烏鴉喝水教學(xué)設計必備(2篇)
作為一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設計一份教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可使學(xué)生在單位時(shí)間內能夠學(xué)到更多的知識。那么教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編整理的烏鴉喝水教學(xué)設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
烏鴉喝水教學(xué)設計1
一、說(shuō)教材
在幼兒科學(xué)教育中討論交流型活動(dòng)最為主要和普遍，在討論交流過(guò)程中幼兒之間、幼兒與教師之間通過(guò)信息交流有效的促進(jìn)幼兒思維。根據《幼兒園教育指導綱要》科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)目標內容及要求我設計了《烏鴉喝水》這一活動(dòng)讓幼兒在討論交流中形成幼兒的科學(xué)知識與經(jīng)驗有著(zhù)重要的作用，從而發(fā)展幼兒科學(xué)認知，培養科學(xué)態(tài)度，訓練科學(xué)方法。
二、說(shuō)活動(dòng)目標
《幼兒園教育指導綱要》指出幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育重在激發(fā)幼兒認識興趣和探究的欲望。以討論交流為主我設計了本次活動(dòng)目標：
1、認知目標：了解向水平內投放玻璃球能使水面上升。
2、技能目標：能夠大膽的表達自己的觀(guān)點(diǎn)。
3、情感態(tài)度目標：愿意和其他小朋友一起交流討論，幫助其他小朋友解決問(wèn)題。
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是能夠讓幼兒之間有效的討論交流，大膽表達自己觀(guān)點(diǎn)，知道水位上升的原因。難點(diǎn)是理解科學(xué)原理，并延伸到生活之中。
三、說(shuō)活動(dòng)準備
為了更好地開(kāi)展活動(dòng)我準備了以下物品：玻璃球、幾個(gè)相同水位的水瓶、以及烏鴉喝水的ppt
四、說(shuō)教法
《幼兒園教育指導綱要》指出：教師應成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者，合作者，引導者；為了體現教師與幼兒之間相互交流表達目的.為本次活動(dòng)創(chuàng )設了一個(gè)寬松的環(huán)境，鼓勵幼兒共同交流，大膽表自己觀(guān)點(diǎn)，讓幼兒與教師之間共同成長(cháng)學(xué)習，并運用提問(wèn)法和講解法，實(shí)物教學(xué)法，引導幼兒達到本次活動(dòng)教育目的說(shuō)學(xué)法：《幼兒園教育指導綱要》指出：幼兒是學(xué)習的主人以幼兒為主體，通過(guò)引導幼兒積極參加小組討論，培養幼兒合作學(xué)習意識和能力大膽的表達自己觀(guān)點(diǎn)學(xué)會(huì )在交流中尊重別人的觀(guān)點(diǎn)和經(jīng)驗。
五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
(一)導入
1、教師給幼兒發(fā)水瓶(帶有粉色標記)讓小朋友們思考不用手去接觸水瓶怎么樣能喝到水瓶中的水。
2、幼兒自由討論方法。
(二)教師播放ppt向幼兒講述烏鴉喝水的故事(故事講到高潮處)
1、小朋友們猜猜烏鴉想到的是什么辦法��？
2、幼兒自由討論。
(三)教師提出問(wèn)題，幼兒自由討論
1、烏鴉是怎么喝到水的？
2、為什么投入小石子就會(huì )使水位上升？
3、烏鴉喝過(guò)水之后他還想喝水它發(fā)現水位又下降了，那么小朋友該怎么辦？
(四)教師邊做實(shí)驗邊講解原理并延伸生活。
因為瓶?jì)鹊目臻g是有限的，投放的玻璃球是有體積的，水是會(huì )流動(dòng)的，玻璃球占了水的位置把水擠到上面，水位就上升了
(五)教師將此原理延伸生活
1、洗衣服時(shí)不要放太多的水，以免衣服放進(jìn)去后水會(huì )溢出來(lái)。
2、幼兒洗腳丫的時(shí)候也不要放太多的水，以免水會(huì )溢出來(lái)滑傷。
3、媽媽洗菜的時(shí)候也不要放太多水，以免水會(huì )溢出來(lái)。
