綜合實(shí)踐活動(dòng)垃圾分類(lèi)教學(xué)設計模板（精選18篇）
作為一名無(wú)私奉獻的老師，有必要進(jìn)行細致的教學(xué)設計準備工作，借助教學(xué)設計可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教學(xué)設計才是好的呢？下面是小編收集整理的綜合實(shí)踐活動(dòng)垃圾分類(lèi)教學(xué)設計模板（精選18篇），希望對大家有所幫助。
綜合實(shí)踐活動(dòng)垃圾分類(lèi)教學(xué)設計1
教學(xué)內容：
《品德與生活》（教科版）二年級上冊第五單元。
教學(xué)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì )處理垃圾的方法，維護家庭衛生和公共環(huán)境衛生。
2、培養學(xué)生的環(huán)保意識，激勵他們?yōu)楸Ｗo周?chē)h(huán)境做一些力所能及的事。
教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一：景觀(guān)對比——揭示課題
1、課件展示家鄉美景。
提問(wèn)：觀(guān)看了“我們的家鄉”后，你們想說(shuō)什么？
2、展示家鄉局部環(huán)境臟亂差現象。
提問(wèn)：看了以后，你們心里感覺(jué)怎樣呢？我們應該怎么做呢？
3、提示課題：從垃圾入桶開(kāi)始。
4、認識中國環(huán)保標志和世界環(huán)境日。
提問(wèn)：你在哪兒見(jiàn)過(guò)這些環(huán)保標志，你知道為什么要設立這些標志、節日嗎？
設計意圖：
情境教學(xué)法體現了《品德與生活》課程生活性的特點(diǎn)。在教學(xué)活動(dòng)中，創(chuàng )設相應的生活情境和氣氛，可促使學(xué)生的感覺(jué)器官和思維器官活躍起來(lái)，積極參與學(xué)習活動(dòng)。上課伊始，通過(guò)屏幕展現學(xué)校和家鄉的美景與局部環(huán)境臟亂現象的極大反差，讓學(xué)生看一看，比一比，說(shuō)一說(shuō)，引發(fā)學(xué)習欲望，喚起環(huán)保意識，認識到保護環(huán)境人人有責，為引入新課作鋪墊。
活動(dòng)二：情境感知——認識垃圾
看一看：播放一個(gè)收廢品的阿姨收購廢品的情景錄像。
議一議：哪些垃圾是可以回收的，哪些是不可回收的？（學(xué)生匯報交流課前調查垃圾問(wèn)題的情況）
展一展：課件展示一些廢品回收再生利用的片斷資料，讓學(xué)生認識垃圾分類(lèi)回收有什么益處。
設計意圖：
品德源于兒童的生活。通過(guò)觀(guān)看生活中收廢品阿姨收購廢品過(guò)程的錄像，讓學(xué)生貼近生活中的人和事；接著(zhù)讓學(xué)生交流課前通過(guò)各種途徑收集的有關(guān)垃圾處理的信息，資源分享，整合利用；借助課件對垃圾分類(lèi)的系統演示，讓學(xué)生初步了解哪些垃圾可回收，哪些垃圾不可回收，知道垃圾并不都是廢物，有好多可以回收利用，垃圾再利用可以變廢為寶，節省新資源的開(kāi)采，從根本上減少垃圾，保護環(huán)境。
活動(dòng)三：游戲體驗——垃圾分類(lèi)
1、游戲內容：給垃圾找個(gè)合適的家。
2、明確游戲規則。
3、小組合作給垃圾分類(lèi)，并派代表介紹垃圾分類(lèi)的結果。
4、師生共同評議。
5、師生齊讀兒歌《我是環(huán)保小衛士》。
設計意圖：
對孩子來(lái)說(shuō)，聽(tīng)到的容易忘記，看到的記憶不深，只有親身實(shí)踐和體驗到的才刻骨銘心，終身難忘。為了讓學(xué)生學(xué)會(huì )怎樣給垃圾分類(lèi)，組織小組間開(kāi)展“給垃圾找個(gè)合適的家”游戲活動(dòng)，人人參與，給垃圾分類(lèi)，讓學(xué)生在有趣的游戲中，動(dòng)手實(shí)踐，親身體驗，感受給垃圾分類(lèi)帶來(lái)的快樂(lè )，初步學(xué)會(huì )處理垃圾的方法。一旦學(xué)生體驗感悟到垃圾分類(lèi)回收的意義，就會(huì )在今后的生活中，從環(huán)保的角度對待垃圾。
活動(dòng)四：課后延伸——培養習慣
1、要求學(xué)生回家后了解一下，一周里，家里每天扔掉的垃圾都有些什么？記下數量填好課本第77頁(yè)的表格，并幫助家長(cháng)做好垃圾分類(lèi)工作。
2、通過(guò)寫(xiě)信的形式，向學(xué)校和有關(guān)部門(mén)建議在居民小區設置垃圾分類(lèi)箱。
設計意圖：
教師通過(guò)讓學(xué)生課后給家里的垃圾分類(lèi)，強化了垃圾處理的意識，進(jìn)而又讓學(xué)生通過(guò)集體商議，以寫(xiě)信的形式向學(xué)校和有關(guān)部門(mén)建議在居民小區設置垃圾分類(lèi)箱，為保護周?chē)h(huán)境做力所能及的事，培養社會(huì )責任心。
綜合實(shí)踐活動(dòng)垃圾分類(lèi)教學(xué)設計2
一、教學(xué)目標
1、能說(shuō)出自己了解到的生活中的垃圾，掌握垃圾分類(lèi)方法，知道垃圾處理的辦法。
2、激發(fā)互相交流的興趣，敢于大膽說(shuō)出自己的見(jiàn)解。培養說(shuō)得清晰，聽(tīng)得認真，態(tài)度大方、有禮貌的交際習慣。
3、培養學(xué)生減少垃圾、熱愛(ài)自然、保護環(huán)境的意識。
二、教學(xué)準備
1、學(xué)生：課前調查關(guān)于垃圾的來(lái)源，巧處理垃圾的辦法，“廢物利用”的小手工作品。
2、教師：課件、地球爺爺生病的表情（圖）、垃圾分類(lèi)卡片、小獎品些許。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境，激發(fā)興趣
