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小班語(yǔ)言活動(dòng)《小熊不刷牙》教學(xué)設計（通用10篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。那么應當如何寫(xiě)教學(xué)設計呢？以下是小編幫大家整理的小班語(yǔ)言活動(dòng)《小熊不刷牙》教學(xué)設計，歡迎閱讀與收藏。
小班語(yǔ)言活動(dòng)《小熊不刷牙》教學(xué)設計 1
設計思路：
在我們大人看似簡(jiǎn)單必做的事情，對孩子來(lái)說(shuō)，卻完全是陌生的，甚至是可怕的，他們的拒絕出自本能。比如說(shuō)，喜歡刷牙、按時(shí)刷牙。大人給孩子講道理：如，刷牙有哪些好處、保護牙齒有多么重要，通常孩子們不愿意去做；大人給孩子做示范，教他們如何刷牙，制定刷牙的規矩，效果并不理想。等到該刷牙的時(shí)候，他們還是磨磨蹭蹭�？刹豢梢該Q一種思路呢？比如說(shuō)，跟孩子一起分享閱讀圖畫(huà)書(shū)？由此我設計了繪本故事《小熊不刷牙》。
活動(dòng)目標：
1.仔細傾聽(tīng)故事，理解小熊從不愛(ài)刷牙到愛(ài)刷牙的轉變過(guò)程。
2.知道牙齒的重要性，懂得要愛(ài)護牙齒，堅持每天刷牙。
活動(dòng)準備：
繪本《小熊不刷牙》、PPT課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察幻燈片，根據畫(huà)面猜測故事情節
1.播放幻燈片，請幼兒仔細觀(guān)察封面和封底一圖，提問(wèn)幼兒故事里講了誰(shuí)？猜猜這個(gè)故事會(huì )講些什么？
2.播放幻燈片小熊跟“牙膏牙刷兵”決斗的一圖，提問(wèn)幼兒發(fā)生了什么事？
3.引出繪本的名字，請幼兒大膽猜測小熊為什么不刷牙？不刷牙之后會(huì )發(fā)生什么事情？
4.播放幻燈片小熊躲在浴室里打開(kāi)水龍頭的一圖，提問(wèn)幼兒小熊在做什么？猜猜它為什么要這么做？
5.播放幻燈片晚上小熊睡覺(jué)的一圖，提問(wèn)幼兒小熊怎么了？小熊睡著(zhù)了做了一個(gè)夢(mèng)，猜猜小熊會(huì )夢(mèng)見(jiàn)誰(shuí)？夢(mèng)里會(huì )發(fā)生什么事情？
二、教師完整講述故事
1.提問(wèn)幼兒媽媽叫小熊刷牙后，小熊是怎么說(shuō)的？它又是怎么做的'？你覺(jué)得它這樣做對不對？
2.晚上小熊做夢(mèng)，夢(mèng)到自己的牙齒怎么了？它一開(kāi)始心情怎么樣？
3.夢(mèng)里，小熊遇到了誰(shuí)？他們對小熊說(shuō)了些什么？
4.小熊聽(tīng)了小動(dòng)物們的話(huà)，回到家看到桌上那么多好吃的東西，可是沒(méi)有牙齒它什么也咬不動(dòng)，他的心情怎么樣？
5.聽(tīng)了貓頭鷹的話(huà)，后來(lái)小熊怎么樣了？爸爸媽媽是怎么稱(chēng)贊它的？
三、小結
1.教師提問(wèn):小朋友們，你們說(shuō)刷牙重不重要呀？聽(tīng)了這個(gè)故事，你們有什么打算？要不要每天都刷牙呢？小朋友們要愛(ài)護自己的牙齒，堅持每天刷牙，這樣就不會(huì )長(cháng)蛀牙，也不會(huì )疼，牙齒才會(huì )健健康康的。我們要從小養成愛(ài)刷牙的好習慣。
2.游戲：刷牙。
繪本中夾著(zhù)一只可愛(ài)的大牙刷，這是一個(gè)很好的道具，可以請個(gè)別幼兒上來(lái)用大牙刷表現刷牙的正確動(dòng)作，其他幼兒可一起用手比劃。
小班語(yǔ)言活動(dòng)《小熊不刷牙》教學(xué)設計 2
一、活動(dòng)目標：
1、仔細傾聽(tīng)故事，認真觀(guān)察圖片中小熊的表情和動(dòng)作，感受小熊從不愛(ài)刷牙到愛(ài)刷牙的轉變過(guò)程。
2、通過(guò)小熊的故事，知道刷牙的重要性。
3、接觸可愛(ài)的牙膏牙刷，感受刷牙的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備：
