小學(xué)品德可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設計范文（精選5篇）
作為一名教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學(xué)目標進(jìn)行創(chuàng )造性的決策，以解決怎樣教的問(wèn)題。那么教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)品德可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設計范文（精選5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)品德可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設計1
活動(dòng)設計
在生活中發(fā)現小班幼兒特別喜歡模仿小動(dòng)物可愛(ài)、笨拙的樣子，一次韻律活動(dòng)中，孩子對“藍色跳跳兔”的表演特別感興趣，紛紛模仿，在隨后與幼兒的交談中我發(fā)現，孩子對小鴨、螃蟹、青蛙、大象這些動(dòng)物的形象還是有一點(diǎn)了解的，基于幼兒的原有經(jīng)驗，興趣及需求，我決定支持他們繼續模仿這四種動(dòng)物的主要特征并用動(dòng)作表現出來(lái)。
因此，活動(dòng)設計就從游戲“猜猜我是誰(shuí)”開(kāi)始，教師以游戲者的身份，帶著(zhù)好奇的心態(tài)和孩子一起觀(guān)察畫(huà)面，并去發(fā)現畫(huà)面中隱藏的信息，在發(fā)現了小動(dòng)物以后讓孩子先去嘗試他們分別會(huì )以什么樣的姿態(tài)被我們請出來(lái)。然后再以動(dòng)畫(huà)的形式呈現給孩子，讓孩子模仿表現。通過(guò)模仿動(dòng)物來(lái)鍛煉孩子走、跑、跳、爬的基動(dòng)作模式，讓幼兒在輕松愉快的游戲中強化上下肢體的肌力和耐力。
活動(dòng)目標
1、學(xué)習運用走、跑、跳、爬等基本動(dòng)作模式來(lái)模仿動(dòng)物的動(dòng)作形態(tài)；
2、通過(guò)游戲提高幼兒的觀(guān)察力，認識動(dòng)物獨特的動(dòng)作特征。
活動(dòng)準備
小鴨、青蛙、螃蟹、小象等動(dòng)物的圖片及出場(chǎng)背景音樂(lè )，視頻課件。
活動(dòng)過(guò)程
一、設置情境，引發(fā)興趣。
1、出示森林背景的畫(huà)面，師：今天天氣這么好，讓我們到草地活動(dòng)一下吧！
隨音樂(lè )“你好”出場(chǎng)，和同伴互相打招呼，小跑步、彎彎腰等。
2、關(guān)鍵問(wèn)題：森林里還有哪些小動(dòng)物也想和我們一起運動(dòng)的？
他們會(huì )以什么樣的動(dòng)作出來(lái)和我們一起運動(dòng)？
�。ㄔO計意圖：這個(gè)環(huán)節主要是鍛煉幼兒的觀(guān)察能力，和喚起幼兒的生活經(jīng)驗，同時(shí)也作為健康活動(dòng)中的熱身運動(dòng)。）
二、玩游戲：找一找
�。ㄔO計意圖：在森林背景下，草叢里、樹(shù)干后，石頭旁，池塘里分別藏著(zhù)小鴨、灰象、螃蟹、青蛙，游戲“找一找”需要幼兒仔細觀(guān)察后發(fā)現小鴨的“扁嘴巴”；灰象的“長(cháng)鼻子”；螃蟹的“大鉗子”和青蛙的“兩條后腿”，在發(fā)現的過(guò)程中滿(mǎn)足孩子自我探索的欲望。）
1、通過(guò)觀(guān)察發(fā)現小動(dòng)物的特征。誰(shuí)和我們小朋友們在捉謎藏了？你發(fā)現了什么？
�。ㄒ龑в變河^(guān)察，他們會(huì )說(shuō)出藏著(zhù)的動(dòng)物特征，今天就讓我們請他們一起來(lái)做動(dòng)物體操吧�。�
2、視頻出示畫(huà)面，同時(shí)插入音頻：每一個(gè)小動(dòng)物的出場(chǎng)都配上一段符合他走路速度的音樂(lè )。
