青春萌動(dòng)教學(xué)設計（通用7篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教學(xué)設計，教學(xué)設計是根據課程標準的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設想和計劃。那么教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家整理的青春萌動(dòng)教學(xué)設計，希望對大家有所幫助。
青春萌動(dòng)教學(xué)設計 1
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標
初步樹(shù)立正確的愛(ài)情觀(guān)；體會(huì )青春期的美好
能力目標
掌握與異性交往的原則與尺度，建立與異性之間的友誼；學(xué)會(huì )恰當處理異性之間的朦朧情感
知識目標
知道對異性的欣賞和向往并不是真正的愛(ài)情；了解青春期的我們對異性有好感是正�，F象；正確看待異性交往
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：正確看待異性交往。
教學(xué)難點(diǎn)：青春期對異性有好感是正�，F象，學(xué)會(huì )正確處理與異性之間的情感。
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課
通過(guò)上節課的學(xué)習我們知道，男生與女生是有差異的，各自有著(zhù)自己的優(yōu)勢。
寫(xiě)一寫(xiě)：現在大家在紙上寫(xiě)出你心目中理想異性的特點(diǎn)，看看這些特點(diǎn)主要集中在哪些方面。
教師總結：年幼時(shí)，男女同學(xué)之間的交往非常自然。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，進(jìn)入了青春期，在男女生交往中會(huì )出現一些敏感問(wèn)題。這也是我們這節課所要探討的問(wèn)題——青春萌動(dòng)。
二、新課講授
目標導學(xué)一：異性朋友
活動(dòng)一：心理咨詢(xún)
情景一：小梅的苦惱：“以前我看到男生就煩，從這學(xué)期開(kāi)始，我忽然變得愿意和男生說(shuō)話(huà)了，在各種活動(dòng)中有男生在場(chǎng)才覺(jué)得有勁兒，總想顯示自己，引起男生注意。這是怎么了，我是壞女孩兒?jiǎn)�？我很害怕�！?/p>
情景二：一天，大海放學(xué)回家就把自己關(guān)在房間里，晚飯也不吃。媽媽和他溝通半天，大海才道出原委：因為自己臉上的一個(gè)小疤痕，前桌的女生笑話(huà)他是“刀疤”，而這個(gè)場(chǎng)景恰巧被他所欣賞的女生撞見(jiàn)，大海覺(jué)得自己很沒(méi)面子。
議一議：
(1)小梅和大海為什么苦惱？他們的苦惱有什么共同特點(diǎn)？
提示：從情景材料中找他們的苦惱。共同特點(diǎn)是他們在異性面前有自我表現的欲望，更加在意自己的.形象。
(2)你怎樣幫助小梅和大海擺脫苦惱？
提示：正確看待自己在青春情感中的萌動(dòng)；正確看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)等。
(3)在成長(cháng)過(guò)程中，你遇到過(guò)這樣的苦惱嗎？
提示：根據實(shí)際情況回答。
教師講述：小梅、大海都想在異性面前表現自己最好的一面。步入青春期，我們會(huì )有一種特殊的情感體驗，就是青春期的心理萌動(dòng)。就像小梅、大海在異性面前，有自我表現的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到異性的肯定和接受，這是屬于正常的心理現象。
活動(dòng)二：出謀劃策
情景：假如某校有這樣的校規：
●男生女生不得成對兒出現在校園；
●男生女生交往距離不能小于50厘米；
●男生女生不得同桌吃飯；
●男生女生不得……
議一議：
(1)你贊同這樣的校規嗎？為什么？
提示：不贊同。理由從男女生各自的優(yōu)勢考慮。
(2)學(xué)校制定這樣的校規，表明校長(cháng)和老師擔心什么？他們的擔心有哪些合理之處？
提示：從在青春期，學(xué)生容易出現早戀情況，影響學(xué)習等方面思考。
討論：怎樣與異性相處？
提示：有分寸，注意時(shí)間、場(chǎng)合、頻率等。
教師講述：與異性相處，有助于我們了解異性的思維方式、情感特征。與異性成為好朋友，不僅僅是性別的吸引，還能從對方身上看到某些優(yōu)秀品質(zhì)。異性之間的友誼，可能讓人敏感、遭到質(zhì)疑，但只要我們內心坦蕩，言談得當，舉止得體，這份友誼會(huì )成為我們青春美好的見(jiàn)證。
目標導學(xué)二：異性情感
活動(dòng)三：閱讀曉敏的故事
故事一：曉敏悄悄地喜歡上了鄰班的一個(gè)男生，他的一切都吸引著(zhù)曉敏。一想起他，既甜蜜又自責……小敏問(wèn)自己：“我這是怎么啦？這正常嗎？”
思考：
(1)你認為這種現象正常嗎？為什么？
教師講述：其實(shí)，這樣的心理可能你也有過(guò)。相遇青春，我們心中開(kāi)始萌發(fā)一些對異性朦朧的情感。這是青春成長(cháng)中的正�，F象。正如詩(shī)人歌德所言：哪個(gè)少男不鐘情？哪個(gè)少女不懷春？
過(guò)渡：這種感情既然是正常的，在青春期我們能否任其發(fā)展？
故事正在繼續……
故事二：一次偶然的機會(huì )，曉敏和男孩兒認識了。有一天，曉敏收到了男孩兒的一封信，這是一封……這是一封情書(shū)！他們的感情可以進(jìn)一步發(fā)展嗎？
他們的感情可以進(jìn)一步發(fā)展嗎？
生理上、心理上
還不成熟
時(shí)間、精力上
