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《中國功夫》教學(xué)設計（精選10篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，通常需要用到教學(xué)設計來(lái)輔助教學(xué)，教學(xué)設計是一個(gè)系統設計并實(shí)現學(xué)習目標的過(guò)程，它遵循學(xué)習效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開(kāi)發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。如何把教學(xué)設計做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的《中國功夫》教學(xué)設計，希望能夠幫助到大家。
《中國功夫》教學(xué)設計 1
教學(xué)內容
表演歌曲《中國功夫》；欣賞樂(lè )曲《武術(shù)》。
教學(xué)目標
1、進(jìn)一步熟練、有表情地演唱歌曲《中國功夫》。
2、能隨歌曲《中國功夫》的音樂(lè )即興表演幾個(gè)武術(shù)的動(dòng)作。
3、在欣賞樂(lè )曲《武術(shù)》時(shí)，能分辯出第一樂(lè )段和第二樂(lè )段的不同情緒以及樂(lè )曲的結構。
教學(xué)過(guò)程
1、導入
上節課我們唱了歌曲《中國功夫》，但還不太熟練，尤其是第三段念白還不夠整齊。這節課我們首先來(lái)復習演唱歌詞，要求唱得更加整齊，更加生氣勃勃、英姿颯爽。
2、表演歌曲《中國功夫》
3、欣賞民樂(lè )合奏《武術(shù)》
早在上世紀50年代，中央新聞電影制片廠(chǎng)就拍攝了一部科教片《武術(shù)》，專(zhuān)門(mén)介紹中國的武術(shù)，其片頭音樂(lè )就是由老一輩作曲家何彬創(chuàng )作的民樂(lè )合奏《武術(shù)》，教科書(shū)中已經(jīng)將樂(lè )曲中兩個(gè)主要的主題列出來(lái)了，請隨老師學(xué)唱并熟悉它。
學(xué)生學(xué)唱，教師用二胡伴奏。
欣賞樂(lè )器《武術(shù)》（初聽(tīng)）。
現在我要請同學(xué)們注意課本中列出的ab主題在樂(lè )曲中各出現了幾次，順序是怎樣的（復聽(tīng)）？
學(xué)生回答：a出現了8次（先出現4次，在b段又出現了4次），b段只出現了2次。
對！這種先出現a段，再出現b段后又重復出現a段的`樂(lè )曲結構就稱(chēng)為aba的結構�，F在，我們再來(lái)聽(tīng)一遍，這首樂(lè )曲的結構就更清楚了。
這首樂(lè )曲充滿(mǎn)著(zhù)動(dòng)感，a段猶如重拳出擊，b段猶如太極八卦，柔中有剛，因此也很適合隨音樂(lè )表演動(dòng)作，我們再來(lái)請幾位同學(xué)做表演（幾位學(xué)生隨音樂(lè )做即興表演）。
4、小結
小結本節課學(xué)習的收獲，要求學(xué)生準備好樂(lè )器，下節課進(jìn)行合奏《中國功夫》。
《中國功夫》教學(xué)設計 2
課程目標解讀：
1.通過(guò)歌曲的學(xué)習，感受中國功夫的雄健。
2.讓學(xué)生更好的了解中國武術(shù)作為中國傳統體育項目，主要目的在于修身養性、強身健體，號召大家要將中華武術(shù)魂發(fā)揚光大。
教學(xué)目標敘寫(xiě);
1．通過(guò)對歌曲的學(xué)唱，培養學(xué)生對中國武術(shù)的熱愛(ài)，懂得中華武術(shù)的博大精深，以修身養性，強身健體為主要目的。
2．通過(guò)歌曲的學(xué)唱，懂得中華武術(shù)魂，懂得做人也是“外練：強身健體，內練：一身正氣”。引導學(xué)生有感情地歌唱。
3．了解旋律的壓縮在音樂(lè )中的作用。
教學(xué)方法分析：
欣賞法、引導法
教學(xué)疑難點(diǎn)剖析：
1. 了解中國功夫的博大精深，感受中國功夫的雄健氣魄。
2. 了解旋律的壓縮和節奏的變化使音樂(lè )的情緒發(fā)生變化。
教學(xué)設計：
一、口語(yǔ)交流導入
1、播放學(xué)生大課間課武術(shù)操錄像一小段。要求學(xué)生看的同時(shí)仔細聽(tīng)音樂(lè )。[激發(fā)學(xué)習興趣]
提出問(wèn)題：怎樣理解“武術(shù)”一詞?
