蘇教版四上《奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)》教學(xué)設計（第一課時(shí)）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要準備好教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。那要怎么寫(xiě)好教學(xué)設計呢？以下是小編收集整理的蘇教版四上《奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)》教學(xué)設計（第一課時(shí)），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
蘇教版四上《奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)》教學(xué)設計（第一課時(shí)）1
教學(xué)目的：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì )本課8個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)：息息相關(guān)、遠在天涯近在咫尺、天南海北等。
3、了解國際互聯(lián)網(wǎng)的奇妙之處，認識國際互聯(lián)網(wǎng)與我們的生活息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的興趣和情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文內容，了解國際互聯(lián)網(wǎng)的結構和工作原理，感悟、體會(huì )其奇妙之處。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解國際互聯(lián)網(wǎng)的結構和工作原理，感悟、體會(huì )其奇妙之處。
教具準備：
電腦圖片
教學(xué)流程：
一、扣題導入，明確中心。
1、談話(huà)導入：前些年，有一次進(jìn)行超短小說(shuō)競賽，一位作家只寫(xiě)了一個(gè)字，居然獲得了一等獎。有誰(shuí)知道這是什么字嗎？
2、板書(shū)：網(wǎng)。
3、引：也許大家現在還不能理解這篇小說(shuō)的`意義，以后可能會(huì )明白的。不過(guò)，我們今天學(xué)習的內容卻與“網(wǎng)”關(guān)聯(lián)。
4、介紹：現在又有了一種新鮮的網(wǎng)——國際互聯(lián)網(wǎng)。
5、今天，我們就來(lái)學(xué)一學(xué)這——奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)。
6、引：這篇文章介紹的對象是國際互聯(lián)網(wǎng)，介紹的中心要點(diǎn)是國際互聯(lián)網(wǎng)的“奇妙”。
二、讀好課題，引導質(zhì)疑。
1、讀好課題，讀出對國際互聯(lián)網(wǎng)的好奇與神往。
2、圍繞課題質(zhì)疑：看了這個(gè)課題，你有什么疑問(wèn)？
3、引：就讓我們帶著(zhù)這些問(wèn)題走向課文，去閱讀，去思考，去探究。
三、初讀課文，整體感知，把握結構。
1、引導自讀，要求：讀準字音，讀通每一句話(huà)，認清字形，試著(zhù)理解生字新詞。
2、檢查字詞的讀音掌握情況。
�、俪鍪驹~語(yǔ)，自由練讀。
話(huà)題跨越一封信悉尼熟悉快捷方便無(wú)所不有豐富多彩天南海北
郵遞查閱資料付款息息相關(guān)萬(wàn)水千山足不出戶(hù)遠在天涯，近在咫尺（咫尺天涯）
�、谥该I(lǐng)讀詞語(yǔ)，相機正音。
�、埤R讀詞語(yǔ)，再次正音。
3、檢查字詞的理解情況，指導學(xué)生有感情地朗讀詞語(yǔ)。
4、有感情地齊讀詞語(yǔ)。
5、默讀課文，思考：課文是從哪些方面來(lái)介紹了“國際互聯(lián)網(wǎng)”的奇妙之處的。
6、交流：說(shuō)說(shuō)你認為國際互聯(lián)網(wǎng)“奇妙”在哪里？
7、小結：通過(guò)討論，同學(xué)們已經(jīng)非常清楚，課文是從國際互聯(lián)網(wǎng)的結構、工作原理及作用三方面來(lái)說(shuō)明國際互聯(lián)網(wǎng)的奇妙的。
板書(shū)：大、快、多。
8、指導學(xué)生分段，概括段意。
第一段（1）人們時(shí)常談起“上網(wǎng)”，“網(wǎng)”是怎么回事？
第二段（2—3）國際互聯(lián)網(wǎng)是由許多電纜組成，靠電纜傳送數據，速度大，功能多。
第三段（4）國際互聯(lián)網(wǎng)和我們的生活息息相關(guān)。
9、指導學(xué)生連接段意概括主要內容。
10、小結：通過(guò)這堂課的學(xué)習，大家對課文內容有了大致的了解。那么，國際互聯(lián)網(wǎng)究竟有哪些功能、速度究竟有多快，我們下堂課再繼續研究。
四、課堂練習，課后延伸。
1、指導書(shū)寫(xiě)生字描紅。
�、俳涣鳎耗阏J為在寫(xiě)本課生字時(shí)應注意些什么？
�、谥攸c(diǎn)指導：題款。
�、壅n堂描紅，老師巡視指導。
2、朗讀課文，把課文讀熟、讀流利。
3、抄寫(xiě)課后生字新詞。
