小學(xué)三年級數學(xué)《秒的認識》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設計范文（通用11篇）
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，通常需要用到教學(xué)設計來(lái)輔助教學(xué)，借助教學(xué)設計可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。我們該怎么去寫(xiě)教學(xué)設計呢？下面是小編整理的小學(xué)三年級數學(xué)《秒的認識》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設計范文，希望對大家有所幫助。
小學(xué)三年級數學(xué)《秒的認識》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設計 篇1
教學(xué)目標：
1.知識與技能 時(shí)間單位“秒”的認識，知道1分=60秒。
2.過(guò)程與方法 讓學(xué)生收集有關(guān)時(shí)間的信息，培養學(xué)生的實(shí)踐能力。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān) 初步建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀(guān)念，養間的意識和習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
時(shí)間單位“秒”的認識，知道1分=60秒。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、探究分與秒之間的關(guān)系，收集有關(guān)時(shí)間的信息，培養學(xué)生的實(shí)踐能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
同學(xué)們，每年除夕之夜我們都和親人坐在一起收看新年聯(lián)歡晚會(huì )的直播節目。你看，新年的鐘聲就要敲響，讓我們一起來(lái)數一數吧!十、九、八、七、六、五、四、三、二、一!新年的鐘聲敲響了!像這樣計量很短的時(shí)間，常用比分更小的單位——秒。
二、新授
(一)認識秒，知道1分=60秒
1、 拿出手中的表看一看，你都看到了什么?
同位交流，指名匯報。
2、 你想知道有關(guān)秒的什么知識?
生1：一秒有多長(cháng)?
生2：秒針走一圈是多長(cháng)時(shí)間?
學(xué)生提問(wèn)。
誰(shuí)能幫他解決問(wèn)題?
3、小結
秒針走1小格是1秒，秒針走1圈(60格)時(shí)分針走1格，所以1分=60秒。
三、鞏固練習
1、練習十四，第1題，填寫(xiě)合適的時(shí)間單位。
小明大約每天睡9( );小紅戴紅領(lǐng)巾需要20( );電飯鍋煮米飯大約要25( )。
學(xué)生獨立做。說(shuō)一說(shuō)想法。
2、做一做
2、(感受時(shí)間的長(cháng)短)
教師掐表，讓學(xué)生做一樣自己喜歡的事情，試一試，1分鐘能做什么?
學(xué)生一起做。
3、小游戲：同學(xué)們閉上眼睛，老師說(shuō)開(kāi)始，你覺(jué)得1分鐘到了就舉手示意，看看誰(shuí)對1分鐘的估計比較準。
四、課堂總結
今天我們學(xué)習了什么?
小學(xué)三年級數學(xué)《秒的認識》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設計 篇2
教學(xué)目標：
1、認識時(shí)間單位秒，知道秒針走1小格是1秒;掌握分與秒的運行關(guān)系，1分=60秒。
2、通過(guò)觀(guān)察、操作、合作交流等多種活動(dòng)，幫助學(xué)生初步建立分、秒的具體概念，培養學(xué)生的合作意識及觀(guān)察實(shí)踐能力。
3、借助生活實(shí)例和多種實(shí)踐活動(dòng)，滲透對學(xué)生的愛(ài)國主義情感教育、培養他們養成珍惜時(shí)間的好習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
建立秒的具體概念，通過(guò)觀(guān)察、合作交流歸納出秒針與分針的運行關(guān)系即1分=60秒
教學(xué)難點(diǎn)：
在活動(dòng)中體驗1分1秒的長(cháng)短。從而對分秒的具體概念從感性認識上升到理性認識。
教學(xué)準備：xx
教具準備：
教學(xué)課件，鐘表實(shí)物
學(xué)具準備：
學(xué)生每人準備鐘表一個(gè)
教學(xué)流程：
一、創(chuàng )設情境，誘發(fā)興趣
1、課件呈現春節聯(lián)歡挽回的一個(gè)場(chǎng)景，人們用倒計時(shí)的方式，等待新年鐘聲敲響的那一刻，導入新課——計量很短的時(shí)間，常常要用到比分更小的單位：秒
2、日常生活中，還有那些地方用到時(shí)間單位秒?
3、關(guān)于秒，你知道什么?你還想了解什么?
二、在自主合作交流中探究新知
1、獨立觀(guān)察鐘面-------和同桌交流你的發(fā)現 從而引出又細又長(cháng)走的最快的是秒針
2、在合作學(xué)習中探究分與秒的運行關(guān)系
�、偎娜诵〗M合作，兩人看分針的變化，兩人看秒針的運動(dòng)。
�、趨R報分針與秒針的運行結果。
�、坌〗Y：秒針走一圈，即60小格，分針走一小格。
三、在活動(dòng)中體驗時(shí)間，感知時(shí)間的價(jià)值
1、聽(tīng)一聽(tīng)(1秒的滴答聲)
2、拍一拍(感受一秒的長(cháng)短)
3、做一做(讓學(xué)生自由發(fā)揮1秒能做什么，即用動(dòng)作表示1秒)
4、讀一讀(1秒給社會(huì )帶來(lái)的巨大財富)進(jìn)行珍惜時(shí)間的品德教育。
5、估算一分的活動(dòng)
活動(dòng)一：當老師說(shuō)開(kāi)始時(shí)，閉上你的眼睛，每個(gè)同學(xué)都在自己的心里估計，一分鐘到了，自己睜開(kāi)眼睛，看看大屏上的時(shí)間，然后坐下。
活動(dòng)二：拍一拍 數一數
全班同學(xué)看著(zhù)課件中的鐘表，伴隨著(zhù)滴答聲，邊拍手邊數數，在各種感官中具體感受一分的長(cháng)短。
活動(dòng)三：估算一段動(dòng)畫(huà)片的播放時(shí)間長(cháng)度
6、玩一玩(1分能做什么)
一分鐘，讓學(xué)生選擇自己喜歡的活動(dòng)完成。
匯報：一分鐘自己的完成情況。
四、鞏固練習、應用新知，解決問(wèn)題
1、我會(huì )填(課件)
�、� 我們上一節課用40( )
�、谛〉づ�50米用9( )
�、蹕寢屆刻旃ぷ�8( )
�、軓膶W(xué)校到家要走大約20( )
2、我來(lái)當裁判
3、想一想，誰(shuí)先到家?(課件)
小兔樂(lè )樂(lè )：我到家時(shí)是1時(shí)59分56秒， 小兔悠悠：我到家時(shí)是1時(shí)59分58秒
五、課外延伸
1、了解鐘表的發(fā)展歷史
2、了解我國古代計時(shí)的方法
六、作業(yè)設計(自由選題)
1、 可以上網(wǎng)或查閱書(shū)籍，也可以調查身邊的人或自己，了解一分鐘還能做哪些事情?
2、 記錄自己完成家庭作業(yè)需要的時(shí)間
3、積累有關(guān)珍惜時(shí)間的名人故事 ，格言警句。
4、 合理安排，形成個(gè)人作息時(shí)間表。
小學(xué)三年級數學(xué)《秒的認識》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設計 篇3
教學(xué)目標：
1、知識目標：使學(xué)生認識時(shí)間單位秒，知道1分=60秒。使學(xué)生初步建立1分、1秒的時(shí)間觀(guān)念。養成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的意識和習慣。
2、能力目標： 通過(guò)各種學(xué)習活動(dòng)，培養學(xué)生數學(xué)思考與語(yǔ)言表達能力和合作意識。培養學(xué)生的觀(guān)察分析能力和動(dòng)手操作能力，使學(xué)生的思維得到發(fā)展。
3、情感目標：在觀(guān)察比較、動(dòng)手操作中，培養學(xué)生勇于探索、自主學(xué)習的精神，感知數學(xué)源于生活并用于生活，了解數學(xué)和價(jià)值，對數學(xué)產(chǎn)生求知欲，獲得運用知識解決問(wèn)題的成功體驗。幫助學(xué)生樹(shù)立珍惜時(shí)間的觀(guān)念。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、使學(xué)生知道1分=60秒。
2、使學(xué)生初步建立1分、1秒的時(shí)間觀(guān)念。
教學(xué)過(guò)程：
一、 創(chuàng )設情境，復習導入
師：同學(xué)們，我們的家鄉出了一位航天英雄，大家知道他是誰(shuí)嗎?
(聶海勝)同學(xué)們看他來(lái)了(出示聶海勝出征時(shí)圖片和時(shí)刻)這是聶海勝和他的同伴即將出征飛天的時(shí)刻，這是幾時(shí)幾分呢?(指生認時(shí)間)
師：在7時(shí)35分，聶海勝和隊友揮手告別祖國和家人，滿(mǎn)懷豪情和信心進(jìn)入飛船，(課件出示飛船即將發(fā)射升空的圖片和時(shí)刻)這是什么時(shí)間呢?
