《賀年片》教學(xué)設計
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要準備好教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。那么寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編收集整理的《賀年片》教學(xué)設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《賀年片》教學(xué)設計1
【教材簡(jiǎn)析】
《賀年片》是北師大版二年級上冊15單元的一篇主體課文。本單元以“歲月”為主題�！顿R年片》是一首想象豐富的兒童詩(shī)，寫(xiě)出了“我”從大自然送的四張賀年片中受到的啟迪。該詩(shī)以清新優(yōu)美的語(yǔ)言，以詩(shī)歌的形式表達了對少年兒童的美好祝愿和殷切希望，更激發(fā)了“我”對大自然、祖國的熱愛(ài)之情。這首詩(shī)語(yǔ)言清新優(yōu)美，適合兒童練習朗讀；語(yǔ)言所呈現的畫(huà)面形象生動(dòng)，利于學(xué)生在讀中展開(kāi)想象；全詩(shī)四節，句式整齊，韻律感強。寫(xiě)出了“我”從大自然中感受到的啟迪，并用擬人化的手法生動(dòng)的描繪出來(lái)。抒發(fā)了對大自然、對祖國的熱愛(ài)，適合學(xué)生進(jìn)行仿說(shuō)仿寫(xiě)。
【學(xué)情分析】
學(xué)習這篇課文時(shí)，已是二年級第一學(xué)期期末，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自主識字的能力和閱讀能力，“賀年片”對于二年級的小朋友來(lái)說(shuō)并不陌生，在節日里相互饋贈，以此來(lái)表達對朋友及親人間的關(guān)心祝福是再平常不過(guò)的一件事。他們樂(lè )于用這種方式來(lái)增進(jìn)友誼，交流感情。本文是一首想象力豐富的兒童詩(shī)，學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中要理解此詩(shī)并不難，只是個(gè)別含義深刻的句子需要老師的點(diǎn)撥引導。使學(xué)生的情感和課文所要表達的情感產(chǎn)生共鳴。
【教學(xué)目標】
1、認識本課出現的新詞，理解課文內容。
2、培養學(xué)生的感悟、理解能力，理解詩(shī)歌中優(yōu)美語(yǔ)言并積累下來(lái)，享受閱讀的樂(lè )趣。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，感受作者對大自然、對祖國的熱愛(ài)之情。
【教學(xué)重點(diǎn)】正確、流利、有感情地朗讀課文，感受作者對大自然、對祖國的熱愛(ài)之情。
【教學(xué)難點(diǎn)】體會(huì )每節詩(shī)后幾行詩(shī)句的含義，感受課文所表達的美好的祝愿和希望。
【教學(xué)準備】課件、賀年片
【教法學(xué)法】
《賀年片》是一首生動(dòng)的兒童詩(shī)，形式新穎，讀起來(lái)朗朗上口。在教學(xué)中，我借助詩(shī)歌動(dòng)人的語(yǔ)言，以祝愿為主線(xiàn)，以讀為主，創(chuàng )設情境，以讀促學(xué)。引導學(xué)生通過(guò)朗讀在具體的情景中感悟文本，培養學(xué)生朗讀的能力，在讀中領(lǐng)悟詩(shī)歌所呈現出的美好意境，并從中感受到作者對大自然以及祖國的無(wú)限熱愛(ài)之情。
【教學(xué)時(shí)間】兩課時(shí)
【教學(xué)流程】
第一課時(shí)（略）
第二課時(shí)
一、談話(huà)導入
1、師生談話(huà)。
師：在節日到來(lái)的時(shí)候，人們可以表達祝福的方式有很多（唱歌、打電話(huà)、發(fā)短信、發(fā)電子郵件、網(wǎng)絡(luò )視頻……），這其中，送賀年片就是一種常見(jiàn)的表達問(wèn)候的方式。一張張精美的賀年片，寄托著(zhù)我們多少祝福和希望呀！
這節課我們繼續學(xué)習《賀年片》這篇課文。
2、板書(shū)課題。昨天已經(jīng)學(xué)過(guò)了生字，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，在寫(xiě)“賀”的時(shí)候要注意些什么？邊講邊寫(xiě)（上下結構 上寬下窄 最后一筆是點(diǎn)）
生齊讀課題（三遍）
二、檢查、鞏固字詞
1、師：在走進(jìn)課文之前，得先和我們昨天認識的生字朋友打個(gè)招呼 ，（出示）還記得怎樣稱(chēng)呼他們嗎？
碧綠 森林 祝愿 呼喚 翅膀
白鴿 囑咐 小船 收獲 寶藏
希望 智慧 茁壯成長(cháng) 迎著(zhù)風(fēng)浪
2、指名讀、開(kāi)火車(chē)讀。
3、齊讀。
三、整體感知
1、現在就讓我們打開(kāi)課文，自由地讀一讀。出示學(xué)習要求：大聲的自由朗讀課文，邊讀邊思考：是誰(shuí)送給我賀年片？他們分別是什么顏色？
2、生自由讀文，完畢后，指名反饋。（生述師板）
3、這些賀年片都是什么樣子的呢？下面請同學(xué)們張開(kāi)想象的翅膀和老師一起去看看吧。聽(tīng)老師范讀。
4、同學(xué)們，聽(tīng)完了老師的朗讀，你的眼前似乎都看到了什么？生充分說(shuō)。
5、（出示課件）下面請同學(xué)們默讀課文，找出森林、藍天、大海、太陽(yáng)對我們的美好祝愿，并用“~~~~~”劃下來(lái)。
6、指名讀（相機出示課件）
四、品讀感悟
1、在這么多美好的祝愿當中，你最喜歡誰(shuí)的祝愿？指名說(shuō)。
看來(lái)同學(xué)們喜歡的各有不同，下面就把你最喜歡的一節大聲的讀一讀，讀出你自己的感受，還可以加上動(dòng)作。
2、誰(shuí)想把自己喜歡的一節讀一讀？
重點(diǎn)指導：
第一節：
指名讀，說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。
孩子們，你們收到這樣的祝愿，想說(shuō)些什么？指名說(shuō)。想想看，如果你就是一顆小樹(shù)苗，當樹(shù)上的每一片葉子都在歡樂(lè )的唱歌時(shí)，你的心情是怎樣的呢？
指名讀。理解：茁壯：旺盛，健壯。提示：在讀到“茁壯成長(cháng)”的時(shí)候，可以加上動(dòng)作（多請幾個(gè)）。
孩子們，你們喜歡森林送給你們的這張綠色的賀年片嗎？讓我們一起讀好這段話(huà)。讀出喜歡的感情。
齊讀。
第二節：
指名讀，說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。
1、女同學(xué)讀，男同學(xué)邊聽(tīng)邊想象好像看到了什么？指名說(shuō)感受。
2、理解呼喚，做呼喚的動(dòng)作。
3、白鴿在藍天中可以自由自在的飛翔，能夠飛上藍天就是白鴿的理想。就是希望我們從小就要有理想的翅膀。有了這雙翅膀，你們最想干什么？
4、誰(shuí)讀懂了這一節，想讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)呢？指名讀。提示：可以帶上動(dòng)作。
5、請喜歡的同學(xué)加上自己的動(dòng)作一起來(lái)讀一讀這一節。
第三節：
1、同學(xué)們，要想實(shí)現理想，光有翅膀還是不夠的，在生活中，我們還有可能遇到許多風(fēng)浪和困難，這時(shí)，我們最需要誰(shuí)的祝福？（大海）