PPT、刷牙操音樂(lè )、刷牙視頻、牙刷、牙杯。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導入
1.介紹封面，認識哈利。
師：小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了一位新朋友，他有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫哈利。瞧！他來(lái)了！我們一起向哈利打個(gè)招呼吧！“哈利，你好！”誒？小朋友們快看哈利張著(zhù)大嘴巴干嘛呢？原來(lái)呀他是在向我們炫耀自己又白又亮的牙齒呢！偷偷告訴你們，他原來(lái)的牙齒可不是這樣的哦，我們一起來(lái)看看吧！
�。ǘ┏醪嚼斫饫L本內容，體驗小熊的情感變化
1.觀(guān)察圖片，猜測故事內容并觀(guān)察小熊的表情。
�。�1）師：晚上，媽媽喊：“哈利，該刷牙啦！”哈利不耐煩地說(shuō)：“知道了！”小朋友，你們覺(jué)得哈利愿意刷牙嗎？你是從哪里看出來(lái)它不愿意刷牙的呢？
�。ㄌ崾居變河^(guān)察哈利的表情、眼神）
師小結：哈利眼睛斜斜地看著(zhù)媽媽?zhuān)荒槻磺樵傅臉幼印?/p>
�。�2）師：哈利既然不愿意刷牙，那它干了一件什么事呢？
師小結：哈利把水龍頭開(kāi)的大大的，把牙膏全都沖掉了�！肮�！這樣就不用刷牙啦！”
2.通過(guò)比較，理解哈利夢(mèng)境中的遭遇。
�。�1）沒(méi)有牙齒很高興。
師：哈利沒(méi)有刷牙就睡覺(jué)了，忽然，他覺(jué)得嘴巴里怪怪的。小朋友你們猜一猜接下來(lái)會(huì )發(fā)生什么？
師：看，哈利大大的嘴巴里，一顆牙齒都沒(méi)有了！如果沒(méi)了牙齒會(huì )很難受的，哈利為什么會(huì )這么高興呢？
小結：哈利心里可高興了，哈哈！沒(méi)有牙齒了，我再也不用刷牙啦！它想把這個(gè)好消息告訴它的朋友們。
�。�2）被朋友嘲笑不高興。
師：朋友們聽(tīng)到了這個(gè)消息，是什么反應呢？
小結：好朋友聽(tīng)了這個(gè)消息，哈哈大笑起來(lái)“哈哈！哈利，你沒(méi)有牙齒真難看，說(shuō)話(huà)都不清楚，還不能吃東西，你還是只小熊嗎？”
師：小朋友們，你們看哈利現在還高興嗎？你是從哪里看出來(lái)的呢？
�。ㄌ崾居變河^(guān)察哈利的表情）
�。�3）不能吃東西，哭了。
師：哈利傷心的回到了家，媽媽為哈利準備了一桌豐盛的晚餐，我們看看都有些什么呢？這么多好吃的，可是哈利為什么不吃呢？
小結：沒(méi)有了牙齒，哈利什么也吃不了，它難過(guò)地哭了起來(lái)。
�。�4）理解夢(mèng)境。
師：誒？發(fā)生什么事了？哈利的牙齒怎么變回來(lái)了？
師：其實(shí)剛才哈利沒(méi)有牙齒了，被朋友們笑，不能吃東西，這些都不是真的，只是哈利做的一個(gè)夢(mèng)��！
3.感受變化，提升經(jīng)驗。
師：小朋友，你們猜猜哈利一起床就去干嘛了？
師：從這天起，哈利每天都把牙齒刷的干干凈凈的，它決定要做一個(gè)講衛生的好寶寶。
�。ㄈ┯變河懻摚喝绾伪Ｗo自己的牙齒
師：小朋友們，哈利的牙齒又白又健康，你們的呢？張大嘴巴，讓老師和小朋友們看一看。哇！老師發(fā)現我們班有些小朋友的牙齒比哈利的還要白呢！那你是怎么讓自己的牙齒變得又白又亮呢？
小結：小朋友們你們說(shuō)刷牙重不重要呀？聽(tīng)了小熊哈利的故事，我們知道了要每天堅持刷牙，這樣就不會(huì )張蛀牙，牙齒才會(huì )健健康康的.。
�。ㄋ模┯^(guān)看《我會(huì )刷牙了》的視頻，共做刷牙操，養成衛生好習慣
師：接下來(lái)我們一起來(lái)做一個(gè)刷牙操吧！“牙刷準備！”
播放音樂(lè )，師幼一起做刷牙操。結束。
四、活動(dòng)反思
《小熊不刷牙》這個(gè)繪本故事講述了小熊哈利每天都不愿意刷牙，直到有一天，它做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己的牙齒全都掉光了，起先它很高興，因為不用刷牙了�？珊髞�(lái)它發(fā)現沒(méi)有牙齒很不方便，不能吃東西，還很難看。它很傷心。當它醒來(lái)發(fā)現自己的牙齒還在的時(shí)候，終于知道了刷牙的重要性，從此再也不會(huì )忘記刷牙了。這個(gè)看起來(lái)平平常常的故事，其針對性、實(shí)用性和教育性，通過(guò)幻想的情節巧妙、生動(dòng)的呈現。它將同學(xué)們日常生活中逃避刷牙的一幕展示在繪本中，非常貼近生活，從側面培養孩子講衛生、勤刷牙的好習慣。通過(guò)故事告訴孩子牙齒的重要性，并且要愛(ài)護牙齒。
