《女?huà)z和人》教學(xué)設計
作為一名教師，往往需要進(jìn)行教學(xué)設計編寫(xiě)工作，教學(xué)設計是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運用系統方法設計教學(xué)過(guò)程，使之成為一種具有操作性的程序。你知道什么樣的教學(xué)設計才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？以下是小編精心整理的《女?huà)z和人》教學(xué)設計，希望能夠幫助到大家。
《女?huà)z和人》教學(xué)設計1
教學(xué)目標：
知識與技能：
1、正確、流利的朗讀課文
2、讀懂課文，能用自己的話(huà)講述女?huà)z和人的神話(huà)。
3、正確認讀本課的16個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)生字。
過(guò)程與方法
1、讓學(xué)生在反復誦讀理解文章的大意。在讀與復述的過(guò)程中了解這個(gè)神話(huà)。
2、在自主學(xué)習的基礎上，合作探究，解決學(xué)習中遇到的困難。
3、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，領(lǐng)略中華文化的不朽魅力。
情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)
1、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國傳統文化的的思想感情。
2、培養學(xué)生自主學(xué)習與他人合作學(xué)習習慣，培養學(xué)生學(xué)習的興趣。
教學(xué)設計：
一、激趣導入
同學(xué)們，今天老師想給大家講一個(gè)神話(huà)故事，想聽(tīng)嗎？（教師復述課文的內容）
看著(zhù)大家，意由未盡的樣子，就讓我們自己去看一看這個(gè)神話(huà)吧！
快快打開(kāi)29課，齊讀課題。
二、自主識字，讀通課文。
1、請同學(xué)們快快拼一拼，讀一讀，遇到不認識的字，自己動(dòng)動(dòng)腦筋，再和小組同學(xué)合作來(lái)解決困難。
2、在小組內，認一認字，互相考一考，看誰(shuí)是識字大王？
3、教師出示要求認的字詞，誰(shuí)有勇氣給大家讀一讀？
3、我們來(lái)做識字游戲，誰(shuí)來(lái)試試？
開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。
也可以自己組詞。
找到詞語(yǔ)所在的句子讀一讀。還可以把詞語(yǔ)的意思講給同學(xué)聽(tīng)。
4、今天的這些字，好難記哦！你有什么辦法記住他們，和他們成為好朋友？和同學(xué)們交流一下吧！
三、誦讀課文，感悟大意
1、同學(xué)們真了不起，這么多生字都認識了，課文也讀熟了，請同學(xué)們默讀課文，一邊讀，一邊想，這個(gè)神話(huà)講了一件什么事？
2、根據學(xué)生的回答追問(wèn)，那么人是怎么來(lái)的呢？能不能用自己的話(huà)講一講？
3、先在小組內說(shuō)一說(shuō)。
4、從哪里可以知道女?huà)z娘娘造了很多人？“她捏呀，捏呀……許多……許許多多的人，世界就生動(dòng)活潑起來(lái)了�！�
5、同學(xué)們以講故事的'口吻，再讀這篇課文。
6、把自己喜歡的詞語(yǔ)多讀一讀，可以摘抄在自己的小本本上。
四、與綜合學(xué)習相結合
除了這個(gè)神話(huà)，你還會(huì )講哪些神話(huà)？是從那本書(shū)中讀到的？把這本書(shū)介紹個(gè)大家吧！
五、寫(xiě)字
1、圈劃出本課要求會(huì )寫(xiě)的生字。
2、自主選擇注音、分析字形、找出形近字、組詞或者說(shuō)個(gè)句子
3、說(shuō)說(shuō)怎樣把字寫(xiě)好看。
4、重點(diǎn)輔導“世”“亡”
《女?huà)z和人》教學(xué)設計2
教材分析：