沒(méi)有足夠的時(shí)間和精力
經(jīng)濟上
不能獨立，沒(méi)有能力承擔相應的責任
學(xué)習上
會(huì )影響到自己的學(xué)業(yè)
老師、父母的態(tài)度
反對
同學(xué)評價(jià)
不佳
我們的結論
慎重對待、理智處理
討論：
(2)通過(guò)以上分析，你想對曉敏說(shuō)些什么？
提示：可以從生理、心理、時(shí)間、經(jīng)歷、經(jīng)濟上和對學(xué)習的影響等方面勸說(shuō)曉敏謹慎對待青春期的情感，理智處理。
教師講述：在與異性交往的過(guò)程中，我們會(huì )因為對異性的欣賞、對美好的向往而愉悅，也容易把這種欣賞和向往理解為愛(ài)情。其實(shí)，這并不是真正的愛(ài)情。
《給花季中的男孩女孩》
在青春這個(gè)美麗的季節里，總有一種關(guān)懷讓我們心存感激，總有一種誘惑讓我們難以割舍，總有一種放棄讓我們淚流滿(mǎn)面。我們不可能避開(kāi)這段復雜的心路歷程。要知道，青春是一條渡我們走向成熟的橋，也是一條我們無(wú)法留住的歲月的河。青春的青蘋(píng)果，誰(shuí)采摘了，誰(shuí)就會(huì )品嘗生活的酸澀，而嘗不到熟果的甜蜜。錯過(guò)今天不成熟的情感，還會(huì )有明天的“芳草”。如果錯過(guò)了青春——這段學(xué)習的最佳時(shí)間，我們將抱憾終身。
急于用千絲萬(wàn)縷的柔情編制愛(ài)巢，在那里窒息的不僅僅是“愛(ài)”，還有本該朝氣蓬勃的青春……男孩、女孩，請用理智鼓起你們青春的風(fēng)帆，讓生命之舟駛向輝煌的彼岸！
討論：
(3)女孩應該怎么做？
提示：她有兩種選擇：一是接受，結果——給雙方學(xué)習、生活帶來(lái)嚴重影響；二是拒絕，但要注意方式，因為一不小心就會(huì )傷害對方。
教師強調：所以當面對生活中可能出現的朦朧的情感時(shí)，我們應該慎重對待，理智處理。
教師總結：如何正確理解愛(ài)情？
愛(ài)情是一種高尚的情感。愛(ài)情既意味著(zhù)欣賞與尊重，更需要責任和能力。
三、課堂總結
通過(guò)本節課學(xué)習讓我們了解到對異性有好感是正常的心理現象，我們要正確對待與異性之間的交往，理解什么是真正的愛(ài)情。
我相信通過(guò)本節課的學(xué)習，你心中一定有了一個(gè)正確答案！最后，讓我們一起說(shuō)出我們心中的誓言，表明我們的立場(chǎng)：
男孩女孩攜起手來(lái)/迎著(zhù)朝陽(yáng)追踏著(zhù)夕陽(yáng)歸/我們遨游在知識的大海
男孩女孩理想滿(mǎn)懷/年輕的懵懂希望的田野/美好的未來(lái)把我們等待
男孩女孩繼往開(kāi)來(lái)/祖國正春天開(kāi)放好年代/讓我們同創(chuàng )明天的輝煌
青春萌動(dòng)教學(xué)設計 2
一、教學(xué)目標
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標：樹(shù)立正確的愛(ài)情觀(guān)，正確認識異性之間的交往與友誼。
能力目標：掌握與異性交往的原則與尺度，建立與異性之間的情誼。
知識目標：理解男生女生優(yōu)勢互補的意義；知道對異性的欣賞和向往并不是真正的愛(ài)情。
二、教材分析
內容分析：本課是第二課《青春的心弦》中的第二框題《青春萌動(dòng)》。本課所依據的課程標準一是“我與他人和集體”中的“交往與溝通”。具體對應的內容標準是：“學(xué)會(huì )用恰當的方式與同齡人交往，建立同學(xué)間的真誠友誼，正確認識異性同學(xué)之間的交往與友誼，把握原則與尺度�！倍恰俺砷L(cháng)中的我”中的“認識自我”。具體對應的內容標準是：“了解青春期心理衛生常識，體會(huì )青春期的美好，學(xué)會(huì )克服青春期的煩惱，調控好自己的心理沖動(dòng)�！�
本框題由“異性朋友”“異性情感”兩目組成。幫助學(xué)生正確認識和處理兩性之間的性別差異，學(xué)會(huì )優(yōu)勢互補，引導學(xué)生把握與異性交往的原則與尺度。
三、學(xué)情分析
學(xué)會(huì )與異性交往，是青春期重要的目標之一。學(xué)生的成長(cháng)不僅僅局限于學(xué)識的增長(cháng)，還包括身體的發(fā)育、心理的發(fā)展、個(gè)性的形成、品質(zhì)的提升和法治素養的養成等方面。隨著(zhù)青春期的到來(lái)，學(xué)生對異性同學(xué)產(chǎn)生興趣，開(kāi)始關(guān)注異性，希望與異性交往，卻往往表現出對異性的故意疏遠和排斥，又如一些學(xué)生中存在的“紙條戀愛(ài)”和朦朧狀態(tài)下的'“狂熱初戀”，實(shí)際上是帶有很大好奇和模仿成分的一種性心理幼稚的表現。對于身處青春期的七年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對什么是真正的愛(ài)情以及愛(ài)情所包含的社會(huì )責任和義務(wù)一無(wú)所知或知之甚少，在此幫助他們建立積極向上、健康發(fā)展的異性友誼，對促進(jìn)他們的成長(cháng)具有重要意義。
四、教學(xué)過(guò)程
環(huán)節一：異性朋友
設問(wèn)：你心目中的男神、女神是什么樣子的？
評價(jià)任務(wù)：分析心目中男神、女神的樣子。
反饋指導
1.與異性交往，要學(xué)習對方的優(yōu)秀品質(zhì)
設問(wèn)：心目中的男神、女神的哪些閃光點(diǎn)在吸引著(zhù)你？
小結：異性的吸引不僅僅是因為性別和外貌，更是被對方身上的優(yōu)秀品質(zhì)所吸引，這種性別差異在交往中可以形成一種互補效應，可以相互學(xué)習，取長(cháng)補短，從而使各自的發(fā)展更加充分、更加完善，在彼此的學(xué)習中促進(jìn)自我人格的完善。
