《秋游景山》教學(xué)設計
作為一位杰出的教職工，常常需要準備教學(xué)設計，教學(xué)設計把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統，分析教學(xué)問(wèn)題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。怎樣寫(xiě)教學(xué)設計才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的《秋游景山》教學(xué)設計，歡迎大家分享。
《秋游景山》教學(xué)設計1
教學(xué)目標
1．學(xué)會(huì )本課的12個(gè)生字，能讀準多音字"累、沖"，理解25個(gè)新詞語(yǔ)的意思。
2．能按照游覽的順序給課文分段，并說(shuō)出各段的主要意思。
3．理解本課的主要寫(xiě)作特點(diǎn)，模仿第2自然段寫(xiě)一個(gè)總分語(yǔ)段。
4．能正確流利地朗讀課文，背誦課文第3至7自然段。
5．培養學(xué)生熱愛(ài)祖國首都北京的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：繼續按事情發(fā)展的順序分段。在分段中能找出表示地點(diǎn)的詞語(yǔ)作為分段標志，模仿第2自然段寫(xiě)一個(gè)總分語(yǔ)段。
教學(xué)難點(diǎn)：討論分段和概括段落的主要意思。
第一課時(shí)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標
1．學(xué)會(huì )本課12個(gè)生字，理解新詞；能正確認讀多音字"累、沖"；能根據詞語(yǔ)選擇字義。
2．能抓住地點(diǎn)變換的詞語(yǔ)進(jìn)行分段，理解第1段的主要內容。
3．感受北京景山公園美麗的景色。
�。ǘ┙虒W(xué)過(guò)程
1．導入新課。
�。�1）板書(shū)課題：11秋游景山
�。�1）啟發(fā)式談話(huà)：同學(xué)們去過(guò)北京嗎？是否游覽過(guò)北京的景山公園？誰(shuí)能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹一下？
�。�3）今天，就讓我們跟著(zhù)作者一起走進(jìn)景山公園，去領(lǐng)略一下那兒的美麗景色吧！
�。�4）錄音朗讀，學(xué)生閉目欣賞。
2．自學(xué)生字詞，理清脈絡(luò )。
�。�1）投影，出示自學(xué)要求。
�、賹W(xué)會(huì )本課12個(gè)生字，2個(gè)多音字，理解新詞。
�、谳p聲讀課文，把課文讀正確，讀通順。
�、厶岢霾欢膯�(wèn)題。
�。�2）檢查自學(xué)字詞效果。
�、僦该喿x課文，集體正音。
�、谫|(zhì)疑釋疑。
�。�3）學(xué)習按地點(diǎn)轉換的順序給課文分段。
�、僮髡咴诰吧接斡[了哪些地方，用"——"在文中劃出表示地點(diǎn)的詞語(yǔ)。
�、诮處燑c(diǎn)撥："朝西望、向南望、往東看"是作者登上萬(wàn)春亭所看到的北京城的景色，因此把它們歸并在一起。
�、塾懻摲侄�，說(shuō)說(shuō)分段的理由。
3．學(xué)習第1段。
�。�1）自由讀第1段，思考：在什么時(shí)間、地點(diǎn)，看到哪些景物？
�。�1）聯(lián)系上下文理解"紅柱黃瓦""映襯""節日的禮花""千姿百態(tài)"等詞語(yǔ)的意思。
�。�3）指名說(shuō)說(shuō)這段的主要意思。
4．作業(yè)。
完成《作業(yè)本》第1、3、4題。
第二課時(shí)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標
1．學(xué)習課文第2段，理解這一段的主要內容。
2．仿寫(xiě)一個(gè)總分語(yǔ)段。
3．能正確流利地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)首都北京的思想感情。
�。ǘ┙虒W(xué)過(guò)程
1．復習。
�。�1）聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
�。�2）齊聲朗讀第2段，說(shuō)說(shuō)這段的主要意思。
