花團錦簇教學(xué)設計
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，總歸要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統，分析教學(xué)問(wèn)題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)？以下是小編整理的花團錦簇教學(xué)設計，歡迎大家分享。
教材分析
1本課以“花”為主題，制作紙花——包裝紙花——送花是本課的主要線(xiàn)索。其中制作紙花是主要的學(xué)習內容。教學(xué)目標一是了解關(guān)于花藝的常識和習俗，并能運用于生活中去；二是掌握疊繞紙花的制作方法和基本技能，并能抓住花形特征，制作出自己喜歡的花。
2本課以花為主題，所以一開(kāi)課我就通過(guò)讓學(xué)生欣賞美麗的鮮花圖片，以此來(lái)創(chuàng )設出一個(gè)花團錦簇的情境。課前我就布置了學(xué)生去收集有關(guān)花的常識及習俗，因此，通過(guò)和學(xué)生交流花藝的基本知識和送花的意義引入學(xué)習的內容。
學(xué)情分析
1讓學(xué)生課前自學(xué)，培養學(xué)生的自學(xué)能力，然后再根據學(xué)生制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題加以示范解決本課的重難點(diǎn)，通過(guò)欣賞和觀(guān)察鮮花的原型，了解花朵的展開(kāi)程度和花瓣的形狀。進(jìn)一步激發(fā)他們對手工制作技能探究欲望，達到了本課的教學(xué)目標。從學(xué)生們認真觀(guān)看和聽(tīng)課的情況來(lái)看，他們對這些知識是很感興趣，也從中增長(cháng)了見(jiàn)識，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的欲望。
2在教材中，本課提出分為三個(gè)課時(shí)第一課時(shí)為調查，收集相關(guān)花藝的知識，將有關(guān)文字、圖片、鮮花等帶到教室，進(jìn)行交流上一節欣賞課。而第二課時(shí)則主要制作紙花，第三課時(shí)為評價(jià)及學(xué)習包裝紙花的方法。但為了整節課的效果我把它們合成一節課。所以在使用教材上我也做了相應的處理。如書(shū)上是讓學(xué)生用各種細長(cháng)狀的木棍或鐵絲作花莖，在疊繞紙條時(shí)用漿糊進(jìn)行粘貼，這樣在實(shí)際操作中學(xué)生會(huì )因為對漿糊量的難以把握，使紙條因為漿糊過(guò)多而撕裂，或因漿糊過(guò)少難以成型，鐵絲和木棍也難以固定。所以我改用了市面上銷(xiāo)售的帶有細毛的綠色鐵絲并用捆扎的方法，固定花型，這樣即可以省去抹漿糊的麻煩，在制作過(guò)程中對紙條的疊繞程度也可以隨時(shí)進(jìn)行調整，甚至還可以省去對花莖的包扎，所以這個(gè)改動(dòng)為整個(gè)制作過(guò)程節省了不少時(shí)間。以至能順利的開(kāi)展送花環(huán)節。
教學(xué)目標
1.了解關(guān)于花藝的常識和習俗，并能運用于生活中去。
2.掌握疊繞紙花的制作方法和基本技能。
3.能抓住花形特征，制作出自己喜歡的花。
4.體驗制作和贈送自制紙花的愉悅感和自豪感.
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：掌握疊繞紙花的制作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：如何疊繞紙條讓其產(chǎn)生褶皺并形成花朵。
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