2.青春期的萌動(dòng)心理
設問(wèn)：友誼是不是僅僅局限在男生與男生之間，或者女生與女生之間呢？
青春期男生女生之間的青春萌動(dòng)，不管是從生理上來(lái)說(shuō)，還是心理上來(lái)說(shuō)，都是一個(gè)很正常的現象。上幼兒園時(shí)，出去活動(dòng)都是男女生手拉著(zhù)手，我們也不覺(jué)得別扭和不好意思。性別意識萌生后，知道男女授受不親，男女生之間互相看不起，女生覺(jué)得男生這也不好那也不好，男生覺(jué)得女生不貼心、不溫柔。當某一天，你遇到一個(gè)很欣賞的異性，就開(kāi)始情竇初開(kāi)。
小結：在異性面前更想表現自己美好的一面，在意自己的形象，渴望得到異性的肯定和接受是青春期發(fā)展過(guò)程中一種正�，F象，大可不必擔心與煩惱，以樂(lè )觀(guān)積極的態(tài)度對待青春期。
3.與異性交往需要注意言談得當、舉止得體
設問(wèn)：為什么我們本來(lái)和某個(gè)異性很正常的交往，卻被同學(xué)、家長(cháng)和老師誤解呢？怎樣才能避免誤解和質(zhì)疑，讓異性之間的交往變得自然？
小結：與異性交往是我們成長(cháng)的一個(gè)重要方面，也是對我們的考驗。異性之間的友誼，可能讓人敏感、遭到質(zhì)疑，但只要我們內心坦蕩，言談得當，舉止得體，這份友誼就會(huì )成為我們青春美好的見(jiàn)證。
環(huán)節二：異性情感評價(jià)任務(wù)：閱讀第20頁(yè)“閱讀感悟”一個(gè)苦惱男孩的來(lái)信，思考以下問(wèn)題：
1.設問(wèn)：男生女生之間喜歡、欣賞正常嗎？
2.感情終止是否正確？理由是什么？
3.如果給這個(gè)男孩提建議，你會(huì )怎么說(shuō)？
反饋指導：
1.對異性的欣賞和向往并不是真正的愛(ài)情。
2.面對生活中可能出現的朦朧情感，應該慎重對待，理智處理。
活動(dòng)：觀(guān)看電影片段《怦然心動(dòng)》
1.設問(wèn)：朱莉一開(kāi)始因為什么喜歡布萊斯？
2.他們之間的矛盾、誤會(huì )是怎樣產(chǎn)生的？
3.朱莉后來(lái)為什么開(kāi)始疏遠布萊斯？
4.布萊斯對朱莉從一開(kāi)始的厭惡到后來(lái)的欣賞，他是被朱莉的哪一點(diǎn)所吸引的？
小結：在與異性交往的過(guò)程中，我們會(huì )因為對異性的欣賞、對美好的向往而愉悅，也容易把這種欣賞和向往理解為愛(ài)情。其實(shí)，這并不是真正的愛(ài)情。面對生活中可能出現的朦朧的情愫，我們應該慎重對待，理智處理。愛(ài)情需要具有愛(ài)他人的能力，這種能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含對家庭的責任。愛(ài)情需要彼此深入了解，需要一定的物質(zhì)基礎和共同的生活理想，是強烈、穩定、專(zhuān)一的感情。真正的愛(ài)情包含尊重、責任、珍惜、平等和自律。
青春萌動(dòng)教學(xué)設計 3
一、教學(xué)目標：
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān): 正確認識并接受青春期開(kāi)始出現的對異性的愛(ài)慕心理，反思并正確把握情感問(wèn)題；初步形成有關(guān)友誼的正確的價(jià)值觀(guān)。
知識與能力: 了解青春期對異性的好感是正�，F象；正確看待異性交往；學(xué)會(huì )正確處理異性情感。
過(guò)程與方法: 利用現代教學(xué)技術(shù)與語(yǔ)言描述創(chuàng )設情境，通過(guò)參與討論、爭論、辯論，學(xué)會(huì )理解、欣賞異性特有的思維方式和行為特征，讓學(xué)生充當活動(dòng)的主客體，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習自主性，倡導自主探究、自主交流，面對男女生交往中的困惑，獲得感性認識和理性認識。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
男生女生恰當的交往方式。
三、教學(xué)難點(diǎn):
正確對待青春期的情感問(wèn)題。
四、教法學(xué)法：
啟發(fā)式教學(xué)法
五、課時(shí)安排：
1課時(shí)。
六、教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課：
通過(guò)上節課的學(xué)習知道，男生與女生是有差異的，各自有著(zhù)自己的優(yōu)勢。
年幼時(shí)，男女同學(xué)之間的交往非常自然。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，進(jìn)入了青春期，在男女生交往中會(huì )出現一些敏感問(wèn)題。這也是我們這節課所要探討的問(wèn)題----青春萌動(dòng)。
二、新課講授
(一)自主預習：學(xué)生思考回答。
1、怎樣理解青春期的心理萌動(dòng)？
(1)青春期的心理萌動(dòng)的含義：
步入青春期，一股從未有過(guò)的心潮悄然涌動(dòng)，帶給我們一種特殊的情感體驗，這是青春期的心理萌動(dòng)。
(2)青春期的心理萌動(dòng)的表現：
在異性面前，我們有自我表現的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到異性的肯定和接受。
2、與異性交往(相處)的作用有哪些？
(1)有助于我們了解異性的思維方式、情感特征。
(2)我們與異性交往，成為好朋友，能從對方身上看到和學(xué)習某些優(yōu)秀品質(zhì)。
(3)與異性交往是我們成長(cháng)的一個(gè)重要方面，也是對我們的考驗。
