《自選商場(chǎng)》教學(xué)設計
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。我們該怎么去寫(xiě)教學(xué)設計呢？下面是小編收集整理的《自選商場(chǎng)》教學(xué)設計，希望能夠幫助到大家。
《自選商場(chǎng)》教學(xué)設計1
【教材理解】
一幅自選商場(chǎng)的插圖，羅列一些商品的名稱(chēng)還有一篇關(guān)于自選商場(chǎng)的短文，組成了本課識字的文本環(huán)境，簡(jiǎn)潔明了，插圖展示的是商場(chǎng)的一角，詞語(yǔ)介紹的是食品、日用品和文具三類(lèi)商品，短文介紹了自選商場(chǎng)的售貨方式及其優(yōu)點(diǎn)。
【教學(xué)思路設計】
不斷的創(chuàng )設語(yǔ)言環(huán)境，能夠有效的去利用學(xué)生的群體認知差異，引導學(xué)生在生活中識字，鼓勵學(xué)生自主識字，建立學(xué)習與生活的聯(lián)系，培養學(xué)生在生活中主動(dòng)學(xué)習語(yǔ)文的興趣，并使小組合作貫穿始終。
【學(xué)習目標】
�。�、認識１４生字，認識１個(gè)偏旁“女”。
�。�、觀(guān)察自選商場(chǎng)，了解自選商場(chǎng)的售貨方式，體會(huì )它給人們帶來(lái)的方便。
�。�、通過(guò)創(chuàng )設情境，引導學(xué)生建立學(xué)習與生活的聯(lián)系，培養學(xué)生在生活中主動(dòng)學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認識１４個(gè)生字，認識兩個(gè)偏旁：女字旁和竹字頭
【教學(xué)方法】
小組合作競賽法
【教學(xué)組織形式】
�。慈私M３組，６人組１組，每組設組長(cháng)１名
【教學(xué)準備】
實(shí)物卡片、字詞卡片、小紅旗、多媒體課件
【教學(xué)過(guò)程】
第一教時(shí)
一、設情境，談話(huà)導入
�。�、出示自選商場(chǎng)圖片，問(wèn)：這是什么地方？
�。�、師扮記者，請學(xué)生談?wù)勛约喝プ赃x商場(chǎng)的感受。
�。�、過(guò)渡：是��！自選商場(chǎng)里的商品真多，在自選商場(chǎng)里購物又方便，那你認識了哪些商品呢？請同桌互相交流一下好吧？
�。�、代表上臺匯報。
�。�、過(guò)渡：大家在自選商場(chǎng)認識了那么多商品，老師在自選商場(chǎng)也買(mǎi)了一些東西，想和大家交流，好不好？
二、認識事物，學(xué)習詞語(yǔ)、句子
�。�、出示幾種商品詞語(yǔ)（帶拼音）交流識字的方法。（指名）
�。�、去掉拼音讀詞語(yǔ)。（開(kāi)火車(chē)讀）
�。�、過(guò)渡：你們瞧,超市里擺放了這么多的物品�？墒沁@些物品的商標名稱(chēng)還來(lái)不及粘貼,麻煩你們暫時(shí)擔當一下超市管理員,把黑板上的這些商標貼到對應的物品上去吧。我們一起來(lái)“貼商標”。──做給商品貼標簽的游戲。（小組分工合作完成、帶讀）
�。�、過(guò)渡：今天有一位小朋友第一次跟著(zhù)媽媽來(lái)到自選商場(chǎng)購物，他有什么感受呢？讓我們一起來(lái)看看：導入句子學(xué)習詞語(yǔ)。──自選商場(chǎng)里的東西真多。
指導朗讀。（“東西真多”用驚喜的語(yǔ)氣）
學(xué)習詞語(yǔ)“東西”。（指導輕聲讀音）
�。�、過(guò)渡：是呀!這么多的東西,該怎么擺設呢?可難壞了商場(chǎng)的小管理員們,如果說(shuō)你是商場(chǎng)的小管理員你會(huì )怎么放呢?為什么？──給商品分類(lèi)（小組合作完成、匯報）
�。�、學(xué)習句子：在自選商場(chǎng)商買(mǎi)東西真方便．
指導朗讀。（“真方便”用驚喜的語(yǔ)氣）
理解詞語(yǔ)“方便”。
三、識記生字
�。�、復習鞏固１0個(gè)生字的讀音。（自讀──男女朗讀比賽）
�。�、記憶字形。（重點(diǎn):“奶”字形──同偏旁字──說(shuō)詞語(yǔ)）
�。�、選字組詞、說(shuō)句子。
�。�、做登山奪紅旗游戲。
�。�、讀課文、
四、拓展活動(dòng)
學(xué)生把自己收集的商品名稱(chēng)宣傳報讀給身邊的老師聽(tīng)。
五、教學(xué)反思
教學(xué)基本能夠以小組合作探究為教法逐步實(shí)現教學(xué)目標，但在句子及課文的朗讀中形式應突出多樣化，充分體現學(xué)習的實(shí)效性。
《自選商場(chǎng)》教學(xué)設計2
課題： 2自選商場(chǎng)
教學(xué)目標：
1、認識12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“巾、牙、尺、筆、包”5個(gè)字。認識1個(gè)偏旁“女”。
2、正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：指導學(xué)生能主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習
教學(xué)難點(diǎn)：在實(shí)踐中學(xué)習、運用語(yǔ)文
教具： 生字卡、掛圖
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)
小朋友們上節課學(xué)到了很多漢字，誰(shuí)愿意把自己學(xué)到的漢字寫(xiě)在黑板上，讀給同學(xué)們聽(tīng)？
二、游戲激趣
1、讀生字：教師出示字卡，采用比賽讀，搶讀等形式。
2、部件拼字：小朋友們手中有一些部件，自己動(dòng)手拼一拼，看能拼出那些字？學(xué)生動(dòng)手拼部件，鞏固字型。
三、深入感知，朗讀課文
1、商場(chǎng)里除了書(shū)上說(shuō)的這些還有其他的東西，因此我們說(shuō)“自選商場(chǎng)里的東西真多”。指名讀第一自然段，教師指導讀好“東西”一詞。
2、出示打亂順序的九個(gè)詞語(yǔ)，指兩名同學(xué)合作歸類(lèi)，這些詞語(yǔ)是九個(gè)商品的名字，在商場(chǎng)里它們是怎樣擺在貨架上的？哪兩個(gè)同學(xué)合作把它們歸歸類(lèi)。商品分類(lèi)擺在貨架上，我們購買(mǎi)時(shí)就方便多了。教師相應出示短文最后一自然段，引導學(xué)生讀出對商品擺放的滿(mǎn)意之情，重點(diǎn)指導讀好“真”字。
3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)商場(chǎng)里都有那些商品？指導學(xué)生讀第二自然段，并引導他們用“商場(chǎng)里有（）有（）還有（）”的句式回答，指多名同學(xué)練習說(shuō)。
四、描紅感知，學(xué)寫(xiě)生字
1、課件演示“筆”的讀音和筆順，學(xué)生觀(guān)察每一筆在田字格中的位置。
2、教師在田字格中范寫(xiě)“筆”字，學(xué)生書(shū)空，然后在“我會(huì )寫(xiě)”中描紅。
3、“牙”的教法同上。
你在商場(chǎng)里還看到了那些商品，能將他們按課文中的形式分類(lèi)說(shuō)出來(lái)嗎
五、活動(dòng)延伸，自編詞串
1、課件演示“筆”的讀音和筆順，學(xué)生觀(guān)察每一筆在田字格中的位置。
2、教師在田字格中范寫(xiě)“筆”字，學(xué)生書(shū)空，然后在“我會(huì )寫(xiě)”中描紅。
3、“牙”的教法同上。
你在商場(chǎng)里還看到了那些商品，能將他們按課文中的形式分類(lèi)說(shuō)出來(lái)嗎
六、課后作業(yè)
《自選商場(chǎng)》教學(xué)設計3
一、教學(xué)要求
1、認識14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“巾、牙、尺、毛”4個(gè)字。認識1個(gè)偏旁“”。
2、觀(guān)察自選商場(chǎng)，了解自選商場(chǎng)的售貨方式，體會(huì )它給購物的人帶來(lái)的方便。
3、正確、流利地朗讀課文。
二、教材分析
這課由五部分組成。第一部分是圖畫(huà)，展現自選商場(chǎng)的一個(gè)部分。圖下安排了三組詞語(yǔ)，都是自選商場(chǎng)里商品的名稱(chēng)。第三部分是短文，介紹了自選商場(chǎng)的售貨方式及其優(yōu)點(diǎn)。最后兩部分分別是要認識的字和要求會(huì )寫(xiě)的字。
五部分內容聯(lián)系緊密，通過(guò)看圖認識事物，把認字（詞）與認識事物、觀(guān)察和閱讀有機地結合起來(lái)，便教易學(xué)。
三、教學(xué)建議
�。ㄒ唬┱n前準備
城里的同學(xué)可讓學(xué)生隨爸爸媽媽去自選商場(chǎng)（超市）購物，觀(guān)察商場(chǎng)里的商品及顧客購物的方式。
讓學(xué)生收集一些商品的包裝，認讀商品名稱(chēng)。
�。ǘ┱J字、寫(xiě)字
1、認字
14個(gè)生字的教學(xué)，音形義要各有側重�！吧�、場(chǎng)、尺”要注意是翹舌音，“奶”要讀準鼻音ｎ。在字形上，“商”注意里面，“奶”“場(chǎng)”注意右邊。字義教學(xué)要與詞義緊密聯(lián)系，為了與“廠(chǎng)”字區別，可讓學(xué)生用“場(chǎng)”字組詞，如操場(chǎng)、草場(chǎng)、牧場(chǎng)、商場(chǎng)、農場(chǎng)，以加深對“場(chǎng)”字的理解。結合認識“奶”字，讓學(xué)生認識女字旁“”。
2、寫(xiě)字
指導“巾、牙、尺、毛”的書(shū)寫(xiě)，要突出筆順筆畫(huà)。要引導學(xué)生觀(guān)察這幾個(gè)字在田字格中怎樣擺放，哪些筆畫(huà)要寫(xiě)在豎中線(xiàn)上，注意像“尺”這樣沒(méi)有居中筆畫(huà)的字，該怎樣寫(xiě)得平衡與對稱(chēng)。
�。ㄈ┰~句
這課多數詞語(yǔ)，學(xué)生在口語(yǔ)中已經(jīng)理解運用，不必一一解釋。短文中的“東西”“方便”，則可聯(lián)系句子的內容，聯(lián)系上下文理解�？勺寣W(xué)生先說(shuō)說(shuō)自選商場(chǎng)里有哪些商品，然后告訴學(xué)生“東西”指的就是這些商品。理解了“東西”，也就理解了“自選商場(chǎng)里的東西真多”的意思�！胺奖恪币辉~，可聯(lián)系上一段內容，從“我和媽媽”購物的方式、營(yíng)業(yè)員收款的方式上，體會(huì )出方便、快捷，從而理解在自選商場(chǎng)里買(mǎi)東西真方便。
