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《放小鳥(niǎo)》優(yōu)秀教學(xué)設計
作為一名教師，有必要進(jìn)行細致的教學(xué)設計準備工作，教學(xué)設計是實(shí)現教學(xué)目標的計劃性和決策性活動(dòng)。教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的《放小鳥(niǎo)》優(yōu)秀教學(xué)設計，歡迎大家分享。
教學(xué)目標：
1、能正確、流利地朗讀課文，并能在表演中體驗人物的感情。
2、抓住課文第一句進(jìn)行句式訓練，模仿課文寫(xiě)小鳥(niǎo)樣子的方法，寫(xiě)一寫(xiě)其他鳥(niǎo)。
3、學(xué)會(huì )本課8個(gè)生字，認識8個(gè)生字，1個(gè)多音字。
4、抓住重點(diǎn)詞句感悟，懂得鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友，只有給鳥(niǎo)自由，才是真正愛(ài)小鳥(niǎo)。
教學(xué)過(guò)程：
板塊一：質(zhì)疑課題，引出課文
一、揭示課題
小朋友，你們喜歡小鳥(niǎo)嗎？今天，我們就要學(xué)習一篇與小鳥(niǎo)有關(guān)的課文，課題是《放小鳥(niǎo)》。（出示：課題）齊讀。
二、質(zhì)疑課題
看了這個(gè)課題，你有什么想問(wèn)的嗎？
插件：小鳥(niǎo)白板“想一想，問(wèn)一問(wèn)”。
學(xué)會(huì )提問(wèn)，那也是聰明的表現。只有善于發(fā)現問(wèn)題的孩子，才是會(huì )學(xué)習的孩子。下面，讓我們帶著(zhù)這些問(wèn)題一起走進(jìn)課文。
板塊二：初讀課文，認識生字
一、自讀課文，自學(xué)生字。
請小朋友自由地大聲地讀兩遍課文，遇到以前不認識的生字可以多讀幾遍。
插件：小鳥(niǎo)白板“讀一讀，認一認”。
下面，請同桌兩個(gè)同學(xué)互相讀，讀的同學(xué)聲音響亮，聽(tīng)的同學(xué)要仔細，記錄下同桌讀錯的地方，等對方讀完后，把你的建議告訴他。如果你的同桌全部讀對了，請給他一個(gè)大拇指。
插件：兩只小鳥(niǎo)面對面“同桌互讀”。
二、檢查反饋，指導生字。
老師這里有一列詞語(yǔ)火車(chē)，小朋友先讀在心里，如果你會(huì )讀了，就沖老師微笑或點(diǎn)頭，明白了嗎？
出示：羽毛一閃一閃非常叫喚心想一定找孩子決心
插件：小鳥(niǎo)白板“集體默讀”。
小朋友個(gè)個(gè)都笑開(kāi)了花，讓我們來(lái)開(kāi)火車(chē)讀一讀。
插件：小火車(chē)在開(kāi)“開(kāi)火車(chē)讀一讀”。
小朋友讀得真好，小鳥(niǎo)又給大家送來(lái)了兩組詞組，你們還會(huì )讀嗎？
第一組：著(zhù)急朝著(zhù)窗外對著(zhù)我跟著(zhù)媽媽
第二組：綠色的羽毛黃色的嘴巴一閃一閃非�？蓯�(ài)
插件：小火車(chē)在開(kāi)“開(kāi)火車(chē)讀一讀”。
“著(zhù)”也是一個(gè)多音字，在大多數情況下，它總是跟在表示動(dòng)作的詞語(yǔ)后面，讀“zhe”，有時(shí)在詞語(yǔ)中讀“zhao”，如著(zhù)急，著(zhù)火等。
三、指讀課文，正確流利。
火車(chē)上的詞語(yǔ)和詞組跳到課文中，你們還會(huì )讀嗎？自己練一練。
讓我們一起捧起書(shū)，我請4個(gè)小朋友分小節讀一讀。
插件：小鳥(niǎo)白板“分小節讀課文”。
讓我們一起來(lái)讀課文。
板塊三：精讀第一句，模仿說(shuō)話(huà)
一、看圖說(shuō)話(huà)，初讀第一句。
�。ǔ鍪緢D片）這是一只怎樣的小鳥(niǎo)，你可以讀讀課文的第一句話(huà)，用老師給你的這幾個(gè)詞組來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
插件：小鳥(niǎo)白板“看圖說(shuō)話(huà)”。
二、變序說(shuō)話(huà)，精讀第一句。
課文中的這句話(huà)先寫(xiě)了小鳥(niǎo)全身的羽毛，再寫(xiě)了嘴巴和眼睛，我們還可以這樣說(shuō)。出示：姑媽送我一只小鳥(niǎo)，羽毛，嘴巴，還有兩只的眼睛，非�？蓯�(ài)。
插件：小鳥(niǎo)白板“看圖說(shuō)話(huà)”。
小朋友，再想一想，這句話(huà)中的“非�？蓯�(ài)”還可以放在哪里？對了，我們還可以把“非�？蓯�(ài)”放到最前面說(shuō)，姑媽送我一只非�？蓯�(ài)的小鳥(niǎo)，誰(shuí)會(huì )接著(zhù)說(shuō)？
插件：小鳥(niǎo)白板“看圖說(shuō)話(huà)”。
這樣的小鳥(niǎo)多么討人喜歡呀！請你再讀第一句話(huà)，讓所有的人都來(lái)喜歡它。