小鴨——屁股翹翹，左右搖擺著(zhù)出來(lái)
在音樂(lè )中，讓幼兒探索，模仿小鴨走路的姿勢，師用語(yǔ)言提示“屁股翹翹左右擺”，并請模仿得比較像的孩子單獨表演。
大螃蟹——鉗子咔嚓咔嚓一張一合橫著(zhù)走出來(lái)
在音樂(lè )中，讓幼兒探索，模仿大螃蟹走路的姿勢，師用語(yǔ)言提示“鉗子咔嚓橫著(zhù)走”，并請模仿得比較像的孩子單獨表演。
小青蛙——蹲著(zhù)，雙手撐地，腿兒彎彎用力跳出來(lái)。
在音樂(lè )中，讓幼兒探索，模仿小青蛙走路的姿勢，師用語(yǔ)言提示“腿兒彎彎用力跳”，并請模仿得比較像的孩子單獨表演。
大灰象——彎腰，兩手交叉，伸直雙臂像長(cháng)鼻子甩呀甩的走出來(lái)。
在音樂(lè )中，讓幼兒探索，模仿大灰象走路的姿勢，師用語(yǔ)言提示“鼻子長(cháng)長(cháng)甩啊甩”，并請模仿得比較像的孩子單獨表演。
�。ㄔO計意圖：這個(gè)環(huán)節的動(dòng)靜交替，讓幼兒看看、學(xué)學(xué)、做做，采用視頻和表演交替的方法，讓幼兒始終保持活動(dòng)的興趣，幼兒從模仿動(dòng)物的動(dòng)作到用語(yǔ)言闡述所表演的動(dòng)作，不知不覺(jué)地鍛煉了走、跑、跳的能力。）
3、教師播放音樂(lè )，以配合節拍念著(zhù)兒歌，并做出該動(dòng)物的動(dòng)作。
師采用互動(dòng)式問(wèn)答和幼兒一起表演。
師：小鴨子，怎樣走？
師：小青蛙，怎樣走？
幼：屁股翹翹左右擺；
幼：腿兒彎彎用力跳；
師：大螃蟹，怎樣走？
師：大灰象，怎樣走？
幼：鉗子咔嚓橫著(zhù)走。
幼：鼻子長(cháng)長(cháng)甩呀甩。
4、幼兒圍成圓圈通過(guò)變換音樂(lè )或者變換動(dòng)物圖片，練習蹲著(zhù)走、橫著(zhù)并步走、跳、爬等動(dòng)作。老師可以在語(yǔ)言提示上適當變換，如：“小螃蟹橫著(zhù)走得好快呀！”“小象開(kāi)始灑水啦”等等，讓幼兒在模仿時(shí)增添游戲的趣味性。
�。ㄔO計意圖：通過(guò)視覺(jué)（圖片）和聽(tīng)覺(jué)（音樂(lè )）的變換，鞏固幼兒對四種動(dòng)物的形象表現，還可以引導幼兒在方向、速度和身體高低上進(jìn)行變化。）
三、創(chuàng )編兒歌，并模仿動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)行表演。
1、你還知道哪些小動(dòng)物？他們是怎樣走的呢？
如小花貓，輕手輕腳走得快。等。
�。何覀冊谏钪薪�(jīng)常見(jiàn)到的小動(dòng)物都可以以他們的行走特征或叫聲來(lái)編兒歌的。
2、播放音樂(lè )，將幼兒創(chuàng )編出的兒歌表演出來(lái)。
�。ㄔO計意圖：作為集體學(xué)習活動(dòng)的尾聲，讓他們自己創(chuàng )編的兒歌自己表演，是對幼兒表演欲的滿(mǎn)足。）
四、結束語(yǔ)：來(lái)，讓我們變出小灰象的長(cháng)鼻子給自己捶捶腿，給同伴捶捶背放松一下吧�。úシ欧潘梢魳�(lè )）
教學(xué)反思
小班幼兒的年齡特點(diǎn)決定小班適宜游戲化的一日生活，在教學(xué)設計中，我也特別注重這點(diǎn)，情景的創(chuàng )設一下子讓孩子們有了置身大森林與小動(dòng)物一起運動(dòng)的感覺(jué)，當視頻動(dòng)畫(huà)小動(dòng)物們以他們特有的形態(tài)特征出現時(shí)，孩子們非常感興趣。接下來(lái)的創(chuàng )造和模仿動(dòng)物的動(dòng)作讓孩子們有了表現的欲望，鍛煉了幼兒走、跑、跳、爬的'能力，最后的創(chuàng )編拓展了幼兒的生活經(jīng)驗，整個(gè)活動(dòng)遵循“熱身運動(dòng)——基本活動(dòng)——集體活動(dòng)——放松運動(dòng)”的健康活動(dòng)的規則，形式和內容都是孩子們所喜歡的。我應該嘗試如果在創(chuàng )編句式不變的情況下，孩子去思考誰(shuí)的動(dòng)作跟這四種動(dòng)物的動(dòng)作更相似，把他們插入兒歌中，也許這種方式對鞏固本節課的內容效果更好。
