高中綜合實(shí)踐課優(yōu)秀教學(xué)設計（通用7篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規律，選擇教學(xué)目標，以解決教什么的問(wèn)題。那要怎么寫(xiě)好教學(xué)設計呢？下面是小編為大家整理的高中綜合實(shí)踐課優(yōu)秀教學(xué)設計，希望能夠幫助到大家。
高中綜合實(shí)踐課優(yōu)秀教學(xué)設計 1
[活動(dòng)背景]
綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門(mén)走出課本、走出教室、走出傳統知識的教授方式的課程，是密切聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習生活和社會(huì )生活、是體現學(xué)生對知識的綜合運用的實(shí)踐性課程。它以學(xué)生的知識和經(jīng)驗、社會(huì )實(shí)際和社會(huì )需要的問(wèn)題為核心，以立體的形式對課程資源進(jìn)行整合，更有效地培養和發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力、探究創(chuàng )新精神和綜合實(shí)踐能力，使學(xué)生掌握基本的社會(huì )實(shí)踐與服務(wù)技能。學(xué)會(huì )分享、尊重與合作，養成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。增強服務(wù)意識與奉獻精神，并具有關(guān)注社會(huì )的責任心和使命感。
夷陵區是三峽大壩的所在地，這里不僅風(fēng)景優(yōu)美，而且物產(chǎn)豐富。特別是我們夷陵的旅游和特產(chǎn)深受中外游客的歡迎。作為青少年一代，讓孩子們更深入的了解夷陵區，如何把家鄉夷陵區推向全國，走向世界，是每個(gè)人義不容辭的責任，因此開(kāi)展這次“童眼看夷陵”的綜合實(shí)踐活動(dòng)是一件非常有意義的'事情。
[活動(dòng)目標]
1、以孩子的眼光為出發(fā)點(diǎn)，親身經(jīng)歷參觀(guān)、調查、收集資料和討論的實(shí)踐過(guò)程，獲得真切體驗，初步了解夷陵的美景和特產(chǎn)，把夷陵的美景與特產(chǎn)推向世界。
2、鼓勵學(xué)生利用多種手段、多種途徑來(lái)獲得信息，培養學(xué)生收集和處理信息的能力；鼓勵學(xué)生大膽提出自己的新觀(guān)點(diǎn)，新方法，新思路，激發(fā)他們探究和創(chuàng )新的欲望。
3、通過(guò)小組合作交流，使學(xué)生逐步養成與人合作、交流、分享、展示的態(tài)度與能力。
4、學(xué)生在活動(dòng)中形成關(guān)注夷陵，熱愛(ài)夷陵，進(jìn)而引起為夷陵發(fā)展做貢獻的積極態(tài)度和責任感。
[活動(dòng)重難點(diǎn)]
1、基于學(xué)生提出的問(wèn)題，加以有效的指導，提升學(xué)生分析、歸納、展示的能力。
2、有創(chuàng )意地展示自己的研究成果。
[活動(dòng)過(guò)程]
課前準備——查資料
引導學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)、看電視、看報、聽(tīng)廣播、上街等方式分頭搜集廣告，可以選自不同的地方，可以來(lái)自各種各樣的品種也可以采用不同的方式來(lái)收集。同時(shí)了解家鄉的特點(diǎn)，培養學(xué)生熱愛(ài)家鄉的情感。
教師搜集有關(guān)夷陵的資料，準備提供給學(xué)生。
[教學(xué)過(guò)程]
一、開(kāi)題導入：
欣賞視頻《這是一個(gè)好地方》，這歌唱的是哪兒��？夷陵區。非常正確，看來(lái)大家一直在關(guān)注著(zhù)我們家鄉夷陵區的發(fā)展和變化，那誰(shuí)能告訴我，你最喜歡夷陵區的什么呢？生：美景，美食，特產(chǎn)。師板書(shū)。那我們今天就來(lái)研究研究你們眼中的夷陵。
二、出示主題
板書(shū)：童眼看夷陵
三、確立主題