師：小朋友們，老師給大家帶來(lái)了一個(gè)視頻，我們一起來(lái)看一看吧。希望大家在觀(guān)看時(shí)保持安靜。
�。úシ耪n件：風(fēng)景優(yōu)美的視頻）
師：看了這個(gè)視頻片段，你有什么想說(shuō)的呢？
生：風(fēng)景美如畫(huà)。
師：這么美的環(huán)境，我們多么喜歡��！可是有一天，它卻被破壞了，從我們的生活中消失了。你們看，……
�。úシ耪n件：垃圾成山、環(huán)境被污染的視頻）
師：看到這兒，你發(fā)現了什么？
生：河水被污染了，空氣被污染了。
師：完整觀(guān)看這個(gè)視頻后，你有什么感受呢？
生：人類(lèi)的生產(chǎn)嚴重破壞了環(huán)境，環(huán)境進(jìn)一步惡化。
師：地球爺爺生病了，它多痛苦�。。ㄙN地球爺爺生病的表情）到底是什么讓它生病的呢？
生：垃圾。
師：各種垃圾嚴重影響了我們的生態(tài)環(huán)境，我們應該怎樣對待這些垃圾呢？今天，我們就圍繞“垃圾分類(lèi)，變廢為寶”這一主題開(kāi)展一次綜合實(shí)踐活動(dòng)。
�。ǘ┝私馍钪械睦�
師：要開(kāi)展這次活動(dòng)，首先要了解我們身邊生活中的垃圾。家是我們生活的地方，可以觀(guān)察和記錄一下家里一天產(chǎn)生的垃圾，你可以根據這個(gè)表格對家中的垃圾進(jìn)行統計，怎么樣？你發(fā)現了家中有哪些垃圾呢，你的表格填滿(mǎn)了嗎？這是老師家的調查結果。
�。ǜ鶕䦟W(xué)生回答，出示相關(guān)圖片）
�。ㄈ├诸�(lèi)
師：你們真是懂得觀(guān)察生活的孩子！大家知道地球是我們人類(lèi)唯一賴(lài)以生存的美麗家園，如果有這么多的垃圾沒(méi)有處理好，會(huì )嚴重影響到我們的美麗家園。聰明的人類(lèi)為了更好地處理垃圾，對垃圾進(jìn)行了分類(lèi)。垃圾可以分為哪些類(lèi)型呢？
�。ㄉf(shuō)出具體的垃圾分別屬于哪種類(lèi)型，師進(jìn)行評價(jià)）
師：我們接下來(lái)看四種垃圾分類(lèi)標志�？苫厥绽且粋�(gè)閉合循環(huán)的三角形，廚余垃圾是我們熟悉的廚房中的食物殘余所組成的，有害垃圾一般是紅色的，給我們以警示，上面還有一個(gè)×，其它垃圾與可回收垃圾近似，卻是一個(gè)不閉合三角形。
下面我們來(lái)詳細說(shuō)一說(shuō)。先來(lái)看一看可回收垃圾，包括塑料、金屬、紙盒、橡膠、玻璃、織物等。接下來(lái)是廚余垃圾，包括剩飯剩菜、菜根菜葉、果皮果核等。接下來(lái)是有害垃圾，包括廢電池、舊燈管、水銀溫度計、農藥瓶等。最后是其它垃圾，包括磚瓦陶瓷，衛生間紙巾、煙頭等。
重點(diǎn)提示：電池中含有放射性物質(zhì)，是對大自然，甚至人體都會(huì )產(chǎn)生危害的危險垃圾。所以老師建議小朋友們向你們的家人、朋友、鄰居進(jìn)行宣傳，告訴他們，盡量少用或者不用一次性的電池，盡量使用可充電的電池，減少廢電池對環(huán)境造成的污染，電池要放到指定的垃圾桶內，由專(zhuān)業(yè)人士進(jìn)行特殊安全處理。
�。úシ耪n件：垃圾分類(lèi)——可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾、其它垃圾）
師：垃圾分類(lèi)是對垃圾進(jìn)行有效處置的一種科學(xué)管理方法，通過(guò)剛才的學(xué)習，同學(xué)們學(xué)會(huì )垃圾分類(lèi)投放了嗎？試一試來(lái)迎接老師的挑戰吧！看看你能不能在短時(shí)間內對常見(jiàn)垃圾進(jìn)行正確分類(lèi)呢？相信聰明的你一定沒(méi)問(wèn)題。
挑戰賽第一關(guān)：填一填（課件出示挑戰題目）
挑戰賽第二關(guān)：貼一貼（課件出示挑戰規則），依次挑選三名學(xué)生上臺貼一貼。貼完后進(jìn)行評價(jià)。
�。ㄋ模┳儚U為寶
師：同學(xué)們，對于垃圾，不論以上哪種處理方式，都會(huì )對環(huán)境產(chǎn)生危害，增加社會(huì )負擔，造成資源的浪費，其實(shí)垃圾是放錯了地方的寶貝，只要我們合理處理垃圾，對可回收垃圾進(jìn)行循環(huán)利用，垃圾就可以變廢為寶了。
師：我們班就有很多心靈手巧的孩子，他們充分發(fā)揮了自己的聰明才智，使垃圾變廢為寶，重新展現它的價(jià)值，讓我們一起感受同學(xué)們的創(chuàng )意。
�。ㄎ澹┦止ぷ髌氛故�
按折紙類(lèi)、交通工具類(lèi)、裝飾品類(lèi)、綠植類(lèi)、布藝類(lèi)等依次展示。
師：生活中的垃圾還有很多很多，處理它們的辦法更是數也數不清，老師驚喜地發(fā)現，聰明的小朋友們不但說(shuō)得很棒，而且做得也不錯。這個(gè)展示架上擺放了你們“變廢為寶”的小手工作品。這一樣樣精致、可愛(ài)的小作品，不僅向大家展示了小主人們善于動(dòng)腦、勤于動(dòng)手的聰慧、靈巧，同時(shí)也表達出小主人們渴望減少浪費、合理利用資源、善待大自然的美好心愿，真是“手巧”又“心靈”！
�。┛偨Y：健康的地球爺爺
師：小朋友們，請你們想一想，如果這個(gè)地球上不再有垃圾，這個(gè)世界將會(huì )怎么樣？
生：水清了，天藍了，空氣新鮮了，大自然變得越來(lái)越美麗。
師（總結）：沒(méi)有了垃圾，環(huán)境不再被污染了，疾病也不再四處作怪了，還保持了生態(tài)的平衡。你們看，地球爺爺的臉上又露出了健康、開(kāi)心的笑容！我們只有一個(gè)地球，我們只有一個(gè)家園，我們只有一個(gè)母親，保護環(huán)境，人人有責，讓我們人人爭當環(huán)保小衛士！
四、作業(yè)布置
搜集保護環(huán)境的公益用語(yǔ)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)垃圾分類(lèi)教學(xué)設計3
教學(xué)設計理念：