小學(xué)品德可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設計2
活動(dòng)目標：
1、正確說(shuō)出小動(dòng)物名稱(chēng)，準確發(fā)出“咕、汪、喵、呷、嘰、蹦”等音，能協(xié)調模仿小動(dòng)物動(dòng)作。
2、提高參與集體游戲積極性，做到在集體面前說(shuō)話(huà)響亮。
3、學(xué)會(huì )傾聽(tīng)教師講解游戲要求和規則，掌握游戲方法，遵守規則。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達自己的想法。
5、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、背景圖（畫(huà)有草地、藍天、白天）
2、教具：小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子。
3、汽車(chē)方向盤(pán)1個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入活動(dòng)
出示背景圖，教師：“今天，有很多小動(dòng)物要到我們班作客，看看誰(shuí)來(lái)了？”
2、教師一一出示小動(dòng)物教具
�、傩▲澴樱哼@是誰(shuí)呀？小鴿子的本領(lǐng)可大了，能飛到很遠很遠的地方去送信還能飛回來(lái)，不會(huì )迷失方向，小鴿子怎樣叫？（咕咕咕）
�、谛▲啠荷砩系拿鞘裁搭伾�？它的嘴巴長(cháng)的什么樣子？（扁扁的）；它有什么本領(lǐng)？（游泳）；小鴨怎樣叫？（呷呷呷）
�、坌‰u：小雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長(cháng)的不一樣，小鴨的嘴巴長(cháng)的扁扁的，小雞的嘴巴是什么樣的？（尖尖的）；它會(huì )怎樣叫？（嘰嘰嘰）
�、苄』ㄘ垼核惺裁幢绢I(lǐng)？（捉老鼠）；它是怎樣叫的？（喵喵喵）
�、菪↑S狗：它喜歡吃什么？（肉骨頭）；它會(huì )怎樣叫？（汪汪汪）
�、扌“淄茫核亩洌ㄩL(cháng)長(cháng)的）；眼睛（紅紅的）；它們怎樣走路？（蹦蹦跳）
那么多小動(dòng)物到我們班來(lái)作客，我們小朋友非常高興、特別開(kāi)心。
3、教幼兒學(xué)習兒歌《可愛(ài)的小動(dòng)物》，知道小動(dòng)物的名字、叫聲和動(dòng)作。
�、俳處熓痉秲焊�，并配合動(dòng)作，讓幼兒仔細聽(tīng)和看。
�、谟變簩W(xué)習兒歌，邊念兒歌邊做動(dòng)作。
4、游戲兒歌《可愛(ài)的小動(dòng)物》
�、芾蠋熣f(shuō)小動(dòng)物的名字，小朋友模仿小動(dòng)物的叫聲，并做動(dòng)作。待幼兒熟悉玩法后，適當加速，要求幼兒一定要老師說(shuō)完后才能說(shuō)和做。
�、菀龑в變河螒�，請個(gè)別幼兒上臺做小老師說(shuō)小動(dòng)物的名字，小朋友模仿小動(dòng)物的叫聲做動(dòng)作，要求做小老師的小朋友說(shuō)話(huà)聲要響亮，吐字要清晰。
�、薷淖冇螒蛲�，老師模仿小動(dòng)物的叫聲，小朋友說(shuō)小動(dòng)物名字，并做動(dòng)作。
附游戲兒歌：
可愛(ài)的小動(dòng)物
小鴿子咕咕咕，
小鴨子呷呷呷，
小雞嘰嘰嘰，
小花貓喵喵喵，
小黃狗汪汪汪，
小白兔蹦蹦跳。
5、游戲《動(dòng)物汽車(chē)》
老師放“開(kāi)汽車(chē)”音樂(lè )
�、倮蠋熥鰟�(dòng)物汽車(chē)司機，脖子上掛動(dòng)物汽車(chē)掛件，手握汽車(chē)方向盤(pán)。
司機說(shuō)：“嗨！嗨！動(dòng)物汽車(chē)就要開(kāi)”。
小動(dòng)物問(wèn)：“誰(shuí)來(lái)做？”
