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二年級語(yǔ)文太空生活趣事多教學(xué)設計（精選10篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設計一份教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以促進(jìn)我們快速成長(cháng)，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。那要怎么寫(xiě)好教學(xué)設計呢？下面是小編收集整理的二年級語(yǔ)文太空生活趣事多教學(xué)設計，希望對大家有所幫助。
二年級語(yǔ)文太空生活趣事多教學(xué)設計 1
教學(xué)目標：
一、 認識13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)生字，讀記由生字組成的新詞。
二、 正確流利地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語(yǔ)氣。
三、 理解課文內容，能說(shuō)出課文中寫(xiě)了太空生活的哪幾件趣事，激發(fā)了解新科技、探索太空的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
識字、寫(xiě)字，正確流利地朗讀課文，了解太空生活的趣事。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解課文內容，能說(shuō)出課文中寫(xiě)了太空生活的哪幾件趣事，激發(fā)學(xué)生了解新科技、探索太空的興趣。
課時(shí)安排：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
1、出示太空圖片，同學(xué)們，說(shuō)說(shuō)你們看到了什么？
2、對，我們看到了神秘又美麗的太空，還看到了航天員，你們想知道航天員在太空中是怎樣生活的.嗎？說(shuō)起來(lái)還挺有趣呢。今天我們一起來(lái)學(xué)習第18課《太空生活趣事多》，下面就請你趕快打開(kāi)課本79頁(yè)去看看吧！
二、初讀課文，學(xué)習生字
1、讀課文時(shí)要注意老師提出的自讀要求：
�。�1）讀準字音，讀通句子，不認識的字借助拼音多讀幾遍；
�。�2）標出自然段序號。
2、同學(xué)們，課文一共有6個(gè)自然段，你標對了嗎？
3、（出示帶拼音的生字）課文讀過(guò)了，我們再來(lái)看看這一課要求我們會(huì )認的生字有哪些？
跟著(zhù)老師來(lái)讀一讀吧。
4、（出示不帶拼音的生字）去掉拼音你們還會(huì )讀嗎？這一次，你們大聲讀，老師小聲讀。
5、生字會(huì )讀了，你能想辦法記住它們嗎？
�。�1）歸類(lèi)識記：舟字旁的字有艙、航，與船有關(guān)，可以組詞：航海、航空、航行、航天員、航空公司，船艙、艙壁；寶蓋頭的字有宇、宙、密，與房屋有關(guān)；三點(diǎn)水旁的字有洗、澡、浴，與水有關(guān)，可以組詞洗手、洗臉、洗衣服，澡堂、澡票、澡巾、搓澡，浴盆、浴缸、浴巾、淋浴、浴桶；木字旁的字有杯、桶，與樹(shù)木有關(guān)，可以組詞：水杯、杯子、茶杯、干杯，水桶、飯桶、木桶、鐵桶。
�。�2）換一換：蜜蜂的蜜，蟲(chóng)字底換成山字底，就是密，可以組詞：茂密、秘密、密封線(xiàn)。
“堤岸”的“堤”，“提水”的“提”，“提土旁”（“提手旁”）換成“頁(yè)”，“是”的捺伸長(cháng)，就是“題”，可以組詞：?jiǎn)?wèn)題、題目、試題。
�。�3）猜字謎：“夫”多一撇是“失”，可以組詞：失敗、得失、失去，“�！弊肿筮呌幸粋�(gè)人，是“件”，可以組詞：一件、信件、文件、事件。
�。�4）加一加：“禾”加“急”等于“穩”，可以組詞：安穩、平穩、穩定�！皣挚颉奔印肮拧本褪恰肮獭�，可以組詞：鞏固、牢固、固定。
�。�5）兒歌識記：次日來(lái)野炊，弟弟很歡喜。飯菜有點(diǎn)熱，用嘴吹一吹�？柿擞酗嬃�，開(kāi)懷來(lái)暢飲�！笆匙峙浴奔印扒贰本褪恰帮嫛�，可以組詞：飲用、飲料、餐飲、飲水。
6、（出示含有生字的詞語(yǔ)）生字記住了，詞語(yǔ)你會(huì )讀嗎？快來(lái)試一試吧。
太空 生活 別處 主要 方便 活動(dòng) 杯子 喝水 使用 洗澡 容易 安穩？ 固定 艙壁？？？ 問(wèn)題 航天員 密封 浴桶 一件 飲水袋
三、感知趣事
1.同學(xué)們真棒，記住了生字，學(xué)會(huì )了詞語(yǔ)，讓我們把它們送回課文，再來(lái)大聲朗讀一遍課文吧！
2.下面請同學(xué)們聽(tīng)老師朗讀，思考：課文講了航天員在太空生活中的哪些趣事？用鉛筆把它們圈出來(lái)吧。
看看老師出示的詞語(yǔ)，對照一下，你圈對了嗎？
四、學(xué)寫(xiě)生字
1、出示生字杯、失、容、易、浴，指導字型結構。
2、每個(gè)字寫(xiě)2個(gè)。
五、布置作業(yè)
1.寫(xiě)生字“杯、失、容、易、浴”，每個(gè)字寫(xiě)兩遍；
2.讀課文3遍；
3.收集航天員在太空中生活的趣事。
二年級語(yǔ)文太空生活趣事多教學(xué)設計 2
教學(xué)要求：
1、圖文結合，聯(lián)系字音，熟讀課文。
2、充分利用圖片和多媒體教學(xué)課文，幫助學(xué)生理解課文內容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習課文的興趣。
3、培養學(xué)生多種渠道地采集資料的能力和興趣，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的熏陶。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、熟讀課文，理解課文內容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習課文的興趣。
2、通過(guò)對太空知識的了解，激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)的興趣。
教學(xué)準備：
1、師課前尋找的有關(guān)太空知識的圖片、多媒體及文字資料。
2、生收集有關(guān)宇航員在太空生活的趣事，美麗的太空圖片
教學(xué)過(guò)程：
一、質(zhì)疑激趣,引入課堂。
1、引入課堂，同學(xué)們請看，這是哪？(出示美麗的太空景色圖)
對，這就是美麗的太空。千百年來(lái)，人們一直有著(zhù)“上天”的夢(mèng)想；而今，這一夢(mèng)想已經(jīng)成為現實(shí)，“上天”不再是什么新奇的事情了。
2、媒體播放，師講述：
3、創(chuàng )設質(zhì)疑情景
(1)今天，楊叔叔將來(lái)到我們的課堂，高興嗎？(出示照片)見(jiàn)了楊叔叔，你們都想問(wèn)他些什么問(wèn)題呀？
(2)點(diǎn)擊播放：楊利偉鼓勵學(xué)生的話(huà)。
4、多媒體課件演示宇航員在太空中生活的畫(huà)面。孩子們可要仔細觀(guān)察了，待會(huì )我們一起來(lái)交流交流。
5、學(xué)生談感受，師板書(shū)：趣事多。(齊讀課題)
過(guò)渡：太空生活中究竟有哪些有趣的.事呢？課文中給我們做了詳細的介紹，想讀讀嗎？
二、初讀課文，整體感知
讀書(shū)要求：孩子們，你們讀書(shū)時(shí)想給自己提點(diǎn)什么樣的要求？
1、看來(lái)你們都養成讀書(shū)的好習慣了，那趕快打開(kāi)書(shū)，用自己喜歡的方式讀讀課文吧。注意讀準生字字音，讀好每句話(huà)。
2、學(xué)生自讀課文
3、檢查昨天學(xué)習生字情況。
(1)讀帶音節的生字。
(2)讀去掉音節的生字。
(3)讀帶生字的詞語(yǔ)。
4、讀文。指名6個(gè)孩子接力讀課文，其余學(xué)生思考：太空生活寫(xiě)了哪些有趣的事？
三、學(xué)習課文
1、這么多有趣的事情，你最喜歡哪件趣事的段落呢？
(1)學(xué)生再自由朗讀課文。