在我們生活的地方，各種公共設施為我們的生活提供了方便。本課旨在讓學(xué)生了解各種各樣的公共設施為我們的生活提供的方便。愛(ài)護公共設施，樹(shù)立環(huán)境保護意識，培養社會(huì )責任感。結合蘭州市文明城市再創(chuàng )建有關(guān)垃圾分類(lèi)的問(wèn)題，我設計了關(guān)于垃圾分類(lèi)教學(xué)。通過(guò)這次關(guān)于垃圾分類(lèi)的活動(dòng)教學(xué)，讓學(xué)生認識新型垃圾桶，學(xué)會(huì )生活垃圾分類(lèi)方法，使學(xué)生親身體驗到垃圾分類(lèi)真實(shí)的情況，意識到社會(huì )環(huán)保問(wèn)題的嚴峻性，增強了自己的社會(huì )責任感。在活動(dòng)中更是對學(xué)生的合作、分工的一種考驗，在活動(dòng)中學(xué)生的人際交往能力、文明禮貌的人文素養則自然而然的得到提高。
教學(xué)內容：
《道德與法治》三年級下冊，第三單元我們的生活真方便5、各種各樣的公共設施——垃圾分類(lèi)，從我做起。
教學(xué)目標：
1、認識生活中的公共設施——垃圾桶，了解它給我們生活帶來(lái)的方便。
2、學(xué)習垃圾分類(lèi)，培養學(xué)生的動(dòng)手能力、合作精神。
3、讓“垃圾分類(lèi)，保護環(huán)境”的意識扎根于每個(gè)學(xué)生的心中，并成為自覺(jué)行動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、知道生活垃圾的分類(lèi)方法。
2、培養學(xué)生的合作精神和環(huán)保意識。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì )垃圾分類(lèi)的方法。
2、培養學(xué)生的環(huán)保意識。教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入，引發(fā)思考
1、看美景，談感受。
清明時(shí)節，緬懷先烈，追憶故人，踏青賞春�？匆暺�，談感受。
�。橄旅鎭y扔垃圾行為形成鮮明對比，激發(fā)學(xué)生保護愛(ài)護的意識。）
�。ㄔO計說(shuō)明：聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，用學(xué)生熟悉的方式將學(xué)生引入新課，增強學(xué)習積極性）
2、行為對比，引發(fā)思考
師：（生看扔垃圾圖片）想不想繼續看？
3、生談此時(shí)的感受。
�。ㄔO計說(shuō)明：學(xué)生看完兩段景象后，對視屏中的兩種相反的景象會(huì )很敏感，此時(shí)讓他們談感受，會(huì )說(shuō)出亂扔垃圾會(huì )
帶來(lái)很多負面影響。此時(shí)抓住“垃圾”這個(gè)詞語(yǔ)，引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)在生活中還會(huì )產(chǎn)出那些垃圾。）
4、學(xué)生在說(shuō)出有哪些垃圾時(shí)，可能會(huì )片面的從家庭里來(lái)說(shuō)。這時(shí)教師就要做適當的引導：想想在學(xué)習中、建筑上等還會(huì )產(chǎn)生哪些垃圾。
二、科學(xué)分類(lèi)，為垃圾找家
�。ㄒ唬┱J識垃圾桶
1、公共場(chǎng)所的垃圾桶。（可回收垃圾桶、不可回收垃圾桶）
2、認識可回收、不可回收垃圾的標志。你在哪些地方見(jiàn)過(guò)這樣的標識。（可樂(lè )，雪碧的易拉罐上，超市販賣(mài)的塑料袋上……）我們可以通過(guò)標識幫助分類(lèi)。
3、了解法規，認識新型垃圾桶。
小結：有些垃圾還是有用的，只是被放錯了地方，今天我們就一起了解生活垃圾如何分類(lèi)。
�。ǘ┛茖W(xué)“分一分”
1、我是小小志愿者——“飛行棋”游戲，學(xué)習垃圾分類(lèi)。
2、游戲規則：（大屏出示）
�。ㄋ娜艘唤M，依次轉動(dòng)骰子，骰子停下來(lái)的時(shí)候正面是幾，你就走幾步。遇到助力錦囊，抽取助力卡片。按要求完成任務(wù)，獲取助力步數。第一個(gè)走到終點(diǎn)，獲得助力卡片最多者獲勝。）
3學(xué)生游戲，了解垃圾分類(lèi)。
4、獲勝者分享“助力果實(shí)”。
5、老師總結（大屏展示）：生活垃圾分為可回收、廚余、有毒、其他四類(lèi)。
�。ㄈ┯螒颉蛯殞毣丶一顒�(dòng)一：智慧大比拼活動(dòng)二：我送垃圾回家
1、游戲：請將自己準備的廢棄物“寶寶”送回家。
2、要求：手持廢棄物“寶寶”的同學(xué)上臺將寶寶送回家里。安全到達與老師擊掌祝賀。
三、拓展延伸，為城市助力
1、同學(xué)們，將廢棄物合理分類(lèi)，科學(xué)的處置已成為世界的一大生活主題，它對維護環(huán)境，提倡低碳生活有著(zhù)深遠的意義，在瑞典，垃圾分類(lèi)深入社區；美國，對待垃圾采取多扔多收費；德國人素以嚴謹著(zhù)稱(chēng)。在垃圾分類(lèi)問(wèn)題上也一點(diǎn)不例外。居民將不同顏色的玻璃瓶放入相應的三種回收不同顏色的玻璃制品的垃圾桶，并同時(shí)把塑料瓶蓋擰下來(lái)放入收集塑料制品的垃圾桶。日本生活垃圾的分類(lèi)更精細化，我們看看日本家庭如何分類(lèi)處理生活垃圾。（視屏）
3、我們蘭州正在創(chuàng )建模范文明城市，作為蘭州的小主人，我們要從垃圾分類(lèi)做起，為美麗幸福蘭州助力。
綜合實(shí)踐活動(dòng)垃圾分類(lèi)教學(xué)設計4
一、設計意圖
