情境作文教學(xué)設計
作為一位杰出的老師，總歸要編寫(xiě)教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以促進(jìn)我們快速成長(cháng)，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。那么你有了解過(guò)教學(xué)設計嗎？以下是小編收集整理的情境作文教學(xué)設計，希望能夠幫助到大家。
（一）有趣的游戲
教學(xué)目標：
1、創(chuàng )設情境，開(kāi)展互動(dòng)游戲，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作熱情。
2、滲透寫(xiě)法，指導學(xué)生如何進(jìn)行活動(dòng)情境的描述。
3、學(xué)會(huì )充分調動(dòng)各種感官，觀(guān)察生活、體驗生活，為寫(xiě)作積累豐富材料。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作熱情。
2、指導學(xué)生把活動(dòng)過(guò)程寫(xiě)得條理清晰，重點(diǎn)突出。
教學(xué)用具：課件 小豬頭飾
教學(xué)過(guò)程：
一、課件激趣導入，快樂(lè )互動(dòng)
1、談話(huà)：同學(xué)們，你們玩過(guò)游戲嗎？喜歡玩游戲嗎？
2、課件出示一些小朋友在玩游戲。（師述：游戲給我們帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè )趣，使我們的生活多姿多彩，能給我們的童年留下美好的回憶�，F在我們就來(lái)玩一個(gè)游戲，好嗎？）
二、現場(chǎng)游戲，感受興趣
1、老師出示一只小豬（故意不畫(huà)鼻子）問(wèn)：小豬缺少了一個(gè)什么？（鼻子）
2、老師明確要玩的游戲要求，《貼鼻子》。
3、游戲過(guò)程：指名一位同學(xué)上臺，老師用紅領(lǐng)巾蒙住他的眼睛，讓他把鼻子貼到小豬相應的'位置上。（提醒學(xué)生留心觀(guān)察人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)）
三、樂(lè )說(shuō)游戲
1、師述：同學(xué)們，這個(gè)游戲好玩嗎？你能把這個(gè)游戲的過(guò)程說(shuō)給別人聽(tīng)，讓他們也來(lái)分享我們的快樂(lè )嗎？（能）
2、這里也有一班同學(xué)玩了游戲，看他們是怎樣把游戲經(jīng)過(guò)告訴別人的，出示范文《一次有趣的游戲》
3、指導同學(xué)們把游戲過(guò)程說(shuō)說(shuō)，必要時(shí)重現游戲時(shí)的動(dòng)作。（動(dòng)詞有：拿、蒙、走、貼、打開(kāi)、看等等）
4、除了說(shuō)貼鼻子的經(jīng)過(guò)，還要注意整個(gè)場(chǎng)面，例如：如果鼻子貼歪了，同學(xué)們
有什么反應？（注意說(shuō)好“笑”的情景，如：哈哈大笑，前仰后翻、捧腹大笑，笑出眼淚，眼睛瞇成一條線(xiàn)等等）
5、同位交流，說(shuō)說(shuō)評評。
6、小結：要把游戲經(jīng)過(guò)說(shuō)清楚，必須要抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)說(shuō)具體。（還要注意動(dòng)詞的用法，把句子說(shuō)通順。）
四、指導起稿，快樂(lè )作文
（二）我 喜 歡 的 小 動(dòng) 物
教學(xué)目標
1、選擇自己喜歡的小動(dòng)物，抓住它的外形特點(diǎn)或脾氣特點(diǎn)、生活習性（捕食、嬉戲、休息）寫(xiě)一段話(huà)。
2、寫(xiě)出對小動(dòng)物的喜愛(ài)之情
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)寫(xiě)作興趣
1、考考你，聽(tīng)一段話(huà)，猜猜是什么動(dòng)物？
它，一身潔白的羽毛，一雙烏黑的小眼睛像兩顆黑黑的小珠子。脖子長(cháng)長(cháng)的，整個(gè)身子就像阿拉伯數字里的 “2”一樣，神氣極了！
2、它是誰(shuí)呀？ 出示圖片
3、交流：你們是怎么猜到的？
二、寫(xiě)法指導
1、再猜一個(gè)：它，有著(zhù)一雙紅寶石般的眼睛特別漂亮，尖尖的鼻子下露出兩只白色的大門(mén)牙。兩只長(cháng)長(cháng)的耳朵可以聽(tīng)見(jiàn)遠處的動(dòng)靜。別看它平時(shí)看不到它的腿，可跑起來(lái)它的腿特別有力。
2、明明都是白色的小動(dòng)物，卻一下子讓我們猜出一只是白鵝，一個(gè)是白兔，為什么呢？
3、寫(xiě)出了小動(dòng)物的特點(diǎn)，也就是不同于別的小動(dòng)物的特殊之處。
�。ò鍟�(shū)：特點(diǎn)）
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