剛拿到繪本的時(shí)候，看到這個(gè)故事比較長(cháng)，畫(huà)面也多，所以在制作PPT時(shí)，我沒(méi)有把所有的圖片都放進(jìn)去，而是有針對性的選擇了部分圖片，通過(guò)觀(guān)察圖片，發(fā)揮學(xué)生對故事情節的想象。在教學(xué)過(guò)程中，為了激發(fā)孩子的興趣，我先出示一張“哈利”的圖片，讓學(xué)生們猜猜他是誰(shuí)？觀(guān)察他在干什么？你覺(jué)得它是一只怎樣的小熊？從而增加了故事的趣味性和神秘感。教學(xué)中我注重了語(yǔ)言訓練“因為……所以……”“有的……有的……還有的”，注重讓學(xué)生觀(guān)察圖畫(huà)，將圖中隱藏的故事內容說(shuō)出來(lái)。但我留給孩子的時(shí)間不夠，自己有時(shí)急于用提問(wèn)的方式進(jìn)行引導。
總之。整個(gè)活動(dòng)的不足之處在于引導孩子閱讀繪本時(shí)，不應該急著(zhù)說(shuō)教，不斷地提問(wèn)、說(shuō)明；應注重引導孩子們仔細的觀(guān)察畫(huà)面，發(fā)現故事中沒(méi)有敘述出的細節，啟發(fā)孩子用自己的語(yǔ)言大膽、連貫地講述哈利的內心情感的變化，并且尊重每個(gè)孩子不同的感受，積極鼓勵他們參與到故事中，鼓勵他們將自己比擬成故事中的角色。例如，可以讓孩子將自己想象成小熊哈利，他們就會(huì )很自然的以“哈利”的身份進(jìn)入故事，感受故事。把空間留給學(xué)生，讓他們有足夠的時(shí)間來(lái)思考“哈利”會(huì )怎么想，這樣也許能讓學(xué)生更好的體會(huì )哈利的內心情感變化。在今后的教學(xué)活動(dòng)中我應該改進(jìn)這些不足之處，爭取做的更好。
小班語(yǔ)言活動(dòng)《小熊不刷牙》教學(xué)設計 3
活動(dòng)目標
1.通過(guò)對故事的欣賞，初步使幼兒了解不同的牙齒有不同的功能，激發(fā)幼兒愛(ài)護牙齒的意識。
2.知道刷牙的重要性，讓幼兒養成天天刷牙的習慣。
3.能分析故事情節，培養想象力。
4.通過(guò)視聽(tīng)講結合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)
師:今天老師請來(lái)了一個(gè)小客人,他是誰(shuí)啊?他是小熊,我們給他起個(gè)名字叫維尼。(利用小熊與幼兒互動(dòng)，分別介紹自己的`牙齒是如何保護的）
二、出示自制的圖片,欣賞故事《小熊不刷牙》
三、分享食物
�。ɡ蠋熃o幼兒分發(fā)食物，讓幼兒了解不同牙齒的有不同的功能）
四、保護牙齒
1.我們的牙齒本領(lǐng)真大,那我們也要象維尼一樣保護好我們的牙齒,好不好? “我們在家里吃完?yáng)|西可以刷刷牙,那沒(méi)有牙刷的時(shí)候還有什么辦法可以怎么保護我們的牙齒啊。(幼兒討論)(總結:漱口,真是一個(gè)好辦法)
2.那我們一起去教室里漱漱口,不過(guò)在家的時(shí)候也不能忘記每天早晚都要刷牙哦。
教學(xué)反思
我在上這一課的時(shí)候，我重點(diǎn)的觀(guān)察了那個(gè)去看牙的那個(gè)幼兒，發(fā)現他回答問(wèn)題不是很積極，可能他想到了他自己，下課后，他過(guò)來(lái)告訴我他的牙齒是后面的牙壞了，而且他還保證以后要好好刷牙，我告訴他牙齒對我們是很重要的，而且我對他說(shuō)我非常相信他，他肯定會(huì )做到。前面一直進(jìn)行的順利，在第三各環(huán)節中是分享食物，效果不好，亂的很，孩子不能正確的使用自己的牙齒，孩子有的只顧著(zhù)吃了，根本沒(méi)有聽(tīng)我說(shuō)牙齒的功能，我想在以后的教學(xué)活動(dòng)我要設計更加完善，不要出現這種情況。
小班語(yǔ)言活動(dòng)《小熊不刷牙》教學(xué)設計 4
