《國旗》教學(xué)設計
作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要準備好教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可使學(xué)生在單位時(shí)間內能夠學(xué)到更多的知識。那么應當如何寫(xiě)教學(xué)設計呢？以下是小編整理的《國旗》教學(xué)設計 ，希望對大家有所幫助。
《國旗》教學(xué)設計 1
課前準備
1.制作課件。(教師)
2.制作生字、詞語(yǔ)卡片。(教師)
3.搜集國旗知識資料。(學(xué)生)
課時(shí)安排
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、創(chuàng )設情境，導入新課
1.播放學(xué)校里升國旗的視頻。
師：同學(xué)們，仔細觀(guān)察，想一想：這是什么時(shí)間?什么地方?小朋友們在干什么?(引導學(xué)生說(shuō)話(huà)：早晨，在學(xué)校的操場(chǎng)上，小朋友們在升國旗，大家立正，向國旗敬禮。)
2.小朋友們，我們學(xué)校升國旗的時(shí)候，你聽(tīng)到什么歌聲?你是怎么做的?(指導學(xué)生說(shuō)話(huà)：我們學(xué)校升國旗的時(shí)候，我聽(tīng)到了國歌聲，我們排著(zhù)整齊的隊伍，立正向國旗敬禮。)
3.小結：同學(xué)們，我們每周一早晨的時(shí)候，在我們學(xué)校操場(chǎng)上都要舉行莊嚴的升旗儀式，你還記得升國旗的情景嗎?今天我們就來(lái)學(xué)習《升國旗》。
4.板書(shū)課文題目。老師要在黑板上寫(xiě)課文題目了，請大家注意看：“升”是獨體字;“國”，里面是個(gè)玉米的“玉”;“旗”是左右結構的字，它的筆畫(huà)較多。讓我們一起來(lái)讀“升國旗”!
5.理解課題。教師講解“升國旗”就是把國旗高高地升上天空。在我國的首都北京，每天清晨太陽(yáng)即將升起的時(shí)候，解放軍叔叔都要在天安門(mén)廣場(chǎng)上升起國旗，我們的國旗和太陽(yáng)一同升起。
6.齊讀課題。
設計意圖：興趣是最好的老師，學(xué)生的興趣一旦被激發(fā)，教學(xué)就起到了事半功倍的效果。引導學(xué)生回憶熟知的生活經(jīng)驗，創(chuàng )設生動(dòng)的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生獲得新知欲望，提高學(xué)習興趣，調動(dòng)起他們表達的欲望，激活課堂的活躍氣氛。通過(guò)詮釋課題，引領(lǐng)學(xué)生初步感知詩(shī)歌的主要內容。
二、初讀課文，整體感知
1.教師范讀課文，學(xué)生一邊看圖一邊聽(tīng)老師朗讀，注意自己不認識的生字的讀音。
2.我們的課文是帶著(zhù)拼音的，讀的時(shí)候請大家借助拼音仔細輕聲讀課文，要求：先讀讀拼音，再看看下面的字，遇到難讀的字多讀幾次。
3.同桌互相讀一讀課文，互相糾正字音。
4.指名分句開(kāi)火車(chē)讀課文，教師相機指導生字的讀音：翹舌音“升、中”。
5.自由讀課文，讀通句子，讀出感情。
6.請同學(xué)當小老師帶領(lǐng)大家讀課文，注意要讀準字音，適當停頓。
設計意圖：通過(guò)范讀、自讀、同桌合作讀、開(kāi)火車(chē)讀等多種形式，達到讀準字音、讀通句子的目的。教師相機糾正、強調生字讀音，從學(xué)生的已有學(xué)情出發(fā)，這樣既有針對性，又提高了課堂的教學(xué)效率。
三、隨文識字，細品課文
(一)學(xué)習第一句。
1.認真地讀一讀詩(shī)歌的第一句，思考：我們的國旗是什么樣子呢?
2.認識“國旗”。
(1)這就是我們中國的國旗，(出示詞卡：國旗)請同學(xué)們一起讀一讀這個(gè)詞。(課件出示五星紅旗)同學(xué)們，請仔細觀(guān)察我們的國旗，看看有什么發(fā)現。
(2)說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住“國”“旗”這兩個(gè)字的。
(3)學(xué)習新部首：口字框。
3.學(xué)習“五星紅旗”。
(1)師：其實(shí)呀，“國旗”還有另外一個(gè)好聽(tīng)的名字，你知道嗎?(五星紅旗)出示詞卡：五星紅旗。
(2)相機學(xué)習“五”“紅”。
認識新偏旁“纟”，說(shuō)說(shuō)帶有這個(gè)偏旁的生字。
4.小結：我們的國旗是紅色的，上面有五顆黃色的五角星。紅色象征革命，黃色象征光明。五星紅旗上面大的五角星代表中國共產(chǎn)黨，四顆小星向著(zhù)一顆大星代表全國人民團結在中國共產(chǎn)黨的周?chē)�。這樣，我們的國家就越來(lái)越興旺，越來(lái)越繁榮，越來(lái)越富強了。
5.創(chuàng )設情境，指導朗讀。
師：下面，就讓我們來(lái)看看奧運會(huì )上中國體育健兒獲得金牌后升起國旗的情景吧!
(播放視頻)
師：奧運會(huì )上，我國運動(dòng)員獲得金牌，看到五星紅旗升起時(shí)，他們的心情是怎樣的?你的心情又是怎樣的?
小結：是呀!多么讓人自豪啊!國旗代表著(zhù)國家，它每一次升起，都讓我們激動(dòng)不已。
誰(shuí)能把這句話(huà)讀一讀?表達出自豪、激動(dòng)的心情。
(二)學(xué)習第二句。
師：升國旗的時(shí)候，我們還會(huì )聽(tīng)到什么?
1.出示第二句：國歌聲中，徐徐升起。
學(xué)習生字：“升”“中”“歌”“起”。
升：翹舌音�？梢杂谩皵倒P畫(huà)”的方法來(lái)記“升”。
(師：我們一起來(lái)做做“升”這個(gè)動(dòng)作，用手當作太陽(yáng)，做一做太陽(yáng)升起來(lái)的樣子。做動(dòng)作可以幫助我們識記生字。)
歌：采用生活識字法。我們在電視中經(jīng)常見(jiàn)到這個(gè)字，我喜歡唱的歌是;音樂(lè )課中我們都要唱歌。組詞：唱歌、歌曲。
中：“數筆畫(huà)”或“加一加”的方法來(lái)記“中”。
起：可以用“加一加”的方法來(lái)識記“起”：“走”+“己”=起。
2.播放國歌，全體起立跟唱國歌，引導學(xué)生感受?chē)璧男蹓雅c激昂。
3.指導朗讀。
(1)理解“徐徐”。同學(xué)們回憶下，國旗升起來(lái)時(shí)的速度是快是慢?
小結：是呀，國旗是慢慢地升起來(lái)的，用文中的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容，是什么?(徐徐)
(2)創(chuàng )設情境。
師：雄壯的國歌聲中，國旗慢慢地升起，通過(guò)朗讀讓我們一起感受當時(shí)的情境吧!
指名讀，男女生賽讀。
4.齊讀前兩句。
(三)學(xué)習第三句。
過(guò)渡：快看，國旗升起來(lái)了。
齊讀。
1.出示第三句：迎風(fēng)飄揚，多么美麗。
2.學(xué)習生字“么”“美”“麗”。
么：用“數筆畫(huà)”的方法來(lái)記“么”。
美：下面的“大”是個(gè)人形。在古代，人們?yōu)榱酸鳙C，往往在頭上戴上獸角或羽毛做成的裝飾，以便接近禽獸。后來(lái)這種獸角或羽毛逐漸成為裝飾品，戴在頭上成為美的標志。后來(lái)引申為人的容貌等很美。
麗：古文字的麗是兩鹿結伴而行的意思。后來(lái)引申為“美麗”。
3.練習用“美麗”說(shuō)一句話(huà)。
4.指導朗讀。
5.說(shuō)話(huà)訓練。
(1)在一些詞語(yǔ)的前面加上“多么”，表示程度更深。
我們來(lái)讀一讀這些詞語(yǔ)：(課件出示)
美麗 多么美麗
好聽(tīng) 多么好聽(tīng)
高大 多么高大
(2)你能依照這樣的形式說(shuō)幾個(gè)詞語(yǔ)嗎?
(四)學(xué)習第四句。
1.引讀：升國旗的時(shí)候，我們小朋友應該怎么做呢?(出示：向著(zhù)國旗，我們立正。)
2.學(xué)習生字“立”“正”。
立：強調“立”的筆順。用“數筆畫(huà)”的方法來(lái)記“立”。講述字理：出示“立”的字理圖，古文字的“立”像人站立在地上，第一筆“丶”像人頭，第二筆“一”像人的肩，第三、第四筆像兩條腿，最后一筆像大地。本義為站著(zhù)不動(dòng)。
正：了解字義，組詞。
3.老師下達“立正”的口令，全班做動(dòng)作。
4.指導朗讀。
師：“立正”是一個(gè)很?chē)烂C的動(dòng)作，升國旗，我們“立正”，表示對“國旗”的尊重。誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀這句話(huà)?
指名讀，齊讀。
(五)學(xué)習第五句。
師：我們望著(zhù)鮮艷的五星紅旗，為了表達心中的自豪與尊敬，我們還要——“望著(zhù)國旗，我們敬禮”。
1.出示第五句：“望著(zhù)國旗，我們敬禮�！�
2.指導學(xué)生觀(guān)察課文插圖，理解“敬禮”。
看看圖中的小朋友在干什么。
小結方法：學(xué)會(huì )看課文插圖，也可以幫助我們理解詩(shī)歌的內容。
3.升國旗時(shí)，我們少先隊員應該怎么做呢?誰(shuí)愿意把這個(gè)句子加上動(dòng)作表演給大家看呢?
4.指導朗讀第五句。
師：向國旗敬禮，表示小朋友們尊敬國旗、熱愛(ài)祖國，帶著(zhù)這樣的感受有感情地讀一讀第五句。
指名讀，男女生分讀，齊讀。
(六)整體學(xué)習，誦讀品悟，升華熱愛(ài)國旗之情。
1.讓我們懷著(zhù)對國旗發(fā)自?xún)刃牡淖鹁�、熱�?ài)之情來(lái)參觀(guān)北京天安門(mén)前的升旗儀式。(多媒體演示北京天安門(mén)前升旗儀式。)
2.引導學(xué)生有感情地朗讀全文。指名讀，分組讀，齊讀。
設計意圖：“字不離詞，詞不離句�！弊R字是為了閱讀，閱讀又可以鞏固更多的生字、詞。學(xué)生在閱讀過(guò)程中進(jìn)行隨文識字，對于閱讀中出現的生字，要單獨拿出來(lái)，讓學(xué)生看準字形，讀準字音的同時(shí)，也要將它放入到文中體會(huì )語(yǔ)義。學(xué)生在閱讀課文、學(xué)習課文時(shí)，為了弄清文章的意思，會(huì )不由自主地把生字、詞所在的句子聯(lián)系上下文體會(huì )它的語(yǔ)義，加深對它的認識、理解，提高了識字的效率。
四、指導寫(xiě)字，規范書(shū)寫(xiě)
1.出示要求會(huì )寫(xiě)的字：中、五。
2.指導書(shū)寫(xiě)“中”。
(1)引導學(xué)生觀(guān)察生字在田字格中的位置。
(2)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)橫、豎中線(xiàn)上的筆畫(huà)，教師用紅筆標出。
(3)教師示范，講解書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：
中：“中”字的“口”要寫(xiě)得扁一些，寬一些�！翱凇钡淖詈笠还P橫在橫中線(xiàn)上，“中”的最后一筆豎寫(xiě)在豎中線(xiàn)上。
(4)學(xué)生描紅、臨寫(xiě)，教師巡回指導。
(5)投影展示，師生評議。
3.指導書(shū)寫(xiě)“五”。
(1)引導學(xué)生觀(guān)察生字在田字格中的位置。
(2)教師示范，講解書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：第二筆的“豎”略微向左傾斜，第三筆橫折寫(xiě)到橫中線(xiàn)上。
(3)學(xué)生描紅，臨寫(xiě)。
(4)同桌評議。
設計意圖：引導學(xué)生認真揣摩生字在田字格中的位置，觀(guān)察怎么寫(xiě)字才好看，培養學(xué)生自學(xué)的能力和良好習慣的養成。通過(guò)說(shuō)關(guān)鍵筆畫(huà)、教師示范、學(xué)生描紅、在田字格中練習書(shū)寫(xiě)等活動(dòng)，達到“能按筆順規則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結構”的教學(xué)目標，從而初步感受漢字的形體美。
五、總結全文，拓展延伸
1.總結：國旗是我們國家的象征，今天的我們是幸福的一代，在國旗下茁壯成長(cháng)，我們?yōu)榇俗院�。希望同學(xué)們愛(ài)護國旗，尊重國旗，為祖國的明天更加繁榮而努力。
2.是啊，國旗如此美麗，難怪人們用歌聲來(lái)贊美它，下面就讓我們一起來(lái)學(xué)唱《國旗國旗真美麗》，來(lái)表達我們對祖國的熱愛(ài)!