(2)指名讀。
(3)齊讀。(喜歡哪個(gè)段落就站起來(lái)讀哪個(gè)段落)
2、能用“在太空中，宇航員做什么事必須怎么樣，不然會(huì )發(fā)生什么情況”的句子來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡的趣事嗎？
(1)課件出示：
(做什么事)(怎么樣)(會(huì )發(fā)生什么)情況)
(2)小組內說(shuō)說(shuō)——全班交流。
3、的確，在太空生活中，睡覺(jué)、喝水、走路，洗澡，都很有趣，那么，太空為什么會(huì )發(fā)生這么有趣的事呢？課文中有一句話(huà)告訴了我們。
(1)孩子們，再讀讀課文，找一找。
(2)交流。出示相應句子：因為在宇宙飛船里，水失去了重量�！�(板書(shū)：失重)師介紹：在太空中，由于擺脫了地球引力，處于失重狀態(tài)，所以任何東西只要輕輕一碰，就會(huì )飄浮起來(lái)。
4、你們還知道太空生活中的趣事嗎？我準備聘請幾個(gè)太空小導游給我們介紹介紹，可以介紹書(shū)中的趣事，也可以介紹你搜集的趣事，先自己練習練習。
(1)出示練習：(可獨立完成，也可同桌互助完成。)
A、運用書(shū)上的內容把話(huà)說(shuō)完整。
B、用了解到的內容把話(huà)說(shuō)完整。
C、聯(lián)系生活，大膽想象，把話(huà)說(shuō)完整。
(2)自由練習說(shuō)一說(shuō)。
(3)全班交流。
5、要成為一名宇航員，可不容易，因為我們的宇航員為了能適應太空生活，在地球上得刻苦訓練，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)楊利偉叔叔是怎么說(shuō)的？
(1)點(diǎn)擊播放：楊利偉叔叔說(shuō)的話(huà)。
(2)你們聽(tīng)清楚楊叔叔給我們提的要求嗎？孩子們，從現在開(kāi)始，為你們成為宇航員的夢(mèng)想努力吧！
四、興趣題(三選一)
1、畫(huà)一畫(huà)：自由想象太空的奧秘，用彩筆畫(huà)出自己心目中的太空。
2、說(shuō)一說(shuō)：把你了解到的太空生活趣事說(shuō)給朋友、家人聽(tīng)聽(tīng)。
3、寫(xiě)一寫(xiě)：根據手上的資料，展開(kāi)合理的想象，假設自己在太空會(huì )發(fā)生什么趣事，以“我在太空中生活”為題目寫(xiě)一段話(huà)。
板書(shū)設計：
睡覺(jué)
二年級語(yǔ)文太空生活趣事多教學(xué)設計 3
教材分析：
《太空生活趣事多》是小學(xué)語(yǔ)文二年級上冊的一篇課文，課文以小學(xué)生喜愛(ài)的形式出現，生動(dòng)形象地向學(xué)生介紹了太空生活的趣事。
識字和朗讀是教學(xué)的重點(diǎn)，要通過(guò)朗讀讓學(xué)生感受太空生活的有趣。
教學(xué)目標
1、認識14個(gè)生字、會(huì )寫(xiě)8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì )太空生活的有趣。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
認識14個(gè)生字；正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解失重。
教學(xué)過(guò)程：
依據本課的教學(xué)目標及重難點(diǎn)，結合學(xué)生的認知結構與認知規律，我設計了以下四個(gè)環(huán)節：
一、創(chuàng )設情境，激趣導入
二、初讀課文，識字學(xué)詞
三、細讀感悟，感情朗讀
四、拓展交流，激發(fā)興趣
具體過(guò)程如下：
一、創(chuàng )設情境，激趣導入
【好的開(kāi)始是成功的一半，為了在開(kāi)課伊始就牢牢把握住孩子的心，拉近孩子與文本的距離，讓孩子走進(jìn)課文。在導入環(huán)節我播放了神舟六號宇航員返回陸地的錄像�！浚úシ配浵瘢┊斔麄兏惺艿接詈絾T成功返回時(shí)的激動(dòng)與喜悅時(shí)，隨著(zhù)中央臺記者的一聲發(fā)問(wèn)，我就勢發(fā)問(wèn)：知道他們是誰(shuí)嗎？（學(xué)生說(shuō)）他們在太空中是怎樣生活的呢？這節課我們就來(lái)學(xué)習一篇和太空生活有關(guān)的課文。（板書(shū)課題、齊讀課題）“趣事”什么意思？（學(xué)生說(shuō)）那“趣事多”呢？（學(xué)生說(shuō)）想不想讀讀課文？
【此時(shí)孩子們對太空生活的好奇心已被激起，學(xué)習課文的欲望會(huì )更加強烈，他們一定會(huì )積極主動(dòng)地投入到課文的學(xué)習中來(lái)�！�
二、初讀課文，識字學(xué)詞
1、自讀課文。（要求：讀準字音，讀順句子，不好讀的地方多讀幾遍，讀完課文再把預習時(shí)畫(huà)的詞語(yǔ)讀一遍。）
2、指名讀書(shū)中畫(huà)的詞語(yǔ)。
3、課件出示詞語(yǔ)，請學(xué)生認讀：這些詞語(yǔ)換一個(gè)地方你們能讀好嗎？
�、� 練讀。
�、� 指名讀。
�、� 說(shuō)說(shuō)哪些字音容易讀錯（重點(diǎn)強調“塑料”的“塑”讀Sù；“舒服”的.“服”、“咳嗽”的“嗽”讀輕聲。）
�、� 齊讀詞語(yǔ)。
4、去熟字留生字：這樣你們還會(huì )讀嗎？
�、� 練讀。
�、� 指名讀。
�、� 說(shuō)記字方法。
5、練習：看卡片聽(tīng)口令讀字，看誰(shuí)反應快，讀得準。
【我始終都把識字教學(xué)作為教學(xué)重點(diǎn)。在遵循字不離詞的基礎上，培養學(xué)生自主識字的能力，讓學(xué)生把自己的學(xué)習成果表達出來(lái)，與他人分享，就是要讓學(xué)生認識到自己學(xué)習的價(jià)值。并采用多種形式調動(dòng)學(xué)生的積極性，把識字教學(xué)落到了實(shí)處。游戲的設計緩解了學(xué)生的識字疲勞�！�
6、查讀課文：指名分段朗讀課文，看誰(shuí)讀得又正確又流利。
7、再讀課文，感受課文大意：請同學(xué)們再快速讀讀課文，邊讀邊想課文寫(xiě)了太空生活的哪幾件趣事？
8、匯報交流，教師板書(shū)： （睡覺(jué) 喝水 走路 洗澡）
三、細讀感悟，感情朗讀
1、學(xué)習第一自然段。
�、� 指名讀。
�、� 交流：你覺(jué)得在太空睡覺(jué)哪兒有趣？
預設：學(xué)生說(shuō)第一句話(huà)。師：是挺有趣的，誰(shuí)能讀出很舒服的感覺(jué)？（指名讀——誰(shuí)再讀）
師：在太空睡覺(jué)還有什么有趣的地方？（學(xué)生匯報第二句）
師：“必須”“綁”什么意思？（一定綁。不綁不行）
引讀：不然… …（看來(lái)不綁還真不行，誰(shuí)能讀出必須得綁的感覺(jué)？）
�。ㄖ该x——范讀——練讀——指名讀——齊讀）
�、� 看圖激趣：想不想看看睡袋中的宇航員。
�、� 指名讀全段。
【這一環(huán)節的設計，認準字不離詞，詞不離句的原則，把解詞、讀句、學(xué)文有機地結合起來(lái)，讓學(xué)生憑借課文語(yǔ)言理解詞義，并在理解詞義的基礎上進(jìn)行朗讀。 】
過(guò)渡：同學(xué)們真了不起，不但能體會(huì )出在太空睡覺(jué)的樂(lè )趣，還能通過(guò)朗讀讓別人也覺(jué)得很有趣。太空喝水怎么有趣呢？
2、學(xué)習第三自然段：
�、� 指名讀第三自然段。
�、� 交流：太空喝水哪兒有趣呢？
A：學(xué)生匯報第一句話(huà)：（指導讀好第一句話(huà)）
B：師：為什么會(huì )這樣？（理解第二句話(huà)）
師：是呀！宇宙飛船在太空中，由于遠離了地球，地心引力大大減小，因此水失去了重量，變得輕飄飄的。
C：師：宇航員怎樣才能喝到水？（學(xué)生讀第三句話(huà)）
�、� 我們看看神六宇航員是怎樣解決喝水這個(gè)難題的。（放錄像）
�、� 指名讀第三自然段。
過(guò)渡：在太空中睡覺(jué)、喝水的確是又有趣又不容易呀！請小朋友讀一讀剩下的兩件事中你認為最有趣的那件事，看看到底哪兒有趣？等一會(huì )兒我們一起交流。