師：那你想用什么形式來(lái)展示你眼中的夷陵呢？板書(shū)學(xué)生所說(shuō)：畫(huà)海報、快板、唱歌、嘗美食、品綠茶、制作幻燈片等等。
四、分組
師：那我們就按大家所說(shuō)的現場(chǎng)分組開(kāi)展研究，你喜歡哪種形式就去哪個(gè)組，選組長(cháng)，擬定計劃，然后選取所需要的材料。
溫馨提示：分工合作，人人參與
主題明確，形勢多樣
活動(dòng)過(guò)程，注意安全
做文明觀(guān)眾提出合理化的建議和意見(jiàn)
五、小組活動(dòng)，教師巡視
六、全班交流
1、快板組匯報。匯報的方式是用快板的形式展示夷陵的特產(chǎn)。
2、幻燈片組匯報。匯報的方式是，用幻燈片配以孩子們的介紹來(lái)展示他們眼中的夷陵美景。
3、美食組匯報。匯報的方式是用收集到的夷陵小零食，現場(chǎng)介紹小零食的制作和品嘗，來(lái)展示他們眼中的夷陵。
4、品茶組匯報。匯報的方式是用收集到的夷陵綠茶，通過(guò)現場(chǎng)泡茶，品茶，介紹綠茶的制作過(guò)程來(lái)展示他們眼中的夷陵。
5、繪畫(huà)組匯報。匯報的方式是用自己繪制的宣傳海報來(lái)表現他們眼中的夷陵。
6、唱歌組匯報。匯報的方式是他們收集了一些夷陵的歌曲，現場(chǎng)表演唱的方式，來(lái)展示他們眼中的夷陵。
七、評價(jià)交流
活動(dòng)展示完畢，學(xué)生根據各組的展示形式，個(gè)人表現，各組整體表現等等各方面給予中肯的評價(jià)。
八、總結
小結：你們太可愛(ài)了，今天的展示語(yǔ)言活潑生動(dòng)，鼓舞人心，讓人一聽(tīng)就忍不住要來(lái)夷陵旅游了，你們可真是太了不起了！同學(xué)們，其實(shí)我們文明的言行是為夷陵做的最好的廣告。怎樣做一個(gè)文明人呢，這就是我們下次課研究的內容。謝謝大家！
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教學(xué)目標：
1．通過(guò)活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的采訪(fǎng)等社會(huì )交際的能力，以及將采訪(fǎng)到的信息再加工，生動(dòng)、準確、有條理的轉述的語(yǔ)言表達能力。
2．通過(guò)對長(cháng)輩們童年游戲的調查、體驗，比較它們和現代兒童游戲的差異，使學(xué)生感受到無(wú)論是哪種游戲都蘊涵著(zhù)人們的智慧。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì )自主、因地制宜的開(kāi)展有益的課余活動(dòng)，學(xué)會(huì )自我調節課余生活）。并進(jìn)而觸動(dòng)學(xué)生學(xué)習方式的變革，促進(jìn)“合作、探究、體驗”的新型學(xué)習方式的形成。
2．通過(guò)小組合作的方式創(chuàng )造兒童趣味游戲、自制游戲中的玩具、工具，遵守共同約定的'游戲規則，展現生動(dòng)有趣的游戲形式，也使得學(xué)生的課余生活更豐富多彩。
教學(xué)過(guò)程：
一、信息窗。
師：前段時(shí)間大家圍繞“童年的游戲”這一主題，開(kāi)展了一系列豐富多彩的活動(dòng)，大家通過(guò)調查、訪(fǎng)問(wèn)、上網(wǎng)查閱等方法，走近童年游戲，了解童年游戲，你們覺(jué)得這樣的活動(dòng)有趣嗎？（有趣）。有收獲嗎？（有）。那下面就讓我們一起走進(jìn)今天的《信息窗》，與同學(xué)分享、交流你們的收獲，好嗎？
第一組：（我和幾個(gè)好朋友專(zhuān)門(mén)搜集游戲的玩具，找這些玩具可不容易啊�？�，這是鐵環(huán)，這是沙包，這是手彈弓。）
第二組：（老鷹抓小雞、捉迷藏、套圈、扔沙包、放風(fēng)箏、石頭剪子布）
師：看著(zhù)這些照片，也勾起了老師對童年美好時(shí)光的回憶。
播放錄像，學(xué)生解說(shuō)。
第三組：（打方寶、打陀螺、斗雞、跳格、跳皮筋、滾鐵環(huán)）
第四組：（我們小組的任務(wù)是調查游戲的歷史的。我們這里有一張表格，上面清晰的反應了游戲的發(fā)展與變化。）
