部編版三年級語(yǔ)文上冊《22 讀不完的大書(shū)》教學(xué)設計
作為一名教學(xué)工作者，總歸要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計是實(shí)現教學(xué)目標的計劃性和決策性活動(dòng)。教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編幫大家整理的部編版三年級語(yǔ)文上冊《22 讀不完的大書(shū)》教學(xué)設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、教學(xué)目標
1.認識“麻、旋”等9個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“讀、麻”等10個(gè)字，會(huì )寫(xiě)“高遠、沉思”等17個(gè)詞語(yǔ)。
2.能說(shuō)出從課文中感受到的大自然的樂(lè )趣，找出相關(guān)語(yǔ)句，體會(huì )語(yǔ)言的生動(dòng)。
3.能簡(jiǎn)單地寫(xiě)出自己感受到的大自然的樂(lè )趣，并和同學(xué)交流。
二、教學(xué)過(guò)程
同學(xué)們，大家好，今天我們學(xué)習的內容是統編小學(xué)語(yǔ)文三年級上冊第22課《讀不完的大書(shū)》。
�。ㄒ唬┘と�，引發(fā)期待
同學(xué)們，你們喜歡大自然嗎？讓我們通過(guò)視頻來(lái)欣賞一下。（課件出示視頻）請看，空中有浮云飛鳥(niǎo)，地上有房屋、池塘、竹林，一個(gè)小男孩在大自然的美景中沉思、遐想。大自然，多么生動(dòng)有趣！處處都是美景。今天，我們要學(xué)習的是這個(gè)單元中描寫(xiě)大自然的第二篇課文。請大家齊讀課題。（課件出示課文題目）
�。ǘ┏踝x課文，認讀字詞，指導書(shū)寫(xiě)
1.初讀課文，示范朗讀。
同學(xué)們，讀完課題你最想知道什么？帶著(zhù)你的疑問(wèn)，認真聽(tīng)課文朗讀。（課件出示課文朗讀錄音）
2.認讀課文詞語(yǔ)。（課件出示詞語(yǔ)）我們一起來(lái)讀詞語(yǔ)。
高遠
沉思
麻雀
螞蟻
搬家
井然
精神
趣味
鮮美
如同
溫柔
倒映
倒影畫(huà)冊
無(wú)窮
無(wú)盡
樂(lè )趣
3.書(shū)寫(xiě)本課生字。（課件出示本課生字）我們再來(lái)看本課要求書(shū)寫(xiě)的生字。
下面，我們來(lái)寫(xiě)“麻”和“冊”字。
麻：“廣字頭”要寫(xiě)得大，將“林”包住，首筆點(diǎn)在豎中線(xiàn)的上端�！傲帧钡牡诙䝼�(gè)“木”稍大，橫畫(huà)略超出“廣字頭”，最后一筆捺要寫(xiě)得舒展。
冊：整體不要太寬，左邊略小，右邊略大。橫折鉤中的“橫”要寫(xiě)得短。長(cháng)橫穿過(guò)左右兩部分，略向右上傾斜。
大家拿出紙筆，每個(gè)字練習寫(xiě)兩遍，注意書(shū)寫(xiě)姿勢。
�。ㄈ┦崂碇饕鑼�(xiě)事物，初步把握課文內容
1.讀文釋疑，揭示題意。
這篇課文一共有6個(gè)自然段，課文語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美，請大家自由朗讀課文。邊讀邊思考：這本“大書(shū)”指的是什么？“書(shū)中的內容”又是什么？（課件出示）
我們從第一自然段中知道，這本書(shū)指的是大自然，我們來(lái)一起讀。（課件出示第一自然段）
我五六歲時(shí)，就喜歡到大自然去尋找好玩的東西。高遠的天空，廣闊的大地，空中的浮云飛鳥(niǎo)，水里的蝦蟹游魚(yú)，地上的走獸昆蟲(chóng)、花草樹(shù)木……世界萬(wàn)物，不僅好玩，還讓人沉思和遐想。
在這一段話(huà)中，我們可以知道，書(shū)中的內容就是大自然中好玩的東西。對于五六歲的孩子來(lái)說(shuō)，這是最讓他們感興趣的。我們先來(lái)讀一讀這些好玩的東西吧。（課件出示）
高遠的天空，
廣闊的大地，
空中的浮云飛鳥(niǎo)，
水里的蝦蟹游魚(yú)，
地上的走獸昆蟲(chóng)、花草樹(shù)木……
是啊，“高遠、廣闊”這兩個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)明大自然真是無(wú)邊無(wú)際，又列舉出了“有空中的，水里的，地上的”，說(shuō)明種類(lèi)繁多！文中的省略號更是給了我們無(wú)邊無(wú)際的遐想。讓我們再來(lái)讀一讀，感受生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言。