3、匯報交流
�、� 指名讀第四自然段
�、� 看圖
�、� 說(shuō)說(shuō)自己認為最有趣的地方
�、� 指名讀第五自然段，說(shuō)說(shuō)自己認為最有趣的地方。
【這一環(huán)節的設計，體現了由扶到放的原則，既節省了時(shí)間，又培養了學(xué)生的自讀自悟的能力。 】
4、理解失重：水為什么總是漂浮在空中呢？（學(xué)生說(shuō)）
老師指著(zhù)板書(shū)說(shuō)：課文學(xué)完了，請同學(xué)們回過(guò)頭來(lái)想一想，為什么睡覺(jué)必須要綁在睡袋里，走路要穿帶鉤的鞋子呢？（學(xué)生說(shuō)）師：對，還是因為失重的原因，（板：失重）在宇宙飛船上，所有的物品都要固定，不然一動(dòng)就會(huì )飄起來(lái)。想不想看看失重是什么狀態(tài)？（放錄像）
【在這里，我通過(guò)播放錄像創(chuàng )設情境，將失重的現象清晰地展現在學(xué)生面前，從他們的表情和眼神中，我們不難看出孩子已經(jīng)完全融入到太空失重的情境中了。他們不但理解了課文內容，而且朗讀的熱情也很高漲，達到了事半功倍的效果�！�
四、拓展交流，激發(fā)興趣
這節課我們一起學(xué)習了32課，知道了宇航員在太空睡覺(jué)、走路、喝水、洗澡都很有趣，其實(shí)，在太空生活的趣事遠不止這些，課前你還搜集到了哪些資料？ 1、交流太空生活的趣事。2、教師總結：太空生活的趣事還有很多很多，正等著(zhù)我們小朋友自己去體驗、去探索、去發(fā)現。
【激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的興趣�！�
二年級語(yǔ)文太空生活趣事多教學(xué)設計 4
教學(xué)目標
1.認識“航、宇、宙”等14個(gè)生字，正確、美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)“宇、宙、杯、失”等9個(gè)生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.理解課文內容，初步了解一些太空生活的常識。
4.激發(fā)學(xué)生了解新科技的興趣，初步培養學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的意識。
教學(xué)重點(diǎn)
識字學(xué)詞，正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容
教學(xué)難點(diǎn)
感受太空生活的樂(lè )趣，激發(fā)學(xué)生了解新科技的興趣。
教學(xué)準備
多媒體課件 詞語(yǔ)卡片 有關(guān)太空生活的視頻及圖片資料
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、激發(fā)興趣，導入新課
1.激趣：同學(xué)們請看，這是哪兒？(課件出示美麗的太空景色圖)對，這就是美麗的太空。千百年來(lái)，人們一直有著(zhù)“飛天”的夢(mèng)想。而今，這一夢(mèng)想已經(jīng)成為現實(shí)，“飛天”不再是什么新奇的事情了。2003年10月，中國航天第一人楊利偉叔叔就在這美麗的太空中生活了二十多個(gè)小時(shí)。(板書(shū)：太空生活)現在，老師要邀請同學(xué)們和我一起去了解了解咱們中國的航天史。
2.課件播放中國航天的經(jīng)典圖片，教師講述從“神五”到“神十一”的發(fā)展過(guò)程。
3.創(chuàng )設質(zhì)疑情境。
師：今天，楊叔叔來(lái)到了我們的課堂，你們高興嗎？(出示楊利偉的照片)見(jiàn)了楊叔叔，你們都想問(wèn)他一些什么問(wèn)題呢？
4.課件播放視頻：楊利偉鼓勵學(xué)生的話(huà)。
5.多媒體課件演示宇航員在太空中生活的畫(huà)面，引導學(xué)生談感受。(板書(shū)：趣事多)
6.過(guò)渡：太空生活中究竟有哪些有趣的事呢？課文給我們做了詳細的介紹，讓我們一起走進(jìn)課文吧!
二、初讀感知，自主識字
1.出示兒歌，引導學(xué)生自己讀文。
兒歌：①做到圈畫(huà)生字，認讀生字;②做到讀通句子，標清段落序號;③做到心中有疑、有感皆記。
2.同桌互讀，互相檢查生字的讀音。
3.組織學(xué)生拿出字卡，自由讀、同桌互相指讀、小組內識字比賽、小組內開(kāi)火車(chē)讀。
4.說(shuō)一說(shuō)自己認為哪些生字比較難記，全班交流識字方法，教師相機點(diǎn)撥。
(1)圖片識記：出示“宇宙”圖片，識記“宇、宙”。出示“宇宙飛船船艙”圖片，識記“艙”。
(2)用加一加的方法識記：杯、板。
(3)換一換識記：密——蜜。
(4)想象記憶法：一座古城，四周完全被包圍，是那么的堅固。(固)
(5)聯(lián)系生活識記：去浴池洗浴時(shí)見(jiàn)過(guò)“浴”，在超市的飲料銷(xiāo)售處見(jiàn)過(guò)“飲”，在學(xué)校校長(cháng)室見(jiàn)過(guò)“室”。
5.檢查對生字的掌握情況。
(1)課件出示帶有生字的詞語(yǔ)，請“小老師”領(lǐng)讀。
航天員 宇宙 安穩 杯子 飲水 稍微 船艙 地板 一件事 難題 浴室 密封 浴桶 固定
(2)去掉詞語(yǔ)中的熟字，開(kāi)火車(chē)認讀生字。教師相機強調重點(diǎn)字的讀音。
航 宇 宙 穩 杯 飲 稍 艙 板 件 題 浴 室 密 固
(教師強調：“飲”的讀音是yǐn，“宙、稍、室”都是翹舌音，“艙”是平舌音。)
(3)完成教材80頁(yè)的“讀一讀，記一記”。
宇 宇宙 宇宙飛船
航 航空 航空公司
員 隊員 少先隊員
6.指導讀好含有生字的句子。
(1)要想睡上一個(gè)安穩覺(jué)，航天員必須把自己綁在睡袋里。
(2)即使把杯子倒過(guò)來(lái)，水也不會(huì )往下流。
(3)為了解決這個(gè)難題，科學(xué)家把淋浴室做成一個(gè)密封浴桶，或是一個(gè)密封浴罩。
(4)航天員還需要把雙腳固定起來(lái)，否則水一沖，就得翻跟頭。
7.檢查課文朗讀情況，指名分自然段朗讀，其余同學(xué)思考：課文寫(xiě)了太空生活的哪些有趣的事情？
三、自主發(fā)現，指導書(shū)寫(xiě)
1.出示本節課要寫(xiě)的生字，組織學(xué)生認讀，口頭給生字組詞。(課件出示：宇、宙、室、容)
2.觀(guān)察本課要求會(huì )寫(xiě)的這4個(gè)生字，說(shuō)一說(shuō)你有什么發(fā)現，書(shū)寫(xiě)時(shí)需要注意什么。
3.學(xué)生匯報，教師相機指導書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。
宇 第五筆是長(cháng)橫，最后一筆要在豎中線(xiàn)上起筆。
宙 下邊是“由”，第七筆豎要寫(xiě)在豎中線(xiàn)上。
容 上放下收，“谷”的.捺要寫(xiě)得舒展，下面的“口”要寫(xiě)得小些。
室 第四筆橫要寫(xiě)得短一些，最下邊的“土”寫(xiě)得扁一些，最后一筆橫宜長(cháng)。
4.先描紅，后臨寫(xiě)。
學(xué)生自主描紅，然后在教師的引導下臨寫(xiě)。學(xué)生臨寫(xiě)時(shí)注意三點(diǎn)：一看，二寫(xiě)，三對照。
第二課時(shí)
一、復習字詞，激趣導入
1.教師聽(tīng)寫(xiě)本課生字，然后展評。
2.教師出示生字卡片，組織學(xué)生開(kāi)火車(chē)認讀生字并組成詞語(yǔ)。
3.回顧課文內容，說(shuō)一說(shuō)：課文寫(xiě)了太空生活的哪些有趣的事情？
二、細讀品味，感悟趣味
1.過(guò)渡：這么多有趣的事情，你最喜歡哪件趣事呢？
2.學(xué)生再次自由朗讀課文，把自己喜歡的段落多讀兩遍。
3.說(shuō)話(huà)練習，理解文本。
(1)師：太空中的趣事都哪里有趣呢？請你用下邊的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)你喜歡的趣事吧!
