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科學(xué)活動(dòng)《吹泡泡》教學(xué)設計
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可使學(xué)生在單位時(shí)間內能夠學(xué)到更多的知識。我們應該怎么寫(xiě)教學(xué)設計呢？下面是小編收集整理的科學(xué)活動(dòng)《吹泡泡》教學(xué)設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
科學(xué)活動(dòng)《吹泡泡》教學(xué)設計1
“吹泡泡”是幼兒童年中最好玩、最難忘的游戲，幼兒都很喜歡它的樂(lè )趣和體驗�！按蹬菖荨眮�(lái)源于幼兒的生活，經(jīng)老師加以提煉，變成幼兒園有效地教材。因此設計科學(xué)活動(dòng)《吹泡泡》，主要培養幼兒探究問(wèn)題，發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題的良好品質(zhì)，為幼兒的一生奠定良好的基礎。
1、通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗操作,嘗試用不同的材料吹泡泡，發(fā)現只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡
2、知道用鐵絲可以自制泡泡器，體驗成功的喜悅，知道不同泡泡器吹出的泡泡都是圓形或橢圓形。
3、培養幼兒根據自己的猜想有目的進(jìn)行驗證的能力。
1、學(xué)具教具：泡泡液、玩具、瓶蓋、塑料吸管、筷子、水果包裝網(wǎng)、鐵絲、毛巾）每組一份，（圓形泡泡器、三角形泡泡器、正方形泡泡器、8字形泡泡器）每組一份。
(一)、談話(huà)導入
(剛才老師在洗玩具時(shí)候，到入洗潔精,洗著(zhù)洗著(zhù)發(fā)現了一個(gè)好玩的游戲，你們想知道是什么游戲嗎？)
(二)、猜想環(huán)節
1、激發(fā)幼兒吹泡泡的興趣
2、教師拿出套圈在泡泡液里一蘸，輕輕一吹，就會(huì )吹出氣球一樣大的泡泡，激發(fā)幼兒的興趣。
(哇,泡泡好大呀,小朋友想不想玩?早猜到你們想玩了，我還為大家準備了一個(gè)魔法袋！里面裝了好多東西,我們來(lái)看看都有什么?)
3、出示記錄表，介紹材料。
�。◣煟哼@么多物品也不知道它們能不能吹出泡泡來(lái)？猜一猜：什么物品會(huì )吹出泡泡？）（幼兒大膽猜測，在小組中相互交流）
(三）、動(dòng)手驗證
1、大家都有自己的'想法，結果和我們猜想是不是一樣呢？我們親自來(lái)試試不就知道了嗎？
2、在操作前提出要求：
這些工具一樣一樣的試，把能吹出泡泡的物品放到咱們的成功盒里
吹泡泡時(shí)，嘴巴不要碰到工具，不要對準同伴的臉吹泡泡，如果不小心泡泡水撒到桌子上上，要用毛巾擦干凈。
3、幼兒操作嘗試，教師全面觀(guān)察，及時(shí)給予支持與幫助。
(四)、引導幼兒發(fā)現與質(zhì)疑：
提問(wèn);(哪位小朋友愿意和大家分享一下你是用什么物品怎么吹出泡泡來(lái)的？誰(shuí)愿意到前面給大家表演一下？誰(shuí)發(fā)現泡泡從什么位置鉆出來(lái)的?是沖鏤空的地方鉆出來(lái)的,請個(gè)別幼兒發(fā)言。
1、這些可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它們都有洞洞或者縫隙，這些有洞洞或者縫隙的材料有個(gè)名字，我們叫它“鏤空”。因為它鏤空，所以可以吹出泡泡來(lái)。
(五）教師出示鐵絲,個(gè)種形狀的泡泡具,
提問(wèn);一根鐵絲怎樣才能讓它吹出泡泡? (圓心,三角形,梯形)等形狀吹出來(lái)的泡泡是什么樣的?是三角形還是什么形狀的?