垃圾，在生活中隨處可見(jiàn)，垃圾會(huì )污染我們的生活環(huán)境，也會(huì )對我們的健康造成一定的影響，隨著(zhù)大家對環(huán)保的日益重視，垃圾分類(lèi)已經(jīng)成為一種大趨勢。為了使幼兒進(jìn)一步認識到垃圾分類(lèi)的重要性，培養幼兒保護環(huán)境的意識，因此設計“垃圾分類(lèi)我先行”社會(huì )活動(dòng)，通過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒認識垃圾分類(lèi)標志，并通過(guò)分類(lèi)操作，把垃圾分類(lèi)放進(jìn)垃圾桶，從而使幼兒進(jìn)一步感知哪些垃圾是可以循環(huán)再利用的同時(shí)，更好地了解垃圾分類(lèi)的意義。
二、活動(dòng)目標
1.學(xué)習正確區分可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其它垃圾；
2.引導幼兒認識垃圾桶上的標志，學(xué)習垃圾分類(lèi)的方法；
3.知道垃圾分類(lèi)的重要性，增強環(huán)保意識。
三、活動(dòng)準備
1.視頻：為什么要垃圾分類(lèi)？
2.兒歌音頻：筒寶寶
3.PPT課件：垃圾分類(lèi)我先行
四、活動(dòng)過(guò)程
1.引出主題：一封神秘的信
�。�1）教師：幼兒園今天幼兒園里收到了一封信，信中寫(xiě)道：
親愛(ài)的小朋友們，你們好，我們是卡布多拉星球的卡卡和多多，想要到你們的地球來(lái)旅游，可是卻發(fā)現你們美麗的藍色星球有各種垃圾！
�。�2）教師：小朋友們，這么多垃圾，我們應該怎么辦呢？
幼兒：我們可以把垃圾進(jìn)行分類(lèi)投放，環(huán)境就會(huì )變好啦！
2.觀(guān)看視頻：為什么要垃圾分類(lèi)呢？
教師：原來(lái)垃圾不僅可以破壞土壤、污染水源，還會(huì )滋生很多細菌病毒危害我們的身體健康，所以我們一定要愛(ài)護環(huán)境，把垃圾分類(lèi)放到垃圾桶里。
3.認識常見(jiàn)的垃圾分類(lèi)
常見(jiàn)的垃圾分為四類(lèi)，分別是可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其它垃圾：
�。�1）可回收垃圾：（藍色標志）再生利用價(jià)值較高，能進(jìn)入廢品回收站的垃圾。
�。�2）廚余垃圾：（綠色標志）廚房產(chǎn)生的食物類(lèi)垃圾以及果皮等。
�。�3）有害垃圾：（紅色標志）含有毒有害化學(xué)物質(zhì)的垃圾。
�。�4）其它垃圾：（灰色標志）除了可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾之外的所有垃圾的總稱(chēng)。
4.游戲：垃圾分一分
教師：小朋友們你們都學(xué)會(huì )垃圾分類(lèi)了嗎？現在我們一起來(lái)玩“垃圾分一分”的游戲吧！
幼兒嘗試進(jìn)行垃圾分類(lèi)操作。
5.環(huán)保兒歌：《筒寶寶》
幼兒學(xué)唱環(huán)保兒歌《筒寶寶》，增強環(huán)保意識。
6.結束部分：邀請卡布多拉星球的卡卡和多多到地球作客
教師：垃圾分類(lèi)，我先行！保護環(huán)境，從我做起！我們一起行動(dòng)起來(lái)吧！只要大家一起努力，我們的地球又變得干凈美麗啦！
現在讓我們一起邀請卡卡和多多來(lái)到地球作客啦！歡迎歡迎！
五、活動(dòng)延伸
向爸爸媽媽宣傳垃圾分類(lèi)的意義，并付諸實(shí)踐。
綜合實(shí)踐活動(dòng)垃圾分類(lèi)教學(xué)設計5
活動(dòng)目標
1、讓小朋友了解人們處理垃圾的一些方法。
2、增強小朋友的環(huán)境意識。
3、培養幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手操作能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、要求小朋友時(shí)時(shí)刻刻記住不能亂扔垃圾，要丟進(jìn)垃圾箱里。
2、讓小朋友去影響周?chē)娜思凹依锏娜�，知道垃圾對人們的危害�?/p>
活動(dòng)準備
1、大籃子一個(gè)
2、每個(gè)小朋友從家里帶來(lái)報紙、易拉罐，紙盒子，玻璃瓶等廢物品。
活動(dòng)過(guò)程
1、通過(guò)談話(huà)，引導小朋友說(shuō)出垃圾就是不要的東西或者沒(méi)用的東西。
2、告訴小朋友不要的垃圾要扔進(jìn)垃圾箱里，如果我們每天都要扔掉一些垃圾，地球上的垃圾越來(lái)越多，就會(huì )對我閃閃的健康造成影響。
3、讓小朋友知道人們把垃圾放進(jìn)垃圾桶然后一環(huán)衛工人把它運到垃圾場(chǎng)，進(jìn)行處理。
4、引導小朋友給垃圾分類(lèi)：
�。�1）可回收的垃圾有哪些？如塑料袋等。
�。�2）不可回收的垃圾有哪些？臺果皮，煙頭等。
�。�3）有害垃圾：如電池，應該放進(jìn)專(zhuān)用垃圾箱，這樣能防止污染環(huán)境。
5、教育小朋友平時(shí)要愛(ài)護環(huán)境，不隨便亂扔垃圾，爭做“環(huán)保小衛士”
綜合實(shí)踐活動(dòng)垃圾分類(lèi)教學(xué)設計6
活動(dòng)目標：
1、了解可回收和不可回收垃圾，并能進(jìn)行垃圾分類(lèi)。
2、樹(shù)立環(huán)保意識，養成分類(lèi)處理垃圾的良好習慣。
活動(dòng)準備：
視頻、課件、幼兒收集的生活垃圾等等
活動(dòng)過(guò)程：
一、對比照片，了解垃圾是哪里來(lái)的
二、結合圖片，認識垃圾箱上的標記
1、幼兒討論：如何清理公園的垃圾
2、結合圖片，認識垃圾箱上的標記
3、播放視頻，了解可回收垃圾與不可回收垃圾
4、幼兒討論，哪些是可回收的哪些是不可回收的垃圾
5、教師小結，垃圾分類(lèi)擺放的好處
三、電腦游戲、操作活動(dòng)，進(jìn)行垃圾分類(lèi)
1、電腦游戲，幼兒判斷哪些是可回收哪些是不可回收垃圾
2．幼兒分散操作送垃圾
3、師生一起檢查講評幼兒垃圾分類(lèi)情況
四、談話(huà)小結，進(jìn)行教育
鼓勵幼兒在平時(shí)養成良好的習慣，能進(jìn)行垃圾分類(lèi)