設計意圖：在學(xué)生通過(guò)朗誦課文表達對國旗的熱愛(ài)后，引導學(xué)生了解國旗的象征意義，從而產(chǎn)生尊重國旗、愛(ài)護國旗的意識，通過(guò)學(xué)唱歌曲，升華這種熱愛(ài)、崇敬之情，達到教育教學(xué)的效果。
第二課時(shí)
一、復習檢查，引入新課
1.復習詞語(yǔ)：
中國 五星紅旗 國旗 國歌 升起 多么
美麗 立正
2.過(guò)渡：同學(xué)們對詞語(yǔ)掌握得很扎實(shí)，這節課就讓我們再一次走進(jìn)課文。
3.齊讀課題。
4.指名朗讀課文。
設計意圖：復習鞏固詞語(yǔ)，快速過(guò)渡到新課，搭建好新知與舊知的橋梁。
二、指導書(shū)寫(xiě)，練習寫(xiě)字
1.這節課我們先來(lái)學(xué)寫(xiě)本課的另外兩個(gè)生字。
(課件出示：立正)
2.回顧寫(xiě)字的方法。
一看：看每一筆所在的位置，看老師的示范。
二寫(xiě)：認真描紅，臨寫(xiě)，先描再寫(xiě)。
三對照：仔細與例字進(jìn)行對照，與同桌互相評議。
3.指導書(shū)寫(xiě)“立”。
(1)引導學(xué)生觀(guān)察生字在田字格中的位置。
(2)教師示范，講解書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：
“立”的“丶”在豎中線(xiàn)上，第二筆橫較短，第三筆和第四筆要寫(xiě)得勻稱(chēng)，第三筆為輕入筆、頓筆收的小點(diǎn)，而第四筆是頓筆撇出尖狀的小撇，第五筆橫比第二筆的橫要長(cháng)。
(3)學(xué)生練習，教師巡視。
(4)同桌互相評議。
(5)全班交流，教師相機評價(jià)最后一筆的橫要拖得“穩穩”的。
4.指導書(shū)寫(xiě)“正”。
(1)引導學(xué)生觀(guān)察生字在田字格中的位置。
(2)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)橫、豎中線(xiàn)上的筆畫(huà)，教師用紅筆標出。
(3)教師示范，講解書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：第一筆橫要寫(xiě)得略微向上傾斜。第一筆稍短，第二筆在豎中線(xiàn)上，第三筆最短，在橫中線(xiàn)上起筆，第五筆稍長(cháng)，寫(xiě)得要平穩。不偏不歪斜才是“正”。
設計意圖：繼續完成書(shū)寫(xiě)任務(wù)，培養學(xué)生努力養成良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。重視學(xué)生的參與評價(jià)，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)好字的熱情。
三、指導背誦，深入理解
1.采用各種形式熟讀課文。
(1)找出你最喜歡的一句，有感情地讀一讀，讀給全班同學(xué)聽(tīng)。
(2)自由地輕聲朗誦，同桌合作讀一讀，男女生合作讀一讀，指名分句讀。
2.方法引領(lǐng)，熟讀成誦。
(1)以問(wèn)題提示法引領(lǐng)背誦。
師：我們在背誦時(shí)，可以想每一句都講了什么內容，然后以回答問(wèn)題的形式來(lái)背誦，我們一起合作來(lái)背一背。
師：什么旗幟是我們的國旗?五星紅旗怎樣升起?五星紅旗升起來(lái)是什么樣子的?升國旗時(shí)，我們應該怎樣做?
師生合作背誦。
(2)結合課文插圖，想象畫(huà)面，引領(lǐng)背誦。
師：仔細觀(guān)察課文的插圖，這些插圖都展現了課文的哪些內容?我們可以一邊想象畫(huà)面一邊進(jìn)行背誦，提高背誦的效果。
請同學(xué)看圖輕聲練習背誦，同桌互相背一背。根據課件展示的畫(huà)面，全班齊聲背誦。
(3)深入情境，表演背誦。
想象你現在正在參加學(xué)校的升國旗儀式，此時(shí)此刻，你看到了什么?你聽(tīng)到了什么?你又是怎樣做的?請你一邊背誦一邊表演。
獨立背誦，指名到前面來(lái)一邊表演一邊背誦。
(4)小結：通過(guò)不同形式的訓練，同學(xué)們不僅能背誦詩(shī)歌，還掌握了背誦課文的方法，讓我們一起總結一下。(課件出示)齊聲讀一讀這些好方法。
想問(wèn)題，連詞句;看插圖，想畫(huà)面;做動(dòng)作，來(lái)表演。
設計意圖：在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，不僅要注重聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的技能訓練，“背”也是一種技能。背誦不僅是一種好的教學(xué)方法，也是一種好的學(xué)習方法。在低年級的背誦指導中，要根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)，激發(fā)他們背誦的興趣。同時(shí)，認真鉆研教材，根據課文內容和班級實(shí)際情況，采用適當的背誦指導方法，讓學(xué)生在圖畫(huà)引路、情境表演、情境想象等方法輕松愉快地學(xué)好語(yǔ)文，提高他們的語(yǔ)文綜合素養。
四、說(shuō)話(huà)訓練，拓展延伸
1.說(shuō)一說(shuō)。
同學(xué)們，學(xué)了這篇課文，面對莊嚴的五星紅旗，你一定有許多話(huà)想對國旗說(shuō)，那就說(shuō)說(shuō)吧!
(課件出示：五星紅旗________)
2.畫(huà)一畫(huà)。
畫(huà)一幅“升國旗”的圖畫(huà)，或者簡(jiǎn)單一點(diǎn)兒把我們的國旗——五星紅旗畫(huà)下來(lái)。
設計意圖：通過(guò)“說(shuō)一說(shuō)”的語(yǔ)言訓練活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達能力，為學(xué)生提供語(yǔ)文綜合實(shí)踐的機會(huì )。通過(guò)“畫(huà)一畫(huà)”的活動(dòng)，升華學(xué)生的愛(ài)國情感。
板書(shū)設計
升國旗
熱愛(ài)祖國
教學(xué)反思
剛入學(xué)的孩子注意力較難集中，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養語(yǔ)感，使愛(ài)國教育落到實(shí)處，課堂上我利用多種手段來(lái)促進(jìn)教學(xué)，實(shí)現教學(xué)目標。在課堂上，通過(guò)觀(guān)看升國旗視頻，回想每個(gè)星期一早上我們都要做什么，學(xué)生興趣盎然，激活了學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，使學(xué)生回到了升國旗時(shí)那莊嚴的時(shí)刻，調動(dòng)了學(xué)生的積極性。
教學(xué)中采用了多樣的識字教學(xué)策略，通過(guò)聯(lián)系課文插圖、結合生活經(jīng)驗、字理識字等多種策略，引導學(xué)生掌握生字，同時(shí)也是對學(xué)習方法的重要引領(lǐng)。在品讀課文時(shí)，重點(diǎn)指導朗讀。我借助多媒體展現畫(huà)面，讓學(xué)生憑借畫(huà)面形象看到我們國旗高高升起時(shí)人們激動(dòng)和自豪的樣子!學(xué)生的情趣一下子被調動(dòng)了上來(lái)，學(xué)生能夠聲情并茂地進(jìn)行朗讀。
《國旗》教學(xué)設計 2
一、教學(xué)目標
(一)知識目標：
1、認識11個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)4個(gè)字。
2、認識兩個(gè)偏旁：大方框兒“囗”，絞絲旁“ 纟”
(二)能力目標
正確、流利地朗讀課文。
(三)情感目標：熱愛(ài)祖國，為自己是中國人感到驕傲。
二、教學(xué)重點(diǎn)：認字和寫(xiě)字。
三、教學(xué)難點(diǎn)：分辨漢字，認識偏旁。
四：教學(xué)方法：講授法 演示法 練習法 讀書(shū)指導法 游戲法 問(wèn)答法
五、教學(xué)媒體：教學(xué)掛圖，生字卡片，課件
六、教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、導入談話(huà)
同學(xué)們，同學(xué)們，我們每天都升旗，升國旗的時(shí)候你是怎么做的? 今天我們來(lái)學(xué)習課文升國旗。
二、課件出示或者圖片出示本課的插圖
老師書(shū)寫(xiě)課題：升國旗。
三、學(xué)習生字
(一)初讀課文
1、聽(tīng)老師讀。
2、你自己讀讀看。請學(xué)生自己小聲的讀一遍，注意自己讀自己的呦，不要齊讀。
3、一邊讀一邊圈出本課的生字。
(二)學(xué)習生字
1、哪一位同學(xué)可以試著(zhù)看拼音讀一下本課的生字。
shēnɡ ɡuó qí zhōnɡ hónɡ ɡē qǐ me měi lì zhènɡ wǔ
升 國 旗 中 紅 歌 起 么 美 麗 正 五
2、分析生字：一個(gè)一個(gè)生字分析：看生字拼音是幾拼音節，什么偏旁部首，什么結構，怎樣組詞。是否多音字，反義詞等，例如
學(xué)習生字國 ：音節：三拼音節。偏旁：大方框。認識偏旁：大方框，全包圍結構，組詞：學(xué)生說(shuō)。多與少是一對反義詞。
3、就這樣一個(gè)一個(gè)學(xué)完本課生字。
反義詞
升——降
這節課我們要記住
大方框兒“囗”，
絞絲旁“ 纟”
(三)我書(shū)中的組詞
請學(xué)生圈出本課中的生字組詞
如果本課有現成的組詞，就直接圈出來(lái)，如果本課的生字沒(méi)有現成的組詞，可以寫(xiě)一個(gè)，以備以后忘了組詞可以隨時(shí)翻看。
四、朗讀生字
(一)帶拼音朗讀生字
1、學(xué)生齊讀：說(shuō)出音節，偏旁部首，結構，每一個(gè)字組三個(gè)詞語(yǔ)，每一個(gè)字組三個(gè)詞語(yǔ)。
2、學(xué)生領(lǐng)讀(一課一領(lǐng)讀)
(二)去掉拼音朗讀生字
我會(huì )讀：齊讀——男生讀——女生讀——分行讀——開(kāi)火車(chē)讀——自讀。
五、游戲：找朋友游戲
老師把拼音卡片和生字卡片貼在黑板上，學(xué)生拿音節卡片和生字卡片。然后拼讀
六、考一考你
漢字魔術(shù)
加一筆
口——(中)(日)
少一筆
正——(止)
中——(口)
變一筆
中——(日)
立——(平)
寫(xiě)偏旁
國——( )
紅——( )
歌——( )
起——( )
加偏旁
玉——( )
工——( )
哥——( )
己——( )
反義詞
升——(降 )
七、小結
1、今天我們一起學(xué)習了什么?