總結：中國武術(shù)源遠流長(cháng)，博大精深，過(guò)去武術(shù)用來(lái)保家衛國，現在武術(shù)大多是用來(lái)強身健體，修身養性，中華武術(shù)是中華文化之一，我們應很好地發(fā)揚，我們本節課要學(xué)習的音樂(lè )就是與武術(shù)相關(guān)的。
[設計意圖]通過(guò)師生交流，了解武術(shù)相關(guān)文化，激起學(xué)生學(xué)習興趣。
2．播放電影《黃飛鴻》片段
[設計意圖]讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)賞畫(huà)面，感受中國功夫特點(diǎn)及表現的民族精神。
二、新授部分
學(xué)習方法過(guò)程
1.聽(tīng)歌曲猜名字。播放歌曲《中國功夫》VCD碟片 （由屠洪剛演唱）
播放第一遍：①跟樂(lè )曲畫(huà)面哼唱。②樂(lè )曲分幾段。③你喜歡哪段，為什么? （互相討論）
播放第二遍：要求師生起立一起隨媒體畫(huà)面欣賞并演唱《中國功夫》。
[設計意圖]給師生創(chuàng )設教學(xué)情境，有身臨其境的感覺(jué)，增強歌曲的感染力和號召力。
2．學(xué)習處理歌曲第三段，有以下兩種處理辦法（課堂上可采用任意一種方法）。
第一種學(xué)習方法：
從歌曲的念白部分入手，感受節奏。
[設計意圖]創(chuàng )造性使用教材，拓寬學(xué)生視野，培養學(xué)生創(chuàng )造性思維，特別是相關(guān)武術(shù)動(dòng)作的配合，能使學(xué)生全身心投入到歌曲學(xué)習中，教學(xué)效果事倍功半。
第二種方法：加打擊樂(lè )伴奏
方法：
�、僦v臺上擺有打擊樂(lè )器：大镲、中镲、小镲、小鼓。
�、谡垘孜煌瑢W(xué)根據節奏型，選相應打擊樂(lè )器。
大镲：（X — — —
中镲：（X — X—
小镲：（XXXX XXXX（十六分音符）
�、燮渌麑W(xué)生：尋找身邊小鼓（桌子）左右手交替拍以下節奏型，并邊拍邊念白：
X． X X X X 0 |
�、芙處煋粜」�，節奏型：
X． X X X X 0 |
要求：念白的節奏要準確，清晰、吐字、咬字要到位，且②③④環(huán)節同時(shí)進(jìn)行，并全體念白。
[設計意圖]學(xué)生共同參與課堂，激活課堂氣氛，同時(shí)镲、鼓等打擊樂(lè )器的介入，起一定的`專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用，通過(guò)引導學(xué)生尋找身邊的樂(lè )器，讓學(xué)生明白音樂(lè )無(wú)處不在的道理，并使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。
3．學(xué)習歌曲第一段、第二段
學(xué)習方法過(guò)程：
�。�1）請同學(xué)隨琴唱第一段與第四段，要求演唱中體會(huì )并感受兩段旋律的情緒、速度特點(diǎn)。
[設計意圖]讓學(xué)生明確第一段、第四段旋律相同。第一段速度稍慢，矯健地。第四段速度稍慢，飽滿(mǎn)地。
�。�2）引導學(xué)生學(xué)習第二段，請同學(xué)邊唱邊思考，前八小節和后八小節音樂(lè )旋律特點(diǎn)有什么不同?要求演唱時(shí)吐字要清晰，注意句末的休止符。
[設計意圖]引導學(xué)生了解第二段旋律特點(diǎn)：前后八小節形成鮮明對比，后八小節是前八小節學(xué)習的壓縮，音樂(lè )變得稍活躍起來(lái)。
�。�3）全班隨伴奏帶放聲歌唱整首歌曲。
要求：注意既要唱得高亢、雄健，又不能扯直嗓子拼命喊，注意第三段加襯詞處理部分。
[設計意圖]指導學(xué)生用正確的方法較準確地學(xué)唱好歌曲前兩段。
三、學(xué)譜
1、請學(xué)生隨琴輕唱樂(lè )譜第一段、第二段。
2、分角色隨歌曲錄音唱全曲樂(lè )譜（男女唱第一段樂(lè )譜，女聲唱第二段樂(lè )譜前八小節，后八小節男女合唱。第四段男生唱詞，女聲唱譜，且同時(shí)進(jìn)行。）
[設計意圖]邊唱邊指導學(xué)生認識歌曲速度、情緒、旋律結構特點(diǎn)，有利于學(xué)生進(jìn)一步理解歌曲的內涵。]
四、歌表演
請全班會(huì )武術(shù)的部分同學(xué)上臺隨歌曲表演武術(shù)操。（全體同學(xué)伴唱）
[設計意圖]激發(fā)學(xué)生對“中華有神功”的自豪感，讓學(xué)生表現中華武術(shù)的雄風(fēng)。設計在唱、奏、聽(tīng)、練中激趣地同時(shí)進(jìn)一步檢驗學(xué)生本節課的歌曲及相關(guān)知識的掌握情況。
五、小結
1、從學(xué)生的表現上給予表?yè)P鼓勵。
2、拓展延伸到相關(guān)中國功夫音樂(lè )。
3、對學(xué)生進(jìn)行思想教育，引導學(xué)生把我們博大精深的中華文化傳承下去。