二、展示臺。
1．滾鐵環(huán)
學(xué)生玩“滾鐵環(huán)”的游戲。
2．跳皮筋
女生玩“跳皮筋”的游戲。
3．打陀螺
師：（操作），打陀螺，俗稱(chēng)打不死。你越是用力，它旋轉得越快。當然，這里邊也是有訣竅的，你得抽它的底部，否則就會(huì )被你抽飛了。
4．抖空竹
師：抖空竹用的是巧勁，全憑手感�？�，上下竄動(dòng)的空竹就像是調皮的小猴一樣。
5．斗雞
三、互動(dòng)吧
學(xué)生示范玩挑黑線(xiàn)。
師：好，請相鄰的兩個(gè)同學(xué)為一組來(lái)玩一玩這個(gè)游戲。
�。ㄋ袑W(xué)生一起玩挑黑線(xiàn)。）
師：同學(xué)們，你還對哪些游戲感興趣？好，拿出你準備的游戲工具，找一個(gè)游戲伙伴，和他一起玩你最喜歡的游戲。
四、辯論場(chǎng)。
師：那么游戲有哪些好處呢？在玩游戲的時(shí)候應該注意些什么？
師：可是老師聽(tīng)到有人這樣說(shuō)：現在網(wǎng)絡(luò )游戲那么刺激，還玩這么古老的游戲干什么��？你認同他的觀(guān)點(diǎn)嗎？說(shuō)說(shuō)你的看法。
�。▽W(xué)生交流）
師：還有人說(shuō)：游戲有益我們身心的發(fā)展，我想什么時(shí)候玩就什么時(shí)候玩，我想玩多長(cháng)時(shí)間，就多長(cháng)時(shí)間。
師：對于這種想法，你又是怎樣看的？
�。▽W(xué)生交流）
師：是啊，說(shuō)得真好！千萬(wàn)別讓游戲把我們的童年蒙上陰影，應該讓它成為染色劑，為我們的童年增光添彩。
五、總結延伸。
師：同學(xué)們，童年和游戲是密不可分的，童年因游戲而精彩。讓我們在童年的游戲中快樂(lè )地成長(cháng)吧！
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一、 活動(dòng)簡(jiǎn)介：
火箭點(diǎn)火后向下噴射高溫高壓氣體，噴火的箭稱(chēng)火箭。目前，在模型商店能買(mǎi)到的是用炎藥點(diǎn)火燃燒產(chǎn)生反沖的“火箭”，效果當然好，但每發(fā)射一次需要400元左右的經(jīng)費，這對于中學(xué)生來(lái)講只能望而生畏。
現在介紹一種并不噴火，而是在高壓空氣作用下噴火的箭，叫“水火箭”。找個(gè)大號可樂(lè )瓶，將它裝飾成火箭的形狀。瓶?jì)茸⑷胍徊糠炙�，在瓶口塞上一個(gè)裝有自行車(chē)內胎氣門(mén)嘴芯的橡皮塞，瓶?jì)人蜌庋杆賴(lài)姵�，推�?dòng)瓶體沖向空中。
這項制作、發(fā)射活動(dòng)，近年來(lái)在日本的青少年中普通開(kāi)展。1993年在我國桂林召開(kāi)的沖外物理教師學(xué)術(shù)交流會(huì )上，由日本的“山貓”學(xué)會(huì )介紹到我國，這項活動(dòng)有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、 材料易得，廢物利用;
2、 制作簡(jiǎn)單，發(fā)射簡(jiǎn)便，任何中學(xué)生均可操作;
3、 趣味性強，一般可發(fā)射十米高;
4、 安全性好，噴水不噴火;
5、 具有一定的創(chuàng )造性;
二、 活動(dòng)目標：
1、 使學(xué)生初步了解火箭發(fā)射的有關(guān)科學(xué)知識，懂得航天火箭的原理，了解國內外火箭發(fā)射的歷史;
2、 通過(guò)水火箭制作與發(fā)射活動(dòng)，讓學(xué)生體驗整個(gè)過(guò)程，逐步提高動(dòng)手能力;
3、 為了提高火箭發(fā)射高度，讓學(xué)生學(xué)會(huì )分析改進(jìn)實(shí)驗方法，及提高實(shí)驗效果的科學(xué)工作方法，逐步提高學(xué)生的創(chuàng )造能力;
4、 逐步培養學(xué)生的合作精神，探究意識及認真細致、敢于創(chuàng )新、一絲不茍的科學(xué)態(tài)度。
三、 活動(dòng)準備：
1、場(chǎng)地：
制作火箭——教室或實(shí)驗室;
發(fā)射場(chǎng)——操場(chǎng)或寬闊地。
