聲樂(lè )教學(xué)設計優(yōu)秀

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準備教學(xué)設計，教學(xué)設計是根據課程標準的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設想和計劃。那么應當如何寫(xiě)教學(xué)設計呢？下面是小編精心整理的聲樂(lè )教學(xué)設計優(yōu)秀，歡迎閱讀與收藏。

聲樂(lè )教學(xué)設計優(yōu)秀1

　　一、指導思想

　　按照中等幼師學(xué)校培養目標制定實(shí)用聲樂(lè )教學(xué)的教學(xué)計劃和專(zhuān)業(yè)培養目標，通過(guò)課程設置，主要教學(xué)活動(dòng)，完成本門(mén)課程教學(xué)的基本任務(wù)和要求，并確定教學(xué)基本內容、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)及教學(xué)實(shí)踐。

　　二、教學(xué)目標設置

　　1、一年級學(xué)生:

　　具備一定發(fā)聲練習基礎技能，掌握相關(guān)的其它基礎課要領(lǐng)及運用方法。一學(xué)期將要完成7—10首演唱作品，包括正確發(fā)聲、科學(xué)用嗓、氣息控制、情感投入、舞臺演唱訓練等，達到一定可欣賞性。

　　2、二年級學(xué)生：

　　掌握較高難度的歌唱技巧，有相當層次的分析能力、駕馭作品的能力和表演水平，包括良好的心理素質(zhì)及文化修養，增強舞臺演唱綜合技能的培養和社會(huì )演唱實(shí)踐。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)

　　1、一年級學(xué)生

　　重點(diǎn)是掌握氣息、共鳴支點(diǎn)、咬字位置、歌唱狀態(tài)有機地融一體，通過(guò)科學(xué)的練習方法完成作品，提高演唱能力。

　　2、二年級學(xué)生

　　重在掌握歌唱的高難度技巧。突出風(fēng)格和藝術(shù)性，增強實(shí)踐性。

　　四、教學(xué)難點(diǎn)

　　1、一年級學(xué)生：流行演唱技巧中真假聲轉換。

　　2、二年級學(xué)生：專(zhuān)業(yè)演唱基本功和藝術(shù)修養。

　　五、教學(xué)媒體

　　鋼琴、擴音設備

　　六、教材

　　幼師唱歌教材與一定的補充歌曲

　　七、教學(xué)方式

　　1、示范法：將科學(xué)有效的，形象真實(shí)的發(fā)生過(guò)程示范給學(xué)生，使學(xué)生能夠準確掌握發(fā)聲原理及方法。

　　2、講授法：將相關(guān)的理論知識要點(diǎn)貫穿于聲樂(lè )教學(xué)中，使學(xué)生全面理解和掌握更高層次的演唱水平。

　　3、演示法：將最完美的歌唱狀態(tài)、技巧及表演傳授給學(xué)生，使學(xué)生全面感受和領(lǐng)會(huì )歌唱的魅力，并從中得到藝術(shù)享受。

　　八、教學(xué)過(guò)程

　　1、教學(xué)要求

　　教師：

　�。�1）良好的飽滿(mǎn)的激情，示范或指導到位、明確、有效。

　�。�2）傳授與交流要具有親和力、感染力。

　�。�3）檢查學(xué)生回課情況，布置下次回課作業(yè)。

　　學(xué)生：

　�。�1）精神飽滿(mǎn)，注意力集中，聽(tīng)從指導，配合教學(xué)。

　�。�2）掌握記憶知識要點(diǎn)，體會(huì )歌唱技巧。

　�。�3）主動(dòng)交流提高和參與教學(xué)意識，帶聽(tīng)課筆記。

　　一年級

　　1、歌唱的氣息

　　氣息是歌唱的動(dòng)力，氣息是歌唱的基礎。古人云：“善歌者，必先調其氣”�？梢�(jiàn)呼吸的重要性。學(xué)聲樂(lè )者要通過(guò)練習，來(lái)掌握歌唱對呼吸的要求，并不斷增強呼吸器官的工作能力。歌唱時(shí)，要用“胸腹聯(lián)合式呼吸”方式，不要用“胸式呼吸”方式。歌唱時(shí)如果用“胸式呼吸”方式，吸氣時(shí)，抬胸端肩，小腹回縮，歌唱時(shí)上胸回縮、小腹外凸，嗓子容易有擠卡、捏嗓子唱的動(dòng)作，聲音“白”、僵直、不通暢。