延伸活動(dòng)：可回收垃圾經(jīng)過(guò)人們處理還是有用的，人們怎么處理這些可回收垃圾，請大家回去查一查，把你知道的處理垃圾的知識告訴大家。
綜合實(shí)踐活動(dòng)垃圾分類(lèi)教學(xué)設計7
目標：
1.了解常見(jiàn)垃圾中哪些是可再生垃圾，哪些是不可再生垃圾，學(xué)習給垃圾分類(lèi)。
2.有爭當環(huán)保小衛士的愿望，懂得愛(ài)護環(huán)境，不亂扔垃圾。
準備：
一次性手套、一次性筷子、垃圾袋、視頻、框子等
過(guò)程：
1.出示一次性手套和筷子、垃圾袋，交代任務(wù)：做一回環(huán)保小衛士，到幼兒園周?chē)鷵炖�。戴上手套、用一次性筷子把垃圾夾進(jìn)垃圾袋。
2.帶領(lǐng)幼兒到幼兒園周?chē)鷵炖�，提醒幼兒尋找角落中的垃圾，用一次性筷子夾取。
3.集中交流：
你撿到了什么垃圾？教師根據幼兒反饋及時(shí)出示相應垃圾的圖示：如：香蕉皮、煙頭等。這些垃圾隨便扔在我們身邊，你覺(jué)得好嗎？為什么？應該在什么地方？（出示垃圾筒圖片）
4.給垃圾分類(lèi)：你覺(jué)得哪些垃圾可以放在一起，為什么？
5.觀(guān)看垃圾分類(lèi)的科普宣傳片，了解哪些是可再生垃圾，哪些是不可再生垃圾。
6.再次按照可再生和不可再生原則給垃圾分類(lèi)。放進(jìn)不同的垃圾桶內。
7.觀(guān)看家庭垃圾處理科普片，了解家庭垃圾的處理方法。
8.交流：我們怎么愛(ài)護我們身邊的環(huán)境？你會(huì )怎么做一名環(huán)保小衛士？
綜合實(shí)踐活動(dòng)垃圾分類(lèi)教學(xué)設計8
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習將垃圾分類(lèi)為可回收垃圾和不可回收垃圾。
2、體驗環(huán)境污染帶來(lái)的影響，知道亂扔垃圾會(huì )污染環(huán)境，危害健康，有初步的環(huán)保意識。
活動(dòng)準備：
1、布置臟亂的小熊家和潔凈的小兔家
2、舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹(shù)葉、菜葉等。
3、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一個(gè)。毛巾架一個(gè)、毛巾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察小熊家和小兔家，請幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受，比較兩個(gè)小動(dòng)物家的不同。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望。
2、教師介紹垃圾箱，幼兒清理垃圾，放入垃圾箱。教師觀(guān)察幼兒分類(lèi)投放情況。在操作中學(xué)習正確分類(lèi)。
3、根據幼兒投放垃圾的情況，提問(wèn)：
�。�1）你為什么要將這個(gè)垃圾放在綠（紅）色的垃圾箱里？
�。�2）什么叫可回收？
�。�3）為什么不可回收？
4、升華幼兒經(jīng)驗，討論亂扔垃圾的危害，知道不僅不亂扔垃圾，還要少制造垃圾。樹(shù)立初步的環(huán)保意識。
5、教師小結。
活動(dòng)延伸：
介紹垃圾分類(lèi)的圖片，讓幼兒在課外連線(xiàn)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)垃圾分類(lèi)教學(xué)設計9
活動(dòng)目標
1、知道垃圾與我們生活的關(guān)系及回收垃圾的作用。
2、嘗試按照可回收、不可回收及有毒有害進(jìn)行垃圾分類(lèi)。
活動(dòng)準備
課件，廢舊垃圾等。
活動(dòng)過(guò)程
一、討論垃圾與生活的關(guān)系。
1、出示地球媽媽圖片。
師：今天，老師把地球媽媽請來(lái)了，你們看，她怎么了？
師：她為什么這么傷心？
2、了解垃圾及垃圾與我們生活的的關(guān)系。
師：你認識這些垃圾嗎？是什么垃圾？
師：這些都是我們生活中產(chǎn)生的垃圾，如果大家不講衛生，亂扔垃圾，我們的環(huán)境會(huì )變得怎么樣？
師：你們有什么好辦法減少垃圾或處理垃圾？
二、垃圾分類(lèi)
師：剛剛，地球媽媽請小朋友把垃圾扔進(jìn)了一個(gè)垃圾箱里，覺(jué)得太亂了，想請你們分分類(lèi)，好嗎？
師：老師這里有3個(gè)垃圾桶，表示什么意思呢？
讓幼兒自己探索各種垃圾的分類(lèi)。
看視頻，聽(tīng)清潔小博士進(jìn)行介紹可回收垃圾，不可回收垃圾和有害物質(zhì)。然后進(jìn)行檢查剛剛幼兒分的垃圾。
師：根據剛剛學(xué)的小本領(lǐng)在分一次，這次可不能錯嘍。
再一次檢查
三、結尾
師：剛剛我們知道了可回收和不可回收還有有害物質(zhì)的小本領(lǐng)，現在我們回去把教室的垃圾也進(jìn)行一次分類(lèi)吧！
綜合實(shí)踐活動(dòng)垃圾分類(lèi)教學(xué)設計10
教學(xué)目標:
1、知道垃圾的分類(lèi)，認識垃圾分類(lèi)的標志，認識垃圾分類(lèi)的重要性。
2、認識垃圾是寶貴的再生資源，初步學(xué)會(huì )垃圾分類(lèi)的方法。
3、樹(shù)立節約資源和保護環(huán)境的意識，以實(shí)際行動(dòng)做好垃圾的分類(lèi)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì )正確地分類(lèi)垃圾，合理地處理垃圾。
2、從自我做起，帶動(dòng)身邊的人正確地分類(lèi)垃圾。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
介紹什么是垃圾分類(lèi)
提問(wèn):為什么要垃圾分類(lèi)?