2、學(xué)生說(shuō)。
3、老師總結：我們學(xué)習了本課的生字，認識了三個(gè)偏旁。
4、初讀了課文。
五、下節課我們做什么?
1、下節課我們將進(jìn)行朗讀課文，分析課文。
2、請同學(xué)們自己在課下把本課生字讀給爸爸媽媽聽(tīng)。
第二課時(shí)
一、復習導入：
找一找游戲：我在那里?
規則1、老師叫學(xué)生閉上眼。2、老師把本課生字圖片貼在黑板上。3、老師說(shuō)漢字，叫學(xué)生睜開(kāi)眼去找。
二、朗讀課文，初悟課文
(一)老師示范朗讀課文
(二)學(xué)生自己朗讀課文
在朗讀時(shí)找一找課文有幾句話(huà)。
三、分析課文，深悟課文
(一)我們的國家
1、你是哪國人?(中國)
2我們的國旗是什么?(五星紅旗)
3、 老師板書(shū)：中國 國旗 五星紅旗
(二) 升國旗課文
1、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)課文有幾句話(huà)?(3句話(huà))
2、你是怎樣確定的?(這課文里有3個(gè)句號)
3、同學(xué)們齊讀第一句話(huà)
(1)我們的國旗是什么?(五星紅旗)
(2)五星紅旗長(cháng)什么樣?
五星紅旗旗面是紅色，左上方有五顆黃色的五角星。中間是一顆大五角星，四顆小五角星環(huán)繞在大五角星的右面。我們要熱愛(ài)和尊敬我們的國旗。我們的國旗只有紅色和黃色兩種顏色。
(3)下面我們繼續看課文
4、請女生一起讀第二句話(huà)，男生聽(tīng)著(zhù)，聽(tīng)她們讀得對不對。
(1)國歌聲中，什么升起來(lái)了?(五星紅旗)
(2)你看我們的國旗，迎風(fēng)飄揚，多么美麗。
(3)升國旗時(shí)我們該怎么做?我們繼續讀課文
5、請男生一起讀第三句話(huà)，女生聽(tīng)著(zhù)，聽(tīng)他們讀得對不對。
(1)升國旗時(shí)我們該怎么做?(我們立正，我們敬禮)
6、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，學(xué)完課文，升國旗時(shí)你該怎么做?
8、老師總結：我們要尊敬國旗，熱愛(ài)國旗，升國旗時(shí)，我們立正，我們敬禮。
四、朗讀課文，感悟課文
學(xué)生齊讀——男生讀——女生讀——分行讀——學(xué)生自讀
五、靈活朗讀
接力朗讀：三個(gè)人一小組，進(jìn)行朗誦，一人讀一句。
六、課文升華
讀一讀
我是中國人
北京是我國的首都。
五星紅旗是我國的國旗。
我們愛(ài)北京
我們愛(ài)五星紅旗
我們愛(ài)中國。
我是中國人，我驕傲，我自豪!
七、一起感受
播放北京升旗儀式的視頻。一起感受。
八、小結
1、今天我們一起學(xué)習了什么?
2、學(xué)生說(shuō)。
3、學(xué)習了課文。
九、下節課我們做什么?
1、下節課我們將進(jìn)行寫(xiě)字教學(xué)。
2、同學(xué)們回家可以把詞組和段文讀給爸爸媽媽聽(tīng)。
第三課時(shí)
一、復習檢查。
玩捉人游戲：老師把生字卡片帖在黑板上，然后老師叫一個(gè)學(xué)生說(shuō)一個(gè)生字，這個(gè)學(xué)生叫一個(gè)學(xué)生去找，找對了，這個(gè)學(xué)生給他鼓鼓掌，找不對，這個(gè)學(xué)生告訴他怎么念。
二、指導寫(xiě)字
(一)指導書(shū)寫(xiě)漢字中
1、筆順
(1)首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)�！爸小惫灿�4筆。
(2)老師邊寫(xiě)邊示范。
(3)學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習筆順：在田字格本上書(shū)寫(xiě)筆順。
2、帶拼音書(shū)寫(xiě)漢字
(1)描紅
(2)老師在生字格里書(shū)寫(xiě)帶拼音的漢字：拼音寫(xiě)在四線(xiàn)格里，要對準下邊的田字格，漢字寫(xiě)在田字格里。學(xué)生在生字本上書(shū)寫(xiě)，老師巡視指導。
3、組詞
(1)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣組詞。
(2)老師寫(xiě)三個(gè)組詞在黑板上。老師也可以只寫(xiě)一個(gè)組詞，寫(xiě)三個(gè)是為了不束縛學(xué)生的思維。
(3)學(xué)生自己選擇一個(gè)組詞寫(xiě)在書(shū)上。
(4)老師在田字格里書(shū)寫(xiě)組詞。
(5)學(xué)生在田字格里練習書(shū)寫(xiě)組詞。
(二)指導書(shū)寫(xiě)漢字五
1、筆順
(1)首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)�！拔濉惫�4筆
(2)老師邊寫(xiě)邊示范。
(3)學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習筆順：在田字格本上書(shū)寫(xiě)筆順。
2、帶拼音書(shū)寫(xiě)漢字
(1)描紅
(2)老師在生字格里書(shū)寫(xiě)帶拼音的漢字：拼音寫(xiě)在四線(xiàn)格里，要對準下邊的田字格，漢字寫(xiě)在田字格里。學(xué)生在生字本上書(shū)寫(xiě)，老師巡視指導。
3、組詞
(1)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣組詞。
(2)老師寫(xiě)三個(gè)組詞在黑板上。老師也可以只寫(xiě)一個(gè)組詞，寫(xiě)三個(gè)是為了不束縛學(xué)生的思維。
(3)學(xué)生自己選擇一個(gè)組詞寫(xiě)在書(shū)上。
(4)老師在田字格里書(shū)寫(xiě)組詞。
(5)學(xué)生在田字格里練習書(shū)寫(xiě)組詞。
(三)指導書(shū)寫(xiě)漢字立
1、筆順
(1)首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)�！傲ⅰ惫�5筆
(2)老師邊寫(xiě)邊示范。
(3)學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習筆順：在田字格本上書(shū)寫(xiě)筆順。
2、帶拼音書(shū)寫(xiě)漢字
(1)描紅
(2)老師在生字格里書(shū)寫(xiě)帶拼音的漢字：拼音寫(xiě)在四線(xiàn)格里，要對準下邊的田字格，漢字寫(xiě)在田字格里。學(xué)生在生字本上書(shū)寫(xiě)，老師巡視指導。
3、組詞
(1)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣組詞。
(2)老師寫(xiě)三個(gè)組詞在黑板上。老師也可以只寫(xiě)一個(gè)組詞，寫(xiě)三個(gè)是為了不束縛學(xué)生的思維。
(3)學(xué)生自己選擇一個(gè)組詞寫(xiě)在書(shū)上。
(4)老師在田字格里書(shū)寫(xiě)組詞。
(5)學(xué)生在田字格里練習書(shū)寫(xiě)組詞。
(四)指導書(shū)寫(xiě)漢字
1、筆順
(1)首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)�！罢惫�5筆
(2)老師邊寫(xiě)邊示范。
(3)學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習筆順：在田字格本上書(shū)寫(xiě)筆順。
2、帶拼音書(shū)寫(xiě)漢字
(1)描紅
(2)老師在生字格里書(shū)寫(xiě)帶拼音的漢字：拼音寫(xiě)在四線(xiàn)格里，要對準下邊的田字格，漢字寫(xiě)在田字格里。學(xué)生在生字本上書(shū)寫(xiě)，老師巡視指導。
3、組詞
(1)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣組詞。
(2)老師寫(xiě)三個(gè)組詞在黑板上。老師也可以只寫(xiě)一個(gè)組詞，寫(xiě)三個(gè)是為了不束縛學(xué)生的思維。
(3)學(xué)生自己選擇一個(gè)組詞寫(xiě)在書(shū)上。
(4)老師在田字格里書(shū)寫(xiě)組詞。
(5)學(xué)生在田字格里練習書(shū)寫(xiě)組詞。
三、看看誰(shuí)最棒
老師讓學(xué)生去黑板上書(shū)寫(xiě)，講評，比一比誰(shuí)最棒。
四、小結
這節課，我們學(xué)習了以下內容
1、正確書(shū)寫(xiě)四個(gè)漢字。
2、正確書(shū)寫(xiě)漢字筆順，帶拼音書(shū)寫(xiě)漢字，組詞。
《國旗》教學(xué)設計 3
教學(xué)要求：
1、能正確，流利，有感情地朗讀背誦課文。
2、學(xué)會(huì )本課的生字，其中田字格上方的只識不寫(xiě)，認識一種筆畫(huà)。
3、讓學(xué)生感受到升國旗是一種莊嚴的儀式，激發(fā)學(xué)生尊敬國旗，熱愛(ài)祖國的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能正確，流利，有感情地朗讀背誦課文。
2、學(xué)會(huì )本課的生字，其中田字格上方的只識不寫(xiě)，認識一種筆畫(huà)。
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生感受到升國旗是一種莊嚴的儀式，激發(fā)學(xué)生尊敬國旗，熱愛(ài)祖國的思想感情。
教學(xué)用具：課件
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一教時(shí)
一看圖揭題
1、出示圖畫(huà)，學(xué)生看圖，圖上畫(huà)了什么？
2、根據學(xué)生回答出示詞語(yǔ)（國旗 立正 敬禮 五星紅旗）師指圖領(lǐng)讀。
shēng guó qí
3、板書(shū) 升 國 旗
自己拼，指名拼，開(kāi)火車(chē)拼，齊拼。齊讀課題。
二初讀課文
1、出示投影插圖，師范讀課文，生聽(tīng)。
2、自讀，不認識的字多看看拼音，多讀幾遍。
3、檢查自學(xué)情況
wǔ xīng hóng qí wǒ men guó qí shēng qǐ lì zhèng jìng lǐ
五 星 紅 旗 我們 國 旗 升 起 立 正 敬禮
(1) 指名認讀，注意正音。（星 升 正 敬）后鼻音 ，（們）輕聲。
(2) 齊讀生字詞。
(3) 去掉拼音認讀生字詞。
4、再讀課文把課文讀正確，讀準每個(gè)字音。
�。�1） 自己讀。
�。�2） 指名分句讀課文。
�。�3） 邊讀邊想，你從課文中發(fā)現了什么？
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三、精讀課文
小朋友想不想加入他們的行列，一起參加升旗儀式。
1、放國歌，升國旗，學(xué)生肅立，敬禮。
�。�1） 剛剛參加升旗儀式，在升旗儀式時(shí)，你的心情是怎樣的？
�。�2） 帶著(zhù)這種心情再讀課文。（激動(dòng) 熱愛(ài)）指名讀 評價(jià)