3、幼兒大膽猜測，
�。┎孪氩Ⅱ炞C泡泡的形狀
1、請幼兒說(shuō)說(shuō)自己拿了什么樣的泡泡器，它能吹出什么形狀的泡泡。（可請拿相同形狀泡泡器的幼兒也說(shuō)一說(shuō)自己的猜想，）
2、引發(fā)幼兒進(jìn)一步深入思考和概括。請幼兒關(guān)注吹泡泡的工具和吹泡泡的結果。提問(wèn)：“有什么秘密？”請幼兒發(fā)言。教師在幼兒觀(guān)點(diǎn)和意見(jiàn)的基礎上，總結得出：吹泡泡的工具不同，結果吹出的泡泡都是圓形的或橢圓的。
�。ㄆ撸�、總結
今天我們玩了吹泡泡的游戲，大家開(kāi)心嗎？生活中還有那些物品能吹出泡泡，還有那些不能吹出泡泡的物品，能變成吹泡泡的工具呢？怎么樣能吹出又大又圓的泡泡?回家和媽媽一起來(lái)玩,一起來(lái)探索!
科學(xué)活動(dòng)《吹泡泡》教學(xué)設計2
體育游戲《吹泡泡》小六班
一、設計思路：
戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，孩子們總是嚷著(zhù)要吹泡泡，看著(zhù)一個(gè)個(gè)五顏六色的泡泡在空中慢慢飄落，孩子們都會(huì )追著(zhù)泡泡跑，用小手去抓住，然后大聲叫著(zhù)：“老師，我抓到泡泡啦！”孩子們玩得很開(kāi)心，象是一只只回歸到大自然的小鳥(niǎo)，此次活動(dòng)就讓幼兒在大自然中感受到玩游戲的快樂(lè )吧！
二、活動(dòng)目標：
�、�、通過(guò)活動(dòng)，引導幼兒熱愛(ài)大自然，體驗大自然的'美；
�、�、培養幼兒與同伴團結合作、自我保護和保護他人的能力；
�、�、引導幼兒學(xué)會(huì )踮腳、下蹲、后跳。
三、活動(dòng)準備：
�、�、泡泡水
�、�、幼兒已有牽圓圈進(jìn)行游戲的經(jīng)驗。
四、活動(dòng)流程：
�、�、開(kāi)始部分○開(kāi)始部分帶幼兒整隊走到戶(hù)外花園，提醒幼兒戶(hù)外的常規要求。 ○教師吹泡泡，讓幼兒自由抓泡泡，比比誰(shuí)抓的多，提醒幼兒在活動(dòng)過(guò)程中注意安全。
�、�、基礎部分○引導幼兒學(xué)習踮腳、下蹲、后跳的動(dòng)作，注意幼兒動(dòng)作的準確性。 ○教幼兒游戲的兒歌。吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個(gè)大泡泡，一吹吹個(gè)小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。 ○講解游戲規則。當兒歌念到吹成大泡泡時(shí)，幼兒拉成一個(gè)大圓圈；念到吹成小泡泡時(shí)，幼兒向中靠攏；念到批泡泡飛高了，幼兒踮腳；念到泡泡飛低了，幼兒蹲下；念到泡泡破了，幼兒向后跳。 ○引導幼兒邊念兒歌邊玩游戲。
�、�、結束部分：引導幼兒課后放松活動(dòng)，帶幼兒一起觀(guān)察地上的小草，說(shuō)說(shuō)小草的特征；感受一下在草地上走是什么感覺(jué)？
科學(xué)活動(dòng)《吹泡泡》教學(xué)設計3
體育游戲《吹泡泡》
小六班
一、設計思路：
戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，孩子們總是嚷著(zhù)要吹泡泡，看著(zhù)一個(gè)個(gè)五顏六色的泡泡在空中慢慢飄落，孩子們都會(huì )追著(zhù)泡泡跑，用小手去抓住，然后大聲叫著(zhù)：“老師，我抓到泡泡啦！”孩子們玩得很開(kāi)心，象是一只只回歸到大自然的小鳥(niǎo)，此次活動(dòng)就讓幼兒在大自然中感受到玩游戲的快樂(lè )吧！
二、活動(dòng)目標：
�、�、通過(guò)活動(dòng)，引導幼兒熱愛(ài)大自然，體驗大自然的美；
�、�、培養幼兒與同伴團結合作、自我保護和保護他人的能力；
�、�、引導幼兒學(xué)會(huì )踮腳、下蹲、后跳。
三、活動(dòng)準備：
�、�、泡泡水②、幼兒已有牽圓圈進(jìn)行游戲的經(jīng)驗。
四、活動(dòng)流程：
