《孔子拜師》教學(xué)設計兩篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可使學(xué)生在單位時(shí)間內能夠學(xué)到更多的知識。教學(xué)設計要怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的《孔子拜師》教學(xué)設計兩篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《孔子拜師》教學(xué)設計兩篇1
教學(xué)目標：
知識與技能：
1、正確認讀本課7個(gè)生字，學(xué)會(huì )書(shū)寫(xiě)11個(gè)生字。
2、能正確有感情的朗讀課文，體會(huì )謙遜、好學(xué)的治學(xué)態(tài)度和一絲不茍、精益求精治學(xué)精神。
過(guò)程與方法：
1、繼續進(jìn)行自主識字，提高學(xué)生隨文理解詞義的能力，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀能力。
2、按事情的發(fā)展順序講一講或演一演《孔子學(xué)琴》的故事，培養學(xué)生思維的條理性，口頭表達能力。
情感態(tài)度與價(jià)值：
能抓住孔子的做法與語(yǔ)言，理解課文內容，初步了解孔子，學(xué)習孔子謙遜好學(xué)，做事一絲不茍精益求精的品質(zhì)。
課前準備：
查找孔子的作品，了解一下孔子是怎樣的人。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入：
1、師：上節課，我們知道了司馬遷寫(xiě)過(guò)《史記》，《史記》里有一篇寫(xiě)孔子的文章，今天我們就來(lái)拜讀一下好嗎?
2、出示課后“我的資料夾”中《史記》原文，請課前預習的有能力的學(xué)生讀一下。
二、初讀課文，自學(xué)生字。
1、師：下面我們家來(lái)看看現代文是怎樣寫(xiě)孔子學(xué)琴的，首先我們要把文章讀通順。
學(xué)生自由讀課文，遇到不認識的字可以問(wèn)老師、同學(xué)、查字典等。
2、檢查生字詞的掌握情況，可以抽讀繩子卡片，引導學(xué)生利用已經(jīng)熟知的識字方法記住生字。
3、利用各種形式理解詞語(yǔ)。
如：“琴、瑟、笙、磬”可以用圖片的形式幫助學(xué)生理解。
如帶有時(shí)代行為習慣的詞語(yǔ)“盤(pán)坐”“席地而坐”等，可以具體的形體實(shí)際操作幫助理解。
三、讀中感悟，深入品味。
1、教師引導學(xué)生默讀課文，邊讀邊思考：孔子是怎樣學(xué)琴的?勾畫(huà)出有關(guān)的重點(diǎn)詞句。
2、引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)那幾段講的是孔子學(xué)琴的經(jīng)過(guò)?(指導學(xué)生抓住關(guān)鍵的語(yǔ)言文字來(lái)品位與理解)
3、第二自然段重點(diǎn)理解“必恭必敬”“彈完一遍又彈一遍，絲毫沒(méi)有厭倦的樣子”，從這里可以看出孔子已經(jīng)學(xué)會(huì )了曲譜，正在揣摩彈奏的技巧，所以師襄勸他學(xué)習一首新曲子時(shí)，孔子表示自己還要練習練習。體會(huì )孔子做事很塌實(shí)。
4、第三自然段重點(diǎn)理解"手指運用自如，樂(lè )曲彈奏得像小溪流水一樣順暢自然，悅耳動(dòng)聽(tīng)"這句話(huà)，這是他學(xué)琴的第二階段，說(shuō)明他掌握了彈琴的技巧，但他不滿(mǎn)足，還要領(lǐng)會(huì )曲子的思想內容。
5、孔子學(xué)琴的第三個(gè)階段是那段?他領(lǐng)會(huì )了什么?滿(mǎn)足了嗎?最后呢?他彈琴的水平達到了什么境界?
6、在學(xué)生理解課文的基礎上，還可以讓學(xué)生按事情的發(fā)展順序講一講、演一演"孔子學(xué)琴"的故事。
7、從孔子學(xué)琴的故事中你得到什么啟發(fā)?
四、拓展延伸：
結合孔子學(xué)琴這件事，以及課下查閱的有關(guān)資料，讓學(xué)生談一談孔子是個(gè)怎樣的人。
五、記憶字型，指導書(shū)寫(xiě)。
1、認讀本課生字詞卡片，組詞，并說(shuō)句子。
2、小組討論如何記憶字型，如何把字寫(xiě)好看。
3、知道重點(diǎn)字的書(shū)寫(xiě)。
4、學(xué)生進(jìn)行獨立的寫(xiě)字訓練。
與第一課內容聯(lián)系起來(lái)，承上啟下，增加學(xué)生學(xué)習的興趣，先讀古文，增加傳統文化的韻味。
用多種方法來(lái)理解詞語(yǔ)，教給學(xué)生自主識字方法，提高自主識字能力。
在分析課文的過(guò)程中，體會(huì )孔子治學(xué)的嚴謹——一絲不茍，做事的認真——精益求精。
培養學(xué)生思維的條理性，提高學(xué)生學(xué)習課文的興趣，加深對課文的理解。
擴大閱讀面，提高學(xué)生閱讀的興趣。
《孔子拜師》教學(xué)設計兩篇2
教學(xué)目標：
1、抓住文中描寫(xiě)孔子學(xué)琴的句子，畫(huà)出重點(diǎn)詞語(yǔ)，練習上下文推想重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義，感悟孔子不斷進(jìn)取、精益求精的優(yōu)秀品質(zhì)。
2、默讀課文，邊讀邊思考，“孔子的琴藝是怎樣一步步的達到爐火純青的”。
3、在學(xué)習課文的過(guò)程中，積累重點(diǎn)句子和古人名言。
4、認識3個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)4個(gè)字，掌握“厭倦、洋溢、抑揚起伏、爐火純青”等詞。
教學(xué)重點(diǎn)：
感悟孔子不斷進(jìn)取、精益求精的優(yōu)秀品質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)：