2、看錄象（天安門(mén)升旗儀式 奧運會(huì )搬獎升五星紅旗）
�。�1） 你想說(shuō)什么？交流
�。�2） 總結 五星紅旗是我們中國的國旗，這國旗就代表我們的國旗。升旗儀式莊重嚴肅，我們的內心無(wú)比激動(dòng)，五星紅旗，我們熱愛(ài)你。
�。�3） 自己再讀課文，讀出感受。
3、看多媒體錄音課文朗讀。
4、朗讀擂臺賽
四、指導寫(xiě)字（中、立）
�。�1） 同桌討論怎樣記字形。
�。�2） 交流總結 “中”指示字，“立”象形字。師總結。
�。�3） 觀(guān)察筆畫(huà)位置。
�。�4） 師范寫(xiě)，生描紅，仿寫(xiě)。
第二教時(shí)
一、復習檢查
1、出示生字
中 升 正 們 立 向 我 國 起
�。�1） 指名領(lǐng)讀
�。�2） 開(kāi)火車(chē)讀
�。�3） 齊讀
2、寫(xiě)筆順（中立）
3、完成填空
�。�1）（ ）是我們的國旗。
�。�2）（ ）高高升起。
�。�3）我們（ ），（ ）。
二、指導背誦
�。�1） 男女生讀，邊讀邊記。
�。�2） 自己試背
�。�3） 師生指圖齊背
�。�4） 師引背
�。�5） 學(xué)生自由背
�。�6） 句子接龍背
�。�7） 邊背邊表演
三、指導寫(xiě)字
升 國 我 們 起 正 向
1、記字形
�。�1） 說(shuō)說(shuō)你有什么辦法記住這些字。
�。�2） 在寫(xiě)這些字時(shí)你想提醒小朋友注意什么？
2、指導在田字格中書(shū)寫(xiě)。
�。�1） 觀(guān)察位置
�。�2） 師范寫(xiě)
“起”第七筆捺要寫(xiě)得長(cháng)些，把“己”托起來(lái)�！跋颉钡诙P和第三筆要稍向里收。
《國旗》教學(xué)設計 4
【教學(xué)目標】
正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文
2.學(xué)會(huì )本課的生字和要求會(huì )認得字。
3.理解課文內容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國的思想感情。
【教學(xué)準備】
圖片、卡片、錄音、小黑板
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng )景激趣，自主設疑
1.星期一早上，我們全校師生在操場(chǎng)上都要做什么？
2.揭題：
今天我們就來(lái)學(xué)習識字10，升國旗。
(板書(shū)：升國旗)
3.在這課中你想學(xué)會(huì )寫(xiě)什么？
(1)學(xué)會(huì )正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
(2)學(xué)會(huì )本課的生字。
(3)想想課文講了什么？你打所怎樣去愛(ài)自己的領(lǐng)土？
二、研讀感悟，自主探究
1.初讀課文、整體感知：
(1)根據拼音讀課文：
(2)檢查自讀情況：
三、多元導悟，合探解疑
1.邊讀課文邊看圖：
想想你知道了什么？
2.分組合作：
把你剛才想到的告訴大家。
3.選派代表匯報，相機點(diǎn)撥：(1)我國的國旗是。
(2)升國旗時(shí)我們應該怎樣做？
2.指導有感情的朗讀全文：
我們的祖國有這么美麗的國旗，你們高興嗎，自豪嗎？
請帶著(zhù)高興的心情來(lái)自豪的朗讀課文：
提出朗讀程序：
(1)自由讀：(有表情朗讀)。
(2)教師范讀，其余學(xué)生配與動(dòng)作。
(3)抽讀。
3.指導背誦：
方法：
�。�1）看圖想內容。
�。�2）聯(lián)系實(shí)際背。
�。�3）邊比動(dòng)作邊背。
四、鞏固深化，學(xué)用延展
1.指導書(shū)寫(xiě)生字：(先讓學(xué)生自學(xué)，提出疑難之處，加以重點(diǎn)指導)。
2.學(xué)唱國歌。
課堂小結：說(shuō)說(shuō)通過(guò)這節課的學(xué)習你知道了什么？
(1)我國的國旗是()。
(2)升國旗時(shí)我們應該怎樣做？
2.指導有感情的朗讀全文：
我們的祖國有這么美麗的國旗，你們高興嗎，自豪嗎？
請帶著(zhù)高興的心情來(lái)自豪的朗讀課文：
提出朗讀程序：
(1)自由讀：(有表情朗讀)。
(2)教師范讀，其余學(xué)生配與動(dòng)作。
(3)抽讀。
3.指導背誦：
方法：
�。�1）看圖想內容。
�。�2）聯(lián)系實(shí)際背。
�。�3）邊比動(dòng)作邊背。
五、鞏固深化，學(xué)用延展
1.指導書(shū)寫(xiě)生字：(先讓學(xué)生自學(xué)，提出疑難之處，加以重點(diǎn)指導)。
2.學(xué)唱國歌。
課堂小結：說(shuō)說(shuō)通過(guò)這節課的學(xué)習你知道了什么？
采用多種形式朗
讀。
有表情朗讀。
選自己喜歡的方
法背誦。
記住筆順，描一
描，寫(xiě)一寫(xiě)。
跟唱。
回顧總結。
《國旗》教學(xué)設計 5
教學(xué)要求：
1、能正確；流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、學(xué)會(huì )本課的生字，認識4個(gè)字及一種新筆畫(huà)
3、讓學(xué)生感受升國旗是一種莊嚴的儀式，激發(fā)學(xué)生尊敬國旗，熱愛(ài)祖國的思想感情。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、談話(huà)揭題
出示五星紅旗，介紹講解，引出升旗儀式。 同時(shí)認識“五星紅旗”“升”幾個(gè)字
二、初讀指導
1、投影插圖，請小朋友們邊看圖邊聽(tīng)錄音
2、再聽(tīng)錄音，要求看著(zhù)課文，聽(tīng)清楚每個(gè)字的讀音
3、學(xué)生自由讀課文，不認識的字看看拼音多讀幾遍。
4、檢查自學(xué)情況。
�。�1）、出示生字詞。指名讀、齊讀、去掉拼音讀
�。�2）指名分句讀課文
�。�3）齊讀全文，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現了什么。
三、指導書(shū)寫(xiě)：
升、國、我、們、中
1、記憶字形
2、指導在田字格里書(shū)寫(xiě)，重點(diǎn)提醒“升”的兩撇的不同和“我”的豎鉤和斜鉤的區別。
3、學(xué)生描紅，臨寫(xiě)，教師巡回指導寫(xiě)字姿勢。
第二課時(shí)
一、復習檢查
1、聽(tīng)寫(xiě)：生、國、我、們、中
2、指名朗讀課文
二、精讀訓練
1、指導看圖，引讀第一句
�。�1）什么是我們的國旗？
�。�2）出示句子，指名讀
�。�3）講述，指導學(xué)生用驕傲、自豪的語(yǔ)氣讀第一句。
2、指導看圖，引讀第二句
�。�1）看鮮艷的五星紅旗升起來(lái)了，你知道它是怎么升起來(lái)的嗎？
�。�2）出示句子。
�。�3）課件演示升國旗
�。�4）指導讀出自豪、崇敬之情。
3、指導看圖，引讀第三句
�。�1）升國旗時(shí)，我們少先隊員應該怎樣做？
�。�2）出示句子，在生活中你喜歡用“您”稱(chēng)呼哪些人？
�。�3）指導朗讀第三句，讀出對國旗的崇敬熱愛(ài)之情。
�。�4）學(xué)生表演讀第三句，評價(jià)。
�。�5）齊讀 4、有感情地朗讀全文
三、指導背誦
1、看圖引背。
2、學(xué)生看圖自由背誦
3、句子接龍背
4、邊背誦邊表演
四、看圖，啟發(fā)想象
聽(tīng)到雄壯嘹亮的歌聲，看到小朋友們整齊有力的敬禮，小鳥(niǎo)們也向著(zhù)國旗飛來(lái)了，你知道它們在想什么，會(huì )說(shuō)些什么嗎？
五、指導寫(xiě)字：
起、立、正、向
1、記憶字形
�。�1）說(shuō)說(shuō)你有什么方法記住這些字，有哪個(gè)字需要別人幫忙。
�。�2）書(shū)寫(xiě)這些字時(shí)，你想提醒小朋友們什么？
2、指導在田字格里寫(xiě)字
�。�1）觀(guān)察生字在田字格中的位置
�。�2）教師范寫(xiě)
六、作業(yè)
回家向長(cháng)輩介紹升國旗時(shí)的情景，要求邊說(shuō)邊表演。
課后小結：
利用教學(xué)光盤(pán)指導朗讀效果較好。學(xué)生在組詞時(shí)易出現“們”當“門(mén)”用，用生字組詞是難點(diǎn)。
《國旗》教學(xué)設計 6
一、教學(xué)目標：
1、讀懂課文中的長(cháng)句子，能抓住句子的主要意思，并了解和加成分在句子中的作用。
2、學(xué)會(huì )本課15個(gè)生字，多音字“鮮”在課文中能據詞定音，掌握“晨曦、火熱、凝神、純真”等詞語(yǔ)，能理解它們在課文中的意思。
3、能正確、流利地朗讀課文。會(huì )背誦和默寫(xiě)最后一個(gè)自然段。
4、了解天安門(mén)廣場(chǎng)國旗護衛隊的感人事跡，體會(huì )他們熱愛(ài)祖國，嚴格要求自身，一絲不茍的精神。
二、課時(shí)布置：2課時(shí)
第一課時(shí)
1、談話(huà)國旗。
2、看看課文是如何描寫(xiě)這一激動(dòng)的局面的。
3、讀課文，說(shuō)說(shuō)難讀的地方。
4、練習并隨機理解有關(guān)詞語(yǔ)。
�。ɑ馃�、凝神、鮮為人知、攝氏、字行：晨曦、臃腫）
5、出示，練習長(cháng)句的朗讀。
�。�1）1991年5月1日，東方欲曉，晨曦微露，在天安門(mén)廣場(chǎng)上，數萬(wàn)群眾火熱的目光凝神注視著(zhù)雄偉的天安門(mén)。
�、倌抗庾⒁曋�(zhù)天安門(mén)。
�、凇叭罕姷哪抗狻�、“火熱的目光”、“凝神注視”
�。ㄕf(shuō)明大家對國旗的熱愛(ài)，對祖國的熱愛(ài)，當時(shí)激動(dòng)的心情。）
�。�2）掌旗手擎著(zhù)五星紅旗，34名……正步向旗桿基座行進(jìn)。
�、倏s句：掌旗手和護旗隊員向旗桿基座行進(jìn)。
�、隗w會(huì )整句話(huà)怎樣寫(xiě)出了升旗儀式氣氛的莊嚴。
6、作業(yè)。
《課堂作業(yè)》1—4
第二課時(shí)
1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)
2、再讀課文，深入體會(huì )，說(shuō)說(shuō)什么地方令你最感動(dòng)。
考慮——推薦——補充——朗讀
3、讀到這里，你最想對護衛隊戰士說(shuō)些什么？
過(guò)渡：是啊，國旗護衛隊戰士的高尚愛(ài)國精神是多么值得我們學(xué)習��！所以一位詩(shī)人這樣贊美這些可愛(ài)的戰士。
4、出示最后一個(gè)自然段，師范讀，問(wèn)：你們知道這些句子的含義嗎？談?wù)勼w會(huì )。
形象——紀念碑——高大
心靈——漢白玉——純真
胸懷——廣場(chǎng)——開(kāi)闊
5、指導感情朗讀并背誦。
6、填空練習，輔助默寫(xiě)。
戰士們的形象像一樣，戰士們的心靈像一樣，戰士們的胸懷像一樣。
7、簡(jiǎn)單了解書(shū)名號的用法。
8、學(xué)了文章后，我們應該向護衛隊叔叔們學(xué)習什么？
9、有感情地朗讀第三段。
10、作業(yè)。
和：板書(shū)
過(guò)程： 動(dòng)身——行進(jìn)——交旗——升旗
形象——紀念碑——高大
心靈——漢白玉——純真