司機一人，被選中者必須說(shuō)，如：“我是小羊咩咩叫，坐上汽車(chē)快快跑，笛笛……”，小羊還必須做小羊的動(dòng)作走到司機身后，用雙手拉著(zhù)司機的衣服，在活動(dòng)室開(kāi)一圈后，游戲繼續進(jìn)行。
�、诳烧�1-2名幼兒做動(dòng)物汽車(chē)司機，手握方向盤(pán)，帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展“動(dòng)物汽車(chē)”的游戲活動(dòng)，游戲活動(dòng)中，教師提醒幼兒，汽車(chē)的速度不要過(guò)快，兩輛汽車(chē)之間要保持一定的距離，防止發(fā)生碰撞。
�、劾蠋熀腿嘤變洪_(kāi)著(zhù)動(dòng)物汽車(chē)出教師，教師提醒幼兒要一個(gè)接著(zhù)一個(gè)不擁擠，有秩序地開(kāi)動(dòng)物汽車(chē)。
活動(dòng)反思：
我選擇的是聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)《可愛(ài)的小動(dòng)物》，這節課富有形象性、趣味性和啟發(fā)性。在學(xué)習過(guò)程中需要有一定的語(yǔ)言基礎和知識經(jīng)驗，而小班幼兒已經(jīng)能說(shuō)一些簡(jiǎn)單的句子，并已掌握了大量的象聲詞：喵喵喵、呷呷呷、嘰嘰嘰等，并對小動(dòng)物有一定的.認識，因此本內容在小班教學(xué)是符合幼兒認知特點(diǎn)的。我在上課的時(shí)候，幼兒的想象力是很豐富的，也許小鴿子在生活當中與小朋友接觸的比較少，對于小鴿子的叫聲孩子們總是會(huì )說(shuō)成“唔”，可能是孩子的“g”和“w”的音混淆了，這節課下來(lái)，讓我感到滿(mǎn)意的是通過(guò)最后《開(kāi)汽車(chē)》游戲環(huán)節，充分調動(dòng)了幼兒的積極性，伴隨著(zhù)《開(kāi)汽車(chē)》的音樂(lè )，幼兒都想來(lái)做我的小汽車(chē)，我記得在選擇幼兒坐小汽車(chē)時(shí)，首先我是引導他們，學(xué)會(huì )說(shuō)句式“我是小鴨嘎嘎嘎，坐上汽車(chē)快快跑�！比缓笪议_(kāi)始與幼兒進(jìn)行游戲，我發(fā)現了平時(shí)的積累還是比較重要的，還要時(shí)刻幫助幼兒拓展一些知識，豐富幼兒的知識面。
我在活動(dòng)結束之后，感到很熱，因為開(kāi)汽車(chē)是要圍著(zhù)教室跑一圈的，孩子們參加的機會(huì )沒(méi)有很多，也不是所有的孩子都參與了，所以有的寶寶感到有些的失落，沒(méi)有來(lái)坐到小汽車(chē)，于是我突然想到讓所有的寶寶最后都來(lái)坐我的小汽車(chē)，然后一起開(kāi)回來(lái)，果然，這個(gè)環(huán)節滿(mǎn)足了一些沒(méi)有游戲到的寶寶的需求，他們高興的笛笛開(kāi)小汽車(chē)。
小學(xué)品德可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設計3
活動(dòng)目標
1.教會(huì )幼兒正確地說(shuō)出小動(dòng)物的名稱(chēng)，準確地發(fā)出“咕、嘎、嘰、汪、喵、跳”等音，并能協(xié)調的模仿小動(dòng)物動(dòng)作。
2.分辨各種小動(dòng)物的叫聲，激發(fā)喜歡小動(dòng)物的情感。
3.提高幼兒參與集體游戲的積極性，并要求它們做到在集體面前說(shuō)話(huà)響亮。
4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
5.通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
活動(dòng)準備
1.PPT動(dòng)物圖片(小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子)
2.教具：汽車(chē)方向盤(pán)1個(gè)
活動(dòng)過(guò)程
1.導入活動(dòng)出示圖片，教師：“今天，有很多小動(dòng)物要到我們班作客，看看誰(shuí)來(lái)了?”
