣一個(gè)主動(dòng)思考好習慣就值得表?yè)P。當然，大家也許現在還有一個(gè)最想要交流的話(huà)題就是我們家長(cháng)在家里講什么就是不聽(tīng)，還是老師講得有用，一句話(huà)可以頂得上十句話(huà)。呵呵。后來(lái)，經(jīng)過(guò)我的觀(guān)察，我總結出一句話(huà)：欣賞與理解會(huì )讓您的孩子更聽(tīng)話(huà)，更出色。在學(xué)校里，老師是學(xué)生的向導，所以老師不僅教授他們知識，而且可以在一個(gè)群體中確認他們言行的對錯、優(yōu)秀與一般。所有具有一定的權威性在一個(gè)這樣的群體里。那家長(cháng)如何對孩子有權威性呢？首先要身正其行。想要孩子怎么做，你也要這樣做到。比如你答應好孩子的事情，應盡可能的兌現你的承諾，這樣你才能獲得孩子對你的信任。當然作為老師，我也希望自己也能做到這樣。其次，欣賞與理解，讓他們感受到你們的愛(ài)。從兒童的心理特征看，家長(cháng)越是批判、挖苦、責怪他們，他們的自尊心受到傷害，他們越是會(huì )往你期待的相反方向執行。這就是我們平常說(shuō)得“聽(tīng)不進(jìn)去，說(shuō)了等于白說(shuō)，還越說(shuō)越笨等。孩子如果對你有抵觸不滿(mǎn)或任性表現，可能家長(cháng)需要思考反省一下了，呵呵。請你們試著(zhù)用贊賞的眼光去看他們，他們也會(huì )變得更茁壯優(yōu)秀。這是一位特級教師多年的教學(xué)心得：欣賞與理解，讓孩子成長(cháng)地更優(yōu)秀！作為老師，我也不斷的去追求這樣的教學(xué)思想境界。
這就是我今天準備好與大家交流的內容，再次衷心感謝各位家長(cháng)的到來(lái)，以及對我工作的支持，謝謝大家！讓我與大家共同為孩子的優(yōu)秀成長(cháng)不斷努力與進(jìn)步！謝謝！
一年級語(yǔ)文家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿2
尊敬的各位家長(cháng)：
大家下午好！非常感謝大家來(lái)參加本次家長(cháng)會(huì )。我今天發(fā)言的題目是《做孩子閱讀的點(diǎn)燈人》。
記得開(kāi)學(xué)時(shí)，學(xué)校要求每個(gè)學(xué)生買(mǎi)《小豬唏哩呼�！�。過(guò)了兩周，還有十幾個(gè)學(xué)生沒(méi)有買(mǎi)，我問(wèn)其中的一個(gè)女孩為什么不買(mǎi)。她說(shuō)：“我爺爺說(shuō)讀書(shū)沒(méi)用�！蔽衣�(tīng)后很無(wú)語(yǔ)。這也正是現在很多家長(cháng)對讀書(shū)所持的態(tài)度。
現狀：
1、讀書(shū)是在浪費時(shí)間，只要把課本上的知識學(xué)會(huì )就行了。讀再多書(shū)不考，不是白讀。
2、部分家長(cháng)認為讀書(shū)成績(jì)好壞是孩子天生的，與讀書(shū)多少沒(méi)有關(guān)系。
3、一部分家長(cháng)對孩子讀書(shū)是一種無(wú)所謂的態(tài)度。讀也行，不讀也行。
4、部分家長(cháng)雖然重視，但不懂指導孩子讀什么書(shū)、如何讀書(shū)。
5、部分家長(cháng)舍不得給孩子買(mǎi)書(shū)。
6、在家中，家長(cháng)不能成為學(xué)生課外閱讀的榜樣。工作之余，家長(cháng)很少去閱讀書(shū)籍，也較少督促子女去博覽群書(shū)。在他們的心目中能自覺(jué)完成家庭作業(yè)的孩子，就是一個(gè)乖孩子。
7、指導學(xué)生讀書(shū)是老師的事。
為什么我們要讀書(shū)呢？下面我們看一下讀書(shū)的重要性：
1、課外閱讀可以提高學(xué)生的語(yǔ)言表達能力和習作能力。
2、課外閱讀可以豐富學(xué)生知識，滿(mǎn)足好奇心或者提高解決問(wèn)題能力。
3、課外閱讀可以學(xué)生做人的道理。
4、6-12歲階段，是閱讀能力（即學(xué)習能力的基礎）長(cháng)足發(fā)展的.最黃金時(shí)期。
5、讀書(shū)是訓練拼音的好幫手。
6、語(yǔ)文教育學(xué)家呂淑湘在回答別人問(wèn)他是怎樣成功時(shí)說(shuō)過(guò)：他的成功課內知識占30%,課外知識占70%。
7、蘇聯(lián)著(zhù)名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“讓學(xué)生變得聰明的辦法，不是補課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀、再閱讀�！�
8、調查：小學(xué)階段，學(xué)生通過(guò)課外閱讀可以獲得所獲知識總量的15%
一年級語(yǔ)文家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿3
各位家長(cháng)，