胸懷——廣 場(chǎng)——開(kāi)闊
《國旗》教學(xué)設計 7
教學(xué)內容：
1、聽(tīng)賞《中華人民共和國國歌》。
2、學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》。
教學(xué)目標：
1、能安靜地聆聽(tīng)音樂(lè )，并知道在什么場(chǎng)合下要唱、奏國歌。
2、熟悉《中華人民共和國國歌》，感受人聲和器樂(lè )不同的音色。
3、學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》，能用正確的演唱姿勢唱歌。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：熟悉《中華人民共和國國歌》，感受人聲和器樂(lè )不同的音色。
難點(diǎn)：能用正確的演唱姿勢演唱歌曲《國旗國旗真美麗》。
教具準備：唱、奏國歌的VCD、錄像帶或幻燈片及有關(guān)圖片
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┞�(tīng)賞《國歌》
1、引入新課。
教師簡(jiǎn)單介紹每個(gè)國家都有自己的國歌。國歌代表著(zhù)一個(gè)國家的尊嚴，反映該國家人民的精神風(fēng)貌。因此，在唱、奏國歌時(shí)一定要起立。面部表情要莊重、肅穆，身體不能亂動(dòng)。介紹完后，請學(xué)生起立，播放《中華人民共和國國歌》的錄音，讓學(xué)生完整地聽(tīng)賞一遍。
2、可向學(xué)生提問(wèn)：在什么場(chǎng)合、情景下唱、奏國歌？然后播放有關(guān)唱、奏國歌的.VCD、錄像帶或幻燈片及有關(guān)圖片，再請一至兩位學(xué)生補充。
3、介紹國歌的來(lái)歷，并聽(tīng)齊唱和銅管樂(lè )演奏的國歌，使學(xué)生感受人聲與樂(lè )器的不同音色。
4、教師啟發(fā)學(xué)生簡(jiǎn)單談?wù)�，用�?lè )器演奏和人聲演唱《中華人民共和國國歌》給他們的不同感受。
5、播放奏國歌、升國旗的畫(huà)面，讓學(xué)生知道奏國歌、升國旗的聯(lián)系。
�。ǘ⿲W(xué)唱《國旗國旗真美麗》
1、教師可讓學(xué)生自己談一談，國旗的形狀、顏色、五星的排列、象征意義等國旗知識。
2、教師播放歌曲錄音或范唱一遍，以引起學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣。
3、教師帶領(lǐng)學(xué)生將歌詞按語(yǔ)言節奏朗讀一遍。
4、學(xué)生跟著(zhù)教師分句模唱歌曲數遍。
5、教師引導學(xué)生，以接唱方式熟唱歌曲，如教師唱“國旗國旗”，學(xué)生接唱“真美麗”……
�。ㄈ┱n堂小結
通過(guò)這節課的學(xué)習，同學(xué)們你都知道了什么？能和同學(xué)們交流一下嗎？
�。ㄖ该麑W(xué)生交流）
看來(lái)同學(xué)們的收獲的確不少，老師相信大家在今后的唱奏國歌中，都能和錄象當中的小朋友表現一樣出色。
教學(xué)評價(jià)：
1、是否能安靜地聽(tīng)音樂(lè )。
2、是否知道在什么場(chǎng)合下，唱、奏國歌。
3、是否能用自然的聲音學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》，而不喊唱。
第二課時(shí)
教學(xué)內容：
1、學(xué)唱歌曲《我愛(ài)家鄉，我愛(ài)祖國》。
2、認識常用課堂打擊樂(lè )器碰鈴、響板。
3、聽(tīng)賞歌曲《吹蘆笙》。
教學(xué)目標：
1、能有興趣地聽(tīng)音樂(lè )，并知道《吹蘆笙》是表現哪個(gè)民族的兒童歌曲。
2、能有表情地演唱《我愛(ài)家鄉，我愛(ài)祖國》。
3、認識碰鈴與響板，并知道正確的演奏方法。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：1、能有興趣地聽(tīng)音樂(lè )，并知道《吹蘆笙》是表現哪個(gè)民族的兒童歌曲。
2、認識碰鈴與響板，并知道正確的演奏方法。
難點(diǎn)：能有表情地演唱《我愛(ài)家鄉，我愛(ài)祖國》。
教具準備：圖片、錄像、錄音機、磁帶、打擊樂(lè )器
教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲W(xué)唱《我愛(ài)家鄉，我愛(ài)祖國》
1、教師掛出中國地圖和長(cháng)江、黃河風(fēng)景圖，介紹長(cháng)江、黃河，并請學(xué)生指出長(cháng)江和黃河在中國地圖上的位置。
2、教師將歌曲范唱一遍，或播放童聲獨唱錄音。使學(xué)生初步了解歌曲的歌詞、節奏和情感。
3、跟著(zhù)教師有表情地分句輕聲學(xué)唱。
4、請幾級學(xué)生集體演唱，并評出有表情且音色較美的小組進(jìn)行表?yè)P。
�。ǘ┞�(tīng)賞《吹蘆笙》
1、教師播放歌曲《吹蘆笙》，引導學(xué)生欣賞，初步感受歌曲的情緒。
2、教師簡(jiǎn)單介紹侗族及其吹奏樂(lè )器蘆笠的主要特點(diǎn)。
3、引導學(xué)生在聽(tīng)賞時(shí)接唱歌曲中的襯詞。
4、在聽(tīng)賞幾遍以后，可讓學(xué)生跟隨錄音輕聲哼唱。
�。ㄈ┱J識打擊樂(lè )器：碰鈴、響板
1、教師向學(xué)生展示樂(lè )器實(shí)物，演示基本的演奏方式，并讓學(xué)生識別兩種打擊樂(lè )器的不同音色。
2、教師將樂(lè )器發(fā)給學(xué)生，在教師的指導下學(xué)會(huì )正確的敲擊方法。如樂(lè )器數量不夠，可輪換進(jìn)行。
3、教師出示卡片 碰鈴dang dang dang dang
響板da da da da da da da da
學(xué)生在教師的指導下統習演奏�？煞纸M交換練習，每?jì)扇藶橐唤M作樂(lè )器交換。
�。ㄋ模┱n堂小結
通過(guò)這節課的學(xué)習，同學(xué)們你都知道了什么？你又學(xué)會(huì )了什么？趕快和同學(xué)們交流一下吧�。▽W(xué)生相互交流）
看來(lái)同學(xué)們的收獲的確不少，老師相信大家在今后的不斷學(xué)習中，能夠成長(cháng)為一個(gè)非常出色的孩子。（放音樂(lè )，學(xué)生律動(dòng)出教室）
教學(xué)評價(jià)
1、能否區別碰鈴與響板的音色，并能正確演奏。
2、是否知道《吹蘆笙》是哪個(gè)少數民族的兒童歌曲。
3、能否有表情地演唱《我愛(ài)家鄉，我愛(ài)祖國》。
第三課時(shí)
教學(xué)內容：歌表演《彝家娃娃真幸�！�。
教學(xué)目標：
1、能用打擊樂(lè )器為歌曲伴奏。
2、能主動(dòng)、大方地參加歌表演。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能用打擊樂(lè )器為歌曲伴奏。
難點(diǎn)：能主動(dòng)、大方地參加歌表演。
教具準備：圖片、錄像、錄音機、磁帶
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┯门鲡徍晚懓鍨楦枨秶靽煺婷利悺钒樽�
1、在教師指導下將歌曲集體演唱一遍，使學(xué)生感受節奏、速度和情緒。
2、教師給出節奏卡片：
學(xué)生分組按節奏拍手練習。
3、每?jì)扇艘唤M發(fā)給碰鈴和響板，按卡片上的節奏練習。
4、教師彈奏歌曲旋律，學(xué)生分組為歌曲伴奏。
�。ǘ└璞硌荨段杓彝尥拚嫘腋！�
1、在教師的指導下聽(tīng)歌曲的錄音。
2、學(xué)生四人為一組學(xué)習彝族集體舞的走步與拍手。
3、教師引導每組學(xué)生隨歌曲跳簡(jiǎn)單的彝族集體舞。
4、教師請出跳得較好的學(xué)生作示范，并和自己一起跳，以鼓勵其他學(xué)生。
5、要求學(xué)生回家后將所學(xué)的彝族集體舞的基本動(dòng)作大方地跳給爸爸和媽媽看，并能在家里尋找一件能敲擊出清脆聲音的物件，制作打擊樂(lè )器。
�。ㄈ┱n堂小結
這節課，同學(xué)們你又收獲了多少呢？誰(shuí)能大膽地向老師匯報一下，你對自己或者你的同學(xué)、伙伴表現如何？（學(xué)生相互交流評價(jià)）
看來(lái)同學(xué)們不但收獲多，而且能夠正確評價(jià)自己的同學(xué)、伙伴，老師非常高興，相信大家在今后的不斷學(xué)習中，能夠成長(cháng)為一個(gè)更加出色的孩子。（放音樂(lè )，學(xué)生律動(dòng)出教室）
教學(xué)評價(jià)
1、能否正確地使用打擊樂(lè )器并按規定節奏為歌曲伴奏。
2、能否主動(dòng)、大方地參加歌舞表演。
3、能否背唱《國旗國旗真美麗》
《國旗》教學(xué)設計 8
教學(xué)目標：
1、認識13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)7個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、理解課文內容，感受升國旗莊嚴隆重的氣氛，激發(fā)熱愛(ài)國旗、熱愛(ài)祖國的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
認字寫(xiě)字，有感情地朗讀、背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì )升旗儀式時(shí)的莊嚴隆重。
教學(xué)過(guò)程：
一、以旗激趣，導入新課
1、出示國旗，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)國旗的特點(diǎn)。
2、導語(yǔ)：五星紅旗是我們中華民族的象征，是我們偉大祖國的驕傲。自1949年10月1日，第一面五星紅旗在天安門(mén)廣場(chǎng)上升起后，這鮮艷的旗幟就永遠飄揚在祖國大地上。每天早上，在天安門(mén)廣場(chǎng)上，五星紅旗都會(huì )和太陽(yáng)一同升起。
二、聲像引路，自主識字
1、播放天安門(mén)廣場(chǎng)升旗儀式，老師范讀課文。
2、學(xué)生談感受，說(shuō)說(shuō)看到了什么。
3、學(xué)生自由讀課文，遇到不會(huì )讀的生字多拼讀幾遍或請教別人，把課文讀通順。
4、出示生字詞，學(xué)生自由拼讀。
5、同桌互讀，互相糾正字音。
6、指名讀生字詞，檢查字音。
7、著(zhù)重指導讀準前鼻音：旦、班;后鼻音：京、令;多音字：曲。
8、指名分段讀課文，要求讀得正確、流利。
三、讀文感悟，體會(huì )情感
1、自由朗讀課文，談?wù)勛约簭恼n文中讀懂了什么，提出不理解的詞語(yǔ)。
2、集體討論解決不理解的詞語(yǔ)。如。
人山人海，讓學(xué)生結合實(shí)際說(shuō)說(shuō)哪些地方見(jiàn)過(guò)這樣的場(chǎng)面。
禮服、綬帶，指導學(xué)生觀(guān)察插圖加以理解。
擎著(zhù)、持槍禮、舉手禮、注目禮，讓學(xué)生動(dòng)手做一做，演一演，加深理解。
3、導入：你從哪些詞語(yǔ)、句子可以體會(huì )到天安門(mén)廣場(chǎng)升旗儀式的莊嚴隆重?