師：英雄已準備就緒，飛船要點(diǎn)火升空，讓我們一起來(lái)回顧那激動(dòng)人心的時(shí)刻(播放飛船點(diǎn)火前倒計時(shí)錄像，30秒準備，20秒準備，10、9……2、1，點(diǎn)火)
師：在剛才的情景中出現了一個(gè)新的時(shí)間單位——秒，在我們日常生活中，要計量很短的時(shí)間，就要用到比時(shí)、分更小的單位——秒，今天我們就一起來(lái)認識秒。
[設計意圖：《數學(xué)課程標準》提倡數學(xué)教學(xué)從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，通過(guò)富有情趣和意義的活動(dòng)，使他們從周?chē)煜さ氖挛镏懈兄獢祵W(xué)，學(xué)習數學(xué)�！皶r(shí)間”看似司空見(jiàn)慣，可對于中年級的小學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)抽象的概念，不易理解，用學(xué)生熟悉和崇拜的家鄉英雄聶海勝作為開(kāi)課的引子，由已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識的自然過(guò)渡到新課題，不僅調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的興趣，而且為引導學(xué)生逐步形成系統的時(shí)間觀(guān)念做下鋪墊。]
二、合作探究，學(xué)習新知
1、認識1秒。
師：秒雖然是計量短暫時(shí)間的單位，但它在我們的生活中卻有很大的作用。你在什么地方見(jiàn)過(guò)秒呢?(馬路上紅綠燈、運動(dòng)員賽跑計時(shí)等等)
[設計意圖：數學(xué)服務(wù)于生活，從生活中學(xué)習數學(xué)。找一找生活中的秒，讓學(xué)生感受秒和我們的生活息息相關(guān)，秒在生活中有它存在的作用。]
師：秒在生活中有著(zhù)很大的作用，我們用什么來(lái)計量秒呢?
根據學(xué)生的回答課件出示各種計錄秒的鐘表。
認識秒針，發(fā)現秒針的特點(diǎn)。(鐘面上三根針中秒針又細又長(cháng)，秒針走得最快)
師：觀(guān)察鐘表，說(shuō)說(shuō)你能發(fā)現哪些有關(guān)秒的知識?(從學(xué)生的回答中提取秒針走1小格是1秒)課件展示秒針走1小格，這是多長(cháng)時(shí)間?
課件展示秒針從12走到1，這是幾秒?
課件展示秒針從12走到6，這是幾秒?
課件展示秒針從1走到5，是幾秒?怎樣想的?
課件展示秒針從12走到5還多2小格，是幾秒?
課件展示秒針從6走到11還多3小格，是幾秒?
課件展示從12走到12，是幾秒?
學(xué)生活動(dòng)：同學(xué)兩兩合作，一生撥動(dòng)秒針，另一生說(shuō)時(shí)間，然后互換。
[設計意圖：《數學(xué)課程標準》指出：注重結合具體的學(xué)習內容，設計有效的數學(xué)探究活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷數學(xué)的發(fā)生發(fā)展過(guò)程，是學(xué)生積累數學(xué)活動(dòng)的重要途徑。感知1 秒，建立秒的具體概念是本課教學(xué)的重難點(diǎn)，因此通過(guò)多媒體展示秒針的走動(dòng)，認識幾秒的時(shí)間，讓學(xué)生互動(dòng)操作認識秒。多種體驗方式幫助學(xué)生建立“秒”的概念]
2、認識1分=60秒。
師：我們已經(jīng)知道秒會(huì )走1小格是1秒，秒針走1圈是幾秒呢?
小組合作：觀(guān)察鐘表，秒針走1圈，分針有什么變化?
指生說(shuō)。
得出結論：秒針走1圈，是60秒，分針走1小格，是1分。1分=60秒。
[設計意圖：數學(xué)知識的獲得，必須建立在自己觀(guān)察思考的基礎上。學(xué)生自己觀(guān)察鐘表發(fā)現分和秒的關(guān)系，對發(fā)展學(xué)生的數學(xué)概念是一項有價(jià)值的操作和思考活動(dòng)]
三、活動(dòng)體驗，感受時(shí)間珍貴
1、感受1秒
師：1秒鐘有多長(cháng)呢?讓我們閉上眼睛來(lái)體驗一下。(課件播放秒針走1秒的時(shí)間)你有什么感想呢?
師：1秒鐘我們可以做些什么呢?(師播放1秒時(shí)間，生試做。)
生匯報自己1秒鐘能完成什么?
師：1秒鐘我們眨一下眼睛、拍下手、讀一句話(huà)等等，那么在生活生產(chǎn)中1秒鐘又可以做些什么呢?
課件：1秒鐘里，獵豹在草原上可飛奔28米，
蜂鳥(niǎo)振翅55次，
植物中生長(cháng)最快的竹子長(cháng)10微米
三峽電站1秒鐘可發(fā)電2700千瓦時(shí)，
汽車(chē)1秒鐘奔跑20米，
神舟六號飛船1秒飛行7.8千米，
1秒鐘里，全球植樹(shù)造林的面積約1414平方米……
師：觀(guān)看了生活中的1秒鐘，你又有什么感想呢?
2、體驗1分鐘。
師：1秒鐘在生活生產(chǎn)中有著(zhù)巨大的作用，讓我們不能小瞧這短暫的時(shí)間。那么1分鐘有多長(cháng)呢?我們來(lái)體驗一下。(師播放1分鐘時(shí)間的滴答聲，生靜靜觀(guān)察體會(huì ))
說(shuō)說(shuō)自己的感受。
游戲活動(dòng)：嘗試1分鐘記憶詞語(yǔ)。比一比誰(shuí)記得多。
[設計意圖：用學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)和圖片展示引導學(xué)生感受短暫時(shí)間的作用。讓學(xué)生感受到1秒鐘、1分鐘雖然短暫，但是十分珍貴，是點(diǎn)滴的分、秒構成了時(shí)間的長(cháng)流，只要我們用心，同樣可以在自己的學(xué)習時(shí)間里創(chuàng )造奇跡。我們應該從小養成珍惜時(shí)間的習慣。]
四、聯(lián)系實(shí)際，鞏固拓展
1、小小裁判員
前不久學(xué)校舉行了運動(dòng)會(huì )，這是三年級四位男同學(xué)50米跑的成績(jì)
三年級組男生50米跑成績(jì)統計表
老師想請你們來(lái)當小小裁判員，評判一下誰(shuí)是冠軍，并說(shuō)說(shuō)你的理由。你還能提出什么問(wèn)題?
2、 練習十四第1題，學(xué)生獨立完成，集體訂正。時(shí)間單位，我會(huì )用。
小華每天睡9個(gè)( )，每天看動(dòng)畫(huà)片30( ) 小亮吃飯用了20( )，系紅領(lǐng)巾大約需要20( ) 小明跑50米用了12( )，跳繩10下大約用7( ) 一節課的時(shí)間是40( )，做眼保健操大約是5( )
3、練習十四第6題，
填寫(xiě)適合的時(shí)間單位：
4、全課總結。
師：今天我們認識時(shí)間家庭中的一位小成員——秒，感受到了時(shí)間的重要，在這四十分鐘里，你有什么收獲?
[設計意圖：梳理知識，使之條理化，系統化;升華思維，提高思考能力，為下節課學(xué)習做好鋪墊。]
作業(yè)：
�、侔呀裉焖鶎W(xué)的知識講給爸爸媽媽聽(tīng);
�、谡乙徽以谏钪�，1秒可以做些什么?
小學(xué)三年級數學(xué)《秒的認識》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設計 篇4
【教學(xué)內容】：
義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)三年級上冊第五單元秒的認識——教材第60頁(yè)
【教學(xué)目標】
1、認識時(shí)間單位秒，知道1分＝60秒，體會(huì )秒在生活中的應用。
2、通過(guò)觀(guān)察、體驗等教學(xué)活動(dòng)，逐步建立1秒、幾秒、1分的時(shí)間觀(guān)念。
3、結合教學(xué)內容滲透珍惜時(shí)間的教育。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
建立1秒、幾秒、1分的時(shí)間觀(guān)念。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng )設情境、引入新課
師：同學(xué)們，今天老師給你們帶來(lái)兩位老朋友——喜羊羊、懶洋洋，他們要比賽寫(xiě)作業(yè)。寫(xiě)數學(xué)作業(yè)時(shí)，他們同時(shí)開(kāi)始，喜羊羊8:10寫(xiě)完。懶洋洋8:30寫(xiě)完；第二局寫(xiě)語(yǔ)文作業(yè)，喜羊羊懶洋洋都是9:20分寫(xiě)完，這可怎么辦呢？村長(cháng)也記錄了時(shí)間：9:20:10、9:20:15，
同學(xué)們，當我們計量精確地時(shí)間或者很短的時(shí)間時(shí)，常常要用比“分”更小的時(shí)間單位——秒。這節課我們就一起來(lái)認識秒。
(揭示課題：秒的認識。)
二、觀(guān)察探究，建立概念
1．觀(guān)察鐘表，了解秒針。
(1)認識電子鐘表。
師：在生活中我們常常用各種各樣的鐘表來(lái)計量秒(課件出示6個(gè)鐘表)，這兩塊是電子鐘表，誰(shuí)知道這塊電子鐘鐘面上顯示的是什么時(shí)刻，好請你來(lái)讀一下（10時(shí)15分20秒），你讀得可真好！{教師指表說(shuō)}你能具體說(shuō)一說(shuō)10、15、20分別表示什么嗎？(課件出示另一個(gè)電子表)，這個(gè)電子鐘面顯示的是什么時(shí)刻?{全班一起說(shuō)}哪部分表示秒？讀得很準確
(2)認識秒針。
師：我們再來(lái)看一下機械鐘表，你能找到鐘面上哪根針是計量秒的嗎？（學(xué)生上前指）大家找的跟他一樣嗎？（找得真準）你知道它的名字嗎？(秒針)?仔細看一看，秒針有什么特點(diǎn)？
�。ㄗ铋L(cháng)、最細、走得最快的就是秒針）是這樣嗎？一起來(lái)看一看拿出表進(jìn)行驗證。
2．認識時(shí)間單位“秒”。
(1)認識1秒。
師：秒針走1小格是多長(cháng)時(shí)間?對，秒針走1小格就是1秒。（板書(shū)）
請你上表前來(lái)指一指，如果秒針從12出發(fā)走到哪是1秒？
誰(shuí)再來(lái)表盤(pán)上指一指，秒針從哪走到哪也是1秒鐘？
也就是說(shuō)：秒針每走1小格就是1秒。
(2)體驗1秒
那1秒鐘到底有多長(cháng)呢？我們來(lái)親自感受一下。準備好了嗎？開(kāi)始�。ㄕn件播放1秒錄音）1秒鐘過(guò)去了，你有什么感受？（太短了）
(3)感知1秒
在這短短的一秒時(shí)間里，我們能做些什么呢？（你眨眼的動(dòng)作大約是一秒鐘……）
一秒鐘的時(shí)間真的很短暫，同學(xué)們還來(lái)不及做什么，但同學(xué)們你們知道嗎？這看似微不足道的1秒鐘,在科技發(fā)展的今天,卻發(fā)揮了巨大的作用,老師搜集了一些關(guān)于1秒鐘的資料.(出示)
聽(tīng)了這些資料,你有什么感受?
