《兒子的采訪(fǎng)》語(yǔ)文教學(xué)設計
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫(xiě)教學(xué)設計是必不可少的，教學(xué)設計要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規律，選擇教學(xué)目標，以解決教什么的問(wèn)題。一份好的教學(xué)設計是什么樣子的呢？以下是小編為大家收集的《兒子的采訪(fǎng)》語(yǔ)文教學(xué)設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學(xué)目標：
1、理解課文內容。了解爸爸的三個(gè)愿望實(shí)現起來(lái)不容易。
2、結合生活實(shí)際和課文內容談自己的感受，并與他人進(jìn)行討論和交流。
教學(xué)重點(diǎn)：
知道爸爸有哪三個(gè)愿望，并根據三個(gè)愿望談自己的感受。體會(huì )文中爸爸所說(shuō)：“要實(shí)現這三個(gè)愿望還真不太容易呢！”
教學(xué)難點(diǎn)：
理解爸爸為什么說(shuō)三個(gè)愿望實(shí)現起來(lái)不容易。
一、學(xué)習準備，導入新課。
同學(xué)們，今天這節課我們學(xué)習課文——《兒子的采訪(fǎng)》
二、初讀課文，學(xué)習本課的生字新詞，了解課文內容，整體感知。
1、初讀課文。
�。�1）讀準字音，把文章讀通順。
�。�2）畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)，利用查字典和聯(lián)系上下文的辦法進(jìn)行自學(xué)。
2、指名讀課文，檢查讀書(shū)效果。
3、讀課文思考：爸爸的三個(gè)愿望是怎樣的？想一想爸爸為什么會(huì )有這樣的愿望。你對這樣的愿望有什么想法？
三、細讀課文，理解課文內容。
1、瀏覽課文，回答：爸爸的三個(gè)愿望是怎樣的'？
2、讀課文，思考：聽(tīng)了爸爸談的三個(gè)愿望，兒子的想法是什么？有怎樣的表現？想象一下他當時(shí)的心情。
點(diǎn)撥：兒子理解爸爸的愿望嗎？為什么？
3、畫(huà)出有關(guān)的句子，談?wù)勛约旱捏w會(huì )。
四、拓展延伸。
1、學(xué)生談一談自己的體會(huì )，談一談自己的爸爸媽媽。
點(diǎn)撥：
�。�1）你理解爸爸的三個(gè)愿望嗎？為什么？
�。�2）你在生活中有吃不下飯、睡不著(zhù)覺(jué)、笑不出來(lái)的時(shí)候嗎？想想都是什么時(shí)候？
�。�3）你的父母有吃不下飯、睡不著(zhù)覺(jué)、笑不出來(lái)的時(shí)候嗎？你知道他們什么時(shí)候這樣嗎？為什么會(huì )這樣？
2、教師適時(shí)引導，幫助學(xué)生理解。
文中的爸爸就像我們的父母一樣，是成年人，他們有自己的工作，有自己的事業(yè)，還要照顧全家人的生活，他們上有老，下有小，被種種事務(wù)束縛著(zhù)，很多時(shí)候，由于生活的磨難或重擔使他們睡不著(zhù)覺(jué)，吃不下飯，笑不出來(lái)，所以，我非常理解爸爸的愿望，同學(xué)們你們現在怎么看爸爸的愿望，怎么看你們的父母？
3、引導學(xué)生談?wù)剬W(xué)了本課后，你怎樣看自己的父母？
五、總結本課教學(xué)。
今天，我們通過(guò)學(xué)習《兒子的采訪(fǎng)》這篇課文，了解了爸爸的三個(gè)愿望，明白了爸爸的三個(gè)愿望并不是在開(kāi)玩笑。文中的兒子正如我們，年齡尚小，也許沒(méi)有什么發(fā)愁的事，沒(méi)有什么不愉快的事，當然吃得下、睡得著(zhù)也笑得出來(lái)。不過(guò)，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，隨著(zhù)在成長(cháng)過(guò)程中遭遇挫折、遇到困難、嘗到人生酸甜苦辣時(shí)，相信文中的兒子一定會(huì )理解爸爸的心愿，也正如我們一定也會(huì )我們的父母。所以老師今天想嚴肅地對大家說(shuō)，作為孩子我們應多體諒家長(cháng)，尊敬家長(cháng)，多和家長(cháng)溝通，讓爸爸的愿望能夠實(shí)現，讓我們的父母能夠真正地吃得下飯、誰(shuí)得著(zhù)覺(jué)、笑得出來(lái)。
教學(xué)反思
《兒子的采訪(fǎng)》這篇課文通過(guò)兒子采訪(fǎng)爸爸，了解了爸爸的三個(gè)愿望，即吃得下飯，睡得著(zhù)覺(jué)，笑得出來(lái)。兒子不明白這三個(gè)看似簡(jiǎn)單的愿望其實(shí)是很實(shí)現的。對于這篇課文的內容，由于是高年級的學(xué)生，他們很容易理解文章的字面意思，但深層含義，學(xué)生就未必都能體會(huì )到。為此，我在設計這課時(shí)，主要考慮的環(huán)節是引導學(xué)生了解父母，理解父母，懂得父母身負多重壓力與重擔，這三個(gè)愿望真的很難實(shí)現。通過(guò)這個(gè)環(huán)節的展開(kāi)，實(shí)施情感教育。從實(shí)際授課的效果看，學(xué)生基本懂得了父母的不易，可以說(shuō)情感目標實(shí)現得很順利。但本課在設計上，我認為還可以在最后繼續拓展，讓孩子們?yōu)樽约旱母改赣H身做一件有意義的事情，這樣，就更能深化本課的情感主題了。
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