�。ㄋ模├首x
1、朗讀第二部分的詞語(yǔ)，要把詞與詞的間隔用停頓表示出來(lái)，行與行的間隔，通過(guò)一行中的尾音的強調表示出來(lái)。
2、短文的朗讀要在讀準字音的基礎上，讀好長(cháng)句子的自然停頓。
如：自選商場(chǎng)里的東西／真多。
我和媽媽?zhuān)瘡呢浖苌希x了一些食品。收款的阿姨／用電腦／很快算出了要付的錢(qián)。
3、要在理解的基礎上，把自選商場(chǎng)里的商品多、買(mǎi)賣(mài)方便的特點(diǎn)，通過(guò)朗讀表達出來(lái)。
�。ㄎ澹┱n時(shí)安排
教學(xué)本課可用2課時(shí)。
四、教學(xué)設計舉例
�。ㄒ唬┱勗�(huà)
可交流一下到自選商場(chǎng)的感受。
你看見(jiàn)了、買(mǎi)了哪些商品、
�。ǘ⿲W(xué)習詞語(yǔ)
1、認讀詞語(yǔ)。
2、認識生字。
�。ㄈ⿲W(xué)習短文
第一段：
1、自選商場(chǎng)里有哪些商品、
2、理解“東西”。
3、指導朗讀，第一句要求讀出商品的多。
第二、三段：
1、朗讀第二段。思考：
在自選商場(chǎng)里購物與別的地方有什么不同、
2、看圖指出貨架、收款臺、營(yíng)業(yè)員。
3、你是從哪些詞句中體會(huì )出購物方便的、
�。ㄋ模⿵土曥柟躺衷~
1、用生字卡片檢查生字的認讀情況。
2、小小“擂臺賽”。
出示9個(gè)表示商品名稱(chēng)的詞語(yǔ)和“東西”這個(gè)詞，讓兩個(gè)學(xué)生比賽認讀，其
他學(xué)生做評委，看誰(shuí)讀得又快又準。（可進(jìn)行兩到三次）。
�。ㄎ澹┳灾髯R字
1、小組交流。
�。�1）每人出示自己準備好的商品包裝，帶領(lǐng)小組同學(xué)認讀商品名稱(chēng)，并用一、兩句話(huà)介紹這種商品。
�。�2）交換商品包裝袋，嘗試認讀生字，看誰(shuí)認得快，學(xué)得多。
2、全班交流。
�。�1）讓學(xué)生把準備好的商品包裝貼在教室四周。
�。�2）這些商品可分成哪幾類(lèi)，讓學(xué)生嘗試進(jìn)行分類(lèi)，再分別把每一類(lèi)詞語(yǔ)讀一讀。
《自選商場(chǎng)》教學(xué)設計4
【教學(xué)目標】
�。�、認識１４個(gè)生字，認識１個(gè)偏旁“女”。
�。�、正確、流利的朗讀課文。
�。�、觀(guān)察自選商場(chǎng)，了解自選商場(chǎng)的售貨方式，體會(huì )它給購物的人帶來(lái)的方便。
�。�、有在生活中主動(dòng)認字的欲望和興趣。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
�。�、重點(diǎn)：認識１４個(gè)生字。
�。�、難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生在生活中主動(dòng)認字的興趣。
【教學(xué)準備】
�。�、讓孩子隨爸爸媽媽去自選商場(chǎng)購物，觀(guān)察商場(chǎng)里的商品及顧客購物的方式。
�。�、食品包裝袋、投影片、字詞卡片。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入
�。�、展臺出示書(shū)上的插圖，提問(wèn)：這是什么地方？
貼課題，齊讀
師：待會(huì )兒我們一起到自選商場(chǎng)去逛逛，好嗎？
�。�、認讀：商場(chǎng)
�。�、你們去過(guò)自選商場(chǎng)嗎？都買(mǎi)了哪些東西？
�。�、學(xué)生自由發(fā)言。
二、學(xué)習字詞
�。�、老師也到自選商場(chǎng)里買(mǎi)了一些東西，想看看嗎？
�。ǔ鍪荆狗鶊D）知道他們的名字嗎？
�。�、看到字時(shí)認識嗎？請大家打開(kāi)書(shū)借助拼音讀一讀，想辦法記住它們的樣子。(生自學(xué)）
�。�、出示詞卡，指名讀，齊讀
�。�、誰(shuí)愿意把這些詞卡貼到相應的圖下？（學(xué)生貼標簽并讀一讀）
�。�、如果老師把圖畫(huà)拿走，黑板上只留下這些詞卡，你們還能認識嗎？按順序開(kāi)火車(chē)認讀，認識偏旁"女"
�。�、現在老師來(lái)考考你們，指哪一個(gè)讀哪一個(gè)。（變序讀）小結：這些都是書(shū)上要求我們會(huì )認的字，相信你們都已經(jīng)掌握了。
�。�、平時(shí)我們到自選商場(chǎng)買(mǎi)東西，看到商品分類(lèi)擺放，整齊的放在貨架上，誰(shuí)愿意把黑板上的詞也來(lái)分分類(lèi)呢？
�、� 我們幾個(gè)小伙伴先在一起動(dòng)腦筋想想看，該怎么分呢？（小組討論）
�、� 哪一組愿意上來(lái)試試？能說(shuō)說(shuō)為什么這樣分嗎？師小結，用彩筆圈畫(huà)出不同類(lèi)別，分組讀。
三、拓展活動(dòng)一
�。�、我們小朋友也到自選商場(chǎng)里買(mǎi)了許多的東西吧，帶來(lái)了嗎？（輕輕的拿出準備好的包裝袋）
�。�、同桌交流。把包裝袋上你認識的字讀給同桌聽(tīng)一聽(tīng)，互相介紹一下你帶的東西。
�。�、反饋，你認識包裝袋上的哪些字？（展臺出示，指名說(shuō)）
�。�、下位交流：現在就請同學(xué)們下位，到我們旁邊小朋友那兒去看看他們帶了什么，你還認識哪些字？如果遇到不認識的字可以問(wèn)問(wèn)同學(xué)、老師，記住了，就請上位。
�。�、反饋，你又認識了哪些字？（展臺出示）
四、學(xué)文
�。�、看到同學(xué)們在自選商場(chǎng)買(mǎi)了這么多東西，你現在最想說(shuō)什么？生：東西多
�。�、展臺出示第一自然段，認讀：東西。范讀，哪個(gè)詞重讀了？生學(xué)老師的樣兒讀
�。�、在自選商場(chǎng)買(mǎi)東西和平時(shí)在一般的商店買(mǎi)東西有什么不同？（自由發(fā)言）展臺出示第二自然段，指一指：貨架、收款臺、營(yíng)業(yè)員。指導朗讀，畫(huà)節奏線(xiàn)
�。�、學(xué)習最后一段，指導讀。
�。�、朗讀全文
�、� 自讀，要求熟練
�、� 分組分自然段讀
五、拓展活動(dòng)二
今天老師在教室里也辦了兩個(gè)很小型的的自選商場(chǎng)（出示掛滿(mǎn)了詞卡的兩個(gè)貨架）你看，自選商場(chǎng)里的東西可真多。只要你認識它，就可以把它買(mǎi)回去。
�。�、小組自讀，合作學(xué)習
�。�、分別請兩組上臺買(mǎi)，并讀一讀
�。�、用簡(jiǎn)潔的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。如：自選商場(chǎng)里的東西真多，今天我買(mǎi)了……
在自選商場(chǎng)買(mǎi)東西真方便。
六、總結
今天，我們去自選商場(chǎng)逛了逛，了解到自選商場(chǎng)里的東西既多，買(mǎi)時(shí)又很方便。最讓老師高興的是，同學(xué)們在學(xué)習的過(guò)程中相互交流，認識了很多以前不認識的字。相信大家只要堅持這樣主動(dòng)認字，以后還能學(xué)到更多豐富有趣的知識。
《自選商場(chǎng)》教學(xué)設計5
【學(xué)習目標】
�。�、認識１４個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)４個(gè)字，認識兩個(gè)偏旁。
�。�、正確、流利地朗讀課文。
�。�、了解自選商場(chǎng)的購物方式，體會(huì )它給人們生活帶來(lái)的便利。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
引導學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中識字，并能正確地寫(xiě)字，把字寫(xiě)好。
【教學(xué)準備】
有關(guān)自選商場(chǎng)的課件。
【課時(shí)安排】
兩課時(shí)。
【教學(xué)設計理念】
一年級學(xué)生無(wú)意注意力持久，對新鮮事物存在著(zhù)好奇心。對于新知識的學(xué)習，若是能從他們的感性認知入手，將會(huì )收到較好的效果。而《自選商場(chǎng)》一文的編排設計很好地符合了兒童的認知特點(diǎn)。寓教于樂(lè )，讓兒童在身臨其境中學(xué)會(huì )生字，受到熏陶，達到認知，使語(yǔ)文教學(xué)生活化。這正是本課教學(xué)設計的出發(fā)點(diǎn)。因此，在課前，我讓學(xué)生去自選商場(chǎng)（超市）購物，讓他們對自選商場(chǎng)有個(gè)初步的較為直觀(guān)的感性認識。開(kāi)課時(shí)，即以課件演示自選商場(chǎng)（超市）的情景，激起他們的興趣。然后出示商品名稱(chēng)，問(wèn)他們是否認識，順勢過(guò)渡到學(xué)習生字這一環(huán)節。學(xué)會(huì )了生字后，讓他們利用課件實(shí)際操作，體驗一下在自選商場(chǎng)購物的便利。引導他們再來(lái)學(xué)習課文。最后采取游戲鞏固識字，從而完成本課教學(xué)任務(wù)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、聯(lián)系生活實(shí)際導入
大家平常買(mǎi)東西喜歡去什么地方呢？
今天老師帶領(lǐng)大家到自選商場(chǎng)里，也就是我們平常所說(shuō)的超市里去逛逛，看看里面有什么？
二、教授新字
�。�、課件演示自選商場(chǎng)，貨架上擺滿(mǎn)了琳瑯滿(mǎn)目的商品。里面穿插著(zhù)購物的人們。重點(diǎn)出示面包、牛奶、火腿腸實(shí)物，問(wèn)：這是什么？
�。�、順勢出示面包、牛奶、火腿腸等詞語(yǔ)，問(wèn)：大家認識嗎？
�。�、我們請認識的小朋友起來(lái)讀給大家聽(tīng)。
讀得真棒。你能告訴大家是怎么認識這些生字的嗎？
鼓勵學(xué)生在生活中從各種途徑（如問(wèn)家長(cháng)）學(xué)習生字。
點(diǎn)出：女字旁，當“女”字變成偏旁時(shí)，要寫(xiě)得瘦一些，一橫要寫(xiě)得短一些。
�。�、再來(lái)看看這些商品和這些詞語(yǔ)，大家能把他們連接起來(lái)嗎？
出示牙膏、毛巾、洗衣粉、鉛筆、尺子、作業(yè)本的實(shí)物和詞語(yǔ)，讓學(xué)生把詞語(yǔ)和對應的物品連接起來(lái)。
�。�、針對學(xué)生識字情況，有重點(diǎn)地進(jìn)行識字教學(xué)。
點(diǎn)出：竹字頭，比較和竹的異同。