下午好!首先，對各位家長(cháng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )表示深深的感謝!召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )的目的是為了加強老師與家長(cháng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便我們能夠及時(shí)調整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(cháng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)�？傊痪湓�(huà)，就是“一切為了孩子”。下面，作為本班的班主任和語(yǔ)文老師我把本班的有關(guān)情況向家長(cháng)們做個(gè)匯報：
一、認識一年級
一年級是小學(xué)階段中一個(gè)關(guān)鍵性的年級。所學(xué)內容都是一些非�；A的知識。一年級就相當于我們蓋房子中的地基。請家長(cháng)們想一想如果地基沒(méi)有打好房子怎么能堅固。一年級除了學(xué)習一些基礎的文化知識以外，主要是培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣、生活習慣。一年級學(xué)生由于剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)階段，很多事情都不太適應。這就需要各位家長(cháng)和老師密切配合，幫助他們渡過(guò)這個(gè)適應期。另外由于孩子年齡小，認的字還不太多，家庭作業(yè)無(wú)法獨立完成這就更需要家長(cháng)的配合，幫助孩子完成家庭作業(yè)。
二、匯報班級工作
(一)班級管理方面：
由于孩子們剛從幼兒園過(guò)來(lái)，很多學(xué)習習慣都停留在幼兒階段，對小學(xué)的學(xué)習生活還不太適應。這就需要我們老師慢慢引導。在學(xué)習習慣，生活習慣方面慢慢要求。課堂上要求他們遵守課堂紀律，課下要求他們按時(shí)完成作業(yè)。為了讓孩子們盡快適應小學(xué)生活。我們班采取各種方式吸引孩子的學(xué)習興趣，提高他們的學(xué)習熱情。對表現好的，學(xué)習好的給予表?yè)P和獎勵。激發(fā)全體孩子的學(xué)習熱情。當然光有獎沒(méi)有罰效果會(huì )大打折扣。對那些表現不好的學(xué)生我們會(huì )適當地給予處罰，讓其他孩子引以為戒。
(二)學(xué)生方面
1、學(xué)習方面
(1)課堂表現
一年級的課堂，非常重要。在課堂上，兩極分化相當嚴重，有一部分學(xué)生的思維是相當活躍的，每個(gè)問(wèn)題都能積極思考回答，這一部分孩子課堂效率比較高。還有一些孩子上課專(zhuān)心聽(tīng)講，課堂紀律非常好，但也有一部分學(xué)生上課總是游離在課堂之外，常常在抽屜里忙東西，做小動(dòng)作，或者和同學(xué)說(shuō)“悄悄話(huà)”，根本不聽(tīng)老師的講課，也不積極思考問(wèn)題。惰性很強。 (2)其他方面
有些孩子書(shū)寫(xiě)認真、字型漂亮。還有一些孩子熱愛(ài)勞動(dòng)，不怕臟，不嫌累主動(dòng)為班集做事情。他們的表現都是很棒的。還有個(gè)別同學(xué)學(xué)習習慣較差，上課容易分心，課堂學(xué)習效率較低。課下作業(yè)寫(xiě)不完;有的還常忘記做;還有部分學(xué)生寫(xiě)字太潦草，沒(méi)有耐心。這些同學(xué)在考試過(guò)程中，都沒(méi)有好好做題，有的題根本都沒(méi)有做完了，有的書(shū)寫(xiě)的十分潦草。我們這些同學(xué)的家長(cháng)們能認真對待。和我們一起努力把他們出現的問(wèn)題妥善解決。
2、作業(yè)方面
開(kāi)學(xué)以來(lái)，我班家庭作業(yè)的完成情況相當地不理想�？傆袠O個(gè)別同學(xué)總是不能完成書(shū)面作業(yè)，或者甚者干脆不寫(xiě)，這樣的情況時(shí)有發(fā)生�？赡苡屑议L(cháng)朋友感到不理解：我天天都問(wèn)他的呀，怎么還會(huì )不寫(xiě)作業(yè)呢?在這里我想鄭重地告訴各位家長(cháng)，你面對的是一年級的小學(xué)生，他們的學(xué)習自理能力還很差，很多字都不認識。他們這一年的學(xué)習都離不開(kāi)家長(cháng)。他們的作業(yè)需要你共同和他一起完成。特別是語(yǔ)文家庭作業(yè)，每天不光有書(shū)面作業(yè)，還有口頭作業(yè)。語(yǔ)文的學(xué)習不但要寫(xiě)，還需要朗讀，背誦，聽(tīng)寫(xiě)，背寫(xiě)等。這些軟性作業(yè)的完成全靠家長(cháng)。所以你簡(jiǎn)單地問(wèn)一句：作業(yè)寫(xiě)好啦?怎么能行呢?當然，有些家長(cháng)也很苦惱，孩子小聽(tīng)不好懂什么作業(yè)，搞得家長(cháng)也很被動(dòng)。我想你的孩子說(shuō)不好，可以去問(wèn)別的孩子嘛，或者也可以問(wèn)我，。不能因為不知道作業(yè)而不管孩子，讓他不寫(xiě)作業(yè)啊。因此，我希望各位家長(cháng)對孩子的家庭作業(yè)給予足夠的重視，特別是老師布置的.軟性的作業(yè)熟讀課文，背課文，背古詩(shī)，聽(tīng)寫(xiě)生字，大量的閱讀等等一定要孩子按時(shí)完成。
所以，我懇請各位家長(cháng)，一定不要讓你的孩子因為態(tài)度的不端正而帶來(lái)將來(lái)的遺憾，端正他們的學(xué)習態(tài)度，就從認真完成每一天的家庭作業(yè)開(kāi)始吧!