2、指名讀。說(shuō)說(shuō)看，你讀懂了什么？
3、“囑咐”是什么意思？囑咐：告訴別人該做什么，不該做什么。想想看：在生活中，誰(shuí)經(jīng)常會(huì )給我們囑咐？怎樣囑咐？囑咐我們的人都是最親最關(guān)心我們的人。
4、大海囑咐我們，就是希望我們在成長(cháng)的道路上，要不怕困難，勇敢的去迎接挑戰，只有這樣，我們才會(huì )更多的寶藏。你知道大海所指的寶藏是什么嗎？（知識）
5、大海這么關(guān)心我們，你想對大海說(shuō)些什么，不讓大海擔心呢？
第四節：
1、默讀第四節：說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？指名說(shuō)。
2、假如你已經(jīng)穿過(guò)了時(shí)空隧道，二十多年過(guò)去了，你們都長(cháng)大成人了！現在的你們可能在什么？（老師、醫生……）能夠為祖國貢獻自己的知識和力量，心情怎么樣��？（自豪、驕傲）帶著(zhù)這種感受，能讀好這一小節嗎？還有哪個(gè)小組愿意自豪地讀這一小節？
小結：大自然是神奇而美麗的，森林祝愿我們快樂(lè )成長(cháng)，藍天呼喚我們自由飛翔，大海囑咐我們收獲寶藏，太陽(yáng)希望我們奉獻智慧。大自然是一首美麗的詩(shī)。這么美的語(yǔ)言，想不想把它記在心里？愿意和老師一起嘗試著(zhù)合作背誦一下嗎？（不熟悉的地方可以看書(shū)讀）老師背前兩行，同學(xué)們接后面的部分。（配樂(lè )背誦）
五、仿說(shuō)仿寫(xiě)
師：聽(tīng)到同學(xué)們背得這么好，老師真高興，將獎勵給你們一張賀年片（出示圖片），看看美嗎？（紅色的）師：看看少了什么？能幫老師的賀卡配上詩(shī)嗎？引導學(xué)生根據詩(shī)歌內容進(jìn)行仿說(shuō)練習。
1、仿寫(xiě)詩(shī)歌：大自然送給了我們樹(shù)葉、白云、貝殼、紅霞這些充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的賀年片，同學(xué)們想一想一想，我們還會(huì )收到哪些賀年片？
__________的賀年片，
是_____________送給我的。
那是___________________。
_________________祝愿我，
_______________________，
_______________________。
2、四個(gè)人一個(gè)組，合作完成。
3、班內交流。
六、布置作業(yè)
同學(xué)們，老師看到你們在課堂上已經(jīng)碰撞出了智慧的火花，愿意把你們的智慧保留下來(lái)嗎？
新年快到了，給自己和他人也制作一張賀年片吧，仿照書(shū)中的格式，寫(xiě)上自己對親人和朋友的祝福，他們一定會(huì )特別高興的。
【板書(shū)設計】
賀年片
森林 祝愿 茁壯成長(cháng)
藍天 呼喚 自由飛翔
大海 囑咐 迎接挑戰
太陽(yáng) 希望 貢獻力量
《賀年片》教學(xué)設計2
一、課文說(shuō)明
這首富于幻想的兒童詩(shī)歌通過(guò)寫(xiě)大自然送給“我”四種不同顏色的賀年卡，寄托了少年兒童要健康、快樂(lè )成長(cháng)，樹(shù)立遠大理想，勇于探索，將來(lái)?yè)斀ㄔO祖國重任的美好心愿。
這首詩(shī)共四節，每一節都是先寫(xiě)誰(shuí)送給“我”什么樣的賀年片，再寫(xiě)賀年片表達了什么美好祝愿。語(yǔ)言生動(dòng)精煉，想象豐富合理，是陶冶學(xué)生美好情操、進(jìn)行朗讀訓練的好教材。
二、教學(xué)目標
1．認識13個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)7個(gè)字及以下詞語(yǔ)：風(fēng)浪、大海、祖國、貝殼、希望。
2．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3．通過(guò)朗讀詩(shī)歌，使學(xué)生體會(huì )課文表達的美好祝愿，并立志做一個(gè)健康快樂(lè )、有理想、勇于探索的少年。
三、教學(xué)準備
1．準備一些不同樣子的精致的賀年卡。
2．字詞卡片、課文朗讀錄音帶。
四、教學(xué)時(shí)數3課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
�。ㄒ唬┮胄抡n。
小朋友，新年快到了，你怎樣向家人、老師和同學(xué)祝賀新年？
教師出示賀年卡，學(xué)生欣賞。
板書(shū)課題，齊讀課題。
�。ǘ┏踝x課文，讀準生字。
1．借助漢語(yǔ)拼音讀課文，要求讀準每一個(gè)字的讀音。
2．質(zhì)疑：你在讀書(shū)時(shí)有沒(méi)有遇到困難？（針對學(xué)生讀不好的生字，教師加以指導。）
3．在學(xué)生初步感知課文后，放錄音帶范讀課文，學(xué)生注意聽(tīng)字的拼音，聽(tīng)聽(tīng)是否與自己讀得一致。
4．學(xué)生再讀全文，糾正個(gè)別字的讀音。
5．同桌之間互讀，然后全班齊讀全文。
�。ㄈ┳詫W(xué)本課生字詞。
1．自由讀全文，把要認識的字作上記號，看看用什么方法可以記住它。
2．小組之間互相說(shuō)一說(shuō)、讀一讀。
教師巡視，幫助個(gè)別學(xué)生解決困難。
�。ㄋ模z查自學(xué)情況。
1．出示本課要認識的字，學(xué)生讀出字音，檢驗學(xué)生的自學(xué)情況。
2．教師讀字音，學(xué)生舉卡片，看誰(shuí)舉得又快又準。
3．讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：你記住了哪一個(gè)字？你是用什么方法記住的？
�。ㄎ澹┳灾鞣e累“我的詞語(yǔ)庫”。
1．讀課文中的“我的詞語(yǔ)庫”，理解意思。
2．說(shuō)說(shuō)你從課文中還學(xué)到了哪些詞語(yǔ)。
第二課時(shí)
�。ㄒ唬⿵土曥柟�。
1．檢查上節課所學(xué)的生字。
2．閱讀課文。
�。ǘ┘氉x課文，讀中感悟。
1．讀課文，想想課文講了一件什么事。
2．分小節讀課文，理解內容
�。�1）說(shuō)說(shuō)從這一小節中讀懂了什么，通過(guò)朗讀把自己的理解表現出來(lái)。
�。�2）交流：這一節詩(shī)告訴我們什么？教師從三個(gè)層次引導學(xué)生討論交流：我收到了什么顏色、什么形狀的賀年片？賀年片表達了什么美好的祝愿？我收到賀年片后會(huì )怎么想、怎么做？
討論：怎么讀才能表達出我的感情？
�。ㄈ┵愖x，檢查學(xué)生對詩(shī)句的理解和感悟。
�。ㄋ模┯靡陨戏椒ㄗx好另外幾節詩(shī)。
�。ㄎ澹┯懈星榈乩首x全詩(shī)，進(jìn)一步整體感受�？伤娜艘恍〗M結合讀詩(shī)，每人讀最拿手的一節，組與組對抗。
�。┲笇П痴b。選擇自己喜歡的小節進(jìn)行背誦。
�。ㄆ撸⿲�(shí)踐活動(dòng)：你喜歡什么樣的賀年片，你有什么美好的祝愿？仿照詩(shī)歌的形式續寫(xiě)一兩個(gè)小節。
第三課時(shí)
�。ㄒ唬⿵土曥柟桃髸�(huì )認的字。
1．出示要求會(huì )認字卡片，指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、集體讀。
2．朗讀詩(shī)歌。
�。ǘ⿲�(xiě)字。
1．讀要求會(huì )寫(xiě)字卡片。
2．介紹自己的記字方法，老師指導。
3．觀(guān)察每一筆在田字格中的位置。
