二年級下《春的消息》教學(xué)設計
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要用到教學(xué)設計，教學(xué)設計是根據課程標準的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設想和計劃。那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)？下面是小編幫大家整理的二年級下《春的消息》教學(xué)設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)習目標：
1、認識并能正確拼讀“憐、雛、禁、耀、雛、苞、搔、癢”等8個(gè)生字，以及“漂、禁”兩個(gè)多音字。
2、理解“消息、漂白、牽引、愛(ài)憐、雛菊、禁不住”等詞語(yǔ)的意思。
3、能準確、流利、有感情地朗讀全詩(shī)，通過(guò)讀、誦、背感受春天的勃勃生機。
4、合理展開(kāi)想像，能用自己喜歡的方式表達對春天來(lái)臨的喜悅。
學(xué)習重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：帶著(zhù)喜悅的心情有感情的朗讀全詩(shī)
難點(diǎn)：學(xué)習目標2
學(xué)具準備：
相關(guān)課件一份古詩(shī)詞學(xué)習資料
學(xué)習過(guò)程：
一、盼望春天
(一)相關(guān)知識的導入：
一年級的時(shí)候，小朋友們就學(xué)習了一首兒歌，題目是《秋葉飄飄》，還能背嗎?
(出示一年級(上)《秋葉飄飄》(課件))我們一起來(lái)讀一讀或背一背。
1、那紅色的真是蝴蝶嗎?那黃色的真是小鳥(niǎo)嗎?(不，那是紅葉舞，黃葉飄，是秋姑娘用秋天的紅葉兒和黃葉兒給小朋友們發(fā)的電報，告訴咱們一個(gè)好消息，秋天已經(jīng)來(lái)到!)
(二)引題
秋姑娘可真聰明，發(fā)個(gè)電報小朋友們就知道秋天到來(lái)的消息了。不過(guò)我們人也很聰明，能寫(xiě)信，打電話(huà)，告訴別人某件事情的情況，像這樣啊，告訴別人某件事情的情況，就叫做消息。(板書(shū)：消息)
春姑娘也想給小朋友們發(fā)一個(gè)“春天到來(lái)”的好消息，你幫她想一想;春姑娘可以發(fā)哪些電報告訴咱們這個(gè)好消息呢?
1、引導說(shuō)話(huà)：比如說(shuō)柳樹(shù)發(fā)芽;小草偷偷鉆出土地;冬眠的小動(dòng)物醒來(lái)了……
(學(xué)生自由想像各抒已見(jiàn))
春姑娘把小朋友們的好主意寫(xiě)成了一首詩(shī)來(lái)傳達“春的消息”。
2、出示朗讀課題
板書(shū)《春的消息》
二、賞春天
(一)讀詩(shī)識字析詞(考一考)
1、請大聲地自由讀詩(shī)
要求：讀準字音，用自己喜歡的標記畫(huà)出讀不明白的詞句
2、出示字詞(課件)
要求：每位同學(xué)挑一個(gè)讀準字音，并能說(shuō)明意思。(可以用身體語(yǔ)言(動(dòng)作)表示詞的`意思)
愛(ài)憐(lin)雛菊(ch)綠苞(bo)
禁不住(jn)照耀(yo)搔(so)癢(yng)
漂白(pio)山岡牽引欣喜地雀躍
�、耪垈�(gè)別學(xué)生讀或說(shuō)詞意，其他同學(xué)補充
�、瓢讶吭~語(yǔ)讀給同桌或小組長(cháng)聽(tīng)一聽(tīng)，相互指正。
�、恰伴_(kāi)火車(chē)”的形式檢查鞏固字詞學(xué)習
(二)找“春的消息”
1、找一位好朋友一起讀一讀全詩(shī)，找出春姑娘給小朋友帶來(lái)了哪些“春的消息”?
(用符號把它畫(huà)出來(lái)作上記號)
2、分小節檢查朗讀情況(不知道剛才“好朋友們”合作的怎么樣，在匯報“春的消息”之前咱們來(lái)看看哪兩個(gè)小朋友讀得最好?輪到讀的“好朋友”一起讀其中指定的一節)
3、說(shuō)一說(shuō)：我們找到了哪些“春的消息”?
板書(shū)：
第一節————春風(fēng)、春水、樹(shù)枝、水鴨
第二節————春裝、小鳥(niǎo)
第三節————蝴蝶飛舞
第四節————雛菊開(kāi)放
第五節————吐出綠苞、溪水唱歌
第六節————太陽(yáng)照耀、被嫩草搔癢的面頰
3、讀“春的消息”(如果你喜歡這個(gè)“春的消息”，就請你站起來(lái)讀一讀這幾句詩(shī))
三、贊美春天
一年之際在于春，春天就像是個(gè)小娃娃，讓我們充滿(mǎn)了希望，春天也像是個(gè)美麗的小姑娘，讓我們充滿(mǎn)喜悅。當然春天也是一個(gè)最溫暖的季節。我們脫下冬裝，帶著(zhù)對春的向往，一起來(lái)贊美春天!
1、每位小朋友選取自己喜歡的1—2個(gè)小節有感情的朗讀，以贊美的口吻來(lái)比一比誰(shuí)最?lèi)?ài)春天?
(教師自己選擇2個(gè)小節與學(xué)生朗讀比賽)
2、讀中抓字詞訓練
例：風(fēng)搖綠了樹(shù)的枝條。
探討：“搖”字是不是可以用其他字來(lái)代替?(板書(shū)學(xué)生提議的詞)
比較：哪個(gè)好?為什么?
學(xué)生朗讀中教師適時(shí)的語(yǔ)言潤色：
第二小節：小朋友換上春裝，像小鳥(niǎo)一樣輕松地飛翔在藍天時(shí)，應以歡快的語(yǔ)氣讀。
第三小節：看到第一只蝴蝶飛，應以驚喜的語(yǔ)氣讀，放飛蝴蝶時(shí)又應該充滿(mǎn)愛(ài)憐。第四小節：第二年的春天，已經(jīng)長(cháng)高的我看到老朋友小花朵時(shí)應以自豪，親切的語(yǔ)氣讀
第五小節：和溪水一起唱歌奔跑的感覺(jué)應該是放松的
第六小節：在太陽(yáng)照耀的草地上休息是多么愜意，舒服啊!
四、尋找春天
“春的消息”還有很多，有心人總是把找到的春的消息用文字、用圖畫(huà)、用歌曲舞蹈不同的方式表達出來(lái)。你能做個(gè)有心人嗎?去找一找相關(guān)描寫(xiě)春天的兒歌、古詩(shī)、歌曲讀一讀、背一背、唱一唱。也可以自己動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，剪一剪美麗的春天。(復印一份有關(guān)描寫(xiě)春天詩(shī)句總匯的資料，以學(xué)習禮物的形式分發(fā)給每一位同學(xué)，作為課后學(xué)習的資料)
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