三、匯報考試情況
雖然考試成績(jì)不能代表孩子的全部學(xué)業(yè)，至少能反映了孩子這兩個(gè)月的學(xué)習情況。對待孩子的考試成績(jì)，我們家長(cháng)要擺正心態(tài)以平常心對待。特別是這些還不懂事的一年級的孩子們。不要只盯著(zhù)不如意的分數，沖孩子發(fā)火和打罵，而是應該耐心地、心平氣和地幫孩子找原因，幫助他弄懂，學(xué)會(huì )，把問(wèn)題解決好才是上策。請關(guān)注孩子的學(xué)習過(guò)程�？荚嚪謹抵皇呛饬繉W(xué)生學(xué)習的一個(gè)指標，而不是唯一指標。一年級的孩子還是張白紙我們不要過(guò)早地給他們貼上好與不好的標簽。
由于孩子剛入學(xué)還太適應考試這種檢測形式。有些孩子考試時(shí)光知道玩，不知道按老師的要求去做題。再加上孩子平時(shí)見(jiàn)的題形少，會(huì )但不知道該怎么去做。導致這次考試總體來(lái)說(shuō)成績(jì)不是太理想。這次考試全班優(yōu)秀28人，不及格6人。兩極分化之嚴重讓我們不得小視。希望能引起各位家長(cháng)的重視。你孩子的試卷都在桌子上你可能自己看一下。
總之要提高成績(jì)并不難。我想說(shuō)的就三個(gè)字：“勤”與“堅持”。這三個(gè)字說(shuō)起簡(jiǎn)單做起難。要做到他們需要花費大量的時(shí)間。不光是孩子要這樣，家長(cháng)教育孩子更要這樣。扮演父母的角色是不可以省時(shí)間的，身為父母必須在孩子身上花費時(shí)間，而不是越省越好!也送給我自己，和大家共勉。
四、說(shuō)一說(shuō)語(yǔ)文以后的學(xué)習內容與方向
通過(guò)前一段時(shí)間的學(xué)習漢語(yǔ)拼音已經(jīng)學(xué)完了�，F在開(kāi)始學(xué)習漢字和課文。生字的教學(xué)除了寫(xiě)還要多認。其實(shí)教孩子們認字并不是你們所想象的那么難，不必刻意去買(mǎi)太多的書(shū)，平時(shí)的日常生活就是你的大教材。只要你有心就可以教會(huì )孩子認很多字。上學(xué)路上兩邊的招牌，商店里商品的名稱(chēng)，在電視上等只要孩子有興趣都可以教他們去認字，孩子認的字越多他們學(xué)習熱情就會(huì )越高。另外以后家長(cháng)在輔導家庭作業(yè)時(shí)除了寫(xiě)生字，讀課文，背課文的作業(yè)也會(huì )相應地比較多，希望家長(cháng)朋友一起幫他們完成。還有以前學(xué)過(guò)的拼音也請不要丟。
五、對家長(cháng)的幾點(diǎn)希望
一個(gè)孩子只占一個(gè)班級學(xué)生數的四十幾分之一，而卻占一個(gè)家庭孩子的百分之百。
您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識與方法，教給他做人的道理。但因為班級人數多，所以工作中難免不能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的辛勤培育之外，家長(cháng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。所以家長(cháng)也應該積極的配合起來(lái)，做好以下工作，做到家校合一：
(一)、安全方面
安全工作是一切工作的重中之重。對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，安全工作尤為重要。所以不管在學(xué)校還是家里，我們都要對學(xué)生進(jìn)行安全教育，教育學(xué)生不玩火，電;不接觸危險品;外出要征得家長(cháng)的同意;上下學(xué)及時(shí)回家，不在路上玩耍，不和陌生人說(shuō)話(huà)等等有關(guān)安全方面的教育。
(二)、學(xué)習方面
1、培養孩子良好的學(xué)習習慣。
督促并幫助孩子認真完成家庭作業(yè)。對書(shū)寫(xiě)質(zhì)量也要嚴格要求。很多孩子的回家作業(yè)比課堂作業(yè)要差很多，因為不認真，字體不工整，錯誤也多。希望各位家長(cháng)從小培養孩子良好的學(xué)習習慣。習慣包括認真、工整、及時(shí)做作業(yè)、作業(yè)完成后能認真檢查、遇到問(wèn)題愛(ài)動(dòng)腦筋、寫(xiě)字姿勢端正、不睡懶覺(jué)、自己的事情自己做等等。請記住你今天的管理是為了明天的放手。平時(shí)我在班里發(fā)現有部分孩子上課寫(xiě)作業(yè)總喜歡寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)就開(kāi)小差了，喜歡轉來(lái)轉去，找人說(shuō)話(huà)，或者獨自玩東西。這些壞習慣的改正需要家長(cháng)積極配合。并且注意督促孩子上學(xué)帶作業(yè)以備檢查。 (三)、生活方面
1、培養學(xué)習科學(xué)的時(shí)間觀(guān)念
在時(shí)間方面有以下幾個(gè)方面需要家長(cháng)注意：
(1)牢記學(xué)校作息時(shí)間。孩子的到校時(shí)間，學(xué)校規定早上8：30到教室上早讀。下午4:00放學(xué)。每一個(gè)學(xué)生都應做到按時(shí)到校，不遲到，不早退，有事及時(shí)向老師請假。
(2)要保證孩子有充足的睡眠時(shí)間，晚上讓孩子早睡覺(jué)，中午盡可能讓孩子也能打個(gè)盹。有些學(xué)生早上第一節課就沒(méi)精神，下午第一節打盹的現象就更嚴重了，請家長(cháng)給予關(guān)注。
(3)注意孩子的飲食起居。讓孩子有一個(gè)健康的身體。有其他事情及時(shí)和老師聯(lián)系、溝通。請記住我的手機號碼，有事及時(shí)和我溝通。
尊敬的家長(cháng)，學(xué)校教育不萬(wàn)能，但學(xué)校會(huì )盡力，家庭教育不可少，望家長(cháng)重視。最后，請天下所有的父母記住這樣一句話(huà)：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母�！蔽覀円源撕透魑患议L(cháng)共勉。謝謝大家!
一年級語(yǔ)文家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿4
各位家長(cháng)朋友們:
下午好!
