鄂教版五年級《語(yǔ)文樂(lè )園八》教學(xué)設計
作為一名人民教師，總歸要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計是實(shí)現教學(xué)目標的計劃性和決策性活動(dòng)。那么大家知道規范的教學(xué)設計是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編收集整理的鄂教版五年級《語(yǔ)文樂(lè )園八》教學(xué)設計，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教學(xué)目標：
1、讀詞語(yǔ)，根據字形猜猜字的意思，在教學(xué)中引導學(xué)生分析字形，從中發(fā)現規律。
2、讀句子，加標點(diǎn)，為學(xué)生的正確閱讀和良好寫(xiě)作打下基礎。
3、讀故事，體會(huì )標點(diǎn)在我們平時(shí)的學(xué)習生活中的重要作用。
4、讀詞語(yǔ)，認識象聲詞。
5、為自己設計帽子，訓練學(xué)生有順序、有條理的語(yǔ)言表達以及學(xué)生的想象能力。
6、口語(yǔ)交際，讓學(xué)生結合自己的生活經(jīng)驗說(shuō)一說(shuō)自己的特長(cháng)，通過(guò)互相之間的交流，達到互相學(xué)習、共同進(jìn)步的目標，明白只有堅持不懈、刻苦練習才能學(xué)有所長(cháng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、讀詞語(yǔ)，根據字形猜猜字的意思，在教學(xué)中引導學(xué)生分析字形，從中發(fā)現規律。
2、讀句子，加標點(diǎn)，為學(xué)生的正確閱讀和良好寫(xiě)作打下基礎。
3、讀故事，體會(huì )標點(diǎn)在我們平時(shí)的學(xué)習生活中的重要作用。
4、讀詞語(yǔ)，認識象聲詞。教學(xué)難點(diǎn)：
1、為自己設計帽子，訓練學(xué)生有順序、有條理的語(yǔ)言表達以及學(xué)生的想象能力。
2、口語(yǔ)交際，讓學(xué)生結合自己的'生活經(jīng)驗說(shuō)一說(shuō)自己的特長(cháng)，通過(guò)互相之間的交流，達到互相學(xué)習、共同進(jìn)步的目標，明白只有堅持不懈、刻苦練習才能學(xué)有所長(cháng)。
課時(shí)安排： 三課時(shí) 第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、讀詞語(yǔ)，根據字形猜猜字的意思，在教學(xué)中引導學(xué)生分析字形，從中發(fā)現規律。
2、讀句子，加標點(diǎn)，為學(xué)生的正確閱讀和良好寫(xiě)作打下基礎。
3、讀故事，體會(huì )標點(diǎn)在我們平時(shí)的學(xué)習生活中的重要作用。教學(xué)重點(diǎn)：
讀故事，體會(huì )標點(diǎn)在我們平時(shí)的學(xué)習生活中的重要作用。教學(xué)難點(diǎn)：
1、讀詞語(yǔ)，根據字形猜猜字的意思，在教學(xué)中引導學(xué)生分析字形，從中發(fā)現規律。
2、讀句子，加標點(diǎn)，為學(xué)生的正確閱讀和良好寫(xiě)作打下基礎。
教具準備： 小黑板 教學(xué)過(guò)程：
一、讀一讀，根據字形猜猜字的意思。
1、自由讀，邊讀邊想象。
2、師舉例：“闖”
3、生互猜：
4、指名說(shuō)，評說(shuō)。
二、讀一讀，填上標點(diǎn)符號。
1、師板書(shū)“。？！”，讓學(xué)生認識這三種符號。
2、出示例句，直觀(guān)感受它們各自的用法。（1）我的作業(yè)做完了（）
�。�2）我的作業(yè)什么時(shí)候才能做完呢（）（3）我的作業(yè)做完了，我真高興（）
3、給書(shū)上的句子填上標點(diǎn)符號。
4、指名讀句子。
三、讀一讀。
1、自由讀，你讀懂了什么？
2、師讀最后一句話(huà)，引導學(xué)生體會(huì )。
3、指名說(shuō)標點(diǎn)，另一學(xué)生說(shuō)句子。
4、一名學(xué)生說(shuō)句子，另一名學(xué)生說(shuō)標點(diǎn) 第二課時(shí) 教學(xué)目標：
1、讀詞語(yǔ)，認識象聲詞。
2、為自己設計帽子，訓練學(xué)生有順序、有條理的語(yǔ)言表達以及學(xué)生的想象能力。教學(xué)重點(diǎn)：
讀詞語(yǔ)，認識象聲詞。教學(xué)難點(diǎn)：
為自己設計帽子，訓練學(xué)生有順序、有條理的語(yǔ)言表達以及學(xué)生的想象能力。教具準備： 小黑板
教學(xué)過(guò)程：
一、讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。
1、讀短語(yǔ)，說(shuō)讀后感。
2、師：這類(lèi)詞是專(zhuān)門(mén)用來(lái)模擬人類(lèi)和事物運動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音的。
3、你的周?chē)灿泻芏嗦曇�，站在�?shù)下聽(tīng)一聽(tīng)，站在雪地里聽(tīng)一聽(tīng)……你聽(tīng)到了什么？
4、比一比，看誰(shuí)說(shuō)得多，說(shuō)得好。
二、為自己設計帽子。
1、從形狀、顏色、大小以及我為什么要這樣設計來(lái)表述。
2、生思考，再動(dòng)筆。（大膽想象）
3、指名說(shuō)。
4、大家評。
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