3、怎樣經(jīng)受與異性交往的考驗(與異性交往的正確態(tài)度或做法)
異性之間的友誼，可能讓人敏感、遭到質(zhì)疑，但只要我們內心坦蕩，言談得當，舉止得體，這份友誼就會(huì )成為我們青春美好的見(jiàn)證。
(二)合作探究：小麗上初中不久，就被班上一位男生吸引，總想看到他。有一天，他生病沒(méi)有來(lái)上學(xué)，小麗整天悶悶的，心里盼他早日回校。
1、你認為他們出現這種情況正常嗎？
2、他們能否交往？
學(xué)生思考回答：可以交往：
教師總結：通過(guò)交往有助于我們了解異性的思維方式，情感特征，還能從對方身上學(xué)到某些優(yōu)秀品質(zhì)，利于我們的成長(cháng)。
但請你注意: 在異性交往時(shí)要內心坦蕩，言談得當，舉止得體，自重自愛(ài)、掌握分寸、場(chǎng)合、時(shí)間和頻率
學(xué)生思考回答以下問(wèn)題：
三、異性情感
1、面對青春期的心理萌動(dòng)，我們該如何認識和面對異性情感？
�、僬_態(tài)度：面對生活中可能出現的朦朧的情愫，我們應該慎重對待，理智處理。
�、趷�(ài)情需要具有愛(ài)他人的能力，這種能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含婚姻的目的、家庭的責任。愛(ài)情需要彼此深入了解，需要一定的物質(zhì)基礎和共同的生活理想，是強烈、穩定、專(zhuān)一的感情。真正的愛(ài)情包含尊重、責任、珍惜、平等、自律。
2、 如何正確理解愛(ài)情？
愛(ài)情需要具有愛(ài)他人的能力，這種能力包含自我的成熟，道德的完善，也包含對家庭的責任。愛(ài)情需要彼此深入了解，需要一定的物質(zhì)基礎和共同的生活理想，是強烈、穩定、專(zhuān)一的感情。真正的'愛(ài)情包含尊重、責任、珍惜、平等和自律。
合作探究：材料進(jìn)入中學(xué)以來(lái)，小紅發(fā)現班上的同學(xué)小強不僅學(xué)習成績(jì)棒，而且性格活潑開(kāi)朗，很有幽默感。不知不覺(jué)中，小紅發(fā)現自己總希望引起他的注意，上課常常走神，有時(shí)更想入非非。特別是看到他與其他女同學(xué)交往，心里有些難受。
材料中她也早就開(kāi)始默默關(guān)注他了。你是怎么看待這個(gè)現象的呢？他們的感情能進(jìn)一步發(fā)展嗎？
學(xué)生思考回答。
教師歸納：隨著(zhù)青春期的到來(lái),我們生理和心理發(fā)生一系列的變化。我們開(kāi)始關(guān)注異性,渴望接觸、了解異性，甚至可能萌發(fā)對異性的好感或愛(ài)慕之情。這是正常、自然而又美麗的事。 他們的感情不能進(jìn)一步發(fā)展。在異性交往時(shí)應注意保持平常心，異性的相互吸引是正常的現象，不要把注意力過(guò)份地放在一兩位異性同學(xué)身上，要與全體同學(xué)自然、順暢、正常的交往，把視線(xiàn)重點(diǎn)放在學(xué)業(yè)上。初中生異性之間萌動(dòng)的情感具有的特點(diǎn)：幼稚、沖動(dòng)、多變、模糊。
進(jìn)一步發(fā)展容易早戀，早戀會(huì )帶來(lái)身心危害。早戀是枚青蘋(píng)果，誰(shuí)采摘了，誰(shuí)就只會(huì )品嘗生活的酸澀，而嘗不到熟果的甜蜜。早戀讓我們不再快樂(lè )，讓我們青春的臉上寫(xiě)滿(mǎn)憂(yōu)傷。錯過(guò)今天所謂的愛(ài)情，還會(huì )有明天的“芳草”，如果錯過(guò)了青春——這段學(xué)習的最佳充電時(shí)間，我們將抱憾終身。
教師小結：在與異性相處時(shí)，要學(xué)會(huì )保護自己。雖然社會(huì )的法律、道德，學(xué)校的紀律、守則，社會(huì )的良好習俗，健康的文化環(huán)境，給我們外界保護。但是，增強自我保護意識，掌握自我保護的方法，以及我們的自律，才是對自己的最好保護。
七、課堂小結：
異性朋友------------青春期的心理萌動(dòng)
青春萌動(dòng)
異性情感-----------青春成長(cháng)中的正�，F象
八、教學(xué)板書(shū)：
�。ㄒ唬� 異性朋友
1、青春期萌動(dòng)的表現
2、與異性交往的意義
3、與異性交往的正確態(tài)度
�。ǘ┊愋郧楦�
1、正確對待青春期的異性情感
2、我們要正確認識愛(ài)情
教學(xué)反思：
本課結合當前學(xué)生生活問(wèn)題，通過(guò)情景教學(xué)，既增加了課堂教學(xué)的容量，提高了課堂教學(xué)的實(shí)效性，同時(shí)也調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習政治課的積極性和主動(dòng)性。通過(guò)組織學(xué)生自主學(xué)習、合作探究，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，使學(xué)生通過(guò)自己分析得出結論，這樣學(xué)生對理論觀(guān)點(diǎn)的把握也就更透徹，從而加深了學(xué)生對“青春萌動(dòng)”的理解。
青春萌動(dòng)教學(xué)設計 4
教學(xué)目標：
讓學(xué)生了解青春期性心理特點(diǎn)、怎樣正確對待性心理的萌動(dòng)，從而健康正確地走過(guò)人生旅途中的“花季”。
教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一：
結合自身青春期變化及其從其他渠道獲得的知識，了解青春期生理上的最顯著(zhù)特征，（性器官發(fā)育，第二性征出現）
活動(dòng)二：
1、學(xué)生結合性器官發(fā)育，談?wù)勛约涸谛睦矸矫娴母惺堋?/p>
2、師生一起總結（四個(gè)階段）（閉鎖性占主導地位）