1秒鐘能做這么多事情，今后我們一定要珍惜每一分、每一秒。
(4)認識幾秒。
�。ㄖ负诎灏鍟�(shū)）剛才我們知道秒針每走1小格就是1秒。那秒針從12走到1經(jīng)過(guò)的時(shí)間是多少秒?你是怎么知道的？秒針從12到4呢？從5到9呢？看來(lái)秒針走幾小格就是幾秒鐘。你能讀出老師這幾塊機械表上的時(shí)間嗎？
同學(xué)們不僅認識了秒這個(gè)時(shí)間單位還能準確讀出鐘面上的時(shí)刻，真了不起！
(5)接下來(lái)我們做個(gè)游戲：看看誰(shuí)是合格的小鬧鐘。
A:我們先來(lái)挑戰5秒小鬧鐘
聽(tīng)清要求：一會(huì )兒請同學(xué)們閉上眼睛；當聽(tīng)到老師說(shuō)開(kāi)始后根據秒的節奏在心中默數5秒鐘，如果你認為5秒鐘時(shí)間到了，就請你把眼睛睜開(kāi)并舉手示意。聽(tīng)清要求了嗎？請同學(xué)們向后轉，讓在座的老師當評委
�。ɡ蠋熍e表）同學(xué)們準備好了嗎？閉上眼睛，默數五秒，預備、開(kāi)始！
剛才老師看到你最先舉起手來(lái)，說(shuō)明什么？
你舉手的時(shí)候，5秒的時(shí)間已經(jīng)過(guò)了，說(shuō)明什么？
師：看來(lái)，要想成為合格的小鬧鐘，我們就要掌握好秒的節奏，下面我們就一起跟著(zhù)小鬧鐘，體會(huì )5秒到底有多長(cháng)。（放5秒錄音）
掌握了秒的節奏，我們再來(lái)挑戰一次5秒小鬧鐘。
B:10秒小鬧鐘
看來(lái)同學(xué)們掌握了秒的節奏。我們再來(lái)挑戰10秒鐘小鬧鐘，有信心成功嗎？
同學(xué)們真棒！回家可以和爸爸媽媽一起玩這個(gè)游戲。
小結：通過(guò)剛才的游戲，我們感受了5秒、10秒的長(cháng)度，看來(lái)要想成為合格的小鬧鐘，就要掌握好秒的節奏。
3．探索“分”和“秒”的關(guān)系。
我們認識了秒，你知道秒和分之間有怎樣的關(guān)系嗎？你知道為什么1分=60秒嗎？讓我們一起來(lái)觀(guān)察鐘面，看能否發(fā)現其中的奧秘。
現在的時(shí)間是先記錄開(kāi)始時(shí)間：7：10注意看秒針，整整走了一圈，走了多少秒呢？（60秒）
現在是幾時(shí)幾分？7:11對照開(kāi)始時(shí)間，經(jīng)過(guò)了幾分鐘？
師：通過(guò)觀(guān)察，我們發(fā)現“分針走1小格的同時(shí)秒針走了1圈。分針走1小格是1分；秒針走1圈是60秒；所以1分等于60秒，60秒等于1分”。（板書(shū)：1分=60秒）
4．體驗1分有多長(cháng)。
師：我們知道了1分=60秒．60秒也就是1分。那1分究竟有多長(cháng)呢?請你利用1分鐘的時(shí)間做自己喜歡的活動(dòng)，先來(lái)說(shuō)說(shuō)你想做些什么？（強調寫(xiě)幾個(gè)字，做幾道題，花幾個(gè)什么……）（畫(huà)畫(huà)、剪紙、寫(xiě)字、做口算題……）
現在我們就隨著(zhù)一分鐘優(yōu)美的音樂(lè )來(lái)做自己喜歡的事吧！匯報：一分鐘里你做了什么？
剛才同學(xué)們充分利用1分鐘時(shí)間做了自己喜歡的活動(dòng),希望大家在平時(shí)也抓緊每一分、每一秒。
三、鞏固應用，加深秒的認識
1．選擇合適的時(shí)間單位。
2體會(huì )秒的應用。
師：生活中有哪些時(shí)候是用“秒”來(lái)計量時(shí)間呢?
四、全課小結，梳理歸納（根據情況，可刪掉）
師：同學(xué)們，今天這節課我們共同認識了時(shí)間單位——秒，我們親自驗證了分和秒之間的關(guān)系，并且還親自感知了1秒鐘、5秒鐘、10秒鐘、1分鐘的長(cháng)度，希望同學(xué)們在今后的學(xué)習生活中抓緊每一分、每一秒，讓我們的生活越來(lái)越充實(shí)、越來(lái)越美好！
小學(xué)三年級數學(xué)《秒的認識》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設計 篇5
【教學(xué)內容】：
教科書(shū)第2—4頁(yè)，“做一做”1、2題，完成練習一第1—3題。
【教學(xué)目標】：
1、認識時(shí)間單位“秒”，知道“1分=60秒”。
2、通過(guò)觀(guān)察、體驗，逐步建立1秒、1分的時(shí)間觀(guān)念。
3、結合教學(xué)內容滲透愛(ài)惜時(shí)間的教育。
【教學(xué)重點(diǎn)】：
認識時(shí)間單位秒，知道1分=60秒，建立1分、1秒的時(shí)間觀(guān)念。
【教學(xué)難點(diǎn)】：
建立1分、1秒的時(shí)間觀(guān)念。
【教學(xué)準備】：
帶秒針的實(shí)物鐘表（或鐘表模型）。
【教學(xué)步驟】：
一、導入新課
1、談話(huà)：同學(xué)們，生活中處處有數學(xué)。用數學(xué)的眼光觀(guān)察生活，往往會(huì )有意想不到的收獲——
大家喜歡看中央電視臺的春節聯(lián)歡晚會(huì )嗎？每年的晚會(huì )都有中央的一個(gè)場(chǎng)景：新年的鐘聲即將敲響的時(shí)候，主持人和現場(chǎng)的觀(guān)眾都會(huì )一起倒計時(shí)10、9、8、7、6、5、4、3、2、1！新年到�。�！
誰(shuí)知道，剛才我們倒數的5、4、3、2、1，用的是什么時(shí)間單位？（秒）
以前我們學(xué)過(guò)的時(shí)間單位是什么？（時(shí)、分）
要計量很短的時(shí)間，就要用比分更小的單位——秒。今天，我們一起來(lái)認識這位新朋友：秒。
2、板書(shū)課題：秒
二、探究新知
�。ㄒ唬┝私鈱W(xué)情
1、關(guān)于“秒”這位新朋友，你有什么了解嗎？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)。
2、看來(lái)，同學(xué)們對“秒”并不陌生，但也不夠熟悉。下面，我們一起重新來(lái)認識“秒”，真正地和它交一回朋友。
�。ǘ┱J識“秒”
1、出示鐘表，提問(wèn)：鐘面上有幾根針？那根針是用來(lái)表示秒的？
強調：鐘面上有三根針，這根最長(cháng)最細走得最快的，就是秒針。
2、提問(wèn)：“秒針”怎樣計時(shí)的呢？誰(shuí)能給大家說(shuō)一說(shuō)？
強調：秒針走1小格就是1秒。（板書(shū)）
提問(wèn)：秒針走3小格是幾秒呢？8小格呢？34小格呢？
3、提問(wèn)：鐘面上除了小格，還有大格。秒針走1小格是1秒，那么，秒針走1大格是多長(cháng)時(shí)間呢？誰(shuí)能給大家說(shuō)一說(shuō)？
強調：1大格里有5小格，秒針走5小格就是5秒。所以，秒針走1大格是5秒。（板書(shū)）
提問(wèn)：秒針走2大格是多長(cháng)時(shí)間？5大格呢？9大格呢？
4、提問(wèn)：秒針走1小格是1秒，走1大格是5秒。秒針走一圈是多長(cháng)時(shí)間呢？誰(shuí)能給大家說(shuō)一說(shuō)？
強調：鐘面上1圈有60個(gè)小格，秒針走1圈就是走60個(gè)小格。所以，秒針走1圈就是60秒。（板書(shū)）
�。ㄈ└惺�1秒
1、談話(huà)：同學(xué)們，通過(guò)剛才的學(xué)習，我們知道了秒針走1小格是1秒，走1大格是5秒，走1圈是60秒。那么，1秒究竟是多長(cháng)時(shí)間呢？下面我們一起來(lái)感受一下。
2、體驗1秒鐘
�。�1）閉上眼睛仔細聽(tīng)鐘表的“滴答”聲。指出：鐘表發(fā)出“滴答”一聲所經(jīng)過(guò)的時(shí)間就是1秒。
�。�2）學(xué)生跟老師做拍手練習。指出：每拍一次手所經(jīng)過(guò)的時(shí)間就是1秒。
�。�3）學(xué)生跟老師數數。指出：每數一個(gè)數字所經(jīng)過(guò)的時(shí)間就是1秒。
�。�4）眨眼睛。指出：每眨一次眼睛所經(jīng)過(guò)的時(shí)間就是1秒。
�。�5）學(xué)生觀(guān)察老師走路。指出：老師每走一步所經(jīng)過(guò)的時(shí)間就是1秒。
小結：剛才，我們聽(tīng)到鐘聲“滴答”一聲就是1秒，我們拍一下手用1秒，數一個(gè)數用1秒，眨一次眼睛用1秒，走一步路也是用1秒。經(jīng)過(guò)剛才的活動(dòng)，你對1秒有什么感受嗎？誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)？（1秒很短暫）
3、認識秒的價(jià)值
談話(huà)：短短的.1秒，滴答一下就過(guò)去了，似乎是很短暫的。但是，1秒鐘也可以做很多事情。比如：獵豹捕食的時(shí)候，最快時(shí)速可達130千米，每秒36米；發(fā)電廠(chǎng)1秒鐘發(fā)的電，可供一個(gè)家庭用3個(gè)月；光每秒大約跑30萬(wàn)公里……了解了這些，你們有什么想法嗎？（想不到1秒可以做這么多事；1秒鐘也很有用，我們要珍惜時(shí)間）
強調：同學(xué)們，短短的1秒鐘是那么有價(jià)值，因此，時(shí)間很寶貴，我們一定要珍惜時(shí)間。
4、聯(lián)系生活