六、活動(dòng)特色
本次活動(dòng)以幼兒討論交流形式開(kāi)展，極大的調動(dòng)幼兒積極性，以交流討論研究烏鴉喝水的方法及延伸到科學(xué)原理上，并運用科學(xué)原理延伸到幼兒生活中激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。
七、教學(xué)反思
本次活動(dòng)的內容比較豐富，從看課件導入——用石子實(shí)驗探索——用沙子實(shí)驗探索——比較實(shí)驗結果有什么不同——得出結論等5個(gè)環(huán)節。整個(gè)活動(dòng)體現了分層遞進(jìn)、分步落實(shí)的教學(xué)特點(diǎn)。教師本著(zhù)幼兒是學(xué)習的主人，力圖營(yíng)造一個(gè)良好的探索環(huán)境。嘗試以?xún)蓛珊献鞯姆绞阶層變褐鲃?dòng)積極地參與兩次實(shí)驗，體驗與同伴合作做實(shí)驗、交流實(shí)驗結果的樂(lè )趣。利用了形象的圖示幫助幼兒理解了為什么石子裝進(jìn)水量少的瓶子里烏鴉還是喝不到水，使復雜的科學(xué)原理簡(jiǎn)單化，很容易被幼兒所理解�；顒�(dòng)中，教師很好地把握了教學(xué)過(guò)程中“教”與“學(xué)”的關(guān)系，始終鼓勵幼兒做一做，想一想，體現了幼兒科學(xué)教育應當培養“嘗試、探索”精神的要求。
烏鴉喝水教學(xué)設計2
活動(dòng)目標
1、通過(guò)故事，學(xué)會(huì )遇事情懂得冷靜，認真想辦法解決；
2、幼兒會(huì )復述故事；
3、學(xué)會(huì )與同伴進(jìn)行交流，分享自己的畫(huà)畫(huà)心得！
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、領(lǐng)悟故事中的含義；
2、復述故事中的語(yǔ)言表達。
活動(dòng)準備
1、圖片：烏鴉，石頭，玻璃瓶
2、添畫(huà)《烏鴉喝水》
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導入：
1教師：大家都知道，我們的人體不能缺水，我們每天都要喝水。我們可以從哪里可以喝到干凈衛生的水呢？如果給你一只杯子，里面只有很少的水，又不讓你把杯子拿起來(lái)，說(shuō)說(shuō)自己可以用什么方法可以喝到水？
2、今天，我們一起來(lái)學(xué)習一個(gè)關(guān)于喝水的故事，這是一只和聰明的鳥(niǎo)，我么先一起猜猜它是誰(shuí)？
3、猜謎語(yǔ)：身穿黑袍子，長(cháng)得丑樣子，懂得愛(ài)媽媽?zhuān)莻�(gè)好孩子！
二、欣賞故事《烏鴉喝水》
1、幼兒邊看圖畫(huà)，邊聽(tīng)老師講故事；
2、幼兒思考并討論：故事里講了一講什么事情？它遇到了什么困難？它是怎么解決的？最后它喝到水了嗎？（幼兒進(jìn)行分組討論，最后每組派一名小朋友進(jìn)行總結）
3、教師進(jìn)行總結：是的，我們要像烏鴉學(xué)習，當我們遇到困難的時(shí)候，我們要冷靜，要開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法解決！
4、認識詞語(yǔ)：烏鴉，石頭，玻璃瓶
5、幼兒復述故事。
三、添畫(huà)《烏鴉喝水》
1、討論：如果你是烏鴉，發(fā)現瓶子旁邊沒(méi)有石子，你會(huì )想到什么方法喝到瓶子里的水？
2、幼兒添畫(huà)《烏鴉喝水》的辦法；
3、幼兒分享自己的畫(huà)面及畫(huà)面的故事。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)充分調動(dòng)了孩子們學(xué)習的.興趣，通過(guò)聽(tīng)故事，討論，悟出其中的道理，使幼兒明白，遇到任何事情要學(xué)會(huì )冷靜，開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法，才能解決問(wèn)題�；顒�(dòng)通過(guò)添畫(huà)的方式，啟發(fā)幼兒大膽想象，并進(jìn)行動(dòng)手操作，孩子們的興趣非常濃！只是孩子們在添畫(huà)時(shí)存在一定的難度，今后將加強引導幼兒的畫(huà)畫(huà)水平，期待有更高的提升！
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