2.教師：“可是小動(dòng)物還沒(méi)睡醒呢，我們一起把它們叫醒吧!”播放《動(dòng)物起床歌》。
3.教師一一出示小動(dòng)物圖片
�、傩▲澴樱菏窃鯓觼�(lái)到我們班的?(飛來(lái)的)怎樣飛呢?請個(gè)別幼兒表演，小鴿子的本領(lǐng)可大了，能飛到很遠很遠的地方去送信還能飛回來(lái)，不會(huì )迷失方向，小鴿子怎樣叫?(咕咕咕)
�、谛▲喿樱荷砩系拿鞘裁搭伾�?它有什么本領(lǐng)?(游泳);它喜歡吃水里的什么?(小魚(yú)和小蝦)，小鴨怎樣叫?(嘎嘎嘎)
�、坌⌒‰u：小雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長(cháng)的不一樣，小鴨的嘴巴長(cháng)的扁扁的，小雞的嘴巴是什么樣的?(尖尖的);它喜歡吃什么?(小蟲(chóng)子);它會(huì )怎樣叫?(嘰嘰嘰)
�、苄↑S狗：它會(huì )什么本領(lǐng)呀(見(jiàn)到熟人的時(shí)候會(huì )搖尾巴);它會(huì )怎樣叫?(汪汪汪)
�、菪』ㄘ垼核惺裁幢绢I(lǐng)?(捉老鼠);它是怎樣叫的?(喵喵喵)
�、扌“淄茫核矚g吃什么(蘿卜)，它怎樣走路?(蹦蹦跳跳)
4.這么多小動(dòng)物到我們班來(lái)作客，小朋友非常高興、特別開(kāi)心。
5.教幼兒學(xué)習兒歌《可愛(ài)的小動(dòng)物》，知道小動(dòng)物的名字、叫聲和動(dòng)作。
6.游戲《動(dòng)物小汽車(chē)》
先放“開(kāi)汽車(chē)”音樂(lè )，手握汽車(chē)方向盤(pán)，教師(司機)說(shuō)：“嗨!嗨!動(dòng)物汽車(chē)就要出發(fā)咯，有誰(shuí)要上來(lái)?”