4．教師范寫(xiě)，學(xué)生觀(guān)察運筆方法。
5．學(xué)生先描寫(xiě)一個(gè)，再寫(xiě)兩個(gè)。（教師巡視，糾正學(xué)生執筆和寫(xiě)字姿勢。）
《賀年片》教學(xué)設計3
教學(xué)目標：
1、采用多種方法有感情朗讀課文
2、認字12個(gè)
3、 在學(xué)習語(yǔ)言文字的同時(shí)，激發(fā)對大自然、對祖的熱愛(ài)
教具準備：
帶有生字的賀年片
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
快過(guò)年了，每位小朋友一定很想給自己身邊的親人或朋友送上一份禮物，表達祝福，你知道平時(shí)都用哪些方式向我們的親戚朋友表達自己的祝愿嗎？ 這節課我們要學(xué)習的課文的題目就叫做《賀年片》
二、新授
1、初讀課文
不同的賀年片表達著(zhù)不同的祝福，今天我們會(huì )收到什么樣的賀年片呢？這些賀年片藏在課本里，想看看嗎？請同學(xué)們自由朗讀，一會(huì )兒我們比比，誰(shuí)讀得聲音響亮、字音準確
誰(shuí)有信心讀得準確？（指4人讀）學(xué)生評價(jià)
2、識字
課文讀得準，生字能記住嗎？看，生字朋友來(lái)了，試試你能不能叫出他們的名字？如果他讀得準，我們跟他讀一遍，如果他有困難，我們舉手幫幫他（開(kāi)火車(chē)）
3、再讀課文
4、學(xué)文
我們都收到誰(shuí)送的賀年片？你們說(shuō)老師來(lái)寫(xiě)這就是大自然送給我們的賀年片，你最喜歡哪一張？在課文中找到所在的小節讀一讀，再自己說(shuō)說(shuō)為什么喜歡
綠色的賀年片：森林祝愿我們什么？指名讀祝愿的話(huà)誰(shuí)來(lái)扮演森林爺爺？（戴頭飾）你祝愿孩子們什么？你們收到森林爺爺的祝愿想說(shuō)點(diǎn)什么？帶著(zhù)這種心情，再讀一讀這一段
白色的賀年片：為什么喜歡？ 你想飛到哪里去看一看呢？祖國如此美麗，你覺(jué)得這段應該怎么樣讀？（指導學(xué)生帶著(zhù)對祖國的熱，輕柔地讀）
藍色的賀年片：為什么喜歡？你知道大海中有哪些寶藏？想去大海收獲寶藏？帶著(zhù)這種自信，讀一讀最后三行誰(shuí)還有迎戰困難，勝困難的決心？男女分角色讀
紅色的賀年片：為什么喜歡？我們穿過(guò)時(shí)光隧道，二十多年過(guò)去了，你們都長(cháng)大了，在做什么？心情怎么樣？帶著(zhù)這種感受讀一讀最后三行學(xué)生齊讀
三、吟誦
大自然是神奇而美麗的，森林祝愿我們快樂(lè )成長(cháng)，藍天呼喚我們自由飛翔，大海囑咐我們收獲寶藏，太陽(yáng)希望我們奉獻智慧大自然是一首美麗的詩(shī)咱們合作吟誦吧！配樂(lè )吟誦
四、拓展
1大自然送給了我們樹(shù)葉、白云、貝殼、紅霞這些充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的賀年片，同學(xué)們想一想一想，我們還會(huì )收到哪些賀年片？
__________的賀年片，
是_____________送給我的
那是___________________
_________________祝愿我，
_______________________，
_______________________
2你喜歡什么？引導學(xué)生選擇一項說(shuō)
3四個(gè)人一個(gè)組，選擇其中的一項，可以選其他事物
4班內交流
《賀年片》教學(xué)設計4
教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生運用所學(xué)的識字方法獨立識字，會(huì )認10個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)5個(gè)生字。
2、教會(huì )學(xué)生在學(xué)習課文的過(guò)程能夠正確、流利、有感情地朗讀課文；
3、通過(guò)電腦課件動(dòng)畫(huà)的演示讓學(xué)生理解祝福的話(huà)語(yǔ)的意義，從而進(jìn)一步理解課文內容。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、通過(guò)學(xué)習課文，理解內容，感受自己在不斷地成長(cháng)、不斷進(jìn)步。
2、在理解課文基礎上，有感情地朗讀，感悟出對大自然、對祖國的熱愛(ài)。
教具準備：
1、電腦課件。
2、布置課前預習。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景，激情導入。
1、孩子們，看，老師給你們帶來(lái)了什么禮物？（課件出示賀年片）今天我們要學(xué)習一首小詩(shī)，題目就是《賀年片》板書(shū)課題：賀年片
2、在這首小詩(shī)里有幾位神秘的朋友也給大家送來(lái)了賀年片。（課件先后出示四張賀年片）
二、初讀識字，整體感知
1、想知道這幾位神秘的朋友是誰(shuí)嗎？請大家認真聽(tīng)老師來(lái)讀課文：配樂(lè )范讀課文。這幾位神秘的朋友他們是————（課件出示森林、藍天、大海、太陽(yáng)）也就是神奇、美麗的大自然。
2、自由朗讀課文。請大家自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子。遇到不認識的字，用自己喜歡的方式解決，一會(huì )兒我要檢測。開(kāi)始吧！
3、檢測字詞�，F在，我要看看你們生字都會(huì )認了嗎？ （課件出示）
指名讀生字，還有更難的，指名讀詞語(yǔ)，再增加點(diǎn)難度，句子誰(shuí)會(huì )讀？ 在學(xué)生朗讀句子時(shí)指導多音字：當和藏
你可以任意選擇不同難度的一組來(lái)讀一讀。指名讀。
4、字詞大家都掌握的不錯，那么，這首小詩(shī)有幾個(gè)小節？我請四個(gè)同學(xué)來(lái)讀。
5、在這首小詩(shī)中都寫(xiě)了哪些賀年片？教師根據學(xué)生的匯報貼上“樹(shù)葉、云朵、貝殼、紅霞”的圖片。
三、引入情景，品讀感悟。
1、大自然送給了我們五顏六色的賀年片。 現在，就請你們同桌兩個(gè)人互相說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪一張呢？ 為什么？
2、好，誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)？教師根據學(xué)生的匯報，進(jìn)行朗讀指導。 綠色的賀年片
�。�1）誰(shuí)喜歡綠色的賀年片，誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀，告訴老師，你為什么喜歡這張綠色的賀年片？問(wèn)：茁壯成長(cháng)是什么意思？板書(shū)：成長(cháng)
�。�2）指導朗讀：
�、俅蠹蚁氩幌虢邮苌譅敔數淖８�，好，一起來(lái)讀（課件出示）②每一片葉子都是歡樂(lè )的歌，應該怎么讀，指名讀，讀的怎么樣？大家來(lái)評一評？
�、壅l(shuí)再來(lái)讀讀這一節詩(shī)，歡樂(lè )嗎？
�、芸凑l(shuí)能把這份歡樂(lè )帶給大家，一起來(lái)讀。
�。�3）每一片樹(shù)葉都是歡樂(lè )的歌，那你們覺(jué)得樹(shù)葉除了是歡樂(lè )的歌，還可以是什么？
�。�4）總之，每一片葉子，他們都傳遞著(zhù)大森林同樣的祝愿——引讀“森林祝愿我，像樹(shù)苗一樣茁壯成長(cháng)�！�
白色的賀年片