課件出示：在太空中，宇航員______________必須__________，不然______________。
(2)小組交流。(在太空中，宇航員做什么事必須怎么樣，不然會(huì )發(fā)生什么情況)
4.全班匯報，教師相機進(jìn)行指導。
(1)睡覺(jué)——必須把自己綁在睡袋里——不然，翻一個(gè)身，就會(huì )飄到別處去了。
�、僦该x，把有趣的現象讀出趣味來(lái)。
�、凇皼](méi)法睡覺(jué)，睡得不安心”，在課文中就有一個(gè)詞跟這個(gè)意思是相反的，你能找出來(lái)嗎？(安穩覺(jué))
�、廴绻唤壴谒�，就沒(méi)法睡個(gè)安穩覺(jué)。我們一起來(lái)看看，宇航員在太空睡覺(jué)的情景。(出示課件圖片)
�、荦R讀第2自然段。
(2)喝水——用帶吸管的飲水袋。
�、僦笇Ю首x第3自然段。
�、谡n件出示圖片，展示宇航員在太空艙中用帶吸管的飲水袋。
�、壑笇W(xué)生用“即使……也……”來(lái)說(shuō)話(huà)。
(3)走路——鞋底帶鉤的鞋子，鉤住帶網(wǎng)格的地板。
�、僦该麉R報有趣之處。
�、诔鍪鞠嚓P(guān)圖片，指導朗讀第四自然段。
(4)洗澡——特殊的淋浴室。
�、僦笇Ю首x，突出淋浴室的特殊。
�、诮處熃榻B世界首位太空游客蒂托回到地球后講述洗澡的趣事：蒂托于2001年5月6日離開(kāi)國際空間站安全返回地面時(shí)說(shuō)，太空淋浴是一件非常麻煩的事，洗15分鐘的澡，準備工作要做幾個(gè)小時(shí)。太空人首先要把自己罩進(jìn)一個(gè)密封的帆布罩里，防止洗澡水到處飄飛。然后把雙腳固定起來(lái)，不然，飄浮的身體被水一沖，會(huì )不停地翻跟斗。在失重狀態(tài)下，水呈一顆顆圓圓的小水珠狀，它們飄在四周對人的安全威脅極大，一滴水就會(huì )嗆傷人。沐浴前，太空人還要戴上呼吸罩和保護罩。洗完澡后，水不會(huì )自動(dòng)流走，人身上的水連同洗過(guò)的污水都要用泵吸走，沾在帆布罩上的水，也得用吸塵器一點(diǎn)點(diǎn)吸干。
二年級語(yǔ)文太空生活趣事多教學(xué)設計 5
教學(xué)目標：
1、認識14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)生字。
2、有感情的朗讀課文，讀出新奇有趣的語(yǔ)氣。
3、初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)了解新科技的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情的朗讀課文，了解太空常識。
教學(xué)難點(diǎn)：
知道一切有趣的現象是由于失重的原因造成的。
教師準備：
有關(guān)課件、圖片。
學(xué)生準備：
課前收集有關(guān)太空生活的資料。
一、 創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣
師：同學(xué)們，還記得嗎？在2003年的10月份，中國的航天事業(yè)發(fā)生了一件振奮人心的大事，回想一下，是一件什么事？對，神舟五號飛船發(fā)射成功！楊利偉叔叔是第一個(gè)登上太空的中國人。下面，老師想帶大家一起去看看楊利偉叔叔在太空中是怎么生活的。（課件導入）
師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)剛才印象最深的是什么？（學(xué)生說(shuō)）有什么感覺(jué)？（好玩，有趣）大家愿意和老師一起去太空遨游一番，去具體了解宇航員是怎么在太空生活的嗎？（想）
板書(shū)：太空生活趣事多
二、理解內容，讀中體趣
1、 聽(tīng)范讀，有幾件趣事
師：好，先請大家聽(tīng)課文范讀，注意生字的讀音，同時(shí)想想，課文講了幾件趣事？
2、自由讀，標自然段，覺(jué)得那件事情最有趣？怎樣有趣？
師；下面請同學(xué)們自由讀課文，邊讀邊標上自然段序號，同時(shí)思考，你覺(jué)得哪件事情最有趣？
2、 學(xué)生說(shuō)趣事。（3—5名學(xué)生說(shuō)趣事）
生：我認為喝水有趣，他把杯子倒過(guò)來(lái)水也不會(huì )灑出來(lái)，象有東西吸住了一樣。要是在地球上早就灑了一身。
師：呵呵，的確是這樣，你是從這段文字中哪些語(yǔ)句感受到的`？
生：喝水的時(shí)候，如果用普通的杯子，即使把杯子倒過(guò)來(lái)，水也不會(huì )往下流。（老師課件出示相應語(yǔ)句）
師：找的真棒，老師獎勵你一張精美的太空卡。（獎勵學(xué)生卡片）誰(shuí)繼續來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
生：我覺(jué)得走路很有意思，你看，咳嗽一聲就后退好幾步，多么神奇…..
師：真是奇妙，我也是深有同感，這么有意思的情節是哪些語(yǔ)句的描述呢？能具體找出來(lái)嗎？
生：人稍一使勁就會(huì )飄到半空中，咳嗽一聲就有可能后退好幾步。（如果學(xué)生找的不完整，可以讓其他學(xué)生補充）
師：你能上臺來(lái)表演一下嗎？（學(xué)生上臺表演）
師：有趣有趣真有趣，有機會(huì )我也到太空去親身用力咳嗽幾聲，說(shuō)不定還飛起來(lái)了呢。好，誰(shuí)接著(zhù)來(lái)說(shuō)？
生：我還是喜歡睡覺(jué)的樣子，看看，站著(zhù)也能睡覺(jué)，而且和躺著(zhù)一樣舒服。而在地球上就不是這個(gè)樣子的，記得有一次，我做作業(yè)很晚，不知不覺(jué)趴在桌子上睡著(zhù)了，后來(lái)腰酸背痛很長(cháng)時(shí)間的。
師：哦，以后可不能太長(cháng)時(shí)間做作業(yè)拉，否則對身體很不好，除非你是在太空里這樣才沒(méi)有疲勞感。
3、說(shuō)得有趣，能不能讀出趣味來(lái)？
過(guò)渡語(yǔ)：恩，同學(xué)們說(shuō)的真是讓人感覺(jué)妙趣橫生，現在誰(shuí)能把這些有趣的語(yǔ)句讀出趣味來(lái)？大家先自己試一下吧。
4、學(xué)生輕聲讀，邊讀邊體會(huì )，怎樣才能讀出趣味。
5、學(xué)生互評
點(diǎn)3—5名學(xué)生讀自己喜愛(ài)的語(yǔ)句。同學(xué)評一評，哪兒讀的最有趣。對于讀不出趣味的句子，老師范讀。
過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們讀句子讀得真精彩，誰(shuí)能用同樣的方式把你喜歡的趣事和大家分享？（點(diǎn)名學(xué)生朗讀）
師：老師送你兩張太空卡，謝謝你的朗讀讓大家身臨其境。好，誰(shuí)再來(lái)試一試？（學(xué)生紛紛舉手）這樣吧，一個(gè)一個(gè)來(lái)可沒(méi)有這么多的時(shí)間哦，男女生比賽，看看誰(shuí)最優(yōu)秀。
男女生分讀
師：很好，平局。都是第一。相信其他三件趣事我們也一定能讀出趣味來(lái)。
7、學(xué)生分組，互聽(tīng)互評。
師：下面，喜歡同一件趣事的同學(xué)坐到一起，互相聽(tīng)一聽(tīng)，評一評。等會(huì )兒每個(gè)小組選代表朗讀。
8、學(xué)生讀。（指名讀、伙伴讀、小組讀、接讀）
學(xué)生單個(gè)、多個(gè)上臺表演讀；小組齊讀；句句接讀。（獎勵太空卡）
師：同學(xué)們的讀書(shū)聲讓老師也想加入到大家中間，歡迎嗎？
生：歡迎！歡迎！
19、師生合讀。
師：好，我們一起來(lái)齊讀全文。
小結：宇航員叔叔覺(jué)得大家表現得真不錯，他想讓大家暫時(shí)休息一下，邀請我們去宇宙遨游一番呢。來(lái)來(lái)來(lái)，飛船馬上開(kāi)動(dòng)了。
�。▽W(xué)生起立跳太空操）
課中休息，放松心情（太空操）
三、知識遷移，理解運用
1、找句子。
師：哦，安全著(zhù)陸，回到課堂。（老師手勢學(xué)生坐下）手兒放好了嗎？心兒回來(lái)了嗎？（學(xué)生坐的端正）在太空中生活為什么會(huì )發(fā)生這么多有趣的事呢？文中有一句話(huà)說(shuō)出了這個(gè)奧秘，誰(shuí)能幫老師找到？（因為在宇宙飛船里，水失去了重量。）
師小結：原來(lái)在太空中，由于物體沒(méi)有地球的引力，從而幾乎沒(méi)有重量，顯得輕飄飄的，這種現象叫失重。所以才會(huì )發(fā)生這些有趣的事。
2、出題。
師：這回老師想出幾道題考考大家，誰(shuí)愿意接受挑戰？（學(xué)生答題）
五、知識拓展，開(kāi)闊視野
師：真有趣，在太空失重的條件下，大象竟然和猴子一樣重。你還知道在太空中有哪些趣事？請各小組拿出課前收集的資料，小組評看一下，選同學(xué)上臺交流。
�、� 學(xué)生交流。（老師注意提問(wèn)資料的來(lái)源）