上車(chē)的小朋友必須回答你是什么小動(dòng)物，比如：“我是小小雞，嘰嘰嘰”，“我是小鴨子，嘎嘎噶”……
教學(xué)反思
根據孩子們的興趣點(diǎn)出發(fā)，開(kāi)展了主題活動(dòng)《可愛(ài)的動(dòng)物》，不僅滿(mǎn)足了幼兒的好奇心，還讓幼兒在各種活動(dòng)中了解常見(jiàn)的動(dòng)物名稱(chēng)、特征和習性，認識了世界上各種各樣奇奇怪怪的動(dòng)物，使幼兒喜歡小動(dòng)物，并知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，萌發(fā)幼兒喜愛(ài)和保護動(dòng)物的情感。
小學(xué)品德可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設計4
活動(dòng)目標
1、在看看、找找、拼拼，玩玩中，知道常見(jiàn)動(dòng)物明顯的特征。
2、喜歡扮演各種小動(dòng)物，在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂(lè )。
3、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達自己的想法。
4、幼兒可以用完整的普通話(huà)進(jìn)行交流。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、引導小寶寶在看看、找找、拼拼，玩玩中，知道常見(jiàn)動(dòng)物明顯的特征；
2、啟發(fā)培養小寶寶喜歡扮演各種小動(dòng)物，讓他們在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂(lè )。
活動(dòng)準備
各種動(dòng)物拼圖、頭飾、音樂(lè )磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣導入，并出事動(dòng)物圖片引出課題。
二、拼拼講講做做
1、老師拍了許多動(dòng)物照片，可是它們的照片被打亂了，小朋友們請幫我找到你最喜歡的動(dòng)物們照片。（這個(gè)環(huán)節主要是想抓住幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的學(xué)習積極性，調動(dòng)幼兒的視覺(jué)參與活動(dòng)。）
2、幼兒自由操作。
3、交流：你是怎樣拼出它們的照片的？它長(cháng)的什么樣？(重點(diǎn)環(huán)節)
4、這些動(dòng)物有什么本領(lǐng)呀？
5、幼兒邊說(shuō)邊用動(dòng)作把它們表示出來(lái)。
6、游戲：學(xué)學(xué)小動(dòng)物
�。�1）幼兒自由選擇喜歡的動(dòng)物的頭飾，扮演小動(dòng)物。
�。�2）播放音樂(lè )，幼兒隨著(zhù)音樂(lè )節奏的快慢做動(dòng)作。
三、送小動(dòng)物回家
1、小動(dòng)物要回家了，這兒有小河、小樹(shù)…讓我們送它們回去吧。（提供了小河、草地、樹(shù)、家等背景圖及若干小動(dòng)物，并特意放了水陸兩棲動(dòng)物——烏龜）
2、幼兒送小動(dòng)物回家。
教學(xué)反思：
1、在第二環(huán)節中，我提供了一些動(dòng)物拼圖，讓幼兒拼拼找找，鼓勵幼兒互動(dòng)學(xué)習，引導他們進(jìn)行探究活動(dòng)，促進(jìn)主動(dòng)學(xué)習，使他們在活動(dòng)中得到發(fā)展的一個(gè)平臺。
2、以游戲的方式吸引孩子主動(dòng)參與活動(dòng)。在“學(xué)學(xué)小動(dòng)物”、“動(dòng)物找家”的游戲情景中，通過(guò)讓幼兒模仿、扮演喜歡的動(dòng)物角色，送它們回家，使幼兒在一個(gè)輕松的環(huán)境中進(jìn)一步掌握了常見(jiàn)動(dòng)物的明顯特征，也滿(mǎn)足了幼兒好模仿的`天性，促使孩子主動(dòng)地參與。
3、注重材料的層次性，使幼兒充滿(mǎn)了好奇、內心萌發(fā)試一試的欲望，并體現了生生互動(dòng)。在輕松愉快的氛圍中，教育目標也得到了很好的實(shí)現。