2、器材：
�、倏蓸�(lè )瓶(腰部勿彎曲) 每組2個(gè)
�、谕该髂z帶 每組1卷
�、奂磿r(shí)貼單面紙 每組若干
�、芗舻� 每組1組
�、菽Ｐ蛯�(zhuān)用鋸(或鋼鋸條代) 每組1把
�、迬忾T(mén)嘴、芯的橡皮塞 全班1-2個(gè)
�、邔�(shí)驗室用鐵架臺及鐵環(huán) 全班1-2個(gè)
�、啻驓馔�(高壓氣筒最適宜) 全班1-2個(gè)
�、嶙詠�(lái)水及水桶 全班1-2個(gè)
3、學(xué)生課前探究安排：
�、� 分好小組，選好組長(cháng)，分組了解有關(guān)國內外火箭發(fā)射的歷史資料，了解火箭發(fā)射的原理(也可以是網(wǎng)上查找，也可以是去圖書(shū)室查閱有圖片更好)，由組長(cháng)負責整理匯報本小組收集到的資料。
�、� 讓一兩個(gè)小組去嘗試制作、發(fā)射一下，記錄大致的體會(huì )，并把嘗試制作與發(fā)射中所遇到的問(wèn)題帶進(jìn)課堂，嘗試制作的模型也帶進(jìn)課堂。
4、教師準備：
�、� 一個(gè)完整的水火箭范作。
�、� 帶氣門(mén)嘴、芯的橡皮塞，課前由教師制作。方法是：找3白橡皮塞將下頭切去5MM，(如用4號白橡塞就從大頭切去5MM)，用鉆孔器化學(xué)(實(shí)驗室用)按自行車(chē)門(mén)嘴的筒管的直徑大小，鉆一孔，把氣門(mén)嘴固定在橡皮塞上。
四、 課時(shí)安排：
2課時(shí)。
五、 活動(dòng)過(guò)程：
1、 組織教學(xué)，導出活動(dòng)課題。
2、 組內討論，反饋收集到的信息、資料，由組長(cháng)負責整理匯報。
�、� 國內外有關(guān)火箭發(fā)展的歷史知識。
�、� 火箭發(fā)射的原理。
�、� 嘗試小組匯報制作發(fā)射水火箭的方法與體會(huì )，回答火箭發(fā)射高度與哪些因素有關(guān)?并把遇到的困難和疑惑提出來(lái)，供大家探討。
3、 教師出示范作，并作簡(jiǎn)要講解，有的問(wèn)題可與學(xué)生共同討論得出解決方案。
�、� 火箭頭是圓錐體，在制作過(guò)程中是難點(diǎn)。教師作重點(diǎn)演示。
�、� 發(fā)射時(shí)橡皮塞塞得越緊，瓶?jì)瘸涞臍怏w越多，發(fā)射越高。因此要用力將皮塞塞緊，還可用銼刀把橡皮塞銼成近似圓柱體可使塞與瓶口接觸面大，塞得緊。
�、� 瓶?jì)茸⑺蠹s在1/3至1/2之間，可實(shí)驗決定。瓶?jì)鹊拇髿鈮捍蠹s在4-5個(gè)大氣壓。超過(guò)5個(gè)大氣壓瓶體容易破裂。
�、� 強調使用工具時(shí)，要保護好桌面及環(huán)境，并注意安全。
4、 原理分析研究及討論。
以壓縮空氣為動(dòng)力，箭體向下噴出氣和水，由于它們的反沖作用使之迅速升空。整個(gè)過(guò)程是一個(gè)用壓縮空氣達到儲存能力，而后瞬間釋放，推動(dòng)箭體向上運動(dòng)的過(guò)程。水作為火箭發(fā)射時(shí)的噴射物質(zhì)，它的噴射速度與物質(zhì)的多少是關(guān)鍵。
氣壓式水火箭在飛行中受到重力和空氣阻力的作用暫時(shí)忽略不計。用動(dòng)量守恒定律分析，推導得出火箭在某一時(shí)刻的速度V，有下列關(guān)系式： 式中：v為某時(shí)刻噴出的水相對于箭體的速度;M水為注入瓶中水的質(zhì)量;M瓶為瓶體的質(zhì)量。
從上式可看出水火箭的速度與水噴出的相對速度V成正比;還與瓶體的質(zhì)量M瓶和注入水的質(zhì)量M水有關(guān)。要使水火箭上升得高，必須增大它的速度。加法有二：
1、 增大瓶?jì)葔嚎s空氣的`壓強，從而達到水噴出的速度V增大，具體方法是塞緊瓶塞，多充氣增大瓶?jì)葔簭�，或者利用控制裝置使之發(fā)射前卡緊瓶口與瓶塞，瓶?jì)葰鈮涸黾訒r(shí)，瓶塞不自行脫落，可充入更多的空氣以增加瓶?jì)却髿鈮褐怠?/p>
2、 增大注水量。M水增大，噴出的物質(zhì)增多，但是注水量增大后，會(huì )使空氣在瓶?jì)日加械目臻g減小，使壓縮空氣減少，因而影響氣壓式火箭的速度，所以注水量不能過(guò)多，有一個(gè)最佳量，可通過(guò)實(shí)驗在注水量1/3至1/2之間得出最佳量。