�。�1）提問(wèn)：同學(xué)們，在生活中你還見(jiàn)過(guò)哪兒用到過(guò)秒，或者見(jiàn)過(guò)與秒有個(gè)的事情或東西嗎？強調：發(fā)射火箭倒計時(shí)10、9、8……；過(guò)馬路的紅綠燈；開(kāi)運動(dòng)會(huì )賽跑等，秒在生活中有著(zhù)廣泛的應用。
�。�2）認識秒表（教科書(shū)第3頁(yè)下邊秒表圖）
�。ㄋ模┨剿鞣峙c秒之間的關(guān)系
1、設問(wèn)：如果秒針從數字12起，走一圈，又回到數字12，經(jīng)過(guò)了多長(cháng)時(shí)間？在這段時(shí)間內，分針有沒(méi)有什么變化呢？
2、下面，請同學(xué)們以小組為單位，仔細觀(guān)察鐘面。
3、提問(wèn)：秒針走一圈經(jīng)過(guò)了多長(cháng)時(shí)間？（60秒）分鐘有什么變化？（走了1小格，就是1分鐘。）
4、小結：秒針走1圈，就是60秒；這時(shí)分針走1小格，也就是1分鐘，所以1分=60秒。（板書(shū)）
三、鞏固練習
1、談話(huà)：同學(xué)們，學(xué)習的價(jià)值在于應用。剛才我們一起認識了“秒”這位新朋友，并探索出了“一分=60秒”。你能運用剛才所學(xué)的知識完成下面的練習嗎？愿意挑戰一下自己?jiǎn)幔?/p>
2、完成第4頁(yè)“做一做”第2題（體驗1分鐘）
�。�1）讓學(xué)生看鐘表，通過(guò)讀秒來(lái)體驗1分鐘的長(cháng)短。
�。�2）提問(wèn)：1分鐘能做什么呢？請同學(xué)們做一做，并把結果記錄下來(lái)。（如寫(xiě)漢字、寫(xiě)數字、摸脈搏、跳繩、走路等）
匯報：1分鐘大約可以寫(xiě)20個(gè)漢字，寫(xiě)40—60個(gè)數字，脈搏跳動(dòng)70次左右，跳繩120下左右，走路100米左右……
3、完成第4頁(yè)“做一做”第1題（體驗15秒）
�。�1）教科書(shū)主題圖中的三項活動(dòng)，逐一完成。（匯報：深呼吸5—8次，扔紙飛機15次左右，由1寫(xiě)到15——20左右）
�。�2）另選一項自己喜歡的活動(dòng)，做一做，匯報。
四、課堂小結
1、提問(wèn)：同學(xué)們，不知不覺(jué)我們已經(jīng)完成了今天的學(xué)習任務(wù)。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，今天我們學(xué)習了什么內容，你有什么收獲和體會(huì )？誰(shuí)愿意和大家分享一下？（提問(wèn)3—5人）
2、教師概述：今天我們認識了時(shí)間單位——秒，知道了“1分=60秒”。有了秒，計時(shí)就更準確了，時(shí)針、分針、秒針在時(shí)間王國里分工合作，準確地為人們報時(shí)。
五、布置作業(yè)
下面，請同學(xué)們帶著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲來(lái)完成今天的作業(yè)吧。
1、當堂作業(yè)：練習一第1、2題，填在課本上。
2、課外作業(yè)：練習一第3題。
小學(xué)三年級數學(xué)《秒的認識》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設計 篇6
教材與學(xué)情分析
教材結合前面的主題圖，直接說(shuō)明：計量很短的時(shí)間，常用比分更小的單位—秒。接著(zhù)針對明明提出的問(wèn)題：怎樣計量用“秒”作單位的時(shí)間呢？將圖中的情境制成動(dòng)態(tài)課件，讓學(xué)生感覺(jué)到計量很短的時(shí)間，要用到比分更小的單位—秒。
教后反思：
1.通過(guò)讓學(xué)生參與倒計時(shí)的活動(dòng)，使學(xué)生初步感受到了“1秒”的長(cháng)短，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的興趣。
2.學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、操作、討論、交流等形式，解決了怎樣計量用“秒”作單位的時(shí)間及其分與秒之間的關(guān)系等問(wèn)題。讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主人。
3.通過(guò)讓學(xué)生體驗1秒鐘、1分鐘的長(cháng)短，幫助他們建立了正確的時(shí)間觀(guān)念，同時(shí)培養了學(xué)生愛(ài)惜時(shí)間的意識。
4.由于課前沒(méi)有充分了解學(xué)生，在設計這節課時(shí)只注重了怎么讓課堂“活”起來(lái)，沒(méi)有考慮更多的措施讓學(xué)生很快地把注意力集中起來(lái)，致使課堂顯得有些亂。
教學(xué)內容：義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)三年級上冊第59-61頁(yè)。
教學(xué)目標：
1、學(xué)生能認識時(shí)間單位“秒”，知道1分=60秒。初步建立1秒的時(shí)間觀(guān)念。
2、通過(guò)觀(guān)察與操作，體驗時(shí)間在生活中的價(jià)值。
3、借助生活實(shí)例和實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生遵守、愛(ài)惜時(shí)間的意識和習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：初步建立分、秒的時(shí)間觀(guān)念。知道1分=60秒。
教學(xué)難點(diǎn)：形成對時(shí)間的觀(guān)察能力，初步建立1分、1秒的時(shí)間觀(guān)念。
教具準備：多媒體課件、主題圖掛圖、鐘表。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，導入新課
�。ㄕn件出示主題圖，其中的鐘面時(shí)刻為11：59）這是春節聯(lián)歡晚會(huì )現場(chǎng)�？磯ι系拇箸�，你能告訴大家，現在是幾時(shí)幾分嗎？新年鐘聲就要敲響了，讓我們一起來(lái)倒計時(shí)。師生一起倒計時(shí)：10，9，8…，1。師：像這樣計量很短的時(shí)間，我們就要用到比分更小的單位──秒。（板書(shū)：秒）說(shuō)一說(shuō)，在哪些地方還用到時(shí)間單位秒？（學(xué)生舉例。）
今天這節課，我們就一起來(lái)認識“秒”。
�。ò鍟�(shū)課題：秒的認識）
二、自主探索，合作求知
1、認識計量“秒”的工具和秒針。
師：生活中，我們常常用這些鐘表來(lái)計量時(shí)間-------秒。
�。ㄕn件出示：幾種不同的電子表和鐘表）
問(wèn)：表面上顯示的是什么時(shí)刻？（指名學(xué)生讀）
分后面的兩個(gè)數字表示的是秒。誰(shuí)能連起來(lái)讀？（指名學(xué)生讀）
這個(gè)鐘表也能計量秒。（出示實(shí)物帶針的鐘表）
問(wèn)：計量秒的叫什么針？哪一根針是秒針？
鐘面上有三根針，最細最常走得最快的是秒針。
2、認識1秒
師：仔細觀(guān)察，秒針走了幾個(gè)小格？
�。ㄕn件播放：秒針走動(dòng)一下）
問(wèn)：誰(shuí)知道，秒針走1小格是多長(cháng)時(shí)間？（學(xué)生回答）
板書(shū)：秒針走1小格是1秒
3、認識幾秒
師：再觀(guān)察，秒針從幾走到了幾？（課件播放：秒針從12走到1）
問(wèn)：秒針從12走到1走了幾秒？
問(wèn)：秒針還從哪走到哪是走5秒？(學(xué)生回答)
……
師：秒針從一個(gè)數字走到下一個(gè)數字都是走5秒，也就是走1大格就是5秒。
問(wèn)：秒針從12走到2走了幾秒？
(學(xué)生回答)問(wèn)：有不同意見(jiàn)嗎？你怎么知道的？
師：咱們來(lái)驗證一下。（課件播放：秒針從12走到2）
問(wèn)：你還能說(shuō)一說(shuō)，秒針從哪兒走到哪兒就是走了幾秒。
�。ㄍ纼扇嘶ハ嗾f(shuō)說(shuō)）
學(xué)生活動(dòng)，教師巡視，指名學(xué)生說(shuō)。
4、教學(xué)1分=60秒
師：秒針走一圈，經(jīng)過(guò)了多長(cháng)時(shí)間？
�。ㄕn件演示：分針和秒針同時(shí)走動(dòng)。學(xué)生分秒針組和分針組進(jìn)行觀(guān)察。）
觀(guān)察：秒針走1圈，分針有什么變化；思考：秒和分之間有什么關(guān)系？
問(wèn)：秒針走一圈是多少秒？分針走了多少？秒和分之間有什么關(guān)系？
�。ò鍟�(shū)：1分=60秒 ）
5、體會(huì )1秒的長(cháng)短
1秒到底有多長(cháng)呢?讓我們閉上眼睛，仔細聽(tīng)一聽(tīng)。（利用時(shí)鐘的“滴答聲”讓學(xué)生感受。）鐘表發(fā)出“滴答”一聲就是1秒。
生隨時(shí)鐘的“滴答聲”，做拍手練習，每一秒拍一下，看誰(shuí)拍得最準。
比一比，哪位學(xué)生不看時(shí)鐘，每秒數一個(gè)數，看誰(shuí)數得最準確。