�、� 老師交流。
師：老師這里也有一些發(fā)生在太空中的趣事，現在和大家分享一下。
總結：看來(lái)，在今天有限的時(shí)間里，太空中的趣事是講也講不完的。同學(xué)們，浩瀚的太空，是人類(lèi)最感神秘的地方，讓我們從現在起就努力學(xué)習科學(xué)文化知識，為將來(lái)人類(lèi)的太空探索增添一份自己的力量！
二年級語(yǔ)文太空生活趣事多教學(xué)設計 6
教學(xué)目標：
1、指導學(xué)生有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語(yǔ)氣。
2、理解課文內容，了解一些太空生活的常識；拓展課本知識，進(jìn)一步探求太空生活的秘密，培養熱愛(ài)科學(xué)的興趣。
3、繼續指導學(xué)生書(shū)寫(xiě)剩下的生字：杯 須 設
教學(xué)重點(diǎn)：
1、指導有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語(yǔ)氣。
2、指導學(xué)生正確規范地書(shū)寫(xiě)3個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解課文內容，了解一些太空生活的常識；拓展課本知識，進(jìn)一步探求太空生活的秘密，培養熱愛(ài)科學(xué)的興趣。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1、上節課，我們學(xué)習了一篇有趣的課文---（師指著(zhù)課題）太空生活趣事多。
2、我們交的.詞語(yǔ)朋友還記得嗎？出示詞語(yǔ)
睡覺(jué) 必須 睡袋
咳嗽 普通 特殊
洗澡 噴出 設計
誰(shuí)愿意來(lái)讀第一行。評價(jià)：呀，真不錯，每個(gè)字都讀準了。
第二行誰(shuí)會(huì )讀的？“殊”是翹舌音，你讀得很好。
這一行誰(shuí)來(lái)？“噴”是前鼻音，你再讀一次。一起讀。
連起來(lái)讀。評價(jià)：呀，詞語(yǔ)都讀對了！
這些詞組你會(huì )讀嗎？出示詞組：
帶吸管的塑料杯 帶鉤的鞋子
帶網(wǎng)格的地板 特殊的淋浴器
誰(shuí)先來(lái)？（一個(gè)人讀）“的“是輕聲，示范讀。你再來(lái)一遍。評：這次讀準了。
下面這三個(gè)誰(shuí)來(lái)讀？評：讀得多好呀，我們一起來(lái)讀一讀吧。
3、這節課，讓我們再次走進(jìn)課文（快），拿起課文紙，快速地讀課文，想想，課文告訴了我們太空生活中的哪幾件趣事。
4、哪個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看？（讓小朋友說(shuō)完）是的，就是告訴我們宇航員叔叔在太空生活中是怎樣睡覺(jué)、喝水、走路、洗澡的。邊說(shuō)邊板書(shū)。
二、感悟理解課文內容
1、這些事在我們看來(lái)很平常，可在太空中就特別有趣.請小朋友再細細地讀課文，把你覺(jué)得有趣的地方多讀幾遍。
2、指名交流自己喜歡的段落.學(xué)生說(shuō)時(shí)相機板書(shū)，同時(shí)進(jìn)行朗讀訓練。
第二自然段----睡覺(jué)
好，大家都讀得很認真。有趣在哪兒呀？
預設（1）學(xué)生回答第一句。是嗎？出示圖片：你看，站著(zhù)睡、倒過(guò)來(lái)睡、坐著(zhù)睡，無(wú)論（點(diǎn)句子出示）怎么睡都“一樣舒服”（點(diǎn)紅）。
誰(shuí)來(lái)讀好這句話(huà)？評：呀，真有趣！誰(shuí)再讀？一起讀。
那么宇航員怎樣才能睡上一個(gè)安穩覺(jué)呢？（同預設2）
預設（2）學(xué)生講到第二句。出示第二句，讀讀這句話(huà)。怎樣才能睡上一個(gè)安穩覺(jué)？學(xué)生說(shuō)師點(diǎn)擊：必須 綁
師引：不然，翻一個(gè)身，-----就會(huì )飄到別處去了。 誰(shuí)能讀好這兩句話(huà)？
直接出示第一句：再讀讀這句話(huà)，你覺(jué)得哪里有趣？（同預設1）
預設（3）學(xué)生講到第三句。師：那宇航員怎樣才能睡上一個(gè)安穩覺(jué)呢？學(xué)生說(shuō)師點(diǎn)擊：必須 綁
師引：不然，翻一個(gè)身，-----就會(huì )飄到別處去了�？磥�(lái)啊，不綁還不行呢？誰(shuí)能讀好這兩句話(huà)？
直接出示第一句：再讀讀這句話(huà)，你覺(jué)得哪里有趣？（同預設1）
讓我們把這一段連起來(lái)讀一讀。
第三自然段-----喝水
你還對哪件事感興趣的？出示這一段，自己讀一讀這一自然段。
交流：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？（你對喝水哪兒感興趣？）
預設（1）學(xué)生回答第一句，師：杯子倒過(guò)來(lái)，誰(shuí)也不會(huì )往下流啊，這是怎么回事呀？
學(xué)生回答第二句后，師：是啊，宇宙飛船到了太空，離我們地球太遠了，沒(méi)有了地球的引力，因此，水失去了重量。
引讀：所以，宇航員要想喝到水，得使用一種----（生）帶吸管的塑料杯。
讓我們一起來(lái)讀好這一段。
預設（2）回答第三句，師：為什么要用帶吸管的塑料杯呢？如回答第二句，師：是啊，宇宙飛船到了太空，離我們地球太遠了，沒(méi)有了地球的引力，因此，水失去了重量。
引讀：所以用普通的杯子，即使把杯子----倒過(guò)來(lái)，水-----也不會(huì )往下流。
如果回答第一句，同預設1
第四自然段---走路
你們知道嗎？在宇宙飛船里走路更有趣。你們同桌兩個(gè)小朋友一起讀，然后把有趣的地方互相說(shuō)說(shuō)。
來(lái)告訴大家吧！
預設1如說(shuō)第二句的前半句，師：是嗎，真不可思議！ 還有嗎？（回答后半句）師：真是太有趣了！出示第二句，女生來(lái)讀吧。
在宇宙飛船里走路，你還覺(jué)得哪里有趣？出示圖片：你看，這就是帶網(wǎng)格的地板，宇航員必須穿著(zhù)帶鉤的鞋子，好牢牢地鉤住。這樣才能平穩走路。出示第三句，請男生讀吧。
預設2，回答第三句，（同上）
在宇宙飛船里走路，你還覺(jué)得哪里有趣？（同上）
指著(zhù)板書(shū)總結過(guò)渡：在宇宙飛船里睡覺(jué)、喝水、走路說(shuō)起來(lái)還真的挺有趣。那你知道，在宇宙飛船里是怎樣洗澡的嗎？
第五自然段---洗澡
預設1：學(xué)生回答第二句后，所以在宇宙飛船里洗澡可不是件容易事，趕快讀讀第五自然段，看看與我們平時(shí)有什么不一樣？（2個(gè)）
誰(shuí)來(lái)說(shuō)？…… 誰(shuí)來(lái)補充？
當學(xué)生說(shuō)到“水總是飄浮在空中”，師問(wèn)：水怎么會(huì )總是飄浮在空中呢？（讓學(xué)生回答）
注意：在板書(shū)“噴---吸”的同時(shí)，點(diǎn)明：是啊，科學(xué)家真聰明！
學(xué)生交流完后，師：是啊，說(shuō)起來(lái)還真的挺有趣呢！讓我們一起來(lái)讀好這一段吧。
3、總結：指著(zhù)板書(shū)，睡覺(jué)、喝水、走路、洗澡這些平常事，到了太空中就變得那么有趣。其實(shí)在太空生活中還有很多趣事。（板書(shū)：……）誰(shuí)知道的？指名交流（2個(gè)）。評1：真有趣！評2：你了解得真多！師：就連刮胡子的剃須刀也和你們爸爸平時(shí)用的不一樣，胡子渣會(huì )進(jìn)入一個(gè)密封的裝置。
引讀：你看，在太空生活中，是不是很有趣？這是個(gè)問(wèn)句，再讀一次。
4、總結：其實(shí)在太空生活中趣事還多著(zhù)呢！等著(zhù)我們小朋友去探索，去發(fā)現！
三、寫(xiě)字教學(xué)
學(xué)完了課文，讓我們一起來(lái)寫(xiě)字吧。
1、出示讀一讀：杯 須 設（一起讀）有什么相同點(diǎn)？
2、你會(huì )用什么方法記哪個(gè)字？
杯，熟字加偏旁，擴詞。
須，部首在右邊。邊范寫(xiě)邊指導：三撇起筆要豎著(zhù)對齊，左右同高，部首在右。
設，熟字換偏旁�！霸O”提醒，右上橫折，沒(méi)有鉤。
5、學(xué)生描紅，臨寫(xiě)。師巡視指導。
二年級語(yǔ)文太空生活趣事多教學(xué)設計 7
【教學(xué)目標】
1．認識14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)；
2．有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語(yǔ)氣；
3．初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)了解新科技的興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