第一階段----
性（心理）意識朦朧階段，此時(shí)是一種本能感覺(jué)，開(kāi)始注意男女之間的差異，兩小無(wú)猜的單純消失了，與同性的伙伴來(lái)往多起來(lái)，對異性則采取疏遠的態(tài)度，出現“三八線(xiàn)”出現男女陣營(yíng)，男孩成高傲的小公雞，女孩表現為羞澀，他們對異性有一種神秘的新奇感，表面疏遠，心中不斷比較，評估差異性，滋長(cháng)對異性的好感。
第二階段----牛犢的意識階段，更加注意兩性之間的特殊感情和關(guān)系，尤其是對成年異性產(chǎn)生朦朧的愛(ài)戀，女意父，男意母（好奇心占主導地位）。
第三階段----主動(dòng)接近異性階段（青春期）（性心理大門(mén)終于開(kāi)啟）
身心逐步走向成熟，年輕人對異性的追求也由內心的向往逐漸轉化為外在的行動(dòng)。常以各種方式主動(dòng)接近異性，并希望得到對方積極的反應。表現：注意自身在異性心目中的地位和形象，打扮儀表體型美，愛(ài)照鏡子，為缺魅力而苦惱，羨慕成年男女，嫉妒周?chē)那嗄�，男女的交往對所喜歡的異性開(kāi)始留意觀(guān)察，積極交往。
第三階段----心理成熟階段。隨著(zhù)知識增多，青年男女逐步形成自己的性道德觀(guān)和戀愛(ài)觀(guān)，開(kāi)始思考戀愛(ài)，婚姻家庭等問(wèn)題。
活動(dòng)三：討論如何對待性心理的萌動(dòng)？有強烈的性騷動(dòng)該怎么辦呢？
1、了解性生理、性心理的知識，懂得性生理和性心理發(fā)展的.必然性，減少好奇心。
2、培養自我控制能力，將注意力從對性的關(guān)注轉移到其它有益活動(dòng)上，如遠走、踏青閱讀、交友、鉆研課本，避免不良刺激，淫畫(huà)等感到刺激。
教后記：青春期的性生理和性心理變化，使少男少女的感情世界經(jīng)歷大起大落的巨變，充滿(mǎn)了希望、驚喜和平安。走過(guò)這一人生旅程的人，當他回顧的時(shí)候，總留戀這一花季。
青春萌動(dòng)教學(xué)設計 5
教學(xué)目標：
一、幫助學(xué)生了解青春期心理發(fā)展的特點(diǎn)，明確異性交往的需要青春期心理發(fā)展的自然規律。
二、引導學(xué)生樹(shù)立前黨的異性交往的原則和方法，并用以知道自己的異性交往行為。
教學(xué)準備：
多媒體演示文稿
教學(xué)過(guò)程：
一、班主任老師講故事
1、通過(guò)薄伽丘《十日談》中的一則故事，引入話(huà)題“青春期需要異性交往”。
小結：青春期是童年走向成年的過(guò)渡（10、12歲——16、17歲）是青少年社會(huì )的重要時(shí)期，要經(jīng)歷軀體和身體的心理上的急劇變化。
2、影響生長(cháng)的物質(zhì)主要是人的腦垂體前葉的五種激素（即五種荷爾蒙），其中的兩種——促黃體酮生長(cháng)激素（LH）和促濾泡成熟激素（FSH）產(chǎn)生性腺，他們可使男女產(chǎn)生雄性激素和雌性激素主題班會(huì )教案。而激素產(chǎn)生的效應顯而易見(jiàn)——異性相吸。
3、歌德有詩(shī)“青年男子誰(shuí)個(gè)不鐘情，妙齡女子哪個(gè)不懷春？這是人性中的至潔至純�！�
心理學(xué)上的異性效應：某中學(xué)組織同學(xué)外出野餐。第一天，老師讓女男同學(xué)分席而食，結果是男生個(gè)個(gè)狼吞虎咽，女生則嬉笑吵鬧，同樣杯盤(pán)狼藉。第二天，老師讓同學(xué)男女合席而食，則出現了另一番風(fēng)情：男生個(gè)個(gè)彬彬有禮，你謙我讓?zhuān)笥芯语L(fēng)度；女生則個(gè)個(gè)細嚼慢咽，溫文爾雅，大有淑女風(fēng)韻。
小結：男、女同學(xué)表現出想與異性交往的行為是一種自然而然正常的現象，適當的異性交往是必要的，大可不必遮遮掩掩，猶抱琵琶半遮面。
二、心理劇表演
“收到一封燙手的信”
情景一：一男同學(xué)收到信，在同伴中炫耀。
情景二：一女同學(xué)收到信（寫(xiě)信的男生她看不起），在教室中當場(chǎng)把信撕了。
情景三：一女同學(xué)收到信以后，對寫(xiě)信人不做任何答復。
討論：如果你收到這樣一封信，你將會(huì )怎么辦？
小結：異性交往的原則。
原則一、注意交往的方式
青少年男女以集體交往為宜，在異性的集體交往中，一些性格內向、不善交際的同學(xué)，免除了獨自面對異性的羞澀和困窘；一些喜歡交際的同學(xué)，則滿(mǎn)足了與人交往的需要。每個(gè)人都融入了濃濃的集體氛圍中，在集體中的異性交往，每人所面對的是一群異性同學(xué)，他們各有所長(cháng)，或幽默健談，或聰明善良，或樂(lè )觀(guān)大度，或穩重干練，使我們在吸收眾人的優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，開(kāi)闊了眼界和心胸，避免了只盯住某一位異性而發(fā)展“一對一”的戀愛(ài)關(guān)系
原則二、把握交往的尺度
在公開(kāi)場(chǎng)合的交往，女同學(xué)應端莊、坦蕩，不使對方產(chǎn)生誤解、非分之想；男同學(xué)應莊重、沉穩，尊重對方。
如果我也收到一封燙手的信，我們應遵循的原則是，態(tài)度要明確（不能含糊其辭，或不可置否，引起對方的誤解、猜測）方式要委婉（不能傷害他人的自尊心）。
三、“我的異性交往的困惑”
事先請同學(xué)寫(xiě)出自己平時(shí)生活中的異性交往困惑，不署名。歸納為以下四點(diǎn)：
1、有的同學(xué)在異性面前表現得很內向，感覺(jué)無(wú)話(huà)可說(shuō)，沒(méi)有共同話(huà)題，而在同性朋友面前感到很放得開(kāi)。有的同學(xué)想參與異性同學(xué)的話(huà)題討論，卻沒(méi)有勇氣。