設計意圖：
刷牙，在大人看來(lái)天經(jīng)地義的事情，但是對孩子來(lái)說(shuō)，完全是陌生的，甚至是可怕的。成人給孩子講道理：刷牙有哪些好處？保護牙齒有多么重要？可孩子不聽(tīng)；大人給孩子做示范，教他們如何刷牙？制定刷牙的規矩，效果并不理想。于是，我們換一種思路，跟孩子一起分享閱讀繪本《小熊不刷牙》，讓孩子在閱讀過(guò)程中愛(ài)上刷牙。
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)對故事的欣賞，理解小熊哈利從不刷牙到每天刷牙的轉變過(guò)程。
2.知道牙齒的重要性，學(xué)習刷牙的步驟，養成天天刷牙的好習慣。
活動(dòng)準備：
1.繪本故事《小熊不刷牙》
2.刷牙步驟ppt
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)師：嗨！小朋友，在假期的時(shí)間里，你們有沒(méi)有好好刷牙呢？你們喜歡刷牙嗎？今天老師和小朋友一起來(lái)分享一個(gè)故事——小熊不刷牙。
二、完整欣賞故事
邊看繪本邊聽(tīng)故事《小熊不刷牙》。小朋友，你們喜歡這個(gè)故事嗎？
三、分享情節
這個(gè)故事講的是誰(shuí)？他怎么了？（小熊哈利，他不喜歡刷牙）
媽媽叫哈利去刷牙，他有刷嗎？（哈利躲在浴室里打開(kāi)水龍頭，但是他沒(méi)有刷牙）
有一天，發(fā)生了一件什么事？（哈利不刷牙就睡覺(jué)了，他發(fā)現自己的.牙齒都不見(jiàn)了）
哈利很高興地去找誰(shuí)了？（哈利去找朋友們，兔子和狼取笑他、啄木鳥(niǎo)告訴他沒(méi)有牙齒很糟糕）
哈利回家發(fā)現了什么？（哈利發(fā)現桌子上很多好吃的東西，但是他沒(méi)有牙齒，什么都吃不了）
哈利跑到屋外遇到了誰(shuí)？（哈利跑到屋外哭了起來(lái)，貓頭鷹告訴他，要保證把牙齒刷得干干凈凈，牙齒才會(huì )回來(lái)）
最后，哈利醒了，原來(lái)牙齒全部都好好地長(cháng)在嘴巴里。從那一天起，哈利每天都把牙齒刷得干干凈凈。
小結
小朋友，沒(méi)有牙齒就吃不了東西，那我們也像哈利一樣保護我們的牙齒，好不好?
小朋友你們知道怎樣做才能保護我們的牙齒嗎？我們每天早上、晚上都要刷牙，少吃甜食、不吃冰冷的食物，你們能做到嗎？
四、看圖學(xué)習刷牙步驟
接下來(lái)我們一起刷牙吧？（擠一條小牙膏到牙刷上——用水杯接半杯水——拿起小牙刷先上下方向刷——再里外方向刷和左右方向刷——然后用牙刷在舌頭上摩擦——最后用水把嘴里的泡泡漱干凈）
五、總結
小朋友們真棒，把牙齒刷得干干凈凈的，這樣就不會(huì )有蛀牙了！
活動(dòng)延伸：
繪畫(huà)活動(dòng)《可愛(ài)的牙齒寶寶》
小班語(yǔ)言活動(dòng)《小熊不刷牙》教學(xué)設計 5
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)對故事的欣賞，初步使幼兒了解不同的牙齒有不同的功能，激發(fā)幼兒愛(ài)護牙齒的意識。
2、知道刷牙的重要性，讓幼兒養成天天刷牙的習慣。
3、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長(cháng)會(huì )具有一定的幫助。
4、了解保持個(gè)人衛生對身體健康的重要性。
【活動(dòng)準備】
1、《小熊不刷牙》ppt
2、餅干、魚(yú)片干、牛肉干
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入活動(dòng)
師：今天老師請來(lái)了一個(gè)小客人，他是誰(shuí)��？他是小熊，他的的名字叫哈利。
1、小熊哈利說(shuō)：今天我要和你們小朋友比一比，比什么呢？比牙齒。哈利使勁地張開(kāi)嘴，露出滿(mǎn)嘴白牙自豪地說(shuō)：“小朋友們你們看，我的牙多白呀，我要和你們比一比誰(shuí)的牙齒最白。
2、請你們看看你旁邊的小朋友牙齒白不白啊，左邊看看，右邊看看，你覺(jué)得誰(shuí)的牙齒最白？
�。ㄓ變河懻摚゛：哈利說(shuō)你們牙齒和我一樣白；
b：他是沒(méi)有小熊的牙齒白......