[設計意圖]及時(shí)評價(jià)、總結鼓勵，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣、信心、責任心。
六、組織下課（要求學(xué)生隨音樂(lè )邊唱邊帶隊離開(kāi)音樂(lè )教室）
[設計意圖]鞏固提高。
課堂小測：寫(xiě)一個(gè)附點(diǎn)八分音符
《中國功夫》教學(xué)設計 3
教學(xué)內容：
表演歌曲《中國功夫》，欣賞樂(lè )曲《武術(shù)》
教學(xué)目標：
1、進(jìn)一步熟練的、有表情的演唱歌曲《中國功夫》
2、在欣賞樂(lè )曲《武術(shù)》時(shí)能分辨出第一樂(lè )段和第二樂(lè )段的不同情緒以及樂(lè )曲的結構。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
上節課我們學(xué)唱了歌曲《中國功夫》，下面我們來(lái)復習演唱歌詞，要求唱得更加整齊，更加生氣勃勃、英姿颯爽。
學(xué)生隨琴齊唱。
二、表演歌曲《中國功夫》
1、分組合作創(chuàng )作動(dòng)作。
2、請幾位表演比較好的學(xué)生隨歌曲即興表演。
3、推選代表共同表演。
三、欣賞民樂(lè )合奏《武術(shù)》
1、教師簡(jiǎn)介樂(lè )曲。
2、知道學(xué)生進(jìn)行學(xué)唱。
3、初聽(tīng)樂(lè )曲。
課本中的'A、B主題在樂(lè )曲中各出現了幾次，順序是怎樣的？
4、復聽(tīng)樂(lè )曲
這首樂(lè )曲充滿(mǎn)著(zhù)動(dòng)感，如重拳出擊，柔中帶剛，因此也很適合隨音樂(lè )表演動(dòng)作，我們再來(lái)請幾位同學(xué)作表演。
5、指名隨音樂(lè )進(jìn)行表演。
四、課堂小結
小結本節課學(xué)習的收獲，要求學(xué)生課后學(xué)習一兩個(gè)武術(shù)動(dòng)作。
《中國功夫》教學(xué)設計 4
一、課題名稱(chēng)：
中國功夫
二、教學(xué)目標：
1、知識技能目標：讓學(xué)生了解歌曲中說(shuō)唱形式的特色以及中國功夫的相關(guān)背景文化，激發(fā)學(xué)生的興趣，感受中國武術(shù)音樂(lè )的氣魄；
2、過(guò)程與方法：在歌曲的學(xué)習中，融入感情的演唱歌曲，分角色演唱，體會(huì )武術(shù)音樂(lè )的特色；
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：在學(xué)唱和欣賞中，學(xué)會(huì )歌曲，讓學(xué)生深知身為中國人為之驕傲而自強不息的頑強精神，培養學(xué)生的愛(ài)國主義情操。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
感情的投入和表現力的發(fā)揮
教學(xué)難點(diǎn)：說(shuō)唱部分的演唱練習
四、教學(xué)準備：
多媒體圖片視頻等
五、教學(xué)過(guò)程設計
�。ㄒ唬⿲�
1、提問(wèn)
老師：“相信同學(xué)們都很喜歡看電視電影，那同學(xué)們心目中的功夫偶像都有誰(shuí)呢？”
2、展示圖片（有名的功夫影星）
以李連杰為功夫代表人物播放視頻《黃飛鴻——男兒當自強》
3、引入新課《中國功夫》
�。ǘ┙虒W(xué)新課
1、簡(jiǎn)述《中國功夫》的背景文化以及這首歌的特色
“這是一首具有流行性元素的歌曲，是中華民族智慧的結晶”
2、播放歌曲視頻看譜
3、回答問(wèn)題(根據學(xué)生的回答綜合整理答案)
出示問(wèn)題：
�。�1）歌曲共分為幾段？4段
�。�2）聆聽(tīng)完歌曲后的感受以及表現出了什么樣的情感？豪情壯志中國情
�。�3）歌曲的表現力是怎樣體現的？（演唱力度速度）快慢分明力度渾厚
�。�4）歌曲與其他歌曲最大的不同是什么？（特色）有“說(shuō)”有“唱”的演唱——說(shuō)唱形式
4、引出歌曲重點(diǎn)難點(diǎn)：新的演唱形式——說(shuō)唱（簡(jiǎn)單了解即可）
把歌曲中的難點(diǎn)部分提出，多做練習（分角色演唱）并且要積極引導學(xué)生注入感情
有氣勢的演唱
5、隨琴彈唱歌曲，學(xué)生學(xué)唱2遍（在難處注意糾正）
6、分組演唱（全曲分為三個(gè)部分）
A第一部分：第一段和第二段的前半部分用以中速全班合唱
B說(shuō)唱部分：推薦出一位聲音洪亮的.男生說(shuō)詞，其它男生表演唱的部分，女生為男生伴唱（兩段男女生可以交換演唱）
C結尾部分：3段和4段全班合唱最后一句男生獨唱
在演唱過(guò)程中，老實(shí)可引導學(xué)生自主上臺表演功夫，活躍課堂（演唱后學(xué)生可以提出問(wèn)題，改變以及糾正演唱的形式）
可以根據學(xué)生對歌曲的熟練程度，來(lái)適當的增加難度，對歌曲進(jìn)行花樣演唱：
例如：“在說(shuō)唱部分中，每一樂(lè )句后加入的伴唱詞”
7、娛樂(lè )
A欣賞小品《功夫令》
B感情投入，體會(huì )感悟，完整演唱歌曲。
