湘教版六上《祖國啊，我屬于你》教學(xué)設計
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。怎樣寫(xiě)教學(xué)設計才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的湘教版六上《祖國啊，我屬于你》教學(xué)設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)目標：
1.學(xué)習課文中的生字詞。
2.了解課文的內容。
3.有感情的地朗讀課文，背誦課文。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
掌握好生字詞，理解詩(shī)歌的內容，體會(huì )詩(shī)歌表達的思想感情。
教具準備：
課件、布置學(xué)生查找介紹祖國的有關(guān)資料。
課時(shí)安排：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、創(chuàng )設情境，導入新課。
在世界的東方，有一個(gè)古老的國家如一只雄雞挺立著(zhù)。他幅員遼闊，物產(chǎn)豐富，發(fā)展迅猛。古往今來(lái)，很多詩(shī)人寫(xiě)下了無(wú)數贊美他的詩(shī)篇。他就是我們偉大的祖國。今天我們要學(xué)習的就是一首贊美祖國的詩(shī)歌。
二、解題，介紹這首詩(shī)的體裁。
這首詩(shī)是一首新體詩(shī),是相對于舊體詩(shī)而言的,舊體詩(shī)主要指我們以前學(xué)過(guò)的古詩(shī)。
三、初讀課文，整體感知。
1.教師范讀全詩(shī)。
2.指導學(xué)生朗讀全詩(shī)，把詩(shī)句讀準、讀通，注意詩(shī)的韻律與節奏。
3.學(xué)生自由朗讀這首詩(shī)。
4.小結：這首詩(shī)一共八節，首尾兩節大體相同，中間部分作者盡情贊美了我們偉大的祖國。
四、再讀詩(shī)句，質(zhì)疑解疑。
1.朗讀全詩(shī)，找出不理解的'詞語(yǔ)，提出來(lái)，共同解決。
2.學(xué)生質(zhì)疑。(字詞)
3.根據大的提問(wèn)，運用查字典、聯(lián)系上下文的方法，進(jìn)行自學(xué)。
4.學(xué)生匯報交流。
浩瀚無(wú)涯、溫馨、巍巍聳立、姹紫嫣紅、絢麗、博大、永不疲倦
五、自由朗讀，體會(huì )情感。
掃除了詞語(yǔ)障礙后，更好地理解詩(shī)句，有感情地朗讀。
第二課時(shí)
一、朗讀課文，導入新課。
二、合作交流，理解內容。
1.第1節、第8節：直接抒發(fā)對祖國的贊美之情。
2.第2—7節：
第2節，把祖國比作“大�！焙汀案呱健�，把“我”比作“魚(yú)兒”和“小鳥(niǎo)”
第3節，把祖國比作“花園”和“天空”，把“我”比作“蜜蜂”和“彩云”
第4節，寫(xiě)“我”看到了祖國悠久的歷史和迅猛的發(fā)展
第5節，寫(xiě)“我”和祖國心心相通，息息相連
第6節，把“祖國”比作“大樹(shù)”和“長(cháng)河”，把“我”比作“綠葉”和“浪花”
第7節，把“我”比作“春雨”和“火苗”
三、深入探究，體會(huì )情感。
1.學(xué)生自由朗讀，邊讀邊想象。
2.引導學(xué)生思考、交流
(1)你從課文的語(yǔ)句中，感受到了祖國的哪些特點(diǎn)呢?
(2)文中有哪些比喻句?這樣表達有什么好處?
(3)學(xué)生朗讀，體會(huì )比喻句的生動(dòng)形象，感悟這樣表達的妙處。
四、感情朗讀，深化感情。
1.配樂(lè )范讀。
2.學(xué)生自由練習朗讀。
3.練習背誦。
五、課堂小結。
學(xué)習了本課，你有什么收獲呢?和同學(xué)們交流交流吧!
板書(shū)設計：
1.祖國啊，我屬于你
“我”贊美、熱愛(ài) 祖國
魚(yú)兒、小鳥(niǎo) 大海、高山
蜜蜂、彩云 花園、天空
綠葉、浪花 大樹(shù)、長(cháng)河
春雨、火苗
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