�。�1）喜歡白色賀年片的同學(xué)請舉手，能說(shuō)出你的理由嗎？（板書(shū)：飛翔）
�。�2）指導朗讀：
�、俸�，有理想，送你一張白云做的賀年片，（課件出示）現在，讀出你的喜歡。
�、诜蹲x，前兩句要讀出云的輕柔，呼喚時(shí)，聲音應該大一點(diǎn)。
�、壅l(shuí)來(lái)試一試，指名讀。
�、茏屛覀儙蟿�(dòng)作一起來(lái)讀，看看這些小白鴿能不能飛上藍天？
這么多可愛(ài)的白鴿投入了藍天的懷抱。
藍色的賀年片
�。�1）天空是藍色的，大海是藍色的，誰(shuí)喜歡藍色的賀年片呢？板書(shū)：收獲。問(wèn)：迎著(zhù)風(fēng)浪，把寶藏收獲——這里的“寶藏”指的是什么？（除了知識，還有學(xué)習知識的方法和良好的習慣）
�。�3）指導朗讀。
�、僭敢鈸碛羞@個(gè)寶藏嗎？迎著(zhù)風(fēng)浪，把寶藏收獲—該怎么讀，小聲練一練，誰(shuí)來(lái)讀？
�、诖蠛Ｖ械娘L(fēng)浪是很大的，你有勇氣嗎？誰(shuí)再來(lái)讀一讀？
�、墼趯W(xué)習的過(guò)程上，我們也會(huì )遇到很多困難，就像航海時(shí)會(huì )遇到大風(fēng)大浪一樣。在今后的學(xué)習中，誰(shuí)最勇敢，不怕困難？帶著(zhù)這份自信、這份勇氣，再來(lái)讀一讀大海對我們的囑咐。
紅色的賀年片
�。�1）生匯報。
�。�2）讓我們一起來(lái)欣賞紅霞！ （課件出示紅霞的圖片。）美嗎？
�。�3）誰(shuí)能把紅霞的美讀出來(lái)。女同學(xué)試一試。
�。�4）我們穿過(guò)時(shí)光隧道，二十多年過(guò)去了，咦，你們都長(cháng)大了，想想你正在做什么？你為國家做了這么貢獻呢，板書(shū)：貢獻，祖國人民感謝，聽(tīng)了我的贊美，你心情怎么樣？（自豪、高興）請男同學(xué)站起來(lái)帶著(zhù)這種感受讀一讀太陽(yáng)對我們的希望。（課件出示）
�。�5）女同學(xué)，你們愿意為祖國做貢獻嗎？站起來(lái)，一起讀。
四、寓學(xué)于練，積累語(yǔ)言。
1、大自然給我們送來(lái)了五顏六色的賀年片，老師還要送給你們一張金色的賀年片，（課件出示）
2、現在，就請你用上這把金鑰匙，仿照詩(shī)中句子在續編一節。你還想收到什么顏色的賀年片，想一想，它會(huì )是誰(shuí)給你的？這張賀年片是什么樣子的？它送給你什么祝福？（課件分步出示）
3、學(xué)生交流。
這么美的詩(shī)句，不寫(xiě)下來(lái)有點(diǎn)可惜，請你把自己創(chuàng )作的詩(shī)寫(xiě)在課本上。
4、把全首詩(shī)，再加上自己寫(xiě)的那一節，連起來(lái)小聲讀一讀。
五、回歸整體，情感升華。
每當新年來(lái)臨的時(shí)候，我們就會(huì )收到各式各樣的賀年片，他們滿(mǎn)載著(zhù)朋友的祝愿，親人的呼喚，父母的囑咐和老師的希望。著(zhù)一張張小小的賀年片不僅能傳遞友誼和祝福，而且能夠激勵我們更好的學(xué)習，生活。追求更高的目標。讓我們伴隨著(zhù)一首優(yōu)美的鋼琴曲有感情的朗讀《賀年片》這首小詩(shī)，能背誦下來(lái)的同學(xué)，可以站起來(lái)背誦。
作業(yè)：親手制作一張賀年片，寫(xiě)上祝福的話(huà)，把他送給這一年來(lái)對你幫助最多的一個(gè)人。
《賀年片》教學(xué)設計5
教材分析
這篇課文是一首富于幻想的兒童詩(shī)歌，通過(guò)寫(xiě)大自然送給“我”四種不同顏色的賀年片，寄托了少年兒童要健康、快樂(lè )成長(cháng)，樹(shù)立遠大理想，勇于探索，將來(lái)?yè)斀ㄔO祖國重任的美好心愿。這首詩(shī)一共四節，每一節都是先寫(xiě)誰(shuí)送給“我”什么樣的賀年片，再寫(xiě)賀年片表達了什么美好祝愿。語(yǔ)言生動(dòng)精煉，想像豐富合理，是陶冶學(xué)生美好情操、進(jìn)行朗讀訓練的好教材。全詩(shī)句式整齊，韻律感強。寫(xiě)出了“我”從大自然中感受到的啟迪，并用擬人化的手法生動(dòng)的描繪出來(lái)。抒發(fā)了對大自然、對祖國的熱愛(ài)，適合學(xué)生進(jìn)行仿說(shuō)仿寫(xiě)。
學(xué)情分析
學(xué)習這篇課文時(shí)，已是二年級第一學(xué)期期末，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自主識字的能力和閱讀能力，“賀年片”對于二年級的小朋友來(lái)說(shuō)并不陌生，在節日里相互饋贈，以此來(lái)表達對朋友及親人間的關(guān)心祝福是再平常不過(guò)的一件事。他們樂(lè )于用這種方式來(lái)增進(jìn)友誼，交流感情。只是二年級的學(xué)生認識的字詞還不多，對詞語(yǔ)的理解力比較低，朗讀水平還處在初始階段，能正確流利地朗讀課文對他們來(lái)說(shuō)沒(méi)問(wèn)題，要讀出感情有一定的難度。但二年級的孩子求知欲比較強，充滿(mǎn)好奇心，只要老師引導得好，能以情激情，充分激發(fā)孩子們的興趣，發(fā)揮他們的想像力，相信他們會(huì )讀得好的。本課里的一些詞語(yǔ)如“祝愿、囑咐、寶藏、呼喚”等，學(xué)生理解可能會(huì )有一定的困難，老師要結合生活實(shí)際，指導他們聯(lián)系上下文感悟。本文是一首想象力豐富的兒童詩(shī)，學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中要理解此詩(shī)并不難，只是個(gè)別含義深刻的句子需要老師的點(diǎn)撥引導。使學(xué)生的情感和課文所要表達的情感產(chǎn)生共鳴。
教學(xué)目標
知識目標：認識本課的生字新詞。能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，在朗讀中感悟詩(shī)歌內容。
能力目標：能夠結合生活實(shí)際、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。
情感目標：通過(guò)朗讀詩(shī)歌，使學(xué)生體會(huì )課文表過(guò)的美好祝愿，并立志做一個(gè)健康快樂(lè )、有理想、勇于探索的好少年。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，感受作者對大自然、對祖國的熱愛(ài)之情。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì )每節詩(shī)后幾行詩(shī)句的含義，感受課文所表達的美好的祝愿和希望。
《賀年片》教學(xué)設計6
一、教學(xué)目標：
1．通過(guò)學(xué)習課文，使學(xué)生進(jìn)一步感受時(shí)光的流逝、歲月的更迭，不斷感受到自己在成長(cháng)、在進(jìn)步；
2．教會(huì )學(xué)生在學(xué)習課文的過(guò)程能夠正確、流利、有感情地朗讀課文；
3．通過(guò)教師展示賀年片、電腦課件動(dòng)畫(huà)的演示以及讓學(xué)生自己動(dòng)手制作賀年片，來(lái)了解賀年片的制作、用途，理解祝福的話(huà)語(yǔ)的意義，從而進(jìn)一步理解課文內容。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1．通過(guò)學(xué)習課文，理解內容，感受自己在不斷地成長(cháng)、不斷進(jìn)步。