�。ㄈ┩卣寡由欤�
�。ɡ蠋熆筛鶕n堂時(shí)間的長(cháng)短）推薦相關(guān)歌曲或者共同欣賞：男兒當自強
醉拳
少林少林
英雄誰(shuí)屬
精忠報國等等
要求學(xué)生在課后注意搜集欣賞相關(guān)音樂(lè )
六、板書(shū)設計：
注：由于本歌曲有點(diǎn)難度，所以在教學(xué)過(guò)程只是初步引導學(xué)生融入感情的學(xué)會(huì )演唱本歌曲，本歌曲中的難點(diǎn)知識也只是讓學(xué)生初步的了解，其多方面的知識與技巧如“歌曲音樂(lè )背景的器樂(lè )演奏及風(fēng)格；其最新演唱形式的深層次理解”將在以后的學(xué)習中詳細的解說(shuō)。
《中國功夫》教學(xué)設計 5
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒喜歡中國功夫，體驗中國功夫雄壯有力的英雄氣概。
2、引導幼兒用身體動(dòng)作表現中國功夫，大膽地表現自己的情感和體驗。
3、鍛煉幼兒動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準備：
1、幼兒已學(xué)過(guò)《中國功夫》這首歌曲。
2、中國功夫音樂(lè )磁帶，以及有關(guān)武術(shù)表演的光盤(pán)。
3、實(shí)物弓、槍?zhuān)變褐谱骱玫母鞣N兵器。
4、教室一角設有兵器庫，周?chē)鷱堎N部分武術(shù)表演的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞中國武術(shù)
�。ㄒ唬┱埿∨笥芽匆欢挝湫g(shù)表演（播放VCD光盤(pán)，），提問(wèn)：
1、剛才你們看到的是一段什么表演��？
2、小朋友喜不喜歡武術(shù)？（多讓幾個(gè)幼兒發(fā)言，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡武術(shù)）
3、武術(shù)有什么用？（強身健體）為什么大家都喜歡武術(shù)？（幼兒自由討論）
小結：小朋友都知道武術(shù)有這么多的好處，可以強身健體，保護自己，它還體現了中華民族雄壯有力的英雄氣概，而且我們表演中國武術(shù)時(shí)穿的服裝也很有特色，不僅中國人喜歡武術(shù)，許多的'外國人也非常喜歡我們的中國武術(shù)，他們來(lái)到中國都要學(xué)幾招回去。你們有誰(shuí)會(huì )幾招的？（簡(jiǎn)單介紹中國武術(shù)，從動(dòng)作、服裝、兵器上表現美）
�。ǘ┠隳茏鲎鑫湫g(shù)動(dòng)作嗎？
先請個(gè)別幼兒隨意表演，再請集體自由表演武術(shù)動(dòng)作。
師：小朋友表演地真棒，真像是一群小武術(shù)家。
二、欣賞歌曲《中國功夫》
師：聽(tīng)到這首歌曲，你們有什么感受呢？（引導幼兒說(shuō)出音樂(lè )有快板和慢板的區別）
三、創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作
�。ㄒ唬┣皟啥沃鹁鋭�(chuàng )編
1、師：“臥似一張弓”，小朋友知道這句歌詞的意思嗎？這一句可以用什么動(dòng)作表現呢？
�。ㄕ垈�(gè)別幼兒創(chuàng )編前四句慢板動(dòng)作，幼兒學(xué)習。創(chuàng )編舞蹈時(shí)，多請幾個(gè)幼兒上來(lái)創(chuàng )編，當幼兒創(chuàng )編的動(dòng)作不一樣時(shí)，可讓他們同時(shí)表演；此時(shí)，讓其他幼兒挑選自己最喜歡的動(dòng)作學(xué)習，也可以分組學(xué)習不同的動(dòng)作。）
2、師：剛才還有許多小朋友想上來(lái)編動(dòng)作，現在就請大家隨著(zhù)歌曲（放錄音）一起來(lái)表演你自己創(chuàng )編的動(dòng)作。（幼兒自由表演，發(fā)現有新穎、獨特的動(dòng)作時(shí)，老師將重點(diǎn)介紹，并模仿。）
3、師：老師也學(xué)會(huì )了自己喜歡的動(dòng)作，表演給你們看看。（老師將動(dòng)作組合完整地表演一遍，請小朋友伴唱。）
4、師：剛才老師表演的動(dòng)作配的是一段慢板的音樂(lè )，聽(tīng)到慢板音樂(lè )時(shí)，應該怎樣做動(dòng)作？（動(dòng)作有力，要停頓）
師：下面一段是快板音樂(lè )，聽(tīng)到快板的音樂(lè )時(shí)，又該這樣做動(dòng)作？（動(dòng)作有力連貫）
�。ㄓ變阂黄鸨硌菀槐椋�
�。ǘ├^續創(chuàng )編動(dòng)作，“棍掃一大片”……結束。
1、先分組討論，后推選幼兒表演。
師：下面這一段“棍掃一大片”……請小朋友自己先創(chuàng )編，想想用什么動(dòng)作可以把它連貫地表現出來(lái)？
�。ń處煱延變悍殖伤男〗M，先討論，再創(chuàng )編）