結合開(kāi)學(xué)5周來(lái)，結合我班孩子在語(yǔ)文學(xué)習方面的表現，我想說(shuō)的是：一年級語(yǔ)文與家庭教育是緊密相連的，為此，我提出四個(gè)建議，供家長(cháng)們參考：
一、堅持每天至少抽出20分鐘時(shí)間與孩子交談,提高孩子的口頭表達能力
那么，作為一年級家長(cháng)，我們每天跟孩子談什么?談話(huà)的時(shí)候注意什么呢?給大家三個(gè)建議：
1、談話(huà)內容：了解孩子一天的學(xué)習、生活情況，這是必須的;同時(shí)更重要的是，要隨機地講一些生活常識。不能讓孩子在學(xué)校呆了一天，回家還是只知道回顧學(xué)校生活，對其他事情一無(wú)所知�，F在不是“兩耳不聞窗外事”的時(shí)代了。給孩子講一講自己的所見(jiàn)所聞，耐心回答孩子的問(wèn)題。
2、交談過(guò)程中注意孩子的表達是否正確，語(yǔ)句是否通順連貫，并示范性地向他介紹爸爸媽媽一天的見(jiàn)聞，以此培養孩子對生活的觀(guān)察能力和感受能力，同時(shí)鍛煉口頭表達能力。觀(guān)察力、感受力，不是與生俱來(lái)的，是可以培養出來(lái)
二、幫助孩子復習語(yǔ)文課本。
1、每天有計劃地讓孩子回家讀課本上的內容。要讓孩子指讀漢語(yǔ)拼音與漢字;
2、每天監督孩子認讀20個(gè)生字。
3、每天監督孩子復習一遍漢語(yǔ)拼音表。
4、學(xué)有余力的孩子，可以讀帶拼音的兒童讀物。
5、每周背一首古詩(shī)。
三、注意孩子寫(xiě)字習慣的養成：
人們常說(shuō)：“字是人的第二張臉面”。這是因為字寫(xiě)得如何往往反映出一個(gè)人的.學(xué)識、性格、氣質(zhì)、風(fēng)度等�！缎抡n標》提出：寫(xiě)字教學(xué)要重視對學(xué)生寫(xiě)字姿勢的指導，引導學(xué)生掌握基本的書(shū)寫(xiě)技能，養成良好的寫(xiě)字習慣。對于小學(xué)生身心特征來(lái)說(shuō)，寫(xiě)字不僅可以鞏固識字，字寫(xiě)得正確端正，行款整齊，有一定的速度，有助于更好地完成各科作業(yè)，也為將來(lái)的學(xué)習、工作打下基礎。
要培養學(xué)生正確坐姿及握筆的好習慣
要養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣，良好的寫(xiě)字姿勢是基礎。小學(xué)生寫(xiě)字姿勢不正確，危害不小，輕者影響寫(xiě)字質(zhì)量，養成不良習慣;重者影響生長(cháng)發(fā)育、不利于身心健康。學(xué)生正處于生長(cháng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，以正確的坐姿和握筆姿勢書(shū)寫(xiě)，不僅有利于書(shū)寫(xiě)的規范，也有利于學(xué)生的健康成長(cháng)。為了達到這一目的，我首先把正確坐姿及握筆的要點(diǎn)編成順口溜如：“右手握筆背挺直，眼離書(shū)本約一尺，胸離桌子約一拳，手離筆尖約一寸。讓學(xué)生熟記成誦，并印發(fā)給家長(cháng)，讓家長(cháng)配合學(xué)校使學(xué)生養成良好的寫(xiě)字習慣。其次于學(xué)生中出現的問(wèn)題采取反復抓，抓反復，尤其應引導學(xué)生親自體驗，自悟問(wèn)題的緣由，方能收到事半功倍的效果。如：過(guò)去抓學(xué)生的坐姿，握筆，只要求做到“三個(gè)一”，至于為什么要“三個(gè)一”，學(xué)生就不得而知了，常常難以堅持，現在，我把工作做到細微處。先讓他們執筆寫(xiě)字時(shí)靠近筆尖，學(xué)生立刻就會(huì )發(fā)現這樣執筆是看不見(jiàn)筆尖的，為了看到筆尖，身體就得往前傾，頭向左偏，時(shí)間久了，學(xué)生感到很不舒服。告訴學(xué)生這樣不僅人易疲勞，而且容易造成近視和脊柱彎曲。再讓學(xué)生手指離筆尖稍遠些，他們就能感到腰板可以挺直了，胸部就能與桌沿一拳的距離了。這樣，使學(xué)生在體驗養成正確的握筆姿勢，在家里，要給孩子準備一張寫(xiě)字的桌子，不要讓孩子在床上趴著(zhù)寫(xiě)字。當孩子寫(xiě)字時(shí)，要隨時(shí)糾正孩子的坐姿。只有孩子在家里也正確的寫(xiě)字，才能在學(xué)校里也正確寫(xiě)字，如果孩子在家里不能正確書(shū)寫(xiě)，那么學(xué)校里的教育也不會(huì )有作用。孩子正確的寫(xiě)字，不僅僅是寫(xiě)好字的前提，更是孩子健康的保證。
一年級語(yǔ)文家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿5
尊敬的各位家長(cháng)：
你們好!我是一(5)班的語(yǔ)文老師，感謝大家能抽出時(shí)間來(lái)參加家長(cháng)會(huì )，同時(shí)也感謝各位家長(cháng)對我們的信任。我們今天坐在一起，是為了一個(gè)共同的目標，那就是為了孩子的學(xué)習,為了孩子的進(jìn)步,為了孩子的明天。我想借今天的家長(cháng)會(huì )，從語(yǔ)文教學(xué)和語(yǔ)文學(xué)習習慣等方面，和大家共同探討一下“低年級學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習如何起步”這個(gè)問(wèn)題。
一、教學(xué)中能夠折射的幾點(diǎn)家庭教育問(wèn)題。