理解課文內容，了解太空生活的一些趣事。
【教學(xué)難點(diǎn)】
了解一些太空生活的常識，激發(fā)了解新科技的興趣。
【教學(xué)準備】
課件、自制生字卡片、有關(guān)音樂(lè )及文字圖片資料。
【教學(xué)過(guò)程】
一、開(kāi)篇激趣
1、課件激趣
同學(xué)們，今天老師帶來(lái)了很多美麗的圖片，咱們一起欣賞一下好不好？（出示課件2太空圖片）。
【設計意圖：發(fā)揮多媒體優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生好奇心，實(shí)現向學(xué)習課文的自然過(guò)渡�！�
2、談話(huà)導入
太空是個(gè)充滿(mǎn)魅力的神奇世界，也是我們人類(lèi)一直向往與探索的'地方。你們想不想像宇航員一樣去探索、邀游太空呢？（想）那今天，老師和孩子們一起變成宇航員，坐上宇宙飛船未來(lái)之星號（出示課件3宇宙飛船未來(lái)之星號）！到太空去，好不好？（好）想知道宇航員在太空生活有哪些趣事嗎？（想）坐好了，我們出發(fā)吧�。ò凑n件，音樂(lè )）
【設計意圖：聯(lián)系生活實(shí)際，進(jìn)行角色模擬，調動(dòng)學(xué)生認知，激發(fā)學(xué)習興趣�！�
3、板書(shū)：《太空生活趣事多》，請同學(xué)們齊讀課題。
4、讀了課題后，你第一時(shí)間會(huì )想到什么呢？
5、帶著(zhù)大家的各種想法，我們一起去找答案吧！
【設計意圖：讓學(xué)生提出質(zhì)疑，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習�！�
二、初步感知課文
1、（出示課件4讀書(shū)要求），老師讀要求。
2、請打開(kāi)152頁(yè)，先自由朗讀課文，遇到不懂的也可以小組內互相討論、請教，開(kāi)始�。◣熝惨暎�。
【設計意圖：整體感知課文內容，掃除字詞障礙，培養自主閱讀的能力�！�
3、這篇課文共有多少個(gè)自然段？誰(shuí)愿意讀讀課文？（請六位同學(xué)，分別讀六個(gè)自然段。）
4、重點(diǎn)練讀2至4自然節。
課文的第二到第四自然段分別講了在太空生活中哪些事有趣呢？看看誰(shuí)最會(huì )讀書(shū)！
5、你最喜歡哪件趣事？讀讀相應的段落！師再板書(shū)：（睡覺(jué)、喝水、走路、洗澡）
【設計意圖：讓學(xué)生選取自己喜歡的趣事讀讀，不受限制，培養自主學(xué)習的能力�！�
6、請再看，（出示課件6）
�。�1）讀讀下面帶有問(wèn)號的句子。
�。�2）問(wèn)：這兩句話(huà)分別在課文的哪幾個(gè)自然段里出現？（二、六自然段）
�。�3）不改變句子的意思，能給句子換一種說(shuō)法嗎？誰(shuí)來(lái)試試看！
�。�4）（按課件6)讀一次。（男同學(xué)讀問(wèn)句，女同學(xué)讀另一種說(shuō)法。反過(guò)來(lái)再讀一讀）
【設計意圖：通過(guò)巧妙的提問(wèn)，讓學(xué)生能區分疑問(wèn)句的設問(wèn)句，在語(yǔ)言文字得到訓練的同時(shí)，學(xué)生能力得到進(jìn)一步提高�！�
6、小結并過(guò)渡
小結：學(xué)習語(yǔ)文你覺(jué)得有趣嗎？（有趣）確實(shí)這樣，同一個(gè)意思可以用不同的說(shuō)法來(lái)表達。
過(guò)渡：同學(xué)們，你們知道嗎？32課的字寶寶迫不及待地要跳出太空艙來(lái)，你們想不想和它們見(jiàn)見(jiàn)面？但他們說(shuō)先來(lái)考驗大家，看誰(shuí)坐得最端正！
三、識字教學(xué)
1、請小朋友拿出字卡，學(xué)生的字卡預先做成各種形狀，如飛船等（根據學(xué)生的想象自己完成）先自由讀字卡，再互相指認，然后小組內進(jìn)行識字比賽。（出示課件7音樂(lè )）
【設計意圖：結合學(xué)生實(shí)際，選取自己喜歡的識字途徑，以形式多樣的自主識字方法提高識字效果�！�
2、根據學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行訓練：
�。�1）（出示課件8）正確讀出下列帶有生字的詞語(yǔ)：舒服、挺好、必須、綁住、普通、塑料杯、咳嗽{注意如：“塑”是平舌音；“嗽”在“咳嗽”；“服”在“舒服”一詞中讀輕聲等。}
�。�2）（出示課件9）去掉詞語(yǔ)中熟字開(kāi)火車(chē)讀生字：舒、必、須、綁、通、塑、鉤、件、設、杯、噴、嗽
�。�3）（按課件9）去掉拼音，再讀生字。
�。�4）教師念讀字詞，學(xué)生亮出卡片。用“必、通、鉤、噴”等字擴詞（幻燈投影示154練習）
【設計意圖：用多種形式反復朗讀、訓練，保證識字效果，讓識字教學(xué)得到落實(shí)�！�
3、整體指導，發(fā)現規律。
(1)師：（出示課件1011八個(gè)生字）左右結構的字有哪些？從書(shū)寫(xiě)上，你還能發(fā)現到什么？你是怎樣記住字寶寶呢？你有什么好方法介紹、介紹大家聽(tīng)聽(tīng)！
【設計意圖：從以往識字經(jīng)驗中，找出識字、寫(xiě)字規律，讓學(xué)生自主學(xué)習生字�！�
總結：你們真聰明！這些字我們可以用熟字加偏旁換偏旁又或者猜字謎等的方法來(lái)記住他們都是可行的。
1、（看課件出示課件11）書(shū)寫(xiě)：（杯、件、住、須、能、飄）
2、指導寫(xiě)字“必、事”{老師邊寫(xiě)，邊講注意事項；學(xué)生書(shū)空。}
重點(diǎn)指導：
1、“必”的臥鉤以及書(shū)寫(xiě)的筆順
2、“事”的筆順。
4、學(xué)生練習寫(xiě)字
【設計意圖：指導學(xué)生寫(xiě)字、握筆姿勢，檢查掌握生字情況，鼓勵把字學(xué)好�！�
師：（指著(zhù)板書(shū)）其實(shí)宇航員在太空的生活不僅僅是睡覺(jué)、喝水、走路、洗澡這些事情，你們還想知道宇航員在太空生活中有哪些有趣的事呢？（出示課件12）請同學(xué)們課后收集資料，說(shuō)說(shuō)太空生活還有哪些趣事。待下節課繼續坐上我們的神舟理想號邀游太空，去理解課文！
【教學(xué)板書(shū)】
太空生活趣事多
睡覺(jué)
喝水
走路
洗澡
二年級語(yǔ)文太空生活趣事多教學(xué)設計 8
教學(xué)目標：
1.認識15個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)9個(gè)生字。
2.有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語(yǔ)氣。
3.初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)了解新科技的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，了解太空常識。
教學(xué)難點(diǎn)：有感情朗讀課文。
教具準備：
1.生字、詞語(yǔ)卡片，反映太空活的課件或圖片。
2.學(xué)生查閱的太空生活資料，彩筆和畫(huà)紙。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、激趣導入
用多媒體課件演示宇航員費俊龍和聶海勝在太空中生活的畫(huà)面。教師講述：這兩位叔叔是誰(shuí)，你們認識他嗎？(學(xué)生談話(huà))他從太空中返回給我們帶來(lái)了許多太空中的趣事，你們想了解這些事情嗎？那就讓他們給我們講講太空的趣事吧!(板題)
二、初步感知課文
1.先自己讀文，遇到不認識的字畫(huà)下來(lái)，再向別人請教。
2.采取同桌互讀、小組分段輪讀、指名讀等形式，引導學(xué)生把課文讀得正確、流利。
3.練讀2至4自然段，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)太空中究竟有什么趣事？(睡覺(jué)、喝水、走路、洗澡)
(通過(guò)不同形式的讀書(shū)活動(dòng)，整體感知課文內容，掃除了字詞障礙，培養自主閱讀的能力。)
三、識字
1.請小朋友拿出字卡，學(xué)生的字卡預先做成各種形狀，如飛船等(根據學(xué)生的想象自己完成。)自由讀字卡、同桌互相指認、小組內識字比賽、全班開(kāi)火車(chē)讀。
2.教師相機引導學(xué)生交流識字方法，用字擴詞。強調重點(diǎn)字的讀音。
3.教師也可根據學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行如下訓練：
(1)確讀出下列帶有生字的詞語(yǔ)：太空、宇航員、杯子、失去、半空中、平穩、穿鞋、洗澡
(2)去掉詞語(yǔ)中熟字開(kāi)火車(chē)讀生字：空、員、失、半、平、穿、洗