討論并小結：青春期性意識發(fā)展有不同階段，每階段的心理表現是不同的（疏遠異性期、向往年長(cháng)異性期、渴望接近異性期等）。有的同學(xué)就處于疏遠異性期，建議增強性別魅力，男性要表現出男子漢的氣質(zhì)：胸懷博大，情感深沉，性格開(kāi)朗，情緒樂(lè )觀(guān)，風(fēng)度瀟灑，堅毅剛強，有進(jìn)取心，責任心和幽默感；女性要表現出女性特有的.魅力：活潑開(kāi)朗，舉止大方，溫文爾雅，儀表端莊，親切善良，富于同情心。這種性別的特殊魅力，會(huì )贏(yíng)得異性好感，會(huì )使交往自然而協(xié)調。
2、什么時(shí)候開(kāi)始談戀愛(ài)最合適？
討論并小結：打個(gè)比方，我們游泳，有淺水池和深水池。不同的人根據自己的情況，選擇是不一樣的。只有拿到了深水證，才有資格到深水區暢游。請捫心自問(wèn)，在愛(ài)情的長(cháng)河中，你有深水證嗎？你可以控制水深、水淺嗎？若是不顧一切的游向深處，就算給你個(gè)救生圈，你能安全上岸嗎？你們稚嫩的肩膀，真的能像成人一樣承受愛(ài)的重量嗎？
3、有時(shí)路上碰巧與認識的異性相遇，卻不知該如何打招呼，只得干脆視而不見(jiàn)。
討論并小結：排除異性交往的不自然感。異性交往要像同性交往一樣，敞開(kāi)心扉，坦誠相待，該說(shuō)的話(huà)就說(shuō)，該做的事就做，只要心里塌實(shí)、坦然，純潔的友誼最終會(huì )經(jīng)得起時(shí)間和事實(shí)的考驗。
4、有時(shí)與異性朋友很談得來(lái)，彼此相處也很愉快，但往往遭到別人的起哄、嘲笑，甚至“亂點(diǎn)鴛鴦譜”
討論并小結：起哄同學(xué)大多并無(wú)惡意，但他們的行為恰恰透露出內心對異性交往的向往的好奇，只是這種向往和好奇通過(guò)不太恰當的方式表現而已。不必太在意，只要遵循異性交往的原則，純潔的友誼會(huì )得到大家的認可。
四、男女同學(xué)通過(guò)正常的交往活動(dòng)可以增加相互間的了解，認識到男女之間的生理、心理差異。這不僅可以消除神秘感。而且可以使男女同學(xué)對異性的好奇心和向往轉變?yōu)樵谌粘Ｉ詈蛯W(xué)習中的相互關(guān)心、幫助和體貼，從而提高他們對性道德價(jià)值的認識，建立起健康向上的異性友誼。
課后小結：
青春期的異性交往歷來(lái)是個(gè)敏感的話(huà)題，教師、家長(cháng)、學(xué)生都不約而同、小心翼翼地回避這個(gè)話(huà)題，一旦發(fā)現男、女同學(xué)之間交往增多，老師和家長(cháng)雖不至于視之為洪水猛獸，但神經(jīng)緊張是免不了的。
做了十多年班主任，面對16、17歲，正處于青春期的學(xué)生，我也是常常處于茫然和困窘之中。一味地說(shuō)教、阻止顯然是蒼白的，從生理上講，16、17歲正是激素分泌的最旺期，對異性的渴求和想往正如正負電子相吸一樣，是誰(shuí)也阻止不了的。與其遮遮掩掩，猶抱琵琶半遮面,不如大大方方地面對。因此，我雖然心里不免戰戰兢兢，還是毅然選擇“青春期異性交往”，作為心理主題班會(huì )的主題，題名為“男生女生”從班會(huì )的籌備到正式舉行，學(xué)生們的表現應該是出乎我的意料的。他們沒(méi)有我想象中的那么拘謹，相反都能落落大方，坦然面對這個(gè)話(huà)題。無(wú)論是心理劇表演，還是自由討論發(fā)言，他們都很真實(shí)，坦誠。在進(jìn)入“我的異性交往困惑”這個(gè)環(huán)節時(shí)，甚至有學(xué)生大膽提出“什么時(shí)候開(kāi)始談戀愛(ài)最合適？”這還真是個(gè)說(shuō)不清道不明的問(wèn)題，對此我未作正面回答，而是用生動(dòng)形象的比喻啟發(fā)學(xué)生，讓他們領(lǐng)悟其中的道理。
一節課的容量畢竟有限，學(xué)生們的交流發(fā)言無(wú)法展開(kāi)，這是個(gè)遺憾，但這次直面類(lèi)似“早戀”這樣的話(huà)題卻是一個(gè)突破，一個(gè)新的起點(diǎn)。班會(huì )后，我和學(xué)生們仿佛都長(cháng)長(cháng)地吁了一口氣。唉，原來(lái)我們以前都太過(guò)于緊張了，只要把握好異性交往的方式、尺度，消除人為造成的神秘感，那么異性友誼不但有助于個(gè)性的全面發(fā)展，還有助于培養青少年健康的性心理。
正如我在班會(huì )結束時(shí)說(shuō)的那樣：“青春多美好，我希望每位同學(xué)都能以健康、積極、樂(lè )觀(guān)的心態(tài)去迎接明天的太陽(yáng)，那將是老師最大的欣慰！”
青春萌動(dòng)教學(xué)設計 6
【教學(xué)目標】
1、知識目標：了解青春期對異性的好感是正�，F象；正確看待異性交往；學(xué)會(huì )正確處理異性情感。
2、能力目標：通過(guò)參與討論、爭論、辯論，學(xué)會(huì )理解、欣賞異性特有的思維方式和行為特征，讓學(xué)生充當活動(dòng)的主客體，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習自主性，倡導自主探究、自主交流，面對男女生交往中的困惑，獲得感性認識和理性認識。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：正確認識并接受青春期開(kāi)始出現的對異性的愛(ài)慕心理，反思并正確把握情感問(wèn)題；初步形成有關(guān)友誼的正確的價(jià)值觀(guān)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
正確看待異性交往。
【教學(xué)難點(diǎn)】
青春期對異性的好感是正�，F象，學(xué)會(huì )正確處理異性情感。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入新課