小學(xué)品德可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設計5
〖活動(dòng)目標〗
1.發(fā)展學(xué)生對動(dòng)物的喜愛(ài)情感和對生命的熱愛(ài)。
2.發(fā)展觀(guān)察能力，積累一定的關(guān)于動(dòng)物的知識。
〖活動(dòng)準備〗
�。ㄒ唬⿲W(xué)情分析
課前調查了解到學(xué)生都非常喜歡小動(dòng)物，但班上多數學(xué)生家沒(méi)有飼養小動(dòng)物，所以教師要為學(xué)生創(chuàng )造條件與動(dòng)物接觸，并與家長(cháng)聯(lián)系，爭取家長(cháng)的幫助、理解，選擇一些適合家庭飼養的小動(dòng)物來(lái)飼養。
�。ǘ┪镔|(zhì)資料準備
森林圖畫(huà)。
〖活動(dòng)時(shí)間〗
1課時(shí)。
〖活動(dòng)過(guò)程〗
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)導入
師：老師今天給大家帶來(lái)一位新朋友，想不想認識它？
教師手持玩具小鴨：嗨，小朋友們，你們好，我是小鴨嘎嘎，很高興能在這里和大家見(jiàn)面，我很愿意和同學(xué)們交朋友，你們喜歡我嗎？為什么？
生：你長(cháng)得很漂亮，身上毛茸茸的，看上去很可愛(ài)。
師：一會(huì )兒還有很多可愛(ài)的小動(dòng)物要和大家一起玩呢，愿意嗎？
出示“可愛(ài)的小動(dòng)物”字樣。
�。ǘ┙榻B自己喜歡的動(dòng)物
師：我很想知道你們都喜歡什么動(dòng)物？
學(xué)生自由發(fā)言。
師：沒(méi)想到大家喜歡的動(dòng)物這么多�，F在讓我們乘上快樂(lè )巴士，一起到大森林里看一看吧。
師：(出示大森林圖)美麗的森林是動(dòng)物的家，可愛(ài)的動(dòng)物藏在哪兒呢？讓我們把自己喜愛(ài)的小動(dòng)物請出來(lái)，到大森林里來(lái)做客。
生1：我最喜歡的動(dòng)物是小蜻蜓，你們看它的身體多像一架小飛機（指手中的畫(huà)），我知道它是捕蚊的小能手。我還會(huì )唱《小蜻蜓》這首歌呢，我給大家唱一唱吧！
學(xué)生唱，把圖片貼在森林圖上。
生2：大家看，這就是我喜歡的動(dòng)物（手指頭飾）。熊貓的樣子很可愛(ài)：圓圓的腦袋，胖乎乎的身子，走起路來(lái)也很好玩（學(xué)走路樣）；它最喜歡吃新鮮的竹葉，它還被稱(chēng)作我們的國寶，是一級保護動(dòng)物。
學(xué)生紛紛上臺介紹自己喜歡的動(dòng)物，把圖片貼滿(mǎn)了森林圖。
師：再來(lái)看這幅森林圖，這次你有什么感受？
生1：這么多動(dòng)物在一起，一定很熱鬧，大森林看上去更美了。
生2：我覺(jué)得森林里有了這么多動(dòng)物，變得更神奇了。
�。ㄈ┖托�(dòng)物一起玩
師：剛才在大森林里玩得真高興。接下來(lái)，咱們一起去動(dòng)物園逛逛吧。
教師出示課件――動(dòng)物活動(dòng)片段，有大象、熊貓、長(cháng)頸鹿、羊、老虎等。
師：動(dòng)物園好玩嗎？
生：動(dòng)物們給我們大家帶來(lái)歡樂(lè )和笑聲，要是小動(dòng)物真的來(lái)到我們身邊那該多好哇！
師：那太容易啦，我去請它們。
教師把小動(dòng)物帶進(jìn)教室，有小兔、小狗、小貓、小鸚鵡、小金魚(yú)。
師：請其中兩位小主人給大家介紹一下他家的小動(dòng)物，大家可要認真聽(tīng)。
學(xué)生介紹自己的小動(dòng)物。
師：聽(tīng)了小主人的介紹，看著(zhù)這些小動(dòng)物，想不想和它們一起玩？不過(guò)在玩之前還有一些注意事項要提醒大家，你們看。
教師出示課件――注意事項。
1.輕手輕腳，不要嚇著(zhù)小動(dòng)物。
2.注意安全，不要讓小動(dòng)物抓傷。
3.仔細觀(guān)察小動(dòng)物，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現了什么。