�。�、采取小老師教、說(shuō)說(shuō)你是怎么認識這個(gè)字的、同桌互相檢查、開(kāi)火車(chē)認讀等方法鞏固識字。
三、教寫(xiě)生字
�。�、小朋友們真棒！認識了這么多生字朋友，你記得它們的樣子嗎？能把它們寫(xiě)下來(lái)嗎？
�。�、我們一起來(lái)觀(guān)察這幾個(gè)生字，看看該怎么寫(xiě)？
出示“巾”“牙”“尺”“毛”這幾個(gè)生字，讓學(xué)生自己觀(guān)察。
�。�、你覺(jué)得寫(xiě)這個(gè)字時(shí)，哪一點(diǎn)兒要注意，哪一點(diǎn)兒該怎樣寫(xiě)，能不能給大家提個(gè)醒？
強調學(xué)生養成先認真觀(guān)察，再仔細書(shū)寫(xiě)的習慣。
�。�、觀(guān)察好了，就請同學(xué)們擺好寫(xiě)字的姿勢，動(dòng)筆寫(xiě)吧，看誰(shuí)寫(xiě)得最棒！
�。�、交流展評
你能不能告訴大家，你是怎樣把這個(gè)字寫(xiě)得這么棒的？
�。�、師范演示
看著(zhù)大家寫(xiě)的字，老師也想寫(xiě)一寫(xiě)，大家看老師寫(xiě)得棒嗎？
�。�、總結
要把字寫(xiě)好，首先得認真觀(guān)察這個(gè)字，然后一筆一畫(huà)地用心去寫(xiě)。
第二課時(shí)
一、復習導入
上節課我們認識了一些生字朋友，現在你還認識他們嗎？《識字二·自選商場(chǎng)》教學(xué)設計11 相關(guān)內容:《平平搭積木》教學(xué)設計5《口語(yǔ)交際·該怎么辦》教學(xué)設計3稱(chēng)象教學(xué)設計識字3《美麗的彩虹》教案語(yǔ)文園地一《小松鼠找花生》教學(xué)設計16《外面的世界》教學(xué)實(shí)錄查看更多>> 小學(xué)一年級語(yǔ)文教案
出示上節課所學(xué)生字卡片，讓學(xué)生開(kāi)火車(chē)認讀。
包、奶、毛巾、牙、筆、作業(yè)本、面包、牛奶、尺子
二、授新
�。�、同學(xué)們學(xué)得真不錯，沒(méi)有忘記老朋友，現在我們再來(lái)認識幾個(gè)新朋友。
�。�、出示：商場(chǎng) 東西
有誰(shuí)認識他們？
師教讀。強調：商場(chǎng)都是翹舌音，東、西是意思相反的詞，合起來(lái)就組成了一個(gè)新詞。
�。�、鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式識記生字。
�。�、“商場(chǎng)、東西”這幾個(gè)生字和同學(xué)們玩起了捉迷藏的游戲了，現在他們藏到這篇課文里了。大家讀讀課文，看找得出來(lái)嗎？用鉛筆把他們圈出來(lái)吧！
三、學(xué)習課文
�。�、同學(xué)們認識生字表現真棒。相信大家讀課文也能同樣棒。下面請同學(xué)們自由地讀這篇課文，看誰(shuí)讀得最流利。
�。�、誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)？
師相機做出指點(diǎn)，強調容易讀錯的字：貨架、食品、收款、算出。指導讀好長(cháng)句子中間的停頓。
�。�、用各種形式讀通短文。
四、游戲鞏固
在自選商場(chǎng)買(mǎi)東西真方便呀！下面我們一起來(lái)做個(gè)游戲：逛商場(chǎng)
在教室里布置一個(gè)小小的自選商場(chǎng)。用生詞卡片代替商品，讓學(xué)生自由選購，讀出商品上的名稱(chēng)。
《自選商場(chǎng)》教學(xué)設計6
設計理念：
將“以人為本，發(fā)展學(xué)生的主體性”的教學(xué)理念貫穿整個(gè)教學(xué)環(huán)節，給學(xué)生一個(gè)開(kāi)放的課堂，讓學(xué)生走進(jìn)生活，在鞏固識字上，讓學(xué)生在生活情境中學(xué)，在輕松、有趣的玩耍中學(xué)，激發(fā)興趣、鞏固知識。增加參與的積極性，讓學(xué)生喜歡識字，感受環(huán)境識字的樂(lè )趣，會(huì )探究生活，能熱愛(ài)生活
教學(xué)目標：
1、認識14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“毛”、“巾”2個(gè)字。
2、觀(guān)察自選商場(chǎng)，了解自選商場(chǎng)的售貨方式，體會(huì )它給購物的人們帶來(lái)的方便。
3、培養學(xué)生自主識字的樂(lè )趣，熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：認識本課的14個(gè)生字。愿意在生活中主動(dòng)識字。
課前準備：
1、跟爸爸媽媽去自選商場(chǎng)購物，觀(guān)察商場(chǎng)里的商品及顧客購物方式。
2、讓學(xué)生收集一些商品的包裝，認讀商品名稱(chēng)。
3、準備多媒體課件及9種商品的圖片、詞語(yǔ)卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，板書(shū)課題。
1、小朋友們，平時(shí)你和爸爸、媽媽買(mǎi)東西一般到什么地方去買(mǎi)？指名說(shuō)
2、今天，老師帶你們去一個(gè)比阿三店、福士超市更大，物品更齊全的地方去購物，愿意嗎？（板書(shū)：商 場(chǎng)）指名讀，在這些商場(chǎng)里，我們可以自己任意地挑選商品，所以我們叫它“自選商場(chǎng)”。（板書(shū)：自選）齊讀課題。
二、圖文結合，自主識字
�。ㄒ唬﹫D文結合，認讀詞語(yǔ)
1、昨天我剛去了一趟“國貨”自選商場(chǎng)，買(mǎi)了很多東西，想知道我買(mǎi)了些什么嗎？出示9種實(shí)物圖片，學(xué)生認讀。
2、同學(xué)們真聰明。我們不但要能認識這些商品，還要認識他們的名稱(chēng)。
�。�1）這些商品名稱(chēng)就藏在我們的書(shū)里，請大家打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，翻到92頁(yè)，自己先試著(zhù)讀一讀。
�。�2）誰(shuí)愿意當小老師領(lǐng)著(zhù)大家讀讀。師重點(diǎn)糾正：火腿腸 尺子 作業(yè)本
�。ǘ┒喾N方法，識記生字
1、 這節課，重點(diǎn)學(xué)習生字。你認識的有哪些，怎么認識到的。當小老師教讀。
2、讀橫條中的生字。
3、前后桌互讀
4、小組開(kāi)火車(chē)讀。
5、挑戰識字大王讀
6、組詞、記字形。認識“女”子旁、“竹”字頭
7、游戲鞏固識字
�。ㄈ┵N上標簽，詞語(yǔ)分類(lèi)
1、貼標簽
2、給商品分類(lèi)，說(shuō)理由。
4、其他小朋友也是這樣分的嗎？看來(lái)大家都是優(yōu)秀的售貨員。自選商場(chǎng)里還有很多很多東西呢，老師用“……”來(lái)表示。
�。�1）自選商場(chǎng)里的食品很多，有面包，有牛奶，有火腿腸，還有什么？指名說(shuō)，你能用老師給你的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？
出示句式：自選商場(chǎng)里的食品真多，有____，有____，還有____。
�。�2）能不能說(shuō)說(shuō)學(xué)習用品呢？
出示句式：自選商場(chǎng)里的____真多，有____，有____，還有____。
你真是個(gè)聰明的孩子，把書(shū)上沒(méi)有的種類(lèi)也說(shuō)出來(lái)了。
三、指導書(shū)寫(xiě)。
后面的老師悄悄地告訴我，他們還想看看我們班的小朋友字寫(xiě)得漂亮嗎？今天，我們就來(lái)寫(xiě)“毛巾”這個(gè)詞。
�。�1）、學(xué)寫(xiě)“毛”字
�。�2）、學(xué)寫(xiě)“巾”字四、生活識字，展示交流。
1、 課前小朋友已經(jīng)把自己收集到的的商品名稱(chēng)貼在了識字卡上。上面的字認識吧？想不想當小老師教教別的小朋友？四人小組合作，認一認上面的字，你教我，我教你，看誰(shuí)小老師當得最棒�。▽W(xué)生以小組為單位互相交流）
2、 誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你認識了哪個(gè)字？指名說(shuō)
3、 這節課，我們在自選商場(chǎng)里認識了許多字，除了自選商場(chǎng)，你還在什么地方，或者做什么事的時(shí)候也能識字呢？（學(xué)生交流：看電視識字、看廣告牌、商店名稱(chēng)、單位名稱(chēng)等渠道識字。）漢字在我們的生活中是隨處可見(jiàn)，只要是有心人，就會(huì )在生活中認識許多字，我們大家來(lái)個(gè)比賽，看誰(shuí)在生活中認識的漢字最多，成為我們班的識字大王。
4、下課后，老師會(huì )把展示板放到教室里，大家還可以去認識更多的漢字朋友。
板書(shū)： 自選商場(chǎng)
面包 牛奶 火腿場(chǎng)……
牙膏 毛巾 洗衣粉……
鉛筆 尺子 作業(yè)本……
……
反思：
一、引導學(xué)生在生活中主動(dòng)識字
從學(xué)生的生活中去引入課文的學(xué)習，“小朋友們，平時(shí)你和爸爸、媽媽喜歡到什么地方去買(mǎi)東西？”最后又讓學(xué)習回歸到生活中，“我們在自選商場(chǎng)里認識了許多字，除了自選商場(chǎng)，你還在什么地方，或者做什么事的時(shí)候也能識字呢？整個(gè)教學(xué)的宗旨就是激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，教給學(xué)生怎樣在生活中學(xué)習。將識字與生活結合起來(lái)，架設教材與生活的橋梁，拓展識字的時(shí)間和空間。
二、引發(fā)興趣，達到識字目的
專(zhuān)家指出：小學(xué)低年級的兒童有意注意的時(shí)間非常有限，只有短短的5－8分鐘。所以在識字活動(dòng)中就得不斷的變換識字的形式，而且這些形式也要新鮮有趣，為兒童所喜聞樂(lè )見(jiàn)。 整堂課我采用多種多樣的識字方法進(jìn)行學(xué)習，從小老師教讀；同桌合作，把會(huì )讀的詞語(yǔ)大聲地讀給同桌聽(tīng)，不會(huì )的問(wèn)問(wèn)他；游戲識字等學(xué)生感興趣的識字方法，整個(gè)識字的過(guò)程，學(xué)生的情緒始終很高，使學(xué)生掌握多樣的識字方法，又促進(jìn)學(xué)生識記效果的提高
《自選商場(chǎng)》教學(xué)設計7
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣
1、師出示自選商場(chǎng)課件。今天，老師要去買(mǎi)東西，我帶領(lǐng)大家到自選商場(chǎng)里去買(mǎi)東西。自選商場(chǎng)就是我們平常所說(shuō)的超市。（學(xué)生認真看課件。）
2、師板書(shū)課題。
3、齊讀課題，認讀“商場(chǎng)”兩個(gè)生字，說(shuō)說(shuō)你有什么好方法，記住這兩個(gè)好朋友？
[設計意圖：聯(lián)系生活實(shí)際導入，學(xué)生能馬上被教師帶入情境，也更容易引起學(xué)生共鳴，讓他們產(chǎn)生興趣]
二、認識事物，認讀詞語(yǔ)
1、出示面包、牛奶、火腿腸等實(shí)物，讓學(xué)生說(shuō)出出示的實(shí)物名稱(chēng)。師相機在黑板上貼詞卡。
2、師出示生詞卡片，請小朋友借助拼音輕聲朗讀這些生字。（學(xué)生默讀生字兩遍）
3、我們一起來(lái)喊一喊這些生字寶寶的名字，學(xué)生認讀。（學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀生字卡片上的生字）強調“商”、“場(chǎng)”、“尺”是翹舌音�！澳獭笔潜且�，“巾”是前鼻音。
我們請認識的小朋友來(lái)讀給大家聽(tīng)，指名讀。
4、摘掉他們的帽子，你們還認識它們嗎？再試一試，師遮住生字卡片上的拼音。（學(xué)生橫排開(kāi)火車(chē)讀已經(jīng)去掉拼音的生字。）
5、誰(shuí)能給他們找朋友，試試看？學(xué)生給這些生字組詞。
6、認識這些生字寶寶，你能把它們帶入詞語(yǔ)中去讀一讀嗎？師用課件出示面包、牛奶、火腿腸等圖片，并在圖片旁出示相應的帶拼音的詞語(yǔ)。（學(xué)生借助拼音，試讀詞語(yǔ)）。
7、同桌互讀。
8、摘掉他們的帽子，你們還認識他們嗎？師去掉課件上詞語(yǔ)的拼音。（生再試一試，自由讀詞。開(kāi)火車(chē)讀。）
9、請生在黑板上將實(shí)物的'圖片貼在相應的詞卡邊。
10、師示范讀詞，指導學(xué)生朗讀詞語(yǔ)。
11、小朋友們腦子里邊放電影邊讀詞語(yǔ)，說(shuō)到面包時(shí)，腦袋里要想到香噴噴的面包。老師讀一個(gè)詞語(yǔ)，你們讀一個(gè)詞語(yǔ)。
[設計意圖：利用實(shí)物認識詞語(yǔ)，學(xué)生能更直觀(guān)、形象地認識新詞語(yǔ)，鼓勵學(xué)生在生活中自主識。多種形式的練讀，讓學(xué)生參與范圍更廣，興趣更濃，詞語(yǔ)的掌握情況也更好。]
三、合作討論，識記字形
1、教師課件出示“商場(chǎng)、包、奶、牙、毛巾、筆、尺、作業(yè)本”等11個(gè)生字。（學(xué)生認真看課件，觀(guān)察已出示的生字字形）
2、識記這些生字的字形。
�。�1）生認讀這些字，比較“場(chǎng)、奶、筆、作”四字與其他字在字形上有什么不同。同桌討論，指名發(fā)言�？催@四個(gè)字的偏旁，指明說(shuō)出這四個(gè)字的偏旁。
�。�2）師點(diǎn)出“女”字變成偏旁時(shí)，要寫(xiě)得瘦一些，一橫要寫(xiě)得短一些。（學(xué)生留心觀(guān)察）
�。�3）小組合作，識記生字字形。（學(xué)生匯報記字方法。）
�。�4）根據學(xué)生回答，歸納記字方法
[設計意圖：識字放在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，訓練了學(xué)生語(yǔ)言，提高了學(xué)生認識能力，合作學(xué)習得到充分體現，學(xué)習到位，分工合理。]
四、初讀課文，自由朗讀。
1、這些生字寶寶我們都認識了，想不想趕快到自選商場(chǎng)里去看看。請你們趕快打開(kāi)課本，自由去讀一讀吧�。▽W(xué)生打開(kāi)課本，自由讀課文）。
2、借助拼音輕聲讀課文。要求：讀準字音，標出自然段序號。
3、再讀課文，思考：自選商場(chǎng)里有哪些商品？在自選商場(chǎng)里購物與在其他地方購物有哪些不同？（學(xué)生再讀課文，認真思考。）
[設計意圖：在字、詞這些基本障礙已經(jīng)疏通的情況下，可以讓學(xué)生去試讀課文。在試讀課文時(shí)，對學(xué)生提出明確的要求，讓學(xué)生學(xué)習的目的更明確]
五、布置作業(yè)
1、熟讀生字和詞語(yǔ)。
2、練習熟讀課文。
第二課時(shí)
一、復習導入
1、上節課我們認識了一些生字朋友，你們現在還認識他們嗎？師出示生字卡片。（生開(kāi)火車(chē)讀生字）
2、師出示詞語(yǔ)卡片。（學(xué)生搶答詞卡上的詞語(yǔ)）
二、學(xué)習課文
1、小朋友們已經(jīng)認識這些生字朋友了，相信把他們帶進(jìn)課文里，你們也能讀好，下面請同學(xué)們自由地讀這篇課文，看誰(shuí)讀得最流利。（學(xué)生自由讀課文）
2、誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)？指名讀，師相機指導。強調容易讀錯的字：貨架、食品、收款、算出，指導讀好長(cháng)句子中間的停頓。（學(xué)生練讀課文，注意讀準生字詞語(yǔ)的讀音，讀好句子中的停頓。）
3、朗讀第一自然段，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自選商場(chǎng)里有哪些商品。
4、理解“東西”。讓學(xué)生明白“東西”指的就是這些商品。
5、指導朗讀，第一句要求讀出商品的多。
6、男女生賽讀本句。比一比，誰(shuí)讀得更好？
7、自由讀第二、三自然段。思考：在自選商場(chǎng)里購物與別的地方購物有什么不同？
8、指名回答，表?yè)P回答好的學(xué)生。
9、看圖指出貨架、收款臺、營(yíng)業(yè)員。
10、你是從哪些詞句中體會(huì )出購物方便的？指導朗讀，理解自選商場(chǎng)里買(mǎi)東西真方便。
11、小組賽讀，師點(diǎn)評。
12、全班齊讀，邊讀邊在腦子里放電影。
[設計意圖：反復地朗讀才能理解文章，運用多種朗讀形式，讓學(xué)生覺(jué)得讀書(shū)不再是枯燥無(wú)味的，而是一件有滋有味的事情]。
三、游戲鞏固
1、今天，到自選商場(chǎng)購物大家都感興趣，我們在自己教室里也辦一家自選商場(chǎng)，好嗎？
2、用商品包裝袋代替商品，讓學(xué)生自由選購，讀出商品名稱(chēng)。
[設計意圖：活動(dòng)是孩子們最喜歡的，也是最具有體驗感的，不游戲不僅讓孩子們鞏固了生字，而且拓展認識了課本外的許多生字，這一游戲是在孩子們體驗基礎上辦起來(lái)的，把生活搬進(jìn)了課堂。]
四、鞏固生字，指導寫(xiě)字
1、小朋友們真棒！認識了這么多生字朋友，你記得它們的樣子嗎？能把它們寫(xiě)下來(lái)嗎？
2、我們一起來(lái)觀(guān)察這幾個(gè)生字，看看該怎么寫(xiě)？出示“巾”“牙”“尺”“毛”這幾個(gè)生字，讓學(xué)生自己觀(guān)察。
3、你覺(jué)得寫(xiě)這個(gè)字時(shí)，哪一點(diǎn)兒要注意，哪一點(diǎn)兒該怎樣寫(xiě)，能不能給大家提個(gè)醒？（學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫(xiě)字時(shí)，字形上需要注意的地方。）
4、觀(guān)察好了，請同學(xué)們擺好寫(xiě)字的姿勢，動(dòng)筆寫(xiě)吧，看誰(shuí)寫(xiě)是最棒�。▽�(xiě)生擺正姿勢，動(dòng)手寫(xiě)字）。
5、交流展評。
你能不能告訴大家，你是怎樣把這個(gè)字寫(xiě)得這么棒的？師用多媒體展示學(xué)生寫(xiě)得好的字。（學(xué)生交流寫(xiě)好字的方法。）
6、師示范演示。
看著(zhù)大家寫(xiě)的字，老師也想寫(xiě)一寫(xiě)，大家看老師寫(xiě)得棒嗎？（學(xué)生注意觀(guān)察教師寫(xiě)字的姿勢、筆順及占格情況。）
7、總結：要把字寫(xiě)好，首先得認真觀(guān)察這個(gè)字，然后一筆一畫(huà)地用心去寫(xiě)。
[設計意圖：學(xué)生認真觀(guān)察，有了感悟，教師的指導、示范更有的放矢。]
五、布置作業(yè)：
1、熟讀課文，練寫(xiě)生字。
2、給你的父母說(shuō)說(shuō)你家里或超市中一些商品的名稱(chēng)。
板書(shū)設計
2自選商場(chǎng)
面包（面包圖片）牛奶（牛奶圖片）火腿腸（火腿腸圖片）
牙膏（牙膏圖片）毛巾（毛巾圖片）洗衣粉（洗衣粉圖片）
鉛筆（鉛筆圖片）尺子（尺子圖片）作業(yè)本（作業(yè)本圖片）
《自選商場(chǎng)》教學(xué)設計8
教學(xué)目標：
1、認識14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)4個(gè)字，認識兩個(gè)偏旁“女、竹”。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、觀(guān)察自選商場(chǎng)，了解自選商場(chǎng)的購物方式，體會(huì )它給購物的人帶來(lái)的便利。
教學(xué)重點(diǎn)
認識本課的14個(gè)生字。愿意在生活中主動(dòng)識字。
教具準備
生字卡片、課件、毛筆。
課時(shí)安排：
2課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標：
1、認識14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)4個(gè)字，認識兩個(gè)偏旁“女、竹”。
2、正確、流利地朗讀課文第一、第三自然段。
3、觀(guān)察自選商場(chǎng)，了解自選商場(chǎng)的購物方式，初步體會(huì )它給購物的人帶來(lái)的便利。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題，初步感知
1、大家平常買(mǎi)東西喜歡去什么地方呢？
2、今天，老師要帶大家去一個(gè)地方（電腦出示課文插圖），問(wèn)：“這是什么地方？”（學(xué)生一般回答“超市”）
3、“超市”也可以叫做“自選商場(chǎng)”。出示課題：自選商場(chǎng)（“商場(chǎng)”帶拼音）指名讀題，讀準翹舌音�？纯蠢锩嬗惺裁�？
二、創(chuàng )設情景，認讀詞語(yǔ)
1、讓我們一起去看看這個(gè)自選商場(chǎng)里都有哪些商品？（課件出示）
2、用“自選商場(chǎng)里有，有，有�！闭f(shuō)說(shuō)自己看到了哪些商品。（指名說(shuō)、同桌互說(shuō)）
3、小結：自選商場(chǎng)里的東西真多。出示句子，練習朗讀。