2．學(xué)習第2段，仿寫(xiě)一個(gè)總分語(yǔ)段。
�。�1）自由讀第2段，口頭填空：
我們來(lái)到果園里，看到（）。
�。�2）投影，出示語(yǔ)段：
果園里各種果樹(shù)果實(shí)累累。海棠果搖動(dòng)著(zhù)它那圓圓的小臉，沖著(zhù)你微笑；紅艷艷的大蘋(píng)果像擠在一起的胖娃娃，扒開(kāi)綠葉笑瞇瞇地往外瞧；金黃的大柿子把樹(shù)枝壓彎了腰。好一派迷人的秋色！
�。�3）你從哪里感受到果園里果實(shí)累累？
�、儆�"一"劃出具體描寫(xiě)果實(shí)累累的句子。
�、诜磸脱凶x，體會(huì )感受到顏色美、果實(shí)多、個(gè)兒大。
�。�4）小結寫(xiě)法：這是一個(gè)總分段式。作者抓住果園里水果的顏色美、果實(shí)多、個(gè)兒大來(lái)描繪出果實(shí)累累的迷人景色，并運用了比喻、擬人的寫(xiě)作手法。
�。�5）仿照第2段的寫(xiě)法，描寫(xiě)一段"夏天果園里果實(shí)累累的景象"。
�、傧奶旃麍@里會(huì )有哪些水果？
�、谶x擇一種水果加以描述。（相互交流、評議、拓展思路）
�、郯纯偡侄问綄�(xiě)一個(gè)語(yǔ)段。
3．作業(yè)。
完成《作業(yè)本》第5、6（1）（2）題。
第三課時(shí)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標
1．理解課文第3段，并背誦。
2．培養學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)首都北京的思想感情。
�。ǘ┙虒W(xué)過(guò)程
1．學(xué)習第3段。
�。�1）輕聲讀第3段，思考：離開(kāi)果園，"我們"來(lái)到什么地方？舉目眺望，又看到了什么？
�。�1）這一段作者是按什么順序來(lái)寫(xiě)的？用"……"圈出方位詞。
�。�3）激發(fā)興趣：北京城各個(gè)方位所展示的景色都十分美麗。同學(xué)們可以選擇自己感興趣、所喜愛(ài)的'一個(gè)方位認真研讀，感受它的自然美。
�。ǖ�4、5、6自然段可根據學(xué)生的選讀隨機安排）
�。�4）有感情地朗讀第3段，說(shuō)說(shuō)這一段的主要意思。
2．背誦第3段。
�。�1）回顧第3段內容，完成（作業(yè)本）第7題的"來(lái)到萬(wàn)春亭"。
�。�2）試背。記住要點(diǎn)（朝西望……向南望……往東看……）
以《作業(yè)本》第7題的填空嘗試著(zhù)背誦。
�。�3）指名學(xué)生分自然段背——齊背。
3．作業(yè)。
完成《作業(yè)本》第2、6（1）（2）、7題。
《秋游景山》教學(xué)設計2
教學(xué)目標：
1、 能領(lǐng)悟作者按方位順序，有重點(diǎn)地記敘游覽過(guò)程的寫(xiě)作手法。
2、 能有感情地朗讀課文，背誦3——7自然段。
3、 激發(fā)熱愛(ài)首都北京的思想感情。
教學(xué)過(guò)程：
1、激情導入：
同學(xué)們，你跟著(zhù)旅游團去旅游，是誰(shuí)領(lǐng)著(zhù)你們游覽的？（導游）
今天，我們正好有一個(gè)旅游團想去北京的景山公園游玩，請你來(lái)當小導游好嗎？
我們一起出發(fā)吧！
2、讀課文，畫(huà)導游圖：
1）老師現在是游客了，小導游，請問(wèn)今天你準備帶我們去哪些地方看哪些景物？導游圖準備好了嗎？
2）請我們的小導游趕緊畫(huà)一張導游圖，我們好出發(fā)去游玩��！
3）填圖（完成事先發(fā)下去的一張圖）
4）請X導到電腦上來(lái)點(diǎn)一點(diǎn)，告訴我們今天游覽哪些景點(diǎn)。
哦，我看明白了，原來(lái)今天我們可以看到這么多景物啊。
4、仔細學(xué)文，介紹景點(diǎn)：
好的導游到每個(gè)景點(diǎn)都會(huì )向游客介紹，請你讀課文準備，把你最喜歡的景點(diǎn)，介紹給大家。
1） 同桌互相介紹
2） 指名介紹
3） 指名三人有順序地介紹，一人介紹一個(gè)景點(diǎn)。
5、積累
1） 讀課文，選擇你最喜歡的語(yǔ)段讀一讀，然后把它記在腦子里，以后向別人介紹。
2） 自由準備。
3） 指名讀或背。
6、作業(yè)
完成作業(yè)本上剩余作業(yè)。
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