插件：小鳥(niǎo)白板“練習朗讀”。
板塊四：精讀課文，體會(huì )感情
一、看圖說(shuō)話(huà)
這樣一只可愛(ài)的小鳥(niǎo)，“我”把它關(guān)起來(lái)，是怎么對待它的呢？看看圖，讀讀第一小節。
“我”看到小鳥(niǎo)一動(dòng)不動(dòng)，心里很著(zhù)急，心里在想什么呢？你從中讀出了什么？
插件：小鳥(niǎo)白板“想一想，說(shuō)一說(shuō)”。
我愛(ài)小鳥(niǎo)，希望小鳥(niǎo)一直陪伴著(zhù)我。板書(shū)：關(guān)小鳥(niǎo)愛(ài)
二、學(xué)習一、二、三小節
可是，后來(lái)我為什么又把小鳥(niǎo)放走了呢？小朋友快速讀課文的一、二小節，邊讀邊想。
插件：小鳥(niǎo)白板“讀一讀，想一想”。
后來(lái)，鳥(niǎo)媽媽也飛來(lái)了。出示：媽媽在窗外叫喚，好像在說(shuō)：“�！彼谡f(shuō)這些話(huà)的時(shí)候，還會(huì )怎么做？出示：媽媽在窗外（），好像在說(shuō)：“�！�
插件：小鳥(niǎo)白板“想象說(shuō)話(huà)”。
小朋友，想得真好！鳥(niǎo)媽媽找不到自己的孩子，急壞了。難怪課文中用了一個(gè)詞語(yǔ)叫“焦急”。你們看這個(gè)“焦”字，下面點(diǎn)著(zhù)火在燒，火中的小鳥(niǎo)怎么會(huì )不急呢？讓我們一起來(lái)讀一讀這句話(huà)。
小鳥(niǎo)給關(guān)在籠子里，好久沒(méi)看見(jiàn)媽媽了，聽(tīng)見(jiàn)媽媽的叫聲，它也朝著(zhù)窗外叫起來(lái)，好像在說(shuō)什么呢？你覺(jué)得當時(shí)小鳥(niǎo)的心情怎樣？出示：小鳥(niǎo)朝著(zhù)窗外（）叫起來(lái)，好像在說(shuō)：“�！�
插件：小鳥(niǎo)白板“想象說(shuō)話(huà)”。
母子相見(jiàn)，卻只能隔著(zhù)窗戶(hù)叫喚，小鳥(niǎo)無(wú)法依偎在媽媽?xiě)牙�，媽媽也無(wú)法撫摸小鳥(niǎo)的羽毛，它們雖然近在眼前，卻又好像被隔了很遠很遠。讓我們想象那幅母子相見(jiàn)的畫(huà)面，一起來(lái)讀讀第二小節。
插件：小鳥(niǎo)白板“讀一讀”。
讀到這，你們有什么話(huà)想說(shuō)嗎？
插件：小鳥(niǎo)白板“想一想，說(shuō)一說(shuō)”。
課文中的“我”也看到了這一幕，也有和你們同樣的感受�？墒�，小鳥(niǎo)放走了，“我”就再也看不見(jiàn)它了�！拔摇狈磸拖肓艘淮斡忠淮�，最終作出了決定�！拔摇辈荒茏岠B(niǎo)媽媽失去它的孩子，男生讀。出示：我看了看籠子里的小鳥(niǎo)，決心放它回家去�！拔摇辈荒茏屝▲B(niǎo)離開(kāi)媽媽的懷抱，女生讀�！拔摇辈荒茏屝▲B(niǎo)母子被籠子分開(kāi)，全班齊讀。
三、學(xué)習第四小節
出示圖片。瞧，此時(shí)此刻，你們看到了什么，又想到了什么？
插件：小鳥(niǎo)白板“看一看，想一想”。
藍天才是小鳥(niǎo)的家。愛(ài)小鳥(niǎo)就要給它自由，如今小鳥(niǎo)又回到了媽媽的身邊，它多么高興。我也因為小鳥(niǎo)的快樂(lè )而變得幸福。讓我們一起來(lái)記住這美好的一刻。
板書(shū)：放小鳥(niǎo)愛(ài)
插件：小鳥(niǎo)白板“讀一讀”。
板塊五：整體感知，升華感情
一、理解真“愛(ài)”。
“我”關(guān)小鳥(niǎo)是因為愛(ài)小鳥(niǎo)，最后“我”放小鳥(niǎo)也是因為愛(ài)小鳥(niǎo)。小朋友，你現在明白什么是對小鳥(niǎo)的真愛(ài)了嗎？
藍天是小鳥(niǎo)的家，樹(shù)林是小鳥(niǎo)的樂(lè )園，小鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友。讓我們都來(lái)關(guān)心，愛(ài)護小鳥(niǎo)，讓每一只小鳥(niǎo)都能自由快樂(lè )地生活吧！
二、齊讀全文
讓我們捧起書(shū)，再次朗讀全文，記住這對幸福的小鳥(niǎo)母子，記住這個(gè)放小鳥(niǎo)的孩子。
板塊六：學(xué)寫(xiě)生字
插件：小熊白板“想一想，說(shuō)一說(shuō)”。
課文中有好幾個(gè)生字都是“提手旁”的字，你們能找出來(lái)嗎？
這些字都表示動(dòng)作，需要用到手，你還會(huì )給他們組詞嗎？
下面看老師范寫(xiě)“閃、找”。
插件：小熊白板“描一描，寫(xiě)一寫(xiě)”。
播放寫(xiě)字歌。
14、放小鳥(niǎo)
關(guān)小鳥(niǎo)放小鳥(niǎo)
愛(ài)愛(ài)——真愛(ài)
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