4、教師出示一個(gè)小小的貨架，說(shuō)：“雙休日的時(shí)候，老師去了一趟自選商場(chǎng)，買(mǎi)來(lái)了這么多東西，你能說(shuō)出它們的名字嗎？
5、順勢出示面包、牛奶、火腿腸等詞語(yǔ)，問(wèn)：大家認識嗎？
6、我們請認識的小朋友起來(lái)讀給大家聽(tīng)。
讀得真棒。你能告訴大家是怎么認識這些生字的嗎？
�。ü膭顚W(xué)生在生活中從各種途徑（如問(wèn)家長(cháng)）學(xué)習生字。）
將生字用紅色突現出，分析個(gè)別字形，生字個(gè)別讀
�。�1）學(xué)習女字旁，"奶"字是女字旁，聯(lián)系"媽"、"姐"記憶。
�。�2）“竹”字頭用實(shí)例幫助識記
指導寫(xiě)生字“毛、巾、牙、尺”
�。�1）找一找，找出每個(gè)字的關(guān)鍵筆畫(huà)。
�。�2）、看一看，每個(gè)字在田字格中的位置。
�。�3）、想一想每個(gè)字的筆順，再書(shū)空。
�。�4）、教師范寫(xiě)。
�。�5）、學(xué)生描紅，臨寫(xiě)。
去拼音讀----開(kāi)火車(chē)讀
三、商品分類(lèi)，體會(huì )便利
1、過(guò)渡：為了人們買(mǎi)東西方便，自選商場(chǎng)里貨架上的商品都是分類(lèi)陳放的，老師這個(gè)貨架上的商品你能幫忙分分類(lèi)嗎？請一個(gè)小組的同學(xué)分類(lèi)。
師：你們能說(shuō)說(shuō)為什么這樣分嗎？
生：我們把它們分成三類(lèi)。一類(lèi)是吃的東西，一類(lèi)是生活用品，還有一類(lèi)是學(xué)習用品。
2、詞語(yǔ)分類(lèi)
師：分得很正確，說(shuō)得也很好！那誰(shuí)能把小黑板的9個(gè)商品名分成這樣的3類(lèi)嗎？
指名分類(lèi)，貼在大黑板上。
3、小結：在自選商場(chǎng)買(mǎi)東西真方便。出示句子，練習朗讀。
四、鞏固生字，游戲激趣
1、聽(tīng)音舉卡片互動(dòng)游戲”
2、讀書(shū)上的詞語(yǔ)，注意詞語(yǔ)之間的停頓。
第二課時(shí)
課時(shí)目標：
1、深入理解課文，了解自選商場(chǎng)的售貨方式，體會(huì )它給人們帶來(lái)的方便。
2、引導學(xué)生建立學(xué)習與生活的聯(lián)系，培養學(xué)生在生活中主動(dòng)學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
教學(xué)過(guò)程
一、復習導入
1、舉辦“擂臺賽”，復習詞語(yǔ)，請兩人讀詞語(yǔ)，其余同學(xué)做評委，比一比誰(shuí)讀得又快又對。
2、聽(tīng)寫(xiě)生字“毛、巾、牙、尺”。
二、學(xué)習短文
1、談話(huà)激趣：（出示圖）今天有一位小朋友第一次跟著(zhù)媽媽來(lái)到自選商場(chǎng)購物，他什么感受呢？我們一起來(lái)學(xué)習短文。
2、指導讀短文。
a、自讀短文，借助漢語(yǔ)拼音讀準字音，讀通順。
b、指名分段讀，相機正音。
3、理解短文內容。
a、提問(wèn)激趣：如果你是記者，會(huì )向圖上的小朋友提出什么問(wèn)題？如果你是圖上的小朋友，會(huì )怎么回答呢？
b、同桌練習。
c、上臺演示，知道評價(jià)。結合圖理解“東西真多”；知道“東西”指的是商品；聯(lián)系短文和生活實(shí)際理解“真方便”。
4、指導朗讀。
a、讀好句中的停頓。（出示畫(huà)好停頓線(xiàn)的句子或段落）學(xué)生嘗試讀，指名讀，齊讀。
b、指導用驚喜的語(yǔ)氣讀出“東西真多”和“真方便”。自由練讀，四人小組練讀，互評，推薦代表朗讀。
c、齊讀詞語(yǔ)和短文。
三、拓展識字
讓學(xué)生展示課前收集的商品包裝袋，交流自主認識的生字。
板書(shū)設計：
自選商場(chǎng)
東西真多 真方便
吃的：面包、牛奶、火腿腸
生活用品：牙膏、毛巾、洗衣粉
學(xué)習用品：鉛筆、尺子、作業(yè)本
《自選商場(chǎng)》教學(xué)設計9
教學(xué)目標：
1、利用不同的識字方法認識十個(gè)生字，激發(fā)學(xué)生對漢字的濃厚興趣。
2、學(xué)會(huì )表達，提高口頭表達的能力。
3、懂得商品分類(lèi)擺放，初步建立物品類(lèi)的概念。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握一定的識字方法，對識字有濃厚的興趣。
教學(xué)難點(diǎn)： 在生活情境中識字，將學(xué)生的識字引到生活中。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習音節 激趣導入：
1、在教室里，同學(xué)們都是閃亮的小明星。誰(shuí)能準確讀出小星星中的音節詞呢？
出示：chǐ zuò nǎi yè jīn chǎng
2、請同學(xué)們看幾張圖片，你們認識嗎？（山姆士 美特好超市）它們還有一個(gè)名字叫“自選商場(chǎng)”，這就是我們今天要學(xué)習的識字課。板書(shū)課題
3、讓我們來(lái)看“商”這個(gè)字，里面有八張口，你們想商場(chǎng)里面多熱鬧呀！“場(chǎng)”字是什么偏旁呢？提土旁和什么有關(guān)系？你能給“場(chǎng)”找幾個(gè)生詞朋友嗎？
操場(chǎng) 廣場(chǎng) 劇場(chǎng) 這些都是比較大的地方�！吧虉�(chǎng)”就是比較大的賣(mài)東西的地方，你們知道比較小的賣(mài)東西的地方叫什么名字嗎？
二、準確讀詞 達到背誦：
1、小明和媽媽剛從自選商場(chǎng)里走出來(lái)，讓我們看看，他們在商場(chǎng)里看到哪些商品。（配上薩克斯《回家》音樂(lè )，播放商品圖片）
2、這么多商品，我們怎么能記住呢？看書(shū)，書(shū)上已經(jīng)寫(xiě)出了商品的名稱(chēng)，自己借助拼音讀一讀。
3、誰(shuí)能讀給大家聽(tīng)？開(kāi)火車(chē)來(lái)拼讀。拼音是我們識字的好幫手，不能丟了它。
4、拼音走了，你們還認識這些生詞嗎？
5、你們讀得這么流暢，從課本上能發(fā)現什么？（第一行都是食品，第二行都是生活用品，第三行都是學(xué)習用品。）（每行前兩個(gè)詞是兩個(gè)字，最后一個(gè)詞是三個(gè)字。）
6、分類(lèi)擺放，整齊排列，又好聽(tīng)又好記。誰(shuí)已經(jīng)能不看書(shū)讀給大家聽(tīng)了？
三、快樂(lè )識字 掌握方法
1、有幾個(gè)字要成為我們這節課的朋友，你們愿意認識認識它們嗎？出示（筆 奶 作 包 業(yè) 巾 尺 毛 本）
2、我們來(lái)看第一行的第一個(gè)生字“筆”，它讀什么？先來(lái)看一張圖片（出示竹子圖片，旁邊配有“竹“字）
這就是我們前段時(shí)間學(xué)過(guò)的象形字，竹子的作用可大啦，這就是用竹子做成的毛筆。你們看，這個(gè)竹竿下面是毛，所以“筆”字就是上面“竹”下面“毛”。毛筆是我們的祖先發(fā)明的，寫(xiě)出來(lái)的字特別好看。
你還知道竹字頭的哪些字？
3、偏旁能幫助我們識字，再來(lái)看第二個(gè)字是什么偏旁？“女”字旁表示什么？
4、老師這里有一張識字卡，是班上一個(gè)同學(xué)做好的，他多聰明，把家里廢棄的商品包裝都利用上了，咱們來(lái)看看他都貼了哪些字？（出示識字卡，上面有：換牙期 牙膏 牙刷 刷牙方法）
5、看圖，你們認識這些都是什么包？（出示各種包）真是快樂(lè )的包家族。你還知道“包”的什么詞語(yǔ)？
6、第三行的生字老師想讓同學(xué)們自己來(lái)記，有好方法可以講給同學(xué)聽(tīng)。
四、認真寫(xiě)字
1、認識了那么多的生字，讓我們來(lái)學(xué)習這兩個(gè)字怎么寫(xiě)，仔細觀(guān)察。出示田字格中的生字“巾”“牙”。
2、師生共同分析這兩個(gè)字的占格情況，強調“豎折”的寫(xiě)法。
3、在書(shū)上完成寫(xiě)字任務(wù)。
4、剛才有一個(gè)服務(wù)員不消心把商品弄錯了地方，你能幫助把商品擺放好嗎？（出示詞語(yǔ)，擺放三個(gè)小筐子，分別是“食品類(lèi) 生活用品類(lèi) 學(xué)習用品類(lèi)）學(xué)生上臺擺放。
5、你為什么要這樣擺放？說(shuō)出你的理由。
五、閱讀短文
1、小明回到家就把就把今天到商場(chǎng)購物的過(guò)程寫(xiě)了下來(lái)。他寫(xiě)了些什么？借助拼音讀短文。
2、出示第一句，什么是“真多“？還能怎么說(shuō)？為“真多”口頭說(shuō)句子。
3、出示第二句，小明和媽媽買(mǎi)了什么？你能說(shuō)清楚嗎？在自選商場(chǎng)里是怎么結帳呢？誰(shuí)見(jiàn)過(guò)？給大家講講。所以說(shuō)，“很快“算出要付的錢(qián)。
4、齊讀最后一句，什么是“東西”？
六、拓展延伸
自選商場(chǎng)歡迎每個(gè)人的到來(lái)，可是有一些不文明的行為，在商場(chǎng)內到處有孤兒商品。讓我們做個(gè)熱心腸的好孩子，把這些商品孤兒送回家，好嗎？
�。ǔ鍪� 三角尺 豆包 作文本 面巾紙 奶片）
學(xué)生完成圖片文字相對應的活動(dòng)。
《自選商場(chǎng)》教學(xué)設計10
學(xué)習目標:
1、認識14個(gè)生字，認識兩個(gè)偏旁:“女、竹”
2、觀(guān)察自選商場(chǎng)，初步了解自選商場(chǎng)的售貨方式，體會(huì )它給購物的人帶來(lái)的方便。
3、通過(guò)創(chuàng )設情境，引導學(xué)生建立學(xué)習與生活的聯(lián)系，培養學(xué)生在生活中自主識字的樂(lè )趣以及熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的思想感情。
重點(diǎn)難點(diǎn):
識記14個(gè)生字
教學(xué)準備:
1、與內容相關(guān)的課件。
2、生字詞卡片。。
教學(xué)方法:
采用情境教學(xué)法與綜合運用引導、討論、合作等方法。
教學(xué)過(guò)程:
一、情境揭題，引入新課
1、看圖揭題。
師:請小朋友看屏幕:這是什么地方?(課件出示超市圖)
生:這是(超市或商場(chǎng))。
師:對，這就是我們非常熟悉的自選商場(chǎng)(點(diǎn)課件出現自選商場(chǎng)四個(gè)字并注音，“商場(chǎng)”二字變色)
師:光標指著(zhù)“商場(chǎng)”二字:你見(jiàn)過(guò)這兩個(gè)字嗎?會(huì )讀嗎?你是怎么認識它們的?