2．在理解課文基礎上，有感情地朗讀，感悟出對大自然、對祖國的熱愛(ài)。
三、教具準備：
1．教師搜集一些各地人們過(guò)新年的圖片、錄象，制作成電腦課件。
2．教師搜集多種賀年片、電子賀卡；同時(shí)制作幾種賀年片、電子賀卡。
3．布置課前活動(dòng)：讓學(xué)生也搜集各種賀年片，帶到教室。
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、激趣導入（課前播放《新年好》歌曲）
1．師：同學(xué)們，再過(guò)20多天，就是新年了。你們想收到新年禮物嗎？瞧，誰(shuí)來(lái)了？
�。╢lash課件出示圣誕老人坐著(zhù)雪橇來(lái)送禮物的情景）
2. 圣誕老人給我們帶來(lái)了什么禮物？今天，我們就來(lái)學(xué)習一首叫《賀年片》的小詩(shī)。（板書(shū)課題，齊讀課題。）
�。ǘ⿵土曊J讀詞語(yǔ)
1、圣誕老人帶來(lái)的賀年片要送給聰明的孩子，如果你們能把課文的生字詞準確地讀出來(lái)，這些精美的賀年片就是你們的了。有信心接受這個(gè)挑戰嗎？（開(kāi)火車(chē)讀，齊讀）
�。ㄈ┏醪礁兄�
1、你們真棒！現在就讓我們一塊兒來(lái)看看這美麗的賀年片都是誰(shuí)送給我們的吧�。╢lash課件演示全文）
2、說(shuō)一說(shuō)，我收到的賀年片都是什么顏色的？是誰(shuí)送的？（指名說(shuō)，板書(shū)。）
�。ㄋ模⿲W(xué)習課文
1、你最喜歡哪一張賀年片？在課文中找到所在的小節讀一讀，再說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？請帶著(zhù)這兩個(gè)要求，在四人小組中開(kāi)展學(xué)習，互相說(shuō)一說(shuō)。
2、交流匯報。
綠色的賀年片：
�。�1）你喜歡哪張賀年片？讀給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？
�。�2）森林祝愿我們什么？指名讀祝愿的話(huà)。（理解“茁壯成長(cháng)”）
�。�3）你想想它還會(huì )祝愿我們什么？（森林爺爺祝愿我們身體健康，心情愉快，還要祝愿我們多學(xué)知識，為國家做貢獻。）
�。�4）你們收到森林爺爺的祝愿想說(shuō)點(diǎn)什么？并且心情怎樣？帶著(zhù)這種高興的心情，再讀一讀這一段。
白色的賀年片：
�。�1）藍天送給我們什么？藍天呼喚我們做什么？做動(dòng)作理解“呼喚”。
�。�2）想不想當白鴿到藍天飛翔？聽(tīng)，藍天阿姨呼喚我們呢？（喂，孩子們，把白云當作翅膀，到我的懷抱里來(lái)自由飛翔吧�。�
�。�3）可愛(ài)的白鴿們，你們看到了什么？
�。�4）孩子們，我們飛得多自由，多快樂(lè )，來(lái)，咱們一起把這種快樂(lè )讀出來(lái)吧！
�。�5）小結：同學(xué)們，飛上藍天，已不是夢(mèng)想，只要我們多學(xué)知識，多學(xué)本領(lǐng)，我們就一定能在藍天上自由翱翔！
藍色的賀年片：
�。�1）大海送來(lái)了什么？大海囑咐我們什么？誰(shuí)經(jīng)常會(huì )囑咐你？
�。�2）小船在大海上航行，可能會(huì )遇到什么困難？大海讓我們迎著(zhù)風(fēng)浪，就是要我們做什么樣的水手？
�。�3）你想去大海收獲寶藏嗎？好，就把這枚貝殼變成小船，你們就是駕駛小船去尋找寶藏的人，即將出發(fā)，面對著(zhù)風(fēng)浪，你怕嗎？（你就帶著(zhù)這種自信，讀一讀最后三行。）誰(shuí)還有戰勝困難的決心？
�。�4）勇敢的男孩子準備出發(fā)（男生讀），自信的女孩子，準備出發(fā)。（男女分角色讀。）北師大版小學(xué)語(yǔ)文第三冊《賀年片》教學(xué)設計 相關(guān)內容:《水鄉歌》評課稿朱德的扁擔《回聲》教學(xué)設計《母親的恩情》教學(xué)設計《丑小鴨》教學(xué)案例《小山羊和小灰兔》教學(xué)反思《歡樂(lè )的潑水節》第一課時(shí)教案“宀、穴”部識字教學(xué)設計與點(diǎn)評查看更多>> 小學(xué)二年級語(yǔ)文教案
�。�5）小結：你們都是勇敢自信的孩子，老師相信，眾多的寶藏屬于你們。
紅色的賀年片：
�。�1）太陽(yáng)送給我們的賀年片是什么樣子的？太陽(yáng)對我們提出了什么希望？
�。�2）我們穿過(guò)時(shí)光隧道，二十多年過(guò)去了，咦，你們都長(cháng)大了，想想你是誰(shuí)？（我是教師。）你在做什么？你為國家做了這么多貢獻，祖國人民感謝，聽(tīng)了我的贊美，你心情怎么樣？你就帶著(zhù)這種感受讀一讀最后三行。
�。ㄎ澹�、吟誦
孩子們，大自然是神奇而美麗的，森林祝愿我們快樂(lè )成長(cháng)，藍天呼喚我們自由飛翔，大海囑咐我們收獲寶藏，太陽(yáng)希望我們奉獻智慧。大自然是一首美麗的小詩(shī)。下面，讓我們一起朗誦全詩(shī)吧！
�。�、拓展
1.同學(xué)們學(xué)得太好了，這里，老師也寫(xiě)了一首小詩(shī)送給你們，一齊來(lái)讀一讀。
2.讓我們也做一個(gè)小詩(shī)人，照樣子寫(xiě)一寫(xiě)。
_______________的賀年片，
是_____________送給我的。
那是___________________。
_________________祝愿我，
_______________________，
_______________________。
�。ㄆ撸�、課外作業(yè)：
動(dòng)手制作一張賀年片，寫(xiě)上你美好的祝愿，送給你的老師、家人朋友、同學(xué)。
《賀年片》教學(xué)設計7
教材分析：
《賀年片》是語(yǔ)文s版教材第七單元第29課的教學(xué)內容，是一首優(yōu)美、充滿(mǎn)童趣的小詩(shī)歌，通過(guò)寫(xiě)大自然送給“我”四種不同顏色的賀年片，寄托了少年兒童要健康、快樂(lè )成長(cháng)，樹(shù)立遠大理想，勇于探索，將來(lái)?yè)斀ㄔO祖國重任的美好心愿。碧綠的樹(shù)葉、潔白的云朵、藍色的貝殼、閃爍的紅霞，在孩子們的心中是那么的富有幻想和詩(shī)意。
設計理念：
作為賀年片，學(xué)生并不陌生，在日常生活中，他們已經(jīng)見(jiàn)過(guò)并做過(guò)賀年片，對賀年片有大致的印象。但由于課文中描寫(xiě)的賀年片和學(xué)生實(shí)際接觸的賀年片有一定的差別，它并不是真正意義上的賀年片，所以學(xué)生理解起來(lái)比較難。我針對教材實(shí)際，結合學(xué)生的認知特點(diǎn)，本節課的導入從游戲入手，讓學(xué)生知道賀年片的作用，并通過(guò)自己對賀年片的觀(guān)察、表達，加深對賀年片的認識。然后通過(guò)指導學(xué)生說(shuō)、想、讀，將他們置身于課文角色之中。加上聲、光、形融為一體的多媒體課件，引導學(xué)生讀出感情，讀出氣魄。最后的吟誦讓學(xué)生趣味橫生，課文的難點(diǎn)也在情趣中理解、消化，同時(shí)學(xué)生在吟誦中也感受到大自然的美。
教學(xué)目標：
1、會(huì )認、會(huì )讀十二個(gè)生詞。