�、�、開(kāi)始部分
○開(kāi)始部分帶幼兒整隊走到戶(hù)外花園，提醒幼兒戶(hù)外的`常規要求。
○教師吹泡泡，讓幼兒自由抓泡泡，比比誰(shuí)抓的多，提醒幼兒在活動(dòng)過(guò)程中注意安全。
�、�、基礎部分
○引導幼兒學(xué)習踮腳、下蹲、后跳的動(dòng)作，注意幼兒動(dòng)作的準確性。
○教幼兒游戲的兒歌。
吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個(gè)大泡泡，一吹吹個(gè)小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。
○講解游戲規則。
當兒歌念到吹成大泡泡時(shí)，幼兒拉成一個(gè)大圓圈；念到吹成小泡泡時(shí)，幼兒向中靠攏；念到批泡泡飛高了，幼兒踮腳；念到泡泡飛低了，幼兒蹲下；念到泡泡破了，幼兒向后跳。
○引導幼兒邊念兒歌邊玩游戲。
�、�、結束部分：
引導幼兒課后放松活動(dòng)，帶幼兒一起觀(guān)察地上的小草，說(shuō)說(shuō)小草的特征；感受一下在草地上走是什么感覺(jué)？
科學(xué)活動(dòng)《吹泡泡》教學(xué)設計4
教學(xué)目標：
1、能仔細觀(guān)察吹泡泡的過(guò)程，并能想象吹出來(lái)的泡泡像什么，會(huì )飄到哪里去。
2、能按順序用“先……接著(zhù)……最后……”的句式以及“有的……有的……還有的……”句式說(shuō)一段連貫的話(huà)。
教學(xué)重點(diǎn)：
把吹泡泡的過(guò)程按順序說(shuō)清楚以及想象泡泡樣子像什么。
教學(xué)難點(diǎn)：
觀(guān)察吹泡泡的動(dòng)作，分解出一個(gè)一個(gè)的動(dòng)作。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)準備：肥皂水與吸管
教學(xué)過(guò)程：
一、出示課題，提出要求：
你們愛(ài)吹泡泡嗎？今天的說(shuō)話(huà)課，是《吹泡泡》。比一比誰(shuí)吹的泡泡又大又多；誰(shuí)觀(guān)察得仔細，能把吹泡泡的過(guò)程有條理地講清楚。
二、吹泡泡，練習說(shuō)吹的過(guò)程：
1、人人吹泡泡，邊吹邊想：這些泡泡是怎樣吹出來(lái)的？
2、一人上臺吹泡泡。其余同學(xué)邊觀(guān)察，邊自由說(shuō)一說(shuō)吹泡泡要有哪些動(dòng)作。
3、交流有哪些動(dòng)作。
4、用上句式：先……接著(zhù)……最后……，把吹泡泡的過(guò)程講清楚。
自由準備，指名說(shuō)一說(shuō)，評議，同桌互相說(shuō)一說(shuō)。
三、再吹泡泡，觀(guān)察泡泡的樣子。
1、同桌互吹互看，比一比，誰(shuí)吹的泡泡最大、最多。邊看邊想：這些泡泡是什么樣子的？像什么？句式：（）的.泡泡，像（）�；蚺菖荩ǎ�，像（）。
2、互相說(shuō)一說(shuō)，指名說(shuō)一說(shuō)，并評議，從泡泡的大小、顏色、形狀方面評議。
3、出示句式：這些泡泡有的像……有的像……有的像……，練習說(shuō)話(huà)。
自由準備，指名說(shuō)一說(shuō)，評議，同桌互相說(shuō)一說(shuō)。
4、當你看到這些美麗的泡泡時(shí)，你會(huì )怎么贊美它們呢？
5、把泡泡的樣子連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。自由準備，指名說(shuō)一說(shuō)。
四、練習說(shuō)吹泡泡的整個(gè)過(guò)程。
1、請幾位小朋友吹泡泡，其余邊看邊說(shuō)。
2、指名說(shuō)一說(shuō)，師生共同評議。
五、觀(guān)察想象：
1、這么多漂亮的泡泡，它們是怎么飄的？會(huì )飄到哪里去？干什么呢？
自由準備，指名說(shuō)一說(shuō)。說(shuō)一說(shuō)你還有什么更美的想法？