播放微課《男宇航員的怪病》。
師：異性交往是人生的一部分，沒(méi)有異性交往，就沒(méi)有人類(lèi)的'繁衍。
新課教學(xué)。
播放視頻《我們的歡聲笑語(yǔ)》。
材料：小梅的苦惱：“以前我看到男生就煩，從這學(xué)期開(kāi)始，我忽然變得愿意和男生說(shuō)話(huà)了，在各種活動(dòng)中有男生在場(chǎng)才覺(jué)得有勁，總想顯示自己，引起男生注意。這是怎么了，我是壞女孩嗎？我很害怕�！�
一天，大海放學(xué)回家就把自己關(guān)在房間里，晚飯也不吃。媽媽和他溝通了好久才知道原委：因為自己臉上的一個(gè)小疤痕，前桌的女生笑話(huà)他是“刀疤”，而這個(gè)場(chǎng)景恰巧被他所欣賞的女生撞見(jiàn)，大海覺(jué)得自己很沒(méi)面子。
師：小梅和大海的苦惱有什么共同特點(diǎn)？
生：渴望得到異性的欣賞。
師：在成長(cháng)過(guò)程中，你有過(guò)類(lèi)似的苦惱嗎？
生：自由回答。
師：上海有所學(xué)校為了方便管理，把男生女生單獨分班。你認為男生女生應不應該交往？為什么？
師：學(xué)校制定這樣的校規，表明校長(cháng)和老師擔心什么？他們的擔心有哪些合理之處？
生：擔心男女生會(huì )有超越友誼的感情即早戀�，F在有些男女生同學(xué)之間相處得過(guò)于親密，影響了學(xué)習和生活。
師：如果校長(cháng)來(lái)聽(tīng)取大家對校規的意見(jiàn)，你有哪些建議？
生：自由回答。
師：曾經(jīng)的友誼，不再那么簡(jiǎn)單透明；兩小無(wú)猜，親密無(wú)間，似乎是逝去的昨天。我和他(她)究竟該怎么交往……
二、異性情感
師：著(zhù)名大詩(shī)人歌德說(shuō)：“哪個(gè)少男不鐘情？哪個(gè)少女不懷春？”
播放視頻《郵件》。
師：她該怎么辦？
生：討論后回答。
師：如果接受，事情發(fā)展下去會(huì )有怎樣的影響？
生：討論后回答。
師：如果接受，就要考慮幾個(gè)問(wèn)題：
�。�1）他們的生理和心理成熟了嗎？
�。�2）他們有能力承擔相應的責任嗎？
�。�3）他們在經(jīng)濟上能夠獨立嗎？
�。�4）他們有足夠的時(shí)間和精力嗎？
�。�5）進(jìn)一步發(fā)展感情會(huì )影響他們的學(xué)業(yè)嗎？
�。�6）老師、父母對此事持何態(tài)度？
�。�7）同學(xué)會(huì )如何評價(jià)？
4、愛(ài)情需要具有愛(ài)他人的能力。
師：愛(ài)他人的能力指什么？
生：這種能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含對家庭的責任。
師：愛(ài)情需要彼此深入了解，需要一定的物質(zhì)基礎和共同的生活理想，是強烈、穩定、專(zhuān)一的感情。真正的愛(ài)情包含尊重、責任、珍惜、平等和自律。
材料：愛(ài)情是一門(mén)藝術(shù)。人們要學(xué)會(huì )愛(ài)情，就得像學(xué)其他的藝術(shù)——如音樂(lè )、繪畫(huà)、木工或者醫療藝術(shù)和技術(shù)一樣的行動(dòng)。如果沒(méi)有愛(ài)他人的能力，如果不能真正謙恭地、勇敢地、真誠地和有紀律地愛(ài)他人，那么人們在自己的愛(ài)情生活中也永遠得不到滿(mǎn)足。
——弗洛姆
師：如果不接受，該怎么拒絕呢？下面哪種做法更合適？
�。�1）將此事告訴老師，讓老師批評教育他。
�。�2）當眾找到他，嚴辭拒絕。
�。�3）把這件事告訴同學(xué)，鬧得滿(mǎn)城風(fēng)雨。
�。�4）把這件事告訴父母，尋求幫助。
�。�5）找恰當的時(shí)機，委婉的表明自己的態(tài)度，拒絕他。
生：討論后回答。
三、新課小結
同學(xué)們，人生會(huì )面臨很多種選擇。每一個(gè)選擇都會(huì )決定一條道路；每一條道路都有不一樣的風(fēng)景。你是愿意做一個(gè)不跟異性同學(xué)交往的枯燥古板的人？愿意做一個(gè)沉湎于早戀而放棄美好前途的可悲可嘆的人？還是愿意做一個(gè)有著(zhù)真誠笑容、有著(zhù)豐富情感但永遠能把握自己的人？天涯何處無(wú)芳草，無(wú)須急在少年時(shí)。時(shí)間是最好的溶劑，將喜歡留在心中，將美麗留給明天。
【板書(shū)設計】
青春萌動(dòng)
一、異性朋友
真誠相待，大方相處。
二、異性情感
慎重對待，理智處理。
青春萌動(dòng)教學(xué)設計 7
一、教學(xué)目標（教綜19天速學(xué)班1.1元于10月20日開(kāi)課）
【情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標】
樹(shù)立正確的異性交往觀(guān)，慎重對待青春期情感。
【能力目標】
學(xué)會(huì )異性之間正確的交往方式。
【知識目標】
正確理解異性之間的感情，知道什么是真正的愛(ài)情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)（教綜19天速學(xué)班1.1元于10月20日開(kāi)課）
【重點(diǎn)】
正確理解異性朋友之間的特殊情感。
【難點(diǎn)】
學(xué)會(huì )異性之間正確的交往方式。
三、教學(xué)方法
案例分析法、講授法、小組討論法
四、教學(xué)過(guò)程（教綜19天速學(xué)班1.1元于10月20日開(kāi)課）
環(huán)節一：課堂導入
播放歌曲，導入新課
上課之前，教師給同學(xué)們播放歌曲《女人是老虎》，然后提問(wèn)學(xué)生：
(1)歌曲中老和尚是如何教導小和尚與女性相處的?
(2)你覺(jué)得老和尚的做法正確嗎?