2、整首歌曲創(chuàng )編完畢，幼兒完整地表演一遍，要求幼兒動(dòng)作有力，到位，要有精神，表現出中國武術(shù)的特點(diǎn)，表演的同時(shí)請幾個(gè)幼兒在帶領(lǐng)大家表演，做小老師，老師也參與表演。
四、利用“兵器”進(jìn)行表演
師：剛才我們看到錄像里的叔叔阿姨表演武術(shù)時(shí)，手里都拿了兵器。小朋友想不想也拿兵器進(jìn)行表演？（提出要求，注意安全）
�。ㄓ變涸谝魳�(lè )伴奏下利用各種“兵器”進(jìn)行表演。）
師：大家還想表演，我們一起去表演給其他小朋友看看。
�。ㄗ匀唤Y束）
《中國功夫》教學(xué)設計 6
活動(dòng)目標：
1、對武術(shù)有濃厚的興趣，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調性、力量等。
2、用自己喜歡的方式，嘗試學(xué)習簡(jiǎn)單的武術(shù)組合動(dòng)作。
3、有謙虛好學(xué)、團結協(xié)作的精神，激發(fā)做中國人的'自豪感。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：會(huì )武術(shù)的基本動(dòng)作。
物質(zhì)準備：音樂(lè )《中國功夫》、課件、武術(shù)秘籍（動(dòng)作圖解）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
導入：猜猜我這身打扮是要做什么呢？原來(lái)，我在練中國功夫。想看我露一手嗎？（教師表演武術(shù)操）
二、基本部分：
�。ㄒ唬┏醪礁惺軐W(xué)習
1、老師的功夫怎么樣？其實(shí)我的師傅更厲害。你們認識嗎？她就是我們幼兒園的武術(shù)老師。
2、幼兒經(jīng)驗展現
�。�1）他們做了些什么動(dòng)作？你喜歡哪個(gè)動(dòng)作？幼兒模仿，老師講解指導基本動(dòng)作，重點(diǎn)：站姿、掌法。
�。�2）看了這些中國功夫，你們感覺(jué)怎么樣？
�。ǘ┳灾鞣稚W(xué)習
1、出示武術(shù)秘籍，引導幼兒分組學(xué)習。
2、分層次加大學(xué)習難度，引導幼兒自主學(xué)習武術(shù)動(dòng)作。
�。�1）照秘籍自由學(xué)動(dòng)作。
�。恳槐久丶嫌袔讉�(gè)動(dòng)作？都是些什么動(dòng)作？比劃一下，老師規范動(dòng)作。怎樣做才有力度？啟發(fā)幼兒發(fā)出聲音。）
�。�2）聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作。
�。ㄔ囋嚳�，和著(zhù)音樂(lè )把四個(gè)動(dòng)作連起來(lái)變成一套動(dòng)作。）
�。�3）按音樂(lè )節奏將四個(gè)動(dòng)作連起來(lái)變成一套動(dòng)作。
�。�4）練習掌握好換動(dòng)作的時(shí)間，使一個(gè)組的動(dòng)作達到整齊。
�。ㄈ╈柟绦轮�
�。ù蟀嘤變阂延辛艘欢ǖ母偁幰庾R，通過(guò)比賽，幼兒的競爭及團體意識得到了鍛煉。）
召開(kāi)武林大會(huì )（小子們練得很不錯，究竟誰(shuí)來(lái)當武林盟主呢？干脆來(lái)比一比！誰(shuí)做的最整齊，最有精神，動(dòng)作最有力，誰(shuí)就是武林盟主�。�
第一回合比一比看哪一派動(dòng)作最整齊
第二回合比整齊、有力。第一名的就是武林盟主。
結束部分：觀(guān)看課件，小結。
《中國功夫》教學(xué)設計 7
教學(xué)目標：
1．通過(guò)對歌曲的學(xué)唱，培養學(xué)生對中國武術(shù)的熱愛(ài)，懂得中華武術(shù)的博大精深，以修身養性，強身健體為主要目的。
2．通過(guò)歌曲的學(xué)唱，懂得中華武術(shù)魂，懂得做人也是“外練：強身健體，內練：一身正氣”。引導學(xué)生有感情地歌唱。
3．了解旋律的壓縮在音樂(lè )中的作用。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)對中國功夫的了解，讓學(xué)生對歌曲的演唱更富有激情和感染力。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解旋律的壓縮和節奏的變化使音樂(lè )的情緒發(fā)生變化。
教學(xué)過(guò)程：
一、新課導入
播放北京申辦2008奧運會(huì )的紀錄片，定格在成龍表演功夫一幕。
師：同學(xué)們，你們知道這是什么運動(dòng)項目嗎？
生：武術(shù)。
師：武術(shù)是我國的'傳統體育項目，聞名于世。它博大精深，流派眾多，以修身養性、強身健體為主要目的。在城市、農村到處都可以見(jiàn)到它的蹤影。同學(xué)們看到公園里晨練的老人了嗎？他們有的在打太極拳，有的在舞劍；
師；你們知道武術(shù)的主要目的是什么嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。