4、繼續在父母的帶領(lǐng)下上網(wǎng)瀏覽，領(lǐng)略網(wǎng)絡(luò )的有趣與功能強大。
板書(shū)設計：
奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)
蘇教版四上《奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)》教學(xué)設計（第一課時(shí)）2
教學(xué)目標：
1、能正確、流利地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì )本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、能通過(guò)朗讀整體感知課文的主要內容，初步體會(huì )國際互聯(lián)網(wǎng)的奇妙之處。
4、能正確、規范地書(shū)寫(xiě)漢字。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、能正確、流利地朗讀課文。
2、初步體會(huì )國際互聯(lián)網(wǎng)的奇妙之處。
教具準備：
教學(xué)課件
教學(xué)過(guò)程：
板塊一：激趣導疑
1、播放《小蘋(píng)果》，學(xué)生欣賞（會(huì )唱的也可跟唱）。
引導學(xué)生思考：這是哪一首歌？究竟是什么原因讓這首歌這么流行？
生自由匯報。
2、師導入新課，板書(shū)課題，學(xué)生跟寫(xiě)，讀題。
3、引導學(xué)生質(zhì)疑。
預設：
為什么說(shuō)國際互聯(lián)網(wǎng)是奇妙的？
國際互聯(lián)網(wǎng)究竟奇妙在哪里？
國際互聯(lián)網(wǎng)是怎樣工作的？
國際互聯(lián)網(wǎng)有什么作用？
板塊二：初讀闖關(guān)
1、播放課文范讀視頻，后引導學(xué)生思考：
聽(tīng)完后你都知道了什么？你覺(jué)得剛才的這位叔叔說(shuō)得怎么樣？
2、生自由匯報，師順勢指導學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng)、捕捉信息和讀書(shū)。
師過(guò)渡：正如葉圣陶先生所說(shuō)的那樣，讀書(shū)就應該像說(shuō)話(huà)一樣自然。其實(shí)剛才你們所聽(tīng)到的就是我們今天要學(xué)的課文，叔叔已經(jīng)讀得很棒了，那你們想不想像叔叔那樣把課文讀好？等你們讀完課文，老師還準備了三道關(guān)，大家敢不敢闖關(guān)？來(lái)，請看要求。
3、出示自讀要求，學(xué)生自由讀課文。
�。�1）自由大聲地讀讀課文，注意將生字詞讀準，將句子讀通順，同時(shí)想想課文主要寫(xiě)了什么。
�。�2）讀書(shū)時(shí)，如果遇到不理解的詞語(yǔ)，可以通過(guò)查閱工具書(shū)、聯(lián)系上下文、與同學(xué)交流等方法來(lái)解決。
4、檢查自讀，勇闖三關(guān)。
第一關(guān)：“我會(huì )讀詞語(yǔ)”
課件出示生字詞，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀，師相機糾錯并引導交流對難懂詞語(yǔ)的理解。
第二關(guān)：“我會(huì )讀課文”
指名分自然段讀課文，師相機糾誤，適時(shí)強調：“纜、款”是前鼻音，“封、逛”是后鼻音，“閱、蜘”是整體認讀音節。
第三關(guān)：“我來(lái)說(shuō)大意”
課件出示提示，指名補充概括，師歸納（從結構、工作原理和作用三方面）。
國際互聯(lián)網(wǎng)就像一張（）網(wǎng)包住了整個(gè)地球，它有的是通過(guò)無(wú)數條看得見(jiàn)的（）和（）來(lái)連接，還有的是通過(guò)看不見(jiàn)的（）來(lái)連接，其中包括了文字、圖像、聲音等，使我們的生活更加（），因為上面可以（）、（）、看電影、聊天、購物……可以說(shuō)它現在與我們（）了。
板塊三：再讀尋奇
1、學(xué)生快速默讀課文，找出描寫(xiě)互聯(lián)網(wǎng)奇妙的語(yǔ)句，可以在句子旁邊做批注，寫(xiě)下自己的感受。
2、指名匯報。
預設：“你可以想象一下，假如有一只巨型的蜘蛛……網(wǎng)”。
�。�1）生匯報，談感受（師相機板書(shū)“大”）。
�。�2）指導朗讀。
預設：“不過(guò)，這張網(wǎng)是通過(guò)無(wú)數條……村”。
�。�1）生匯報，談感受（師相機板書(shū)“快”）。
�。�2）指導朗讀。
預設：“國際互聯(lián)網(wǎng)上的內容非常豐富……送到家中……”
�。�1）生匯報，談感受（師相機板書(shū)“多”）。
�。�2）指導朗讀。
板塊四：學(xué)習寫(xiě)字
1、引導學(xué)生認真觀(guān)察課后要寫(xiě)的生字，并請學(xué)生說(shuō)說(shuō)最易寫(xiě)錯的字。
2、師范寫(xiě)，生描紅，練寫(xiě)（配樂(lè )），展示。
板書(shū)設計：奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)大快多
【蘇教版四上《奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)》教學(xué)設計（第一課時(shí)）】相關(guān)文章：