想不想感知一下5秒的長(cháng)短？
�。ㄕn件播放：鐘表轉動(dòng)5秒的畫(huà)面）
師：請你閉上眼睛，感知感知從第一個(gè)響聲到第二個(gè)響聲經(jīng)歷了幾秒？
�。ㄕn件播放：鐘表轉動(dòng)10秒的畫(huà)面）
問(wèn)：感知到了幾秒？
師：再感知一次，怎么樣？
�。ㄕn件播放：鐘表轉動(dòng)15秒的畫(huà)面）
問(wèn)：感知到了幾秒？
6、1秒的價(jià)值
師：1秒鐘這么短，我們可以干什么呢？你能做一動(dòng)作來(lái)表示1秒嗎？
�。▽W(xué)生每做一個(gè)動(dòng)作，讓全班跟著(zhù)一起做,共同體驗）
師：1秒鐘雖然很短，但只要我們珍惜1秒，它將能創(chuàng )造出我們想不到的成績(jì)。
�。ㄕn件出示圖片：小汽車(chē)1秒行55千米、光1秒能傳播30000千米、人造衛星每秒可飛行7900米、現代化車(chē)間每秒可生產(chǎn)成千上萬(wàn)個(gè)零件等）
師：看后，你有什么想說(shuō)的？
學(xué)生各抒己見(jiàn)……
師：時(shí)間這么寶貴，我們應該珍惜每一分，每一秒！下面我要看看誰(shuí)一分鐘干的事多。
7、感受1分鐘
讓學(xué)生看鐘表，通過(guò)讀秒來(lái)體驗1分鐘的長(cháng)短。
2、1分鐘能做什么?生分組畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字、做口算、摸脈搏體驗1分鐘實(shí)際的長(cháng)短。
3、讓學(xué)生舉例，說(shuō)說(shuō)1分鐘可以做什么事。
看看書(shū)上的同學(xué)都能做些什么？
�。ㄕn件出示：課本61頁(yè)第二題的圖片）
三、聯(lián)系實(shí)際，鞏固拓展
在（）里填上小時(shí)、分或秒
我們上一節課的時(shí)間是40（ ）
我們的睡眠每天應達到9 （ ）
小明系好紅領(lǐng)巾只需大約20（）
煮米飯大約要25（ ）
四、全課總結
這節課你有什么收獲?(課件中準備一些學(xué)生可能會(huì )說(shuō)到的鏡頭：新年倒計時(shí)、奧運會(huì )開(kāi)幕式倒計時(shí)、跑步比賽、紅綠燈等）
迅速地將文具整理好，放在文具袋中，看看需要多少時(shí)間。讓我們從現在開(kāi)始，做時(shí)間的主人，珍惜一分一秒吧。
板書(shū)設計
秒的認識
計量很短的時(shí)間，常用比分更小的單位—秒。
1分=60秒
小學(xué)三年級數學(xué)《秒的認識》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設計 篇7
設計理念：
本著(zhù)“以學(xué)生發(fā)展為中心，構建自主、開(kāi)放、富有生機的數學(xué)課堂”，一切以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生在生活中發(fā)現數學(xué)，在快樂(lè )中學(xué)習數學(xué)，在應用中發(fā)展數學(xué)。
本課選用學(xué)生熟悉的春節聯(lián)歡晚會(huì )的場(chǎng)景導入，借助這一情境巧妙地引入時(shí)間單位“秒”。從而在自然而然中讓學(xué)生感受到數學(xué)知識與生活的密切聯(lián)系。以“自主、探究、合作”的方式，最大限度地提高學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習的程度，培養“主角”意識，重視體驗。本節課始終是學(xué)生自主地觀(guān)察、自主地操作、自主地發(fā)現、自主地體驗。本課在認識秒針和1秒；認識1分=60秒時(shí)，教師充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，自始自終是學(xué)生自主地觀(guān)察、自主地操作、自主地發(fā)現、自主地在生生、師生的共同合作下利用已有的生活經(jīng)驗和知識經(jīng)驗，認識時(shí)間單位秒，知道分與秒的關(guān)系，同時(shí)在練習中我力求讓每個(gè)學(xué)生體驗到時(shí)間的價(jià)值，我設計了即興表演，讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，人人參與，人人發(fā)展。
教學(xué)目標：
1、認識時(shí)間單位“秒”，知道1分=60秒。
2、感受時(shí)間單位“分”、“秒”，初步建立1分、1秒的時(shí)間觀(guān)念
3、讓學(xué)生體驗數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養學(xué)生珍惜時(shí)間的良好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
初步建立“秒”的時(shí)間觀(guān)念
教具準備：
課件、實(shí)物鐘
學(xué)具準備：
各種鐘表
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )境激趣，導入新課（引入篇）
1、同學(xué)們，你見(jiàn)過(guò)這樣的場(chǎng)景嗎？ 課件播放：春節聯(lián)歡晚會(huì )倒計時(shí)
師：剛才的場(chǎng)景中，用到了哪個(gè)時(shí)間單位？ 秒
生活中，還有什么地方要用到 “秒”？（生交流。）
師：在生活中，計量很短的時(shí)間，常用到比分更小的時(shí)間單位“秒”。今天我們就來(lái)探究有關(guān)秒的知識。。（揭示課題：秒的認識）
二、合作探究，獲取新知（知識篇）
1、觀(guān)察鐘表，認識秒針和1秒
�。�1）請拿出你準備的鬧鐘或手表，仔細觀(guān)察鐘面。
�。�2） 在鐘面上，你發(fā)現了什么，在小組中說(shuō)一說(shuō)。
�。�3） 請看大屏幕，出示課件：從這個(gè)鐘面上，你發(fā)現了什么？（引導學(xué)生觀(guān)察三根針，并認識秒針的特點(diǎn)：又細又長(cháng)，走得最快）。
師：觀(guān)察得真仔細，請繼續觀(guān)察秒針的變化（課件出示秒針走一小格）
板書(shū)：秒針走一小格是1秒。
�。�3） 體會(huì )1秒：
�、�1秒究竟有多長(cháng)？想感受一下嗎？請把你的鬧鐘和手表放在耳邊，你聽(tīng)到了什么？（滴答聲）滴答聲和秒有什么關(guān)系嗎？滴答一聲經(jīng)過(guò)的時(shí)間就是一秒。
�、鄢鍪剧娒妫赫埧�，秒針跑得可高興了，老師想考考你們的節奏感。我們跟著(zhù)秒針的節奏拍一拍。師示范一次，學(xué)生跟著(zhù)拍。
師：節奏感真不錯，我們拍一下就是1秒。
�、�1秒鐘能干什么呢？請在1秒鐘內做你喜歡的事情，你想做什么？ 準備，開(kāi)始！
1秒鐘你都做了什么，在小組里說(shuō)一說(shuō)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)1秒鐘還可以做什么。
師：大家知道這么多，真了不起，老師這兒還有一些，想看嗎？（課件播放信息圖）。
師：看了剛才的畫(huà)面，你想說(shuō)點(diǎn)什么？ 生談自己的感受。
2、認識幾秒
師：同學(xué)們，我們繼續觀(guān)察秒針的變化。
�。�1）（出示課件）請看秒針指向哪兒，我們讓秒針開(kāi)始走動(dòng)，你發(fā)現了什么？
秒針走5個(gè)小格，也就是1個(gè)大格，是5秒。
�。�2） 秒針從數字12走到數字3和6各經(jīng)過(guò)了多少秒？
3、秒的體驗：
�。�1）集體體驗10秒：剛才，我們通過(guò)看鐘知道時(shí)間過(guò)去了幾秒，如果不看鐘，你能感受到時(shí)間的長(cháng)短嗎？我們來(lái)做個(gè)10秒的游戲。老師說(shuō)“開(kāi)始”，秒針開(kāi)始走動(dòng)，當你認為10秒到了，請馬上坐端，看誰(shuí)的感受最準確。
4、揭示“分”和“秒”的關(guān)系
1）繼續觀(guān)察，秒針現在的變化，你發(fā)現了什么？
生：我發(fā)現秒針走了一圈 60秒。
2）秒針走一圈，分針有什么變化？
我們再看一遍，觀(guān)察分針有怎樣的變化？
生：分針剛好走1小格，就是1分。
通過(guò)觀(guān)察你發(fā)現秒和分之間有怎樣的關(guān)系？在小組里討論一下。
小組討論：分、秒之間的關(guān)系
得出60秒＝1分（板書(shū)：60秒＝1分。）
1分=（ ）秒 60秒=（ ）分
5、體驗1分鐘
�。�1）師：同學(xué)們已經(jīng)感受了10秒有多長(cháng)，那么1分鐘又有多長(cháng)呢？我們來(lái)感受一下。游戲規則不變，當你認為1分鐘到了，就請坐端。
請猜得準的同學(xué)介紹經(jīng)驗。
�。�2）1分鐘里我們能做什么呢？想想你要做什么，我們來(lái)做個(gè)測試。播放1分鐘的音樂(lè )，生做自己喜歡的事。
生匯報1分鐘做了什么？組織學(xué)生看書(shū)61頁(yè)，再交流有關(guān)1分鐘的信息。
聽(tīng)了大家的發(fā)言，你有什么感受？