2、嘗試把吹泡泡的整個(gè)過(guò)程和剛才說(shuō)的話(huà)連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
六、小結，并要求回去寫(xiě)下來(lái)。
板書(shū)：
吹先（蘸）……接著(zhù)（放）……最后（吹）……
看有的像……有的像……還有的像……
想飄
教后感：
學(xué)生吹吹說(shuō)說(shuō),興趣較高，練習說(shuō)話(huà)時(shí)，我安排了兩次小組活動(dòng)，互看互吹和連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，人人都能說(shuō)起來(lái)。在說(shuō)說(shuō)泡泡像什么時(shí)，想到了像冰糖葫蘆，櫻桃，一盞盞燈籠，螞蟻，珍珠，等，話(huà)說(shuō)得質(zhì)量較高。
科學(xué)活動(dòng)《吹泡泡》教學(xué)設計5
一、教學(xué)目標
1.能仔細觀(guān)察吹泡泡的過(guò)程，并能想象吹出來(lái)的泡泡像什么，會(huì )飄到哪里去。
2.能按順序用“先……接著(zhù)……最后……”的句式以及“有的……有的……還有的……”句式說(shuō)一段連貫的話(huà)：
二、教學(xué)時(shí)間l課時(shí)
三、課前準備肥皂水、吸管、課件
四、教學(xué)過(guò)程
一、導人新課。
小朋友看她在做什么？聽(tīng)聽(tīng)她在說(shuō)什么？（兒歌）
我有一瓶泡泡水，
天天和我一起玩。
只要輕輕一吹它，
滿(mǎn)天都是小泡泡。
怎么吹出來(lái)的呢？誰(shuí)看懂了，來(lái)說(shuō)說(shuō)。
二、學(xué)會(huì )說(shuō)吹泡泡的方法
指名說(shuō)。（先把吸管放到肥皂水里蘸一下，再把吸管的另一端放到嘴里，接著(zhù)輕輕的一吹，泡泡就從吸管的另一端鉆出來(lái)了。）板書(shū)：先再接著(zhù)
師：說(shuō)得真棒！一步一步非常清楚。請你上來(lái)一邊做，一邊再說(shuō)說(shuō)。
誰(shuí)也能像他這樣說(shuō)一說(shuō)，希望你能說(shuō)得更好。
�。ㄏ逻叺男∨笥崖�(tīng)得有點(diǎn)糊涂了，不知道到底該怎么做。你能幫他說(shuō)清楚嗎？
把你吹泡泡的方法教給你的同桌（同桌互說(shuō)）。會(huì )說(shuō)的老師還要他上來(lái)邊說(shuō)邊做。指名3-4人說(shuō)。
三、實(shí)踐體驗
1、現在我們4人小組里輪流說(shuō)，一個(gè)一個(gè)說(shuō)，其他同學(xué)評評他說(shuō)的對不對。每個(gè)人都要說(shuō)。
2、會(huì )吹了嗎？那么我們就來(lái)比一比誰(shuí)吹出來(lái)的.泡泡最好看，最特別好不好?先在4人小組里比，選出最棒的全班比。所以你要看仔細了，誰(shuí)吹得最好看，最奇特(師生盡情地玩，并配上輕快的音樂(lè ))
1.在歡快的音樂(lè )聲中吹泡泡，觀(guān)察吹出來(lái)的泡泡像什么。板書(shū)想
2.全班評議
推薦或自我推薦，認為誰(shuí)出得好就請他來(lái)吹。（你想推薦誰(shuí)，他吹得好在那里？）
認為自己吹得好的，你吹出了怎樣的泡泡，是怎樣吹出來(lái)的？
我吹出來(lái)的泡泡……
在學(xué)生回答的基礎上出示詞匯：有的像彩色的氣球、有的像透明的大玻璃球、有的像個(gè)大彩球、還有的像一串透明的葡萄慢悠悠地飄、輕輕地飄、慢慢地飄等。(板書(shū)：有的像……有的像……還有的像……)
板書(shū)有的有的還有的
評議(分四人小組說(shuō)――指名說(shuō)――適當評議)
輕輕地吹、慢慢地吹、小心地吹、小心翼翼地吹：
五顏六色、五光十色、花花綠綠、又大又圓、大大小小。
3、想象
好多漂亮的泡泡飛啊飛，飛去哪兒了，干什么去了？
四、整體練習說(shuō)。
師：今天真開(kāi)心，你能把我門(mén)剛才吹的過(guò)程和想的連起來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？