2.梳理主要事物，把握內容
課文中還描寫(xiě)了大自然中哪些好玩的東西呢？請大家朗讀第2～5自然段，一邊讀一邊圈畫(huà)出來(lái)。（課件出示課文的圖片）
描寫(xiě)的事物依次是：小麻雀、老鷹、螞蟻、花草、以及房前屋后的果樹(shù)、竹子、棕櫚等。
�。ㄋ模└惺艽笞匀坏臉�(lè )趣，體會(huì )生動(dòng)的語(yǔ)言
作者是怎樣描寫(xiě)這些好玩的東西？讓我們一起走進(jìn)課文去看看吧。請同學(xué)們默讀課文第2～5自然段，畫(huà)出描寫(xiě)生動(dòng)的句子。
1.我們來(lái)讀一讀第二自然段的這幾句話(huà)。（課件出示第二自然段的句子）
小麻雀嘰嘰喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悅。
老鷹在高空盤(pán)旋，展翅滑翔，突然猛撲而下，給人以雄健勇猛的感覺(jué)。
螞蟻搬家，井然有序，當兩軍對壘時(shí)，那勇敢忠貞的精神，真叫人敬佩。
這三句話(huà)分別描寫(xiě)了小麻雀、老鷹和螞蟻。作者用了哪些生動(dòng)的詞語(yǔ)來(lái)描寫(xiě)它們呢？請你圈畫(huà)出來(lái)。
分別是“嘰嘰喳喳、蹦蹦跳跳、高空盤(pán)旋、展翅滑翔、猛撲而下、井然有序、勇敢忠貞”。（課件將這些詞語(yǔ)變色）。我們把這些詞語(yǔ)讀一讀，邊讀邊想象三種動(dòng)物不同的樣子。
“嘰嘰喳喳，蹦蹦跳跳”真是一只活潑的小麻雀！這些詞語(yǔ)把小麻雀活潑可愛(ài)的一面寫(xiě)出來(lái)了，句子讀來(lái)充滿(mǎn)了畫(huà)面感。讓我們邊讀邊想象畫(huà)面吧�。ㄕn件出示句子）
老鷹高空盤(pán)旋，展翅翱翔的畫(huà)面你們見(jiàn)過(guò)嗎？我們來(lái)欣賞一下。（課件出示視頻）老鷹飛翔的姿態(tài)是多么自由自在，捕獵時(shí)又是“勇猛而下”，又快又準，令人嘆服，我們再來(lái)讀一讀吧。
小螞蟻呢，雖然弱小，卻也活出了“勇敢忠貞”的精神，令人敬佩，請你來(lái)讀一讀。（課件出示）
每一種小動(dòng)物都有自己的生活姿態(tài)，大自然因為他們更加多樣和好玩。我們一起讀一讀。（課件出示第2自然段）
讀完之后你會(huì )發(fā)現，這三句話(huà)都是描寫(xiě)動(dòng)物給人的印象。但每句話(huà)的結尾表達的形式卻不一樣。（課件標黃）
叫人……
給人以……
真叫人……
課文這樣寫(xiě)多有意思啊，我們再來(lái)讀一讀。
2.圈畫(huà)語(yǔ)句，自讀感悟
還有哪些描寫(xiě)生動(dòng)的句子，快找出來(lái)和同學(xué)們交流吧。
有的同學(xué)畫(huà)出了第三自然段的這一句話(huà)。（課件出示第3自然段）
植物的開(kāi)花、結籽，暑寒榮枯，有著(zhù)不同的趣味。
請你讀一讀這句話(huà)，并且說(shuō)一說(shuō)你的理解。
一年四季，四季之景不同，趣味也不盡相同。（課件出示圖片）
“好雨知時(shí)節，當春乃發(fā)生�！贝河曜涛度f(wàn)物，大自然開(kāi)始煥發(fā)出生機。
“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅�！毕募镜絹�(lái)，秀麗的風(fēng)光和其他時(shí)節迥然不同，這碧綠的蓮葉連接天際，紅日與荷花相互呼應，色彩分外鮮艷嬌紅。
“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子�！�
春天的“一粒粟”，換來(lái)了秋天的“萬(wàn)顆子”，農民的勞動(dòng)換來(lái)了豐收的景象。金燦燦，黃澄澄，多么豐富的色彩，秋季之美，美在碩果累累，美在色彩紛呈。
“墻角數枝梅，凌寒獨自開(kāi)�！蹦菈堑膸字坊�，冒著(zhù)冬日的嚴寒獨自盛開(kāi)，為什么遠遠望去就知道是梅花呢？因為它隱隱傳來(lái)陣陣香氣，令人神清氣爽，將冬日的寒冷也驅散了。
從這些古詩(shī)中，我們感受到春雨滋潤萬(wàn)物，夏花色彩艷麗，秋日碩果金黃，冬日梅花綻放。各有各的風(fēng)景，各有各的韻味。四季之景不同，帶來(lái)的感受也不同。再讀這句話(huà)，你應該有更深刻的體會(huì )，能感受到大自然這本大“書(shū)”內容的豐富多彩。
還有細心的“我”，在大自然的書(shū)中發(fā)現了花兒的不同色彩，草葉的不同形狀。我們來(lái)讀一讀。（課件出示句子）
花兒有紅的、黃的、紫的、藍的'，形狀有單瓣的、重瓣的，千姿百態(tài)。草的葉子各不相同，有長(cháng)有短，有寬有窄，有的還帶著(zhù)刺。