生：1分鐘雖然很短，但充分利用卻能做很多的事。因此，我們要珍惜生命中的每一分鐘。
小結：同學(xué)們，通過(guò)剛才30分鐘的學(xué)習，你學(xué)到了哪些知識，在小組里交流一下。
三、實(shí)踐應用、鞏固提高
師：學(xué)得真不錯，有信心接受老師的考驗嗎？
1、填空。
2、時(shí)間單位，我會(huì )用。
3、評一評：前不久學(xué)校舉行了運動(dòng)會(huì )，這是三年級四位男同學(xué)50米跑的成績(jì)
老師想請你們來(lái)當小小裁判員，評判一下誰(shuí)是冠軍，并說(shuō)說(shuō)你的理由。你還能提出什么問(wèn)題？
4、估一估，做這些事需要多長(cháng)時(shí)間？
四、全課總結
師： 同學(xué)們，時(shí)間是1分1秒積累起來(lái)的，相信通過(guò)今天40分鐘的學(xué)習，大家會(huì )更加懂得珍惜時(shí)間，做時(shí)間的小主人。
板書(shū)設計：秒的認識
秒針走一小格是1秒
1分=60秒
教學(xué)反思：
學(xué)生在探究過(guò)程中需要認真地觀(guān)察，反復地比較、猜測，獨立地思考、歸納、分析和整理。這一切都需要時(shí)間作保證。讓學(xué)生“自主探究，合作交流”獲取知識，學(xué)會(huì )學(xué)習，已經(jīng)成為共識。因此，我們應該在更大自由度的環(huán)境中鼓勵學(xué)生大膽探索，使學(xué)生真正成為學(xué)習的主人。教師只是全心全意的給他們營(yíng)造發(fā)揮自主性、能動(dòng)性的環(huán)境和條件，創(chuàng )設充分展示創(chuàng )造思維的機會(huì )和舞臺。
在學(xué)生把能計量“秒”的鐘表拿回去之后，我設計了同桌互相介紹“好朋友”這一環(huán)節，讓學(xué)生充分地去觀(guān)察、猜測，進(jìn)一步認識秒表、電子表、有秒針的鐘表都是怎樣計量“秒”的。并通過(guò)小組交流的方式探究有秒針的鐘表有哪些“小秘密”？學(xué)生們發(fā)現了“秒針走一小格的時(shí)間就是1秒”、“秒針走一圈分針，正好走一小格�！睆亩贸�1分鐘=60秒。以及“秒針走得最快，時(shí)針走得最慢”……在整個(gè)探究過(guò)程中，問(wèn)題是開(kāi)放的，目標是明確的，思維是發(fā)散的，操作是自由的，學(xué)生始終是主動(dòng)的。這樣，學(xué)生在自主探究的過(guò)程中真正理解和掌握了數學(xué)知識、數學(xué)思想和方法。同時(shí)，在這一過(guò)程中所獲得的數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗有助于學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習。
小學(xué)三年級數學(xué)《秒的認識》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設計 篇8
教學(xué)內容：人教版課標實(shí)驗教材第五冊59—6l頁(yè)，練習十四1、6題。
教學(xué)目標：
1．學(xué)生認識時(shí)間單位“秒”，知道1分＝60秒。
2．學(xué)生初步建立1分、1秒的時(shí)間觀(guān)念。
3．學(xué)生樹(shù)立珍惜時(shí)間的觀(guān)念。
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生知道1分=60秒；初步建立1分、1秒的時(shí)間觀(guān)念。
教學(xué)難點(diǎn)：探索秒針的計時(shí)方法，建立學(xué)生對秒的感知。
教學(xué)對象分析：本節教材是小學(xué)三年級(上冊)，針對小學(xué)生的心理特征，利用多媒體輔助，創(chuàng )設良好的教學(xué)環(huán)境、動(dòng)靜結合的教學(xué)聲像、生動(dòng)活潑的學(xué)習氣氛。
通過(guò)直觀(guān)、形象的演示，使教學(xué)由難變易，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，同時(shí)培養學(xué)生的觀(guān)察能力、動(dòng)手操作能力和估算能力。
教學(xué)媒體設計：本節課利用多媒體輔助教學(xué)．創(chuàng )造出有利于學(xué)生學(xué)習的環(huán)境，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。
教具學(xué)具準備：教師準備多媒體課件。學(xué)生準備學(xué)具鐘表、家用小鬧表。
教學(xué)過(guò)程：
回顧舊知：師：同學(xué)們我們一年級就開(kāi)始認識時(shí)針和分針，請看屏幕上的鐘面，你們能讀出這是幾時(shí)幾分嗎？生：……（第四個(gè)圖：時(shí)針指在哪里？11到11沒(méi)有？沒(méi)有。所以是十時(shí)55分）
師：回答不錯！看來(lái)同學(xué)們對時(shí)針和分針的認識還是比較深刻的。
(一)創(chuàng )境激趣，導入新課。
1．師：同學(xué)們，你看過(guò)春節聯(lián)歡晚會(huì )沒(méi)？你還記得倒計時(shí)的畫(huà)面嗎？我們一起來(lái)回憶一下，并跟著(zhù)主持人一起倒數吧！
�。ㄕn件演示春節聯(lián)歡晚會(huì )現場(chǎng)，載歌載舞，新年的鐘聲就要敲響了，10、9、8、7、6、5、4、3、2、1學(xué)生隨著(zhù)畫(huà)面一起倒計時(shí)）
2．揭題：剛才這樣的倒計時(shí)你知道是用什么作時(shí)間單位的嗎?(秒)計量很短的時(shí)間常用到比分更小的單位“秒”，秒也是一種時(shí)間單位。今天，我們就一起來(lái)認識時(shí)間單位“秒”。
板書(shū)課題：秒的認識
(二)合作探究。獲取新知。
【一】秒的認識
1．認識秒針。
師：我們知道計量時(shí)間的工具是鐘表。請同學(xué)們仔細觀(guān)察老師手上的鐘面，你看到什么？
生：時(shí)針、分針、秒針。秒針是最細最長(cháng)的那一根。秒針跑得最快。
師：對，這根長(cháng)長(cháng)的細細的針就是秒針。課件演示動(dòng)畫(huà)出現秒針
2．認識1秒。
師：秒針在鐘面上跑得最快，它可以記錄比1分更短的時(shí)間。那怎樣才是1秒呢?
教師根據學(xué)生回答相機板書(shū)：秒針走l小格是1秒。
【設計思路及多媒體應用分析：“秒”這個(gè)時(shí)間單位學(xué)生早有認知，幾乎所有的大掛鐘都有秒針，好奇是孩子的天性，他們不可能不注意到那個(gè)形狀特殊的“長(cháng)針”。由學(xué)生自己引出秒針，并輔以多媒體，效果更顯著(zhù)】
3．體會(huì )1秒。
(1)師：我們來(lái)感受一下，請把你的鬧鐘和手表放在耳邊，你聽(tīng)到了什么？（滴答聲）滴答聲和秒有什么關(guān)系？（滴答一聲經(jīng)過(guò)的時(shí)間就是一秒。）收鬧鐘
(2)1秒鐘你能做一個(gè)什么樣的動(dòng)作?(拍手、數數、眨眼睛、點(diǎn)頭等)
(3)了解“1秒能干什么“的信息。
課件演示：動(dòng)畫(huà)出現飛機、火車(chē)、汽車(chē)、衛星、車(chē)間，并顯示相應的文字。噴氣式飛機每秒飛行500米；火車(chē)每秒約行55米；小汽車(chē)每秒約行20米；衛星每秒飛行7900米等等。
師：(出示劉翔照片)小朋友，認識他嗎?是呀，在2004雅典奧運會(huì )110米欄中以12秒91的成績(jì)?yōu)槲覈鴬Z得奧運史上田徑比賽的第一枚金牌。
讓我們一起來(lái)回顧一下這個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻吧!
課件演示：劉翔在2004．年8月27日的雅典奧運會(huì )上奪冠的鏡頭。
小結：怎么樣?時(shí)間很珍貴，連1秒鐘都不能小看，因此，我們要珍惜每一秒鐘！
【設計思路及多媒體應用分析：在本節課中，把學(xué)生對秒的體驗預設為重點(diǎn)，新課程著(zhù)力強調“經(jīng)歷”，對于抽象的、非物化的“時(shí)間”，通過(guò)學(xué)生自己用聲音和圖像等來(lái)配音、配動(dòng)作，使學(xué)生有了具體的、物化的感受。通過(guò)介紹、演示，學(xué)生明確1秒雖然短暫，但是用處也非常大，正是由那么多的“秒”才構成時(shí)間長(cháng)河，使學(xué)生自己意識到要珍惜時(shí)間，并借機滲透做用時(shí)比較短的事情就可以用“秒”來(lái)記時(shí)。教師飽含激情的語(yǔ)氣和劉翔闖過(guò)終點(diǎn)的精彩瞬問(wèn)讓學(xué)生熱情洋溢】
【二】秒的體驗
體驗10秒鐘
師：平常，我們通過(guò)看鐘知道時(shí)間過(guò)去了多少，如果不看鐘，你還能知道時(shí)間過(guò)去了幾秒嗎?接下來(lái)，我們一起玩一個(gè)10秒的游戲。
老師說(shuō)“開(kāi)始”，你們就閉上眼睛，你認為10秒鐘到了，就悄悄的高高的舉起你的手告訴老師。
師：你是怎樣知道10秒鐘到了?