(自由說(shuō)――指名說(shuō)――評議)
說(shuō)的真好，小朋友回去后把它寫(xiě)下來(lái)，行嗎？
科學(xué)活動(dòng)《吹泡泡》教學(xué)設計6
一活動(dòng)目標：
1.引導幼兒喜歡聽(tīng)兒歌，培養良好的傾聽(tīng)習慣。
2.激發(fā)幼兒豐富的想象力，大膽表達自己的看法，獲得愉快的情緒體驗。
二活動(dòng)準備：
小猴手偶一個(gè)，泡泡液一份。
三活動(dòng)過(guò)程：
1教師手握手偶，以小猴的.身份引導幼兒觀(guān)察泡泡。
師：小朋友好，你們認識我嗎？對了，我是小猴。今天，我給小朋友們帶來(lái)了一份禮物。你們看這什么呀？（泡泡液）小朋友們真聰明！可是我不知道泡泡像什么？小朋友們能告訴我嗎？（教師吹泡泡，讓幼兒觀(guān)察）現在誰(shuí)能告訴小猴泡像什么？（幼兒自主回答）
2.欣賞兒歌
1.教師朗誦兒歌，用生動(dòng)，形象地配合肢體語(yǔ)言，吸引幼兒認真傾聽(tīng)。
2.引導幼兒回憶
師：兒歌都提到泡泡像什么呀？(西瓜太陽(yáng)氣球臉蛋眼睛）
師：其實(shí)兒歌內容都是小朋友自己想出來(lái)的，老師只是幫大家整理成兒歌》小朋友們真棒！
3.再次欣賞兒歌
當老師朗誦完兒歌最后一句“小朋友們想一想，泡泡還像什么呢？”時(shí)，調動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗，鼓勵幼兒大膽表達自己的想像，并對幼兒的想象肯定。
四活動(dòng)結束
師：小朋友們真棒！我現在不僅知道泡泡像什么，還學(xué)會(huì )了一首好聽(tīng)的兒歌。為了謝謝你們現在我請小朋友
科學(xué)活動(dòng)《吹泡泡》教學(xué)設計7
教學(xué)目標
1、培養學(xué)生觀(guān)察和想象的能力，提高說(shuō)話(huà)和評議的能力。
2、會(huì )用句式“先……接著(zhù)（然后）……最后”把吹泡泡的過(guò)程講清楚；能用句式“有的……有的……還有的”把泡泡的樣子說(shuō)具體。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：把吹泡泡的過(guò)程按順序說(shuō)清楚以及想象泡泡的樣子像什么。
2、教學(xué)難點(diǎn)：觀(guān)察吹泡泡的動(dòng)作，能分解出一個(gè)一個(gè)的動(dòng)作。
教學(xué)準備
肥皂水及吸管。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
1、談話(huà)揭題。
今天，我們要上一節觀(guān)察游戲的說(shuō)話(huà)課，題目叫《吹泡泡》。要求小朋友一邊玩，一邊認真地觀(guān)察，我們來(lái)比一比誰(shuí)吹的泡泡又大又多，誰(shuí)觀(guān)察得最仔細，并能把吹泡泡的過(guò)程有條理他講清楚。
2、吹泡泡，練習說(shuō)吹的過(guò)程。
�。�1）自由吹泡泡，邊吹邊想：這些泡泡是怎么吹出來(lái)的？板書(shū)：吹
�。�2）看別人吹泡泡，說(shuō)說(shuō)吹泡泡要有哪些動(dòng)作。（吹的人要注意將動(dòng)作較清楚地演示出來(lái)）板書(shū)：拿放吹
�。�3）用上句式“誰(shuí)先______”把吹泡泡的過(guò)程講清楚。（如：小明先拿起吸管放到有肥皂水的瓶子里蘸一下，接著(zhù)把吸管
的另一頭放到嘴邊，最后對著(zhù)吸管口輕輕一吹，泡泡就吹出來(lái)了。）
�。�4）評議：1、過(guò)程有沒(méi)有顛倒？
2、關(guān)聯(lián)詞有沒(méi)有用對。
�。�5）”輕輕一吹”還可以換什么詞？
�。ㄐ⌒牡�、小心翼翼地……）
�。�6）連起來(lái)說(shuō)說(shuō)吹出泡泡的過(guò)程。
同桌互說(shuō)一指名說(shuō)
3、再吹泡泡、觀(guān)察泡泡的樣子。
�。�1）比一比，誰(shuí)吹的泡泡最大、最多。一邊吹一邊看：這些泡泡怎么樣子的？像什么？板書(shū)：看