生：修身養性，強身健體。
師：其實(shí)武術(shù)不但能修身養性，強身健體，它還代表了中華民族的一種精神，一種中華武術(shù)魂。
師：今天我們就來(lái)學(xué)習一首描寫(xiě)中華武術(shù)的歌曲好嗎？
生：好！
二、歌曲新授
1、教師播放錄音，聽(tīng)的時(shí)候思考一個(gè)問(wèn)題，聽(tīng)了這首歌你有什么樣的感受，你最想說(shuō)的是什么？生：這首歌非常有氣勢，豪邁的，心情很激動(dòng)。
2、師：同學(xué)們是不是都有這樣的感受呢？這說(shuō)明同學(xué)們都被這首歌感染了，老師也有同樣的感受，你們想不想聽(tīng)老師唱一唱呢？老師唱完之后請同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這首歌可以分幾個(gè)樂(lè )段？怎么分的？
生：4個(gè)樂(lè )段段，根據速度分的。
師：有哪一段與眾不同呢？
生：第3樂(lè )段！
師：為什么呢？
生：第3樂(lè )段是說(shuō)的，不是唱的！
師：哦，第3樂(lè )段不是“唱”歌而是“說(shuō)”歌，這就是一種新的演唱形式──說(shuō)唱，我們一起來(lái)把第3樂(lè )段讀一遍好嗎？
生：好！
教師與學(xué)生一起按節奏朗讀第三段歌詞，中間不停頓。
師：剛才大家讀的時(shí)候啊，老師覺(jué)得少了一點(diǎn)氣勢，我們先來(lái)看看這段歌詞都說(shuō)了些什么好嗎？
師：大家看其中提到棍、刀、劍，這都說(shuō)的什么��？
生：武術(shù)中的器械。
師：歌詞中提到的“內練一口氣”“豪氣沖云天”呢？
生：練武之人的豪氣、正氣。
師：好，我們就再來(lái)朗讀一次，要讀出其中的氣勢哦！
教師帶領(lǐng)學(xué)生再次朗讀歌詞。（加入鼓聲）
3、學(xué)生跟琴用啦模唱。
4、學(xué)生跟琴唱歌詞。
三、歌曲處理
師：老師看到在歌曲中有兩處歌詞是一樣的，同學(xué)們發(fā)現了嗎？
生：是第1樂(lè )段和第2樂(lè )段。
師：有什么不同呢？
生：速度不同，節奏也不一樣。
師：出示兩句歌譜，介紹歌曲節奏的變化與旋律的壓縮使音樂(lè )的情緒發(fā)生變化。
師：對，第1樂(lè )段速度較慢，它表現了什么樣的情緒呢？應該怎么演唱呢？
生：應該唱得舒展，連貫，雄健的。
師：第一樂(lè )段要唱的連貫，舒展，你們覺(jué)得象武術(shù)中的哪一種呢？
生：太極
師：我們加入動(dòng)作好嗎？師生共同表演。
師：第2樂(lè )段速度較快，應該怎么演唱呢？
生：表現英雄舞刀弄槍的颯爽英姿。應該唱得有力量，有活力。
師：第二樂(lè )段要唱的有力量，有活力，象武術(shù)中的哪一種呢？
生：八卦連環(huán)掌，師生加動(dòng)作表演。
師：第四樂(lè )段速度更慢，更加飽滿(mǎn)，唱得時(shí)候要更有氣勢，更加堅定。
四、完整的演唱歌曲
1、集體演唱歌曲，在演唱時(shí)注意個(gè)樂(lè )段之間的區別。
2、指名學(xué)生唱歌曲，學(xué)生評價(jià)。
五、拓展
師：老師聽(tīng)到大家唱得熱血沸騰了，我想大家也想來(lái)表演一下吧？
生：是的。
3、師：分組設計，哪個(gè)小組設計好了動(dòng)作到前面來(lái)給大家表演一下？師生評價(jià)。
六、全班集體唱歌曲，邊唱邊表演。
七、小結
通過(guò)學(xué)習這首歌，我們都學(xué)到了什么？（武術(shù)的名稱(chēng)：太極八卦蓮花掌，南拳北腿。唱這首歌時(shí)要鏗鏘有力，把不同的樂(lè )句唱出不同的情感。）
《中國功夫》教學(xué)設計 8
活動(dòng)目標：
1.了解、喜歡功夫，體驗功夫的強壯有力的氣概。
2.激發(fā)幼兒用身體動(dòng)作表現功夫。
活動(dòng)準備：
拳術(shù)視頻片段、《武功秘籍》、《功夫》音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入部分
想看我練功夫嗎？教師演示武功？我的武功怎樣？
二、欣賞功夫，體驗其強壯有力的氣概。
1.播放拳術(shù)視頻片段
2.你喜歡他的哪個(gè)動(dòng)作，你來(lái)學(xué)學(xué)（請一幼兒表演）
3.你們自己會(huì )哪些武打動(dòng)作呢？（幼兒演示）你還有哪些動(dòng)作可以做的.像師父那么強壯？
三、看秘籍，用身體動(dòng)作表現功夫。
1.有哪些武功厲害的人？他們的武功是哪里來(lái)的？除了跟師父學(xué)外，還有一種途徑，那就是（出示《秘籍》），看武功秘籍。
2.這是什么秘籍？（少林秘籍）？小朋友想不想也來(lái)照著(zhù)秘籍練練武功？好，那就請你們選一個(gè)你喜歡的秘籍，站到它面前空的地方，看看，有幾個(gè)動(dòng)作？這些動(dòng)作會(huì )做嗎？
3.老師給你們配一首很有力量的歌曲，你們可以聽(tīng)著(zhù)歌、看著(zhù)秘籍練練動(dòng)作。注意動(dòng)作有力量.