生：（從1數到10）
2．我們再來(lái)進(jìn)行一個(gè)寫(xiě)數字的小活動(dòng)：老師說(shuō)“開(kāi)始”，你就從1按順序開(kāi)始寫(xiě)數字，當過(guò)了十秒老師喊停的時(shí)候看看那位同學(xué)寫(xiě)的數字最多。
小結：10秒鐘雖然很短，但是我們大約可以寫(xiě)十幾個(gè)數字哦。
(三)分的認識和體驗。
1．秒與分的關(guān)系。
(1)下面我們來(lái)放松一下聽(tīng)一段音樂(lè )，聽(tīng)的時(shí)候，同學(xué)們可以在心里數數，或點(diǎn)頭估算，也可以用你喜歡的方式一起來(lái)估算這段音樂(lè )大約是多少秒?。
課件演示：播放1分鐘的音樂(lè )。
學(xué)生匯報自己的估算時(shí)間。
(2)剛才這一段音樂(lè )播放的時(shí)間就是1分鐘，1分鐘是多少秒呢?我們一起來(lái)看電腦演示。
課件
演示：剛才的1分鐘音樂(lè )作背景，伴著(zhù)“嘀噠”聲音，鐘面上秒針走了60小格，分針同時(shí)走了一小格。
師：，你們發(fā)現了什么呢?根據學(xué)生回答板書(shū)：1分＝60秒。
2．體驗1分鐘。
(1)師：同學(xué)們對10秒鐘的感覺(jué)已經(jīng)很準了，如果是1分鐘，你還能像剛才那樣準確嗎?
游戲規則不變，一起來(lái)感受1分鐘寫(xiě)數字。1分鐘你能寫(xiě)多少數字呢？
小結：雖然一分鐘不長(cháng)，但是在一分鐘時(shí)間我們還可以寫(xiě)40多個(gè)數字呢！所以我們可要珍惜每一分鐘哦！
(四)鞏固練習。
師：接下來(lái)，讓我們再一起到數學(xué)樂(lè )園去闖闖關(guān)吧!課件演示：闖關(guān)題。
第一關(guān)：做一做，在()里填上時(shí)、分、秒。學(xué)生獨自完成
(1)小朋友爬一層樓梯大約需10()；
(2)一節數學(xué)課的時(shí)間為40()；
(3)放學(xué)前整隊大約要用46()；
(4)同學(xué)們每天睡覺(jué)時(shí)間大約10()。
師：你為什么這樣填呢？
第二關(guān)：綜合應用(這是一段關(guān)于小璇的短文，請一位同學(xué)給我們讀一讀)
同桌討論后指名學(xué)生回答
小璇是個(gè)懂事的孩子，每天她總是早早起床，把語(yǔ)文書(shū)讀15小時(shí)才吃早餐。今天上學(xué)時(shí)剛巧碰到了玲玲，她們用了3小時(shí)邊說(shuō)邊笑地走進(jìn)了教室。上午的體育課上，小璇跑50米只用了12小時(shí)，全班第一名。為了下午上課有精神，小璇總會(huì )睡30秒鐘的午覺(jué)。放學(xué)后，她回到家便抓緊時(shí)間寫(xiě)作業(yè)，一般1分鐘就能做完。晚上，她經(jīng)常會(huì )陪爸爸看30小時(shí)的新聞聯(lián)播。星期六的晚上，她還看40秒的動(dòng)畫(huà)片。(你覺(jué)得這段短文有問(wèn)題嗎?小組討論一下。學(xué)生匯報)
第三關(guān)：趣味智力題四人小組討論
(1)一個(gè)人唱一首歌要3分鐘，10個(gè)人合唱這首歌要幾分鐘?全班合唱呢?
(2)5人各唱這首歌要多長(cháng)時(shí)間呢?(學(xué)生匯報，教師肯定)
【設計思路及多媒體應用分析：練習的設計，能夠活躍學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造性，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識】
(六)全課總結。
師：今天，我們用了40分鐘來(lái)學(xué)習秒的認識，你學(xué)到什么呢?
師：同學(xué)們，時(shí)間是由一分一秒組成的，時(shí)間在不停流逝，一去永不復返，所以我們要——做時(shí)間的主人，不浪費每一分每一秒。讓我們記住列寧的名言：贏(yíng)得了時(shí)間就是贏(yíng)得一切！
【設計思路及多媒體應用分析：通過(guò)課件的播放，全課總結重新回到主題圖，情境設置具有完整性】
教學(xué)反思：
這節課能按照人教版新課標的要求來(lái)進(jìn)行設計，教學(xué)過(guò)程能按照教學(xué)目標進(jìn)行展開(kāi)。本課的類(lèi)型是概念的學(xué)習，學(xué)生從秒鐘的外部特征認識開(kāi)始，到心理感受秒的過(guò)程，使得學(xué)生很好地掌握了秒的概念。課堂上學(xué)生主動(dòng)積極參與使課堂氣氛很活躍，教學(xué)效果不錯。下面講講這節課存在的幾點(diǎn)不足：
1.在認識1秒上，觀(guān)察鐘的時(shí)候，學(xué)生認識1秒走1小格時(shí)，我是讓學(xué)生看老師的鐘，如果能讓學(xué)生看自己帶來(lái)的鐘可能效果會(huì )更好；
2.在分和秒的體驗上，形式上還可以讓學(xué)生測脈搏或者測心跳等，加深學(xué)生的心里感受；
3.秒的認識上可以讓學(xué)生舉一些生活中的例子，把數學(xué)更好地和生活聯(lián)系起來(lái)；
4.在練習題的安排上，我設計得較多的是涉及時(shí)分秒的綜合應用，如果能更側重秒方面，那么這節課的安排就重點(diǎn)更加突出了。
小學(xué)三年級數學(xué)《秒的認識》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設計 篇9
【教學(xué)目標】
1、認識時(shí)間單位秒，知道分與秒的關(guān)系，初步建立秒的時(shí)間觀(guān)念。
2、通過(guò)觀(guān)察和操作，體驗時(shí)間在生活中的價(jià)值。
3、借助生活實(shí)例和實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的愛(ài)國主義情感和遵守時(shí)間、愛(ài)惜時(shí)間的意識和習慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】形成對時(shí)間的觀(guān)察能力；初步建立“秒”的具體概念。
【教學(xué)難點(diǎn)】知道分秒的關(guān)系，建立秒的時(shí)間觀(guān)念，體驗時(shí)間在生活中的價(jià)值。
【教學(xué)準備】課件、表鐘
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入
同學(xué)們，今年夏天我們偉大的祖國成功的舉辦了第29屆奧運會(huì )，8月8日晚的開(kāi)幕式誰(shuí)看了？還記的當時(shí)的情景嗎？現在我們就一起來(lái)回顧一下奧運會(huì )開(kāi)幕式倒計時(shí)的擊缶表演（教師放視頻），現場(chǎng)的觀(guān)眾一片沸騰，此時(shí)此刻你是什么心情？那好，現在我們就和現場(chǎng)的觀(guān)眾一起來(lái)進(jìn)行最后的10秒鐘倒計時(shí)“10、9、8、7……1”
問(wèn)：在進(jìn)行倒計時(shí)的時(shí)候，每相鄰兩個(gè)數之間所經(jīng)歷的時(shí)間是多長(cháng)？（1秒）對，像這樣計量很短的時(shí)間我們要用比分更小的時(shí)間單位秒，今天我們就起來(lái)認識秒——板書(shū)：秒的認識
二、新授
�。ㄒ唬┱J識1秒
1、出示空表盤(pán)，認一認三根表針，分別貼到表盤(pán)上，知道又細又長(cháng)的就是秒針�；貞洠阂蝗τ卸嗌賯�(gè)小格?時(shí)針走一大格是多長(cháng)時(shí)間？分針走一小格是多長(cháng)時(shí)間？那你認為秒針走一小格是多長(cháng)時(shí)間？（1秒）
2、認識各種各樣的表，知道不同的表計量秒的方式是不同的。
3、在自己的表上找到秒針，看看它是怎樣走的？請你有節奏的和它一起走一走。
�。ǘw會(huì )秒
請你閉上眼睛，想著(zhù)剛才秒的節奏，在心里默數20秒，你認為到20秒了就舉手，看誰(shuí)估時(shí)間估的準。
�。ㄈ┨剿鞣�、秒的關(guān)系
看屏幕，認時(shí)間12時(shí)整，仔細觀(guān)察他們有什么變化，數一數妙真走了多少格。觀(guān)察秒針走一圈分針正好走一小格，總結出1分=60秒
三、體驗時(shí)間
1、你認為一分鐘內你能做些什么？
2、1分鐘自由時(shí)間，做你想做的事情，匯報結果。
3、1秒鐘你可以做什么？
4、你知道嗎？（知道1秒鐘的價(jià)值：火車(chē)美妙走大約56米、飛機大約飛行260米……）
四、練習
1、填上合適的時(shí)間單位。
2、讀表上的時(shí)間。
五、總結
播放歌曲《時(shí)間象小馬車(chē)》，同學(xué)們一起唱，好聽(tīng)的歌曲我們唱完了，誰(shuí)能估一估，剛才這首歌老師放了大約多少秒？（40秒）
在不到一分鐘的時(shí)間里我們就欣賞了一首好聽(tīng)的歌曲，其實(shí)我們同學(xué)只要合理、充分的運用時(shí)間，珍惜我們身邊的每分每秒，我們的生活將是豐富多彩的！
小學(xué)三年級數學(xué)《秒的認識》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設計 篇10
教學(xué)時(shí)間
40分鐘