這是一篇中國有名的神話(huà)故事。課文用符合小學(xué)低段學(xué)生的語(yǔ)言，簡(jiǎn)單易懂地把女?huà)z造人的原因；女?huà)z是造人的過(guò)程展現在我們面前。在帶給孩子們知識的同時(shí)，激發(fā)了他們對神話(huà)故事的興趣。
教學(xué)目標：
知識與能力
1、正確認讀15個(gè)生字和由這些生字組成的詞語(yǔ)。會(huì )寫(xiě)8個(gè)生字。學(xué)習多音字“和”的另一個(gè)讀音，并會(huì )組詞。
2、有感情的朗讀課文
情感與態(tài)度
感受神話(huà)傳說(shuō)中所營(yíng)造出的美好情景；激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生閱讀神話(huà)故事的興趣和愿望。
教學(xué)方法：
1、讓學(xué)生在反復誦讀理解文章的大意。在讀與復述的過(guò)程中了解這個(gè)神話(huà)。
2、在自主學(xué)習的基礎上，合作探究，解決學(xué)習中遇到的困難。
3、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，領(lǐng)略中華文化的不朽魅力。
課前準備：
生字詞卡片、帶有生字句子的卡片
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
�。ㄒ唬┘と�
同學(xué)們，今天老師想給大家講一個(gè)神話(huà)故事，想聽(tīng)嗎？（教師復述課文的內容）看著(zhù)大家，意猶未盡的樣子，就讓我們自己去看一看這個(gè)神話(huà)吧！
快快打開(kāi)30課，齊讀課題。
設計意圖：愛(ài)聽(tīng)故事，是孩子的天性，教師通過(guò)自己語(yǔ)言的敘述，激發(fā)了孩子學(xué)習的欲望。引領(lǐng)孩子走向一個(gè)神話(huà)的世界。
�。ǘ┳灾髯R字，讀通課文
1、教師出示要求認的字詞，誰(shuí)有勇氣給大家讀一讀？
2、我們來(lái)做識字游戲，誰(shuí)來(lái)試試？
找到詞語(yǔ)所在的句子讀一讀。還可以把詞語(yǔ)的意思講給同學(xué)聽(tīng)。
5、今天的這些字，好難記哦！你有什么辦法記住他們，和他們成為好朋友？和同學(xué)們交流一下吧！
設計意圖：給學(xué)生更多的展現自我，實(shí)現自我，體驗成功的機會(huì )。游戲的形式有深深吸引孩子的注意力。
�。ㄈ┰僮x課文，大概了解課文
再讀課文明確要求，把字音讀準，把句子讀流利。
�。ㄋ模┲笇�(xiě)字
1、教師指導書(shū)寫(xiě)。
2、自己觀(guān)察分析怎樣寫(xiě)好這幾個(gè)字。
3、同桌交流。
4、學(xué)生板演后同學(xué)們評價(jià)。
設計意圖：使學(xué)生在討論交流中感受漢字之美，掌握寫(xiě)字的要領(lǐng)。
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)：寫(xiě)生字
第二課時(shí)
�。ㄒ唬┗貞浾n文，導入新課
師：同學(xué)們真了不起，這么多生字都認識了，課文也讀熟了，請同學(xué)們默讀課文，一邊讀，一邊想，這個(gè)神話(huà)講了一件什么事？
今天我們接著(zhù)學(xué)習三十課《女?huà)z和人》
設計意圖：給學(xué)生一個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生自主去探討，讓孩子自由的交流，通過(guò)合作交流了解課文。今天我們接著(zhù)學(xué)習三十課《女?huà)z和人》
�。ǘ┚x課文，品位語(yǔ)言
1、那么人是怎么來(lái)的呢？能不能用自己的話(huà)講一講？
2、從哪里可以知道女?huà)z娘娘造了很多人？“她捏呀，捏呀……許多……許許多多的人，世界就生動(dòng)活潑起來(lái)了�！�
3、同學(xué)們以講故事的口吻，再讀這篇課文。
設計意圖：把朗讀變成孩子抒發(fā)自己獨特的感情的方式。嘗試表述，提高孩子的表達能力。
6、把自己喜歡的詞語(yǔ)多讀一讀，可以摘抄在自己的“采蜜集”里。
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