剛才我們說(shuō)每本秘籍有幾個(gè)動(dòng)作？（4個(gè)），我們這首歌也有4句，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)一個(gè)動(dòng)作配一句歌，打的時(shí)候慢慢的.
4.幼兒隨音樂(lè )，表演秘籍動(dòng)作
四、拓展幼兒對功夫的進(jìn)一步認識。
為什么那么多的人都去練武術(shù)呢？（能強身健體、保護自己）剛才我們是用掌和拳來(lái)打的，還有好多種其他的武術(shù)呢，我們以后再了解學(xué)習吧。
《中國功夫》教學(xué)設計 9
活動(dòng)設計：
電視里熱播的一檔節目是李小龍傳奇，我發(fā)現班里的男孩子很喜歡模仿他的動(dòng)作，并且還要來(lái)下招牌式的“哈！”。師坤小朋友平時(shí)周末有在興趣班學(xué)武術(shù)，而行健則在學(xué)跆拳道，班里其他的男孩子便會(huì )跟著(zhù)他們學(xué)兩手，女孩子也饒有興致的觀(guān)看，但是他們都只是會(huì )耍兩下，并不理解其真正的內涵以及學(xué)功夫的作用是什么。所以我想通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng)能夠讓幼兒初步的掌握一些功夫的基本動(dòng)作，并且讓他們嘗試看圖學(xué)譜學(xué)招式，最重要的是讓他們感受中國武術(shù)的魅力與精神，理解其深刻的內涵。
活動(dòng)目標：
1、嘗試看圖譜學(xué)功夫招式，體驗與同伴共同探索，表演的樂(lè )趣。
2、感受中國武術(shù)的魅力與精神。
活動(dòng)準備：
1、帶有文字提示的功夫明星的照片和在練功夫的外國人、老人、年輕人、 小學(xué)生、幼兒和小寶寶的圖片。
2、3組功夫圖譜和帶“？”小標簽。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 教師腰間系紅色腰帶出場(chǎng)引起幼兒興趣。
1、教師一登場(chǎng)就轉個(gè)圈，請幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)老師今天的裝扮和平時(shí)有什么不一樣。
2、幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)他們知道的功夫明星有誰(shuí)。幼兒一邊說(shuō)，教師一邊出示PPT圖片。
二、 組織幼兒討論為什么要練功夫。
幼兒回答，教師總結：練功夫可以自我保護，可以見(jiàn)義勇為，可以強身健體。
三、 看圖譜學(xué)功夫。
1、在幼兒對中國功夫有了一定的了解之后，教師播放幼兒功夫視頻，增加幼兒對功夫的興趣。
2、教師先出示4張功夫圖譜，指導幼兒如何看圖譜做動(dòng)作，并讓幼兒學(xué)會(huì )識別一些箭頭的指向。
3、教師組織幼兒不能多于10人 ，不能少于8人自由組合，分成3組。
4、教師出示3組圖片，請幼兒自由組合看圖譜學(xué)功夫。
5、教師邊放音樂(lè )“中國功夫”，邊在旁指導幼兒根據圖片做動(dòng)作。如有問(wèn)題，可以在問(wèn)題處貼上小標簽。
四、 解決幼兒的疑問(wèn)。
1、請幼兒在看不懂的`圖譜上貼上小標簽，大家一起解決。（重點(diǎn)指導轉身、踢腿的動(dòng)作）
2、問(wèn)題解決后，再次練習。
五、 幼兒表演
1、幼兒分組看圖表演，教師讓其他幼兒安靜觀(guān)摩并評價(jià)。教師提問(wèn)觀(guān)摩的 幼兒：我們大家一起來(lái)看一看他們是根據圖譜在做嗎？評出最優(yōu)秀的小組。
2、每組幼兒站在自己的圖譜前，教師播放音樂(lè )，三組幼兒一齊表演。
3、再次請幼兒分小組討論，每組選出兩名最好的幼兒上臺表演功夫。
六、 活動(dòng)延伸：
教師：老師發(fā)現小朋友們都很喜歡我們的中國功夫，我們還有許多動(dòng)作要學(xué)的，那么讓我們一起回到教室繼續學(xué)習，活動(dòng)結束。
《中國功夫》教學(xué)設計 10
活動(dòng)目標：
1、了解中華武術(shù)的風(fēng)格、作用，對中華武術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣。
2、萌發(fā)強身的愿望和民族自豪感。
活動(dòng)準備：
多媒體課件、幼兒功夫操圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境引導，激發(fā)對中國功夫的喜愛(ài)之情
1、老師的著(zhù)裝——用武術(shù)的傳統服裝引起興趣，感知武術(shù)的民族特色。
師：（著(zhù)武術(shù)服裝）孩子們，你們看我今天的打扮奇怪嗎？
幼：奇怪，像要跳舞的樣子，像要練功的樣子
師：我最近迷上了中國功夫，表演一套給你們看，要不要��？