5、 動(dòng)力實(shí)踐制作與發(fā)射。
學(xué)生分小組合作制作。做火箭頭的、做火箭尾翼的，其它裝飾的等。教師巡視指導，發(fā)射時(shí)教師可適當幫助。由同學(xué)自己記錄火箭留空時(shí)間，估計高度及氣壓、注水量影響情況。
6、 評價(jià)與交流，先組內再全班。
�、� 通過(guò)水火箭的制作與發(fā)射活動(dòng)，在科學(xué)原理和動(dòng)手能力方面有何心得、收獲?
�、� 通過(guò)水火箭的多次發(fā)射實(shí)驗研究，找出提高火箭高度的要素是什么?在實(shí)踐中如何擴大有利方面，克服不利因素，你有何新的發(fā)現?
�、� 在發(fā)射過(guò)程中，發(fā)現瓶塞塞得越緊，發(fā)射得越高，啟發(fā)學(xué)生設計一個(gè)裝置：發(fā)射前卡緊瓶口和瓶塞，當瓶?jì)葰鈮杭哟髸r(shí)，瓶塞不會(huì )自行脫落，以便向箭體內充進(jìn)更多的空氣，使火箭發(fā)射得更高。同時(shí)可以人為地控制發(fā)射時(shí)間。讓學(xué)生將設計方案在同學(xué)和教師之間進(jìn)行討論和實(shí)施。
7、 活動(dòng)延伸。探究新型的控制裝置。
8、 活動(dòng)后記。
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教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生知道本節綜合實(shí)踐課《綠色公交，我體驗》是很有研究?jì)r(jià)值的一個(gè)課題。
2、各小組選好組長(cháng)、確定子課題、起組名、定口號。
3、制定好活動(dòng)方案。
教學(xué)重點(diǎn)：
確定子課題、制定好活動(dòng)方案。
教學(xué)難點(diǎn)：
指導學(xué)生制定好活動(dòng)方案。
教學(xué)方法：
小組討論、小組合作、展示等。
課時(shí)：1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入，導入主題
1、小調查：家里有小車(chē)的數量。
2、出示國家統計局中山調查隊日前公布的調查數據：（到20xx年末，中山的機動(dòng)車(chē)數量已經(jīng)達到70.62萬(wàn)輛。）
3、看視頻，并出示課題。
4、板書(shū)課題：綠色公交我體驗
【設計意圖：讓學(xué)生知道機動(dòng)車(chē)數量的遞增致使交通流量不斷增大，人、車(chē)、路的矛盾日益突出。各種交通違規、違章等行為嚴重影響了中山交通的暢通。乘坐公交車(chē)，綠色出行勢在必行�！�
二、細化主題，明確方案
�。ㄒ唬┘毣{查內容
1、過(guò)渡：本次我們要全面調查中山市的公交情況，你們覺(jué)得應該從哪些方面進(jìn)行調查？
2、學(xué)生討論，總結匯報
板書(shū)：車(chē)型組、路線(xiàn)組、乘客組、低碳組、發(fā)展組。
3、每一個(gè)小組應該調查什么？讓學(xué)生討論后回答。
【設計意圖：學(xué)生對公交不陌生，但從哪些方面進(jìn)行了解，需要在老師的指導下，在互相討論中明確調查的.方向�！�
�。ǘ┓中〗M，選組長(cháng)
1.按照感興趣的內容組合小組，教師再合理安排。
2.各小組用喜歡的方式選出組長(cháng)。
【設計意圖：興趣是參與調查活動(dòng)的源泉，我們先讓學(xué)生自由組合，就是激發(fā)參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，組長(cháng)起領(lǐng)頭羊作用，帶領(lǐng)同學(xué)們順利開(kāi)展活動(dòng)�！�
�。ㄈ┐_定子課題
1、小組討論，確定最有研究?jì)r(jià)值的一個(gè)問(wèn)題。
2、各小組匯報。
【設計意圖：各小組的研究問(wèn)題，是這次“綠色公交，我體驗”綜合實(shí)踐活動(dòng)的子課題。學(xué)生時(shí)間有限，故只選一個(gè)研究問(wèn)題�！�
�。ㄋ模┢鸾M名，定口號
1、第三個(gè)任務(wù)：各小組起組名，定口號