從開(kāi)學(xué)兩個(gè)月來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)情況看，我們這個(gè)班語(yǔ)文基礎比較薄弱，部分學(xué)生到現在還沒(méi)有學(xué)習的意識，具體表現在：
1、首先，學(xué)生的作業(yè)意識差。小學(xué)一年級，書(shū)面作業(yè)少，主要以口頭作業(yè)如朗讀、背誦、說(shuō)話(huà)為主。開(kāi)學(xué)以來(lái)的這半個(gè)學(xué)期，能真正按照老師的要求，踏踏實(shí)實(shí)在家中完成家庭作業(yè)的孩子有多少，恐怕只有我們家長(cháng)自己心中明白。不能保證質(zhì)量，作業(yè)意識差成為妨礙教學(xué)的主要問(wèn)題之一。
2、家長(cháng)對孩子學(xué)習情況的關(guān)注率低、孩子學(xué)習上的缺乏上進(jìn)意識。我想知道在座的能夠大致知道語(yǔ)文學(xué)習進(jìn)度的有多少，能夠明白地說(shuō)出孩子家庭作業(yè)內容的有多少，對于學(xué)生在校課堂上的表現能夠準確把握的又有多少?這些問(wèn)題讓部分家長(cháng)覺(jué)得很慚愧。這也許跟我們家長(cháng)工作繁忙有關(guān)，有的家長(cháng)自入學(xué)以來(lái)一直忙于工作，基本沒(méi)有過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習。這樣，孩子缺乏家長(cháng)的指導，還有的家長(cháng)認為小學(xué)一年級不需要家長(cháng)的指導，知識太容易了。這些家庭教育上的缺失和誤區，直接造成的結果就是學(xué)生對學(xué)習缺乏重視，在學(xué)習上缺乏上進(jìn)心。在班級有一些學(xué)生的頭腦中仍然沒(méi)有認識到學(xué)習的重要性，對于學(xué)習知識缺乏重視，有些家長(cháng)甚至在次日清晨才想起來(lái)幫孩子一起補前一天的家庭作業(yè)，聽(tīng)寫(xiě)啊，背誦啊。這些都不利于培養孩子良好的學(xué)習習慣。這樣，孩子在課堂上不遵守紀律，邊學(xué)邊玩;在對待作業(yè)時(shí)表現為敷衍潦草;在遇到學(xué)習困難，有人幫忙時(shí)拒絕幫助，貪于玩耍等等，造成了學(xué)習習慣差，學(xué)習主動(dòng)性差的現象，直接影響到了正常的教學(xué)工作和教學(xué)質(zhì)量。
3、學(xué)生沒(méi)有養成課后復習的良好習慣，學(xué)習方法欠缺，學(xué)習質(zhì)量差。課后復習，是我班入學(xué)教育中很重要的一塊內容。學(xué)生養成良好的復習習慣對于提高學(xué)習興趣，保證學(xué)習質(zhì)量起到很重要的作用，也是學(xué)習習慣中重要的一條。
二、一年級語(yǔ)文教材的特點(diǎn)和教學(xué)要求。
1、拼音教學(xué)。
有一首童謠唱得好：“漢語(yǔ)拼音作用大，學(xué)習生字需要它。教我說(shuō)好普通話(huà)，我們都要學(xué)好它�！睆倪@首童謠可以看出，漢語(yǔ)拼音學(xué)習是一種技能學(xué)習，識字，說(shuō)普通話(huà)，這是漢語(yǔ)拼音的兩大基本功能。拼音教學(xué)是本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)�，F在我們課本上的拼音教學(xué)基本結束，進(jìn)入識字寫(xiě)字教學(xué)，但課堂上我對學(xué)生拼音的訓練和復習鞏固教學(xué)并沒(méi)有結束。班上還有部分孩子的拼音學(xué)習，對拼音的靈活準確運用能力并不理想。但家長(cháng)不要過(guò)度擔心，拼音是一種技能學(xué)習，它同孩子學(xué)步、游泳、騎車(chē)那樣，都有一個(gè)慢慢體會(huì )、逐步熟練的漸進(jìn)過(guò)程，孩子只要在日常生活中多練多讀，都能逐步掌握拼讀、發(fā)音的技巧，就能達到靈活運用的能力。
拼音學(xué)習是個(gè)難點(diǎn)，字母要音、形同記，特別是音形相似，平翹舌音，前后鼻音，在初學(xué)階段容易混淆，應該注意引導區別。家長(cháng)可鼓勵孩子用各種方法來(lái)讀準音、記住形，如借助物品、編順口溜、手勢表示、情景展示等。家長(cháng)可以充分利用孩子手中的拼音卡片，幫助孩子在愉悅的氛圍里進(jìn)行學(xué)習和復習，如聽(tīng)音找字母、看口型找字母、排順序辨字母、打撲克認字母等，使識記拼音變得簡(jiǎn)潔而有趣味。字母和音節的拼讀是孩子學(xué)習的難點(diǎn)，雖然從聲母教學(xué)開(kāi)始，就同時(shí)學(xué)習拼讀，但是不要求孩子立刻掌握。初讀一年級的新生應注意保持好學(xué)的心態(tài)，家長(cháng)輔助拼讀的過(guò)程是一個(gè)潛移默化的過(guò)程。
拼音是孩子識字的重要工具，語(yǔ)文教材充分考慮到拼音的工具性，設計了讀兒歌識字學(xué)拼音教學(xué)單元，并且在讀短文識字單元中也將每個(gè)字用拼音標識。因此家長(cháng)平時(shí)要多鼓勵孩子自己借助拼音識字閱讀。例如，每天晚上回家，可以讓孩子聽(tīng)寫(xiě)當天學(xué)寫(xiě)的幾個(gè)生字，組詞并標上拼音，就是對拼音學(xué)習的一個(gè)重要的鞏固和運用的過(guò)程。另外，閑暇時(shí)家長(cháng)可隨意指點(diǎn)家中成員姓名，家中物品名稱(chēng)，讓孩子拼讀注音，做繞口令游戲等等，這些都是很好的輔導方法，還可激發(fā)孩子學(xué)習拼音的興趣。