學(xué)習者分析時(shí)間對學(xué)生來(lái)說(shuō)是最熟悉的，學(xué)生對時(shí)、分的時(shí)間單位已有一定的認識，并且會(huì )在表上看出是幾時(shí)整或者是幾時(shí)幾分，再此基礎上進(jìn)一步認識秒，并感知1秒有多長(cháng)，學(xué)生容易接受。
教學(xué)目標
�。�1）使學(xué)生認識時(shí)間單位“秒”，知道1分=60秒，并會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的時(shí)間計算。
�。�2）感受時(shí)間單位“分”、“秒”的時(shí)間觀(guān)念。
�。�3）培養學(xué)生珍惜時(shí)間的良好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：
認識較小的時(shí)間單位秒，1分=60秒。
難點(diǎn)：建立1秒以及1分（60秒）的時(shí)間觀(guān)念。
教學(xué)資源自己制作的表盤(pán)、教室電子表、學(xué)生自帶自己的鬧鐘。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)活動(dòng)1創(chuàng )設情境
�。�1）課堂小游戲：相反小游戲。（起到活躍課堂氣氛的效果。）
�。�2）拍手小游戲：評估自己。你們覺(jué)得自己30秒最多拍手多少下？
通過(guò)這個(gè)小游戲告訴學(xué)生：一定要對自己有信心，千萬(wàn)不要低估了自己的能力。）
�。�3）比賽系紅領(lǐng)巾。估計自己大約用了多少秒。
思考：剛才我們的這兩個(gè)游戲用到了“秒”，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你對秒的理解，并且在這里為什么用秒呢？
教學(xué)活動(dòng)2探究新知
�。�1）計量很短的時(shí)間，常用比分更小的單位—秒。
�。�2）生活中我們那些地方還用到秒這個(gè)時(shí)間單位？
�。�3）觀(guān)察自己做的表盤(pán)，區分時(shí)針、分針、秒針。觀(guān)察表盤(pán)多少個(gè)數字？多少個(gè)大格？多少個(gè)小格？
教學(xué)活動(dòng)3小組完成
一、二、三小組
�。�1）秒針走1小格的時(shí)間是多少？
�。�2）秒針從12走到1是多少？
四、五、六小組
�。�3）秒針從2走到4是多少？
�。�4）我們常說(shuō)的半分鐘是多少秒？
七、八、九小組：
�。�5）秒針從12開(kāi)始轉一圈是多少秒？
�。�6）秒針從3開(kāi)始轉一圈是多少秒？
鞏固練習：學(xué)生自己出題考大家。
教學(xué)活動(dòng)4分與秒的關(guān)系
�。�1）秒針轉一圈是60秒（已解決），分針發(fā)生了那些變化？
同桌兩個(gè)人一個(gè)觀(guān)察秒針、一個(gè)觀(guān)察分針，得出1分=60秒。
�。�2）師生共同驗證：老師拿教室的電子表女生觀(guān)察秒針轉動(dòng)一圈，男生觀(guān)察分針，再次驗證1分=60秒。
�。�3）感受時(shí)間單位“分”、“秒”。
如果給你1分鐘，你能做些什么？
�。�4）你覺(jué)得自己1秒鐘可以做些什么？
教育學(xué)生：你們可能覺(jué)得1秒鐘的時(shí)間很短，什么也干不成，但是，時(shí)間在一分一秒的流逝，我們應該珍惜每一分每一秒，好好學(xué)習，不虛度光陰。
小學(xué)三年級數學(xué)《秒的認識》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設計 篇11
教學(xué)內容：人教版《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)數學(xué)》三年級上冊第60—61頁(yè)。
教學(xué)目標：
1．認識時(shí)間單位秒，知道1分=60秒，體會(huì )秒在生活中的應用。
2．通過(guò)觀(guān)察、體驗等教學(xué)活動(dòng)．逐步建立1秒、幾秒、1分的時(shí)間觀(guān)念。
3．結合教學(xué)內容滲透珍惜時(shí)間的教育。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：建立1秒、幾秒、1分的時(shí)間觀(guān)念。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，引入新課
師：孩子們，你們知道嗎?中國最盛大、最隆重的傳統節日是什么?(春節)讓我們再一次聆聽(tīng)新年的鐘聲吧!(放映春節晚會(huì )倒計時(shí)的課件，師生一起倒計時(shí)數數。)
師：當新年的鐘聲即將敲響的時(shí)候，我們一起倒數的10、9、8、……表示什么意思?(表示距新年鐘聲還有多少秒。)同學(xué)們都是用“秒”作單位，為什么不用“時(shí)”或者“分”作單位呢?(因為剛才倒數的這段時(shí)間太短了。)我們計量很短的時(shí)間，常常要用比“分”更小的時(shí)間單位——秒。這節課我們就來(lái)認識秒。
(揭示課題：秒的認識。)
二、觀(guān)察探究，建立概念
1．認識鐘表。
(1)認識電子鐘表。
師：生活中我們常常用這些鐘表來(lái)計量秒(課件出示各種式樣的鐘表)，這是電子鐘表(課件出示一個(gè)電子鐘)，鐘面顯示的是什么時(shí)刻?(6時(shí)35分。)“分”后面的這兩個(gè)數表示秒，現在是6時(shí)35分10秒(課件出示一個(gè)電子表)，鐘面顯示的是什么時(shí)刻?(3時(shí)45分17秒。)
(2)認識秒針。
師：電子表可以計量秒，機械鐘表也能計量秒(課件出示一個(gè)機械鐘面)。鐘面上計量秒的是什么針(秒針)?哪根針是秒針?
生1：最長(cháng)的那根是秒針。
生2：最細的是秒針。
生3：走得最快的是秒針。
師：鐘面上有1根針，最長(cháng)、最細、走得最快的就是秒針(課件：秒針閃動(dòng)并出示字
幕“秒針”)。
2．認識時(shí)間單位“秒”。
(1)認識1秒。
師：秒針走1小格是多長(cháng)時(shí)間?
生：1秒。
師：對1秒針走1小格就是1秒。(板書(shū)：秒針走1小格是1秒。)
(2)認識幾秒。
師：秒針從12走到1經(jīng)過(guò)的時(shí)間是多少秒?
課件出示如下圖：
生1：秒針從12走到l是5秒。
生：：秒針走1大格就是5秒。
師：秒針從12走到這兒經(jīng)過(guò)的時(shí)間是多少秒?
課件出示如下圖：
生1：秒針走1大格是5秒，秒針走了6大格，就是30秒；再加2秒也就是32秒。
生2：秒針走半圈是30秒，再加2秒，也就是32秒。
師：秒針從1走到3經(jīng)過(guò)的時(shí)間是多少秒?
課件出示如下圖：
生1：15秒。
生2：不對，不對，秒針是從1走到3，不是從12走到3，所以經(jīng)過(guò)的時(shí)間是10秒。
生3：秒針走了2大格是10秒。
生4：對，經(jīng)過(guò)的時(shí)間是10秒。
師：真聰明!孩子們也來(lái)?yè)軗茜姲?請同學(xué)們四人一組．每人撥一次秒針。其余的小朋友注意觀(guān)察，秒針從哪兒走到哪兒，經(jīng)過(guò)了多少秒?(小組活動(dòng)：撥鐘、認鐘。)
師：誰(shuí)愿意在實(shí)物展示臺上來(lái)?yè)芤粨�，請全班同學(xué)認一認。
生．：一邊撥秒針，一邊問(wèn)：“秒針從12走到8是多少秒?
學(xué)生齊答：40秒。
生2：一邊撥秒針，一邊問(wèn)：“秒針從3走到8是多少秒?
學(xué)生齊答：25秒。
(3)體驗1秒有多長(cháng)。
師：我們知道秒針走l小格是1秒。1秒有多長(cháng)呢?(播放課件：鐘面上秒針走1小格，同時(shí)發(fā)出“嗒”一聲。)誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)秒針走動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音?
生：“嗒”。
師：時(shí)鐘“嗒”的一聲所經(jīng)過(guò)的時(shí)間就是1秒。想一想，你能在1秒鐘之內做一個(gè)什么動(dòng)作?
生：我可以拍1次手。
師：1秒鐘真的可以拍1次手嗎?看著(zhù)鐘面試—試。(播放課件：秒針走動(dòng)。學(xué)生看著(zhù)鐘面，嘗試1秒鐘拍一次手。)
師：1秒鐘你還能做什么?
生：我可以跺1下腳。
師：試試看!
師：1秒鐘你還能做什么?
生：我可以說(shuō)1個(gè)字。
師：試試看，行嗎?
生：行。
師：1秒鐘真的很短，但是時(shí)間就是由這樣的1秒1秒積累起來(lái)的。我們來(lái)一起看一看，聽(tīng)一聽(tīng)(播放課件：秒針一邊走，一邊發(fā)出“嗒，嗒”的聲音)。讓我們跟著(zhù)秒針走動(dòng)的節奏點(diǎn)點(diǎn)頭。(生按照秒針走動(dòng)的節奏，一秒點(diǎn)一次頭。)輕輕地數一數，1，2，
師：誰(shuí)能按照秒針走動(dòng)的節奏數一數(學(xué)生數，師注意調控節奏)。
師：請大家閉上眼睛，想象秒針走動(dòng)的樣子。(停頓數秒)輕輕地數，1，2，……
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