(1)自由讀課文，找出體現升旗儀式莊嚴隆重的詞語(yǔ)、句子。
(2)四人小組合作討論。
(3)全班交流(學(xué)生說(shuō)到哪里，教師相機點(diǎn)撥)，老師相機指導朗讀。
�、袤w會(huì )“人山人�！�。播放“人山人�！眻�(chǎng)面錄像，指導學(xué)生朗讀時(shí)要重讀這個(gè)詞，體會(huì )莊嚴隆重。
�、隗w會(huì )描寫(xiě)國旗班戰士的服裝、動(dòng)作的詞、句子，通過(guò)指導學(xué)生讀好這些詞句來(lái)體會(huì )文章莊嚴的情感。
a.請學(xué)生找出表示動(dòng)作的詞。
b.自由讀、自薦讀、比賽讀等多種形式，讓學(xué)生讀好這些詞，體會(huì )莊嚴的情境。
c.演一演，讓學(xué)生分小組演一演，加深體會(huì )。
�、勖鑼�(xiě)人們觀(guān)看升旗儀式行禮的句子。
出示補充題：國旗護衛隊員行，軍人和少先隊員行，群眾。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，讀一讀，演一演，體會(huì )人們對國旗的崇敬與熱愛(ài)。
4、再次播放天安門(mén)廣場(chǎng)升旗儀式錄像，看著(zhù)畫(huà)面，老師引讀，學(xué)生補充，合作朗誦課文。感受莊嚴隆重的升旗儀式。
5、看畫(huà)面，國旗和太陽(yáng)一同升起，讓學(xué)生談?wù)劥藭r(shí)此刻的感受。
《國旗》教學(xué)設計 9
教材分析：
本課是一首兒歌，共分三節。詩(shī)歌表達了少年兒童對五星紅旗，對祖國的熱愛(ài)。課文配有升旗儀式的畫(huà)面，有助于將詩(shī)句內容與生活經(jīng)念相聯(lián)系，加深學(xué)生對課文的感受，理解。
教學(xué)目標：
知識目標：認識14個(gè)生字，其中會(huì )寫(xiě)“國、旗、起、金、壯、歌、敬、”7個(gè)生字。
能力目標：朗讀課文：背誦課文。
情感目標：認識我國的國旗，知道我國的國旗是五星紅旗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)國旗，熱愛(ài)國家的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握7個(gè)字的音、形、義：朗讀、背誦課文。
難點(diǎn)：體會(huì )課文中所表達的思想感情。
教學(xué)準備：
制作教學(xué)課件，學(xué)唱《國旗》歌。
教學(xué)時(shí)間：
二課時(shí)。
第一課時(shí)
導入新課：
1、出示國旗飄揚的課件，簡(jiǎn)介國旗。
2、齊唱《國旗》歌。醞釀氛圍。
3、我們唱的真好，真動(dòng)聽(tīng)，今天我們學(xué)習一首兒歌《國旗》。出示課題：國旗，集體拼讀課題，記住國旗這兩個(gè)生字。
初讀課文，整體感知：
1、教師范讀《國旗》，要求：學(xué)生認真的聽(tīng)老師讀。
2、學(xué)生自己借助漢語(yǔ)拼音認讀課文。要求：讀準字音，語(yǔ)句通順，做到不錯字，不漏字。
3、學(xué)生在課文中用筆畫(huà)出生字，反復拼讀生字。
檢查初讀情況：
1、小組分節讀課文。要求：正確，流利。注意指導字音。
2、指名讀課文。要求：正確流利。讓學(xué)生糾正字音。
3、全班齊讀課文。要求：正確、流利。指導讀準字音。
認讀生字，讀準字音：
1、學(xué)生借助拼音拼讀生字。
2、指名拼讀生字。
3、集體拼讀生字。
4、重點(diǎn)指導以下生字：
國、壯、雄：是三拼音節;
敬、雄、揚、朗：是后鼻音;
金：是前鼻音;
壯、朝：是翹舌音;
朗：聲母是邊音“l(fā)”。
了解字義，運用生字：
1、指名給生字組詞。
2、用詞語(yǔ)說(shuō)話(huà)。
3、集體讀詞語(yǔ)。
4、結合課文了解詞語(yǔ)。重點(diǎn)了解以下詞：
國旗、國家、起立、升起、金色、雄壯、歌聲、敬禮。
書(shū)寫(xiě)指導：重點(diǎn)指導以下生字：
國：注意筆順，從外到內，先里頭后封口。
旗：不要漏寫(xiě)右上部分的“”。
起：與“趕”字比較記憶。
金：上面人字頭要伸展開(kāi)。
壯：右半部分是“士”，不是“土”。
敬：右半部分是“”，不是“父”，也不是一“文”。
作業(yè)：
1、書(shū)寫(xiě)生字。
2、給生字組詞。
第二課時(shí)
出示課件，齊唱《國旗》歌，情景導入：
1、出示課件，國旗閃動(dòng)圖片和《國旗》歌。要求學(xué)生一起唱。營(yíng)造氛圍。
2、老師談話(huà)導入：同學(xué)們唱的歌真好聽(tīng)，今天我們來(lái)學(xué)習一首兒歌也叫《國旗》。
3、出示課題：國旗。學(xué)生讀一次。再次出示拼音，學(xué)生拼讀課題。
品讀兒歌，理解兒歌：
1、聽(tīng)老師范讀兒歌，要求學(xué)生認真的聽(tīng)，養成良好的聽(tīng)讀習慣。
2、學(xué)生自由的朗讀兒歌，體會(huì )感情。
3、指名讀兒歌，相機指導。
精讀兒歌，逐節理解：
(一)、細讀第一小節：
1、讀第一句：學(xué)生齊讀第一句。后出示國旗升起在金色的朝霞的課件。問(wèn)：“國旗升起在哪兒?”(升起在金色的朝霞里。)相機板書(shū)：升起在……，出示句子，指名讀句子，適當評價(jià)。
2、讀第二句：第一組齊讀句子。出示課件，有配樂(lè )，國旗升起在雄壯的國歌聲中。問(wèn)：“國旗升起在哪兒?”出示句子，小組賽讀。適當評價(jià)。
3、讀第三句：第二組齊讀句子。出示課件，少先隊員在升旗時(shí)行隊禮，注目的圖片。問(wèn)：“國旗升起在哪兒?”出示句子，齊讀句子，注目，行禮體會(huì )情感。
4、小組賽讀第一小節。
(二)、細讀第二小節：
1、讀第一句：學(xué)生自己讀第一句，出示國旗飄揚在晴朗的藍天里的課件。觀(guān)察，國旗飄揚在哪兒?(飄揚在晴朗的藍天里。)相機板書(shū)：飄揚在……，出示句子，第四組讀，適當評價(jià)。
2、讀第二句：齊讀句子，出示國旗飄揚在和暖的春風(fēng)里的課件，問(wèn)：國旗飄揚在哪兒?(飄揚在和暖的春風(fēng)里。)出示句子，小組讀句子，適當評價(jià)。
3、讀第三句：指名讀句子，處事飄揚的旗幟和少先隊員微笑的課件，問(wèn)國旗飄揚在哪兒?
(飄揚在我們的微笑里。)出示句子。齊讀句子。適當評價(jià)。
4、男女生比賽讀第二節。適當評價(jià)。
(三)、細讀第三節
1、全班齊讀第三節。
2、讀第一句：指名讀，出示升國旗時(shí)的情景課件，問(wèn)：少先隊員在干什么?在給國旗敬禮。)出示句子：敬禮!五星紅旗。齊讀句子。
3、讀第二句：齊讀句子，出示運動(dòng)員代表國家參加比賽，抬著(zhù)國旗的課件，談話(huà)：“運動(dòng)員代表我們國家參加比賽，心里感到非常的自豪，他們抬著(zhù)五星紅旗代表著(zhù)我們中國。出示句子，師范讀句子，讀出感情，學(xué)生自己練習讀句子，齊讀句子。
4、讀第三句：?jiǎn)?wèn)：“我們在你的光輝里，你在我們的哪兒呢?”出示紅旗在小女孩的心窩里的課件，學(xué)生回答：你在我們的新窩里。出示句子，齊讀體會(huì )感情。
5、小組賽讀第三節，體會(huì )感情。
熟讀成誦：
1、看課件齊讀兒歌。
2、學(xué)生自己練習朗讀兒歌，反復讀，同桌互讀，互背。
3、指名背誦。(找二到三名學(xué)生背誦，適當指導，評價(jià)。)
4、齊背兒歌。
實(shí)踐運用，鞏固聯(lián)系：連
1、幻燈出示題目：
2、講解范例。
3、學(xué)生自己連，教師巡視指導。
4、展臺檢查，糾正。
5、齊讀一遍。
六、拓展延伸：
1、出示課件，繪畫(huà)國旗作品。
2、小朋友這是一位小朋友畫(huà)的“國旗”，你也能畫(huà)一幅嗎?比比看誰(shuí)畫(huà)的最好看。
3、在輕音樂(lè )中畫(huà)國旗。
4、展覽作品，評比。
七：作業(yè)：朗讀兒歌，背誦兒歌。
板書(shū)：
國旗我們的心窩里
《國旗》教學(xué)設計 10
主題目標：
�。�、通過(guò)升國旗場(chǎng)景的感受以及畫(huà)國旗的實(shí)踐過(guò)程，培養學(xué)生對國旗的認知和尊敬、熱愛(ài)國旗的情感。
�。�、養成升國旗、奏國歌時(shí)要肅立、敬隊禮的行為習慣。
�。�、運用觀(guān)察、體驗等方式進(jìn)行探究活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
�。�、視頻《開(kāi)國大典》中的毛主席升起第一面五星紅旗。
�。�、電影《在烈火中永生》片段。
�。�、視頻《五一天安門(mén)升國旗儀式》。
�。�、有關(guān)國旗的多媒體課件。
�。�、每組一面小國旗。
�。�、學(xué)生搜集有關(guān)國旗的資料。
活動(dòng)時(shí)間：３課時(shí)
活動(dòng)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、多媒體課件激情導入
�。�、多媒體配樂(lè )播放天安門(mén)城樓前的升國旗儀式片段。
�。�、看到這一幕你想說(shuō)些什么？
�。�、板書(shū)課題。
二、直觀(guān)感知，學(xué)問(wèn)明理
�。�、出示國旗，讓學(xué)生認識我國的國旗是五星紅旗。
�。ǎ保┯^(guān)察：什么顏色？有什么？
�。ǎ玻┮龑骄繃旄鞑糠值南笳饕饬x。
小組討論：為什么是五星紅旗？
�。�、學(xué)生通過(guò)小組活動(dòng)加深對國旗的認識。
�。�、創(chuàng )設情境，體驗感悟：
再播放天安門(mén)城樓前的升國旗意識片段。
二、聽(tīng)、看故事，激發(fā)感情
�。�、播放電影《烈火中永生》片段。
�。�、談感受。
�。�、講故事《一定要讓五星紅旗升起來(lái)》。
�。�、談感受。
�。�、引導看書(shū)上的圖片。
四、課外延伸
�。�、搜集愛(ài)國旗，愛(ài)祖國的故事，下節課交流。
�。�、訪(fǎng)談家長(cháng)：什么時(shí)候看到國旗最激動(dòng)？
第二課時(shí)
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)情感。
�。�、多媒體不妨香港回歸交接儀式、周一校園中、國際賽場(chǎng)上等出現升掛國旗的情景片段。
�。�、談?wù)劯惺�，全般交流，豐富認識，加深情感。
二、學(xué)生交流課前搜集的資料。
�。�、同學(xué)交流自己搜集的圖片。
�。�、教師補充國旗班的故事《國旗和太陽(yáng)一起升起》。
�。�、繼續交流搜集的資料。
三、學(xué)生交流回家訪(fǎng)談家長(cháng)的情況。
四、延伸升華。
引導學(xué)生說(shuō)出愛(ài)國旗的感受，讓學(xué)生深刻體會(huì )到自己作為一名中國人應該有無(wú)限的民族自豪感。
五、唱有關(guān)國旗的歌曲。
六、全課總結
第三課時(shí)
一、創(chuàng )設情境，導入新課
�。�、播放五星紅旗在天安門(mén)廣場(chǎng)、在奧運賽場(chǎng)、在貧困山區、在邊防哨所升的錄象片段。
�。�、談感受：如果你在談們身邊你會(huì )怎么做？
二、結合實(shí)際，指導行為
