小學(xué)語(yǔ)文《一封奇怪的信》教學(xué)設計
作為一名教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計是實(shí)現教學(xué)目標的計劃性和決策性活動(dòng)。教學(xué)設計要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)語(yǔ)文《一封奇怪的信》教學(xué)設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學(xué)目標
1、認識15個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)生字，學(xué)習新偏旁大字頭。
2、正確、流利地朗讀課文。分角色朗讀課文。
3、理解課文內容，體會(huì )小姑娘熱愛(ài)祖國，關(guān)心大西北建設的美好心靈。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：識字和正確、流利、有感情地朗讀課文。
難點(diǎn)：讀中感悟小女孩的美好心靈。
教具準備
生字、詞語(yǔ)卡片，教學(xué)掛圖或多媒體課件(大西北水土流失場(chǎng)面)。
教學(xué)時(shí)間
兩課時(shí)。
教學(xué)設計
第一課時(shí)
一、創(chuàng )設情境，引入新課
1、同學(xué)們見(jiàn)過(guò)大西北嗎?讓我們一起走進(jìn)大西北看一看。(播放大西北水土流失的資料片段。)
2、同學(xué)們，能說(shuō)說(shuō)你的感受嗎?一個(gè)小姑娘知道了大西北的情況，用行動(dòng)來(lái)表達了自己的心。這節課我們學(xué)習第19課《一封奇怪的信》。
3、齊讀課題。師：讀了課題，你想知道什么?
二、初讀課文，讀準字音
1、學(xué)生自由朗讀課文，邊讀邊圈出生字詞，多拼讀幾遍。
2、同桌互讀生字詞，糾正讀音。
3、請小老師帶讀生字詞。
4、自由讀課文，要求把課文讀正確，讀通順。
三、細讀課文，感悟內容
1、學(xué)生自由朗讀課文，邊讀邊想：課文主要寫(xiě)了一件什么事?
2、四人小組合作學(xué)習，交流讀懂的地方。
3、引導探究，感悟課文。
(1)指導學(xué)生朗讀第2至第8自然段，明白小姑娘要寄什么樣的信。
師：小姑娘冒著(zhù)寒冷的秋風(fēng)，要寄一封什么樣的信呢?
聯(lián)系實(shí)際，體會(huì )“沉甸甸”的意思。
(2)重點(diǎn)指導學(xué)生朗讀第9、第10自然段，感悟內容。
師：從小姑娘說(shuō)的話(huà)中你知道了什么?
引導學(xué)生理解小姑娘為什么要寄槐樹(shù)籽到大西北去，感悟小姑娘的美好心靈。
4、輕聲讀課文，用“XXXX”線(xiàn)畫(huà)出小姑娘說(shuō)的話(huà)，用“~~~”線(xiàn)畫(huà)出叔叔說(shuō)的話(huà)。(相機出示人物對話(huà)。)
5、指導學(xué)生讀好人物對話(huà)，重點(diǎn)讀出小姑娘驕傲、驚奇和叔叔不解的語(yǔ)氣，體會(huì )小姑娘的愛(ài)心。
四、總結全文，拓展思維
1、學(xué)生有感情地朗讀課文。
2、你喜歡課文中的小姑娘嗎，為什么?
3、除了寄種子，我們還可以做些什么事支援西部建設?(例如：可以寄零用錢(qián)、學(xué)習用品、衣物……)
第二課時(shí)
一、復習引入
談話(huà)：上節課我們初步感知了課文。你了解到課文里的小姑娘是個(gè)怎樣的孩子呢?
二、再讀感悟
1、選擇你最喜歡的句子，有感情地讀給同桌聽(tīng)。
2、分角色朗讀課文。
(1)學(xué)生自主合作練讀。
(2)指名學(xué)生分角色朗讀，師生共評。
三、自主識字
1、開(kāi)火車(chē)認讀生字。
2、學(xué)生用最拿手的'方法記憶生字。(先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)識字方法，再識記。)如：
熟字加偏旁：岡--鋼正--政良--娘
句--夠付--府古--姑
拆字方法：塞、甸
3、認讀要求會(huì )寫(xiě)的生字。
4、指導書(shū)寫(xiě)生字：
讓學(xué)生觀(guān)察課后田字格中的生字，老師重點(diǎn)指導書(shū)寫(xiě)：“信、呀、怪、姑、娘”都是左右結構的字，而且左窄右寬;“樹(shù)”字中間“又”的捺變成點(diǎn);“奇”上面的“大”捺畫(huà)變短;“舉”的撇、捺要寫(xiě)長(cháng)一些。
四、積累詞語(yǔ)
1、把你喜歡的詞語(yǔ)寫(xiě)在詞語(yǔ)花籃里。
2、選擇喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)句子。
五、課外實(shí)踐
請你給大西北的小朋友寫(xiě)一封信，說(shuō)說(shuō)你的心里話(huà)。
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