3、哈利說(shuō):我不但牙齒白,還很堅固呢,你們聽(tīng)……你們的牙齒堅固嗎？小熊哈利也要聽(tīng)聽(tīng)看（互動(dòng)）讓你的好朋友也聽(tīng)聽(tīng)看……
4、哈利說(shuō)：我們小朋友的牙齒和我的一樣堅固。
你們知道牙齒怎么會(huì )那么棒的呢？
�。╝：一天刷2次牙）因為你每天都堅持刷2次牙，所以你的牙齒也很堅固。
�。╞：早晚刷牙）你能每天仔細認真的刷牙，所以你的牙齒也很棒。
�。╟：刷牙）每天都會(huì )牙刷牙膏刷牙就能把牙齒刷的又白又堅固。
5、哈利說(shuō)：原來(lái)我們小朋友和我的牙齒都很棒，刷的牙齒很白，刷的`牙齒響鐺鐺。
二、出示ppt，欣賞故事《小熊不刷牙》
1、哈利的媽媽可喜歡哈利啦，有一天媽媽給哈利買(mǎi)了好吃的東西（出示餅干互動(dòng)：好香，猜猜是什么東西��？原來(lái)的華膚餅干）媽媽說(shuō)：哈利，快來(lái)吃華膚餅干，哈利的門(mén)牙就象一把飛快的刀一樣鋒利，咔嚓一下，半塊餅干吃掉了，又咔嚓一下另外半塊餅干也吃完了。哈利吃的真開(kāi)心：“餅干又香又脆，真好吃�！钡搅怂X(jué)的時(shí)候，媽媽說(shuō)：“哈利該睡覺(jué)了，別忘記刷牙呀”。
哈利想餅干的味道真好吃，我得想個(gè)辦法把這個(gè)味道留下來(lái)。不刷牙也沒(méi)什么的，這樣就能把好吃的味道留在嘴巴里了，（你覺(jué)得可以不刷牙嗎？總結：對啊，不刷牙會(huì )蛀牙的），可是哈利為了留住好吃的味道，這天晚上哈利沒(méi)有刷牙。
華膚餅干們可開(kāi)心拉，“哦，太棒啦，哈利不刷牙，那今天我們就可以住到了哈利的門(mén)牙縫里了”。
2、第2天媽媽又給哈利買(mǎi)了甜甜香香的魚(yú)片干（出示魚(yú)片干，聞聞鮮不鮮�。�，哈利拿起魚(yú)片干咬了下去，魚(yú)片干沒(méi)咬下，換個(gè)牙齒吧。小熊說(shuō)：我雖然是小熊，但我的犬牙也很厲害。哈利用尖尖的犬牙（指）一撕，魚(yú)片干就撕下來(lái)了。哈利一口氣把魚(yú)片干全都吃完了，哈利說(shuō)：“真好吃啊，我明天還想吃”。正想著(zhù)就聽(tīng)到媽媽在叫：“哈利該睡覺(jué)了，別忘記刷牙呀”刷牙，哈利一聽(tīng)馬上就傷心起來(lái)，刷完牙好吃的魚(yú)片干就沒(méi)有了。（你們說(shuō)是魚(yú)片干味道好呢還是要刷牙好？）哈利想：“恩。今天就不要刷牙了，明天多刷一次不就行了嗎？”（小熊幾天沒(méi)有刷牙了？總結第1天吃華膚餅干沒(méi)有刷牙，今天吃魚(yú)片干也沒(méi)有刷牙，小熊已經(jīng)2天沒(méi)有刷牙了，你們覺(jué)得這樣可以嗎？）可是，這天晚上哈利還是沒(méi)有刷牙，于是哈利的大牙縫里又住進(jìn)了一位新成員，魚(yú)片干。
3、第3天，媽媽給哈利買(mǎi)了有一點(diǎn)辣辣的牛肉干（出示牛肉干），哈利高興極了，這是哈利最喜歡吃的東西了，小熊說(shuō)：我既不用門(mén)牙也不用犬牙，我用最里面的大牙來(lái)吃，你們知道最里面的大牙是什么牙齒��？（總結：最里面四四方方的牙齒我們可以叫它磨牙），小熊哈利很快就把牛肉干吃完了。到了晚上，（你們知道睡覺(jué)的時(shí)候，媽媽會(huì )對哈利說(shuō)什么？）媽媽又對哈利說(shuō)：“哈利該睡覺(jué)了，別忘記刷牙呀”。小熊好象沒(méi)聽(tīng)到，哈利已經(jīng)幾天沒(méi)有刷牙了（三天），你們說(shuō)行不行��？（不行）我們小朋友再一起和小熊說(shuō)一次：小熊別忘記刷牙�？墒切⌒苡X(jué)得嘴巴里還有牛肉干的味道，一刷牙又沒(méi)了，小熊不想刷牙，小熊已經(jīng)三天沒(méi)刷牙了，你們說(shuō)行不行��？那我們小朋友一起提醒哈利：“小熊別忘記刷牙”�？墒切⌒苷f(shuō)牛肉干的味道太好了，小熊說(shuō)：我不想刷牙，明天再刷吧。于是牛肉干也地住到了哈利的大牙縫里了。
4、第4天，媽媽又拿來(lái)了好多好吃的東西，有軟軟的面包、香香的芝麻糖、甜甜的巧克力好多好多東西。
ppt你們看哈利怎么了？
媽媽說(shuō)：哈利喝果汁吧。哈利說(shuō)：不要不要，我一喝果汁牙齒就酸。
媽媽說(shuō)：哈利快吃巧克力吧，可哈利一吃巧克力就牙齒疼。
媽媽又說(shuō)：哈利快來(lái)吃牛肉干，可哈利根本咬也咬不動(dòng)。
哈利傷心極了，怎么昨天還能吃，今天怎么就不能吃了呢。（幼兒討論）
原來(lái)哈利今天不刷牙，明天不刷牙，一次一次不刷牙，住在哈利牙齒里的餅干、牛肉干還有芝麻糖都變成了細菌了。
【活動(dòng)反思】