(3)找出課文中帶有生字的句子讀一讀，小組討論如何記住這些字。
(4)教師念讀字詞，學(xué)生亮出卡片。用“空、平、洗、杯”等字擴詞。
(5)用“要想……必須……、要想……得……、為了……都……”各說(shuō)一句話(huà)。
(本課要求學(xué)生認讀的生字較多，只有通過(guò)多種形式反復朗讀，復現生字，才能保證識字效果得以鞏固，完成識字任務(wù)。)
四、寫(xiě)字
1.整體指導，發(fā)現規律。左右結構的字有哪些？(杯、板、浴)教師范寫(xiě)。
2.學(xué)生仿寫(xiě)，師生評議。
五、朗讀自己喜歡哪段就讀哪段。并向同桌同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己喜歡這一段內容的原因。
(尊重學(xué)生主體地位，進(jìn)一步熟悉課文內容，豐富對“趣事”的感知。)
第二課時(shí)
一、導入拿出字卡小組抽查認讀情況，給生字組詞。
二、精讀課文
1.小組內朗讀：每人讀一段�？凑l(shuí)讀的好，選拔一名同學(xué)參加全班的比賽，比賽要求是：一是要讓人聽(tīng)了覺(jué)得新鮮有趣，二是讓人覺(jué)得驚奇。
2.全班比賽。
三、感悟
1.小組學(xué)習討論，太空生活怎么有趣？與我們地面上生活有什么不同？
2.匯報交流，教師板書(shū)，加深學(xué)生對太空生活的認識。(綁在睡袋里、只能用吸管吸、穿帶鉤的鞋，走網(wǎng)格地板)引導學(xué)生把自己喜歡的.段落讀一讀，爭取能用自己的話(huà)講給別人聽(tīng)。
3.誰(shuí)能從課文中找到一句話(huà)來(lái)說(shuō)明睡覺(jué)，喝水，走路，洗澡都這么奇特的原因？引導學(xué)生了解“失重”現象。
(引導學(xué)生通過(guò)閱讀課文，了解太空中的趣事，并進(jìn)一步弄清發(fā)生這些趣事的原因，豐富學(xué)生認知，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探索的愿望。)
四、擴展
1.你們還知道太空生活中別的趣事嗎？是怎么知道的，誰(shuí)來(lái)向大家介紹？
(把課外搜集與課內學(xué)習結合起來(lái)，培養學(xué)生搜集處理信息的能力。通過(guò)交流開(kāi)闊學(xué)生的視野，培養學(xué)生的成就感和自信心。激發(fā)了學(xué)生學(xué)科學(xué)，愛(ài)科學(xué)的熱情。)
2.以“我要向宇航員叔叔學(xué)習”為題，想象在太空中會(huì )發(fā)生什么事？并說(shuō)說(shuō)自己將來(lái)想在太空中做點(diǎn)什么？
3.自由想象太空的奧秘，用彩筆畫(huà)出自己心目中的太空。(樹(shù)立大語(yǔ)文觀(guān)念和一切為了學(xué)生的思想，體現語(yǔ)文學(xué)習綜合性的特點(diǎn)，充分發(fā)展學(xué)生的想象力，培養學(xué)生的創(chuàng )造精神，激發(fā)學(xué)生對祖國，對科學(xué)事業(yè)的熱愛(ài)。)
《太空生活趣事多》教學(xué)反思
通觀(guān)本節課的教學(xué)，我認為有以下一些特點(diǎn)：
一、以讀為本，培養語(yǔ)文能力
讓學(xué)生掌握基本的語(yǔ)文能力，是低年級語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)。閱讀能力是語(yǔ)文的基本能力，是人的素質(zhì)結構中的基本要素之一。教學(xué)中我以讀為主，運用多種閱讀形式，層層深入，循序漸進(jìn)，重視學(xué)生在讀中的獨特體驗，讀得輕松愉快，讀得扎實(shí)牢固。
語(yǔ)文是一門(mén)藝術(shù)，朗讀是表現這門(mén)藝術(shù)的途徑之一。為了激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)欲望，我讓學(xué)生在愉悅的氛圍中快樂(lè )地讀書(shū)。在精讀訓練中，抓住詞語(yǔ)讀，一句話(huà)讀、一段話(huà)讀、全文讀、自由練讀、比賽讀、你讀我讀、大家讀，形式多樣化的訓練朗讀，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中去學(xué)會(huì )有感情地朗讀。我淡化了朗讀技巧的指導，讓學(xué)生通過(guò)自己的心去體會(huì )，再用朗讀表達出來(lái)，讓我們感受到朗讀的訓練也是對學(xué)生心靈的凈化和升華，是朗讀使這節語(yǔ)文課堂充滿(mǎn)活力。
二、主體活動(dòng)突出，課堂氣氛活躍
課程改革的總目標是變知識傳授為學(xué)生全體參與，要愛(ài)護學(xué)生的好奇心、求知欲;倡導自主、合作、探索的學(xué)習方式�；谶@一指導思想，我們從開(kāi)始導入到最后的思維拓展，每一個(gè)環(huán)節都力求讓學(xué)生主動(dòng)參與，老師則是發(fā)揮了啟發(fā)、點(diǎn)撥、解惑的指導作用。營(yíng)造了一個(gè)輕松、和諧、民主、開(kāi)放的課堂氣氛。在課堂中學(xué)生自己找出課文有趣的事情是：睡覺(jué)、走路、喝水、洗澡。尊重學(xué)生的個(gè)性愛(ài)好，讓學(xué)生讀自己感興趣的段落，讀自己喜歡的句子。整個(gè)課堂突出學(xué)生的主體地位，突出“讀”，采取自讀、選讀、有感情讀、齊讀等方式，形成良好的主動(dòng)交流。學(xué)生的學(xué)習興趣濃厚，課堂氣氛活躍。
教學(xué)中存在的一些不足之處：
1.啟發(fā)學(xué)生回答問(wèn)題的部分語(yǔ)言不夠精煉。
2我的評價(jià)語(yǔ)言不夠貼切，不夠及時(shí)。使得不能夠激發(fā)學(xué)生回答問(wèn)題的興趣。
3.在課堂上的隨機處理課堂上的發(fā)現問(wèn)題不夠機智，處理的太過(guò)簡(jiǎn)單。應該給予正確的引導。
針對以上的不足，我在今后的教學(xué)中會(huì )加強自我訓練，提高自身的綜合素質(zhì)。
二年級語(yǔ)文太空生活趣事多教學(xué)設計 9
教學(xué)目標：
1、認識“航、宇”等15個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“洗、澡”等生字。
2、正確、流利地朗讀課文，能說(shuō)出太空生活中的趣事。
3、感受太空生活的趣味，激發(fā)學(xué)生們了解太空、探索太空的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文，能說(shuō)出太空生活中的趣事。
難點(diǎn)：感受太空生活的趣味，激發(fā)學(xué)生們了解太空、探索太空的興趣。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入
1、創(chuàng )設情境，激趣導入。
師：同學(xué)們，今天老師要帶領(lǐng)大家開(kāi)啟一場(chǎng)神秘的旅行，想去嗎？今天，我們要乘坐的交通工具是——宇宙飛船（課件出示圖片，運用圖片識記。）（播放視頻）
師：隨著(zhù)宇宙飛船的緩緩上空，我們來(lái)到了一個(gè)神秘的空間，這就是太空。（播放圖片）現在，我們都是小小宇航員。（出示圖片和生詞卡片“宇航員”）
師：你是？生：宇航員（請生開(kāi)火車(chē)回答，認識生詞。）
2、板書(shū)課題
師：千百年來(lái)，人們一直都有著(zhù)飛上太空的夢(mèng)想，而今天這一夢(mèng)想已經(jīng)實(shí)現。上天不在是一件不可能的事。2003年中國宇航員楊利偉就在這神秘而美麗的太空中生活了20多個(gè)小時(shí)。
�。ò鍟�(shū)：太空生活）
師：接下來(lái)讓我們去看看宇航員在太空中的.生活。同學(xué)們可要認真觀(guān)察，一會(huì )兒我們來(lái)交流交流，談?wù)劯惺�。（播放視頻）
師：同學(xué)們看的可真專(zhuān)注。你們對太空生活有什么感受呢?——有趣
師：太空中的生活可遠不止這些呢�。ò鍟�(shū)課題：趣事多）齊讀課題。
一、認讀生字詞
1、識讀生字
師：你們想跟宇航員一起去太空旅行嗎？就讓我們把太空飛船發(fā)射升空吧！只要你們闖關(guān)成功，搭載著(zhù)我們和宇航員的的宇宙飛船就能發(fā)射到外太空了。
第一關(guān)：發(fā)射火箭(識記生字)
師：正確認讀大屏幕上的生字就可以成功發(fā)射一艘艘宇宙飛船，大家先自由朗讀，哪組同學(xué)愿意以開(kāi)火車(chē)的方式來(lái)認讀一遍呢？
2、認讀詞語(yǔ)
第二關(guān)：星球對對碰（識記詞語(yǔ)）
�。�1）師：在這些星球板后有許多詞語(yǔ)寶寶，誰(shuí)能把他們一一請出來(lái)并準確拼讀呢？
�。�2）擴展詞語(yǔ)
二、讀文