2、培養學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、引導學(xué)生展開(kāi)豐富想象，能夠自主學(xué)習、深入理解課文內容。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、培養學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、引導學(xué)生展開(kāi)豐富想象，能夠自主學(xué)習、深入理解課文內容。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導學(xué)生展開(kāi)豐富想象，能夠自主學(xué)習、深入理解課文內容。
教學(xué)媒體運用：課件（生字、動(dòng)畫(huà)、圖片）。
教學(xué)過(guò)程設計
游戲導入：
老師想和同學(xué)們一起做一個(gè)小游戲。這里有四個(gè)小提示，你能聯(lián)想到什么？
�。ㄕn件出示：“過(guò)年的時(shí)候、祝福的話(huà)語(yǔ)、美麗的圖案、小小的卡片”，此處出示課件是想讓學(xué)生根據賀年片的四個(gè)特點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)想，同時(shí)也為學(xué)生深入理解本課賀年片蘊含的祝福之意打下基礎）
對，就是賀年片。（板書(shū)“賀年片”）齊讀課題。
教學(xué)互動(dòng)
一、有感情朗讀課題，熟悉賀年片。
1、你收到過(guò)賀年片嗎？心情怎樣？帶著(zhù)你們的高興、愉快再讀讀課題。(學(xué)生說(shuō)出自己的內心感受)
2、（課件出示賀年片的圖片，強化賀年片特點(diǎn)）
就是這些美麗的賀年片，新年來(lái)到的時(shí)候，我們在上面寫(xiě)上一些祝福的話(huà)，像：祝你身體健康、祝你有遠大的理想、祝你擁有更多的知識、祝你發(fā)財……然后我們把這些賀年片送到老師、同學(xué)好朋友的手中，對嗎？
二、初步感知，培養學(xué)生閱讀興趣。
1、今天，我們要學(xué)習的賀年片卻有些不同，想看看嗎？學(xué)生一邊仔細看看，一邊聽(tīng)老師朗讀。
�。ㄕn件出示動(dòng)畫(huà)，引導學(xué)生熟悉課文情節，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣）
2、老師讀得怎么樣？誰(shuí)愿意為老師評價(jià)一下？
�。ㄉ�:老師讀得特別有感情.）
3、你喜歡這首小詩(shī)嗎？自己讀一讀吧。
4、誰(shuí)愿意為同學(xué)們讀讀這首詩(shī)？請四名同學(xué)分小節讀讀這首小詩(shī)，要把字讀得準確。(生讀文)
三、整體把握，感知課文內容。
1、（在黑板上貼上樹(shù)葉、白云、貝殼、朝霞四張圖片）看，就是這四張賀年片，它們確實(shí)和我們常見(jiàn)的賀年片有些不一樣，通過(guò)讀課文，你能說(shuō)說(shuō)它們有哪些特殊之處嗎？（學(xué)生自由說(shuō)）
�。▽W(xué)生用類(lèi)似的語(yǔ)言說(shuō)“白色的賀年片，……”“藍色的賀年片, ……”（學(xué)生用原文的語(yǔ)句練習說(shuō)其他三張賀年片。）
五、精雕細刻，品味課文。
�。ㄒ唬┢肺墩n文第一小節。
1、四張美麗的賀年片，你最喜歡哪一張？也許我們細細品味，能發(fā)現它們獨特的美麗。我們先來(lái)看看森林送來(lái)的賀年片。請一位同學(xué)為大家讀一讀。
2、這一小節有幾句話(huà)？誰(shuí)來(lái)讀一讀？第三句話(huà)比較長(cháng)，想讀好這句話(huà)要先學(xué)會(huì )停頓，怎樣停頓合適呢？自己練一練。誰(shuí)愿意為同學(xué)們讀一讀？
�。ㄕn件出示課文第一小節，指導學(xué)生抓住重點(diǎn)理解詩(shī)句、朗誦詩(shī)句。）
3、有沒(méi)有不太懂的地方？可以問(wèn)問(wèn)同學(xué)；感興趣的地方，可以和同學(xué)交流一下。（教師引導學(xué)生體會(huì )不懂的詞語(yǔ)、關(guān)鍵詞語(yǔ)，甚至是標點(diǎn)的用法，注意課堂的生成。）
4、快樂(lè )的歌聲已經(jīng)響起，誰(shuí)愿意和著(zhù)這歌聲為同學(xué)們讀讀課文的第一小節？
5、森林送我們美好的祝愿，我們要不要把祝愿送給它呢？老師這有幾句話(huà)，加上你們對森林的祝愿，就是一首小詩(shī)了。愿意當小詩(shī)人嗎？趕快和同桌商量商量，送些什么樣的祝愿呢？
�。▽W(xué)生自由發(fā)揮，課件出示“美麗的賀年片，是我們送給森林的。那是我們的一顆顆童心。我們祝愿森林， ， 。引導學(xué)生組織語(yǔ)句送給森林祝福，完成小詩(shī)）
�。ǘ┢纷x課文第二小節。
1、森林收到我們的祝愿，一定會(huì )高興的�？墒撬{天著(zhù)急了，它說(shuō)，他也送給小朋友一張美麗的賀年片呢！誰(shuí)來(lái)讀一讀？
2、第二小節和第一小節類(lèi)似，也有一句話(huà)比較長(cháng)，是哪一句呢？讀時(shí)要注意什么？誰(shuí)來(lái)試著(zhù)讀一下？
�。ㄕn件出示課文第二小節，指導學(xué)生抓住重點(diǎn)理解詩(shī)句、朗誦詩(shī)句。）
3、我們來(lái)交流一下這句話(huà)吧！不懂的要——？感興趣的可以——？（學(xué)生自主學(xué)習，教師注意課堂生成。）
4、變成一只飛翔的白鴿是什么滋味呢？想不試試？閉上眼睛。
�。ㄕn件播放音樂(lè )，顯示藍天的畫(huà)面，設置情境，激發(fā)學(xué)生想象）
現在你就是一只小白鴿了！你在天空中自由的飛翔。白云，一朵朵，在你頭上飄過(guò)；微風(fēng)，一陣陣，在你耳邊掠過(guò)；陽(yáng)光，一縷縷，在你身上暖暖地照耀著(zhù)。你飛呀，飛，飛過(guò)高山、飛過(guò)大河，飛過(guò)綠綠的草地、飛過(guò)靜靜的湖泊，你看見(jiàn)了好美的景色呢！你看到了什么？睜開(kāi)眼睛，說(shuō)一說(shuō)。
5、一句話(huà)叫做“天高任鳥(niǎo)飛�！蹦阍鯓永斫�？（學(xué)生自由發(fā)揮）
其實(shí)，老師、爸爸、媽媽想給你們一片高高的天，讓你們自由飛翔、越飛越高，也許飛得越高你們會(huì )看得更遠，你們的人生也會(huì )更加的充實(shí)。
6、高高飛起的小白鴿，誰(shuí)愿意配著(zhù)樂(lè )曲讀讀第二小節？
�。ㄈ┚毩暠痴b
六、總結所學(xué)
剛才，我們收到了森林送來(lái)的祝福，也聽(tīng)到了藍天的呼喚，其實(shí)在人生的路上，我們還會(huì )收獲寶藏，還會(huì )有報效祖國的夢(mèng)想，那就是我們下節課要學(xué)習的內容了。這節課，我們因為森林和藍天而快樂(lè )，要不要謝謝他們？讓我們一起，——謝謝森林，再——謝謝藍天，也謝謝你們，可愛(ài)的孩子們！
《賀年片》教學(xué)設計8
【教材簡(jiǎn)析】
《賀年片》是一首優(yōu)美、充滿(mǎn)童趣的小詩(shī)歌，通過(guò)寫(xiě)大自然送給“我”四種不同顏色的賀年片，寄托了少年兒童要健康、快樂(lè )成長(cháng)，樹(shù)立遠大理想，勇于探索，將來(lái)?yè)斀ㄔO祖國重任的美好心愿。碧綠的樹(shù)葉、潔白的云朵、藍色的貝殼、閃爍的紅霞，在孩子們的心中是那么的富有幻想和詩(shī)意。詩(shī)歌語(yǔ)言生動(dòng)簡(jiǎn)練，想象豐富合理，是陶冶學(xué)生美好情操，進(jìn)行朗讀訓練的'好教材。同時(shí)本課還適合于訓練學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生仿說(shuō)、仿寫(xiě)，從而培養學(xué)生的表達能力、想象能力和創(chuàng )新能力。