2、小組匯報。
【設計意圖：組名、口號提升了學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，有助于活動(dòng)開(kāi)展�！�
�。ㄎ澹┲贫ㄓ媱�，擬寫(xiě)方案
1、制定活動(dòng)方案
�、俪鍪臼獏^休閑文化節期間開(kāi)展的有關(guān)石岐飲食文化的研究方案參考。
�、谛〗M制定活動(dòng)方案。
2、展示兩小組的方案并指名評價(jià)。
3、完善方案
4、再展示方案
【設計意圖：制定方案是本節課重難點(diǎn)，學(xué)生又是沒(méi)有經(jīng)驗，先出示相類(lèi)似的方案讓學(xué)生了解其結構，再參考著(zhù)來(lái)制定就容易多了。聽(tīng)了評價(jià)意見(jiàn)再去修改進(jìn)一步完善，為順利開(kāi)展活動(dòng)奠定基礎�！�
三、溫馨提示，鼓勵實(shí)踐
1、調查的過(guò)程要注意安全，時(shí)刻把安全放在首位。
2、調查要講究方法，注意多看、多想、多問(wèn)、多查閱資料。
3、注意積累有價(jià)值的資料，包括圖片、音響和實(shí)物等。
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一、活動(dòng)目標
認知：
1、相識各類(lèi)標記含義及作用。
2、了解標記分類(lèi)狀況及設置地點(diǎn)。
3、了解人們相識標記與運用標記的狀況。
情感：
1、通過(guò)合作小組的集體探討，對自己的成果有喜悅感、成就感，感受與他人協(xié)作溝通的樂(lè )趣。
2、從小樹(shù)立自學(xué)遵守規則、社會(huì )公德的意識，做一個(gè)文明的社會(huì )人，具有肯定的社會(huì )責任感。
實(shí)力：
1、培育查找、搜集、整理信息的實(shí)力。
2、能將自己的探討成果通過(guò)不同的形式展示，具有創(chuàng )新實(shí)力。
3、培育學(xué)生在生活中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、處理問(wèn)題的實(shí)力，促進(jìn)學(xué)生綜合實(shí)踐實(shí)力的發(fā)展。
二、活動(dòng)打算
1、進(jìn)行文明禮儀教化、紀律教化、集體主義教化。
2、進(jìn)行調查、整理、分析、統計、歸納信息方法，采訪(fǎng)技巧、調查報告撰寫(xiě)等方面的培訓。
3、商討活動(dòng)的安排引導孩子依據自己的愛(ài)好、愛(ài)好、特長(cháng)、住址由學(xué)生自由組合分組，民主選定組長(cháng)，分工合作，然后各小組依據活動(dòng)地點(diǎn)、時(shí)間、內容及組員工作安排等問(wèn)題，進(jìn)行安排書(shū)的撰寫(xiě)。由隊員們集體探討，評出最切實(shí)可行的一份安排書(shū)，完成他們的實(shí)踐活動(dòng)。
4、做好器材打算（相機、攝像機、錄音機等）
三、活動(dòng)過(guò)程
1、談話(huà)導入學(xué)校旁邊正大進(jìn)行管道煤氣建設，同學(xué)發(fā)覺(jué)道路變小，道路上的標記卻增多了，常常有人問(wèn)我：“李老師這些標記是什么意思？”看到同學(xué)們對標記產(chǎn)生如此深厚的愛(ài)好，于是我與同學(xué)們一起商議，確定開(kāi)展“標記面面觀(guān)”的調查活動(dòng)，上節課我們依據調查地點(diǎn)的不同分成了4個(gè)小組，并制定了每組的`調查安排，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的調查，同學(xué)們肯定收獲不小，你們情愿與大家一起共享嗎？
A、聽(tīng)了這個(gè)小組的匯報，你有什么收獲？
B、聽(tīng)了這個(gè)小組的匯報，你想對他們提什么問(wèn)題呢？C、聽(tīng)了這個(gè)小組的匯報，你對他們有什么建議？D、聽(tīng)了這個(gè)小組的匯報，你覺(jué)得他們還可以通過(guò)哪些途徑獲得資料？