剛接到“一課三研”的課題《小熊不刷牙》時(shí)，我和陸老師真是一籌莫展，覺(jué)得無(wú)從下手，因為我們認為這完全是一個(gè)屬于大班的活動(dòng)，對于小班的孩子來(lái)說(shuō)，他們既沒(méi)有蛀牙、掉牙的生活經(jīng)驗，又難以從老師的語(yǔ)言上去體會(huì )故事中情感的轉變，活動(dòng)難以開(kāi)展��！接著(zhù)我們上網(wǎng)查資料，請教了幾位老教師，請她們幫忙出主意、改教案，最后直到一研課的展示。
一、提煉故事 取其精華
《小熊不刷牙》是一個(gè)講述夢(mèng)境的故事，旨在希望孩子們能夠體會(huì )小熊的情感轉變，和小熊一樣愛(ài)上刷牙。但整個(gè)故事太長(cháng)，還有說(shuō)教的情節。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我們采取了“提煉故事，取其精華”的辦法，只選取重點(diǎn)的圖片。于是，ppt從原來(lái)的15張變成了現在的10張。同時(shí)為了適合小班幼兒的認知特點(diǎn)，故事內容也精簡(jiǎn)到原來(lái)的一半。
二、根據年齡 針對提問(wèn)
第一輪教案定下來(lái)以后，我進(jìn)行了試教，發(fā)現了一些問(wèn)題，比如我們設置的個(gè)別提問(wèn)幼兒難以理解，更加不知如何回答。針對這個(gè)情況，我和陸老師討論后，覺(jué)得對于小班幼兒的繪本教學(xué)來(lái)說(shuō)，提出的問(wèn)題必須簡(jiǎn)單，最主要讓孩子們有話(huà)可說(shuō)。比如看到牙膏、牙刷，我們可以讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的牙膏口味，孩子們肯定特別感興趣。
三、師幼互動(dòng) 活躍氣氛
第一次試教后，大家都覺(jué)得課堂的氣氛不夠活躍，希望能有個(gè)環(huán)節讓孩子們動(dòng)起來(lái)。于是經(jīng)過(guò)討論，在活動(dòng)開(kāi)始，讓孩子們學(xué)學(xué)小熊張大嘴巴的樣子；活動(dòng)中，讓孩子們一起指著(zhù)小熊哈哈大笑，請孩子們吃東西；活動(dòng)結束，隨著(zhù)音樂(lè )刷刷牙。這樣一來(lái)，孩子們的情緒被調動(dòng)了起來(lái)，整個(gè)氣氛也活躍了。
對于我來(lái)說(shuō)，這次的“一課三研”讓我獲益匪淺，因為這是一次從“無(wú)”到“有”的過(guò)程，最主要也是我學(xué)習的過(guò)程，讓我學(xué)會(huì )了如何根據實(shí)際的情況去設計、更改、直至成功的活動(dòng)。
小班語(yǔ)言活動(dòng)《小熊不刷牙》教學(xué)設計 6
反義詞
一活動(dòng)目標
1、對實(shí)物，圖片的觀(guān)察比較，使幼兒初步理解反義詞的含義。
2、發(fā)展幼兒思維敏捷性和培養幼兒的學(xué)習興趣。
3、學(xué)會(huì )正確運用反義詞
二、活動(dòng)準備
1、實(shí)物：娃娃，書(shū)，糖，藥
2、多媒體課件
三、活動(dòng)過(guò)程
1、經(jīng)過(guò)實(shí)物引導幼兒理解反義詞的含義
�。�1）出示寶貝盒引起幼兒興趣。
師：小朋友，今日教師帶了一個(gè)寶貝盒，里面住
著(zhù)很多對好朋友，教師請一個(gè)小朋友來(lái)摸寶貝。
�。�2）請幼兒觀(guān)察比較教師和小助手有什么不一樣。引導
幼兒說(shuō)出高矮，長(cháng)短。
師：像高矮，長(cháng)短這樣意思相反的詞叫做反義詞。
教師與幼兒以摸寶貝的方式，利用實(shí)物，各種器官，理解什么是反義詞。
如娃娃，引導幼兒說(shuō)出大小
如書(shū)，引導幼兒說(shuō)出厚薄
如聽(tīng)拍手速度，引導幼兒說(shuō)出快慢
3、請幼兒說(shuō)說(shuō)自我還明白什么反義詞。
4、利用幻燈片圖片，玩游戲“找相反好朋友”。
并讓幼兒用反義詞正確表達
5、師幼互動(dòng)游戲“和我說(shuō)的做的不一樣”，體驗語(yǔ)言
交流的.樂(lè )趣。
6、帶小朋友出去找反義詞。
師：總結：小朋友們，只要我們有一顆善于發(fā)現的心，我們就能在生活中找到很多反義詞，那此刻教師帶你
們出去找反義詞，看哪個(gè)小朋友找到的反義詞最多。
小班語(yǔ)言活動(dòng)《小熊不刷牙》教學(xué)設計 7
活動(dòng)目標：
仔細傾聽(tīng)故事，理解小熊從不愛(ài)刷牙到愛(ài)刷牙的轉變過(guò)程。
知道牙齒的重要性，懂得愛(ài)護牙齒，堅持每天刷牙。
活動(dòng)準備：
繪本《小熊不刷牙》
PPT課件
牙刷、牙膏等實(shí)物教具
音樂(lè )《刷牙歌》
