音樂(lè )課《多年以前》教學(xué)設計
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，可能需要進(jìn)行教學(xué)設計編寫(xiě)工作，教學(xué)設計是根據課程標準的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設想和計劃。那么教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編整理的音樂(lè )課《多年以前》教學(xué)設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學(xué)目標：
1、能按要求上口琴課。
2、通過(guò)口琴吹奏，培養對口琴學(xué)習的興趣。
3、學(xué)習用正確的方法吹奏《多年以前》第一排旋律，盡量找準音的位置，吹準音高。
4、盡量做到連貫和流暢。
教學(xué)重難：
快速找準位置，用平穩的氣息吹準音高及歌曲的旋律。
教學(xué)準備：
師生準備口琴一把。
教學(xué)過(guò)程：
一、常規訓練：
二、基本訓練：吹奏“1、2、3、4、5、6”和四條練習曲
1、準備
2、口型
3、吹奏
2/4 ||：1 2|3 — |3 2|1 —|1 2|1 2 |1 —：||
2/4 ||：1 2|3 4|4 —|4 4|3 3|2 2 |1 —：||
2/4 ||：1 2|3 4|5 —|5 5 |4 4|3 3|2 2：||
2/4 ||：1 2|3 4|5 6|6 5 |4 3|2 1|1 —：||
4、抽查：
三、復習吹奏《小星星》
四、教學(xué)《多年以前》
聆聽(tīng)
1、播放歌曲，學(xué)生聆聽(tīng)。
2、跟唱歌曲；
3、教師有感情地彈奏，學(xué)生思考：歌曲體現的是一種怎樣的心情？
4、教師介紹歌曲：
視唱
1、出示樂(lè )譜：引導學(xué)生觀(guān)察，找出旋律相似和不同的地方。處理第三樂(lè )句的節奏。
1 12 |3 34 |5 65 |3 0|5 43 |2 0|4 32|1 0|
1 12 |3 34 |5 65 |3 0|5 43 |2 32|1 — — 0|
5 43 2 。 5 |4 32 | 1 0 |5 43 2 。 5|4 32 | 1 0 |
1 12 |3 34 |5 65 |3 0|5 43 |2 32|1 — — 0|
2、學(xué)生唱曲譜：
3、隨琴輕聲唱歌詞，表現力度和情緒。
學(xué)奏
1、教師示范吹奏全曲：
1）教師示范：學(xué)生觀(guān)察
2）說(shuō)一說(shuō)你觀(guān)察到什么？
3）教師小結：
連貫和流暢，氣息均勻，口琴滑動(dòng)。節奏型：X XX|
2、跟老師一起學(xué)一學(xué)第一句：
試著(zhù)快速找到音符“1”的位置，往左滑動(dòng)口琴，吹準音；
3、學(xué)生自主練習：教師巡回指導。
4、檢查：逐個(gè)、小組、大組吹奏，評價(jià)。
5、齊吹：
6、展示與評價(jià)
五、教師小結：
六、作業(yè)布置：
1、洗口琴
2、將練習曲抄在本子上。
2、回家練習吹奏《小星星》和練習曲《多年以前》，每天20分
教學(xué)反思
在口琴課堂教學(xué)中教師要對學(xué)生作明確的要求：
一、學(xué)生的演奏姿勢要正確，教師應嚴格把關(guān)。特別是吹奏時(shí)的嘴型要統一，切忌出現嘴唇與口琴接觸過(guò)緊或過(guò)松，過(guò)緊容易造成嘴唇破裂；過(guò)松就像金魚(yú)吐泡泡一樣，影響演奏的連貫流暢，影響氣息的處理。以自然放松狀態(tài)最佳。
二、要讓學(xué)生養成良好的.學(xué)習習慣。比如聆聽(tīng)的習慣；觀(guān)察的習慣；積極投入的習慣；認真練習的習慣；一切行動(dòng)聽(tīng)指揮的習慣；以保持音樂(lè )課堂動(dòng)靜結合的合理狀態(tài)。
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