3、調查發(fā)覺(jué)，設計標記引入：在這次調查中同學(xué)們發(fā)覺(jué)了還有一些應當設置標記的地方，卻沒(méi)有相應的標記，請同學(xué)們發(fā)揮自己的聰慧才智，設計一些標記，可以獨立完成，也可以小組合作。
�。�1）學(xué)生動(dòng)手設計標記。
�。�2）介紹自己的標記，說(shuō)清晰標記的含義，告知大家將標記設置在何處。
4、課后延長(cháng)通過(guò)這次調查同學(xué)們收獲可真不��！不僅相識了生活中各種標記，還發(fā)覺(jué)了不少問(wèn)題如人們自覺(jué)運用標記狀況令人甚憂(yōu)；設置標記出現誤區等等。針對這些問(wèn)題同學(xué)們都提出了很多合理化建議，讓我們再次走到社會(huì )中開(kāi)展一次“標記在行動(dòng)”的活動(dòng)，用我們手中筆，用我們富有感召力的語(yǔ)言，用我們生動(dòng)好玩的表演，讓人們更好地了解標記、運用標記。
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一、活動(dòng)目的：
1、知道船、車(chē)、飛機等交通工具變化的概況；了解與交通工具有關(guān)的一些因素。
2、培育同學(xué)進(jìn)一步探究交通工具的愛(ài)好和對交通工具進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng )新的意識。
3、培育同學(xué)的觀(guān)看力量和想象力量。
二、活動(dòng)預備：
1、收集各種交通工具的圖片
2、調查一種交通工具的變化狀況
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、創(chuàng )設情景，導入新課
�、賻煍⑹觯盒瞧谔�，小白兔和小灰兔一起到外婆家去做客。走到半路上，一條大河把它倆給攔住了。小白兔和小灰兔東瞧瞧西望望，就是找不到過(guò)河的橋，這可急壞了它們。你有什么好方法幫幫它們嗎？
�、诮沂菊n題：交通工具的變化
2、交通工具的巨大變化
�、俪鍪窘煌üぞ哌M(jìn)展變化圖，引導同學(xué)交通工具是怎樣變化的？
�、谟^(guān)看比較：獨木船和牛車(chē)各有什么特點(diǎn)？
�、坌〗M爭論：人們?yōu)槭裁匆门?lái)拉車(chē)？以后又想到用什么來(lái)推動(dòng)車(chē)子行駛？
�、芴釂�(wèn)：當你看到空中小鳥(niǎo)自由拘束地飛來(lái)飛去，受到了什么啟發(fā)？
3、交通工具變化的因素和進(jìn)展方向
�、僬f(shuō)一說(shuō)：你見(jiàn)到過(guò)的交通工具大多數是用什么作動(dòng)力的？
�、诩w爭論：用油作動(dòng)力的.交通工具有什么缺點(diǎn)？你認為用什么作動(dòng)力是最抱負的？
�、巯胍幌耄耗愠俗^(guò)的交通工具中哪一種最令你滿(mǎn)足，為什么？
�、苄〗M爭論：交通工具還存在哪些方面的不足？
�、菁w溝通，小結：將來(lái)的交通工具會(huì )更結實(shí)、平安、舒適，而且具有愛(ài)護環(huán)境和節省能源的特點(diǎn)。
4、設計將來(lái)的自行車(chē)
�、偬釂�(wèn)：在我日常生活中，使用最多的交通工具是什么？
�、趯�(xiě)一寫(xiě)，畫(huà)一畫(huà)：自行車(chē)可能怎樣改進(jìn)？小組爭論一下，把設計的方法寫(xiě)下來(lái)，也可以簡(jiǎn)潔地用圖畫(huà)表示出來(lái)。
5、活動(dòng)評價(jià)
談?wù)勥@節課的收獲。
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一、教學(xué)目標
知識與技能：使學(xué)生了解環(huán)保的基本概念、重要性及當前環(huán)境問(wèn)題；掌握策劃與實(shí)施環(huán)保項目的基本步驟和方法。
過(guò)程與方法：通過(guò)小組合作，從問(wèn)題發(fā)現、方案設計、資源調配、實(shí)施執行到效果評估的全過(guò)程，培養學(xué)生的團隊協(xié)作能力、創(chuàng )新思維能力和問(wèn)題解決能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：增強學(xué)生的環(huán)保意識和社會(huì )責任感，激發(fā)學(xué)生對環(huán)境保護的'熱情，促進(jìn)可持續發(fā)展觀(guān)念的形成。