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)
引出主角：老師：“今天老師請來(lái)了一位小客人，它是誰(shuí)��？”（出示小熊玩具或圖片）它是小熊，我們給它起個(gè)名字叫維尼。
互動(dòng)討論：請幼兒分別介紹自己是如何保護牙齒的，引導幼兒了解保護牙齒的重要性。
二、觀(guān)察圖片，猜測故事情節
封面觀(guān)察：展示繪本封面，提問(wèn)幼兒：“你們看到了什么？猜猜這個(gè)故事會(huì )講些什么？”
播放幻燈片：逐步播放PPT，請幼兒根據畫(huà)面猜測故事情節。例如，小熊與“牙膏牙刷兵”決斗的圖畫(huà)，可以提問(wèn)：“發(fā)生了什么事？小熊為什么這么做？”
三、分享故事
完整講述：教師邊播放PPT邊講述故事，注意引導幼兒觀(guān)察小熊的表情和動(dòng)作，理解小熊的內心變化。
分段討論：
提問(wèn)幼兒：“媽媽叫小熊刷牙后，小熊是怎么說(shuō)的？它又是怎么做的？你覺(jué)得它這樣做對不對？”
討論小熊的夢(mèng)境：“小熊在夢(mèng)里遇到了誰(shuí)？他們說(shuō)了什么？小熊醒來(lái)后有什么變化？”
四、分享食物與討論
分發(fā)食物：老師給幼兒分發(fā)不同種類(lèi)的.食物（如餅干、魚(yú)片干等），讓幼兒感受不同牙齒的功能。
討論護牙方法：提問(wèn)幼兒：“沒(méi)有牙刷的時(shí)候還有什么辦法可以保護牙齒？”引導幼兒討論并分享護牙經(jīng)驗。
五、實(shí)踐操作
模擬刷牙：分發(fā)牙刷和牙膏，讓幼兒模擬刷牙的動(dòng)作，教師在一旁指導，強調刷牙的正確方法。
音樂(lè )游戲：播放《刷牙歌》，師生一起跳舞，增加活動(dòng)的趣味性。
六、總結與延伸
總結：教師總結今天的學(xué)習內容，強調刷牙的重要性，鼓勵幼兒堅持每天刷牙。
延伸活動(dòng)：開(kāi)展繪畫(huà)活動(dòng)《我的牙刷》，讓幼兒畫(huà)出自己的牙刷或刷牙的場(chǎng)景，并展示給其他小朋友看。
小班語(yǔ)言活動(dòng)《小熊不刷牙》教學(xué)設計 8
活動(dòng)目標：
能夠聽(tīng)懂并理解故事《小熊不刷牙》的內容。
模仿故事中的口腔衛生動(dòng)作，了解刷牙的正確方法。
培養良好的口腔衛生習慣，堅持每天刷牙。
活動(dòng)準備：
繪本《小熊不刷牙》
PPT課件
牙刷、牙膏、刷牙模型等實(shí)物教具
口腔衛生相關(guān)的圖片卡片
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)
圖片導入：展示小熊的圖片，引導幼兒觀(guān)察并猜測今天的故事主角。
打招呼：老師與小熊玩偶打招呼，引導幼兒也向小熊打招呼，增加親切感。
二、播放PPT，講述故事
封面介紹：展示繪本封面，簡(jiǎn)單介紹故事名稱(chēng)和主角。
分段講述：播放PPT，邊講述故事邊引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面，理解故事內容。例如，當講到小熊不愿意刷牙時(shí)，可以提問(wèn)：“你們猜小熊為什么不喜歡刷牙？”
三、互動(dòng)討論
分享感受：提問(wèn)幼兒：“你們覺(jué)得哈利做得對嗎？為什么？”引導幼兒理解刷牙的重要性。
討論夢(mèng)境：提問(wèn)幼兒：“小熊在夢(mèng)里發(fā)生了什么？它后來(lái)是怎么做的？”引導幼兒討論夢(mèng)境對小熊的影響。
四、口腔衛生實(shí)踐活動(dòng)
觀(guān)察圖片卡片：展示口腔衛生相關(guān)的圖片卡片，引導幼兒分辨哪些行為是正確的，哪些是錯誤的.。
模仿刷牙：分發(fā)牙刷和牙膏，讓幼兒模仿教師的示范進(jìn)行刷牙。教師邊示范邊講解刷牙的正確方法。
分享經(jīng)驗：鼓勵幼兒分享自己在家刷牙的經(jīng)驗和感受，強調刷牙的重要性和樂(lè )趣。
五、總結與作業(yè)
總結：教師總結今天的學(xué)習內容，強調刷牙的重要性，鼓勵幼兒堅持每天刷牙。
布置作業(yè)：要求幼兒回家后與家長(cháng)一起刷牙，并用自己的話(huà)向家長(cháng)講述今天學(xué)到的關(guān)于刷牙的知識。
通過(guò)這兩個(gè)教學(xué)設計，幼兒能夠在輕松愉快的氛圍中了解刷牙的重要性，并掌握正確的刷牙方法，從而培養良好的口腔衛生習慣。
小班語(yǔ)言活動(dòng)《小熊不刷牙》教學(xué)設計 9
活動(dòng)目標：
能夠聽(tīng)懂并理解故事《小熊不刷牙》的內容。
認識到刷牙的重要性，養成每天刷牙的好習慣。
通過(guò)模仿和體驗，學(xué)習正確的刷牙方法。
活動(dòng)準備：
繪本《小熊不刷牙》及PPT課件。