師：小朋友們，我的任務(wù)完成了，祝你們和小動(dòng)物們玩得愉快。
師：我還給小動(dòng)物準備了一些食物，請你們選擇動(dòng)物喜歡的食物，然后和你喜歡的小動(dòng)物開(kāi)心地玩一會(huì )兒吧！
學(xué)生和小動(dòng)物一起玩，教師巡視輔導，與學(xué)生交流。
師：同學(xué)們和小動(dòng)物們玩得很開(kāi)心，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)和小動(dòng)物玩時(shí)有什么發(fā)現？
生1：我發(fā)現鸚鵡的羽毛很漂亮，它的嘴很特別，向里彎著(zhù)，不像其他小鳥(niǎo)的嘴朝前伸著(zhù)。
生2：鸚鵡吃米的時(shí)候一啄一啄的。
生3：小貓吃東西的時(shí)候是用舌頭舔的，舔到手上癢癢的，我還發(fā)現小貓的爪子下面有小肉墊。
生4：小魚(yú)吃東西是這樣的，（模仿動(dòng)作）嘴一張一張的，還往外吐小泡泡。
學(xué)生爭相發(fā)言，教師投以贊許目光。
師：你們觀(guān)察得可真仔細，飼養小動(dòng)物的同學(xué)還寫(xiě)了觀(guān)察日記呢。展示學(xué)生的觀(guān)察日記。
師：通過(guò)飼養，你們對動(dòng)物有哪些了解？
生1：我家的小狗是狗媽媽三個(gè)月前生的，小狗剛生下來(lái)還吃奶呢，媽媽說(shuō)狗是哺乳動(dòng)物。
師：還有哪些動(dòng)物是哺乳動(dòng)物？
生1：小貓、小羊、小豬、小魚(yú)。
生2：（馬上站起來(lái)）小魚(yú)不是，小魚(yú)是產(chǎn)卵的，卵長(cháng)大變成小魚(yú)。
師：你是怎么知道的？
生2：我是買(mǎi)金魚(yú)時(shí)問(wèn)賣(mài)金魚(yú)的叔叔才知道的。
師：你真是善于學(xué)習的孩子。
�。ㄋ模╆P(guān)愛(ài)動(dòng)物，熱愛(ài)生命
師：大家收集和了解的動(dòng)物知識真不少。你們覺(jué)得這些小動(dòng)物可愛(ài)嗎？這么可愛(ài)的小動(dòng)物，我們應怎樣對待它們？
生1：我要好好照顧小動(dòng)物，勤給它喂食，不讓它餓著(zhù)。
生2：我會(huì )給小動(dòng)物打掃窩里的衛生，帶它散步，不讓它生病。
生3：我也想飼養小動(dòng)物，像對待小寶寶那樣照顧它。
師：希望大家都能飼養小動(dòng)物，精心照顧好它們，不要讓它們生病和丟失，讓小動(dòng)物快樂(lè )地和我們生活在一起。也希望大家能堅持寫(xiě)觀(guān)察日記，了解更多的動(dòng)物知識。
〖教學(xué)反思〗
這節課的形式比較新穎，但我們必須注意幾個(gè)方面的問(wèn)題，否則就會(huì )削弱活動(dòng)的效果。
1.課前教師應做大量的準備工作，多收集一些關(guān)于動(dòng)物的生活、生理方面的資料，調查學(xué)生對動(dòng)物的了解情況，以便有的放矢地引導學(xué)生。還要了解學(xué)生飼養小動(dòng)物的情況，積極與家長(cháng)取得聯(lián)系，更好地配合活動(dòng)的開(kāi)展。
2.注意課堂內外延伸及活動(dòng)的持續性。在課堂上激發(fā)學(xué)生對動(dòng)物的喜愛(ài)和了解有關(guān)動(dòng)物的知識，課后仍然要去關(guān)心動(dòng)物，繼續探究動(dòng)物知識。讓學(xué)生寫(xiě)觀(guān)察日記要持續檢查、反饋，不局限于課堂上的簡(jiǎn)單一提。
3.教師在新課程的實(shí)施中要敢于創(chuàng )新，勇于實(shí)踐。當初設計這次活動(dòng)時(shí)，我還顧慮重重：把小動(dòng)物帶進(jìn)課堂合適嗎？學(xué)生在活動(dòng)時(shí)會(huì )不會(huì )亂成一團？但在做了充分的準備后，真正實(shí)施起來(lái)才發(fā)現先前的擔心只會(huì )束縛自己。因為學(xué)生特別喜歡這樣的活動(dòng)，所以活動(dòng)效果特別好。
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