�。�、說(shuō)說(shuō)每周升國旗時(shí)是怎么做的？當時(shí)的心情怎樣？
�。�、指導：升國旗要肅立、敬禮、唱國歌。
三、創(chuàng )設情境，激發(fā)感情
�。�、再次感受升國旗的氣氛。
�。�、畫(huà)畫(huà)國旗，延伸升華。
四、交流反思，拓展情感
�。�、說(shuō)說(shuō)：國旗出現在哪里？
�。�、找找：有關(guān)國旗的資料。
�。�、聽(tīng)聽(tīng)：有關(guān)國旗的故事。
《國旗》教學(xué)設計 11
教學(xué)目標
1、理解由生字組成的新詞，有感情的朗讀課文，背誦課文。
2、精讀課文，進(jìn)一步感受到升國旗是一種莊嚴的儀式，激發(fā)學(xué)生尊敬國旗，熱愛(ài)祖國的思想感情。
3、指導書(shū)寫(xiě)起、立等4個(gè)生字，培養良好的寫(xiě)字習慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)： 精讀課文，有感情的朗讀，指導識記字形、書(shū)寫(xiě)。
難點(diǎn)：指導學(xué)生規范書(shū)寫(xiě)起
教學(xué)簡(jiǎn)要過(guò)程及重、難點(diǎn)的突破
一、精讀訓練
1、指導看圖，引讀第一句
�。�1） 什么是我們的國旗？
�。�2） 出示句子：五星紅旗，我們的國旗。
�。�3） 指名讀。
�。�4） 講述：五星紅旗是我們中華人民共和國的代表和象征，它是中國人的驕傲。
�。�5） 指導用驕傲、自豪的語(yǔ)氣讀。
2、指導看圖，引讀第二句
�。�1）看鮮艷的五星紅旗已經(jīng)高高的飄揚在祖國藍天里了，你知道它是怎么升起來(lái)嗎？
�。�2）出示句子：國歌聲中，高高升起。
�。�3）投影演示升國旗（播放《國歌》）
�。�4）知道讀出自豪、崇敬之情。
3、指導看圖，引讀第三句。
�。�1） 升國旗時(shí)，我們應該怎樣做？
�。�2） 出示句子：我們立正，向您敬禮。
�。�3） 您指誰(shuí)？在生活中你喜歡用您稱(chēng)呼哪些人？
�。�4） 指導讀出崇敬、熱愛(ài)之情。
二、指導識記字形、書(shū)寫(xiě)。
起：提醒注意第七筆捺要寫(xiě)得長(cháng)些，把己托起來(lái)。
向；第二筆和第三筆要往里收。
實(shí)施修改意見(jiàn)
表演讀
看圖，啟發(fā)想象：聽(tīng)到雄壯嘹亮的國歌聲，看到整齊有力的敬禮，小鳥(niǎo)會(huì )說(shuō)什么，做什么？
精搜彩集創(chuàng )信意息
精彩創(chuàng )意：
1、 指導學(xué)生看圖，并聽(tīng)嘹亮的國歌，引導學(xué)生想象一下，小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)會(huì )想些什么？又會(huì )說(shuō)些什么？
2、 引導學(xué)生齊唱《國旗國旗真美麗》
實(shí)施修改意見(jiàn)
啟發(fā)想象
作實(shí)業(yè)踐設活計動(dòng)
必做：
1、 有感情的朗讀課文，背誦課文。
2、 在習字冊上練寫(xiě)生字起、立、正、向
選做：向家里的長(cháng)輩介紹升國旗的情景，要求邊說(shuō)邊表演。
實(shí)施修改意見(jiàn)
教學(xué)札記
學(xué)生們都受過(guò)愛(ài)國主義教育，對國旗都有一個(gè)大概的了解，而且都為我們的國旗感到自豪，驕傲。因此，指導朗讀時(shí)，很容易掀起感情高潮，再加上表演讀，效果更好。啟發(fā)想象時(shí)，學(xué)生的發(fā)言使我都深受感動(dòng)：國旗多美呀！要是我也是中國人，多自豪呀！我也想向國旗敬禮。
《國旗》教學(xué)設計 12
活動(dòng)目標：
1.理解歌詞對國旗的含義和情感，初步學(xué)會(huì )演唱進(jìn)行曲風(fēng)格的歌曲。
2.嘗試用動(dòng)作來(lái)幫助自己更好地理解和表達內容。
3.在唱歌時(shí)體驗莊嚴、自豪的心情。
活動(dòng)準備：
1.國旗一面，錄音機及歌曲磁帶。
2.幼兒用書(shū)：《國旗多美麗》
活動(dòng)過(guò)程：
1.幫助幼兒感知旋律，了解歌詞。
觀(guān)看投影儀，在音樂(lè )伴奏下，教師范唱歌曲《國旗多美麗》。
師：你聽(tīng)了剛才的新歌，它有幾段？你聽(tīng)到兩段歌詞什么地方是一樣的？
教師引導幼兒發(fā)現歌詞重復與動(dòng)作重復的對應關(guān)系，幫助幼兒降低學(xué)習難度的方法，從而較快地記歌詞、學(xué)歌曲。
師：你發(fā)現動(dòng)作和歌詞是什么關(guān)系？（歌詞相同的地方動(dòng)作也一樣。）
了解其他動(dòng)作的含義。
師：剛才你還看到、想到了什么動(dòng)作，它是什么意思？
2.幼兒學(xué)唱歌曲《國旗多美麗》。
在教師動(dòng)作、歌聲帶領(lǐng)下，幼兒初步學(xué)唱歌曲。
師：現在我們一起來(lái)試一試一邊唱歌一邊做動(dòng)作（2遍）。
師：剛才小朋友唱得很好，這次老師不唱出聲音來(lái)，看看你們會(huì )不會(huì )唱？
演唱結束后，教師引導幼兒反思自己自助的方法是什么。
師：我沒(méi)有唱出來(lái)，你們怎么還能唱得很好呢？是什么幫助了你們？（引導幼兒主動(dòng)
記憶歌詞。）
教師只用口型提示的方法，讓幼兒聽(tīng)音樂(lè )，嘗試自己演唱歌曲。
師：這次更難了，老師不做動(dòng)作了你們也能唱出來(lái)嗎？
教師完全退出，幼兒聽(tīng)樂(lè )曲，嘗試自己演唱歌曲。
師：現在老師什么都不做了，完全靠你們自己來(lái)唱這首歌，你們能行嗎？
問(wèn)：老師沒(méi)有幫助你們，你們怎么還能唱出來(lái)呢？
3.引導幼兒用捂住耳朵、輕聲默唱的方法來(lái)演唱歌曲，以檢驗自己是否能不要別人幫助，真正學(xué)會(huì )本領(lǐng)。
《國旗》教學(xué)設計 13
教材分析：
《北京》這一課是學(xué)生第一次接觸比較長(cháng)的課文，共五個(gè)自然段。這篇課文介紹了我們的首都----北京。文中描繪了北京是一座美麗的城市，是一座現代化城市，也是一座古老的城市。通過(guò)運用多種形式的讀讓學(xué)生感受北京的美麗和巨大的變化，同時(shí)讓學(xué)生明白首都是我們國家的象征，愛(ài)我們的國家就要從愛(ài)北京開(kāi)始。
教學(xué)理念：
學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體，而教師只是一個(gè)組織者和引導者。語(yǔ)文教學(xué)是要以學(xué)生自讀自悟為主，提倡學(xué)生用自主合作等方式，發(fā)揮自己的主動(dòng)性和創(chuàng )造性。使朗讀成為學(xué)生學(xué)習的主要手段，讓學(xué)生在讀中感司，讀中思考�！墩Z(yǔ)文課程標準》強調“語(yǔ)文教學(xué)應在師生平等對話(huà)的過(guò)程中進(jìn)行”，這樣就賦予了學(xué)生可以提出自己的見(jiàn)解和想法的權利，形成了良好的師生關(guān)系。
教學(xué)目標：1、能借助拼音正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、認識“城”“央”等6個(gè)字，學(xué)寫(xiě)“北”等9個(gè)字。
3、培養學(xué)生熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)首都的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：認記生字，有感情的朗讀課文，培養熱愛(ài)首都的感情。
教學(xué)難點(diǎn)：用課后練習里的8個(gè)詞語(yǔ)中的幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)幾句話(huà)。
教具準備：掛圖、生字
《國旗》教學(xué)設計 14
一、導入
1、同學(xué)們請大家看這幅圖，想一想這是什么時(shí)間？在什么地方？小朋友正在干什么？（早晨在學(xué)校操場(chǎng)上，小朋友們在升國旗，大家立正，向國旗敬禮。）
2、今天我們來(lái)學(xué)習一篇課文，誰(shuí)能看著(zhù)拼音把課題讀一遍？出示卡片“升”這是一個(gè)后鼻音，跟老師讀“升”。誰(shuí)能把課題再讀一遍，其余同學(xué)思考：什么叫升國旗？
3、解釋?zhuān)荷龂炀褪前褔旄吒叩厣咸炜铡?/p>
4、出示視頻：看！在我國的首都北京，每天清晨，解放軍叔叔都要在天安門(mén)廣場(chǎng)上升國旗。
二、初讀課文
�。�、師范讀課文
�。�、同學(xué)們也想學(xué)著(zhù)老師的樣子來(lái)讀讀課文嗎？那自己先自由地讀讀課文，不認識的字，難讀的字借助拼音把它們多讀幾遍。
�。�、剛才大家讀得都十分認真，老師這有幾個(gè)詞想考考大家，你能讀得準嗎？
�。ㄎ逍羌t旗、升起、立正、敬禮、我們）
�。�、讀準了詞語(yǔ)，相信大家一定也能把課文讀準，誰(shuí)來(lái)讀（評價(jià)是否讀準）還有誰(shuí)也想讀（真勇敢）在他讀的時(shí)候其余同學(xué)數一數，課文一共有幾句話(huà)？
三、細讀課文
1、a一共有幾句話(huà)？（3句）
b自由讀讀第一句話(huà)，想一想讀了這一句話(huà)你知道了什么？（五星紅旗是我們的國旗）
c你在哪里見(jiàn)過(guò)這五星紅旗？（學(xué)校，天安門(mén)廣場(chǎng)，教室里，當運動(dòng)員獲得獎牌后）
d看！這就是我們的國旗五星紅旗，你能用自己的話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的國旗是什么樣子的？（長(cháng)方形、紅色、黃色、五星）
e你覺(jué)得這面國旗怎么樣？（很美）指導讀美美的讀一讀第一句
f當看到國旗升起時(shí)，你的心情怎么樣？（激動(dòng)、自豪）帶著(zhù)這樣的感覺(jué)讀好第一句話(huà)！
2、升國旗時(shí)，我們身邊還能聽(tīng)到什么？（國歌）
a在國歌聲中，國歌是如何升起的，自由讀第二句話(huà)，告訴老師（高高升起）加著(zhù)重號。
b誰(shuí)能讀好這個(gè)詞語(yǔ)，能再高點(diǎn)嗎？一起讀。
c瞧，五星紅旗升得多高呀，飄揚在祖國的藍天上，誰(shuí)來(lái)讀好第二句話(huà)，男同學(xué)，女同學(xué)。
3、升國旗時(shí)，我們小朋友應該怎么做呢？誰(shuí)來(lái)讀讀第三句話(huà)？一起讀。
a、在這里“您”指的是誰(shuí)？（國旗）為什么不用你而用您？（表示對國旗的尊敬）
b、想一想平時(shí)你稱(chēng)呼誰(shuí)會(huì )用這個(gè)“您”字？（爺爺、老師、奶奶、長(cháng)輩）
c、在這里一個(gè)“您”字把小朋友們對于國旗的熱愛(ài)和尊敬全都表達出來(lái)了，我們一起再讀這句話(huà)。
4、誰(shuí)能帶著(zhù)感情把整篇課文讀一讀（評價(jià)聽(tīng)出你對國旗的熱愛(ài)）誰(shuí)還想讀（評價(jià)哪個(gè)字讀得特別好）一齊把整篇課文有感情地讀一讀
