《萬(wàn)里長(cháng)城》教學(xué)設計2篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，往往需要進(jìn)行教學(xué)設計編寫(xiě)工作，教學(xué)設計一般包括教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節。教學(xué)設計要怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的《萬(wàn)里長(cháng)城》教學(xué)設計，希望對大家有所幫助。
《萬(wàn)里長(cháng)城》教學(xué)設計1
教學(xué)目標
1、進(jìn)一步練習用摘錄法概括段落大意。
2.學(xué)會(huì )本課15個(gè)生字；理解34個(gè)新詞語(yǔ)。
3.熟讀課文，能默寫(xiě)課文最后一段。
4.感受萬(wàn)里長(cháng)城的偉大，激發(fā)民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：把握課文“總－－分－－總”的結構進(jìn)行分段，進(jìn)一步練習用摘錄法概括段落大意。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì )文章中穿插于說(shuō)明間抒發(fā)情感的句子，在感受長(cháng)城偉大中激發(fā)對古代勞動(dòng)人民非凡的創(chuàng )造力的贊嘆之情。
教具：
投影片 課文錄音
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、--揭題，激發(fā)情感。
1、出示長(cháng)城圖片，問(wèn)：這是什么？談?wù)勛约簩﹂L(cháng)城的了解。
2、你想進(jìn)一步了解長(cháng)城嗎？板書(shū)：萬(wàn)里長(cháng)城
3、齊讀課題。
二、初讀課文，了解大意。
1、觀(guān)看課文配套錄像，說(shuō)說(shuō)對長(cháng)城有哪些新的了解。
2、聽(tīng)課文錄音，思考：課文向我們介紹了有關(guān)長(cháng)城的哪幾個(gè)方面？
3、按預習要求自學(xué)，進(jìn)一步鍛煉自學(xué)能力。
三．交流。
1、給多音字選擇正確的讀音。（《作業(yè)本》第1題。）
2、形近字選字填空。
御 卸 巒 戀
防（ ） 山（ ）
四．指導分段。
1、指名分自然段朗讀課文。
2、出示課后練習第2題：按照“長(cháng)城偉大、長(cháng)城的特點(diǎn)、我們民族的驕傲”給課文分段。
3、交流，理清文章脈絡(luò )。
五．作業(yè)：
1、《作業(yè)本》第１－３題。
2、思考課后第一題。鞏固字詞，鼓勵探究。
第二課時(shí)
一、引入
�。�、快速讀課文，找出重點(diǎn)段。
�。�、交流。
二、研讀重點(diǎn)段
�。�、回顧讀懂重點(diǎn)段的方法，復習第三單元訓練重點(diǎn)。
�。�、默讀課文第二段，思考：這3個(gè)自然段是圍繞哪一句話(huà)來(lái)寫(xiě)的？指名回答并板書(shū)：
氣魄雄偉 建筑年代久遠
工程浩大 施工艱難
3、課文是怎樣分別把這些特點(diǎn)寫(xiě)具體的呢？
�。�1）學(xué)習第2自然段，思考：課文從哪三方面介紹了長(cháng)城的氣魄雄偉？討論理解并板書(shū)：
像一條巨龍：崇山峻嶺、起始點(diǎn)（鴨綠江、嘉峪關(guān)）蜿蜒曲折
高而寬：寬5－8米，頂部可以并行五六匹馬，高8－10米
“目睹了長(cháng)城堅強、剛毅、計策的形象”這句話(huà)的含義是什么？朗讀最后一句，體會(huì )長(cháng)城的氣魄雄偉和我國人民對長(cháng)城的熱愛(ài)。
用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)為什么把長(cháng)城比作一條巨龍橫臥在崇山峻嶺上？
�。�2）學(xué)習第3自然段，思考：這一自然段具體介紹了哪三個(gè)時(shí)期的長(cháng)城？試用一句話(huà)分別介紹不同時(shí)期的長(cháng)城。（自己試說(shuō)，小組討論，集體交流。）
歷史時(shí)期--為長(cháng)城做了什么--長(cháng)城在當時(shí)的作用
戰國時(shí)期--修筑長(cháng)城--防御外敵侵略，對外貿易的`商業(yè)大道
秦 朝--連接長(cháng)城
明 朝--整修與擴建
�。�3）學(xué)習第4自然段，思考：工程浩大和施工艱難分別體現在什么地方？“要采制……用自己的生命修筑了長(cháng)城�！薄懊辖揲L(cháng)城”的故事說(shuō)明了什么？
4、質(zhì)疑問(wèn)難
5、概括段落大意
�。�1）引導：怎樣用摘錄法概括第二段的段落大意？
�。�2）嘗試概括段落大意。
�。�3）集體交流。