垃圾分類(lèi)方法
二、垃圾分類(lèi)視頻播放
下面請大家觀(guān)看垃圾分類(lèi)處理的視頻
三、談?wù)勆钪械睦?/p>
1、垃圾的種類(lèi)與我們的處理方式:請同學(xué)們說(shuō)說(shuō)身邊都有哪些垃圾?是怎么處理的?自己有沒(méi)有什么較好的垃圾處理的想法。
2、請同學(xué)們說(shuō)說(shuō)垃圾分類(lèi)的優(yōu)點(diǎn)
3、下面我們看一下我國垃圾回收現狀
四、交流感想
請同學(xué)們談?wù)勛约旱母邢搿?/p>
五、發(fā)動(dòng)倡議
保護環(huán)境，人人有責，垃圾分類(lèi)，從我做起。
六、班主任講話(huà)
今天，我們以班會(huì )課的形式介紹和交流了垃圾分類(lèi)，相信大家已經(jīng)對垃圾分類(lèi)有了較深的理解，那么以后，我們就要把垃圾分分類(lèi)，為我們的環(huán)保事業(yè)多做貢獻，保護我們生活的家園!
綜合實(shí)踐活動(dòng)垃圾分類(lèi)教學(xué)設計11
設計意圖：
我班幼兒有一定的環(huán)保意識，知道不亂扔垃圾，了解像飲料瓶這類(lèi)垃圾可“變廢為寶”，但對垃圾的分類(lèi)和回收卻知道的很少，為了更好地利用資源，豐富幼兒環(huán)保知識，設計了本活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)操作實(shí)踐，參與垃圾分類(lèi)和回收，并在活動(dòng)延伸中用垃圾回收款購買(mǎi)鳥(niǎo)糧喂鳥(niǎo)，讓幼兒感受環(huán)保的意義。
活動(dòng)目標：
1、知道哪些是無(wú)毒無(wú)害的廢舊物，了解它們能循環(huán)再用。
2、認識垃圾分類(lèi)標志。
3、參與垃圾分類(lèi)回收實(shí)踐，通過(guò)用回收款買(mǎi)鳥(niǎo)糧喂鳥(niǎo)，感受環(huán)保的意義。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
5、培養幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準備：
PPT課件、可回收垃圾箱、可回收垃圾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)引出主題：
教師提問(wèn)：小朋友，你們見(jiàn)過(guò)的垃圾有哪些?
平時(shí)這些垃圾是怎么處理的?
中班社會(huì )優(yōu)質(zhì)教案詳案反思《垃圾的分類(lèi)回收》含PPT課件
(2)認識分類(lèi)垃圾箱實(shí)物。
(3)幼兒分類(lèi)垃圾。
(4)請垃圾收購站的回收垃圾。
延伸活動(dòng)：
家長(cháng)帶幼兒用垃圾回收款購買(mǎi)鳥(niǎo)糧喂鳥(niǎo)，體驗環(huán)�；顒�(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)反思：
幼兒通過(guò)探索實(shí)踐活動(dòng)了解了哪些是可回收的物品，培養了幼兒認真觀(guān)察、歸納分類(lèi)的能力;活動(dòng)延伸將教育從課內拓展到課外，起到了家園共育的作用，也讓幼兒體驗了垃圾回收帶來(lái)的樂(lè )趣。
綜合實(shí)踐活動(dòng)垃圾分類(lèi)教學(xué)設計12
活動(dòng)目標：
1.認識垃圾箱上“可回收”、“不可回收”的標記，能夠簡(jiǎn)單的對垃圾分類(lèi)方法。
2.教育幼兒愛(ài)護身邊的環(huán)境，將垃圾放在指定的地方，萌生初步的環(huán)保意識。
活動(dòng)準備
新型垃圾箱的照片，幼兒從家里帶來(lái)的廢物，有關(guān)垃圾危害的圖片，自制小型分類(lèi)垃圾箱。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示小區中新型垃圾箱照片，認識垃圾箱上的標識
1、這是什么？它有什么用？
2、這個(gè)垃圾箱和我們以前的有什么不同？
二、認識“可回收”的垃圾
1、可回收垃圾是什么意思？（可回收是可以回收再利用，可以再三循環(huán)的垃圾。）
2、你覺(jué)得哪些是屬于可回收垃圾呢？
3、幼兒討論，教師出示相關(guān)圖片。
三、認識“不可回收”的垃圾
1、不可回收是什么意思？（不可回收就是不可以再次利用，工人叔叔會(huì )把它們填埋掉）
2、哪些屬于不可回收的垃圾呢？
3、幼兒討論，教師出示相關(guān)圖片。
四、幼兒操作，分類(lèi)投放垃圾
1、垃圾分類(lèi)投放很重要，這兒有一些垃圾，大家先看看，哪些是屬于可回收垃圾，哪些屬于不可回收的垃圾。
2、請幼兒將垃圾按可回收和不可回收分類(lèi)投放到垃圾箱里。
3、集體檢查投放得對不對。
五、活動(dòng)延伸
咦，那廢電池呢？是屬于可回收垃圾還是不可回收垃圾呢？
讓我們回家找找，還有哪些垃圾也是有毒垃圾呢？
綜合實(shí)踐活動(dòng)垃圾分類(lèi)教學(xué)設計13
活動(dòng)目標：
1、知道哪些是無(wú)毒無(wú)害的.廢舊物，了解它們能循環(huán)再用。
2、認識垃圾分類(lèi)標志。
3、參與垃圾分類(lèi)回收實(shí)踐，通過(guò)用回收款買(mǎi)鷗糧喂鷗，感受環(huán)保的意義。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達自己的想法。
5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
活動(dòng)準備：
《垃圾分類(lèi)》PPT貼有易拉罐廢紙塑料瓶標志的可回收垃圾箱三個(gè)上述可回收垃圾若干
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)引出主題：
教師提問(wèn)：小朋友，你們見(jiàn)過(guò)的垃圾有哪些?
平時(shí)這些垃圾是怎么處理的?