四、情感升華
1、聽(tīng)到雄壯嘹亮的國歌聲，看到少先隊員有力的敬禮，一群小鳥(niǎo)也飛來(lái)了，當它們看到美麗的國旗，小鳥(niǎo)們心里會(huì )想些什么？有會(huì )說(shuō)些什么呢？
2、說(shuō)不定它們還會(huì )唱起來(lái)，跳起來(lái)呢，學(xué)過(guò)《國旗國旗真美麗》這首歌嗎？來(lái)起立，把我們最美的歌聲送給我們的國旗
3、同學(xué)們唱得真好，老師聽(tīng)出來(lái)了，你們都很熱愛(ài)國旗，面對這鮮艷的五星紅旗，面對這帶給中國人無(wú)數光榮和自豪的國旗，你想說(shuō)些什么？
4、同學(xué)們說(shuō)得真好，老師相信你們的心愿一定能實(shí)現。
五、教學(xué)生字
升字
六、作業(yè)：背誦課文
《升國旗》這篇課文是一年級的小朋友學(xué)習了漢語(yǔ)拼音和識字后的第二篇課文。這篇課文讓小朋友認識五星紅旗是我們的國旗，以及升國旗時(shí)學(xué)生應該怎么做，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國的思想感情。課文要求學(xué)生有感情地朗讀、背誦課文及學(xué)會(huì )本課生字詞，并美觀(guān)地寫(xiě)字。教學(xué)本課時(shí)我分了三課時(shí)，第一課時(shí)初讀了課文，認讀了生字，學(xué)會(huì )了４個(gè)生字的書(shū)寫(xiě)。第二課時(shí)主要細讀感悟，學(xué)習余下的３個(gè)生字，指導有感情地朗讀課文，試著(zhù)背誦課文，激發(fā)學(xué)生尊敬國旗，熱愛(ài)國旗的思想感情。第三課時(shí)復習詞語(yǔ)，背誦課文，指導完成練習。
在導入課文時(shí)，我利用品德與生活課上學(xué)習的《我也相當升旗手》這課，讓他們來(lái)介紹一下我們的國旗。還利用星期一小朋友們都要進(jìn)行升旗儀式這一生活經(jīng)驗，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)升國旗時(shí)小朋友會(huì )做些什么。同時(shí)結合課文插圖，提問(wèn)那課文是怎樣描寫(xiě)小朋友舉行升國旗時(shí)的情景的呢？引出今天要學(xué)的這一課。有了第一篇課文的基礎，小朋友對句的概念有了清晰地認識，這篇課文有幾句話(huà)，他們找得非�？�。
教學(xué)第一句話(huà)時(shí)，我課件出示五星紅旗的圖片，提問(wèn)你們在哪里見(jiàn)過(guò)五星紅旗，有的說(shuō)在校園里見(jiàn)過(guò)，在幼兒園里見(jiàn)過(guò)，在北京天安門(mén)廣場(chǎng)上見(jiàn)過(guò)，也有孩子說(shuō)到在奧運會(huì )比賽時(shí)見(jiàn)過(guò)。接著(zhù)我說(shuō)，五星紅旗在許多場(chǎng)合，重大的日子出現，因為它代表我們的國家，是我們祖國的象征。師引讀所以說(shuō)五星紅旗是（我們的國旗）。指導朗讀時(shí)，應讀出作為一個(gè)中國人的自豪感。
教學(xué)二、三句時(shí)，我運用直觀(guān)的圖片來(lái)達到教學(xué)目的，課件出示一些圖片，使學(xué)生明白五星紅旗在國歌聲中高高升起，小朋友們要立正、敬禮。同時(shí)問(wèn)：“向您敬禮”是“向誰(shuí)敬禮”？為什么不說(shuō)“向你敬禮”？啟發(fā)學(xué)生知道向國旗立正、敬禮，表示我們對國旗的尊敬和愛(ài)。在朗讀這兩句話(huà)時(shí)我讓學(xué)生加上動(dòng)作進(jìn)行朗讀，使課堂氣氛變靜為動(dòng)，讓學(xué)生樂(lè )于參與，讓學(xué)生自覺(jué)地投入到愛(ài)國旗愛(ài)祖國的情感中。
在教學(xué)字的過(guò)程中“我”比較難寫(xiě)，老有學(xué)生漏寫(xiě)筆畫(huà)。有的小朋友會(huì )把“立”字中的點(diǎn)寫(xiě)成撇，所以一些新授的字要反訴練寫(xiě)，反復記憶。
通過(guò)這篇課文的教學(xué)，我感觸最深的是教師要用多種教學(xué)方法及手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生在輕松活潑而豐富多彩的課堂中。同時(shí)也要重視學(xué)生學(xué)習習慣的養成。如說(shuō)一句完整的話(huà)，專(zhuān)心傾聽(tīng)別人的發(fā)言并學(xué)習評價(jià)，讀書(shū)時(shí)注意節奏和重音，寫(xiě)字時(shí)注意姿勢和基本筆畫(huà)的訓練等等。
《國旗》教學(xué)設計 15
一、教材簡(jiǎn)析
蘇教版國標本第一冊《升國旗》一課，是一首清新自然、簡(jiǎn)潔易懂的兒童詩(shī)。告訴孩子們國旗是我們祖國的國旗，升旗時(shí)要奏國歌，我們要敬禮的生活知識，短短三句話(huà)，知識融入其中，飽含濃濃愛(ài)國之情。如何讓學(xué)生透過(guò)文字，感悟到文中的愛(ài)國之情，是這一課教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是語(yǔ)文學(xué)科人文性特點(diǎn)對語(yǔ)文教學(xué)的必然要求。
二、設計理念
閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師與文本之間對話(huà)的過(guò)程。學(xué)生是閱讀的主體，學(xué)生對文本的獨特體驗應得到有效的尊重。情感體驗是伴隨著(zhù)閱讀全過(guò)程的，有效地激發(fā)學(xué)生的閱讀情感體驗，是促進(jìn)文本走進(jìn)學(xué)生心靈的有效憑借，情境渲染，品讀悟情，是激發(fā)學(xué)生情感體驗的重要手段。
三、教學(xué)目標
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、讓學(xué)生感受到升國旗是一種莊嚴的儀式，激發(fā)學(xué)生尊敬國旗、熱愛(ài)祖國的思想感情。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┮舢�(huà)配套，情境渲染，誘發(fā)熱愛(ài)國旗之情。
1、放錄音：同學(xué)們，來(lái)聽(tīng)一首歌曲，你知道這首歌曲的名字嗎？（國歌）聽(tīng)到國歌響起，你想到了什么？（指名說(shuō)）
2、出示國旗，你知道她的名字嗎？（認讀：五星紅旗）
誰(shuí)來(lái)給大家介紹介紹五星紅旗的樣子？（①她是我們的國旗；②上面有五顆金色的星星，一顆比較大，四顆比較��；③大星代表中國共產(chǎn)黨，四顆小星代表全國各族人民，四顆小星向著(zhù)一顆大星，表示全國億萬(wàn)人民團結在中國共產(chǎn)黨周?chē)?/p>
3、在我們祖國的首都北京的天安門(mén)廣場(chǎng)前，每天早晨都要舉行莊嚴的升旗儀式，今天我們就來(lái)學(xué)習《升國旗》。（板書(shū)：升國旗）
�。ǘ┏踝x文本，感知文本，激起熱愛(ài)國旗之情。
1、學(xué)生自由讀課文，要求借助拼音、讀準字音、讀通句子，劃出生字詞。指名讀。
2、請學(xué)生看動(dòng)畫(huà)聽(tīng)課文錄音。
3、學(xué)生再次自由讀課文，要求讀準每一個(gè)詞語(yǔ)。讀完后檢查自學(xué)情況。
�。�1）出示生字詞。
五星紅旗、我們、國旗、升起、 立正、敬禮、您
�。�2）指名讀，齊讀。去掉拼音開(kāi)火車(chē)讀生字詞。
�。�3）認識了這些新朋友，請同學(xué)們自己再讀一遍課文，看看共有幾句話(huà)？、（三句）
�。ㄈ┚x文本，感悟文本，品悟熱愛(ài)國旗之情。
1、指導看圖引讀，第一句。
�。�1）我們的國旗是什么樣子的？
�。�2）出示句子：五星紅旗，我們的國旗。
�。�3）出示圖片：劉翔手舉紅旗。指導朗讀：五星紅旗是我們的國旗，當劉翔取得冠軍的勝利后，把代表國家的象征披在自己身上，這是多么自豪��！你能用自豪的語(yǔ)氣讀讀這句嗎？
�。�4）指導朗讀第一句。自由練讀，男生讀，女生讀，齊讀。
2、指導看圖，引讀第二句。
�。�1）五星紅旗，是我們自己的國旗，在升國旗的時(shí)候我們還聽(tīng)到了什么？（《國歌》）
�。�2）在國歌聲的伴奏下，有誰(shuí)認真觀(guān)察過(guò)五星紅旗在是怎樣升起來(lái)的？（在國歌聲中，五星紅旗高高升起）
�。�3）出示句子：國歌聲中，高高升起
�。�4）出示升國旗的動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生體會(huì )五星紅旗在國歌聲中高高升起
�。�5）你們瞧，在國歌聲中，鮮艷的五星紅旗升得多高阿！在祖國的藍天上空隨風(fēng)飄揚。多美��！誰(shuí)能把這樣的美麗的通過(guò)你帶感情的朗讀表達出來(lái)？誰(shuí)來(lái)讀讀？
�。�6）指導朗讀第二句。指名讀，齊讀，齊讀一、二句。
3. 學(xué)習第三句
�。�1）升國旗的時(shí)候，我們小朋友應該怎么做呢？
�。�2）出示句子：我們立正，向您敬禮。
�。�3）指名讀句子，并做立正、敬禮的動(dòng)作。
�。�4）“您”在這兒指誰(shuí)？（國旗）為什么要用“您”而不用“你”？（表示對國旗的尊敬）您一般用在長(cháng)輩或值得你尊敬的人身上，在生活中可以用“您”稱(chēng)呼哪些人？
向國旗敬禮，表示我們尊敬國旗、熱愛(ài)祖國。那誰(shuí)能把我們尊敬國旗熱愛(ài)祖國的這種感情讀出來(lái)呢？
�。�5）指導朗讀第三句。指名讀，齊讀，表演朗讀第三句（師生互評）。
�。ㄋ模┱w回歸，誦讀品悟，升華熱愛(ài)國旗之情。
1、讓我們懷著(zhù)對國旗發(fā)自?xún)刃牡淖鹁�、熱�?ài)之情來(lái)參觀(guān)北京天安門(mén)前的升旗儀式。多媒體演示北京天安門(mén)前升旗儀式。
2、引導學(xué)生有感情地朗讀全文。指名讀，分組讀，齊讀。
3、說(shuō)話(huà)訓練：我們除了在升國旗的時(shí)候，向國旗立正，敬禮，以表達我們尊敬國旗，熱愛(ài)祖國的感情。在平時(shí)我們小學(xué)生該怎么做呢？工人叔叔的辛苦施工，建筑成了城市的高樓大廈；農民伯伯的辛勤種地，有了豐收的糧食；老師嘔心瀝血的教育學(xué)生，成就了大批祖國的人才；醫生為了病人救死扶傷，使得我們的身體健康強壯。每一個(gè)行業(yè)的叔叔阿姨，都在用自己的汗水建設著(zhù)我們偉大的祖國，每一位公民都在為祖國的繁榮發(fā)展貢獻著(zhù)自己的力量。我們小學(xué)生現在可以為祖國做些什么呢？指名說(shuō)。
4、看著(zhù)鮮艷美麗的國旗，你想對國旗說(shuō)些什么？
5、聽(tīng)唱《國旗、國旗、真美麗》。
�。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)，下課。
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