八年級《熱巴舞曲》教學(xué)設計
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以促進(jìn)我們快速成長(cháng)，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。那么應當如何寫(xiě)教學(xué)設計呢？以下是小編精心整理的八年級《熱巴舞曲》教學(xué)設計，歡迎大家分享。
教學(xué)目標：
1、感受管弦樂(lè )演奏的《熱巴舞曲》，并能夠樂(lè )于了解藏族音樂(lè )。
2、熟悉作品中的五段音樂(lè )主題，在參與體驗的基礎上，進(jìn)一步了解作品中的藏族音樂(lè )元素，，感受作品豐富的文化內涵。
3、能夠對管弦樂(lè )隊有一定了解，并積極參與音樂(lè )活動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習檢測導入
1、完成課本第30頁(yè)【實(shí)踐與創(chuàng )造】第三題：聽(tīng)音樂(lè )寫(xiě)曲名。
�。ā墩率迥且惶臁范阎C、《獻上最潔白的哈達》弦子、《阿瑪勒火》囊瑪）
2、《正月十五那一天》這段音樂(lè )適合跳藏族踢踏舞，下面請同學(xué)們欣賞兩段音樂(lè )，聽(tīng)聽(tīng)哪個(gè)適合跳藏族踢踏舞，為什么？（聆聽(tīng)主題二、主題三）導出《熱巴舞曲》。
二、新授：
�。ㄒ唬�、介紹管弦樂(lè )隊
�。ǘ�、分段聆聽(tīng)引子及五個(gè)主題
1、聆聽(tīng)引子和主題一，思考音樂(lè )的速度、力度、樂(lè )器有何變化？帶給你怎樣的想象？音樂(lè )中有哪些藏族音樂(lè )元素？
�。ㄒ樱核俣茸杂�，長(cháng)號模仿的山號聲音把我們帶入神秘的.雪域高原）
出示主題一曲譜，學(xué)生哼唱旋律。聆聽(tīng)音頻感受音樂(lè )特點(diǎn)（舒緩優(yōu)美，使用裝飾音）
2、聆聽(tīng)主題二：感受歡快緊湊的節奏，創(chuàng )編藏族踢踏舞且用鈴鼓為其伴奏。
3、聆聽(tīng)主題三：a.思考速度、節奏、情緒、旋律有何變化？
b.哼唱旋律
c.學(xué)跳弦子舞步
4、聆聽(tīng)主題四：感受樂(lè )曲贊頌性情緒。隨音樂(lè )做簡(jiǎn)單律動(dòng)。
5、聆聽(tīng)主題五：思考樂(lè )曲速度、情緒，想象音樂(lè )畫(huà)面。
�。ㄈ�、完整聆聽(tīng)《熱巴舞曲》。
小組合作：1、（表演組）請鈴鼓組、踢踏組、弦子組各派兩名學(xué)生，當聽(tīng)到自己主題旋律時(shí)進(jìn)行表演。
2、（聆聽(tīng)組）不表演的同學(xué)再分為五個(gè)小組，給每個(gè)主題加一個(gè)情緒詞和速度或者節奏關(guān)鍵詞
3、你認為的熱巴舞是一種什么樣的舞蹈？（教師小結）
�。ㄋ模┬蕾p《熱巴舞曲》視頻，感受管弦樂(lè )隊演奏的藏族風(fēng)。
提問(wèn)：你覺(jué)得今天的這首藏族音樂(lè )作品與本單元其他的作品有什么不同點(diǎn)相同點(diǎn)？（相同點(diǎn)都是濃厚的藏族音樂(lè )風(fēng)格，不同點(diǎn)這是一首用西洋管弦樂(lè )器演奏的器樂(lè )作品，而不是聲樂(lè )作品。）
三、小結
雖然交響樂(lè )進(jìn)入我國的時(shí)間不長(cháng)，但是已經(jīng)誕生了很多著(zhù)名的的民族交響作品，民族音樂(lè )與世界音樂(lè )的交流才會(huì )讓民族音樂(lè )傳播到更多的地方去，讓我們相信“只有民族的，才是世界的”。
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