指名2個(gè)學(xué)生回答，師根據學(xué)生的回答給予評價(jià)，再請讀的好的學(xué)生做小老師帶讀“商場(chǎng)”二字。
2、請大家齊讀“自選商場(chǎng)”4個(gè)字。
3、談話(huà)激趣。
師:從圖上你看到了什么?
生:收款的阿姨。
生:很多商品。
二、學(xué)習第一自然段
1、拼讀句子。
過(guò)渡:看來(lái)大家都喜歡到自選商場(chǎng)去買(mǎi)東西!
(出示句子“自選商場(chǎng)里的東西真多�！�)
師:請大家自己把這個(gè)句子讀通順。
生自由練習讀句子.---指名讀(評價(jià))----范讀-----齊讀。
師:小朋友們真棒，一會(huì )就把句子讀通順了。來(lái)，用掌聲鼓勵自己。
2、理解“東西”:就是指商場(chǎng)里擺放著(zhù)的那些商品。注意西的讀音。
三、學(xué)習詞語(yǔ)
1、認識商品。
師:今天，咱們一起去自選商場(chǎng)買(mǎi)一些東西，想知道買(mǎi)什么嗎?(課件出示商品。)
生齊聲說(shuō)。
師:自選商場(chǎng)里的東西確實(shí)很多很多，你能用“自選商場(chǎng)里的東西真多!有()，有()，還有()�！闭f(shuō)話(huà)嗎?(課件出示說(shuō)話(huà)句子。)
生自由說(shuō)--指名說(shuō)
2、認讀商品名稱(chēng)。
師過(guò)渡:同學(xué)們真能干，但是我們不僅要能認識這些商品，還要認識它們的商品名稱(chēng)。
(課件出示面包、牛奶、火腿腸、牙膏、毛巾、洗衣粉、鉛筆、尺子、作業(yè)本等不帶音節詞。)
師:誰(shuí)認識其中的一部分商品名稱(chēng)?
生:我認識面包…….
師:喲，真厲害，你是怎么認識這些詞語(yǔ)的?
生:我是()認識的.
師:太棒了。
師:我發(fā)現還有一部分同學(xué)沒(méi)有舉手，不認識這些詞語(yǔ)。別著(zhù)急，讓我們一起想想辦法。當我們遇到不認識的字的時(shí)候，該怎么辦呢?
生:我遇到不認識的字的時(shí)候可以查字典。
生:我遇到不認識的字的時(shí)候去請教媽媽。
生:我遇到不認識的字的時(shí)候去請教同學(xué)、老師。
生:我遇到不認識的字的時(shí)候通過(guò)拼音認。
師:看來(lái)小朋友的辦法可真多。請大家打開(kāi)書(shū)，翻到92頁(yè)，借助拼音讀讀詞語(yǔ)。借助拼音還不會(huì )認讀的可以請教同學(xué)或老師。
生:自由讀。
師:(拍手示意停下)大家自學(xué)得很認真�，F在把你學(xué)會(huì )的讀給同桌聽(tīng)，比一比誰(shuí)讀得好。
生:合作學(xué)習、解難。
3、匯報學(xué)習情況。
(課件出示不帶音節商品名。)
(指兩組讀，評議。)
師:剛才這兩組同學(xué)學(xué)習很認真，讀得也很棒。
出示詞語(yǔ)卡片開(kāi)火車(chē)讀。
師:為全班學(xué)生鼓掌!恭喜大家順利地認識了商品名稱(chēng)。
4、識記生字。
師:老師現在把生字寶寶一個(gè)個(gè)請出來(lái)，誰(shuí)愿意把生字讀給大家聽(tīng)?
(課件出示生字。)
生:商……
師:讀得太準了!能不能告訴我們，你讀的時(shí)候特別注意了哪些字的音呢?
生:我注意了”商、場(chǎng)”要讀翹舌音,“奶”要讀鼻音。
師:謝謝你的提醒。
師:小朋友，讓我們像他那樣一起讀準這些字。有信心嗎?
生:齊讀生字
師:看來(lái)你們都會(huì )讀這些字了，不過(guò)還要把這些字的樣子牢牢記在心里。
師:這么多生字你會(huì )記哪個(gè)呢??用什么方法記呢?
生:我是這樣記“奶”字的，記住一個(gè)“女”加“乃”
師:這個(gè)辦法很好!你知道還有哪些字也是女字旁嗎?
生:我知道媽媽的“媽”字有女字旁。
生:我知道姓名的“姓”字有女字旁。
師:恩，知道的真多!你能給“奶”字找個(gè)朋友嗎?
生:牛奶
生:奶油
生:奶酪
師:瞧，熱心的小朋友給“奶”找了這么多的朋友，它一定樂(lè )壞了哦!
師:你還可以記哪個(gè)字呢?
生:我可以記住“筆”，上面是個(gè)竹字頭，下面加個(gè)“毛”。
師:這個(gè)辦法也很好。
師:你知道一些什么筆?
師:還有這么多同學(xué)要交流，請找你最要好的學(xué)習伙伴說(shuō)說(shuō)。
同桌的同學(xué)交流。
四、游戲--摘蘋(píng)果
1、課件出示
師:瞧，蘋(píng)果樹(shù)上的蘋(píng)果都成熟了，哪些小朋友愿意把它們摘下來(lái)呢?
開(kāi)火車(chē)摘蘋(píng)果。
2、課件出示兒歌
自 選 商 場(chǎng) 東 西 多。
面包牛奶火腿腸，
牙膏毛巾洗衣粉，
鉛筆尺子作業(yè)本，
lèilèi bǎi zhěngqí
一類(lèi)一 類(lèi) 擺整齊，
gòubiàn
自 由 選 購 真 方 便!
五、課外拓展
課外搜集一些商品包裝，并能把它們分類(lèi)。舉行展示評比活動(dòng)。
《自選商場(chǎng)》教學(xué)設計11
教學(xué)目標：
1．認識１4個(gè)生字和“女字旁”、“竹字頭”，會(huì )寫(xiě)個(gè)尺、毛2個(gè)字。
2．正確、流利地朗讀課文。
3．觀(guān)察自選商場(chǎng)，了解自選商場(chǎng)的售貨方式，體會(huì )它給人們帶來(lái)的方便。
4．愿意在生活中主動(dòng)識字。
教學(xué)重點(diǎn)
認識本課的14個(gè)生字。愿意在生活中主動(dòng)識字。
教具準備
多媒體課件。包裝盒
教學(xué)過(guò)程：
一、看圖揭題
1．看圖：這是什么地方？揭示課題。
2．認讀生字：商、場(chǎng)
二、生活識字展示、交流
1．大家搜集了很多食品包裝，認識了上面的漢字，請讀給的同伴聽(tīng)。
2．將食品包裝貼在展示板上。
3．小結：自選商場(chǎng)里的東西真多。學(xué)習生字：東、西。
三、學(xué)習字詞
1．通過(guò)生活識字，你認識了哪些字？（指名認讀不注音詞語(yǔ)。）如果遇到不認識的字怎么辦？（讓學(xué)生選擇識字方法）
2．借助拼音認讀詞語(yǔ)。小組交流。
3．讀書(shū)上九個(gè)注音詞語(yǔ)。
4．鞏固字詞
�。�1）認讀不注音的詞語(yǔ)。
�。�2）認讀詞語(yǔ)中的生字。
�。�3）怎樣記住漢字�！氨�、筆 奶 場(chǎng) 作牙”？（“本”用“木”字加一橫的方法記；“筆”，用出示毛筆引導識記等）
�。�4）找學(xué)習伙伴，把你認識的字讀給同伴聽(tīng)。
�。�5）在“識字迷宮”里認讀生字（課件演示）。
�。�6）“找朋友”（拼合體字：場(chǎng)、奶、筆、作）。
�。�7）出示商品圖，學(xué)生貼商品標簽（詞卡）。
�。�8）商品分類(lèi)。哪些東西擺在同一個(gè)貨架上？指名擺詞卡（面包、牙膏、鉛筆、牛奶、毛巾、盡子、洗衣粉、火腿腸、作業(yè)本）。讀詞。
�。�9）小結：商品分類(lèi)擺放，人們在自選商場(chǎng)購物真方便。
四、學(xué)習課文
1、學(xué)生自學(xué)課文
注意自學(xué)方法：把不會(huì )拼讀的詞語(yǔ)用鉛筆做上記號
2、小組合作
小組合作學(xué)習，由小組自由決定用怎樣的方式學(xué)習。教師巡視指導。
3、匯報學(xué)習情況
請2個(gè)小組的同學(xué)讀一讀。評議。
注意長(cháng)句的停頓，指導朗讀：我和媽媽/從貨架上/選了一些食品。收款的阿姨/用電腦/很快算出了要付的錢(qián)。
五、生活識字展示、交流。
�。保该J讀商品包裝上的漢字。
�。玻フ拱迩罢J讀食品包裝上的漢字。
�。常偨Y：希望同學(xué)們能在生活中認識更多的字。
《自選商場(chǎng)》教學(xué)設計12
【教學(xué)目標】：
1、知識和能力：認識14個(gè)生字，認識“女”“竹”兩個(gè)偏旁，會(huì )寫(xiě)“巾、牙、尺、毛”四個(gè)字。能正確流利地朗讀句子：“自選商場(chǎng)里的東西真多�！�
2、過(guò)程和方法：引導學(xué)生自主識字，通過(guò)朗讀把自選商場(chǎng)的商品多的特點(diǎn)表現出來(lái)�！�
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生在生活中自主識字的樂(lè )趣。
【教學(xué)重難點(diǎn)】：重點(diǎn)：識記14個(gè)生字，讀準音，認清形。難點(diǎn)：正確書(shū)寫(xiě)生字。
【課前準備】：
1、課前去自選商場(chǎng)購物，了解購物方式，收集一些商品的名稱(chēng)，并認讀商品名稱(chēng)。
2、課文中9個(gè)詞語(yǔ)的卡片，生字卡片，多媒體課件。
【教學(xué)過(guò)程】：
一、情境揭題，引入新課。
老師：同學(xué)們，這節課老師要帶你們去認識一個(gè)地方，是哪兒呢？請仔細看大屏幕。（課件出示超市圖片）誰(shuí)來(lái)告訴大家這是什么地方？生：這是超市（這是自選商場(chǎng)）
老師：對，這是超市，去過(guò)超市買(mǎi)東西的同學(xué)請舉手，你來(lái)說(shuō)說(shuō)在超市里是怎么買(mǎi)東西的？（指名一學(xué)生回答）我們在超市里買(mǎi)東西時(shí)想買(mǎi)什么就自己去挑選，所以超市也可以叫做什么？課件出示：2自選商場(chǎng)（超市）師生：自選商場(chǎng)。
老師：注意看老師怎么寫(xiě)，師板書(shū)：2自選商場(chǎng)