【學(xué)情分析】
作為賀年片，學(xué)生并不陌生，在日常生活中，他們已經(jīng)見(jiàn)過(guò)并做過(guò)賀年片，對賀年片有大致的印象。但由于課文中描寫(xiě)的賀年片和學(xué)生實(shí)際接觸的賀年片有一定的差別，它并不是真正意義上的賀年片，所以學(xué)生理解起來(lái)比較難。
二年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自主識字能力和閱讀能力，對賀年片也有了一些了解和認識，個(gè)別含義深刻的句子需要老師的點(diǎn)撥和引導，運用多媒體，創(chuàng )設情境，實(shí)物演示，突破重難點(diǎn)。
針對教材實(shí)際，結合學(xué)生的認知特點(diǎn)，本節課的導入從新年這個(gè)特殊的日子入手，讓學(xué)生知道賀年片的作用，并通過(guò)自己對賀年片的觀(guān)察、表達，加深對賀年片的認識。然后通過(guò)指導學(xué)生說(shuō)、想、讀，將他們置身于課文角色之中。最后的仿說(shuō)、仿寫(xiě)讓學(xué)生趣味橫生，課文的難點(diǎn)也在情趣中理解、消化，同時(shí)學(xué)生在仿說(shuō)、仿寫(xiě)中也感受到大自然的美。
憑借融聲、光、形為一體的多媒體課件，激發(fā)學(xué)生的興趣，激活學(xué)生的思維，使每個(gè)學(xué)生都溶入情景之中，引導學(xué)生讀出感情，讀出氣魄，真正體會(huì )詩(shī)歌的內涵。
【設計理念】
媒體創(chuàng )設情境，自主感悟語(yǔ)境，吟誦體會(huì )意境。
【教學(xué)目標】
1、認識12個(gè)字，會(huì )寫(xiě)6個(gè)字及詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、通過(guò)朗讀詩(shī)歌，引導學(xué)生體會(huì )課文表達的美好祝愿，并立志做一個(gè)健康快樂(lè )、有理想、勇于探索的好少年。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：學(xué)會(huì )本課生字，有感情朗讀課文。
難點(diǎn)：解課文內容，體會(huì )課文所表達的美好祝愿。
【教學(xué)準備】
教師制作課件，學(xué)生預習課文。
【課時(shí)安排】
2課時(shí)。
【教學(xué)流程】
第一課時(shí)（詳）
一、激趣導入，板書(shū)課題。
二、初讀課文，自學(xué)生字。
1、自由讀課文，出示要求：
�。�1）把句子讀通順，讀正確。
�。�2）把預習中畫(huà)出的生字想辦法記住它。
2、檢查生詞。
3、指名讀課文，邊聽(tīng)思考：這篇課文寫(xiě)了誰(shuí)送給我們什么賀年片？
4、課件出示不同的賀年片，你最喜歡哪一張？在課文中找到所在的小節讀一讀，再自己說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。
三、讀中感悟，朗讀表達。
1、學(xué)生自由讀所選的小節，并練習說(shuō)。
2、個(gè)別匯報，全班交流，相機點(diǎn)撥。
★綠色的賀年片
�。�1）你喜歡哪張賀年片？指名讀，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？
�。�2）森林爺爺祝愿我們什么？指名讀。
�。�3）小樹(shù)葉還會(huì )祝愿我們什么？
�。�4）指導讀文。
★白色的賀年片
�。�1）你喜歡哪張賀年片？指名讀，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？
�。�2）想不想當白鴿到藍天飛上飛翔？聽(tīng)，藍天阿姨呼喚我們呢？理解“呼喚”。
�。�3）飛上藍天你看到了什么？
�。�4）指導讀文。
�。�5）小結：同學(xué)們，飛上藍天，已不是夢(mèng)想，只要我們多學(xué)知識，多學(xué)本領(lǐng)，我們就一定能在藍天上自由翱翔！
�。�1）你喜歡哪張賀年片？你也讀給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？
�。�2）平時(shí)還有哪些人會(huì )“囑咐”我們？他們會(huì )囑咐我們什么？說(shuō)一句完整的話(huà)。
�。�3）理解“迎著(zhù)風(fēng)浪，把寶藏收獲�！�
�。�4）你知道大海中有哪些寶藏？
�。�5）指導讀文。
★紅色的賀年片
�。�1）你喜歡哪張賀年片？指名讀，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？
�。�2）我們穿過(guò)時(shí)光隧道，二十多年過(guò)去了，咦，你們都長(cháng)大了，想想你是誰(shuí)？你在做什么？指名說(shuō)。
�。�3）指導讀文。
四、情境配樂(lè )，吟誦體會(huì )。
1、小結。
2、配樂(lè )吟誦。
3、出示實(shí)物引讀，指導學(xué)生背誦。
五、拓展延伸，升華主題。
1、想一想，我們還會(huì )收到哪些賀年片？讓我們也做一個(gè)小詩(shī)人。
2、送卡片活動(dòng)。
第二課時(shí)(略)
一、檢查復習。
二、自主識字。
三、指導書(shū)寫(xiě)。
四、組詞鞏固。
【板書(shū)設計】
賀年片
森林 茁壯成長(cháng)
藍天 自由飛翔
大海 迎著(zhù)風(fēng)浪
太陽(yáng) 長(cháng)大成人
【教學(xué)反思】
在我們語(yǔ)文課堂里，學(xué)生創(chuàng )新思維的火花隨處閃爍�！顿R年片》這篇課文是一首優(yōu)美、充滿(mǎn)童趣的小詩(shī)歌，寫(xiě)大自然送給“我”四種不同顏色的賀片，內容與兒童生活比較貼近。在教這一課時(shí)最后，在進(jìn)行拓展訓練時(shí)，我引導學(xué)生嘗試做個(gè)小詩(shī)人，仿寫(xiě)一首小詩(shī)。學(xué)生思考了一會(huì )兒后，陸陸續續說(shuō)了起來(lái)。在我的鼓勵下，同學(xué)們盡情地放飛自己的想象，語(yǔ)文課堂成為詩(shī)的課堂，學(xué)生個(gè)個(gè)成了“小詩(shī)人”。他們主動(dòng)學(xué)習的積極性被激起了，好學(xué)、樂(lè )學(xué)的情緒高漲了，課堂充滿(mǎn)了生氣和活力�？傊�，在教學(xué)中，我們要積極創(chuàng )設人性化的課堂，解放思想，激活思維，發(fā)揮潛能，關(guān)注過(guò)程，關(guān)注個(gè)性，尊重獨特，讓課堂成為萌生智慧的搖籃。但如能在最后，讓學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)在課前準備的賀年片上，再進(jìn)行贈送小活動(dòng)，讓學(xué)生的智慧流淌在筆尖，這樣課堂的效果將會(huì )更好。
我認為，一堂成功的課，雖有許多因素組成，但有兩大方面非常重要：一是學(xué)生是否樂(lè )意上這堂課，是否樂(lè )意參與探索、交流等；二是學(xué)生得到了什么？如知識、能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等。只有做到這兩點(diǎn)，課堂才會(huì )成為學(xué)生享受快樂(lè )的場(chǎng)所，才能真正達到提高學(xué)生素質(zhì)、提高教育質(zhì)量的目的。
《賀年片》教學(xué)設計9