幼：要（個(gè)別幼兒躍躍欲試）
2、我知道的武術(shù)明星——走近明星，貼近幼兒認知，進(jìn)一步激發(fā)興趣。
師：哎呀，你比我厲害，我把我師傅請出來(lái)，比你還厲害。
�。úシ疟本┥贽k2008奧運會(huì )的紀錄片，定格在成龍表演功夫一幕。）
師：我師父是誰(shuí)？
幼：成龍
師：你知道我師父表演的是什么嗎？
幼：中國功夫
師：對，中國功夫，也叫武術(shù)。
師：我師父是武術(shù)明星，你知道像我師父一樣厲害的武術(shù)明星還有誰(shuí)？
幼：黃飛鴻，狄青、花木蘭、令狐沖
師：你們知道的.真多，他們都是我國從古到今的大英雄。
3、自由表現——自主的空間，調動(dòng)已有的經(jīng)驗和興趣。
師：你們想學(xué)中國功夫，向他們一樣成為武林高手嗎？讓我們就一起來(lái)練一練吧。
�。ㄓ變鹤杂杀硌菸湫g(shù)動(dòng)作）
師：哦，你好厲害，你是咱們班的武術(shù)小明星。小朋友看，他厲害嗎？為什么？
幼：——
師：他的動(dòng)作有力，眼睛有神。
師：你們的動(dòng)作剛勁有力，長(cháng)大后都可以當武術(shù)明星。
二、感知體驗，進(jìn)一步感受中國武術(shù)的魅力
1、武功秘籍——幼兒在模仿學(xué)習中感受到探索學(xué)習的快樂(lè )。
師：我被你們說(shuō)的熱血沸騰了，我把我的秘籍傳給你們。
�。ǔ鍪舅奶子變何湫g(shù)操，上標有：武當秘籍、少林秘籍、華山秘籍、峨眉秘籍）
師：（逐一出示，和幼兒共同認讀）
師：自己選擇加入一個(gè)門(mén)派，看著(zhù)武功秘籍上的動(dòng)作來(lái)練一練，老師給你們配一首雄壯有力的歌，伴著(zhù)歌聲來(lái)操練吧。
幼：（播放歌曲《中國功夫》，自由選擇練習）
2、武林大會(huì )——大膽表達自己對中華武術(shù)的感受和理解。
師：孩子們，你們練得真棒，我們來(lái)開(kāi)個(gè)武林大會(huì )，pk一下，看哪個(gè)門(mén)派最厲害。
�。ㄓ變悍纸M表演）
師：哪個(gè)門(mén)派最厲害？
幼：峨眉派
師：為什么？
幼：因為他們整齊，動(dòng)作有力。
師：對，動(dòng)作整齊，剛勁有力，表演起來(lái)才好看。
師：讓我們?yōu)楣谲婈狀C獎吧!
三、情感升華，激發(fā)強身的愿望和民族自豪感
師：你們是我們班的冠軍，老師這里還有一些冠軍，看看他們是什么冠軍？
�。úシ艎W運比賽ppt）
幼：他們是奧運冠軍
師：中國武術(shù)為什么被列為2008年奧運比賽項目呢?
幼：——
師：你在哪里還見(jiàn)過(guò)人們打武術(shù)?
幼：早晨廣場(chǎng)上鍛煉的人們。
師：為什么?
幼：他們在鍛煉身體，幼：練武術(shù)可以鍛煉身體，可以讓身體強壯，可以打壞人保護別人。
師：你們都是很有正義感的好孩子，武術(shù)是我們中華民族的傳統項目，又是誕生于中國，它還代表了中華民族的一種精神，一種中華武術(shù)魂。我們中國是一個(gè)很了不起民族，有很多值得我們驕傲的民族文化，小朋友們下去后查一查除了武術(shù)，還有什么？
活動(dòng)反思：
在這次活動(dòng)中，我和幼兒共同成長(cháng)，成功之處：
1.良好的師幼關(guān)系。教師對幼兒的尊重體現在教師關(guān)注到幼兒的興趣點(diǎn)，并進(jìn)行教育價(jià)值的判斷，選取了“中國功夫”這一載體，通過(guò)有目的引導，讓幼兒感知中國文化，培養民族自豪感貼近幼兒，能夠引起幼兒的共鳴。
2.潤物無(wú)聲。在活動(dòng)組織實(shí)施過(guò)程中分層目標清晰，即為突破總目標服務(wù)又為下一目標提供鋪墊，使得活動(dòng)很流暢，幼兒始終處于積極的主動(dòng)學(xué)習中。比如：當我著(zhù)一身武術(shù)服裝出場(chǎng)時(shí)，幼兒立即對教師奇怪的打扮產(chǎn)生興趣，這種方式在最短的時(shí)間里吸引了幼兒的眼球，同時(shí)又讓幼兒感受到武術(shù)的傳統；武林大會(huì )的教學(xué)環(huán)節，通過(guò)幼兒的模仿學(xué)習，使幼兒在活動(dòng)中體會(huì )到探索學(xué)習的樂(lè )趣，同時(shí)也在情境、音樂(lè )的感召下體驗到中華武術(shù)剛勁有力的特點(diǎn)，也在不知不覺(jué)中將武術(shù)門(mén)派這樣的知識點(diǎn)融入教學(xué)。
不足：孩子們在看圖譜學(xué)習功夫操時(shí)，個(gè)別動(dòng)作孩子們在伸臂、抬腿時(shí)站立不穩、連貫性不強，以后教師在設計動(dòng)作時(shí)，要據孩子們年齡特點(diǎn)和實(shí)際進(jìn)一步斟酌。
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