老師：把課題讀一遍。（2自選商場(chǎng)）能讀好這兩個(gè)紅色的字嗎？（注意讀好翹舌音，給“商”組詞，注意讀好翹舌音，給“場(chǎng)”字組詞）我們做操的場(chǎng)所叫什么？（操場(chǎng)）打球的場(chǎng)所呢？（球場(chǎng)）開(kāi)會(huì )的場(chǎng)所呢？（會(huì )場(chǎng)）比賽的場(chǎng)所呢？（賽場(chǎng)）那專(zhuān)門(mén)賣(mài)商品的場(chǎng)所我們叫它（商場(chǎng)）
老師：咱們來(lái)看看大新有哪些自選商場(chǎng)呢？（課件出示商場(chǎng)名）
二、指導讀句子。
同學(xué)們喜歡去自選商場(chǎng)買(mǎi)東西嗎？（全班答）為什么？（個(gè)別答：因為東西多）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自選商場(chǎng)里有哪些東西呢？指兩個(gè)學(xué)生說(shuō)。能不能一下子多說(shuō)幾種呀？課件出示【自選商場(chǎng)里有（），有（），還有（）�！可穑海ㄒ粌蓚�(gè)回答）
老師：同學(xué)們說(shuō)自選商場(chǎng)里的東西多不多？（多）再多一些怎么說(shuō)？（真多）請同學(xué)們自己把這個(gè)句子讀一讀，要讀準字音，把句子讀通順。課件出示（自選商場(chǎng)里的東西真多。）（自由讀）--指名讀（學(xué)習“東西”，“西”讀輕聲，這里的東西指的是商品）--怎么讀才可以讓別人聽(tīng)出自選商場(chǎng)里的東西真多呢？再指名讀，--齊讀。
老師過(guò)渡語(yǔ)：自選商場(chǎng)里有那么多的商品，為了吸引更多的小朋友到商場(chǎng)購物，自選商場(chǎng)的經(jīng)理想招收一些小助手,同學(xué)們想不想參加？（生答）那老師得對同學(xué)們進(jìn)行培訓考核過(guò)關(guān)后才可以參加競聘的。我們來(lái)看看成為小助手得通過(guò)三關(guān)的考驗呢。（課件出示：第一關(guān)、會(huì )認商品和商品名字。第二關(guān)、會(huì )分類(lèi)擺放商品。第三關(guān)、會(huì )寫(xiě)商品名字）只要闖過(guò)這三關(guān)，就有條件競聘了，同學(xué)們有勇氣參加嗎？生答：
老師：好，我們開(kāi)始闖關(guān)吧。第一關(guān)，會(huì )認商品和商品名字。
三、認讀詞語(yǔ)。
老師：昨天，張老師去自選商場(chǎng)買(mǎi)了些東西，看看誰(shuí)能快速的叫出他們的名字。（出示商品實(shí)物）全班讀。
老師：同學(xué)們都認識這些商品了，如果老師不拿這些商品出來(lái)，只寫(xiě)出他們的名字，你們還認得他們嗎？現在這些商品娃娃把名字藏到課本里去了，請同學(xué)們趕快把課本翻到92頁(yè)，用小手指上去自己借助拼音認讀一遍。讀完后請座好（生自由讀）【第一次讀詞：看圖后借助拼音讀詞】老師課件出示帶拼音的詞語(yǔ),誰(shuí)能當小老師教大家讀一讀？（指名三個(gè)讀，相機指導正音）【第二層次讀詞：拼音+詞】（預設評價(jià)：你很像老師，讀得準，而且聲音響亮。老師獎給你一個(gè)）
老師小結：現在，詞語(yǔ)寶寶們希望大家能借助拼音，把他們讀得更準確，更熟練，同學(xué)們能做到嗎？
老師：全班帶拼音齊讀(課件)如果沒(méi)有拼音寶寶的幫助，你們還會(huì )讀嗎？現在我們來(lái)開(kāi)火車(chē)讀卡片上的詞語(yǔ)，誰(shuí)讀得又對又快小火車(chē)開(kāi)得就越快。）【第三層次讀詞：只有詞語(yǔ)】
四、給詞語(yǔ)歸類(lèi)
老師：你們真行，沒(méi)有拼音寶寶的幫助，一樣讀得這么好，恭喜同學(xué)們闖過(guò)了第一關(guān)。
老師:自選商場(chǎng)里有那么多商品，怎樣擺才能方便顧客挑選呢？（指名回答：分類(lèi)擺放）哪位同學(xué)愿意上臺來(lái)擺放商品呢？老師：你們能說(shuō)說(shuō)為什么這樣分嗎？（生派代表說(shuō)）
老師貼卡片：食品類(lèi)
日用品類(lèi)
學(xué)習用品類(lèi)
同學(xué)們真能干，商品擺放得很合理，可是剛才商品名字里的詞語(yǔ)寶寶和同學(xué)們玩得太開(kāi)心了，都忘記自己的位置了，老師請三位同學(xué)把商品名稱(chēng)分類(lèi)貼在貨架上。（生上臺排卡片）同時(shí)手上有詞語(yǔ)卡片的同學(xué)注意了，請你們把詞語(yǔ)寶寶也分成三類(lèi)。）
我們來(lái)檢查一下各類(lèi)商品都擺放好了沒(méi)有？（全班齊讀分類(lèi)好的詞語(yǔ)）
五、學(xué)習生字，識記字形。
老師：同學(xué)們學(xué)得真不錯，又闖過(guò)了第二關(guān)，同學(xué)們幫助了詞語(yǔ)寶寶找到了位置，他們要一個(gè)一個(gè)的出來(lái)給同學(xué)們道謝呢，看，他們來(lái)了，還記得他們嗎？這是誰(shuí)呢?（蘋(píng)果卡片出示生字）指名讀。
老師：同學(xué)們都會(huì )讀了，那我們可以用什么方法很快的記住他們呢？【課件出示生字：包、奶、牙、毛、巾、筆、尺、作、業(yè)、本】
加一加（奶、筆、本）
“奶”的偏旁是什么？（女字旁）你還認識哪些有女字旁的生字？給奶字組詞。
“筆”的偏旁是什么？（竹字頭）下面是毛字，教師出示一支毛筆進(jìn)行識記，我們的祖先最喜歡用毛筆寫(xiě)字了，你們現在用什么筆寫(xiě)字呢？你還知道哪些筆呢？
“本”，木+一=本組詞
減一減“包”，跑-足=包組詞“牙”，穿-穴=牙
同學(xué)們。我們的漢字非常有意思，有些字的字形很像我們生活中常見(jiàn)的物品。你們看，“毛”字像什么？（豎彎鉤像彎彎的尾巴，橫撇橫就像尾巴上的毛）怎樣組詞？這個(gè)“巾”字像什么？“一條毛巾掛在竹竿上”。
老師小結：同學(xué)們，用我們剛才想的好辦法，再讀一下這些商品名字，把他們牢牢地記下來(lái)。（齊讀）
六、指導寫(xiě)四個(gè)生字
老師：同學(xué)們很認真學(xué)習，闖過(guò)了兩關(guān)，還有最后一關(guān)，老師看誰(shuí)最認真聽(tīng)，誰(shuí)就能沖關(guān)成功。
請同學(xué)們跟著(zhù)老師寫(xiě)一寫(xiě)商品名字里的四個(gè)生字。師范寫(xiě)，要求學(xué)生跟著(zhù)書(shū)空，并讀出筆畫(huà)名稱(chēng)
在田字格上寫(xiě)的時(shí)候應該注意什么呢？（強調：“巾”的豎寫(xiě)在豎中線(xiàn)上，“毛”豎彎鉤要彎得長(cháng)一些，“尺、牙”的捺、撇要長(cháng)一些）
學(xué)生練寫(xiě)：描一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)。
誰(shuí)是第一個(gè)闖關(guān)成功呢？
七、走進(jìn)生活，擴展識字。
老師：同學(xué)們過(guò)了三關(guān)，可以去參加競聘了，可是要想勝出，還要學(xué)會(huì )更多的本領(lǐng)才行呢。請同學(xué)們把課前收集的商品包裝拿出來(lái)，把上面的字讀出來(lái)。同桌互讀，指名讀（都認識了，真不簡(jiǎn)單，你們是怎么認識這些字的？）
八、總結。
這節課，我們在自選商場(chǎng)里認識了許多字。那除了自選商場(chǎng)，我們還可以在什么地方，或者做什么事的時(shí)候也能識字呢？（師生交流：看電視識字，看廣告牌、商店名稱(chēng)、校園里的標語(yǔ)等）漢字在我們生活中是誰(shuí)處可見(jiàn)的，只要是有心人，就會(huì )在生活中認識許多字，我們大家來(lái)個(gè)比賽，看誰(shuí)在生活中認識的漢字最多，成為我們班的識字大王，好嗎？
下課！
《自選商場(chǎng)》教學(xué)設計13
【教學(xué)內容】
人教版義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)一年級上冊識字二《自選商場(chǎng)》。
【教學(xué)目標】
�。�、認識“商場(chǎng)、包、奶、牙”等１４個(gè)生字，讀懂課文內容。
�。�、創(chuàng )設情境理解自選商場(chǎng)，感受逛商場(chǎng)的場(chǎng)面。
�。�、培養學(xué)生待人接物有禮貌的好習慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
在環(huán)境中識字。
【教具學(xué)具】
�。�、課前安排學(xué)生準備日常用品，包括毛巾、尺子作業(yè)本等。
�。�、生字卡片
�。�、三個(gè)書(shū)架
【教學(xué)過(guò)程】
一、展示學(xué)生自帶的物品
學(xué)生把帶來(lái)的東西放到桌面上，先和同桌交流。
二、將物品放到書(shū)架上
�。�、教師讓學(xué)生思考：把帶來(lái)的東西放到書(shū)架上，我們應該注意什么？
�。�、學(xué)生交流：
�、� 要輕輕放
�、� 應該排好隊去放
�、� 要放整齊
�、� 要把一樣的放在一起……
教師總結學(xué)生的回答
�。�、學(xué)生把物品放到書(shū)架上
三、教師讓學(xué)生欣賞自己放好的東西
問(wèn)：看到這些，你想說(shuō)什么話(huà)？
我們給它取個(gè)名字吧，就叫商場(chǎng)。（板書(shū)：商場(chǎng)）學(xué)生齊讀。