同學(xué)們，老師上節課交給大家的那首歌還會(huì )唱嗎？能跟老師一起唱一唱嗎？“新年好呀，新年好呀，祝賀大家新年好，我們唱歌，我們跳舞，祝賀大家新年好�！�
看來(lái)大家都很喜歡這首歌，唱的真不錯！新年馬上就要到了，老師為同學(xué)們準備了一些禮物，請看黑板！就是這些漂亮的賀年片！你們想要嗎？想要得到他們呀，可沒(méi)那么容易，這些賀年片里藏著(zhù)一些我們上節課學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)和多音字，只有把它們準確的讀出來(lái)，才能把禮物帶回去哦！哪些同學(xué)愿意試一試呢？（出示詞語(yǔ)“茁壯”“碧綠”“海浪”“祖國”“希望”“飛翔”“收獲”“寶藏”“藏起來(lái)”“當作”“應當”“朝霞”“朝前”）（指名上講臺讀，再領(lǐng)讀。）
拿到禮物的同學(xué)請把賀年片放到你的桌子里面，回到家之后可以送給你的爸爸媽媽。沒(méi)拿到的同學(xué)也不要灰心，我們課文中還有美麗的賀年片呢，快讓我們一起去看一看吧！
請同學(xué)們先聽(tīng)老師讀一讀課文，在聽(tīng)的同時(shí)思考兩個(gè)問(wèn)題：課文中一共介紹了哪幾種顏色的賀年片？這些賀年片都是誰(shuí)送給“我”的？聽(tīng)清除要求了嗎？那請認真聽(tīng)老師范讀課文。
哪位同學(xué)能回答老師剛才提出的問(wèn)題？有哪幾種顏色的賀年片？這位同學(xué)聽(tīng)得很認真，課文一共介紹了四種顏色的賀年片（相機板書(shū)），分別是綠色、白色、藍色、紅色，分別是誰(shuí)送給“我”的呢？綠色的賀年片是森林送給我的，白色的賀年片是藍天送給我的，藍色的賀年片是大海送給我的，紅色的賀年片是太陽(yáng)送給我的。這么多漂亮的賀年片，你最喜歡哪一種呢？
有同學(xué)說(shuō)喜歡綠色，因為綠色代表著(zhù)生命力，表示生機勃勃，那就讓我們一起來(lái)欣賞一下第一小節，請同學(xué)們小聲的讀一讀第一小節，看看森林送給我的綠色賀年片像什么？
誰(shuí)愿意給大家讀一讀第一小節呢？同學(xué)們在聽(tīng)得時(shí)候，請閉上你的眼睛，想象一下這幅綠色的圖畫(huà)。通過(guò)這位同學(xué)的朗讀，我們仿佛看到：風(fēng)兒從樹(shù)林中走過(guò)，枝葉在風(fēng)中搖擺著(zhù)，一片片翠綠的葉子在枝頭顫動(dòng)著(zhù)，發(fā)出“沙-沙-沙”的聲音，這是樹(shù)葉在唱歌，也是森林送給我的祝愿！
誰(shuí)知道“祝愿”是什么意思？一般在什么情況下會(huì )用到這個(gè)詞呢？比如有同學(xué)過(guò)生日了，我們要為他送上幾句祝愿的話(huà)。所以說(shuō)，祝愿就是祝福和希望的意思。森林祝愿我“像樹(shù)苗一樣茁壯成長(cháng)，每一天都唱著(zhù)歡樂(lè )的歌�！毕旅�，就讓我們一起來(lái)讀一讀第一小節，感受森林送給我的祝福。
剛才我們欣賞了第一小節綠色的賀年片，那同學(xué)們還喜歡哪張賀年片呢？為什么呢？下面，請前后四個(gè)同學(xué)分小組來(lái)學(xué)習第二、三、四小節，根據大屏幕上出示的學(xué)習提示，小組合作，共同完成學(xué)習任務(wù)。
1、每一位組員選自己最喜歡的一節進(jìn)行朗讀。
2、說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么。
3、小組齊讀第二、三、四小節。
注意：完成任務(wù)之后，請用你的坐姿告訴老師！
請同學(xué)們看大屏幕，通過(guò)剛才的合作學(xué)習，哪個(gè)小組能把這些空填一填呢？
讓我們合作讀一讀這首詩(shī)，老師讀一句，大家讀一句，再感受一下這首美麗的詩(shī)歌！
同學(xué)們，無(wú)論是碧綠的樹(shù)葉、潔白的云朵，還是藍色的貝殼、火紅的朝霞，都承載了大自然對我們的愛(ài)和希望，老師也祝愿同學(xué)們能夠健康、快樂(lè )的成長(cháng)！
學(xué)習了這篇課文，欣賞了這么多美麗的賀年片，大家想不想自己動(dòng)手做一張呢？下去之后請同學(xué)們自己動(dòng)手做一做，送給自己的同學(xué)、朋友和親人，我們這幾課就上到這里，下課！
《賀年片》教學(xué)設計10
教材分析：
這首詩(shī)共四節，通過(guò)寫(xiě)大自然送給“我”不同顏色的賀年片，抒發(fā)了對大自然、對祖國的熱愛(ài)。寄托了少年兒童要健康、快樂(lè )成長(cháng)，樹(shù)立遠大理想，勇于探索，將來(lái)?yè)斨厝蔚拿篮眯脑�。每一節都是先�?xiě)誰(shuí)送給“我”什么樣的賀年片，再寫(xiě)賀年片表達了什么美好祝愿。語(yǔ)文生動(dòng)精煉，想象豐富合理，句式整齊，韻律感強。
設計理念：
1、創(chuàng )設情境，以讀為本，讓學(xué)生在具體的情境中理解內容。
2、以學(xué)定教，順學(xué)而導，突出語(yǔ)文學(xué)科的工具性的人文性。
3、以祝愿為主線(xiàn)，讓學(xué)生在自主、合作、探究中獲得情感體驗，感受時(shí)光的流逝，達成情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)三維目標。
教學(xué)目標：
1、認知目標：理解詩(shī)歌內容，有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
2、能力目標：培養學(xué)生創(chuàng )新能力和自主、合作、探究的能力。
3、情感目標：通過(guò)朗讀詩(shī)歌，使學(xué)生體會(huì )課文表達的美好祝愿，培養學(xué)生對大自然，對祖國的。并立志做一個(gè)健康快樂(lè )、有理想、勇于探索的少年。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，陶冶學(xué)生美好的情操。
教學(xué)準備：
賀年卡、電腦課件
教學(xué)流程：
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)情感
1、播放《新年好》歌曲
2、板書(shū)課題，齊讀課題，齊讀課題
二、初讀課文，抒發(fā)情感
1、聽(tīng)范讀，整體感知全詩(shī)內容。
2、借助拼音讀準字音，把邭了讀通順、讀流利。
3、思考：詩(shī)歌寫(xiě)我一共收到幾張賀年片。
三、深入品讀，升華情感
1、你喜歡賀年片，就用自己喜歡的方式去美美地讀讀那張賀年片。
2、小組合作交流：
�。�1）說(shuō)說(shuō)你喜歡哪張賀年片？
�。�2）為什么喜歡這種顏色的賀年片？
�。�3）全班交流：（依據學(xué)生的選擇，打亂課文順序，引導學(xué)生理解課文）
4、指導朗讀，背誦自己喜歡的部分。
四、放飛想象，釋放情感
1、想一想，我們還會(huì )收到哪些賀年片？讓我們也做一個(gè)小詩(shī)人＿＿＿的賀年片，
是＿＿＿＿送給我的。
那是＿＿＿＿＿＿祝愿我，
�。撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸�，
�。撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸�。
2、交流展示
五、課外延伸，延續情感
板書(shū)設計
賀年片
森林 祝愿 成長(cháng)
藍天 呼喚 飛翔
大海 囑咐 收獲
太陽(yáng) 希望 獻給
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