默讀課文，抓住描寫(xiě)孔子學(xué)琴的語(yǔ)句，理解孔子的琴藝是怎樣達到爐火純青的。
教學(xué)準備：
演示文稿(字詞卡片)
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、初步掌握文章內容。
3、認識3個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)4個(gè)字，掌握“厭倦、洋溢、抑揚起伏、爐火純青”等詞。
教學(xué)重點(diǎn)：
聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。
教學(xué)難點(diǎn)：
能概括文章主要內容。
教學(xué)準備：
演示文稿(字詞卡片)
教學(xué)過(guò)程：
一、板書(shū)課題，談話(huà)導入
1、同學(xué)們，你們知道他是誰(shuí)嗎?(出示孔子照片)
2、他就是我國儒家學(xué)派創(chuàng )始人孔子，他一生致力于教育。相傳他的學(xué)生有三千多人，他是偉大的教育學(xué)家，思想家。今天就讓我們一起走近孔子。(板書(shū)課題)
二、自讀課文，整體感知
學(xué)生自由朗讀，教師提醒學(xué)生借助拼音把字音讀準，把句子讀通順。
三、學(xué)習生字、新詞
1、默讀課文，邊讀邊畫(huà)出生字。
2、讀準生字字音，認清字形，同桌合作識字。
3、學(xué)生交流識字方法。教師針對學(xué)生容易讀錯和認錯的字作適當指導。
4、認讀詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞義。
理解：畢敬厭倦誠懇如癡如醉戛然而止席地而坐順暢
悅耳
知道：厭倦、誠懇的近義詞
四、練習朗讀，初步感知課文的主要內容
1、初讀課文，讀通讀順。
2、輕聲朗讀，想想課文寫(xiě)了一件什么事?
3、同組互讀，回答自己提出的問(wèn)題。
4、指名讀。
五、布置作業(yè)
1、抄寫(xiě)生字。
2、有感情地朗讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、學(xué)習孔子不斷進(jìn)取、精益求精的優(yōu)秀品質(zhì)。
2、默讀課文，抓住描寫(xiě)孔子學(xué)琴的'語(yǔ)句，理解孔子的琴藝是怎樣達到爐火純青的。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習孔子不斷進(jìn)取、精益求精的優(yōu)秀品質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)：
默讀課文，抓住描寫(xiě)孔子學(xué)琴的語(yǔ)句，理解孔子的琴藝是怎樣達到爐火純青的。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入
上節課我們初步學(xué)習了《孔子學(xué)琴》這篇課文，今天我們繼續學(xué)習，請同學(xué)們回憶一下，文章主要寫(xiě)了一件什么事?
二、深入學(xué)習課文
1、讀課文想一想，根據課文中描寫(xiě)的孔子彈奏的樂(lè )曲給你留下了什么印象?試著(zhù)用課文中的詞來(lái)回答。(爐火純青)
2、爐火純青什么意思?(比喻學(xué)問(wèn)技術(shù)或辦事達到了純熟完美的地步。)
3、孔子的琴彈到了爐火純青的地步，如此完美，看到這你有什么疑問(wèn)?
(為什么彈得這么好?他怎么練的?……)
4、哪部分寫(xiě)了孔子學(xué)琴的內容?(2——6自然段)
(1)自讀2——6自然段，畫(huà)出文中表示時(shí)間順序的詞語(yǔ)，想一想從中你體會(huì )到了什么?
(2)孔子的琴藝是怎樣達到爐火純青的高超水平呢，邊讀邊把課文描寫(xiě)孔子動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的語(yǔ)句畫(huà)出來(lái)，認真讀一讀，仔細體會(huì )。試著(zhù)填表，小組之間交流交流。
出示表格：
時(shí)間孔子彈琴的程度孔子的想法
一晃十天會(huì )彈沒(méi)有真正掌握彈琴的技巧
過(guò)了幾天順暢自然、悅耳動(dòng)聽(tīng)沒(méi)有領(lǐng)會(huì )曲子的思想內容
又過(guò)了幾天令師襄如癡如醉沒(méi)有體會(huì )出作者是一個(gè)怎樣的人
不知過(guò)了多少天抑揚的琴聲令感情起伏不平知道作者是誰(shuí)，心情激動(dòng)
三、引導學(xué)生匯報交流，抓重點(diǎn)詞句逐步體會(huì )
1、引導學(xué)生抓住“畢恭畢敬”“一遍又一遍”“絲毫沒(méi)有厭倦”體會(huì )孔子練琴的認真、嚴肅。
課件：(對比讀)
@他踏著(zhù)琴聲來(lái)到孔子的窗前，只見(jiàn)孔子正畢恭畢敬地彈著(zhù)那首曲子，彈完一遍又彈一遍，絲毫沒(méi)有厭倦的樣子。
@他踏著(zhù)琴聲來(lái)到孔子的窗前，只見(jiàn)孔子正彈著(zhù)那首曲子。
2、練習朗讀。
3、孔子如此刻苦的練習彈琴，但他并不滿(mǎn)足于會(huì )彈琴，而是有更高的要求，根據孔子的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的描寫(xiě)，和師襄聽(tīng)琴后的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì )。
四、朗讀課文，總結全文
1、朗讀課文
2、說(shuō)說(shuō)學(xué)習課文后受到的啟發(fā)。
五、課外拓展
1、摘抄描寫(xiě)孔子練琴、師襄聽(tīng)琴的精彩語(yǔ)句。
2、積累孔子的名言。
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