四、給商場(chǎng)的東西標價(jià)
學(xué)生說(shuō)價(jià)錢(qián)，教師寫(xiě)在書(shū)架上。
五、學(xué)生到商場(chǎng)選擇自己喜歡的東西買(mǎi)
�。�、推薦一名售貨員。
�。�、選擇商品要注意的問(wèn)題。
�。�、學(xué)生自由選擇商品。
六、和售貨員介紹自己買(mǎi)的商品
教師隨即將詞語(yǔ)寫(xiě)在黑板上。并讓學(xué)生讀一讀。
七、教師小結
剛才同學(xué)們自己進(jìn)商場(chǎng)選擇了喜歡的商品，這個(gè)商場(chǎng)就叫《自選商場(chǎng)》，教師板書(shū)課 題。齊讀課題。
�。�、出示投影片，向學(xué)生展示自選商場(chǎng)的圖片。教師范讀課文。
�。�、學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。
�。�、展示讀書(shū)的情況。
�。�、提出不明白的問(wèn)題。
�。�、你今天的收獲是什么？
�。�、將今天的學(xué)習收獲告訴你的家長(cháng)。
《自選商場(chǎng)》教學(xué)設計14
教學(xué)目標：
1、認識14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“巾、牙、尺、毛”4個(gè)字。認識兩個(gè)偏旁。
2、觀(guān)察自選商場(chǎng)，了解自選商場(chǎng)的售貨方式，體會(huì )它給購物的人們帶來(lái)的方便。
3、正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
認識14個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓孩子們知道自選商場(chǎng)里的東西很多，在自選商場(chǎng)買(mǎi)東西很方便。
課前準備：
1、周末布置學(xué)生在家長(cháng)的帶領(lǐng)下逛超市，認識超市里的各種商品，并感受超市的特點(diǎn)。
2、讓學(xué)生收集一些商品的包裝，認讀商品名稱(chēng)。
3、課文中的9個(gè)商品名詞卡
課時(shí)安排：2課時(shí)
一、揭題，談話(huà)引入課題。
師：上周末，李老師請孩子們跟著(zhù)爸爸媽媽去逛了超市，我們也把超市叫做自選商場(chǎng)。今天我們就來(lái)學(xué)習第二課：板書(shū)課題——自選商場(chǎng)。（指名讀課題）糾正“商場(chǎng)”二字字音，“自選”這個(gè)詞是什么意思？自己挑選，能夠自己從許多商品中去挑選自己想要的是自選商場(chǎng)與普通商場(chǎng)的最大區別。孩子們，你去逛了自選商場(chǎng)以后，有什么想告訴我們的嗎？
二、新授
1、（出示課件）小明也和你們一樣，周末的時(shí)候和媽媽一起去逛自選商場(chǎng)，可開(kāi)心了，回來(lái)后他把自己在自選商場(chǎng)所看到的商品以及逛自選商場(chǎng)的感受寫(xiě)下來(lái)了，你想讀讀嗎？（打開(kāi)書(shū)９２頁(yè)、請你自己讀一讀９２頁(yè)的詞和９３頁(yè)的課文，要求：手指書(shū)。讀的時(shí)候做到一目?jì)尚�，讀準字音，遇到不認識的字把它的拼音多讀幾遍，記住它）。
2、小明在自選商場(chǎng)里都看到哪些東西了？（學(xué)生說(shuō)老師貼詞語(yǔ)卡片）
3、師：在這些詞語(yǔ)里藏著(zhù)生字娃娃呢，他們現在就在李老師的手里，誰(shuí)有信心當小老師帶領(lǐng)大家讀一讀？
�。�1）出示生字卡片認讀，隨機學(xué)習兩個(gè)偏旁：女字旁、竹字頭
隨機指導：
“奶”這個(gè)字中有一個(gè)新偏旁我們來(lái)認識一下，看看它的偏旁是什么？你還知道哪些帶女字旁的字？
“筆”，看，老師手里拿的是什么？上面是什么？下面呢？你怎么記住筆字？組詞。
�。�2）全班一起拼讀生字
�。�3）去掉生字娃娃的拼音帽子你們還認識嗎？出示課件讀生字
4、大家能在這么短的時(shí)間內記住這么多字，你們可真棒，當這些生字娃娃回到詞語(yǔ)中你還認得準嗎？
�。�1）翻開(kāi)書(shū)用手指著(zhù)讀讀詞語(yǔ)
�。�2）師：現在我要請小朋友來(lái)讀詞語(yǔ)，如果你讀對了，你讀什么就會(huì )跳出相應的物品。當然喲，如果你沒(méi)有讀對，什么都不會(huì )跳出來(lái)。（出示課件認讀帶拼音的詞語(yǔ)）
�。�3）齊讀詞語(yǔ)
�。�4）師：這些詞語(yǔ)雖然是一個(gè)一個(gè)的，可是我們仍然可以將它們串起來(lái)讀得美美的。孩子們不妨拍著(zhù)手練習把他們讀得好聽(tīng)吧。（學(xué)生可根據自己的喜好打出不同的節奏，如xx xx xxx；x x xxx等）
�。�5）抽學(xué)生讀
�。�6）認識物品類(lèi)別
師：讀了這么多遍，孩子們有沒(méi)有發(fā)現第一排東西全是——吃的，也就是食物；第二排東西全是——生活用的，也就是生活用品；第三排東西全是——學(xué)習用品。（一邊說(shuō)一邊板書(shū)）
三、各類(lèi)物品大聚會(huì )：
1、師：在自選商場(chǎng)里，商品的種類(lèi)繁多，請孩子們說(shuō)說(shuō)你通過(guò)逛自選商場(chǎng)，認識了哪些東西？我們今天就來(lái)個(gè)“物品大聚會(huì )”吧，請將你制作的商品名片拿出來(lái)吧。
2、抽學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，并隨機引導學(xué)生說(shuō)出商品的類(lèi)別
3、小結：在我們的生活中，漢字無(wú)處不在，逛商場(chǎng)都幫助我們認識了這么多物品，認識了這么多漢字，真不錯！下課以后，你們也可以將這些卡片連起來(lái)，創(chuàng )作詞串讀一讀，還可以把卡片貼在教室外面的墻壁上吧，讓大家都來(lái)認識這些商品的名字。
四、學(xué)習短文：
1、難怪小明逛了自選商場(chǎng)以后會(huì )說(shuō)：自選商場(chǎng)里的東西真多。
師：誰(shuí)能把商場(chǎng)里的東西真多用你的朗讀告訴我們？（抽生讀第一自然段）
2、除了說(shuō)自選商場(chǎng)里的東西真多，小明還告訴了我們什么呢？請孩子們自己讀讀第二自然段
�。�1）用手指頭告訴我第二自然段有幾句話(huà)？
�。�2）誰(shuí)來(lái)讀讀第一句（指導讀好長(cháng)句子）
�。�3）誰(shuí)來(lái)讀讀第三句
3、過(guò)渡：從小明對我們說(shuō)的話(huà)中，你們覺(jué)得在自選商場(chǎng)里買(mǎi)東西方便嗎？誰(shuí)能讀讀第三自然段的這句話(huà)？大家一起讀
4、師：小朋友們也可以學(xué)著(zhù)像小明一樣，把自己逛了自選商場(chǎng)的感受寫(xiě)下來(lái)，就是很好的日記。來(lái)，我們一起把小明的日記讀一讀。
五、指導寫(xiě)生字“巾、牙”
師：今天孩子們真能干，美美地讀了詞語(yǔ)，還學(xué)習了短文。接下來(lái)我們再寫(xiě)兩個(gè)字吧。（出示生字：巾牙）
1、找一找——找出每個(gè)字的關(guān)鍵筆畫(huà)。
2、看一看——每個(gè)字在田字格中的位置。
3、想一想——每個(gè)字的筆順，再書(shū)空。
4、教師范寫(xiě)。
5、學(xué)生描紅，臨寫(xiě)。
板書(shū)設計：
自選商場(chǎng)
食 物：面包 牛奶 火腿腸
生活用品：牙膏 毛巾 洗衣粉
學(xué)習用品：鉛筆 尺子 作業(yè)本
《自選商場(chǎng)》教學(xué)設計15
學(xué)習目標：
1、自由朗讀課文，能正確、流利地朗讀課文。
2、獨立讀懂課文第二段是怎樣圍繞總起句來(lái)寫(xiě)具體的。
3、在同學(xué)互相學(xué)習，質(zhì)疑、解疑的基礎上讀懂課文內容，了解自選商場(chǎng)的特點(diǎn)。
一、引入
你去國自選商場(chǎng)嗎？說(shuō)說(shuō)自己的感受？
學(xué)生漫談。
二、學(xué)習課文
1、出示課題
2、自由朗讀：
�。�1）讀準帶拼音的字，讀通句子
�。�2）想想自己讀懂什么？怎樣把自己讀懂的說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)？
3、學(xué)生自學(xué)
4、小組交流
5、集體交流：把自己讀懂的用一、兩句話(huà)說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)，再要求老師把最重要的詞板書(shū)下來(lái)。
自選商場(chǎng)和別的商店有什么不同？
第二、三段怎樣圍繞總起句寫(xiě)具體？
6、第二段
�。�1）貨柜敞開(kāi)，自由挑選
提供塑料框盛放物品
只見(jiàn)顧客不見(jiàn)售貨員
自己看說(shuō)明，了解商品
……
7、在閱讀的同時(shí)，肯定會(huì )產(chǎn)生一些需要老師同學(xué)幫助的地方
再讀課文，邊讀邊做上記號
提出問(wèn)題，集體交流、幫忙。（向好伙伴、老師請教）
三、指導造句
1、………又……（兩件事一般是接著(zhù)發(fā)生）
2、假如------
四、總結
這節課有什么收獲？
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