六年級英語(yǔ)下教學(xué)設計
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，很有必要精心設計一份教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。我們應該怎么寫(xiě)教學(xué)設計呢？下面是小編收集整理的六年級英語(yǔ)下教學(xué)設計，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教學(xué)目標：
1、能讀懂并理解Readandwrite的內容，并完成其中的任務(wù)
2、學(xué)生能夠通過(guò)看圖討論預測故事的開(kāi)端和進(jìn)一步發(fā)展來(lái)激活相關(guān)背景知識或儲備詞匯
3、能夠通過(guò)完成讀后活動(dòng)訓練在語(yǔ)篇中捕捉不同信息類(lèi)型和思考能力
4、能夠在閱讀中獲取有用的`句型口頭描述一下自己一天的活動(dòng)
教學(xué)重點(diǎn)：
本課的教學(xué)重點(diǎn)是掌握四會(huì )詞組,并用所學(xué)詞組和句型進(jìn)行調查教學(xué)難點(diǎn)：本課的教學(xué)難點(diǎn)是靈活運用所學(xué)的內容進(jìn)行交際。
教具學(xué)具課件準備：
1、theteachingpictures
2、thefigurepictures
3、somephotos
4、wordcardsandfigurecards
第幾課時(shí)：
4課時(shí)
探索流程個(gè)性添加（教學(xué)反思）
1.閱讀前
�。�1）看一看，說(shuō)一說(shuō)。教師要求學(xué)生按教材要求與同桌討論：HowdidWuYifanmeetMax？Whatwillhappen？完成后可在全班交流，教師把學(xué)生們的想法用簡(jiǎn)單的句子寫(xiě)在黑板上
�。�2）教師讓學(xué)生分類(lèi)，哪些是好的事情？從而引出主題：lifeisfullofgoodnewsandbadnews.
2.閱讀中
�。�1）第一次閱讀：教師要求學(xué)生嘗試快速閱讀文本，捕捉關(guān)鍵信息，給圖片排序
�。�2）第二次閱讀：教師要求學(xué)生再次閱讀文本，概括并寫(xiě)出這一天發(fā)生在吳一凡一家的三件好事和兩件壞事。
�。�3）第三次閱讀：理解更多細節。
�。�4）教師放自制的課件，呈現幾名學(xué)生講述自己同事經(jīng)歷好事情和壞事情的不尋常的經(jīng)歷
�。�5）教師引導學(xué)生結合自己的實(shí)際情況，寫(xiě)出發(fā)生在自己身上的一件好事情、壞事情和自己的對策。
3.閱讀后
�。�1）教師補充中國傳統故事，塞翁失馬，焉知非福。
�。�2）完成活動(dòng)手冊。
板書(shū)設計作業(yè)布置
Unit3Lastweekend
1.抄寫(xiě)四會(huì )詞3遍。
2.課后繼續交流同桌的周末或前天的活動(dòng)信息。
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