2、識字寫(xiě)字教學(xué)。
就一年級語(yǔ)文教材來(lái)說(shuō)，最大的特點(diǎn)是以閱讀、識字、寫(xiě)字為主。尤其是識字量與往年比較有了較大幅度的增加，第一學(xué)期要求會(huì )認約255個(gè)字，會(huì )寫(xiě)129個(gè)字，認識24種漢字筆畫(huà)的寫(xiě)法。教材后面田字格中的生字要求會(huì )認會(huì )讀會(huì )寫(xiě)的字，綠線(xiàn)中的字是要求會(huì )認的。掌握的標準是孩子們不僅要在語(yǔ)文書(shū)上認識這些字，還要變換不同的地方，在不同的語(yǔ)言環(huán)境中認識它。129個(gè)字對于往年的教材來(lái)說(shuō)寫(xiě)得數量少了，但是寫(xiě)字的規范程度要求提高了，所以希望家長(cháng)一定讓孩子在家多讀書(shū)、多讀讀課文、包括課外書(shū)，把這些字放在不同的地方讓孩子辨認，確保孩子掌握好、掌握牢。
一年級語(yǔ)文課的進(jìn)度基本上是一天一課，每天要求學(xué)生識記四五個(gè)生字。雖然識字量不多，但對于剛接觸漢字的學(xué)生來(lái)說(shuō)，真正熟記會(huì )寫(xiě)并不是一件輕松的事。一些學(xué)生常常會(huì )碰到這樣的煩惱：生字放在課文中能認識，但單獨抽出來(lái)又不認得了;或者會(huì )讀會(huì )寫(xiě)，但默寫(xiě)時(shí)卻又記不起筆畫(huà)。這是因為孩子在讀書(shū)的過(guò)程中，經(jīng)常會(huì )出現小和尚念經(jīng)有口無(wú)心——口到手眼沒(méi)到的現象，這樣無(wú)助于識記生字，也無(wú)助于養成良好閱讀習慣。因此，家長(cháng)要特別關(guān)注孩子朗讀的質(zhì)量，注意傾聽(tīng)，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題和難點(diǎn)，適時(shí)介入指導。
識字教學(xué)同拼音教學(xué)一樣，都是低年級語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)。課堂上，老師會(huì )不斷教學(xué)生用不同方法識記生字，如加部首識字、去部首識字、換部首識字、形聲字識字、加一筆、去一筆等等。掌握了一定的識字方法，學(xué)生就能主動(dòng)地、有效地識字，逐漸形成識字能力。在孩子學(xué)習的同時(shí)，家長(cháng)也可以熟悉一些識字方法，這樣有利于在孩子學(xué)習過(guò)程中及時(shí)發(fā)現問(wèn)題。例如生字在句子、兒歌、短文中會(huì )反復出現，提供了識字的環(huán)境，這些句子、兒歌、短文應該讓孩子反復朗讀。由于低年級學(xué)生可塑性強，學(xué)習方法的建立還處于一個(gè)朦朧狀態(tài)，家長(cháng)可以幫助孩子在學(xué)習中運用恰當的方法順利學(xué)習識字，其中關(guān)鍵的一點(diǎn)是，無(wú)論在課堂上還是家中，都要求做到：左手按書(shū)，字字過(guò)目，朗讀正確，節奏清晰。除了在課堂中學(xué)習生字，家長(cháng)還可以引導孩子在生活中識字，例如：走在馬路上，可以讓孩子說(shuō)說(shuō)看到的商店名、路名;乘車(chē)時(shí)，看看車(chē)牌說(shuō)說(shuō)站名;逛超市時(shí)，讀讀標簽上的商品名;餐廳用餐時(shí)，看菜單點(diǎn)菜;讀報時(shí)，將認識的字圈出來(lái)等。生活中識字，可以擴大孩子的識字量，也能發(fā)現識字過(guò)程中孩子語(yǔ)音、語(yǔ)調不和諧的問(wèn)題。經(jīng)常積累，善用方法，就能夠為提前閱讀打下基礎。
3、寫(xiě)字姿勢培養。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)寫(xiě)字姿勢。寫(xiě)字是一項重要的語(yǔ)文基本功，要把字寫(xiě)好，做到握筆、寫(xiě)字姿勢正確是前提。我們發(fā)現有的家長(cháng)有時(shí)會(huì )更關(guān)注孩子的寫(xiě)字速度，而忽視寫(xiě)字姿勢的糾正。也有很多孩子雖然掌握了正確姿勢，但在寫(xiě)字過(guò)程中由于忽視或者缺少督促，姿勢會(huì )“走形”，良好習慣往往前功盡棄。其實(shí)，良好的寫(xiě)字習慣是要經(jīng)過(guò)百千次的糾正才能形成能力的。學(xué)生在家的時(shí)間較多，家長(cháng)完全可以在這方面掌握第一手資料，及時(shí)和老師溝通，經(jīng)常矯正寫(xiě)字姿勢不規范的地方，將問(wèn)題“消滅”在萌芽狀態(tài)。新生入學(xué)后老師就會(huì )加強寫(xiě)字姿勢的指導，正確的握筆姿勢是拇指食指面對面，三個(gè)指頭藏后面，筆桿靠在虎口上。正確的寫(xiě)字姿勢是眼離簿本一尺遠，胸離桌邊一個(gè)拳，手離筆尖一寸高。由于孩子沒(méi)有一尺、一寸的概念，所以可教他們一些便于操作的方法。如讓孩子將右手握拳，肘關(guān)節置桌面，右拳靠近額頭，可以得到“一尺”的大概距離;讓孩子伸出左手小拇指，右手執筆在左手小拇指上量一量，握筆處與筆尖的位置大約兩節手指的距離就是“一寸”。養成良好的寫(xiě)字姿勢不是一朝一夕的事，需要家校通力配合，及時(shí)檢查糾正。
