人教版三年級下冊《積累·運用三》教學(xué)設計
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計是實(shí)現教學(xué)目標的計劃性和決策性活動(dòng)。那么什么樣的教學(xué)設計才是好的呢？下面是小編精心整理的人教版三年級下冊《積累·運用三》教學(xué)設計，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標：
1、讀讀背背善于珍惜時(shí)間的諺語(yǔ)，進(jìn)行語(yǔ)言積累，受到珍惜時(shí)間的教育。
2、閱讀《參觀(guān)中華世紀壇》，了解作者的敘述順序，抒發(fā)自己對祖國悠久文明歷史的自豪之情。
過(guò)程：
一、完成“讀讀背背”
1、自由朗讀，邊讀邊想。
2、交流理解，加深印象
3、熟讀成誦，積累語(yǔ)言
4、鼓勵學(xué)生懼更多的關(guān)于珍惜時(shí)間的`諺語(yǔ)，以不同的形式和同學(xué)交流。
二、完成“閱讀”
1、自由讀書(shū)，讀通讀順。利用工具理解字詞。
2、抓住問(wèn)題，多讀多想
3、說(shuō)說(shuō)體會(huì )，加深理解
口語(yǔ)交際：交流紙的知識
教學(xué)目標：
1、了解有關(guān)紙的知識。
2、課前搜集各種各樣的紙，剪成喜歡的圖形，布置教室，主題為“紙的世界”。
一、組織參觀(guān)布置好的教室，激發(fā)表現欲
二、小組內講有關(guān)紙的知識，嘗試評價(jià)
1、學(xué)生四人小組進(jìn)行練習，老師從語(yǔ)言、態(tài)度方面給予指導，鼓勵學(xué)生大膽演講。
2、引導學(xué)生從笑話(huà)的內容、語(yǔ)言、講演者的語(yǔ)氣、神態(tài)等方面去評價(jià)
三、舉行演講競賽，全班交流，評出最佳選手
四，創(chuàng )設答問(wèn)情境，介紹取勝經(jīng)驗。
五、家長(cháng)評價(jià)
請學(xué)生把課堂上講的有關(guān)紙的知識講給家長(cháng)或者鄰居聽(tīng)，讓他們評一評，講得好不好
習作：寫(xiě)一次自己印象最深的參觀(guān)
教學(xué)目標：把參觀(guān)的過(guò)程寫(xiě)清楚，重點(diǎn)部分內容寫(xiě)具體。
準備：發(fā)動(dòng)學(xué)生參觀(guān)新建的大型公共設施等。
課時(shí)：
第一課時(shí)
一、審題，明確要求
1、學(xué)生自由讀習作要求。
2、討論：要求寫(xiě)什么?怎么寫(xiě)這個(gè)內容?
二、引導回憶，選定內容
1、回憶：自己曾經(jīng)參觀(guān)過(guò)哪些地方?哪些展覽?哪一次的印象最深?
2、思考：印象最深的一次參觀(guān)過(guò)程怎么樣?在參觀(guān)的過(guò)程中最有吸引力的景物是什么?自己當時(shí)的感受以及其他觀(guān)眾的表現怎么樣?
3、交流：個(gè)人想好后，先在小組內交流，再選代表在班上交流。
三、復習學(xué)過(guò)的課文，借鑒寫(xiě)作方法
四、學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)作，要求注意力要高度集中，保持一定的行文速度。
第二課時(shí)：學(xué)生習作
第三課時(shí)：習作講評
一、確定講評目標
回顧習作的要求，討論評價(jià)的目標。
二、形式多樣的講評
講評要緊扣參觀(guān)過(guò)程是否寫(xiě)清楚、重點(diǎn)部分內容是否具體等要求，采取老師講評學(xué)生分組討論、學(xué)生當小老師組織講評、學(xué)生自評等多種形式，多鼓勵、少批評。
三、個(gè)性習作，抄正
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