人教新課標語(yǔ)文一上《語(yǔ)文園地八》教學(xué)設計
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家最不陌生的就是標語(yǔ)了吧，標語(yǔ)是用簡(jiǎn)短文字寫(xiě)出的有宣傳鼓動(dòng)作用的口號。你知道什么樣的標語(yǔ)才能稱(chēng)之為經(jīng)典嗎？以下是小編收集整理的人教新課標語(yǔ)文一上《語(yǔ)文園地八》教學(xué)設計，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教學(xué)目標：
1.認識新字，鞏固識字寫(xiě)字.
2.積累詞語(yǔ)，向父母表達新年的祝福.
3.書(shū)寫(xiě)規范漢字，認識兩種新筆順規則.
4.能有節奏地朗誦古詩(shī)，了解古詩(shī)所表達的大意，激發(fā)對古詩(shī)的`興趣.
教學(xué)重點(diǎn)：
1.鞏固識字、寫(xiě)字，積累詞語(yǔ)，學(xué)會(huì )寫(xiě)祝福的話(huà)語(yǔ).
2.學(xué)習兩種新筆順規則：先中間后兩邊，先外后內.
3.能正確朗讀古詩(shī)，了解古詩(shī)大意.
第一課時(shí)
識字加油站
一、激趣導入.
小朋友們，你們愛(ài)我嗎？我是一位老師.我是學(xué)校的一位老師.
二、講授新課.
1.師出示生詞卡片：學(xué)校、老師.
2.誰(shuí)會(huì )大聲地讀給全班同學(xué)聽(tīng).指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，抽讀.
3.同學(xué)們，你們愛(ài)媽媽嗎？媽媽是干什么的？指名說(shuō)，師貼卡片：醫生.
4.生認讀新詞：醫生，學(xué)生找到相應生字卡片：醫生.
5.媽媽在哪個(gè)地方當醫生？
6.師板書(shū)：醫院，生找到相應生字卡：醫院.
�。ň氉x以上生字，形式多樣，人人過(guò)關(guān)為主）
7.同法學(xué)習生字詞：工廠(chǎng)、工人、軍隊、軍人.
三、指導書(shū)寫(xiě)生字“工”“廠(chǎng)”.
1.師范寫(xiě)，并指名說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)規則.
2.生練寫(xiě)生字，先描后練，并積極展示.
四、師總結并拓展.
我們今天又學(xué)會(huì )了這么多新詞，學(xué)會(huì )寫(xiě)2個(gè)生字，我們高興嗎？
字詞句運用
一、談話(huà)導入.
1.師出示課件：生字寶寶開(kāi)花了，你們想看嗎？
2.總結：生字寶寶真有趣，一個(gè)字可以組兩個(gè)詞.
3.誰(shuí)會(huì )讀：皮（果皮）（樹(shù)皮）.
4.指名讀，開(kāi)火車(chē)讀.
二、讀詞，學(xué)會(huì )組兩個(gè)詞.
1.出示卡片“法”，分小組討論組詞.
2.比賽組詞，看哪組又快又好，優(yōu)勝者得一面紅旗.
3.同法學(xué)其他生詞：旁邊、兩邊、許多、也許、到處、四處、學(xué)生、生氣.
4.全班開(kāi)展讀詞比賽.
三、拓展.
師出示其它生字，考察學(xué)生組詞能力，組的詞越多越好.
四、做一做.
1.出示課件，欣賞賀卡.
�。�1）導入：新年快到了，我們都會(huì )做賀卡送祝福，你打算做一張什么樣的賀卡呢？我們先一起欣賞一下，仔細觀(guān)察這些賀卡是怎樣制作的？
�。�2）出示課件，請學(xué)生欣賞各種形式的賀卡.
師：你覺(jué)得這些賀卡用什么材料制作而成的？是用什么樣的方法制作的？
2.計劃制作賀卡.
新年快到了，你想向誰(shuí)贈送賀卡表示祝賀呢？你準備制作一張什么樣的賀卡？你想對贈送的人說(shuō)句什么祝福的話(huà)？（學(xué)生暢所欲言，老師對學(xué)生的祝福語(yǔ)句加以指導）
3.學(xué)生自制賀卡，教師鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式制作賀卡.
�。�1）介紹材料，并提出制作時(shí)產(chǎn)生的垃圾放在收集盤(pán)中，保持衛生.
�。�2）學(xué)生自由選擇材料和工具，進(jìn)行制作裝飾.
�。�3）在賀卡上寫(xiě)祝福的話(huà).
4.做好的賀卡放在展示臺上，交流賀卡的制作.
第二課時(shí)
書(shū)寫(xiě)提示
一、認識漢字“小、水、月、問(wèn)”.
1.師出示第八單元會(huì )寫(xiě)字卡片，抽讀漢字，重點(diǎn)抽查“小、水、月、問(wèn).”
2.課件演示“小、水、月、問(wèn)”四個(gè)漢字筆順.
3.說(shuō)說(shuō)上面四個(gè)漢字共有幾畫(huà).新 課 標 第 一 網(wǎng)
二、學(xué)習“小、水、月、問(wèn)”的筆順規則.
1.觀(guān)察課件中“小、水”兩個(gè)漢字的書(shū)寫(xiě)筆順，先中間后兩邊.
2.按此規則，學(xué)生在書(shū)中田字格練習書(shū)寫(xiě)“小、水”.
3.同法指導學(xué)生“月、問(wèn)”.強調筆順規則：先外后內.
日積月累
一、導入.
今天老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的古詩(shī)，你們想聽(tīng)嗎？
二、學(xué)習.
1.多媒體課件播放《風(fēng)》，引導學(xué)生欣賞.
2.老師范讀.
3.請學(xué)生認真觀(guān)察圖，互相說(shuō)說(shuō)圖中畫(huà)的是哪句詩(shī)的景物？
4.引導學(xué)生借助拼音，把詩(shī)讀順、讀熟.
5.學(xué)生嘗試說(shuō)說(shuō)詩(shī)的大致意思.
6.教師抽查.
7.教師學(xué)生評議，糾正個(gè)別讀錯的字音.
8.教師引導學(xué)生練習背誦.
三、作業(yè).
1.將你今天的收獲講給你喜歡的人聽(tīng).
2.課外閱讀.和爸爸媽媽一起讀《春節童謠》.
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