寫(xiě)字對一年級小學(xué)生來(lái)說(shuō)，確實(shí)不是一件容易的事。注重培養孩子寫(xiě)字習慣的重點(diǎn)是指導寫(xiě)規范字。一年級學(xué)生都被要求在田字格中書(shū)寫(xiě)漢字，田字格能夠幫助孩子正確把握漢字的間架結構。老師在上課時(shí)會(huì )進(jìn)行寫(xiě)字指導，要求學(xué)生仔細觀(guān)察字的結構和關(guān)鍵筆畫(huà)。我們提倡學(xué)生寫(xiě)“雙胞胎字”，也就是要求學(xué)生寫(xiě)的字和課本上的范例做到四個(gè)“一樣”，即大小一樣、高低一樣、粗細一樣、深淺一樣。剛開(kāi)始寫(xiě)字的孩子，不宜加大寫(xiě)字量，每個(gè)字按田字格的位置認真地寫(xiě)上兩三個(gè)即可。這些表面上看是知識和技巧問(wèn)題，其實(shí)更是一個(gè)習慣和能力問(wèn)題。家長(cháng)應當重視入學(xué)孩子的學(xué)習心理——缺乏耐心，喜歡表?yè)P，因此只要第二個(gè)字比第一個(gè)字寫(xiě)得好，就應及時(shí)肯定。要寫(xiě)一手好字，不是一蹴而就的，家長(cháng)老師都應該有足夠的耐心。家長(cháng)可以經(jīng)常做一些記錄，反饋自己孩子寫(xiě)字過(guò)程中的問(wèn)題，多積累一些有利于孩子寫(xiě)好字的習慣和方法。平時(shí)要多多鼓勵孩子，運用表?yè)P、張貼、模仿、獎勵等手段，督促他們認真寫(xiě)好每一個(gè)字。
三、語(yǔ)文學(xué)習習慣和興趣的培養。
良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣的培養，低年級是最佳的'時(shí)機，一年級是學(xué)習的起步階段，對于剛入學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習知識的深淺并不重要，關(guān)鍵是激發(fā)孩子的學(xué)習興趣，培養良好的學(xué)習習慣，養成最佳的學(xué)習方法。學(xué)習有了興趣，就可形成一種巨大的動(dòng)力，在付出辛苦的同時(shí)也會(huì )從中體會(huì )快樂(lè )。習慣養成了，就能促進(jìn)學(xué)習，提高能力。那么，低年級孩子要培養哪些語(yǔ)文學(xué)習習慣?我們要幫助孩子養成聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)這四個(gè)方面的良好習慣。
1、專(zhuān)心、仔細聽(tīng)的習慣。
我們要對孩子細化要求，可以這樣告訴孩子：“聽(tīng)的時(shí)候眼睛注視著(zhù)老師或發(fā)言的人;要聽(tīng)清老師或發(fā)言的人的說(shuō)的每一句話(huà)，腦子里不想其他事;聽(tīng)完別人的話(huà)，才發(fā)表自己的意見(jiàn)，不插嘴�！比绻⒆幼龅搅�，要及時(shí)表?yè)P鼓勵，讓孩子享受到喜悅，促使他進(jìn)步更快。
2、清楚、完整說(shuō)的習慣。
教學(xué)中我發(fā)現習作訓練起步越早越好�，F在的一年級小學(xué)生也見(jiàn)多識廣，雖然他們認識的漢字還不多，但這并不妨礙他們產(chǎn)生強烈的表達和寫(xiě)作的欲望。而且，一年級的孩子想象力特別豐富，敢想敢寫(xiě)，雖然有些字還只能用拼音代替，還稱(chēng)不上習慣意義上的“作文”，但卻充滿(mǎn)了童真童趣，別具韻味。如果能創(chuàng )造條件，讓他們把自己的所見(jiàn)所聞、所思所想用筆試著(zhù)寫(xiě)下來(lái)，無(wú)疑是一件有意義的事。低年級小學(xué)生初學(xué)寫(xiě)作，如同剛學(xué)走路的孩子,需要別人引導、扶持。我們現在拼音、漢字都剛剛起步，那么怎么對孩子進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓練呢?家長(cháng)一方面要引導孩子說(shuō)，另一方面引導孩子說(shuō)完整、具體的話(huà)，然后輔助他們把話(huà)記錄下來(lái)。如果孩子會(huì )拼音，就讓他們用拼音表達，家長(cháng)幫助糾正就可以了。如果孩子不會(huì )拼音，可以讓孩子說(shuō)，家長(cháng)記錄�！叭f(wàn)事開(kāi)頭難”，一開(kāi)始家長(cháng)會(huì )非常辛苦，但日積月累，循序漸進(jìn)，長(cháng)期堅持一定會(huì )收到好的效果。我們會(huì )把孩子們的精彩語(yǔ)句匯集起來(lái)，讓他們感受成功的喜悅。但是需要注意的是，家長(cháng)在訓練孩子說(shuō)話(huà)時(shí)切不可包辦代替，一定要讓孩子自己說(shuō)，你們只起到引導作用。
3、正確、入情讀的習慣。
讀得正確包括兩個(gè)方面：一是讀的姿勢正確;二是不讀錯字，不加字漏字，不讀破句。剛開(kāi)始時(shí)，可要求孩子左手按書(shū)，右手點(diǎn)書(shū)，做到人坐正，字讀準。等課文讀得熟練了，就讓孩子雙手拿書(shū)，書(shū)與桌面成四十五度角，做到眼到、口到、心到。另外，良好的閱讀習慣可以使學(xué)生終生受益。我認為家長(cháng)可以放棄自己的一點(diǎn)看電視、上網(wǎng)的時(shí)間，和孩子一起看書(shū)、看報，這樣有利于孩子讀書(shū)習慣的養成，建立一個(gè)書(shū)香家庭，讓孩子有一個(gè)良好的讀書(shū)氛圍�，F在孩子可以讀一些寓言故事、成語(yǔ)故事、童話(huà)故事、神話(huà)。