出示基本句式：
�。ㄓ执笥謭A的、串串的、圓圓的、彩色的、花花綠綠的、五顏六色的……氣球、彩球、皮球、玻璃球、葡萄……）
�。ǖ对u議：從泡泡的形狀、大小、顏色上去評議泡泡像什么說(shuō)得好不好。
�。�3）變換句式說(shuō)1、泡泡，像。
2、的泡泡，像
�。�4）任選一種句式說(shuō)說(shuō)泡泡的樣子像什么。
�。�5）用句式：把泡泡的樣子說(shuō)具體。
�。�6）當你看到這些美麗的'泡泡時(shí)，你會(huì )怎么贊美它們呢？（真是美麗極了！多美��！……）
�。�7）把泡泡的樣子連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（自由說(shuō)――指名說(shuō)）
�。ㄟ@些泡泡有的又大又圓像只大皮球，有的五顏六色像節日的彩球，還有的雖然很小，但一個(gè)挨著(zhù)一個(gè)，像一申串葡萄，真是美麗極了。
4、觀(guān)察想象
這么多漂亮的泡泡，它們是怎么樣的？會(huì )飄到哪里去？干什么呢？請同學(xué)們動(dòng)腦筋，看誰(shuí)的想象能力強。板書(shū)：想（老師要引導學(xué)生把自己的愿望、心里話(huà)講出來(lái)）如①這些泡泡慢慢悠悠地飄呀飄，它們想飄到祖國各地去，看看改革開(kāi)放的新景象。②這些泡泡自由自在地飄呀飄，它們要飄到月球上去，看看月球上究竟有些啥。
5、把整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（基礎好的班級可以把想象的內容也說(shuō)上去。
6、小結。
板書(shū)：吹泡泡
吹：光接著(zhù)（然后）最后
科學(xué)活動(dòng)《吹泡泡》教學(xué)設計8
教學(xué)目標
1、嘗試用不同的工具吹泡泡，發(fā)現只有是鏤空的工具才容易吹出泡泡。
2、懂得實(shí)驗是驗證猜想的方法，并學(xué)會(huì )作記錄。
3、樂(lè )意與大家交流分享，體驗通過(guò)實(shí)際操作，獲得知識本領(lǐng)的愉悅情感。
教學(xué)準備
1、大記錄表一份、吹泡器一罐。
2、吸管、筷子、花片、圓管積木、漏勺、勺子、肥皂水、抹布每組若干。
教學(xué)過(guò)程一、“吹泡泡”場(chǎng)景引入
1、出示吹泡器，今天老師給大家帶來(lái)了一樣小玩具，認識嗎？你們喜歡嗎吹泡泡嗎？你平時(shí)的吹泡器是怎樣的？其實(shí)我們生活中也藏著(zhù)很多小物品、小工具可以當吹泡器，今天我們一起把它找出來(lái)，好嗎？
二、出示并介紹各種工具及記錄表，幼兒猜測并記錄
1、大家一起來(lái)看看，我給你們準備了什么工具？
2、出示認識記錄表。（重點(diǎn)認識猜測的圖示與實(shí)驗結果的圖示）
3、幼兒猜測，師生共同統計并做記錄。請個(gè)別幼兒猜測并上臺記錄。你為什么會(huì )這么想呢？
三、幼兒操作驗證并記錄
1、小朋友的'猜想都不一樣，那到底對不對呢？我們可以自己去試一試，驗證一下！
2、幼兒操作嘗試，教師指導。（重點(diǎn)指導花片和漏勺）
3、比較猜測和嘗試后的結果。師：跟你的猜想結果一樣嗎？實(shí)驗完成的小朋友可以回座位跟你旁邊的伙伴分享交流一下你的實(shí)驗結果。你發(fā)現在這些工具中，哪些可以吹出泡泡呢？師生共同驗證記錄在大記錄表上。
4、小結你發(fā)現在這些可以吹出泡泡的工具中，他們有什么共同的地方嗎？教師總結：這些有可以吹出泡泡的小工具都有共同的地方，就是它們都有洞洞，這些洞洞有個(gè)名字，我們叫它“鏤空”。因為它鏤空，所以可以吹出泡泡來(lái)。
5、生活中還有那些小工具也有鏤空的洞洞可以吹出泡泡呢？
四、延伸活動(dòng)剛才我們發(fā)現一只筷子不可以吹出泡泡，那兩只、三只筷子可以嗎？我們可以猜一猜試一試。（教師同上方法猜測統計記錄）那如果吹泡器的洞洞形狀是其他形狀的，吹出的泡泡又會(huì )是什么形狀呢，我們可以再去試試。
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