2、觀(guān)看PPT，認識垃圾分類(lèi)標志。
(1)出示分類(lèi)垃圾桶圖片，提問(wèn)：這是什么?它們有什么用?
(2)認識垃圾分類(lèi)標志，幼兒討論：哪些是可回收垃圾?
(3)教師小結。
3、幼兒操作實(shí)踐活動(dòng)《垃圾分類(lèi)和回收》
(1)幼兒觀(guān)察自己帶來(lái)的垃圾袋里有什么，是不是可回收垃圾。
(2)認識貼有易拉罐、塑料瓶、廢紙標志的垃圾箱。
(3)幼兒分類(lèi)垃圾。
(4)請垃圾收購站的回收垃圾。
4、延伸活動(dòng)：家長(cháng)帶幼兒用垃圾回收款購買(mǎi)鷗糧喂海鷗，體驗環(huán)�；顒�(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)反思：
幼兒通過(guò)探索實(shí)踐活動(dòng)了解了哪些是可回收的物品，培養了幼兒認真觀(guān)察、歸納分類(lèi)的能力活動(dòng)延伸將教育從課內拓展到課外，起到了家園共育的作用，也讓幼兒體驗了垃圾回收帶來(lái)的樂(lè )趣。
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活動(dòng)目標
1、了解誒分類(lèi)垃圾箱的分類(lèi)和功能。
2、分辨可在利用的垃圾，培養珍惜資源的態(tài)度。
3、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備
有關(guān)垃圾分類(lèi)的宣傳短片、自制兩個(gè)垃圾筐一個(gè)可回收一個(gè)不可回收、搜集廢紙，塑料瓶、果皮及食品垃圾、廣告宣傳單、衛生紙紙筒
活動(dòng)過(guò)程
1，播放有關(guān)垃圾分類(lèi)的視頻短片
師；你知道那些垃圾是可以回收再利用的嗎？（廢紙、塑料瓶、金屬）
你們家里有把垃圾也分類(lèi)嗎？
2，播放幼兒電子書(shū)師生討論，圖上有4個(gè)大的垃圾箱，它們有什么不同？
你們知道“可回收物”垃圾箱里分貝應該放什么樣的垃圾嗎？
寫(xiě)著(zhù)“廚余垃圾”的垃圾箱里應該放什么養的垃圾？
3，出示兩個(gè)一樣的垃圾箱，上面貼著(zhù)可回收與不可回收的標志，在桌子上擺放各類(lèi)廢紙、塑料瓶、飲料罐、食品垃圾袋、果皮，廣告宣傳單、衛生紙紙筒。請幼兒說(shuō)說(shuō)這些垃圾分別應該放在哪個(gè)垃圾箱中。
4，告訴幼兒，塑料、金屬和廢紙都可以回收再制造有用的東西，如廢紙可制成再生紙等，把垃圾分類(lèi)便于回收利用，這是珍惜資源保護環(huán)境的方法之一。
5，游戲，請幼兒上來(lái)逐一將垃圾分類(lèi)，放可回收垃圾筐或不可回收垃圾筐，并說(shuō)說(shuō)可回收那這樣東西還可用來(lái)做什么？
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)的預設目標基本達到，幼兒能結合自己的生活經(jīng)驗，說(shuō)出分類(lèi)垃圾箱的用途，也能說(shuō)出可回收用來(lái)做什么，如衛生紙筒可以用來(lái)做手工，廣告宣傳單可以帶來(lái)幼兒園剪紙等，最后建議幼兒回家以后，家里也準備兩個(gè)垃圾箱或袋子將廢舊物品可以進(jìn)行分類(lèi)裝，以便更好處理。
綜合實(shí)踐活動(dòng)垃圾分類(lèi)教學(xué)設計15
活動(dòng)目標：
1.能區分可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾并能正確分類(lèi)。
2.養成不亂丟垃圾的好習慣，建立初步的環(huán)保意識。
3.愿意為維護環(huán)境衛生做一些力所能及的事。
核心要素：
有垃圾，不亂丟，會(huì )分類(lèi)，再利用
宣傳員，要牢記，愛(ài)壞境，靠大家
活動(dòng)準備：
幼兒操作材料（垃圾分類(lèi)圖片等）、白板操作等
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看環(huán)境污染的視頻，引出主題。
1．師：你在視頻上看到了什么？你的心情怎么樣？
幼：圖片上垃圾很多，很臟，我不喜歡這樣的地方。
2．師：如果我們的小區，我們的幼兒園也這樣，你喜歡嗎？為什么？
3．師：那我們應該怎么辦呢？你有什么好辦法？
二、知道不同顏色垃圾桶以及不同的分類(lèi)標志有不同的用處
1．師：哦！對，生活垃圾不可避免。但是我們可以將這些垃圾進(jìn)行分類(lèi)。
2．師：（出示四種不同顏色的垃圾桶和圖標）你認識這四種顏色的垃圾桶嗎？為什么會(huì )有不同顏色的垃圾桶呢？（因為要放不同的垃圾）
�。ǚ治鏊姆N顏色的垃圾桶）
3．師：這是什么？”（拿著(zhù)塑料瓶）“可以放在哪個(gè)顏色垃圾桶里？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。你為什么要這樣放？我們每一組的桌子上有許多的垃圾圖片和垃圾分類(lèi)表，我們一組小朋友合作，找一找分一分。
4．師：我們一起來(lái)看看小朋友們分的到底對不對？
三、認識四種環(huán)保垃圾桶
1．播放視頻
了解四種環(huán)保垃圾桶。
2．師：小朋友們，不同的垃圾有著(zhù)不同處理方式�？墒俏覀兩磉呥�有很多人還不知道呢！作為小小禮儀宣傳員的我們還可以怎么做呢？
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教學(xué)目標：
1、認識垃圾箱上垃圾分類(lèi)的標記，學(xué)習垃圾分類(lèi)的知識，了解垃圾分類(lèi)的意義。
2、養成垃圾分類(lèi)的好習慣，知道垃圾分類(lèi)可以保護環(huán)境。
3、萌生初步的環(huán)保意識。
教學(xué)準備：
小卡片、垃圾桶圖。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，揭示課題。
1、出示圖片，引入話(huà)題。