故事、古詩(shī)、名著(zhù)等(帶拼音的)。因為這些不僅能豐富學(xué)生的語(yǔ)言，還可以擴大她的知識面。多年教學(xué)經(jīng)驗告訴我，要想語(yǔ)文成績(jì)提高，必須要讓孩子養成良好的閱讀習慣。希望各位家長(cháng)每天堅持陪孩子閱讀、檢查孩子的閱讀，養成良好的閱讀習慣。
4、規范、工整寫(xiě)的習慣。
剛開(kāi)始寫(xiě)字，就不斷地跟孩子強化兒歌培養正確的寫(xiě)字姿勢：“頭正身直腳放穩，胸離桌邊整一拳，一尺一寸要做到，人坐端正字好看�！焙⒆訉�(xiě)字時(shí)，要幫助糾正姿勢。有了正確的寫(xiě)字姿勢，不僅有利于寫(xiě)好字，而且有利于身心健康。
相信我們從“習慣”上做文章，教會(huì )孩子學(xué)習，必將使孩子終身受益。
四、給家長(cháng)的幾點(diǎn)建議。
1、陪孩子學(xué)習。一年級的孩子剛入學(xué)，他們自己獨立學(xué)習的能力暫時(shí)還沒(méi)有具備，所以在他們回家讀書(shū)、寫(xiě)字的時(shí)候就需要家長(cháng)在一旁陪著(zhù)，尤其是在寫(xiě)字上，孩子的握筆姿勢，書(shū)寫(xiě)姿勢，身子、眼睛的姿勢，他們在沒(méi)有人在一旁提醒一定不會(huì )按照課堂上規范的姿勢(書(shū)寫(xiě)三個(gè)一)去做。所以希望孩子在回家寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候家長(cháng)能陪在身邊。
2、做孩子的學(xué)習助手。盡管一年級的知識程度還不深，但是新課標的知識量卻很大，比如語(yǔ)文每一篇課文要求會(huì )認的生字就有十幾個(gè)，多數的生字還很繁瑣，光靠課堂上講課的時(shí)間讓他們認會(huì )真的是很困難，所以我要求學(xué)生回家提前預習，最好把生字認會(huì )，課文讀熟，這樣到課堂上學(xué)生會(huì )很容易把新課的生字記會(huì )。有很多家長(cháng)認為只有寫(xiě)的作業(yè)本才是作業(yè)，這種意識已經(jīng)很落伍了，我們現代教育培養的不是只知道死讀書(shū)的書(shū)呆子，而是有創(chuàng )新意識、有合作精神、動(dòng)手能力強、表達能力好的全面發(fā)展的人才。
3、放學(xué)以后,孩子必須養成家庭學(xué)習的好習慣。孩子放學(xué)后,還留有上學(xué)時(shí)的緊張感,請家長(cháng)先笑臉相迎,讓孩子放松一下.接著(zhù)讓孩子坐在書(shū)桌前,攤開(kāi)教科書(shū)及作業(yè)本,復習當天所學(xué)習的功課,時(shí)間從10分鐘到20分鐘,習慣以后,慢慢延長(cháng)時(shí)間至30分鐘到40分鐘,游戲,看電視都得在做完功課以后。特別提醒的是:即使當天老師沒(méi)有布置作業(yè),也要讓孩子在書(shū)桌前學(xué)習學(xué)習,如此每天在相同場(chǎng)所,相同時(shí)間實(shí)施,漸漸地,小孩就養成放學(xué)后在家用功的習慣。在養成習慣之前,要注意克服壞習慣,所以家長(cháng)陪在身邊比較好,當小孩表示:"做完功課了!"家長(cháng)應親自檢查,如果做得好,必須加以贊美,如此小孩不但可得到成就感,也會(huì )產(chǎn)生興趣,不對之處,可以讓小孩立刻改正。如果不檢查,小孩會(huì )想：反正媽媽也不看，所以馬馬虎虎應付了事,看起來(lái)用功,實(shí)際上呢,有名無(wú)實(shí)。家長(cháng)現在辛苦點(diǎn)幫著(zhù)扶著(zhù)，在小學(xué)低年級就能幫孩子養成認真用功的習慣,到了中高年級就能放手，孩子們就能自發(fā)的用功學(xué)習,實(shí)現由扶到放的過(guò)程，所以請父母親要認真對待這一點(diǎn)。
4、督促完成家庭作業(yè)。整個(gè)一年級的教學(xué)我們都需要得到家長(cháng)的支持，我們每天布置的作業(yè)請家長(cháng)一定要督促完成，我們的作業(yè)會(huì )很適中，不會(huì )太多。切不可將家長(cháng)簽字當作一種形式，它實(shí)際上是一種非常有效的方法，另外我們請家長(cháng)不要很隨意的就簽字，我們需要的不是您簽字的結果，而是您配合的過(guò)程。不僅要檢查書(shū)面作業(yè)，口頭作業(yè)也要認真檢查，并寫(xiě)出意見(jiàn)。比如背書(shū)，可以簽背得很流利等等。另外一定要對照孩子的作業(yè)記錄本檢查。寫(xiě)作業(yè)時(shí)要求孩子姿勢正確、書(shū)寫(xiě)要工整，一筆一劃不馬虎，盡量一次寫(xiě)正確，不用橡皮檫。最后給大家講一則寓言故事。
教育學(xué)家威廉、坎寧安說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)寓言：一個(gè)人正在沙漠里散步，突然，一個(gè)聲音對他說(shuō)：“撿一些卵石放在你的口袋里吧，明天你會(huì )又高興又后悔的�！边@個(gè)人彎腰撿了一把卵石放進(jìn)口袋。第二天，當他將手伸進(jìn)口袋時(shí)，他驚奇地發(fā)現口袋里放的不是卵石，而是鉆石、綠寶石和紅寶石。他感到非常高興，不一會(huì )兒，他又感到非常后悔。他高興的是自己拿了一些卵石，后悔的是，自己沒(méi)有多拿一些。
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