六年級語(yǔ)文下冊《猴王出世》教學(xué)設計

　　作為一名教職工，通常需要用到教學(xué)設計來(lái)輔助教學(xué)，借助教學(xué)設計可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編整理的六年級語(yǔ)文下冊《猴王出世》教學(xué)設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　一、素質(zhì)教育目標

　�。ㄒ唬┲�識教學(xué)點(diǎn)

　　1、學(xué)習生字詞，能流利有感情地朗讀課文。

　　2、初步感受古典文學(xué)的語(yǔ)言特點(diǎn)。

　�。ǘ�）能力訓練點(diǎn)

　　繼續練習引導學(xué)生抓住事情的前因后果。

　�。ㄈ�）德育滲透點(diǎn)

　　理解“石猴”勇敢頑強、一心想著(zhù)大家的品質(zhì)，從中受到教育。

　�。ㄋ模┟烙凉B透點(diǎn)

　　體會(huì )作為古典四大名著(zhù)之一的《西游記》的.語(yǔ)言美和古代勞動(dòng)人民的豐富想像力。

　　二、學(xué)法引導

　�。ㄒ唬┙處熃谭�

　　導讀法。

　�。ǘ�）學(xué)生學(xué)法

　　自學(xué)討論法。

　　三、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決辦法

　�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)

　　理清事情的前因后果，體會(huì )美猴王勇敢頑強、無(wú)私無(wú)畏的品質(zhì)。

　�。ǘ�）難點(diǎn)

　　讀通讀懂句子，培養閱讀古典小說(shuō)的語(yǔ)感。

　�。ㄈ�）解決辦法

　　通過(guò)小組討論，教師相機點(diǎn)撥，結合朗讀課文理解問(wèn)題。

　　四、師生互動(dòng)活動(dòng)設計

　�。ㄒ唬┙處熁顒�(dòng)設計

　　1、從介紹我國古典名著(zhù)入手，激發(fā)學(xué)生興趣。

　　2、啟發(fā)學(xué)生交流自學(xué)成果，鼓勵他們提出自己的問(wèn)題。

　　3、有重點(diǎn)地討論學(xué)生提出的問(wèn)題，相機點(diǎn)撥學(xué)生，理清文章的前因后果。

　�。ǘ�）學(xué)生活動(dòng)設計

　　1、自已查找資料，自學(xué)課文，提出自己不能解決的問(wèn)題并靠自己弄懂課文的內容。

　　2、通過(guò)小組合作討論，解決自己不能解決的問(wèn)題。

　　3、通過(guò)朗讀，加深對古典文學(xué)的認識。

　　五、教學(xué)步驟

　�。ㄒ唬┙沂菊n題

　　1、你們誰(shuí)看過(guò)《西游記》，在這部小說(shuō)中，給你留下印象最深的是哪個(gè)人物？（孫悟空）

　　2、談?wù)勀銓�孫悟空的了解。

　　3、你知道孫悟空是怎樣成為美猴王的嗎？今天我們就學(xué)習一篇新課文，了解孫悟空變成美猴王的經(jīng)過(guò)。

　�。ǘ�）初讀課文，了解大意，掃清文字障礙

　　1、大聲讀課文，把句子讀通順，讀不懂的地方畫(huà)出來(lái)。

　　2、邊讀邊想，這篇文章講的是一件什么事？

　�。ㄈ�）交流自學(xué)情況

　　1、文章講的是一件什么事？

　　2、你有哪些不懂的問(wèn)題，提出來(lái)與大家一起交流。

　�。ㄖ饕�解決字詞問(wèn)題，掃清文字障礙。）

　�。ㄋ模┳杂勺x課文

　　你喜歡哪些句子，畫(huà)下來(lái)，說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由，并把它們有感情的讀出來(lái)。

　�。ㄎ澹┙涣髯约合矚g的句子

　　說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這些句子，并有感情地朗讀這些段落。

　　交流時(shí)教師相機點(diǎn)撥，讓學(xué)生領(lǐng)悟古典名著(zhù)的語(yǔ)言特色。

　　1、四面更無(wú)樹(shù)木遮陽(yáng)，左右倒有芝蘭相襯……通靈之意

　�。ㄟ@幾句交待頑石生成的環(huán)境，文字清新，很美）

　　2、那猴在山中，卻會(huì )行走跳躍，食草木，飲澗泉……朝游峰洞之中。

　�。ㄟ@幾句寫(xiě)石猴活動(dòng)，機靈可愛(ài)，語(yǔ)言對仗工整很有意思。）

　　3、“他瞑目蹲身，將身一縱……明明朗朗的一架橋梁�！�

　�。ㄟ@一段寫(xiě)石猴入洞的情景，敏捷可愛(ài)。）

　　附：板書(shū)設計

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