�。�4）小結方法，進(jìn)一步掌握用摘錄法概括段落大意的方法：如果要摘錄幾句話(huà)才能概括全段內容，要把這幾句話(huà)整理成通順連貫的句子。
四、朗讀課文
1、錄音范讀
2、有感情地朗讀重點(diǎn)段。--在讀中感悟長(cháng)城的偉大。
五．作業(yè)
�。�、完成《作業(yè)本》第4題（２）和第５題（２）。
�。�、閱讀與長(cháng)城有關(guān)的書(shū)。
第三課時(shí)
一、復習回顧
�。�、聽(tīng)記：氣魄雄偉 年代久遠 工程浩大 施工艱難 結晶 驕傲
�。�、自查、訂正
�。�、用上這些詞說(shuō)說(shuō)課文內容。
二、研讀第一、三段
1、讀第一、三段，思考：第一、三段在全文中有什么作用？
2、自由讀，結合課后第四題，劃出重點(diǎn)詞，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。
3、小組交流，教師巡視點(diǎn)撥。
4、集體交流。
5、學(xué)習了這篇課文，作為中華民族的一員，你有什么感想？很多同學(xué)去運長(cháng)城，當你登上長(cháng)城的時(shí)候，你感受到了什么？
6、指導朗讀和背誦。
三、總結全文。
1、有感情地朗讀課文，說(shuō)說(shuō)通過(guò)這篇課文的學(xué)習，你有什么收獲？（知識、感受等）
2、選擇你認為讀得最好的一段，讀給同學(xué)聽(tīng)。
四、作業(yè)
1、完成《作業(yè)本》第４－６題。
2、默寫(xiě)課文最后一段。
板書(shū)設計：
氣魄雄偉
長(cháng)城偉大 建筑年代久遠 結晶 驕傲
工程浩大 施工艱難
教學(xué)后記
在學(xué)習體會(huì )長(cháng)城的施工艱難時(shí)通過(guò)想象訓練進(jìn)行較好，它能讓學(xué)生在深思和驚嘆中，充分發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng )造力，激起他們的民族自豪感和對先人非凡智慧的崇敬。
《萬(wàn)里長(cháng)城》教學(xué)設計2
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )本課15個(gè)生字，理解34個(gè)詞語(yǔ)。
2、給文章分段，了解課文大意。
3、初步學(xué)會(huì )用摘錄法概括段落大意
4、感受萬(wàn)里長(cháng)城的偉大，激起民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習生字詞
教學(xué)難點(diǎn)：用摘錄法歸納段意
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)揭題
誰(shuí)見(jiàn)過(guò)萬(wàn)里長(cháng)城？誰(shuí)能向大家介紹一下長(cháng)城？
二、學(xué)習首尾兩段。
1、出示第一段。說(shuō)說(shuō)哪些詞語(yǔ)讀重音？為什么？
2、出示最末一段。
�。�1）指名讀。
�。�2）說(shuō)說(shuō)你有什么問(wèn)題？
三、自學(xué)課文。
帶著(zhù)剛才提出的問(wèn)題自學(xué)課文。
1、開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。
正音：鴨綠江、了不起、為了、成為、得用
字形：魄、嘉峪關(guān)、御、巍
2、指名朗讀課文。
3、說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么？
四、再讀課文，理清脈絡(luò )。
1、按課后第2題分段。
首段與尾段有什么作用？
2、第二段寫(xiě)長(cháng)城的特點(diǎn)，是從幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)的？你能不能從書(shū)上找出來(lái)？你運用了什么方法？
3、引讀。
4、用摘錄法歸納大意。
五、鞏固練習
1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
2、作業(yè)1—3題
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、初步學(xué)會(huì )用摘錄法概括段落大意。
2、能用“贊嘆”、“巍然屹立”造句。
3、熟讀課文，讀出感情。
4、感受萬(wàn)里長(cháng)城的偉大，激起民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：感受萬(wàn)里長(cháng)城的偉大，激起民族自豪感
教學(xué)難點(diǎn)：理解萬(wàn)里長(cháng)城是我國古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結晶
教學(xué)過(guò)程：
一、復習鞏固
聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
二、學(xué)習第一段。
1、比較句子。
�。�1）長(cháng)城是我國古代的建筑物。
�。�2）長(cháng)城是我國古代偉大的建筑物。
�。�3）長(cháng)城是我國古代最偉大的建筑物。
通過(guò)比較性朗讀，體會(huì )意思的不同，說(shuō)說(shuō)差異。
2、背誦第一段。
三、學(xué)習第二自然段。
1、課文的第二小節是圍繞哪一句話(huà)來(lái)寫(xiě)的？
看圖或根據自己的經(jīng)驗說(shuō)說(shuō)長(cháng)城的“氣魄雄偉”。
課文是從哪些方面來(lái)說(shuō)明長(cháng)城的氣魄雄偉的？用“�！比Τ鰜�(lái)。
[板： 像一條巨龍
氣魄雄偉 長(cháng)、寬、高
贊嘆 ] （穿插自己的經(jīng)驗）
2、說(shuō)說(shuō)你喜歡哪個(gè)句子？為什么？應該怎樣讀？
3、為什么說(shuō)長(cháng)城“堅強、剛毅、莊重”呢？
�。ㄗ髡甙验L(cháng)城當作了民族之魂）
齊讀最后一句，重點(diǎn)詞讀出重音。
四、學(xué)習第三自然段
1、這么長(cháng)、這么高的長(cháng)城，不是幾年，幾十年可以完工的，而是經(jīng)歷了漫長(cháng)的歲月。填表：
歷史時(shí)間 離現在多遠 怎樣筑長(cháng)城 長(cháng)城當時(shí)作用
戰國時(shí)期
2、集體校對、訂正。
五、鞏固練習
1、用“贊嘆”、“巍然屹立”造句。
2、作業(yè)本4、5題
[板書(shū)： 19、萬(wàn)里長(cháng)城
像一條巨龍
氣魄雄偉 長(cháng)、寬、高
贊嘆
第三課時(shí)
教學(xué)目標：
1、熟讀課文，能默寫(xiě)課文最后一個(gè)自然段。
2、了解長(cháng)城“工程浩大，施工艱難”。
3、用“巍然屹立、智慧”造句。
4、體會(huì )長(cháng)城是古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結晶。
教學(xué)重點(diǎn)：了解長(cháng)城“工程浩大，施工艱難”
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì )長(cháng)城是古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結晶
教學(xué)過(guò)程：
一、復習鞏固
1、根據板書(shū)來(lái)說(shuō)說(shuō)長(cháng)城的氣魄雄偉。
2、說(shuō)說(shuō)長(cháng)城的建筑史。
二、學(xué)習第4自然段
1、指名讀。說(shuō)說(shuō)這段話(huà)是圍繞哪一句來(lái)寫(xiě)的？
思考：你從哪里看出長(cháng)城工程浩大、施工艱難的呢？
�。ㄕ页鰰�(shū)上有關(guān)句子）
2、匯報：
�。�1）“如果……可以……”[板書(shū)]
地球的周長(cháng)有多長(cháng)？（約4萬(wàn)公里）
4萬(wàn)公里的墻需要多少石料呢？
聯(lián)系長(cháng)城現在的景觀(guān)、長(cháng)度再說(shuō)說(shuō)長(cháng)城的工程浩大。
�。�2）施工艱難你從課文哪個(gè)地方可以看出呢？
[板：得用多少巧妙的方法
得有多少人為它付出血汗和生命]
為什么要用很多種方法？
師補充：用作長(cháng)城外殼的條石，整齊，但非常重，每塊重達1噸多，它們是怎樣從采石頭場(chǎng)被運到崇山峻嶺之頂的呢？就是在我們擁有巨大馬力起重機的今天，這恐怕還是一個(gè)難題。我們的祖先到底用了什么方法呢？這還是一個(gè)謎。
相傳明朝修建嘉峪關(guān)時(shí)，工匠事先計算用磚的數量極為精確，竣工時(shí)只剩下一塊磚，現在這塊磚仍然放在嘉峪關(guān)的小樓上，是古今建筑史上計算用料精確度的頂峰。
說(shuō)說(shuō)你的感受。
�。�3）“得有多少人為它付出血汗和生命？”作者用什么故事來(lái)說(shuō)明它呢？誰(shuí)知道“孟姜女哭長(cháng)城”的故事？
�。�4）朗讀指導。
三、學(xué)習第4自然段
1、齊讀第4自然段。
2、說(shuō)說(shuō)段意。
�。ㄩL(cháng)城是我們中華民族的驕傲）
作者為什么不用這句話(huà)作為結尾呢？
3、匯報。
�。ā拔∪灰倭ⅰ�、“萬(wàn)里”寫(xiě)出了長(cháng)城的氣魄雄偉，第二句強調了長(cháng)城是中華民族用“血汗”和“智慧”修筑起來(lái)的，寫(xiě)了這兩句使第三句話(huà)更顯得“理直氣壯”）
4、感情朗讀。
板書(shū)設計：
19、萬(wàn)里長(cháng)城
工程浩大 如果……可以……
施工艱難 得用多少巧妙的辦法
得有多少人為之付出血汗和智慧
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