二、教學(xué)內容
環(huán)保知識普及：介紹全球及校園內的環(huán)境問(wèn)題（如垃圾分類(lèi)不當、水資源浪費、能源消耗大等），以及環(huán)保的重要性。
校園環(huán)�，F狀調研：組織學(xué)生分組進(jìn)行校園環(huán)�，F狀的實(shí)地調查，收集數據，分析存在的問(wèn)題。
環(huán)保項目策劃：基于調研結果，各組提出針對性的環(huán)保項目策劃案，包括但不限于垃圾分類(lèi)推廣、節能減碳倡議、綠化校園計劃等。
項目實(shí)施：在教師的指導下，各組制定詳細的實(shí)施計劃，包括時(shí)間表、人員分工、物資準備等，并付諸實(shí)踐。
效果評估與反思：項目結束后，通過(guò)問(wèn)卷調查、觀(guān)察記錄等方式評估項目效果，組織學(xué)生進(jìn)行項目總結與反思，提煉經(jīng)驗教訓。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法：通過(guò)展示環(huán)境污染的圖片、視頻等，創(chuàng )設情境，引發(fā)學(xué)生共鳴，增強環(huán)保意識。
合作學(xué)習法：采用小組合作形式，鼓勵學(xué)生相互學(xué)習、共同解決問(wèn)題，培養團隊合作精神。
項目式學(xué)習法：以真實(shí)的環(huán)保項目為載體，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習環(huán)保知識，鍛煉綜合能力。
反思性教學(xué)法：引導學(xué)生對項目過(guò)程進(jìn)行反思，總結經(jīng)驗教訓，促進(jìn)個(gè)人成長(cháng)。
四、教學(xué)流程
導入新課（10分鐘）：通過(guò)展示環(huán)境問(wèn)題的案例，引發(fā)學(xué)生思考，明確本節課的學(xué)習目標。
環(huán)保知識講座（20分鐘）：教師講解環(huán)�；A知識，為學(xué)生后續活動(dòng)提供理論支持。
分組調研與討論（30分鐘）：學(xué)生分組進(jìn)行校園環(huán)�，F狀調研，并討論可能的解決方案。
項目策劃與匯報（60分鐘）：各組制定項目策劃案，并進(jìn)行匯報，師生共同點(diǎn)評，提出改進(jìn)意見(jiàn)。
項目實(shí)施（課外時(shí)間）：學(xué)生根據策劃案進(jìn)行項目實(shí)施，教師提供必要的指導和支持。
成果展示與評估（40分鐘）：各組展示項目成果，進(jìn)行效果評估，分享經(jīng)驗與教訓。
總結與反思（20分鐘）：教師總結課程要點(diǎn)，引導學(xué)生反思學(xué)習過(guò)程，提出未來(lái)環(huán)保行動(dòng)的建議。
五、教學(xué)資源
多媒體教學(xué)設備：用于展示環(huán)保圖片、視頻等。
環(huán)保資料：包括環(huán)保書(shū)籍、期刊、網(wǎng)站等，供學(xué)生查閱。
調研工具：如問(wèn)卷、觀(guān)察記錄表等，用于收集數據。
物資支持：根據項目實(shí)施需要，提供必要的物資支持，如垃圾桶、節水器具等。
六、評價(jià)方式
過(guò)程評價(jià)：觀(guān)察學(xué)生在調研、策劃、實(shí)施等過(guò)程中的參與度、合作精神和創(chuàng )新能力。
成果評價(jià)：根據項目策劃案的創(chuàng )意性、實(shí)施效果及成果展示的質(zhì)量進(jìn)行評價(jià)。
自我評價(jià)與同伴評價(jià)：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，并相互評價(jià)，促進(jìn)自我反思和相互學(xué)習。
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