　　2、打開(kāi)喉嚨

　　“打開(kāi)喉嚨”是聲樂(lè )學(xué)習中常提到的名詞，有的老師主張不要用“打開(kāi)喉嚨”，應該用“松開(kāi)喉嚨”。其含義就是：歌唱時(shí)喉頭應該處于吸氣時(shí)的位置。喉頭不能往上跑，喉頭附近的肌肉不能緊張，不能擠卡，或者說(shuō)，不要捏著(zhù)嗓子唱，喉嚨里的感覺(jué)應該是打開(kāi)的狀態(tài)、松開(kāi)的狀態(tài)。

　　3、哼鳴

　　輕聲“哼鳴”是尋找頭聲的好辦法，一般用m或n來(lái)做練習，我也用ng做練習。多用“輕聲”進(jìn)行練習，是尋找正確歌唱狀態(tài)的好方法。

　　4、初級共鳴腔體的打開(kāi)

　　利用練聲時(shí)的合理母音做練習，打開(kāi)共鳴腔體并用到共鳴腔體。

　　5、演唱教材歌曲

　　在表現歌曲的思想感情方面，用簡(jiǎn)明易懂，生動(dòng)形象的語(yǔ)言。能使學(xué)生比較容易的抓住歌曲的藝術(shù)形象，表達其歌曲的`思想感情。

　　二年級：更多歌曲的磨合與發(fā)聲技巧的運用。與歌曲結合學(xué)習聲韻結合教學(xué)法中的輒韻。以及更多的發(fā)生技巧的介紹與運用，按照學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)個(gè)別提出聯(lián)系方案，完善歌唱的技巧。

　　1．掌握較高難度的歌唱技巧，有相當層次的分析能力、駕馭作品的能力和表演水平，包括良好的心理素質(zhì)及文化修養，增強舞臺演唱綜合技能的培養和社會(huì )演唱實(shí)踐。

　　2、加強共鳴聯(lián)系，用到鼻咽腔共鳴，并能夠與歌曲相結合。

　　3、學(xué)習教材歌曲并能與所學(xué)技巧相結合。在延長(cháng)歌曲時(shí)能做到以情帶聲，情聲結合。咬字吐字清晰，依據個(gè)人嗓音特點(diǎn)提出合理性的要求。

　　4、能夠更好的把握氣息的狀態(tài)。

聲樂(lè )教學(xué)設計優(yōu)秀2

　　一、成立領(lǐng)導小組

　　組長(cháng)：張校長(cháng)、業(yè)務(wù)園長(cháng)

　　組員：中班、大班教師

　　二、指導思想：

　　教師基本功是教師從事教學(xué)工作必須具備的職業(yè)技能，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本保障，本月的培訓本著(zhù)“層層落實(shí)，人人參與，連有所得，煉有之用，持之以恒”的基本方針，意在提高全體教師的業(yè)務(wù)素養，為提高包教質(zhì)量打好基礎。

　　三、基本功訓練原則：

　　1、在訓練內容上，堅持注重實(shí)際，講求實(shí)效。

　　2、在訓練形式上，堅持崗位練兵為主、自學(xué)為主，業(yè)務(wù)訓練為主，集體教研與個(gè)人自學(xué)相結合，學(xué)習培訓與實(shí)踐鍛煉相結合。

　　3、在工作組織上，堅持自練、教研、比賽三位一體的原則。

　　4、在評價(jià)驗收上，堅持評比檢查和教師量化管理相結合的原則

　　四、音樂(lè )基本培訓內容有以下方面：

　　1、聲樂(lè )培訓：掌握基本的.歌唱技能，正確富有感情的教唱幼兒歌曲，每位教師從教材中自選一首幼兒歌曲，要求：有普通話(huà)演唱，歌唱姿勢、音準、節奏正確，吐字清楚，有較好的藝術(shù)表現力。

　　2、視唱培訓：具有一定的視唱能力，能熟練視唱教材中的歌曲，每位教師演唱一段曲譜（從教材中自選）

　　要求：用自然的。聲音演唱，音準、節奏準確。

　　3、樂(lè )理：掌握基礎樂(lè )理知識，熟練把握幼兒教材音樂(lè )知識

　　4、鍵盤(pán)培訓：。會(huì )用一種以上鍵盤(pán)樂(lè )器（鋼琴、手風(fēng)琴、電子琴）正確、熟練地演奏幼兒歌曲，并能自彈自唱。

　　演奏一手兒童歌曲，要求：彈奏準確，流暢，琴法無(wú)明顯錯誤，自彈自唱。

　　5、舞蹈培訓：有一定的舞蹈基本功和簡(jiǎn)單的兒童舞蹈、編排能力，自選一首樂(lè )曲（包括律動(dòng)、幼兒體操、幼兒歌舞）進(jìn)行舞蹈編排，其中不少于兩個(gè)基本功。