在第四自然段中，細心的“我”在房子前后栽種的果樹(shù)的身上發(fā)現了三處不同。請你來(lái)讀一讀。（課件出示第4自然段）
我家房子前后栽有各種果樹(shù)，有梨樹(shù)、桃樹(shù)、橘子樹(shù)、柚子樹(shù)，在不同的時(shí)間里，它們開(kāi)不同的花，結不同的果。剛從樹(shù)上摘下的果子，味道格外鮮美。
三月，粉紅的桃花開(kāi)了，緊接著(zhù)，雪白的梨花也來(lái)爭艷，橘子樹(shù)的，柚子樹(shù)的，各有各的美，他們豐富了大自然的色彩。（課件出示圖片）
秋天到了，豐收的果實(shí)也帶來(lái)了不同的體驗，梨的甜美，桃的多汁，橘子的酸甜，柚子的可口，你可以盡情享受大自然帶來(lái)豐富的味道。（課件出示圖片）
大自然的書(shū)里，有色彩，有果實(shí)，不僅豐富，還有收獲。想象著(zhù)不同果樹(shù)依次開(kāi)花結果的美景，嘴里品味著(zhù)果實(shí)的香甜，我們再來(lái)讀一讀。
有的同學(xué)找到了第五自然段，在這一段，作者最喜歡什么？我們來(lái)讀一讀。
�。ㄕn件出示句子）
我最喜愛(ài)的，是我家屋后的兩叢竹子和一株棕櫚。
作者用哪些生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)描寫(xiě)它們呢？請你找出來(lái)，讀一讀。
微風(fēng)吹來(lái)，沙沙的竹葉聲，如同溫柔的細語(yǔ)。
通過(guò)“沙沙”這個(gè)象聲詞，我們仿佛親耳聽(tīng)到葉子在微風(fēng)吹拂下沙沙作響，這里，作者用了一個(gè)比喻句，說(shuō)這情景“如同溫柔的細語(yǔ)”，多么獨特的感受和體驗。你能想象出“溫柔的細語(yǔ)”是什么樣的聲音嗎？它會(huì )對“我”說(shuō)些什么？“我”在成長(cháng)，竹子也在一天天長(cháng)大，它像“我”的伙伴，陪我長(cháng)大，伴我說(shuō)話(huà)。請你再來(lái)讀讀這句話(huà)，感受“我”與自然和諧美好的畫(huà)面。
作者又是怎樣寫(xiě)棕櫚的？（課件出示句子）
池塘邊的棕櫚樹(shù)高大挺拔，大蒲扇似的葉子在風(fēng)中搖擺，一副超凡脫俗的樣子。
這句話(huà)中作者把棕櫚樹(shù)的葉子比作大蒲扇，通過(guò)這樣的比喻，把很多人少見(jiàn)的棕櫚樹(shù)葉的樣子形象通俗地寫(xiě)了出來(lái)。（課件出示棕櫚樹(shù)圖片）“高大挺拔、超凡脫俗”這里運用擬人的手法，非常生動(dòng)，讓人感受到了棕櫚樹(shù)的高大威武。
它還有另一種境界，我們來(lái)讀讀下面這句話(huà)。（課件出示句子）
在秋高氣爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小魚(yú)在倒影間游玩，又是另一種境界。
你能想象出小魚(yú)在倒影中游玩的情景嗎？真是充滿(mǎn)童真童趣的視角!只有孩子才會(huì )有這樣靈性的觀(guān)察，請你想象，“我”看到這樣的美景心情會(huì )是怎樣的？
是歡喜，是開(kāi)心喜悅�！拔摇痹诿鎸Υ笞匀粫r(shí)產(chǎn)生了無(wú)盡的遐想，獲得了許多樂(lè )趣。我們來(lái)讀一讀這句話(huà)。
3.多美的大自然，你的腦海中出現了怎樣的畫(huà)面呢？（課件出示視頻）
遼闊的天空，浮云朵朵，飛鳥(niǎo)翱翔，五顏六色的鮮花散發(fā)出沁人的芳香，滿(mǎn)山的果樹(shù)，竹林生機勃勃，高大的棕櫚樹(shù)……多美��！
�。�1）這時(shí)候你有什么樣的感受？一定是自在、舒服、幸福的。
�。�2）作者會(huì )有什么感受呢？（課件出示第6自然段）所以作者說(shuō)：
大自然是一本看不完的大畫(huà)冊，是一部永遠讀不完的大書(shū)，里面有無(wú)窮的奧秘，有無(wú)盡的樂(lè )趣。
�。ㄎ澹┞�(lián)系生活經(jīng)驗，理解“讀不完的大書(shū)”
大自然像書(shū)籍一樣深奧，其中的樂(lè )趣，需要我們細心地尋找和感受，才能發(fā)現它的美。
�。┱n后作業(yè)
1.抄寫(xiě)《讀不完的大書(shū)》一課中要求會(huì )寫(xiě)的字。
2.朗讀課文《讀不完的大書(shū)》。
3.預習《父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)》。
好，同學(xué)們，今天這節課我們就上到這里，下課！
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