北師大版《需要多少錢(qián)》教學(xué)設計
作為一位優(yōu)秀的人民教師，很有必要精心設計一份教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可使學(xué)生在單位時(shí)間內能夠學(xué)到更多的知識。我們該怎么去寫(xiě)教學(xué)設計呢？以下是小編整理的北師大版《需要多少錢(qián)》教學(xué)設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《需要多少錢(qián)》教學(xué)設計1
教學(xué)目標：
1、掌握一位數乘兩位數口乘法的計算方法，并能夠正確地進(jìn)行計算。
2、理解乘法的意義，能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，體數學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握一位數乘兩位數的口算乘法
教學(xué)難點(diǎn)：
一位數乘兩位數（進(jìn)位）口算
教具準備：
教學(xué)掛圖
教學(xué)過(guò)程：
一、復習。
教師出示上節課所學(xué)的口算乘法練習。
二、新授。
1、出示掛圖，引導學(xué)生觀(guān)察。
2、教師提出問(wèn)題：賣(mài)3個(gè)游泳圈需要多少錢(qián)？
3、教師板書(shū)學(xué)生的方法，并問(wèn)：123怎樣計算？
4、學(xué)生將答案寫(xiě)在書(shū)上。
5、出示第二個(gè)問(wèn)題：買(mǎi)3個(gè)球需要多少錢(qián)？
6、教師組織學(xué)生討論：怎樣計算：153與123有什么不同
7、學(xué)生將答案寫(xiě)在書(shū)上
三、練習。
完成P3第1~4題
1、2題可獨立完成。
2、4題對部分學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定難度，可適當的輔導。
四、評價(jià)
你覺(jué)得這節課學(xué)得怎樣？哪些地方還需要提高？
學(xué)生聽(tīng)算，做完后集體訂正。
學(xué)生仔細觀(guān)察圖片，說(shuō)說(shuō)圖片中的數學(xué)信息。
學(xué)生獨立思考問(wèn)題，并列出算式：1、12+12+12=361、123
學(xué)生獨立思考后，指名回答計算方法。教師板書(shū)：103=3023=6所以123=36
學(xué)生獨立思考列出算式并嘗試解答。
這是本節課的難點(diǎn)，學(xué)生可以用筆算的計算順序來(lái)解答也可有其他的方法，必須掌握扎實(shí)，多復述。
做完后小組交流
學(xué)生自評、互評。
板書(shū)設計：
買(mǎi)3個(gè)游泳圈需要多少錢(qián)？買(mǎi)3個(gè)球需要多少錢(qián)？
123=36153=45
103=3023=6103=3053=15
30+6=3630+15=45
《需要多少錢(qián)》教學(xué)設計2
一、教材分析
《需要多少錢(qián)？》是小學(xué)數學(xué)北師大版第一單元《乘除法》（積在百以?xún)鹊膬晌粩党艘晃粩担┲械膬热�。本單元的學(xué)習是在學(xué)生掌握了表內乘除法的基礎上展開(kāi)的，它是學(xué)習筆算多位數乘除法的基礎。在《需要多少錢(qián)？》這一教學(xué)中，主要讓學(xué)生進(jìn)一步理解乘法的'意義，掌握積在百以?xún)鹊膬晌粩党艘晃粩档目谒惴椒�，為今后學(xué)習作鋪墊。
二、學(xué)情分析
三（2）班共有42人，從二年級第二學(xué)期期末質(zhì)檢成績(jì)看，成績(jì)倒不盡如人意，平均分只有40多分，對表內乘法口訣大部分學(xué)生能較為熟練地背誦，但對乘法意義的理解比較含糊。因此本課的主要任務(wù)是使學(xué)生進(jìn)一步理解乘法的意義，掌握積在百以?xún)鹊膬晌粩党艘晃粩档目谒恪?/p>
三、教學(xué)目標
1、知識與技能：探索兩位乘一位數（積在百以?xún)龋┑目谒惴椒�，體驗算法的多樣化。
2、過(guò)程與方法：讓學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際情境中提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程，培養學(xué)生運用乘法知識解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
�。�1）結合具體情境，感知乘法計算與生活的密切聯(lián)系，感知數學(xué)在實(shí)際生活中的運用。
�。�2）使學(xué)生在學(xué)習活動(dòng)中取得積極的情感體驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養合作意識和樹(shù)立自信心。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1、兩位乘一位數（積在百以?xún)龋┑目谒惴椒ā?/p>
2、能用用乘法知識解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，感受數學(xué)在實(shí)際生活中的運用。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境，提出問(wèn)題
教師出示教學(xué)情境圖并問(wèn)：你從圖中看到了什么？能提出哪些數學(xué)問(wèn)題？
小組交流后提出：
�。�1）3個(gè)小朋友每人買(mǎi)1個(gè)泳圈要多少元？
�。�2）3個(gè)小朋友每人買(mǎi)1個(gè)球要多少元？
�。�3）買(mǎi)1個(gè)泳圈和1個(gè)球一共需要多少元？
�。�4）用100元錢(qián)可以買(mǎi)幾個(gè)泳圈、幾個(gè)球？
�。ǘ┨剿餍轮�，解決問(wèn)題
師：這節課我們先解決“買(mǎi)3個(gè)泳圈需要多少錢(qián)？買(mǎi)3個(gè)球需要多少錢(qián)？”的問(wèn)題。
師：
�、儋I(mǎi)3個(gè)泳圈需要多少錢(qián)？
�、谫I(mǎi)3個(gè)球需要多少錢(qián)？
師：你是怎么算的？
師：板書(shū)課題：“兩位乘一位數”的口算
�。�1）列式計算，小組交流。
�。�2）全班交流算法。
�。�3）學(xué)生說(shuō)出自己的口算方法。
�。�4）觀(guān)察小結：這道題與以前的乘法有什么不同？（揭示課題）
�。ㄈ╈柟叹毩�
師：指導學(xué)生完成第5頁(yè)1—4題。
學(xué)生完成后全班交流。
�。ㄋ模┤n小結
師：通過(guò)這節課的學(xué)習，你有什么收獲？
學(xué)生交流。
六、教學(xué)反思
本節課利用教材中提供的情境，引導學(xué)生提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，充分放手讓學(xué)生自己探索兩位乘一位數的口算方法，學(xué)生通過(guò)獨立思考，小組交流討論，經(jīng)歷了探索多種算法和與他人交流的過(guò)程。培養學(xué)生思維的獨立性與靈活性，通過(guò)知識的應用，增強學(xué)生的應用意識，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
課后我想：我們的教學(xué)，就應從我們的學(xué)生實(shí)際出發(fā)，抓好最基本的口算、計算是我們的根本任務(wù)，那些偏難的“題�！�，我們棄之遠曰！
【北師大版《需要多少錢(qián)》教學(xué)設計】相關(guān)文章：
5.北師大版小學(xué)語(yǔ)文《登鸛雀樓》教學(xué)設計