學(xué)生通過(guò)思考之后自由回答。
提示：老和尚要小和尚遇見(jiàn)女性就趕快躲開(kāi)，不要和她相處;我認為這是夸張了和異性相處的危險程度，是一種不正確的做法，等等。
教師總結：遇到異性掉頭就跑的這種和異性相處的做法肯定是錯誤的，那異性之間應該如何交往呢?順勢導入今天的新課《青春萌動(dòng)》。
環(huán)節二：新課講授（教綜19天速學(xué)班1.1元于10月20日開(kāi)課）
1.異性朋友
活動(dòng)一：案例分析
教師在PPT上展示教材中小梅和大海的案例，然后提問(wèn)學(xué)生：
(1)小梅和大海的苦惱有什么共同特點(diǎn)?
(2)在成長(cháng)過(guò)程中，你有過(guò)類(lèi)似的苦惱嗎?
學(xué)生通過(guò)自主閱讀教材，思考討論之后回答。
提示：小梅和大海都是希望能夠在異性面前留下好的印象;我們都遇到過(guò)這種情況，常常害怕在異性面前丟臉，等等。
教師總結：步入青春期的我們，有了從未有過(guò)的心潮悄然涌動(dòng)，帶給我們的一種特殊的情感體驗，這是青春期的心里萌動(dòng)。在異性面前，我們有自我表現的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到異性的肯定和接受。這種心理萌動(dòng)是一種正常的現象，不需要去害怕，而是需要去學(xué)會(huì )如何與異性正確相處。
活動(dòng)二：小組辯論（教綜19天速學(xué)班1.1元于10月20日開(kāi)課）
教師在PPT展示河南某中學(xué)今日出臺的有關(guān)男女交往的校規。
近日，河南遂平。學(xué)生爆料中學(xué)要求男女生分區域就餐，違者將被扣分。學(xué)生稱(chēng)，學(xué)校下發(fā)禁止男女生校內結伴而行、除在正常教學(xué)和集會(huì )外，男女同學(xué)交談，距離不小于60厘米等規定，該規定有50項扣分項及10項獎分項，扣夠25分將會(huì )被勒令退學(xué)。學(xué)校工作人員稱(chēng)，此規定是為防止學(xué)生早戀。
然后教師提出問(wèn)題：你是否支持該學(xué)校的規定，為什么?然后根據學(xué)生的不同的想法將學(xué)生分為兩組，展開(kāi)一個(gè)小型辯論。
提示：支持方觀(guān)點(diǎn)：學(xué)校是為了擔心早戀的發(fā)生，因為確實(shí)有人早戀才出現的這樣的校規;反對方觀(guān)點(diǎn)：男生和女生之間是正常的.同學(xué)關(guān)系，男女交往是再正常不過(guò)的了，他們應該可以一起同行，等等。
最后教師進(jìn)行總結：雖然男女交往會(huì )出現早戀等情況，但是總體來(lái)說(shuō)男女交往是學(xué)校生活中必不可少的部分，該學(xué)校的做法過(guò)于嚴苛了。與異性交往有利于我們理解異性的思維方式，還能從對方身上學(xué)到某些優(yōu)秀品質(zhì)。生活中與異性交往是我們成長(cháng)的一個(gè)重要方面，但也是對我們的考驗。異性之間的友誼，可能讓人敏感、遭到質(zhì)疑，但只要我們內心坦蕩，言談得當，舉止得體，這份友誼就會(huì )成為我們青春美好的見(jiàn)證。
2.異性情感
活動(dòng)三：小組討論
教師給學(xué)生播放歌曲《同桌的你》，然后提出問(wèn)題：
(1)如果歌曲中的男生在學(xué)生時(shí)代給自己的同桌表白了，你覺(jué)得故事會(huì )如何發(fā)展?
(2)你覺(jué)得歌曲中的感情和愛(ài)情有什么不同?
學(xué)生以四人為一小組自由討論，然后派代表回答問(wèn)題。
提示：如果男生給女孩表白，可能會(huì )一起努力學(xué)習，但更多的可能是他們由于陷入青澀的感情中導致學(xué)習成績(jì)下降，和父母老師的關(guān)系也會(huì )出現破裂，后患無(wú)窮;這個(gè)時(shí)期的感情是沒(méi)有基礎的，靠的只是一腔熱血，而沒(méi)有共同的物質(zhì)和理想的支撐，和愛(ài)情是非常不一樣的。
最后教師總結：世間萬(wàn)物皆有時(shí)節，青蘋(píng)果看上去雖美，吃起來(lái)卻酸澀。面對生活中可能出現的朦朧的情愫，我們應該慎重對待，理智處理。年少時(shí)代對于異性的愛(ài)慕并不是愛(ài)情，愛(ài)情需要具有愛(ài)他人的能力，這種能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含對家庭的責任。愛(ài)情需要彼此深入了解，需要一定的物質(zhì)基礎和共同的生活理想，是強烈、穩定、專(zhuān)一的感情。真正的愛(ài)情包含尊重、責任、珍惜、平等、自律。
環(huán)節三：鞏固提高（教綜19天速學(xué)班1.1元于10月20日開(kāi)課）
教師下發(fā)給學(xué)生一些紙，讓學(xué)生寫(xiě)一些自己認為是正確的異性相處方式，然后自由在課堂上進(jìn)行分享。
提示：和異性一起做作業(yè)，和異性一起發(fā)揮各自的優(yōu)勢一起打掃衛生，和異性一起進(jìn)行體育活動(dòng)等。
最后師生明確：掌握正確的和異性相處的方法，即有利于我們的身心健康成長(cháng)，還能感受到不同性別的優(yōu)點(diǎn)，樹(shù)立正確的異性交往觀(guān)。
環(huán)節四：小結作業(yè)
課堂小結：青春萌動(dòng)是青春期中常見(jiàn)的心理現象，和異性交往有利于我們學(xué)習對方的優(yōu)點(diǎn)，但是在交往中我們要注意正確的交往方式，不要輕易嘗試青蘋(píng)果。
課后作業(yè)：想一想和異性相處中最讓你感動(dòng)的一件事，下節課在課堂上與大家一起分享。
五、板書(shū)設計
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