2、出示“整潔優(yōu)美環(huán)境圖”和“臟亂差環(huán)境圖”，學(xué)生觀(guān)察并交流。
�。�1）小組交流討論：這兩幅圖有什么區別？
�。�2）學(xué)生交流：這些垃圾哪里來(lái)的？怎么解決這些問(wèn)題？
3、出示學(xué)校垃圾箱上相關(guān)板貼，交流含義。
師：同學(xué)們，這是在學(xué)校的垃圾桶，同學(xué)們把各種各樣的垃圾都放到一個(gè)垃圾桶里合適么？
�。�1）學(xué)生交流。
�。�2）揭示課題：《垃圾分類(lèi)，從我做起》。
二、小組討論，垃圾分類(lèi)。
1、小組討論，生活中我們怎么給垃圾分類(lèi)？
2、觀(guān)看短片，區分垃圾分類(lèi)。
區分“可回收垃圾”“廚余垃圾”“有害垃圾”和“其他垃圾”。
3、討論垃圾分類(lèi)。
�。�1）出示卡片：廢紙、果皮、塑料袋、剩飯、廢舊報紙、樹(shù)葉、口香糖。
�。�2）小組討論。
�。�3）學(xué)生上臺分類(lèi)版貼。
4、交流補充，認識垃圾分類(lèi)。
�。�1）還有哪些垃圾是可回收垃圾？
�。�2）還有哪些垃圾是不可回收垃圾？
三、活動(dòng)延伸，深入了解。
1、日常生活中，我們在家里會(huì )產(chǎn)生哪些垃圾？
小組合作討論，并寫(xiě)在卡片上面。
2、討論卡片上面的垃圾屬于何種分類(lèi)？并貼到黑板上面。
3、集體討論。
4、全班總結，集體暢想。
5、發(fā)起號召，在保證樹(shù)上貼上垃圾分類(lèi)從我做起保證書(shū)。
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一、設計意圖
隨著(zhù)資源的不斷開(kāi)發(fā)，資源的浪費日益嚴重。人們已漸漸意識到環(huán)境問(wèn)題的嚴重性，都積極行動(dòng)起來(lái)，拯救我們的地球，保護我們的生存環(huán)境，增加家的環(huán)境危機感和環(huán)境意識。如何讓幼兒從小樹(shù)立起環(huán)保的意識，增加保護環(huán)境的責任感呢?通過(guò)認識無(wú)毒無(wú)害的廢舊物，了解哪些是可以循環(huán)再用，并通過(guò)分類(lèi)操作，從而使幼兒進(jìn)一步感知無(wú)毒無(wú)害的廢舊物的同時(shí)，更好地了解垃圾分類(lèi)的意義，也是培養幼兒環(huán)保意識的重要途徑。因而，從培養幼兒的環(huán)保意識抓起。
二、活動(dòng)目標
1.愿意為維護環(huán)境衛生做一些力所能及的事情。
2.掌握相關(guān)的知識，初步學(xué)會(huì )給垃圾分類(lèi)，能樹(shù)立節約資源，保護環(huán)境的意識。
3.知道垃圾會(huì )污染環(huán)境和危害健康。
4.培養幼兒樂(lè )意在眾人面前膽發(fā)言的習慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
5.樂(lè )于探索、交流與分享。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒在日常生活中學(xué)會(huì )分類(lèi)處理垃圾。
難點(diǎn)：如何正確的合理處理垃圾。
四、活動(dòng)準備
PPT、《地球哭了》圖片、《鯨魚(yú)哭了》視頻。
五、活動(dòng)過(guò)程
(一)請幼兒觀(guān)察地球媽媽哭了的圖片，引出主題
1.觀(guān)看環(huán)境污染的圖片，了解垃圾的危害。
2.教師播放《鯨魚(yú)哭了》視頻，激發(fā)幼兒的興趣。
(二)出示四種垃圾桶，引導幼兒認尸圾分類(lèi)的標志
1.告訴幼兒四種垃圾桶分別裝的是什么垃圾。
2.教師引導幼兒垃圾分類(lèi)。
(三)操作小游戲，通過(guò)游戲讓幼兒鞏固垃圾分類(lèi)知識。
(四)引導幼兒在日常生活中，要少用塑料袋，改用環(huán)保袋，少用一次性餐具。
(五)如何把垃圾變廢為寶。
(六)小結：
垃圾給人們和環(huán)境帶來(lái)了危害，我們應該愛(ài)護身邊的環(huán)境，垃圾從我你我做起。
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教學(xué)目標：
1、認識垃圾箱上“可回收”、“不可回收”和“廢舊電池”的標記，知道它們的含義。
2、初步了解簡(jiǎn)單的垃圾分類(lèi)方法。
3、知道垃圾分類(lèi)可保護環(huán)境，萌生初步的環(huán)保意識。
教具準備：
小卡片、垃圾筒圖、自制垃圾筒
教學(xué)過(guò)程：
一、看圖引入
1、認識垃圾箱上的相關(guān)標記。出示黃色和藍色垃圾筒圖在黑板上，并請生說(shuō)出黃色與藍色垃圾筒代表的意思。
師：這畫(huà)的是什么？同學(xué)們仔細觀(guān)察一下，看看有什么不同？
指名生答。
2、顏色不同，黃色和綠色分別代表什么？（相機貼上“可回收”、“不可回收”標志）
指名生答。
3、揭示課題：《垃圾分類(lèi)》
二、解惑新知
1、區分“可回收”和“不可回收”。
師：“可回收”垃圾是什么意思？
指名生答。
師小結：可回收是可以回收再利用，可以多次循環(huán)利用的垃圾。
2、不可回收是什么意思？
指名生答。
師小結：不可回收垃圾就是指不能再收回利用，在自然條件下易于分解的垃圾。
3、哪些是屬于可回收垃圾、哪些屬于不可回收的垃圾呢？
出示卡片：廢紙、果蔬皮、泡沫塑料、剩菜剩飯、破損書(shū)籍、廢鐵、口香糖殘余物、樹(shù)葉等，請生指出是屬于可回收垃圾還是不可回收垃圾，并把紙片貼到相應位置。
指名生答并把卡片貼到相應位置。
4、還有哪些垃圾也是可回收垃圾呢？
板書(shū)：廢紙、塑料、玻璃制品、金屬、布等
5、（拿一張紙擦鼻涕，裝不知扔哪個(gè)垃圾筒）那這張用過(guò)的面紙是可回收垃圾嗎？大家討論一下。
指名生答。
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