1、初讀課文，提取信息
師：在闖關(guān)環(huán)節大家表現得非常出色，現在我們已經(jīng)跟著(zhù)宇航員來(lái)到了宇宙飛船的內部（出示圖片），接下來(lái)讓我們看看宇航員在太空中的生活師什么樣的，好嗎？
�。ㄐ畔⑩徛曧懫饋�(lái)了）師：宇航員叔叔剛剛給我們發(fā)來(lái)了信息，他向我們提出了兩個(gè)問(wèn)題。這兩個(gè)問(wèn)題就藏在時(shí)間線(xiàn)的數字背后，水來(lái)為我們逐一揭曉呢？（播放課件）
師：請同學(xué)們打開(kāi)課本去文中尋找答案。
2、全班交流，分享信息
�。�1）分享交流
師：現在我們來(lái)交流下，宇航員為我們揭曉了太空生活中的哪些趣事呢？你能告訴我們課文中第幾段為我們介紹了嗎？（教師板書(shū)）
�。�2）再讀課文，感受趣味
師：睡覺(jué)、活動(dòng)、喝水、洗澡使我們生活中最為簡(jiǎn)單、普通的事了�？墒窃谔罩形覀円鲞@些事就顯得特別有趣。接下來(lái)，請同學(xué)們從這四件事中選擇你認為最有趣的一件事讀一讀他所在的自然段，讀出有趣來(lái)。
3、學(xué)習第二自然段，讀出趣味
�。�1）師：我們來(lái)看大屏幕上的第一個(gè)項目——睡覺(jué)。誰(shuí)來(lái)讀一讀呢？（請學(xué)生示范朗讀。）
師：你讀得可真有趣兒。（課件出示相關(guān)句段）
�。�2）師：同學(xué)們，在宇宙飛船里站著(zhù)睡覺(jué)和我們平時(shí)躺著(zhù)睡覺(jué)哪種更舒服呢？（指導學(xué)生讀好長(cháng)句子“站著(zhù)睡覺(jué)和躺著(zhù)睡覺(jué)一樣舒服”�！耙粯印币汀笆娣边B在一起讀。）
�。�3）什么叫“安穩覺(jué)”？（學(xué)生回答）那宇航員想要在宇宙飛船里睡安穩覺(jué)必須怎么辦呢？（學(xué)生回答，教師適時(shí)拿出生字卡片“固定”。）
�。�4）課件出示：不過(guò)，要想睡個(gè)安穩覺(jué)，航天員必須鉆入固定在艙壁上的睡袋里。（指導學(xué)生讀好“不過(guò)”，讀出變換的感覺(jué)，可稍作停頓，以示引起注意�！氨仨殹笔菑娬{ 一定要這么做，所以要加重語(yǔ)氣。）
�。�5）師：那假如宇航員在睡覺(jué)時(shí)不把自己綁在睡袋里會(huì )發(fā)生什么？
課件出示：不然，一不小心就會(huì )飄到別出去。（“不然”表示不這樣做不行，讀出強調的語(yǔ)氣。）
�。�6）師：同學(xué)們的想象力可真豐富。那同學(xué)們見(jiàn)過(guò)這種睡覺(jué)方式嗎？我們一起去看看吧�。ǔ鍪緢D片）這就是宇航員在太空中睡覺(jué)的情形，有趣嗎？
�。�7）自由朗讀
師：我們可以想象自己正在飛船里旅行參觀(guān)，看到這些情景，該多么驚奇，多么有意思呀！所以，讀的時(shí)候腦海中要想象這些有趣的畫(huà)面，要讀出十分新奇、特別有趣的感覺(jué)。自己先試試吧。
�。�8）個(gè)別學(xué)生示范朗讀
師：誰(shuí)能把這個(gè)自然段讀的一聽(tīng)就十分有趣？
評價(jià)語(yǔ)：
�。�1）你讀的可真流利。
�。�2）誰(shuí)覺(jué)得自己可以超過(guò)他？
�。�3）真棒，我覺(jué)得我們班又多了一位朗讀之星，掌聲送給他。
4、學(xué)習第三自然段，讀出趣味
�。�1）接下來(lái)，我們來(lái)看看大屏幕上出示的第二個(gè)項目——活動(dòng)。（課件出示第三自然段）
師：在宇宙飛船里活動(dòng)有什么特殊的地方嗎？跟我們在地球上活動(dòng)有什么不一樣的呢？（對比人在地球上活動(dòng)）
�。�2）師：宇航員用攝像頭記錄了自己在飛船中活動(dòng)的樣子，我們一起來(lái)看看吧。
師：在太空中生活是不是很有趣？大家可以讀出趣味來(lái)嗎？我們試試吧。（齊讀）
師：太空生活真是太有趣了。那么，宇航員在宇宙飛船里又是如何喝水、洗澡的呢？這一部分我們下節課再來(lái)學(xué)習。
三、寫(xiě)字
師：本節課我們還要學(xué)習書(shū)寫(xiě)兩個(gè)生字。（課件出示）請同學(xué)們觀(guān)察一下跟老師一起書(shū)寫(xiě)。
�。�1）書(shū)空
�。�2）描紅練習
�。�3）評價(jià)（出示評星要求）
四、小結
五、作業(yè)
1、抄寫(xiě)生字。
2、回家自學(xué)“洗澡”片段，感受趣味。
六、板書(shū)
二年級語(yǔ)文太空生活趣事多教學(xué)設計 10
教學(xué)目標：
1、認識14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)1個(gè)字。
2、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語(yǔ)氣。
3、初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)了解科技的興趣。
教學(xué)環(huán)節設計：
一、激趣導入、分析題目
聽(tīng)歌（藍貓）“小朋友們，你發(fā)現藍貓在什么地方遨游��？”
出示課題：從題目中你了解到哪些信息？（太空、生活、趣事、多）
二、自學(xué)，檢查字詞
A．自學(xué)：“太空中有趣的事有哪些呢，我們一起去文中找找答案吧！”
B．檢查字詞：藍貓要考考大家，看大家能不能讀準這些生字，過(guò)關(guān)的同學(xué)就能跟著(zhù)它一起登上太空。
三、整體感知課文
小朋友真厲害，都跟著(zhù)藍貓上了太空，它帶著(zhù)我們來(lái)到宇宙飛船里，下面讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)宇航員叔叔是怎么介紹太空生活的吧。（聽(tīng)課文朗讀錄音）
“太空生活中有什么有趣的事呢？”（指名說(shuō)，板書(shū)）
四、分段學(xué)習課文
睡覺(jué)，喝水，走路，洗澡在我們的平時(shí)的生活中是一件非常平凡的事情，可在太空上做這些事情就特別有意思。你覺(jué)得哪件事最有興趣，就讀哪一段，把趣味讀出來(lái)。再來(lái)說(shuō)說(shuō)哪個(gè)地方有趣？
[指名讀---評價(jià)（板書(shū)）-----看畫(huà)面-------齊讀]
板書(shū)：
睡覺(jué) 綁在睡袋里
喝水 帶吸管的杯
走路 穿帶鉤的鞋
洗澡 特殊沐浴器
讀：
睡覺(jué)（不然，翻一個(gè)身，就會(huì )飄到別處去了。）
喝水（即使把杯子倒過(guò)來(lái)，水也不會(huì )往下流）
走路（人稍一使勁就會(huì )飄到半空中，咳嗽一聲就有可能后退好幾步。）
太空生活為什么會(huì )發(fā)生這些有趣的事呢？課文中有一句話(huà)說(shuō)出了這個(gè)奧秘，聰明的小朋友能把這句話(huà)找出來(lái)嗎？
�。ㄔ谔罩�，由于擺脫了地球引力，處于失重狀態(tài)，所以任何東西只要輕輕一碰，就會(huì )飄浮起來(lái)。）
五、拓展延伸，豐富學(xué)習。
1.眼見(jiàn)為實(shí)，讓我們一起看看吧。
看完錄象，你能把剛才有趣的'事說(shuō)出來(lái)嗎？
用句式說(shuō)話(huà)：在太空生活中------是一件有趣的事。
2.學(xué)完這么多內容，老師要請幾個(gè)小朋友做做太空小導游來(lái)介紹來(lái)介紹宇航員有趣的太空生活。但是，做導游也不是那么容易的一件事，老師有要求，注意聽(tīng)：
1、你可以運用書(shū)上的內容把話(huà)說(shuō)完整。
2、也可以用了解到的內容把話(huà)說(shuō)完整。
3、聯(lián)系生活，大膽想象，把話(huà)說(shuō)完整。
3.可獨立完成，也可同桌互助合作完成說(shuō)話(huà)練習。
聽(tīng)明白老師的要求了嗎，好，老師給你們兩分鐘時(shí)間準備一下。
大家好！我是太空小導游__________，歡迎大家來(lái)太空旅游。游客們__________必須______________，不然___________。
�。ㄐ彰�
�。ㄗ鍪裁词拢�
�。ㄔ趺礃樱�
�。〞�(huì )發(fā)生什么情況）
祝大家在太空度過(guò)美好的一天！
�。▌偛磐瑢W(xué)們上了太空了解了宇航員在太空有趣的生活�；氐郊液�，爺爺，奶奶很稀奇，迫切地要求你們把宇航員的太空生活告訴他們聽(tīng)。你也可以根據照著(zhù)這個(gè)樣子說(shuō)給爺爺奶奶聽(tīng)）
六、抄寫(xiě)生字
在太空生活中，什么都是飄來(lái)飄去的，你看“飄”字都飄到我們的課堂上來(lái)了。讓我們來(lái)認識認識它吧（字音、結構、偏旁、筆畫(huà)）。先描后寫(xiě)。
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