牙刷、牙膏、水杯等刷牙用具。
牙齒模型或圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)
引入話(huà)題：
師：“小朋友們，今天老師請來(lái)了一位小客人，猜猜它是誰(shuí)呢？”（出示小熊圖片或PPT）
師：“對啦，是小熊，我們給它起個(gè)名字叫維尼吧。維尼今天想和我們分享一個(gè)關(guān)于它的故事，你們想聽(tīng)嗎？”
二、講述故事
觀(guān)察PPT，講述故事：
播放PPT，教師邊播放邊講述故事《小熊不刷牙》。
引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面，理解小熊從不愛(ài)刷牙到愛(ài)刷牙的轉變過(guò)程。
關(guān)鍵情節討論：
師：“小朋友們，你們知道為什么小熊哈利一開(kāi)始不喜歡刷牙嗎？”（引導幼兒回答，如牙膏味道不好、牙刷硬等）
師：“后來(lái)哈利做了一個(gè)什么夢(mèng)？夢(mèng)里發(fā)生了什么？”（引導幼兒回憶夢(mèng)中哈利牙齒掉光的情景）
師：“哈利醒來(lái)后是怎么做的？為什么？”（引導幼兒理解刷牙的重要性）
三、分享食物與討論
分發(fā)食物：
教師給幼兒分發(fā)餅干、魚(yú)片干等食物，讓幼兒體驗不同牙齒的功能。
討論食物與牙齒的關(guān)系：
師：“小朋友們，吃了這些食物后，你們的牙齒有什么感覺(jué)？”（引導幼兒感受食物的.軟硬與牙齒的關(guān)系）
師：“如果沒(méi)有牙齒，我們會(huì )怎么樣？”（引導幼兒理解牙齒的重要性）
四、學(xué)習刷牙
示范刷牙：
教師利用牙齒模型或圖片，示范正確的刷牙方法。
引導幼兒觀(guān)察并模仿教師的刷牙動(dòng)作。
體驗刷牙：
分發(fā)牙刷和牙膏，讓幼兒在教師的指導下親自體驗刷牙的過(guò)程。
播放刷牙操音樂(lè )，師幼一起做刷牙操。
五、總結與延伸
總結：
師：“小朋友們，今天我們一起聽(tīng)了《小熊不刷牙》的故事，學(xué)到了什么？”（引導幼兒回顧故事內容，強調刷牙的重要性）
延伸活動(dòng)：
鼓勵幼兒回家后與家長(cháng)分享今天學(xué)到的知識，并一起刷牙。
開(kāi)展繪畫(huà)活動(dòng)《我的牙刷》，讓幼兒畫(huà)出自己的牙刷或刷牙的場(chǎng)景。
小班語(yǔ)言活動(dòng)《小熊不刷牙》教學(xué)設計 10
活動(dòng)目標：
仔細傾聽(tīng)故事，理解小熊哈利從不愛(ài)刷牙到愛(ài)刷牙的轉變過(guò)程。
認識到牙齒的重要性，知道如何保護牙齒。
通過(guò)游戲和互動(dòng)，激發(fā)幼兒對刷牙的興趣。
活動(dòng)準備：
繪本《小熊不刷牙》及PPT課件。
牙刷、牙膏、牙杯等刷牙用具。
牙齒模型或圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)
出示圖片：
教師出示小熊哈利的圖片，與幼兒互動(dòng)。
師：“小朋友們，看看這是誰(shuí)？它有什么特別的地方嗎？”（引導幼兒觀(guān)察哈利的牙齒）
二、講述故事
觀(guān)察PPT，猜測情節：
播放PPT，引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面，猜測故事情節。
教師根據幼兒的回答，逐步揭示故事內容。
完整講述故事：
教師完整講述故事《小熊不刷牙》，引導幼兒認真傾聽(tīng)。
三、討論與分享
討論故事情節：
師：“小朋友們，哈利為什么一開(kāi)始不喜歡刷牙？”（引導幼兒回答）
師：“后來(lái)哈利做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里發(fā)生了什么？”（引導幼兒回憶夢(mèng)境內容）
分享護牙經(jīng)驗：
師：“你們平時(shí)是怎么保護牙齒的？”（引導幼兒分享自己的護牙經(jīng)驗）
四、學(xué)習刷牙
示范刷牙：
教師利用牙齒模型或圖片，示范正確的刷牙方法。
引導幼兒觀(guān)察并模仿教師的刷牙動(dòng)作。
游戲互動(dòng)：
播放刷牙操音樂(lè )，師幼一起做刷牙操。
分發(fā)牙刷和牙膏，讓幼兒在教師的.指導下進(jìn)行刷牙體驗。
五、總結與延伸
總結：
師：“小朋友們，今天我們學(xué)習了如何保護牙齒，知道了刷牙的重要性。你們以后要堅持每天刷牙哦！”
延伸活動(dòng)：
鼓勵幼兒回家后與家長(cháng)一起制定刷牙計劃，并堅持執行。
開(kāi)展角色扮演游戲《我是小牙醫》，讓幼兒在游戲中體驗保護牙齒的樂(lè )趣。
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